公共汽车作文|公共汽车作文(集锦十四篇)
发表时间：2019-02-04公共汽车作文(集锦十四篇)。
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一次，我和父母乘公交车去火车站。因为放暑假，去火车站的人比较多。很拥挤。一位老太太被挤到了最后。
那位老太太头发花花的，一双慈祥的眼睛，整张脸显得那样憔悴。
她的衣服破旧不堪。一个补丁连着一个补丁。弓着背，左手拄着一根拐杖。右手拎着一个破破烂烂的包。走路一瘸一拐的，真像是从垃圾堆里走出来的。
她慢吞吞地上了车，给完钱，她扶着栏杆。用乞讨的目光看着周围的人，像是在对他们说：“好心的人们啊，给我让个坐吧！我也是后来上来的，站着眼睁睁地看着她。我无能为力。周围坐着的连看也不看她一眼，尽量地避开她（嫌她脏）。
突然，有个中年男子实在看不下去了。对老太太说：“大妈，您来坐吧！”老太太眼睛里闪着泪花。感动地说：“好心人，不用了，不用了，你坐吧！”中年男人对她说：“大妈，您就别客气了！给老人让坐是应该的！”“呵呵，这孩子真懂事！”老太太欣慰地说。笑眯眯地坐下了。车子里的乘客似乎被感动了。后悔自己没有给老人让坐……
我想：人间处处有温情。这鸡毛蒜皮的小事，也能感动人的心。我们应该向那位大叔学习。从小事做起，从身边事做起！
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早上起床，吃过早饭。爷爷和我离开了家。
走出小区，西大门外不远处的十路公交车站台上空空的一个人也没有。来到站台，爷爷把我那个千斤重的书包放下。“快点！”爷爷在站台上大叫。我慢悠悠地走道：“好的，我尽力吧。
走上站台，爷爷焦急地等待着公交来。真烦，还不如慢点呢！快什么吗！我一阵抱怨。可那又能怎么样，我又没办法做主。
“车来了，快！”爷脸色不好，火冒三丈。得去了，可又不想大快。“不要。”我不耐烦地大叫：“快什么快呀，慢点不行啊！”我很生气。爷爷一下安静无语了，异常无表情。
我慢慢地，一步一步往前走，车的灯光早已在远处亮起。公交汽车来得很慢。一旁的小树叶子绿油油的，上面的枯叶。让我很孤单。在小区里一看就可看见被伐掉树干的大树，这让我无比心痛。梅花在那有着花苞，我很喜爱。
爷爷已无声说我，使我可以安静一会儿心。我终于来到了站台，公交车要来了，我放松了，上了车，爷爷竞然问我：“渴不渴啊，饿吗？”还给我递过来一盒牛奶。我惊呆了：不管怎么我刚刚还顶撞了他，他居然还在想我，给我牛奶喝。“我不要的，你喝。”我很不好意思地回答。这样一个不跟人记仇，友善的人怎么不会-被人喜欢吗！
我的心像一盆冰水冲过一样，后悔极了。后悔我不该那么说爷爷，后悔我走那么慢让爷爷等那么久，后悔他对我那么好，我都那么强……
一路上，爷爷说了很多对我好的话，我听得最认真的就是这次了。到站后，我好多了，爷爷还是那样的对我好。
这样个让人喜欢的人，谁会不开心呢。
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在以前，大多数公共汽车是没有空调的。坐在没有空调的车上，春秋两季还好，可一到冬天夏天便冷热难熬了。我清楚地记得，一个炎热的夏天，我和妈妈上了一辆没空调的车。我坐在位子上，阳光火辣辣地烤着整个车厢，就算拉起窗帘，整个车厢还是像蒸笼一样。热会使人烦躁。那位司机不耐烦地把车开得飞快，突然又来一个急刹车，把我们都吓得心惊胆战。
现在可好多了，公共汽车都有了空调。我曾惊喜地看着一辆一辆空调车从眼前开过，因为以前空调车是稀物，坐上空调车！我赶紧拉着妈妈上了一辆空调车，找到一个位子坐下。哟！椅子是冰冰的，真舒服呀！现在，我可以把窗帘拉开看风景了，因为即使这样，也不会感到夏日的炎热。有了这样的凉爽，司机哼着歌，悠悠地开着，我再也不用担心会心惊胆战了。
而且有了空调，即使在寒冷的冬天，也倍感温暖！
现在公共汽车都有了空调，这不仅舒适了我们的生活，还标志着一个民族的进步！
