教师招聘思想总结（推荐十三篇）_教师招聘思想总结

教师招聘思想总结（推荐十三篇）。

✧ 教师招聘思想总结

根据《平凉市事业单位公开招聘人员实施办法(暂行)》(平办发〔xxxx〕59号)《关于进一步优化事业单位岗位管理和公开招聘工作的通知》(平人社通〔xxxx〕254号)和《平凉市事业单位公开招聘非高层次和非急需紧缺人员工作流程》(平人社通〔xxxx〕252号)等有关规定和工作需要，计划为崆峒区5所城区幼儿园公开招聘事业编制幼儿教师50名，现将有关事项公告如下：

一、招聘计划

本次计划为崆峒区5所城区幼儿园公开招聘事业编制幼儿教师50名，详见《平凉市崆峒区事业单位公开招聘工作人员岗位信息表》(附件1)。

二、招聘对象和条件

1、具有中华人民共和国国籍，享有公民的基本政治权利;

2、遵守宪法和法律，品行良好;

3、具有招聘岗位所需专业的学历学位、专业知识和业务能力;

4、身体健康，具备适应岗位要求的身体条件;

5、截止报名之日取得相应毕业证书、学位证书;

6、具备招聘岗位要求的其他条件，详见《平凉市崆峒区事业单位公开招聘工作人员岗位信息表》(附件1)。

有下列情形之一的，不得报考：

1、不符合岗位招聘条件的人员。

2、在各级人事考录招聘考试中因违纪违规行为被计入诚信档案且记录期限未满的人员。

3、曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员。

4、现役军人。

5、试用期未满的机关事业单位工作人员。

6、 提供虚假的证件及材料的。

7、事业单位公开招聘规定需要回避的。

8、法律、法规规定不得报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形。

三、招聘程序

(一)组织报名

1、本次考试报名采取网上报名的方式进行。应聘人员于xxxx年8月3日8∶00至8月5日18∶00，登录网站进行报名。应聘人员只能选择一个岗位进行报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。

2、报名时，应聘人员要仔细阅读诚信承诺书(登录报名系统内阅读)，报名人员须提交上传的本人身份证、户口本首页和本人页、毕业证、学位证、报到证、教师资格证或教育部考试中心颁发的《中小学教师资格考试合格证明》，xxxx年及xxxx年中小学教师资格考试中受疫情影响的考生(xxxx年及xxxx年中小学教师资格考试笔试成绩单或面试成绩单“受到疫情影响”栏标注为“是”)上传笔试或面试成绩单。

应聘人员仔细阅读相关岗位资格条件，误报、错报后果由应聘人员承担。报考专业参考《xxxx年甘肃省考试录用公务员和参照公务员法管理单位工作人员报考专业分类参考目录》执行。应聘人员要对其所提供材料的真实性负责，如有弄虚作假，取消其应聘资格。

3、上传照片。提交报名信息时，应聘人员应上传近期标准证件照，红、蓝或白色背景，JPG或JPEG格式，文件大于30K，小于5MB，大于295x413像素。

4、网上资格审查。8月3日8∶00至8月6日18∶00进行网上资格审查，未通过资格审查的，视为报名不成功。已通过资格审查的，不能再改报其他岗位。

5、报名信息修改。为确保招聘的严肃性和公平公正，报名期间，经应聘人员申请仅可对填写错误的两类信息更改：一是应聘人员姓名中明显的错别字，主要指同音字、形似字等;二是应聘人员身份证号中不涉及出生年月的个别错误数字。其他报名信息不得更改。

应聘人员申请更改报名信息，须持本人身份证原件并填写《考生报名信息更改申请表》到区公开招聘办公室审核、修改。截止日期为xxxx年8月6日18∶00，逾期不再受理。

6、打印准考证。打印准考证时间另行通知。

注：1、已报名参加xxxx年平凉市崆峒区第一批事业单位公开招聘教育岗位且符合本次公开招聘报名条件的考生可参加本次事业单位公开招聘报名;

2、报名后先按照本次所报岗位笔试成绩、面试成绩和总成绩确定拟聘用人员;

3、未进入拟聘用人员的再按照所报第一批教育岗位笔试成绩由高到低顺序，确定进入下一环节人员;

4、已确定的拟聘用人员不在参与第一批事业单位公开招聘教育岗位面试等程序。

(二)笔试

1、笔试内容为综合应用能力和职业能力倾向测验相关内容，合成一套卷，满分100分(与xxxx年平凉市崆峒区第一批事业单位公开招聘教育岗位同卷同时笔试)。笔试开考比例原则上不低于3:1(报考人数与招聘计划人数之比)，不足3:1的，由招聘单位主管部门划定合格线，经区事业单位公开招聘工作领导小组办公室同意后，在笔试前书面通知应聘者。笔试成绩达不到合格线者，不得参加本次面试。

2、笔试时间和地点。

笔试时间：另行通知

笔试地点：详见笔试准考证

请考生随时关注崆峒区人民政府的网站和“崆峒人社”微信公众号发布的相关公告。

3、携带证件。考生只准携带准考证、身份证、《疫情防控个人健康信息承诺书》及所需文具进入考点，缺少上述证件之一者，不得参加笔试。考生不得携带书籍、资料、稿纸、通讯工具、电子设备(包括智能电话手表、计算器)等物品进入考点，一经发现按违纪处理，取消考试资格。居民身份证遗失的考生，应及时到公安部门补办临时居民身份证。

4、成绩查询。笔试成绩拟于笔试结束5个工作日后，通过崆峒区人民政府的网站向社会公布。

(三)资格复审和面试

1、按照报考岗位笔试成绩由高到低3:1的比例，进行资格复审，末尾笔试成绩并列者一并纳入资格复审，资格复审通过者确定为入围面试人选。面试比例达不到3:1的，由招聘单位主管部门划定合格线，经区事业单位公开招聘工作领导小组办公室同意后，在面试前书面通知应聘者。面试成绩达不到合格线者，取消进入下一招聘环节的资格。面试资格复审人员名单、审查时间和地点在公布笔试成绩时一并公布。

2、参加面试资格复审时需提供笔试准考证、《平凉市崆峒区事业单位公开招聘工作人员报名登记表》(附件2)两份(自行下载填写)、本人身份证、户口本、毕业证、学位证、报到证、教师资格证原件及复印件;2寸近期彩照2张。对资格复审不合格或未按期参加资格复审的，取消其相应的资格，形成的空缺按该岗位笔试成绩由高到低的顺序等额递补。

3、面试采取试讲与回答问题相结合的方式进行，满分为100分。

4、应聘人员持笔试准考证、面试通知单和身份证，按通知规定的时间、地点参加面试。

(四)总成绩确定

本次公开招聘笔试、面试成绩满分均为100分，总成绩中笔试成绩占60%,面试成绩占40%，即：总成绩=笔试成绩×60%+面试成绩×40%。笔试、面试和总成绩如出现小数，保留至小数点后两位。

面试结束后，依据总成绩从高到低的顺序，按照岗位招聘名额等额确定体检人员，总成绩末尾出现并列时，笔试成绩高的优先聘用，不再增加招聘计划。

(五)体检与考察

1、体检。根据应聘人员总成绩，按照各岗位招聘1:1确定人选。体检由公开招聘领导小组办公室组织，参照《公务员录用体检通用标准(试行)》执行。体检时须提供本人准考证和身份证。应聘人员对体检结论如有异议，须在公布体检结论之日起3日内申请复检。复检只能在指定时间、指定医院进行一次，结果以复检结论为准。体检不合格的，取消应聘资格。体检和复检费用均由体检者本人自理。

因应聘人员放弃或体检不合格形成的缺额，按该岗位最终成绩由高到低依次递补(达不到笔试、面试中划定的合格线岗位，不得递补)。

2、考察。体检合格者确定为考察人选。由区公开招聘领导小组办公室从招聘单位及主管部门抽调工作人员组成考察组，对考察人员的思想政治表现、道德品质、遵纪守法等情况进行考察。

考察中因有不合格出现的空缺，按该岗位最终成绩由高到低依次递补(达不到划定的合格线及体检不合格者，不得递补)。

(六)确定人选

体检、考察合格人员确定为拟招聘人员，并在崆峒区人民政府的网站向社会公示5个工作日。公示期间，发现弄虚作假及其他不符合招聘条件的，取消招聘资格，并按该岗位最终成绩由高到低依次等额递补，进行公示(确定的拟聘用人员不参与第一批事业单位公开招聘教育岗位面试等程序)。

