作文|恰当的选材作文（实用14篇）_恰当的选材作文
发表时间：2019-01-07恰当的选材作文（实用14篇）。
◍ 恰当的选材作文
为什么老师布置同样的题目，同样的事情，有的同学得了满分，得到了老师的大力赞赏，有的同学却写的一塌糊涂，牛头不对马嘴？答案只有两个字：选材。
走在路上，我和妈妈聊起了这个话题，妈妈问我：“孩子，你觉得作文选材像什么呢？”
我兴致勃勃地说：“我觉得选材像裁衣服，首先要选一块色彩鲜艳的布料，再让裁缝根据我们的身材胖瘦高矮，剪裁，这叫量体裁衣，最后才能做成既可身又适合自己的衣服。才一手交钱，一手交货啦，呵呵！”
妈妈也笑着说：“的确是这样，把作文的选材比作量体裁衣，准确形象贴切！写作文首先要选好一个事例，这就是大体的轮廓，也就是‘布料’。然后，从这个事例着手，哪些详写，哪些简写，这就是裁剪的过程（选材）。写出细节描写，生动形象（修饰）。写完后，要仔细的一遍遍修改，这就是‘剪裁，整理，缝纫’。这样一篇好的文章就精彩出炉了！”
“嗯，看来要选择适合自己作文题目的材料，很重要，关系作文的好坏。可是，怎样选材呢？”我若有所思地问妈妈。
“你说得很好，要选择适合作文题目、与主题相呼应的材料，只要与主体呼应，多写一些细节不为过，如果和主题并没有关联，又写得很多，就像小城说雨老师说的一样，带了个大帽子，穿了个大靴子。中间主要的部分却突显不出来。还有，我们选材最好能弘扬真善美，打击假丑恶，或是能体现出一个人的积极向上美好品质的材料。选择这些材料，再加上自己的优美的语言，生动的细节描写，就成为了当之无愧的好作文。”
“哦……”听了妈妈的话，我恍然大悟，把这段话罗列在一起让大家再回顾一下这些重要的地方：
1、 选择与主题相呼应又积极向上的材料。
2、 能突出主题思想紧扣题目的部分详写。
3、 能反映主题思想的语言、细节描写很重要。
大家记住了吗？希望总结出这几点能给大家带来帮助！
◍ 恰当的选材作文
如果把比作一片绿色的草地，那么记叙就是这片草地上郁郁葱葱的小草，而描写和抒情就是在草地上盛开的花朵。虽然侧重记叙这种表达方式，但我们若能在恰当的时候表达出自己内心情感，往往就能引起读者的共鸣。
抒情，就是用真挚的语言抒发自己的情感，它是表情达意的主要手段之一。记叙文中的抒情一般是作者在记叙的过程中对其所记的人或物带有的主观倾向的感情。写作中恰到好处地穿插抒情，有助于理清作品的思路，凸显文章的中心。“情动于中而形于言”，好的抒情具有打动人心的力量，能够升华作品的主题。
抒情的方式包括直接抒情和间接抒情两种。
所谓直接抒情，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到一定程度时，直截了当地把内心的感情抒发出来，也叫“直抒胸臆”。
间接抒情是指作者的情感渗透在叙述、描写和议论中，和文中的人、物、事或景融合在了一起。这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。同学们非常熟悉的托物言志和借景抒情都属于间接抒情。
那么，如何才能正确合理地运用抒情呢？
