中学生政治教育思想总结(范本19篇)_中学生政治教育思想总结

20__年，我局党组在区委、区政府的正确领导和市国土资源局的精心指导下，把提高国土资源队伍整体素质放在工作的首位，坚持改进作风、搞好服务、提高工作水平，充分发挥集体的聪明才智，不断加大队伍建设力度，通过重点开展各项教育活动，使队伍凝聚力、向心力、业务能力大大增强，队伍整体素质得到大幅度提高，较～地完成了全年思想政治工作任务。

一、坚持理论学习，促队伍政治素质提高

按照思想政治工作要求，一年来，我局干部职工不论是在“党的先进性教育”活动中，还是在平时的工作之余，都不忘理论学习的重要性。通过集中学习与自学、导读与讨论、读原文与谈体会相结合等形式，认真学习了“三个代表”重要思想、党的__大会议精神等一系列重要讲话和文件。根据不同时期干部职工的思想状况，我局还有针对性地组织职工开展各种形式的学习教育活动。此外，我局还积极动员全体干部职工参加各种形式的学习，如动员职工参加自学考试、函授学习等。通过多种途径的系统学习，全体干部职工进一步强化了政治意识，认清了当前形势，增强了政治敏锐性和政治鉴别力，既充分保持了我局党员队伍的先进性和纯洁性，又使队伍始终保持了高昂的斗志和积极向上的状态。

二、狠抓班子建设，促核心堡垒作用的发挥

“火车跑得快，全靠车头带”。局领导班子本着克己奉公的原则，一心为队伍争先动脑子，为部门工作创优出点子。一是狠抓班子的自身建设。认真贯彻民主集中制。进行局党组中心组学习、召开党组会议。会上，党组成员能密切协调、集思广益，坚持少数服从多数的原则，一经会议决定的事情，班子成员能雷厉风行、不折不扣地执行。充分利用考察成果，把一批政治素质高、工作实绩大、群众反映好的干部职工调整到重要岗位。

在党的组织建设中，局党组通过发扬党员先锋模范带头作用，并加强党组织建设，有效促进了队伍建设和各项业务工作的完成。

三、开展教育活动，提升队伍形象

为抓好全体干部职工思想政治工作，按照区委、区政府的统一安排，我局成立了以党组书记、局长江涛为组长，副局长刘训琦、纪检组长王代容为副组长的思想政治工作领导小组，为使思想政治工作扎实开展并取得实效，以保证学习不图形式、不走过场，我局制订了思想政治工作学习制度，对全局干部职工提出了明确要求。组织全体干部职工进行时事政治的学习教育，并请熟悉各项国土资源业务的才能同志出任老师，为我局的新老同志进行相关的业务知识培训。使全局干部职工思想素质和业务素质都得到有效提升。

实践证明，职工思想政治教育活动是我局队伍形象工程建设的又一个重要的里程碑。今年以来，在我局队伍建设过程中，群众测评的满意率更高了、严格执法的更多了、热情服务的更多了、争先创优的更多了。

四、队伍凝聚力、向心力进一步增强

今年，我局在进行干部职工思想政治教育的同时，还进一步加强了与干部职工的思想交流，打造“凝聚力”工程。

1、关注职工思想动态。定期开展交心、谈心活动，广泛听取群众意见，尊重干部职工对局内各项事务的知情权、参与权、选择权和监督权，营造干部职工有话方便说，有意见随时提，心情舒畅、生动活泼的民主氛围。

2、关心职工工作及生活。认真解决干部职工在工作中的难题，着力改善工作条件，创造安全、整洁、优美的工作环境。积极开展文体活动，培养科学文明的工作生活方式，促进干部职工的身心健康。积极帮助干部职工解决生活中的实际困难。

五、积极扶助贫困学生，资助困难群众

1、支助贫困学生。今年，我局又资助杨柳镇翻身村贫困学生黄莉茗，“友爱、互助、勤奋、向上”是我局多年来一直倡导的风尚，也是全体党员干部的精神追求。这种精神追求变成了资助贫困学生、关心贫困儿童成长的具体行动。在开展支且贫困学生的同时，也让我局干部职工及子女深受教育，使他们懂得珍惜自己的生活，努力学习，关心他人。

2、资助困难群众。今年四月，我局在“保持共产党员先进性”旗帜的号召下，由局党组书记、局长江涛带领，放下手中繁忙的公务，深入基层，实地调研和解决群众的困难。共走访了“联帮户”6户，具体了解了群众的困难，给困难群众指点致富经，并认真听取了群众对国土资源管理的意见和建议，对我党“立党为公、执政为民”等话题与群众进行了座谈和深入细致的交流。

今后我局将坚持与时俱进，着眼于新形势新任务，深刻分析队伍现状，把队伍的思想作风建设摆在第一位，使我局的政治思想工作再上一个新台阶。

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调查人：班级：2009级6班

调查目的：进一步了解和准确把握新形势下大学生思想政治状况，有针对性地开展大学生思想政治教育工作，开拓大学生思想政治工作新格局帮助大学生全面成长成才，顺利推进学改革和发展。

调查对象：西华师范大学5个系的150名男生和300名女生进行调查，共发放问卷450份，共回收有效问卷375份（其中男生95份，女生270份）

调查方式：问卷调查

调查时间：2012.1.12-2012.2.5调查内容有及结果：

我对“工学结合”模式下大学生思想状况及思想政治教育工作进行了调查，旨在及时了解学生思想动态，掌握学生所思所想，从而有针对性地展开对大学生的思想政治教育。对大学生的思想调研涉及人生价值取向、道德状况、就业观、学习状态、心理状况、恋爱心理、影响大学生思想政治教育主要影响等方面。调查在西华师范大学的在校大学生中展开，采用分层抽样问卷、部分问题、访谈等方式，对西华师范大学5个系的150名男生和300名女生进行调查，共发放问卷450份，共回收有效问卷375份（其中男生95份，女生270份）

从上数据反映出，大多数大学生认为人生价值在于为国家、为集体作出贡献，并把实现这一价值作为人生的目标。可见，大学生价值观的本质和主流是积极的、健康的，这体现了时代精神的人生追求和价值标准。但还有少部分大学生的价值观还存在以下问题：

