方案构思(必备18篇)_方案构思

活动构思：

一条主线：

以“胡爷爷贺信“为线索安排活动。

三大篇章：

分为“红色的回忆”、“金色的年华”、“蓝色的畅想”上中下三个篇章。在“红色的回忆”中了解队史，缅怀英雄（传承历史）；在“金色的年华”里努力争当四好少年（珍惜现在）；在“蓝色的畅想”下继往开来，奋勇直前（展望未来）。

四个板块：

中篇“金色的年华”是活动的重点部分，以 “争当四好阳光少年”为核心内容展开活动，分为四个小队：立志小队、求知小队、树人小队、阳光小队，分别提出四句响亮的口号：热爱伟大祖国，树立远大理想；好好学习，天天向上；以德树人，团结友爱；阳光运动一小时，每天阳光心情。

激励全体少先队员树立远大志向，勤奋学习，快乐生活，在德、智、体、美等方面全面发展，让星星火炬，代代相传。

活动目标:

1、了解少先队简史，激发学生“我是一名光荣的少先队员”的自豪感。

2、通过活动，认真学习胡爷爷贺信，深刻领会贺信内容，时刻牢记胡爷爷的殷切希望，在星星火炬的指引下努力争当四好阳光少年。

活动过程:

一、激情导入

1、**国庆60周年庆典“星星火炬”彩车**选段

（闪耀的五星指引着少先队前进的道路，熊熊燃烧的火炬照亮了孩子们学习和奋斗的方向。中国少年先锋队与新中国同龄，60年来，少年先锋队与祖国同行，与时代同步，是一面火红的旗帜，一个温暖的集体，一支茁壮的队伍，教育引导各族少年儿童勤奋学习，快乐生活，全面发展。为了祖国的伟来，为了社会主义现代化建设事业，为了中华民族的伟大复兴，少先队员们时刻准备着……）

2、主持人宣布活动开始

甲：钢枪铁甲展国威，

乙：花海人潮庆华诞。

a： 2009年10月1日，我们迎来了祖国母亲的60岁生日。天安门广场前的国庆庆典气势恢宏，举世瞩目。

乙：盛大的场面，强大的阵容，威武的军容，无不让人心潮澎湃、骄傲自豪。

甲：刚刚度过了中华人民共和国成立60周年的庆典，在喜庆热烈的气氛中我们又迎来了中国少年先锋队建队60周年。

b： 去年10月13日，在建队日前夕，爷爷**给全国少先队写了一封信，庆祝这个节日，并热情地鼓励我们（全班同学一齐读）

努力做一个热爱祖国、有远大理想的好青年；

争当勤奋学习、追求上进的好少年；

争当品德优良、团结友爱的好少年；

争当体魄强健、活泼开朗的好少年。

合：现在我们宣布《星星火炬红领巾——“学习胡爷爷贺信，争当四好阳光少年”》主题队会正式开始。

（设计意图：在激昂的中国少年先锋队队歌中，“星星火炬”彩车上的少先队员庄严敬礼，胸前的红领巾迎风飘扬，极大地激发了学生“我是一名光荣的少先队员”的自豪感，并了解了10月13日是建队日，去年是建队60周年，与祖国同龄等队知识。）

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二、活动过程

（一）上篇：红色的回忆

1、“小博士”讲坛

同学们好！我是个小医生×××。我们先回顾一下胡爷爷贺信的主要内容。

（1）贺信的主要内容。

胡爷爷在贺信中指出：

少先队是新中国成立之初我们党成立的儿童群众性组织。

胡爷爷在贺信中强调：

要实现中华民族的伟大目标，需要下一代人艰苦奋斗。

胡爷爷在贺信中希望：

全国少先队牢记党和人民的重托，德智体美全面发展，努力做四个好少年。

（2） 同学们，你们知道我们少先队的发展情况吗？

“小博士”讲坛开讲：边展示各阶段**边介绍少先队简史。

中国青年先锋队的前身是中国少年儿童队，成立于1949年10月13日。

儿童革命组织的发展是随着中国革命形势的发展而发展起来的，大致可以分为五个阶段

1924年至1927年，北伐时期的童子军；

1927年至1936年土地革命战争时期的共产主义儿童团；

1937年至1945年抗日战争时期的抗日儿童团；

一九四六年至一九四九年解放战争时期成立的少先队和儿童团；

1949年中华人民共和国成立后，全国统一组织中国少年儿童队于1953年6月更名为中国青年先锋队。）

在《中国少年先锋队队歌》中****：建队60周年

建队60年来，在党的阳光雨露哺育下，在星星火炬照耀下，一代又一代少先队员开启了人生的奋斗航程，逐步成长为党和人民需要的合格建设者和可靠**人。

同学们，通过今天的小博士论坛，你们一定学到了不少少先队员的知识！再见！

（设计意图：从胡爷爷的贺信切入，以“小博士”讲坛的形式翻开少先队的历史画卷，**结合向学生展示少先队简史，了解少先队从无到有，从创建到发展的波澜壮阔的光荣历程。）

