感统训练教案(模板十五篇)

感统训练教案(模板十五篇)。

✪ 感统训练教案 ✪

活动名称：

小乌龟运粮食

活动器材：

滑板若干张、平衡步道、垫子、沙包

活动目的：

直接目的：

1、基本上能够坐在滑板前后、转圈滑动。

2、基本上能够进行滑板爬10米。

3、孩子们能进取参与到小乌龟运粮食的游戏中来。

最终目的：

经过幼儿欢乐的游戏，发展其平衡和运动本事。

适用班级：

小、中、大班。

导入：

语言动作音乐：热身活动：走小路。

“小路”场地：平衡步道4条一字形铺开，之后加上软垫子，让幼儿在小路上走、跳。

活动过程：

滑板爬：幼儿以腹部为支点，趴在滑板上，两腿伸直，头部抬起，用两手用力撑地，向前、向后、转圈圈滑行。

滑板火车：

幼儿用滑板爬的姿势成一路纵队，第一个幼儿拉着呼拉圈，其他幼儿拉着前面幼儿的脚踝，教师拉着呼拉圈，让这个队伍向前、转圈滑行。大概3个幼儿构成一个火车，等幼儿熟练后全体幼儿一齐滑。

小乌龟运粮食：

教师：刚才我们已经学了小乌龟爬，接下小乌龟呢，要去运粮食了。

天气越来越冷了，眼看秋去冬来，小乌龟急着要储存一些粮食过冬。小乌龟们，请你们找找哪里有粮食，然后把粮食运回家。我明白经过一条小路，在软垫子哪里就有粮食，小乌龟找到粮食后把粮食运到谷仓（阳光隧道做谷仓）。请小乌龟们排着队去运粮食。

场地：

如小路的布置，在软垫子那里放置沙包若干个。

结束：

器材归位：好了，过冬的粮食都已经运送完了，此刻小乌龟都累了吧，请小乌龟跟我回家休息了。小朋友将本次活动器材放回原位，从延伸到课室的小路走回课室休息。

延伸活动材料：

能够将沙包换成乒乓球或珠子，从一个筐子搬运到另一个筐子。

注意事项：

注意幼儿搬运过程中提醒其不要相互碰撞。

✪ 感统训练教案 ✪

岗位要求:

1、负责学员的感统教学工作;

2、根据学员测评结果及实际状况，制定适宜的感统训练计划并实施教学;

3、按照课程编排进行备课、试讲、授课，并保质保量完成教学任务;

4、关注与记录儿童的心理和智力健康发展，根据学生特点，因材施教，培养其能力;

5、针对授课过程中出现的问题，及时调整和解决，配合教务部门做好教研活动;

6、团队互相切磋、共同成长，积极参加内部各项培训，不断提高自身的专业水平与教学能力;

7、定期与学员家长进行电话回访跟进，不断提高教学服务质量，保证良好的服务口碑;

8、协同教学顾问完成新学员体验课，并促进学员签约和转介绍。

任职要求:

1、大专及以上学历，学前教育、特殊教育、心理学、幼儿教育等相关专业优先考虑;

2、五官端正、身体健康、积极乐观、阳光正向、性格开朗，身体协调性好，体型匀称，有一定运动生理基础知识者优先;

3、经过专业培训，对感觉统合有一定了解，熟悉儿童感觉统合训练课程，有两年以上感统课授课经验，了解并能够进行专业感统测评;

4、性格开朗，普通话标准，富有亲和力，沟通能力强，善于调动儿童学习积极性和吸引儿童注意力，善于启发引导孩子;

5、喜欢孩子，尊重孩子，熟悉儿童生活习性，了解儿童心理，富有爱心、耐心，高度的.责任心以及良好的师德;

6、热爱教育事业，善于学习和思考，有创新意识和钻研精神;

7、工作积极主动，有奉献精神和团结协作精神。

✪ 感统训练教案 ✪

1.

感统训练是一种通过刺激感觉系统，并通过有针对性的活动来提高儿童感知，觉察以及大脑和身体之间的协调性的方法。作为一位感统训练教师，我的工作是通过设计和实施有趣、富有挑战性的活动，帮助学生们发展他们的感觉和感知能力，提高他们的学习效果。本篇文章将详细说明我的工作计划，以确保我能够为每个学生提供最有效和个性化的感统训练。

2. 了解学生需求

作为一位感统训练教师，我首先需要了解每个学生的具体需求和目标。我将通过与学生及其家长会面，进行评估和与其他教育专家的合作，获取关于学生感官问题，协调能力和学习困难的信息。在此基础上，我将制定一份个性化的感统训练计划来满足每个学生的需求。

