植物病理学的心得体会
发表时间：2025-07-21植物病理学的心得体会(系列十五篇)。
❈ 植物病理学的心得体会 ❈
1、ＣＴ：ＣＴ不是Ｘ线摄影，而是用Ｘ线对人体进行扫描，取得信息，经电子计算机处理
2、核磁共振（MRI）成像原理：利用人体中的氢原子核在磁场中受到射频脉冲的激励而发生核磁共振现象，产生强度不同的磁共振信号，经信号采集和计算机处理而获得重建断层图像的成像技术。
3、荧光效应、电离效应
4、水的CT值为0HU；人体中密度最高的骨皮质为+1000HU；空气为—1000HU；软组织为20~50HU；脂肪＜—70HU。
5、水潴留
6、毛细血管内外体液交换失衡导致组织液生成增多
7、）中枢神经系统的影响
8、等渗性脱水，高渗性脱水，低渗性脱水的原因与对机体的影响。
9、结构间形成明显密度差，从而提高显示率的方法就称为人工对比，导入的物质叫做对比剂或造影剂。
10、医学影像学：一门应用医学影像学设备，观察病人体内器官形态和功能，并对疾病进行诊断和治疗的学科。
11、自然对比：人体组织自然存在的密度差别称自然对比。
12、缺氧的四种不同类型及其概念及原因
13、造影检查：将造影剂引入器官内或其周围，以产生明显对比显示其形态与功能的方法。
14、人体组织密度CT值：
15、）骨骼系统的影响
16、等渗的原因，等渗的影响；高渗的原因，高渗的影响；低渗的原因，低渗的影响。
17、MRCP：即MR胆胰管造影，无创伤，无造影剂，可见胆囊及胆管显影并扩张，胆囊及胆总管下端结石呈低信号充盈缺损。
18、代谢性酸中毒对机体的影响
19、）心血管系统的影响
20、DSA：数字减影血管造影，是利用计算机处理数字影像信息，消除骨骼和软组织的影像，使血管显影清晰的成像技术。
21、而获得的重建图像。
22、缺血-再灌注时氧自由基增多的机制
23、水肿发生的机制
24、结构间形成鲜明的对比，这种现象就叫做“流空效应”。如心血管内快速流动的血液。
❈ 植物病理学的心得体会 ❈
【摘要】本文分析了“电气控制及PLC”课程教学的现状及存在的问题，以突出“工程实践”为导向，对课程教学的内容、方法、手段、考核方式以及实验设置及课程实习实训等方面进行了改革研究和实践。实践证明，以“工程实践”为导向的课程教研教改，对培养电气专业的创新能力和工程实践能力取得了良好的效果。
“电气控制及PLC”是一门工程实践和理论，紧密结合的课程，着重培养学生分析、解决实际工程应用问题的能力，以满足社会对工程技术人员的需求。
当前课程面临“学时减少”但“内容增加、要求更高”的局面。同时也越来越注重工程应用实践能力及创新能力的培养。作为教学两个主体，需不断学习和改进教学以跟上技术的步伐，突出工程特点，当前国家正号召的中国工业4.0也凸显课程相关技术的重要性。本文在教学内容、教学手段、实践环节、考核方式等方面，就如何做好教学谐振、共赢，进行了积极探索与实践。
（1）重视纲领和绪论，激发学习兴趣绪论和纲领从宏观高度对课程及其内容结构进行诠释，非常重要；但常被初学者所轻视，学生往往从微观角度关注具体知识点，忽视课程纲领、结构及与相关课程的联系，造成本课程与相关课程的孤立脱节，有碍于其对多门相关课程相互贯通和融合，影响其建立“工程系统”的理念。在纲领及绪论环节“开门见山”给学生展示大量实际工程应用案例及学生参与的设计、大赛作品及成果、教师科研成果等让学生“感同身受”，提高学习兴趣，找到学习方向。例如直接在课堂上展示一些课程视频资料，如往届学生参加的“西门子”杯中国智能制造挑战赛、德国工业4.0、国内相关行业自动化生产线等。
（2）围绕案例，突出工程特点案例教学的效果不言而喻，更重要的是建立和不断强化课程的工程概念，培养学生的工程意识。在电气控制部分主要以实物课堂展示或图片、视频资料例举介绍继电器接触器及相关控制系统，分析比较其器件特点及其应用特点，辅以相关实例讲解其综合应用。如多位置小车往复运动控制，涵盖了各类继电器、接触器、行程开关、等。在PLC部分辅以相关实例，如工业洗衣机控制，涵盖了诸多基本指令应用。实物展示的意义是让学生不流于图纸符号的层面，涉及到工程安装、电气施工等便不至于茫然不知所措。
（3）及时总结分析作业和实践环节老师要及时总结、分析作业和实践环节中出现的问题，善于发现其中的共性错误和个性问题，以便于教学中及时纠正，利于“承前启后”的总结前面章节和学习后续章节。比如不少学生在PLC编程时出现的语法没问题、运行结果不对，是因为这些学生大多没形成良好的编程习惯，出现多次输出同一输出点的“双线圈”情况。
（4）调整、优化教学内容由于学时减少，调整优化教学内容势在必行。比如在功能指令及应用部分，常见指令及其应用的讲解不宜过于详尽，完全可以也有必要将几个常见指令合并在一起，如以一个涵盖常开、常闭、计数器、定时器等常见指令的综合实例来引述、拓展讲解，就能避免教学内容过于呆板。
（1）板书及多媒体的配合传统板书在部分程序的详细讲解中具有不可替代的作用，然而板书耗时颇多。而将文、图、声、像融为一体的高质量多媒体课件，可使教学过程和内容丰富多彩。比如在对比各种低压电器的特点及其应用时，将图片及低压电器工作过程的'动画有机结合，极大降低了授课内容的抽象性，增加其直观性。
（2）充分利用网络教学平台由于不受时间、地点限制的优点，我们采用学者网、Blackboard在线教学管理平台，在不占用课堂学的情况下将相关教学资料、作业等发布在网络教学平台上，并进行网上答疑、讨论等课外交流，良好保障了教学效果及质量。
（3）将相关软件积极引入课堂教学在课程教学中，充分利用STEP7-MicroWin32以及Sim2.0仿真软件对课程内容进行编程实例讲解与验证，辅助教学具有良好效果。此外，为强调“工程”特点，我们也积极将组态软件、DCS等引入到课程教学中来。
（4）沟通与拓展1）除了典型的课程知识点外，应当在课堂内适当穿插介绍一些变频器、传感器、工业网络、PLC控制等相关技术的最新发展及其应用动态。
2）利用各种实习环节，“走出去”，到工厂企业现常了解课程的应用及最新发展，使教学内容得以眼见为实，了解课程应用动态，巩固教学效果。不定期将工企业界技术专家和精英“请进来”，给学生及教师做行业或企业的技术专题讲座。
夯实基础性实验，增加设计性实验。另外，还在以下方面做进一步改进和拓展。
1.改革课程设计为了体现应用设计及创新能力，将课程设计题目划分多个层次来完成，比如一个机械手PLC控制设计，划分以下三个层次的考核内容。第一层次，包括“选题”、“分析题目”、“确定控制方案”、“列IO表”、“电气接线”、“编程及调试”等设计基本过程的内容等；第二层次，在第一层次基础上进一步增加设计内容及难度，如“运行过程中，按下“停止”键，系统按上述过程顺序回到原点停止。”等；第三层次，在第二层次基础上再进一步利用实验室现有设备实现机械手控制的WinCC或ForceControl组态监控系统等。这样各层次学生都能得到较为全面学习以及工程应用能力、创新能力的锻炼。
2.多元化实践教学除了课堂教学、实践教学外，我们还利用生产实习、毕业实习等环节及其它课余时间去三峡电站、东风汽车总厂、中海油南海西部石油公司等参观学习，所见所闻与课程内容相互印证，反哺于教学。
理论考核的分数尚不能完全体现学生的工程设计及应用能力。为突出课程的“工程应用”特点，我们将含实验、实践环节、作业的平时成绩比重提高到与期末成绩一样。比如为了区分出各类学生对课程内容的应用及创新能力，我们对前面的课程设计划分以下三个层次的考核内容。第一层次为基础水平，针对所有学生；第二层次为中等水平，针对基础牢固并有一定实践能力及创新能力的学生；第三层次为优良水平，针对具备较高实践能力及创新能力的学生。
5年实践表明，突出工程应用的“电气控制及PLC”课程教改，积极调动了学生的学习兴趣，提高了工程应用能力、创新能力及综合应用能力。同时，也存在一些问题和不足，如何在掌握基本知识的同时尽可能在工程应用能力及创新能力有所突破，做好“因材施教”是进一步教研教改探索的方向。
[1]徐桂敏，杨正祥.“现代电气控制设备及PLC"教学方式改革与实践[J].上海：实验室研究与探索，(11):217-220.
[2]邱义臻，熊焰，李守军.基于CDIO工程教育理念的大学生实践创新活动[J].太原：山西财经大学学报，2016(z1):89-90.
[3]张德义，袁明新，高进可.“机械设备电气控制”课程实践型课堂的研究[J].南京：电气电子教学学报，(2):27-29.
[4]叶大鹏，童向亚，胡洪钧.“渐进式-模块化”PLC开放实验平台构建与探索[J].上海：实验室研究与探索，2016(3):232-235.
[5]缪仲翠，张海明.组态软件在PLC实验教学中的应用研究[J].北京：中国建材科技，(6):67-69.
[6]沈灿钢，孙晓明.西门子全集成工业网络实训室设计与实现[J].北京：实验技术与管理，2015(5):170-172.
[7]邢玲，徐健宁，董增文.虚实结合的大型设备PLC实验系统设计与开发[J].北京：实验技术与管理，2015(11):121-124.
[8]陈毓莉，陈松茂，杨林丰，等.基于虚拟仿真技术的PLC实验教学研究与实践[J].南京：机械制造与自动化，(2):89-92.
[9]黄信兵，张耀兴，宋健，等.基于岗位职业能力的电气控制与PLC技术实践平台研制[J].北京：中国教育技术装备，2017(18):41-43.
