爱生气的弟弟作文（汇总12篇）
发表时间：2017-08-29爱生气的弟弟作文（汇总12篇）。
◆ 爱生气的弟弟作文 ◆
我有一个爱生气的妹妹，她虽然才六个月大，可是千万别小瞧她。
那天，她喝完奶在睡觉，我悄悄地去房间里取书，没想到我刚推开门，在她的脸上就发生了很大的变化。先由平静到不安，不安到惊慌，接着嘴角向下一弯，“哇”的一声哭了，哭得声音好大呀，立马就惊动了家长，结果是我被批评了一顿。
还有一次，我在家里读书，正读到兴奋的地方，可妹妹不乐意了。因为我没有陪她玩耍，她十分气愤，见我还是不来管她，就直接爆发了，“哇哇哇——”哭声就如警笛声一样大，不论我怎么哄，她还是哭个不停。等爸爸来时，哭声才渐渐平息，我好无奈呀！
其实，妹妹有时生气，也不是因为没人陪她或干扰她睡觉，而是别人不给她想要的东西。就如那一次，我正在吃一个又大又红的苹果，妹妹看见了，可怜巴巴地望了我一眼，我并不想理会她，便转过身子。妹妹看着，看着，突然大叫了起来，仿佛在说：“姐姐，不给我吃的话，小心我哭哦！哼哼！”我见她刚要张开小小的嘴巴大声地哭，我慌了，赶紧把苹果送到她的嘴边让她“啃”，心想：反正她也不会吃，哈哈！可我想错了，其实她很厉害的！捧着被我咬了一口的苹果，在咬掉的上面嘬水，嘬呀嘬，不仅苹果变黄了，还有很多她的口水在上面，亮晶晶的。我想拿走，可我的手刚一碰苹果，她就嚷嚷，我真受不了呀！
虽然她有时爱生气、爱惹人嫌，可是我还是很喜欢她，谁叫她是我的妹妹呢？
◆ 爱生气的弟弟作文 ◆
生气是人类情绪中普遍存在的一部分，但是过度的生气不仅会影响个人的情绪和健康，还会对人际关系和工作产生负面影响。因此，教育儿童们如何控制和处理自己的愤怒情绪就显得尤为重要。本篇文章将详细介绍一个名为“爱生气教案”的教育方法，帮助孩子们理解和掌控他们的愤怒情绪。
第一部分：教育目标
- 培养孩子的情绪意识，让他们认识到生气是一种情绪，但同时要理解过度生气的危害。
- 帮助孩子们掌握处理愤怒情绪的有效方法，例如冷静下来、寻找解决问题的方式等。
- 培养孩子们的沟通和表达能力，以便他们能够理性地表达自己的观点和感受，而不是将愤怒情绪发泄在他人身上。
第二部分：课程设置
1. 情绪认知：
向孩子们介绍不同的情绪，并帮助他们理解每种情绪的特点和表现形式。通过游戏、绘画和故事等方式，引导孩子们感受并认识愤怒情绪的体验。
2. 生气的危害：
通过论述生气可能产生的不良后果，如影响身体健康、阻碍人际关系以及干扰学习等，让孩子们认识到过度生气对自身和他人的伤害。
3. 冷静下来的方法：
教授孩子们不同的冷静方法，例如深呼吸、数数、离开冲突的场景等。通过模拟情境，让孩子们实践这些方法并体验到冷静带来的好处。
4. 解决问题的方式：
引导孩子们找到处理愤怒情绪的积极途径，如与同伴协商、倾诉心情和说出自己的需求等。通过角色扮演和小组讨论，让孩子们学会运用这些方法应对困难和冲突。
5. 表达情感的能力：
通过绘画、写作、剧场演绎等艺术形式，帮助孩子们表达自己的愤怒情感，并教授他们如何以理性和尊重的方式与他人交流。
第三部分：教学方法
