述职范文|大拇哥教案(优选18篇)_大拇哥教案
发表时间：2024-09-11大拇哥教案(优选18篇)。
大拇哥教案 [1]
活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。
2、懂得吃东西前要洗手。
活动准备：大苹果1个、各种水果的贴绒
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”
小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。
二、理解儿歌
1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们都爱我）
出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
出示苹果
小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。
“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗？”
2、学念儿歌第三、四句。（出示大苹果）
“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。”
提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！
小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦！”
师：“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？”
3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》
师：“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”
4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
三、尝试仿编儿歌
1、学习仿编儿歌。
师提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒）
2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
3、集体仿编儿歌。
大拇哥教案 [2]
窗外下起了绵绵细雨，我望的有点出神，不由得想起了“大黑哥”······
大黑哥是生长在奶奶家的一条狗，大而有神的眼睛，既长又硬的毛，英勇。健壮而忠心。大黑哥比我大三岁，今年十三岁，因为它的毛是黑的，我习惯叫它“大黑哥”。
大黑哥是我小时候接触时间最多，最早的动物。很小的时候我就和他一起玩了。
一年前，奶奶家来了一只小黄花狗，奶奶只喜欢小花狗，不喜欢大黑哥，因此大黑哥见到小花狗就咬，奶奶看见了连忙叫二叔，二叔拿起扫竹就要打大黑哥，我看见了连忙上去阻止，二叔最疼爱我了，我一求情二叔就放下了扫竹说：“现在不打它，他就会咬死小花狗了！”我说：“它是被小花狗气的！他是冤枉的！”二叔听我这一说不打了。后来小花狗死了，奶奶很伤心，大家都很伤心，唯独大黑哥幸灾乐祸。
小花狗死后，家里没人想起小花狗了却想起了大黑哥，这下大黑哥可好了，天天吃好东西，鱼。鸭都有，大黑哥不再发出惨叫声了，而是向外面的人叫起来了，好像在玄耀说：“看呀，我多好！天天大鱼大肉的！”别的狗不理会它。它也不理会别人，好像一个国王一样骄傲。
有一天，我和他说“悄悄话”：“你呀你，骄傲吧，不定哪一天把你卖了，看你还骄傲不！哼！”好像真把他说怕了，低下了头。
那天我看见了，一个和大黑哥一样的狗，我上去叫它，它咬我了一口，这时正好大黑哥出来了，我大声叫它：“大黑”大黑哥看见了这条大狗马上跑过来，汪汪的叫了几声，大黑狗听到了叫声，马上跑开了。看来，我的大黑哥还很好吗，我吓得坐在了地上，大黑哥看见了好像怕我着凉，一个劲的拱我，我看见了马上起来，朝地下一看，我大吃一惊：这不是蚂蚁吗？我的大黑哥太善良了！
你是不是觉的我的大黑哥很好呢？欢迎你们来参观我的大黑哥！
大拇哥教案 [3]
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、小袋子一个。
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？
2、“小朋友们都爱我，也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对小朋友怎么说？
3、老师带小朋友洗洗手。
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”
（2）大苹果念儿歌。
2、幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来念一念大苹果的儿歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的`东西？
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
教师通过预设的学习活动发现了孩子们的兴趣，小朋友知道了吃东西前应先洗手。但还有一些不足的地方，如：要是手脏别碰我，这个地方应带小朋友去洗手。最后应给小朋友品尝苹果更好。
大拇哥教案 [4]
比基尼海滩最近正在开“两会”，章鱼哥就是“鱼大代表”之一。在十二届比基尼海滩鱼大一次会议上，他提出了一个议案。
他建议比基尼海滩要整顿医院“挂号难，没号挂，乱开药，收费高”的问题。他说有一次他得了红眼病，去医院以后，挂号，可他排队排了2个小时，还没轮到他，好不容易轮到他了，他要挂专家号，可一个都没有了。他眼睛越来越红肿越来越痒，于是只好从“黄鱼党”手里花高价买了个专家号。谁知，那专家才检查了一下章鱼哥的眼睛，就开出了药单，让章鱼哥去领药，没都没说几句。章鱼哥接过药单看了一下，那字实在是太草了，他想：原来练草书的书法家都在医院里啊。
章鱼哥把药单递进了领药窗口，里面那位仁兄想必对草书有极高的造诣，一下看懂了药单上的字：“二百五。”一个冰冷的声音传出来。章鱼哥用肿胀的眼睛瞟了他一眼：“你骂谁呢？”“交钱，二百五十元。”声音变得有些不耐烦，章鱼哥把钱丢进去，取出了药，原来是两瓶“真是明”眼药水，他奇怪了：“这不是治眼近视的吗？我是红眼病，而且这眼药水怎么这么贵？”窗口里又传出那个不耐烦的声音：“专家开的药有错吗？在我们医院就是这个价格。”
最后章鱼哥去了一家小诊所，五十元就治好了红眼病。
章鱼哥用钢笔在提案上郑重签下自己的名字，他说，如果今年医院还没有整顿好，明年他还要提这个提案。
大拇哥教案 [5]
活动目标：
1.学习用线条作画的方法，学会画圆。
2.培养幼儿对美术活动的兴趣，喜欢创想。
活动准备：
苹果若干个，苹果图片、水笔和蜡笔。
活动过程：
一、音乐导入