2、“小百灵”乐队

甲：谢谢小博士，同学们，在抗日战争时期，和我们年纪相仿的儿童们没有课堂，没有温饱，是飞机、坦克炸毁了他们幸福的童年。

b： 然而，在战争中，他们没有退缩，也没有屈服，而是和父母一起，用稚嫩的双肩进行了一场艰苦的斗争。

甲：听，“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”

b： 让我们欣赏一下献给抗日英雄王二小的赞美诗。

（1）****《歌唱二小放牛郎》

（独白：九月十六那天早上，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡”的鬼子。魔鬼让他带路，第二个小家伙却把魔鬼带进了八路军的伏击圈。鬼子发觉上当后，用刺刀刺向二小的胸膛……）

甲：这样的故事在抗战时期还有很多很多，小兵张嘎、小英雄雨来、海娃等（展示小英雄**）

乙：每读一遍他们的英雄故事，都会给我们带来新的感动和震撼，请欣赏“小百灵”乐队歌伴舞《闪闪的红星》。

（2）“小百灵”乐队歌伴舞《闪闪的红星》

a： 同学们，在红色的记忆里，我们了解了少先队的发展历程。

b： 我喜欢小英雄的故事，唱起了小英雄的赞歌。

他：我们为自己是一名少先队员而自豪！

（设计意图：通过****、**，欣赏歌曲、歌舞等形式了解抗日小英雄的事迹，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神，在红色的回忆中赞颂小英雄，为自己是少先队中的一员而骄傲！）

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（二）中篇：金色的年华

a： 抗日战争时期，不怕牺牲、为中华民族独立而战的人是英雄。

b： 在和平时代，当我们生活在幸福和幸福之中时，我们仍然要牢记中华民族伟大复兴的宏伟目标。

甲：少年智则国智，少年强则国强。

b： 今天的预备队将是明天的新生力量。

他：在**时代，我们努力做四个好少年！

1、争当热爱祖国、理想远大的好少年（立志小队）

（1） 口号：热爱伟大祖国，树立远大理想

（2）情景剧

（3）志当存高远

甲：“为中华之崛起而读书” —语惊人，掌声四起。

乙：国家兴亡，匹夫有责。

甲：鲁迅——横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

b： 雷锋——把有限的生命变成无限的为人民服务。

a： 秋瑾的诗，田汉的词，聂耳的**。

b： 毛主席的油灯，周总理的外套，朱总司令的扁担。

甲：他们都以天下为己任。

乙：我们有志不在年高。

他：让我们从小树立起中国崛起、民族复兴的崇高理想。（请各队员写下自己的理想。）

（4）立志小队誓言

记住胡爷爷的鼓励：努力做一个热爱祖国、有远大理想的好青年。

（设计意图：通过听故事看情景剧了解周恩来总理少年时立下的鸿鹄之志以及文人志士为了报效祖国书写的辉煌历史，从而激发学生的爱国之心，报国之情，争当热爱祖国、理想远大的好少年。）

2、争当勤奋学习、追求上进的好少年（求知小队）

（1）知识就是力量

a： 科学技术是第一生产力，知识就是力量。

b： 中国的崛起和民族的复兴，光靠理想是不够的。要依靠科技、文化和一大批掌握科技的建设者。

他：作为跨世纪的新一代，我们要努力做一个勤奋学习、追求进步的好青年！

（2）口号：好好学习，天天向上

（3）名言发布会

科学技术是第一生产力。——邓小平

知识就是力量。——培根

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

读一书，增一智。

树不修，长不直；人不学，没知识。

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 ——韩愈

聪明出于勤奋，天才在于积累 ——华罗庚

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（4）求知小队誓言

牢记胡爷爷的期望：努力做一个学习刻苦、追求进步的好孩子。

（设计意图：通过名言发布会让学生懂得科技兴国的道理，认识到从小勤奋学习的重要性，并努力落实到自己平时的学习生活之中。）

三。争做品行端正、团结友爱的好青年

a： 每一滴水在融入大海之前永远不会干涸。

乙：一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧。

他：只有团结友爱，一个集体才能迸发出无限的力量。

（1） 口号：以德治国，团结友爱

（2）快板表演

人心齐，

泰山移。

人多计谋广，

柴多火焰高。

一根筷子容易折，

一把筷子难折断。

树多成林不怕风，

线多搓绳挑千斤。

一花独放不是春，

百花齐放春满园。

（3）纪实栏目

团结力量大。请看我们队的纪录片节目。我是这个节目的主持人。今天我要介绍的是一对“海伦/凯勒”号姐妹。

在辽宁师范大学教育系，有两个特长生，一个是周婷婷，另一个是王铮。其中一个失明，另一个失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦/凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，听不清。她做了婷听得耳朵。他们互相取长补短。他们在学习上取得了突出的成就。

