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马克思主义社会实践报告(范文十九篇)

发表时间:2021-04-10

马克思主义社会实践报告(范文十九篇)。

<一> 马克思主义社会实践报告

马克思・恩格斯在这部著作中,对鲍威尔等人的“自我意识”哲学思想进行了全面的揭露和深刻的批判。

鲍威尔一伙反对黑格尔主义的正统派,并自称批判地克服了黑格尔哲学的局限性,主张自我意识即“精神”就是一切,在它之外没有任何东西;“自我意识”是世界的创造者,世界是它的以太头脑的幻影和它的臆想的结果。他们把历史的发展归结为普通的自我意识同实体的对立。但是在马克思恩格斯看来,这种哲学仍然是在黑格尔哲学范围内兜圈子。马克思具体揭示了鲍威尔如何片面的发展了黑格尔哲学。马克思认为,黑格尔哲学体系中有三个因素:斯宾诺莎的实体、费希特的自我意识以及前两个因素在黑格尔那里的必然的矛盾的统一的绝对精神。施特劳斯和鲍威尔在自己的批判中都超出了黑格尔哲学的范围,但同时又都停留在黑格尔思辨的范围内,不管是哪一个都只是代表了黑格尔体系的一个方面。

马克思恩格斯认为,鲍威尔的“自我意识”哲学对黑格尔哲学的发展并不是积极意义上的发展,而是抹杀了黑格尔哲学中的积极因素,是黑格尔哲学庸俗化、漫画化,进一步推到荒谬绝伦的地步。马克思指出,黑格尔哲学有双重不彻底性:其一是他宣布绝对精神的定在,同时又不肯宣布现实的哲学家就是绝对精神。黑格尔反对把自我意识和个人意识混为一谈,反对哲学家本人就是绝对精神。其二是黑格尔仅仅在表面上把作为绝对精神的绝对精神变成历史的创造者。就是说,黑格尔认为历史是绝对精神的历史,群众要绝对听从绝对精神的摆布。而鲍威尔的“自我意识”哲学则克服了黑格尔哲学的这双重不彻底性。

第一,鲍威尔把自我意识和哲学家的个人意识混为一谈,宣称批判地思维的个人就是无限的自我意识的体现者。

第二,鲍威尔“是有意识地扮演世界精神的角色”,有意识地扮演历史创造者的角色,运用他们的批判头脑,自觉地发明历史和实现历史。这样,黑格尔的历史理论在鲍威尔那里变成了一幅荒谬透顶的漫画。

此外,鲍威尔“自我意识”哲学还损害了黑格尔哲学内容的丰富性,把黑格尔哲学十分完备的哲学范畴简单归结为精神与群众的对立,认为历史发展的内容就是精神反对群众的斗争,同时,把群众与粗糙的物质等同起来,把精神提升为绝对者。

<二> 马克思主义社会实践报告

贯穿党的十六大报告的一个鲜明的思想主题是“与时俱进”。发展马克思主义需要不  断地进行理论创新,全面建设小康社会需要不断地进行实践创新,无论是理论创新还是  实践创新,关键都在于坚持与时俱进。在与时俱进的精神状态中贯彻“三个代表”重要  思想,在与时俱进的建设步伐中实现全面建设小康社会的奋斗目标,将成为今后我国社  会主义现代化建设的主旋律。从实践上看,与时俱进是社会发展的客观要求;从指导思  想上看,与时俱进是对马克思主义发展规律的深刻揭示。作为马克思主义固有的理论品  质,与时俱进不仅体现为一个多世纪以来马克思主义者在实践中不断地丰富和发展马克  思主义的过程,而且内在地蕴含于马克思主义自身的理论发展逻辑中。
一、马克思主义与时俱进的时空定位
任何理论都有自己特有的真理边界和适用范围,有自己存在的理论时空,所以,在一  定的时间和一定的地域内,理论具有相对固定的内容和形式,表现出相对的稳定性。但  是,当时间和空间发生变化的时候,一般的理论由于无法面对新的实践环境而从此就终  结了自己的理论生命。马克思主义与其他理论的不同之处并非是有超边界和超时空的功  能,而是具备了与时俱进的品质。当社会实践在时间的变化中出现新情况和新问题时,  马克思主义总能把这些新的矛盾统摄到自己的理论观照范围中来;当一个全新的环境需  要新的理论指导时,马克思主义不是把现有的理论内容简单移植过来,或照抄照搬别处  的成功经验,而是在认识具体的国家和民族特有的内外矛盾过程中创造新的理论质点。  从这个意义上分析,马克思主义与时俱进包含两个方面的内容:其一,随着社会历史时  间的变迁而改变其形式或内容,以适应时间的变化引起的社会实践的主客观条件、主要  矛盾和次要矛盾等情况的变化;其二,随着地域空间的变动而改变其形式或内容,以适  应应用范围转移或扩大而面临的不同地缘特点,包括不同的民族文化风格、社会心理、  生产力水平等等。需要说明的是,“与时俱进”中的“时”并不是一个纯粹的时间范畴  ,而是一个时空范畴,它实际上指称的是“社会历史时空”,社会历史时间和社会实践  空间的变迁都会推动马克思主义产生新的理论飞跃。
在社会历史时间的变迁中,马克思主义与时俱进存在两种可能:第一,由于社会历史  时间跨时代的跃迁,马克思主义改变针对上一个时代特点的具体结论,根据新时代的实  践主题、矛盾状况、主客观条件提出新的思想。例如,马克思和恩格斯在自由资本主义  时代根据欧洲革命形势得出无产阶级革命的“同时胜利论”,认为“共产主义只有作为  占统治地位的各民族‘一下子’同时发生的行动,在经验上才是可能的”。[1](P86)当  资本主义发展到垄断阶段,由于资本主义各国政治经济发展的不平衡性及其内部矛盾加  剧,无产阶级革命就有了突破帝国主义阵营的最薄弱的环节而取得成功的契机,因此,  列宁得出这样的结论:“社会主义可能首先在少数甚至单独一个资本主义国家内获得胜  利。”[2](P554)从“同时胜利论”到“一国胜利论”,突出地反映了马克思主义随着  时代变迁而发展自身的品质。第二,由于时间的推移,事物的本质更深入、完全地暴露  出来,马克思主义者在实践中会发现原有的一些观点不完全正确甚至完全错误,这必然  促使他们结合新的实践改进错误、发展真理。比如,马克思在《哥达纲领批判》中预想  的社会主义社会是消灭了商品和货币的共产主义社会的初级阶段,他说:“在一个集体  的、以生产资料公有为基础的社会中,生产者不交换自己的产品;用在产品上的劳动,  在这里也不表现为这些产品的价值,不表现为这些产品所具有的某种物的属性,因为这  时,同资本主义社会相反,个人的劳动不再经过迂回曲折的道路,而是直接作为总劳动  的组成部分存在着。”[3](P303)列宁最初也持这种观点,认为“社会主义要求消灭货  币的权力、资本的权力,消灭一切生产资料私有制,消灭商品经济。”[4](P75)后来,  在上述思想指导下的实践中出现了很多问题,列宁经过反思后提出了不少与这个观点不  同甚至完全相反的新思想,并制订了以发展商品生产为特征的“新经济政策”。马克思  主义的发展有两个向度:理论内涵的丰富和运用范围的扩大。马克思主义的理论宝库中  内容的增加、形式的多样化无疑是其不断发展的标志。另一方面,随着马克思主义的普  遍真理性日渐为世人的实践所证实,理解、接受和传播马克思主义的人越来越多、地域  越来越广大,这也是一种发展,而且这个方向的发展更符合马克思主义改造世界的宗旨  。但是,马克思主义运用范围的扩大不是简单的“传教”式的思想传播,而是一个和新  地域的客观实际相结合的再创造过程,在新环境中的实践导致马克思主义的“本土化”  (比如在中国革命和建设实践中的中国化),创造出解决新情况新问题的新思想,从而使  马克思主义得到丰富和发展。因此,明确马克思主义的空间定位非常重要。马克思主义  的真理性不但有时间限度,而且有空间范围,对欧洲适用的立场、观点和方法不一定适  合亚洲,俄国革命创造出的方针和策略不一定对中国革命管用。马克思主义在空间扩张  意义上的发展,需要的是科学的世界观和方法论指导下的本土化和民族化的延伸,这种  本土化和民族化的延伸是其内在生命扩展并逐渐掌握全人类的必经过程,它和随着社会  历史时间发展的趋势一起构成马克思主义与时俱进中的两翼。
二、马克思主义与时俱进的根本动力
马克思主义与时俱进的逻辑主要体现为其内在的驱动力,它所固有的实践品质、批判  品质和开放品质决定了马克思主义绝不会在某一时间和某一空间中停顿下来,而必然处  于与时俱进的过程之中。
(一)实践品质:不断创造新的理论生命
实践是马克思主义形成和发展的唯一源泉,也是其永葆活力的关键所在。马克

<三> 马克思主义社会实践报告

马克思主义原理实践报告

谭毅 2905105019

(一) 参观金沙遗址 十一期间,我参观了金沙遗址。金沙遗址位于成都市西郊青羊区金沙遗址路。金沙遗址是中国进入二十一世纪第一项重大考古发现,2006年被评为全国重点文物保护单位。遗址清理出的珍贵文物多达千余件,包括:金器30余件、玉器和铜器各400余件、石器170件、象牙器40余件,出土象牙总重量近一吨,此外还有大量的陶器出土。从文物时代看,绝大部分约为商代(约公元前17世纪初—公元前11世纪)晚期和西周(约公元前11世纪—公元前771年)早期,少部分为春秋时期(公元前770年—公元前476年)。是为保护、研究、展示金沙遗址及出土文物而设立的主题公园式博物馆,占地面积30万平方米,总建筑面积约38000平方米。由遗迹馆、陈列馆、文物保护中心和园林区等部分组成。