1. 游戏与角色扮演法：
使用角色扮演游戏的方式，让孩子们在模拟情境中实践控制愤怒情绪和解决问题的能力。例如，让孩子们扮演冲突双方，通过模拟冲突情境，引导他们寻找解决问题的方式。
2. 绘画和写作法：
鼓励孩子们将自己的愤怒情绪通过绘画或写作的形式表达出来，以便他们更好地认识和理解自己的情感，并寻找合适的方式来释放或处理这些情绪。
3. 讲解与互动讨论法：
利用故事、图片或视频等多媒体资料，引发孩子们对生气和愤怒情绪的思考，并引导他们积极参与讨论。通过分享个人经历以及思考其他人的观点，使孩子们对愤怒情绪有更深刻的理解和认识。
第四部分：教学评估
1. 观察评估：
在教学过程中，教师可通过观察孩子们的反应、表现和参与程度来评估他们对于处理愤怒情绪的理解和掌握程度。
2. 学习成果展示：
要求孩子们通过绘画、写作、演讲等方式，展示他们在教学过程中所学到的处理愤怒情绪的方法和技巧。通过评价学生的成果，了解他们掌握情绪管理技能的程度。
3. 自我评估：
鼓励孩子们自我评估并给予反馈，帮助他们认识到自己在情绪管理方面的进步和不足，进而调整和改进自己的处理方式。
通过“爱生气教案”，孩子们将学会理解和控制自己的愤怒情绪，以及合理地表达和处理这些情绪。这将为他们建立良好的人际关系、提高解决问题的能力和促进情绪健康提供有力支持。希望这个教案能够帮助孩子们更好地认识和处理自己的愤怒情绪，从而带来更加健康和积极的成长。
◆ 爱生气的弟弟作文 ◆
我有一个爱生气的妈妈。她长着一双眯眯眼，只有生气的时候才会瞪得大大的。妈妈的头发很硬，像她的脾气一样又臭又硬。我告诉你们一件我妈妈爱生气的事情吧！
比如说今天，我洗好两块手帕，晾到楼上去。等到我去收手帕的时候，发现手帕不见踪影了。难道它们长翅膀飞走了？我害怕地对妈妈说手帕不见了，妈妈马上火冒三丈地责问：“你是怎么夹的？”我小声地回答：“因为风很大，可能把它们吹走了。”妈妈听了才不再怪我。你们看，我妈妈是不是很爱生气？
◆ 爱生气的弟弟作文 ◆
卧室
起来啦！一大早，妈妈笑脸盈盈地走进我的房间。
我急匆匆跑去洗漱，刚收拾完坐在沙发上，准备放松一下，耳边又传来妈妈的魔音：这是谁的头发，掉了一地！
我瞬间无语，这么点儿小事儿也要生气，真是服了。我算是看明白了，家里无论哪个犄角旮旯都藏着火药桶，妈妈的眼睛便是火种，哪里不顺点哪里，而且一点就爆，让人防不胜防。
亲爱的妈妈，你什么时候才能改掉爱生气的毛病噢！
◆ 爱生气的弟弟作文 ◆
第一课：认识生气
导入：教师出示图片和词卡，引导学生讨论并展示生气的表现，如皱眉、脸红、大声喊叫等。
1. 教师出示图片和词卡，引导学生讨论并展示生气的表现，如皱眉、脸红、大声喊叫等。
2. 学生可以在小组内用自己的方式展示生气的表现，并让其他组员猜测。
概念讲解：生气是指因为受到某种刺激或所面临的种种困境而情绪上产生愤怒或不满的一种心理状态。
3. 教师通过实际例子引导学生了解生气的原因，如遭受委屈、感到不公平等。
活动：情景模拟
4. 教师出示一张情景卡片，学生根据卡片上的情景，模拟出生气的反应。
5. 学生可以自由发挥，让其他人猜测他们为什么生气。