讨论：她们为什么会取得成功？

这是因为她们掌握了成功的法宝——团结、友爱和合作。

（4）颁发“手拉手”奖章

中队长：在上学期的幼鹰大赛分会活动中，我们携手共进，一对一，共同进步。现在请“手拉手”奖章获得者上台领奖。希望大家团结友爱，继续合作，争取更大的进步。

（5）树人小队誓言

牢记胡爷爷的教诲：努力做一个品德好、团结友爱的好青年。

（设计意图：通过快板、纪实使学生明白团结力量大，了解相互间团结友爱的重要意义，结合雏鹰争章活动，给“手拉手”奖章获得者颁发奖章，并以身边的同学为榜样在生活中、学习中发扬团结合作的精神，鼓励人人争当品德优良、团结友爱的好少年。）

4、争当体魄强健、活泼开朗的好少年（阳光小队）

（1）阳光少年在行动

a： 建设祖国需要强健体魄，刻苦学习需要强健体魄，保家卫国需要强健体魄。

b： 要养成健康生活的良好习惯，积极参加各种锻炼活动，努力成为身心健康的好少年。

（2） 口号：阳光运动一小时，每天阳光心情

（3）现代舞：健康歌

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（4）阳光小队誓言

牢记胡爷爷的希望：做一个坚强、活泼、开朗的年轻人。

（设计意图：在活泼欢快的歌声里左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，咱们来做运动，愉悦身心，养成早睡早起，每天锻炼的好习惯。）

5、大合唱：争当四个好少年

a： 同学们，在**时代，我们分成四支队伍，立志做四个阳光好青年。

乙：你们有信心吗？

合：让我们一起唱响好少年之歌。

设计意图：一个曲的形式对四支队伍的活动进行总结。少先队在嘹亮的歌声中，在祖国温暖的怀抱中快乐成长，立志做四个好少年。）

6、启动争当“四好阳光少年”雏鹰争章活动

中队长：喊口号是不够的。我们应该采取实际行动。请队员们阅读《争当“四好阳光少年”争章记录卡》，对照争章标准，制定争章计划，及时记录争章的过程，比一比谁的笑脸最多？

赛一赛，谁最先荣获四好阳光少年的奖章。同学们，为了自己的目标和努力！

（三）下篇：蓝色的畅想

（1）诗朗诵：红领巾赞歌

红领巾，你就像春天的红山；

红领巾，你就像夏日里的太阳；

红领巾，你就像秋天里的枫叶；

红领巾，你就像冬天的火焰。

你有着无穷的智慧创造未来；

你有着坚强的毅力拼搏前进；

你有着宽广的胸怀博采众长；

你有着灿烂的笑容乐观向上。

你有着雄心壮志尽显才华，

你是五星红旗的一角，

你是中华未来的希望，

你是新世纪的明星熠熠闪耀！

我们是新世纪的雏鹰，

今天，我们磨练羽翼；

明天，我们将要搏击长空！

今天，我们在你们的旗帜下盛装报到；

明天，我们将跟随你走向一个新的目标！

（2）中国少年二十一世纪宣言

a： 我们胸前的围巾和明媚的晨光一样耀眼。

b： 我们心中的理想就像星光闪耀。

a： 今天的主题小组会议即将结束。

乙：请队员们在黑板上贴好自己的理想。

甲：今天我们播种理想。

b： 明天我们将为祖国创造一个更美好的未来。

（在《少年少年祖国的春天》歌声中，队员们拿着书写着自己理想的浪花和白鸽贴好板书。）

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（3）在**国庆60周年庆典“未来号”彩车**选段中结束活动……

（“未来号”彩车上红旗飘飘，象征着全国各族人民在中国共产党的领导下，团结一心，劈波斩浪，向着共和国的美好未来奋勇前进。）

（设计意图：在红领巾赞歌中，在《中国少年二十一世纪宣言》里，在辅导员老师的勉励下，时刻铭记我是一名光荣的少先队员，在星星火炬的指引下努力争当四好少年，同时让星星火炬在少先队员的共同努力下放射出更加灿烂的光芒！）

（4）辅导员讲话

同学们，今天我们以胡爷爷贺信为主要内容开展了《星星火炬红领巾》主题队会，我们少先队员一定要牢记胡爷爷的殷切期望，处处规范自己的行为，在少先队组织里磨练自己、奋发向上、茁壮成长，在星星火炬指引下争当四好少年，同时让星星火炬在我们红领巾的共同努力下放射出更加灿烂的光芒！

