作文|葫芦丝作文（汇编12篇）_葫芦丝作文
发表时间：2023-02-10葫芦丝作文（汇编12篇）。
⬬ 葫芦丝作文
我的学校里有很多特长班，但是我最喜欢的就是葫芦丝。
我很喜欢葫芦丝。但是刚学的时候，因为我不会，我就努力的逃课。有一天，老师说我，我正生气呢，听到今天还要上葫芦丝课，我就更加生气了。我烦躁的走到葫芦丝教室门口，正要进去的时候，我在门口听到从屋里传出来的曲子舒缓优雅，烦躁的心就感到很平稳。我走进去听的时候，我沉浸在这美好的旋律中，就像忘了所有烦恼似的。从那天开始，我就很喜欢它。
平时，上葫芦丝课的时候，只要葫芦丝老师说背谱的时候，我就上厕所。但今天，我不仅认认真真地听了，回家还认真的练了。妈妈看我这么认真的练葫芦丝，还问我今天怎么了，吃错药了。我就说我喜欢葫芦丝了，从那一天起，我就喜欢上了它。
还有一次去演出，我很紧张，但是老师和我们说：“不要紧张，你们很棒！”听了以后，我就增加自信。上台以后，全神贯注地吹着葫芦丝，随着优美的旋律，我越吹越顺畅，我居然自然而然的吹了下来。
我不开心的时候，吹葫芦丝心情就会变好；我开心的时候，吹葫芦丝心情就会更加美丽，我现在吹葫芦丝的水平已经很可以了呢。
我喜欢葫芦丝，不管开心还是不开心，都是葫芦丝陪着我，现在我的生活中已经缺不了它了。
⬬ 葫芦丝作文
张璟玥一、指导思想：
葫芦丝易学易懂，其**曲调婉转，悦耳动听，具有很强的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、课程目标：
1、了解葫芦丝的起源、构造、**表现力等相关知识。
2.了解hulusi的演奏姿势，演奏状态，正确的手型控制和呼吸方式。
3.学习基本和简单的演奏技巧，例如单音，节拍，颤音，倚音，虚拟颤音和活指练习，以及及初**理论知识。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等。
三、学习内容：
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2标准通用基本功（双吐、三吐、颤音、波音、重叠、击打、虚拟颤音、滑音、颤音）和练习曲等表演技巧。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域**的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4能唱简单的乐谱，弹简单的旋律。
5、学习预选曲目：《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。
6通过对葫芦丝和单簧管的学习，可以提高学生的整体艺术素养，调整他们的心理和个性。
四、教学进度：
9月份：
（1）教会学生附点四分音符的奏法和八分音符演奏方法。
（2）长音的虚颤音奏法。
（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》《小羊羔》。
10月份：
（1）自由拍的演奏方法；
（2）单吐音和双吐音的练习；
（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》。
11月份：
（1）自由拍的吐音方法练习；
（2）语音和滑行相结合；
（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。
12月份：
（1） 虚拟颤音与连音相结合的练习；
（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；
（3）活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。