6. 学生之间可以相互提供建设性的意见，如如何应对类似的情境。
第二课：了解生气的影响
引导学生思考生气的后果并进行讨论，如生气会影响到人际关系、健康等。
激活背景知识：扮演生气的小人
1. 教师给每个学生一张纸，让他们自由发挥画出一个表情生气的小人。
2. 学生可以分享自己的作品并用他们的小人角色扮演出生气的情景。
3. 引导学生讨论如果生气，他们的小人会有怎样的反应？
讲解生气的影响：
4. 教师通过故事或视频的形式向学生介绍生气对个人和周围环境造成的负面影响：
- 生气会让我们的心情不好，对自己的情绪造成负面影响。
- 生气会影响与他人的关系，导致争吵、冷战等不良后果。
- 生气还可能对我们的身体健康产生不好的影响，如增加心脏负担、影响睡眠等。
活动：真实案例分享
5. 学生分享他们生活中的真实案例，并讨论生气对这些案例的影响。
6. 学生可以在小组内一起讨论如何更好地应对类似的情境，减少生气带来的负面影响。
第三课：有效应对生气
引导学生探讨如何有效应对生气，学会控制自己的情绪。
引导思考：换位思考
1. 教师提出一个问题，如“如果你是对方，你认为你应该怎么做？”
2. 学生换位思考，从对方的角度出发，给出应对建议。
教授技巧：冷静下来
3. 教师教授学生一些冷静下来的技巧，如深呼吸、数数等。
角色扮演：应对情景模拟
4. 教师布置生气的情景并给学生分配不同的角色，进行角色扮演。
5. 学生根据所扮演的角色使用刚才学到的方法来应对生气的情境。
6. 学生可以自由发挥，表演出有效的应对策略，展示给其他同学观看。
总结学到的方法
7. 教师引导学生总结课程中学到的生气应对方法，并鼓励学生在生活中多加实践，不断提高自己的情绪管理能力。
通过以上三节课的学习，学生将理解生气的概念、认识生气的影响以及学会有效应对生气的方法。这将有助于学生更好地处理和管理自己的情绪，提高人际关系和健康水平。同时，也将帮助他们在日常生活中更加和谐、积极地面对各种情绪挑战。
◆ 爱生气的弟弟作文 ◆
我的爸爸很爱生气，因为我的爸爸做事情认认真真的人，我和姐姐只要做错一件事情爸爸就会像打雷一样说我和姐姐而且声音非常大。我的爸爸一米六的个子不是很高圆圆的大脸，大大的眼睛和高高的鼻子很瘦。
自从我开始上一年级的时候，我的爸爸就非常关注我的学习，每次做，做作业都要按爸爸的要求去写，字要工整不可以做错，不可以偷工减料。爸爸非常热爱劳动，我有一天放学回家看见爸爸在干活，我就没有叫爸爸，爸爸干完活就筋疲力尽。我做在椅子上写作业，爸爸醒来看见我又生气了说怎么现在才回来。爸爸原来没有看见我。
有其父必有其女，我和爸爸一样是大眼睛就不爱生气。
三年级:陈畅
◆ 爱生气的弟弟作文 ◆
爱生气的小猫：儿童小说
小花猫特别爱生气。
有一次，它向小狗要东西吃，小狗不给它，它就使劲地挠了小狗一下，然后跑回家，整整生了三天气。
还有一次，小熊在玩玩具，没借给它玩，它就把玩具一把抢过来，然后一脚把玩具踩坏了。
一天，小花猫生病了，没有一个朋友来看它。
猫妈妈说：“你的脾气太坏了，所以才会没有朋友!”