唱《我是一个大苹果》，引导幼儿说出歌名。猜猜看今天老师请来了哪个水果宝宝。
教师出示苹果：对，今天老师请来了苹果宝宝，请幼儿仔细观察一下，苹果宝宝是什么样子的？
教师总结:苹果宝宝有一个圆圆的身体，还有一个柄。
二、线条勾画苹果造型
1.教师在黑板上示范画苹果的方法，先画一个圆，再加一条短线，就是一个苹果。一个苹果不够大家吃，我们再画几个。
2.教师出示一盘苹果，请幼儿观察一下苹果是怎么摆放的？有的柄朝左，有的朝右，还有的朝下。（并一一示范其画法）
三、给苹果穿新衣
1.教师：请小朋友看看我们的苹果样子，看还少了什么？（没穿漂亮的衣服）那你们知道苹果有哪些颜色的？（红、黄、绿）
2.请幼儿为苹果穿新衣。提醒：涂色是蜡笔来回来回地涂。如果小朋友还看到过不同颜色的苹果也可以画上去。
四、讲评
把幼儿的画展示在KT板上，请幼儿说说那个小朋友画的很有创意，并给予鼓励。
大拇哥教案 [6]
像常一样，我与同学有说有笑地结伴回家，在分岔路口分道扬镳。我摁了电梯键，默默拿出钥匙准备开门。到了门口，却发现门是开的，我疑惑地把钥匙放回去，推开了门。
但我不知道的是，推开门之后，我的生活会发生翻天覆地的变化。
进了家门，发现有一位高挑的陌生男子靠在门口，看见我后亲昵地说了一句:“回来啦。”我拘谨地点点头，小心地说了一句:“叔叔好。”紧接着那个男的就像看神经病一样看着我，对我吼了一句:“你傻了吧，我你哥啊！你亲哥啊！”我也像看神经病一样看着他，顺便问了一下我妈，我妈对着那个男的说:“辰啊，你妹真的傻了，找个时间预定一下三院送她进去吧。”
接着我哥一把搂住了我，嘴里嘀咕着:“明天就是国庆了，咱们去哪玩嘞？”我一把捞过他的手，心里想着:我失忆了吗？还是我穿越了？管他乱七八糟的呢，我不是最希望哥哥能回到我身边嘛，那日子就这么过下去吧。
我哥是个行动派，国庆第一天的凌晨他就一把捞起我，想尽办法把我弄醒，接着把衣服扔给我，像是吼着一般对我讲:“快点快点，我们去厦门玩。”我一听有的玩也顾不着困了，用火速跑去刷牙洗脸换衣服，在15分钟之后，我和哥哥坐上了开往厦门的车。
到了厦门方特，我发现才八点，大门都还没开。我瞪着他，可他是一本正经的说:“要先排队买票啊，到时候我们肯定是第一个进去的。”
就像他说的那样，我们真的是第一个进去的。到里面之后他就跟打了鸡血似的上蹿下跳，一点哥哥的样子都没有。我瞪了他一眼，他立马就静了下来，跑过来牵住我的手，有耐心的哄我。我的眼眶瞬间就湿润了，那种被如此重视的感觉又回到了我的身边。他以为他又做错了什么，连忙道歉，我抱着他说是我的眼睛进沙子了。
接下来，整整一天他都紧紧地牵着我的手，不让我受到任何危险。到饭点了，我们挑了一家看起来超级好吃的餐厅，我们点了不一样的两份套餐。我那份一来他就拿起勺子挖了一大勺，还美名其曰说帮我试毒。我知道他壮，饭量也大，就从盘子里挖了几勺喂他。他受宠若惊的愣了一下，对我扬起了一个特别温暖的笑脸，嘴里说有:“妹妹真好。”说完生过她的大手揉了揉我的头，我的鼻腔里又涌起了一股酸味，我急忙低下头扒了几口饭才把眼泪憋回去。
晚上在酒店，我趴在他的腿上玩手机。他一把一把地摸着我的头发，像给狗顺毛似的。不知怎么的我突然忍不住了，趴在他怀里哭了起来。他被吓了一跳，手足无措的待在那里。
我告诉他:“哥，你知道我有多想你吗？你知道在你不在的那些时间里我是怎么过去的吗？你知道我多害怕失去你吗？你知道我在看见别人讨论她哥的时候我都会嫉妒的发狂吗？你知道我从小就怕黑，停电的时候就一个人躲在被子里哭。我在同学和朋友面前都是超坚强的那种，好像什么都不怕。可我也是小孩子啊，受委屈的时候生气的时候，只能等到大晚上躲进被子里大哭一场。哭完之后抹一把脸，继续装作什么都不知道的样子，继续装做顶天立地的样子。”
“傻孩子，宝贝。哥在呀，我保证你想哭的时候永远都会有一个怀抱。哥会永远陪着你，我不会走的啊。”
我们就这样打打闹闹，开开心心的过了好久好久。
有一天我突然找不到他了，我心急如焚，脚下一不注意，就突然昏迷过去了。醒来的时候，我发现我在医院。我醒后的第一件事情就是寻找那个熟悉的身影。他还在。他笑着对我说:“妹呀，还困吗？不能躺哥怀里再睡会儿吧。”我点了点头，一手抱着他一手紧紧的攥着他的衣服。闻着熟悉的薄荷香味，不一会儿就安稳的睡着了。
再一次醒来的时候他已经不见了。我躺在病床上大吼了一声:“哥！”空荡荡的房间没有人回应我。
我抬头看了一眼时钟，它显示着:20xx.10.1我的头脑瞬间就放空了，看着被我抓到起皱的被子，瞬间就明白了，这只是一场梦，我最亲爱的哥哥，已经死了三年了。
我最爱的他，在我十二岁生日的前一天因为去给我买礼物出车祸死了。
我失去他了。再也没有一个人，能容忍我的坏脾气。再也没有一个人，能牵着我的手周游世界。再也没有一个人，能在我回家的时候冲过来抱着我。再也没有一个人，能把世界上所有的好东西都留给我。再也没有一个人，能和我看动画片看的尽津津有味。再也没有一个人，能在我孤单的时候陪在我的身边。再也没有一个人，能在我委屈的时候紧紧地拥抱着我。再也没有一个人，能陪伴我一生一世。再也没有一个人，像你那样。
哥，我想你了。特别特别想的那种。我爱你。
大拇哥教案 [7]
关于“狗和猪”成语的话题在我们两人之间已经被讨论了二十几年，“有关于‘猪’的好成语吗？为什么都没有关于‘狗’的好成语呢？”
在农业社会时期，没有关于猪的好成语我们可以理解。但狗已经陪伴人类那么久了，为什么也没有关于它的好成语呢？而且很多动物，只要加上狗，它们的成语就会不好。
那些把狗当成是好朋友或家人的人，就像我们一样不能理解为什么没有关于狗的好成语。这个“疑问”在我们的生活里已经活跃了二十多年，直到去年遇到赏识这个“疑问”的人，《大八哥与小巴哥》这本图画书就诞生了。
既然故事和狗有关，那为什么故事的主角是一只狗和一只鸟呢？的确，开始写这个故事的时候，我们只把焦点放在该选一只什么样的狗来当主角。
在讨论和研究后，我们认为主角的性格应该是善良、正向、充满好奇心的，所以我们选择了外形有点憨憨的巴哥犬。写过了几个桥段之后，我们很快发现，只有一个角色，故事会显得非常单薄，必须多一个角色，我们得帮小巴哥找一个搭挡，让他们一起来说故事。就在这个时候，灵感从脑海里跳了出来：有一种鸟刚好也叫“八哥”吧？“巴哥和八哥”，虽然字不同，但读音一样，于是大八哥就这样出现了。
因为大八哥的出现，这个故事有了另一部分的探讨——友情。什么是友情？什么样的朋友是真正的好朋友？能与你共同经历挫折，还能陪着你一起成长，一起寻找答案的人才是真正的好朋友。
在这里我们还有一个问题给各位读者：如果在《大八哥与小巴哥》里你是小巴哥，当生活中出现了许许多多负面的评语，你会放弃那个一直以来正向、善良的自己，还是像故事里的小巴哥一样，勇于探索追根究底，豁达地看待一切，找到自我的定位，坚定地做善良的自己呢？
各位父母，如果你们陪着孩子一起读这本图画书，不妨试试和孩子一起玩生肖成语接龙的游戏，还可以把孩子、爸爸、妈妈的生肖连在一起，看看你们可以说出哪些成语。其实我们大家都可以成为成语高手。
大拇哥教案 [8]
1 . 立春，搭乘春天的列车，向幸福出发。祝福你一路平安左右逢源旅途愉快顺顺利利收获多多幸福多多。早安!
