西瓜树四年级作文|西瓜树四年级作文(集合14篇)
发表时间：2024-06-16西瓜树四年级作文(集合14篇)。
（1）西瓜树四年级作文
[学习目标]
1、学会本课生字词，理解重点词语的意思。
2、理解课文内容，了解叙述顺序，体会思想感情。
3、了解童话的表达特点，学习语句浅显、简洁的表达方法。
4、能正确、流利、有感情的朗读课文。
[教学重点]
体会本文思想感情，能有感情的朗读课文。
[教学难点]
了解童话的表达特点，学习语句浅显、简洁的表达方法。
[课时安排]
两课时
第一课时
一、导入新课
1、板书课题，提醒注意“树”中间的“又”第二笔变为了点，然后齐读课题。
2、引导质疑：看了课题以后，你想知道些什么？有什么疑问？
（把有关“去年的树”的命运的问题确定为主要问题。）
二、整体感知
1、指名接读课文，其余注意倾听，看是否能朗读得正确流利。
2、正音，重点学习四个生字词的读音，齐读词语。
3、学生自由朗读课文，注意正确、流利，边读边想：这篇课文讲了一个怎样的故事？
4、再次指名接读课文，分别是从开头到“向南方飞去”、从“春天又来了”到“鸟儿向山谷飞去”、从“山谷里有个很大的工厂到”鸟儿向村子飞去“、从”在一盏煤油灯旁“到结尾，逐段引导学生说说：这是在什么地方？发生了什么事情？教师相机板书。
然后，让学生结合板书说说本课的主要内容。
三、学习第一部分
1、自由读课文，看看从中知道了些什么？
2、讨论交流：
（1）鸟儿和树之间有了一个什么约定？
（2）这是一个怎样的约定？结合”一定“理解鸟儿的郑重承诺和决心。
（3）你从中体会到了什么？引导体会二者之间的深厚感情。
3、指导朗读树和鸟儿的对话。（练读、同桌分角色读）
四、学习第二部分
1、指名读，思考：树会怎样被人伐倒？鸟儿会怎样向山谷飞去？
2、根据个人理解，完成填空：
鸟儿（ ）地向山谷飞去。
3、交流答案，谈谈自己的理由：
四年级上册去年的树教学设计
教材分析：
《去年的树》是日本女作家新美南吉的作品。新美南吉是日本的儿童文学家，只活了30岁。她的作品很适合儿童阅读。《去年的树》就是一篇优美的童话故事。这个故事被选入了新课标版四年级下册语文课本，而且还选入了《世界著名童话选》。
文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求——回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它的心里充满了忧伤和惆怅，面对着朋友的生命点燃的灯火，鸟儿唱起去年的歌。
教学目标：
1、读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。
2、学会把课文读通、读懂的方法。理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。
3、体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
教学重点、难点：
读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
教学准备：
多媒体课件
教学设计：
第一课时
一、激趣导入，质疑课题。
鸟儿与树，是一对好朋友，在它们之间发生了什么有趣的故事，齐读课题，课题质疑。
二、自主读文，初步感知
1、学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；
2、个体质疑→组内探讨→集体释疑
