技工学校学生心得体会（汇编十一篇）

技工学校学生心得体会（汇编十一篇）。

『一』技工学校学生心得体会

1、实训过程中,要贯彻“预防为主,安全第一”的原则,必须加强实训过程的安全教育。

2、 严格遵守安全操作规程，自觉服从管理，确保人身和设备安全。

3、实训室内不得大声喧哗和追逐打闹，保持正常教学秩序。

4、任课老师要对实训过程中学员的安全负责。在实训准备,工作中必须考虑实验操作的安全要求。

5、做实训前，首先检查实训室的安全情况，不允许有不安全因素存在。

6、强电操作实训时，由老师控制供电，学员不得趁老师不注意时擅自送电。

7、 严禁带电操作，严禁双手同时接触任意两接线柱，各分路保险装置，严禁用其它金属丝应急代替。用电设备要有良好的接地保护和漏电开关。

8、 如遇触电事故，应首先切断电源(注意绝缘操作);如遇其它意外事故发生，应听从老师指挥处理，保持冷静，要立即切断电源，及时抢救，并逐级上报。

9、 严禁把实训室的仪器仪表、配件、模块等带出实训室外。

10、实训结束后应及时做好各工位和室内的卫生工作，关好门窗，切断总电源，经指导老师检查合格后方可离开。

『二』技工学校学生心得体会

1技工教学中的现状

技工学校的学生在入学时就“先天不足”，是高考中的落榜者，中考的失意者。普遍基础知识薄弱，组织纪律性较差，自律能力不足，整体素质较差，技校生难教，这是广大技工学校教师所共识的。学生在校期间，如何提高这些学生的整体素质，是技工学校的首要任务。大多数技校学生在中学时学习就缺乏主动性，如果还是用中学传统的教学方法去施学，很难收到理想的教学效果。

培养学习兴趣

我认为学习兴趣是技校生学习活动的动力，兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因，兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。它可以使学生轻松愉快、主动有效地学习，而不会感到学习是一种负担。有鉴于此，作为老师，应采取各种教学措施、教学方法，对教学内容进行选择和加工，让每个学生参与到“探究、尝试”的过程中来，发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能，从而激发学生的学习兴趣，调动起学习的积极性和主动性，提高教学效果，而不要只是照本宣科地进行讲解。学生由于个体的差异，对知识的理解、接受能力不同，教师要循循善诱，给予引导。对学生的学习成绩应适时给予评价，让学生了解自己的学习成果，知道自己怎么进步。当取得好成绩时，给予表扬、肯定和鼓励，使学生体验成功的自豪和喜悦，然后引导学生分析成功的经验，正确对待成绩、充分挖掘潜力，百尺竿头更进一步。对学习困难的学生，加强辅导和引导，帮助他们分析原因，改进学习方法，增强学生的自信心，培养克服困难的进取意识。让学生感到老师在关心学生、爱护学生。使学生从心里热爱老师，感情上接近老师，从而对老师所教课程产生兴趣。

3紧密结合实际，激发学习兴趣

例如，在讲解电学知识时，同学们都知道电的应用非常广泛，不管是在工业、农业、交通运输、国防科技等方面，还是我们的日常生活中，都离不开电，因此，在电工课程的教学中，可以将许多实例列举出来，以帮助学生加深对知识的理解，减少学习的难度，提高他们的学习兴趣。如在讲到“电能便于转换”时，可以列举火力发电、水利发电、太阳能发电、风力发电等例子，说明其他形式的能易于转变为电能；反过来列举电能转变为其他能的例子，如电灯将电能转变为光能，扬声器将电能转变为声能等等，即电能可以通过不同的用电器，转变为各种不同形式的能，还有现在马路上的很多路灯，白天将太阳能变成电能存储起来，晚上将存储的电能转换成光能，这样举例，学生对“电能易于转换”这个抽象的理论概念，就变成随处可见的现象，就很容易理解了。

4采用恰当的.课堂导入方法，提高学习兴趣

在一节课里，如何使学生自始至终注意力集中，饱满的学习情绪呢？教师在教学过程中要结合教学内容，抓住重点、难点，精心而巧妙地设疑问，为教学过程引路，开启学生的学习之门，从而激起学生的好奇心和求知欲，激励学生主动参与、主动思考、主动探索。使学生保持持久和稳定的兴趣，积极投入到学习的过程中。如学生在生活中，发现有些电工师傅在没断电的情况下，直接徒手接驳照明电路，而没有发生触电事故感到奇怪。从提出这些疑问可以看出，学生还是善于观察生活细节的，而且好奇。所以在讲用电安全知识时，就可以切入这个话题，因为电工师傅穿着绝缘鞋或站在凳子上，电路上虽然有电压，但他是一条线一条线接驳，在他身上没有构成电路回路，因而没有电流通过，所以是安全的。但是只要他不穿绝缘鞋或不站在凳子上，而直接与地接触，就构成了一个通路，他就会触电而产生事故。不是电工师傅可以这样做，你们同样也可以这样做！这样学生就很容易理解电的安全知识了。又比如，生活中我们经常接触到变压器这个话题，在学习变压器原理、构造时，可以通过实物及其学生知道的使用范围（如手机充电器），引导学生了解变压器的结构，“变”什么和“变”的原理，积极思维，掌握要领和理解原理，从而激发兴趣。