在遗址长廊上陈列着春秋以前各个时期各种各样的兵器,金器,玉器等。它们都是由铸造技术和独特精美的加工完美结合而成的。说明我国古代的铸造技术已达到一个较高水平,同时也体现出古人有着很高的艺术境界和独特的审美观念。

瓷器的发明是中国古代劳动人民对人类文明的独特贡献。瓷器因其玉石般温润的质感,自发明以来就受到人们的喜爱。

其中不得不提的就是太阳神鸟 金饰,它呈圆形,器身极薄。图案采用镂空方式表现,内层分布有十二条旋转的齿状光芒;外层图案

由四只飞鸟首足前后相接,四只神鸟围绕着旋转的太阳飞翔,中心的太阳向四周喷射出十二道光芒,体现了远古人类对太阳及鸟的强烈崇拜,所以又被称为“四鸟绕日”,是古蜀国黄金工艺辉煌成就的代表。环绕太阳飞翔的四只神鸟,反映了先民们对美好生活的向往,体现了自由、美好、团结向上的寓意,圆形的围合也体现了保护的概念。十二道太阳光芒与四鸟的“十二”与“四”是中国文化经常使用的数字,诸如十二个月,十二生肖、四季、四方等,表达了先民们对自然规律的深刻认识。

通过这次参观活动,我加深了对社会形态和社会发展动力的认识。社会形态是关于社会运动的具体形式,发展阶段和不同质态的范畴,是同生产力发展到一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一体。社会形态包括社会经济形态、政治形态和意识形态,是三者的历史的、具体的统一。经济形态是社会形态的基础,生产资料所有制关系具有决定性的意义,因而,马克思、列宁经常把“社会形态”与“经济的社会形态”在同一意义上使用,说明“生产关系总和”是社会形态的本质方面。竖立与经济基础之上的上层建筑则是社会形态不可分割的组成部分。一定的社会形态总要以一定的社会制度形式呈现出来,所以,社会制度也被视为社会形态的同义语。人类社会是不断发展的,社会的本质变革和进步就是社会形态的更替实现的。从春秋以前各个时期的生产力来看,我们可以清楚的知道生产力对社会发展的影响。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾使社会的基本矛盾。这两对矛盾贯穿与人类社会发展过程的始终,并规定了社会发展过程

中各种社会形态、社会制度的基本性质;制约着社会其他矛盾的存在和发展,决定社会历史的一般进程,推动社会向前发展。

(二) 参加兼职

在周末,我与同学一起找到了一份兼职工作:在大街上发放传单。其实刚开始的时候我想找个工作既轻松又离学校近,而且工只有还可以的工作。但是我找了许多都没有合适的,最后还是在同学的帮助下找到了那份发放传单的事做。但话又说回来,其实这份工作是很辛苦的,而且受到的报酬又是不多。在当劳累工作后总有一种自己立刻想躺下就睡一觉的感觉,不时,我还会萌发放弃的念头。可是,哪份工作是不辛苦呢?事物的发展总是前进性与曲折性相统一。如果要纵观整个人生来说,这只是一个小小的起点,虽然现在道路是艰难的,但其实是一个吸收经验的过程,假如没有了这段辛苦的小小的一段路,没有这样曲折的一段路,我又岂能明白父母赚钱供养我们的艰难,我又岂能真正地取得进步,向前发展呢?

假如没有这次社会实践,我又怎能得到如此丰富的认识,吸收到如此多的书上没有的知识呢?譬如如何去以礼待客,如何使用打价机,如何安排摆货位置„„这些即使书本上是有的,但如果没有去实践过,是根本不会了解到过中的细节问题的。这样,也证明了实践是认识的基础,认识是能反过来指导实践的。实践是认识的来源,通过这次社会实践,我得到了许多新的认识,它们将会成为指导我以后的人生如何去走,为我取得成功奠定了基础。当然,这些认识还是要不断通过再次实践的验证,这样才可以确保它们的正确性。还有,通过这次社

会实践,我还明白了一切要从实际出发,要实事求是。因为结合我自己当前的状况,我只是大学生,而且基本上可以说是没有社会经验,因此,我就不要好高骛远,只顾着找份高层次的工作,这样只会使自己陷入更大的困境,反而一事无成。因此,我就要选择一份从基础做起的工作,这样既可以吸收过中的经验,又可以体现到基层人们的生活状况,使自己更要珍惜日后取得的成果。

而且那次的兼职经历, 使我逐步了解了社会,开阔了视野,增长了才干,更加深了对于马克思实践观的认识。

实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点,它贯穿于全部辩证唯物主义和历史唯物主义的各个环节。离开了实践,就不能理解马克思主义哲学在人类哲学史上实现的伟大变革,就不能科学地完整地理解马克思主义哲学的本质。

实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。有两方面含义:

(1)实践的一般本质——实践是人改造客观世界的物质活动,具有物质的性质和形式,具有直接现实性的特点。(2)实践的特殊本质:实践又是人所特有的对象性活动,实践以人为主体,以客观事物为对象,并把人的目的、能力等本质力量对象化为客观实在,创造出一个属人的对象世界,具有主体性的特点。

马克思主义实践观的理论意义。实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点。在批判继承前人认识论成果的基础上,一方面把实践观点引入马克思主义认识论,科学地规定了认识的主体和客体及其相互关系,认为主体与客体的关系首先是一种改造和被改造的关

系,在此基础上才产生了它们之间的反映与被反映关系。就是说,主体是为了实现一定认识目的而自觉地、主动地在改造世界的过程中反映世界的,人们对世界的反映能力也是随着实践的发展而发展的。这个过程实际上是一个客体主体化和主体客体化的双向互动过程,是一个认识主体能动地创造的过程。另一方面则把辩证法运用于反映论,科学揭示了认识过程的辩证性质,把认识看成一个由不知到知、由浅入深的充满矛盾的能动的认识过程,是一个创造性的过程,认识就是主体对客观世界的能动反映,从而创立了能动的革命的反映论,第一次科学地解决了认识的产生和发展规律问题,实现了人类认识史的伟大变革,为我们认识世界、改造世界提供了科学的理论指导。

马克思主义实践观来源于实践,也指导实践,它要求人们不把理论当教条,把理论与实践紧密相连,并在实践中检验和发展理论。尤其是我们大学生,我是祖国的未来和希望,要想成为“四有”新人,成为对祖国、对社会有用的人,就必须掌握马克思主义的认识工具,牢固树立实践的观点,在学习和工作中做到一切从实际出发,在实践中检验和发展真理,在改造客观世界的同时也积极改造主观世界,不断提高自己的实践能力和认识能力,开拓进取,勇于创新。只有这样,青年大学生才能有所作为,才能肩负起历史赋予我们的神圣职责和光荣使命,才能实现自身的价值。

马克思主义 社会实践报告

马克思社会主义社会实践报告

马克思主义社会实践调查报告

马克思主义基本原理概论社会实践报告(共9篇)

马克思主义基本原理概论 社会实践调查报告(共12篇)

<四> 马克思主义社会实践报告

包含四大部分:1唯物论,2辩证法,3认识论,4唯物史观.唯物论解决的是哲学的基本问题--物质与意识的关系问题,说明世界是物质的.辩证法是解决这个物质的世界是如何存在的--世界的联系、发展及其规律.认识论解决的是人是如何通过实践来认识世界.唯物史观则是阐明了人类社会的规律和人的本质、价值、发展,以及社会进步的历史趋势.

<五> 马克思主义社会实践报告

学习《马克思基本原理概论》有感

时间总是过得这么快,转眼间本学期的学习生活已经过半,我们的《马克思基本原理概论》这门课程也即将结课,在老师的带领下我们完成了这门课的学习,在学习过程中,我也对此有了一些自己的感受。初中读政治,那时候是为了应对中考,为了考一个高的分数;高中读政治,读哲学,同样还是为了考试,为了在考试中拿到一个好的分数,全然不知道政治哲学之于我们生活的意义,或者有,我们平时也很难发现,很好的了解和分析,更别说运用。在大学,学习了《马克思主义基本原理概论》后我才对哲学和马克思主义的精髓有了初步的了解。

马克思主义基本原理概论是一门重要的大学生政治必修课。在学习的过程中,虽然不乏枯燥乏味,但确实让我们学到了很多。首先,学习《马克思主义基本原理概论》这门课程我感受到了以下几点:

一。老师态度严肃,上课对学生要求严格。2.

课程理论与实践的结合,使学生在轻松愉快的氛围中,由浅入深地理解马克思主义理论的奥秘。三。善于调动学生的学习积极性,引导学生思考,体现马克思主义理论的精髓。

四。课后,有思考和提问环节,加深我们对所学知识的理解。

通过学习我了解到,马克思主义哲学主要对我们学生进行唯物主义哲学的基本原理教育,使我们掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和方法;帮助我们掌握马克思主义世界观和方**;帮助我们树立正确的人生观和价值观;培养学生运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力,提高我们的政治理论素质和思维水平,为我们正确理解马克思主义,确立社会主义信念自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后,收获挺大的。马克思主义理论课让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的,而且更进一步体会到马克思主义的精髓。

我个人认为,马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观和价值观具有重要作用。因此,我在马克思主义理论课上受益匪浅。

通过《马克思主义基本原理概论》学习,我从中学到了很多科学的世界观和方**,潜移默化地扩大了视野,加深了思想的深度。在老师的指导下,正确运用马克思主义基本原理概论来处理生活实践中的问题,给我带来了深远的意义。当我看到各种现象和问题时,我学会了理性思考,通过现象看到本质,这样我才能了解事物客观真实的一面。

因此,在任何时候,任何地方,运用马克思主义的唯物论,辩证法,认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。马克思主义的基本原理和基本思想渗透到生活的方方面面。理解马克思主义,不仅有利于我们用科学的方法认识事物,认清事实本质,更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及辨别能力。

而掌握马克思主义的基本观点,是我们学习其他学科知识、了解当前形势、了解各项政策制定的基础。

作为这个时代的青年人,来到这个复杂、快节奏的社会,每天在这个充满金钱、利益的“江湖”中面对各种矛盾、处理各种关系。工作、学习、生活的各种问题接踵而至,疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定,就会引发更多的问题出现,于是,恶性循环产生了。在学习了马克思主义基本原理之后,我在想,如果我们试着用马克思主义的哲学观去处理事情,是否会更加简单一些呢?

