招贴画活动总结（收藏十八篇）
发表时间：2021-10-16招贴画活动总结（收藏十八篇）。
✧ 招贴画活动总结
教材分析：
“树叶贴画”是语文A版教材三年级上册语文乐园三中的语文生活主题。这次综合实践活动要求学生做树叶贴画，并根据贴画写一篇习作。在活动中，学生需动脑动手动口，主要培养学生的创造能力和想象能力。让学生初步掌握树叶贴画的制作方法，能清楚地介绍制作过程，并且能写下来。通过教学启发学生的创造力和想象力，感受制作的乐趣，启发学生发现美、创造美。
在指导过程中，教师要重在创设情境，激发学生的创作欲望，调动学生的写作兴趣。制作指导不必过细，要留给学生大胆想象的空间，对学生富有创意和灵性的作品要尤其表示赞赏。
设计理念：
《课标》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”基于这一理念，本课设计力求通过学生的自己动手操作，引导学生在自主探究、合作交流的过程中，学习表达，并不断的享受成功的快乐。
另外，本课教学设计尽量淡化习作教学痕迹，消除学生怕作、厌作的心理障碍，激发学生的写作兴趣。
教学目标：
1、能清楚地介绍树叶贴画的制作过程，并且能写下来。
2、能在记叙过程中写出自己的收获和乐趣。
教学重、难点：
清楚地介绍树叶贴画的制作过程。
教学准备：
学生制作好的树叶贴画。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、告别烈日炎炎的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步给大家送来了一份礼物，大家想看看吗？（出示数幅树叶画请学生欣赏）
2、老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）
老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶贴画）
（设计意图：孩子们看到老师拿着自己的手工作品在课堂上展示，是多么的开心，听到同学们的夸奖，更让他们有成就感。以这种形式导入，激发兴趣，使学生乐于进行这项习作。）
二、介绍自己的树叶贴画
1、你们的手真是灵巧，活灵活现的金鱼，美丽的蝴蝶等都展现在了我们面前，谁能来说说你是怎么一步步做出来的？（学生发言）
2、你认为他说的这段话美吗？为什么？
3、写一写表顺序的词。
先…再…又…然后…最后…
4、看到这些奇异的树叶贴画，你们想说什么呢？想不想把这份漂亮，这份快乐保存起来？那大家想想，该用怎样的办法呢？对，我们得用笔把它们记录下来。该怎样才能记录得具体、生动呢？
5、板书写作提纲：预备材料――制作过程（先—再—接着—然后—最后）――乐趣感受
（设计意图：在这个环节中，并不刻意地安排学生学习“怎么写”，而是从学生的亲身经历出发，让学生把自己的制作过程原原本本说出来。这个过程中，教师为学生创设宽松、自由、民主的氛围，既尊重学生的主体地位，又注重适当的引导、点拨、归纳、总结，使交流评说取得最佳效果，为下面的写作奠定基础。）
三、听读范文
根据这些要求，老师这里准备了一篇文章，请大家认真听。（师读范文）
范文：
树叶贴画
秋风一吹，大树上的叶子一片一片落下来，就像美丽的蝴蝶在空中飞舞。我决定做一次树叶贴画。（原因）
说干就干，我在大路边上捡到了许多树叶，它们形态各异，大小不一，有的像金鱼的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把这些树叶放在书里夹平，又准备了剪刀和胶水。（准备）开始做树叶贴画了，我先拿一片大大的枫叶做小金鱼的尾巴，再拿了一片椭圆形的叶子做小金鱼的身体，又选了两片小小的叶子来做小金鱼的眼睛，然后用剪刀把树叶剪成鱼吐的泡泡，最后我看着这
条金鱼，总觉得少了什么，我想：小金鱼是在水里游的，水里应该有水草啊。对了，柳树的叶子挺像水草的，我赶紧把柳树的叶子剪成流线形，贴在纸上当水草。害怕这条小鱼太孤独了，我又做了一条吐泡泡的小金鱼，你看，金鱼妈妈正带着金鱼宝宝散步呢！这就是我的树叶贴画——《可爱的金鱼》。（成果）
妈妈看见了我的作品，看我变废为宝，夸奖我真是一个心灵手巧的孩子。（别人的评价）
（设计意图：三年级的学生初学作文，往往不知怎样把事情写具体。通过教师的范读文章，让学生自己体会怎样把这个制作过程写具体，这样就解决了怎样写的问题。）
四、激励写作。
同学们刚才都介绍了自己的制作过程，说得真好。老师相信你们也一定能把你们刚才说的制作过程用笔写下来。
教师巡视，个别指导。
（设计意图：写作之前的口头交流，使学生都兴奋不已，此时此刻，教师以“拿起你的笔，把你的制作过程写下来”引导学生由“说”转入“写”，由口头转入书面描述，自然而然的进入习作状态。）
✧ 招贴画活动总结
美术兴趣小组活动记录：
布贴画教程
教学过程：
1、新课导入：
老师：今天，杨老师给学生们带来了一张**。这幅画和我们平常的画有什么不同？哪位同学能来说一说。
老师：这幅画是杨老师用墙角布、羊毛等废料粘贴的一块布。（出示课题，板书课题）
2制作流程：（展示课件**）
师：那么布贴画是怎么制作的了，下面请大家看这幅**，图中这个同学正在制作布贴画，经过她的创作加工，我们看到原来的废旧布料变成了一件件精美的工艺品。
老师：同学们，你觉得这种布贴纸是怎么作的？
请1-2名学生谈谈制作过程，老师可以指导和补充。（出示课件讲解制作过程。）
3、动手制作：
师：布贴画不仅可以做成这样的装饰画，还可以装饰其他的东西，比如说前几天杨老师不小心把新买的衣服上弄了一团墨迹，怎么洗也洗布掉，于是我就想到用布贴画来掩盖墨迹，大家看（出示服装）这就是我装饰后的文化衫。怎么样？
老师：好的，在这节课上，我们将学习如何用布条装饰文化衫。（出示黑板的标题）那么，正如我们前面提到的，作布条的第一件事是什么？
对了，要先确定主题。但是这节课时间有限，所以杨老师给大家确定一个主题，就是我们上节童话创编课《小兔落水》的故事，我们就以故事中的动物为主题来进行文化衫的装饰。结束后，我会要求学生穿上你装饰过的文化衫去表演。
（出示课件作业要求。）
将学生分为几组进行创建，然后由老师检查并指导他们。
4、作品展示：
师：同学们都做完了吗？接下来，请每组派一名学生以表演故事的形式展示您的装饰t恤衫。
老师：小演员们表演的故事真的很精彩。你装饰的文化衫也很漂亮。你真是最好的小工匠！
5、课外拓展：
师：今天我们是用布料来对文化衫进行装饰的，同学们想一想，你还有什么好方法可以把我们的文化衫装饰得更漂亮了？（请2、3位同学先讲，然后再出示课件。
）同学们看一看杨老师还找到了那些方法。这些方法将在以后的研究中逐一介绍。
师：今天我们学习了布贴画的制作，用布贴画的方法对文化衫进行了装饰，只要大家留心观察，开动脑筋，就会发现还有很多材料是可以利用来装扮我们的生活。让我们用明亮的眼睛，灵巧的双手，做生活的主人，你会发现美无处不在。
✧ 招贴画活动总结
一、活动背景