1.重物质，轻理想。少数学生缺乏远大的理想抱负，把眼前物质利益看得太重，把获得金钱多少看成人生追求，重索取轻奉献。

2.重私利，轻公利。由于社会上一些不良思潮影响，少数大学生以个人主义为导向，为谋取个人利益，置他人利益于不顾。

3.重事业，轻品德少数学生认为，事业成功才是个人价值的实现，个人品德自身价值关系不大，事业成功后再谈品德也不迟。

二、党性认识

调查表明，70%的同学的政治信仰是共产主义，79.7%的学生向往加入

中国共产党，62.8%的学生因为信仰共产主义而向往加入中国共产党，可见，

大部分学生党性认识是健康积极。79.7%的学生坚信没有共产党就没有新中

国，共产党不仅能建立新中国，而且能建设好中国。大学生对党的领导核

心地位是认同的，改革开放30年来取得的辉煌成就表明，共产党不愧是一

个伟大的、光荣的、正确的党。但还有及少数学生的党性认识还有待提高。

1.入党动机不纯正。在往入党动机调查中有21.2%的学生是为了个人前

途有利才向往加入中国共产党，有5.5%的人是为了证明自己的能力才向往

加入中国共产党，有10.5%的学生是因为受身边人的影响才向往加入中国共

产党。

2.大学生对党的建设有较高的期望。在调查中，许多同学对党风不正、

社会腐败、贫富差距进一步扩大等问题，希望通过加强党的建设来解决。

三、爱国情怀

大学生的爱国热情在主流上是积极向上的，但还有很少一部分学生的

爱国情怀还有待提高，大学生爱国热情表现出以下三个特点。

1.有较高的爱国热情。学生在不同的背景下，均能表现出自己的爱国

热情。

2.参加爱国主义教育的主动性不强。有22.1%的学生对爱国主义教育有

选择性的参加，还有的学生不愿意参加爱国主义教育活动。

四、诚信意识

有76.9%的大学生遇到不讲诚信行为会据理力争，有83.7%的学生认为

自己要随时随地都讲诚信，从总体上看，学生具有较强的诚信意识，但还

有少数学生的诚信意识缺乏，他们认为只要自己讲诚信就可以了，别人讲

不讲诚信无关紧要，还有7.4%的学生认为，只对亲人和朋友讲诚信，少数

学生缺乏诚信意识主要表现在以下三个方面：

1.少数学生考试作弊。在作弊现象调查中，有12.6%的学生有过作弊行

为。考试作弊是大学生诚信意识缺乏的最简单最直接的表现，作弊者的心

态由过去偷偷摸摸变得比较大胆，他们觉得考试作弊是完成学分的一个捷

径，没有什么不光彩的。

2.恶意欠缴学费。有2.1%的学生有恶意拖欠学费行为。不少非家庭困

难学生他们以家庭经济困难为借口，把父母给他们的学费用于购买高档消

费品、吃喝玩乐、赌博及恋爱支出，拖欠应缴纳给学校的各类费用，还有

及少数学生拖欠学费是为了骗取助学金。

3.借钱拖欠、不还。及少数学生生活开支没有计划，大手大脚花父母

寄来的生活费用，买高档消费品、吃喝玩乐赌博及恋爱支出，没钱时就向同学朋友老师借钱长此以往，消费欲望大增，债越欠越多，无力偿还，只好赖账不还。

五、社会公德意识

调查显示，学生在遇到不讲公德行为时，有77.0%的学生会严肃或委婉指出，有80.5%的学生支持遵守社会公德，大学生的公德意识总体处于较好的水平。但及少数大学生的公德意识还还存偏差。

1.社会公德意识有待提高。在公德意识缺乏的原因调查中，有15.6%的学生存在“大丈夫不拘小节”的观念。还有3.1%的学生认为公共场所有清洁工作保洁，丢了垃圾、吐了痰也会有人来打扫。

2.言行不统一。有80.5%的学生支持遵守社会公德，但在实际生活中没有违反社会公德的人只有48.6%。也就是说还有31.9%的学生在公德意识上

言行不相统一，他们对自我公德意识评价普遍偏高，找不到自己的缺点。

3.男女公德意识存大差异。由于性别的差异，男女生各有不同的漏习，女生在公共场所喧哗、嘻闹方面所占比例高过男生，而男生在随地吐痰、扔垃圾、墙桌上乱画、校内吸烟、喝酒、说脏话等方面所占例远高于女生。

六、纪律意识

有51.4%的学生没有逃过课，有93.6%的学生没有参加过打架斗殴。从整体看，学生纪律意识很强，但还有少部分学生的纪律意识有待增强。

1.逃课现象仍然存在。有40.5%的学生偶尔逃过课，给老师请假老师也会同意，请假只是程序上的事，经常给老师请假，自己和老师都会觉得烦大学注重人能力的锻炼，书本上的知识考及格就可以了，就是不去上课，期末时看看书也能考及格，他们认为大学考试只是为了考及格完成学分。

2.打架现象偶尔发生。有6.4%的学生打偶尔过架，在大学生打架斗殴的调查中，仅有6.4%的男生偶尔在学校打过架，往往是在心烦时，控制不住自己，才出手。可见，少数学生的纪律观念不强，学校应该从管制学生向培养学生纪律意识的方向转变。

七、恋爱心理

大学生的恋爱心理存在以下问题。

1.恋爱动机不端正。有20.6%的学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、19.8%的学生是为了跟恋爱潮流，他们在选对象时很少把恋爱与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学恋爱，这种恋爱行为很可能给对方造成极大伤害，从而引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。

2.“单相思”导致精神负担。“单相思”是指对异性充满爱意而又得不到对方爱的回报的一种行为常常会出现情绪不稳定、自卑等现象，某些学生还会陷入痛苦、空虚、烦恼，甚至绝望之中。被单相思的一方往往因为单想思者的的无赖追求而搞得烦恼，学习生活不自由，因此，单相思现

象会给双方身心发展会带来严重危害。

3、恋爱中的感情纠纷导致精神负担。三角恋爱、父母的反对、周围人的非议、恋人之间的矛盾误解和猜疑，很容易致使双方感情出现危机，情绪不稳者会出现过极行为。

4.失恋带来的一定的后果。有的大学生的心理不够成熟，导致爱情不稳定，常发生一些小的纠纷，甚至于分手。分手则失恋，失恋往往使双方都饱受严重的心理挫折。失恋所引发的消极情绪若不及时化解，会导致失恋者身心疾病，甚至于出现过极行为。

通过调查，西华师范大学大学生思想政治状况整体处于良好水平，思想政治教育工作处于良性发展之中，但少数受家庭环境和自身性格的影响，思想政治素质还不是很理想，因此，加强大学生思想政治素质，提高大学生思想政治觉悟，有针对性地开展教育实践活动，对大学生成长成才具有强大推动作用。

大学生思想政治素质深受家庭环境、社会环境、政治环境、文体环境以及高校思想政治理论课教学环境、政治思想工作环境和校园文化环境的影响，为此，要使大学生思想政治教育切实取得实效，必须从内外因方面作出努力，大学生自身是内因，大学生自身要加强思想政治理论学习，以中国特色社会主义和科学发展观为指导，提高道德修养，增强爱国热情，养成良好习惯，接受群体监督。

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这一学年，我经济与管理学院党总支按照校党委行政的要求，十分重视对学生思想政治教育工作的开展，认真落实学校加强大学生思想政治教育的相关精神，具体内容如下：

1.利用思想政治教育课堂，学习理论性知识

以党的思想路线为核心，深入开展大学生思想政治教育,对于学生来说，思想政治课堂教学是帮助他们树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学教育的本质要求。课堂能紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，在授课中，注意将正确的世界观、人生观、价值观的教育同各专业学生的职业观、道德观紧密结合，对于学生形成良好的职业道德打下了深厚的理论基础。

2.认真开展教育实践活动

我院积极举办“党的群众路线教育实践活动”，向全体党员同志强调了教育实践活动的重要性，阐明了教育实践活动的主题和总体要求，介绍了校党委教育实践活动的总体方案以及我院第一阶段的工作方案，并要求全体党员同志要充分重视起来，按照学习计划保质保量地完成，以教育实践活动为契机，更好地提高党员同志的政治理论素质、进一步增强党员同志的主人翁责任感、进一步提高党员同志的服务意识，为学院的发展建设做出应有的贡献。

