学分申请实践报告|学分申请实践报告(锦集十六篇)

为了进一步贯彻素质教育要求，全面实施综合实践活动课程，让学生走出课堂，走向社会，亲近自然，感受家乡美好变化，我校将组织全校学生开展综合实践活动。

具体活动安排如下：

1、 时间：11月8日（星期五）。

二、考察地点：

3、 参加人员：竹行小学全体学生

4、 学校教职员工调察领导小组

组长：副组长：

成员： 中层领导和全体班主任

五、安全工作：

1活动开始前，应将活动安排及注意事项告知家长，并填写回执。

2活动前，学校安排学生进行户外活动的时间，必须注意安全、法制、纪律等教育。

3.负责带领团队的老师应明确责任，并将责任分配给人员。

4外出活动前做好应急预案。

以上申请，提请领导给予审批！

2013年11月4日

⌑ 学分申请实践报告 ⌑

与重视SAT等考试成绩的美国大学不同，英国大学更加注重平时成绩。绩点，这一平时成绩的量化体现，也就成为了申请英国大学最重要的条件之一。

但需要注意的是，英国大学对于学分绩点的算法和国内不太一样，主要体现在两个方面：一是有些国内课程不一定算绩点，二是名校与非名校的绩点计算方法不同。

首先，国内一般将马哲和体育等课程计入绩点的计算，但很大一部分英国大学，对这几门课程是不算绩点的，同时英国大学更看重你专业课的成绩，专业课程会比国内占更多的绩点。

另一方面，英国大学普遍具有名校情结，在计算绩点时，对非211院校学生的绩点要求，要远高于211院校毕业的学生，有的学校甚至只收211院校的生源。

英国大学审查绩点时还有一个特点，就是观察你的成绩是否有较大的.、持续的上升趋势，因为专业课往往布置在后面的几个学期，这时候如果你的成绩保持上升趋势，或大幅蹿升，说明你的学习能力强，或者在该专业有很大的潜力，很多英国大学在计算绩点时，更看重大一之后的专业课，专业课的绩点往往高于基础课。大学最后一年的论文也很重要，因为不少英国大学在算分时，论文会在总成绩中占据很大的比重。

⌑ 学分申请实践报告 ⌑

作为一名高中生，我多次参加了学校组织的实践活动。这些实践活动以“实践手册”为主题，围绕学生的自我发展和社会责任感展开。在这篇实践报告中，我将就我参与的一次实践活动进行详细具体且生动的描述，以展示实践手册对于学生的重要意义。

本次活动的主题是“环境保护行动”。校方组织了一次义务清洁活动，旨在提高学生对环境保护的认识和责任感。在活动开始前，首先在实践手册中学习了关于环境保护的知识，例如垃圾分类、节约用水和减少碳排放等。这些知识不仅深入浅出地向解释了环境问题的严重性，还给出了具体的行动建议，让能够在生活中真正地采取行动。

活动当天，全校的学生都被分成了小组，每个小组负责清理一个指定的区域。我被分配到了学校附近的公园清理垃圾。一开始，我和组员们一起穿上了统一发放的手套和口罩，提醒自己保护好自己的身体。随后，按照实践手册中的指导，开始了清扫工作。

公园的垃圾一片狼藉，有烟蒂、塑料瓶、纸屑等。把手上的垃圾袋系在腰间，根据实践手册中的技巧，迅速、高效地清理起来。当时的感觉就像在一次真实的战场上，需要精确地捡拾每一样垃圾，确保公园最后一片区域也得到了彻底的清洁。

在清理的过程中，我看到了很多令我心痛的景象。地上有许多丢弃的塑料袋，它们会威胁到鸟类和水生动物的生命。还有一些被放大的玻璃碎片，它们可能会给孩子们带来伤害。这些景象让我深深意识到环境保护的重要性，也坚定了我继续参与此类活动的决心。

经过几个小时的努力，的公园终于变得干净整洁了。实践手册中的建议和技巧让的工作更加行云流水，同时也增强了身体力量和团队合作能力。组队员之间互相协作，互相鼓励，形成了一种默契。大家结束工作后，面露笑容，互相感谢，意识到自己为环境保护做出了有效的贡献。

回到学校后，在实践手册的引导下写下了心得体会。我深刻认识到，环境保护需要每个人的参与和努力。每个小小的行动都可以积累起来，成为改变世界的力量。我也希望能够通过实践活动来继续宣传环保知识，让更多的人加入到环境保护的行动中来。