2 . 祝愿亲爱的，爱情之火永不熄！
3 . 昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
4 . 开店大庆，开业大吉，开张大喜：快乐送你，顺心顺意顺利发；幸福送你，左右逢源财富有，财神送你，财源滚滚发发发！
5 . 生日快乐，希望以后的今天我们能一起过。
6 . 七月，山河信念诗篇都格外昂扬；七月，生命万物和青春都格外蓬勃。
7 . 寒露心情预报：秋风萧瑟，秋雨凄凉，愁云密布，落叶无声，清秋紧锁，寂寞萧条，心情指数骤降至冰点，唯有爱人的拥抱，能解内心感伤。亲爱的，我等你!
8 . 年年有圣诞，圣诞在年年，吉祥和平安，幸福加欢颜，祝福和问候，温暖来相伴，欢歌和笑语，弥漫情谊间，短信和短信，那是今天的重叠不断，愿你圣诞快乐，开心平安。
9 . 我是一个很节俭的人，无论吃什么都会把它吃个精光，可今天早上吃鸡蛋时我剩蛋了，这样做只是为了告诉你，圣诞节到了，要剩蛋（圣诞）快乐！
10 . 元生活，慢人生。
大拇哥教案 [9]
活动目标：
1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。
2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。
活动准备：
1、苹果卡片
2、固体胶，纸（画有苹果）
3、背景音乐（去郊游）
4、红黄蓝色卡纸。
活动过程：
一、导入
教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧！
二、出示苹果卡片。
1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮？苹果宝宝的衣服有那些颜色？
2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧！
三、幼儿操作教师指导
1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。
2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。
四、展示，交流
展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。
活动延伸：
让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。
大拇哥教案 [10]
作为六十年代初期的有车一族，是令人非常羡慕的。这里所说的车可不是一辆风驰电掣在宽阔路面上的小轿车等等。它是一台28型横梁的“大飞鸽”，在那个衣食住行都要凭证凭票供应的年代，能有一车“大飞鸽”已实属不易，虽然是台旧车，但使用起来仍然是很方便快捷，28型的自行车经济适用，在后车轱辘的两侧安装着两个货架子，即抗造又能驭很重的东西。
自行车横梁的高度直抵我的腋下，最大的特点就是除了车铃不响其余哪都响，车链条转起来时嗄噔嗄噔响个不停，手刹车的闸皮子几乎磨没了，刹车时闸皮子吱吱的叫声很刺耳，若想停下来，还要用脚使劲蹬住地面，借助腿脚的力量，才能彻底地刹住车，所以骑车子时鞋底坏得很快。
如果把当时骑自行车的“精彩”片断说给现在的孩子们听，他们恐怕会听不懂，因为那个年代早已成为历史，那种骑车的方式他们见都没见过，可生活在那个年代里的孩子们，能骑上自行车可是一件最大的乐趣，每天把自行车扛下楼推出大门口，马上就会跟来一群孩子，大家一起在院子里玩，你遛一圈我骑一圈，把车摔得稀里哗啦都不会“急眼”。
我们刚开始学车时，都是用“掏裆”骑法，因为车架子高人长的矮，坐在车座上两脚够不到脚蹬，大一点的孩子会直接坐在车梁上，小一点矮一些的小伙伴就只能“掏裆”，“掏裆”骑法确切地说是人站在车的左侧，右腿从横梁下伸过车身，用右脚去踩车的右脚蹬子，这种骑法刚开始学车时容易偏坠，掌握不好自行车会向右侧倒过去，若是摔倒人就会趴在车子上面，自行车硌在身上很疼，但是我们谁都不怕疼，只要能骑自行车什么都不怕，身上腿上被硌的青一块紫一块的都不在乎。
那时侯，孩子们每天吃的是粗茶淡饭，也没有什么饮食健康营养的概念，苞米面的大发糕、通红的高梁米饭，把孩子们喂得个个都象“小牛犊子”一样，长的结结实实没病没灾的。
爸爸、妈妈们每天忙工作、忙生活，很少有时间来过问孩子们的生活学习情况，只要饿不着冻不坏就行，每家的孩子都是大一点地拉扯着小的，一天一天地长大成人了。
几十年过去了，在我的膝盖上还隐约能看见一块发亮的疤痕，就是小时候骑车摔坏的，这块疤不是一次挨摔形成的。那时的我就象个假小子，淘起来什么都不顾，为了学车摔得腿上的“嗄渣”掉了一层又一层，越掉伤口就越深，出血了就跑去水笼头下用凉水冲，到后来伤口就感染了，烂了挺深的一个坑。用手指轻轻去按“嗄渣”时，脓水就流了出来，眼瞅着整个膝盖都红肿起来，用老话来形容都起了“红线”，走起路来一瘸一拐时妈妈才发现，赶紧领着我去了医院。坐在处置室雪白的小床上，我双手紧紧抓住了床沿，两眼死死盯着医生用镊子一下一下地掀掉“嗄渣”，当时的感觉很难形容，只是觉得后背发凉头发根都竖起来，当医生揭掉“嗄渣”后，再一看膝盖上的坑都快有鸡蛋大了，医生又用镊子夹着一块块“黄湿布”在深深的伤口里搅着，一遍又一遍清净着脓血，疼的我脑门子直冒汗，在小床上一个劲地往后挪着身体，被医生一伸手给拽了回来，看着我说：“你哪象个丫头？一声不吭真能挺得住。”咬着牙硬挺着换完药，听到医生对妈妈说：“你不是亲妈吧!腿都烂成这样才来医院，眼瞅着都烂到骨膜了，再晚点非弄成败血症不可。”把妈妈说的脸一阵红一阵白。妈妈不好意思地对医生说：“整天上班忙得两头不见日头，还真没注意呢。”其实在那个年代，家长们都是起早贪黑加班加点工作着，下班回到家又要洗衣做饭侍弄一大家子人，哪有时间观察得那么细，孩子如果有什么事，自己不对家长说出来，家长们还真发现不了。
