生理实验心得(精华15篇)
发表时间：2019-11-17生理实验心得(精华15篇)。
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流水灯实验是一次富有挑战性和探索性的实验，旨在让我们更好地理解电子元件和电路的基本知识。实验中，我们使用Arduino平台来控制LED灯的开关，通过改变程序中的代码，LED灯会不断地循环点亮，形成流水的效果。
在实验过程中，我遇到了许多问题。首先，我在连接电路时出现了错误，导致电路不通。经过仔细检查，我发现是连接不当导致的。此外，在编写程序时，我也遇到了困难，尤其是在控制LED灯的开关和流水效果上。经过多次调试和修改，我终于成功地完成了实验。
实验的成功让我深刻地感受到了编程和电路设计的重要性。通过这次实验，我不仅学会了如何使用Arduino平台控制LED灯，还学会了如何分析电路和编写程序。此外，实验也让我明白了团队合作的重要性，因为只有通过与其他同学的合作，才能更好地解决问题。
总之，这次流水灯实验让我受益匪浅，不仅增强了我的动手能力和解决问题的能力，还让我对电子元件和电路设计有了更深入的了解。在未来的学习和实践中，我将继续努力，提高自己的技能水平。
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最近，我有幸参加了一场生理讲座，这是一次非常有意义和收获的经历。通过这次讲座，我对人体的生理机能有了更加深入的了解，并且对自己的健康有了更多的关注和保护意识。下面就让我来详细具体地描述一下这次讲座的内容和我的体会。
讲座开始前，我们首先进行了一个简单的体检，测量了身高、体重、血压等指标。这让我意识到自己对自身的健康情况了解的还不够透彻，也更加明白了生理讲座的重要性。随后，讲座正式开始了。
第一部分是关于呼吸系统的讲解。讲师详细介绍了呼吸系统的结构和功能，以及与呼吸相关的常见疾病。我了解到，呼吸系统的重要性在于为身体提供氧气，并排出二氧化碳。讲师还带领我们进行了一些呼吸练习，教会了我们正确的呼吸方式，这对我以后的健康很有帮助。
第二部分是关于循环系统的讲解。讲师通过生动的图示，向我们展示了心脏的结构和工作原理。他还详细介绍了血液的成分和循环过程。我了解到，心脏是人体的泵，通过收缩和舒张，将含氧的血液输送到全身各个器官。若心脏出现问题，就会导致心脏病等严重疾病。讲师提醒我们要保持心脏健康的方法，如定期锻炼、保持健康的饮食习惯等。
第三部分是关于消化系统的讲解。讲师向我们展示了消化系统的结构和消化过程。他还强调了饮食卫生的重要性，以及如何预防消化系统疾病。我了解到，消化系统是将食物消化为营养物质，供给人体各个部分所需的能量和养分。对于我们健康的维持来说，饮食的健康和消化系统的正常功能非常重要。
第四部分是关于泌尿系统和生殖系统的讲解。讲师以简单易懂的语言，向我们展示了泌尿系统和生殖系统的结构和功能。他还向我们讲解了常见的泌尿系统疾病和生殖系统问题。我了解到，泌尿系统的主要作用是排除体内废物和维持体内水平衡，而生殖系统则与生命的延续息息相关。这些系统的健康不仅关系到我们的身体健康，也关系到我们的生活质量和幸福感。
整个生理讲座持续了近三个小时，但我觉得非常值得。通过这次讲座，我不仅对人体的生理机能有了更加深入的了解，也激发了我对健康的关注和保护意识。我意识到只有了解自己的身体，才能更好地保护自己的健康。
在日常生活中，我会更加注意自己的饮食习惯，保持合理的运动量，定期进行体检等。此外，我还会把所学到的知识传递给我的家人和朋友，帮助他们提高对健康的认识。我相信，只有保持良好的生活习惯和健康的身体，我们才能更好地工作和生活。
通过这次生理讲座，我深刻地认识到了健康的重要性，也更加明白了保护自己健康的责任。我对生理知识有了更加全面的了解，也培养了自己对健康的积极态度。非常感激有机会参加这次生理讲座，我相信这次经历将对我一生都有着深远的影响。
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【摘要】教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础，但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果。我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准：技术-机智，心理-温柔，合作-和谐，道德-善良，形象-美观，并在此基础上提出了五星级护生评价体系，具有比较好的操作性。