3.搭建网络新平台，不断开拓网络思想政治教育新阵地

紧抓党团建设，依托网络、学生社团活动等新途径，全方位的展开思想政治教育工作。我院于20__年4月至5月举办“绿色网络伴我行”系列活动，党团组织和学生组织体系完整、覆盖面广，是大学生思想政治教育的特有优势，也是大学生思想政治教育深入开展的重要平台。新时期大学生思想政治教育必须充分发挥高校党团组织、学生组织的重要作用。党组织高度重视学生党员发展工作，坚持标准、保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。

4.建设学生自己的社团，全方位育人

我院积极建设社团文化,为彰显我院“全员社团化”的工作成果，体现各社团的丰富特色，我院于11月22日晚于大礼堂举办“经济与管理学院学团联”成立晚会。学生社团组织是学生基于共同的兴趣和爱好而自发组织起来的群众性团体,因其成员存在兴趣上的共同性、专业上的交叉性、年级上的层次性,常常成为产生新火花、酝酿新思想的阵地,社团为思想政治工作增加了新的内容,提供了新的载体,是当前加强高校学生思想政治工作的一个有效途径。

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时光匆匆，一个月的实习时间就过去了，仿佛一切都还发生在昨天。为期一个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于思想政治教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。我们这次来实习的主要任务是：教学和班主任工作。下面我将从政治课教学，实习班主任和两个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。

在教学工作方面，我完成教案个数为7份，试讲次数为10次，上课次数为10次，批改试卷1次，监考2次。教学实习方面主要分为两个阶段。

第一阶段：见习阶段，时间为4月18日单4月22日。在这个星期里，我全面熟悉高一的政治新教材，认真旁听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师交流探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，学习如何备课、如何更好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合。

第二阶段：上课阶段，时间为4月22日到5月18日。在这个阶段的主要任务是教学工作。我们的指导老师是经验丰富的老师，对我们要求很严格，每节课前我们都细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我们的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我们评课，针对课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我们的一些可取之处，让我们倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，在大家教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。

给我印象最深刻的是：第一次给高一九班的孩子上复习课，主要复习政治生活的1-5课的内容。在学校进行实习练习的时候，我们上的都是新课，对于复习课是比较陌生的，而且对于政治生活前面的内容，来实习之前没有好好熟悉前面的内容，当我的指导老师跟我说要上复习课的时候，是一脸迷茫的样子，指导老师看到我这个样子就跟我说，复习课就是将复杂的内容简单化，适当的点拨一下学生，告诉学生一个整体的思路就可以了的。然后根据自身的经验告诉他们主观题答题方面，应该怎么做，怎么组织答案。

怀着忐忑的心情终于等到了星期二下午的第七节课，第一次以老师的身份站上了讲台，“上课—同学们好—老师好—同学们请坐”，第一次触动了我的心底深处。一节课下来，课堂的气氛比较活跃，师生之间的交流互动比较好。从刚开始的紧张，说话颤抖说不清楚，到后来的平静、互动这一切都在慢慢改变。第一节复习课，课后我进行了反思，虽然课堂气氛、学生的配合都做得不错。但是仍然存在着不足：

1.课堂的时间分配不合理，把大部分的时间放在了与学生的互动，知识点的详细讲解；

2.课堂的板书设计方面，过于依赖课件，忽略了板书这一重要环节；

3.问题的提问时，出现了很多的无效问题；

4.对于重难点的问题没有解决好。

上完这一节课，意识到自己还有很多问题存在，我会吸取教训，在接下来的日子，不断努力提高自己。在经过了一个月的实习，慢慢的自己也在不断地提高，在教学工作方面有了很大的进步。

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新冠肺炎疫情是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。疫情发生之后，在党中央的坚强领导和统一指挥下，全国人民积极投身到防治新型冠状病毒的战斗中，现在国内局势已定，但疫情还将会在一定时间里存在。疫情给社会经济发展、人们的生产生活、心理健康都带来了巨大的影响，特别是高校复学工作，难度大、风险高，学生来自于全国各地，校园人口密度大，教学场地相对集中，思想政治教育、课堂教学、实践活动、课外文娱体育活动等如何有效开展，都将面临重大挑战。在疫情防控常态化条件下如何切实有效地开展大学生思想政治教育工作，是大学生思想教育工作者面临的一个重大课题。

一、疫情常态化状态下高校思想政治教育现状和问题

新冠肺炎疫情暴发以来，给国家、社会、人民生产生活方方面面带来巨大冲击。在党中央的统一部署下，高校正稳步推进复学，目前，大部分高校毕业生已经走进校园，返校完成毕业的一些相关事项。在疫情蔓延之初，各高校充分认识到大学生教育的重要性，成立防疫工作领导小组，由学工部牵头，各学院书记、副书记和辅导员具体负责，点对点联络学生，落实防控任务。主要工作任务包括学生身体状态“日报告、零报告”、活动轨迹汇报、疫情防控知识宣传、心理健康咨询、协助做好网络课堂教学等，全面掌握学生动态。同时收集师生疫情防控中的优秀、典型事例，做好新闻宣传，传播正能量，坚定师生打赢疫情防控攻坚战的信心。

疫情常态化状态下，大部分高校都是毕业生返校完成毕业的相关程序。其他非毕业班学生仍然留在家里，通过上网课的方式完成学业。相较于以往在学校的集中学习，思想政治教育在内容和形式、实效上都会发生相应的变化。思想政治理论网络课堂师生互动不够活跃，学生思考发言不踊跃，教学效果要比集中学习逊色不少；因为疫情原因，学生减少外出，实践教学环节往往难以落到实处。思想政治课专任教师和辅导员与学生主要通过电话、短信、网络等途径与学生保持密切联系，这种新的教育方式对教育主体是一种新的挑战，既要熟练掌握新媒体技术，也需要了解受教育主体的需求，掌握时代热点问题，才能真正产生实效，否则就会适得其反流于形式。另外学生普遍反应在家中缺乏学习气氛，作息时间不规律，学习时间难于保证；有的学生因为在家上网时间缺乏节制，出现网络综合症；很多学生对于网络上满天飞的信息不加筛选全盘吸收，容易产生消极萎靡的不良情绪，；还有的同学对因对疫情不了解而出现焦虑和恐慌以及对死亡的恐惧等等负面情绪，引发了一些生理、心理健康问题。

二、把握关键，高效提升高校思想政治教育的质量

做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。因此，高校思想政治教育工作者在疫情防控的大背景下，要提高认识，抓紧时机，抓住关键，有效提升高校思想政治教育的质量。