在医院上完药后妈妈带我回到家里，进门的第一件事，就把车钥匙没收了：“从现在起，不准再骑车子，如果发现你骑车子非揍死你。”妈妈说罢在我后背上轻轻地拍了两下，我嘴上答应着：“我知道了！”可心里却嘀咕着：“不骑车可不行，楼里的小伙伴全等着自行车玩呢。”当时正是骑车上瘾的时候，不玩自行车比摔坏腿还难受。好不容易捱过了几天，实在忍不住了。一天，趁着爸爸妈妈上班走了之后，我带着两个小姐妹跑回家里开始翻箱倒柜地找钥匙，还别说“功夫不负有心人”，钥匙终于找到了。妈妈把车钥匙掖在墙上的像框后面，我拿到钥匙后欢呼雀跃，顾不上膝盖还缠着厚厚的纱布，和两个小姐妹一阵风似地冲出了家门，我们一起把自行车连拽带抬地弄下楼，憋了好几天又骑在自行车上，别提有多兴奋，我双手紧紧地握着车把，在院子里使劲兜起圈子来，小伙伴们高兴地追着自行车跑。每天就这样偷偷地玩着，等到妈妈快下班时，大家把车子抬上楼放回老地方，我把钥匙放回镜框后，妈妈很长时间都没发现。
经过一段时间的换药，膝盖慢慢得好起来，活动灵活了心里又开始琢磨起来，自己骑车巳经很熟练，甚至都敢大撒把骑着玩，为啥不能象大人们一样去大街上骑。越想越嫌院子太小骑得不快，不甘心在院子里兜圈子。
终于有一天，我领着小伙伴们走出大院门，把车子骑到大街上去了。初上大街心里有些紧张，再加上是“掏裆”。所以骑起来自行车里倒外斜不成直线，吓得大街上骑车的人都躲着我。刚玩了一会功夫，过来一个叔叔，一把拉住自行车的后架，对我说：“你是谁家孩子，这么骑车多危险，赶紧回家去！”我扶住自车行梗着脖子翻了翻白眼，嘴上没敢回话，在心里嘀咕：“又不是你家的大马路，用得着你管呀！”来了倔脾气，叔叔咋说我就是不动地方也不回话，僵持了好一会，叔叔见我听不进他的话，很生气的走了。
慢慢地骑车技术变得娴熟起来，坐在车梁上双脚也能够得到脚蹬子，爸妈也就不太管了，我可以随心所欲地骑着自行车去买菜驭东西，开始帮家里干活。
一个冬天的早晨，妈妈因为临时在厂里加夜班没带饭盒，爸爸喊我起床后说：“大闺女，你快点洗脸吃饭，吃过饭后去给妈妈送饭，爸爸忙抽不出功夫去。”“嗯，我马上就去。”我赶紧扒拉了几口饭，没顾得上洗脸。从爸爸手里接过装饭盒的兜子，一溜烟似地跑下了楼。那时的冬天特别冷，一出楼门被西北风一吹，我立刻打了个冷颤。不管那么多了，我把饭兜夹在了自行车的后架子上，一伸腿就骑上了自行车。
此时天空正飘着小清雪，风吹着雪粒直往脖子里灌，我缩着脖闷头使劲蹬着车子，想快一点赶到妈妈厂里，蹬着蹬着就来到了一个很陡的大下坡，猛然间一抬头发现坡下不远处停着一挂大马车，吓得我赶紧捏闸，可是骑车速度太快路又非常滑，根本就刹不住车，我用双脚使劲蹬着地面还是不停地往下冲，自行车吱吱叫着就奔向了马车，只听咣噔一声响自行车撞到马车上。人一下子被甩出去，因为路面上全是冰雪，我跪在地上滑出去很远才停住。我爬起来忍着腿疼来到马车前，看到自行车卡在马车底下，我使劲拽出车子，一看前轱辘被拧成8字型，我站在自行车旁哭了起来。不一会，车老板从路边的小商店里跑出来，看到我混身是雪和地上的自行车吓了一跳。他说：“你这孩子咋回事？！大雪天你玩什么自行车！”“不是玩，我是给妈妈送饭，车坏了咋去呀！”我一边哭一边用棉祆袖擦着眼泪说着，车老板见我这么说，又问：“你家大人呢？”“我爸没功夫单位忙。”“哦。”他见我哭的一把鼻涕一把泪，棉祆的袖口都冻上了一层薄冰茬，就用手一边帮我拍掉身上的雪一边说：“丫头别哭，再哭脸就冻坏了，唉，这爹娘可真放心，还好是空车，如果钢筋没卸下来，说不定出啥事呢，多玄！”原来马车是给工厂拉货刚刚卸完，他把车停在路边去买盒烟的功夫，就让我给撞上了。他问我：“你妈在哪上班？”我说“我妈在汽车弹簧厂。”“丫头上车吧，正好顺路我送你去找你妈妈。”他一边说着一边把自行车扛上了马车。就这样，把我和自行车一起送到了妈妈厂里……
等到晚上回到家里，只见两个膝盖都变成了酱紫色，还好冬天穿的棉裤厚，如果换成夏天的话，说不定又要重新结上厚厚的“嗄渣”。
时光飞逝，转眼己是好多年。重拾记忆中这一段故事，和现在孩子们的生活环境比较起来，那个年代的孩子们尽管缺少优越的物质条件，但自强自立的能力却很强，现在的孩子们被众星捧月般的呵护着，具有极其丰富的物质条件，什么都不缺，甚至很多孩子都有了自己的小汽车接送上学恐怕缺的就是这种能力了……
物资的丰富是社会发展和进步的体现，只是做家长的不要一味去满足孩子的心理欲望，金钱物欲的满足并非是对孩子最好的教育，要考虑孩子的身心健康来给予其孩子一个充满阳光的学习环境，使其茁壮的成长。
大拇哥教案 [11]
脚趾有畸形的，大趾二趾合并成一个趾，这便是并趾 。手指有畸形的，大指上端分歧成两个指，这便是歧趾。 并了，歧了，同正常人比较，前者少得到一个趾，后者多得到一个指，都错在得。并趾歧指由于错得造成畸形，当 然不好，不过这是先天遗传造成的，天生的。并趾人歧指人他们自身什么错误也没有犯，犯了错误的是遗传基因。
腹腔有病态的，里面悬附着瘤子。皮肤有病态的，上 面累赘着疣子。悬附了累赘了，同正常人比较，多得到一 些瘤子疣子，也错在得。瘤子疣子由于错得造成病态，当 然同畸形一样的不好，不过这是后天病变造成的，而不是 天生的。瘤子病人疣子病人他们自身犯了错误，不能推给 遗传基因。
由此可见，病态不同于畸形。
现在有人千方百计推销仁义，说社会之有仁义礼智信 这五常，好比人体之有心肝脾肺肾这五脏，恰恰对应自然 界的火木土金水这五行。似乎心脏长仁，肝脏长义，脾脏 长礼，肺脏长智，肾脏长信，并全是天生的。天生的?是 道德同内脏并生呢，还是内脏歧生了道德呢?