第一，情感要真挚自然。对表现的对象，要有深切的感受，情感要发自内心，这样的抒情，才是真诚感人的。切忌矫柔造作、虚情假意的抒情，这样的“抒情”，不仅不能感染读者，反而会使人产生厌恶的情绪。
第二，主题要健康积极。我们抒发的感情，必须具有健康的情趣。充满青春活力的同学们，更要用积极向上的、朝气蓬勃的思想感情去打动读者。那种消极颓废的、无病呻吟的不健康的情感，我们要坚决反对。
第三，阐发要具体生动。抒情要生动，切忌呆板和枯燥。千篇一律、人云亦云的东西，是不能给人以新鲜感的。每个人的感情在每个不同的事情、不同的环境中都是不同的，我们要争取把这些抽象的感情写得细腻，写出个性来。
◍ 恰当的选材作文
今天，我和姥娘、妈妈一起到泉城广场，地下商场——银座。
我们首先去了银座，我们买了南瓜、韭苔、西瓜、草莓、熟玉米、豆汁花卷等。
我们还免费参观了省科技馆。一进门，我就看见了无弦琴(激光排弦)。玩法：箱子上和琴之间有一段的距离，之间有一段光。把手放在光上来回移动，喇叭就发出了音乐。里面还有很多的电子积木，我还玩了电子积木，最后我成功啦!我使灯泡亮了，风扇转了，并且还是一起使灯泡这了，风扇转了。妈妈和姥娘看了之后觉得我很厉害!我们还玩了离心现象、镜子游戏、磁力线……
我们还坐了护城河的游船，先买了票，然后再上船。是从趵突泉——解放阁，我听别人说一次要40分钟，还有个牌子，上面“写着一人20元，趵突泉——解放阁，一个60元，趵突泉——解放阁(加上趵突泉费)”
今天实在是太爽了。
◍ 恰当的选材作文
(1)学会开拓文路。所谓“开拓文路”，主要是指在审清题意之后，进行多向、逆向思维，想开去，从多方面、多角度去搜寻材料，然后从新的方面、新的角度去选材立意。也就是在题目限定的条件、范围内，最大限度地拓展选材、立意的领域，广泛搜寻、思索，然后反复进行比较、筛选——在“真”中选“熟”，在“熟”中选“新”，在“新”中选典型的、令自己最动情的材料。这样就能写出不与他人雷同的文章。就说《记爸爸和妈妈之间的一件事》一题，在审清题意之后，就应该冷静地、从多方面、多角度认真地想一想：爸爸妈妈闹矛盾的事有哪些，为什么，说明什么;互相关心、体贴的事有哪些，体现了什么;勤俭持家的事有哪些，孝敬长辈、关心子女的事有哪些，乐于助人的事有哪些。这些都各自表现了什么。最后从中选出一两个自己体会最深、立意最深的新颖的材料来写。大家再读读下面这篇短文，体会一下本文选材、立意的特点。
当我受到批评时
一天课间游戏，我和班上的中队长李小敬因一点小事吵了起来。上课了，李小敬见班主任胡老师走进教室，于是就趴在桌子上抽抽搭搭地哭起来。胡老师见中队长——“学习的标杆”哭得如此伤心，打听情况后就慢慢放下手中的作业本，表情顿时严肃起来。他两眼直瞪瞪地盯着我，心中积压的火气似乎再也憋不住了：“你，你站起来!你有什么资格和中队长吵架?你还有时间吵架?瞧瞧你的个头儿，再看看你的学习成绩!”胡老师当着全班同学的面儿，以冰雹似的语言大声斥责着我。胡老师啊，您为啥不问个“为什么”呀!吵架本来不怨我，我们玩得好好的，她非要插脚捣乱，还先骂了我。可是我不敢申辩，因为我个头儿大，又是班上的后进生;我委屈，我真想哭。妈妈呀，我想您，您为啥不来安慰安慰我呀?