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。。六一儿童节那天，爸爸带我去一机厂公园玩。在公共汽车终点站;我们第一个上车后就在门口的座位上坐下来。随后，又上来了一位面容疲倦，身穿油腻工作服的工人叔叔，他随便走到一个靠窗口的座位坐下，不一会儿就发出了均匀的郭声。发车铃响过后，汽车缓缓地开动了，这时有人急步跑到车前，澎澎澎地敲打车门，门开了，随着一股扑鼻的香味，上来了一位漂亮的阿姨，她习惯地向四周扫了一眼，看见只有正在睡觉的工人叔叔那里有个空座儿，便走过去，在座位前迟疑了一下，无可奈何地坐在了工人叔叔旁边。汽车继续前行，越接近闹市街上的人越多。
我和爸爸及较年轻一点儿的乘客都把座儿让给了老人和抱小孩的阿姨。这时车又到一站了，_仁来一位抱小孩的阿姨，小孩嚷着要坐，阿姨环顾一下车厢说:连站着都闲难，到哪去找座儿。她们恰好站在了漂亮阿姨的旁边，漂亮阿姨闭_上了她那双水灵灵的大眼睛。+那位同志给这位抱小孩的女同志让个座位?售票员向乘客打着招呼。这时几个年老的人站起来给她们母女让座，她们谢绝了。这位漂亮的阿姨仍在闭目养神，那位工人叔叔还在沉沉的睡着。突然，一个紧急刹车，人们由于惯性都猛烈地向前一扑，那位工人叔叔惊醒了。他看了一下周围，发现了站在那里的母女，急忙站起身子，抱歉地说:同志，对不起，您请坐。
经工人叔叔再三相让，抱小孩的阿姨才不好意思的说了声谢谢，坐了过去。小女孩偎依在妈妈怀里指了指旁边假装睡觉的漂亮阿姨说:妈妈，看看阿姨的裙子多漂亮。妈妈说:小声点，别吵醒了阿姨。这时有人议论道:看人美不美，不能光看长相和对髦的汀扮。是啊，应该看人的品质!在人们的议论声中，漂亮阿姨从梦中醒来了，不知是听了人们的议论，还是快到站了，她猛然地站起来红着脸，拨开人们向车门挤去，喂，同志，是你的钱包吗?站在一旁的工人叔叔漂。亮阿姨的座位上耸起一个钱包。漂亮阿姨回头看了一眼，低失接过来说:谢，话没等说完，车门已开了，她匆匆地下车，急急忙忙地走了。我透过窗的玻璃，望着这位阿姨的背影想:比这身花衣裳更漂亮的，应该是人的心灵。
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公共汽车美术教案
一、教学目标：
1. 了解公共汽车的历史和发展。
2. 掌握绘画公共汽车的基本技巧和方法。
3. 培养学生对公共汽车的欣赏和创造能力。
二、教学重点：
1. 公共汽车的历史和发展。
2. 绘画公共汽车的技巧和方法。
三、教学难点：
1. 学生创作属于自己的公共汽车作品。
2. 激发学生对公共汽车的兴趣和欣赏能力。
四、预设时间：
2课时
五、教学准备：
1. 美术课本、图片和PPT。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、颜色笔、彩色卡纸等。
六、教学过程：
第一课时
1. 导入（10分钟）
教师向学生展示公共汽车的图片，并让学生猜测这是什么交通工具，并让学生描述一下自己坐公共汽车的经历和感受。
2. 了解公共汽车的历史和发展（20分钟）
通过PPT或教材介绍公共汽车的起源和发展历史，并让学生了解公共汽车在现代社会中的重要作用和意义。
3. 学习绘画公共汽车的基本技巧和方法（30分钟）
教师向学生演示如何绘画公共汽车的基本轮廓和结构，然后让学生跟着教师的步骤进行练习，锻炼学生的观察力和绘画技巧。
第二课时
1. 复习（5分钟）
教师出示一些公共汽车图片，让学生回忆和描述这些公共汽车的特点和特征。
2. 欣赏和评析公共汽车美术作品（20分钟）
教师展示一些优秀的公共汽车艺术作品，并引导学生注意观察和评析这些作品的色彩运用、线条表现和构图结构。
3. 创作自己的公共汽车作品（30分钟）
学生使用绘画工具和材料，结合自己的想象力和创造力，创作属于自己的公共汽车作品。教师可以提供一些参考图片和素材，同时，对学生的作品给予指导和鼓励。