3. 设计个性化训练计划

根据学生的需求，我将设计适合他们的个性化感统训练计划。这些计划将包含一系列的活动和游戏，以刺激感觉系统并促进学习和发展。例如，在增强触觉感知能力方面，我将设计一些触觉刺激活动，例如以视觉帮助刺激触觉，让学生通过触摸和感受不同材料的质地来提高他们的触觉敏感性。我还将通过整合听觉、视觉和动作方面的活动，提高学生的多感官协调能力。

4. 实施活动

在实施活动时，我将确保每个学生都能够参与其中，并根据他们的能力和进展程度进行调整。我将提供适当的支持和指导，以确保学生能够充分参与到训练中来。我还将鼓励学生们互相合作和分享他们的经验，以增进他们的交流和团队合作能力。

5. 进行评估

定期评估是感统训练的关键环节。通过定期评估学生的进展，我将能够调整和改进我的训练计划。我将使用各种评估工具，例如观察、测试和测量，来了解学生的感知和协调能力是否得到了改进，并据此对训练进行调整和优化。

6. 与家长沟通

与家长的沟通和合作是一项重要的工作。我将与家长分享他们孩子的进展情况，并讨论训练计划的调整和改进意见。我还将提供家长指导和支持，鼓励他们在家庭环境中提供额外的感统训练。

7. 继续专业发展

作为一名感统训练教师，我将继续积极参与专业发展活动，以保持对最新教学方法和研究的了解。我将参加感统训练师的研讨会和培训课程，与其他专业人员交流经验，并不断改进和提升自己的教学技能。

感统训练教师需要以个性化的方式帮助学生提高他们的感知和协调能力。通过了解学生需求、设计个性化训练计划、实施活动、进行评估、与家长沟通和持续专业发展，我们可以为每个学生提供最有效和个性化的感统训练。这将帮助他们克服学习困难，提高学习效果，并为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

✪ 感统训练教案 ✪

(一)教师读书活动

1、“书海导航”。推荐教师阅读书目。

2、“漫步书海，品味人生”。每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。

3、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

4、“我为孩子诵经典”。每位语文教师利用课前三分钟、语文课、早晚自习等时间为学生朗读经典作品。

(二)学生读书活动

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“语阅课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展“故事会”、“读书博览会”、“名人名言”、“书海拾贝”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“报刊剪辑”等活动。

3、“智慧芳园，一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味;要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右;体裁不限(诗歌、随感等)均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。

4、“智慧碰撞，亲子读书”活动。建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。

✪ 感统训练教案 ✪

培训感统心得篇1<\/h2>

作为一名感统训练师，当然希望自己的学生能有较快的进步，各方面能力能有较大的提升。有的孩子比较配合，训练起来比较积极，进步也比较明显。家长也会很开心，对感统也会充满信心，作为老师也很有成就感。然而并不是所有的孩子都那么配合，有的孩子因为自身条件因素或性格因素或因为其他方面的因素总是不那么配合。

训练一段时间没什么明显的进步。孩子也不想做训练，家长也对感统训练没什么信心，训练一段时间觉得没什么用就想停止训练。这时老师就会觉得身心疲惫，觉得付出没有回报，甚至也会对训练失去信心。从大的方面来讲，也会影响感统事业在我国的发展进程。怎样才能改变这一现象呢？

首先要让家长对感统要有有一定的了解，感统概念的由来，感统在国内的发展状况，感统器材的设计原理以及感统训练能怎样帮助孩子提高能力等等。只有家长对感统了解了，才会放心的让孩子去训练。老师还需要详细了解孩子成长的家庭史及周围环境，通过与家长或其抚养者进行详细深入的交谈，了解他们的育儿观念及方法。然后运用心理学理论和方法分析和甄别感觉统合问题是否存在以及产生的原因，帮助家长以更实际的态度看待和要求自己的教育和孩子，然后设计感觉统合训练方案，并提出可能的解决问题的

其他辅助方法和建议。老师还需尽力地指导儿童父母，帮助他们成为家庭辅助治疗师。

其次还要在儿童身上做功课，每个孩子的性格不同、年龄不同、生活环境不同、生活习惯不同导致每个孩子的状况也都不同。老师必须根据孩子的情况选择不同的训练方法。有的孩子纪律性比较好，也比较勤快，完全能跟上老师的课堂计划，老师就可以按照计划进行训练，就可以有比较好的效果。有的孩子因为肌张力不足不喜欢运动，对大部分项目都不感兴趣、这时课堂进行的就会比较困难。针对这样的孩子，必须把提高他对孩子的兴趣作为第一要务。