从此以后，小花猫再也不乱发脾气了。
◆ 爱生气的弟弟作文 ◆
这个暑假，我们家来了两个小华侨，那就是从西班牙来的堂弟堂妹——浩然、童欣。今天我讲的就是他们俩里的爱生气的小浩然。
为什么说他爱生气呢？因为他经常为了一点鸡毛蒜皮的小事情生大半天的气。而且一旦生气，就会保持一两个小时。
他生气时，会先说：“我不……”扭捏了一会儿，就会河东狮吼一声：“我生……气了！”然后，把双手往胸前一插，接下来，我们的耳朵就要受罪了，他会大喊大叫，一字一顿的，不停地河东狮吼：“我生……气了，我生……气了！”直到我们都不想理他，自己管自己地坐自己的事去了，他才会平静下来，跑到一边玩游戏机去了。
浩然的生气，是毫无预兆的。归根结底，那是因为他生气的理由大部分都是没什么道理的。比如，我们请来的保姆让他喝水，他就说那保姆欺负他；一次，他洗完澡，爸爸帮他穿衣服。不巧衣服领口太紧了，上面的小纽扣不小心弄疼了他的耳朵，他又说爸爸欺负他……唉，他生气的原因真是“千变万化”、“各种各样”呀！
有一天，我们去家旁边的真鲜奶吧吃早餐，浩然、童欣和妈妈坐在两张桌子合在一起的一张桌子上。吃着吃着，突然，浩然大叫起来。原来，由于有一张桌子不稳，浩然被两张桌子之间的夹缝夹了一下。奶吧的服务员见到此状，赶紧跑过来，说了声对不起。他哪知道，这可不是说声对不起就能了结的事儿。但是，浩然竟没有责怪那桌子，而是又大喊起来，说是坐在一边的童欣干的，是坐在旁边的童欣欺负他。这下，连那服务员都哭笑不得的看着他了……唉，真是不讲道理！
啊，不能再讲了，浩然又被“不知天高地厚”的阿姨惹了，我得赶快去劝解了。关于浩然的其他事儿，还是我下次在告诉你吧。
◆ 爱生气的弟弟作文 ◆
崔陈是我的妹妹，也是我最好的朋友。
她长着乌黑的头发，长长的睫毛，明亮的眼睛，鼻子不高，小小的嘴，话语非常甜蜜，崔陈长得很漂亮，只不过特别爱生气。
有一次，我到她家去玩。我们正在玩飞行棋。轮到我掷骰子，我一心想掷到6，于是使了一下劲，谁知它骨碌碌滚了几下掉到了地上。崔陈一看生气了，她大声说：“哼，不许把掷到的算上去。”我只好不算了，因为我知道她的脾气坏，什么事都随着她。
过了一会儿，我又把骰子掷到地上了，她立刻撅起嘴，说：“我不玩了。”我也生气了，说：“不理你了。”这句话刚说完，她就把所有的棋子全部扔到地上了。可我怎么劝她，她都不听，还一直生气。
唉，崔陈爱生气的坏毛病，要是不改掉，那可怎么办啊？我真是为她担心。
◆ 爱生气的弟弟作文 ◆
近来，我一直不断地发脾气，原因在于我与班上同学的关系一直在恶化，因此还背上了一个恶名“疯子”。“许春辉，看拳!”我的脾气又上来了，谁也挡不住，除了老师来。
可我总想丢弃这个恶名，于是我决定“金盆洗手”，永远不再打架。为了改掉这个毛病，我决定视而不见，还借用了一句话“世界如此美妙，我却如此暴躁，这样不好不好”，以此来警告自己不再生气，但还是发生了“羊肉串”与“鱿鱼丝”的“太极拳”事件。
事情的发生缘于老师上课时的一句话——皇帝不急太监急，这使我产生了灵感。下课了，我对张英莎和黄宝萌讲了一个太监的故事，不断黄赵扬说我是太监，我没理他。
我以为事情就此完了，但远远没有结束。我正眉飞色舞地说着，黄赵扬说要封我为太监总管。我回了一句“封你一品羊肉串”，又叫大家吃羊肉串到黄赵扬那里去。黄赵扬跟我冲出了教室。
自此，嘴上的斗争宣告结束，手上功夫拉开了序幕，我本想将其就地正法，但怕扣分，于是我们俩在教室门口打起了太极拳，你来我往，你前我后，你后我前，一直在僵持着……上课铃响，我们这不甘心地回到座位上。庆幸的是，老师不知道这回事，也没有一个同学打小报告。一堂课过去了，心中的怒火早已烟消云散了。
虽然这次“战斗”规模不大，但我以后一定会努力，努力地愤怒之火熄灭在萌芽状态!