五、措施方法：
1活动的目的是培养学生的兴趣爱好，并有效地开展这项活动。
2解决剧目和演奏基本功的重点和难点，尽量利用分散直观的教学方法降低难度。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4为学生提供舞台，提供多种形式，鼓励学生，肯定自己的长处，给他们充分展示自己的机会。定期报告和相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
⬬ 葫芦丝作文
一、指导思想
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操
二、实施对象
全校三至五年级学生
三、本学期教学目标
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识
2、学习葫芦丝的演奏姿势演奏状态正确的.手型控制及气息运用
3、学习初步简单的演奏技巧单吐，以及初级乐理知识
三、本学期教学目标
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识
2、学习葫芦丝的演奏姿势演奏状态正确的手型控制及气息运用
3、学习初步简单的演奏技巧单吐，以及初级乐理知识
四、本学期需掌握的曲目
1、《小羊羔》、《粉刷匠》、《摇呀摇》
2、《小夜曲》、《映山红》、《我和你》
3、《阿里郎》、《小蜻蜓》、《友谊地久天长》
4、《金孔雀轻轻跳》
五、实施要求
1、要营造氛围，激发情趣
2、要压缩教材，优化教程
3、要循序渐进，扎实基础
4、要分层施教，帮带互促
5、要重视引导，自主学习
6、要重视实践，学以致用
六、本学期教学进度表
10月份基本音阶的吹奏及基础乐理知识的掌握
11月份附点节奏与八分音符节奏的掌握曲目：《小羊羔》、《摇呀摇》、《小夜曲》
12月份单吐音的练习曲目：《粉刷匠》、《我和你》、《阿里郎》
1月份掌握曲目：《映山红》、《小蜻蜓》、《友谊地久天长》、《金孔雀轻轻跳》
2月份成果展示
⬬ 葫芦丝作文
学葫芦丝这个想法很早已经在我心中萌芽了。有一次，街上传来一阵悦耳的音乐声，我禁不住沿着声音寻找起来，转过一个街角，发现原来是一个卖乐器的叔叔正吹奏着一个乐器，不时发出轻轻的颤音或婉转的鸟鸣。声音格外悠扬，怪不得我们离着很远就听到了。
我快步走过去，看见那个叔叔手里拿着三个长长的管子，他嘴里吹的是一个葫芦。我向他身后看去，呵，那里全是这样的乐器，旁边 还 放着一个大架子，上面写着---葫芦丝专售。葫芦丝？这个乐器是叫葫芦丝吗？我感觉自己的好奇心一下子被勾引起来了。我拿起一个。它三根长短不一的红色木管上有序的排列着8个孔，中间那个管子最长，上端一齐接在一个胖乎乎的葫芦上。我试着吹了一下，它立即发出平滑、典雅的声音，只是对比叔叔吹得稍显刺耳。我高兴得跳了起来。妈妈看了，答应暑假让我去学葫芦丝。
我的葫芦丝课安排在7月的每个周二和周五。第一节课经过简单的音节学习后，我迎来了第一个曲目---《玛丽有只小绵羊》。虽然这首歌只有短短的两行谱，但每次不是跑调就是发出“咕—”的怪声，一节课下来，才吹了三四遍。这时我总是不耐烦地拨弄起葫芦丝上的中国结。但每当我这样泄气地坐下来时，就会放一首葫芦丝乐曲---《月光下的\'凤尾竹》。听完了，我就又找到了之前学葫芦丝的决心，再吹起来就会格外顺利。
有一次，我一下子站了两个小时，脚好像被使劲砸了一下似的，手指头上也出现了许多红红的小圆印，但我一听我吹奏出的乐曲，就仿佛看到我站在舞台上，为大家表演葫芦丝的样子，身子也不觉轻快起来了。
我爱葫芦丝，是它充实了我的空闲时间，丰富了我的生活。
⬬ 葫芦丝作文