(七)备案聘用

公示期满，对无异议的拟聘用人员，由崆峒区人社局上报市人社局备案，并按规定办理聘用手续，兑现工资待遇。

四、疫情防控

在公开招聘组织实施过程中，按照平凉市崆峒区新冠肺炎疫情防控有关要求，落实相关防疫措施。考生应随时关注平凉市崆峒区新冠肺炎疫情防控领导小组办公室公告，按要求做好个人疫情防控。考生在考前应签署《疫情防控个人健康信息承诺书》(附件4)，承诺已知悉告知事项和防疫要求，自愿承担因不实承诺应承担的相关责任。凡隐瞒或谎报接触史、健康状况等疫情防控重点信息，不配合工作人员进行防疫检测等造成不良后果的，取消考试资格，终止考试，如有违法情况，将依法追究法律责任。

五、注意事项

(一)本次公开招聘不指定考试教材，不举办、不委托任何机构组织任何形式的考试辅导培训。不收取报名费，体检费自理。

(二)崆峒区人民政府的网站是发布本次公开招聘公告、通知等信息的主要网站，在整个招聘工作期间，应聘人员应在上述网站及时关注相关公告、公示、通知等有关信息。

(三)准考证是应聘人员笔试、面试、体检等各环节的必备证件，请妥善保管。

(四)凡弄虚作假者，不论何时发现，一经查实,立即取消资格并按《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》处理。

(五)本公告由平凉市崆峒区事业单位公开招聘人员工作领导小组办公室负责解释。

六、工作纪律

(一)招聘工作严格遵守民主、公开、竞争、择优的原则，按照政策规定、条件标准和工作程序，严格把关，严守纪律，坚决杜绝弄虚作假、徇私舞弊等不良现象，对违反工作纪律的人员，按照相关规定严肃追究责任。

(二)招聘工作在区公开招聘工作领导小组的领导下开展，由公开招考工作领导小组办公室具体组织实施。

(三)为保证招聘工作的严肃性、公开性和透明度，接受有关部门及社会公众监督。

✧ 教师招聘思想总结

云浮市云城区地处广东省中西部，是云浮市委、市政府所在地，是全市的政治、文化中心，也是中国工人运动早期著名领袖邓发烈士的故乡。距离广州138公里，水路距离香港178海里，广昆高速、江罗高速、汕湛高速、南广高铁、西江黄金航道贯穿其中，已全面融入“珠三角1小时核心经济生活圈”。

为持续优化我区教育人才队伍结构，提升城区教育首位度，根据市《教育英才计划实施方案（试行）》的统一部署，结合我区实际，现面向社会公开招聘22名教育急需紧缺人才。

一、招聘对象

具有硕士研究生及以上学历学位人员或全国重点师范类院校师范专业本科学历（学士学位）的毕业生（具体职位见附件1）。

二、基本条件

1、具有中华人民共和国国籍；

2、具有硕士研究生学历学位人员年龄要求35周岁以下（1986年11月8日以后出生）；本科学历学位人员年龄要求30周岁以下（1991年11月8日以后出生）；

3、具有高级中学证。处于择业期的考生暂未取得教师资格证的，需具备普通话水平测试二级乙等及以上证书、在有效期内的《中小学教师资格考试合格证明》或《师范生教师职业能力证书》、符合思想政治素质、身体条件等要求。但必须在2023年8月31日之前取得相应的教师资格证书，未在2023年8月31日前取得相应教师资格证的，依法解除聘用合同；

4、遵守中华人民共和国宪法和法律；

5、具有良好的品行和职业道德；

6、适应岗位要求的身体条件；

7、具有岗位所需的其他条件。

有下列情况之一者，不得报考：

1、在读的非2022年应届普通高等院校学生、现役军人，国（境）外就读尚未取得国（境）外学历学位的在读人员；

2、因涉嫌违法违纪正在接受审计、纪律审查或者涉嫌犯罪，司法程序尚未终结的；被开除中国共产党党籍的；

3、近两年内，在机关、事业单位招录（聘）考试、体检或考察中存在违纪行为的；

4、被依法列为失信联合惩戒对象的人员；

5、云浮市机关、事业、国有企业单位在编在职（岗）（含试用期）人员；

6、法律、法规规定不得聘用的其他情形。

三、招聘程序、方式

招聘程序包括网络报名、资格审核、双向选择（面试）、体检、公示、聘用等环节。

（一）报名

1、报名时间：从20xx年10月26日至20xx年11月8日。

2、报名材料

（1）填写《广东省事业单位公开招聘急需紧缺人才人员报名表》；

（2）本人近期2寸正面证件电子照片；

（3）各类证件、证书扫描件〔含身份证、学历学位证书（港澳台学习、国外留学归来人员须提交教育部中国留学服务中心境外学历、学位认证函及有关证明材料）、教师资格证书、普通话等级证书、获奖证书等〕。

3、报名方式：采取网络报名的方式进行。应聘者把有关资料打包发送至指定电子邮箱yc8838522@126、com。邮件标题命名为：姓名+报考岗位名称。

（二）资格审核

报名结束后，在市教育局、市委编办和市人社局的监督指导下，由区招聘教育急需紧缺人才工作领导小组根据招聘岗位条件要求及报名人员提交的学历、专业、履历等材料进行综合审核后，按招聘岗位人数1：5比例筛选择优确定双向选择（面试）对象，达不到规定比例的，按实际报名人数确定双向选择（面试）人选。

（三）双向选择（面试）

面试工作在市教育局、市委编办和市人社局的监督指导下，由区招聘教育急需紧缺人才工作领导小组按照《广东省事业单位公开招聘人员办法》等规定执行，具体安排另行通知。

（四）体检

体检工作严格按照《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则（试行）》实施。

（五）政审考察

体检合格后进入政审考察。在市教育局、市委编办和市人社局的监督指导下，由区招聘教育急需紧缺人才工作领导小组按照《广东省事业单位公开招聘人员考察工作实施细则（试行）》对体检合格入围人员进行考察，考察工作要全面了解拟聘用人员德、能、勤、绩、廉等方面情况，突出政治思想、道德修养、能力素质、学习和工作表现、遵纪守法、廉洁自律、社会关系以及是否需要回避等方面的情况进行考察。根据《关于进一步从严管理干部档案的通知》（中组发〔2014〕9号）要求，重点审核考察对象档案，严防假年龄、假学历、假履历。因应聘人员体检、考察不合格，或拟聘人员放弃聘用，或拟聘人员公示结果影响聘用导致招聘岗位出现空缺的，可按面试成绩从高到低依次递补体检或考察人选。

（六）公示和聘用

考察后，拟聘用人员名单将在区人民政府官方网站进行公示，公示期为7个工作日。拟聘用人员经公示无异议，按规定程序办理相关手续。

四、政策待遇

1、岗位性质。公益一类财政全额拨款事业单位编制人员。

2、服务期限。招聘人员应承诺在本单位服务至少5年。

3、工资福利及其他待遇。除法定薪酬外，对符合市、区人才政策扶持条件的，按年度，分5年发放生活补贴。有关补贴请通过电话进行政策咨询。

五、其他事项

1、报名人员只能选择一个岗位报名，报多个岗位的，取消报名资格。政策咨询电话：0766—8838522、8828037。

2、考生须诚信报名，凡提供虚假报名申请材料的，一经查实，一律取消聘用资格和享受政策待遇。

3、本次招聘将按照广东省人事考试疫情防控有关要求，严格落实防疫措施，必要时综合考虑各种因素对工作安排进行适当调整，请广大应聘者理解、支持和配合。

中共云城区委人才工作领导小组办公室

20xx年10月20日

✧ 教师招聘思想总结

根据学校事业发展需要，按照xx市教育局《关于xx市教育系统事业单位公开招聘工作人员的实施意见》（甬教人〔xxxx〕12号）文件精神和《xxxx年xx市教育局公开招聘直属学校事业编制教师公告》，结合学校实际，特制定xxxx年学校公开招聘教师岗位方案。

一、报名

根据《xxxx年xx市教育局公开招聘直属学校事业编制教师公告》要求，应聘者需于xxxx年1月10日-11日，到xx二中东校区（xx海曙区开明街89号）三楼会议室报名，报名时随带以下资料：