（一）化危为机，抓住关键时点落实思想教育工作成效

在重大疫情防控中，大学生思想政治教育要善于危中寻机、化危为机，把“战场”转化为大学生的成长“课堂”。党领导全国人民抗击疫情的火热实践及由此凝结而成的“抗疫精神”，是大学生思想政治教育因事而化的鲜活教材。世界卫生组织总干事谭德塞所说：“中方行动速度之快、规模之大，世所罕见，这是中国的制度优势。”彰显了党的集中统一领导和集中力量办大事的中国特色社会主义制度优势。疫情期间国家把人民生命、健康安全放在第一位，对患者应收尽收，全部提供免费医疗，对比国外的“全民免疫”，老百姓深切感受到在政府“以人民为中心”的思想的指导下，做一名中国人有多么安全多么幸福。疫情在全球蔓延开来后，个别国家借机大做文章，把疫情作为攻击中国的借口，企图把隔离“疫情”变成隔离中国，思想教育工作者可以引导学生认识纷繁复杂的国际形式、两种政治体制和意识形态的斗争，坚定政治立场，增强爱国热情，思考作为新一代青年的时代担当。抗击疫情的伟大斗争是对中华民族精神的淬炼，在党和政府坚强领导下，全国人民众志成城、同舟共济，打响疫情防控的人民战争、总体战和阻击战，很多党员发挥模范带头作用，不顾个人生命安全奋战一线，“越是艰险越向前”，钟南山、李兰娟、张文宏等英雄人物和他们的感人事迹、很多医务人员的请战“逆行”，是加强思想政治教育的鲜活素材，讲好战“疫”故事，致敬“逆行”英雄，塑造大学生正确的价值追求，树立正确的人生观、价值观。

思想政治教育工作者要善于运用科学的思辨精神来看问题，教会大学生用马克思主义立场、观点、方法对待和解决热点、难点和疑点问题，并鼓励他们积极投身实践，“自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。”

（二）创新方法，提升思想政治教育工作的质量和效果

重大疫情防控常态化条件下，大学生思想政治教育的教学环境、交流方式及教学内容都发生了相应的变化，这些都对思想政治教育工作带来了新的挑战。

高校根据教育部“停课不停教”、“停课不停学”要求，疫情期间的教育教学工作基本切换到了线上，课堂教学主要通过网络云课堂、中国慕课网、爱课程、钉钉等各大平台开展网络授课，思想政治教育工作者也主要通过网络、手机和学生保持密切联系。相较于以往“面对面”交流的教育模式，网络思想政治教育呈现出复杂性、开放性、交互性和即时性等特点，对思想政治教育工作者来说既是重大挑战，也是创新工作方法、提升工作实效的机遇。一方面教育工作者要树立“互联网+思想政治教育”思维，与时俱进，用好新媒体新技术等教学手段，为大学生网络思想政治教育增质增效。另一方面实践是检验真理的唯一标准，思想政治教育工作者应该紧扣疫情实际，开展多种形式的活动，引导他们用宣传、实践等行动积极投身防疫工作，使他们从被动接收理论知识向主动思考分析现象、主动投身具体实践转变，学会用理论去解决问题，做到学以致用。同时，疫情之下，思想政治教育工作者更应该重视学生的学习、生活中的问题、难题，把人文关怀贯穿始终，这是情感育人方式中重要的一环。如回应毕业生最为关切的就业毕业问题，对焦虑的学生进行心理援助、对家庭困难的学生予以帮扶、发放困难补助等措施，彰显出教育的温度，其产生的共情效应，能极大地增强大学生思想政治教育的有效性与科学性。

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在今年的上半年四月中旬我们思想政治专业的学生开始了为期两个月的实习生活。在我的申请下我回到了自己的母校浙江省杭州临安於潜中学实习。回到母校一切都是那么的熟悉，那么的亲切，不管是在生活上还是工作方面一切都有序的进行着。尤其在工作方面，指导老师总是能很耐心的指导我，指导我做得令她满意为止。整个实习期间，没有发生特别事件。

一直以来我从没有期望自己能够成为一名人民教师，我从小到大的志愿都是当一名医生，服务广大人民群众，但是这个志愿已经无法实现了。现在作为一名实习教师，我深感责任的重大，时刻以一名正式教师的身份要求自己，因为教师的一言一行都会被学生所关注，效仿。记得於中的教师会议室里赫然写着这样一个大标题“言正行正身正师之本；爱心关心用心师之德”，这行字，让我回味无穷，让我觉得当一名教师远比医生伟大，必当一名医生更能够影响人。因为医生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，这也难怪鲁迅先生要弃医从文。因为人类心理上的疾病远比生理上的疾病来得可怕。因此，在实习的这一段期间我做得特别认真，我要让我的学生成为最出色的学生，尤其是在德育方面，我也是一直在这样的努力着。

记得刚到实习班级的时候有点紧张，连自我介绍都出了笑话，居然自我介绍的时候忘记介绍自己的姓名了，直到有位胆大的学生问我：“老师你姓什么？”的时候，我才恍然大悟原来自我介绍的时候哩哩啰啰说了那么一大堆，竟然把这个最重要的事情给忘了。脸红的说完姓名就跑回后排准备听课去了。一下课，之间许多同学都围了过来主动和我交流。也许是因为我比较年轻吧，和学生之间没有代沟，师生之间的关系就像朋友一样很和谐。

在到这个班级之前，就听说了关于这个班级的许多不好的评价。但是作为一名教师，我觉得不应戴有色眼睛去看待这个班级以及这个班的学生。既然我和他们能够成为师生，那就说明我们是有缘的，对于朋友般纯洁的学生我不想用那些世俗的眼光去看他们。虽然他们有时会犯错，但那正是青春期孩子们的特点：叛逆，想独立，追求标新立异，个性，与众不同等。对此作为一名教师，对于孩子们的错误不能一味的谴责，也不能单纯的用校纪校规去处罚他们，让他们写检讨，写那些根本没有经过深刻反省的检讨书，我相信一个经常犯错的孩子对于写检讨书是再拿手不过的事了，但是为什么写过一次检讨了，还是会犯错呢？理由很简单因为他没有认识到怎么做才是对的，也没有人告诉他们正确的做法是什么，有的只是怎样做是错的，这样子不行那样子不行等等，这些都让学生觉得很迷茫。而我个人觉得应该与学生有更多的心灵接触，去倾听孩子们的心声，试着站在他们角度，在他们的立场上考虑一下，告诉他们应该怎么做，怎样做对你来说是对的。

近期学校对早恋的事情抓的很严，我们班也有不少同学早恋。为此我曾找了一些同学谈话。同学们也都明白我找他们的原因，对我也是很坦白。作为校友，我以一名学姐，一个过来人的身份告诉他们:每个同学都有想恋爱的冲动，因为毕竟年少轻狂嘛，什么都想试一试，有很多事情对于你们来说都很新鲜，出于猎奇的心理，所以做了一些学校明令禁止的事。我告诉那些孩子早恋没有对与错，毕竟人的感情是难于控制的，一时的真情流露也是难免的，但是学校毕竟和社会不一样，学校是一个供大家学习的场所，要明确学校的主要作用，而且作为学生的你也要明确你自己的身份，要明白你一名学生到学校是干什么来的。早恋我不反对也不支持，既然首先你是作为一名学生到这个学校来的，那你至少要对得起学生这个称呼，同时不要辜负辛辛苦苦把你培养成人的爸妈，设身处地的为你的家长想一下，望子成龙，望女成凤的他们能够接受你早恋的现实吗？他们一心认为把你们送入高一级的学府，可以让你继续深造，把你培养成一个出类拔萃的人。但是现在你的这种举动对得起他们吗？谈恋爱不是当务之急，当务之急是怎样学习才能考上好大学。考上大学之后，只要不违法犯罪，不违反校纪校规什么事都可以做，只要是你想做的。对于我的劝诫学生自然有他们的辩解，但是他们也很认同。

