蒲公英种子作文(必备十三篇)_蒲公英种子作文
发表时间：2024-08-08蒲公英种子作文(必备十三篇)。
一. 蒲公英种子作文
《蒲公英》是苏教版小学语文第五册第四单元中的讲读课文。这是一篇以植物蒲公英为题的语言故事。全文采用拟人的手法，写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的态度、所作出的选择不相同，结果他们的命运也截然不同，从而告诫人们作任何事都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想，而应该听从前辈的正确教导，实事求是，脚踏实地。
教学目标：
1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用可爱、亲切造句。
3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学重点：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、会用可爱、亲切造句。
1、创设情境，激发兴趣。为了增强学生学习的兴趣，本课借助录音故事导入新课，调动学生的'情绪，把学生领入乐学氛围。
2、本着新课程标准中起点低，要求严，训练实的要求，紧紧抓住课文中每一美的要素和亮点，激发学生去咀嚼，品味，感悟，欣赏，让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所悟，在读中受到感情的熏陶，使学生的主体状态得到激活。
3、根据儿童学习书面语言的规律，在制定教学目标时，将朗读复述课文等吸收积累语言的训练放在首要位置，将吸收和积累范文语言作为主要教学目标，将知识、活动和审美融为一体
三、讲究学法贵在探究
新课程标准强调落实学生的主体地位，教者应创设一定的情境，引导学生主动探究，自主学习，培养学生探究未知的兴趣、习惯和能力。本课我准备采用自主，合作，探究的学习方式。课上以学生阅读、讨论、感悟为主，为学生营造能够让他们都愿意积极参与，都能自主选择的开放融洽的学习环境，让学生在自由而充分的学习活动中生成能力，提高素质。
根据课文内容和教学目标，我准备用两课时教学全文。
第一课时：揭示课题，初读，整体感知全文，细读精思，突破教学重点。随课文进行分散识字。
这里我主要说一下第一课时的教学流程及设计意图。
1、听本文录音故事，创设情境，激发学生学习的兴趣。
2、出示图，导入课文。
1、让学生根据要求自由读课文，
（2）画出生字新词，多读几遍。
（3）标出小节号，遇到难读的句子多读几遍。
（1）问：图上画的是什么？谁能看图向我们介绍这种植物？
（2）引导读第一自然段。
可爱的降落伞们究竟会飘落到哪里去呢？我们继续读课文。
（1）在学生反复读的基础上让他们交流读懂了什么？
（2）绝大部分的种子听了太阳公公的话，到泥土中去生长了。可是，有两颗小种子却不这样想。请大家继续读课文。采用分角色比赛读的方法进行教学。
（1）自由读，画出表示不同结果的词。
（2）根据回答补充板书。
6、有感情地朗读全文。
1、你愿意把介绍给别人听吗？
四、指导写字。
1、蒲公英的种子给我们带来一些词语。出示本课生词，指名读，适当谈一些自己的理解。
2、出示生字，自读，指名自选生字，从结构、笔顺、在田字格中的位置等方面进行分析。
3、学生进行部分字的描红练习。
二. 蒲公英种子作文