通过这次实践活动，我深深感受到实践手册对于学生自我发展和社会责任感的重要性。实践手册不仅能够给予关于环保知识和技巧方面的指导，还能通过实践活动激发的积极性和创造力。它通过详细具体和生动的介绍，让更加深入地了解环保问题的严重性，激发了的责任感和行动力。

在未来，我将继续参与各种实践活动，并将实践手册中的指导付诸行动。我相信，通过每个人的努力和坚持，能够共同营造一个更加美丽、健康的环境。

（总字数：1078字）

⌑ 学分申请实践报告 ⌑

叫xxxx，男，汉族，1977年4月22日出生，召陵区人，大学文化，中学教师职称。XX年入党，参加工作。现任xx一中副校长，协助校长分管学校教学工作。

XX年八月，时任xx二中国共产党支部副书记的我被区教科体局聘任为xx一中副校长。弹指一挥间，已经三年。三年来，在区教科体局、中心校的坚强领导下，在校长的直接带领下，我以“当好领导助手，做好师生公仆，搞好管理，提高质量”为工作目标，以“揽事不揽权;做事不争功;到位不越位;用权不越权;陪同不炫耀;上下要搭桥”为工作准则，刻苦学习、扎实工作，圆满完成各项工作任务，现作以简单汇报，请领导批评指正!

科学的理论是行动的指南。没有科学的理论作支撑，工作实践也就不能顺利有序地进行。三年来，我以学习实践科学发展观活动为契机，贯彻落实科学发展观，研读构建社会主义和谐社会的新理论。通过学习，思想进一步转变，认识进一步提高，思路进一步明晰，为工作实践打下了坚实的思想政治基础。与此同时，我严谨治学，刻苦研读教育教学理论、教育法律法规、教学管理理论，为教育教学和管理实践奠定了雄厚的知识基础。

来到一中后，我一直坚持“早到晚退，尊上敬下，少说多干，扬长避短”的思路，勤勤恳恳、兢兢业业，为学校的改革与发展尽力。每天饭后，我都坚持到教学楼进行巡视，发现问题，及时分析，及时汇报，及时解决。无论家庭事务再忙，也不耽误工作。XX年10月，母亲患病住院;同年11月妻子住院生孩子，我都是把她们安顿好，就赶回学校上课。今年4月，我因劳累过度，在上课过程中突发脑血管痉挛，差点晕倒在课堂上，但我在市中心医院检查后，下午就回到学校上班。

如果说教学质量是学校工作的生命线的话，那么教学质量更是评价每位教师的标尺。我清醒地认识到：作为学校领导，首先是一位教师，然后才是领导，做领导是“凤凰”牌，而当教师则是“永久”牌。所以无论你位有多高、权有多重，教学质量上不去，你就很难立足，很难服众。

三年来，我身先士卒、率先垂范，带头担主课、教快班、当班主任，给全体教师做好表率。在教学中。我认真钻研课标、研读教材，稳步推进课程改革;切实贯彻一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生的学生观，以人为本，充分尊重学生，充分理解学生，用青春期心理学去把握学生，尽力调动他们学习的积极性、主动性，让他们自我管理、自我服务，做好学生管理工作，取得了较满意的效果。三年中，我所教班级的语文成绩均能够以弱图强，后来居上，稳居年级前列。在XX年全区七八年级综合测试中，由我担任班主任的八六班的王亚培同学以年级第一名的成绩进入全区前百名。实践证明，功夫不负有心人，一份汗水一份功，学校领导虽然事务较多，但只要用心，同样可以成绩优异。

几年来，我带领教学管理人员以强烈的事业心、责任心努力抓好教学管理工作，建立正常教学秩序。在工作中勤奋苦干，善于思索，不断创新，坚持原则，出以公心，为了学生，为了学校的生存与发展不辍劳作，使教学工作运作正常，从而完成教育教学任务。

⌑ 学分申请实践报告 ⌑

实践对象：贫困学生

实践者：

今年寒假我回访和推荐了几个贫困学生，因此我亲自走访了这些学生家里，亲眼看到了这些学生家里的情况。我虽然生活在农村，但是，我从来没有意识到贫穷不仅仅是 一个词语，有时贫穷就是一把扼杀人命运的锋利的刀，也是一堵围困视野的高墙。

