作文|关于读书难作文（热门11篇）_关于读书难作文
发表时间：2023-09-19关于读书难作文（热门11篇）。
关于读书难作文 · 第1篇
芟夷大难、意外灾难、捐躯济难、国家多难、杀家纾难、弃易求难、生死两难、执经问难、取易守难、至道无难、进退为难、世事艰难、三灾九难、履险蹈难、拟行路难、世间无难事、世上无难事、百般责难、土木之难、十磨九难、吞咽困难、冲繁疲难、饱经苦难、呼吸困难、国步艰难、万方多难、稼穑艰难、祓除灾难、末路之难、无可非难、难上加难、珊瑚木难、僧伽阿难、火齐木难、来日大难、幸免于难、矢石之难、稽疑送难、十三遮难、逃灾躲难、捐躯赴难、上下为难、去住两难、义不辞难、质疑问难、三灾八难、天步艰难多灾多难、左右为难、步履艰难、毁家纾难、勉为其难、强人所难、难乎其难、排忧解难、排除万难、进退两难、奢入俭难、攻坚克难、千灾百难、毁家纡难、知易行难、躲灾避难、逃灾避难、取舍两难、此问彼难、会者不难、得之不难、失石之难、别易会难、临危蹈难、饱经患难、十魔九难、救苦救难、共赴国难、金革之难、百般刁难、百般责难、土木之难、十磨九难、吞咽困难、冲繁疲难、饱经苦难、呼吸困难、国步艰难、万方多难、稼穑艰难
关于读书难作文 · 第2篇
所谓成功就是经过努力留下了汗水才得来的。但是在成功中遇到了困难怎么办，当然是坚持不懈、不屈不挠的对待了！
虽说这困难是很顽固，但是只要对它有耐心，看它还认不认输，我就有这样的经历。
折千纸鹤，几乎班里所有女生都会折，但我跟这个学学，跟那个学学，就是不会，烦恼极了。想到用耐心去对付顽固的困难，我就有勇气了。我看着别人折千纸鹤，我就凑上去看着一步一步的折，可人家的速度很快，我漏掉了好多步，这怎么办，诶，勤问呗。
折到这里，再怎么折呀？
先横着折，然后。
下一步我忘了，然后呢？
是这样的。
太棒了，我学会了，原来这样简单啊！
呵呵，恭喜你哦！
就这样，我一遇到困难就问同学，同学们都很愿意帮我。我从生疏到熟练还费了不少功夫嘞，我遇到困难的方法就是坚持不懈、不屈不挠、勇往直前！人生不就是这样吗？遇到了困难就跌倒了，然后再爬起来，想自己到底是犯什么错误才在这里跌倒了，纠正错误，下一次在这里就不会再摔倒了。
关于读书难作文 · 第3篇
军阀混战时期，作为小资产阶级一份子的潘先生，面对战乱所进行了一系列避战行为。
文中潘先生一共有三次“遇难”，第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时，于是潘先生带着家人乘火车逃至上海。第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，潘先生孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。第三次是听闻在碧庄地方两军交战了，战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。
这三次遇难，潘先生都十分“聪明”地躲避了，并且事后还为此沾沾自喜，潘先生就是辗转于这样的悲喜间，一味的躲避，寻找自认为安全的地方躲藏。