1、报名登记表（粘贴好近期正面免冠一寸照）；

2、身份证、户口簿（户籍证明）、学历（学位）证书（xxxx年应届毕业生可放宽至xxxx年6月30日）、教师资格证书（特殊要求的除外）、荣誉证书等原件及复印件；

3、毕业生就业协议书；

4、自荐材料一份；

5、若为低保户，需携带xx市低保卡（总工会发给）原件及复印件；

6、其他能证明你符合报名条件的原件及复印件；

二、资格审查

学校教师招聘资格审查小组对报名人员填写的'报名登记表和提供的材料进行核实，通过资格审查的应聘人员名单将于1月12日在xx二中网站公布。

三、考核办法及时间安排

（一）、面试

1、才艺表演（专业技能测试）

1月13日上午8：00进行面试和上课抽签。8：30，信息技术教师进行网站设计和平面设计相关操作技能测试，地点：三楼机房；体育教师进行体操方面和运动基本动作测试，地点：体育馆。

此项考核成绩满分100分。

2、面试

1月13日上午9：30开始面试。面试主要考察应聘者的仪容仪态和职业素养，面试时间每人20分钟。地点：三楼会议室。

此项考核成绩满分100分。

（二）教育教学能力测试

教育教学能力测试主要形式为上课。1月13日下午12：45，应聘者根据学校所提供的相关教材或素材进行现场备课，撰写简案一份，时间45分钟，地点：三楼会议室；然后根据所写简案到指定班级上课，上课时间为45分钟。课后将简案交学校。

此项考核成绩满分为100分，其中教案20分，课堂教学80分。

总计分为以上二项成绩合计，按分数从高到低，择优录取。其中政治学科按教育教学能力测试80%、面试20%的比重计入总分，其他学科按教育教学能力测试60%、面试40%（其中体育、信息技术才艺表演30%、面试10%）的比重计入总分。

教育教学能力测试和面试中的才艺表演（专业技能测试）分学科进行，评委各3名，其中1名为校外专家；面试不分学科，评委5名，其中1名为校外专家。名单确定后连同此方案一并上报教育局审查。

✧ 教师招聘思想总结

一年来，本人不断学习，以积极的态度，饱满的热情，求是的作风，认真履行职责，服从工作安排，较好的完成了各项工作任务。现总结如下：

一、不断提升个人的道德修养，牢固地树立爱岗敬业的思想。

注重政治理论的学习，关心国家在教育、就业等各方面的政策，协助系里面开展“创先争优”活动。严格要求自己不迟到、不早退，遵守学院的各项规章制度，团结同事，人际关系融洽，关心学生，耐心回答学生提出的每一个问题，认识自己的不足，多听取、吸纳他人的意见。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。认真学习学校的文件以及优秀教师的典型事迹，我深刻的认识到教师肩上的重大责任。认识到要培养人才，必须以学生为本，形成高度的责任心和爱心，同时要不断学习并钻研先进的教学理念、教学方法以及学科前沿，努力提高自己的专业素养。

二、认真履行职责，做好常规教学、班主任工作

本人这一学年承担《宪法学》、《司法制度》两门课程的教学任务，本人严格按照教学大纲确定教学内容、选择合适的教学方法和教学手段来实施教学，完成教学任务。把教学计划、课程体系、教学大纲、教学内容、教学方法、教学手段、教学实施等作为一个系统来整体控制，按照计划优化课程体系，按课程体系和学生状况优化教学大纲，每门课程上课前有经过审批的授课进度计划，上课有教案，课后有辅导，有考核，有评价，根据学院和系里定期检查反馈出的问题，及时总结和交流教学经验。

不断解决教学过程中出现的问题，保证教学了实施走向规范化、标准化，为高效课堂提供了保证。这一年，20xx级法2班的学生已经步入大四学年，面临毕业，学生的就业压力较大，出现了上课出勤率低、迟到严重等各种现象，班主任管理的难度增加。大部分学生都盲目的参加国家司法考试、国家和地方公务员考试、教师资格证考试等，针对这种情况，我利用学生的业余时间，争取和每个宿舍的成员都谈心，了解他们的困惑，帮助他们学会承担压力，理性的对自己的就业做出合理的规划和定位。督促学生自己对自己负责，认真核对毕业生的相关信息。可以说，这一年的班主任工作是忙碌和辛苦的，也是充实的。

三、勤绩

认识自己在教学、班主任工作中的不足，多查阅资料，多请教其他教师，不断提升自己的专业能力、班主任管理能力。勤问、勤学、勤练，不仅积累了丰富的工作经验，也大大提高了工作效率。本人这一年认真完成了教学任务，探索了一些新的教学方法，积累了教学经验。

✧ 教师招聘思想总结

为适应我县教育事业的发展，满足学校不断发展的需求，根据实际工作需要，经县委、县政府同意，按照中华人民共和国人事部第6号部长令《事业单位公开招聘人员暂行规定》，拟公开招聘教师，现将有关招聘事项公告如下：

一、招聘计划

生物1～2人

二、招聘程序

（一）基本条件

1、政治思想好，拥护中国共产党的领导，在政治上、思想上与党中央保持一致；

2、热爱教育事业，爱岗敬业、业务能力较强；

3、身体健康，品行良好，能胜任本职工作；

4、具有应聘岗位所具备的条件。

（二）招聘对象

1、骨干教师

条件：①具备国家计划内统招的一类本科（非师范类院校须获教师资格证）对应专业文凭，并具有省级示范性高中等名校任教经历，身体健康，年龄在30周岁及以下。 ②教研能力突出者年龄条件可放宽至35岁，是否在编不限。

2、近三年（20xx—20xx）毕业的大学生

国家计划内统招的一类本科（非师范类院校须获教师资格证）毕业生（须获学士学位），所学专业为招聘岗位对应专业，具有研究生学历者（须获硕士学位），其本科学历须为国家计划内全日制普通高校一类本科院校毕业，本科学历和研究生学历的专业均为招聘岗位对应或相关专业。

应聘者须获得教师资格证（非师范类暂无资格证者，须有由湖南省教育厅下发的《教育学》、《教育心理学》考试合格证）、普通话等级证达二级乙等（语文为二级甲等）。

（三）报名日期及方法

1、报名截止日期为20xx年5月10日。

2、报名者请将个人简历分别发至z及z，请将邮件主题命名为“应聘”并在邮件中标明联系电话。

（四）招考时间及地点

1、招考时间：以电话或短信通知为准

2、考试地点：z省源桃县第一中学

（五）考试程序

考试分为笔试、试讲（含即兴演讲）及面试。

以人社局网站要求为准。

✧ 教师招聘思想总结

为适应康巴什教育稳步快速发展，根据《鄂尔多斯市康巴什区20xx年方案》，现面向教育部6所直属师范院校、国家“双一流”建设高校（学科）中的一流大学招聘应往届毕业生。具体事宜如下：

一、招聘岗位

（一）初中：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、美术、音乐、体育（足球、篮球、排球、健美操、田径）、物理、化学、生物、信息技术、心理各若干人。

（二）小学：语文、数学、英语、体育（足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、武术、田径）、美术（书法、国画）、音乐、信息技术、科学、心理各若干人。

（三）幼儿园：学前教育等若干人。

在具体招聘过程中，各学段学科人数根据实际情况，可由招聘领导小组酌情商议，适时调整。

二、招聘条件

所招聘的教师须拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品行端正，热爱教育事业，具有为教育事业奉献的精神，身体健康，符合教师任职资格相关体检要求，并政审合格。

（一）招聘教育部6所直属师范院校，全国“双一流”建设高校（学科）中的全日制应往届一类本科及以上学历毕业生；招聘省属重点师范大学全日制应届一类本科及以上学历毕业生（康巴什区区属学校教师配偶、康巴什区临聘教师、免费师范往届生也可参加。以上应聘人员所学专业需与招聘科目对口或相关，其中应聘体育教师，专业仅限体育教育、运动训练、社会体育。紧缺科目，经考核特别优秀的应往届毕业生，条件可适当放宽。

（二）招聘专业类院校的国家统招全日制一类本科或本硕连读的，应聘人员须持有相应证。具体院校及招聘岗位如下：

1、天津外国语大学、大连外国语大学、四川外国语大学、广东外语外贸大学、北京语言大学、北京第二外国语大学、浙江外语学院、西安外国语大学英语专业的可参加本次英语科目岗位招聘。

2、武汉体育学院、成都体育学院、天津体育学院、广州体育学院、沈阳体育学院、西安体育学院、首都体育学院、吉林体育学院，专业为体育教育、运动训练、社会体育的可参加本次体育科目岗位招聘。