种子在我们农村是取之不尽的，家家户户用种子在田地里种植。种子粘贴画既可以让孩子动手制作，还能享受自己的劳动成果，会给孩子一种成功的喜悦，并且这些种子还可以组合成各种不同的画，更能激发孩子的创造性思维和玩的兴趣。开展本次活动主要是为了结合幼儿的生活经验，让幼儿学习利用自然物制作工艺品。大班幼儿的想象力较丰富，开始造型美观、立体感强的种子能激发幼儿展开丰富的想象，启迪他们的智慧。活动中先向幼儿展示各种子，启发幼儿进行大胆的想象，再观看种子组合成的图画，引起幼儿操作的兴趣，而且也能让幼儿自然、愉快地了解自然物的有用之处。接着让幼儿动手操作，利用种子进行粘贴画，在做做玩玩时进一步感受其中的乐趣。
二、案例问题
《幼儿园教育指导纲要》指出：“充分挖掘和利用现实生活中一切可利用的教育资源，有效的促进幼儿的发展。”为此我带着“在本土资源背景下，幼儿手工活动的设计与实施的研究”的问题进行案例研究尝试找到解决的方法和途径。
三、案例描述
（一）认识种子
1、师：小朋友们，秋天啊是一个丰收的季节，看，所有的东西都丰收了。老师今天给小朋友带来了许多种子宝宝，我们一个一个来认识一下，看看它们叫什么名字？长得什么样子？（可以引导幼儿从颜色、大小、形状等方面去观察）
2、师：你们说的真好，那么这些种子有什么用呢？（幼儿回答：可以用来贴画）
3、师：哇，你的想法啊真奇妙！对呀，今天老师就带来了一些神奇的种子画，我们一起来看看。（出示课件图片种子粘贴画）
（评析：活动一开始就以种子直接导入，激发幼儿兴趣，同时引导幼儿认识各种各样的种子，让其观察种子的基本特征，从而对种子有了基本的认识，从它的作用中猜测种子还能用来贴画，为后面的操作进行铺垫。）
（二）、欣赏种子粘贴画
1、师：你们看到了什么？（画）
2、师：是什么画？它们跟我们平常上课画得画一样吗？有什么不一样的地方？（平时的画是用油画棒在纸上画的，现在看到的是用种子在蛋糕盆上进行粘贴，）
3、师：对啊，我们先来看第一张图，它是用哪些种子装饰了图案？（观察图片一，了解什么颜色的种子装饰了图案的哪里。在观察图片二、三，分别引导幼儿说出什么颜色的种子装饰图案的什么地方。）
师小结：原来种子的本领这么大，不同的种子能装饰出这么美丽的图案来。
4、师：我们今天就来玩玩种子，用种子变成美丽的图画吧！
5、师示范：先用铅笔在蛋糕盆上画上自己喜欢的图案，因为这次要用种子来打扮你的画，所以小朋友画的时候要画的大一点，这样种子才能贴上去。画好后，可以按照先贴外面的轮廓，再贴里面的部位的顺序，用双面胶贴满，然后放上你要贴的种子，用小手轻轻一按，种子就贴上去了，外面用同样的方法把其他的部位也贴上各种各样的种子，这样外面的画就变得越来越漂亮了。（边讲边示范）
制作时注意：1、画图时要画的大一点。
2、粘贴种子时要排的紧密些。
3、粘贴时一个部位，一个部位的粘贴，要有顺序。
4、双面胶的纸扔在篮子里。
5、取种子时要互相谦让。
6、保持画面的干净。
（评析：日常生活中最普通的大型已经引起了幼儿的兴趣，再让幼儿自己去尝试、发现种子的奇妙，一下子抓住了是幼儿的兴趣点，发挥幼儿的主体作用，接着再展示老师的作画方式，这是幼儿主动学习的起点，只有抓住了幼儿的兴趣点，教育就能成为幼儿主动学习的内部动机。）
（三）、幼儿制作，教师指导
1、引导幼儿先想好作品，再进行绘画。
2、鼓励幼儿大胆想象、制作。
3、选择自己喜欢的种子进行粘贴。
（评析：鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象力和创造力。）
（四）、作品展示
选2-3幅点评：
师：今天你们完成的真棒，这么多的图案有你喜欢的吗？（个别幼儿举例：为什么喜欢它？）
(评析：形式多样，内容丰富的活动，满足了孩子的多种需要，激发了幼儿的情感，在如此丰富的环境中，孩子能积极、主动、兴趣盎然地参与活动，促进了孩子全面的发展。)
（五）：延伸活动
请小朋友一起把作品布置到主题墙上，共同感受种子贴画的美。
四、案例分析与反思：
本活动我紧紧围绕研究课题《在本土资源背景下，幼儿手工活动的设计与实施的研究》进行选材，且适合大班幼儿的年龄特点，有利于幼儿提高和发展小手的灵活性。
围绕研究课题《在本土资源背景下，幼儿手工活动的设计与实施的研究》大胆开展活动。然而，丰富的美术材料可激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿的思维，发挥幼儿的想象。一般幼儿好奇心强，对新奇多样、色彩鲜艳、形态各异的材料很感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》中提出：“挖掘本土自然资源、社区资源，为幼儿的活动创设良好的学习环境”。教师在实践中能贯彻《纲要》精神，同时，抓住幼儿的年龄特点，满足孩子的心理需求，挖掘、利用本土资源，充分发挥本土优势，为幼儿提供丰富的美术材料，如：各种各样的种子，简笔画、胶水等等，为幼儿的美术创作提供丰富的材料，避免因美术材料的单调、枯燥，缺乏变化而影响幼儿参与活动的积极性，增强活动的趣味性、实效性。活动目标的制定适合幼儿的年龄特点，从幼儿在活动过程中的表现看出幼儿对活动感兴趣；从富有创意，童真童趣的作品中，让你读懂了孩子的心灵，看到了孩子的希望，表现了孩子在活动中自由表达和创造的快乐，同时，看到了本土资源在美术创作活动中的价值。但是，个别幼儿活动的主动性有所欠缺。
从上面的表可以证明，在农村幼儿园的活动材料缺少已不再是问题，教师们可以充分挖掘我们身边的一些现有材料，让它们再现利用价值，成为我们孩子手中宝。并且它还能体现一物多玩，激发孩子的创造性思维。从中在收集种子的过程中，孩子和家长也是共同参与的，其过程是非常可贵的。
✧ 招贴画活动总结
对图形进行主观的、理想的和具有创造性的改造，可以不受原有自然形态的束缚，抓住对象的基本特征，运用添加、概括等手法，设计出造型优美的图案。设计出的图案有的甚至和原来的基本形象相距甚远，脱离了自然形态，变化成抽象的几何形，这些图形在设计中经久不衰。由写实的图形逐渐变为抽象的几何形、符号化的图形，由再现到表现，由写实到符号化，这样一种有意味的形式表现，再现了人们的一种造物观。在荆楚图形中，凤纹也是这样演变而来的。凤是虚构出的一种神鸟，据传商族的始祖就是玄鸟，有“天命玄鸟，降而生商”之说，所以凤被商族作为神崇拜，是商族部落的图腾。将对凤纹的写实作为写生资料保留，再经过概括加工处理，抓住其形象的基本特征，以客观形象为依据，不改变物象的总体形状，只去掉物象轮廓线及内部繁琐而不甚美观的部分，有时省略一部分，有时夸张一部分，突出物象特征，使其更加完美、更为理想，图形简练而生动。凤纹只是荆楚图形之一，还有很多荆楚图形有待探讨和研究。