在实习的这段期间这些孩子带给我很多快乐，同时也让我有了很多忧愁，担心他们的学习成绩特别是数学成绩，真的是惨不忍睹，班级平均分30几，有很多学生其实是很想学好的但是苦于学习无门只好放弃数学这么功课了。不知道我的做法是对还是错，不顾得罪数学老师的危险自告奋勇担任起了他们的数学辅导老师，帮他们补课。每天的活动课，晚自习都对他们进行数学辅导，尽管又苦又累，但是我从没有放弃，看到学生的那种认真学习的劲头真的被他们感动了。终于功夫不负苦心人，付出的总是会有回报的，看着这些孩子数学进步了，真的比什么都开心。在实习的时候，孩子们高兴我也高兴，孩子们发愁我也跟着发愁，他们的喜怒哀乐都牵系着我。办公室的老师们还开玩笑似的对我说：你真的很适合做老师。时刻与学生在一起，早起贪黑，热情无比，急他人之急，想他人所想。听到他们这么说自然是高兴无比。

虽然是一个人在学校实习，有很多的不便之处，但是学到的东西却是很的。有很多东西是在团体实习中所不能学到的。教师的工作远不止这些，我们学校还采取集体备课的措施，集思广益，虽然是不同的教师教书，但是教师的备课方案是通过大家的智慧备出来的。学校的这一做法，意在做到公平公正，合理利用教师资源，是处于学生的角度考虑的。不但节约了教师个人备课的时间，同时提高了效率。我觉得这一做法是很可取的，学校可以充分利用教师资源，提高自身的教育质量，吸引更多的生源。

在实习的期间参加学校组织的合唱大赛，我们班唱的是真心英雄，别出心裁的合唱阵容，别出心裁的姿势赢得了全场最热烈的掌声。最后我嘛班拿了第三名。在这个班级我还组织了一次班会课，主要以娱乐为主，处于释压的目的。学生们对于突如其来的惊喜真的是惊喜万分，好久都没有那么轻松愉快了。版权归原作者所有，学生报告网整理发布

在这次上课过程中受益匪浅：我们过去的见习试讲指导一般是老师先跟大家谈一下怎么备课，然后就开始上讲台试讲。这样做并没有什么错误的地方，很多老师做的很努力，但效果不明显，为什么呢？有两个原因是很明显的，一是我们的大学生对教师的角色心理没有把握好，等他们走进真正的教室再来调整并不容易，他们准备的教案肯定要从头再来。我们的实际工作经验也告诉我们，如果没有把握好教师的角色，或者说不是用一个教师的角色，而是用一个学生的角色在讲台上讲课，其效果不用看都知道是怎样的不如人意。二是对教育对象的心理特点没有足够的认识。由于学生在进入实习学校后要带的教育对象各不相同，有高中的，也有初中的，特别是初一初二的同学，有不少还没有进入青春期，他们的心态还有很多小孩气息，教师的教学语言必须要与初中或甚至是小学的教师有相近的地方，才可能取得应有的教学效果。实践证明，我们的实习生由于过去一直没有在这方面得到指导，没有心理准备，教学效果基本谈不上，只能用是否符合教学的一般要求来判定。这就难怪实习学校和用人单位对我们的实习生颇有微词了。因此，指导教师在进行指导之前的准备应该包括这个方面。我们把这一步叫“调整心理定角色”。

关于教案的编写，有的教师要求学生把上课时的所有要讲到的内容甚至是讲的每一句话都要写出来，这样的指导是十分僵化的，课堂教学本是一个十分生动的互动过程，这一点在中学的课堂表现的更是明显，用这样的指导不仅是害了我们的实习生也害了实习学校的学生。我们提出“点面结合编教案”的指导思路，点，即是将课堂教学的知识点与教材的知识点结合起来，面，即是在课堂教学的时候既要照顾到课本的前面也要照顾到课本的后面，还要和自己的知识面有机地结合起来。这两个结合对于丰富教学内容是十分有好处的。可以使整个教学显得重点突出，血肉丰满。

第三步是“阶段试讲上讲台”，就是试讲采取阶段性的方法进行。有的老师在指导的时候，从一开始就要求学生在讲台上讲45分钟，严格是做到了，但对于一个刚刚走上讲台开始试讲的学生来说就不仅是苛刻，甚至是不近人情了。我们采取阶段性的试讲方法，就照顾到一些基本功比较弱的同学，比如心理比较脆弱，走上讲台感到紧张的，教案编写的不够充分的，语言表达不够流畅的，平时不爱说话的，等等，给大家一个逐步适应的过程，在大方向上给同学们说清楚，提出要求，个别指导和集体指导相结合，个别要求和统一要求相结合，使同学们在试讲的过程中逐步地建立信心，这样就会使大学生们喜欢讲台，而不是恐惧和厌恶。

由于本次实习，我采取了这样的两个方法，为实习的前期准备奠定了很好的基础，所以，在整个实习过程中，我们并没有什么特别的问题发生，同学们都从实习中感受到快乐，就不足为怪了。

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实 习 总 结 学院：教师教育学院 学号：10031022 姓名：闫彩虹 实习单位：江苏师范大学附属中学 实习时间：20xx年x月x日至4月x日指导教师：

20xx年x月x日下午四点，我们在带队指导教师李艳丽老师的带领下，来到了江苏师范大学附属中学的会议室，贵校教务处的赵主任热烈欢迎我们的到来，并分配了我们各自的实习年级、专业指导老师以及实习班主任老师。第二天就进行了为期两个月的教育实习。在校领导、专业指导老师及带队教师的支持和指导下，我们体味到了身为一名教师的自豪感和艰辛性，实现了从学生到教师的华丽转变，实习工作取得了比较圆满的成功。

【实习目的】

教育实习是高等师范院校学生必修的一门基础课，是整个教学计划的重要组成部分，也是确保高师培养规格的关键环节。通过教育实习，可以让本科生更好的走上讲台，初步训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能；培养学生的师德，培养学生尊师重教、爱岗敬业、开拓创新、团结协作的精神；巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力，打造出一个合格的教师形象。

【实习时间】20xx年x月x日至4月x日

【实习地点】江苏师范大学附属中学（36中）

【指导教师】专业指导教师和实习班主任教师都是周婷老师

【实习年级】高一（4）班

【实习内容】本次教育实习的主要内容包括三部分： 1、课堂教学：

共完成听课记录四十五篇，教案十三份，试讲次数为五次，讲课节数为二十七节，其中十二节新课、七节重复课、八节习题讲解课。

2、班主任工作：

看班（早自习、中午练字）；找学生谈话，了解学生情况；参加每周一升旗仪式；每天大课间做操；学校组织的广播操比赛；学校组织的清明节淮塔扫墓；学校组织的篮球比赛；组织三次主题班会活动：“高中男女生正常交往——避免早恋”、“未成年人文明礼仪养成教育——文明伴我行”、“缅怀先烈、奋发学习”。

3、调研报告：

完成《提高高中政治高效课堂的策略研究》实习调查报告一份。

【实习总结】

因为有“你”，我才会更好

教师一直是我梦想的职业，从小就幻想着可以像我的老师那样站在三尺讲台上，将知识传授给我可爱的学生们。终于，大学里的实习即将开始，心里有按耐不住的兴奋和激动，但也有些许紧张或不安。于是我劝慰自己：“实习能让自己学到很多东西，而且也是一段难得的、无法复制的经历。如果自己课上的不够好，那么说明自己还有很大的进步空间；如果现在老师给提出的问题很多，应该值得庆幸，没有等到真正作为教师走上讲台的那天才发现。要好好把握实习的每一天，让自己尽情地挥洒热情、展现自己、青春无悔。”尽管在大学期间一直做家教，也有大三下学期的见习，但是我深知这些远远不同于实习，因为实习是一个实习生向合格教师的华丽转变，不仅仅需要上课，还需要承担一个班主任要做的事情，以及适当的做些教学研究。