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1、采集各类植物，并做好记录;
2、记录各种植物的科目、种名和主要特征;
3、制作植物标本;
4、对植物标本进行分类鉴定。
在顺溪的实习是充实的、饱满的，我们更愿意把这次的实习当做是班级的集体旅行。大家住在一个屋檐下，大家围坐在一起吃着一桌菜，大家全副武装走同一条路。因为我们有那么多的一起干的事情，提供给我们这些喜欢蜗居在寝室的90后一次集体之旅，给我们一个增进我们之间的相互了解的绝好机会。我们这一行也证明了这一点。还记得第一天到达目的地时我们的欣喜之情，想到将要在这里住上5天，那是一种怎样的心情。下午采标本遇到下雨天，大家相互帮助，你采集我撑伞的情形，那是怎样的一份感情。大家围坐在一起，人手一本植物志，为鉴定植物抓耳挠腮的情形，那是怎样的一份执着。压制标本时，大家各司其职，井然有序，那是怎样的一份认真。是的，是这次实习，我们发现了很多周围同学们的可爱;是这次实习，让我们体会一个团队相处的不容易;是这次实习，让我们体会到了团队力量的大无穷。认植物考试是残酷的，面对我们这些连和植物混个眼熟都很难的.孩子们，让我们短时间认上100多种植物，这是怎样的一个巨大挑战。但是我们撑过来了，还过的如此顺利。那是我们共同上山采回来的标本，这是我们共同准备的复习资料，这是我们围坐在一起，共同对一株植物深入剖析。当大家都认识它时，我们齐声欢呼，让有人不认识时，竭力帮助。这就是我们这个团队，我们这个温暖的家庭。【本文首发于大学生个人简历网，请注明，谢谢！】
当越进蚂蝗山，我们很忐忑，但是因为我们的相互鼓励，我们成功将蚂蝗战死沙场，而我们全身而退。当跨出浙江省，我们很自豪，因为我们用双腿证明了走出一个省的奇迹。在感受大自然的魔力的同时，我们自豪的细数着这些天所认识的植物，细数知识带给我们的力量。
实习是对大自然的探索，是对知识的探索，是对团队的探索。在探索过程中，我们和昆虫、病虫害相遇，我们和理论知识相识，我们和团队成员相知。
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2017临床执业医师病理学强化精选试题
病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的2017临床执业医师病理学强化精选试题，希望对大家有所帮助。
一、A1
1、大量结核杆菌进入胸导管后易发生：
A.全身粟粒性结核
B.粟粒性肺结核
C.结核性胸膜炎
D.骨结核
E.肾结核
【正确答案】：B
【答案解析】：
【该题针对“第十一章 常见传染病及寄生虫病单元测试”知识点进行考核】
2、继发性肺结核的病变特点是：
A.易发生干酪样坏死，不形成结核结节
B.病变在肺内主要经受侵的支气管播散
C.肺门淋巴结常有明显的干酪样坏死
D.空洞的形成比原发性肺结核病少见
E.肺内病变多位于下叶
【正确答案】：B
【答案解析】：
3、关于继发性肺结核病下列哪项是正确的：
A.病变在肺内无一定好发部位
B.肺门淋巴结常有明显的结核病变
C.不经治疗多数能自然痊愈
D.不易有空洞形成
E.咯血是常见的死亡原因之一
【正确答案】：E
【答案解析】：本题选E。大咯血是肺结核病人的重要威胁。手术治疗可以显著降低大咯血病死率。
4、继发性肺结核的主要感染方式是：
A.消化道感染
B.呼吸道感染
C.皮肤感染
D.内源性再感染
E.泌尿道感染
【正确答案】：D
【答案解析】：题中问“继发性肺结核”。教材中有如下描述：继发性肺结核：由于初染后体内潜伏病灶中的结核菌重新活动和释放而发症，极少数可以为外源性再感染。
5、关于原发性肺结核下列哪项是正确的：
A.仅发生于儿童
B.常见的死因是结核性脑膜炎
C.主要经支气管播散
D.不经治疗难以痊愈
E.急性全身播散性结核病不如继发性结核病常见
【正确答案】：B
【答案解析】：关于原发性肺结核下列哪项是正确的：A.仅发生于儿童 (多见于儿童或少年)B.常见的死因是结核性脑膜炎C.主要经支气管播散 (可由淋巴管传播肺门淋巴结)D.不经治疗难以痊愈 (病程一般呈良性，发病3～6个月后开始吸收或硬结，可在2年内吸收痊愈和钙化。通过纤维钙化而愈合)E.急性全身播散性结核病不如继发性结核病常见 (无此说法)
原发性肺结核又称儿童型肺结核，为结核菌初次侵入人体后发生的原发感染，是小儿肺结核的主要类型。
它包括原发综合征和支气管淋巴结核。多见于儿童或少年。原发综合征和支气管淋巴结核，在临床上难于区分，只是在X线检查时有不同表现。结核菌在肺内引起炎症性病灶和干酪样坏死，并由淋巴管传播肺门淋巴结，引起淋巴结肿大。肺内原发病灶、引流淋巴管炎和肺门淋巴结肿大，合称原发综合征。原发病灶大多位于右肺中部。若肺内病变吸收而肺门淋巴结病变继续发展，则为支气管淋巴结结核，即肺门结核。
此型结核在临床表现可轻可重，轻者可无症状，偶可体检时，作胸透时才被发现;重者可有结核中毒症状，如长期低热，轻咳，食欲不振，消瘦等，多见年龄较大儿童;再有表现为急性发病，多见于婴幼儿，突然高热持续2～3周，尔后低热，但一般情况尚可，也可伴结核中毒症状。如肿大的淋巴结压迫气管、支气管，可有阵发性咳嗽或哮喘性呼吸困难。体格检查肺部可无阳性体征，可仅有全身浅表淋巴结肿大。血常规检查：白细胞计数或可增加，核左移。血沉增快。痰细菌培养有时阳性。结核菌素试验大都强阳性。X线检查：原发综合征可见双极哑铃状征象;支气管淋巴结核，可见肺门淋巴结肿大，或伴肺门炎性浸润。
原发综合症恶化时可引起肺部原发病灶的进展、结核性支气管肺炎等，偶有液化形成空洞和病灶的支气管播散。肺门和纵隔淋巴结的进展较为常见，淋巴结的干酪样变继续发展，引起淋巴结周围炎症;病变又可直接或通过淋巴管蔓延到附近的纵隔淋巴结。干酪样淋巴结压迫或破溃到支气管，造成支气管结核和所属肺部的改变，如肺不张和阻塞性肺炎。淋巴结结核破溃到血管，细菌进入血循环，造成程度不等的血型播散。
原发性肺结核病程一般呈良性，发病3～6个月后开始吸收或硬结，可在2年内吸收痊愈和钙化。通过纤维钙化而愈合，这是小儿结核的特征之一。
6、原发性肺结核病的肺内原发灶常位于：
A.肺尖
B.上叶下部近胸膜处
C.肺门
D.肺膈面
E.胸膜面
【正确答案】：B
【答案解析】：原发性肺结核(primary tuberculosis)，是小儿初次受结核菌感染在肺部发生的病变。由于机体尚缺乏对结核菌的免疫性和过敏性，常延至局部淋巴结。若肺部病灶和局部肿大淋巴结同时存在，称为原发综合征，其特点为原发病灶的位置多在上叶肺的底部或下叶肺的上部，往往近边缘，右侧多于左侧，约1～2cm范围，婴儿也有呈大片状病变者。约4/5 的患儿只有一块病灶，其累及的淋巴结也多在同侧，大者如肿瘤，小者不易查出，病变性质以渗出为主或干酪样坏死。
7、结核病的细胞免疫，哪种细胞起主要作用：
A.B淋巴细胞
B.T淋巴细胞
C.巨噬细胞
D.中性粒细胞
E.嗜酸粒细胞
【正确答案】：B
【答案解析】：结核病的感染、发生、发展及转归都依赖于机体细胞免疫反应的不同作用机理，其中，CD+4 T细胞和CD+8T细胞在机体对结核杆菌的免疫应答中起重要作用。
8、下列哪种病变中不存在结核杆菌:
A.纤维干酪样病灶
B.钙化灶
C.典型的结核结节
D.病灶纤维化
E.干酪样坏死病灶
【正确答案】：D
【答案解析】：
9、下列除哪项外均为结核结节的成分：
A.类上皮细胞
B.Langhans巨细胞
C.中性粒细胞
D.成纤维细胞
E.淋巴细胞
【正确答案】：C
【答案解析】：
10、人体消灭结核杆菌主要依靠：
A.巨噬细胞
B.中性粒细胞
C.浆细胞
D.淋巴细胞
E.嗜酸粒细胞
【正确答案】：A
【答案解析】：
11、结核结节主要由什么细胞构成
A.浆细胞
B.淋巴细胞
C.巨噬细胞
D.类上皮细胞
E.成纤维细胞
【正确答案】：D
【答案解析】：结核结节(tubercle)是在细胞免疫基础上形成的,由上皮样细胞(epithelioid cell)、Langhans巨细胞加上外周局部集聚的淋巴细胞和少量反应性增生的'成纤维细胞构成。
【该题针对“第十一章 常见传染病及寄生虫病单元测试”知识点进行考核】
12、结核病的细胞免疫，哪种细胞起主要作用
A.B淋巴细胞
B.T淋巴细胞
C.巨噬细胞
D.中性粒细胞
E.嗜酸粒细胞
【正确答案】：B