潘先生在逃难时有多处具有讽刺喜剧效果的细节。如在第一次遇难中，作者并没有描绘潘先生如何一步步地乘火车逃去上海，而是单单描绘了潘先生在火车站坐车时的情景：潘先生自作聪明地调排，让一家四口牵手排成一列，这种尾大不掉的队形注定不可能实施开来，可潘先生却还自鸣得意，不听他人劝告，在下车时仍采用此方法，致使家人走散。潘先生的这一行动正从侧面反映出了他的愚昧不现实以及害怕变革的性格。也正是这一性格令他遇战而逃。“他尚恐大家万一忘了又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电话一般一站一站递过去”，这种情态描写显风趣而又凸显地把潘先生那种小心翼翼但又多此一举的形象凸显了出来。潘先生为家人在车站走散的这种小事故而患得患失，已显现出了他的胆小与麻木，而他简单地认为一栏之隔便可以确保自己的安全，就全身心放松下来，更是突出其随遇而安的特点。
除了对潘先生戏剧性的讽刺描写，文中还有多处体现了他虚伪迂腐的性格。比如在潘先生一家逃至上海入住在一家旅馆时，当茶房来问是否要晚饭，潘先生的孩子嚷要吃大菜，令潘先生觉面子挂不住但却故作没事，并且对茶房借口说路上吃过了仅需两客蛋炒饭。正是潘先生虚伪而好面子才会在点餐前还要说吃过了这种话，以此搪塞他所认为的“丢脸”。还有，在潘先生得知正安失守后准备逃去红房子避难时，他遇到了一个同业。那同业打招呼般问他去哪时，潘先生就失措地回答，在他模模糊糊的准备找个借口时，他才想到车已开动，自己不用回答了，这才令他安心地缩住了。他不敢表明自己去红房子避难，在途中遇到熟人时就担心自己说出来面子上挂不住。一个“缩”字正表现了他在慌乱过后便心平气和的卑琐形象。
潘先生从来都不会积极地正面地迎击灾难，只会一味的逃避，仅希望自己的小家完整，自身安定，却全然不顾整个国家的完整，民族的安定。对自己的`三次落难，()他只会恨他人的调兵遣将，恨教育局长的主张开学，恨儿子的未成年。他不懂得想想自己，看看自身有什么可恨之处。并不是别人令他逃难而是他自己在逃避。
潘先生的这些行为都是与他“教书先生”的身份不符的，他顶着神圣光环令人唾弃的作为把他的虚伪、自私与软弱暴露在了世人面前。不管是破旧的茶楼还是蚊叮虫咬的破厨房，他都能很好的适应，只要能活着。以及到最后，他成为军阀的政客，为战争，为军阀统帅们歌颂，都体现了他畏葸、苟且偷安的性格。他的作为并没有他的职业那般高尚。他的苟安侥幸的心理和表里不一的性格也在作者的笔下尽显。
《潘先生在难中》通过对战中一个知识分子的性格的剖析，指出小资产阶级的自私与虚伪，来表达战争给人民带来的不仅仅是物质上的灾难，更是一种心理上的打击。作者通过对站争、对人性的描写将矛头指向了根本——整个旧中国的腐败的制度。军阀统治使得民不聊生，该批判；虚伪黑暗的教育界，该批判；民族的麻木愚昧，该批判……作者对旧中国落后的制度感到愤怒与叹息，对民族的愚昧、苦难有批评、讽刺却也有同情。然而，这样巨大的愤怒与批判，又何尝不是对未来光明的呼唤与呐喊呢。
关于读书难作文 · 第4篇
我的家庭和同学们家庭略微不同，妈妈一个人带着我，既要做家务，还要想办法挣钱，她宁愿自己不吃不喝，也会想尽一切办法满足我的愿望，日积月累下来，熟识的人都说我妈是个女强人。
八岁那年，刚上小学的我已经报了各种课外辅导班，主要是妈妈担心自己教育不好我，只要一听说哪家教育机构老师负责，就想办法把我往哪里送，每个学期下来，光学费都要花掉一万多块钱。不多久，妈妈的经济能力就相形见拙。
万般无奈，妈妈只好去找我的爸爸，爸爸就和我们住在同一座城市，只是见面的时间不多。妈妈告知来意以后，爸爸的态度非常坚定，认为学这些东西没有用处，一口回绝了。
不久之后妈妈就把我送到了爸爸家，给爸爸的理由很简单：经济出现了问题，女儿必须在好的环境下才能健康成长，出人头地。可我倒不这么认为，或许妈妈是想让爸爸体验一下一个人带一个孩子的是多么不容易，是呀，那时我总这么想，妈妈怎么舍得不要我？