仁义好比并趾歧指，由于错得，成了畸形。不啊，仁 义好比瘤子疣子，由于错得，成了病态，仁义是错得。错 得就是错德。仁义不是正德。仁义不是并了歧了，而是悬 附了累赘了，仁义是心长疙瘩肝长癌。并趾在脚，脚趾间 连生了无用的皮肉。歧指在手，手指上岔生了无用的指头 。畸形，止于无用罢了。仁义则是病态，心脏悬附了仁， 肝脏累赘了义，违反人类天性，背离天下正德，矫情扮演 仁义行为，沉溺何深，岂止无用，而且有害。推销仁义， 扮演仁义，那些人为此而滥用了天赋的耳聪目明。聪是听 觉灵，明是视觉灵。那些人聪明得过头了，并了歧了，悬 附了累赘了，耳目畸形了病态了。视觉灵到病态的程度， 嫌素色衣袍不受看。于是设计等级礼服，用花灿灿的五彩 ，绣乱纷纷的图案，打扮朝廷的贵官，据说有利于仁义的 排练。想昔年的离朱先生视觉非凡，暗室察五色，百步观 针眼。从那时起，人间便有了色彩的麻烦。听觉灵到病态 的程度，嫌独唱歌曲不过瘾。于是建立交响乐队，谱闹麻 麻的六律，奏乱嘈嘈的繁声，娱悦聚会的君臣，据说有助 于仁义的气氛。想昔年的师旷先生听觉超人，盲舞指挥棍 ，一曲动鬼神，从那时起，人间便有了音响的扰困。
推销仁义，扮演仁义，那些仁义病患者违反天性，提 倡错德，捞取名誉，害得天下沸沸扬扬，瞎叫嚷要奉行行 不通的仁义模式。想昔年的曾参先生演仁销仁，史鱼先生 演义销义，真是带坏了头。仁义的并发症是诡辩。那些诡 辩病患者命起题来如耍杂技堆垒坛坛罐罐，让观众吃惊; 发起言来如长绳结满了死纥(纟达)，让听众难解;行起 文来如玩藏钩游戏，让读者去猜。他们极有兴趣纠缠着坚 白论啦同异论啦互相争辩不已，说空话，猎虚名，居然也 不怕累。想昔年的杨朱墨翟两位先生最爱这类玩艺，真是 带坏了头。
以上种种仁瘤义疣、不是畸形，便是病态，歪门邪道 而已，绝非正德。
天下有这样的正德。正德就是正得。正得就是得到自 己应得到的。这样的正德绝不至于违反生物天性，人类天 性。所以，如果不违反天性，二合并成一的便不算是畸形 ，不应视同并趾。同样，如果不违反天性，一分歧成二的 也不算是畸形，不应视同歧指。推而广之，只要不违反天 性，太长的也不算是有余，太短的也不算是不足。你嫌鸭 腿太短，想给接长，鸭会惊叫。你嫌鹤腿太长，想给锯短 ，鹤会悲鸣。鸭得短腿，鹤得长腿，都是正得，符合天性 。所谓天性，就是自然选择的结果，就是进化淘汰的结果 ，天性宜长的，你何必锯短?天性宜短的，你何必接长? 谁请你去操那一份心呢。替鸭，替鹤?请尊重天下的正德 吧。噫!想起了，你们不是说，仁义乃天性，是人之常情 吗?既然乃天性，是人之常情，又何必劳你们这些好好先 生去操心，去推销，去扮演?仁义既然是正德，还愁正不 起来吗?担什么忧呢?
天下有正德，不正而自正，谁叫你去正。就是畸形， 也未必能矫正。不信你去试试，撕裂脚趾间连生的皮肉， 并趾人会不会哭叫;咬断手指上岔生的指头，歧指人会不 会痛喊。他们二人，同正常人比较，前者少得到一个趾， 后者多得到一个指，都错在得，皆属畸形，你撕你咬，你 要矫正，除了给人间增添泪水和伤痕，还能得到什么?何 况谁能信任你不错撕错咬，伤害好人?岂止畸形人，就连 正常人看见你走来，也会恐惧的啊。当今天下大乱，你们 这些好好先生，仁义的宣传员，满怀忧患，睫毛锁愁帘， 目渺渺兮看人间，怕来日遭大难，声称要挽狂澜。可是那 些不仁不义之徒根本不管，狠毒的更狠毒，贪婪的更贪婪 ，又抢纱帽又弄钱，天性的仁啊常情的义啊通通撕裂，咬 断。噫!别忘了，你们说过，仁义是天性常情的表现。既 然是天性常情的表现，那些不仁不义之徒为什么心不回， 意不转?三代迄今，近两千年，据说夏朝提倡仁，商朝推 广义，周朝仁义并行，礼乐领先。两千年来，仁啦义啦闹 喧天，天下愈闹愈糜烂!仁义是不是天下的正德，你们可 以自己评判。
天下有常态。常态就是万事万物不一不齐。无论什么 时代，无论什么社会，曲的直的圆的方的歪的正的，你意 想不到的，样样都有，无奇不有，你掌握着四种量具，一 是曲线板，二是直尺，三是圆规，四是矩尺，走入常态社 会环境，这里量量，那里比比。于是啧啧烦言，样样看不 顺眼。你嫌曲的曲率不合理想，使之正曲;直的不完全直 ，使之正直;圆的圆周有一段椭了，使之正圆;方的又稍 稍菱了，使之正方。样样事物都以你的量具为标准，由你 整而齐之，统而一之。一了齐了，常态弄成变态了。你宣 布说：“我恢复了正常状态。”
社会上有那些天生不正的事物，你用曲线板、直尺、 圆规、矩尺去改正它们，便斫伤它们的天性了。社会上有 那些风马牛不相配的事物，你用绳子把它们捆绑在一起， 你用胶水把它们粘合在一起，便侵犯它们的正德了。你是 制造变态啊，而你自己还不晓得。
社会上有那些天生洒脱的人，你用礼乐折腾他们，你 用仁义腻烦他们，藉此笼络民心。你不晓得你弄坏了社会 环境的常态啊。
天下有常态。常态就是不用量具自然成形：曲的天生 曲，不是曲线板画曲的;直的天生直，不是直尺画直的; 圆的天生圆，不是圆规画圆的;方的天生方，不是矩尺一 方的。常态就是不靠外力自然亲密。天生投合在一起的， 不用胶粘;天生纠结在一起的，不用绳捆。常态就是不按 计划自生自得。该生的到时候油油然都生长了;应得的到 时候纷纷然全得到了。常态似乎莫名其妙，为什么该生， 怎样生长的，为什么应得，怎样得到的，说不清楚。当然 ，古之常态，今之常态，状态方面变化日新，但是常规方 面则无二致。社会环境大不同了，基本规律并无增损。你 们这些好好先生，天性多仁，正德多义，便将仁义塞入道 德教条，强加于人，不知疲倦的八方去游说，原来是要天 下的人都服用你们的迷幻药吗!你们正在制造变态的社会 哟!