比如我带过一个孩子特别怕做滑板爬，但是他对买卖水果特别感兴趣，我就抓住这一点，把八根小插棍（8圈是他的计划训练量）放在一端，然后让他滑滑板（对他说是开车）去每次运一种水果过来卖给我。（有时他会一次拿两根或三根，我就跟他说超载了，并扣了他的“钱”给他开了“罚单”，他就不会多拿了。）加入这个游戏之后，以前滑完三圈就死活不愿意做了，现在八种水果都卖完了，他却说还要做。（效果显而易见）有的孩子家里比较宠，什么事情都有家人包办，这样的孩子的动手能力，运动能力以及克服困难的毅力都比较弱。感统训练有些动作和器材学习起来是有一定难度的，如有一个孩子因为手脚肌肉不协调，双跳学习起来比较困难。每次做到双跳练习，人都蔫了。多次跟我说，我学不会的，

别让我练了。（已经完全失去信心了）我就先不让他直接练双跳，先学单脚跳，并在他跳的比较规范的时候及时的夸奖他（降低难度，提升他的自信心），然后让他看看别的同学学习双跳的过程，（让他对双跳的学习过程有个了解，降低他对困难的恐惧心理）。这样几节课下来，他已经有了一定的信心，不再那么抵触了。

作为一个合格的感统训练师，必须得做好孩子和家长两方面的功课，有一方面做不到位，都会影响孩子的训练效果及训练计划的进行。尤其是孩子的心理和情绪一定要照顾的到，如果孩子特别抵触感统，训练将事倍功半。老师也会感到心力交瘁。

培训感统心得篇2<\/h2>

生命的旅程千丝万缕，都有其因缘。心想才能事成。带着一份探索生命初来的渴望和一份自我疗愈的愿望，走进了幼教、早教；因缘际会，20xx年在郑州认识了王老师。短短不到一个月的相处，从被招聘的沟通到面对面的工作，感受到王老师身上那份热爱教育的真挚和实力。

去年十月来上海探视王老师，想看看她离开三之三机构，自己单干执行感统教育的情况；七宝孩子的情形并不能一眼明白，但参与到执行老师的培训中，感受到彼此间对孩子的理解深度，并且紧紧抓着王老师的培训内容，像汲取甘泉那样，灵动而深入，因而打动了我一定要来学习的决心。

去年，王老师身边有个小冯跟着，那时王老师就告诉我小冯严重感统失调的状态，并有心要帮助他。当时和小冯交流，我就能感受他没自信、没目标、做事没重点、不积极，但是很爱说话。虽然思略不很流畅，为人倒是挺热情。

当时我想他是帮王老师做市场的，就跟他聊市场，记得那时我还狠狠地批评他没有充足的行动力；他主持一场家长讲座，要我帮他写主持稿，我口头说了开场白的内容，他一点也吸收不了，记不下来，一定要我写。

去年王老师开始了第一次感统训练师的'培训，而我在2012年九月起，就参加了北师大珠海分校某教授的两期培训，拿到了测评师的证书，同时2013年我在一所新幼儿园举办了一场七十位小朋友的测评，做的是针对粗动作的测评，是国际上通用的测评项目，但我不是主角，是邀请该教授的学生来做的，我在一旁帮忙。因此我等着王老师开测评师的培训班。

在这次的测评师培训中，王老师完善的感统教育系统，以及有序的讲解、体验和观摩，令我思路清晰到能对应身边出现感统失调的人的问题所在，以及自身的情况；所以为过去在幼儿园演讲的感统观念感到脸红，以为自己很有悟性，讲得很深动，还拿了不少演讲费，实际上不及王老师教导的五分之一，同时还有些错误的地方。

感谢！再感谢！只要消化了这次培训内容，就对感统的认识达到系统完善的地步了！在应用上，相信个案做得越多，越能透彻，可谓有能力揭开感统的神秘面纱。

结束培训后一直陪着王老师，小冯也在身边积极地安排王老师的事，才隔半年，小冯令我刮目相看！其一，这次培训所有后勤工作由小冯一手完成，从场地到器材到摄像，到结束整理，可说ok，当然，以后服务水平的提高是有空间的。其二，小冯的行动力已由被动转为能动（主动），思维也因而起了大变化。其三，语言因思维上的能动性，说得不仅周密，还能如实把握现在与未来，简直不可思议！用语有几句比我说的还贴切！其四，市场的认识他变得清晰而有自信。

以上都归因于他参加了王老师感统训练师的培训，加上遵循王老师的要求，每天进行自我感统训练，动作如实做到的缘故。从小冯的例子来看，成人感统培训也很有市场。

王老师对测评师素质的要求是：心平、气和、眼正、身定、觉大、知深、语柔、意长，测评师是以专业的深度和高度来帮助支持家长，家长才能支持孩子、坚持支持孩子。这句话是我们参加测评师培训的目的，也是从事感统教育的目标。

结束培训，我立即发了微信给身边的单位和朋友，回到广东之后，等着我的有二场感统演讲，已有四个孩子安排好时间等着我测评。没想到的是：我还从感统观念出发，指导了一对走在婚姻问题路上的新人，给予感统辅导，促进其亲密，提升其生命能量，成就他们的美好姻缘！