人们创造了各种传统地域图形，这些图形可以超越其原有的意义，但取决于它们如何被利用。打散与重构可以在形式和功能上对传统图形进行重组和再造。设计师在设计时发现某个图形可以完美地传递自己想表达的信息，就可以通过打散与重构产生新的图形。打散与重构是一种分解合成的方法，对认识事物来说，分解的方法比表面的观察要深刻得多，分解不仅有利于了解传统图案的.结构，更能深刻地了解传统图案的内在美，以及局部新变化对形态的影响。荆楚图形语言传达出来的力量与魄力通过这种分解与重构“物质性”转化为具有精神内涵的“文化”，真正体现自然美、生态美及带给公众视觉与心理的愉悦感。借助艺术作品的语境与大自然融合，达成艺术与公众在思想上的交流与碰撞，真正实现艺术熔铸于生活、以人为本的人文关怀。荆楚文化底蕴深厚、源远流长，是极具地方特色的区域独有文化，积聚着楚文化的形式美和意蕴美。由楚文化提炼出的图形有着深厚的文化底蕴和传统形式意味，从自然景观到人文景观，从民间工艺到科学技术，从造型功能到视觉特征，包罗万象、千姿百态，具备鲜明的美学特征和美学价值，展现了富有特色的地域文化，从而形成荆楚地域特有的图形符号。
设计不应只满足于在地域文化传统中套用文化符号，而要站在更高的立足点理解前人的文化创造，看到前人文化行为中的历史必然性，真正从文化现象中体会当时的创造者对世界、对自身的理解。设计者要从文化中汲取的正是前人具体创作背后的这种对世界、对自身的理解，而不是具体的形式。虽然前人的具体创造有其历史的局限性，但从他们看待事物的角度、方式中透射出的智慧永远都是值得我们借鉴的，永远都会给人以灵感和启迪。
✧ 招贴画活动总结
一、 适用对象
六年级学生
二、 教学目标
1. 通过生活中的不同招贴，发现“招贴画”项目设计的构成部分。
2. 通过招贴对比，了解“招贴画”设计的构成特点，并能四人小组合作，动手简单设计一张有创意的校园活动招贴。
3.通过校园海报的设计，培养小组合作和个人操作的能力。
4. 培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成，掌握招贴设计作为校园活动的宣传途径。
5通过作品的相互欣赏和评价，增强分享和评价的意识。
三、 教学重难点
1.通过招贴对比，了解“招贴画”设计的构成特点，并能四人小组合作，动手简单设计一张有创意的校园活动招贴。
2.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成，掌握招贴设计作为校园活动的宣传途径。
四、 教学准备
学生：记号笔，记号笔，彩色铅笔和其他工具，8k纸
教师：多**课件
五、 教学过程
（一） **激趣， 揭示主题
同学们，你们还记得这学期学校开展了哪些活动吗？你怎么知道这些活动会举行？
还能通过什么途径知道呢？今天，我们要设计一种新的活动推广方式——手绘校园活动海报。
2. 知道什么是招贴画吗？***出示“招贴”名词解释。齐读
三。看看这些**，你能告诉我们学校将开展哪些活动吗？
4从学校的学生那里，老师提前知道体育节的第三项活动广播体操比赛将在接下来的日子里举行，
二、四年级规范字书写大赛，阳光姐姐座谈会等许多活动，你们想通过自己亲手绘制的招贴画让大家知道有这样一些活动吗？
（二） 对比**，**发现
1. 那一幅活动招贴画究竟有哪几部分组成呢？让我们一起欣赏一些**电影，谈谈它的构成要素吧？
2学生报告：【板书活动名称、内容（时间、地点、对象）、插图、组织者】
3. 那怎样的活动招贴画更吸引人的眼球，激发更多同学的兴趣参加活动呢？
看完几部电影后，请四个人分组讨论。（***有对比的**）
4学生报告：主题鲜明，字体生动多变，插图恰当
（三） 动手实践，设计招贴
1.想动手亲自设计吗？打开桌上的活动信息，选择一个你小组喜欢的活动，10-15分钟内，4个人一起设计活动海报。
那在动手设计之前，谁有话想跟大家说？（提炼：安静讨论，合作设计，举手协商，控制时间，力求完美）
2.生开始动手设计，师巡视（ ***配乐循环**招贴画）
（四） 分享成果，共同进步
1． 接下来进入“招贴达人”环节，先请看第一个“招贴达人”的介绍（****），哪组愿意像他一样将您组的成果展示给大家看，成为第二个、第三个招贴达人？下列法官一旦发现自己的优势就可以举手，也可以举手提出建议。
2． 现场讲评
3． 请四人小组讨论下，你愿意选哪一组成为招贴达人，如果你觉得他们组可以成为招贴达人，请您将鲜花直接贴到他们身上。
4． 师总结
六、板书设计
✧ 招贴画活动总结
活动目的：
1、使家长了解并参与粘贴制作这一亲子活动，感受孩子们的进步，增进亲情。
2、通过鼓励、引导幼儿大胆参与制作和，培养幼儿的想象力、创造力和动手制作的能力，增强幼儿的自信心，使幼儿感受成就感。
3、向家长介绍如何在日常生活中，充分利用周围的环保材料、废旧材料等对幼儿进行教育和指导。
4、通过粘贴不同颜色的布条条，培养宝宝对美术活动的兴趣。
5、促进宝宝手部精细动作的发展。
活动准备：
1、各色废旧布条，毛线若干，胶水、白纸、剪刀、音乐、标签等。
2、教师将收集到的废旧材料分类放好。
3、事先通知好家长，让他们做到心中有数。
4、指导家长收集废旧材料并提前商讨如何利用这些废旧的材料进行设计手工制作（做成样品或绘制成图样）。
活动过程：
1、教师给孩子及家长展示老师的作品，说明这是布艺粘贴画，我们也来一起粘一粘好玩的布贴画吧。
2、教师展示粘贴方法（家长注意学习粘贴方法，可随宝宝意愿用胶水画出像框的形状，鼓励宝宝大胆粘贴）。
3、家长指导时，尽量给孩子独立完成作品的机会，家长的帮助要适时，恰当。尽可能引导孩子粘出各种颜色，大小不一的毛线画。
4、作品展示，宝宝互相观看作品。
✧ 招贴画活动总结
今天我们进行了“走出课堂小天地，雏鹰展翅看世界”五年级组的第一个活动——去植物园采集树叶，制作树叶贴画，每五个人一组，每组制作一幅树叶贴画。
开始制作了，我和肖云麒、单宇冰、李涵森一组，肖云麒想做“钻石争夺战”的树叶贴画，也就是两辆坦克在争夺一块很大的钻石。我们开始分组工作。我和单宇冰去找树叶做叶子贴纸。肖云麒和李涵森去看我们的东西，做了叶子贴纸。我们要用树叶制做坦克的炮塔和轨道，用水彩笔画出钻石战的背景，最后用宽胶带粘贴。
我和单宇冰出发去找树叶了，我们先找了两片树叶做一辆坦克的炮塔和履带，把它们交给了肖云麒和李涵森，然后就到植物园的其他地方找树叶了。我们找了许多掉到地上的花和落叶准备满载而归的时候，看到了植物园的边境上有人在修剪植物园里的树木，我们看见了掉下的支支叉叉，想看看有什么新奇的东西，结果有了很大的收获。我捡起一根树枝，看到上面有野果！
我觉得这些野果子或许有些用处，就拿了几个野果子回来。肖云麒和李涵森看见了，觉得可以用来做履带里的轮胎，我们把第二辆坦克的履带里放上了野果子，还拿了一个野果子作为钻石。就这样，我们的“钻石争夺战”就完成了。
制作完了树叶贴画，我觉得制作树叶贴画看似简单，其实很难。我们不能低估看起来简单的内容，因为我们不知道制作起来有多困难，因此无法得出结论。
✧ 招贴画活动总结
美术活动
毛毛虫（糊画）
小四班阙查美
1．活动目标
1.学会在纸上连续贴不同颜色的圆盘，贴草。
2.学习简单的绘画。
3.培养良好的手工活动习惯。
二、活动准备
1.毛毛虫实物，模型图片一张