在师大附属中学，我得到了带队李艳丽老师以及专业指导老师周婷的极大指导和帮助，特别是周老师每次去听我的新课，而且会提出很多中肯的建议和意见，使我的教学工作可以慢慢地在进步，在成长。

回首这两个月的实习，觉得时间是这么的匆匆，不知不觉实习就要接近尾声了，除了在实习期间我慢慢成长，收获了一些难得经验、教训以外，更多的是对教师这个职业有更深刻的理解，甚至体会到了做一个合格甚至优秀教师的艰辛与不易，其中的酸甜苦辣，也是一种幸福。下面我将对这次难忘的实习经历做一次简单的总结：

（一） 教学篇

很幸运，我被分到高一年级，而且我的专业指导老师周婷老师带8个班，也就说我会有很多课可以上，我告诉自己要好好表现，珍惜每一次机会。

首先是听课，先听周婷老师的政治课，学习、模仿周老师的教学，当然了也要根据自己的实际情况进行调整，而不是一味的照搬照抄。后来我又去听其他政治老师的课，领略不一样的教学风采，体会不一样的教学风格，以及这些教师上课的教学方法、教学模式。慢慢地我也会去各个专业的课程，历史、地理、化学、生物、英语、语文、数学、物理，只要时间允许，我都不会放过每次学习的机会，大概算了一下我的听课记录将近45篇，每一位老师都在上演属于自己的绝美教学风范，这是我不断揣摩和借鉴的一笔财富。

其次就是上课，包括备课，写教案，试讲。清晰地记得我的第一节课（听课三天后），周老师就让我上课，我利用周末的时间认真备课、写教案、做课件，当然了这个过程其实很复杂，毕竟是自己要考虑每个教学环节的设计是否得当，反复琢磨，当自己做出的课件和教案拿给周老师看，听取建议后，再进行修改，直至完善到满意。紧接着就是试讲，我这个人喜欢自己找个角落讲给自己听，但是觉得这样发现不了实质性的问题，于是请小组同学帮忙提意见，就这样第一节课酝酿成品了。那天李艳丽老师、周婷老师，还有我的同学满凤娇去旁听了我的课，下课后老师首先肯定了我一些亮点，紧接说出了我课堂上的不足，这是我的

第一节课，印象很深刻。也许是我准备的比较充分，丝毫没有紧张，反而第二节课紧张了，我反思了是自己课前准备不够充分导致的不自信。慢慢地，上课就轻车熟路了，感谢每个班学生的配合和支持，感谢周老师的指导。每一次周老师都

会发现细节性的问题，或者暴露出的明显问题，她都会一一给我指出，我虚心听取，并会在以后的教学课堂上慢慢地改进。

再次就是批改、评讲作业。周老师带的班级比较多，所以每次批改作业的工作量很大，但是我仍然会认真对待，针对学生做的作业情况给予客观的评价，会写一些建议或鼓励的话语。批改完作业后会做好每一次记录，进而在下一次上课前在评讲习题的时候有针对性、重点性的讲解，我还会将做的优秀的和不太好的同学挑选出来，在上课前进行点名，起到一种鼓励或者警示的作用。

最后写教学反思。每上完一节课，我都会重新将教案拿过来，对着每一个环节进行细致的评价、写出评语，或者进行补充、修改，再去完善课件，等待下一节课的更加顺利的开展。我的每一节课的教学反思，都是针对这个课的表现展开的，一些是周老师提出的建议，还有一些是自己的反思，觉得这个环节如果这么做可能会更好，当时那么做导致了怎样的后果等。这样做也是为了下一次上课不再犯同样的错误。闲暇的时候，我还会写教学日志，记录我实习成长的足迹，它将会是我以后珍藏的美好回忆。

（二） 班主任篇

作为实习班主任，我觉得要有高度的责任心和奉献精神，当然也还要一颗爱心和一双敏锐的眼睛，平等的对待班级里的每一位学生。为了赶在学生进教室之前，我每天六点起床去实习学校，大概七点左右就会出现在班级里，值得我敬佩的是，周婷老师，每一次都会比我先到教室，还有中午的练字时间也会定时出现，这种敬业精神是我要学习的，我被周老师感动了，所以每天看班我丝毫不觉得辛苦，反而觉得每天都可以看到我们班的学生，很开心。身为班主任，不仅要有管理班级的魄力，更要有管理班级的智慧，能处理好学生之间、师生之间的关系，还有班级卫生问题，也是必须要抓的关键。只有好的环境，才能好好学习。

开始我不太清楚班主任工作究竟做什么，于是就请教周老师，周老师耐心的讲解，让我清楚了我的职责。每天我除了看班以外，还有周一的升旗、大课间的做操、学校举行的广播操比赛、清明节徒步去淮塔扫墓、学校的篮球赛等，我都陪着我们班的学生一起度过。特别是那次淮塔扫墓后，才真正感受到班级孩子们的热情以及我对他们的喜爱。实习结束后，真的有种依依不舍的感觉，尽管只是短短两个月，但是我觉得我真实的度过每一天，这两个月是那么短又是那么长。

（三） 调研篇

校教务处处长欧阳文珍在一次实习探访中说过，实习生除了上课、班主任工作外，在最主要的就是在闲暇之余，搞点研究出来。我在上课和担任班主任工作期间，慢慢地发现了一个问题：班级学生的活跃度不是很高，课堂参与度也不是很高，有的教师的上课激情也不是很高，怎样能上出一节教师教的轻松、学生学的也轻松的课堂呢，怎样让课堂有效性发挥出来，高效课堂怎么才能体现出来等等，于是我着手这方面的思考，查阅了一些资料，终于写成了一份调研报告《提高高中政治高效课堂的策略研究》，具体的内容将在报告中呈现出来。通过做这个研究，我也将策略贯穿到课堂上，的确课堂效果有所改善，但是我深知我的研究还应该不断完善和改进。

体会和感受：

经过这两个月的实习锻炼，我再对比第一节课的情况，显然有很大的进步，在课堂教学环节的设计上、课堂教学的组织上，以及驾驭课堂的能力上都有显著提高，但是由于我的性格所致，也出现了一些不太好的情况：比如我的性格比较

稳，致使我的课堂灵活度不是很高，教学方式比较单一，不能很好地调动学生的积极性；还有我对学生不是太严格，导致一些学生始终觉得你就是实习老师，缺少了一定的威严和学生对自己的尊重；一些学生犯错，经常处理的办法就是原谅和宽容，但是一些学生缺少自制力，最终导致成纵容等。这些都还是我慢慢要改正的事情。

给我留下欢声笑语的不仅仅是学校的、班级里的可爱的学生们，还有我两个好伙伴（李娴和满凤娇），每天我们在一起去学校、备课、互相听课，中午在一起吃饭，饭后一起到操场散步聊班级情况或者教学上的问题，互相取“经”。更值得让我哭笑不得的是在师大附中我们留下了青春时的美好回忆，拍了很多值得留念的照片。虽然每天往返于师大与师大附中之间，但是丝毫不觉得累，每天都很开心。