培训感统心得篇3<\/h2>

蒙蒙的细雨，打湿的路面，挪动的双脚，却拖不起五味俱全的那颗心。轻松还是复杂？平静还是激动？伤感抑或幸福？乱窜的心使我眼睛湿润了。冥冥中注定，却让我等了三十年。三十岁，重新遇见自己。因为我的贵人王臻惠老师。

刚诞生的小生命总是那么的让人感动。可爱聪明，生命的本能让它无师自通学会很多本领，而每一个小小的细节，哪怕是第一次会笑了，第一次会说话了，都让母亲和家人幸福不已。而长大后变得淘气不听话，甚至叛逆，家人无奈的爱着叹气着。抑或像我乖巧听话、好好学习，用心的做乖孩子一路长大，可是我对自己满意吗？支撑我、爱我的父母对我满意吗？他们当初一定想象不出我现在的这样子，他们觉得他们的爱和付出应该会让我更好。可是我怎么就变样子呢？我明明聪明、懂事、爱说爱笑，爱交朋友，爱学习，想法多、抱负大。可是现在呢？我敏感、多疑、计较，健忘、强迫、抑郁，委曲求全成了我与人相处的方式。我完全快疯了，没处诉说，没人能懂。结婚前的我总是离家很远，或许是逃避吧！天南地北全国乱跑，身体的疲惫却使心灵暂时平静。结婚后丈夫、孩子、公婆、妯娌，一大家子的人和事，躲也躲不掉，可自己又消化不了，恨自己却也改变不了自己，这种折磨······至使我的身体承受不了，不断地生病，心理影响身体，身体又压迫心理，恶性循环。生命的本能告诉我要振作！要改变！要强大！要做回我自己原本喜欢的样子！于是我像带壳的蛹一样，拼命地挣扎着，我借助朋友的正能量，借助网络，借助那么多书籍，可是每一次支撑的力量都不够。机缘巧合，这一次我跑到金华来学习感觉统合的理论，没想到，真是不虚此行！感觉统合，让我真正的认识自己，读懂家人，让我破茧成蝶！

我为什么会是今天这样，是成长环境塑造的结果。我的性格脾气，是我的身体感觉统合不良的后果。不是我爱发火，是我控制不了自己；不是我爱抑郁，是我没办法理解别人的言行；不是我爱计较，是我触觉太过敏感；不是我不爱做某个工作，是我的多元智能根本没有被开发。一切都是身体的原因，本能失调，更别提创造力。结果又反馈给自己，心理更抑郁，如此而已。现在我明朗了，也读得懂别人了，看见行为就能知道心理和成长经历，以及身体状况。这样理解了就包容了，包容了就放下了。

感统是身体的本能，是一切能力的基础。我们每个人都爱家人、爱孩子，可是家人幸福吗？孩子快乐吗？我们给孩子的爱正确吗？会和我们成长时得到的爱一样，使我们成为今天这个抑郁的自己吗？所以，有能力的爱是培养孩子未来能力的爱，而感统是一切能力的基础。感统良好，孩子悟性高、能举一反三，能力强，身为心用，自信大方、不亢不卑，抵抗力强，身体棒，学习力、创造力、组织能力不在话下。而每个人都会有不同程度的感统失调，尤其是被保护太好的孩子。然而这一切在12岁之前都可以通过针对性的感统训练得到改变。

接触感统是我的福气，让我读懂自己，重新遇见真实的自己。我将从改变感统开始改变自己，也尽自己最大能力去支撑自己的孩子和更多的孩子。希望我也是你们孩子的贵人。

培训感统心得篇4<\/h2>

为期2天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的2天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识通过教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

作为一线教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢园领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的教师!

培训感统心得篇5<\/h2>

为一名教学经验浅薄的英语教师，我这次很荣幸的获得了这次极其宝贵的培训学习机会，参加了这次英语交流培训，无论是在思想上，还是在教学技能上对我来说都是有了很大的帮助，具体心得体会如下：

首先，我作为一名刚入行的英语教师，真是受益匪浅。这次培训内容非常丰富，参加的人员大部分都是经验丰富的中外专业英语教师，主题是围绕如何上好一堂课来开展的。另外，每个幼儿园老师还表演了精彩有趣的英语小游戏，让我在精神上饱餐一顿，原来课堂可以变得那么有声有色的!对于经验浅薄的我来说，收获最大的还是下午紧张激烈的说课环节，在短时间内如何备好一堂课，万能的上课的五大步骤：greeting\warm-up\presentation\games and

practice\conclusion,原来这些对我来说很困难，找不到头绪，经过这次培训，让我思路清晰，知道如何入手。交流所获——

再者，通过这次学习，我更加体会到“英语工具的重要性”，语主是一个载体，是一种工具，它的目的是交流，在任何时候，我们都不能忽视了“说”这个语主最基本的技能。教师除了要提高自身的英语口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色，在传统教学模式下，教师完完全全是一个传授知识的工具，传授方法简单枯燥，只注重单向性，很难真正做到师生互动，生生互动。但通过这次交流，经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法，在实际教学中充调动了孩子的积极性，激发孩子的知识潜能。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究与学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。