假如我是个学习尖子，今天老师还会像这样批评我吗?对，我要刻苦学习，要争口气，要用好的学习成绩来改变老师对我的态度!尽管泪水在我的眼眶里打转儿，可我绝不能让它流下来。
面对《当我受到批评时》这个文题，大多数学生都是写自己因××事犯了错误，当受到老师或家长批评时，自己如何知错、认错，如何下决心改正错误等。这是常规写法，是一般人惯用的思维方式(按照习惯或按照某个模式去思维)。而本文的小作者就不同了，他突破了常规思维，变“知错、认错、改错”为“表达对老师批评的不满情绪”，变常规思维为反常规思维(创造性思维)，标新立异，开拓创新，不墨守成规，取得了出奇制胜的效果。
(2)要考虑一下别人是不是也占有这个(或这类)材料，是不是也会写这方面的内容。如果估计到他人也占有这个(或这类)材料，也会写这方面的内容，那么自己最好就另选其他内容，不与别人“求同”，独树一帜，以新、奇(当然内容要真实，严禁编造)动人制胜。尤其是考试、参加作文竞赛，更要注意这一点。
◍ 恰当的选材作文
从那以后，我终于了解她的朋友多的原因，我与小怡也成了一对形影不离的好朋友。我们在一起取长补短，互帮互助，你改掉了坏习惯我给予鼓励，我学习进步了你称赞我。我们在一起，每天都能够和朋友一起欢笑，大家把友谊的故事编写得灿烂绚丽。
9月10日，是教师节，这天，我看见许多小朋友手捧鲜花，献给下自己最敬爱的老师，这是我不由得想到四年级叫我们语文的张老师。
20xx二年级写景作文汇总马来西亚之旅_600字春天里的开心事_300字爬龙山_350字美丽的春天_350字兰墅公园的早春_500字美丽的花园_450字美丽的大鹿岛_400字三清山_300字追月记_350字桂林之旅_350字游金华双龙洞_550字台风要来了_400字一片树叶_350字不同天气下的校园_350字
过年了，大部分人都放假了，大家都很高兴；于是，大人们带着小孩，有的出国去玩、有的回老家玩、有的呆在家里。我和爸爸妈妈回老家玩，又是包红包、又是贴春联、又是走亲戚但是，放花炮这种大事，是幼儿园到小学的所有男孩子都不能忘记的。黑蜘蛛、王中王、鱼雷、大地花开、俄罗斯转盘等花炮应有尽有，滔滔不绝；为了让大家更好地了解花炮这个中华传统习俗，以下是我为大家描写的各种花炮，请大家慢慢欣赏。
◍ 恰当的选材作文
所谓典型，有两层含义，一层是最能表现主旨，二层是其他材料无法替代它；总而言之就是能够恰如其分地非常到位地表达主旨或者塑造人物形象和性格的一些材 料，可以分为写人和写事儿两块。一个人物最具代表性的特征是什么？他身上有什么特色的品质？这个就是典型性材料所要表现出来的。事件上可以选取最能打动人 心、最震撼、最深刻的那些材料，这样就可以以少的笔墨反应大的道理和抽象的情感。
例子：
1.《谁是最可爱的人》选取的三个事例中的第三个“防空洞谈话”，虽然相比前两个轰轰烈烈的战斗和牺牲场面不够壮烈，显得些许平淡，但是却真挚感人，打动人心，非常典型地表达了志愿军战士无私奉献和乐于牺牲的精神品质。
2.北京中考满分作文《凝聚》，小作者将母女之情凝聚在一个小小的芒果上，通过母女争让芒果的小事儿，以小见大，化虚为实，选材非常典型，也很新颖。
3.《自行车上的空间》，小作者选取了爸爸骑自行车送他上学的材料，其中爸爸为了让他坐得舒服让空间的事情，选材很典型，很能表情达意，表达了爸爸对儿子深沉而厚重的爱。
选取的材料要丰富，体现在材料本身的含量很大，很丰盈，能够生动地表达人物和事情的过程。分为：
1）写人，用细节描写来丰富人物形象和性格。
2）写事情，要突出事件的发展和高潮和结果，用曲折跌荡起发的情节来丰富文章内容，或者采用倒叙、插叙等方式，或者用一个出人意料的结果来吸引人。
写作可以进行合理的虚构，但是绝对不能违背常理地胡编乱造。艺术的加工是可以的，必须具有很丰富的生活经验和阅历才能写出真实感人的材料。但其实很 多大家都是以写普通的事情而写出不凡的效果的，这就是因为他们善于观察和捕捉细节，捕捉人物的`动作、神态、以及揣摩人物的心理，同时他们善于通过小的切入 口（小的细节，小的事情，平常的场景）用艺术的手法写得很出色，比如《心中的风景》，作者只是选取了妈妈洗衣服洗得劳累以至于睡在沙发上的场景来写，材料 很平凡却很到位，作者选取的这个细节把妈妈的含辛茹苦和操劳刻画地真挚感人，再加上优美的语言，是上乘之作。
有时候反向立意是出新出奇的方法，比如《向前向前向前》和《收起羽翼飞翔》。
◍ 恰当的选材作文
尊敬的xx：
我自xx年来到公司，工作中得到公司和您的培养，个人得到了很大的成长，公司的文化和环境也令我工作得十分开心。
现由于个人原因，我不得不提出辞职，期望能于x年x月x日正式离职，请公司批准我的这份辞职书。并请公司在x月x日前安排好人员接替我的工作，我将尽心交接。
再次对您x年来的培养和指导表示衷心的感谢。
最后祝您及公司的所有同事一切顺利!