七、教学延伸：
1. 学生可以在家中继续练习和创作其他的公共汽车作品，提高自己的绘画技巧和创作能力。
2. 学生可以组织一个公共汽车艺术展览，在学校或社区展示自己的作品，增强学生对公共汽车的欣赏和创作能力。
八、教学评价：
1. 学生对公共汽车的历史和发展有了一定的了解，并能够从不同的角度对其进行描述和评价。
2. 学生能够掌握绘画公共汽车的基本技巧和方法，并能够创作属于自己的公共汽车作品。
3. 学生的作品能够体现对公共汽车的兴趣和欣赏能力，同时展示出一定的艺术水平和创造力。
这个教案旨在通过公共汽车美术教学，帮助学生了解和欣赏公共汽车的历史和发展，并培养学生对公共汽车的创造能力和艺术欣赏能力。通过学习和创作公共汽车艺术作品，将美术教育与实际生活相结合，激发学生的兴趣和创造力，培养学生的审美情趣和艺术修养。
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在去年的寒假里，最有意义的一件事就在公共汽车上。可能有人会说：坐公共汽车有什么意义，大家都坐过。可我不这么认为，在公共汽车上也有意义，也许这是一件小事，但可能会让自已感到快乐。
在新年后的几天我们去姑姑家拜年，一上车，车上有很多人挤的我都喘不过气来，好不容易一位叔叔下了车，我赶紧坐上去。真舒服，我的脚得到了解脱。
不一会儿，上来一位乡下妇女，还抱着一个小女孩，司机大声喊到“谁给这位抱小孩的妇女让一下座，谁给这位抱小孩的妇女让一下座”，司机叫了两声没有人说话也没有人站起来。
只见这位乡下妇女衣服普通，裤子上补了一小块补丁，那孩子的衣服很脏，依靠在母亲身上睡着了……，司机又重复了一遍“谁给这位抱小孩的让下座”，但还是没有人让座。有的拿镜子补妆、有的玩手机、还有的听歌。
由于车上的人多，那位乡下妇女一直往里挤，来到我身旁，怎么办呢？我也不想站起，我的脚还是疼。最终，我让了座，但心理得到了解脱。
这一路上，上来了一位抱小孩的妇女，我给他让了座，我自已别提多开心多高兴了。虽然这是一件小事，但我还是很高兴很开心。不信你试一试你也会开心高兴的。
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我不管它从哪里开到哪
里
我只选择从杨箕坐到赤岗
一个是我蜗居的家
一个是生病母亲临时的家
每天下午我拨开疲惫
拎着温热的鸡汤
登上比我更疲惫的'车
被四面八方的躁音挤兑
被凶猛和发怒的车流数落
奔驰保时捷的绅士风度
躲在尘埃
你显得无奈
渡着更无奈的乘客
在逼仄的车厢
不会有人给我让坐
她们看我的保温桶有些怜悯
依稀的白发写满怀疑
我拼命按住晃荡
小心翼翼
近一个钟点的旅程
有点无聊
辨别含糊不清的粤语
外地人听不懂的普通话
车过南方报社
那里有一群值得敬重的人
车过广州大桥
珠江两岸的高楼令我晕弦
车过珠江电影制片厂
过气的明星
再也批发不出绯闻
车过赤岗路口
心跳开始加速
前方，母亲的医院格外温馨
半个多月的往返
我熟悉了这趟车的气味
民工的汗膩味
劣质的香水味
挥之不去的腋臭味
搅拌成绵长
揉捏成故事
渗透进每个毛孔里
洗不掉
不管坐多远
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有一天，我要去婶婶家，奶奶让我自己去。我乘坐公共汽车到婶婶家，与表弟玩了起来。到了下午四点，奶奶打电话来让我回去。于是，我走到车站等车。
有一天，我要去婶婶家，奶奶让我自己去。我乘坐公共汽车到婶婶家，与表弟玩了起来。到了下午四点，奶奶打电话来让我回去。于是，我走到车站等车。
我车来了，“啊！”我走进公共汽车，看见车上竟过了一会儿，一位残疾人叔叔上了车，司机看见了，边开车边说：“谁愿意把座位让给这位需要帮助的人。”顿时车上变的静悄悄的，没有人回答。“谁愿意把座位让给这位需要帮助的人。”司机再次问道。我想：好不容易才坐在这个位置上，难道就这样让出去吗？不让，恐怕对不起我的红领巾，会受到别人的指责。于是，我站了起来，对司机说