在你选择了任意一个方向后,如果特别顺利,你就应居安思危,提醒自己不能麻痹大意,要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼;如果道路比较泥泞,就要相信条条大路通罗马,而且自己得到的锻炼必然要多一些,可能路边的风景也要漂亮些;倘若没有哲学的全面分析,我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回,如果顺利也罢,如果前途还不明朗那是不是再返回?大好的青春便被这些或多或少的反复磨去了不少;而且,我们在选择了一条路后,往往会怀着“这山望着那山高”的浮躁,被那些本可以被我们绕过的坑洼、砖头绊了一跤又一跤,大大影响了我们前进的速度。

在与同学、朋友交往中同样难免出现一些矛盾,我们也不要千方百计掩饰或一次次的仅仅通过自己的让步来避免矛盾的激化。我们应该明白,这些矛盾可能会反而促使我们彼此加深了解,发展成为一种新的关系,“不打不相识”吗!事实上,矛盾发展的结果只有三个:

一方压倒另一方;双方同归于尽;一种新的对立统一关系产生。所以我们既不能一再的谦让,也不要拼个你死我活,而是不卑不亢的寻求建立一种新的平衡关系。

人们说我们现在处于一个肤浅浮躁的时代。事实上,似乎一切都可以用来做成本效益分析,追求效益的最大化。所以经管类专业特别受欢迎。

哲学不是追求利润,它不告诉我们如何降低成本,提高利润,所以它是大学里的一个冷门专业。经过这门课,我了解到哲学所探索的是永恒的和必要的:我是谁,世界来自**。

这是人类世世代代都必须思考的问题,不会过时,不会褪色在这个躁动的时代,也许我们真的需要哲学给我们的心灵降温,使我们沉静下来。

<六> 马克思主义社会实践报告

现代社会不仅仅需要一个人有好的成绩,更要求每个人有自己的特长。现代社会到处都充满了机遇,我们作为一个21世纪的大学生,需要不断完善自己,把我们学过的知识应用到生活中。大学生不再只能将自己困在校园中,我们应该积极地走出去,去适应这个瞬息万变的社会,我们现在就应为将来做准备,用勤工助学这种方便的方式来充实自己,获取足够的经验,只有这样,我们才能在社会中激流勇进,创造属于自己的财富。

一、在勤工俭学从事的工种调查中,促销和家教分别占到了总数的67.5%和31.36%,从事过校园代理和校内勤工助学岗位均占到了总数的10%,从事过其他的占22.5%。日常在校内,周末和节假日的商家临时促销岗位成为最普及的工作,经常在临促招聘预选的过程中竞争激烈,参聘人员和招收人员的比例悬殊非常之大。我们看到了大学生对勤工助学火热的积极性,也清醒的认识到了学校和社会在这个问题上工作的欠缺。家教对于大学生来说是一个非常不错的选择,大学生可以充分的利用自己知识方面的优势进行勤工俭学,工作强度小报酬高成为了家教最大的优势。校园代理是一项非常繁琐复杂的工作,这就决定了要有较高的能力才能从事这方面的实践,所以所占比例不是很大。从事过校内勤工助学的比例不大,但不是同学们不愿去参与学校提供的岗位,反之学生的积极性非常之高,比例不大主要是学校提供的岗位有限,不能充分的满足学生的需求。

在对勤工俭学工作时限的调查中,短期工占到了92.5%的绝对大的比例,长期工仅占到了总数的7.5%。这说明了大学生勤工俭学的连续性相当不好,大学生只能把握很少的机会来进行勤工俭学,缺乏工作的稳定性和连续性。

在对勤工助学日薪报酬的调查中,我们通过数据可以清楚的看到30-40元每天这一区间所占到的比例超过了70%以上。这一区间上下之外的高工资和低工资都不构成工资报酬分类的主流。

对勤工助学目的的调查中,增加生活费,缓解家庭经济压力所占比例为60.6%,提升自身能力,为今后步入社会积累经验所占比例为77%,打发课余时间,使大学生活更充实所占比例为30.7%。积累经验成为进行勤工俭学的首要目标,另外增加生活费,缓解家庭经济压力也是重要目的之一。

在对是否有必要进行勤工俭学进行调查时,86.3%的大学生认为进行勤工俭学很有必要,13.7%的同学持无所谓的态度,没有同学认为进行勤工俭学没有必要。

二、70%商户没有过雇佣大学生兼职的经历,然而却又有77%的商户愿意雇佣大学生兼职,为大学生提供勤工俭学的岗位和机会。从这种强烈的反差中,我们可以直观的看到,在大学生勤工助学和商户需要兼职大学生中缺少一种必要的沟通和起中介作用的学校组织和学生组织来引导商家和学生进行有效的沟通。

商家对大学生的需求一般均为短期兼职,因为大学生主要还以课业为重,稳定性不高,所以在调查的商户中全部雇佣的是短期兼职。支付大学生的日薪报酬大部分在50元以下,这与大学生整体期望的工资又产生了不小的差距,如何来平衡这个中间值在哪,需要我们来进一步的研究和了解。

雇用大学生兼职有哪些好处?低投入高回报成为了商家的重要原因,占总比例的60%,而大学生的综合素质比较高和大学生责任心强同时便于管理分别占到了总比例的22%和30%。低投入高回报固然重要,然而怎样保证大学生勤工助学过程中的合法权益,这也需要一个稳定的组织来进行。从事工种中杂工占到了绝对多数的比例,大学生的知识优势和高素质服务优势没有被充分的挖掘和利用。

思考勤工助学是学校和社会为我们大学生提供的一个提高自我的平台,我们在利用这个平台发挥我们自己的特长的时候应该保持清醒的头脑,不要被其他因素所左右。

目前,勤工助学所能提供的岗位过于单一,且对我们的知识应用没有太多的帮助。勤工助学活动局限于家教、直销、礼仪,学校提供的岗位如图书馆管理、卫生区清洁、助管教室等,从整体状况上存在范围窄、岗位少、稳定性差等特点。扩大勤工助学活动范围,尤其是得到企业界的帮助,有待急需解决。并且,身为大学生的我们,不仅仅获得的是财富,更应该是知识的应用经验,如何针对不同的专业方向,从社会企业中获得勤工助学的机会,是社会、大学、企业和大学生共同关注的问题。同时勤工助学活动使得少数同学被利益所蒙蔽,以至于荒废了学业,这是得不偿失的,身为学生,我们应该保持清醒的头脑,明确自己的目标。

这些问题的形成是多方面的,主要是:人们对于大学生勤工助学的观念还没有完全改变,人们只是认为大学生利用课余时间赚取金钱,而没有想到为他们提供一个获取经验的平台;学生、学校、社会没有及时汇总信息,使得有些企业需要人才却没有更好的渠道,有的大学生需要平台却没有及时找到岗位;我国现在存在着大量剩余劳动力,许多行业都面临着巨大的就业压力,象牙塔中的大学生们由于社会经验不足,劳动技能的欠缺,在某种程度上参与社会竞争尚感力不从心;现阶段的中介组织对于社会经验不足的大学生来说很陌生,大学生害怕在自己求职的过程中被欺骗,以至于无法完成自己的目标;社会对于大学生的信任程度存在问题,企业往往没有让大学生去他们适合的岗位,而仅仅是一些相对体力的劳动,不利于大学生的成长,这是造成大学生不愿参加勤工助学的一个比较突出的直接原因。

结语

经过调查发现,现阶段不断有大学生加入到勤工助学的行列中,但是勤工助学也存在着较大的问题。社会和学校没有统一配合,社会没有给大学生提供足够多的岗位,没有完善的勤工助学机构,同时存在企业提供的薪酬过少的问题;另一方面,有些大学生的观念也没有完全改变,在工作中存在着不积极不主动的现象,使得社会对大学生的信任程度的降低。因此,社会和学校应该及时建立完善的权威的中介机构,并保持及时的信息汇总,同时建立诚信机制,记录大学生的劳动表现,大学生应该保持积极地态度,积极地参加到一些勤工助学活动中,丰富自己的课余生活,提高自己的生活质量,同时为将来的就业积累足够的经验。

<七> 马克思主义社会实践报告

马克思主义与实践报告



一、引言



马克思主义作为一种科学的社会理论,对人类社会的发展具有重要影响。马克思主义的核心思想是通过实践来改造世界,实践是检验真理的标准。本报告旨在分析马克思主义与实践的关系,探讨其对社会发展的意义。



二、马克思主义理论的基本原理



1. 唯物辩证法:马克思主义认为,世界上的一切都是处于不断变化和发展的过程中,而辩证法是研究事物发展规律的方法。它不仅解释了事物的多面性和矛盾,还揭示了事物的否定和超越。



2. 历史唯物主义:历史唯物主义是马克思主义的基本理论之一,它认为社会的发展是由生产力和生产关系的矛盾运动推动的。生产力的发展不可避免地引发了社会的变革。



3. 阶级斗争理论:马克思主义认为,社会是由阶级之间的斗争推动的。不同阶级之间的矛盾和冲突是社会变革的动力。



三、马克思主义与实践的关系



1. 实践是检验真理的标准:马克思主义认为,真理不是从天而降的,而是通过实践来验证的。只有实践能够证明理论的正确性和可行性。马克思主义从来都不是一种空洞的学说,而是与实践相结合的。



2. 实践是推动社会变革的力量:马克思主义强调改变世界的重要性,认为只有通过实践才能够改变社会。实践是人民群众实现利益诉求的途径,也是马克思主义的核心实质。



3. 实践是理论的源泉:实践为理论提供了充分的案例和材料,对理论的发展和完善具有重要意义。实践不仅为马克思主义提供了指导方向,也为新的理论探索提供了源源不断的动力。