此致
敬礼!
辞职人：xxx
20xx年xx月xx日
◍ 恰当的选材作文
1、初学注意事项 很多喜爱练习瑜伽的人们，你是否有想过这么个问题，那就是你选择练习瑜伽到底意在何处？其实仔细琢磨一番，多数人之所以被瑜伽吸引，除了瑜伽的各种时尚体式之外，更多的还是通过练习瑜伽能获得更加健康的好身体，并帮你塑形美体。 但是，要想更好的发挥瑜伽的作用，还得瞄准瑜伽的精髓。你可要知道，瑜伽养生不仅仅是让你翘个臀、凹个造型那么简单，你还得学会通过正确的体式来更好的打开身体。下面为你支个招。 选择恰当的瑜伽体式 练习瑜伽注重的是一个气场，这不需要通过凹造型来呈现出来，需要人们由内而外迸发出的一种气质。 其中，在诸多瑜伽体式中，选择多练习弓式便是极好的选择。因为在练习弓式时，能使得全身各个部位的肌肉都得到有效的锻炼，使得身体就像一个完美的半弧形，将头部和双脚能更近距离的靠拢在一起。 在这个过程中，能使得脚部、腿部、手臂以及腰部都能得到有效的锻炼，对于增强气血运行以及改善僵硬的肌肉大有裨益，常此以往，便可让你从内迸发出一股无形的力量，支撑你更好的完成各项瑜伽体式。 自信的心态 练习瑜伽不仅能锻炼出一个好身体，更需要拥有一个良好的心态。因为瑜伽体式有难易之分，一些心理素质较差的人会认为，这么复杂的瑜伽体式，我才做不来，所以在一开始心中就有抵触的情绪。 并且因为自己身材的原因，也会缺乏信心。但是，若带着一颗消极、不自信的心去练习瑜伽，很容易无形之中增加心中的杂念，从而影响体式的正常发挥，影响效果，所以说一个良好的心态是难能可贵的。 正确的运用呼吸调节 在练习瑜伽的各个体式时，可别只是将精力集中在瑜伽的动作上，而忽视了瑜伽呼吸的重要性。 所以在日常练习瑜伽的时候，不管是哪一个体式，都要将全部的注意力转移到呼吸上，在一呼一吸之间体会瑜伽的真谛。 所以在日常练习瑜伽的时候，不管是哪一个体式 上文中小编向大家介绍了，练习瑜伽时如何能更有姿态的几个方法，希望能对你的塑造女王般的气质有所帮助，千万别不当回事哦！ 2、瑜伽减肥操 瑜伽运动减肥操：单腿坐侧转 上半身和下半身呈90度直角的坐在瑜伽垫上，右腿弯曲膝盖，小腿紧贴大腿，将右手支撑在身体前面，左手则绕过膝盖外侧，如果觉得自己还可以扭转的话，就用右手扣住左手的手腕继续扭转，保持这个姿势10秒。这个瑜伽动作可以提高身体的柔韧性，不仅锻炼了腰腹的赘肉，对于手臂和大腿的脂肪也起到一定的促进燃烧作用。 瑜伽运动减肥操：抬腿侧转 双手撑在地上放松，弯曲左边的.膝盖让双腿并拢，慢慢的抬起臀部这样身体还是扭曲着的；将右胯放在右手的手肘，膝盖防御左手的手肘，再慢慢的将重心移动双腿离开地面，左腿向后伸直；保持这个姿势10秒后放下。这个动作有点高难度，可以锻炼到下半身，让下半身线条更流畅明显。 瑜伽运动减肥操：单腿坐折叠 和上面的起始姿势一样，上下半身形成90度坐着，弯曲右腿膝盖，将小腿紧贴着大腿；双手放在背后相握，然后把上半身往下弯曲，尽量弯到你尽最大力的地方，然后保持这个姿势10秒。这样可以拉伸腿部的筋，打开胸肩，让背部更瘦。 处罚孩子的招数 1、规劝 案例：与同伴吵架、抢夺玩具…… 方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。 建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。 2、帮忙做家务 案例：乱画，乱丢东西、玩具…… 方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。 