3、西安美术学院、四川美术学院、鲁迅美术学院、广州美术学院、湖北美术学院、天津美术学院的美术专业的可参加本次美术科目岗位招聘。

4、上海音乐学院、沈阳音乐学院、武汉音乐学院、四川音乐学院、星海音乐学院、天津音乐学院的音乐专业的可参加本次音乐科目岗位招聘。

康巴什区属学校教师配偶、康巴什区临聘教师（在学校已完成一个学期及以上的正常教学工作，评价良好，且现仍在学校工作）在以上院校毕业的往届生也可参加。

（三）年龄在18周岁以上35周岁以下，不限户籍。

三、招聘工作流程

（一）简历初审：

1、根据工作安排，请六所部属院校、双一流建设高校、专业类院校中符合条件的考生，于11月4日—11日参与报名，微信扫描二维码1，进行线上报名，按要求填写简历信息。同时扫描二维码2加入20xx年康巴什区教体局招聘群，进入应聘科目（学段）钉钉群，关注相关信息通知。省重点师范类院校具体招聘时间另行通知。

2、请将“Word版报名表+PDF版的佐证材料”，命名为“姓名+毕业院校”发送到kbsjtj04778599905@163、com邮箱。具体要求如下：

如实填写《鄂尔多斯市康巴什区20xx年教师校园招聘报名登记表》Word版，同时以PDF的格式，将身份证、毕业证（须提供加盖院校公章的《20xx年证明》）、学位证（研究生须提供本科毕业证、学位证原件及复印件）、普通话证（或成绩单）、教师资格证，教师配偶还需提供结婚证、单位证明等组成一个PDF。

（二）线上测试：在规定时间完成线上答题，根据测试成绩，确定试讲名单。

（三）线上试讲：招聘工作小组根据应聘学生简历初审结果，择优进行试讲。

（四）择优录取（体育、美术、音乐科目考生须参加技能测试后根据结果择优录取），签订录用协议或三方协议。由招聘领导小组根据测试、面试及试讲结果择优录取，工作人员通知录用结果，签定协议。具体以接到电话或短信通知为准，未入围者恕不另行通知。

四、招聘待遇

（一）招聘的教师享受国家在职正式教师待遇，签订《事业单位聘用合同》，缴纳事业单位机关养老保险，入教师专项编制。招聘的教师实行试用期制度（新聘用人员属初次就业的，试用期为12个月；其他聘用人员，试用期一般不超过3个月，情况特殊的，可以延长，但最长不得超过6个月。试用期包括在聘用合同期限内），试用期学校考核良好，学生、社会评价满意，给予正式聘用，试聘期考核不合格的，不予续聘。

（二）招聘的教育部6所直属师范院校、国家“双一流”建设高校中42所一流大学且专业对口的本科或本硕连读的应往届毕业生分别给予6万、10万元的.安家补助（安家补助仅限定为专业对口的语文、数学、英语三个科目，特别紧缺科目可一事一议），在工作满2年后，根据在学校工作考核情况，结合实际采取灵活多样的方式发放，服务期满8年归个人，否则全额退还应聘单位。

（三）招聘的教师免费提供校内公寓。

（四）招聘的教师在合同约定服务期六年内不准脱产考研、不得离开教育一线、辞职或调离康巴什区教体系统，否则不予办理一切相关人事手续。

五、应聘须知

1、若毕业生未能按期毕业、未能取得学位证、未按时取得教师资格证，或政审不合格，或因违纪等受到学校处分或行政处罚，或上岗前体检不符合《公务员录用通用体检标准（试行）》（国人部发〔20xx〕1号）以及相关规定的就业协议自动终止，甲方（用人单位）不承担违约责任。

2、对应聘人员的资格审查贯穿于公开招聘工作全过程，在招聘任何阶段及试用期期间发现应聘人员与应聘条件不符或弄虚作假、冒名顶替的，一经查实后，一律取消聘用资格。

咨询电话：xx

鄂尔多斯市康巴什区招聘教师领导小组

20xx年11月2日

✧ 教师招聘思想总结

根据工作需要，经研究决定，焦作市教育局、市体育局面向社会公开招聘教师共19名。其中，市教育局直属学校焦作市职业技术学校11名，焦作市实验小学1名，焦作市实验幼儿园6名；市体育局直属学校市体育运动学校1名。现将有关事宜公告如下：

一、组织领导

本次公开招聘工作在市委、市政府的领导下，在市人力资源和社会保障局监督指导下，由焦作市教育局、市体育局组织实施。

二、招聘岗位和要求

具体招聘岗位和要求等详见《2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师岗位表》（附件1）。

三、招聘对象和条件

（一）应聘人员必须具备的条件：

1.具有中华人民共和国国籍；

2.拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党领导和社会主义制度；

3.热爱教育事业，具有良好的政治素质和道德品行；

4.具有正常履行职责的身体条件和心理素质；

5.年龄、学历等要求详见《2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师岗位表》；

6.专业要求：所学专业（附件2）与报考岗位的专业一致。其中报考语文教师岗位者需取得二级甲等及以上普通话水平测试等级证书；报考英语教师岗位者需取得大学英语六级及以上证书；

7.要求：报考中职教师岗位的，要求具有高中或中职教师资格证且任教学科与报考岗位一致；报考初中教师岗位的，要求具有初级中学及以上教师资格证且任教学科与报考岗位一致；报考小学教师岗位的，要求具有小学及以上教师资格证且任教学科与报考岗位一致；报考幼儿园教师岗位的，要求具有幼儿园教师资格证。

2023年须持有教师资格考试合格证明，可以参加本次，如被聘用，应在1年试用期内取得相应的教师资格证，未能在规定时间内取得相应教师资格证的，依法解除聘用合同；

对于在2021年及2022年教师资格考试中受疫情影响考生（含2023年。2021年及2022年教师资格考试NTCE笔试成绩单或面试成绩单“受到疫情影响”栏标注为“是”），可以先参加本次教师招聘，如被聘用，应在1年试用期内取得相应的教师资格证，未能在规定时间内取得相应教师资格证的，依法解除聘用合同。

8.在职人员报考需经现工作单位及其主管部门出具单位同意报考证明（附件3）。

（二）有下列情形之一的人员不得报名应聘：

1.曾因犯罪受过刑事处罚的人员或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员；

2.尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员；

3.近5年在公务员招录、事业单位公开招聘考试中被认定有舞弊等严重违反招聘纪律行为的人员；

4.现役军人，合约期未满的订单定向生、公费师范生、、“三支一扶”大学生等相关人员;

5.国家和省另有规定不得应聘到事业单位的人员。

四、招聘程序及办法

（一）报名与资格初审

1.报名办法

报考人员采取个人网上提交报名信息、上传照片、缴费的方式进行，不接受现场报名。每人只能报考一个岗位。

2.网上报名

时间：2023年1月9日8：00-1月15日17:00。

报考者在规定时间内登录焦作市教育局官网焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏”报名，按网上报名系统要求如实填写、提交有关个人信息，并上传本人电子照片（近期1寸彩色免冠正面证件照，蓝色背景，格式要求：jpg格式，150＊200，不大于200KB）。报名成功后，网上报名系统将自动生成《2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师报名登记表》。

3.资格初审

市教育局将对报考者进行资格初审。报考者请于2023年1月10日9:00—16日17:00登录焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏”查询资格初审结果。通过资格初审的人员，不能再修改报考信息。未通过资格初审人员，应根据焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏"个人用户信息中反馈的审查意见及时补充或修正相关报名资料，并重新提交审核。修改报名资料截止时间为2023年1月17日17:00。

在职人员需在网上报名成功后，于2023年1月17日17:00前到焦作市教育局705室现场提交同意报考证明，未按时提交同意报考证明的，资格初审不予通过。

4.缴费

通过资格初审人员，请于2023年1月19日12:00前在焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏"缴纳考务费60元（非主办方原因，考务费不予退还）。逾期未缴费的，视为自动放弃考试资格。

5.打印准考证

缴费成功的人员，请于规定时间（另行通知）登录焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏"自行打印笔试准考证（A4纸型）。准考证上必须打印出（报名系统自动生成的）照片，自贴照片无效，准考证无需盖章。报考者按照笔试准考证上指定的时间、地点参加考试，笔试考试时间为120分钟。笔试时需携带本人有效身份证和准考证，两证缺一不可。

6.农村绝对贫困家庭和享受国家最低生活保障金城镇家庭人员报考的，可免缴考务费。拟免缴考务费的，请在网上报名时如实填写，并于2023年1月18日17:00前到焦作市教育局705室书面提交以下材料：农村绝对贫困家庭的报考者，提交特困家庭基本情况档案卡；享受国家最低生活保障金城镇家庭的报考者，提交低保证。