队员们，我们是祖国的未来，让我们团结一心，劈波斩浪，勇往直前，向着共和国的美好未来奋进！

征集信号：辅导员：准备为共产主义事业而战。回答：时刻准备着。

简评：60年来，鲜红的队旗，高高飘扬，迎风招展，召唤和凝聚了一代又一代少先队员，在党的阳光下，在星星火炬指引下，在祖国的怀抱里茁壮成长。

本次活动以“胡爷爷贺信”为主要内容召开主题队会，激发学生“我是一名光荣的少先队员”的自豪感，激励学生用实际行动争当四好阳光少年。

活动亮点：

1、注重活动的整体性

三章四个板块，使整个活动过程成为一个有机的整体，就像一首充满激情的诗。

2、注重活动的趣味性

以小学生最喜欢的艺术形式，如歌舞、快板、情景喜剧、诗歌朗诵等形式，活动变得丰富多彩，宛如一首少先队员的赞歌。

3、注重活动的艺术性

根据“胡爷爷贺信”的内容，组建了四个小队，队名和口号的设计具有强烈的时代感和创新性、艺术性。

4、注重活动的自主性

每个学生都参与了活动的安排和开展，承担了不同的任务，体现了每个人的自主参与。

5、注重活动的实效性

在本次活动中，对上学期的手拉手争章活动进行了表彰和颁章，又启动了新一轮的争当“四好阳光少年”雏鹰争章活动。使主题团队会议与少鹰争霸第二章活动紧密相连。

在红色记忆中，队员们理解和继承了优秀的革命传统；在**时代，队员们肩负着争做“四好阳光青年”的使命；在蓝色的想象中，队员们播种着理想，决心为祖国创造更美好的未来。

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方案构思 篇8

所谓“老”就是题材陈旧，“你有我有全都有”的“大路货”，没有新意，没有鲜明的个性特征。一写到好人好事就是让座、拾金不昧、助人为乐，写母爱就是雨夜送伞等

要改变这种状况，我们不妨学一学“老帐翻新”的方法。对老题材可以避开老路，重新加工，赋予新的更切合时代发展特征的'主题，或者打破思维形式，另辟蹊径，创造出新的意境来。常说的“反弹琵琶”就有这样的特征。

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如写“我的母亲”。同学们往往通过一些“闪光”的语言、“光辉”的事迹，写母亲如何关心我的学习、生活，来表现其伟大与崇高。而有一篇作文却在开头说“世上只有妈妈‘坏’”，然后写妈妈因为我找不到东西对“我”发火，说“我”做事没有条理;送雨衣给“我”又当着同学骂“我”，说“我”自己不注意天气预报，不留意生活;对“我”的分数不满意竟打“我”。这些材料写出了母亲的简单粗暴，看似违背常理，却从侧面反映了她对子女的深沉爱意和殷切期望。一个陈旧的话题，经作者换角度构思，人物变得更加本色，感情更加真挚，避免了走老路的俗套。

方案构思 篇9

导语：标志设计并非无从下手，在做一定的调研之后，可以从细节处入手，尝试构建标志的基本形象，设计师可以尝试下面这些方法开拓思路。下面就由小编为大家介绍一下标志设计的构思手法，希望对大家有所帮助！

a、简化概括定位：

1, 以名称的文字定位(中文、英文、拼音)

2, 以名称的图形定位(人物、动物、植物、建筑等具体实物)

3, 以名称的图文配合定位

4, 以代表对象的外部特征定位

5, 以代表对象的内部特征定位

6, 以代表对象发挥的'效能定位

7, 以突出标志个性特征的角度定位

b、标志构思手法：

1、表象手法：采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志目瞪口呆的。这种手法直接、明确、一目了然，易于迅速理解和记忆。

2、象征手法：采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。

3、寓意手法：采用与标志含义相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。

4、模拟手法：用特性相近事物形象模仿或比拟所标志对象特征或含义的手法。

5、视感手法：采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形、文字或符号，给人一种强烈的现代感、视觉冲击感或舒适感，引起人们注意并难以忘怀。这种手法不靠图形含义而主要靠图形、文字或符号的视感力量来表现标志。

方案构思 篇10

(1)她一杯一杯地喝着咖啡，用她最好的钢笔在价格不菲的亚麻色笔记本上写下短小的观察笔记和故事构思。情绪偶尔变得恶劣时，她会怀疑自己对文字的热爱其实只是对文具的恋物癖在作祟。真正的作家，在废纸片、汽车票、牢房的墙上也一样文思如泉涌。而爱玛面对克重一百二十以下的纸张完全没有灵感。

(2)走进我们的家园，你会看到构思新异的房屋建筑，清新整洁的大理石地面，像森林公园一样的绿化，还有漂亮的荷兰风车旁是一个月芽儿形的小溪，涓涓的流水中不时有一条条调皮的锦鲤，好奇地从水面中探头探脑，好像也在欣赏着这“大自然”中的美景……总之这里的一切都会让你赏心悦目、心旷神怡。