平时，妈妈的絮絮叨叨突然听不见了，严厉的督促和挫败后的提醒也只有在梦里才能感受。开始我认为离开妈妈并无两样，反而落得轻松。然仅仅只有一周，我都要崩溃了。
外婆在我的学校门口开了一个小卖部，每天放学我都早一点出来，希望在这里可以看到妈妈，可是左等右等就是等不来妈妈，外婆只是叹气，到了爸爸来接我的时候，我才恋恋不舍回到校门口。第八天放学，我又跑到外婆的小卖部，小小的柜台前空空荡荡，还是没有看到妈妈的影子，我终于爆发了，我蹲在门口哇哇大哭，数不尽的委屈和莫名的恐惧一下子笼罩下来，我从来没有这么伤心
隔壁的小林阿姨听到我的哭声，立即通知了我的爸爸，爸爸把我接回家，我反而哭得更厉害，这里不是我的家，有妈妈的地方才是家，爸爸心里清楚，第二天就把我送了回去，一起回去的应该还有一大叠学费。
妈妈应该不知道我哭了，每当妈妈问起我为什么不在爸爸家住时，我总是说自己太调皮了，只有你能管得住我，是呀，我是妈妈身上掉下来的肉啊！
关于读书难作文 · 第5篇
读书是一种享受、一种快乐、一种成长，也是一种奇妙的体验。
当我翻开《生活的艺术》这本书时，我就深深地被林语堂先生幽默、风趣但又不乏书生雅兴的文笔吸引住了，捧着书如获至宝，废寝忘食地研究了起来。书中幽默的文笔、独到的见解，令人耳目一新。
谁说中国式的悠闲文化只有富到人家才能享受，住在山腰上的隐士天天都能享受到鸟鸣涧的乐趣看到这里，我仿佛看到了青山、绿水、茅庐，听见了水声叮咚、鸟鸣㕤啾；当我看到大隐隐于市，一个僧人如果回到城市中吃肉、喝酒而不糜烂心灵的话，才是真正的高僧时，我忍不住想进入书中，与林语堂先生畅谈一番；林语堂先生笔锋一转：人性本由动物化成，我们人人都有如孙悟空一般看到这里，我一下子没忍住，噗哧一声把口中的水全喷了出来
松下有石，石欲怪；石旁有路，路欲曲；路尽有桥，桥欲危；桥头有室，室欲幽我眼前仿佛出现了这样一幅画面：白墙粉瓦，小桥流水，弯弯曲曲的小路看不见尽头；一户人家的炊烟已经升起，竹林密疏有致却不见人影；一拐弯，跨过一道门儿，只见那户人家的儿女正在嬉戏；叮咚溪水，清澈见底，袅袅炊烟，热情人家，使我流连忘返
不记得是谁曾说过了：读书就像隐身地串门儿。的确，我在书中见到了行酒令的热闹、品茶的优雅、鸟鸣涧的悠闲与诗人聊天时的尽兴。但事实上远远不止这些，书中有孔孟对后人的谆谆教诲、宗教与人性的诠释、中国式生活的悠闲自在怡然自得
读书是一种享受、一种快乐、一种成长、一种体验，更是一次次奇妙的旅行！
关于读书难作文 · 第6篇
倪晟哲
书是人们在迷茫的森林里的指路灯。
比如看了《青铜葵花》后，让我深深地记住在一个村庄里的两个孩子——青铜和葵花，在书中他们是穷人家的孩子。在葵花生病时，他的哥哥青铜抓野鸭熬鸭汤给葵花喝，令我十分感动。还有就是因为家里的钱不够，妈奶又生病了，然后葵花就放弃了自己的学习，离家出走，去赚钱给奶奶用。
这本书让我感到一种情感，这正是所谓的穷人家的孩子早当家，他们让我知道要勤奋和孝顺。现在我们有钱读书，要珍惜。
读书就像登山一样，先苦后甜，前面读书的辛苦就像登山的中间，读完后的甜蜜就像登上了顶峰很自豪。书他就像你的朋友，一位永远在你身边的朋友，他前面给你苦，到了最后，都会变成甜蜜。
让我们爱上读书吧！
关于读书难作文 · 第7篇
我们班最大的缺点就是课堂上气氛不活跃，举手发言的人很少。我也很害怕举手。
这不，我下定决心，上课时一定要积极举手发言。不就是上课举手发言吗？有什么难的！上课前，我又这样故作轻松地提醒自己。