蒲公英妈妈为了让自己的孩子走的更远，为更多的人做贡献，它给每个孩子们都准备了一把小伞，并告诉它们：“你们是勇敢的种子，播种幸福和希望。愿你们到广阔的世界里去旅行，在辽阔的天空飞翔，怀着一颗赤诚的心，去寻找自己落脚扎根的地方”。
因此，蒲公英种子越飞越大江南北，使地球更加美丽，也为人们治病、救人。
一个白色的毛绒球，轻轻地用嘴吹，会离开妈妈的怀抱，寻找属于自己的天堂，为了蒲公英，多幸福啊！它们那么纯洁，那么善良，那么勇敢，那么顽强，躯体尽管渺小，但是品格却是那样的高尚，它们懂得什么是真正的幸福，什么是真正的快乐，这是多么可敬呀。我们想向它们学习。如果我们有目标，就要勇敢，不要落后，不要害怕，做一个坚强的蒲公英。
蒲公英是勇于探险的旅行家，他们一代代的，一点点的飞，渴望飞过全球，渴望观赏世界的风景，哪怕失败，也要重新站起来飞。蒲公英是坚强的，是乐观向上。王晓兰
三. 蒲公英种子作文
我是一颗蒲公我成了一颗蒲公英的种子。我和我的兄弟姐妹们紧挨在一起，一起仰望蔚蓝的苍穹，正当我们呆呆地望着时，太阳公公笑了，仿佛在说我们太天真。望着那一朵多如棉花、似轻纱的白云，调皮的我们总想给它洁白无瑕的衣裳上点大自然那奇特的颜色，充当一个大画家，因为白色太单调。白云瞟了我们一眼，仿佛在傲慢地说：“小孩子，休想弄脏我的衣裳！”
也许我们天生就喜欢在广袤无垠的大地上飘荡，喜欢豪爽。微风一吹，我们努力地挣脱母亲的怀抱，带着母亲的期望起航了。我和兄弟姐妹们分散了，但是嘴里吐出的话语并不是告别亲人的话语，我们个个在天空中不拘一格地叫喊着：“我要飞，我要飞，我还是要飞……”心中对亲人的依恋不是那么强烈，呼之即出，挥之即去。
我在大地上飘着，跳着，乐着，风和我做伴，小鸟与我同行，我们在大地上欢乐地玩耍着。风一会就要走，我只能飘到一粒泥土里，雨滋润我，泥土哺育我。我心中依旧恋着风，总想让风带我重新去旅行，但我只能与泥土长眠了。
可是我心中依然呼喊着：“我要飞！”
看着那一颗颗蒲公英的种子，我忍不住喊：“快飞，快飞！”转眼间，风已经带走了它们。我低头叹息，我不能像它们一样了。忽然，一阵悦耳的声音传入我的耳朵。我又抬起头，看见一群小孩望着远去的蒲公英的种子，唱着：“我是一颗蒲公英的种子！
四. 蒲公英种子作文
今天，老师让我们在课堂上写一篇作文——我想变成什么。我想变成什么呢？变成什么？变成什么呢？有了！蒲公英种子！因为他可以自由自在的飞翔。
我的妈妈（蒲公英）虽然很惹人爱，可是生长在墙角。因此，我们（蒲公英种子）也从未看过外面的世界。我总想看看外面的世界。
春天到了，春姑娘用手抚摸所有植物。所有植物都变绿了，所有花儿都开了。春姑娘来到我们身旁，看见我们垂头丧气，便问怎么回事。“我们都想看看外面的世界，可我们出不去了呀！”春姑娘知道后，便用手把我们一推，我们便不可思议地在空中荡漾。
我们飘过一片田野，看见农民伯伯在辛苦的劳做。
我们飞过池塘边，看见小青蛙在荷叶上放声歌唱；蜻蜓飞过来，在水面上跳起了优雅的华尔兹。
我们飞到公园。哇！好美呀！玫瑰，迎春，君子兰，金盏菊，白玉兰，郁金香，风信子都开了，一个劲的'向我们招手；小蜜蜂飞来了，它们的小桶都装满了花蜜。小蜜蜂真勤劳！
……
傍晚，只剩下我一个蒲公英种子了，别的种子都找到了适合自己的地方，而我呢？我又回到了妈妈身边，因为只有妈妈身边最适合我，我不由自主地笑起来。
“当”一截粉笔头正中我脑门，“刘雨桐，笑啥呢？给我站好！”啊！我上课又溜号了。
五. 蒲公英种子作文
山地里，淡淡的风吹过耳际，吹散了许多蒲公英，就像断了线的风筝，它们离开母体，带着母亲繁衍后代的希望，寻找属于自己的天地。