(3)我们没有其他的祖国，只有那个依据他个人的想象和偏好建成的祖国，它拥有被他的绝对意志的构思改变的空间与被校正的时间，它被从他自己记忆中最模糊的源头重建起来。

(4)自出机杼比喻心思、心意。比喻写文章、古诗的构思和布局别出心裁、独创新意。

(5)我开始学会想象，构思一个有你我的地方。

(6)博物馆专家陆建松曾被要求构思、设计和规划其中的25家博物馆，主题从航天到茶叶，不一而足。

(7)深挖井广积粮，女人的手里有很多兵器，用来厮杀就会流血，用来挖井就会流出甘泉，这个时代秦香莲式的艺术化构思，往往会陷入祝英台式的情感诉求中自我完善，然后再转化成孟姜女式的惊天一哭。

(8)你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？

(9)构思了很多心语，酝酿许多祈福，斟酌了众多问候，才发现还是这话最实在：儿童节将至，别只顾玩泥巴，也要保重身体，注意休息哦，并祝节日快乐！

(10)生产一代，研制一代，构思一代。

(11)意在笔先：指写字画画，先构思成熟，然后下笔。

(12)悟空他要吃我，只不过是一个构思，还没有成为事实，你又没有证据，他又何罪之有呢？不如等他吃了我之后，你有凭有据，再定他的罪也不迟啊！

(13)十日一水，五日一石：比喻作画构思精密，不轻易下笔。

(14)设计构思：他们代表着健康与活力，迈着铿锵有力的步伐走在大街小巷，他们就是我们的街头小卫士。

(15)可以说，有了好的构思文章就成功了一半。可是不少同学却不重视这关键一步，于是乎写到一半却想重起炉灶，或是字数未够已无话可讲。

(16)这幅画的构思别具一格。

(17)我想写法律与文学的文章不是心血来潮，而是构思已久，苦于学术方面的理论底子差矣，文字功夫不到家，便长久地把这件事情拖了下来，这还因为我缺乏文学理论，也缺乏法学理论。

(18)一般不打样只凭构思绘画，也不用直尺和圆规，所画的中行线直线和方圆图形折叠起来能吻合不差，所绘花鸟虫鱼惟妙惟肖栩栩如生。

(19)江西景德镇的`陶瓷工艺品件件构思新奇，天衣无缝，人人看了都赞不绝口。

(20)构思时意在笔先，胸有成竹，下笔时挥洒自如，不拘胸稿，这又是胸无成竹，而下笔有神，自在法中。

(21)这整个构思天衣无缝，真是无懈可击。

(22)正是在这种极其理性化的构思框架中，小说竭尽想象创造之能事，展现出高超的叙事谋略和技巧，形成了冤冤相报的叙事模式。

方案构思 篇11

作文是运用语言文字进行表达交流的重要方式，要写好它就要说真话，抒真情，通过关注现实生活，将自己的真实感受表达出来。这就是写作意义上的求“真”。

有的'同学一写作文就编故事，抒假情;无病呻吟，假话、空话连篇。

因此，处理好第一个关系的正确方法就是“去伪存真”。我们要努力从生活中选取写作素材，把生活经历中触动自己心灵最为强烈的一瞬间真实地再现出来，表达自己独特的情感体验，所谓“情到真处才动人”。

当然，追求选材立意上的 “真”，不是让我们凡事都必须写自己的亲身经历，以致于认为不是亲身经历就不能下笔。其实通过报刊、电视、街头、茶余饭后等方式了解到的新闻，哪怕没有发生在自己的身边，只要遵循生活真实和艺术真实的原则，运用文学创作人物形象的方法，化别人为自己，化间接为直接，同样能写出有真情实感的文章来。

方案构思 篇12

摘要：目的以青龙书院作为主要的设计对象，同时结合当地的人文背景，使书院设计方案、空间、功能更加优越化，突出书院的公共性与开放性。因为书院是中国古代民间教育机构，随着时代的发展，我们的传统文化受到西方文化强烈地冲击，久而久之，书院也渐渐淡化在人们的视线中。方法课题来源于导师的实际项目，在湖北省咸宁市东流村的特色小镇中，将原有两层楼小学建造为传统书院，通过对书院文化建筑的研究，我们试图为传统文化的传承和传播提供新的方向和平台1。结论在青龙书院项目中，我们将以独特的视角展示它，并将其视为文化建筑的延伸与再生。拓展乡土文化建筑的领域，力求让青龙书院成为当地标志性建筑。

关键词：书院设计；传统建筑；书院文化；乡土文化；

书院是中国古代一种独立的教育系统。无论是私塾还是官学，书院不仅是传道受业解惑的场所，同时也是文人雅士，著名学者探讨学问，学术交流的场所；延绵至今，书院已经不仅仅是教育活动与学术交流的场所，书院更代表了文化的传承，在增加人们文化自信方面起到非常重要的作用；随着时代的发展，传统文化受到西方文化强烈的冲击，随着时间的推移，传统文化悄然消逝，书院逐渐淡出人们的视线。

