最新季节英语教案（集合七篇）。
教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。下面是小编整理的关于春夏秋冬教案及反思（精选7篇），欢迎大家参考!
季节英语教案 篇1
I like spring germination, growth under the care of the earth. I like thegenerous peak green, I like the spirit striving to make progress.I like to step into the cool summer pavilion. Such as the sea around thelotus, lotus leaf like a group of conscientious escorts, flutters the body forlotus low sing a wonderful song after another.
I like the autumn fruit trees. On the /panches, in the countless leaves,can always find many big sweet fruit.I like snow in winter, so pure, so clean. Gently float down, floating onthe heart, want to stretch out his hand to touch, all of a sudden it melted.I also like flowers, in either. I like the fresh lily, tulip, whichfragrant gorgeous peony and coloured lanqiu chrysanthemum. I also like to driveon the side of the road not well-known small wildflowers, pale pink, sky blue,yellow, lavender, I think they are beautiful too.I like reading books, to enjoy the beauty in the book. Whenever reading, asif really came to the world in the book, and the hero laughing, sad together, toexplore together in the book to the other world.I also like to draw, when see the beautiful scenery, use the /push torecord the beautiful scenery, the picture has become my memories.
I like to write to teach little /pothers and sisters, holding a seriouslyto teach them with your hands in mine. When they laughed and said: "Ill write!"Then pretend to be a serious said: "you see I write?" I like/love to writewords, they even crooked, but could see that they are written in the heart.I love life, I love in the life is filled with so much love!
季节英语教案 篇2
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词dragon boat，Dragon Boat Race，poet，nuts，lunar month，理解单词rice dumpling，delicious，famous，pork，during;
2.能听懂、理解、会说本课对话 : Why do we eat rice dumplings during the Dragon Boat Festival?
Why did the people throw rice dumplingsinto the river?
3.能了解中国传统节日——端午节的有关知识;
4.渗透中国传统节日文化的教育，培养学生爱国主义精神，激发学生学习的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：掌握本课新单词;理解并运用本课特殊疑问句问答。
难点：复述或表演本课对话。
三、教学准备
日历、粽子、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step l Warming up
1.师生问候。
2.值日生报告。
3.创设情景，引导学生复习形容词的比较级与最高级。
4.复述或表演上节的课文。
Step2 Presentation and drill
1.出示日历，翻到农历五月初五。
T: Look! Toady isthe fifth day of the fifth lunar month. Is it the Mid-Autumn Festival?
S：No. Its theDragon Boat Festival. (引导学生回答)
板书并教学词组lunar month，the Dragon Boat Festival。
T: What do we often do during the DragonBoat Festival?
S：…
鼓励学生大胆回答，帮助学生理解单词during。
2.出示一些粽子。
板书并帮助学生理解单词rice dumplings。
T: Do you like them? I like them verymuch. They are delicious. Their fillings are different. There are pork and nutsin them. Which type do you like better?
板书并教学单词nuts，帮助学生理解单词delicious，pork。
T: We can eat rice dumplings during theDragon Boat Festival. We can also go tothe river side to watch the Dragon Boat Race.
板书并教学单词Dragon Boat Race。
T: We eat rice dumplings during the DragonBoat Festival to remember a famous poet，Qu Yuan
板书并教学单词remember，famous，poet。
3.听课文B部分录音，跟读。
游戏-Brain storm(奇思妙想)
教师提供主题(the Dragon Boat Festival)，学生分组说出与之有关的单词、短语或句子。说得最多且能自圆其说的一组为胜。
Step 3 Practice
1、让学生们快速阅读课文A部分，回答问题。
T: Mingming and his mother are talking onthe Dragon Boat Festival. What are they talking about? Read the text as quicklyas possible and try to answer the following question.
Why do we eat rice dumplings during theDragon Boat Festival?
2.听课文A部分录音，模仿正确的'语音、语调，掌握新词难句的读法。
Step 4 Consolidation
1.出示教学挂图，学生分组表演课文对话。教师检测部分学生表演情况，注意信息反馈。
2.评价。对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。
3.练习。
4.家庭作业。
查找关于屈原的故事和作品，以及有关端午节的资料。
季节英语教案 篇3
一、教学目标
知识目标：了解端午节的起源、传统习俗及文化意义。
技能目标：提高学生的英语阅读理解及口语表达能力。
情感目标：培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
二、教学准备
教具：多媒体课件、端午节相关视频、粽子样品或图片、文化知识卡片。
资料：端午节的相关英文文章、传统习俗与故事的简述。
三、教学流程
1. 导入（5分钟）
课堂问候：与学生交流，看看他们是否知道端午节。
引入话题：询问学生们端午节的庆祝方式，如吃粽子、赛龙舟等。
2. 知识讲解（15分钟）
PPT展示：通过多媒体展示端午节的历史背景、传说（如屈原的故事），以及主要的节日习俗。
关键词汇：Dragon Boat Festival, Zongzi (粽子), Qu Yuan (屈原), Racing boats, Tradition.
讨论：问学生他们对端午节的认识和经历，鼓励他们用英语表达出来。
3. 阅读理解（10分钟）
阅读活动：提供一篇简短的关于端午节的英文文章，让学生分组阅读。
理解检查：提问学生文章内容，检查他们的理解情况，例如：
"What is the main reason for celebrating the Dragon Boat Festival?"
"What do people typically eat during this festival?"