近几年来大多数护理专业都对人文教育予以关注，注意提高学生人文素质，开展了多种形式的人文教育活动。护理专业人文教育的重要基础是教育标准和评价体系，但是国内目前在这方面的研究和实践都不够全面、深入，有些研究在理论上是比较科学的，但是实践性不强，不便于操作。我们通过几年的研究和实践，提出了一套独特的教育标准和评价体系。
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短暂而又愉快的15天学习即将结束了，得知要写一下feedback，细细一想，感觉有很多要分享的，且容我娓娓道来:
话说我刚开始申请这个项目时，完全是抱着旅游与练习英语口语的目的去的。而当我回首之时，才发现自己在很多方面已经totally different。
1.项目学习之外的方方面面
①就先从口语说起吧，来之前从大一下就开始学口语，直到大二下，我对英语还是很有自信的，无论是大英考试，还是4，6级，从来都是裸考，没有虚过。而来到美国后，早上看天气预报，发现如果没有动图，不集中精力我很难完全听清楚所有意思，同时美国人的笑点也很难get到。才意识到自己英语还有很长的路要走。不过在这15天，我学会了如何与人打招呼，如何运用自己有限的英语清楚地表达自己的意思，以及脱口而出的Excuse me。总而言之，是对自己的英语水平有了清晰的认识以后才能更有效的学习英语。
②这个项目有一小部分是在旅游，如参观常青藤名校，以及去风景区，海滩玩耍。除了身心得到放松以外，也认识了很多nice的人，比如交大毕业，在美国工作了5,6年的小哥；以前在昆明生物所工作的夫妇；来自意大利和我们一起学习的16岁小伙子；以及上海来的中学生。与不同的人交往让我们明白如何做到求同存异，与更多的人成为朋友。
③安全问题，这应该是所有人最关注的问题。以前总觉得不禁枪的美国可能会很乱，毕竟校园枪击案时有发生，这是事实。但从我们的行程来看，住在波士顿和纽约两个城市还是相对很安全的，只要晚上遵守规则不单独出去。同时我们的协调者与司机都很负责，时时刻刻把我们安全放在首位。只要听话，基本不会有什么安全问题。
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本次出国游历的两个星期中，我收获颇多。在纽约的三天游玩历程中，我们参观大都会博物馆，乘坐游轮远观了自由女神以及参与了其他活动，充分体会了大洋另一边的风土人情。在波士顿的十几天的学习过程中，我的思维模式有了许多的改变。全英文的上课经历给了我们极大的机会锻炼自己，活跃的上课氛围充分调动了我们的积极性，在不断的问答与讲解中，我发觉自己的思维模式在慢慢的改变，我们学会了从大的问题开始突破，一点一点的解决问题，也学会了从不同的角度思考。最重要的是，在不同的环境中上课的经历，让我更加懂得了学习的意义。尤其是在最后的项目设计活动中，我们充分发挥了自己解决问题的能力，最大程度的利用手边的资源，完成自己的设计项目。在这个过程中，小组成员的默契配合和加油打气也让我十分感动。
分别之际，回想起这两个星期，确实不舍，然而未来可期，希望在此次经历中收获的一切都能让自己变的更加优秀。
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一、提出问题
在提出问题时要具体、明确，最好是问题中包含着要探究的变量。
二、做出假设
一般情况下假设都是根据已有的知识和生活经验来进行的。例如：光对鼠妇的生活有影响吗？根据“鼠妇一般生活在花园或庭院中的花盆、砖块、石块底下，当移开花盆、翻动砖块或石块时，鼠妇会很快爬到阴暗的地方”，做出的假设就应该是“光对鼠妇的生活有影响”。
三、制订计划，设计实验
在设计实验时要围绕变量进行，大多数实验一般遵循以下四步：（1）分组编号；（2）写出相同点；（3）写出不同点；（4）做好观察记录。针对具体的探究实验问题，在设计时“（2）写出相同点”和“（3）写出不同点”有时顺序可以颠倒。例如：探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，利用上述四步可以这样设计实验：（1）取两个大小相同的鱼缸，编号甲乙（分组编号）；（2）甲乙鱼缸中加入等量的河水和同时孵化出的蝌蚪10只（相同点）；（3）甲乙鱼缸中的蝌蚪每天喂等量的饲料，乙缸中另外添加适量的甲状腺激素（不同点）；（4）每天按时饲养，做好观察记录。其他类似实验都可以按照这四步来设计。例如：探究“腐肉是否生蛆”，（1）取两个玻璃瓶，编号甲乙（分组编号）；（2）在甲乙瓶中均放入一块新鲜的肉（相同点）；（3）将甲瓶的瓶口用纱布封口，乙瓶不做处理（不同点）；（4）做好观察记录。