四、马克思主义对社会发展的意义



1. 为人类社会发展提供了科学思想:马克思主义提供了一种科学的思维方式,帮助人们更好地理解和解决社会问题。它为社会发展提供了具有指导性和可操作性的理论。



2. 激发人们的社会自觉性:马克思主义强调人民群众的主体地位,提倡人民群众自发地参与社会变革。它通过实践来唤醒人们的社会自觉性,激发他们的积极性和创造力。



3. 探索社会主义建设的路径:马克思主义提出了科学社会主义理论,在世界范围内推动了社会主义事业的发展。它为我们寻找建设社会主义的路径和对策提供了重要借鉴。



五、对个人的启示与反思



1. 实践是认识世界和改造世界的基础:只有通过实践才能够真正理解和把握事物的本质,实践是认识世界和改造世界的基础。



2. 积极参与社会实践,为社会发展贡献自己的力量:个人应积极主动地参与到社会实践中,为社会的发展和进步贡献自己的力量。



3. 坚定信念,为实现社会公平正义而奋斗:马克思主义理论具有明确的社会目标,个人应坚定信念,为实现社会公平正义而奋斗。



六、结语



本报告从马克思主义理论的基本原理出发,分析了马克思主义与实践的关系以及马克思主义对社会发展的意义。马克思主义教导我们要站在实践的角度看待和解决社会问题,在实践中寻找真理和改变现实。我们要深入思考,结合实际,努力发展和完善马克思主义理论,为社会的进步和人类的幸福不懈奋斗。

<八> 马克思主义社会实践报告

近两年来,党和国家领导人多次提出读书问题。党的十四届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的战略任务,主张在全国大力推进读书化,广大党员干部要率先示范、率先学习。要真正贯彻党和国家领导人关于建设学习型社会的精神,首先要解决的问题是:当前要学习什么。

对此,笔者认为,对于广大党员干部来说,应该回归马克思主义经典著作,深入学习和掌握马克思主义理论知识。马克思主义理论作为我们党的指导思想,在这面旗帜的指引下,在中国革命和建设中取得了巨大成就。仍而不得不让人感叹世界变化的真是太快!

20世纪的最后十多年至21世纪的今天,马克思主义遭受了前所未有的挫折和质疑,无论是在西方的资本主义国家和还是在东方的社会主义中国都充斥着马克思主义的“过时论”、“失败论”、 “狭隘真理论”、“宗教论”等话语。不可否认,马克思主义在全球的衰落及其声誉的下降,是一个不需要争论的客观事实,但这只是问题的一个方面。如果我们能够实事求是地看待事物,而不仅今世基于主观的好恶,我们不能否认马克思主义哲学有其永恒的魅力。正是凭藉这一永恒的魅力,马克思主义在当今世界仍具有广范的影响。

福柯认为,目前,在马克思界定和描述的思想视域之外,研究历史是不可能的。詹姆逊指出,马克思哲学“是我们当今用以恢复自身与存在之间关系的认知方式”,它提供了一种“不可超越的意义视界”。德里达断言:

我们“都是马克思和马克思的继承人”,“仍旧是在用马克思主义的语码说话”,“未来不能没有马克思”。的确马克思哲学是当代“惟一不可超越的哲学”,仍是我们时代的真理和良心。1999年,在人类社会迈向第三个千年之际,英国bbc公司在网上评选“一千年中最伟大的思想家”调查中,马克思名列榜首,得票在大名鼎鼎的爱因斯坦之上,被公认为人类社会第二个千年最有影响的思想家。

这无疑表明,马克思主义确实是我们这个时代的思想旗帜。在接下来的篇幅中,笔者通过对《马克思主义经典著作选读》的学习,简要阐述自身所感悟到的马克思主义之永恒魅力之所在。

一、永恒魅力之一:强烈的实践品格

马克思强烈的实践品格可以从其写于1845年春的《关于费尔巴哈的提纲》(注:为行文方便下文简称《提纲》)中得到明显的确证和其之后的一系列著作也佐证了这一点。《提纲》全部内容都是围绕认识对实践的关系和实践在社会生活中的作用展开的。

马克思把实践引入唯物史观和认识论,并把实践作为认识论的基础。马克思指出,包括费尔巴哈唯物主义在内的所有旧唯物主义的主要缺点是,他们只从直观的形式来理解事物,而不是从实践中去理解事物。因此,他们不理解事践在认识中的决定性作用。马克思在揭示批判费尔巴哈旧唯物主义和阐述自己实践观的根本局限性时,强调了社会实践的作用和意义,认为人类现实的实践活动不仅是人类一切认识的基础,而且是人类生存和发展的基本理论关于人类社会。

马克思在 《提纲》中通过对费尔巴哈消极的反映论的批判,阐明了实践是检验认识的真理性的标准。基于科学的实践观点,马克思认为,不仅人的认识基于实践,全部人类的社会生活在本质上也是实践的。在《提纲》中,马克思深刻的揭示了其哲学与旧唯物主义的本质区别,明确地把科学的实践观作为自己创立的新唯物主义“与一切旧哲学相区别的根本标志。

新哲学与以往一切哲学的根本区别在于它不只是说明世界,更重要的是“改变世界”。马克思还阐述了其哲学的基本特征是阶级性和实践性。从《提纲》中我们可以感觉到实践的观点是马克思主义哲学最基本的和首要的观点。

《提纲》中关于实践的观点在其随后和恩格思合著的《德意志意识到形态》 中得到了进一步系统的阐述与贯彻。

笔者认为,马克思主义哲学正是因为对现实的高度关注和对实践的依赖,是其呈现出与系统哲学截然不同的特征,这也是其超越其它哲学的终极能力的根源。马克思主义哲学总是强调其理论不是教条,而是行动指南。它强调理论不仅要能够解释世界,而且要能够改造世界。从而使其哲学向实践开放,为理论与实践的相互渗透和转化留下空间,为后来的马克思主义者完善和创新这一理论提供了可能。

因此,无论社会如何变化和发展,都不可能脱离实践。因此,马克思主义哲学强烈的实践性是不会落后的,它将随着实践的发展而更加充实。

2、 永恒的魅力二:与其它哲学相比较的彻底批判精神

马克思主义哲学起源于资本全球化自由竞争时代,本质上是批判资本主义弊端的产物。从产生之日起,就对这个社会造成的剥削和压迫以及两级分化,不断揭露和批判,从而时时提醒一切富有正义感和良知的人们,不断地反思这个似乎是“永恒天国”的社会。今天,资本全球化已经进入垄断时代,但其制度缺陷不仅存在于国内,而且在国际范围内都存在。

要治好这一顽疾,就需要介入一种坚实的批判话语,而具有深刻批判意义的马克思主义话语无疑是第一选择。马克思主义哲学的内在批判精神是以唯物辩证法和唯物史观为基础的进步意识、焦虑意识、求真意识和反省意识的总和。用马克思恩格斯的话说,这种彻底的批判精神主要体现在:

第一,从变化发展中把握事物,“它指出一切事物的暂时性;在它面前除了生成和灭亡的不断过程、无止境地由低级上升到高级的不断过程,什么都不存在”。这无疑体现了注重发展、推动变革的进步意识。第二,“新思潮的优点恰恰在于我们不想教条式地预料未来,而只希望在批判旧世界中发现新世界”。

这种立足现实、面向未来的创新意识,解决了长期困扰人们的一个大问题,即面对未来的多种可能性,如何使理论具有前瞻性,避免主观臆测。第三,“这种批判不怕自己所作的结论,遇到触犯当权者时也不退缩”。它既包含了反省的自我批判意识,又包含了不畏强权的现实精神,体现了彻底的科学态度。

第四,“对当代的斗争和愿望作出当代的自我阐明(批判的哲学)”。这是马克思主义哲学的内在责任感和归属感,是其作为工人阶级世界观的自觉追求。然而,让人感到痛心的是当历史的车轮行进到21世纪的今天,在这块日益世俗化的土地上,批判的话语却变得越来越懦弱,越来越苍白无力,马克思的一些不肖子孙把他的彻底批判理论的光芒销蚀殆尽,甚至变成了一块教条主义的石化硬売,这与马克思的彻底批判精神相去甚远。

笔者认为,要促进社会的发展,必须有一批敢于坚持批判精神、勇于接受批判**的人。作为接受马克思主义理论教育的共产党员,我们要坚持马克思主义哲学的批判精神,自觉地把这一思想运用到实践中,为构建和谐社会服务。无论是在革命时期,还是在建设时期,这种彻底批判的马克思主义精神都是我们伟大的思想财富,它的魅力将是永恒的!

三、永恒魅力之三:厚重的人文主义精神

通过对原著的研究,我深感一个深层次的问题是:从他的作品中折射出对现实生活中人的生存状态的深切关注。关于这一点从马克思和恩格斯写于1847年 ――1848年的《共产党宣言》可以找到根据,在宣言中马恩号召“全世界无产者,联合起来”用暴力推翻现存的社会制度,建立起每个人都能获得自由发展的社会条件。

马克思哲学关注的中心,就是现实的人的生存状。从它诞生之日起,就对这个社会占人口绝大多数的弱势群体,抱有强烈的同情,对造成他们生存状况恶化的社会根源进行了无情的揭露和批判,对由此带来的人性的扭曲、人的本质的异化,不断进行讨伐和批判。在当今资本主义国家,人的价值和尊严在很大程度上受制于金钱的特权或服从于政治。

人并没有成为真正意义上的自由人。从这个角度看,马克思主疑具有强烈的人文关怀精神,自然对我们当前构鉴意人为本的和谐社会具有很强的现实指导和借鉴意义。在我看来,这个社会只要有真正的人,就必然离不开对人的关怀。

因此可以说人文主义精神在人类社会的长河中也是永远不会消失的!