5加强直观教学，保持学习兴趣

直观教学就是让学生获得生动具体的感性认识，为认识事物的本质创造条件。在教学中充分采用直观教学手段，发挥学生的视觉、听觉、触觉等各种器官的互相协调作用，可以使学生学习时不会感到枯燥乏味，可以帮助学生更容易地领会和接受知识，避免产生因畏难而厌学的情绪，提高学习兴趣。比如，在讲解典型的正反转控制电路时，在电路图上跟学生讲接触器主触头闭合，电动机运转；辅触头闭合，自锁、互锁；学生会满头雾水，难于理解。这时，老师可以拿出接触器实物，先讲解接触器的动作原理，然后可以分组让学生对接触器进行解体，使他们对接触器内部结构有更全面的了解，对其工作原理更有认识。然后再讲解控制电路，学生就很容易接受了。形象直观的教学手段除了利用实物、模型等，还可以利用图片、图表，多媒体等，它们避免了理论的枯燥、论述的空乏，启迪学生的思维，使学生的学习兴趣倍增。同样在正反转控制电路教学时，有一个学生问：“老师，起动按钮按下去以后，它控制的电路不就接通了吗，干嘛还要自锁辅触头？”听到这句话，我就感到这个学生是带着思维来上课的。如果继续再讲空乏的理论，他们未必能够接收这方面的知识。于是，拿出几个控制按钮的实物出来让他们自己进行解体，然后他们发现，这些控制按钮是带有复位弹簧的，按下的时候接通，松手即复位断开。此时，学生们对“干嘛还要自锁辅触头？”的问题已经非常明了了。此外，教师还可以演示一些实验，不拘泥于教材，进行一些创新设计，可以将一些创新实验改为学生探索性实验，让学生选择器材，设计实验方法，在实验中发现问题和寻找解决问题的方法等等，通过创新设计，让学生充分动手、动脑，发挥学生学习的主动性，从而激发学生的创造性思维。鼓励学生大胆地猜想和独立地思考，培养学生解决问题的勇气、信心和毅力。例如，在判断电容器特性、质量好坏时。我们知道充电电流的大小随时间的变化而变化，电容两端的电压也随之变化。如何利用这个特点，让学生自己选择仪表来判断电容器的质量好坏呢？这时可以叫学生选择万用表不同的量程进行实验，重复几次，根据实验现象，就可以判断电容器的质量好坏并且找出不好的原因以及万用表用哪个量程最好。学生经过亲手实验，让他们展开讨论和分析，大家各抒己见，这时教师不要轻易否决，而采取师生共同探讨，辨别真伪，分析对错，这样既能进一步激发思维，又开发了创造的潜能。

6学以致用，深化学习兴趣

学生们知道自己学的知识都是有用的，但可能会感到这些知识的应用可能太高深、离自己太远了。理论知识若能与实际应用结合起来，学生会更感兴趣，并且当感到要解决实际问题，所学知识不够时，就会更积极主动地投入到学习中去。可以通过一些实用性的实验，让学生们找到一点“成就感”，从而对学习更有兴趣。例如，安装日光灯，将需要的器材分发给学生，学生按照电路图各自进行安装，当他们将灯点亮的一刹那，学生们都兴高采烈，拍照留念，似有“大功告成”的感觉。然后让他们之间相互设置故障，利用万用表进行排查，当排除故障以后，他们又是一阵兴奋。这样，不但把日光灯电路完全掌握，学生还会去巩固整流器的原理、感应电动势和楞次定律等方面的知识。技工学校的教学，是教师们不断探索学习的话题，只要培养起学生喜欢学，就会不断激发他们的学习兴趣，从而挖掘出他们的潜能，培育出多技能人才。

参考文献:

［1］马永红,赵雪梅.大学生专业学习兴趣激发[J].辽宁工业大学学报,2008,10.

［2］韩旭.《电工学》教学中如何培养学生的学习兴趣[J].科技信息,2011(19).

『三』技工学校学生心得体会

尊敬的各位领导、亲爱的全体师生：

大家好！

今天，我很荣幸和大家一起共同见证了我们学校的开学典礼。首先，我想代表学校向各位领导、教职员工、新同学、家长、社会各界人士表示诚挚的欢迎，并对各位长期以来对我们学校的关心、支持和帮助表示衷心的感谢。

作为技工学校，我们一直坚持办学宗旨——让每一个学生都能在这里找到自己的特长，学到实用的技能，成为社会所需要的人才。

学校的育人理念是：将德育、智育、体育、美育有机融合，全面培养学生的品格、能力、技术和素质。在这里，我们鼓励学生勇于探索，坚持不懈，追求卓越，成为行业精英。

为此，我们不仅要有高素质的教育师资力量，还要有全面、优质的教育设施和课程设置。学校一直在加强硬件建设和课程改革，进一步提高课程的实际操作性，深入推进“双师型”教育，重视学生的实践能力和创新能力的培养。

当然，学校不能单独完成教育工作。我们还需要家长的鼓励、支持和监督，需要社会的关注和参与。我们相信，当学校、家庭和社会联动起来，为学生的发展提供更多的资源和机会时，每一个学生都将实现自己的梦想，成为更加优秀的人才。

最后，我想祝愿新同学们在今后的学习生活中能够立足于专业，发扬学校优良传统；教职员工们能够在高尚的师德和优秀的教育成果中实现自我价值；希望学校继续发扬传统，努力开创更加美好的明天！

谢谢大家！

『四』技工学校学生心得体会

一、学习和会议制度

1、准时出席各种会议，积极参与研究和讨论问题，自己负责主持的会议、学习，事先必须做好充分准备，提高会议质量，开短会，并提前到会。

2、学校领导班子成员必须自觉学习教育理论和科学文化知识，钻研业务，精益求精，不断提高自身素质，提高政治思想水平、业务水平、管理水平和工作效益。

3、凡代表学校出席的各种会议必须认真参加，会后应及时向校长或在行政会上汇报，并提出贯彻意见。

4、参加学习或会议必须严格遵守纪律，认真做好笔记，增强组织观念，坚决执行会议决议，遵守保密纪律。

5、校长每周召开一次校长办公会，研究教育教教学工作，领导班子全体成员参加。校长每学期召开一至二次校务会议，研究学校有关重大事宜，由全体行政、各组组长参加。校长每学期召开一次校会，对学生进行政治思想和时事政策教育，全校师生参加。