3、抽读、评议、正音。
4、感知内容：（学生畅谈）
鸟儿到南方去之前答应好朋友——————————————。
第二年春天，鸟儿从南方回来却发现—————————————，于是就在火柴点燃的灯火前—————————。
因为它——————————————。
三、悟读课文，理解内容。
（1）带着课后习题1的问题细读课文。
（2）请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：
鸟儿到南方去之前答应为树________________________________________________________________。春天，鸟儿从南方飞回来却发现________________________________________。鸟儿在火柴点燃的灯火前_____________________，因为它_____________________。
（3）体会课文情感：
（投影出示小鸟的三次询问）鸟对树的情谊浓缩在鸟的询问中。
1、课文最后一段中鸟儿唱歌时，前后两次“盯着灯火看了一会儿”，它在想什么？
2、树被伐木人砍倒前，会对伐木人说些什么？
（4）朗读指导：
1、你喜欢课文中的鸟儿吗？为什么？
2、把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句的理由。
四、总结并布置作业：
收集有关诚实守信的故事，寓言、事例等
第二课时
一、回顾课文，拓展创新，实现文本对话。
1、小鸟对大树的深情厚意，把大树也深深地感动了，同学们，你们能代替大树向小鸟说点儿什么吗？（肺腑之言）
2、拓展延伸、多向对话，课文学到这儿，其实已经学完了，但是，作为这篇美丽的文章的读者，你还有什么话要说吗？想对谁说？（小鸟、大门、伐木人、作者……把你想说的写下来。
3、回归课题，升华理解，去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地读──（读题）。去年的树，为什么会不复存在？留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读──（读题）。
二、分角色表演故事。
1、四人小组自由分角色读。
2、组内自由介绍故事内容，相互评议。
3、指名一小组上台表演。
4、请学生自愿向全班同学介绍故事内容，然后集体评议。
三、有感情地朗读，理解升华。
1、大树还在吗？鸟儿又怎么认为的？
2、有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。
3、出示：“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。”
学生自读思考：鸟儿盯着灯火看的时候，在想：
鸟儿唱完歌儿，对着灯火看的时候，在想：
4、跳跃的灯火、抒情音乐。学生静悟，对着灯火说出自己的心里话。
教学反思：
《去年的树》是一篇感人至深的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。这篇课文的教学设计中，我确立了两个重要教学目标：
1、正确有感情地朗读课文。
2、感受小鸟和大树之间深厚的友谊，初步体会到诚信的可贵。
在教学中，把学生带入文本，带入作者的心灵，为了更好地体会每一个角色的情感，引导学生感情朗读是非常必要的。因此，我首先让学生走进课文中的种种角色，体会每一个角色的思想感情。让学生重点抓住课文中小鸟的三次问话的语气，让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛，越来越明朗。