我是其中的一颗蒲公英种子。我顺着西风，穿过漫漫河流，闯过原始森林，走过皑皑雪山，终于找到了住处。
那是一间屋子的后院：花田里种满了黄色的野花，不时几只黄色的蝴蝶穿插其间，花盆中种着黄金菊，左边则是一架秋千式的藤椅，嵌满了金色的花儿，房屋里布置得极其简单温馨，处处都有黄色的身影。看的出这间屋子的主人对黄色情有独钟，黄色朴素和蔼，住在这房子里，相信她应该会善待我。于是，我在这里安了家。
晨曦穿过老人朦胧的双眼，映照在她那满头银丝上，静静的尘埃漂浮在空中，她坐在秋千上，轻轻摇着木藤，荡出淡淡的涟漪。已是芽儿的我摆了摆绿叶上摇摇欲坠的露珠，便一动不动的看着老人，那可怜的老人。很久很久，老人突然起身，拿起一旁的水壶，开始浇花。当老人走到我的身旁时，突然驻足，细细的端详着我。倏地，老人有些微皱的眉舒展了，会心的一笑，她蹲下身子，喜悦的说：“原来是蒲公英的种子啊！”说罢，便拿起剪子耐心地除草，施肥。我的双眸看着老人，竟有些湿。
其实老人是有老伴的，只是因为他二十年前就早早的撒手西去了，独留下了她，连子女也未有。只因为老伴曾在青葱岁月时送她了一簇黄色的野花，她才格外喜欢黄色，满园皆是黄。纵使如此，二十年的独自生活，该有多么寂寞难耐啊？虽然老人的亲人曾叫她去城里过，但她却毅然的选择守在这座拥有她与老伴的记忆的屋子。
在我来时，黄野花们就告诉了我这些，让我与老人一起度过最后的岁月。我的心早已被感动，哪有不留之意？我在土壤中每天看见老人都会在清晨时在秋千上坐好久，然后再浇花，施肥。也许，曾经老人与老伴总在此时一起坐在秋千上，一起等待日出，等待新的一天的到来，然后一起在劳动中享受两个人的甜蜜生活，可惜……
在这六个月来，老人每天悉心的照料我，总像珍宝一般的轻轻抚摸着我的叶片，慈爱的端详着我，每每有什么长大的迹象都笑的半天合不拢嘴，似乎回到了稚嫩的童年时代。可这一个月里，老人竟来得越来越迟，不断有花儿枯萎，今天更是连晌午都还未出来，老人到底怎么了？当夕阳从西方斜斜的照来时，拄着拐杖的老人终于从门槛处踏出，径直走到秋千处，微风轻轻吹着，老人的银发在风中虚弱的摇摆着，似乎一吹就散。她一瘸一拐的在秋千上坐下，疲惫的双眼凝视着夕阳，许久。老人缓缓看向我，此时我的花苞尽数开放，白色的绒毛围成球，在夕阳的映衬下，恍若少年时的一张剪影，充满着岁月历程的痕迹。“咳咳。”老人突然猛烈地咳嗽，继而仰躺在秋千上，惆怅的望着夕阳，瞳孔中不知在诉说些什么。
终于，当太阳完全被山阴掩盖时，老人闭上了双眼。一阵西风吹过，秋千摇出“吱嘎吱嘎”的声音，伴着老人的一生。
我的子女也被西风吹走了，我告诉他们，如果遇到我的母亲，一定要告诉她，您的儿子的一生是陪一位桑榆暮年的老人走完了岁末。
六. 蒲公英种子作文
天下没有不散的宴席。试问，身为蒲公英种子的我，怎能苟且偷生，躲在母亲的保护之中呢？
时间改变一切，既然已经长大，就应该随风飞翔，找到适合我自己的天堂。
一条河流想要清澈，就只能不停的流淌，如果一直呆在原地不动，只会越变越浑浊。蒲公英是抚育我成长的家，是我的母亲，但我必须离开了，因为只有这样，我才能开出更加璀璨的花。
在母亲的怀里，我还有一群兄弟姐妹。是他们伴我成长。我们曾一起走过多少多少的路，一起笑一起追逐一起努力，在我最无助的时候是你们对我轻声说：加油，你行的别灰心，成绩只能代表过去。而如今，我也将要随你们一样，离开一把无形的保护伞，去面对眼前的风风雨雨。或许我们以后将会身处异地，但毕竟我们都拥有同一个目标梦想，所以，是时候该我对你说一句：加油吧，你行的。