四、永恒魅力之四:辨证的分析方法

通过对原著的研究,我觉得马克思主义哲学的最大魅力就在于它:辨证分析问题的方法。他对问题的分析让你感觉到他对切入点的把握总是那么的准确和全面、总是那么的深刻、批判总是那么的入木三分,之所以能达到这样的效果笔者以为无疑与其所使用的科学的分析方法是分不开的。

马克思的科学分析方法主要包括矛盾分析方法、抽象具体方法、逻辑与历史统一方法,是马克思主义哲学中极为宝贵的理论财富。这无疑应成为我们学习原著应该重点汲取的营养,因为这些方法对我们以后的学习工作必将具有极强的使用价值。接下来,笔者将重点介绍马克思主义的具体分析方法和历史分析方法。

这一方法的基本要求有二:其一,提出或回答任何问题(包括对于原著的理解),都必须将其置放在特定的时代背景和历史环境中(不仅仅是语境),从社会的具体矛盾冲突中考量各种思想理论的冲突;其二,对于各种思想材料和资源进行加工取舍的根本依据,不是来自思想自身,而是来自实践的要求,实践按照能够创造现实、转化现实这一根本要求,对于各种思潮、学说、主义等进行无情的筛选,并确立其历史地位。这就是说,再重要的文本,实际上也还是对现实社会关系的“摹本”,而不是“原本”。

因此,尽管“解读”、“理解”必具主观性,然而“文本”如同历史一样,不是任何人“戏说”、“解构”的玩偶,其还是具有一定的客观评价尺度,绝非“怎么都可以”。

五、结语

回到马克思的经典文本,细心的用心去品味,用心去思索你将会发现马克思其实远远地走在我们的前面,而不是像一些无知的人们自信的以为那样已经把马克思远远的甩在身后了。马克思博大精深的理论远远还未过时,相反正如笔者前文所感悟到的马克思的一些精神必将闪耀永恒的光芒,马克思主义在当前中国所取得的成功并被确认为官方的主流意识形态,无疑雄辩的印证了恩格斯在马克思墓前的预言:“他的英名和事业将永垂不朽!”

<九> 马克思主义社会实践报告

当玛丽背着孩子到达纽约,看到她诚挚的长辈和最好的朋友――马克思,看到挂在他脖子上的表情画本,看到天花板上被熨烫整齐的这些年来他们传递的书信,她笑了,她终于见到了那位在她生命最绝望的时刻给她力量让她重新站起来的“老头儿”,她终于懂得了做自己才是幸福源泉的生命真谛。

影片的结局也许不算完美――玛丽失去心爱的丈夫,马克思走了,但“你我的人行道已相交在了一起”,他们已经懂得人生的意义,他们不是孤独卑微的,这份坚不可摧的友谊已使他们找到他们曾经一度可望而不可即的幸福,而且定将鼓舞着长大的玛丽和她的孩子勇敢快乐的走下去。

家住墨尔本的玛丽八岁大时,对周围世界充满好奇,父母亲整日沉浸在自己的世界里,只有一个反映心情变化的戒指和一只从外面捡回来的小公鸡的她更加渴望温情与爱情。一个偶然的机会让这两条长短相差十万八千里的人生轨迹相交,玛丽找到了马克思,一个患有严重肥胖症和忧郁自闭症的美国中年男人,她只有一个假想的蹲在墙角椅子上看心灵鸡汤的犹太朋友。一封关于询问美国小孩是怎样生出来的有趣问题的信附带一根樱桃巧克力棒拉开了他们长达八年的“跨洋恋”的序幕。

不知这是否可以称为爱,但它绝不是狭隘意义上的“结婚生子,恩恩爱爱”,我想它应是两个原本不懂得爱的人用生命与心为我们谱写的一曲“友爱”之歌,完成了人与人之间最纯粹最真挚的交流。玛丽哭诉同学嘲笑她额头上的胎记,一个小小的字眼唤起了马克思那压在心底的不愿记起的遭遇,他开始害怕,恐惧孤独,担心再一次承受被人拒绝的打击,但他同样渴望爱情的降临,因而当玛丽用稚嫩的语言向她倾诉她深爱邻居却羞于开口时,他的内心如山洪暴发,极度的自卑感与失落感终于让他住进了医院,开始了八个月的人生反思。

尽管玛丽曾经为追求自己的爱情屡战屡败,马克思也因不敢正视自己的缺点与失恋而过度敏感以至于他们曾长时间停止通信并陷入痛苦的泥潭无法自拔,但我们还是要相信真正的友谊是不会轻易被挤垮的。就是这样一个曾被无数次伤害和欺负的自卑的小女孩儿也终于在父母去世、丈夫离开的时候毅然决然的选择了一个人带着孩子坚强的生活,就是这样一个没被真正爱过也没真爱过别人的“怪老头儿”仍然在他的半百之年悟出要被爱要先爱自己的人生哲理。

也许正是影片中那昏暗灰色的画面加之真实感人的心灵独白触动了大众那脆弱的内心,才使得这部既没有惊人视觉特技又没有英雄主义渲染的粘土动画片能收获百万美元的票房,并成为圣丹斯电影节31年历史上首部被邀为开幕电影的动画片。

这对以笔会友的跨洋忘年交,面对同样缺失、暗淡、孤独的人生,发出了“年少时总是期待成为任何人除了自己”的感叹,甚至还绝望的认为自己的人生道路上满是裂缝,生命似乎已经没有出路。但我们同时要看到他们的邻居最终是如何双目失明却仍追寻着生活的快乐,双腿截瘫严重自闭又是如何在关键时刻为玛丽送去改变她一生的东西。

马克思重新审视了自己一生的三个目标,开始渐渐懂得要敢于正视自己的缺点,努力寻找并发扬自己的闪光点,每个人都有长处和短处,勇敢地接受自己,真心的善待身边的每一个人。他走得很安详。玛丽也不再是那个懵懂天真的小姑娘,当她背上抚养下一代的这份沉甸甸的责任时,她意识到了自己的价值,别人可以不爱自己,但我们自己不能放弃,没能做个合格的妻子,但我们还可以做一位不让自己后悔并且令孩子敬爱的母亲。

这就是价值,不在乎你是做什么的,不论贡献大小,只要我们在自己的岗位上充分发挥了自己应有的作用,我们的内心就是坦然并快乐的。

朋友们,刚进入大学我们都是站在同一起跑线上,不要因自己的一个小小的缺点而逃避,不要因自己的卑微放弃对梦想的追逐,茫茫太空,浩瀚苍穹,当你站在巍巍岳麓山上俯瞰这座城市的时候,那点小小的美中不足又算得了什么,最最重要的是永不放弃,坚持不懈地努力,坚强的做我们自己,终有一天我们也会成为他人想成为的“别人”。

朋友,生命宝贵却又短暂,我们要加倍珍惜这稍纵即逝的美好的青春时光,不要瞧不起自己,觉得自己技不如人甚至一无是处,很多时候是我们羞于表达,封闭自我,要知道那些网络游戏的虚拟世界、灯红酒绿的奢华生活不能给我们永远的满足。不要犹豫了,走出去吧,看看这片广阔的天地,听听这座城市里人们奔波的脚步声,想想身后的年迈的父母,当我们真的决心改变并敞开心扉地交几个知心朋友的时候,我们会发现有那么多的人在爱并牵挂着我们,他们又是多么期望看到我们凯旋而归的那一刻。

<十> 马克思主义社会实践报告

马克思主义基本原理概论课程的学习已经接近了尾声,它包含的哲学原理有辩证的唯物论、唯物的辩证法、辩证唯物主义的认识论、历史唯物论,各有各的特色之处,其中给我最深的是辩证唯物主义的认识论。它是以实践为基础的能动反映论,而实践又是认识的基础,是认识的来源和发展动力。实践对认识的决定作用主要表现在四个方面:第一,实践产生了认识的需要;第二,实践为认识提供了可能;第三,实践使认识得以产生和发展;第四,实践是检验认识的真理性的唯一标准。在真理与价值上,真理具有客观性。真理的内容是客观的,检验真理的标准也是客观的。总的来讲,辩证唯物主义的认识论还要我们一切从实际出发,就是要注重事实,从事实出发,做到实事求是。

面对即将过去的大学两年,心里时不时会感到有些遗憾。虽然在过去的三个学期里的课程考试成绩还好,但是在这两年的生活中,没有了高中时的求学激情,也没有了高中时紧张的学习气氛,这种平淡而真实的生活,开始让我感到有些紧张、有些害怕。或许有些人会认为这是杞人忧天,但我们好好想想,当我们习惯了这种平凡的生活之后,毕业了怎样在这尔虞吾诈的社会上落脚呢?