6、教导主任、德育主任、总务主任、每月召开一次校务工作会议，研究科室内的`业务工作。

7、每月召开一次班主任会议，研究学校德育工作，校长在校必须参加，要求团员代表参加。

8、临时性会议由各处室负责。

二、工作制度

1、认真执行党的方针政策，不断端正办学思想，根据上级领导有关指示，从实际出发，制定工作计划，完成工作任务，作好工作总结。

2、根据学校总体目标，主动分担责任，管好本部门工作，深入实际调查研究，为学校研究决定本部门工作提出具体意见，保质保量完成本职工作。

3、善于运用书面形式处理公务，应当上交的报表、材料，必须按要求送交，凡代表学校送交上级的有关材料，必须先交校长过目或提交行政会议讨论。

4、定期向校长或行政会议汇报工作。

5、认真调查研究，深入分管班组（年级），了解情况，指导班上的工作。

6、领导班子成员之间要做到相互理解，互相尊重，互相支持，团结共事，和谐一致。

『五』技工学校学生心得体会

时间过的飞快，20xx年即将过去，20xx是不平凡的一年，学校经历了很多不平凡的事，我的20xx也是不平凡的一年，是付出与收获并存的一年。

承蒙校领导信任，我又接回了16秋季综合班的班主任工作，因为学生已经熟悉了前任班任的管理方式，所以这次带班对我无疑是一个不小的挑战！

一个人是否成熟与年龄无关，是要看你肩膀上承担的责任有多重，我勇于承担了校领导交给的任务，虽然过程相当的曲折，但学生对我的排斥不见了，取而代之的是一群听话懂事的有为青年。那么回顾一下本学期的班主任工作:

一、重建班集体

班级调换，从五楼的实训式搬回到四楼的教室。班级制度重新规定，学生对新制度不适应，一度要更换班任，但是经过重新的安排、适应、磨合，新的班接替又重建雏形，渐渐的她们也从心里接纳，认可，信任了我。

二、矛盾冲突的解决

16综合班失去了领导者和灵魂，整个班级浑浑噩噩，懒懒散散，而且整个班级充斥着排斥得味道，于是我单独找来一名较有影响力学生的做思想工作，并重新安排了新的班级干部，他们缺少自信，我便不断的鼓励，不断交给他新的任务，激发了他们的上进心。

三、班级活动

1.校园第十二届艺术节

2.主题班会

这次班会真的付出了我很多心血，同学们表现的都很腼腆，从开始的'互相推脱，到每天下午的串词以及舞蹈的排练，我和学生们都付出很多，这个舞蹈串烧从选材、截歌到舞蹈动作的一一完成都是我亲手完成和指导的，由于排练时间紧、舞蹈动作繁多，又不能占用学生们上课的时间，我只有牺牲我的个人时间晚上在校陪他们练习。虽然当时很疲惫，但是现在回想起来，这给我和孩子们更多的空间和时间去彼此了解，给我们彼此带来了很多欢乐，最后艺术节在孩子们的笑声中画上了圆满句号。

3.寝室大比拼

4.一二九征文

四、配合学校工作

1、准时到校，到班级跟着晨检，晚上放学卫生的检查，我要求值日生放学值完日必须到办公室找我检查，合格之后才允许离开，一学期无一天例外，我的不松懈也给孩子们带来了好榜样，班级卫生很少在放学卫生上扣分。

2、配合学校严肃抽烟问题，在班级经常给学生做思想教育，并时刻监督，如有发现，绝不姑息纵容。

3、严抓请假制度，事假：直系亲属婚丧嫁娶；病假：需有医院的证明。

4、今年雪特别大，组织学生扫雪，我一定陪着学生，有始有终，一方面是指导，更多的让他们知道我和他们一样，希望寒冷的天气里他们的心有一丝温暖。

五、班级存在的问题及改进方法

班级几名同学很不上进，其中有两名经过谈话，找家长基本已经改进，但还有一名同学很顽固，谈话基本没有效果，我行我素，导致其它同学效仿，对我的工作带来极大阻碍。

下学期对于他一定要采取措施，班主任一定做到一碗水端平，做到一视同仁，公平公正。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心 ，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵！

在此，我也特地感谢领导对我工作的认可鼓励以及莫大的支持！

『六』技工学校学生心得体会

考场规则

一、考生不得携带任何书籍、报纸、笔记本、纸张、计算器、计算尺、传呼机、手提电话、文曲星、电脑词典等电子学习工具进入试室，只准带必需的文具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、圆规、三角尺等。

二、考生在考前15分钟进入试室，对号入座。

三、迟到30分钟不准入场，没有特殊情况不得提前交卷。

四、考生答题，除答题卡按规定使用专用铅笔外，其余一律用蓝(黑)色钢笔或圆珠笔书写在规定的空格内，字迹要工整、清楚。答题不得书写在非指定位置和草稿纸上。

五、考生对试题有疑问时，不得向监考员询问。但不涉及试题内容，如试卷分发错误或字迹模糊、缺页、空白等，可以举手示意，待批准后询问。监考员应公开回答。

六、考生得到试卷后，首先在试卷、答题卡规定的地方填(涂)写姓名和考号。在试卷、答题卡的其它任何地方不得写姓名、考号或作标记。违者试卷、答题卡作废。

七、考生在试室内必须保持安静，不准交头接耳，不准偷看他人答卷，不准有夹带、传递、换卷、冒名顶替、以任何形式给他人作暗示等，以及其它违反考场规则的行为。

八、考试结束铃一响，考生应立即停止答卷，按答题卡、试卷、草稿纸的顺序整理好，并将反扣在桌面上，双手放置桌下，待老师收齐试卷、答题卡后方可离开试室。

九、违反以上规则者，以作弊论处。视情节轻重，分别给予批评教育、试卷作废、取消考试资格、取消考试成绩。

监考员守则

一、监考员在每科开考前20分钟到考务办公室签到并领取试卷，核对科目无误后签收。

二、考前15分钟组织学生进入试室，并要求学生把相关的书籍资料全部收好或放在指定位置，组织学生学习《龙城初级中学考场规则》，逐一分发草稿纸、答题卡及试卷，指导学生正确填涂姓名、班级、考号，并在黑板上写明考试科目、时间、试卷页数等。