这样，渐渐地，孩子们走近了这对形影不离的好朋友之中，把握了读的感情基调。再通过不同形式的朗读，让学生感悟语言的感学生从读中能有所感悟，懂得友情的珍贵。
（2）西瓜树四年级作文
周四中午，值日生在教室里做值日，而大部分同学都到楼下小操场里去抓西瓜虫，把西瓜虫们弄得坐立不安。
我洗完碗，也去楼下凑热闹。只见李羽钶正在玩弄一只她捉到的“俘虏”，可怜的西瓜虫都快被她弄死了。我让赵含帮我捉一只，只见她娴熟地用一只手扒开草丛，另一只手往草丛下伸，夹起一只一只的西瓜虫，放进我做的纸盒子里。接着又帮羽钶捉了几只。黄泽宇路过，忍不住说了句：“呀，好恶心的西瓜虫啊！快放了它吧！”起初，我也觉得很恶心，但是，经过一番仔细观察，我觉得它勉强还算得上可爱。西瓜虫全身呈灰色，像米粒一样大小，是椭圆的`，背上披着一身盔甲，还有一排排细小的纹路。只要用手一碰，它就缩成一个小圆球，真像一个“袖珍西瓜”。我想，这就是它名字的由来吧！头上的一对触角，只要用笔尖轻轻一碰，它就把头缩一下。它的腿像头发一样细，所以爬得有点慢。
西瓜虫真好玩，翻一个身，它就“四脚朝天”了。它的那几只小短腿不停地蹬着，企图还想翻过身来。突然，它身子一缩，呈球形，一动也不动了，原来是这只可爱的西瓜虫死了。我就把它放回了捉到它的草丛里，让它“入土”了。
突然，我的心里很难过，丑陋的东西也有可爱的一面，我们不能这样它们，它们也是一个生命！
（3）西瓜树四年级作文
二年级日记大全题目：烟花。二年级关于烟花的日记大全作文怎么写？这篇二年级日记大全作文500字的烟花的日记大全作文希望能够帮到你。
三年的时间转瞬而过，那一年，儿子顺利地考入了大学。四年的大学时间里，儿子并没有像那些同学一样，肆意挥霍青春时光，因为他深知父母为了能让自己读书，付出了怎样的辛苦。刻苦学习让他以优异的成绩毕业，顺利地进入了一家大公司。上班第一年，他拼了命地加班工作，只为多取得一点成绩，让父母可以少辛苦一点。
去年的期中，我超常发挥，破天荒地考出了全年级第一，那天的阳光是多么灿烂，连花儿都在对我笑。在这之后我的自负感无比的膨胀，终于在期末考中，我失常发挥掉入深渊，被打入全年级二十几名，那天虽然是盛夏，刺眼的阳光照着我，但仍感到一股凉感，老师的话与眼神刺激着我的全身每一处神经。
那是在三年级的下学期，我因为一场比赛而恋上了你，但是这段悲欢离合的感情，不知是该放手，还是该继续挽回因为她并不会在十年后记得我，我们分散了，那就是尘土；如果在一起，那就是单薄的缘分，其中可以说根本不掺和一点点的感情。
（4）西瓜树四年级作文
前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜，我和弟弟看着这两个大西瓜就仿佛看到了里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了一个西瓜，啊。是一个生瓜。我和弟弟好失望。可是爸爸却一声不吭，若无其事的又切开第二个西瓜，啊。鲜红的瓜瓤，又黑又饱满的瓜子，诱人的瓜汁，馋的我和弟弟的口水直流。
吃吧，吃吧。爸爸把两片鲜红的西瓜推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口的吃了起来。我也刚要吃，忽然发现爸爸拿起一片生西瓜，咬了一口，嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去。这时，爸爸发现我正盯着他看，脸上露出了笑容:你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀。这时，我心里真不是个滋味。于是我也拿起一片生瓜咬了一口，清淡无味，可我还是吃了下去。