7.通过资格审查人数与招聘岗位的比例达不到3:1的，核减相应招聘岗位；核减后仍达不到要求的，该岗位不再招聘，通知报考者可报考其他符合条件的岗位，不符合其他报考条件的退还考务费。

（二）加分条件及认定

根据国家、省、市有关规定，下列人员可享受笔试卷面成绩加分政策：

1.参加国家志愿服务西部计划和我省志愿服务贫困县计划服务期满考核合格且未进入公务员、事业编制的焦作籍生源大学生，加5分。（须提供服务期满考核合格证书、户口本原件及复印件各一份）

2.参加焦作市高校毕业生进社区活动服务期满考核合格且未进入公务员、事业编制的大学生，加5分。（须提供服务期满考核合格证书原件及复印件各一份）

3.焦作籍或下派到焦作市辖区从事“三支一扶”工作服务期满考核合格且未进入公务员、事业编制的大学生，加5分。（须提供服务期满考核合格证书、户口本原件和复印件各一份）

4.焦作籍退役大学生士兵，加5分。(须提供户口本、入伍通知书、退伍证、毕业证书原件和复印件各一份）

5.参加焦作市“大学生村干部”计划，在农村任职满一个聘期考核合格且未进入公务员、事业编制的离任大学生村干部，加5分。（须提供市、县两级大学生村干部管理工作办公室的证明)

6.在我市从事河南省政府购岗计划合同期满考核合格且未进入公务员、事业编制的`人员，加5分。（须提供河南省高校毕业生政府购岗基层服务证书）

拟享受加分政策的报考者，请在网上报名时如实填写，并于2023年1月18日17:00前向焦作市教育局705室书面提交有关证明、证书原件，逾期不再受理，后果由报考者自负。拟加分情况审核后在焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏"进行公示。

（三）笔试

笔试采用统一命题、统一组织、统一评分的方式进行。

1.笔试时间

具体时间、地点和要求以准考证为准。

2.笔试内容

报考01、02、04岗位的笔试内容为《教育理论1》（包括教育学、教育心理学）和《教育理论2》（包括教师职业道德、教学方法、学生与团队管理、教育政策法规、时事政治等）两科。《教育理论1》和《教育理论2》满分均为50分，总计100分。

报考03岗位笔试内容为《教育理论》（包括学前教育学、学前心理学、教师职业道德等）和专业知识（学前教育专业理念、专业知识和专业能力等）两科。《教育理论》满分为20分，专业知识满分为80分，总计100分。

3.笔试成绩=卷面成绩+政策性加分。

笔试成绩和进入面试资格复审人员名单在焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏"公布，请考生注意查询。

（四）面试

1.确定进入面试人员

根据考生笔试成绩按报考岗位1:3的比例从高分到低分依次确定进入面试人员，在1:3比例内末位出现笔试成绩并列的，同时进入面试资格确认。卷面成绩低于60分的不得进入面试。进入面试人员名单在焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏"公布。

2.面试资格复审

进入面试人员按照焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏"公告的面试资格复审时间,携带相关材料到指定地点参加面试资格复审，未按要求参加面试资格复审和资格复审不合格的，取消其面试资格。面试资格复审需携带的材料：

（1）本人有效身份证原件及复印件一式一份；

（2）毕业证（其中留学回国人员需持我国教育部留学服务中心出具的国外学历学位认证书等证书、证明）原件及复印件一式一份；2023年，提供本人的学生证原件及复印件一式一份和所在院校出具的报考推荐证明（附件4）。

（3）教师资格证原件及复印件一式一份；2023年提供教师资格考试合格证明原件及复印件一式一份；受疫情影响考生（含2023年）提供笔试成绩单或面试成绩单原件及复印件一式一份；

（4）有关证书原件及复印件一式一份：报考语文岗位的需提供二级甲等及以上普通话水平测试等级证书；报考英语教师岗位者需提供大学英语六级及以上证书；

（5）《2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师报名登记表》一式两份（请到焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏"自行打印）。

3.面试时间及地点

面试资格复审合格人员请于规定时间登录焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏"打印面试准考证，并按照面试准考证上指定的时间、地点参加面试。面试时需携带本人有效身份证和准考证，两证缺一不可。

4.面试方式及内容

面试采用模拟授课的方式进行，模拟授课内容由考生代表在面试前抽签确定。面试成绩当场公布，满分为100分。面试成绩低于70分者不得进入下一招聘环节。

报考同一岗位并在一个面试组面试的考生，其面试成绩等于面试现场成绩；报考同一岗位在两个及以上面试组面试的考生，面试成绩采取“二次平均法”，由现场成绩加权平均得出。除加权系数四舍五入保留三位小数外，其余计算过程的计算结果均四舍五入保留两位小数。

5.考试总成绩=笔试成绩+面试成绩。

（五）体检

根据考试总成绩，按招聘岗位1:1比例从高分到低分确定参加体检人员并组织体检。各岗位确定的体检人员最后一名考试总成绩出现并列的，面试成绩高的进入体检；面试成绩也并列的，进行面试加试，按加试成绩从高分到低分确定进入体检人员。参加体检的人员、时间和地点在焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏"公布。

体检的项目和办法参照公务员录用体检有关规定执行。体检费用由报考者自理。体检不合格或未按规定时间、地点参加体检的，不得进入考察，空缺名额在参加面试人员中按考试总成绩从高分到低分依次等额递补，同一专业递补只进行一次。

体检结果在焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏"公布，对体检结果有疑问的，可在体检结论公布后7日内根据体检的有关规定提出复检。复检只能进行一次，体检结果以复检结论为准。

（六）考察

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体检合格人员进入考察，考察采取审查档案和实地考察等方式进行，主要考察报考者思想政治表现、道德品质以及与应聘岗位相关的业务能力和工作实绩等，并对资格条件进行复查。规定时间内不能按要求提交考察材料的视为自愿放弃，自愿放弃及考察结果不合格的，取消聘用资格，不再进行递补。

（七）聘用

根据报考者考试总成绩、体检和考察情况，确定拟聘用人员并进行公示，公示期为7个工作日。公示期间，对群众反映的问题认真调查落实。公示结束无异议后，下发聘用文件，办理入编等聘用手续。

新聘用人员在接到聘用通知后，必须在30日内办理有关手续，并到用人单位报到。逾期不报到的，取消其聘用资格。对新聘用人员实行合同管理，用人单位与新聘用人员签订聘用合同，服务期限不少于5年（含试用期）。

新聘用人员试用期按有关规定执行，试用期满由用人单位进行考核，合格的按管理权限和有关规定办理岗位聘用手续；不合格的，经主管部门审核同意并向审批机关备案后，用人单位可取消其聘用资格。

五、纪律与监督

（一）按照《事业单位人事管理回避规定》（人社部规〔2019〕1号）有关规定，严格实行任职回避和公务回避。

（二）资格审查贯穿招聘工作全过程。报考者报名时提交的信息和公开招聘过程中提供的有关材料必须真实有效。凡发现报考者有弄虚作假和违反招聘考试纪律的一律取消其考试和聘用资格，所造成的后果由报考者本人承担。

（三）招聘过程由纪检监察部门全程监督。无论工作人员还是报考者在考试聘用过程中出现违纪行为，都要进行责任追究，并按照有关规定，予以严肃处理。

六、相关事项

（一）本次招聘的有关信息及事项通过焦作市教育局招聘工作平台“2022年焦作市教育局、市体育局公开招聘教师专栏"发布，不再采取其他方式通知到每位报考者。报考者在招聘期间应及时查看网站发布的公告和信息，并保持通讯畅通，因本人错误理解、未及时查看以及通讯不畅等原因影响考试聘用的，后果自负。

（二）凡在规定时间内，未按照有关通知要求参加报名、笔试、资格确认、面试、体检、考察、资格复查、办理聘用手续等环节的，均视为自动放弃考试、聘用资格。

（三）在招聘组织实施过程中，根据疫情防控动态要求，严格落实国家、省、市防疫措施，必要时，将随时对有关工作安排进行适当调整。报考人员有义务随时关注本次招聘指定工作网站发布的信息，按要求提前做好各项准备工作。