三、监考员在试室内不准从事与监考无关的事情如：吸烟、阅读书报、看题、做题和闭目养神等。

四、监考员要认真组织好考试，严格监考，杜绝防范考生各种形式的作弊现象，如实填写考场记录。

五、考试结束前15分钟，监考员应提醒考生注意，考试结束铃响后，应要求考生立即停止答卷，收卷点齐后，方可允许考生离开。

六、每场考试结束后，监考员要对试室全面清查干净，关好灯、风扇、门窗才能离开。监考员将试卷、答题卡、草稿纸、《考场记录表》交验卷员验收无误后方可离开考务办公室。

监考员工作程序

一、考前20分钟，监考员到保密室领取试卷、答题卡及草稿纸，作好监考准备。

二、考前15分钟，组织学生进入试室对号入座。向学生宣读《考场规则》，清点试卷份数，做好发卷准备，并在黑板上写明考试科目、时间、试卷页数。

三、考前10分钟，监考员发放试卷、答题卡、草稿纸等，并指导考生在试卷密封线内和答题卡上指定的位置正确用笔填涂姓名、考号。监考员应仔细检查每位考生在试卷、答题卡上填涂的考号、科目是否正确，对于错写错涂的，必须令其当即改正。

四、考试开始铃响，才允许考生答题。监考员在试室讲台上注意考场纪律，认真监考。

五、考试结束前15分钟，监考员提醒考生注意掌握时间。

六、考试结束铃响后，监考员立即宣布停止答卷，收齐试卷和答题卡后，考生方可退出试室。收试卷、答题卡时按小号在上，大号在下的顺序。缺考的用红笔写好考号，放在相应位置。

七、监考员清点试卷、答题卡无误后，认真填写好《考场记录》，然后检查试室是否有遗留物品和试卷等，最后关闭灯、风扇、门窗。

八、监考员必须将试卷、答题卡、草稿纸、《考场记录》交验卷组人员验收，验收无误后，方可离开。

试卷保密制度

为了做好考试的xx，确保万无一失，特制定考试保密制度：

一、命题人员不得将试题及标准答案向他人泄漏，不得在同一本参考资料上出大量题目，不得向命题科目的师生借阅参考资料，不得在办公室公用电脑上打印试题。

二、油印人员印刷试卷时不得有其他人在场，必须关门印刷。印刷完的试卷须马上送往保密室。油印剩余的蜡纸和废卷须当场销毁。

三、分卷人员在保密室分卷，分卷后的余卷和废卷由教学处处理，不得将试卷带出保密室。

四、存放在保密室的考试试卷及标准答案必须锁在保险柜内，并要锁好柜门，锁好保密室铁门。

五、各备课组评卷时必须保管好试卷，不得丢失。

六、中考或其他国家级考试，应建立保密值班制度。

七、考试xx事关重大，实行责任追踪制。

关于阅卷的有关规定

一、阅卷按“集中、流水”进行。

二、阅卷必须在规定的时间内完成，不得拖延。

三、在集中地点阅卷，不得私自带出他处阅卷。

四、阅卷时备课组统一使用正分或负分的计分方法。

五、各备课组阅卷前必须填写好《试卷流水评卷情况登记表》交年级，年级统一上交教学处;同时不得私自决定调整分数，如有特殊情况确需调整，需呈报教学处批准。

六、分数要尽量细化，计算题要分步骤计分，不得将几大题笼统写成一个分数;各大题的分数统一写在固定位置上。

七、阅卷要严谨、认真，避免漏改、错改或合分不准确。

八、阅卷完毕后各备课组要对试卷进行复查，确保阅卷质量。

九、实行阅卷追踪责任制，若出现阅卷错误，将进行追踪，细究责任。

『七』技工学校学生心得体会

繁忙而又充实的体育教学工作也即将结束，回顾这一年来的工作，经过我组全体同仁的不懈努力，顺利圆满完成了本学期的体育教学工作及市、区、校的各项赛事，在ｘｘ年到来之际我们更加清醒的认识到：做为体育教师的我们除了按时参加市、区组织的教研活动和继续教育之外，组内教研成为我们实现这一目标的主要途径，在活动中我们尝到了甜头，教育教学工作得到了领导和同志们的一致好评。

我们的教研活动不仅局限于如何研究教学，还包括自身素质的提高，学情的研究，课外活动的制定和实施。

一.教学工作

认真抓好教研组常规建设管理，严格落实学校的各项计划要求是是体育工作顺利开展的重要保证。

新学期伊始，根据市区教研活动计划，结合我校具体情况，以素质教育为核心制定学期教研计划，上报学校领导审核，计划的实施做到四固定（时间、地点、人员、内容）便于领导的检查和考核。教研的流程是：

1.一周工作小结。由组长及相关教师负责。

2.教学工作安排。由组长负责，包括对计划进行具体说明，对机动进行安排。

3.业务学习。由大家轮流负责，具体内容包括组内的说课、评课，集体备课，教法与学法研究，体育资料的收集与学习（如中国学校体育、体育教学、体育多媒体课件）等等。

4.理论学习。由大家轮流负责，具体内容包括素质教育理论，科研课题的研究，体育文化知识等等。

二.加强理论学习，提高自身素质

教研服务于教学，要搞好教研首先必须提高自身的素质，要给人一碗水，自己不仅要有一桶水而且要成为自来水，各种报刊杂志成了我们的良师益友，《中国学校体育》，《体育教学》，《中国青年报》，《中国体育》网上是我们的大课堂，在这里我们倾听大师们讲课，和同行们交流，他们成为我们教研活动的导师，遇到一篇好文章，好教学范例征相传阅，并在教学中付诸于实践，往往获益非浅。几年下来每人都有几大本业务学习笔记，各阶段的教学指导思想，各地同行的成功经验俯首皆是。时常到网上浏览一下有关教学的信息，通过这种学习我们不但提高了自身的理论素质，也通过课堂教学向同学们传播了课本以外的体育文化知识，开阔了他们的事业，提高了同学们的体育兴趣，使他们更加热爱体育活动。

随着课程改革和大纲课标的贯彻落实，新的技术动作不断出现，许多动作和项目我们以前都没有接触过，这就需要我们去适应教学的需要不断的学习新的技术动作，软式排球、太极扇等大项目都有所尝试，几个人一起讨论研究技术动作的教学方法，取人之长、补己之短。遇到在本校解决不了的难题我们就寻找机会走出去。通过学习丰富了我们的知识，提高了我们认识。帮助我们解决了教学中遇到的实际困难。促进教法和学发的提高，有力的推动了我校的体育教学。