2．每人一张白纸、剪草、油性笔等，几支棉签，每桌一盘膏体； 几个不同颜色的光盘。
三．活动流程
1.介绍了音乐“我爱我的小动物”。
2.展示实物，引起孩子们的兴趣。
(1) 展示被覆盖的“毛毛虫”。老师请来了一只神秘的小动物和我们一起学习技能。是谁？向毛毛虫问好！老师还请来了小虫子。
(2) 展示一张图片，让孩子们仔细观察图片，了解毛毛虫的形状和特征。问题？看看毛毛虫的头部和身体的形状？
？毛毛虫的头上有什么？
？毛毛虫是怎么走路的？ ④ 这只毛毛虫漂亮吗？让我们帮助母虫制作一些小虫子吧！
3.老师会示范，引导孩子仔细观察，同时重点讲解操作要领；粘贴一个，将用过的棉签放入盘中。 ?贴上毛毛虫的头部，然后依次粘贴几个圆盘。小心分离光盘颜色并将主体连接在一起。之后，粘上草。
？然后用钢笔在头上画出眼睛、嘴巴和触手；和身体下方的脚。
4.孩子们操作，老师指导。
5.评论儿童作品。
6.结束：毛毛虫要在草丛里举行音乐舞会，请我们一起跳舞，孩子们，我们一起去跳舞吧！ （伴着音乐离开）
✧ 招贴画活动总结
活动目标
引导孩子们欣赏树叶拼贴，尝试用不同形状的叶子粘贴不同的形状，体验树叶拼贴的乐趣。
活动准备
幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。
活动过程
1，带领孩子们欣赏树叶拼贴画并激发他们的兴趣。
师：今天教师带来了几幅画，我们一起来欣赏一下。
师：这些画是用什么制作成的？（树叶）你们观察得真仔细。是的，这些画是用叶子做成的，所以叫做叶子拼贴。
请幼儿说一说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。
二、艺术创想，对树叶进行联想。
1老师展示一些不同形状的叶子来激发孩子们的想象力。
认识叶子的不同形状。（桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣形、圆形、棕榈形）
请幼儿自由讨论，这些叶子像什么，可以用它们拼成什么。
2、集体创作。
教师根据幼儿说出的内容，在黑板上展示出来。
请幼儿说一说，黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。
请幼儿说一说不够好的地方可以怎么样调整。（用剪刀剪，尺寸不合适时换其他叶子，用彩笔装饰等）
三、动手创作树叶拼贴画。
1老师介绍叶子拼贴的方法。
师：先在桌子上拼好物体，再观察是否形象，是否有需要调整的地方，想办法调整一下，然后再一片片地在树叶后面抹上白乳胶，按照拼好的形状贴在纸上，再用手轻轻压一压。
可以用彩笔添加彩绘和装饰，但不要太多，不要在叶子上画画，要涂出叶子马赛克的特点。
2.孩子们发挥想象力，拼贴自己喜欢的物体。
请幼儿用篮子选择所需材料。
鼓励孩子们试着在桌上拼写，摆一摆，提示孩子们选择合适的叶子来表现物体的主要特征。鼓励幼儿创作和别人不一样的东西。
✧ 招贴画活动总结
二年级四班蛋壳与米糊活动小结
经过一个学期的刻苦学习和刻苦学习，孩子们已经了解了蛋壳和米粒贴的形式，并初步掌握了其制作方法。大多数学生都喜欢这种特殊的手工艺活动并表现出极大的兴趣。现在，孩子们已经能够用自己灵巧的手把小米和鸡蛋皮做成精美的手工艺品。
现将活动小结如下：
1、教学原则
它主要针对二年级学生的年龄特点和爱好，兴趣小组训练的主题是蛋壳和米粒贴。由于二年级的学生年龄和绘画基础部分都比较低，因此，在教学活动中从最基本的贴画开始学习和训练，通过这些训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中，开展**性的学习，发展自己独特的见解。
二、具体操作
制作蛋壳米粒贴画最基础的材料无疑是蛋壳米粒，这类材料在老师帮助下，学生可以收集到，平常老师也主动收集。在教学中我们引导学生按材料的不同类别开展学习活动，使学生在有限的学习时间里建立起对各种蛋壳米粒的感性认识。制作蛋壳米粒贴画的工具一般包括有铅笔、胶水、白纸等，蛋壳米粒贴画的创作主材料包含很广，一切可以利用的豆子、米粒、各种颜色的蛋壳皆可视为创作的好材料。
三、教学收获
经过一段时间的学习，学生们基本掌握了蛋壳酱的制作方法和步骤。同时，确定了制作蛋壳米粒贴纸的方法。
在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展。
6月28日
✧ 招贴画活动总结
教学目标
1 、引导学生欣赏并感受树叶的美丽，激发热爱自然，热爱生活的情感。
2 、通过欣赏采集树叶，培养学生的观察能力，动手操作能力和审美能力。
3 、指导学生掌握树叶粘贴画的制作方法、技巧，利用五彩缤纷的秋叶进行美的再创作，开发学生丰富的想象与创造力，培养学生发现美，创造美的能力。
4 、培养学生团结协作的品质，体验参与活动的乐趣和成功的喜悦，并大胆地表达自己的感受。
教学重点： 让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。
教学难点： 在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
教学准备：
学生准备： 搜集并压平各种树叶、剪刀、双面胶带等。
教师准备： 课件
教学过程：
(―)组织教学 检查学具
(二)创设情境，引出课题
1 、谈话导入新课
师：同学们，我们曹庄小学位于陶山脚下，优越的地理环境为我们开展了《树叶贴画》主题创作活动创造了良好的条件。陶山不但环境优美，而且周围植被丰富。
不同的叶子有不同的形状、颜色、大小，我们利用这些特点，把平凡而普通的树叶变成一幅不同寻常的艺术作品，这就是树叶贴画。
老师已经把同学们的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?
2 、展示树叶粘贴画激趣
师：让我们欣赏几幅精美作品图片。(教师介绍作品。)
师： 欣赏了这些作品，你想不想动手做呢?这节课，我们就一起来制作创意树叶贴画吧!(板书课题)
(三)观察讨论 探究学习
1 、引导学生完成学案：
师：通过制作树叶贴画，同学们一定收获不少吧，老师来考考你。
生 : 开始做。
生：(交流)
2 、学生介绍树叶贴画的制作方法和步骤，教师演示板书步骤。
其他学生补充，归纳总结：
构思选叶涂胶粘贴装饰
师：在制作过程中，你遇到了哪些困难?或者你觉得哪一步最难?你认为应该注意什么?
生：(回答)
师：其实，每个步骤都是需要技巧的，老师先来制作一幅海底世界，注意观察制作步骤，用到哪些工具，怎么运用的。
教师演示，学生观察。
师：你学会了吗?你想不想动手试一试?下面我们就在小组内合作完成一幅树叶贴画。
(四)合作实践 互动探究
1 、确定创作主题。
师：同学们小组讨论，你们想设计一幅什么样的树叶贴画来表现你的创意呢?小组开始讨论吧。
生：(生交流)
2 、学生创作，教师巡回辅导。
师：看来每个小组都有很多想法，都有不同的创意主题，那就赶快看看我们的创作要求吧!