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星期六，点点要去小姨家玩，妈妈特意给点点扎了两个羊角辫，还给点点换上一件花连衣裙。点点高兴地来到公共汽车站，耐心地等车。一辆浅蓝色的公共汽车慢慢地开来了。点点小心翼翼地上了车，坐上了第三排的好位置。接着，又上来一位手捧故事书的大哥哥。大哥哥可神气了，他抢了车上最后一个座位，舒舒服服地坐了下来，津津有味地欣赏故事书来。公交车慢慢又开动了，车刚过两站。到了第三小站，车又停了下来，这时上来一个右腿受了伤的大哥哥。只见他腿上缠的绷带还真不少呢，真是太可怜了。他双脚刚落地，就有一位满头白发的老奶奶对这个受伤的大哥奇说：小伙子，我的座位让经你，你坐吧。小伙子说：不用了，谢谢您，老奶奶。不料，这话被点点听见了，她想，这怎么能让老奶奶给我们小朋友让座呢。她这下可着急了，急忙站起来，伸出她那小巧玲珑的右手，高声呼唤起来：大哥哥，我把我的座位让给你。快过来，你不用坐老奶奶的座位。大哥哥听到小女孩要让座给他，高兴极了，因为他的腿的确现在疼得厉害。他一瘸一拐地走了过去。而坐在点点前排的看书大哥哥却把头低下来，假装没看见这受伤的男孩。他心里嘀咕道，我好不容易抢到的座位，干嘛要文具盒给别人。他暗自庆幸自己运气好。想着想着，他不禁偷起来，还得意地瞅了受伤的小男孩一眼。受伤的大哥哥艰难地走到了点点跟前，不住地对点点说：小朋友，谢谢你，真是太谢谢你了。点点笑了，她说：没关系，我过两站就要下车了，我站一会儿不要紧的。可是，点点才五六岁，太矮了，抓不到扶手。没等她站稳，司机叔叔来了个紧急刹车，点点身子情不自禁地往后一仰，让坐在车上的所以乘客都吓了一跳。而受伤的大哥哥还没来得及抓住点点，点点就已经撞到了看书的大哥哥身上。看书的大哥哥眼疾手快，一把拉起点点，还问：小妹妹，你没事吧？点点连声说：没事没事，谢谢大哥哥。这个看书的大哥哥心想，刚才我太自私了，生怕座位被人抢了，我真不应该呀。想到这，大哥哥果断地站了起来，热情地笑道：小妹妹，来，我的座位让给你。点点笑了，笑得多么灿烂呀：谢谢你，大哥哥。受伤的大哥哥和坐在点点后排的一个戴老花眼镜的老爷爷脸上露出了幸福的笑容。老爷爷还自豪地夸奖道：现在的小朋友和年青人呀，就爱助人为乐，做好事。真是太可爱了。看书的大哥哥听了脸红了，但他还是心里还是挺高兴的，毕竟，他也学会了乐于助人了。公共汽车里充满了欢笑声。大家笑得多么甜，多么开心呀。
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活动目标：1、 学习用彩色长方形、正方形和圆形纸张，拼贴出公共汽车的外形。2、 通过自己不断的探索和拼图摆放活动，掌握公共汽车的主要特征。3、 在活动中正确使用浆糊，注意保持画面平整。活动准备： 教具：拼公共汽车的大几何图形彩色图片一套，在几何图形的背贴有磁铁。 操作材料：每组有两个塑料小筐，筐中有彩色蜡光纸长方形（车厢）、小长方形（车门）、小正方形（车窗）、圆形（车轮）若干套。 每组两盘浆糊，两块抹布。 幼儿用书一册，实物展示仪一台。活动过程：（一） 拼贴活动：公共汽车。1、 教师用实物展示仪播放幼儿用书上的画面，引导幼儿欣赏画面上各种各样的汽车拼贴画，说说：画面上有什么？它们是什么样子的？你看见哪些几何图形？（二） 出示几何图形，自主拼贴实物。1、 教师（分别出示几何图形教具）：这是什么形状的彩色的图片？你能用这些图片拼出有趣的东西吗？2、 请个别幼儿上来自主拼图，激发幼儿拼图的兴趣。（三） 幼儿尝试拼贴公共汽车。1、 教师：我想用这些图形拼一个东西，你们猜一猜我拼的是什么呢？仔细听：长长方方一东西，笛笛笛笛响又响，大街小巷都看见，上班下班少不了。这是什么呢？2、 请小朋友用桌子上的图片拼一辆公共汽车，教师巡回观察。3、 让幼儿相互走动，相互观察其它小朋友拼贴的汽车，请个别幼儿说说自己是怎么拼公共汽车的。