因为在我的意识里，贫穷没有关系，只要有志突破贫穷。那么只要努力一切都会好起来的。但是今年的当我深入走访一些贫穷家庭之后，我的这种思想改变了。因为当我看到已经是二十一世纪当代社会中建设所谓的小康社会的同时，这些家庭连饭都吃不饱，更别提高水平的生活，而存在这种状况的多是一些学生父母残疾的家庭，在这种家庭里，父母一方是残疾，作为农民，缺少一个劳动力，对于劳作业是一个家里主要收入来源的家庭来说，就是意味着减少了一半的收入。家里所有的生活开支，解决温饱，医疗开支，教育经费以及其他的生活开支等等，这些全都靠一个人在贫瘠土地上劳作收入。可想而知，家里的贫穷达到了何种程度，一间土窑， 一口铁锅，一头牛等等简单的生活设施。更甚至，有的学生家里连冬天烤火的煤都没有，用的是木柴，在如此贫困的家里，即使父母双双都是文盲，但是对于子女的教育都抱有积极的态度，都希望自己的孩子可以上学。所以在经济急剧贫困和拮据的情况下，抽出吃饭的钱，让孩子上学。我倒有的家里看到那些学生趴在炕上写作业，手都冻得肿肿的，看到那种状况真的让人心酸，那么小 ，渴望知识的希求，让这些学生忍受寒冷贫穷，这种感情真的太过珍有，想到我自己有时还不满足现在自己的生活真的感觉惭愧。真的应该向他们学习。同时这个时候真的很想自己成为富有的人那样至少我可以给这些 没有温暖的孩子送去衣服手套，让他们能够在温暖而不是寒冷的环境下去学习，去用知识改变命运。 在走访过程中我有问过两个小女孩子问他们现在最需要什么，一个八岁的小女孩说她现在想给自己买条心裤子，另一个小女孩说她最想给家里买袋面。从这些小学生的回答，我可以知道，对于她们的生活连起码的温饱都没有解决，而在这种生活中。

他们依然能够背着书包走进学校，是因为在这些家庭中，一方面家长将改变贫困生活的的希望寄托在下一代，即家长想通过自己的孩子改变贫困，另一方面是这些孩子都渴望走进校园，去体味另一种童年生活，更重要的是这些小孩子也想自己努力改变命运。

所以，我真的感觉到xx计划对于这样的家庭来说真的太需要了，这就好比在泥潭中挣扎往出走时候，xx计划伸出了一双手，拉了一把泥中的人，尽管力量很小，但对于泥中的人来说，给他们至少带来了温暖和希望，更给他们带来了走出泥潭的 鼓励和勇气。

同时，我希望如果有更多的人，更多的组织能去关注这些弱势群体，都能献出爱心和双手去拉一把挣扎与贫困和不甘于贫困的人们，尤其是那些纯真的小学生们。只有这样，贫困才能减少，只有这样和谐的社会才真正能够构建。

小爱变大爱，寒冷不再有。

⌑ 学分申请实践报告 ⌑

一、实践性教学现状分析

（一）实训教材不够规范完善

进行实践教学的一个基本的条件是要有相应的实训教材，就目前的一些《基础会计》实训教材来看，实训项目大部分是模拟某一企业十二月份的有关经济业务的账务处理，实训项目比较单一；且缺乏层次性，基础会计实训与财务会计实训及最后的综合模拟实训内容相似，都是对某一企业一个月经济业务的账务处理，而且都是工业企业的经济业务，它们的区别只是业务量的多少。这种情况容易让学生产生审美疲劳，也不利于学生掌握各个行业企业的经济业务处理能力。

（二）实训用的原始凭证仿真性不够

目前基础会计实训教学中使用的原始凭证大多是虚拟的，学生很难接触到真实的企业相关业务的原始凭证，更加没有机会填制真实的原始凭证，因此学生对部分凭证的填制比较生疏。同时，企业的内部、外部环境都会影响企业的经济业务的处理，有些经济业务的处理涉及上月或者更早前的业务处理，由于缺乏一种仿真的模拟环境，一旦离开教师的讲解，面对大量的凭证、账簿、报表，学生无从下手。