从实际出发,在接下来的大学两年生活中,首先我会将自己渐渐的融入到社会上去,尽量的去搜集一些公司的信息,去了解公司的人才需求,提升自己的职业技能;其次就是要想出多个出路,做多个打算,还有为考研做准备,加强自己的专业知识学习,尽量去复习以前学过却遗忘的知识,培养自己的求知欲望;最后就是在业余时间里去考些证书,要知道未雨绸缪才是最好的方法。

<十一> 马克思主义社会实践报告

马克思主义与实践报告



一、引言



马克思主义是一种科学而实践的理论体系,它是通过对社会现象的观察、研究和总结而得出的。马克思主义的核心观点是唯物史观和阶级斗争理论,这两个方面都与实践密切相关。本文将探讨马克思主义与实践之间的关系,并分析实践在马克思主义中的作用和意义。



二、马克思主义与实践的关系



1. 马克思主义是实践的产物



马克思主义的产生是与实际社会生活相联系的,它是马克思和恩格斯根据对实践的观察、研究和总结而得出的。马克思和恩格斯认为,只有通过对现实社会的认识和改造,才能建立起一个更加公平和自由的社会。因此,他们通过对实践的深入研究,得出了许多关于社会运动和社会发展的重要理论。



2. 实践是马克思主义的检验标准



在马克思主义理论体系中,实践是对理论的检验标准。只有在实践中得到验证的理论才是正确的和可靠的。马克思主义认为,理论只有通过实践检验,才能更加符合实际情况,才能发挥更大的作用。因此,马克思主义强调理论与实践相结合,互为依存。



三、实践在马克思主义中的作用和意义



1. 实践是改造社会的基础



马克思主义强调实践的基础性作用,认为只有通过实践的改造,才能实现社会的进步和发展。实际的社会实践是驱动历史发展的动力之一,只有通过实践的改造,才能摆脱过去的束缚,创造出更好的社会。



2. 实践是生产力发展的源泉



马克思主义认为,实践是生产力发展的源泉。只有通过实践的探索和创造,才能不断提高生产力水平,实现社会的发展和进步。实践不仅仅是经济领域的活动,还包括政治、文化、科技等各个领域的改造和创新。



3. 实践是理论创新的动力



马克思主义认为,实践是理论创新的动力。只有通过实践的研究和总结,才能不断丰富和发展马克思主义理论,使之更加适应实际情况。在实践的驱动下,马克思主义得以不断深化和发展。



四、马克思主义与实践的现实意义



1. 弘扬实践精神,推动社会发展



马克思主义强调实践的重要性,在当代社会中,我们需要继承和发扬马克思主义的实践精神,通过实践改造社会,推动社会的进步和发展。只有通过实际行动,才能将马克思主义的理论转化为实际的改革措施,实现社会的和谐发展。



2. 坚定理论自信,避免脱离实际



马克思主义理论作为科学的理论,需要坚持对实践的检验,避免脱离实际。我们要坚定对马克思主义理论的自信,但也要注重理论与实践的结合。只有在实践的基础上,才能更好地理解和运用马克思主义理论,推动社会的发展。



3. 积极参与社会实践,实现自我价值



马克思主义强调个人的实践能够实现自身的价值。在当代社会中,我们要积极参与社会实践,通过努力实现自己的人生价值。只有通过实际行动,才能不断提高自己的能力和素质,为社会的发展做出更大的贡献。



五、结论



马克思主义与实践密不可分,实践是马克思主义理论的基础和检验标准。实践在马克思主义中具有重要作用和意义,在推动社会的发展和个人的成长中发挥着积极的作用。因此,我们要继承和发扬马克思主义的实践精神,注重理论和实践的结合,坚定理论自信,积极参与社会实践,实现自己的人生价值。只有通过实践的不断探索和创新,才能更好地应对当代社会的变化和挑战,推动社会的进步和发展。

<十二> 马克思主义社会实践报告

纽约肃杀的街头,一本著作的热销成了风雪里仅存的亮色。书名:《资本论》,作者:卡尔·马克思。书商的广告简洁有力:“他说的都发生了”。

人们常问:“经典是什么?”答案是反讽的:经典就是只有在危机中寻找出路的人才会想起去阅读的著作。《资本论》的重新畅销,不禁让人哑然失笑,一段时间以来,马克思的学说被人遗弃、嘲讽,哪怕是在将其作为官方意识形态的国度,僵化的教条也让真知黯然失色,青年人避而远之,不敬者鼓噪而攻。当危机兵临城下,自以为是的人付出了代价,手足无措间方才想起重拾经典,却发现经典早已在书架的角落蛛网尘封。读懂马克思,是当今整个世界亟待解决的一件大事。

在这样的时景下,韩毓海教授撰写了《伟大也要有人懂:一起来读马克思》。诚如作者所言,这是一本阅读马克思的“小册子”,初为应少年儿童出版社之邀为青少年所作,文辞晓畅,颇多童真。在书店充斥着各色鸿篇巨制的年代,如此清新真切的小册子却带来了久违的动容。在诸如“马克思究竟是哪里人”等淳朴的问答中,一个不为人知的马克思人生,一个别开生面的马克思学说呈现在我们面前。

很多人都不知道,马克思出生在优裕的犹太拉比世家,爱人燕妮是一位达官贵族的千金。青年马克思所从游者皆为上层精英,许多人都曾许之以高官厚禄,这是马克思本应走上的“正道”,而他却选择投身于波澜壮阔却又颠沛流离的无产阶级革命中。古人讲知人论世,而对于马克思,长久以来,少有人能识其人,也就无从懂其说。

韩毓海教授之书为我们重新了解马克思提供了一个契机,让读者有缘得见一种崭新的历史观:我们正身处“世界制度”的两次“大解体”之间——一次是罗马帝国崩溃所代表的公共财富的解体,一次是由教类肇始、由资产阶级推向高峰的私有化帝国的解体——这是一个追逐私利的市民社会,资本主义是它的顶峰。不同于起源于平等交换的市场经济,资本主义来自战争与金融的结合:欧洲人通过债务手段来筹措经费,以票据的流通进行互相预付,引发了金融革命,建立起一整套信用体系。资产阶级正是凭借这一套现代信用体系,利用了历最进步的东西——公共投资、世界市场、现代科技以及千百万雇佣工人——推动了历史的大发展。

<十三> 马克思主义社会实践报告

在全球生产大发展之际,作为市民社会产物的资产阶级也暴露出弊端。其追逐私利的本性让他妄图把“公共的东西”垄断在自己手里,限制了生产力的进一步发展。在相互信任、相互依赖的基础上,全世界劳动者实现主动的政治联合,建立全新的属于劳动者的信用体系。这是一条漫长的道路,而目前阶段的着力点就在于扩大公共事业,积累公共财富,建立更加公平的信用体系,弘扬互利博爱的公民精神。

难能可贵的是,在讲述这些大道理时,作者没有堆砌艰涩的术语,而是通过叙述马克思的生平串联起他的学说,让其思想能为更多人读懂,知识本应属于人民,这是创作的初衷。当然,对马克思的解读因人而异,这本小册子与其说是还原了马克思的本来面目,不如说它让马克思主义在面对现实问题时,重新焕发出阐释力,让马克思从教条的囚笼回到了现实的战场,成为人们战胜困境的武器。

当经典被唤醒,当伟人“重生”,人们得以拨开迷雾看清脚下的路,这是马克思学说的伟大力量。XXX说“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志,就会大大提高我们党的战斗力量”,XXX也要求“高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领。”世间英雄,大抵心有戚戚。

读懂了马克思,我们才能深刻地认识到为何要在“十三五”规划中推动金融体制改革、加强国有企业建设、加大反腐力度;读懂马克思,我们才能真切地体悟到为何要在国际上推进一带一路建设、“积极参与全球经济治理和公共产品供给,构建广泛的利益共同体”;读懂马克思,我们才能明白为何中国要坚定地在社会主义道路上走下去。因为唯有此,中国才能让公共事业为人民所创,发展成果为人民所享,避免社会固结,防止利益垄断,推动世界在公平、合作、互助、和平的道路上继续前行。

这就是我们的道路。这条道路就在脚下,需要行动者砥砺前进。正如书中所说,马克思的著作绝不属于“聪明”的看客,而是写给那些做事的“傻子”,奉献于公共事业和人类大同的“傻子”,一如马克思本人。

如果中国能有越来越多有理想的实践者,中国的道路就会为世界带来更多的曙光,因为这是一个有“公民”精神的国度,是一个团结世界人民的国度,一个以天下大同为己任的国度。与中国实践高度融合的马克思主义将是我们为人类前途献上的最伟大的中国创造,诚如诗云:

一截遗欧,一截赠美,一截还东国。太平世界,环球同此凉热。

<十四> 马克思主义社会实践报告

所读的马克思主义理论出自梁树发等主编的《马克思主义哲学原理》(中国人民大学出版社2003年9月第一版)

这本《马克思主义哲学原理》市委普通高等学校马克思主义理论提供的马克思主义哲学原理教科书。本家教材按照教育部2003年颁布的《全部过普通高等学校“两课”教学基本要求·马克思主义哲学基本原理》编写,力图在教材的内容、体例、形式和风格上做一些新的探索,以提高学生学习马克思主义哲学的兴趣,以便学生全面而又有重点的掌握马克思主义哲学的基本原理。

该书第一章“哲学是现世的智慧,向读者介绍了什么是哲学以及怎么树立正确的哲学观。第二章阐述了马克思主义哲学是科学的世界观和方**。第三章介绍了材料和意识。

后面的章节告诉我们如何运用哲学去看世界。

该书认为,哲学是世界观的理论体系,完整哲学是世间论的精髓。马克思认为,任何真正的哲学都是自己精神的精华,任何哲学都只是时代精神的反映。马克思主义哲学正确把握哲学与现实、时代的关系。

该书从三个方面阐明了哲学是时代精神的精髓:第一,现实是哲学发展的沃土。毫无疑问,哲学是一种高度抽象的理论思维,具有思辨性;其次时代赋予哲学鲜明的特色。

恩格斯指出:“每一个时代的理论思维,从而我们时代的理论思维,都是一种历史的产物,它在不同的时代具有完全不同的形式,同时具有完全不同的内容。”最后,正直的哲学是现实和时代精神的集中反映。

所有的哲学都取决于他们的时代。哲学是各种各样的东西。它可以是时代精神的精华,也可以是时代精神的糟粕。真正的哲学之所以是时代精神的精华,就在于它符合时代进步的要求,抓住了时代的主题,回答了时代迫切解决的问题。

一读哲学让我明白,更重要的学习方式和智慧在于实践。哲学是“思”,但不是脱离实际的“冥思”、“苦想”,脱离实际哲学之花都会凋谢。“读万卷书行万里路”。

实际上,哲学实最实际的学科。在哲学的理性审视下生活是有意义的。正确把握哲学观和哲学思维方式,对于我们理解世界观,指导实践活动具有重要意义。使我们当代大学生不脱离现实,我们所学的都是符和社会的,这样才能把我们所学的应用起来!