这件事过去了很多天，我仍然对这件事情很难忘，从这件事中，我懂得了，世界上父爱最是伟大的。
20xx.4.6
（5）西瓜树四年级作文
放学了，我像闪电一样跑到家，气喘吁吁的说：“爸爸，有没有西瓜。”爸爸指着桌子说：“西瓜在那里。”我连忙跑过去，拿起西瓜，吃了一口，可一嚼又直接吐了出来。我连忙问爸爸：“这个西瓜有点馊了，你是不是从垃圾桶捡来的？”爸爸抓了抓头，不好意思的说道：“我……是从超市买来的，可我不会挑西瓜。”
“爸爸，下次你买西瓜还是叫上我吧，我可是挑瓜小能手。”
“好吧！下次买西瓜叫上你。”
第二天，爸爸和我去买西瓜。到了菜市场，我跟爸爸来到一个瓜农的摊子上，左挑右选后，拿起一个皮球大的西瓜，说道：“爸爸，像这种西瓜花纹颜色越深，西瓜就越甜。选西瓜的时候，敲一敲，如果它发出砰砰的声音，说明瓜很新鲜。或者，你看西瓜后面是不是有瓜藤，卷卷的，绿绿的，也证明这是好瓜。
“好的，咱们就买这个西瓜。”爸爸付了钱，就抱着大西瓜和我回家了。到家后，我拿刀一切，砰——西瓜炸裂开来，汁水流得满桌都是，散发着凉爽的甜味。“看，我买的是好瓜。”我高兴的一蹦三尺高。
（6）西瓜树四年级作文
可是，好景不长。就在五年级上半学期，他走了。去了很远很远的地方美国，他原本就在那生活，只是因为父母的关系来到这里。现在，她要接受更高的教育了。他要走的那个晚上，我很伤心，泪水哗哗的流着。我一个人在书桌前想着和他在一时的点点滴滴。这是，手机铃声响了，引入眼帘的是三个大字：凤丫头。
我，什么时候进入中学都不知道。只记得在小学六年级的教室里，坐满了充满希望的学生，他们为中学而努力；经过努力的小学生，高高兴兴地踏入了中学。尽管他们自认为自己很谦逊，实际他们都为自己疯狂。中学生，八中的学生，都会认为整天无所事事，去玩，去疯是一个成功者的资格。然而，他们错了，另一些醒悟的同学早已在教室的角落里埋头苦干，而他们仍在教学楼的那一头若无其事地狂笑，甘心情愿，无视自己的青春年华。
想写好作文得多多吸取知识、经验。多看书、多积累、多练习，这就是写好作文的秘诀。我写作文也是一步一步爬上来的。我写的作文一直都是让老师很欣赏的，从三年级被选去参加优秀习作征文活动《我爱唐家湾》荣获三等奖，从此后，我对作文信心大增。四年级，我又被挑去写教师节活动作文，写的《一块美丽的伤疤》荣获了全校一等奖。还有一次参加市里的作文比赛《守住诚信》荣获金奖，这是一件值得多么高兴的事啊！
（7）西瓜树四年级作文
今天中午，奶奶抱了一个大西瓜来我家。这个大西瓜穿着一件翠绿色的花衣裳，又粗又大就像一个可爱的胖娃娃。
爸爸从奶奶手中接过大西瓜，放在水中洗一洗，然后放在冰箱中。我问爸爸为什么。爸爸说冷冻过的西瓜吃了才更甜。
大约过了半小时，爸爸把西瓜从冰箱中取出来，放在擦净的桌子上。只见爸爸抡起手中的菜刀，用力向下一劈。只听咔嚓一声响，西瓜被平均分成两半。转眼间，两半西瓜被爸爸切成许多月牙片。看到鲜红的瓜瓤我的口水禁不住的流下来。
我从桌子上捧起其中一片最大的，瓤最多的递给爸爸说：“你是咱家的顶梁柱，最辛苦，你先吃。”
爸爸摇摇头对我说：“最辛苦的是你妈，家里家外离不开她，这片西瓜还是给你妈。”
妈妈接过西瓜对爸说：“论年纪，我的年纪轻，以后吃的机会还很多，咱妈的年纪大，这片西瓜应该归咱妈。”