（四）本次考试不指定考试辅导用书，不举办、不委托任何机构举办考试辅导培训班。

本公告未尽事宜按照国家、省、市相关文件的规定执行，由焦作市教育局负责解释。

✧ 教师招聘思想总结

湖南省株洲市方南中学创办于1958年，是湖南省首批重点中学之一。为了学校发展的需要，特面向省内外诚聘物理特级教师1名，现将有关事项公告如下：

一、招聘要求：

1、热爱教育事业，为人正直，师德高尚，事业心强。有较强的开拓创新能力和良好的团队协作意识，身体健康。

2、有深厚的专业功底、出色的教育教学能力和教科研能力。

3、有较丰富的高考备考经验，获全国优秀教师称号或有组织培训学生奥赛获奖的相关经历者的优先考虑。

有意者请将应聘材料寄至株洲市方南中学党政办。材料内容包括：

a）简历（学习、工作、教学和科研经历）及家庭状况。

b）学历、学位证书和任职资格证书（证明文件）的复印件。

c）能反映应聘者近五年来的工作业绩材料。

二、录用与待遇：

1、经审档、面试、体检合格后，按程序办理正式调动手续，享受正式员工待遇；

2、特级教师来我校应聘并签约的，除享受株洲市每月给予的特别津贴以外，学校给予特别津贴，年薪在八万元以上。

学校地址：xx邮编：xx

联系电话：xx

联系人：xx

E—mail：xxxx

热诚欢迎省内外特级教师加盟我校。

方南中学

20xx年xx月xx日

✧ 教师招聘思想总结

1,教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.(1.1)2,教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科.3,所谓心理发展,是指个体从出生,成熟)衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化.(2.1)4,学生心理发展的基本特征是:连续性与阶段性,定向性与顺序性,不平衡性与差异性.5,学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异.6,自我意识包括自我认识,自我体验,自我监控三种主要成份.7,自我认识是指个体对自己的心理特点,人格特征,能力及自身社会价值的自我了解与自我评价.8,自我体验是指个体对自己的情感体验,如自尊自爱,自豪,自卑及自暴自弃等.9,自我监控属于意志控制,如自我检查,自我监督,自我调节,自我追求等.10,学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异.11,我国心理学家一般把学习分为知识学习,技能学习和行为规范学习三类.(3.1)12,强化也是一种操作,它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率.13,强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤消惩罚)之分.14,布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构.15,意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识.16,教学不是知识传递,而是知识的处理和转换.17,所谓学习动机,是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力.(4.1)18,奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:认知的内驱力,自我提高的内驱力和附属的内驱力.19,班杜拉研究指出,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验.20,程序性知识也叫操作性知识,是个体难以清楚陈述,只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识(6.1).21,如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习,上位学习和并列结合学习.22,关于遗忘产生原因的解释有许多学说,比如痕迹衰退说,干扰说,同化说和动机说等.23,所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征.24,短时记忆一般包括两个成分,一是直接记忆,即输入的信息没有经过进一步加工;另一个成分是工作记忆,指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息.25,遗忘曲线研究表明,遗忘的进程是不均衡的,呈现先快后慢的负加速趋势.26,所谓技能,一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式.(7.1)27,前苏联心理学家加里培林于(1959)年系统提出了心智动作(按阶段)形成的理论.28,学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的,有意识地制定的有关学习过程的复杂方案.(8.1)29,指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发,讲演,练习,反馈和迁移等环节构成.30,交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩差生阅读领会.31,交互式教学旨在教会学生四种策略:总结,提问,析疑和预测.32,任何问题都含有三个基本的成分:一是给定的条件;二是要达到的目标;三是存在的限制或障碍.(9.1)33,人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类,即有结构问题与无结构问题.34,问题解决是指个人应用一系列认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程.35,创造有真正的创造和类似的创造之分,前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动.36,问题解决的过程包括发现问题,理解问题,提出假设和验证假设.37,态度是通过学习而形成的,影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性.(10.1)38,态度是通过学习而形成的,无论是对人还是对事,各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成或改变的.39,品德是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向.40,从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他人行动的现象.41,服从是指在权威的命令,社会舆论或群体气氛压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为.42,认同实质上就是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样一致.43,所谓心理健康,就是一种良好的,持续的心理状态与过程.(11.1)44,学生心理健康教育中的心理评估,指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程.45,习惯上,人们用心理困扰,心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题.46,焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症.47,抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症.48,人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式,这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成 49,教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果.(12.1)50,教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准,教学结果的测量必须针对教学目标.51,如果教学目标侧重知识或结果,则宜于选择接受学习),与之相应的教学策略是讲授教学.52,上课开始时,教师明确告诉学生学习目标,将有助于引导学生的集中注意课中的重要信息,对所教内容产生预期.53,对所学知识材料的记忆,包括具体事实,方法,过程,概念和原理的回忆.54,知识领会过程中的转换,即指用自己的话或用不同于原先表达方式的方法表达自己的思想.55,教师的教学策略包括教学事项的顺序安排,教学方法的选用,教学媒体的选择,教学环境的设臵以及师生相互作用的设计等.56,在学校教育中,教师常用的教学方法有:讲解法,演示法,课堂问答,练习,指导法,讨论法,实验法,参观法,实习作业等.57,教师的教学策略可以分为以教师为主导的教学策略,以学生为中心的教学策略和个别化教学等.58,布卢姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为三大领域,即认知,情感和动作技能.59,行为目标的陈述必须具备三个要素:具体目标,产生条件和行为标准.60,行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标.61,在进行任务分析时,教师要从最终目标出发,一级子目标一级子目标地揭示其先决条件.62,任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程.63,在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问题:“学生要完成这一目,预先必须具备哪些能力)？”一直追问到学生的起始状态为止.64,教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式.65,课堂教学环境包括两个方面:即课堂物理环境和课堂社会环境.66,教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划.67,发现教学又称启发式教学,主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理.68,课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_人际关系_,而有效地实现预定的教学目标的过程.(13,1)69,制约课堂教学效率高低的三大要素是教师,学生和_课堂情境_.70,课堂管理_始终制约_着教学和评价的有效进行,具有促进和维持功能.71,课堂管理的维持功能是指在课堂教学中_持久地_维持良好的内部环境.72,课堂管理的促进功能,是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的_学习环境_,激励学生潜能的释放以促进学生的学习.73,不管是正式群体还是非正式群体,都有群体凝聚力,_群体规范_,群体气氛以及群体成员的人际关系.74,班内学生对教师的课堂行为会形成_定型的期望_.他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理.75,所谓群体是指人们以一定方式的_共同活动_为基础而结合起来的联合体.76,正式群体是由教育行政部门明文规定的群体,其成员有_固定的编制_,责任权利明确,组织地位确定.77,班级,小组,少先队,团支部等都属于_正式群体_.78,正式群体的发展经历了松散群体,_联合群体_和集体等三个阶段.79,集体则是群体发展_的最高阶段,成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的社会意义.80,非正式规范的形成是成员们_约定俗称_的结果,受模仿,暗示和顺从等心理因素制约.正式规范是有目的,有计划地教育的结果.81,课堂气氛作为教学过程的_软情境_,它通常是指课堂里某占优势的态度与情感的综合状态.82,课堂气氛具有独特性_,不同的课堂往往有不同的气氛.即使是同一个课堂,也会形成不同教师的气氛区.83,一种课堂气氛形成后,往往能够维持_相当长_的一段时间,而且不同的课堂活动也会被同样的课堂气氛所笼罩.84,由于教师在课堂中起着主导作用,教师的领导方式,教师对学生的_期望_以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素.85,教师的积极情绪状态往往会_投射_到学生身上,使教师与学生的意图,观点和情感都联结起来,从而在师生间产生共鸣性的情感反应.86,处罚学生的消极的课堂行为,但不能采用讽刺挖苦,体罚和_剥夺学习权利_等手段.87,焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有潜在威胁的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向.88,只有当教师_焦虑适中_时,才会激起教师改变课堂现状,避免呆板或恐慌反应,从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现.89,人们往往相信_大多数人_的意见是正确的,觉得别人提供的信息将有助于他.90,个人可能为了避免他人的_非议或排斥_,避免受孤立,因而发生从众现象.91,在通常情况下,课堂气氛可能分成积极的,_消极的_和对抗的三种类型.92,积极的课堂气氛是_恬静与活跃_,热烈而深沉,宽松与严谨的有机统一.93,消极的课堂气氛通常以紧张拘谨,_心不在焉_,反应迟钝为特征.94,对抗的课堂气氛则是_失控的气愤_,学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱.95,人际交往是教师和学生在课堂里_传递信息_,沟通思想和交流情感的过程.96,人际吸引是指交往双方出现相互亲近现象,它以_认知协调_,情感和谐及行动一致为特征.97,学生座位的分配,一方面要考虑课堂行为的有效控制,预防纪律问题的发生;另一方面又要考虑促进学生间的正常_人际交往_.98,也有的心理学家把问题行为分为:品行性问题_,性格问题行为,情绪上,社会上的不成熟行为等三类