滴水之恩，当涌泉相报母亲给予我们的已经太多太多，所以我们只有开出比所有人都鲜艳而美丽的花来报答母亲对我们的养育之恩，我们不能辜负了您对我们的教诲，所以母亲我一定会努力的。
即将高中毕业的我怎能为了一餐丰富的宴席而辜负一切一切为了我的人。要知道，只有蒲公英开出最璀璨的花朵之时，才有人来欣赏，直至我的母亲与兄弟姐妹的一同到来，使我新的宴席越来越丰盛，在母亲等人为我感到骄傲之时，才是我最终的目的。所以，我要走了。再见了，我的母亲。再见了，我的朋友。
因为命运的注定使我们走到了一起，所以我想对你们最后在说一句：谢谢你们
七. 蒲公英种子作文
或许每一份成功的背后，都有年少时小小的梦想。它就像蒲公英的种子一样，那么微弱，却又那么执着。——题记
当梦想被风雨淋湿时，你是否还会勇敢前行呢？
如果是我，那么我一定会的……
还记得小的时候，奶奶常常牵着我的小手去村后看蒲公英。它们遍地开花，它们拥有自由，拥有快乐；它们不拘地生长着，各自怀揣着梦想。当风吹过的时候，那一个个小小的梦想，就随风起航。它们不知道前方会是什么景象，但它们还是一直努力地坚持着，坚持着……
因为它们相信，只要梦想还在，那便能克服所有的困难。
那时，每次看完蒲公英回家，我都会向妈妈讲述今天的蒲公英是什么样子的。
日久天长，妈妈就开始对我说：“小雨，你的口才这么好，将来可以做老师呀！”是吗？这个小小的鼓励，渐渐变成了我小小的梦想。
从那以后，我更愿意表达自己了。我开始穿上妈妈肥大的高跟鞋，模仿我们幼儿园老师的模样。可真是神气极了！
渐渐地，我长大了，以更为成熟的眼光去看整个世界。这时，我发现老师真的是个不错的职业。我常常幻想着，当清晨第一缕阳光洒向大地时，我迈着轻快的步子走进学校；孩子们清脆的读书声，以及我与孩子们做游戏的时光，都是无比珍贵的。我想，生活或许应该如此，平淡而充实，认真而又不乏情趣，就像蒲公英的种子，在怀揣着梦想前行时，不也是如此吗？
也许，蒲公英的种子可能并没有到达它所想去的地方。可是，它从不气馁，它会在它所存在的地方，萌发出新的种子继续生长。
因为它相信，只要坚持，总有一天，它会和自己新的种子一起，再次为实现自己的梦想而选择飞翔！
八. 蒲公英种子作文
有一颗蒲公英妈妈结出了一个蒲公英种子。有一天，蒲公英妈妈对她的宝宝说，孩子，你已经长大了，需要离开妈妈开始自己的新糊口。于是，小蒲公英种子就离开了妈妈。
她飞啊飞，飞到了小河哥哥的身边，小蒲公英种子好奇的看了看说：小河哥哥你真脏，小河哥哥忙说，天天人们都往我河里丢垃圾，害的我的朋友到我这里游玩都觉得难熬难过，我现在没有朋友啦，我很孤单。然后她无奈的对小蒲公英种子说，你走吧，这也不是你栖身的地方。于是小蒲公英种子摇了摇头，飞走了。她飞呀飞，飞进了一片树林里，她看见大片树木都砍了，一棵老树慈爱的对她说，孩子啊!这里不是你栖身的地方，你快走吧!于是，小蒲公英种子摇了摇头又飞走了。她飞啊飞，飞到了一片茂密的森林里，她看见一只大雁姐姐被猎人打了下来，害的其他大雁姐姐赶快飞走了。
小蒲公英种子又飞啊飞，她回到了故乡，开始找妈妈，可是，她妈妈已经不在了，只留下了一个小泥坑，小蒲公英种子好伤心，她那一滴一滴晶莹的泪珠掉了下来，她睁开眼睛一看，面前的是一片锦绣的花丛，一朵鲜艳的花儿对小蒲公英种子说，小蒲公英种子留下来吧!你会快乐的，于是小蒲公英种子就留了下来，开始扎根发芽，在雨水的润泽津润下，在太阳公公的照射下，开出了一朵锦绣的蒲公英花。她觉得自己好快乐啊!