二、实践性教学设计目标和原则

（一）目标

基础会计实践教学的内容应突出会计工作对会计人员的岗位能力需求，包括会计数字及文字规范化的书写技能、凭证装订技能、原始凭证的填制、记账凭证的编制、会计账簿的登记及会计报表的编制等。整个实践性教学过程应将“授之以渔”的教学目标贯穿始终，更加有效地指导学生进行经验知识的归纳提升和能力的综合运用，不断强化学生分析解决问题的能力。

（二）原则

高职高专会计电算化专业的实践性教学应该成为各门专业课程的一种基本的教学手段，不应该仅仅局限于基础会计、财务会计等核心专业课程的教学中，包括校外实习、校内实训，课堂内与课堂外，日常教学活动中，都应延续这种教学手段。同时，实践性教学的内容应该有更强的针对性，有利于学生掌握相关岗位的操作技能和应变能力，通过企业运营数据和真实场景的模拟，虚拟角色扮演等方式，使得学生实际参与到企业的经营决策过程中，调动学生的主动性和积极性，提高学生的动手能力和解决问题的能力。另外，应先分项训练，后综合实训。在进行学生项目化的分项训练时，让学生了解各分项操作之间的有机联系，先将各项目融会贯通，再进行综合实训，让学生有机会独立完成从原始凭证的填制到编制记账凭证，再到登记账簿最后编制报表的全部会计处理过程。强化学生对会计岗位工作的认知，提升学生的动手能力及就业竞争力。

述职报告之家（Ys575.com）热搜同款:
• 述职报告范文十六篇 | 七一祝福语简短精辟句子锦集 | 开学分班作文 | 锦瑟李商隐教案 | 述职报告锦集 | 学分申请实践报告

三、实践性教学采用的方式

（一）微课教学

“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。在基础会计的实践教学中采用微课的教学方式，更加形象、直观，有利于学生的理解，特别是对于会计凭证的整理、记账凭证的装订、期末结账等实践性教学内容，采用微课的方式有利于与传统教学方法的互补，这样的教学方式有利于增加课堂教学容量，压缩课堂的教学时间，即便学生在上课的时间内不能完全理解，也可以在课后观看微课视频，并掌握相关内容，缓解单一教学方式对学生造成的课堂疲劳，能增强学生的学习兴趣，提高实践性教学效果。

（二）单项实训

这种教学方法是在完成教材相应的模块教学后，针对教学内容进行的实践性教学，以达到巩固单元知识和掌握实际操作技能的目的。例如，在完成会计数字及文字书写后，安排对应的单项实训，单项实训可以在课堂完成，也可以以作业的形式布置，在内容的设计上要与对应的单元内容相一致，让学生逐个掌握各单元的实践教学内容，并能理论联系实际，为后面的课程内容打下坚实的基础。基础会计的实践性教学中，会计数字及文字书写、原始凭证的填制、编制记账凭证、登记日记账、总账、明细账及编制会计报表，都应在单项教学内容完成后，设计对应的单项实训，让学生能完整、系统地掌握各单元的教学内容。

（三）综合模拟实训

在完成了各个项目的单项实训后，还应进行模拟企业经济业务账务处理的综合模拟实训，综合模拟实训可以在校内的手工做账实训室进行，目的主要是为了让学生掌握某一企业一个时期具有代表性的经济业务的处理。让学生从一个会计人员的角度，从企业的业务数据出发，完成从填制原始凭证到编制记账凭证，再到登记账簿及编制报表的全过程。综合模拟实训的'方式可以采用实训周的方法，一般安排的时间为一周，或者直接嵌入到平常的教学过程中，在上完课程内容后进行。

（四）与代理记账公司合作，用实际企业经济业务进行实践性教学

教师与代理记账公司联系，从代理记账公司获得企业的原始凭证进行整理分类，用于学生的实践性教学，主要适用于学生的期末综合实训。这样的方式不仅可以改善教材中原始凭证不够真实，学生无法真正接触到企业真实的原始凭证的现状，同时能极大地提高学生的学习兴趣，提高学生的积极性。让学生真正以一个企业会计工作人员的身份参与到企业的账务处理中，也弥补了实训项目单一的缺点，让学生不仅能够接触到工业企业的账务处理，也可以了解商品流通企业、服务企业等多种类型公司的经济业务。