四、确定变量
有些对照实验的变量很明显，例如：光对鼠妇生活的影响，变量是光。学生在判断变量时容易被表面现象迷惑，做出错误的判断。例如：在探究“种子萌发的环境条件”时，设计如下实验：（1）取两个玻璃瓶，编号甲乙；（2）甲乙中均放入棉花和10粒种子，并放在温暖的环境中；（3）甲瓶中加入适量的水使棉花湿润，乙瓶中加入过多的水，使水浸没种子；（4）观察记录种子的萌发情况。在这个实验中，有的学生就认为变量是水的多少不同，而实质上乙组过多的水浸没种子的最终目的是隔绝空气，这样甲组就有充足的空气，而乙组没有充足的空气，因此变量应该是空气。实验“探究二氧化碳是光合作用的原料”，一组有氢氧化钠溶液，一组有清水，变量并不是有无氢氧化钠溶液，而是氢氧化钠溶液在本实验中吸收的二氧化碳，因此变量应为二氧化碳。再如上面列举的“探究腐肉是否生蛆”，有的学生认为变量是“是否用纱布封口”，只看到表面现象，而实质上纱布封口的目的是阻止苍蝇的卵落入甲瓶，这样甲瓶中没有苍蝇的卵，而乙瓶中就能落入苍蝇产的卵，因此变量应为苍蝇的卵。
五、组织学生进行探究
鼓励学生进行探究。如果是以小组为单位进行探究，就应兼顾不同发展水平的学生，成员之间进行分工合作，也可以隔一段时间互换一下分工，把实验探究中的每个环节都亲身感受一下，增加学生的活动经验。注意探究活动的课内和课外实施相结合，尤其是时间长、需要课外实施的，要合理组织和安排学生的探究。
六、根据结果得出结论
结果和结论有的学生往往分不清楚，将实验得到的结果误认为最后的结论。例如实验“湿度对蚯蚓的生活有影响吗”，结果是：蚯蚓均爬向湿润的土壤中，干燥的土壤中没有蚯蚓。但是很多学生将这一实验结果当作实验的结论，而实际上结果是我们观察到的现象，结论就是根据实验现象（结果）得出来的。所以结论应该是：湿度对蚯蚓的生活有影响，蚯蚓适于生活在湿润的环境中。例如：实验“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，结果是“喂甲状腺激素的蝌蚪比不喂的提前发育成青蛙”，由此得出的结论是：甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。另外，学生得出的结论不是很全面、明确，而是模糊的结论。因此要引导学生通过获得的实验结果得出具体明确的结论。例如：“光对鼠妇生活的影响”实验中，结论是：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇适宜生活在黑暗的环境中。如果结论只是光对鼠妇的生活有影响，那么这个结论就非常模糊，因为这种影响是鼠妇适合生活在黑暗的环境中还是适合生活在明亮的环境中，结论中并没有明确指出来。这样的结论如果让其他同学看到，也是不明白的。类似这样的实验还有“湿度对蚯蚓的生活有影响”，这一实验中完整的结论应该是：湿度对蚯蚓的生活有影响，蚯蚓适合生活在湿润的土壤中。
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小学作文频道小编[雨过初晴°]今天给大家整理了《人生理念》的优秀作文，这篇人生理念共有100字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇人生理念吧。
光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。
要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力，这也是一种科学精神。
你给自己定了目标，你还要知道怎么样去一步一步地实现这个目标。
从某种意义上说，树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。
五年级:彭国韵
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水泥实验心得
在大学化学实验课程中，我进行了一次关于水泥的实验，这是一次非常有趣而又具有挑战性的实验。通过这次实验，我不仅加深了对水泥的认识，还提升了我的实验技能和动手能力。在这篇文章中，我将详细记录这次水泥实验的全过程，并分享我的心得体会。