奶奶从妈妈手中接过西瓜笑着说；“我这么大的年纪没吃过啥？孩子正在长身体，这片西瓜应该归我孙。”
大家看看这情景，听听这些话。互敬互爱，尊老爱幼的小家庭，难道不比吃西瓜还甜蜜？
（8）西瓜树四年级作文
同学们，你们喜欢吃什么水果呢？我最喜欢吃西瓜了。
西瓜圆溜溜的，摸起来很光滑，像个大皮球一样。它穿着一身绿黑相间的外衣，还有一条又细又长的小尾巴。切开西瓜，我最先看到的是红彤彤的果肉，果肉里散布着星星点点的、黑色的小种子，对，它就是西瓜的“宝宝”了。把它种在土里又会长出又大又甜的西瓜。你们知道吗？我妈妈吃西瓜是不吐子的。有一天，我问妈妈：“肚子里不会长西瓜吗？”“肚子里没有太阳怎么长西瓜呢！”妈妈笑着说。听了这些话，大家都笑起来了。
在炎热的夏天里，西瓜可是必不可少的水果之一。咬上一口，西瓜的果肉瞬间在嘴里爆开，香甜的西瓜汁在嘴里漫延开来。
西瓜不仅好吃，西瓜皮还可以腌咸菜，甚至还可以美容，专业的美食家还可以把西瓜雕刻成美轮美奂的艺术品，真是又美丽又神奇！
西瓜全身都是宝，听了这些，你们是不是很想吃一口西瓜呀！
（9）西瓜树四年级作文
我是一棵小树，生活在茂密的森林中，那里的小草很绿，那里的小花很鲜艳，那里的空气新鲜，再加上清澈见底的小溪和可爱的小动物，那就是一幅美丽的画卷。小松鼠和小鸟住在我的树枝上。每天，小鸟站在我的树枝上唱歌，小松鼠和我一起听，一起拍手，多快乐啊！
有一天，人类把我们的家园打破了。他们又来砍伐树木，捕捉动物！我一直怕他们来，整天都是提心吊胆的。小松鼠和小鸟忍无可忍，就远走高飞了，我的心里很难受。再看看其它的树朋友，有伤有残也有死的，再看看现在的森林，本来绿绿的小草现在枯死了；本来红红的小花现在折断了，谁能告诉我，这是为什么？
不久，在没有了我们树木的保护下，一块暴风骤雨突然来临，大雨越下越猛，随着张牙舞爪的闪电和狂风，在没有森林的阻挡下，大水跟沙石、泥土从四面八方涌出。我惊恐地看着，人类也被吓倒了。他们房屋塌了，人员也死伤了……
经过这一切后，人类终于后悔了，他们又把树木种上，栽上鲜花，铺回草地……我又活了起来，我没有以前挺拔了，但看到森林又归到原点，我还是非常开心！我更希望小鸟和小松鼠快点回来。
（10）西瓜树四年级作文
每100克西瓜瓤含水分94.1%，蛋白质1.2，碳水化合物4.2克，粗纤维0.3毫克，灰分0.2克，钙6毫克，磷10毫克，铁0.2毫克。胡萝卜素0.17亳克，硫胺素0.02毫克，核黄素0.02毫克，尼克酸0.2毫克抗环血酸3毫克。
西瓜定植需要注意的事项，包括整地选地，定植，定植后的管理等。
1、整地选地种植西瓜，首先要选择地块，并对于进行整地。适宜种植西瓜的土壤要求土壤肥沃，疏松透气，光照良好，排灌方便，最适宜种植西瓜的土地是沙壤土。但是，每个地方的土地可能不同，如果土壤粘性过大，在种植之前，首先对土壤进行改良，粘性大的土壤可以多施入一些有机肥，使土壤疏松透气。
2、育苗西瓜种植一般是通过育苗的方式进行，育苗一般的2-3月进行。可以通过大棚温室进行育苗，做好苗期的管理工作，培育壮苗。在移栽前一周内要适当降低温度炼苗，以增加西瓜苗对于外界环境的适应能力。
3、定植西瓜苗3-4片真叶时即可定植，定植选择在晴天的上午进行，定植距离可以根据土壤肥力和不同的种植模式合理调整。定植之后交上定根水，之后的3-4天使西瓜的缓苗期，缓苗期内要及时检查西瓜苗的成活情况，如发现死苗应及时补苗。