上课了，老师要一个同学把课文朗读一遍。我低着头，手怎么也举不起来。偷偷扫视一下周围，全班只有几人举手。我不敢看老师，因为我知道，老师眼里一定充满失望。
我想了想，终于鼓起勇气举了起来，不过只举起矮矮一截。就只矮矮一截，竟非常显眼，和全班这种沉闷的气氛很不协调。此时，我的内心充满了矛盾。我想把手放下，可又不想让老师失望，于是强撑着举手。这时，老师的眼睛看到了我这边，我却突然非常害怕叫到我，赶紧把手放下，老师看到了，也没有叫我。
下课后，我狠狠地在自己我右胳膊上拧了一下，不就是举手吗，怎么偏偏举不起来呢？这只没用的胳膊。
举手难！难再哪儿？难在怕显眼。
关于读书难作文 · 第8篇
童年应该是最无忧无虑的，因此，儿童被人们称为世界上最幸福的.可有谁知道儿童也有烦恼。
我们小时候的烦恼是长不大，长大后的烦恼是作业太多，那以后的烦恼是什么呢?是金钱、职 位等。我现在最大的烦恼就是学习，这几乎是每个学生都有的烦恼。优生怕别人比你好;中等 生处于上比不足，下比有余的尴尬现象;差生得花上比别人多的时间来弥补自己的缺漏。 我呢?不知怎么的就被安上了优生这个名称。(具体情况不太清楚)
我只要有一次发挥失常，老师就会一直对我说：你怎么退步了，这不是你的水平诸如 此类的话。原以为在学校已经被批评过了，回到家可以得到一些安慰。可父母又会说：你怎么回 事呀、你看人家谁谁谁以前没你成绩高，现在都超过你了又是一场狂风暴雨。自己对枕 头发泄一下，又被当做发脾气，再次被批评。
优生难做呀!那差生考上八十几分，老师又是表扬，又是鼓励。优生考一样，只好写检查，都是 一样的分数呀!
虽然我知道，这是老师、家长对我的期盼，可我真的想有一些时间休息、玩耍!成长的烦恼、 优生的烦恼，你什么时候会离我而去呢?
关于读书难作文 · 第9篇
读书就是一件快乐的事情。对于爱读书的人一但读上就让人欲罢不能，无法放下读书，想让人读到天涯海角。有人说：“人生最深最平和的快乐，就就是静观天地与人生，慢慢品味出它的和谐与美。”静下心来，翻开书本，那些沉积的墨香一点点溢满空间，那些尘封的快乐一点点打开。读书真的很快乐！
到了初中，我们有七门功课，然而我最喜爱读的功课就是历史和语文：我喜爱读历史就是因为我想明白我们中国开国五千年以来的辉煌和耻辱。我要以我们国家的辉煌引以为豪，将我们国家的耻辱铭记在心；读语文就是因为我想明白我们中国的文化基础就是多么的雄厚，唐诗宋词就是多么的让人陶醉，我们中国有多少领先于世界前列的文化。
歌德以前说过：“读一本好书，就就是和一位高尚的人谈话。”就是的，读好书，就像结交了良师益友，使我受益匪浅；读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我心旷神怡；读好书，就像找到了快乐之源，使我领悟到快乐的真谛！
有人说过：“人生就是没有好处的，但你务必赋予它一个好处。”而我也就一向想着人活着干什么？因此我认真的寻找每一个理由，让生活快乐的理由。因此我找到，就是读书，也正就是如此，我不再苦恼，不在埋怨。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”高尔基说：“书就是人类进步的阶梯。”古往今来，不少诗人和学者都陶醉在书中，感受着读书带给他们的欢乐，像蜂蝶飞过草丛，此时像泉水流经山谷。读书生活恰似一副流光溢彩的画页。书对我来说就是极其重要的，因为它能够带给我知识和欢乐。