交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养

1. 要有专业的理想。对教学工作抱有承诺。

2. 要有专业的情操。对教师职业道德规范的认同产生责任感与义务感。

3. 要有专业的自我。对从事教学工作的感受、接纳与肯定。

培训感统心得篇6<\/h2>

教了那么久的英语，今天和大家谈谈教学的心得，希望抛砖引玉，和大家共同来探讨。

作为体育学院毕业的我，当初受李阳疯狂英语的影响，在受到李阳本人的亲自指点后，开时发奋学习英语，两年后从英语不及格到做翻译，成为体院的一道风景线。而后也就开始了英语的教学历程。

作为上海疯狂英语口语讲师，面对着几十号人，上百人传授着疯狂英语的手势，三腔共振法，体会到英语教学需要激情，口语的练习需要不断的嘴巴刺激，那套方法对练口语的人如果能领会，真的很有用。

后来在类似沃尔得，新东方等高端英语培训中教学时，体会教学的严谨，教案编写的重要性。

而我今天主要是想和大家讨论的是少儿的英语教学，这是个非常好玩，同时又是斗智斗勇的过程。

以前以为少儿英语教学就那么点东西，不要太简单。可是当你真正开始教的时候，你就会明白一个道理。

在不懂得少儿心理基础的原则上， 很多东西基本上无从下手。

1，要走进孩子的内心世界

比如我在陪一个6岁孩子家教的时候，他吃完了饭就要吵着和我玩，本来他妈妈想和我说说话，可就是拗不过小男孩，孩子的淘气，很多妈妈应该领会到了。因为小男孩喜欢玩飞机，我就对他说，飞机装满了油，要让油先冷却一下，要不然突然飞起来要爆炸的，你说是不? 你现在也是个小飞机，现在你的肚子也装满了， 该怎么办? 小男孩听了，点点头，马上就躺在沙发上去一动不动。呵呵。所以教的任何科目首先要走进孩子的内心世界。

2。要懂的孩子的天性

小孩子的天性我们要知道，他们永远是那么的精力旺盛，他们永远有着超强的好齐心，(十万个为什么)而他们的学习的速度和忘记的速度又都是那么快，他们的好胜心是如此强烈，他们的情感是非常的丰富。

在英语的教学中如果你拿大人的一套来教小孩子，那会出现什么情况，孩子厌烦。

比如教动物的时候，对大人可以直接讲单词，对小孩子你可得把他揉脆了讲，

如dog，你得会去扮演动物的声音，动作。这个时候孩子爱模仿的天性就来了，课堂气氛随之而来。出现的是一只只小狗的样子。和英文单词dog的声音。在玩中，孩子才能够领会到东西。

3，自己的发音一定要标准，不仅是单词还有那个语调

小孩子的语言能力有时让你吃惊，有时候教学的时候发现有些孩子突然冒出一句以前学的英文句子，听起来吓一跳。hands 读成 汉子的发音。apple 读成 爱破的发音。这个就象打乒乓球一样，刚开始的手势拿错，后来改的话可就麻烦拉。

所以老师在英语，语调上要下狠工夫。

4,要合理激发孩子的荣誉感

现在的孩子大都是独身子女,在幼儿大班的时候是以自身认识为主的,一年级到二年纪会过渡到集体上来,因此上课的时候可以适当以小组为单位,激发孩子的竞争意识,这也是人性的内在强烈需求,因此每次上课,我都把他们分好组,在少儿期间男孩喜欢和男孩玩,女孩喜欢和女孩在一起,男女竞争那可是教学的一大动力.同时让他们体会到集体的荣誉感.

5.要懂的一点性格学的知识

其实作为老师要懂的东西需要很全面,这需要不断的提升自我.我以前经常研究的性格学在教学中也起到了非常重要的作用. 有时发现有些小孩子特别好强,有些小孩子非常胆小,有些小孩子非常调皮.其实这和每个人的天生的性格相关.我们懂得这些心理学知识,就可以知道让好胜的孩子做抢答的表率,让温柔的孩子做纪律的表率,让调皮的孩子做表演的演员.整个课堂就会快乐不断.