三.教育教学研究

我们教学的对象是学生，只有了解了学生才能因材施教，在教学中有的放矢，脱离学情的教学是不现实的，因此学情的研究是我们教研活动的重要内容，学生是千差万别的不同之处，甚至不同的阶段、不同的教材对他们的影响都不尽相同。这就需要我们去了解不同的学生，在备课时做到心中有数，总的思想的抓两头带中间，个别对待，我们的教学并不是要求所有的学生都学会，根据不同的学生制定不同的要求，让他们学有所得，感受着自己的进步，有时个别学生需要教师的特别关爱，目的不是让他如何学好体育而是让他感受着来自于教师的温暖，更好的做人，去实现人生的价值。根据学生的实际情况我们进行了按兴趣分组教学、按体质分组教学两种教学模式。

四.自主创新学习模式的研究

我们教学模式的研究得益于教研活动的开展，无论是学校、区、市、省级的教研和教学观摩研讨会，还是个人的自身努力学习与钻研，都极大地提高了我们的认识问题的水平，使我们开始冷静地思考自己的教学工作。根据我校的实际情况，进行了有关教学模式的探讨，主要从以下两方面进行了研究：

1.促进学生心理素质和身体素质的健康发展，改革体育课教学是关键

通过思考与探讨，体育组全体老师认识到传统的教育模式对我们的影响极深，存在着只重视社会对学生的体育要求，忽视学生在体育锻炼中得到愉快和成功的情感体验，失去了培养的兴趣、提高锻炼的自觉性的机会，只重视教学过程的严密组织，严格管理这种整齐划一的标准，却忽视和抹杀了学生个性品质即真实情感的自然流露，更谈不上什么想象力、创造力、主动性的发挥，习惯了“讲解-示范-练习”的单一模式中伏，而忽视了学生能力的自然差异的研究，一句话学生主体作用的发挥，在与学生的座谈中，我们深刻感受到在中学各学科当中没有哪一个学科能够比体育更加直接地作用于人体，进而对人产生最为直接的影响，因此在学生生命的发展过程中特别是从十二三岁到十七八岁的发展阶段，体育概念的建立，技术的掌握，习惯的养成都应该是体育教育完成的配合，体育应该成为人一生发展的奠基工程，并伴随终生，基于这种认识，我们确定了体育课教学改革的基本思路，即贯彻“两体一特”的原则（面向全体学生，提高整体素质，发挥学生特长），设计了适应学生身心发展需求并为学生所接受的教学的模式流程，整体教学，分层次训练，发挥特长，发展个性，以充分开发体育独特的育人功能，推进素质教育。

2.优化教学过程，努力构建适合自己的体育课堂教学模式

学校在探索素质教育课堂教学模式方面做了许多努力，我们体育组在课堂教学模式的研究上大致经历了四个阶段，第一阶段，学习阶段。探索求新，按确定的体育教学改革思路充分发挥每位教师的特长，改进传统教学模式，设计新的模式，并在实践中不断完善，第二阶段，学练结合，研讨求真。在组内和校级的说课和上课观摩评比活动中，相互学习，相互借鉴，集思广益，去粗求精，规范新的教学模式，以求达成共识。第三阶段，踏出校门，交流总结，初步形成有我校特点的课堂教学模式流程，其一是引导-身心动员-复习-新授-考察评价-分层次练习-小结-收回身心，其二是迁移诱导-自主活动-建立表象-模仿练习-教师点拨-分层练习-自我评价。以上两种模式流程是递近发展并相互贯通的，其本质就是从学生实际出发，进行教法和学法的细化，真正体现学生在学习中的主体地位，尊重学生个体差异，注重学生个性发展，使学生学会自我评价。第四阶段，树立以学生为本的思想，注重创新意识与能力的培养，体育运动的美丽就在于一个“动”字，“动”意味着变化，令人寻味，就会产生一种吸引力。体育课教学必须体现出这一点，否则就会平淡无味，死气沉沉。

在学校提出开展以“生命教育”的教学模式的教研活动的要求下，结合前三个阶段的努力，我们设计了“发挥学生主体性的教学模式”核心是培养学生的创新意识与创新能力，。具体内容是：

（1）导”即“诱导”、“指导”。“导”的前提是设置问题，设立目标，让学生带着问题去练习，使其学会思索，学会观察，学会评价，这是“导”的目的，同时也为学生创新能力与意识的培养设置了一个时空。

（2）从尊重学生的身心发展需要出发，实施兴趣分组教学（学会选择，个性与能力的培养），分层次教学（技术教学中，因材施教不同程度整体发展），抓骨干带全体，真正体现学生的主体性。

（3）创设情境，进行创新意识与能力培养的渗透，主要是从观念更新，让学生敢于自我表现，参与创编准备部分的活动，提供器材让学生设计摆放和安排练习顺序，引入音乐调节气氛等方面进行渗透，进行尝试。

（4）注重德育渗透，建立一种民主、和谐与亲密的新型师生关系，积极营造一种生动活泼的教学气氛。

五.课外活动的开展

体育活动调剂着学生的学校学习生活，充实他们的文化学习，通过教研我们把体育活动做如下定位：

1.调节身心，增进健康，形成科学的生活态度与健康习惯。

2.提高学生对体育的认识与热爱，增强体育的意识，发展终身体育的能力。

3.振奋精神，发展审美能力，促进学校精神文明建设。

4.培养竞争意识、合作精神、创新精神、发展良好个性，造就学生体育骨干。

这样我们割据季节的不同制定了丰富多彩的课外体育活动，每月都有不同的比赛，有时一天要进行几场比赛，极大的丰富了同学们的业余生活，活跃了校园的气氛，营造了良好的学校体育文化环境，通过活动促进和谐的师生关系、同学关系，激发了同学们的锻炼热情，班集体的内聚力大大增强，无形中培养了文明观众和体育骨干。

六.工作成绩

获区大课间示范单位

获大连市足球比赛第二名

获羽毛球、乒乓球区第一名等

七.几点体会

工作大环境决定着我们的工作热情，每个人的工作都需要得到来自于领导、同事和学生的认可，渴望着工作带来的快乐和温暖，在上级领导和校领导的关心和鼓励下，我们先后多次荣获市级、区级的各种荣誉。如：荣获区级大课间先进单位，这使我们的工作热情更加高涨，全身心的投入到教育教学中去，总结我们工作成功的经验，首先有一套完善的规章制度，奖罚分明。然后是加强自身素质，爱岗敬业，搞好组内团结，其次是热爱学生，取得学生满意。最后是常和领导沟通，争取领导支持，为自己创造一个良好的工作环境，才能在工作中取得一定的成绩。