书，就是我进步的阶梯；书，就是我打开智慧大门的钥匙；书，就是我灵感和创作的源泉；书，就是我前进的马达；书，就是我生活的方向盘；书，就是我生活中不可缺少的一部分。书，就像一台吸尘器，除去了人们灵魂中的污点；书，就像我的知己，此时伴我们走过生活中的沧桑。我爱书，更爱读书，书就是我的快乐之源，将使我一生受用不尽。书，我的快乐之源，将伴我一世……
关于读书难作文 · 第10篇
有位名人曾经说过：读一本好书就像和一位高尚大的人说话这话一点都不假。因为我喜欢读书，并且从书中得到了无穷的乐趣。
记得妈妈第一次给我买了一本儿童读物，我一下子被里面花花绿绿的画面、故事吸引住了。以后天天拿着它，看呀、读呀!后来，我天天嚷嚷着，一本书读完了，让妈妈另买。买一本新书，不到几天，就让我看完了。于是妈妈每次上街的时候就把我丢在书店里。我一头扎进书的海洋里，尽情的遨游。
读书陶冶了我的性格，因为品味了书里的那些话就会有所启迪。
有一次，我测试的时候没考好，原以为能考95分以上，因为我在班里学习一直很棒，可我只考了80分。回到家里我躺在床上伤心地大哭起来。突然，我想起一本书里说：遇到困难要面对现实，不泄气。于是我下定决心找出失败原因。经过半学期的努力。第二次终于考出了理想的成绩。
读书不但让我受益匪浅，而且给我带来了乐趣。
有一次，在联欢晚会上，又位同学出了一个脑筋急转弯，同学们都不会。我想到了《少年万事通》上有这道题，我就高高的举起了手。啊!我答对，得了一个气球。同学们还表扬了我，都说我聪明。其实暗想，不是我聪明，这都是书给我的。
我读书我快乐、我自信、我陽光，我还要在书的世界里继续遨游，朝着自己的理想努力的飞翔。
关于读书难作文 · 第11篇
“……鲜艳的红领巾飘扬在前胸……”每当在我心中响起这首歌时，我更想起了鲜艳的红领巾系在我胸前的那一刹那，我为此感到骄傲、自豪、高兴，因为我是少先队员了！那个时候，我也曾说过：我要好好学习，天天向上，做一个好学生。
每天早上，红领巾都会和我一起去上学，晚上和我一起回到家。我和红领巾发生达许许多多的事，最难忘的是那一次……
那个风和日丽的下午，下课铃响了后，我匆匆忙忙地排队赶去吃饭，刚才还在胸前的红领巾一下子不知所踪了。我往回搜索着红领巾的下落，啊，终于找到了。同学们都好像无视它的存在，从它身上一步步贱踏过去。我拼命地喊着：“我的红领巾，别踩。”他们睬都不睬我，其中一位高高的人还冲我骂道：“快闪开，别挡我的道。”我想：算了吧，被他们踩得那么脏了，不捡了，大不了明天再买一块。我刚转身想走，一位矮矮的小朋友看见了它，俯身下腰去捡起了红领巾，把红领巾吹了吹，轻轻抚摸后，把它安然无恙地交给了我。趄着我微笑，我惭愧极了，望着手中的红领巾，它虽没破，但却多了一些脚印，变得脏透了。我望着她远去的背影，却觉得她很高大。想起来：我们也读了几年书了，却不如那位小朋友做得好，我们真应该向她学习。
这也成了我的一个教训，我时刻牢记着。以后的日子里，我把它标致地系在胸前。当我看见有人在贱踏红领巾时，我就喊着：“红领巾是我们少先队员的标志，不应该贱踏它！”他听了不贱踏了，却没有捡起。我知道我应该像那在小朋友一样，做出实际行动了。我把红领巾捡起来，弄干净。让它挺立在胸前，散发着红色的光芒。
红领巾是共产党员们用鲜血凝聚而成的，意义深刻，我们不应该让它一个人孤孤单单地流眼泪，应该是保护它，让它昂首挺胸，散发出更加灿烂的光芒。这就是我和红领巾发生的故事，使我难以忘怀。
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