有一天，她做了一个梦，梦见了她的妈妈，她兴奋的对妈妈说，谢谢您把我放飞。
九. 蒲公英种子作文
圆圆的，松蓬蓬的身子，披着一身银光闪闪的长袍，一根又细又长的茎，这就是我，一颗渴望到天空旅游的蒲公英种子。
我整天跟我的兄弟姐妹们玩耍，有时玩腻了，就依偎在妈妈怀里睡一小会儿，睡完了继续跟他们玩，有时玩得实在不耐烦了，就找旁边的小草弟弟说说话。这个时候风婆婆总会用清凉的风给我解热。有时，我睡觉时，风婆婆也会轻轻摇动着我，哼着歌，伴我入眠。在梦里，我梦到风婆婆告诉我要载我去天空中旅行呢，我听了，别提多高兴了。欣喜之余，我觉得有人在摇动我，原来是妈妈啊。妈妈问我：“还想不想去旅行？”我听完立刻高兴地说：“当然了。”妈妈叫来风婆婆，耳语了一番，我发现自己竟然真的飘了起来。“风婆婆，照顾好我的孩子。”“再见妈妈……”我有点儿恋恋不舍的说道。
告别后，我搭上风婆婆的车。从此，我的旅行便开始了……
我牵着风婆婆的手，飘啊飘，飘到大树叔叔那儿时——“咦，怎么不走了？”我慢悠悠地落了下来。噢，原来是大树叔叔用他树杈般的手抱住了我，亲了我好几口，才让风婆婆把我带走了，在路上，许多树都向我热情地打招呼，可把我忙死了，可见我还真是树见树爱啊！接着我又乘上了风的小车，继续飘啊飘啊……这次我飘到哪儿了呢？低头一看，哦，原来是到了小河姐姐这里了。看样子，她还睡得正香呢！柳树老爷爷用他柔软的枝条，抚摸着她的脸，一会儿就把小河姐姐叫醒了，风婆婆过来跟她说话，她立刻就泛起了层层波纹，小河姐姐笑了，这波纹就是她笑时的酒窝。跟柳树老爷爷，小河姐姐告别后，我又乘上了风的小车，继续飘啊飘……这次我又飘到哪了呢？原来，我飘到了小草小花的演唱会上，我热情地跟他们打招呼：“嗨！你们好。”他们也跟我打招呼。狗尾草弟弟秀了起来：“看！秋阿姨给我的新衣服漂亮吧？”我连声夸道：“漂亮漂亮。秋阿姨的礼物什么时候不好过呢？你瞧，她给你带来了件新衣服，给农民送来了丰收，给了我旅行的机会，你说这些礼物难道不好吗？”“当然好了。”野菊妹妹凑到跟前说。“你可以给我们当指挥吗？”小草弟弟迫不及待地说。“非常乐意。”我爽快地答应了，好像雨妹妹也想加入这场音乐会似的，她的兄弟姐妹“啪嗒“啪嗒”地落在地上，为我们伴奏。风婆婆想带着我到一个小洞里去避雨，可大地母亲却不同意，只得征询我的建议，于是我又回到了那里，直到现在。
这就是我，一颗快乐的蒲公英种子。
十. 蒲公英种子作文
教学目标：
1、学会本课生字，正确描红书写汉字。
2、能正确、流利地朗读课文，概括课文内容。
教学难点：
2、简介蒲公英。（课件出示：蒲公英也叫黄花地丁，多年生草本植物，春天时开黄色舌状花，果实成熟时训就像白色绒球，有风时随风飞散。种子是靠风传播的。）
4、齐读课题，今天让我们一起走进蒲公英的世界。
二、初读感知：
1、老师送大家一句话：“书是自己读出来的。”请大家自由练读课文，要求借助课后生字读音，努力把文章读通顺。（课件出示一读要求）（师评价班级读书情况）
2、检查自读情况。
（3）如果能读出有些词表达的意思那就更好了，来，一起试一试。
（3）（进行表扬、鼓励，再增加难度）多媒体出示句子：
①一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞。在蓝天白云下随风飘荡。
②只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。（指名读）
（4）生词、句子小朋友读得真准，如果把它们带入到课文当中去，你们还读得准吗？（大声读课文两遍，做到四个不：不添字、不漏字、不错字、不破句）（课件出示二读要求）