迷幻药小剂量使人迷失方向，暂时回不到自己的家乡 ;迷幻药大剂量使人丧失天性，终身找不到大道的理想。 凭什么我这样说?古代的好帝王，那个舜爷爷，天下治得 不错，可惜他天性多仁，正德多义，见百姓没事干，便高 举仁义的大旗，号召人人学仁习义，以免闲得发慌。大家 敬爱他老人家，当然听话，说干就干，拼命表现自己的仁 心，狠狠展开自己的义行，可忙啦。仁义积极分子，包括 假仁假义的假积极分子，大批涌现。不仁不义分子弄得垂 头丧气，脸面无光。反仁义分子呢，当然逃不脱天诛地灭 啦。这不是仁义迷幻药使人迷失方向，乃至丧失天性了吗 ?
夏商周这三代迄今近两千年，社会价值取向最大的变 革是鄙弃无为，崇尚有为。官方谈奋斗，民间讲拼搏，意 思一样，就是有为，大家勇于牺牲天性，陪外物去殉葬。 人为财死，鸟为食亡，说的是老百姓。他们岂止牺牲天性 ，而且要钱不要命，最可怜。高一层的是士，文士和武士 ，有一碗饭吃，所以只为名誉地位殉葬。不但牺牲天性， 而且要脸不要命，有些殉葬场面十分感人。再高一层的是 大夫，贵族做官的，脸是有了，足够光彩，所以要捍卫家 族的世代簪缨，不惜以身殉葬。再再高一层的便是圣人， 包括帝王以及大政治家大思想家，物质精神两方面的欲望 早已满足，所以愿为江山社稷殉葬。当然，他们都说：“ 寡人日夜操心，只为天下百姓。”前面这四种人，各干各 的事业，各打各的招牌，互不相同。但是他们都在奋斗拼 搏，这点完全相同。奋斗就有牺牲，拼搏就有危亡。同样 牺牲天性，同样殉葬外物，他们这四种人简直是一路货色 ，很难说谁贵谁低贱。
牧场两个羊倌，一个成年已婚，一个少年未婚，不慎 丢失羊群。主人怒，问那已婚的：“你当时在干啥?”答 曰：“读圣贤书。”问那未婚的：“那你又在干啥?”答 曰：“走六子棋。”他们二人，一个好学，一个贪玩，显 然事业不同，志趣不同，可有二点完全相同，都丢了羊。 你能说二人谁丢得好些，谁丢得坏些?伯夷是孤竹国的储 君，商朝的遗臣，拒食周朝的粟米，为了名，结局是饿死 在首阳山。盗跖是柳下惠的弟弟，山东的流寇，劫掠齐国 的财货，为了利，结局是被杀在东陵山。他们二人，一个 大贤，一个大盗，人格不同，境界不同。可有一点完全相 同，都丢了命，牺牲天性去陪外物殉葬。你说伯夷死得光 荣，就能让他再活一次?你说盗跖死得耻辱，就能让他再 挨一刀?
天下人人都在殉葬哟。人人!
某先生呜呼了。查此人系为仁义殉葬的，大家盛赞： “君子!君子!”
某先生完蛋了。查此人系为钱财殉葬的，大家痛斥： “小人!小人!”
同样的殉葬，呜呼完蛋皆是死，你们偏偏看不见。迷 幻药使你们回不到自己的家乡，找不到大道的理想，只关 心谁君子谁小人，不关心死活。
同样丢命，同样牺牲天性去陪外物殉葬，伯夷不就是 被杀在东陵山的盗跖吗?盗跖不就是饿死在首阳山的伯夷 吗?二鬼黄泉相逢，自然平等，谁需要你们去赞君子，斥 小人。
我也追求道德完善，但是不想牺牲自己天性的自由， 一任仁义规章来管辖我，把我训练成曾参、史鱼那样的道 德模范。
我也祈求膳食丰厚，但是不想牺牲自己天性的淡泊， 一任味觉享受来引导我，把我培养成俞儿那样的烹调专家 。
我也需求聪耳灵醒，但是不想牺牲自己天性的清静， 一任听觉享受来支配我，把我陶冶成师旷那样的音乐权威 。
我也要求明目洞察，但是不想牺牲自己天性的朴素， 一任视觉享受来控制我，把我塑造成离朱那样的色感大师 。
我追求的道德完善，不是指仁义规章，而是指符合自 身天性的正德的完善。
我乞求的膳食丰厚，不是指味觉享受，而是指维持自 身生命的必需的丰厚。
我需求的聪耳灵醒，不是指听觉享受，更不是指倾听 外物吵闹，而是指听见自己内心的寂静。
我要求的明目洞察，不是指视觉享受，更不是指细看 社会纠纷，而是指看见自己灵魂的安恬。
如果有一个人，眼里只照看社会状况，耳里只聆听外 物的声音，嘴里只品尝别家的口味，心里只追随他人的德 行，完全丧失自己的性情，岂不枉自为人，虚度一生。他 这一辈子，得到的并非自己的而是别人的眼福、耳福、口 福，顺应的并非自己的而是别人的天性。迁自我，就别人 ，他活得大苦大累，令人同情。人若终身顺应别人的天性 ，肯定别人的肯定，就算他是大贤伯夷吧，也同盗跖一样 ，行为不正，思想荒淫!