【答案解析】：感染结核近3周时，细胞免疫开始发挥作用。巨噬细胞分泌MHCⅡ类抗原呈递并与有αβ-T细胞受体的未定型CD4TH0细胞结合，巨噬细胞分泌的IL-12促进CD4TH0演变为TH1细胞，后者分泌IFN-r。IFN-r是激活巨噬细胞的关键，激活的巨噬细胞释放多种介质，如TNF可促使单核细胞聚集、活化、逐渐分化为上皮样细胞、并融合为Langhans多核巨细胞，形成上皮样肉芽肿。IFN-r和TNF协同作用诱导含氮氧化物和自由基水平增高以杀灭巨噬细胞内的细菌。CD4+T细胞亦可促进CD8+T细胞溶解染菌的巨噬细胞。上述TH1反应过程中的任何缺陷，均可导致结核肉芽肿形成不典型，因而缺少抵抗力易导致结核病进展。
13、结核病的变态反应属于哪型:
A.Ⅰ型
B.Ⅱ型
C.Ⅲ型
D.Ⅳ型
E.V型
【正确答案】：D
【答案解析】：
14、下列哪种病变中不存在结核杆菌
A.纤维干酪样病灶
B.钙化灶
C.典型的结核结节
D.病灶纤维化
E.干酪样坏死病灶
【正确答案】：D
【答案解析】：
15、下列除哪项外均为结核结节的成分
A.类上皮细胞
B.Langhans巨细胞
C.中性粒细胞
D.成纤维细胞
E.淋巴细胞
【正确答案】：C
【答案解析】：结核结节(tubercle):是在细胞免疫的基础上形成的，由上皮样细胞，郎罕巨细胞加上外周局部集聚的淋巴细胞和少量反应性增生的成纤维细胞构成。
由以上知识，即可选出本题答案C
16、人体消灭结核杆菌主要依靠
A.巨噬细胞
B.中性粒细胞
C.浆细胞
D.淋巴细胞
E.嗜酸粒细胞
【正确答案】：A
【答案解析】：
17、结核结节主要由什么细胞构成
A.浆细胞
B.淋巴细胞
C.巨噬细胞
D.类上皮细胞
E.成纤维细胞
【正确答案】：D
【答案解析】：
18、下列叙述与慢性血吸虫病不符的是：
A.多发性小息肉
B.可发生腺癌
C.乙状结肠与直肠病变最重
D.肠腔狭窄、肠梗阻
E.溃疡可引起肠穿孔
【正确答案】：E
【答案解析】：
【该题针对“第十一章 常见传染病及寄生虫病单元测试”知识点进行考核】
19、血吸虫病急性虫卵结节的叙述，错误的是：
A.结节中有抗原抗体复合物
B.未成熟虫卵病变较轻
C.结节中见有大量脓细胞
D.肉眼呈灰黄色、局限性结节状病灶
E.结节后期有肉芽组织增生
【正确答案】：C
【答案解析】：
20、肠血吸虫病病变最显著的部位是：
A.降结肠和横结肠
B.乙状结肠和直肠
C.横结肠和升结肠
D.回盲部
E.盲肠和升结肠
【正确答案】：B
【答案解析】：教材中有如下描述：病变部位主要在乙状结肠和直肠和肝脏，回肠末段、阑尾及升结肠次之。 病理学实践报告范文 一、实习目的： 本次教学实习是《植物病理学》专业课程的重要组成部分，通过课程教学实习，掌握几种重要作物病害症状的特点及病原物形态特征，了解病情调查、病害标本的采集和制作、病原的鉴定以及病害的田间诊断调查研究的常规方法，提高学生诊断和研究病害的能力。 二、指导教师：高克祥 李安娜 三、实习时间： 20**年5月30日——5月31日； 6月6日——6月7日 四、实习地点： 1、山农大南校区实验田 2、徂徕山林场 五、实习内容： 5月30日，我们xx年级农药专业的同学们来到山农大南校区实验田，开始了为期4天的教学实习之行。 （一）、南校区实验田里收获多 上午，高老师在实验室里为大家介绍了本次实习的安排和方法。即以田间调查、集中采集为主，结合室内病害诊断鉴定，根据课堂讲授内容和田间病害发生具体情况，重点进行病情调查，学习采集、制作和初步鉴定植物病害标本的方法,了解当地植物常见病害种类、症状特征和发生情况,为识别植物病害，安全保存植物病害标本奠定基础。随后，高老师和李老师带领我们去了山农大南校区实验田，了解了杨树皱叶病、苹果锈病、小麦叶锈、条锈、纹枯、丛矮等大田作物病害。下午，按照计划，我们小组对大田作物病害的标本材料进行了补充采集和压制整理。在采集标本时，我们把标本夹、标本纸、锯子、剪刀、小刀、等工具准备好。针对植物病害的特点，我们采取了一下采集方法： （1）采集具有典型症状的病害标本，尽可能采集到不同时期、不同发病部位的标本。 （2）采集有病征的病害标本，以便进行病原物鉴定工作。真菌病害的病原一般有无性、有性两个阶段，应尽量在不同的时期分别采集。有些真菌的有性子实体常在地面的病残体上产生，也要注意采集。 （3）避免病原物混杂，采集时对病原物容易混杂、污染的标本，如锈病、黑粉病、白粉病等要分别用纸夹（包）好，以免观察病原物时发生差错。 （4）随采集随压制，或用湿布包好，防止变形、干燥卷缩，给标本制作造成困难。 （5）随采集随记载，记录的内容一般包括标本编号、寄主名称、病害名称、病害危害情况、采集地点、采集环境、采集日期、采集人等项目。标本应挂有标签，标签上的编号与同一份标本在记录本上的编号必须相符，以便查对。 （6）每种标本采集的数量不能太少，一般叶斑病类标本应在50张以上。 （二）、徂徕山之行 5月31日，经过2个小时的车程，在经历了山路上校车爆胎的危险之后，我们到达了徂徕山林场，开始了对经济果树类植物病害的识别和标本采集。 在徂徕山林场。我校校友、徂徕山林场主任为大家介绍了林场的发展以及相关植物病害的特点。在这里，我们认识了板栗、核桃、山楂等相关病害。大家热情高涨，发现了很多比较典型的病害材料。得到了老师的称赞。 （三）、病害专项调查 6月6日，高老师带领我们又来到山农大南校区植保、农学等学院的实验田，了解了烟草、紫叶李等植物的相关病害。下午，我们组在山农大实验田对小麦进行了病害专项调查。 调查采取以小组为单位，田间现场调查麦类作物病害发生的种类，重点调查小麦赤霉病、小麦锈病和大麦条纹病，根据调查结果列出植物病害的病情指数及发病率。 在小麦病害重点调查过程中，我们小组专门对其病害进行了深入细致的调查。了解到农大实验田里小麦病害的分布、发病率、发病程度等。并用分级计数法进行了病害发病程度统计。根据直接计数不能反映发病程度的.差异，我们选择了分级以后再计算。其分级标准，每一级都用百分率表示，很容易计算它的平均百分率。分级计数法的级别，有的不是据百分率分级的，得到的结果是每一级中有多少个体。针对这种情况，计算病情指数来表示发病程度。每一级用一个代表数值，然后用公式计算： ×100 病情指数= ∑（病级株数×代表数值） 株数总和×发病最重级的代表值 发病最重的病情指数是100，无病的是0，所以这个数值就能表示发病的程度。 本次报告主要采访了十位社会成功人士：XX市田家弯春和发饭店报务员刑静，XX市田家弯新一你美发店闵倩，XX市XX县移动大厅张丽，XX市XX县子洲中学家属院贺鹏，XX市XX县二道桥宏达批发部杜二，XX市XX县张寨村张子戴，XX市XX县交通局马建国，XX市XX县防医战艾卫旗，XX市XX县交通局家属院马丁，XX市田家弯调料库李智华。在此，我度谨代表我个人对以上十位社会成功人士表示衷心感谢，感谢各位对我的这次社会实践的大力支持。除此之外，我也要感谢我的家人和朋友，谢谢你们对我第一次的大学社会实践活动的支持! 《普通植物病理学》理论和实践教学的创新 武侠，刘润进 （青岛农业大学农学与植物保护学院，山东青岛266109） 摘要：本文总结了《普通植物病理学》课程的师资队伍建设、理论课程教学大纲修订及教学内容更新、实验课和教学实习课程大纲及内容的重新设置、多媒体课件建设和教学全程录像、改革考试考查方法等方面的教学研究成果。通过教学体制的改革，促进了教学质量的明显提高，为培养植物病理学创新型和实用型人才奠定了牢固基础。 关键词：普通植物病理学；理论教学；实验教学；教学实习 基金项目：山东省普通本科高校应用型人才培养专业发展支持计划项目 作者简介：武侠（1963-），男，吉林省吉林市人，博士，教授，主要从事植物病理学和植物线虫学研究与教学。 《普通植物病理学》课程是植保专业本科生重要的专业基础课之一，是一门理论性和实践性很强的骨干课程。本门课程是理论和实践相结合，通过理论课讲授、验证性和综合性实验以及教学实习3个环节的系统训练，理论联系实际，提升了学生的专业理论水平、动手能力和独立思考能力，增强了学生的创新意识和解决分析农业生产中病害发生原因、流行规律和控制措施。课程改革总体目标为，一是创建一支学术水平高、结构合理稳定、教学质量优秀的德才兼备的师资队伍；二是抓好系列教材的配套建设，优化教学手段和教学过程，使课程内容具有系统性、新颖性和实用性；三是加强综合实践能力、创新能力和独立思考能力培养，提升学生动手能力；四是提高教师的科研和教研水平，推动课程建设，促进教学质量的提高。课程组在师资队伍建设、教材建设、更新教学内容、优化教学过程、丰富教学手段、改进考试和考察方法、加强综合实践和创新能力培养等方面，进行了改革的探索与实践，取得了较好的效果。 一、理论课程教学大纲修订及教学内容创新 课程组成员由一支学术水平高、结构合理稳定、具有奉献精神的博士学位教师构成，为教学研究和教学改革奠定了坚实的基础，是完成高水平教学质量的重要保证。