（5）分小节读全文，概括段意，主要内容：
1这篇课文共有4个自然段，这次我们来指名分段比赛朗读课文。（一生站起来读，其余孩子也把书竖起来认真听讲，并思考这段话讲了什么？）
第一段：蒲公英的种子成熟了，在蓝天白云下随风飘荡。
第二段：太阳公公嘱咐它们只有泥土才是他们生长的地方。
第三段：有两棵种子不听太阳公公的话，分别落到沙漠和湖泊。
第四段：第二年春天，落到沙漠和湖泊的种子都死了，落到泥土的种子茁壮成长。
2、概括主要内容，教给方法：把每段意思连起来，就是文章的主要内容了。谁来说说？
3、指导孩子把四段意思连起来的一段话再概括精练些。（三读课文：如何把主要内容概括得更加简洁？）
三、识字教学：
下面我们来正确规范地写生字。出示十个生字。
3、生一起描红，先复习写字姿势，再放古筝轻音乐描红课后田字格中的生字。
（描红要求：1、仔仔细细地描；2、注意描红的速度；3、边描边观察每部分的位置。）
十一. 蒲公英种子作文
小伞兵是一颗小小的蒲公英种子，在这年的春天草原上燃起了一团烈火，绿油油的草地被吞食着，小伞兵觉得越来越热，越来越热，忽然，它觉得脸上一阵火辣辣的疼，然后就什么也不知道了
当小伞兵醒来时，面前是块坚硬的黄土地，杂草丛生，小蛇在身边钻来钻去，吓的它浑身发抖，再看看，咦？“妈妈和兄弟姐妹呢，岂非它们还在大火中吗？”小伞兵想。年幼的它还不知道妈妈和兄弟姐妹们早已被大火化为灰烬，是东风把它救了。一想到妈妈找不到自己，心急如焚的样子，小伞兵坚定了回家的信念。
风来的可真及时，一下子把它吹到了田地外的小路上，它艰难的在道路上移动着，顾不上沙砾磨破了四肢举动，它只有一个坚定的信念“回家！”没想到路旁有一条小河，它一不小心掉进了河里，这时一条大鲤鱼向它奔来，小伞兵觉得这回可死定了，它想往撤退退却，却被一块大石头绊了一脚摔在石缝里，小伞兵喘着粗气正庆幸自己没被大鲤鱼吃掉，又一阵暴风刮来，小伞兵又打着旋飞了起来，飞了一天一夜，被风重重的甩在地上。碰劲一只小麻雀经由这里，叨起小伞兵就跑，可小麻雀太兴奋，一叫唤，这颗小小的种子又成功的逃脱了，
之后，小伞兵饱受磨难，驾驭着幸运经历了风风雨雨终于回到了家，那里已变成了肥饶的土地，但不见妈妈和兄弟姐妹的踪影，这时它终于明白了，它们都被那场大火“吃”掉了，此时此刻，小伞兵绝望了，鼻子一酸，眼泪哗哗地流了下来，但坚强告诉它，妈妈会在天上看着你，你要在这里继承繁衍生息，！
小伞兵摇摇摆晃的站起身来，在草原上安了个家，生根发芽，长叶开花，终于在这年的春天，开出了全蒲公英界最美的小黄花。
十二. 蒲公英种子作文
教学目标：
1.有感情的朗读课文。复述课文。
2.会用“嘱咐”造句，迁移应用。
3.引导学生明白做事要实事求是的道理。
教学重点难点：
1．掌握了解课文中不同人物角色的说话含义。
2．引导学生明白做事情要实事求是地道理，并在实际生活中予以运用。
小朋友们准备好了吗？真的准备好了？
1．我们来做一个游戏：我来说，你来做——我说一句话，你来做动作，听明白了吗？
做动作：很得意 看不起（不把它当回事的样子） 很认真……
2．刚才的游戏太简单，增加点难度好不好？我说课文，你做动作，看谁做得美——敢挑战吗？（请你站起来）
朗诵第一段：蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
会听会想，而且能够把想到的恰当地表达出来，利国的小朋友，真漂亮！
3．老师这儿有一些词语，你能把它们美美地读出来么？
还有一种读法，谁会？
中间加上一个“的”字，你会读么？