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『八』技工学校学生心得体会

学校领导班子是校长领导的学校工作决策集体和指挥中心。优化领导班子的工作，优化领导班子成员的工作，是搞好学校工作的前提和保证，具有决定性的意义。由此，特制定领导班子工作制度。

一、敬业爱岗，服从整体

1、热爱教育，热爱学校，树立校荣我荣的思想，要有高度的学校责任感，关心学校发展，竭力为学校工作，自觉维护学校形象。

2、服从学校的统一安排，树立整体工作意识，爱惜岗位，踏踏实实做好本职工作，完成学校下达的学年工作指标。

3、遵守工作制度，有整体意识、服从思想，也为了把工作做得更好，及时向校长请示、汇报有关工作。

4、保持一种无私的奉献精神，淡化功利思想，甘当无名英雄，不计较个人得失，正确处理个人与集体的关系。把知识、智慧、爱心、时间乃至生命奉献给教育事业。

二、意见一致，行动统一

1、个人意见服从集体意见，下级意见服从上级意见，班子成员对外意见一致。

2、对会议决议、上级决定要坚决执行。即使有不同意见，也不能在工作中消极抵抗。

3、领导成员在校长的领导下，齐心协力，分工合作，要互相补台，搞好学校的一切行政事务。对领导成员有意见，要通过正当方式交换，不能在教师中发牢骚、讲坏话，更不能在工作中故意生事。

4、对会议商量之事由组织安排公布，不得擅自向外透露；任何决议都要以集体的高度来处理，不得推托某个人，不能推辞自己的责任。

5、领导成员服从校长的领导，支持班子其他成员的工作，上下一条心，拧成一股绳，形成良好的工作合力。

6、严格遵守请示汇报制度，凡是有关人员、财务、物品的事情，必须向主管领导汇报，经领导班子研究做出决定，不得擅自处理。

三、办事公正，以身作则

1、坚持原则，做到办事公正，不偏向，不厚此薄彼。

2、以身作则，要求教师做到的领导必须先做到。

3、清正廉洁，不利用手中职权谋取私利。

4、班子成员要增加亲和力，关心教师，多操心、多沟通，温暖教师的心，充分调动教师的工作积极性。

『九』技工学校学生心得体会

一、现阶段技工学校学生的特点

由于技工院校学生文化素质普遍较差，大多数学生对那些理论性较强的课不感兴趣，而且还有厌学情绪。同时随着年龄的增长，学生的学习兴趣日渐广泛、开阔，涉猎范围逐渐加大，但是自己缺乏对事物的认知能力和判断能力，不少学生对学习的兴趣逐步转移到课外读物、网络等方面去，导致学习专业知识的兴趣降低。

二、教育管理对策

为了进行有效的教育管理，针对技工学校学生的特点，我认为可以采取以下措施：

1.合理设计制度

技工学校学生处于身心发展最不稳定的年龄阶段，他们的比较思想活跃，还没有形成成熟的世界观、人生观、价值观，没有较好的自我约束能力。学生不可能完全按照学校、教师的意愿行事，偶尔会出现一些违纪现象，也是正常的，不要苛求学生。我认为以人为本，以德治校是最好的管理方式。管理者要讲究管理方法的艺术性以及科学性，学生管理工作要保证制度的严肃执行，更要有超前意识，努力做好预防工作。要建立完善的学习管理制度，并严格执行：包括上课出勤、完成作业情况、考试纪律、课堂纪律等；严禁学生抄袭作业，考试作弊；同时鼓励大家向先进学习，建立严格的奖惩制度。

2.提高教师素质

学校既要注重学生劳动技能素质以及文化素质的培养，同时也不能忽略学生的思想品德素质的培养。要深入研究技工教育的内容和方法，同时对教学的基本条件进行改善和提高。要选用新教材，并将教材中来不及反映的最新科研知识、发展动态补充到教学内容，使学生能够掌握最新的专业知识，避免理论和实践之间脱节。教师要加强师德修养，还应该树立正确的人生观、世界观、教育观。教师还要认真地学习教育教学理论，学习先进的教学经验，提高教育艺术水平，丰富教育手段。技校教育要求教师成为“双师型”教师，既要精通专业理论知识，更要有十分熟练的技术新时期技工学校学生的特点及教育管理对策探讨王未凡（山东省滨州市技术学院山东滨州应用能力和动手操作能力。在教学过程中，我们应尽量为每位学生提供平台来展现自我，努力发现每位学生的闪光点，并及时给予表扬和肯定，使每位学生都可以体会到成功的喜悦和快乐，从而树立自信心，激发进取精神，使他们明确对学习的认识，端正学习态度，在学习的道路上不断进取，这是培养和提高技校学生学习兴趣的重要途径。

3.加强班主任队伍建设

加强班主任队伍建设，班主任应该有很强的责任心、有爱心。在班主任工作中，要运用各种有效的方法，引导学生的思想，规范学生的行为，把教育与管理有效地结合起来。另外，班主任不仅在学习上管学生，更要在生活上关心学生。对学生成长中遇到的问题班主任要及时发现，进行深入细致的教育引导工作，从而纠正和解决这些问题，使学生能够成长与成才。班主任要更新教育观念，要采取适应新时代要求的教育方法和手段，要深入班级，深入学生，关心学生的思想、学习和生活。在生活中，班主任要和学生做知心朋友，师生之间应该相互理解，师生的情感距离可以有效的.拉近，对学生遇到的困难，班主任要运用自己丰富的经验知识，帮助他们找出有效的手段来解决自己的问题。这样就会赢得他们的信任和尊敬。