这次水泥实验的目的是研究水泥的性质和用途。我们需要准备一定量的水泥粉末和适量的水。然后按照实验指导书上的要求，将水泥粉末逐渐加入到水中，并搅拌均匀，直到形成适当的浆糊状。在搅拌的过程中，我意识到水泥粉末不能一次性加入太多，否则容易出现结块现象，影响了搅拌的效果。我学会了掌握好水泥粉末的加入量和搅拌的强度，确保最终形成的水泥浆具有理想的稠度和均匀性。
接着，我们需要将水泥浆倒入模具中，并用振实器进行振实，使水泥浆充分密实。在振实的过程中，我注意到振实的时间和力度对水泥的强度和密实度有重要影响。我学会了根据实际情况调整振实的时间和力度，从而得到更好的实验结果。
待水泥浆充分凝固后，我们进行了强度测试。我用万能试验机对水泥试样进行了拉伸和压缩测试。通过测试，我了解到水泥的强度与其成分、配比、挤压力度等因素有密切关系。在实验中，我发现经过充分振实和适当养护的水泥试样具有更高的抗压强度和抗拉强度，这进一步印证了振实和养护对水泥性能的重要性。
通过这次水泥实验，我不仅深入了解了水泥的性质和用途，还提升了我的实验操作技能和分析能力。我意识到实验中的细节和技巧对实验结果的准确性和可靠性具有至关重要的影响。通过不断实践和总结，我相信我将能够在未来的实验中更加熟练地操作，取得更好的实验成绩。
这次水泥实验给我留下了深刻的印象。我学会了如何正确地制备水泥浆、振实水泥试样以及测试水泥的强度，这些都对我今后的学习和研究有着重要的启发意义。我相信通过不懈的努力和实践，我将能够成为一名优秀的实验研究人员，为推动科学技术的发展做出自己的贡献。
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最近，我参加了一场关于生理知识的讲座，这场讲座给我留下了深刻的印象。在讲座上，专家详细而具体地介绍了各种生理现象和相关的知识，让我对身体的运作方式有了更深入的了解。在此，我想分享一下我从这场讲座中得到的收获和心得体会。
我被讲座中关于人体器官和系统的介绍所震撼。在过去，我只是片面地了解了一些基本的人体器官，然而在这场讲座中，我看到了一个完整、复杂而有机的系统。专家详细地介绍了人体的呼吸系统、循环系统、消化系统以及生殖系统等，每个系统的运作原理都被清晰地解释了。我深刻地意识到，我们的身体是一个精密的机器，各个器官和系统之间紧密合作，共同维持着我们的生命活动。这让我对自己的身体更加敬畏和珍惜。
讲座中关于生理现象的介绍给我带来了全新的认识。专家生动地解释了人体的生长发育、怀孕和分娩等过程，让我对这些生理现象有了更深入的了解。例如，在讲座中，我了解到女性月经周期的原理，以及怀孕期间女性身体的各种变化。这些知识让我对女性身体的奇妙之处有了更为细致的了解，并增强了我与他人的同理心和尊重。
讲座中关于生理健康的讲解给我带来了启示。专家强调了保持健康生活方式的重要性，包括均衡饮食、适度锻炼和良好的睡眠。这些生活习惯不仅可以预防许多疾病，还可以提高我们的生活质量。专家还分享了一些应对压力和焦虑的方法，如放松训练和寻求心理支持等。我明白到了健康的身体和心理是密切相关的，我们需要全面关注和保护自己的身心健康，才能过上充实、幸福的生活。
这场讲座给我留下了对于性教育的重要性的深刻认识。专家对于青少年性教育的介绍让我印象深刻。他强调了性教育的必要性，以及如何正确地理解和处理与性相关的问题。这让我意识到，性教育不仅仅是为了预防青少年的早恋和性行为，更是帮助他们正确认识自己的身体、尊重他人的选择，并健康地发展自己的性与情感。
小编认为，这场生理讲座给我带来了极大的收获和启示。我深刻地认识到了人体的奇妙之处，对生理现象有了更深入的了解，并且明白了健康生活方式和性教育的重要性。我相信这些知识将会对我的生活产生积极的影响，我也希望能够把这些知识传播出去，帮助更多的人增进对自身健康的关注和重视。
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目前我国大学生的心理健康状况不容乐观,其心理问题发生率在10%～30%之间,心理问题明显地影响了大学生正常的.学习和生活,并且已成为大学生休学、退学和死亡的主要原因之一.军校高职护生是大学生中一个单性别的特殊群体,研究其心理健康状况及其影响因素,有助于及时发现护生的心理问题,为有的放矢地对其进行心理健康教育和心理问题的干预提供依据.