建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。 3、“面壁” 案例：吵闹不休、吵架、乱丢东西、故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳………… 方式1：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。 建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。 方式2：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。 建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。 写作文，选材很关键。怎样的材料才是文章需要的材料呢?我们不妨从马亮免职的故事谈起。 明代有个叫马亮的人，出身商贾世家，才高八斗，经官府层层推举，被明太祖朱元璋钦点为山东日照知县。 当时，知县的首要任务是抓好农业生产。马亮上任后，觉得怀才不遇，不安心抓农业，反而插手原本中央直管的督运工作，狠抓日照的商业，也确实做了不少事儿。 三年期满，朱元璋问马亮：你觉得你这个知县干得如何?马亮答道：卑职在日照三年，日照的商业有了很大的改变!接着，马亮历数自己在商业方面的贡献。朱元璋说：可这些都是督运的工作呀!你职内的事做不好，其他事做得再好也还是不称职。我怎么能重用一个不称职的官员呢?最后，朱元璋不仅没有提拔马亮，还免了他的知县之职，永不录用。 现实中，只有把聪明才智用到该用的地方，才可能成为栋梁之才，即用到点上才是材。文章选材也一样，但凡日常生活中的人、事、景、物都可以作为素材，可具体到某一篇文章则并非如此，只有那些能用到点(能为文章中心思想服务的)上的才是文章可用的素材。那么，怎样才能围绕文章中心选材呢? 要诀一：材料要真实。 作文就是用笔说话，就是把自己看到的、听到的、经历过的东西写出来，要合乎实际，合乎事理。因此，选择的材料必须是自己熟悉的、感触较深的，不能随意夸大或缩小，更不能胡编乱造。如写神十，你不能说它到火星去探险什么的，因为这不是事实。 要诀二：材料要典型。 材料不在于多而在于精，与其罗列材料，不如选用一两个能揭示事物本质的典型材料。著名作家魏巍曾写过一篇文章《自豪吧，祖国》，里面用了20多个生动的事例，但因为例子太多了，一个都没说清楚。后来他写《谁是最可爱的人》时，只选了3个典型事例，倒从不同侧面反映出志愿军的精神面貌，相当成功。 要诀三：材料要新颖。 宁吃鲜桃一口，不吃烂桃一筐。一方面，要尽量选择新近发生的、能反映时代特征的材料;另一方面，要善于从凡人小事中发掘闪光的东西，进行主题归类。如写学雷锋做好事，不要一上来就写进养老院帮人洗脚、扶老人过马路等，当你看到有人把路上的一块西瓜皮捡起来扔进垃圾箱，他何尝不是在做好事呢? 叙述是文章的表达方式之一。叙述要求把文章中要表现的人、事件交代明白，使文章线索清晰。叙述在记叙类文章中起着极为重要的作用。叙述的方式有多种，常见的叙述方式有两种：顺叙和倒叙。 倒叙不是按时间先后的顺序，而是将后发生的情况先写，然后再回转来交代事情发生、发展的经过。这种写法不仅能使文章曲折有致，波澜起伏，引人入胜，而且便于突出重点，吸引读者，增强艺术效果。 回忆性的文章，一般采用倒叙的记叙顺序，也就是从时间上来说，先写现在，再写过去。 倒叙法并不是把所有的内容都倒过来写，只是先叙后面发生的事情，再讲它的由来罢了。