打开课课本，46页，看看插图，找一找这沙漠、湖泊、和泥土都在哪儿。你说，这沙漠、湖泊、和泥土到底那地方最“美”呢？
1．自由读：先别忙，读读这一段，你看太阳公公有什么看法？
2．太阳公公是怎样给小降落伞们说话的？
在生活中，都有谁“嘱咐”过你啊？都嘱咐些什么？
师：有趴在你的耳边轻轻地嘱咐，有拉着你手依依不舍的嘱咐，有抚摸着你的头深情的嘱咐…… 嘱咐是关心，祝福是牵挂，嘱咐是深深的爱……你想让太阳公公怎样嘱咐你呢？请你细细的练读这一部分，走进太阳公公的心。
1．（示投影）小降落伞们是怎么回答的呢？请大家一起读。
2．多听话的小降落伞啊！可是，有两颗小种子却不这样想。它们想什么呢？
1．大家读一读，这颗种子想干什么呢？
2．从哪儿能看出来他一心想发财？
3．是啊，他的心都被“金光闪闪”的表面给迷住了。怎样读，才能读出他的财迷心窍呢？
b（示投影）另一颗种子，他一心想的是什么呢？
1． 从哪里能看出来？
2． 有一句话，叫着“得意忘形”，就是一高兴，什么都给忘了。自己练习读一读，我看看你得意的样子。
1．第二年的春天来了，他们都有什么结果呢？请打开课本，读读最后一节。
3．金光闪闪的地方，银花朵朵的地方，看起来很美丽，但结果却不如黑黝黝的泥土。假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里湖泊里的小种子？
十三. 蒲公英种子作文
清晨，任凭春风都没将我吹醒，我还在朦朦胧胧的梦境中游弋，我竟然变成了一颗小草。突然，一个可爱的小女孩蹦蹦跳跳地跑过来，蹲下身子，将我连根拔起，在白昼那只硕大无比的独眼凝视中，我仿佛插上了翅膀，开始了我的“人生”之旅。一路上，有风儿姐妹陪伴，我穿越了城市、森林、大河、“世外桃源”，最终安定下来。
城市之旅
城市之旅
我飞呀飞，穿梭在一座座高楼大厦中，看到了许多小孩子像蚂蚁一样排成一列蹦蹦跳跳。男男女女的上班族你推我一下、我挤你一下，忙忙碌碌，互不相让。
森林探险
穿过了城市，我来到了茂密的原始森林。那里绿草如茵、独木成林、枝繁叶茂，一片碧绿尽收眼底。重重绿树中鸟儿歌声清脆，我投身在这绿色的海洋里。清新的空气叫人心醉，碧绿的大树让人舒服。你看，我的很多兄妹被这里深深吸引，已经落地安家。我梦幻般的脑海中浮现出姐妹们在这美丽的星空下，花如海的丛林中，快乐地生根发芽……
大河之旅
很快，我穿越丛林，来到了黄河岸边，周围泥浪滔天、大河滚滚、浪花猛烈地拍打着崖壁，溅起数丈之高，气势磅礴，让人为之所寒。但它却是人类眼中孕育了中华民族上下五千年历史的“母亲河”。
“世外桃源”
城市、森林、大河都被我抛之脑后，眼前呈现的桃林却让我一生难忘。一片片粉红色，让人心生怜爱。飞近一看，我惊呆了，两三朵花结成一簇，两三簇花开满一树，那几朵小花上带着一两片叶子，叶子上的纹路清晰可见，就连花瓣上也印有两道唯美的弧线。那黄色的花蕊就像小太阳一样，均匀地张开，隐隐透着清香。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”这句诗词说的不就是这里吗？“嗡……”蜜蜂来了，它们将这颗树的消息传递给那棵树，简直是其乐无穷。
最后的行程
越过这美丽的世外桃源，我看到了大山，远看山峦起伏，就像大海中翻腾的海浪，近看就像一个巨人屹立在东方，我惊叹不已。随后，我竟没有力气，仓皇地坠入谷底。哎，我再无法欣赏眼前美丽的风景，但在这谷底更能磨炼我的意志，在这里生根发芽……
背上书包，走出家门，我眼前繁花似锦，每个人却带着美丽的笑容！
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