有一天晚上，我正在吹葫芦丝，妈妈锻炼回来。她没带钥匙，就使劲敲门。我打算开门，又不想放下葫芦丝，就拿着葫芦丝，边吹边走到门口，可一首还没有吹好，于是，我把这首曲子吹完，才飞快打开家门，继续吹着我喜欢的葫芦丝。
过了几天，我在吹葫芦丝教学书里的一首曲子，我连吹了好几遍，都没吹厌
，只觉得这首曲子太好听了，我的心好像都给音乐抓住了，只觉得我正在音乐的王国里面。
我最喜欢吹《知道不知道》这首曲子了。原先，这首曲子像一棵没有叶子的小树，可后来，老师改了很多音符，这首曲子就像一棵枝繁叶茂的大树。有一天，我连续吹了好多遍，依然没有讨厌这首曲子。
我喜欢葫芦丝，喜欢吹好听的曲子。
⬬ 葫芦丝作文
每当听到葫芦丝动听的.声音，我就想起了我班同学学吹葫芦丝的过程。那是在我教他们第一节葫芦丝课时，首先我演奏了一曲给他们听，他们听到葫芦丝那美妙的声音如痴如醉，雀雀欲试，于是我先教他们吹单个的音1 、2 、3，大家迫不及待地放进嘴里使劲吹，可是怪怪的，那葫芦里发出的全是“噪音”。哈，这时的教室可热闹了，各种各样的怪调都有。大家的样子更可爱，有的鼓着腮帮，涨红脸，有的吹出了串串口水。
这些毛病都是初学者容易出现的，也是完全可以在短期内克服的。我把一些要点、技巧教给他们，他们认真地学着我的样子一次一次地吹。终于我听见一些笨拙的音符从他们的葫芦丝里跳了出来。一节课的时间在不知不觉中过去了。下课时，我意味深长地对他们说：“学习葫芦丝要多练习，持之以恒。当你写完作业，无所事事的时候，去吹吹葫芦丝；当你疲劳的时候，也吹吹葫芦丝，会让你一天的劳累顿时一扫而光；同时也会让你的水平得到提高。”
⬬ 葫芦丝作文
（1）虚颤音和连音相结合的练习；
（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；
（3）活指练习，学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。
措施方法：
1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高，做到勤学苦练。
⬬ 葫芦丝作文
樟木头百顺小学
本次活动旨在创设良好的校园文化艺术环境，加强校园文化建设，努力营造积极向上、格调高雅、健康文明的校园文化艺术氛围，培养学生自信演奏的能力和团结协作的精神，促进百顺小学葫芦丝特色教育的发展。
经过这学期的加强学习，学生们都有了明显的进步，他们能够克服由于按不满孔引起的走调、空音、演奏时不够流畅等问题，另外还有些班级还能在原**伴奏中表现出色，并且参赛者之间配合默契，充分利用多种演奏形式，能够更恰当地表达**美。
同时，也发现了一些问题，诸如在演奏中很多学生的演奏速度只能快不能慢，不分辨作品的风格和情绪，一昧地追求快速，结果适得其反，在这点上，四年级较为严重。
比赛结束后，经裁判员公平合理的判断，以下班级在比赛中脱颖而出：
四年级组：
一等奖：401班
二等奖：402班
三等奖：403班、404班
五年级组：
一等奖：503班
二等奖：502班
三等奖：503班
六年级组：
一等奖：603班
二等奖：601班
三等奖：602班
葫芦丝大赛从全方位、多角度在全校范围内掀起了一股民族器乐浪潮，它体现了大家对艺术和美的追求，调动起了同学们的热情并使同学们能够更好的加入到校园活动中来，丰富了校园文化生活。当然，在工作中我们仍存在着许多不足，诸如对有些问题预见性不够，以及活动的时间把握不到位，这些都是我们今后开展工作应该注意的地方。我们将继续开拓进取，使我们的校园活动更富有特点和吸引力，鼓励学生更加积极地参加活动，也使综合组成为学校的一面旗帜，扎根在同学们的心目中，为学校的明天谱写新的篇章！
百顺小学综合组
2013年12月1日
⬬ 葫芦丝作文