2、 幼儿在白纸上用几何图形拼贴公共汽车，提醒幼儿抹浆糊不能用手指。（四） 展示个别幼儿的作品，请个别幼儿交流自己是怎样抹浆糊，引导大家找一找画面平整的汽车作品。（五） 游戏活动：我是小司机。1、 教师：我们小朋友造的大汽车真漂亮呀，我们大家一起来当司机，开着你的大汽车出去旅游好吗？2、 幼儿双手拿着自己制作的大汽车放在胸前，教师带领幼儿边念儿歌边开汽车，“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。”教师扮演警察叔叔发出“绿灯亮了”的指令，小司机一个跟着一个开着小汽车在教师里围着桌子向前行，最后走出教室。
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通过几节课程，老师就让我明白自己选择的是一个什么样的学科、专业。管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。可以说管理学是一门综合性的交叉学科。
老师在讲述管理学时重点讲述了现代管理学，现代管理学的诞生是以泰勒名著《科学管理原理》以及法约尔的名著《工业管理和一般管理》为标志。现代意义上的管理学诞生以来，管理学有了长足的进步与发展，管理学的研究者、管理学的学习者、管理学方面的著作文献等等均呈指数上升，显示了作为一门年轻学科勃勃向上的生机和兴旺发达的景象。进入21世纪，随着人类文明的进步，管理学仍然需要大力发展其内容及形式。
这让我认识到了管理学虽然年轻，但这是一个很有发展潜力的科学。老师在播放幻灯片时给我们看的几句名言，泰勒的“管理就是确切地知道要别人去做什么，并使他用最好的方法去干。”法约尔“管理是由计划、组织、指挥协调及控制等职能为要素组成的活动过程。”德鲁克“管理是一种以绩效责任为基础的专业职能。”西蒙的“管理就是决策。”这些管理学创始人的话让我对管理学认识更加深入。
行政管理专业的学生要学习行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力。
而劳动与社会保障专业养具备比较扎实的管理学与经济学专业知识，掌握现代管理技术与方法，能在政府部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作的高级专门人才。
几位老师在讲述大学生学习方面一致强调，尽管是大学生，我们依然是学生，学生要以学业为主，但他们均建议我们要多读书，并且在大学期间多多参与社会实践。王荣科老师主要讲述了我们大学学习方面，专业课的学习、基础课的学习，培养自学能力，多多读书。段华恰老师重点讲述了社会实践的参与，面对工作就业，我们应具备什么素质与能力。
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在家中，在学校，父母和老师教我做一个尊老爱幼、乐于助人的好孩子，我也是一直按他们的要求去做的，并多次被评为学校的优秀学生。然而，有一件事，却像一次无形的考试，我发现自己的成绩不仅不及格，甚至可以说是零分，这是怎么回事呢？
那是一个阳光明媚的周日，我乘坐公交车去同学家拿一本书。站台的人真多，当我搭上一辆公交车时，车上的走道里也挤满了人。车厢顶上的小风扇吹出的风似乎也是热的，汗水浸透了我的衣衫。好不容易等到了下一个站口，我身边座位上的一位阿姨下车了，我机灵地抢到了座位。这时，上来一位年近七十的老太太，手里还拿着一根拐杖呢。车厢里虽然没有了刚才的拥挤，但仍然夹杂着难闻的气味。客车开动后，老太太慢慢移动到了我身边。咦，她是不是看我是一个小孩子，想让我给她让座？我急忙把头扭向窗外，不再看她。想到自己好不容易才得到这个座位，哪能这么作文轻易让给人家？再说了，车厢里的年轻人也没有谁主动让座啊。