（五）基础会计模拟实训软件的应用

目前市场上开发的会计专业的模拟软件不再局限于财务会计的实践教学环节，许多公司已经开发出了针对出纳岗位、总账会计、成本会计、税务会计、财务经理等各会计岗位的虚拟实训软件，目前我们在教学过程中使用的厦门网中网公司开发的基础会计模拟实训软件，该软件的仿真效果较好，同时有几个不同类型的公司经济业务可以选择，对强化学生实践动手能力起到较好的作用。随着经济的不断发展，企业在招聘的时候越来越重视对技能型人才的需要，并且希望招聘的员工尽可能地做到到岗即上岗，真正实现学校教育与实际工作的无缝对接。本文以基础会计课程的实践性教学为例，积极探索会计电算化专业实践性教学的新方法、新途径、新思路，以期培养的人才更加符合企业需求，达到高职高专培养应用型人才的办学宗旨。

⌑ 学分申请实践报告 ⌑

实践报告范文1600字

20xx年1月桓台县唐山镇于堤村举行了第八次续修族谱的告成仪式，至此，持续近两年的续修族谱的活动圆满结束。针对此次续修族谱在村民中展开了调查，以展现新的族谱风貌及此次活动在村民中的反应。 调查方法：采访调查。 采访了近二十名具有代表性的村民，其中有村委成员，族谱续修委员会成员，本村不同文化层次的村民，另外调查对象的年龄段分布从二三十岁到七八十岁。

调查目标：

1、透过续修族谱活动展示传统文化的魅力。

2、通过农民反应展示农民文化意识的进一步提升。

3、农村的文化事业建设得到较快发展，新农村建设成果显著。

调查结果：

1、族谱的渊源及此次续修的具体情况。

族谱是一种文化，是家族或宗族记载本族世系和重要人物事迹的史书，类同国史、方志，被誉为史料中的三大支柱之一。它对于填补国史方志遗缺，明细家族世系，追溯姓氏渊源，凝聚族系亲情，弘扬先祖美德，激励后生奋进有着不可替代的作用。这是一种民俗文化，它以地方文献的特殊意义在中华民族传统文化中占有极其重要的地位。

第八次续修族谱是一次浩大繁冗的工程，它自20xx年2月开始策划，制定方案，3月开始组建工作班子，设立办公室，5月中旬召开动员大会作出部署，历时近两年终于竣工。这其中不仅需要周密的计划，更需要族人的同心同德，乐于奉献，不求名利，热心执著的态度，正是这种精神凝聚了六部卷帙浩繁的新族谱。新族谱共计3916页，其地域范围涉及近200个村庄，主要内容有：原谱世系图，各支分系，前型录，县志吾族人物传，人物传记，望族采颉等多个部分，内容丰富翔实，形式简洁明了，史料可靠。

本次续修秉承了与时俱进的精神，在新时代有了新要求，打破了原来惯例，开始“吸纳女子入谱，体现男女平等，招婿养子，视同族人，共享族权。取消外谱，填平沟壑，增进亲情，世系排列，五世同堂，一览即晰，各注简介，夫妻同载，存史稽考，注入新篇，充实内容，填补空白。”而且这次入谱人数多达13000余人，超过了前七次续谱入谱人数的总和，其中有16个村原以佚续的3104位族亲认祖归宗续入本谱。此次续修族谱旨在“探索于氏源流，理清迁徙路线，分清族系世序，明确世代辈分，弘扬先祖美德，倡导家庭文明，促进家庭团结，凝聚族系亲情，激励当代拼搏，启迪后生奋进，”以达到“存史，鉴证，育人”的目的。修缮过程中，族人积极参与，增进了宗族认同感和凝聚力，其庆典仪式现场更是人山人海，甚为壮观，村民们均严整以待，体现着对传统文化的敬畏之情。

2、续修族谱在群众中的影响。

（1） 村委及第八次续修族谱委员会成员一致认为此次续修是一次非常有意义的活动。他们认为这是农村文化建设的一个重要方面，另外，族谱对于“明细家族世系，追溯姓氏渊源，凝聚族系亲情，”有重要作用，这些都将有利于促进农村文明的风俗，良好的道德习惯的形成，实行农村建设中一项必不可少的内容。但是他们也表示，续修族谱耗时近两年，而要达到应有的教化作用更需要长期的努力。

（2） 90%的文化层次较高的村民表示此次续修族谱很有必要，是在改革开放年代正本清源的重要举措，也是在农村弘扬传统文化的一种方式，它将有利于农村良好道德风尚的形成。