摘要:马克思主义哲学具有实践性特征。他确立了实践观作为他的第一个观点。作为一种新的哲学,它的任务是改变世界。

实践性是马克思主义哲学的一个基本认识。也就是说,没有马克思主义的实践性,就没有科学性、革命性和开放性的本质和特点。马克思主义哲学的一切本质和特征都是由其实践性决定的。

(p29)

实践性、创新性和科学性的统一是马克思主义哲学所有特征的本质特征。马克思主义哲学是实践基础上的关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学,也是实践基础上不断创新、与时俱进的学科。(p33)

我们之所以倡导学习马克思主义哲学,原因就在于它是科学的世界观和方**,是正真意义的“世界的智慧”。马克思主义哲学之所以是科学的世界观和方**,根本的一点是它把自己的哲学基础建立在客观的基础之上,即把外部世界看做是不依人的意识和意志为转移的客观实在,又把它看作是与人的实践相关联的永恒发展的世界,这样就奠定了马克思主义哲学关于社会认识的基础,即坚持把社会形态的发展看作一种自然历史过程,并且始终是与人们的实践相联系并包含人的发展于其中的客观历史过程。(p47)

我认为,哲学自身的丰富和发展与自身功能的发挥不是孤立的,而是有机统一的。如果不富裕,跟不上时代潮流,就会失去活力,难以起到引导作用;丰富和发展哲学,不是排斥其意义,也不是用具体的科学来代替哲学。马克思主义哲学应该以科学为前进方向,以科学为指导。

建设中国特设社会主义是当前和今后一个相当长的时期中国人民的伟大历史实践,也是马克思主义关于中国特设社会主义建设实践的理论体系。作为当代大学生,有义务和责任建设好自己的国建,为了富强民主的社会主义国家事业奋斗,这就要求我们有必要学好这门理论。

学习马克思不止是哲学家的事。马克思主义哲学作为一种科学的世界观和政党,对每个人的认识和实践都具有重要的指导意义。学好马克思主义哲学可以使我们终生受益。

质量是一个关系到人的本质和发展的概念,它反映了人的内在属性,决定着人的能力和发展程度。它包括人的政治素质、思想素质、能力素质、身心素质等。哲学修养也是人的一种素质,一种关于思想文化的素质,但它又高于一般思想文化并且对人的其他一切素质具有普遍影响的素质。

至于哲学对人的思想文化素质的影响,最直接、最重要的是对人的世界观、人生观和价值观的影响。所以学好这个理论对我们会有很大的帮助。

首先,学习马克思主义哲学有助于人们树立正确的世界观。从广义上讲,我们可以说每个人都有世界观,也就是说,每个智力健全的人都会对自己所面临的客观世界形成一定的看法。但是人们所具有的的世界观同人们对一定事物的认识一样,都有一个形成中的自觉与不自觉和性质上的正确与不正确的问题。

缺少一定哲学修养的人,其世界观的形成不仅是不自觉、不系统的,而且也很难保证是正确的,就他们对世界认识的不自觉和朴素性来说,不能认为他们是具有严格意义的世界观的人。世界观问题的实质不在于人们对世界是否都有一定的看法,而在与有什么样的看法,在与是否具有和怎么树立科学的世界观。

其次,学习马克思主义哲学对于树立正确的人生观具有重要意义。人生观是个人对于自己的人生目的、意义的根本性的思考,是每个人都必须面对和回答的关于人活着是为了什么的问题。人生观是一个哲学问题。

我们承认每个人都要有自己的生活目标,人活着不能没有自己的追求,但这不是问题的实质,问题的实质在于人们应该把什么确定为自己的人生目标和价值追求。

第三,研究马克思主义哲学理论对于树立正确的价值观具有重要意义。价值问题是一个重要的哲学问题。它涉及到人类社会生活的方方面面,其核心是对生活和事物的评价。

解决价值观的问题,本质上是正确处理个人价值和社会价值的关系问题,是我们如何通过价值观的确立和价值观的更新而与社会进步的放向保持一致的问题。

第四,学习马克思主义哲学,使我们学会正确的思维方式。思维方法的意义在于指导人们正确地思考和处理问题。在这一完整的意义上,哲学思维方法是马克思主义哲学的全部内容,因为马克思主义哲学的每一个概念、范畴和原理都具有根本方法的意义。

从直接意义上讲,它是唯物辩证法。思维方式是一种普遍的方法。由于人的一切行为都是在一定的思想支配下进行的,所以思维方法的意义就不仅限于思维活动本身,还在于受思想支配的人的一切行为及其后果。

学习马克思主义哲学的根本意义在于通过学习马克思主义哲学的基本原理,掌握正确的思维方式。

学习马克思主义哲学有很多方法。一是学习马克思主义哲学经典著作。

第二:学习要动脑,善于提问和思考。第三:

研究马克思主义哲学的根本途径是理论联系实际。

而且在大学里,通过阅读书籍和老师讲授是学习马克思主义哲学的必要形式,但要学好马克思主义哲学则不能拘泥于这种形式,要正确学好马克思主义哲学仅靠在校学习是不够的。一方面,它是一种终身学习的东西;另一方面,学习是社会实践中最重要的形式。

同时,该书还是我了解到:学习辩证法,是为了运用辩证法,学以致用,更好的分析和解决现实生活中的各式各样的矛盾。这就要求人们在学习辩证法的过程中要注意理论联系实际,人们只有同认识和解决实际问题结合起来,才能提高学习辩证法自觉性和时效性,从而增强人们在实际工作中的主动性、创造性和预见性,不断推动各项事业向前发展。

辩证法教我们辩证统一地看待事物,这是不可能一成不变的。

客观世界是一个普遍联系的世界。只有用联系的观点和方法认识事物,才能把握事物的真面目。为此,要防止陷入“只见树木,不见森林”的形而上学的思维方式。

矛盾是事物发展的最基本规律。矛盾规律揭示出自然界、社会和人类思维运动发展的根源是其各自内部矛盾的作用,事物的内部矛盾推动事物有低级到高级不断发展。矛盾是万物发展的源泉和动力。

因此,正确认识矛盾,有助于我们解决日常生活中的一些问题。人们不是说失败是成功之母吗,所以无论遇到何种的困难,我们都不应有所畏惧,努力去克服它,迈过那个坎,你就会发现虽好似山重水复疑无路,实则柳岸花明又一村啊。既然事物都是对立的,矛盾论也教会了我们应该怎样面对自己的对手,其实正真的对手是可以激发自己的潜能,亦是自己最大的帮手,这之间就看自己怎么发挥利用身边的资源和优越条件了。

因为矛盾的同一性和对立性是矛盾的两种基本属性,矛盾的同一性又称矛盾的统一性,是指矛盾内部对立面的双方在一定条件下相互依存和互相连贯的性质。矛盾的双方依存是指相互排斥的对立面的双方共处于一个系统中,互相依存并且互为对方依存的前提条件。例如,没有上,无所谓下;没有高,无所谓低;没有左,无所谓右;没有美,无所为丑;没有生,无所谓死;等等。

矛盾双方在一定条件下相互转换是指向自己对立面的转化,而不是向别的东西转换,所以我们在面对挫折的时候要把每一次的困难都转化为一种机遇,这就是为什么尽力了实验失败次数最多的爱迪生能够发明电灯泡的原因。因此,失败并不可怕,但我们在困难面前低头。

我们应该事实求实地面对矛盾,采取适当的方法解决矛盾,而不是回避和否定矛盾的客观存在。要通过对事物的矛盾认识和不断解决,推动客观事物的不断发展。

该书谈到:认识事物是人们在实践基础上人的头脑对客观世界的能动反映,这是马克思主义哲学关于认识的本质的理解。(第175页)作者还讨论了认知系统中三个要素的结构和功能,即:

认识的主体性和主观性原则,理性因素在认识中的作用和作用,非理性因素在认识中的作用和作用。在主体的认识活动中理性因素一般是占主体的因素,非理性因素作为理性因素的补充,虽有不可忽视的作用,但一般不起主导作用。

认知是一个系统和过程。用列宁的话说,就是“从生动的直觉到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识的真理、认识客观事实的辩证途径”。在实践的基础上,认识从感性直觉上升到抽象思维,达到理性认识,这是认识发展的第一次飞跃。

在实践的基础上,人们获得感性知识,通过大脑的加工将感性知识转化为理性知识;理性认识被运用与实践,并得到实践的检验,就其具体对某一事物来说,认识过程算是完了。但是实际上,事情并不是那么简单。上述认知过程只是一种抽象的理想状态。

正如XXX所说:“在我党的一切实际工作中,凡属正确的领导,必须是从群众中来,到群众总去。这就是说,将群众的意见结合起来,又到群众中去做宣传解释,化为群众的意见使群众坚持下去,见之于行动,并在群众中考验这些意见是否下正确。

这样的循环,一个个更加正确、生动、丰富。这就是马克思主义的认识论。”

所以认识事物,一切从实际出发,避免片面地凤毛菱角,或是断章取义,并且联系实践不断理论创新,这样才能更加地认识了解事物。

马克思主义哲学理论真是硕果累累。我知道人的价值是社会价值和自我价值的统一。学习哲学有助于我们提高和升华自己的价值。

人的全面发展与社会全面发展的统一,是我国社会主义初级阶段人的全面发展的现实目标。作为新时代的大学生,更是要做到全面发展,肩负起祖国未来的希望这一历史使命,为把我国建设成为富强明主的国家而奋斗。这离不开我们每一个人的努力。

<十五> 马克思主义社会实践报告

李博宁***

王超博***

秦宇***

指导老师:蒋乐荣

对我来说,马克思主义哲学比较容易理解,也比较贴近我们的生活。就那唯物论来说,在日常生活中,对于我们没有研究过哲学人而言,实际情况也正是我们普遍承认事物是客观存在,而后看见摸到对它有所感知的。如果我们谈论理想主义,我想它就在那里。如果我不想要,它就不存在。这对大多数人来说是很难接受的。

我认为马克思提出唯物主义,就是要认识大多数人的心理。他从人民出发,提出这种哲学,引导人们对世界有更积极的认识,而不是依靠自己的感情。

马克思主义哲学中的一些方法和思维方式,也有助于我们平时思考问题。它的辩证法告诉我们,在思考问题时,如何进行全面、深入的思考,如何从多方面、多角度进行思考。马克思的哲学也提到了人的主观能动性和人的创造性,这说明了我们自身能力的重要性。