教材采用面向21世纪课程教材《普通植物病理学》（第三版），根据教材内容与第二版的内容差异较小，依据课程组成员在相关领域的研究优势，对教学内容和大纲进行大规模修订，以便学生在掌握植物病理学传统理论的基础上，引导学生关注最新的学科发展动态。 在植物病原真菌章节中，因为教材中采用的Ainsworth分类体系（1973）以传统的形态学为基础，存在很大的局限性，所以重点介绍分子生物学技术在真菌分类中应用及意义，增补Alexopoulus主编的《菌物学概论》（Introductory of Mycology 1996）关于真菌分类系统的变动内容。对于半知菌亚门真菌分类地位的变化进行了详细介绍；对于子囊菌亚门和半知菌亚门分类的复杂性进行了简要分析。对“真菌”和“菌物”2个概念的内涵和外延进行了详细阐明。同时对有益真菌在农业、医药和酿造业等行业中的成功应用进行举例介绍，以便引导学生对真菌学习的兴趣，以利于拓展知识面。在植物病原原核生物章节中，对于植物病原细菌和原核生物的分类地位和分类依据变化，介绍对植物病原原核生物的分类演替过程。在原有经典病害讲解的基础上，重点介绍目前北方果蔬细菌性疮痂病Xanthomonas campestris pv. vesicatoria和溃疡病Clavibactermichiganensis subsp. michiganensis以及姜瘟病Ralstonia solanacearum等病害的逐年加重的原因，这些细菌性病害为我国进出口相关农产品的重要检疫对象，已成为国际间制衡农产品进出口新的技术壁垒。在植物病原线虫章节中，重点讲解大豆胞囊线虫Heteroderaglycines、甘薯茎线虫（Ditylenchus destructor）、根结线虫（Meloidogyne spp.）和松材线虫（Bursaphelenchusxylophalus）的国内外研究概况。结合这些线虫病害给我国农林生产造成的严重损失，其中根结线虫病害已上升为我国保护地果蔬生产亟待解决的难题；甘薯茎线虫已成为甘薯安全生产的主要限制因素；松材线虫病害的疫区蔓延迅速，并明显快速向北方地区扩展，已成为引致重大泥石流和水土流失等生态灾难的潜在隐患。在植物病害流行学章节中，补充了宏观植物病理学理论，借助分子生物学手段研究植物病原菌的时空动态变化。将病原物寄生性和致病性章节和植物的抗病性章节合并讲授，引进了病原物和寄主植物识别的分子基础内容，使教学内容具有新颖性和前瞻性。在植物病害防治原理章节中，在植物病害综合治理（IPM）理论的基础上，引入了植物病害可持续治理理念，解决困扰人类的资源浪费、环境污染、农产品残留和生物安全问题，补充讲解了农田生态环境恢复和生物防治措施优缺点等内容。 积极建立和完善了教材体系，课程组成员1人副主编编写“农业植物病理学”教材；1人副主编“中国检疫性植物线虫”，参编“植物病原线虫学”和“植物线虫志”等教学参考书。依据课程组成员的研究优势，为本科生自编“植物病害流行学”、“植物线虫学概论”和“真菌分类学”等，教材质量处于国内先进水平。教学参考书选用Agrios主编的“Plant Pathology”、Alexopoulus主编的“Introductary of Mycology”以及“植物病原真菌学”、“植物病原线虫学”和“植物病原细菌学”等。 二、实验课和教学实习课程内容和大纲修订 本课程的实验课中综合性实验课时占47％；另外在春学期末安排1.5周的教学实习。重新修订了普通植物病理学实验课程指导书，使其更具有实用性和可操作性。新的`实验体系增加了实用性强的综合性试验5个：（1 ）植物真菌病原菌的分离和鉴定，学生自由采集或选择根病、叶部病害、贮藏期或苗期病害病样，独立完成培养基制作和分离纯化过程，对于分离结果出现的问题进行分析。（2）植物病毒粒体的分离和纯化，以及摩擦接种试验。（3）植物病原细菌的分离鉴定和纯化，要求学生自己采集或选用病样标本，独立完成试验过程。（4）植物病原线虫的分离鉴定，针对病原线虫在寄主植物为害特点，采用直接剖检法、过筛－重糖离心法和贝曼漏斗法分离线虫，并掌握分离原理。（5）病原物生理小种鉴定方法，本课程组现保存有番茄叶霉病和大豆胞囊线虫生理小种鉴定的国际标准鉴别寄主，学生自由选择其中一种病原物进行生理小种进行鉴定。开放植物病理学实验平台，鼓励学生在教师的指导下，开展研究工作，增加学生试验操作能力和独立开展试验研究的机会，培养学生的理论和实践相结合的能力。 在教学实习教学环节，根据胶东半岛主要植物病害发生种类和分布情况，选择具有代表性病害发生区域进行病害调查。实习基地在原有基础上，增加了青岛市园林局下设的中山公园和世纪公园，重点调查花卉和园林植物病害发生的种类，进行典型标本的采集和制作，病害发生的时期和为害部位，对病害发生规律和可行的控制措施进行分析；结合昆虫实习，调查青岛浮山和崂山森林病害发生的种类；与城阳区夏庄镇郝家营村蔬菜科技示范区建立了固定的教学实习基地，主要针对保护地蔬菜病害进行调查，从病害症状识别、田间发病分布型、危害损失估计进行系统调查，同时对栽培条件和种植品种情况进行记载，分析病害发生的原因。实习报告除完成采集标本量以及诊断结果外，要求学生提交一份实习体会。 三、开展多媒体网络课件和教学录像建设，优化教学过程 根据普通植物病理学课程理论教学内容比较抽象、实践性强的特点。辅助多媒体教学在提高教学效果上发挥了重要作用，吸引学生的学习兴趣，使学生尽快进入状态。完善现有教学课件，使之内容更加丰富实用。制作了普通植物病理学教学课件；植物病害诊断模拟训练系统多媒体课件；植物病害流行模拟模型的构建及其在实验教学中的应用；果树病理学多媒体课件的开发；梨黑星病的发生与防治多媒体课件等5个教学软件。其中植物病害流行时空动态模拟教学软件开发获国家版权局计算机软件注册。录制了理论课和实验课的全程教学和实验操作录像片。大大地丰富了教学手段，学生可以选择多种学习方式，教学质量明显提高。 四、改革考试考查方法，综合评定本门课程的成绩 完善课堂教学和实践教学。采用笔试、实验操作和平时考查等多种形式，测试学生的真实水平，试卷理论联系实际。将理论课考试与实验课考试分开，分别计分。理论课考试以笔试为主，侧重基础理论、基本概念和实验原理，占本课程总成绩的70％，平时课堂提问和讨论占20%，考勤占10%。实验课成绩以实验操作为主，实验操作考试采用抽签方式进行，占总成绩的50％，主要进行验证性实验操作，如真菌病原菌的形态观察，鉴定到属，写出拉丁名和中文名，采用的实验材料均为平时实验中观察过的真菌；平时实验课操作及实验报告撰写占总成绩的40％；考勤占10%。通过近3年来的考试考察结果表明，成绩为90分以上学生占学生总数的6%~8%；80~90分的学生为68%~73%；70~80分的学生占18%~21%；60~70分的学生占8%~11%；60分以下的学生占1%~3%。本考试考查方法，能够客观地反映学生的真实课程学习成绩，取得了很好的效果。 五、结论 综上所述，通过3年的理论课、实验课和教学实习环节教学内容的创新，学生能够牢固地掌握普通植物病理学的基本理论和研究手段，为以后的农业植物病理学和相关选修课的学习奠定了坚实的基础。每届植保专业本科生考取国内各高等院校和科研院所研究生的比例稳定在60%~70%，其中20%~30%考取了重点高等院校和国家级科研单位。 参考文献 [1]刘维志。植物病原线虫学[M].北京：中国农业出版社，2000. [2]姚一建，李玉。菌物学概论[M].北京：中国农业出版社，2002. 2017期中考试切片复习 1、肠上皮化生 诊断依据：胃粘膜腺体出现一种空泡状的结构，这是杯状细胞，细胞核在空泡的底部。 2、病毒性肝炎 诊断依据：可以观察到细胞核周围细胞浆颜色浅染呈空亮的感觉，严重的可以看到呈现气球样变 3、肉芽组织 诊断依据：镜下可以找出成纤维细胞、炎细胞、新生的毛细血管 4、肾贫血性梗死 诊断依据：镜下可见梗死的肾小球和肾小管，细胞核消失，但是组织轮廓依然存在，还可见充血出血带。 5、肝淤血 诊断依据：血液在肝窦里淤积，高倍镜下可以看到肝窦里有很多红细胞；可以看到肝脏出现脂肪变性的情况 6、炎性肉芽肿结核结节 诊断依据：镜下找出郎罕氏巨细胞 7、化脓性阑尾炎 诊断依据：阑尾肌层可以看到大量的中性粒细胞 8、嗜酸性粒细胞 诊断依据：包浆里有很多粗大的颗粒，包浆非常红染 9、肠腺癌 诊断依据：杯状细胞消失；细胞的层次增多，核大小不一，形态各异，有癌巢，有些腺体出现共壁、筛孔状的结构，腺体不规则 10、皮肤乳头状瘤 诊断依据：拥有正常皮肤的层次（角化层、透明层、颗粒层等），表皮结构无差异，但是可以看到乳头状突起的排列 1 下列哪一类炎症的红、肿、痛、热、功能障碍都表现得较明显 A.体表的急性炎症 B.体表的慢性炎症 C.内脏的急性炎症 D.