（3） 80%的年龄在60岁到80岁之间的村民也支持此次活动，他们认为，当今时代，特别是青年小辈都不知道自己的祖辈和自己的辈分及排行，这对于家族关系的和睦融洽是一种威胁，而此次续修的族谱简单明了为大多数青年所接受并加以收藏，因此，它对于明确家族关系有重要作用。

（4） 60%的文化层次较低特别是经济上较困难的群众认为这是一种毫无实用价值的活动，而且对他们来说每人需要交纳十元的入谱费用是很贵的。他们认为，此类举措除了花钱以外没有任何实际意义。

对调查结果的分析：

1、文化事业建设也是农村工作的`重要方面。

社会主义精神文明建设是全面小康社会目标实现的一个重要方面，也是贯彻科学发展观，构建和谐社会的必然要求，农村的精神文明建设更是需要着力加强的，现阶段，我国的小康尚未不全面的小康发展不平衡的小康，这种不平衡性在农村与城镇之间表现得尤为突出，其中的文化差距更是亟待解决。为此，于堤村积极响应党的号召，在工作中注重加强文化建设，在村民开展多种思想教育活动小学生作文 ，“讲文明，树新风”之类的标语漂亮醒目，各种弘扬传统美德的的文艺活动也开展的如火如荼，这其中最大规模的应该是此次族谱的壮举。这是新时代正本清源的需要，也是新农村精神文明建设的一种新思路，充分体现了农村对文化事业建设的重视。

2、农民的文化意识有一定程度的提高。

续修族谱的活动一经提倡，就得到了广大村民的积极响应。大家积极献计献策，出钱出力，积极参与到续修族谱的工作中去。调查中大部分群众也表示对此项活动的支持。

3、农村经济的发展、农民收入的增加仍是制约农村文化事业发展的重要方面。

在农村，大部分农民文化素质较低且自我提高意识较差，加之农村中没有相应的文化环境，这就造成了农村长期的文化氛围匮乏，文化意识淡薄，而造成这种现象的最主要的原因还是农村经济的长期落后，农民收入长期得不到切实的增长。调查中，对此次活动持反对或无所谓态度的农民多是经济上不宽裕的群众，他们缺乏提升文化意识与文化趣味的能力，因此，大力发展农村经济，增加农民收入才是解决农村文化事业发展中一系列问题的根本措施。

总结，农村的文化事业建设是农村工作中一个必不可少的方面，发展农村经济、提升农民素质是农村精神文明建设的根本。

⌑ 学分申请实践报告 ⌑

我叫xx，男，汉族，1978年10月13日出生。中共党员，中学二级教师。7月甘肃农业大学毕业，同年8月参加工作。208月至今一直在南坪中学工作，8月担任南坪中学教导主任职务，8月担任南坪中学副校长兼教导主任职务。担任南坪中学副校长至今。

我自从参加工作以来，忠于职守，尽职尽责，全身心地投入教学和学校分管的各项工作之中，求真务实，扎实工作，紧密配合其他管理人员，为学校的教育教学工作的全面开展做出了应有的成绩。

我对自己的衡量标准是高起点、严要求，力求做得更好，做教职工的表率。

1.加强学习，提高能力与素质。有理论才有水平，有水平才有实力。在今天学习型的社会里，学习就是工作，工作就是学习。因此，我把工作当作学习之源、享受学习的过程。一年来，我始终坚持学习马列主义、XXX思想、邓小平理论，坚持学习“三个代表”重要思想、科学发展观和大八大、十八届三中全会的精神，自觉把它们作为自己的思想理论源泉，积极参加全校性的政治理论学习，始终把实践科学发展观作为自己行动的准则。通过学习，我深深感到加强理论学习，认真落实科学发展观，增强政治意识，责任意识，大局意识，忧患意识，进取意识，是做好本职工作的根本。对于工作中出现的一些问题，我积极反思，更主动虚心地向老师请教，汲取宝贵的意见;对不同的意见，我常常换位思考，多站在师生一边、从学校大局来思考问题，寻求最好的解决办法。工作之余，经常学习一些教育教学理论和学校管理知识，在工作中找方法，在学习中找差距，不断提高自身思想水平和知识功底。