99,教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行_价值判断_的过程.(14.1)100,教学评价是一种系统化的持续的过程,包括确定评估目标,搜集有关资料,_描述并分析_资料,形成价值判断以及做出决定等步骤.101,测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习_行为与结果_确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少.102,测验是测量一个样本的系统程序,即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_量化描述_人们心理特征.103,对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用_非测验性_的评价手段,如案卷分析,观察,问卷量表以及谈话等.104,教师自编测验的主观题包括论文题,_问题解决_题.105,教师自编测验的客观题包括_选择题_,是非题,匹配题,填空题等.106,评分必须以一定的比较标准为依据,评分的标准可分为绝对标准和_相对标准_两种.107,教师要充当知识传授者,团体的领导者,模范公民,纪律的维护者,家长的代理人,亲密朋友,心理辅导者等多种角色.(15.1)108,在教师的知识和智力达到一定水平之后,教师的表达能力,组织能力,_诊断学生_学习困难的能力,与教学效果有较高的相关.109,在教师的知识和智力达到一定水平之后,他们的_思维的条理性_,系统性,合理性与教学效果有较高的相关.1、人们之间的个性差异主要体现在个性倾向性和个性心理特征两个方面。

2、客观现实包括自然环境和社会环境。

3、心理学的基本任务是描述心理事实、揭示心理规律和指导实践活动。

4、注意的功能为选择、保持、调节和监督功能。

5、根据注意的产生和保持是否需要意志努力，将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种类型。

6、有意注意 是主动的、自觉的注意，是注意的各哦机形式。

7、德国心理学家为解释知觉的整体现象曾经归纳出多种原则，其中主要有接近性、相似性、闭合性和连接性等原则。

8、记忆的种类有形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆。

9、记忆的基本过程由识记、保持和再现三个环节组成。

10、识记的是识别和记住客观事物的过程。

11、根据思维所凭借的对象将思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维。

12、根据思维探索答案的方向，将思维分为聚合思维和发散思维。

13发散思维又叫辐射思维或求异思维，是指从一个目标出发，沿着不同的思考途径，探索各种可能结论思维。

14、思维过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括以及具体化、系统化等环节。

15、情绪和情感是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。

16、意志是受意识的支配和调节，经过克服困难及实现预定目的的心理过程。

17、需要、动机和兴趣都是人的个性倾向性即个体动力系统的组成部分，其他成分都是需要的变化形态。

18、兴趣的品质包括：指向性、广博性、持久性和 兴趣的效能性。

19、智力的核心内容是（抽象思维能力）20、人在知觉能力、记忆能力、想象能力、思维能力和言语能力诸方面都会表现出类型差异。

21、根据个体的理智、情绪、意志在性格结构中占据的优势情况，把人的性格分为理智性、情绪型和一致型。22、1990年情感智力概念被正式提出。

23、实现教育目的自觉性与坚韧性是教师的一致特征。

24、态度形成一般要经过“顺从到认同再到内化”三个阶段。

25、态度的转变过程一般为“解冻--变化--凝固”三个阶段。

26、教师威信来自两个方面，一是自然权利另一个是人格影响即教师本人履行职责的努力和成效。

27、成熟是指个体生理方面的发展。

28、学习需要以个体的一定成熟为其物质基础和自然前提。

29、经验和施展证明，成熟受用尽废退的自然 法则所支配。30、学习必须适应个体心理发展的规律。

31、审题要求学生在理解题意的的同时在头脑中形成课题的影响。

32、技能要在掌握知识的基础上经过联系，使活动方式能够极少需要意识控制，能顺利、完善地进行时才形成。

33、正迁移是指一种知识、技能对另一种知识技能的掌握产生积极的影响，即起促进作用。

34、学习策略在学习过程中的主要作用是学习者对学习活动进行自我调节和监控。

35、学习策略主要有元认知识和体验、学习的调节与控制以及学习方法三个要素构成。

36、元认知在学习策略系统中具有重要的作用，它指导、调节着学习者的认识过程。

37、监控学习进程，实际上就是根据确定的学习计划，检查评估学习方法与各种学习因素相符程度的过程。

38、通常情况下，可以将学习方法分为两类：一类是与学科学习直接相关的专用型的学习方法；一类是通用性较强的通用型学习方法。

39、知觉策略是指知觉过程中，在元认知活动作用下，家感觉通道，原有的知识经验，以及知觉对象有机构合起来的一种机制。40、概念学习的方法实际上就是寻找事物或现象分类的依据。

41、规则的发展学习是指在教学情境中，教师先呈现规则的若干例证，然后让学生在例证中概括出一般规则的学习方式。

42、问题解决策略主要有两类，即算法和启发式。

43、一般说来预习有读、划、批、写、思、做等步骤。

44、道德是一种社会现象，它的存在依赖与整个社会的存在。

45、品德是一种个体现象，是社会道德准则在一个人身上的体现品德是通过个体反映了社会道德，它依赖和制约于个体。

46、一般认为，品德主要包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为几种心理成分，即由知、情、意、行四个部分构成。

47、道德情感是伴随着道德认识而产生的。

48、道德观念是对社会道德现象的本质特征的概括反映。

49、研究表明，学生道德信念的发展要经历一段较长时间，小学一二年级学生还没有形成道德信念，只有道德信念的某些因素：三四年级的学生有了初步的道德信念。

50、从少年期开始，比较自觉的、稳定的道德信念才逐步形成和发展起来。

51、人对自己行为的评定叫做自我评估。

52、一个人的道德评价水平同他所掌握的道德概念、道德知识密切联系，在一定程度上与他的成熟和智慧也有关。

53、儿童的活动主要是游戏、学习和劳动三种基本形式。

54、幼儿期的主要活动是游戏。55七岁时儿童所掌握词汇的数量大约为三岁时的4倍。

56、幼儿基本情绪的发展包括兴趣、害怕、快乐、依恋。

57、韩进之等人的研究表明，幼儿自我意识各因素；自我评价、自我体验、自我控制发展的总趋势是随着年龄的增长而增长的。

58、六七岁到十二三岁是儿童开始进入小学学习的时期。随着生理年龄的变化逐渐步入青春发育期。

59、学生学习：是在教师指导下有目的、有系统地掌握知识、技能和行为规范的活动，是一种社会义务。

60、儿童的学习动机直接影响着儿童的学习态度和学习成绩。61、道德行为习惯是在生活和教育过程中形成与培养起来的。62、道德情感的内容极其丰富，比如自尊感、友谊感、荣誉感、信任感、事业感、义务感责任感、集体荣誉感、阶级情感、爱国主义情感、国际主义情感、集体主义感、革命人道主义感等。其中道德义务感和责任感是一个人的道德倾向性的核心，是标志品德发展水平的重要因素，他们在人的整个道德情感中占有重要地位。

63、小学儿童的学习（兴趣）是促使儿童自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。

64、与儿童相比小学儿童的交往对象同样主要是父母、教师和（同伴）。但其交往关系与性质都与幼儿存在完全不同的特点。

65、抽象思维开始占优势，但在很大程度上属于经验型的。他们的逻辑思维需要更多的感性经验的支持，初中二年级是中学生阶段思维发展的关键期。

66、许多心理学家认为，青春期是（自我意识）发展的第二飞跃期。67、（自我意识的高涨）是导致初中生反抗心理出现的第一原因。68、（中枢神经系统的兴奋性过程）是第二原因。69、（独立意志）是初中生产生反抗心理的第三原因。

✧ 教师招聘思想总结

我叫xx，20xx年x月进入xx大学学习，20xx年x月毕业，大学本科学历，共青团员。

20xx年x月，xx教育局面向社会提供了一个公开、公正、公平招录教师的机会，本人有幸成为教师队伍中的一员，开始了我人生的另一段旅程，并逐步完成从学生到教师的这种环境和角色的双重转变和适应。为了能更好的走向工作岗位，让领导对我有更深的了解，现对自己以往的思想政治、文化学习、工作实践以及生活情况做如下小结。

一、思想政治方面

一个人无论成功与否，他首先必须是一个思想正派的人，只有树立了正确的人生观、价值观，才能为学习工作指明方向、提供动力。因此，我在大学时自觉学习党的理论知识，不断提升理论境界和水平，做政治上坚定可靠的接班人。从小到大，在学习和生活中，学校和家庭都随时教育着我拥护党的领导，做一名“四有青年”。