作 者：尼春萍 化前珍 刘喜文 张光 作者单位：尼春萍,化前珍,刘喜文(第四军医大学护理系,西安,710032)刊 名：中国公共卫生 ISTIC PKU英文刊名：CHINESE JOURNAL OF PUBLIC HEALTH 年，卷(期)： 20(7) 分类号：B844.2 关键词：␥ 生理实验心得 ␥
护生由学校进入临床实习是护理教育中的一个重要环节，是将理论知识应用到临床实践的转化过程。全新的护理模式以病人为中心，需要学院改进护理教学方法，培养实用型、技能型合格的护理人才，以适应时代的发展。学院对将要进入临床实习的护生，采用多种教学方法相结合的护理技能复合式强化训练及形式多样的职业素质教育，取得良好的效果。
以病人为中心的全新的现代护理教学模式，对护理学的理论教学提出了更高的要求，需要护理教师更新知识、转变观念，使护理学的理论教学和技能训练与现代临床护理模式相适应。学院每学期要求教师分批到附属医院进行临床护理技能的进修学习，选派优秀骨干教师到国内知名品牌大学和国外专业大学进行研修学习。定期聘请外籍教师或附属医院的老师来校讲课，统一护理操作规范，开展中外护生互换交流学习。这种多向交流使护理学教师了解最前沿的护理理论知识，掌握临床各项最新护理技能的操作规范。护生在课堂上就能了解最新护理理论动态，掌握最新的临床护理操作技能。护生到医院临床实习时，能较快地投入临床工作，促进了理论教学与临床实际同步，获得临床教师的好评。
根据临床工作各专科的特点，学院对护理课程进行优化整合，按“人体系统或器官”进行护理专业课程体系的重新设置，使理论教学具有连贯性和系统性，便于护生记忆、理解，化繁就简，提高了护生的学习兴趣和学习效果。护理理论教学的改革与实验室护理操作训练同步进行，护生按人体系统、组织结构进行有序记忆和强化操作训练，促进理论和实践相结合，有利于创新和实践能力的培养。
加强实验室建设，按医院病房环境的要求对实验教学楼进行设施完善和改建，使护理教学在模拟的临床工作环境下进行。学院护理学科每周组织一次教研室学术研讨会，把理论教学和实验教学的`老师组织在一起，结合教学大纲，根据临床上护理学科的最新理念和技术，研讨教学方法。制作有代表意义的各种护理技能操作流程图、操作规范要求、标本、模型，图文并茂、使护生通俗易懂，记忆深刻、易于掌握。在模拟病房中，教师按教学的要求模拟各种临床病例，引导护生进行病情观察、了解病情变化，结合临床做出护理诊断、发现护理问题和提出护理措施等。将临床工作流程与工作场景引入学校教学，能使护生提前了解、熟悉医院护理工作的现状和熟悉病房环境。减轻护生对临床实习的紧张心理和焦虑感，面对各种护理工作中的困难时更加充满自信。
护理教师根据教学大纲，研讨新的复合式训练和考核方法。对无菌技术、隔离技术、氧气吸入、鼻饲法、吸痰、生命体征测量、口腔护理、床铺整理等单项护理技能，护生自主复习和练习，教师进行随机抽考，以考代练。学院选择真实的涉及临床护理多个方面的典型病例，进行复合式强化训练和考核，以了解和掌握护生的学习效果。例如，患者进行腹部大手术后，失血多、术中、术后血压偏低、动脉血氧饱和度下降、没有定时翻身，次日晨起离床时跌倒，呼吸、心脏骤停的病人，首先引导护生考虑：因手术中失血多，手术时间长，术后没有定时翻身，腔静脉形成血栓，突然起身行走致引起静脉血栓脱落，引起肺栓塞，造成心肺功能衰竭。在紧急心肺复苏时、采用何种体位、如何清理呼吸道分泌物并保持呼吸道通畅；如何进行胸外按摩，定位、节律、力度；如何观察颈动脉搏动、皮肤色质、生命体征、进行心电监护；皮下注射肾上腺素、导尿、静脉输液及静脉留置针的正确使用等。在心肺复苏过程中产生的一系列医疗和护理问题涉及很多方面。护生通过一个病例把各种护理理论、相关疾病知识、操作技能、人文素养、心理护理，健康教育综合起来。同时，指导护生如何书写护理病历和交接班报告，最后教师进行总结、归纳，使护生从一个病例中达到了复合式强化训练的目的，增强了护生对知识的理解和记忆，使护生的学习内容更加贴近临床。通过考核有助于培养护生完整的、联想的整体思维方式，锻炼了护生应急处理能力、分析和解决问题的能力，能更快地适应临床实习。
为社会培养更多的临床应用型高技能护理人才，需要不断更新学习方法，护生在互动学习中能掌握更多的知识和本领。学校每年组织护生积极参加省级、国家级护理技能大赛，学院邀请大赛选手分班、分批进行操作演示，分享心得。护生在操作演示中学到了高雅得体的端庄仪表、精准娴熟的操作技能、注重有效的沟通技巧和人文关怀。每次操作演示后，组织护生进行讨论，相互交流，使护生学有榜样，增强自信，培养护生多方面的专业能力，从而更加自觉练习规范操作，提高其护理综合素质。