这样，就要注意处理好由倒叙转向顺叙时的文字衔接问题。要有一个很好的过渡，才不会给人以过于突然或是前后割裂的感觉。一般可用“事情的起因是……”“原来是……”或者用问句“为什么会……？”把结果与事情的起因衔接起来。 总之，叙述方式的选用，要从表达内容的需要出发。尤其是倒叙方式的运用，不要故弄玄虚，为倒叙而倒叙，这样，反而会适得其反。 陆机(文斌》上说立片言而居要，乃一篇之替策。这居要的片言，就是文章的意，它犹如三军之帅，统帅全文。立愈要达到三方面的要求: 1.正确。写议论文要做到立愈正确，必须要用辩证唯物主义的观点去观察社会。去分析问题。文章表达的思想感情是健康的。同时，在立意时要多角度的看间题，正如横看成岭侧成峰，只要通过反复的比较，才能选出最佳立意如写育志方面的文章，就要采用辩证的观点来分析志的含义和范围，要用全面的发展的观点来辨析它。要明确不同的时代志的含义是不同的。原始社会人们的志只局限于满足于物质方面的要求，人们的志说不上是远大的。到了物质文明高度发展的现代社会，人们有了更高层次的追求，追求实现自己的人生价值，追求自已所认为的高尚目标。还要明确不同的阶级也有自己不同的志向。在奴隶社会，奴隶主们的志向是为奴隶制度的巩固发展，而奴隶们的志向则是要打破这个制度，从而争得人身自由，斯巴达克就是这些奴隶们的代表。到了封建社会，封建领主们的志向就是要千方百计的维系封建的制度，更长久地奴役农民。而农民阶级为了争夺自己的权力也在不断地反抗、斗争。资本主义社会中，资产阶级以剩余价值的形式剥削工人，企图使这种制度长久的延续下去，而无数的仁人志士为了消灭资本主义制度，流血牺牲，前仆后继，高扬起社会主义和共产主义的大旗。如写立志方面的议论文，也要辩证的立愈，要明确立志的作用也有积极的和消极的。符合社会发展趋势的志向对社会、国家、人民都有好处，而反对社会的发展逆历史潮流而动的志，对社会、人民只能有害而无一利。宋代的范仲掩的先天下之优而忧，后天下之乐而乐的志向，唐代杜工部的安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的志向，周总理的为中华之崛起而读书，褥迅的横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。都是符合时代潮流，符合国家和人民利益的，而希特勒的独猫全世界的志，蒋介石的除灭异己、统治中国的志都是逆历史潮流而动的，是反人民的。他们在实现自己的志的过程中使无数人陷人了苦海之中。再如，写达志方面的议论，也要论述清楚志、力、物间的关系，不能只片面地强调某一方面而忽略了其他的方面。 一说作文教学，师生无不感到犯难。学生难，难就难在不能越俎代庖，亲自操刀。有的老师图省事，干脆找篇好范文，班上一读，结果全班雷同，原因是把学生的思维给“框”住了。所以有的老师感到为难：不讲吧，学生呢过无从下手;讲吧，又容易“圈”住学生。其实，作文一点都不难。首先应指导学生作文的方法和步骤：如何审题，如何立意，如何调整好结构，如何行文，如何修改。其次，应告诉学生一篇好的文章，好在什么地方，标准是什么，最好是拿出班里的一篇范文。(身边的人写身边的事，亲切、自然、可信，好于任何作文选上的作文)结合作文点评，细致分析一下。再者，作文成绩可细分为A+、A、A-、B、C、D。其中A+为推荐发表水平，由教师组织向报刊杂志推荐。能发表那种轰动效果不言而喻，不能发表，同学们的热情也很高。已上是我多年作文教学中的经验谈。今天单说说作文的选材。 一说选材，我看很多专家也多是一笔带过。其实，小学生作文最怕的、最难的也恰在这里。为什么?