二、学习方面

1、大学期间，我学习的是生物科学专业，经过四年的大学生活，我已具备扎实的专业基础知识，普通话达到国家二级甲等水平，并能熟练的操作各类应用软件，如Word、Excel、Photoshop等。这不仅拓宽了我的知识面，也为我成为一名人民教师打下了一个良好的基础。

2、具有较强的学习能力，学习中刻苦认真，不断地用知识充实提升自己。在上学阶段，我一直以“敦品励学、学以致远”为座右铭，督促自己不断学习开拓，大学期间获得两次三等奖学金，一次二等奖学金的荣誉。

3、作为一名应届毕业生，尽管在学习上取得了一些成绩，但是在一些方面仍存在不足。比如，社会实践经验缺乏，工作过于形式化，这些都需要自己在将来的工作中去认真面对，主动与领导同事学习请教，积极树立更加科学的工作方法。

4、参加工作以后，努力在工作中不断向实践学习，向新老同志请教，顺利实现由校园人向教师的角色转换，虚心向领导、同事学习他们的工作方法和先进经验，取长补短，使自己能够利用较好的知识储备来学以致用，不骄不躁，发挥长处弥补不足从而不断充实自己，提升能力。面对尚不熟悉的工作范畴，能够保持良好的心态，不断改进、提高，从而积累经验、提升个人素质。

三、社会实践方面

1、大学期间曾任院宣传委员，负责宣传、文书、黑板报之类的文职事务。

2、20xx年x月至x月，在xx中学八级部进行教育实习，初步熟悉了作为一名生物教师的一些工作。

四、生活方面

在生活上，我严格要求自己，勤俭节约。我性格友善，跟同学能和睦相处。对于同学和长辈，我一向十分敬重，因为他们传授了我知识并在我成长的历程中给了我指导和帮助，我一直非常感激他们。

总结自己几年来的思想、学习工作、生活情况，虽然一直在进步，但在一些方面还存在着不足。比如我步入社会不久，社会、工作经验上还存在着一定的欠缺。这有待于在今后的工作中加以磨砺。在新的环境里，在新的工作岗位上，我一定要继续加强学习，严格要求自己，在实践中不断提高自己的工作能力、应变能力、人际交往沟通能力等，力争做一名合格的机关工作人员，为单位的事业发展和壮大做出自己应有的贡献。

✧ 教师招聘思想总结

作风建设是一项长期的任务，我们每个人都应从现在做起、从我做起、从小事做起，对自己的思想作风、学风、工作作风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的工作作风和开拓进取、与时俱进的精神风貌为教育事业的发展添砖加瓦.通过此次学习我总结如下：

一、认真学习相关文件，提高对这次思想作风纪律整顿的认识。

作为工作在教育第一线的我，一直以来，都以为教育工作是务实不务虚的，很少对自己思想作风方面有所怀疑和反思。经过这次学习和反思，我认识到要在自己的工作作风上做改进，只有作风过硬，提高工作作风，才能做一个研究型教师的同时做一个实干型的教师。才能充分发挥自己的能力真正为教育事业做出能看得见的贡献。

二、结合工作实际，认真反思，寻找差距。

1、通过对自己近年来的工作反思，我深刻认识到，自己对自己的要求偏低，满足于“达到”、“完成”、“做好”这样的要求，未能精益求精，切实力行。

参加工作以来，我在日常工作和生活中注意个人行为规范，做到为人师表。从教多年来我没有过有违师德规范和公民道德规范的行为，达到了一个合格教师的基本要求。但这决不能成为我个人奋斗的终点，而仅仅是一个起点。

2、平等的对待每一个学生。“人各有别，才各有用”。我们要平等的对待每一个学生。给学生以宽裕和不断的鼓励，然后因材施教，使学生健康成长。教师应以民主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生的闪光点。有人说过：“学生的每一次闪光都可能成为火种，如果能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。”改变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，语气温和，不要有高高在上的架势，让他们坚信“天生我才必有用”，把学习的主权交给学生，让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向交流。这样，教师因材施教，平等的对待每一个学生，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，学生接受知识也更渴求。

教师的爱体现在付出。不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生。有爱心有知识的教师才是“好教师”。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。

三、立足岗位，树立奉献理念。

教师的良好形象能否体现，不仅在于要有先进的理念，为人民教育服务的观点，更要有为人民教育服务的本领和无私奉献的具体行为。我选择了这个职业，我就要无愧于“教师”这个称号。我要严格规范自己的言行，努力做到爱岗敬业、教书育人、热爱学生、为人师表、遵纪守法、安心乐教，以为学生服务、为家长服务、为社会服务为宗旨，以培养人才为目的，用文明的语言、文雅的举止、务实的作风、耐心负责的态度、无私奉献的精神，来展现我们人民教师高尚的品格和人格特征，对每一位学生负责，对每一位家长负责，对全社会负责。通过学习，使我有了这样一个观念：党和人民交给你一个岗位，不是用它来行使权力的，而是用它来服务社会、奉献社会的。要做到无私奉献，要善于从本职岗位做起，从一点一滴的小事做起，渗透在教学的细节中。师德，不是简单的说教，而是要求我们用实际行动诠释着师德师风的真正内涵。在今后的工作中我将一如既往的做好本职工作。在坚持以往的教学反思的基础上，“三省其身”，不仅反思自己教学实施上的经验教训，也要提防作风懈怠。通过此次学习活动，使我在工作中做到踏踏实实、认真负责、精益求精，以高度的责任感做好工作，培养学生的“四个能力”，努力构建和谐校园。将思想作风纪律整顿作为工作作风反思的起点而不是终点，并要长期坚持下去。

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山东齐河县公开招聘教师招聘计划

按照《山东省事业单位公开招聘人员实施办法》(鲁人发[]23号)、《德州市事业单位公开招聘人员实施办法》(德政办发[2006]35号)和《齐河县事业单位公开招聘人员实施细则》(齐政办发[]4号)规定，根据工作需要，20齐河县拟面向社会公开招聘部分教师。现将有关事项公告如下：

一、招聘范围和条件

1、具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的品行和职业道德,身心健康;

2、年龄在28岁以下(1984年7月1日以后出生)，高层次人才(硕士研究生及以上学历)年龄放宽到35岁(1977年7月1日以后出生);

3、国家计划内全日制普通高等院校大学专科及以上学历毕业生(含年应届毕业生，须在2012年7月31日前取得学历学位证书及就业报到证);

4、须具有齐河县常住户口(2012年6月30日前迁入)或者符合下列条件之一的也可以应聘：父母双方或者一方具有齐河县常住户口的;父母双方或者一方现在齐河有正式工作的(在驻齐单位工作1年以上、在企业务工且签订了聘用合同并缴纳社会保险1年以上、从事个体经营取得工商营业执照1年以上);夫妻双方有一方具有齐河县常住户口的，另一方可以应聘;夫妻双方中一方的父母(或其中之一)具有齐河县常住户口的，另一方可以应聘;在齐河县服务且服务期满两年的“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”计划和“大学生志愿服务西部计划”等服务基层项目人员。硕士研究生及以上学历毕业生、特殊教育专业毕业生应聘不受户籍限制;

4、岗位要求的学历、学位、专业等资格条件;

5、县公开招聘主管部门批准的岗位要求的`其他资格条件。

应聘人员不能应聘与本人有应回避亲属关系人员所在的单位;定向、委培应届毕业生应聘，须征得定向、委培单位同意;在职人员应聘，须经所在单位同意。

有下列情形之一者不得应聘：现役军人;在读全日制普通高等院校非应届毕业生(也不能用已取得的学历学位参加应聘);在各级公务员和事业单位公开招考(聘)中被招考(聘)主管机关认定有作弊行为且被给予不得报考处理期限内的人员;曾受过刑事处罚和曾被开除公职的人员以及法律、法规规定不得聘用的其他情形的人员;齐河县机关、事业单位在编在职工作人员不能应聘。

二、招聘岗位和计划

招聘岗位、计划和具体条件要求详见《2012年齐河县公开招聘教师计划表》(附件2)。

报名结束后，对最终确定的报考人数达不到计划招聘人数3倍的职位，计划招聘1人的，原则上取消招聘计划;计划招聘2人以上的，按1：3的比例相应核减招聘计划。对个别紧缺专业，经县委组织部、县人力资源和社会保障局研究批准可适当调整开考比例。