职业素质是目前用人单位衡量人才质量的主要标准，也是职业教育人才培养的第一目标。教师具备良好的职业素质对培养和提高护生的职业素养有着极大的促进作用，言传身教是最好的引领和示范。教师授课时要将理论知识、专业技能、职业礼仪、仪表着装、职业道德、爱岗敬业和关爱病人等融入到护理教学中，以高尚的人格、良好的师德去熏陶学生，使护生养成良好的职业素养，有助于护生在实习中表现出护士良好的职业形象。
优雅的护理实验室环境要展现护理学科职业教育特点，学院将护士授帽、礼仪规范、仪表着装、操作展示、技能比赛、才能展示等作为护理学科文化建设的内容。将职业与人文，行为与素质、制度与环境做成文化墙展板，利用实验室走廊、楼梯的墙面，营造浓厚的职业文化氛围，提升了校园文化建设，使护生受到护理职业文化的熏陶。有利于规范护生的仪表、服饰、言谈举止，使护生养成了良好的行为习惯、提高了自我管理能力。
学院注重护生在实践教学中的主体地位，采取多种教学形式。病人不仅需要护士具有丰富的医学知识和熟练的操作技能，更需要护士具有良好的职业素质。在模拟病例教学中，创造开放性交流环境，护生分别承担着不同的角色，护理教师认真组织护生开展假如我是一个病人的讨论。每一位扮演病人的护生畅谈自己的心理变化和内心体验，使护生有机会从病人的角度进行换位思考。组织开展假如我是一个病人家属的讨论，护生能体会到家属对家人病情的担忧、疑虑及渴望病情早日恢复的紧张心理状态。从我是一名护士的讨论中，认识到细心、耐心、爱心、同情心和责任心是做好一切护理工作的前提，认识到护理工作的意义和重要性，要把专业知识、护理操作、情感关怀、沟通交流、团队精神等融入到护理工作中，换位思考的教学方式使护生体会到病人及家属的真实心理感受、明确护理职业能力要求，把学习过程变成护理工作过程，培养护生的沟通能力、协调能力、分析和解决问题等护理能力及综合素质。
理论教学要与临床现代护理模式相适应，目前临床上的护理模式采用下沉式服务，病房的护理人员每人直接负责1～2个病房或6～8张床位病人的全部护理工作，包括入院护理、卫生健康宣教、病情观察、用药治疗、心电监护、出院护理等各项护理技能操作，书写护理病历和交接班等材料，还要指导护工、家属进行全方位的生活护理。学院在实践教学中，扩充教育内容，护生在熟练掌握常用的护理操作外，还要掌握如何将生活护理的操作以正确、简便、易懂的方式教给护工及家属，要求护生与时俱进，顺应时代发展潮流，使护生知识更全面、经验更丰富，更快适应现代护理模式。
组织护生认真学习各项医疗法规，护理老师讲述在临床护理工作中发生医疗案例与医学法规的关系，树立护生的法制意识。在护理工作中遵守各项操作规则，加强护患沟通、规避医疗风险。近年来，临床护理工作中医患矛盾较为突出的现状，努力培养护生爱岗敬业的精神、责任意识和法制观念，使一切护理工作都在符合医学法规的情况下进行。学院强调：护理病历的书写质量体现出护理人员的职业素质和敬业精神，是护生和患者双方权益的法律文件，护理记录应客观、准确、及时。学院要求护生在做好护理工作的同时，提高护理病历书写质量，注意保护自己的合法权益。这样，护生提高了职业素质，丰富了医学知识、熟练了操作技能、增强了法制观念，有利于临床护理工作的开展。
增设职业安全防护教育，护生要树立职业防护意识，正确开启使用安瓶、注射器、输液器、锐器物等。学会正确处置医疗废弃物，加强防护的强化训练，降低锐器伤害的发生。接触病人体液、血制品时的自我保护意识、这对保证护生身体健康同样很重要。学院采用模拟病房环境、真实临床病例、护理技能复合式强化训练、师生共同讨论、护生互动学习等多种教学方法相结合。以临床病例考核护生的理论知识和常规护理项目，以模拟护理病历和交接班报告的书写考察学生的书写能力，强化法制意识，正确处理护患关系。护生在临床护理老师的指导下能很快适应护理工作，医院老师普遍反映我校护生的理论知识扎实、护理操作能力强，职业素质优良，增强了护生的职业竞争力，提高了就业率。
参考文献：
张淑爱.基于职业素质培养的护理专业实训室文化建设实践与思考.卫生职业教育,(7).
.谢丽燕,李艳玲.情境教学法在基础护理技术实训课教学中的应用.广东职业技术教育与研究,2017(2).