内脏的慢性炎症 E.体表及内脏的急性炎症 2 急性炎症时局部组织肿胀，主要原因是 A.动脉充血 B.静脉阻塞 C.富于蛋白的液体渗出 D.组织增生 E.以上都不是 3 腹腔积液患者腹水检查比重1.018、利凡他试验(+)、红细胞200/ml、淋巴细胞82%、细菌(—)，首先应考虑 A.肝硬化腹水 B.血性腹水 C.渗出性腹腔积液 D.乳糜性腹水 E.化脓性腹膜积液 4 关于浆液性炎症哪一项是错误的 A.皮肤二度烧伤时出现的水疱 B.结核性胸膜炎时的胸腔积液 C.风湿性心包炎时心包积液 D.高热时口唇附近出现的疱疹 E.亚急性重症肝炎时腹腔积液 5 在慢性炎症组织中，哪种细胞最多见 A.中性白细胞 B.嗜酸性白细胞 C.淋巴细胞 D.肥大细胞 E.嗜碱性白细胞 6 在急性炎症早期哪种细胞多见 A.中性白细胞 B.嗜酸性白细胞 C.单核巨噬细胞 D.淋巴细胞 E.浆细胞 7 在寄生虫感染引起的炎症组织内哪种细胞多见 A.中性白细胞 B.嗜酸性白细胞 C.单核巨噬细胞 D.淋巴细胞 E.浆细胞 8 急性炎症疼痛是由于 A.液体渗出压力作用 B.组织胺的作用 C.5-羟色胺的作用 D.激肽类的作用 E.以上都有 9 细菌性痢疾属于下列哪一种炎症 A.纤维素性炎 C.浆液性炎 C.化脓性炎 D.出血性炎 E.卡他性炎 10 下列哪一种疾病是以变质为主的炎症 A.大叶性肺炎 B.流行性脑脊髓膜炎 C.肾小球肾炎 D.结核性胸膜炎 E.病毒性肝炎 11 以大量中性白细胞渗出为主的炎症，是 A.假膜性炎 B.浆液性炎 C.化脓性炎 D.卡他性炎 E.出血性炎 12 炎症时中性白细胞游出是由于 A.血管壁通透性增强 B.血管内皮破坏 C.毛细血管基底膜破坏 D.血管内静水压增高 E.以上都不是 13 假膜性炎症是指 A.浆膜发生的纤维素性炎 B.浆膜发生的化脓性炎症 C.粘膜发生的纤维素性炎 D.粘膜发生的化脓性炎 E.粘膜发生的坏死性炎 14 下列哪项与炎症时的渗出无关? A.血管内流体静压升高 B.组织内渗透压增加 C.血管壁通透性增高 D.血浆胶体渗透压增加 E.血浆胶体渗透压降低 15 炎症时血管反应的最早变化 A.静脉性充血 B.动脉性充血 C.细动脉短暂痉挛 D.血栓形成 E.血流停滞 16 炎症早期导致液体渗出的原因 A.淋巴液引流不畅 B.血管内流体静压升高 C.血管内胶体渗透压下降 D.毛细血管基底膜损伤 E.微血管内皮细胞间连接分离(裂隙扩大) 17 炎症时渗出的纤维素是指下列哪种成份 A.纤维组织 B.纤维蛋白 C.纤维细胞 D.纤维蛋白原 E.胶原纤维 18 被称为过敏毒素的炎症介质是 A.补体系统的C3a、 C5a B.缓激肽、舒血管肽 C.组织胺、 5–羟色胺 D.前列腺素 E.酸性和中性蛋白酶 19 使 血管壁通透性增高,作用最显著的'炎症介质是 A.组织胺、 5–羟色胺 B.激肽类 C.前列腺素 D.补体系统 E.淋巴因子 20 组织胺、激肽类炎症介质对血管的作用是 A.小血管收缩,血管通透性增加 B.小血管扩张,血管通透性增加 C.小血管扩张,血管通透性降低 D.小血管收缩,血管通透性升高 E.均无以上作用 21 下列哪一项不属于肉芽肿性病变? A.结核结节 B.结节病 C.猫抓病 D.麻风病 E.脓肿 22 纤维素性炎症见于 A.急性肝炎 B.急性阑尾炎 C.急性扁桃体炎 D.大叶性肺炎 E.中毒性痢疾 23 判断组织是否有炎症的主要依据是 A.组织细胞有变性坏死 B.组织有充血水肿 C.病变处有增生变化 D.病变处有炎细胞浸润 E.病变处有肉芽组织形成 24 急性炎症时,炎区首先出现的变化是 A.血流缓慢,轴流变宽 B.白细胞附壁 C.白细胞游出 D.白细胞吞噬 E.白细胞粘集 25 炎症的防御反应主要表现在炎症的局部病灶有 A.增生性变化 B.血管扩张充血 C.炎细胞浸润 D.肉芽组织形成 E.纤维化 26 感染性肉芽肿的特征性细胞成分是 A.单核巨噬细胞及中性白细胞 B.嗜酸性粒细胞及浆细胞 C.郎罕氏巨细胞及类上皮细胞 D.中性粒细胞及单核细胞 E.异物巨细胞及淋巴细胞 27 炎症的本质是 A. 以损伤为主的反应 B. 出现红、肿、热、痛及功能障碍 C. 以防御为主的病理过程 D. 局部组织发生变质、渗出、增生 E. 以上都不是 28 炎症过程中最早发生的血管变化是 A. 小动脉缓慢 B. 小静脉扩张 血流加快 C. 血管通透性增加 D. 毛细血管扩张 血流淤滞 E. 小动脉短暂痉挛 血流减少 29 炎症介质的主要作用是 A. 局部氢离子浓度升高 B. 组织分解代谢增强 C. 细胞酶系统障碍 D. 血管壁通透性增加 E. 组织间液渗透压增高 30 下述炎症改变中最有防御意义的是 A. 白细胞渗出 B. 分解代谢增强 C. 局部酸中毒 D. 分子浓度增高 E. 炎症介质形成 31 炎症灶中巨噬细胞的主要作用是 A. 具有特异性免疫功能 B. 释放血管活性胺 C. 形成浆细胞 D. 吞噬抗原抗体复合物 E. 吞噬较大的病原体和组织碎片 32 炎症时局部疼痛的主要因素是 A. 细胞增生压迫神经末梢 B. 渗出物压迫及炎性介质的刺激 C. 局部充血及血流量增多 D. 组织分解代谢增强 E. 局部组织变性、坏死 33 从腹腔取出的液体具有如下特征：高比重，静置时凝固，混浊呈黄色，含纤维蛋白原，是下列哪中原因引起 A. 门静脉高压 B. 右心衰竭 C. 腹膜炎 D. 饥饿或蛋白丧失 E. 以上都不是 34 急性炎症反应中出血的机制是 A. 血管通透性化学介质的释放 B. 白细胞释放溶酶体成分 C. 纤维蛋白溶解 D. 血管壁的损害 E. 淋巴因子的产生 35 肉芽肿性炎的主要炎症细胞是 A. 中性白细胞 B. 巨噬细胞 C. 嗜酸性白细胞 D. 淋巴细胞及浆细胞 E. 肉芽组织中的纤维母细胞 36 炎症的基本病变是 A. 组织细胞的变性坏死 B. 组织的炎性充血和水肿 C. 变质、渗出、增生 D. 红、肿、热、痛、功能障碍 E. 周围血液中白细胞增多和体温升高 37 下列有关炎症的理解，哪项不正确? A. 血管反应是炎症的中心环节 B. 对机体损伤的任何因素均可作为致炎因子 C. 炎症对机体有利，又有潜在危害性 D. 凡是炎症都应该运用抗菌素抗炎 E. 炎症既有局部反应，又有全身反应 38 炎症内白细胞游出的主要部位是： A. 细静脉 B. 毛细血管 C. 细动脉 D. 淋巴管 E. 细动脉及小动脉 39 急性炎症早期组织中最多的是哪种炎细胞浸润? A 浆细胞 B 淋巴细胞 C 嗜酸性白细胞 D 中性白细胞 E 巨噬细胞 40 金黄色葡萄球菌感染最常引起： A. 蜂窝织炎 B. 脓肿 C. 纤维素性炎 D. 假膜性炎 E. 出血性炎 41 病毒感染的病灶内最常见的细胞是： A 中性白细胞 B 嗜酸性白细胞 C 淋巴细胞 D 浆细胞 E 肥大细胞 42 下列哪种因素与炎症渗出液无关? A 血管通透性增高 B 液体比重高 C 液体静置时凝固 D 液体内含纤维蛋白原 E 液体内含细胞数少 43 下列变化在炎症发生发展中，最早发生的是： A 纤维素渗出 B 浆液渗出 C 白细胞游出 D 血管充血 E 白细胞吞噬 44 急性菌痢的假膜成分应除外以下哪项? A. 大量纤维 B. 中性粒细胞及脓细胞 C. 坏死的粘膜组织 D. 大量纤维蛋白 E. 细菌 45 炎性肉芽肿内的细胞成分不包括 A. 上皮细胞 B. 淋巴细胞 C. 巨噬细胞 D. 多核巨细胞 E. 纤维母细胞 46 急性炎症的重要形态学标志是 A. 炎区内有巨噬细胞聚集 B. 炎区内有中性粒细胞浸润 C. 炎区内有纤维母细胞增生 D. 炎区内有静脉扩张、充血 E. 炎区内有水肿液 47 有关蜂窝织炎的叙述，下列哪项是错误的 A.常发生于疏松组织内 B. 常由溶血性链球菌引起 C. 透明质酸酶和链激酶溶解组织的结果 D. 病灶内有局限的中性粒细胞聚集 E. 痊愈后一般不留痕迹 48 渗出性炎症中最轻的类型是 A. 浆液性炎 B. 卡他性炎 C. 纤维素性炎 D. 蜂窝织炎 E. 出血性炎 参考答案 1 答案：A 2 答案：C 3 答案：C 4 答案：E 5 答案：C 6 答案：A 7 答案：B 8 答案：E 9 答案：A 10 答案：E 11 答案：C 12 答案：E 13 答案：C 14 答案：D 15 答案：C 16 答案：E 17 答案：D 18 答案：A 19 答案：B 20 答案：B 21 答案：E 22 答案：D 23 答案：D 24 答案：A 25 答案：C 26 答案：C 27 答案：C 28 答案：E 29 答案：D 30 答案：A 31 答案：E 32 答案：B 33 答案：C 34 答案：D 35 答案：B 36 答案：C 37 答案：D 38 答案：A 39 答案：D 40 答案：B 41 答案：C 42 答案：E 43 答案：D 44 答案：A 45 答案：A 46 答案：B 47 答案：D 48 答案：A 摘要：目的了解高职院校学生对病理学虚拟实验教学方法的认知及接受程度。