4、定植后管理定植之后要做好田间管理的工作，除了中耕除草，摘心，整蔓之外，整个生长期内要进行3-4次追肥，第一次追肥在定植后7天后，主要是为了促进西瓜伸蔓。第二次追肥在蔓长1米左右时，配合摘心进行施肥，促进侧蔓生长，第三次在开花之后，促进坐花坐果。在果实膨大期追肥促进果实膨大。
以上就是西瓜定植需要的注意事项，希望对您有帮助。大家好，我是美食领域创作者刘姐，很高兴可以回答这个问题。
我是山东潍坊农村的，作为一个地道的农民，种地是我们的本行。以前我们这里只种粮食作物，近几年开始种经济作物，西瓜就是其中之一。我们这里种的西瓜大多数是丰收三号品种的，这种西瓜绿皮黑条纹，皮薄瓤多，甘甜沙瓤，入口即化。而且我们这里土壤成碱性，西瓜最喜欢这种土，所以我们这里的西瓜又大又甜，非常好吃。每到夏天，我们这的西瓜市场就人山人海，全是卖瓜买瓜的。
所以作为一个瓜农，我认为好吃的西瓜并不都是长得好看的，各位买西瓜的时候没必要非去挑选圆滑好看的。真正熟透了，起沙瓤甘甜的西瓜一般都是瓜皮微微起楞，两边不大鼓，中间鼓出的。
还有一个挑瓜诀窍就是拍拍西瓜肚，发出“砰砰”声，手心有回震，这种西瓜一般是熟到正合适的时候，不会不熟或者熟大了。
炎炎夏日，愿大家都能挑选到可口好吃的大西瓜，希望我的回答可以对你有帮助。
（11）西瓜树四年级作文
我的家乡在潍坊市昌乐县，那里种植西瓜。家乡的西瓜虽然不十分有名，但在我的心里，家乡的西瓜永远是最美味的。
我喜欢月牙儿似的小香蕉，也十分愿意品尝形状奇怪的火龙果，但我的最爱却是家乡的西瓜。家乡的西瓜真大啊，大的我使劲伸长手臂才能一下子抱住；家乡的西瓜真圆啊，从远处一看，真像是一个又大又圆的布满花纹的皮球；家乡的西瓜真绿啊，绿的像一个胖胖的夫人穿着高贵的深绿浅绿相间的条纹礼服，看起来就十分诱人。
把西瓜切开，就露出红色的瓤，以及镶嵌在瓤里如黑宝石般的籽，这时候，我的口水禁不住地流出来了，没办法，望着诱人的'西瓜，谁能不“口水直流三千尺”呢？我喜欢香甜可口的桃子，也爱小巧玲珑的荔枝，但最喜欢吃的水果还是家乡的西瓜。家乡的西瓜真香啊，把鼻尖往前一凑，就能闻到一股沁人心脾的香味；家乡的西瓜真甜啊，每咬一口就感到嘴里灌了一口蜜汁一样；家乡的西瓜吃起来真爽啊，清凉可口，咬上几口就觉得身上充满了活力。让人吃了一块还想再吃一块。
西瓜成熟时，我永远是最高兴的一个，等西瓜切开，我抓起一块就往嘴里塞，但这块西瓜还没吃完，我又抓起那一块了，恨不得将所有西瓜都吃进肚里。吃着家乡的西瓜，我的嘴里顿时有一种特殊的滋味，我知道那是家乡的味道。
哦，家乡的西瓜令我回味无穷，我爱我的家乡，更爱我家乡的西瓜！
（12）西瓜树四年级作文
我，是生活在小河边的一棵小树。
我，有着十分纤细的树干，但用手一摸上去却很粗糙。我的树干下面长出的树根，深深地扎进泥土和岩层。别看我长得很矮小，我脚下的根须倒是不少呢！那是因为我要汲取水份和养份，这样才能快快的长高。我的`树干上面长出树枝，树枝又长出了很多翠绿的小树叶，这些叶子通过光合作用，能让我排出氧气，吸收二氧化碳。
我的生活十分快乐而恬适。
每天清晨，一阵阵清脆的鸟鸣声就会从小树林里传来，把我从美梦的梦境之中唤醒。一阵凉爽的微风迎面吹来，我翠绿翠绿的叶子便会相互碰撞，沙沙作响，仿佛在窃窃私语，又仿佛在悄悄唱着歌，让我更加愉悦了。
正当我还在欣赏着叶子的歌唱时，我突然注意到，原来小伙伴们都已经醒来了。瞧：那几条小鱼在清澈见底的河水里游来游去，时不时还浮上水面呼吸几口新鲜的空气。它们金色的鳞片在阳光的照射下闪闪发光；河边盛开着一朵朵美丽的鲜花，那停在花上的又是谁呢？是我的蜜蜂朋友，它们正在辛勤地工作酿造蜂蜜呢！这时，又飞来了许多只小蝴蝶。它们的翅膀颜色都是不一样的，它们扑闪着自己美丽的翅膀，飞过小河，飞进了小树林······