妈妈有远大的出国理想，希望出去的时候有才艺在身，决定要学会一样随身携带便捷且又有特点的乐器。很快妈妈选择了吹葫芦丝！
葫芦丝，谁都知道长啥模样，我妈决定学它就学呗！不过我也起了兴趣，决定也要学一下，探个究竟！
一回到新家，妈妈就把葫芦丝展示给我看！哟，和平常看到的葫芦丝一样！我拿起来就吹。可我发现，吹出来的每一个音都相同！这怎么能吹出一首曲子呀？我百思不得其解。妈妈让我看视频学习。我看了视频，发现视频上的指法跟我的指法一样！可为什么他们能吹出不同的美妙之音呢？想了半天，吹了半天都吹不出。我一怒之下，用尽全身的力气猛一吹！do ……一个美妙的长音吹了出来。我都被自己吓了一跳！为了延续这份神奇，我又吹了几个音，果然和视频上的音色相同！嗯！这太不可思议了！我竟然能吹出一个一个音了！我高兴得手舞足蹈，妈妈更是对我佩服有加！因为她练了两天，连一个音都吹不对！我也有一些小骄傲诶！
接着我开始练《月光下的凤尾竹》的第一句。一出来还不错，不像自己想的那么差劲，底气也挺足了！
我原来的想法，吹葫芦丝十分容易，但现在发现，吹葫芦丝想要练好，得花大功夫！想在想来，我曾听到的那些人吹得很好听的葫芦丝曲的背后，定有他们无数次默默下苦功夫的身影啊！
⬬ 葫芦丝作文
敬爱的评委、亲爱的观众：
大家好！我是州一中的学生，是水一样的傣家姑娘。我演讲的题目是《我爱葫芦丝，我爱乡音》。
我是听着葫芦丝长大的，我是吹着葫芦丝长的大。柔情缠绵的葫芦丝，热情奔放的葫芦丝，和谐悠远的葫芦丝是我们傣家儿女的心声，是我们西双版纳浓浓的乡音。
幼小的时候，奶奶坐在竹楼上给我讲葫芦丝的故事。
很久很久以前，勐养寨子有一个名叫桑亮的猫哆哩，他英俊善良、能歌善舞，打猎捕鱼、样样都行。村子里还有一个名叫少玉的哨哆哩，她的容貌像花儿一样美丽，她的声音像黄莺一样清脆，她的小嘴像樱桃一样迷人。桑亮和少玉出双入对、相互爱慕，阿爹阿妈乐得合不上嘴。
我们傣家有一种说法，“竹子象征男人，葫芦象征女人。恋人种竹子、种葫芦若都能成活，说明两个人命运相连，才能结婚”。桑亮和少玉双双携手，栽上了竹子，种下了葫芦。柔柔的葫芦藤缠绕在挺拔的竹子上，竹梢挂满了可爱的小葫芦。两人就等着在泼水节里举行婚礼。
然而，有一天暴雨如注，澜沧江水眼看涨到葫芦地，两人急忙去摘已经成熟的葫芦。这时，狂风阵阵，洪水席卷，桑亮急忙砍了几根竹子，迅速做了个简易竹筏，拉着少玉踏了上去。可是，水急浪高，一张竹筏难搭两人，尽管少玉把葫芦栓在竹筏上增加浮力也难保两人的性命。就在这生死攸关的'时刻，少玉断然决定把生的希望留给桑亮。他一改往日的温柔，坚决地说：“你一定要战胜洪水，保住性命！记住：竹子和葫芦永不分离！”说罢纵身跳入滔滔的澜沧江。
从风浪中闯出来的桑亮，抚摸着曾经搭载过两人性命的竹筏，回味着少玉最后的话：“竹子与葫芦永不分离”。他终于琢磨着用竹子和葫芦制成了最能寄托情感的葫芦丝。桑亮守着葫芦园，种了一辈子葫芦，做了一辈子葫芦丝，吹了一辈子葫芦丝，终身未娶。他把葫芦丝传遍了傣乡，把少玉的温柔，少玉的善良，少玉的舍己为人传遍了傣乡。
这就是葫芦丝的传说，这就是傣家姑娘的柔情，这就是版纳汉子的忠诚。其实，这就是我们傣族的性格和精神——柔情似水，热情奔放；心地善良，舍生忘死。
奶奶的故事在我幼小的心灵里埋下了一颗坚强的种子：长大了就要做少玉那样的版纳姑娘，长大了就要嫁桑亮那样的傣家汉子。五岁那年，我拜师学吹葫芦丝，十多年来这把葫芦丝不曾离开过我，十多年我考过了葫芦丝的最高级别——10级。今天就让我们共同回味一下柔柔的乡音吧（吹奏~）。
我总是在吹响葫芦丝的时候，想起少玉和桑亮。我能理解少玉的决绝。她不傻，因为他知道竹筏子上坐的是自己心爱的汉子。为了爱傣家姑娘就要跳，我也敢跳，我也会跳。我不埋怨桑亮没有一块跳下去，因为少玉说了“你一定要战胜洪水，保住生命”，更何况少玉的死就是为了他人的生。其实，这种生与死都是人生的境界，一种崇高的人生境界。这种境界在葫芦丝里表达得再也明白不过了。