小学生嘛，因阅历有限，特别是农村的孩子，有的连县城都没去过，断奶该几天，你让他写《终生难忘的一件事》，你还不如杀了他。那么在审题立意的.基础上如何选材呢?以下谈谈我的看法。 一.要真实。 选材就是“找事”，找什么事呢?找日常学习、生活、劳动中符合题目要求的真实的人和事。因为唯有真实才能感动自己，唯有感动了自己才能感动别人。你写的事不一定都是亲身经历的，也可以是听说的，媒体上了解的，但一定要是真实的!切不可胡编乱造、闭门造车。同样写上边题目，我班一女生，写她大伯拂晓卖菜，被车撞后又被无数车辆碾过。其中有句话我至今记忆犹新：“灵堂上供着我大爷――方便袋血水......见利忘义的司机啊，你发现撞了人，及时送医院，我大爷也许还有救......”读了上边的文字，谁不感到触目惊心!作者是含着泪写的，作为老师的我是含着泪读的，没读完，全班早已是哭声一片。不真实，能写出如此妙文? 我们写文章的目的是给别人看的，人都喜欢新颖、别致、不拘一格的东西，像那些老生常谈、千篇 一律、千人一面、别人一看就烦的没人愿读，就失去了作文的目的。有人一写同学就是带病坚持到校学习(将病毒带给同学，又耽误自己治疗，怕不是什么好人)，一些老师就是深夜批改作业(白天干什么呢?)。这样的文章一看开头就知结尾，谁爱看?记得有篇文章写得很好：开学，发书，一本书破了皮，同学们都怕发给自己，“我”更担心。结果正好该发给我，而老师却没给我，却给了我后面一个女孩，事后才知那女孩是老师的女儿。文章朴实无华，结尾给人耳目一新的感觉――一个默默无闻、兢兢业业、只为奉献、不图索取的伟大教师的人格魅力跃然纸上。说到新颖，我想到这么一个真实的故事：西雅图发现了金矿，成千上万的人渡过河流去淘金，有个聪明的人，买了条船。淘金，不一定发财，而凡是淘金人要淘金，必坐船，这个淘金人，发了大财。写作和这个道理一样，提倡创新、另辟蹊径，才能有所作为。 所谓典型，就是要有意义，要能说明问题，要有深度，表达出自己的写作意图。有的同学写《我的同学》立意是表达同学乐于助人的好品质。而选的材料确实“我”做作业没橡皮了，他很大方的用小刀割了一块给我;考试时“我”没墨水了，他挤给我几滴，如此等等。这都是同学们平时学习生活中常发生的事，我不是说如此选材不行，而是说不好，如此鸡毛蒜皮的小事，真的是大恩大德、没齿难忘?选材要典型，不一定是惊天动地的大事，但要有深度，要说明问题。 四.要尽量选择自己熟悉的。在此不再赘述. 您好，感谢你在这么长的时间里，给予我肯定和鼓励。我永远感谢你，我的老师，我的恩师。在一次征文比赛中，我的作文写得不好，是你帮我改正，是你在这么不好的作文中改得如此的好，谢谢你，在你改完，你还让我自己写一句结尾，谢谢你，是你让我在那时的了优秀奖。 风的作文4风在大自然中无处不在。有狂风，有龙卷风，有微风，有强烈遏制的社会风气，还有值得赞美的社会风气…… 宣老师教给我们的知识不是死的，而是活的，不是一朝一夕可以获得的，而是日积月累的。一次作文课上，宣老师让我们写《校园一角》这篇作文时，同学们都愁眉紧锁，咬着笔杆，不知道怎样写。老师笑了笑，让我们排成四队，带领我们到校园参观。她先向我们介绍了学校花坛的结构，外型，含义等，随后又向我们介绍了教学楼，雕像，办公楼等。让我们充分领略到校园的宽广与美丽。回到教室后，同学们刷刷地写起来，我的笔好像被施了魔法似的，优美的语言文字不停地从笔尖中涌出。不大一会儿，一篇不错的文章就从我的笔下流出来了。◍ 恰当的选材作文
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