我是一棵小树，我十分地满足现在有朋友作伴的简单惬意生活。希望我能健健康康地成长为参天大树！
（13）西瓜树四年级作文
暑假的一天下午，家里热得喘不过气来，看着刚买来的一大筐大西瓜，我眼珠子一转，灵机一动，大声宣布：“爸爸妈妈，今天我们家举行一次吃西瓜比赛怎么样？”妈妈说：“这主意不错，我赞成!”爸爸更是得意地拍拍胸脯说：“好，我准能拿到冠军。”“输的罚做一个星期的卫生。”我笑嘻嘻地说，“好!”爸爸爽快地答应了。于是，我制定了比赛规则：每个人的盘子里都有大小一样的15块西瓜，在4分钟内，看谁吃得又快又干净。我既是裁判，又是选手。
我准备记时，眼睛直盯着手表喊到：“一、二、三，预备，开始!”话音刚落，我们三个便狼吞虎咽地吃了起来。我不管三七二十一，拿起一块西瓜就吃，“啊呜，啊呜……”
不一会儿，我的面前就已经有五块西瓜皮出现了。向左看看妈妈，她正在细嚼慢咽，才吃了很少几块。向右瞧瞧爸爸，他正在埋头苦吃，连籽儿也顾不上吐，他的盘子里已经出现了一叠西瓜皮了。“坏啦，爸爸比我吃的多。”我急得用胳膊捅了一下他的肚子。“扑哧”一声，只见“红光四射”，爸爸把刚吃进去的西瓜全吐出来了，我笑得前俯后仰。比赛继续进行着，我大口大口快快地吃，籽也顾不上吐了……西瓜被我“消灭”得差不多了，我猛的抬头一看，还差半分钟，我忙消灭最后的一块西瓜，大声喊道：“时间到!”看着爸爸满脸的“红胡子”，我“咯咯咯”地笑个不停，爸爸说：“别笑了，你去照照自己吧!”他边说边把我拉到镜子前。“哇，红胡子都长到耳朵边了……”
就这样，我们又度过了愉快的一天!
（14）西瓜树四年级作文
小耗子的家就在西瓜地的旁边。西瓜地里结着许多西瓜。小耗子天天躲在门口看着这些西瓜流口水，只想把西瓜搬一个到家里来美美地吃上一顿，可是西瓜地里的主人却看得很严，每天一大早就来这里看管，每次来，他都带了一只骠悍的大花猫。
有一天，小耗子在门口看了很久，见西瓜的主人一直没有来。心想：今天他肯定不会来了。这可是个偷西瓜的好机会。小耗子心里一喜，马上溜到了西瓜地里。可小耗子生来胆小，怕有人来看见，于是又爬到高处张望，见远近没有人，这才放心地回去到西瓜地里偷西瓜。
小耗子在西瓜地里转了一圈，选了一个最大的西瓜。心想要是能把它搬回家，至少可以吃上十天半月，既可以充饥，又可以解渴，多好啊。想到这里，一丝笑意从心头升起。小耗子忙伸手去摘瓜，可怎么也够不着瓜蒂。因为西瓜太大了。小耗子够不着在西瓜顶部的瓜蒂。小耗子伸开双臂抱了抱，可怎么也抱不起；又用劲推了推，可西瓜动也不动。小耗子急得直抓后脑勺，绕着西瓜走了一圈又一圈。
这时远处传来沙沙沙……的声音，小耗子的听觉特别灵敏，竖起耳朵一听，知道有人来了。小耗子吓得躲到西瓜后面，探出半个脑袋一瞄，原来是一个过路人从这里经过。
经过刚才这一场虚惊，小耗子心想，再也不能这么犹豫不决了。如果种西瓜的主人不了，那可不得了了，特别是那只大花猫的那对寒光逼人的眼睛……想到这些，小耗子不由得打了一个寒颤，掉头就跑。可刚中饭几步，又溜了回来。心想：我总不能身在宝山空手回呀，我搬不动，在这里吃也一样啊！小耗子高兴得把脑门一拍：“我怎么早没想到呢！”
小耗子高兴地张开嘴，露出两排尖利的牙齿，用力向西瓜咬去。
熟透了的西瓜用力一碰，就会炸开。小耗子不知道，只听“啪”的一声在耳边响起，仿佛惊雷一般。小耗子吓得掉头就跑，一直跑到家里，躲在黑暗的角落里直喘粗气，从此再也不敢吃西瓜了。
-
欲了解西瓜树四年级作文网的更多内容，可以访问：西瓜树四年级作文