方法自制调查问卷，调查高职院校学生对病理学虚拟实验教学方法的认知及接受程度。结果74.8%的学生能接受虚拟实验教学方法，66.7%的学生对学校配备的虚拟实验设备满意，60.5%的学生喜欢将传统实验教学方法和虚拟实验教学方法结合起来，77.5%的学生认为虚拟实验操作方法简便；高职院校学生认为虚拟实验教学方法的优点依次为：方便查找病变特征、操作简便、不用担心切片损坏、节约时间、无毒无刺激。结论大多数高职院校学生能接受病理学虚拟实验教学方法，并认为其具有很多传统实验教学方法无法比拟的.优点。 关键词：高职；病理学；虚拟实验教学方法 病理学是研究人体疾病发生原因、发生机制以及病变转归的基础医学学科，对于学生来讲，它是一门十分抽象的学科。虚拟实验室是一种基于Web技术、VR虚拟现实技术的开放式网络化虚拟实验教学系统。以往高校主要通过传统教学方法即使用显微镜的方法进行实验教学，但存在很多弊端。因此，将虚拟实验教学方法与病理学教学结合起来的技术应用而生，它便是虚拟实验室。目前，已有学者探讨将虚拟实验室应用于很多领域，但大多数仅限于理论层面的探讨，关于高职院校学生对病理学虚拟实验教学方法认知及接受程度的报道并不多见。 1对象与方法 1.1对象 随机抽取某高职院校200名学生作为调查对象，采取现场问卷调查方式进行研究。 1.2方法 自制调查问卷，内容涉及学生对虚拟实验教学方法的看法、虚拟实验教学方法的优点以及虚拟实验教学方法的应用情况等。共发放调查问卷200份，由学生填写完毕后当场收回，剔除不完整问卷5份，共回收有效调查问卷195份，有效回收率为97.5%。 1.3统计方法 由两人进行数据录入、检查和纠错，以确保数据的准确性。采用SPSS19.0统计软件进行统计学分析。 2结果 2.1学生对虚拟实验设备及教学方法的看法（见表1） 2.2虚拟实验教学方法的应用情况（见表2） 2.3虚拟实验教学方法的优点（见表3） 3结论 调查发现，在高职院校学生对虚拟实验教学方法的接受程度方面，74.8%的学生能接受虚拟实验教学方法；在高职院校学生对虚拟实验设备配备是否满意方面，66.7%的学生表示满意；在虚拟实验操作方法是否简便方面，77.5%的学生认为此种操作方法简便；在观察病变特征时，50.3%的学生认为虚拟实验教学方法更方便；60.5%的学生喜欢将传统实验教学方法与虚拟实验教学方法结合起来；高职院校学生认为虚拟实验教学方法的优点依次为：方便查找病变特征、操作简便、不用担心切片损坏、节约时间、无毒无刺激。 4讨论 病理学是医学类院校开设的一门基础学科。但是长期以来，病理学实验教学存在很多问题，特别是传统实验教学中，很多高职院校选用的病理切片虽然病变位置大体上类似，但是不同切片的形态不同，这就需要学生花费很多精力查找病变位置、特征，而目前许多学生显微镜操作技术不过关，这就增加了病理学实验教学难度。病理学虚拟实验教学方法是将数字化切片库安装到学生所使用的电脑上，教师在授课时可以控制学生电脑，将病理切片图片上传到学生电脑上，使学生清楚地看到切片图片。同时，统一标记出明显病变位置，使学生一目了然地看到病变位置及特征，大大提高教学效果。 综上所述，大多数学生容易接受虚拟实验教学方法，对虚拟实验设备配备满意，而且认为这种实验操作方法简便，方便观察病变位置及特征，还具有不用担心切片损坏等优点。但调查也发现，60.5%的学生喜欢将传统和虚拟实验教学方法相结合。可见，在以后的病理学实验教学中，除使用虚拟实验教学方法外，还应适当地使用传统实验教学方法，只有将虚拟实验教学方法与传统实验教学方法相结合，才能满足高职学生需求。 作者:李杏杏 单位:河南护理职业学院 记得高二时，一个周末给学生布置过这样一次后记——我最 的一位老师，教学心得案例。布置后记的初衷是想让学生体验老师的艰辛，体验老师为学生的付出……。作为学生理应好好学习，不要说报答，至少也应该对得起老师无偿的劳心费神的劳动。出人意料是：部分学生竟写成了——“我最痛恨的老师”、“我最烦的老师” ……。我是带着无比痛心疾首的心情看完了每一个学生后记的`每一个字眼的。到底是什么导致了学生对部分老师的误解和偏激？在我印象中老师那可是无比光荣的职业！看完学生的“批判簿”，原因也就基本大白了，是这部分老师对学生的错误实施了激进型的评价和处理模式。想想学生用的字眼“我们就像奴隶主统治下的奴隶”、 “真是暗无天日” 、“要我罚抄 各100遍，在现代高中居然还有这样的暴君”。老师的话语刺痛了学生稚嫩的心灵，有些老师会让学生痛恨一生。当然，这部分老师并不一定是有意的，甚至是无心之过。但这无心却造成了学生的有心，造成了学生对你的误解，这才是值得我们探究的。 小女孩只顾与她的“贝贝”说着悄悄话，一点也不知道这条规矩。当他上了二楼突然看见楼上“严禁携带小狗入内”的警示牌，才发现小狗已没地方藏。她挺着急，便赶紧乖乖的站好。一边搂着“贝贝”，一边看着迎面走来的保安，等待着想象中的“狂风骤雨”。不料，保安不仅没有生气，还笑的看了看她。问：“啊！多么可爱的小狗，它叫什么名字？”小女孩轻轻回答：“它叫贝贝。”而那位保安叔叔也再次笑笑，摸摸小狗的头说：“亲爱的贝贝，你怎么糊涂了？我们这儿不准小狗带小女孩进来的。但既然来了，也就不难为你了。请离开时记住，千万别忘了带走你身边的这位小姑娘！”同样是终身难忘，但保安叔叔的幽默给人留下的肯定是无比美好的印象。想想保安叔叔如果对小女孩：“为什么带狗进来，快出去。”小女孩可能吓得连楼门都会找不到的。我们不能不允许学生犯错误，关键是我们怎样来正视和处理学生所犯的错误！在我们的教学过程中，总有些让我们头痛的学生：他们或调皮、或学习差、或不认真、或克制不住自己的行径……。在这种情况下，我们的部分教师的处理方式——批评、严厉的批评，一种“恨铁不成钢”，感觉中怎么说也不够劲的语气。结果收效甚微，甚至导致象案例一中的部分学生把你看做是他的“暴君式”“统治者”。同样是否定一个学生某种中国 栓子运行途径一般随血流方向运行，最终停留在于口径与其相当的血管并阻断血流。来自不同血管系统的栓子，其运行途径不同。 1.静脉系统及右心的栓子 来自体静脉系统及右心的栓子，随血流进入肺动脉主干及其分支，引起肺栓塞。某些体积小而又富于弹性的栓子(如脂肪栓子)可通过肺泡壁毛细血管回流入左心，再进入体动脉系统，阻塞动脉小分支。 2.主动脉系统及左心的栓子 来自主动脉系统及左心栓子，随动脉血流运行，阻塞于各器官的小动脉内，常见于脑、脾、肾及四肢的指、趾部等。 3.门静脉系统的栓子 来自肠系膜静脉等门静脉系统的栓子，可引起肝内门静脉分支的栓塞。 4.交叉性栓塞的栓子 偶见来自右心或腔静脉系统的栓子，在右心压力升高的情况下通过先天性房(室)间隔缺损到达左心，再进入体循环系统引起栓塞。罕见有静脉脱落的小血栓经肺动脉未闭的动脉导管进入体循环而引起栓塞。 5.逆行性栓塞的栓子 极罕见于下腔静脉内血栓，在胸、腹压突然升高(如咳嗽或深呼吸)时，使血栓一时性逆流至肝、肾、髂静脉分支并引起栓塞。
第 11 题 (单项选择题)
转氨酶的辅酶是()
A.泛酸
B.生物素
C.四氢叶酸
D.磷酸吡哆醛
E.焦磷酸硫胺素
正确答案：D
第 12 题 (单项选择题)
下列氨基酸中能转化生成儿茶酚胺的是()
A.色氨酸
B.蛋氨酸
C.脯氨酸
D.酪氨酸
E.天冬氨酸
正确答案：D
第 13 题 (单项选择题)
人体内合成尿素的主要脏器是()
A.心
B.肝
C.肾
D.脑
E.肌肉
正确答案：B
第 14 题 (单项选择题)
肌肉中最主要的脱氨基方式是()
A.氨基转换作用
B.加水脱氨基作用
C.嘌呤核苷酸循环
D.D-氨基酸氧化脱氨基作用
E.L-谷氨酸氧化脱氨基作用
正确答案：C
第 15 题 (单项选择题)
嘌呤碱在体内分解的终产物是()
A.尿酸
B.黄嘌呤
C.次黄嘌呤
D.别嘌呤醇
E.氨、CO2和有机酸
正确答案：A
第 16 题 (单项选择题)
dTMP是由下列哪种核苷酸直接转变来的()
A.TDP
B.TMP
C.dCMP
D.dUDP
E.dUMP
正确答案：E
第 17 题 (单项选择题)
RNA指导的DNA合成称()
A.复制
B.转录
C.翻译
D.整合
E.反转录
正确答案：E
第 18 题 (单项选择题)
紫外线对DNA的损伤主要是引起()
A.磷酸二酯键断裂
B.嘧啶二聚体形成
C.碱基插入
D.碱基缺失
E.碱基置换
正确答案：B