2.以身作则，做教职工的表率。对于学校的各种制度，我以身作则，带头遵守，自觉接受群众的监督。在工作实践中，我时时提醒自己是一个普通的服务者,做任何工作，处理任何事,都必须树立学校的利益高于一切的思想,违反制度的事不做，不符合学校师生利益的事不干。只有不断强化责任意识,牢固树立为全体师生服务的思想，增强自律意识，才不会走错路,走弯路。我喜欢和同事们讨论教育教学工作中的各类疑难问题，也喜欢和大家谈生活中各个方面的问题，当大家需要帮助时，我会主动伸出援手。积极帮助同事解决问题是我的乐趣，真诚做大家的知心朋友更是我的追求。

本年度，我担任初二年级历史课程教学工作。作为历史课程教学，首先教育学生端正学习态度，努力学好历史知识，培养热爱祖国的情感。为了达到这一目的，我严格要求自己。在教师和学生中做师德典范，关爱每一个学生，关心学生的学习和习惯养

成的过程，把对学生历史知识的教育和爱国情感的培养渗透在学科教学和平时的活动与交流之中，使自己的言行起到潜移默化的作用。在对待学生的态度上，树立平等的`学生观，既重视升学有望的“尖子”学生，更注重“差生”的思想转化与指导工作，积极探讨“差生”转化的规律和途径，充分调动每一个学生的独立性、积极性与创造性，激发他们的奋发精神，让他们的综合素质和个性特长得到全面、主动、和谐地发展。在课堂教学中，尽力营造一种开放、真诚的教育氛围，鼓励学生独立思考、判断，培养他们良好的自信心、能动性和自主性;根据教学目的和教学计划向全体学生提出统一要求，力求从学生的实际出发，承认个别差异而因材施教，并真正使自己成为关爱学生健康成长的良师益友。

在教学活动中，我能够要求自己的举止行为更加规范。在课堂教学改革背景下努力转变观念，把热爱学生放在第一位，因为有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。只要是自己的学生，无论成绩好坏，我都能够一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助，意图是让他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。

课堂教学改革对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍，同样未来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领。在校长的指导下，我精心制定了以人为本的校本教研计划、制订了学校五年发展规划、制定了南坪中学课堂教学模式，汇同学校教研组组织新型的教学研究活动，通过备课小组集体备课-上课-听课-沙龙式研讨这样的案例分析，让更多的教师参与到教学活动中来，增强了教研活动的实效性，努力提高教师的课堂教学水平。教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关，我能够积极宣传发动广大教师撰写论文，让教师有一个练兵的机会，学习的机会，积累资料的机会。

作为副校长，能正确定位，努力做好校长的助手。协调好年级组、教研组成员，做好以下几方面的工作：

1.在校长的指导下，和分管的年级组、教研组成员研讨，制订好学校的教育教学工作计划，并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。

2.制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的期中检测和期终检测工作。

3.组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，组织检测，审批试题及质量分析，领导和指导教研组工作。

4.关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。

5.组织好备课、听课、说课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动。

常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。在常规教学管理中，我狠抓教学常规各环节的管理，通过严谨、细致的管理促进教学质量的提高。

⌑ 学分申请实践报告 ⌑

摘 要：实践性学习主要指的是通过老师的指导性教育，以学生的自主探究学习为主，以主动研究的方法解决问题并完成学习过程，这种学习方法能够提高学生的学习能力，突出了学生实践性学习，以及搜集和处理信息的能力，这能够全面提高学生分析问题的能力，最大程度地促进学生对数学学习的方法创新，更培养了学生独立思考的良好的学习习惯。

随着全民学习时代的到来，人们对学习能力的要求也有了更高的标准，衡量一个人的综合素质不再以拥有知识量的多少为唯一标准，而更在于对已有知识的创新。因此，在学校的教育过程中，教师对学生的教育也逐渐从知识的传授转为对学生实践能力的培养，而学生的学习和创新实践能力也就成为评价学生综合素质的主要标准。通过初中数学的教学实践证明，这种教学方法能够促进学生进行独立思考和开发学生的实践能力，做到了最大程度地开发学生的学习潜力，全面提高学生的学习自主性和探究性，教学指导意义十分突出。