( 1 )小组长分好工，合作完成一幅贴画。
( 2 )及时将用完的材料收起来，保持桌面卫生。
( 3 )用最简洁的语言给贴画加一段解说词。
师：带上你的专心、细心、耐心，开始创作吧!
(五)作品展示 交流提高
师：在制作的过程中，你又有哪些经验与大家分享呢?
生：(回答)
师：有的小组完成的很快，谈谈你们的经验。
生：因为我们组长分工明确，所以完成的快。
生：因为我们很团结
师：正是因为你们有这些经验，你们才能又快又好的完成作品。下面请小组代表上台展示你们的作品，请你用最美的语言进行介绍，争取所有的同学都喜欢它。
生：(介绍作品)
生：
师：现在，台下的同学当评委。你最喜欢哪一幅作品，你想对哪幅作品提点建议呢?谁来发表自己的意见?
生：(回答问题)
师：各小组带着同学们的建议回去，课下进一步完善好自己小组的作品。
小结：欣赏了同学们的作品，老师禁不住要把掌声送给你们。同学们的作品都很独特，那是你们动手又动脑的结晶，把最热烈的掌声送给自己吧!
(六)谈收获，课堂小结
师：学习了这节课，你都有哪些收获呢?
预设生 1 ：我学会了制作树叶贴画。
预设生 2 ：我知道了小组合作很重要，每个小组成员要齐心协力才能很好的完成作品。
师小结：
同学们，我们这节课通过树叶制作出了这么美的树叶贴画，这就是劳动创造美的真谛。世界上一切都离不开劳动，在以后的生活和学习中，只要你们勤于动脑、肯动手就一定能发现美，创造美。好了，这节课就到这里，谢谢大家!
板书设计：
创意树叶贴画
构思选叶涂胶粘贴装饰。
✧ 招贴画活动总结
活动班级:
三、四年级
活动目的：
1通过指导学生用种子创作**的实践活动，激发学生的创作热情，培养学生的想象力和实践能力。
2通过小组互动和集体生产，培养学生团结协作的精神。
活动重难点：
1通过实际操作，引导学生学习种子画的基本技能。
2在实践中培养创新能力和团结协作精神。
活动准备：
各种植物种子、胶水（或玻璃纸、双面胶）光面纸、吹塑纸、剪刀等。
教学课时：12课时
教学过程：
第一课时
一、导入：请同学们看图
老师：同学们，你们刚才看的是什么季节？你喜欢秋天吗？你在秋天做什么值得你留恋？
师：秋天不仅风景迷人，而且带给我们无限的幸福。 这也是富有成果的。（展示课件）学生们，这是什么？
（种子，学生们在课前收集了种子。谁能介绍你收集的种子？想一想这些种子能做些什？）
师：玉米粒、黄豆、花生仁……他们不仅是我们的食物，还可以做成漂亮的种子贴画，这节课我们就一起来学习《种子贴画》板书课题
二、赏析作品，**方法
（一）赏析作品
1、同学们，老师这里有几幅种子贴画，仔细观察，(出示贴画作品）
看看吧。他们是用什么材料做的？（种子，硬纸卡，胶水）
2学生们仔细观察，这些贴纸漂亮吗？想不想做？你知道它是怎么做出来的吗？
三。通过我自己的仔细观察，我基本上了解了我的生产过程
4让我们回忆一下制作种子贴纸的步骤
第一步骤：底板的选择
首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，（如鱼类采用蓝色底板等，）也可先选择各类种子，再根据种子的颜色选择底板的颜色。
第二步骤：设计底稿
首先要想好画什么内容，比如喜羊羊，在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来（最好选择粗线条的画。）
第三个步骤：选择种子
各种种子都有自己的形状、颜色、质地等视觉特征：厚、轻、粗、细、亮、灰等不同。我们要合理地选用材料，根据画面的选择合适的材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。
第四步骤：涂胶水。（用毛笔沿着轮廓涂上胶水）
第五步骤：贴种子
选择所需的纹理并沿轮廓粘贴。（如果是小种子，可以用镊子帮助，如果是较大的种子，可以手工粘贴。)在粘贴小种子（如芝麻、小米、萝卜等）时，也可以采用撒水的方法，最后用镊子或小刷子稍作安排。
5、好了，知道了种子贴画的制作过程，我们就成功了一半了，接下来需要我们每个小组的成员分好工，合作好耐心地制作种子贴画，同学们有没有信心！
三、小组合作，贴种子贴画
1、师：同学们经过你们的努力，一幅幅精美的种子贴画已经跃然纸上了，你们真了不起，看到你们共同的作品，心情怎么样？
2让我们一起欣赏我们的作品吧！组长上来介绍。
同学们，老师们希望在今后的生活中，学习中，学会合作，让你取得更大的成功。
拓展升华
1、一粒粒种子实在是平凡，但经过同学们双手的创造，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们的生活中，还有其他材料制作的工艺画，你知道吗？
2这节课之后你学到了什么？
我希望在今后的生活和学习中，多动手，多动脑，多创造美。
第2-----11课时
活动目的：
1通过指导学生用种子创作**的实践活动，激发学生的创作热情，培养学生的想象力和实践能力。
2通过小组互动和集体生产，培养学生团结协作的精神。
活动过程：
组织学生粘贴种子画，老师将检查并指导他们。
要求：1、未完成要求的学生保护，等待下一节课做。
2、下课前把工具整理好。
第12课时
成果展示：
展示学生的作品，评选优秀作品并予以表扬。
种子贴画总结：
本学期的种子贴纸兴趣小组活动，手工艺品的教学工作已经圆满完成。在活动中，我主要让学生学习各种种子贴画手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这个活动很感兴趣，在活动中，他们的积极性很高，可以参加活动。
他们的学习也很认真，成绩斐然，主要表现在以下几个方面：
1因为他们在活动中体验到了手工的乐趣，他们对手工艺品更感兴趣。俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工种子贴画都很出乎我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手用种子粘贴自己喜欢的贴画，自己动手做一些精美的作品等。
三。在活动中，我也注重学生审美能力的培养。让他们有机会了解艺术，引导学生对成品进行比较和评价，他们的审美能力比以前有了很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助合作精神，当他们有不懂的地方，小组内的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
5通过对贴纸的学习，培养了小学生的毅力和耐力。现在的小学生都是独生子女，他们的耐力和毅力都很差，依赖性很强。在课上，同龄人在一块贴画，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的贴画，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。
这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。
在本学期的活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些豆子、胶水等东西扔到地上，有浪费种子的现象；有的学生在活动前没有准备好所需的东西，观望，无所事事；有的学生比较粗心，作业粗犷不美观，质量不高等等。