␥ 生理实验心得 ␥
化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。
刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了双赢的效果。在做实验前，一定要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等。否则，老师讲解时就会听不懂，这将使做实验的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法，如果不清楚，在做实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时间，会事倍功半。虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。做实验时，一定要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久就会忘得一干二净，这还不如不做。做实验时，老师会根据自己的亲身体会，将一些课本上没有的知识教给学生，拓宽学生的眼界，使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。
学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。
我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改良创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的基础上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，如果说创新对于我们来说是件难事，那改良总是有可能的。比如说，在做金属铜与浓硫酸反应的实验中，我们可以通过自制装置将实验改进。
在实验的过程中要培养学生独立分析问题和解决问题的能力。培养这种能力的前题是学生对每次实验的态度。如果学生在实验这方面很随便，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生的成绩会很高，但对将来工作是不利的。实验过程中培养了学生在实践中研究问题，分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的探究能力和科学道德，例如团队精神交流能力、独立思考、实验前沿信息的捕获能力等；提高了学生的动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。
matlab实验心得体会
1。准备越充分，实验越顺利。
古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必从头再来。最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍。
2。交流是最好的老师
做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？
3。一半时间做实验，一半时间看文献。
千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小的问题困扰许久。
4。记录真实详尽。
人总是有一点虚荣心的。只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。
5。把握心理优势。
做过实验的人都经历过失败和挫折。有些失败应当在预实验阶段发生，你这时能坦然接受。假如不做预实验，在正式的实验中遇到，你的挫折感就很明显。假如你因为赶时间而误操作，你会沮丧。假如你能因为目前心浮气燥而果断地放一放，就可以避免悲剧的发生。假如你早上进入实验室之前还不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最大的错误是重复犯同样的错误。记住，屡教不改者不适合做实验。
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暑假,我作为物理教师参加了泰安市教育局组织的教师实验技能培训活动,活动由教研室领导主持。首先，领导老师说明具体安排，然后由新泰市第一中学老师做具体的实验经验介绍，老师针对物理学科的实验情况通过多媒体向我们进行了展示，最后新泰一中老师把实验经验全面地介绍。对于实验中学实验室建设感触颇深，走进这所学校实验室看到摆放井然有序常规实验器材和药品，再仔细看一下实验桌可以说是一尘不染。在与实验员交谈中我们得知他们是专职实验员，但他们不是很空闲，因为这所学校实验开设率很高。通过这次学习我有很深刻的体会。
一、实验教学非常重要。
今年的形势有了很大的变化，从技能测试的形式上比以往有了很大的变化。从教委到学校都很重视，作为老师更应该认清形势。
二、转变思想，重新认识实验教学。
以前的实验教学是以学习知识为目标的，而现在是以学习探究方法为主。我们要及时转变观点，把握实验教学的侧重点。
三、深入细致地研究实验。
新形势下，新的实验教学要求，我们教师在实验教学前一定要对实验进行深入细致地研究，分析在实验中可能存在或发生的问题，做好充分的准备，有条不紊地引导学生实验不让突发事件影响正常地实验教学。
四、创新实验。
新课改最重要的思想就是创新，所以我们教师不能因循守旧，也不能照本宣科，对实验的教学要有一定的创新，不能拘泥于课本和实验手册，要有一定的拓展和延伸。
五、鼓励学生实验。
在实验教学中老师要大胆地放手让学生思考实验，动手实验，在实践中发现问题，分析问题，解决问题，体验实验的乐趣和科学探究的精神。
六、新器材对提高实验效率非常重要。
总之，通过两天的学习，我所得的毕竟是实验教学精神的冰山一角，要成为一个出色的物理老师我还要不断地学习和提高。本次培训有针对性和实效性，通过老师由浅入深、通俗易懂的讲解，顿时茅塞顿开，又给自己充了电。物理是一门实验性科学，平时注重实验教学对于培养学生学习物理兴趣、提高物理成绩是至关重要的，因此作为一名物理实验教师，除了具有渊博的学科知识之外，还应掌握熟练地实验操作技能，良好的思想品质，我接下来的工作是按照课程标准和教材的要求，与学科教研组密切配合，进行课堂演示实验和学生分组实验，完成实验教学任务，开展课外实验和科技活动。虽然短短两天时间的培训很快结束了，但是培训给我们带来的收获却是非常深远的，相信培训获得的知识对我们今后工作起到非常重要作用，让我们珍惜每一次培训。