培训感统心得篇7<\/h2>

20_年暑假，我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的.知识内涵，，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。现将通过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下：

一、教师要不断进行知识更新

一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。

通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高，并且顺利通过餐饮高级工考试，通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化。使我在旅游管理理论知识与实践能力方面都有了很大的提高。如魏芬老师颇有激情的讲授，使枯燥乏味、难学的《全国导游基础知识》解剖得淋漓尽致，变得津津有味。李俊老师的说课《餐巾折花》项目任务教学法，使很少参加说课的老师，耳目一新。还有实用的《科研论文选题与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座，都让我提高了不少，对我今后的教学工作帮助很大。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢?这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让学生充分思考，给他们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展，课堂才不致于沉闷。

社会的发展日新月异，知识在不断地更新，不能一劳永逸，应当始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，不断学习专业知识和业务技能，使自己的一桶水成为常换常新的活水。以前总是拿工作繁忙为理由，失去了一次次学习的机会，但是正如郭校长所说，我们需要的是经验型加理论型的教师，所以要时刻提醒自己，不要忘了给自己充电，利用空闲时间学习专业知识，教育的理性发展将使我们面临一场严峻的考验和挑战，不进则退，一时的安逸也许明天就会使我们被竞争所淘汰。

两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

✪ 感统训练教案 ✪

活动名称：

大陀螺旋转

活动器材：

大陀螺

活动目的：

直接目的'：训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。

适用班级：

小、中、大班

导入：

语言动作音乐：将大陀螺挪到较开阔的位置，然后导师请幼儿坐到其中。

活动过程：

1、开始旋转：孩子一人坐到大陀螺中间，双手展开扶住边缘，后背靠在陀螺边上，借助自身重量旋转。

2、相反转圈：可顺时针转，也可反时针旋转。

结束：

1、器材归位，将大陀螺放回原位。

2、延伸活动：由一人可增加至两人。

3、注意事项：针对不会的孩子需教他。各动作分解。

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✪ 感统训练教案 ✪

让胎儿感受温暖的胎教方式

看着一天天圆润起来的身体，准妈咪希望自己生出一个大胖小宝。据相关专业人士的介绍，适当的胎教对于宝宝成长有很大的帮助。怎样的胎教方式才是最理想的呢？准妈咪在选择胎教的时候，尽可能是比较舒缓的叙述方式或者是音乐。

宝宝在母亲肚子里每天都在吮吸着外界提供的养料，这份养料既包括物质方面的，也包括精神方面的。除了满足宝宝日常所需的营养保证其健康成长以外，还需要让宝宝在情绪方面保持一个良好的状态。

准爸爸每天和宝宝进行交流，让宝宝不断熟悉爸爸的声音，有助于宝宝出生之后智力的发育以及避免宝宝过于情绪化。

准爸爸可以尝试着和宝宝对话，给宝宝预先取一个小名，方便自己和宝宝沟通。对话需要有一个开场白，温柔的语调以及循序渐进的方式来表达对宝宝的爱意。在对话结束之后也要有一些结束谈话的语句，避免突然中断。

有条件的话，父亲应每天和胎儿对话，这样能够加深与宝宝的感情。丈夫可以先让孕妻坐在宽大舒适的椅子上，然后妻子对胎儿作个开场白，爸爸就要和宝宝说话了，教宝宝做好准备。

丈夫最好是坐在距离妻子50厘米的位置上，用平静的语调开始对话，根据所讲的内容相应的变换语气，或者提高音量，避免出现过高的声调吓着宝宝。

情绪胎教，主要是通过对孕妇的情绪的不断调节，让她尽量忘掉烦恼和忧虑，创造一种清新的氛围及和谐的心境，通过妈妈的神经递质作用，能够促使胎儿的大脑得以良好的发育。在这个过程中，丈夫有着义不容辞的责任。

怀孕的妻子一个人要负担两个人的营养，生活比较劳累。此时如果妻子出现营养不足或食欲不佳的状况的话，妻子往往容易出现衰弱，这样也不利于胎儿的智力发育。宝宝的智力形成的物质基础，有很大一部分是在胚胎期形成的。

这时候，丈夫需要进行配合，倾听妻子的心声。用风趣的语言及幽默的笑话宽慰及开导妻子，能够有效的稳定妻子情绪波动。丈夫可以在孕妇腹部明显地触摸到胎儿的头、背和肢体。抚摩胎教有助于促进胎儿智力发育，不断加深父母与胎儿之间情感联系的有效方法。

✪ 感统训练教案 ✪

感统游戏是一种通过刺激感官系统，并促进大脑发展的活动。在这篇文章中，我将详细介绍一篇名为《企鹅走路》的感统教案。这个活动适合0-3岁的婴幼儿，它可以帮助他们发展身体平衡和协调能力，同时也提供了与他人互动的机会。

教案概述

《企鹅走路》是一个简单而有趣的感统游戏。它可以帮助婴幼儿发展感官系统，提高身体平衡和协调能力，并培养社交互动能力。这个活动需要一些准备工作，但费用低廉且可以在家中进行。让我们一起来看看这个教案的具体步骤。