为什么要着重打造东流村中的青龙书院？因为书院对社会文化的建设具有重要的意义，为传统文化的传承和发展提供了平台。通过对书院建筑的研究发现，传统书院在功能和运作模式上存在很大的局限性，而书院是文化载体的一部分。所以在青龙书院的设计上，我们要在原有基础上，对书院建筑进行新的思考，发现彼此的相同点和不同点，同时根据人们现在的生活模式和社会需求进行设计，对功能进行取舍和创新，重新定义青龙书院，并使其符合现代社会的需求，并提取小镇文化和传统文化元素运用到设计中，打造特色小镇视域下的“新乡土”书院文化建筑。

一、项目背景

（一）项目区位

本项目位于咸宁市崇阳县东流村，鄂赣两省交界，是承东启西，连南接北的重要交通枢纽。项目基地所处的东流村则位于白岩山下，地处整个湖北省崇阳县的西南方向，西临国家级的青山湿地公园，东临景色宜人的野樱花谷，是崇阳县整个区位旅游发展的重要景观枢纽如图一所示。

图一设计场地东流村地理区位图

（二）项目基地分析

项目基地位于东流村樱花小镇规划的入口位置，其西南方向是贯通樱花小镇的重要交通流线—观景旅游公路；公路西侧定义为樱花小镇的综合服务中心，根据以人为本的服务性原则，提供售票，咨询等综合性建筑用地，为入口书院提供引导性功能；公路东侧为通往书院及樱花小镇入口的观景樱花大道，结合樱花主题文化吸引游客前往；樱花大道两侧分别提供了以休憩，停驻，观景等融合性功能的樱花广场，为入口书院的开放提供疏导性功能；综合服务中心、樱花广场以及樱花大道的设计全面服务于未来规划当中樱花小镇入口的青龙书院，加强了青龙书院作为樱花小镇入口建筑的重要性如图二所示。

图二设计场地书院地理区位图

其次，它的自然资源与文化资源丰富，不仅有樱花谷、青山水库、大泉洞等特色景点，更有增加文化底蕴的历史名人、提琴戏和民俗、传说典故；崇阳白崖山自然野樱数万亩，具有独一无二的景观优势。大泉洞内的钟乳石有数以千计的姿态，每个景点都是一个传奇故事，俨如一座大型的艺术宫殿。每每游览完毕，更可陶醉在提琴戏里。

所以本次设计力求将东流村打造为集游、住、行为一体的特色小镇，以青龙书院为核心形象展示点的最美樱花小镇示范区。

（三）项目现状分析及初步设计想法

项目位于东流村现有两层小学的场地上，背山面水，风景优美；但是也存在着各方面的问题，针对这些问题，有了初步的设计想法：1。书院场地里的水塘为死水，不利于未来书院的建设，后期设计当中将把水塘与整个小镇的水系结合，做成活水；2。将青龙书院入口处的观景大道后期设计成樱花大道；3。书院附近的危房建筑，后期设计当中将结合书院文化改建成为高端综合服务用房；4。未来小学的功能将继续保留在书院中。

对这些问题进行改造后，书院将成为满足本地学生、学校老师、旅游人群、当地居民等不同人群的需求，创新传统书院的功能分区，打造成集办公、生活、学习、旅游、文化体验等全方位、多功能为一体的书院。

二、概念构思

（一）传统书院的格局和现代书院的演变

在传统书院的布局中，主轴线非常突出，通常以讲堂为中心，中轴线对称，建筑围合，布局严谨，让人们的视线最先停留在整个建筑的中心位置，又不自觉的把目光流向两旁。在建筑设计中主要遵循天人合一、情景交融的空间布局的整体原则2。

传统书院与现代书院也存在着差异，在书院的发展过程中，传统书院创办之初，吸取了官学和私学两种办学形式；建筑风格主要为院落周围的建筑构成，建筑特征多为均匀对称的轴线关系；书院发展中期，书院由建筑单体组合而成的建筑群落逐渐有廊，门，墙连接，形成聚而不挤，分而不散，规中有整，秩序分明的建筑特点；发展到现代书院时，轴线关系开始趋于变化；现代书院建筑保留了传统的围合形式以及建筑群体的设计风格，在此基础上融合微派建筑和苏派建筑的设计风格；书院布局越来越多元化，形成新型现代的书院形式如图三、图四、图五所示。

图三传统书院格局

图四中期书院格局

图五现代书院格局

（二）概念的融合与生成

根据青龙书院的文化属性和建筑特色，以“新乡土”的理念作为书院项目设计的目标3。由于文化类建筑与当地的社会环境、自然环境、居住环境等密切相关，所以从小镇中提取设计元素。因此，我们要根据东流村当地风土人情、文化教育、人口构成、生活水平等因素来着手进行，突出当地的地域性，使青龙书院具有强烈的“乡土性”。

此项目融合当地白岩山风景名胜，以青山水库、竹林、野樱为主要的发展特色。青山水库湿地生态，竹海墨色沉香，樱花芬芳幽谷等自然资源，结合书院文化以及当地的建筑风格对青龙书院加以定位，使之更能体现小镇视域下的本地特色的乡土建筑文化。