在今后的教学活动中，我会更加努力避免以上不足，提高自身教学素质，不断改进自己的教法和学法，引导学生取得更大的进步，争取把贴画制作课上得更好！
✧ 招贴画活动总结
一、选题背景：
树，使我们环境满目翠绿，到处呈现出生机勃勃的景象。“树”在给我们带来生命力的同时，更带给大家美的享受，而树的美、树的绿，则源自树叶。以紧密围绕“树叶探秘”为主题的综合实践活动应运而生，通过观察、调查、表演、手工制作、成果展示等活动形式，让同学们认识树叶、创作树叶、赞美树叶……从而增强同学们的环保意识，有效地发展同学们的多元智能。
二、设计思路
本次主题活动的设计思路是以树叶贴画为研究内容，以小课题研究为基本形式，让孩子从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于树叶贴画的研究课题，通过合作调查、采访、实验、信息搜集与整理、表达与交流、展示与评价等探索活动，感受制作树叶贴画的乐趣。提高实践能力、创新能力和语言表达能力。
三、学情分析：
1.对树叶的知识了解甚少。
2在开篇阶段，他有问题意识，但缺乏总结和提炼的能力。
三。在行动阶段，有具体的行动思维，但缺乏系统有序的思维方式。
4有一定的活动经验，没有进行完全独立的问卷设计，缺乏对整个活动的整体策划能力。
四、活动目标：
1.认知和技能
(1) 认识形形色色的树，知道树的名称、形态、特点、等。让学生走近树木，提高对树叶和人与树之间内在关系的认识。
（2） 掌握叶画、叶标本、叶保存的基本方法。
2.过程和方法
(1)初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
(2)培养与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
(3)发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
(4)培养同学制作树叶标本、树叶贴画等基本技能。
3.情感态度与价值观
（1） 通过集体活动中的相互交流和帮助，培养学生的团队意识，感受到与他人合作与交流的喜悦。
（2） 通过对树叶的了解和研究，激发学生爱护树木的情感，培养学生的环保意识。
（3） 在成绩报告和展示的过程中，让学生体会到成就感和快乐感，培养自信心。
（4） 培养学生的认真、细心、不怕困难和毅力。
重点：问卷的设计与数据分析
指导难点：数据分析
五、活动准备：
1收集树叶的数据，以及树木和树叶对人类的贡献
2.通过调查，我们可以知道学校和家庭附近种了哪些树。
三。通过互联网、到图书馆、查找信息等方式了解树木、树叶对人类生活的影响。
六、活动过程：
共分四个阶段：
第一阶段：课题准备阶段。引导思考，交流发现，确立主题，制定计划。
第二阶段：活动实施阶段。学生依据计划活动。报告活动中遇到的问题，并对教师进行指导。（深入生活，发现问题）
第三阶段：总结交流阶段。信息整理和结果汇总，指导完成活动报告，**等，展示亮点。（**原因，寻找对策）
第四阶段：成果展示、提升和评价阶段。学生以各种形式汇报。 谈活动体会。师生评价，激发学生的积极性。（总结推广，付诸行动）
第一阶段：课题准备阶段。引导、交流、发现，确立主题，制定计划。
《制作树叶贴画》开题指导
一 、活动目标：
（1） 可以结合自我能力的锻炼和社会责任感的培养来筛选研究问题。
（2）能熟练地通过“上网”、“手工制作”、“树叶多搜集”等方式开展研究。
二、时间：1课时
三、活动准备
让学生走进校园、社区、公园或山上收集落叶，开展观察活动。
四、指导过程
（一）激趣引入
秋天，树叶纷纷落下，这是大自然的恩赐。下课后，我们走进大自然，收集了许多落叶。让我们仔细观察树叶的形态特征。你有哪些发现？
（二）确立主题
围绕主题进行讨论，生成活动内容并进行总结。
（三）建立课题小组，设计小课题研究方案。
（4） 设计活动计划，制定活动计划
做任何事情，我们必须有一个计划。让我们回顾一下我们在开展综合实践活动之前做了哪些准备工作。
制定一个活动计划可以使我们的目标更明确。你以前的活动计划是什么？学习样稿。
（学生回忆并回答。）
老师总结：活动计划是我们学生的行动指南。有了活动计划，你可以有条不紊地做事，事半功倍。
（五）总结并确定下部内容
从这节课起，咱们就要一起制作树叶贴画，课后请各小组同学共同讨论，初步制定一份活动计划，下次的综合实践活动课咱们再相互讨论交流，进一步完善各组的活动计划。
《制作树叶贴画》计划制定与修改
一、活动目的
1让学生通过讨论和合作制定活动计划。
2小组互助，提出建议和意见，不断完善计划。
三。发现问题，提出问题，并寻求各种解决方法
以提高学生的实践能力。
4通过活动培养学生的合作意识。
二、活动过程
师：请同学们以小队为单位，初步讨论设计的子课题活动方案。
1学生被分成小组讨论，交流和制定。
2.小队交流活动方案
主要交流研究内容和方式，可能遇到的问题和解决办法。其他小队成员评价并提建议。
3.教师指导评价
4.修改和完善团队并确定研究计划
5.其他小组汇报活动方案
学生正在讨论课题
3、 教师在实践活动中应注意的问题和事项
1.要注意实践活动的安全
2.准备一些必要的设备
三。面试官要注意预约时间，礼貌，设计面试提纲
教师在指导学生实践活动中应注意的问题
第二阶段：活动实施阶段。学生依据计划活动。报告活动中遇到的问题，并对教师进行指导。
方法导航
一、活动目标：
1能够根据研究需要独立设计和组织小组活动。
2能了解树的名称，特点。
三。会用树叶制作树叶贴纸和树叶标本。
二、活动过程：
1.分组开展实践活动。
a、 按预定计划收集、拍照，并制作树叶贴纸、树叶标签。
b、 落实行动，收集、做好调查记录，写好调研日记、感悟等。
c、 根据预定时间利用网络资源、图书资源等查找相关信息。
2.以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、筛选。
活动方法：
(1)以各小组为主要组织形式，利用双休日时间，走入大自然进行有侧重、有针对性的调查实践活动。
(2)搜集各类资料，读书阅报、上网查阅；调查、参观、采访……
(3)随时做好活动随笔录。
活动一：搜集资料，分组行动
[学生活动]
猎豹小组：通过互联网或学校图书馆收集有关树木和树叶的信息。
海象集团：通过制作树叶贴纸、科幻画，创造性地利用周围的树叶。
[学生活动]
(1)各小组根据自己的主题，把收集到的资料加以分类整理。
(2)教师利用课件，演示学生搜集到的各种资料。
(3)通过资料演示，激发学生的认知情感达到共鸣。
学生们分组制作树叶贴纸
第三阶段：总结交流阶段。整理信息，总结结果，指导活动报告的完成
一、活动目标
在小组沟通的基础上，在全面汇报小组进展的基础上，选择一定的内容进行更详细的沟通。
2能小组合作，有计划地策划总结阶段的交流。
三。成员分工明确，语言流利。他们可以借助**、数据等，结合研究过程，有序地进行交流。
二、指导过程
(一)回顾导入
同学们，我们确定《制作树叶贴画》这一主题的综合实践活动以来，大家按照预定的研究方案，分组展开活动。大家谈谈你们的收获吧!