在下庄周非常之不象样，居然在这里谈道德，实在惭 愧，要请读者原谅。我的品质低劣，怕受仁义管辖，这辈 子只好堕落下去了。当然;也不敢太堕落，堕落到引大贤 与大盗为同志，去干那些荒淫不正的事情。我能得到自己 的正德，便满足了。
大拇哥教案 [12]
设计思路
“遇到困难，不害怕，不退缩，努力想办法去解决”这是《大苹果》故事带给小读者的启示。小班幼儿在逐渐适应幼儿园集体生活的过程中，会遇到许多问题需要自己独立去面对，因而敢于尝试、不怕困难、努力想办法是小班幼儿在日常中需要逐步去学会的一种能力。故事《大苹果》就给予了孩子们这方面的启迪，同时故事中乌龟伯伯的热心帮助也凸显了角色间友爱互助的情谊，能让幼儿在阅读中感受到“爱”的温暖，体验到关爱他人的快乐。
根据以上对作品的分析和对幼儿年龄特点的解读，在活动设计中，我首先借用了多媒体，通过多媒体与阅读相结合的方式，为幼儿创设一个身临其境的阅读环境，充分激发幼儿阅读的兴趣，使幼儿置身于阅读活动中，从而更能理解作品，观察透彻，更能体验和触摸到作品中角色的心理变化过程。其次，根据小班幼儿“动中学”的思维特点，在活动各环节中我为幼儿搭设自主参与体验的平台，激发幼儿进行观察模仿，体验感受，从而增进幼儿对故事内容的理解，对角色的深入解读。再次，在帮助幼儿理解小老鼠“遇到困难，不害怕，努力想办法去解决”方面，我设计了一个疑难情景，“小老鼠怎么过河呢？”激发幼儿为小老鼠想办法，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿遇到问题积极应对。最后，在情感体验方面，我将作品中“相互关爱”的情感，始终贯穿于活动的始终，让幼儿在参与、模仿、想象、表达各个环节都能获得“关爱他人”的情感体验，从而最终实现让幼儿在阅读中获得全面成长的目的。
活动目标：
1、学习观察画面中的角色表情、动作，初步理解小老鼠推大苹果回家的有趣情节。激发幼儿参与阅读活动的兴趣。
2、愿意对画面中部分情节的空白点进行想象，在演演、讲讲中体验帮助他人的乐趣。
活动准备：
——小老鼠，乌gui头饰各一；苹果若干
——多媒体课件
——录音机、磁带、话外音录制
活动过程：
一、说说大苹果
（出示：大苹果）
2 引导幼儿讲讲大苹果，说说大苹果长什么样，喜欢大苹果吗。
2 在摸一摸，闻一闻大苹果的过程中，进一步亲近大苹果，交流自己的体验和感受，如，大苹果摸上去什么感觉呀，闻上去有什么味道呀等。
二、阅读多媒体或大图书
2 多媒体出示“小老鼠”，引导幼儿和小老鼠打招呼，如“小老鼠，你好！”启发幼儿想象：如果小老鼠发现这个大苹果，小老鼠会怎么做呢？鼓励幼儿用肢体动作进行表现。
2 连续阅读第一幅到第二幅，观察小老鼠发现大苹果的情节。
1、观察小老鼠推大苹果的神态、动作，鼓励幼儿说说从图片上哪些地方看出来小老鼠推不动大苹果，认识喘气的阅读符号，丰富词汇“满头大汗”、“气喘吁吁”。
2、引导幼儿模仿小老鼠做“推”的动作，帮助小老鼠一起推大苹果前行。
2 阅读第三幅，引导幼儿观察小老鼠的神态，说说发生了什么事，认识阅读符号“问号”，说说小老鼠为什么不走了。启发幼儿为小老鼠想办法，借助头饰，鼓励幼儿将自己的办法用肢体表演的方式表现出来。
2 阅读第四幅，听录音：乌龟伯伯和小老鼠之间的对话。引导幼儿说说谁来了，乌龟伯伯会用什么办法帮助小老鼠。
2 连续阅读第五幅到第六幅，观察乌龟伯伯送小老鼠过河的情节
1、图5，说说乌龟伯伯是怎么帮助小老鼠过河的，借助头饰，教师扮演乌龟伯伯，幼儿扮演小老鼠，共同表演乌龟伯伯背小老鼠和苹果过河的情节。
2、图6，教师讲述故事结尾，引导幼儿说说小老鼠和乌龟伯伯之间道谢的话，如：谢谢乌龟伯伯！不用谢！
三、唱唱乐乐
2 阅读第七幅，小老鼠和乌龟伯伯一起跳舞。教师带动幼儿在音乐声中和小老鼠、乌龟伯伯一起来跳舞。
2 端出切好的苹果，幼儿共同品尝“小老鼠”送来的苹果，体验帮助他人带来的快乐。
——教学反思
《大苹果》是一个生动有趣的动物故事，书中文字甚少，却形象地描绘了一只小老鼠动脑筋将大苹果带回家的过程。简单的故事，丰富的画面，有趣的情节，能带给孩子一次愉悦的阅读体验。因此，在这个活动中，我试图通过多个环节帮助幼儿理解故事，通过多种途径帮助幼儿在阅读中获得的成长，如实物引趣、观看多媒体动画、借助头饰即兴表演等，这些都有利地帮助了我演绎这个有趣的故事，让幼儿从中体验到了阅读的乐趣。
一．让幼儿在阅读中获得快乐
这次活动给我最大的感触是：快乐。我和孩子共同完成了一次快乐的阅读之旅。这种快乐不仅仅来自于故事本身，更具体的还是来自于孩子们在活动中的各种灵动的表现，来自于孩子们在即兴表演中大胆展现自我的乐趣。
快乐一：来自故事的乐趣
《大苹果》故事生动形象地描绘了一只小老鼠发现一个和自己大小不相上下的大苹果，看着这个诱人的大苹果，小老鼠立刻闪现了想把大苹果带回家的念头，可是如此庞大的大苹果怎么推回家呢？当小老鼠费了九牛二虎之力才将大苹果一步一步向前挪动的时候，前方又是一条宽宽的大河挡住了去路……该故事的趣味就在于情节的展现总是出其不意，让小读者无法预料，给予小读者一种即紧张又欣喜的阅读体验。当孩子们正在为大河挡道而发愁苦恼，帮助小老鼠想办法时，乌龟伯伯的突然出现，又让幼儿在刹那间颠狂，为小老鼠终于能顺利渡河而惊喜不已。故事后，小老鼠和乌龟伯伯的手舞足蹈，不仅将故事的欢快气氛推向高潮，也将孩子们的心情置于兴奋之巅。