材料准备

为了进行《企鹅走路》活动，我们需要以下材料：

1. 打印出一些企鹅的图案：可以在互联网上找到可爱的企鹅图案，每只企鹅需要打印两份。

2. 黑色和白色的彩纸：分别用于制作企鹅的身体和嘴巴。

3. 颜料或彩色笔：用来为企鹅着色。

4. 剪刀和胶水：用于剪裁和粘贴企鹅的各个部分。

5. 一条宽阔的走廊或一片开阔的区域：供婴幼儿进行活动。

活动步骤

准备好所有材料后，接下来让我们开始进行《企鹅走路》活动。以下是具体步骤：

1. 制作企鹅图案：使用黑色和白色的彩纸，根据打印机上的企鹅图案制作企鹅的身体和嘴巴。剪切并用胶水粘贴它们在一起。

2. 着色企鹅：用颜料或彩色笔为企鹅图案上色，使其看起来更加生动可爱。

3. 解释规则：与婴幼儿分享关于企鹅的趣事，并解释游戏的规则。告诉他们，他们需要模仿企鹅的走路动作，并试着保持身体平衡。

4. 活动开始：在走廊或开阔的区域上，放置一些企鹅图案。让婴幼儿从起点开始，依次模仿企鹅的走路动作，试着保持身体平衡。当他们走到一只企鹅上时，他们需要停下来并把企鹅放在另一边。这样，他们就可以继续前进，模仿下一只企鹅的走路动作。

5. 增加挑战：逐渐增加企鹅的数量和间距，让婴幼儿的平衡和协调能力得到更好的发展。你可以慢慢增加婴幼儿在走廊上的时间，以增加他们的体能耐力。

6. 互动游戏：当婴幼儿们在迭代企鹅的过程中，可以鼓励他们来回互动。你可以提出一些问题，如：“哪只企鹅是最大的？”、“你最喜欢哪只企鹅？”等等。这样可以促进他们的社交能力和语言发展。

7. 结束活动：在活动结束时，让婴幼儿们帮助你收起企鹅图案，并在整理过程中再一次复习所学的知识。

通过这个《企鹅走路》活动，婴幼儿可以通过模仿企鹅的走路动作，发展身体平衡和协调能力。同时，他们也可以提高感官系统的发展，并培养社交互动能力。这个教案不仅可以在家庭中使用，还可以在幼儿园或托儿所中进行。希望这个活动能为您的婴幼儿带来乐趣和益处。

✪ 感统训练教案 ✪

感统活动是一种特殊的运动训练，旨在帮助儿童发展和改善感觉统合能力。《企鹅走路》是一项常见的感统活动，该活动通过模仿企鹅的走路方式，帮助儿童增强平衡感、动作协调性和身体控制能力。本文将详细介绍《企鹅走路》的教案，并提供一些拓展活动，以帮助儿童充分发展感统能力。

教案：

活动名称：企鹅走路

活动目标：

1. 帮助儿童增强平衡感；

2. 提升儿童的动作协调性；

3. 培养儿童的身体控制能力；

4. 增进儿童的专注力和注意力。

活动材料：

1. 一块光滑的地板；

2. 音乐播放设备。

活动流程：

1. 热身活动（5分钟）：

让孩子们在场地上进行简单的活动，例如跑步、跳跃等，以提高体温和血液循环。

2. 温习动作（5分钟）：

请孩子们坐直，放松肌肉，并要求他们将目光聚焦在前方。然后，示范企鹅的走路方式，主要是通过小步快走和短距离滑行来移动。鼓励孩子们模仿并理解动作要领。

3. 活动正式开始：

（a）操作方法：

i. 让孩子们在光滑的地板上排成一列，确保他们彼此保持一定的空间。

ii. 播放欢快的音乐，以提高孩子们的动力和兴奋度。

iii. 孩子们开始模仿企鹅的走路方式，即小步快走和滑行。

iv. 鼓励孩子们保持平衡，保持直立姿势，并注意保持动作的稳定性和连贯性。

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（b）变化活动：

i. 在孩子们熟练掌握基本动作后，可以引入一些变化，例如加快或减慢音乐的节奏，让孩子们跟随节奏调整自己的速度；

ii. 引入不同的方向和路径，让孩子们在保持动作的基础上进行转向和方向转换。

4. 结束活动：

（a）逐渐减慢音乐的节奏，通知孩子们即将结束活动。

（b）请孩子们停下来，放松肌肉并恢复正常呼吸。

拓展活动：

1. 导向游戏：

组织孩子们分成小组，让每个小组选择一名成员充当导游。导游需要先表演一种动作，例如企鹅走路，然后其他组员跟随导游的指导进行相同的动作。这个活动可以帮助孩子们进一步加强动作的协调性和团队合作意识。