(二)畅谈收获
各组畅谈收获
(三)交流讨论
1.为了把我们的收获更好的与大家分享，你们要把收集的资料进行归类整理，你们准备怎么整理你们小组的资料，说出来，也许大家能给你们出主意、想办法呢？
（全班交流，针对小组情况，师生出谋划策）
例如：问卷的**分析
对问卷统计数据进行图表分析，找出数据背后存在的问题。共同参加与，分工合作。对每一个问题进行了分析，综合运用了柱状图和饼图。
2引导学生反思实践活动的过程。
三。指导最终报告的撰写，指导老师帮助修改和完成报告。
指导撰写报告：把做的过程写下来，把我们的发现与思考写下来。哪些是我们活动的亮点？
一个活动下来我们的感受是什么？参考其他项目案例，分工协作，每个人都会写出自己的部分，由组长负责连接。
4.讨论课题展示内容、形式。
分组准备项目展示内容，做好人员分工。
指导要点：
情境（一）：网络素材多。建议制作一张数据卡，提取要点。
情境（二）：制作小报时，要分类，写清楚。
情况（3）：根据调查情况整理调查报告（提示调查报告的格式和完成点）
……活动展示指南：从精神面貌到语言表达。可以利用手机录像，重播，小组成员共同寻找问题所在，让展示更流畅，更精彩。小组互相提问，让展示更有亮点。
以小组为单位总结活动成果
(四)下阶段要求
经过刚才的交流，每个小组已经明确了下一阶段的任务，相信下次成果展示时，一定会给大家耳目一新的感觉，老师期待大家的好消息。
第四阶段：《制作树叶贴画》成果展示与评价阶段
一、活动目标：
1在小组合作中，根据研究内容，提炼研究成果和新发现。
2根据研究内容，综合运用划重点、整理答案、制作手稿、科幻绘画等技巧
3能结合评价指标，主动对活动中的表现进行反思，乐意分享他人或他组的成功经验，对自己或本组的不足能以积极的态度进行整改。
二、活动过程：
1教师们谈论前一阶段所进行的活动。
2每各小组都以自己的方式展示活动的过程和结果。
***项目报告、**、小报、实验报告、调查报告等
三。教师指导评估、提问、回答、建议和总结。
4.进行活动评价：《评价表》星级评价，写收获与感受。
以小组为单位进行成果展示
5.交流部分感受。
学生上讲台交流感受
七、活动反思：
综合实践活动就是给了孩子们广阔的“**”空间，我们应该给孩子一些权利，让他们去选择；给孩子一些体验的机会；给孩子一些困难，让他们去解决；给你的孩子一个问题，让他们找到答案；给孩子一种条件，让他们去锻炼；给孩子一片空间，让他自己去走。虽然学生的研究成果还很稚嫩，但我认为，只要学生有研究的意识和兴趣，能真真切切、实实在在地开展研究活动，哪怕他们的成果不是很完美，也是值得欣慰和鼓励的。因为他们在整个研究过程中亲历亲为，学会了发现问题，学会了如何收集信息资料，学会使用电脑，学会了拍照，学会与人交际和采访，学会了如何面对失败。
他们的能力得到了锻炼，意志品质得到了锻炼，知识得到了丰富，见识得到了拓展。
✧ 招贴画活动总结
“多彩的世界”粘贴画比赛实施方案
一、指导思想
为丰富学生的课外生活，培养孩子们的艺术素养，提高孩子们的想像力和动手创造能力，挖掘自然资源，感受大自然的美。瞧！孩子们齐动手让捡来的树叶、找来的五谷杂粮变成了一幅幅美丽的图画。
生动的画面，独到的创意，那些平日里随处可见的小树叶、五谷杂粮变得生机盎然、栩栩如生，一幅幅美丽的图画充分展示了孩子们的创造力与动手能力。为此，我校开展了以“多彩的世界”为主题的粘贴画比赛
二、活动主题：多彩的世界
三、活动时间：4月24日
四、活动对象：每班挑选出优秀的三到四幅作品参加比赛
五、活动地点：美术教室
六、活动方案
（一）总体要求学生表现自然，亲近自然，一起收集各种各样的树叶，寻找五谷杂粮，利用身边的资源制作出精美的粘贴画。收集周围的自然资源，如：树叶、谷物、废报纸、色卡等。
制作出表现自然的粘贴画
（1）作品要求：反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名
（2） 备料：树叶、谷物、双面胶带、色卡纸、海绵纸等
（3） 提交时间：4月24日
（二）评比总结
每位班主任将所有作品收集并在课堂上展示，选出三四幅优秀作品参加比赛。篇二：创意粘贴画活动计划
创意粘贴画活动计划
美术课是一门艺术教育课程，而我想开设的创意粘贴兴趣小组活动是对美术课堂教学的补充和延伸，注重培养学生的独立思考能力，创造和动手能力，主要是培养学生的美术兴趣，丰富学生的课外生活，加强艺术修养，促进学生的全面发展
一、活动要求
1利用每周四下午两三节课的时间，请同学们主动排队，我会带领同学们进去
入美术室，并检查出勤情况
2每个小组成员要保持美术室的安静和整洁，认真做好每一次布置的课前准备工作。 对于创意粘贴画，不同于其他兴趣小组，需要准备的美术工具比较多，所以，我会每次在上课前提前布置每次课需要准备的工具，确保每次活动能顺利完成
二．活动安排
1向学生介绍纸板糊画，并展示各种纸板糊画，让学生享受讨论，引导学生总结制作步骤，我来演示
2它可以幅纸小纸片粘贴作品，锻炼学生的制作技能，让学生自由创作。（由学生自己选择
三。欣赏和演示叶贴画的制作，学习贴叶画的制作步骤，动手创作，培养学生的创新精神
4学习食物糊画（如豆类、米粒、瓜子等），并对作品进行点评
5免费创作作品（可提供各种材料
注：许多工具将用于创造性的糊画。我会经常提醒学生注意安全。再者粘贴画在做时，每个同学的进度有可能不一样，多少会影响活动进度，时间允许的话还会学习其他的粘贴画，因此我会根据学生的进度随时调整活动计划。
篇三：粘贴画活动计划
粘贴画活动计划
一、指导思想
小学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。而粘贴兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，我力求做到充分调动学生的极积性，将兴趣小组活动搞得有声有色，使兴趣活动成为学生学习艺术的乐园。现将本学期活动安排制定如下
二活动目标
1从我校实际出发，充分发挥自身优势，善于挖掘社区资源，注重加强教师专业技能培养，努力打造学校特色品牌
2培养学生的艺术兴趣，感受粘贴艺术之美
三活动要求
1每周三利用第二节课到课外活动的时间。活动成员必须按时到达教室，在每堂课点名并检查出勤情况
2队员要严格遵守纪律，保持房间安静，不要在教室里大声喧哗
三。保持教室整洁，不乱扔垃圾、废纸等进入垃圾箱
4、老师每次布置的作业，组内学员都应按时完成
5、爱护教室内的设施和用品
四、采取的方法
✧ 招贴画活动总结
“皱纹纸贴画”微课程活动总结
（2012-2013学年下学期）
苏溪一小黄红英、楼文英
一个学期的微课即将结束了，回顾这一学期来小组活动情况，颇有收获，本次小组通过粘贴画的学习和创作，培养学生的绘画、粘贴和剪贴动手能力,及培养学生的想象力发展。当然也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展这一课程，特将这学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
本学期微课活动内容为皱纹纸贴纸。活动形式新颖，主要采用瓦楞纸糊。材质色彩艳丽，制作方法略显复杂，但作品效果很好，很适合小学生制作。
比如将皱纹纸这种面材用搓、拧的方法变成线材，然后利用这种富于色彩和纹理变化的线材进行创作，可以培养学生的动手动脑能力，创造能力。由于制作过程比较细致，耗时较长，也培养了学生耐心细致的良好习惯。
通过本学期的教学，学生能初步掌握皱纹纸粘贴的一般和特殊的制作技巧，并且能熟练的使用粘贴技巧表现自己熟悉的内容。从构图和颜色搭配上都有进步。
本班学生男生较多，一般认为男生比较粗心，不适合做细致的手工制作，实践证明，经过一学期的训练，学生们都能够耐心细致的完成作品，培养了他们良好的意志品质。
本学期粘贴画小组结束后，组员分享收获时，很多同学表示，“和大家一起制作粘贴画很开心，学到用剪刀要小心，不要剪到手，和保护环境。”“能和小组同学共同完成一幅作品，我们大家都非常开心。”还有的同学表示,“我以前没有做过粘贴画，觉得很有趣，在家我也要做。”
✧ 招贴画活动总结
贴画社团活动，是学校艺术教育的重要组成部分，可以培养学生对美术的兴趣、爱好，增长知识、提高技能、丰富学生的文化生活，为今后培养学生美术特长及素养起着积极推动的作用。现将本学期贴画社团活动总结如下：
一、活动目的明确：
1、学生能够在制作中会对贴画的艺术特色有更多的理解。
2、培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中、常见的东西创造美，掌握剪、抽、拼、贴的'方法技巧。
3、通过贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
4、学会贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成、耐心细致的习惯。