葫芦丝是温柔的，就像傣家姑娘，但柔中有热情奔放，柔中有刚毅果敢。这刚与柔和谐在葫芦丝里，和谐在我们傣族的性格里，这是多么难得啊！其实，静下心来想，这种出乎天然的和谐不正是十三亿中国人正在追求和共建的和谐社会吗？
屈指算算，西双版纳有多少外来人口啊！可是，我们傣乡人不排外不欺生，这是我们与外来民族的和谐。蟒蛇生病了会爬到我们傣家寨子来求救；大象受伤了，我们傣家人冒着生命危险把它抬出山林，还要捐款救助。我们爱水，我们爱树，我们祖祖辈辈过放生节，这是天人合一的和谐啊！这种和谐都凝聚在葫芦丝里，因此我要说葫芦丝是我们浓浓的乡音。
作为高中生，我也许会走出版纳，走出国门，走向世界，但无论走到哪里，我永远是水一样的傣家姑娘，永远吹奏着柔柔的葫芦丝，永远传颂着和谐悠远的乡音乡韵。
⬬ 葫芦丝作文
今天是厦门市一年一度的葫芦丝考级的日子，经过我这段时间的练习，终于迎来了葫芦丝考级比赛，我既兴奋又紧张。该是检验我的实力和胆量的一个大好的机会，我一定要努力！争取拿到十级，加油！
下午，妈妈送我去考级。来到了莲花二村的爱心培训学校的考点，到了以后，老师将我的准考证发给我，然后，我们进了一楼的休息室等侯。我发现：参加考级比赛的大约有八十名同学，其中，考八级最多，十级的较少。我们休息了一会儿，然后在最后练习了一下，时间不知不觉就过去了，终于点到我的名字准备去二楼待考，我迅速地来到了考场门口，坐在门口的椅子上等候，等着里面考试的小朋友考完，我再进去吹，同时也做好了心里准备，已跃跃欲试了，真希望能快点开始。过了一会，考官叫到了我的名字，轮到我了，我手拿着准考证，把准考证交给评委，我便拿着葫芦丝走上台，进去做了自我介绍，曲目是：《雪莲花开》，我按照在家里的动作、方法吹了起来，心里想：只要认真、用心、不要紧张就一定可以吹好。到了曲子里头的最难的吐音部分了，我放松自己，因为只有放松才能使我不会紧张，才有可能拿下十级，加油！努力！我能行！终于吹完了曲子，我对考官说了声谢谢，考官笑了一下，点了点头。我便走出了考常
考完试了，我心中的一块小石头也落地了，这次，我非常有可能考到十级，不仅如此，我还锻炼了自已的胆量，葫芦丝考级时我不会很紧张，只要从容不迫的去面对，就会得到较好的效果！（
⬬ 葫芦丝作文
金色的秋天，秋高气爽，今天对我来说是一个特殊的日子，我要参加一年一度的民族乐器等级考试，这是对我的能力的一次检验。我满怀信心和我的民乐同学曾敬洋，兴高采烈的来到南宁剧场参加葫芦丝八级的考试。啊！今天考级的人可真多，有考二胡的，有考独玄琴的，有考古筝的等等五花八门，还有跟我们一样吹葫芦丝的，但是我们跟他们不一样，因为我们是葫芦丝二重奏，而且需要两个人演奏，我们演奏的曲目是《丹顶鹤》。
不知不觉该轮到我们进考场了，我的心开始忐忑不安，当我看到评委严肃的表情时，心里一阵哆嗦，于是我跟哈老师说：我好紧张，怎么办？哈老师语重心长地对我说：“你不要紧张，相信自己的实力，你就当做是平时练习吧！”听了哈老师的一番话，我心里踏实多了，重新找到了往日的勇气和胆量。
啊！该轮到我们上场了。我们毫不犹豫的走到考试的现场，开始演奏。一阵阵轻快的声音从我耳边响起，一幅美丽的画面仿佛出现在我眼前，一群美丽的丹顶鹤在我们的演奏下。在湖上骗骗起舞……我们也仿佛成了一名音乐家，在为丹顶鹤演奏。我和曾敬洋同学配合得十分默契，尽最大努力把这首曲的灵魂表现出来……..
这次考级我们顺利完成了任务，虽然还不知道成绩，但我们都已经努力了，通过这次考级，我的心理素质和能力又得到了进一步的提高。
-
我们精彩推荐葫芦丝作文专题，静候访问专题：葫芦丝作文