我们将会把樱花文化、中华文化和书院文化融入在建筑中；花中樱花，人中武士；中华文化是我们千百年来智慧的结晶，我们要发扬与传承我们的中华文化；古代的书院文化，重视道德教化，强调以品德修养、学术文化为教育的基础；现代的书院文化体现中华文化深深不息，宽宏仁爱，勤思好问等；这些文化的融入使书院的文化气息更加深厚，从而增加书院的文化底蕴，让人们不仅被青龙书院的外观所感叹，更为无时无刻透露出的文化所臣服如图六所示。

图六概念的生成

三、概念方案

（一）设计推敲

在继承传统文化的基础上，青龙书院的设计也极为讲究；在设计的过程中，从传统书院的布局和功能出发，然后在此基础上，整合新的设计元素，将其组合起来。在古代书院的建筑中，为了营造庄重、平静、祥和的空间，布局一般呈现出规整的轴对称形态，这种布局充满了理性之美；在青龙书院的设计上，我们继续采用轴线形式，形式上呈现出串联形布局，院落沿着主轴线串联布置，其余建筑排列在轴线两旁，形成基本的布局形式，既营造出理性之美，又透出活泼之意如图七所示。

（二）功能分区

在以往的书院中，主要以教学区和活动区为主，主要用来传达知识和表达情感3。在青龙书院的设计中，我们要予以取舍，继续保留原有的教学区，在此基础上增加展示区、综合服务区、休闲区，整个书院沿中心轴线分布开来，使书院的功能更加多样化；教学区位于整个学院西端的一个单独的轴线上，处于一个宁静的状态，这样游客在游览期间就不会扰乱正常的教学活动；展示区位于正中央的位置，以提升整个小镇的文化属性，同时墙体采用入口单面的形式，易于采光，便于布置展品；休闲区位于最东端的湖心岛区域，蜿蜒曲折的小桥打破应有的规整。

图七总平面图

书院分为两个入口，一个书院入口和一个学校独立入口；其次，沿主轴线的为主园路，环绕中心建筑的为游园路，书院两边分别为校园路和环湖路；整个布局环环相扣又秩序井然，这就是整个青龙书院的功能分区如图八、图九所示。

图八功能分区图

图九流线分析图

（三）空间环境

青龙书院建筑以“简洁素雅”为整体改造思路；黑瓦白墙，淡雅而恬静，给人以朴素简洁、雅致风韵的外观效果；在铺装上，引入传统造园手法的景观小品，结合项目设计，进行新的诠释和文化符号的传递；书院建筑将现代元素与传统元素相结合，创造出符合当代人需求的具有传统魅力的建筑。

书院设有教学区、展示区和综合服务区，筑有小桥、假山、亭台楼阁，仪态万千，迂回曲折，院内外景观植物应有尽有，除了讲学和藏书场所外，还创造了展示、游憩的优美环境。追求清幽胜境，是书院固有的特征。《礼记·学记第十八》中说过：我们学习的时候，不仅牢记于心，还要劳逸结合，学会融会贯通；“藏、修、息、游”四字是其精髓所在；藏，就是僻静之处；修，就是空灵之境；息，应当息于宁静之所；游，就要游于山水之间。青龙书院就是要营造一个远离市声、隔绝俗念的环境如图十所示。

图十鸟瞰图

（四）新乡土建筑的延续

“乡土”一词我们可以理解为当地的“文化”。在“新乡土”建筑的发展历程中：传统建筑不仅要继承形式，更是要继承它所传达出的精神寓意，将它的特点、代表元素传承下来，让乡土建筑得到重生4。

在整个青龙书院的设计中如何延续乡土建筑，我们由内到外都进行了思考；青龙书院在小镇古朴、传统的基础上，将东流村独特的景观文化、人文文化融入建筑中，延续了传统乡土的脉络，并在此基础上进行了创新，再以“新乡土”建筑的形式呈现，有别于传统书院建筑，又能在小镇视域下寻找到它的影子。小镇视域下的书院建筑，也可称为“当地乡土建筑”，更加倾向于东流村的地域性和乡土性，寄托我们的情感。我们应透过东流村来看待书院的文化属性，还应该清楚的是，书院的这些属性不仅以其形式表达，还贯注于材料、家具、配件的使用以及它所体现的精神上5。

四、结论

此设计为正在筹建的特色小镇中的青龙书院建筑，也是整个小镇的文化中心与脉络，书院的创新点以“新乡土”概念为指导，融入小镇的特色文化，深化对传统书院建筑的传承。在青龙书院概念的设计上，我们从东流村的特色文化、传统建筑形态、乡土文化发展的新趋势中寻找设计元素，设计出一个完整的青龙书院文化建筑，在设计中，我们必须防止表面和形式化，不能过于空洞，要把握书院建筑的历史渊源、特征和精神本质。这不仅是本次青龙书院建筑设计应遵照的原则，也是书院建筑发展的方向；在后续的深入中，不仅要加强建筑专业方面的学习，还要着重分析建筑与景观的结合，更好的继承与发展乡土建筑，传承中华文化。

注释

1.胡维平，崔威。书院文化建筑空间设计[J].昆明理工大学，2014.