2. 增加难度：

使用脚踏车或滑板等工具让孩子们进行企鹅走路。这将考验孩子们的平衡和身体控制能力，增加活动的挑战性。

3. 视觉刺激：

为孩子们准备一些彩色的标志物，例如纸牌或小球，并请求他们在进行企鹅走路的同时，根据你的指令将这些标志物放到指定位置。这个活动将提高孩子们的注意力和专注力。

通过《企鹅走路》这个生动而有趣的感统活动，我们可以帮助儿童提高平衡感、动作协调性和身体控制能力。活动的变化和拓展可以根据孩子们的发展水平和兴趣来进行调整，以满足他们的需要。感统活动的定期练习将使儿童的感觉统合能力得到全面的提升，从而有助于他们在学习和生活中更好地适应和发展。

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训练宝宝趴着的小游戏

1、照镜子

需要准备：镜子

将一面镜子，放在孩子面前，他们喜欢在镜子中看到另一个自己，会很兴奋。

当然，镜子的摆放位置可以是灵活的，任何舒适的角落都可以，在镜子面前放置一块小毯子，可以更加方便宝宝趴。

有了这个镜子，每日练习趴，还不忘臭美。

当然如果是刚刚练习趴的时候，时间不宜过长，一点点帮助宝宝熟悉起来。

2、鸭子水中游

需要准备：透明的托盘、水、鸭子

在托盘里装满了水，放一些鸭子进去。宝宝会趴着试图抓住鸭子，这是一个很好的感官体验，同时还是一个也锻炼趴的一种方式。

3、玩具触摸

需要准备：收集一些家里各种材质的小零碎（纸条、布条、木块、草、等)、游戏垫

收集完小零碎后，把它们放在一个便于孩子探索的容器里并且放在游戏垫子上。

万事俱备后，就可以把宝宝以趴的姿势放在垫子上，宝宝就在这里开始探索吧~

摸一摸、捏一捏、看一看。

感受每一个小物件的触感、颜色。

在他摆弄这些小物件的过程中，不知不觉已经趴很长时间呢！

棒棒的。

4、我是小小画家

需要准备：颜料、方形白色纸板、透明密封塑料袋。

来给孩子自制一个小画板吧，在小纸板上挤上一些颜料。

将有颜料的纸板装进密封的袋子里，密封好。

然后剩下的时间，就给孩子，尽情的在这里创作吧。

戳一戳、摸一摸、按一按。

宝宝在摆弄的这些时间里，都可以锻炼孩子的趴哦~

趴这项运动应该成为每天的日常习惯，直到宝宝会自主翻身之后哦~

让宝宝的颈部肌肉可以得到很好的锻炼

小宝宝经常趴着的时候，他们就想要看更多的东西，于是他们会努力地把头仰得很高，宝宝在仰头的过程中，他们的颈部就可以得到很大的锻炼。一般小宝宝一个月以后，家长就可以让他们每天坚持趴着练习四五分钟，宝宝经常锻炼，就会让他们的.身体越来越健壮。等到宝宝三个月的时候，他们就可以自己翻身，竖抱宝宝的时候，会发现他们的身子骨很硬。

让宝宝的头型变得更加完美

有很多妈妈非常害怕宝宝睡觉的时候头型会睡歪，一边头大一边头小，就会很难看，因此妈妈在他们睡觉的时候非常注意睡姿。其实很多的宝妈不知道，每天让宝宝趴着也可以锻炼宝宝的头型。这是由于宝宝趴着的时候，他们的头部就会有更大的自由空间，全身可以得到活动，就会更利于宝宝头部的生长，另外他们的头部没有受到压力的强制，因此大脑就会更好地发育。

3、宝宝出现胀气，可以通过这种方式缓解

有很多宝宝尤其在晚上睡觉的时候，就经常会哭闹，新手妈妈会非常着急，不知道宝宝是怎么了。由于新生儿肠胃功能还没有发育好，他们就可能会出现胀气，孩子不舒服，所以晚上才会哭闹。妈妈经常锻炼宝宝趴着，就可以让宝宝的胀气得到很大的缓解，这是因为宝宝在趴着的时候，他的肠胃就会不停地蠕动，这也是在对宝宝肠胃的一种锻炼，可以让胀气很快消化，宝宝通过这样的锻炼，身体就会觉得非常舒服，很快就能安然入睡。

4、训练宝宝趴着注意事项

注意趴着的时间不能过长，并且建议一般在吃完饭以后，不能在他们又困又饿的时候就让他们趴在那，这样对他们来说是很费体力的，一般在喂他们吃完东西以后的半个小时就可以适当让他们做一下这种运动，一般维持到五分钟到十分钟之内比较好，并且这是一个循序渐进的过程，不能一下子就让他们趴很长时间，要慢慢的来，先少坚持一会儿，再渐渐加长时间会更好。

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