结束语：

这份刻骨铭心的实习经历是我人生中的一大笔财富，我会好好珍藏和利用学到的一切东西，相信也会为我以后的教学生涯奠定一块坚固的基石，开启我未来高效课堂的第一步。在实习期间向各位优秀教师学习，向小组成员学习，取长补短，好好的历练了自己，好的开端是成功的一半，因为实习为我打好了基础，前进路上不仅有鲜花，但也有荆棘，希望自己可以“乘风破浪”，拼出属于自己的一片广阔的天地。因为有“你”——实习，我才会更好。所以实习无悔，青春舞动。

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一、 见习概况

自20xx~20xx学年第五学期开始，我们思想政治教育专业全体学生在带队指导老师余教授的带领下，分别在涪陵十四中、涪陵十五中、涪陵十九中以及涪陵职业教育中心进行了为期一个学期的专业见习课程。一学期的见习生活，如一道复杂的炖菜，五味俱全。在院领导老师及带队教师的支持和指导下，我们提前见习了身为一名教师的自豪感和艰辛性，首次实现了从学生到教师的完美转变，见习工作取得了比较圆满的成功。

本次教育见习的主要内容包括三部分：

1．听课讲课。在涪陵十四中听课两节，与小组成员在涪陵十九中学试讲一节。

2．见习班主任。在涪陵职业教育中心组织16级学前教育2班学生开展“学会感恩”班会活动。

3．参加讲座活动。分别参加学习鲁春华“中学教法示范课”、代保民老师“教育科学研究方法论”及雷鸣老师“课改下如何进行班级管理”的讲座活动。

二、 个人总结

（一） 听课、讲课

此次见习活动是分小组、分批次井然有序地轮流进行，我们组听课的学校是涪陵十四中学。涪陵十四中学是一所重点中学，学生素质普遍较高，学习态度积极认真，学习努力刻苦，对知识的渴求度较高。从听课时学生的回答问题的表现中便可以看出这些。因此，对教师的要求也会更高，教师必须备课态度认真、备课内容充实而完备。在教授基础知识的同时还要注意课外知识的扩展及资料的补充。

初中生既处于青春期，又处于学习各科知识的一个特殊阶段，因此，在身体发生显著变化和学习压力剧增的阶段，更应该教会他们一些基本的生理常识以及学会如何抓住四十五分钟，学会听课。讲课需要的是教师的基本功，但听课仍

然有很多学问。学会听课，对初中生的学习至关重要。课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂效率的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。每个人都有一双耳朵，听课看似是一简单过程，但通过这次见习，亲身去听课，都发现并不是这样，听课有不少的学问。听什么、用什么听、怎样听、哪些知识是需要记忆的、哪些知识是可以一听而已的。学会听课对初中生的学习进步至关重要，现总结以下几点：

首先，要集中注意听。心理学研究表明，注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息，同时使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要，集中注意，专心致志，才能学有所得，心不在焉，心猿意马往往是一无所获。

其次，要带着问题开动脑子去听。在十五中听课时，我发现个别学生虽然目不转睛，但一堂课下来并没有多少收获，这说明并没有开动脑子、积极思维。俗话说“疑是一切学习的开始”，带着问题听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，增强听课的针对性，从而提高课堂学习效果。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。“教学相长”充分告诉我们“教”与“学”是双向交流互相互进的。因此，对于学生来说，应该积极思考，随时准备回答教师的问题及发表自己的看法。而对于教师来说，关注学生的状况，同样可以从课堂笔记的效果来看。每天查看教学笔记，是一种不错的选择。

通过听课讲课，我认为对于我们即将进入教师行业的师范生来说，不仅仅要学会听课，更重要的是要学会去听课、学会去讲课、苦练基本功。目前，我觉得我自身在教师的基本功方面和实践技能方面还有所欠缺，以后的学习中应该注意此类不足，弥补自身的不足，努力向一名合格的教师而迈进。

（二） 见习班主任

班级是学校的一个最基层单位，学校的一切教育，教学活动主要是通过班级来进行的，而班级的日常管理工作主要是由班主任负责的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是联系班级各科任教师的纽带。一个班的学生思想是否进步、学习风气是否浓厚，关键取决于班主任工作的还坏。鉴于此，我们在涪陵职业教育中心16级学前教育2班，开展了“学会感恩”的主题班会。

此次班会的开展对营造良好班风，起到非常重要的作用。由于16级学前教育专业是初中刚毕业的学生，年龄全部都比较小，自主能力较差，远离家庭的照顾之后，出现了很多问题。最主要的是学习的目标不太明确。因此“学会感恩”的班会活动教会他们以一颗感恩的心，去回报家人、老师及社会。最终目的是使他们有明确的目标，达到了开展本次班会的目的。

但是此次班会仍然出现了一点小小的失误，比如对班会的秩序掌控的不是太好，以致于到后来完全失去控制，这说明我们并没有掌握班级局势的能力。因此，在后面的学习中应该锻炼自己的这种能力，为做好一名合格的班主任而努力。

（三） 参加学习讲座活动

“听君一席话，胜读十年书”，通过学习关于初中老师的讲座活动，让我知道了更多的初中生活的现状及如何更好地与初中学生相处，为明年的实习作了很好的铺垫。

鲁春华老师的“中学教法示范课”，对我的感触很深，她指出，在当前全国课程改革的浪潮下，唯一的出路便是“探索出一条符合学科特点的课堂改革之路”，他们学校探索出一条符合学科特点的“五三一”成长课堂模式。即“五”自习、自疑、自探、自测、自结，“三”导思维能力、导方法技能、导情感态度与价值观的三观引导。自习自疑课、探究展示课、自测自结课的三种课型。态度性评价、过程性评价、结论性评价的三种评价。“一”，培养学生持续的高效的学习能力。这种模式对更好地上好一堂思想品德课有很好的引导作用。如何上好一堂有效、高效的思想品德课，首先必须掌握好“备课、上课、反思”的三个环节，其次，作为一名教师，应该多读书、读好书，最后更应该学会说课、评课。

鲁老师的讲座精彩而富有激情，充满活力。通过她得的此次讲座，我了解了更多的“中学教法”的示范课中应注意的基本知识，为我以后实习打好了良好基础。

代保民老师的“教育科学研究方法论”对我们更好地完成毕业论文有很好的帮助，他至今已经发展一百二十多篇论文，这对于一个普通教育工作者来说是非常了不起的成果。他指出：教育要努力回归到教育的原点，要尊重儿童成长的客观规律、回归儿童少年的心智成长规律、让成人化教育远离学校、回归教育的本质规律、让教育不在急功近利，他的这些思考对于我们有很好的借鉴作用。

雷鸣老师的“课改下如何进行班级管理”对我们以后更好地做一名班主任有很大的帮助，她用非常精炼的语言风趣幽默地陈述了班级管理的核心，如：课堂是舞台，学生是演员，老师是导演、我的课堂我做主、老师闲了，学生反了，讲台撤了、老师少为，学生多为，老师无为，学生有为、教师无为而治，学生有为自治等非常精彩的语言，这都是课改下班级管理的思想和精髓。