新时期数学教学的重点应该是传授现代化学习方法，而不是对数值的计算和对数学本身的应用。现阶段，初中数学教育仍然处于新旧交替的关键环节，很多陈旧的教材内容仍然没有摆脱应试教育的框架，传统教材中很多的知识还处在二十世纪七八十年代的水平，教材中包含的信息量匮乏，而且也一定程度上与现代生活脱节，教学时无法使用现代数学的方法提供解题思路，使得学生无法真正具有学习初中数学的基础与能力。除此之外，一个注重灌输的课堂必然会占用较多的课时，而中学的'课堂课时都非常紧张，如此循环往复，教师为了完成教学目标就不得不出现赶进度和重理论轻实践的现象，这不仅影响了素质教育的推进，更阻碍了学生数学学习兴趣的形成。

在初中数学教学过程中，更多的老师习惯通过“万能公式”的方法教育学生，以此减少教学压力并且提高教学成绩，不能变通地完成学习计划，结果就是培养出缺乏个性的学生，也就无法适应社会变化发展的需要。教学目标设置失误，大部分教师在教学过程中都仅仅适度和够用，对教学任务有所保留，尽可能地去压缩教学课时，这些错误的做法都降低了初中数学的科学水平和教学质量。

过分追求实用性也是教师在课堂中最大的失误，在教学过程中，很多老师通常会把教学内容压缩，只是反复强调公式本身和应用范围，这种做法会使学生忘记数学的关联性，让整个初中数学成为一些支离破碎的知识碎片，学生学得不明不白，根本达不到严格的教学要求。受长期以来的应试教育的影响，在应试教育和功利思维的影响下，学生的学习成绩被当作教师教学水平的唯一衡量标准，教学的目的也从教书育人变成了应付考试而忽视了对学生的兴趣教育和素质教育，忽视了培养学生寻根溯源的学习思想。而老师在讲解公式的时候也对方法欠缺指导，教学当中重结果轻过程的做法导致了学生求知欲丧失。

实践性学习从理性到感性的操作可以采取多种方式，虽然很多初中教学材料的内容和题材都比较落后，但是教师可以将书本中的内容灵活化处理，将知识引入到不同的案例当中，根据课程的实际特点和教学计划的具体要求制定合理的实践性学习方法。将数学课程的基本概念和定律作为进行探究的课题，合理引入一个更为贴近生活数学案例进行教育，同时以探究学习的思维方式进行学习抓住课程内容的本质。数学教学课程的研究学习过程也不应该仅局限在数学基本规律当中，()对于规律性和定理性的知识要重在探究学习过程，并有针对性地进行讲解，让学生通过对知识点的探究加深对知识的印象。

通过实践性学习促进学生对知识的再认识，传统的初中数学教学方法重视对记忆力的培养而忽视了学生对知识获取能力的培养，而实践性学习不仅激发了学生对规律和知识的探寻兴趣，更将传统学习的教条化教学转化成为感性的实践性学习，通过类似真理探究过程手脑并用获取知识，这样不仅能够增强学生对知识的印象，还能够提高学生的学习能力，使得学生在日后的学习过程中更加具有主动性，真正成为课堂的主人。老师不仅仅是知识的灌输主体，而逐渐转变成为学习中的引领者，进而促进了师生在教学过程中的角色互换。

综上所述，实践性学习在实践过程中具有非常良好的效果，但是教师在教学实践的过程中也要注意不能被新的条框所束缚，对于某些教学方法要使用弹性教学，加强在教学管理方面的研究。因此，在教育过程中教师必须要按照课堂的实际情况和学生对数学学习的要求进行实践性学习，同时要做到有方法的灵活教学，教学的实际方式根据课程、时间和教育对象进行确定，灵活地在课堂上使用实践性学习的方法，提升数学学习的有效性。

参考文献：

[1]江伟。初中数学教育实施素质教育的策略及方法[J].基础教育论坛，（2）。

[2]张良财。浅谈如何提高初中数学教育质量[J].新校园，2012（10）。

推荐阅读: 垒坝申请书(锦集十六篇) 道观实践报告（锦集11篇） 尘肺鉴定申请书（锦集十六篇） 撤销冻结申请书(锦集十六篇) 企业进入申请书（锦集十六篇） 药物治疗实践报告(锦集16篇)

更多精彩的学分申请实践报告，欢迎继续浏览：学分申请实践报告

热门标签: 十六心得体会 政协个人述职报告六篇 实践报告 4篇有关村委委员述职报告 支教实践报告 实践实习报告