当然，我的想法是错误的，这时坐在后排的一位大姐姐走上前来，对老太太说：您过来坐吧。老太太说：你坐吧，孩子，我硬朗着呢，站着没事。大姐姐说：还是您坐吧，我下一站就到了。她扶着老太太坐下了，自己站在一边。然而，我发现下一站到来时，大姐姐并没有动，而是与我很巧合地，在过了两个站后下的车。可以看出，为了让老太太安心地坐下，她善意地欺骗了一下老太太。
下车之后，在与大姐姐擦肩而过的一瞬间，我忽然感觉到从未有过的羞愧，脸上发热，几乎不敢直视大姐姐的身影。可以说，在今天客车这个考场上，大姐姐得到的是满分，而我呢？你也许给我评判出来了，绝对的不及格。走在去同学家的路上，我想，平常我们在课堂上学到的东西，只有到生活中才能用行动和事实证明是否学到了，而不能仅仅只是看挂在嘴上。
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公共汽车美术教案
一、教学目标
1. 了解公共汽车的基本知识和特点。
2. 培养学生观察和绘画的能力。
3. 激发学生对城市交通工具的兴趣，培养他们对公共事务的责任感。
二、教学准备
1. 多张公共汽车图片和实物模型。
2. 绘画用具：彩铅、水彩、毛笔等。
3. 成品展示区。
三、教学内容和步骤
1. 热身活动
展示几张公共汽车图片，提问学生对公共汽车的了解和认知，引起学生的兴趣。
2. 了解公共汽车
通过多媒体或教科书，向学生介绍公共汽车的基本知识，包括外观、结构、功能等。
3. 观察公共汽车
带领学生到附近的公共汽车站点，让他们观察公共汽车的外观、运行规律、服务标识等，并鼓励他们记录所见所闻。
4. 绘画实践
根据观察到的公共汽车特点，学生开始进行绘画实践。教师指导学生使用不同的绘画用具和技巧，让学生展现自己对公共汽车的理解和想象。
5. 制作展示成果
将学生的绘画作品展示在公共汽车乘车区或学校大厅的展示区，让更多的人欣赏学生们的创作，进一步激发学生的积极性。
四、巩固与拓展
1. 组织学生举行公共汽车绘画作品展览，并邀请家长和其他年级的学生参观。
2. 鼓励学生画公交车的周边环境，如公交车站、道路交通等，从而增加绘画作品的内容和层次。
3. 将学生的绘画作品整理成册，与相关公共汽车公司合作，制作明信片或宣传册，向社会公开发行，培养学生对公共汽车的责任感和自豪感。
五、教学反思
通过本次课程的设计，学生不仅了解了公共汽车的基本知识和特点，还培养了他们观察和绘画的能力。通过展示和宣传，能激发学生对公共事务的责任感和自豪感，促使他们更加积极地参与到城市交通事务中。此外，与公共汽车公司的合作，也能帮助学生更好地融入社会，了解社会运作的方式和机制。
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“呀！公共汽车换成新的了！”我高兴的叫了起来。
原来我市的公共汽车换了一批即方便又漂亮的新公共汽车，我亲自上车体验了一下。
以前的旧车车身上有许多广告，很乱，现在是粉色和白色相间的花纹，很是干净漂亮。再看车的内部，一上车让人感觉车内宽敞明亮。在第一排座位的正前方有一个正方形的电子显示屏，上面不断显示“请勿在车内乱扔乱吐；请保持车内清洁；请扶好站好”等文明提示，让人们时刻注意自己的行为。
车内还有报站器，以前每到一站司机还得报站，很是麻烦。现在快到站了司机只需轻轻按一下按钮，车内喇叭就会自动报出下一站的站名了，并提示乘客做好下车准备。开车了，司机再按一下按钮，喇叭中就会提示乘客扶好站好，下一站是哪里。很是方便吧？
特别引起我注意的是“电子车站指示牌”。牌子上有这部公车所行驶的路线、现在行驶的方向以及每一站的站名。在每一站站名的下面都有一盏小灯。已经行驶过的站，相应站名下的小灯就会显示红色，即将到的下一站为绿色的不断闪烁的小灯，还未经过的站的小灯为黑色。一开始我不明白是什么意思，后来经过妈妈的讲解，我恍然大悟。
新公共汽车真是即漂亮又方便，给大家的出行带来了新的享受。我喜欢这新车！
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