总之，通过之前的听课、讲课、见习班主任，以及三次讲座，完美地、牢固扎实地完成了此次见习活动，这次见习对我们明年的实习作了非常好的铺垫。总体来说，取得了非常圆满的成功。

政治与公共管理学院20xx级思想政治教育（1）班

20xx年x月x日

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思想政治教育心理健康论文

一、挫折教育在大学生心理健康教育和思想政治教育中的作用

1、挫折教育能有效激发大学生的奋斗意识

在社会转型期，由于受西方价值观念和社会环境的影响，当代某些大学生身上不同程度地呈现出这样一种倾向，他们习惯接受父辈给予的安排，事事都遵循长辈们的意愿而不思进取，他们身上缺乏奋斗进取意识。这样的惰性性格严重地影响他们的健康成长，特别是当他们在生活中独自遭遇到一些困难时由于不能正确认识并采取积极措施予以解答，从此变得萎靡不振，对未来生活失去激情，有些甚至做出过激行为，对自己或他人造成伤害。在思想政治教育中进行挫折教育，能有效帮助大学生正确认识生活中的挫折给自身带来的积极和消极影响，努力消除不良影响，充分发挥挫折的积极作用，使其在现实生活中遭遇挫折后不会被吓倒，而是被挫折激发斗志，从而表现出一种不懈奋斗的意识和行为。

2、挫折教育能有效激发大学生的创新意识

21世纪国与国之间的竞争，是综合国力的竞争，是科技的竞争，归根到底是人才的竞争。拥有一支强大的创新型人才队伍，是各国国力竞赛的战略选择，直接关系到该国能否在激烈的国际竞争中占有一席之地。当代大学生作为国家未来的主人和主要建设者，创新才能的激发和具备尤为必要。俗话说“吃一堑，长一智”，高校思想政治教育中的挫折教育不仅能帮助大学生在面对挫折时能正确地解答，并且能从过往的挫折中吸取教训，找到问题的症结所在，发现新的方法。

3、挫折教育能培养大学生的互助意识

四个现代化的建设是一项长期艰巨的任务，需要全体中国人的共同参与和协力合作。而当代大学生由于多数是独生子女，从小就养成一种以我为主的自我意识，不懂得团结合作的重要性。高校思想政治教育的挫折教育能够使大学生充分地认识到集体合作的重要性，使大学生在遭遇挫折时，学会主动找同学倾诉，释放消极的情绪，使因受挫带来的心理痛苦得以缓解。同学之间的这种互助，还能够使受挫者找到应对挫折的有效方法，尽快摆脱挫折带来的不利影响。在这个互助的过程中，就潜移默化地培养了大学生的合作互助意识。

二、高校思想政治教育和心理健康教育中的挫折教育策略

为了应对激烈的`社会竞争给大学生带来的心理和思想上的不利影响，帮助大学生更好地成长成才，高校教育工作者要找准切入点，在日常的思想政治教育和心理健康教育中加强对大学生抗挫能力的培养，使他们在面对各种困境时能从容面对并有效应对，不辱使命，早日完成祖国交给的各项任务。

首先，在理论上要加强引导高校教育工作者要帮助大学生树立正确的挫折观，让其明白挫折的出现符合事物的发展规律，是事物在发展过程中一个必经阶段。因此，在各种困境、磨难到来时，大可不必惊讶和恐慌，而是要正确分析挫折造成的原因，静下心来仔细考虑和研究解决问题的办法，避免出现因不能正确认知挫折而造成的各种意外如自残、自杀等。

其次，大力加强“三观”教育大学是人的一生中最重要的阶段，也是各种观念互相碰撞而使其不知所措的时期。大学生能否在这个时期选择和树立正确的“三观”即世界观、人生观、价值观，关系其身心健康、学业完成乃至一生。“三观”教育能帮助大学生摆正人生航向，端正学习动机，培养吃苦精神，树立积极的人生态度，保持积极向上的个性，达到增强心理承受力、自控力和抗挫折能力的目的。各种实践表明，正确的“三观”是战胜挫折、克服困难的先决条件。因此，高校教育工作者要根据学生的思想实际，有针对性地开展挫折教育活动，指导他们科学树立远大的理想，坚定社会主义信念，从而激发大学生顽强拼搏精神，使其心理潜能得到充分发挥，并且在实践中做到能为理想实现而持之以恒，锲而不舍。

第三，强化心理素质，提高大学生受挫力当代大学生抗挫能力差，一方面因为缺乏正确的挫折教育，同时还与心理素质低、心理承受能力差有关系。有调查研究表明，一个人事业上的成功，只有20%是由于他的学识和专业技术，而80%是靠良好的心理素质。因此，高校开展挫折教育必须重视心理素质培养，通过开设心理常识课，向全体学生普及心理素质方面的知识，提高心理健康水平;开展心理咨询，向有心理困惑和心理障碍的同学提供帮助，让他们的心理问题能在萌芽状态下就能积极得到解决。

第四，鼓励学生积极参与社会实践利用当地的各种资源，参加社会实践活动，进行适度的磨炼对提高大学生的耐挫力是很有必要的。大学生在校期间的种种社会实践活动，如勤工俭学、社会调研、下乡考察、志愿服务等对大学生的成长成才有很好的指导作用。通过这些实践活动，大学生深入社会、认识生活、体味人生，为今后踏上工作岗位、融入社会生活奠定良好的基础。同时因为亲身感受社会中的种种困难和挫折，提高自身分析问题和解决问题的能力、培养吃苦耐劳精神，更能够通过实践活动加强自身的学习动力，领悟挫折产生的根源，增强克服困难战胜挫折的信心和决心，逐渐培养健全的人格和健康的心理。

第五，进行励志教育大学生在面对各种磨难和挫折时，应不失时机地加以引导对之进行正确认识，在此基础上予以勉励，使其树立信心，渡过难关。教育工作者要充分挖掘身边的各种励志典型，用鲜活的事例去鼓励学生，同时在条件允许的情况下，请优秀成功人士进行讲座，或者参观当地红色圣地，在一次次的心灵碰撞中感悟事业的艰辛和人生的不易，从而增强其战胜的信念。

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本页讲述了思想政治教育专业毕业后能做什么工作、用人企业招聘需要的要求、就业后的工资待遇、思想政治教育专业在哪些城市比较吃香以及同类专业还有哪些专业比较好。

工资待遇

截止到 2013年12月24日，37066位思想政治教育专业毕业生的'平均薪资为 4441 元，其中3-5年工资3132元，0-2年工资4499元。

就业岗位

辅导员等。

城市就业指数

思想政治教育专业就业岗位最多的地区是南昌。薪酬最高的地区是上海。

就业岗位比较多的城市有：南昌[武汉[上海[哈密[广州[贵阳[长沙[石家庄[福州[重庆[3个]等。

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就业薪酬比较高的城市有：上海[深圳[杭州[北京[东莞[济南[郑州[天津[洛阳[石家庄[晋中[2999元]等。

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思想政治教育专业在专业学科中属于经济学类中的政治学类，其中政治学类共4个专业，思想政治教育专业在政治学类专业中排名第2，在整个经济学大类中排名第20位。

在政治学类专业中，就业前景比较好的专业有：国际政治，思想政治教育，政治学与行政学，外交学，投资学，税务，信用管理，金融工程，财政学等。

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