第 19 题 (单项选择题)
反密码子UAG识别的mRNA上的'密码子是()
A.ATC
B.AUC
C.CTA
D.CUA
E.GTC
正确答案：D
第 20 题 (单项选择题)
限制性内切酶的作用是()
A.切开变性的DNA
B.切开错配的DNA
C.特异切开双链DNA
D.特异切开单链DNA
E.连接断开的单链DNA
正确答案：C 2017临床执业医师病理学强化试题及答案
病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学课程。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的2017临床执业医师病理学强化试题及答案，希望对大家有所帮助。
一、A1
1、亚急性感染性心内膜炎的赘生物有以下特点，应除外的是：
A.易发生在有病变的瓣膜上
B.赘生物呈息肉状或菜花状
C.质松脆、易脱落
D.脱落后易引起败血性梗死
E.根部见肉芽组织增生
【正确答案】：D
【答案解析】：亚急性感染性心内膜炎的基本病理变化有病损的心瓣膜或心内膜上有赘生物形成，赘生物由纤维蛋白，血小板及白细胞聚集而成，细菌隐藏于其中，该处缺乏毛细血管，较少吞噬细胞浸润，因而药物难以达到深部，且细菌难以被吞噬，此为细菌得以长期存在的原因。
赘生物所附着的瓣膜有炎性反应及灶性坏死，其周边有淋巴细胞，纤维细胞及巨细胞浸润。坏死细胞周围有新生毛细血管，结缔组织及肉芽组织，当炎症消退，赘生物纤维化，表面为内皮细胞所覆盖，经治疗痊愈的病例，三个月才能完全愈合，未治愈的病例，愈合与炎症反应交叉存在。赘生物大而易碎，脱落可致脏器及周围动脉栓塞，如肾、脑、脾、肠系膜及四肢等，先心病并感染性心内膜炎病例，多并发肺栓塞，局部细菌滋长可使瓣叶产生溃疡或穿孔，腱索及乳头肌断裂及细菌性动脉瘤。抗原-抗体复合物在肾血管球沉积，可发生肾血管球性肾炎，由于免疫反应引起小动脉内膜增生，阻塞及小血管周围炎，表现为皮肤及粘膜的淤点，发生于手指、足趾末端的掌面，稍高于皮面，有压痛，5-15mm大小，称奥氏(Osler)结节，后掌及足趾有数毫米大小的紫红色斑点，称为Janeway氏结节。
2、引起亚急性感染性心内膜炎的最常见病原体是：
A.绿脓杆菌
B.大肠杆菌
C.草绿色溶血性链球菌
D.β-溶血性链球菌
E.肠球菌
【正确答案】：C
【答案解析】：亚急性感染性心内膜炎由致病力弱的细菌引起，其致病菌最常见为草绿色链球菌(约占75%);其次为牛链球菌;根据此点，可选择本题的答案为C，
3、亚急性感染性心内膜炎好发于原先受损伤的瓣膜，最常见下列哪一种情况：
A.风湿性二尖瓣或主动脉瓣受损的.瓣膜
B.先心病受损的瓣膜
C.梅毒性主动脉炎受累的主动脉瓣膜
D.动脉粥样硬化受累的主动脉瓣膜
E.无损伤的瓣膜
【正确答案】：A
【答案解析】：亚急性感染性心内膜炎多发生于风湿性心瓣膜病，如二尖瓣与主动脉瓣关闭不全，及某些先天性心脏病，如室间隔缺损，动脉导管未闭与二叶主动脉瓣等器质性心脏病。个别亦有发生于原无心脏病的基础上，本病病原多为条件性致病菌，如草绿色链球菌、白色葡萄球菌、产硷杆菌和肠球菌等。少数为霉菌感染，其中以念珠菌为多。感染途径：草绿色链球菌感染常与口腔手术有关，肠球菌常发生于泌尿道手术或流产分娩后，葡萄球菌，革兰氏阴性杆菌、霉菌感染常发生于心内手术后。
【该题针对“第五章 心血管系统疾病单元测试”知识点进行考核】
4、关于二尖瓣狭窄的叙述中，哪一项是不正确的
A.左心室肥大，扩张
B.右心室肥大，扩张
C.左心房肥大，扩张
D.右心房肥大，扩张
E.肺淤血，水肿
【正确答案】：A
【答案解析】：风湿性心脏病二尖瓣狭窄时，左房压力明显升高，肺静脉和肺毛细血管压力相继升高，导致肺顺应性下降(临床上出现劳力性呼吸困难，此时称左房失代偿期)。若压力上升过快过高，血浆和血细胞进入肺泡，临床将发生急性肺水肿，出现急性左房衰竭征象。严重的肺动脉高压，使右心室肥厚扩张，最终导致右室衰竭(称为右心室受累期)。单纯的二尖瓣狭窄不累及左心室。
但临床上风湿性心脏病除二尖瓣狭窄外，还常累及主动脉瓣病变，导致主动脉瓣关闭不全，左心室后负荷增大，日久则失代偿，出现全心功能不全。
在风湿性心脏病二尖瓣狭窄早期时，左心室容量是正常或缩小的，故本题选A无疑议。
5、慢性风湿性心瓣膜病变的表现，下列哪一项是不正确的：
A.瓣膜增厚变硬
B.瓣膜短缩
C.瓣叶间粘连
D.腱索增粗变短
E.瓣膜断裂，穿孔
【正确答案】：E
【答案解析】：风湿性心内膜炎可累及心瓣膜，瓣膜上赘生物机化，可使瓣膜增厚、短缩、卷曲，瓣叶粘连，但不会发生断裂和穿孔。
E可以见于感染性心内膜炎
6、慢性风湿性瓣膜病中联合瓣膜病变常发生于：
A.二尖瓣和三尖瓣
B.二尖瓣和主动脉瓣
C.三尖瓣和主动脉瓣
D.三尖瓣和肺动脉瓣
E.主动脉瓣和肺动脉瓣
【正确答案】：B
【答案解析】：二尖瓣狭窄:心尖搏动正常或不明显;心尖区S1亢进，是隔膜型二尖瓣狭窄的特征，若瓣膜增厚粘连严重、发生纤维化和钙盐沉积时，则瓣膜僵硬，活动能力减弱，S1减弱甚或至消失;二尖瓣开瓣音，是二尖瓣狭窄听诊的特征性改变，在心尖区和胸骨左缘3、4肋间最易听到，当二尖瓣叶纤维化或钙质沉积，弹性减弱或消失时，二尖瓣开瓣音消失;心尖区舒张中晚期低调、隆隆样、呈递减-递增型的舒张期杂音，常伴有舒张期震颤，是二尖瓣狭窄最典型的体征。一般是狭窄越重，杂音时限越长，但严重狭窄时却听不到舒张期杂音，称“哑性二尖瓣狭窄”，是由于通过狭窄瓣口血流量很少所致。
慢性主动脉瓣关闭不全:心尖搏动：弥散且呈高动力，向左下移位。
心音：S1减弱，系由于收缩期前二尖瓣部分关闭引起。S2主动脉瓣成分减弱或缺如，或表现为单心音，变狭，逆分裂。A2轻或消失。心底部常可闻及收缩期喷射音，可能与心输出量增加引起心主动脉突然扩张有关。心尖区可闻及S3奔马律，与左室舒张末期容量增加有关。
心脏杂音：为与S2同时开始的高调哈气性递减型全舒张期杂音，坐位前倾和深呼吸时易听及;轻度返流时，杂音可限局在舒张早期，呈典型的高音调和吹哨音;严重主动脉瓣返流时，杂音为全舒张期，性质粗糙。当呈现乐音(鸽叫声)杂音时，提示主动脉穿孔和外翻。由原发性瓣膜病变所致者，杂间最易在胸骨左缘第3、4肋间听到，若反流系升主动脉扩张所致者，杂音最易沿胸骨右缘闻及。在心底部常可闻及主动脉瓣收缩期喷射性杂音，粗糙，为1/6-4/6级，向颈部传导，常伴有震颤。严重主动脉瓣返流者，在心尖区可闻及舒张中和(或)晚期隆隆样杂音(Austin-Flint杂音)。有认为系严重主动脉瓣关闭不全引起左心室舒张期压力快速增高，使二尖瓣口变窄，当血流快速前向流过二尖瓣口时产生。
7、关于风湿小体组成的成分，下列哪一项是不正确的：
A.中心纤维蛋白样坏死
B.粘液样变性
C.枭眼细胞和毛虫样细胞
D.泡沫样细胞
E.单核细胞和淋巴细胞
【正确答案】：D
【答案解析】：
8、疣性风湿性心内膜炎时，赘生物常见部位是：
A.二尖瓣的心室面
B.二尖瓣的闭锁缘
C.二尖瓣的游离缘
D.二尖瓣的腱索处
E.左室乳头肌腱索附着处
【正确答案】：B
【答案解析】：风湿性心内膜炎：以心房内膜和心瓣膜最常受累，胶原纤维发生纤维素样坏死，严重病例可有Aschoff小体形成。心瓣膜关闭缘可见单行赘生物，直径1~2mm，此为疣状心内膜炎。
【该题针对“第五章 心血管系统疾病单元测试”知识点进行考核】
9、风湿病心脏受累时，MeCallum斑常见于何处：
A.右房前壁
B.左房后壁
C.右房后壁
D.左房前壁
E.左室后壁
【正确答案】：B
【答案解析】：马氏斑(McCallum)--当风湿性心内膜炎病变累及左心房后壁的心内膜时，可引起内膜灶性增厚，粗糙，皱缩。形成如左房的McCallum斑。
10、活动性风湿性心脏病时，Aschoff小体常见部位是：
A.心内膜下
B.心外膜内
C.心瓣膜内
D.心肌间质
E.心肌传导系统
【正确答案】：D
【答案解析】：Aschoff小体体积颇小，一般显微镜下才能看见，多发生于心肌间质、心内膜下和皮下结缔组织;心外膜、关节和血管等处少见。在心肌间质内者多位于小血管旁，略带圆形或梭形，其中心部为纤维素样坏死灶，周围有各种细胞成分：①风湿细胞：胞浆丰富，嗜碱性，核大，呈卵圆形、空泡状。染色质集中于核的中央，核的横切面状似枭眼;纵切面上，染色质状如毛虫。②Aschoff巨细胞(Aschoffgiantcell)：含有1～4个泡状的核，与Anitschkow细胞相似，胞浆嗜碱性。以上两种细胞的来源尚有争论，但现代标记技术证明其为巨噬细胞源性。③小体内还有少量淋巴细胞(主要为T细胞)和个别中性粒细胞。此期经过约2～3个月。
11、急性风湿病最常见致死原因是：