二、活动要求具体：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周四下午第三节课进行活动，小组成员必须准时到达指定教室：六年级一班教室。 3、贴画社团成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与课堂活动无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护教室内的桌椅墙壁，不得随意带走他人物品。
三、活动内容丰富：
1、使学生了解一些剪贴画知识，尝试几种儿童贴画。
2、以海绵纸、纽扣、卡纸、布头和彩笔等进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
5、进行贴画教学，训练学生的动手能力和鉴赏能力。
四、为了达到教学目的采取了以下措施：
1、教师精心备课备课，做好课前研究。
2、做好组织工作每节课前点名，并组织学生按时活动，要选出有能力、成绩也好的学生担任组长。社团活动在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3、教师认真负责，把它看成是美术学校教育的组成部分，耐心辅导每一位成员，使社团活动开展得生动、活泼、丰富。
4、订立制度，抓好思想工作
教育学生自觉遵守社团制度，带齐用具，准时参加学习活动。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
在学期结束时，要举办美术作品展示，展示学生的学习成果。评选优秀成员颁发奖状。
✧ 招贴画活动总结
一、教学内容分析：
小学美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径， 儿童剪贴画材料和工具的简便，活动形式的丰富性和趣味性，符合了低年级学生的年龄特点和心理发展规律，同时具有浓厚的民间艺术气息，和学生的生活密切相关，可以提高学生的学习兴趣。
二、教学目标分析：
通过剪贴画教学，让学生在教学活动中亲自动手，掌握剪贴画制作的方法，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦，同时培养学生热爱民间艺术，热爱生活的情感，培养学生的动手操作能力、审美能力和创造力。
三、教学过程分析：
从易到难、循序渐进。根据学生的实际情况，从最简单的几何图形的组合开始，训练学生的运剪技巧。渐渐开始制作较复杂的完整的作品，最后给定题目，发挥想象完成指定作品。
四、学习准备：
材料袋：美工剪刀、胶棒、双面胶、记号笔、铅笔、橡皮各色彩卡。
✧ 招贴画活动总结
树叶粘贴画----“会跳舞的叶子”
● 情景感悟
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这是唐代诗人孟浩然的作品。
描绘的是一幅雨后清晨的春景图。从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那鸳歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。
大自然不仅有春天的美，只要你仔细观察，你就会发现许多美丽的地方。仔细看看植物的叶子，有各种各样的形状：椭圆形的、圆形的、披针形的、带形的、扇形的、针形的、三角形的等等。
如果我们把它们放在一起，你会惊讶地发现它们变成了另一个美丽的组合。
让我们带着你发现美的眼睛、舞动你最具创造力的手臂，和老师一起走进另一个童话世界----“会跳舞的树叶”！
● 内容介绍：
“树叶粘贴画”活动就是充分利用周围丰富的树叶资源，了解和认识什么是粘贴画，使学生掌握粘贴画的制作方法，能够用树叶粘贴成各种各样的图画。学生根据树叶的形状特点，充分发挥想象力，分组设计、绘制图画，然后根据图纸将树叶粘贴成**。
● 教学目标
（一）知识目标：
1让学生了解校园内各种树木的名称以及不同形状和颜色的叶子。
2掌握树叶贴画的方法，能选择不同的叶子粘贴自己喜欢的作品。
（二）能力目标：
通过引导学生用树叶拼贴各种贴纸，培养学生动手能力和合作能力，培养学生丰富的想象力和创造力。
（三）情感目标：
培养学生强烈的学习兴趣和高雅的审美情趣，激发学生的艺术热情；学会创造生活，美化生活，体验创造的乐趣。
● 教学重点
学习粘贴**的方法和步骤，学会利用周围环境中常见的现有材料进行想象和创作。
● 教学难点
在叶贴制作中，培养学生的设计创新能力。
● 课前准备
1预习教材，了解什么是贴画，知道制作贴画的工具（小剪刀、胶水、棍子、吹塑纸、水彩笔等）
2准备好涂刷的工具和材料（树叶、纸板）。
● 活动过程
（1） 识别不同形状和颜色的叶子（教师展示准备好的叶子或课件演示，让学生互动参与具体形状）
（二）出示“示范”画（老师带来了好多树叶粘贴画，同学们看一下，他们像什么？）
（三）示范讲解（如：教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？
学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。板书课题：
树叶粘贴画-------《会跳舞的树叶》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉）
（四）图纸设计
1小组讨论，结合自己的生活经历，选择主题来表达。
2绘制概念草图，初步确定作品名称。
3.小组对自己作品所要表达的意义、构图以及图纸实施的可行性进行讨论，并在老师的指导下对图纸修改完善。
放飞想象
联系课堂及课外书籍里的图画、事物或是生活中的见闻进行巧妙构思。在设计中应注意合理布局，尽量节约材料。
（四）活动操作
1.看------树叶
根据需要，收集不同形状不同颜色的树叶若干片（学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴、孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等）。
2.想------动物
观察树叶，看看它们可以做成自己设计好图纸的哪个部分（教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？
）3. 摆------姿态
把树叶根据图纸摆成图画（根据设计好的图纸，如：孔雀尾巴的样子，可以想象出这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。然后，老师指导学生，树叶不仅能拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多**课件，**各种形态的动物（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合进行再创作）。
4. 贴------平整
仔细均匀地贴好叶子（引导学生操作：老师将各种各样的叶子分为小组发给学生，学生进行操作活动。教师巡视指导（1）指导学生粘贴方法，保持画面整洁。
（2） 提醒同学们一起工作，不要争树叶。（3） 帮助贫困生确定主题，完成任务。（4） 启发能力强的学生增加内容，使画面更精彩。
）5. 为作品命名和署名。（作品命称应直接标注在**上方；署名标注在图画的右下角）
温馨提示
保持画面整洁干净。小组中成员团结协作，共同完成作品。
（安全提示：小心使用剪刀，以免伤害自己或他人。使用胶水时，注意避免粘在手、眼睛、衣服等上
（五）作品展示
学生完成作品后进行展示，同时说出自己创作的主题是什么并说明作品的内容，师生共同欣赏点评指出作品的优点与不足及改进建议。
◆作品名称
◆阐明作品隐含的意义
◆自我满意度测评
创意指数：☆☆☆☆☆
实作指数：☆☆☆☆☆
整体效果指数：☆☆☆☆☆
团队协作指数：☆☆☆☆☆
◆老师满意度测评：☆☆☆☆☆
◆同学互评推荐奖：
最佳创意奖授予
推荐理由
最佳制作奖授予
推荐理由
艺术之星授予
推荐理由
●课堂延伸
除了用树叶做膏画，还可以用种子、蛋壳、羊毛等制作膏画。
当你看到美丽的事物时，考虑用相机拍照。再想想我们还可以把它画下来或用我们今天学的方法把它表现出来。
我们采摘树叶，做成漂亮的浆糊。但我们能随意采摘花草吗？我们如何保护我们的植物？
●课堂小结
同学们，我们这节课通过树叶制作出了这么美的树叶贴画，我们学会了制作粘贴画的方法和步骤，同时我们也体验了生活中美的艺术，学会了团队间的合作，这就是劳动创造美的真谛。世界上的一切都离不开劳动。在今后的生活和学习中，只要我们勤于动脑，肯劳动，我们一定能发现美，创造美。好了，这节课就到这里！
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