4.多和家长沟通

班级管理需要充分调动学校、家庭各个方面的力量，学校、家庭共同来参与，这样可以使班级管理工作的成效得到显著提高。在学生管理中，家庭的作用也是不可忽视的。班主任应该定期与学生家长进行沟通，向家长汇报学生的思想情况、学习情况以及心身发展情况，取得家长的认同和协助管理，同时认真听取学生家长对教学等的意见，积极改进教学和管理方法。学校、家庭两方面齐抓共管，可以彻底解除学生的厌学情绪，这已成为重要的教育手段。学生管理工作需要管理者善于沟通，同时应该有耐心。技工学校的学生管理要体现以人为本，教师要牢固树立以学生为本的教育理念，培养学生的自信，不仅注重学生文化素质和劳动技能素质的培养，更要注重学生的思想品德素质的培养和教育，这样可以促使学生综合素质的不断提高，培养出身心健康、高智能、高技能的人才。

『十』技工学校学生心得体会

摘 要：技工学校的实习教学有其自身的特点和规律，本文从教师的角度出发，探讨如何遵循这些特点规律及在整个实习教学过程中如何采取相应教学方法，培养学生的学习兴趣，提高学生的技能。

关键词：技工学校 教学方法 实习教学 学习兴趣

技工学校以实习教学为主，这是由学校的性质、培养目标和技工技术教育在我国经济建设中的作用所决定的。随着我国经济的发展，技术人才的需求大量增加，提高实习教学质量培养高素质技术人才是技工学校面临的重要课题，同时也关系到学校的生存和发展。实习教学质量的因素众多，而笔者认为教师是关键。实习教学是学生在实习教师的指导下，运用所学文化技术理论和专业知识，通过生产实践掌握本工种操作技能的教学过程。它不同于文化理论课的教学，有其自身的特点和规律，实习教师必须掌握和遵循这些特点和规律，才能搞好实习教学，提高实习教学质量。

一、做好课前准备

备课是教师上好实习课的重要前提，上课前教师应根据教学大纲的要求，结合总课题、分课题的授课计划，做好以下工作。

操作步骤、工艺要求、安全技术，确定每个课题的重点、难点和关键，整体把握综合技能的形成过程。按照循序渐进的原则，把课题合理地分解成一个个相对独立、具有严格逻辑排序的训练单元，再由单一训练发展成为综合训练。运用教学阶段原则，有层次、有步骤地定出每个课题的实习内容。

学习状态、文化基础，针对学生的具体情况，确定教学方法。如学生缺乏感性认识，就要加强直观教学，举例示范；学生基础知识较差，就要适当补课或复习有关知识，对比较难于掌握的复杂内容，应分解成几个较容易掌握的部分或步骤，便于学生掌握。

工具仪表并检查质量、数量是否满足实习要求。做好学习设备、工作台通电试验的安全检查，确保没有安全隐患，为实习做好硬件准备。

要求、结合学生情况和具体训练内容，做教学方法的加工，同时对如何组织教学做出设计，如：入门指导时，如何复习旧课，导入新课，采取哪些教学方法；如何引导学生把以前学过的理论知识、操作技能与新课题内容联系起来，使用哪些教学设备、怎样进行操作示范演示等等。

二、根据技能形成的不同阶段确定不同的教学方法

实习课的教学目的是让学生掌握技能，而技能的形成一般要经过基本功训练、综合训练和独立操作三个阶段。学习教学技能形成的不同阶段，采取不同的教学方法。

连续的操作过程，分解为许多个单一的、最简单的操作动作，进行反复多次的练习，使知识转化为技能。在这个阶段，教师应采取讲解法和示范操作法，使学生可以直观具体、形象地进行学习。这样不仅易于理解和接受，而且可以清晰地使观察过的示范操作形象地在头脑中出现。教师在示范讲解时，一定要讲清动作的重点、难点。

2.综合操作训练阶段。这个阶段的.主要任务是将各项操作技能有机联系和综合运用，应采取指导操作训练法。指导操作训练是教师在实习教学中指导学生应用专业理论知识反复地进行实际操作，是培养学生掌握操作技能的主要方法。

如学习电子线路故障判断与维修这一综合技能时，需要具备焊接技能和万用表、示波器等电工仪表的正确使用技能及电子元器件质量判断技能。只有反复练习，通过处理不同故障，不断总结、实践，学生才能正确掌握电子线路维修的综合技能。

3.独立操作训练阶段。这是掌握技能的最后阶段，要求掌握本专业中等技术的操作技能，并达到一定的熟练程度。在这个阶段多采用讨论法和实验法，收集本专业的典型实例，让每一个学生讨论分析，从而提高学生的分析能力和心智技能水平，使其能够独立操作，自己解决工作中的难题。

三、抓好实习教学的基本环节

物质上都做好上课准备。具体做法是：检查出勤、做好安全教育和检查、布置实习岗位和实习内容。

2.入门指导。入门指导是一个课目的关键环节，是向学生讲解理论知识和操作要求的过程。在这一环节中要注意两点：

（1）理论实践要结合。要引导学生把文化技术理论知识应用到生产实践中，用理论指导实践并在掌握生产技能过程中巩固和加深理论知识。教师在实习教学中要根据每一实习课题的教学内容，结合学生的具体情况，准确扼要地讲明实习中要用到的理论知识，引导学生运用所学理论知识来指导生产实习，分析实习中遇到的各种问题。

（方法、质量要求都要非常严格。

眼勤、嘴勤、手勤、脑勤。眼勤就是及时环视实习现场及时发现问题及时纠正，并视具体情况采取个别指导或集体辅导；腿勤就是及时走动亲临学生操作现场指导操作动作及其工艺技术；口勤就是及时讲解学生操作中出现的问题；手勤就是针对学生出现的问题，给学生以正确示范；脑勤就是不断思考学生实习中思想动态做好思想工作，同时应不断思考和改进教学方法充分发挥教师的主导作用。

指导、鼓励。总之，通过讲评总结一天的实习情况，肯定成绩，指出不足，分析存在问题的原因，提出解决问题的办法和注意事项，把学生的感性认识上升到理性认识上，引导学生认真总结学习过程中的体验，启发学生找出规律性的东西。

四、调动学生的学习兴趣

本次实习内容、实习结束后学生应达到什么样的水平，把好奇心转变为求知欲。但同时学生以前很少接触电，更没有安装电路经历，当使用万用表、试电笔检查电路时，心里怕触电、手发抖，这种畏惧心理直接影响学生学习兴趣，教师应及时指导，耐心给学生讲解安全用电常识，并亲自示范。这样才能解除学生的畏惧心理，使学生更加积极地投入到实习中去。