◆ 爱生气的弟弟作文 ◆
表妹今年8岁，扎了一个小辫子，走起路来小辫子也跟着一翘一翘的。表妹很可爱，可就是爱生气。暑假里，我到表妹家玩，就领略了她的爱生气。
一天，我到妹妹的房间找我丢了的那只笔，我只想看一看，结果我刚进去，表妹怕我弄乱了她的床，就让我出去。我想：不就是进去看一看嘛，我又不烧杀抢劫。我越想越生气，也来了脾气，说：“哼，你越让我出去，我就越不出去。”说完，我就想个铁柱子一样站在表妹房间中间。表妹生气了，可她也不能把我怎么样，只是不停地说：“快出去，快出去！”我看着她的嘴越鼓越大，很担心她会鼓成一只大青蛙，于是就走出了她的房间。
临走时，我顺手拿了一本书，可表妹偏不让我拿，我一看，我拿的那本书正好是我送给她的，就说：“这是我的书！”表妹更生气了，她跑到冰箱旁边，打开冰箱，拿出一根雪糕，对我说：“这是你的雪糕，拿走！”说着，就把雪糕扔给了我。我本来不想吃雪糕的，可是为了气气表妹，我装着很高兴的样子说：“我正好很热，谢谢你很及时地把雪糕送给我！”表妹看着我一脸兴灾乐祸的样子，更生气了，嘟着嘴，叉着腰，气狠狠地说：“我再也不理你了！”说完，小辫子一翘一翘地回自己屋子，“呯”的一声，把门关上了，紧接着，我就听到了震耳欲聋的哭声。
我目瞪口呆地看着那扇门，想，表妹可真能生气呀！
◆ 爱生气的弟弟作文 ◆
1、自我解嘲自我安慰。 当遇到被别人在背后说坏话的时候，一定要看开。比如说人生不如意十之八九。比如职场失意，考试不如意，疾病缠身。这些乱七八糟的事情，相比于别人说坏话，不知严重有多少倍。对别人说坏话，至少证明自己还有存在的价值。难道这不是好事情吗，而自我检查自我安慰，实际上是对生活和人生一种乐观豁达的态度。 2、自我暗示自我激励。 每个人都不喜欢听到别人背后的批评，甚至是说坏话，每个人都喜欢为自己的肯定表扬以及鼓励。这是因为这样正向的情绪和心态能够激发我们的潜能。当听到别人说坏话的时候，应该积极自我暗示，。也同样能让你感到自尊有价值，让你增强自信心。 3、认知调节。 认知的自我调节是一种人格特质也是描述了一个人的心理过程。当遇到别人说坏话的时候，认知调节可以把对这件事情绪进行自上而下的分享。然后做一个自上而下的认知调节过程。而这一调节过程正是把愤怒化解成可以调控的情绪。化解成较低的个人悲伤。 4、行为调节。 有了上面的认知调节，就可以依据认知有意识的提出明确的目的，降低自己在行为上过度的表现。在心理上减轻对自己的冲击。在行为上能够忍受委屈和挫折，不会灰心丧气。 5、心理换位。 遇到别人说坏话的时候，就要有一个心理换位思考的过程，能设身处地站在对方的角度上去思考理解和处理这些事情，不以自己的心态简单的看待问题。这种方式特别适合对对方言行产生不满的情绪处理。可以问一下自己，如果自己是对方遇到这样的事情，会不会说坏话。 6、学会升华。 当每个人遇到背后有人说坏话的时候，都难免会产生一些挫折感，有的人在挫折感面前会退缩会消沉，但是如果学会升华，可以弥补自己所受的挫折，并且降低焦虑的水平，提高心理的认识能力。
想了解更多【爱生气的弟弟作文】网的资讯，请访问：爱生气的弟弟作文