2.刘丹丹，马玲。现代书院文化建筑的创新设计研究[J].建筑设计，2017(11):84-85.

3.周景崇，刘晓婷。余行龟山书院的新乡土建筑概念设计[J].浙江理工大学，2017.

4.阎欣怡，郝莉。浅析现代设计元素在中国传统书院设计中的应用[J].昆明理工大学，2018(Z1):52-53.

5.袁烽，林磊。中国传统地方材料的当代建筑演绎[J].城市建筑，2008(6)12-16.

方案构思 篇13

众所周知，很多大型门户和行业网站他们有专职的网站写手，或者专职的seoer，但是对于一个小型企业网站而言，很多企业产品不是非常的多，好几年也不更新，在这种情况下笔者认为企业优质原创内容的撰写我们可以转移一个思路，就是不要仅仅局限于企业自身的产品，企业动态，企业活动都可以成为我们文章写作的素材来源，好了，闲话短续笔者通过以下几个要点和大家详细分析下，如何通过企业自身动态撰写优质文章，

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这方面内容的原创度高，也是用户比较喜欢了解的内容，可以看出这个企业有没有经验，以及企业的实力。这个地方要注意的是，对于一些涉及到企业自身的秘密方面的问题，最好进行一笔带过不要过多透漏相关的细节，如果透露了企业的机密，被一些别有用心的人拿到就得不偿失了，比如我们的竞争对手，这个要处理好。

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上面几点笔者只是简单分析了企业优质文章的素材来源，但是能否真正成为一篇值得阅读有价值的文章还需要不断的打磨和加工。就好比做销售，有很好的销售渠道，不一定业绩就非常好，还得有一个非常好的销售员。同样的道理，企业还得有个文笔非常好的人，才能把高质量内容渠道的内容变成高质量内容。企业网站有了高质量的内容，离做好企业网站排名优化又进了一步，对于整个企业网站的运营也是非常重要的一环。

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方案构思 篇14

文章表达了一个深刻而有意义的主题，可谓是—篇构思“深”的典范之作。

二、“新”

就是通过自己的观察和体验，从人们熟悉的事物里发现别人没有发现过和写过的内容，力求以新的形式，新的技巧写出新的思想，新的境界。“新”并不是离奇，“新”来自生活。丰富的日常生活有很多事情可以出新，这就需要我们同学，多积累课外知识，用独特的视觉去发现生活的真谛。如中考满分作文《我要说声谢谢你》，作者出人意料地与“书”道谢，不落俗套，令人耳目一新。开篇先解读“三味书屋”中“三味”的含义，后笔锋一转，开始按时间顺序写自己十几年的读书生涯，写出了书籍给予自己的帮助，为后文的道谢做了铺垫。此文可谓构思新颖独特，思路清晰。

三、“巧”

就是巧妙构思，如何开头，如何结尾，如何过渡，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写……都有—个通盘的考虑。如满分作文《笑声》，作者写自己一家三口起初像—架三弦琴每天和谐地奏着欢乐快活的圆舞曲，自打奶奶搬进“我”家后“笑声”消失，在“我”的努力下，追回了“笑声”。这篇文章构思巧妙至极，独具匠心，一是情节处理上尺水兴波，从“笑声”的“有”到“无”再到“有”，—波三折，读来引人入胜；二是结构安排上做到了双线串珠，以“笑声”为明线，以“我”的活动为暗线，两线交叉进行，推动文章情节发展；三是材料剪辑上做到了详略得当，详写“我”追回“笑声”的过程，略写家中失去“笑声”的情景；四是文章结尾不仅能巧妙地点题、扣题，还能与开头遥相呼应，首段写全家三人是一架三弦琴，结尾写全家四人似乎都成了琴师。此文可谓波澜起伏，妙趣横生，引人入胜。

满分作文往往同时具备以上三个方面。如《压岁饯》—文首先从压岁钱这一常见事物深入挖掘，开拓思路，从中揭示出当今社会存在的不正之风和某些党员干部的腐败。文章以独特的构思鞭挞了这些人物的丑恶灵魂，体现了“新”“深”的特点。其次文章以“局长女儿望着那—堆红包包着的压岁钱，心花怒放在脸上说‘这也是创新嘛’”巧妙结尾，讽刺性极强而且与开头首尾照应，使结构严谨完整。体现了“巧”的特点。

构思的“深”、“新”、“巧”是不可分割，相辅相成的。前二者偏重思想、立意方面，而后者着重文章结构方面。只要同学们在平时作文中每—次都在这三字上动一番脑筋，那么在作文时你就一定能写出构思精巧的文章来。

方案构思 篇15

方案构思 篇16