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流水灯实验是一次极具启发性的学习经历，让我深入了解了电子硬件和编程的交互作用。这次实验的主要目标是让我掌握使用Arduino平台进行硬件编程的能力，同时通过对LED灯的编程，理解基本电子元件的工作原理。
在实验中，我首先购买了一套Arduino开发板和相关的LED灯组件。然后，我根据实验指导书，逐步完成了对LED灯的连接和编程。实验的主要步骤包括：连接电路，编写并编译程序，上传程序到Arduino板上，最后观察LED灯的闪烁效果。
在实验过程中，我遇到了许多问题，如电路连接错误、程序编写错误等。但是，通过查阅相关资料和反复尝试，我最终成功地完成了实验。这次实验让我深刻体会到了理论知识和实践操作的结合的重要性。
实验完成后，我观察了LED灯的闪烁效果，并对其进行了详细的记录和分析。我发现，当程序执行时，LED灯会按照特定的顺序闪烁，形成了流水灯的效果。这种效果让我感受到了电子硬件和编程的魅力，也让我更加热爱这个充满无限可能的世界。
总结来说，这次流水灯实验是一次非常有意义的体验。通过这次实验，我不仅掌握了一些基本的电子硬件知识和编程技巧，更重要的是，我深入理解了电子硬件和编程的相互作用，以及它们在实际应用中的重要作用。这次实验的经历让我对未来充满了期待，我相信在理论知识和实践操作的结合下，我可以更好地探索电子硬件和编程的世界。
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随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性;新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。
一、新教材的变化：
旧的化学教学大纲将旧教材设定为基本概念与基本原理、元素化合物知识、化学基本计算、化学实验四大板块，这四大内容体系像指挥棒一样，使教师的思维方式、教学行为被死死的束缚住了，师生所进行的一切教学活动都是为了应付考试，学生虽然学得乏味，但教师还是满足于对它的运用自如，就这样，年复一年地机械地重复着这样的教学，使得原本精彩的化学世界变得枯燥无味。
而人教版新教材则体现了新课程理念下的化学课程标准规定的：“科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展”五个一级主题。新教材重视以学生的发展为本，精选对学生终身学习和未来发展有用的知识和技能，改变过去以知识为中心，过于强调知识体系的做法，改成现在以学生的发展为中心，以问题为中心，尽可能有利于让学生在学习过程中获取学习方法和学习能力，体现“学会学习”。因此，教材在编写体系上与老教材完全不同，大大增加了学生实践活动和探究活动的内容，积极培养学生的创新精神和实践能力，在内容体系，活动方式，组织方式和考核评价等方面留给教师较大的创造空间，还化学以本来面目。它做到让教师不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识，它做到了让每一个学生以轻松愉快的心情去感受化学，更注重从学生已有的经验出发，去联系生活、生产和自然现象，力求做到“让学生学有趣、有用的化学，让学生能学得来、能学得好，帮助学生提高科学素养，适应现代社会的要”，真正做到以学生为主体。且新教材在内容的设置上，在培养学生的技能上、在化学与其它学科的联系上都较旧教材有所改进，有利于学生更好的学习化学这门学科。
1、从书本走向生活
教育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。
长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听;对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。
初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。
新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是的教育。新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。
教材注重从学生生活经验出发。有位教育家曾经说过：任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。知识来源于生活，又用于解决生活实际问题。新教材编入了怎样正确使用煤气炉具，用铁锅烧菜更好等生活中经常碰到却并不太注意的问题，让学生真真切切在感受到化学的实用性，化学就在我们身边;要学好化学，就一定要关注生活。
当然，书本知识的学习和在生活实践中学习并不是完全对立的，相反，两者应该是相辅相成的统一体。新教材要求教师“依据书本”，但不“依赖书本”。要从生产、生活实际中寻求教学素材，形成由单一的书本学习延伸到书本知识与生活实际相结合。
化学与我们的生活息息相关，我们的教学要让学生从书本走向生活。
2、从以教师为主走向以学生为主
传统的教学活动，认为只要教师教得好，学生自然会学得好。因而整个教学过程中只有教师“教”的自由，而没有学生“学”的自由，一切教学活动都是从教师主观愿望出发，“我讲你听、我写你记、我问你答”，“我要你怎么学，你就得怎么学”，教师牵着学生走，学生围着教师转。长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失。这显然不利于学生的潜能开发和身心发展。
初中化学新教材改变了以教师为主的教学倾向，按照学生的心理发展规律建立起了有利于学生自主探究和创新的教材模式，体现学生身心发展特点，让“教本”变成“学本”，变简单传播为互动的教学，如化学反应中的能量探究、物质的制取和性质探究、元素质量计算的探究等等。改变了以往以教师讲解为主的传统，使从教师带着知识走向学生转变到教师带着学生走向知识，从教师带着问题提问学生转变到让学生发现问题、提出问题，进而探究问题、解决问题。
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