A.风湿性心内膜炎
B.风湿性心肌炎
C.风湿性心外膜炎
D.风湿性动脉炎
E.风湿性冠状动脉炎
【正确答案】：B
【答案解析】：风湿性心肌炎主要累及心肌间质结缔组织。心肌小动脉近旁的结缔组织发生纤维素样坏死，继而形成Aschoff小体。小体呈弥漫性或局限性分布，大小不一，多呈梭形，最常见于左心室后壁、室间隔、左心房及左心耳等处。后期，小体发生纤维化，形成梭形小瘢痕。
有时在儿童，渗出性病变特别明显，心肌间质发生明显水肿及弥漫性炎性细胞浸润。严重者常引起心功能不全。
风湿性心肌炎常可影响心肌收缩力，临床上表现为心搏加快，第一心间低钝，严重者可导致心功能不全。心电图常见P-R间期延长，可能是由于病变波及房室结或迷走神经兴奋所致。
【该题针对“第五章 心血管系统疾病单元测试”知识点进行考核】
12、风湿性心肌炎具有特征性诊断意义的病变是：
A.心肌变性、坏死
B.纤维素大量渗出
C.心肌间质水肿
D.心肌血管扩张和充血
E.心肌间质血管旁阿少夫小体形成
【正确答案】：E
【答案解析】：阿少夫小体：纤维素样坏死，成团的风湿细胞及伴随的淋巴细胞、浆细胞等共同构成了特征性肉芽肿即风湿小体或阿少夫小体(Aschoffbody)，它可小到由数个细胞组成大到近1cm，以致眼观可见。呈球形、椭圆形或梭形。典型的风湿小体是风湿病的特征性病变，并提示有风湿活动。此期约2~3个月。
13、风湿性心脏病最常受累的瓣膜是：
A.二尖瓣
B.三尖瓣
C.主动脉瓣
D.肺动脉瓣
E.二尖瓣和主动脉瓣
【正确答案】：A
【答案解析】：最常受累的是二尖瓣，其次是二尖瓣和主动脉瓣同时受累，三尖瓣和肺动脉瓣极少受累。
14、心肌梗死室壁瘤形成最多发生在：
A.左心室侧壁
B.室间隔
C.右心室
D.左心室前壁近心尖处
E.左心室后壁
【正确答案】：D
【答案解析】：心室游离壁破裂，是心脏破裂最常见的一种，90%以上均发生于左室，常发位置是左心室前壁或侧壁近心尖处
15、对人体造成严重后果的风湿病变发生在何处：
A.关节
B.血管
C.心脏
D.皮肤
E.脑
【正确答案】：C
【答案解析】：风湿病可以引起瓣膜，心肌，大血管等多处病变，而且急性风湿病最常见致死原因是风湿性心肌炎，因此危害最大的是心脏。
【该题针对“第五章 心血管系统疾病单元测试”知识点进行考核】
16、有关心肌梗死下列哪项是错误的：
A.多为透壁性梗死
B.可仅累及心内膜下心肌
C.是一种出血性梗死
D.心脏破裂多在梗死后1～2周之内发生
E.心包炎多在心梗后3天左右出现
【正确答案】：C
【答案解析】：贫血性梗死，发生于组织结构较致密侧支循环不充分的实质器官，如脾、肾、心肌和脑组织。当梗死灶形成时，病灶边缘侧支血管内血液进入坏死组织较少，梗死灶呈灰白色，故称为贫血性梗死(又称为白色梗死)。发生于脾、肾梗死灶呈锥形，尖端向血管阻塞的部位，底部靠脏器表面，浆膜面常有少量纤维素性渗出物被覆。心肌梗死灶呈不规则地图状。梗死的早期，梗死灶与正常组织交界处因炎症反应常见一充血出血带，数日后因红细胞被巨噬细胞吞噬后转变为含铁血黄素而变成黄褐色。晚期病灶表面下陷，质地变坚实，黄褐色出血带消失，由肉芽组织和疤痕组织取代。镜下呈缺血性凝固性坏死改变，早期梗死灶内尚可见核固缩、核碎裂和核溶解等改变，细胞浆呈均匀一致的红色，组织结构轮廓保存(如肾梗死)。晚期病灶呈红染的均质性结构，边缘有肉芽组织和疤痕组织形成。此外，脑梗死一般为贫血性梗死，坏死组织常变软液化，无结构。
17、关于动脉粥样硬化早期病变叙述中下列哪项正确：
A.中膜平滑肌细胞移入内膜形成泡沫细胞
B.平滑肌细胞产生胶原
C.纤维帽形成
D.钙化
E.以上都不是
【正确答案】：A
【答案解析】：病变早期，中膜的平滑肌细胞增生并迁入内膜，亦可吞噬脂质形成平滑肌细胞源性和肌源性泡沫细胞。脂纹是动脉粥样硬化的早期病变，光镜下可见大量泡沫细胞聚集。所以A是正确的，BCD都不是早期病变了.
18、主动脉粥样硬化最好发生的部位是：
A.腹主动脉
B.冠状动脉
C.肾动脉
D.脑动脉
E.四肢动脉
【正确答案】：A
【答案解析】：教材中描述到：主动脉粥样硬化的病变多见于主动脉后壁和其分支开口处，以腹主动脉最重。 通过对20XX年考研西医综合病理学进行解析，病理学相对难度比去年略微增加，但是外科学的难度应当与去年比较持平的。 具体分析今年的病理学题目数据，在A、B、X型题目，所有题目16道病理A型题目中，应该有4道相对比较困难的，占到四分之一。B型题有6个，其中一个题相对比较难。最难仍然是X型题目，并且有一道题在书上根本没有办法找到明确的答案，每年的重灾区也就是X型题。 下面进行病理学题目的介绍，挑同学们知道的非常规的题目谈一下。 首先说42题阑尾切除术后切口处有肠内容流出，该病变称为什么？直观选项A选项和B选项不知道选哪个？实际上瘘管就是内脏器官和体表衔接的就是，简单就是两头都通的，窦道明确提到盲端只有一头通的，这道题应该选择瘘管，瘘管内侧延长，这是非常细节的.题目。 不知道同学们有没有注意到，比较超纲的题——大肠癌原癌基因RAS是否被异常激活成为癌基因，有效的检测技术是什么？FISH是检测蛋白的技术，其中B叫荧光原位杂交，临床对于乳腺癌也用与到RAS，这个基因它在咱们临床中，检测它的表达情况就是靠荧光原位杂交实验，所以这道题应该选B比较合适。 接下来53题属于慢性肾盂肾炎病理变化是什么？这道题如果复习全面的同学可能比较清楚，如果不全面同学可能根本没有看到过。慢性肾炎属于肾简直纤维化，慢性细胞的进入和肾小管出现内似淋巴变区，到后期出现肾小囊壁的纤维化，所以这道题从ABCD中C肾小球囊壁纤维化给接近慢性肾炎后期的纤维化，相对比较难的题。 甲状腺癌滤泡癌最有价值的病理变化是什么？简直有沙粒体的出现，相对是乳头状癌的定义，但是对甲状腺癌滤泡癌没有提出，但是老师讲过腺瘤中提到，根据分化程度不同，会表现为分化不好的腺瘤类似胚胎时期的甲状腺癌，如果对良性的甲状腺肿瘤比较熟悉，这个大致猜出来是B选项。 对于单选题简单说比较难的。另外说X型题目，有一道题比较有争议，因为这道题现在有争议，就是150题现在书上也没有明确答案。 168题有代表性，就是题目尤其基础三门学科一定看书非常细，在风湿热病变出现A shoff小体的有什么？风湿性心肌炎和皮下结节、风湿性动脉炎都提到有风湿热变，只有B没有提到，对于细节要求极高的。如果看书非常细的同学可以拿到分数。 以上是20XX考研西医病理学解析，今年的病理学较比去年稍难，考查一些细枝末节的知识点，也对20XX的考生是一种提醒，基础科目不代表考的基础简单，还需要在复习的过程中，进行全面深入的复习。❈ 植物病理学的心得体会 ❈
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❈ 植物病理学的心得体会 ❈
植物病理学是研究植物与病原微生物之间相互作用的学科，它涉及到农业、生态学、环境科学等众多领域。作为一名学生，在学习植物病理学的过程中，我深感其在现代农业中的重要性。在这里，我将分享我的心得体会。
植物病理学是一门与真菌、细菌、病毒等微生物有关的学科。从人类历史上的农业到现代社会的农业，植物病理学一直在扮演着重要的角色。通过学习，我了解到了许多有关于植物病害的知识，例如病原体的分类和特征、植物对病害的响应和防治技术等。
在我的学习过程中，我发现了一些病害的特点。例如，真菌向植物释放有机化合物，并利用植物的养分使自己生长繁殖。传染病毒则会破坏植物细胞的膜，进入植物内部，感染植物。了解这些病害的特点，可以帮助我们更好地防治植物病害。
学习植物病理学的过程需要我们接触到大量的知识，包括各种病例和病害的防治技术。我们可以从这些知识中学到不同的思考方式，进而从中获取到从未想过的解决问题的方法。
另一个学习植物病理学的重要方面是，需要了解并了解植物与微生物之间的关系。植物病理学的研究不仅仅关乎到人类的食品与生计，而且对于生态系统的平衡和生物多样性也有很大的影响。了解这些关系，可以帮助我们更好地保护我们的生态环境。
通过学习植物病理学，我也明白了植物与微生物之间的相互作用。微生物可以对植物的健康产生重要影响，而植物也可以通过识别微生物来产生自身的免疫系统。这种相互作用是非常复杂的，也是非常重要的。我们需要加强对这种相互作用的学习和了解，才能更好地掌握由植物病害引起的问题和解决方法。
总之，学习植物病理学可以扩大我们对生态系统和植物生长的认识。通过研究，我们不仅可了解植物病害，而且可通过运用自身所学，解决这些问题，为农业的发展和经济的健康作出自己的贡献。❈ 植物病理学的心得体会 ❈
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