我意识到,面对困难,首先要辩证客观地分析,然后多方面联系,再努力找到解决问题的办法。

其次,谈谈马克思主义政治经济学的一些知识。马克思主义政治经济学第一次从社会关系中划分出生产关系,指明它是一切社会关系中最根本和最具有决定意义的关系;第一次明确指出政治经济学所要研究的不是物与物的关系,而是人与人之间的生产关系;第一次阐明了老动二重性原理,建立起科学的劳动价值论;在科学的劳动价值理论的基础上,首次发现剩余价值范畴,创立了剩余价值论,指出了利润、地租、利息的真正的**;在剩余价值运动规律的基础上,对资本主义的经济关系及其发展规律进行了深入的分析研究,揭示了资本主义生产方式的内在矛盾和历史过渡性。

<十六> 马克思主义社会实践报告

1) 宗教是对支配着人们日常生活的外部力量的幻想的颠倒的反映。

2) 最强大的一种生产力是革命阶级本身。

3) 把所谓的分配看做事物的本质并重点放在它上面,那也是根本的错误的。

4) 如果你想得到艺术的享受,那你就必须是一个有艺术修养的人。

5) 报刊是促进人民的文化和智育发展的强大杠杆。

6) 历史认不那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的。经验证明能使大多数人得到幸福的人,他本身也是最幸福的。

7) 辩证法在佛教中已达到很精细的程度,佛教徒处在理性思维的高级阶段。只有辩证的思维才是有效的。只有东方的佛教徒和希腊人处在人类辩证思维的较高发展阶段上。

8) 代替那存在着阶级对立的资产阶级旧社会,将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。

9) 原来意义上的政治权力,是一个阶级用以压迫另一个阶级的有组织的暴力。

10) 人只有为自己同时代的人完善,为他们的幸福而工作,他才能达到自身的完善。

11) 我们现在必须完全保持党的纪律,否则一切都会陷入污泥中。

12) 特殊的人格的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本性,而是人的社会特质。

13) 权利永远不能超出社会的经济结构以及由经济结构所制约的社会的文化发展。

14) 人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造,并不是在他们自己选定的条件下创造,而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。一切已死的先辈们的传统,像梦魔一样纠缠着活人的头脑。当人们好像只是在忙于改造自己和周围的事物并创造前所未闻的事物时,恰好在这种革命危机时代,他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助,借用它们的名字、战斗口号和衣服,以便穿着这种久受崇敬的服装,用这种借来的语言,演出世界历史的新场面。

15) 消费资料的任何一种分配,都不过是生产条件本身分配的结果,而生产的条件的分配,则表现生产方式本身的性质。

16) 较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。

17) 劳动生产率的高低这和一定量劳动所推动的生产资料成正比。

18) 不学无术在任何时候,对任何人都无所帮助,也不会带来利益。

19) 愚蠢庸俗、斤斤计较、贪图私利的人总是看到自以为吃亏的事情。

20) 任它斗转星移,天旋地转,你永远是我一生一世的妻子,任世人怀着敌意对我诽谤伤害,只要你属于我,他们终将成为手下败将。只要你不会犹豫动摇,畏缩不前,你那纯洁的心灵不会因害怕而震颤。我们的爱情终究会水到渠成,一时的痛苦便如转瞬即逝的云烟,是为了以后更好的生活。

21) 诚然,世间上有许多女人,而且有些非常美丽。但是哪里还能找到一副容颜,它的每一个线条,甚至每处邹纹,都能引起我的生命中最强烈而美好的回忆?

22) 让死人去埋葬和痛哭自己的尸体吧。最先朝气蓬勃地投入新生活的人,他们的命运是令人羡慕的。

23) 与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。

24) 任何时候,我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。

25) 谁要是为名利的恶魔所诱惑,他就不能保持理智,就会依照不可抗拒的力量所指引给他的方向扑去。

26) 在我看来,真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦薛甚至羞涩的态度,而决不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。

27) 被名利迷住了心窍的人理性是无法加以约束的。于是他一头栽进不可抗拒的欲念召唤他去的地方,他的职业已不再是他自己选择的,而是由偶然机会和假象去决定的了。

28) 暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆,暴力本身就是一种经济力。

29) 没有义务的地方,就没有权利。

30) 只有在交往具有世界性质,并以大工业为基础的时候,只有在一切民族都卷入竞争的时候,保存住已创造出来的生产力才有了保障。

<十七> 马克思主义社会实践报告

1) 万事开头难,每门科学都是如此。

2) 一个人应该:活泼而守纪律,天真而不幼稚,勇敢而不鲁莽,倔强而有原则,热情而不冲动,乐观而不盲目。

3) 一定的社关系归根结底是社会生产力发展的一定状况决定的。

4) 实际上,没有一种社会形态能够阻止社会所支配的劳动时间以这处或那种方式调整生产。

5) 如果人仅仅为自己劳动,也许他能够成为著名的学者,伟大的智者,卓越的诗人,但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。

6) 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

7) 资产阶级除非对生产工具,从而对生产关系,从而对全部社会关系不断地进行革命,否则就不能生存下去。

8) 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。

9) 自暴自弃,这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇,它吸走心灵的新鲜血液,并在其中注入厌世和绝望的毒汁。

10) 无产阶级专政的首要条件就是无产阶级军队。

<十八> 马克思主义社会实践报告

通过一个阶段的学习,我得知马克思主义是一个博大精深的理论体系,马克思主义是工人阶级的世界观,是工人阶级认识世界和改造世界的思想武器,是工人阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论,它是人类优秀文化成果特别是19世纪欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物。

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面,是极深刻和丰富的。马克思主义留给我们的大量文献典籍,它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋,不公在马克思所处的时代,即使在今天也无愧地称得上是博大精深。

通过《马克思主义基本原理概论》学习,我从中学到了很多科学的世界观和方法论,潜移默化地扩大了视野,加深了思想的深度。以后我相信可以利用马克思的世界观和方法论能解决许多问题。马克思具有较强的实践性。实践是检验真理的标准。

学习就是为了利用知识去解决问题,在实际中利用。所以我认为学习马克思主义必须要联系实际,在平时的生活中体验和努力掌握马克思理论。

老师曾经说过学习马克思就是为了把马克思当成自己的行动指南。利用马克思主义的指导思想来解决我们的问题。理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则,学习的目地全在于运用。所以,我们大学生必须把马克思主义作为行动的指南。

我们还学习了马克思的经济思想来研究经济体制问题。利用先进的思想来解决经济问题,不仅会在理论上解决我们所见到的经济问题,合理解释经济现象,同时,也可以科学的规划自己的经济,武装自己的经济头脑,作为经济指南。

认识事物的矛盾性,任何事物都有自己的矛盾性。在一个个矛盾的组成下构成了一个个繁杂的事物,我们学习马克思就要用辩证的眼光来看待发生的事情和事物。任何事物都具有双面性,不能武断的认为这个是好的,坏的,无用的,有用的。只有利用辩证的态度对待,才能看清事物的本质。

学习马克思也认识的到了意识的能动作用。认识了事物的本质,社会生活本质是实践的,真理与本质,等等。在正确理解马克思主义,能够运用马克思主义的哲学观处理事情的时候。就有助于我们确立社会主义信念,把马克思主义哲学运用到社会主义建设的各项事业中去,正确认识社会主义建设存在的矛盾,及时找出解决问题的方法。这就是马克思主义同中国的发展相结合的表现。

<十九> 马克思主义社会实践报告

马克思主义与实践报告



尊敬的老师、亲爱的同学们:



大家好!我今天的报告主题是“马克思主义与实践”。马克思主义是指导我们认识和改造世界的科学理论,而实践则是我们将理论转化为行动的关键环节。本次报告将从马克思主义与实践的关系、实践对马克思主义的发展和马克思主义指导实践的实例等方面进行阐述。



马克思主义强调实践性,认为只有通过实践才能认识真理,才能推动社会变革。马克思主义的最终目的是实现共产主义社会,而这只能通过实践逐步实现。实践既是检验真理的唯一标准,也是真理发展的动力源泉。马克思主义既不是空洞的教条,也不是僵化的学说,而是实践与理论相结合的科学体系。



实践对马克思主义的发展起着重要作用。正如我们知道的,马克思主义不是一成不变的,而是不断发展的。实践创造了理论的需要,而理论又指导着实践的前进。实践过程中,人们在实践中发现问题、总结经验、提出新的理论观点,从而推动马克思主义不断发展。例如,列宁根据俄国革命的实践,提出了帝国主义时代的“无产阶级革命取得最终胜利的可能性”;XXX根据中国革命的实践,提出了农村包围城市、武装夺取政权的思想等等。



马克思主义指导实践的实例举不胜举。中国的社会主义建设就是马克思主义指导下的实践。在中国共产党的领导下,中国人民用马克思主义基本原理来武装头脑、团结人民、改造社会,实现了从封建社会到资本主义社会再到社会主义社会的跨越。在这个过程中,中国人民深入实际、勇于实践,把马克思主义的普遍真理与中国社会的具体实际相结合,形成了中国特色社会主义。



同样,国际社会主义的发展也是马克思主义指导实践的结果。从俄国革命到世界各国的社会主义革命,都是在马克思主义指导下实现的。XXX指出:“实践、理论和再实践,再理论,这种形式,循环往复,实现普遍真理,发展普遍真理”,这完美地表达了马克思主义与实践的关系。



总结起来,马克思主义与实践是密不可分的。实践是马克思主义的基础和源泉,也是其验证和发展的标准。通过实践,我们将马克思主义原理运用于具体的社会实践,将其转化为我们改造世界的行动力量。只有认真学习和运用马克思主义,融入实践中去,才能更好地推进社会发展和进步。



感谢大家的聆听!