快乐二：个性表演的乐趣
小班幼儿喜爱在“动”中学习，“动”中体验。在这堂活动中，我紧抓小班幼儿这一年龄特点，在活动各环节中时时把握契机，为幼儿搭设“动”起来的平台，充分张扬小班幼儿的个性。如当小老鼠出现在大苹果面前时，我鼓励幼儿想象小老鼠的做法，并让幼儿进行即兴表演，将自己的想法通过肢体表演的方式表达出来。在这一环节里孩子们表现非常积极，参与表演的兴趣浓厚，如有的幼儿惟妙惟肖的模仿着小老鼠的动作、声音；有的幼儿则大胆地做着各种姿势、动作。在帮助小老鼠想办法渡河这一环节里，孩子们的表现更是生动，他们大胆地手舞足蹈地描述着自己的办法，用表演的方式展现着自己的好主意……看着孩子们个个自信的表情，感受着他们积极参与的热忱，我不禁感叹：孩子们的潜能是无限的！为孩子搭设一个适合他们的平台，他们就能舞出缤纷多样的姿态！
二．让阅读与幼儿的经验接轨
初看《大苹果》，它带来的仅仅是一次对智力的冲击，如何将这个故事挖掘得更深，让故事更加深入孩子的内心呢？我想，让阅读与幼儿的经验相联系，让经验辅助幼儿思考、阅读，又让阅读充实幼儿的经验，这样一种相辅相成的互动过程，将带给幼儿长远的印象。
于是，在这次活动中，我更加注重游戏与体验。面对这样一个生动、充满机智的故事，我大胆地尝试在不断的体验与想象中，让幼儿的思维变得活跃，行动变得自由。如当出示大苹果时，我首先让孩子们说说自己的感受，交流自己看到这么一个偌大的苹果会有着什么样的想法。在问题的指引下，孩子们回忆着自己的生活经验，表达着自己的切身感受。当看到小老鼠发现大苹果时，孩子们又将自己的经验与问题“猜猜小老鼠会怎么做呢？”相联系，从而走入小老鼠的内心，想象着小老鼠的做法，让自己的思维在自身经验与故事情节中来回游走，达到一种身临其境的境界。再如，在小老鼠想办法过河情节中，我更是鼓励幼儿大胆迁移自己的经验，将经验与幼儿当下的思考接轨，从而让阅读贴近幼儿的生活，让阅读过程成为幼儿自身成长的过程……或许孩子们会渐渐淡忘这个故事，但从中获得的经验，却是他们终生受益的，在新的表演中，我相信一定会看到孩子们的长足进步。
三．活动带给我的启示
1、创设良好的阅读情境是必要的
小班幼儿具有具体形象思维的特点，因而在阅读活动中首先创设良好的物质情境非常重要，如通过相关阅读环境的创设，多媒体的利用，情景表演等，这些都能帮助小班幼儿自主参与阅读，在身临其境的氛围中大胆地与故事中的角色进行对话，积极地与故事中的情景交流。其次为幼儿营造良好的阅读心理情景也至关重要，如活动中经常用真诚的眼光同幼儿交流，用优美的语言、生动的表情创造一个亲切、宽松的交往环境，仔细倾听幼儿的每一句话等。这些都能让幼儿在民主、友爱的阅读氛围中感到无拘无束，从而有效地激发幼儿阅读的兴趣、表达的欲望。
2、建立良好的师幼互动是重要的
阅读活动是在师生和生生间的互动交流中进行的，教师与幼儿应是平等的伙伴关系，师幼互动是活动中最为重要的。幼儿的阅读能力是有差异性的，因而，我们不能以一个模式地进行引导交流，要针对不同特点和能力，带给幼儿活动的支持，包括激发碰撞、经验交流、情感共享，更重要的是帮助不同的幼儿发现、明确自己的问题和疑问，建立起良好的师幼人际氛围，有效缩短其心理距离，进而进行不同方式、不同内容的交流。
3、支持幼儿大胆想象是必需的。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的”。幼儿不能没有想象，想象是幼儿的天性，幼儿的思维方式很大程度上带有幻想色彩。阅读活动中的作品，大多具有丰富、生动、优美的想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子们的强烈兴趣。幼儿的这种心理状态一旦与阅读作品中的幻想合拍，就会迸发出无穷的乐趣和想象。因而活动中对幼儿想象的支持和肯定，能有效地启迪、培养和发展幼儿身上隐藏着的神奇而无穷、健康而富于创造性的想象力。
教学活动总是要经过不断地推敲与探索的，感谢《大苹果》给了我一次如此快乐的经历，寻求阅读的新空间。而我，也将继续思考与实践。
大拇哥教案 [13]
当家里有过敏性体质的人时，是不能养八哥鸟的。八哥的羽毛及粪便都可能成为过敏原，这时就不要将八哥的鸟笼放在卧室和室内进行饲养了。
八哥属于杂食性动物，食量很大，排便的量也很多，吃得多拉得也多，粪便又有腥臭味。八哥鸟的排泄物会引起室内空气污染，滋生的真菌会危害家人的身体健康，将鸟笼放在阳台上会比较合适一些。
八哥的嘴强而有力，笼养的八哥有啄人的特性，家里有小孩的，不要让孩子靠近鸟笼，以防发生意外。
八哥的喂养
八哥的食物以鸡蛋大米或鸡配合饲料加鸡蛋为主，加喂一些蝗虫、蚱蜢、毛虫等之类的昆虫效果更好，还可以喂食一些植物的果实和种子之类的植物性食物。
给八哥喂的食物要新鲜，喂食的软料和粉料容易变质，一般要在1-2小时让它吃完，还要每天清洗食缸，更换新的饮水。
八哥属大型笼鸟，笼子要大一些，由于八哥的身体健壮，嘴部强而有力，笼子还要坚固一些。八哥的排便较多，笼子要亮底、下面有托粪板，笼底可以放些细沙。
每天要清刷一次笼底和托粪板，其他笼具用品每周清洗3-4次。