2.利用设疑调动学生的学习兴趣。学生实习一段时间后，往往会产生轻视心理，认为实习课比理论课好学，开始出现实习不认真，不愿动手现象。针对这一心理特点，要及时采取设疑的方法，调动学生的学习兴趣。如：整流电路这个课题比较简单，元件不多，学生感到很轻松，认为课题内容很容易。此时要向学生提出几个问题，通过设疑调动学生的学习兴趣，使学生主动复习整流电路有关知识，亲自动手测量，经过反复实践，对这一课题有更深的理解。

安装要求比较高，需反复练习才能掌握，学生容易产生浮躁心理，这时应该把学生分成几个组，开展竞赛，在规定时间内，根据安装质量排出名次。学生都有自尊心，通过竞赛激发学生的学习兴趣，有助于学生在竞争中提高技能。

『十一』技工学校学生心得体会

摘要：技工学校车工专业的主要职能是承担培养合格中级机械技术工人的任务。然而，现行的技工学校车工专业教学工作，已不再适应现代企业的要求。本文结合车工专业及机械生产特点，联系机械生产，指出车工专业需有明确的指导思想、培养目标、培养模式、手段及途径。

关键词：车工专业  教学改革  理论研究

技工学校是培养技术工人的中等职业技术学校。车工专业作为培养机械生产技术工人的重要专业，有其自身固有的特点及培养目标。如何搞好车工专业的教学工作，使学生毕业能熟练掌握企业所需的基础理论知识和生产操作技能，达到中级技术工人的水平，是车工专业教学必须认真思考并积极研讨的一个重要问题。通过几年的专业教学时间，我认为车工专业的教学过程应结合本专业及机械生产特点，联系机械生产特点，从思想素质、文化知识、专业知识、操作技能和安全等方面进行，要有明确的指导思想、培养目标、培养模式、手段及途径。

一、指导思想

    车工专业培养的是机械生产过程中的操作技术工人，与其他行业相比，机械生产具有一定的技术性。因此，在实际教学中，在提高学生的政治思想觉悟和专业理论知识的基础上，着重培养学生的实际操作技能，并使学生充分认识机械生产的特点，记牢遵守操作规程和安全技术规程的重要性。

二、培养目标

（一）想素质方面

在教学中，在向学生传授技术知识和操作技能的同时，要对学生进行思想素质和道德品质的教育，使学生树立正确的思想及人生观，认识本专业在现代化建设中的地位和作用，并逐步培养学生爱祖国、爱劳动、勤奋学习、助人为乐、遵纪守法、诚实正直、积极进取等优良品质，养成良好的职业道德及文明生产习惯。

（二）文化知识方面

进一步提高学生的文化水平，掌握本专业所需的必要的文化基础知识和基础技能，为专业课的学习及继续深造打下基础。

（三）专业技术知识方面

专业技术知识是学生在实际生产过程中进行正常操作控制、事故分析处理的指导依据。因此，必须使学生在校学习期间牢牢掌握本专业所需的专业技术知识，熟悉本专业的主要设备、工艺装备的结构性能、工作原理、使用维护和调整方法；会查阅有关技术手册；了解本专业新材料、新设备、新工艺、新技术；了解一般机械制造工艺过程、主要设备和工艺装备的一般知识，了解企业管理知识等。

（四）操作技能方面

操作技能是学生走上工作岗位进行独立操作前必须掌握的基本操作、技巧，能完成本专业中级技术等级工件的加工和设备进行一级保养，在进行动手能力强化训练的同时，还应结合机械生产特点，培养学生具有安全、文明生产的习惯和一丝不苟的工作作风。创造条件使学生初步掌握与所学专业相近的一至二个专业的基本操作技能。

（五）身体方面

具有健康的手段，使学生懂得体育的基本知识，掌握一定的技能，促进学生体质的正常发展。

三、培养模式、手段及途径

目前机械生产技术不断提高，因此车工专业的教学过程应与机械生产实际相结合。对本专业的课程内容、课程模式、教学方法、教学手段、教学设施等方面进行深入及必要的改革，结合专业特点及培养目标。采取行之有效的培养模式、手段及途径。

（一）       制定切合实际的课程内容及课程模式

现行的教材内容存在知识滞后及脱离生产实际问题，交叉学科的内容存在不同的教材里重复出现，浪费了教学教时，影响了教学质量的提高，而一些与学生技能训练无关的知识也编进了教材，加深了教学难度，影响了学生学习的积极性。我门要培养掌握现代机械生产技术的21世纪人才。为此，我们必须对教材内容及教学模式进行大胆及必要的改革。

         在教学内容中，基础知识教学应以职业岗位应知应会为标准，按照实用、够用、先进和理论联系实际的原则，重新取舍教学内容，突出技能教育和动手能力的培养。在本专业的教学过程中，应打破原有各门学科知识的系统性、完整性的束缚，把本专业要传授的技能或知识分解为若干个技能单元和知识单元（例如可把“工程力学”，“公差配合和技术测量”、“机械基础”、“金属材料与热处理”等课程内容按典型机构与零件的特性为主线进行融合，开设“机械基础知识”课，作为一个知识单元），建立与原有学科体系不同的模块化综合课体系，不必强调各门学科知识的系统性、完整性，而突出专业知识的职业性、应用性与针对性。在实习教学内容中，应结合本地区和本行业的新技术、新工艺进行介绍，使学生所学到的知识和技能能跟上技术的发展。在教学中除设置必要的文化课外，要打破传统教学以学科的理论体系（即理论知识的系统性、完整性）设置课程的模式，逐步建立以职业技能标准为依据，融必要的理论知识与实际操作技能为一体、突出技能训练的新模式及能力本位的综合课程体系。例如将本专业的“机械制造工艺”、“车工工艺学”及实习操作课程按典型零件的加工工艺为主线进行融合，开设“机械加工理论与实践”课进行教学，使学生的专业知识学习与专业技能训练有机的结合在一起。在教学中能充分体现并发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习专业

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