4. 文化体验（10分钟）
粽子知识：介绍粽子的种类和制作过程，分享粽子的文化意义。
品尝活动（如果条件允许）：让学生品尝粽子，讨论他们的口味和感受，鼓励用英语描述。
5. 口语活动（10分钟）
角色扮演：学生分组，模拟传统的端午节庆祝活动，如赛龙舟、包粽子等。
分享与总结：每组分享他们的`角色扮演的感受及所学内容。
6. 作业（5分钟）
作业布置：让学生写一篇关于端午节的短文，内容包括他们对端午节的理解、传统活动和个人经历，鼓励使用新学的词汇。
四、教学反思
观察学生在活动中的参与度，注意语言表达和合作能力的提升。
根据学生的表现和反馈，调整后续课程内容，以更好地促进对中国传统文化的理解。
通过这节课，学生不仅能学到英语知识，还能深入了解和体验中国传统节日的魅力。
季节英语教案 篇4
活动要求：
1、初步体验一年中四季显着的特点，知道自己在四季中逐渐长。
2、感受歌曲旋律的变化（欢快与抒情），有跟唱歌曲的愿望。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
幼儿小时候的照片、磁带等
活动过程：
一、复习歌曲：我怎样才能长
1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段
二、歌曲：春夏秋冬伴我长
（一）熟悉旋律
1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律在每一个季节，小朋友在干些什么？
2、出示四张小路（四季的小路），请幼儿根据颜色判断是什么季节？
你怎么知道是这个季节？
春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节？为什么？
简单讨论：在每个季节可以做些什么？
3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现第二遍时，引导幼儿结伴表现
4、 小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的.。就好象一年四季不同的变化。
（二）了解歌曲内容
1、有个孩子歌唱让他长的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季？每个季节是怎样伴随他成长？（范唱歌曲）你听到他看到的四季是怎样的？（解决四季象什么）
2、每个季节给他带来了什么？（再次听赏，结合画面）理解：欢畅（开心）拓展：春天看到了什么？
秋天你闻到了什么？
3、师生对对碰教师说季节的特征，幼儿将给家带来的东西（注意两个节奏：后16分、小附点）（第二遍时相）
4、跟唱歌曲着重引导：唱清歌词
教学反思：
本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。
季节英语教案 篇5
Spring is coming, sleepy trees and flowers are from the sweet dream woke up.
The grass from the ground test out! Put on the greens new clothes, the spring breeze, it spread with skinny waist position, from side to side, as if in waved to us, said: "kid, welcome your coming."
So, full of colorful flowers, pink peach blossom, like the earth with the pink gauze clothing; Snow White pear flower blossom, they and the petite and varied; Purple white and purple white pea flowers, like composed a little butterfly stop on the green shoots; A piece of golden rape, here, there, as to the earth covered with a shiny gold.
There are so many unknown wildflowers, also quietly open, like the stars in sky dotted with the entire slope. That busy little bees singing breaks down; Colorful butterfly dancing lightly, keep back and forth in the flowers. Spring is beautiful!
Spring trees are also following, are put on greens new clothes, and take the new branch, in the warm sunlight, kept them with his coat.
Spring rain trickling rain, the rain was thin, thick, such as ox hair, gently falling the earth like a fancy stitch. Trees and flowers silently bathed in the rain, greedily sucking the dew of spring. After the rain, the flowers in the sunlight, more delicate and charming and moving, is very tall and straight trees green.
Ah! Spring scenery is very charming! The beautiful spring scenery will be forever imprinted in my colorful childhood memories.
季节英语教案 篇6
教学目标：
1、认知目标：使学生掌握春夏秋冬四季的基本特征，理解季节变化对生物、环境以及人类生活的影响。
2、技能目标：培养学生观察自然、记录季节变迁的能力，提升分析和归纳的科学思维能力。
3、情感态度价值观目标：激发学生热爱大自然的情感，培养其珍惜自然资源与保护环境的意识。
教学内容与过程：
第一部分：引入引导问题：“同学们，你们知道一年四季都有哪些吗？每个季节有什么特点？”展示四季图片或视频，让学生直观感受春夏秋冬的景色变化。
第二部分：主体教学
1、春季篇：介绍春季的气候特点（气温回暖、万物复苏），引导学生思考并列举春天动植物的变化现象。组织活动：观察校园内春季植物生长的情况，并制作“春日记事”小册子。
2、夏季篇：讲解夏季的气候特征（高温多雨、昼长夜短）及农作物生长情况，讨论人们在夏季的生活习惯改变。实践环节：开展“夏日微观察”，比如观察昆虫活动或者进行简单的气象观测。
3、秋季篇：分析秋季的气候特点（秋高气爽、丰收季节）及动物准备过冬的现象，探讨秋季对人类农耕文化的意义。手工创作：制作“秋天的色彩”拼贴画，表现秋收美景。
4、冬季篇：探讨冬季的寒冷气候、雪景、动物冬眠等现象，了解人类如何适应寒冬生活。研究项目：研究本地冬季天气特点，比较不同地区的冬季差异。
第三部分：总结与延伸
组织学生分享自己在四季活动中观察到的现象和感悟。引导学生认识到四季更迭是自然界的`一种规律，人类应当顺应自然，尊重生命，保护生态环境。
教学反思：
在实施教案的过程中，要注意观察学生的参与度和兴趣点，适时调整教学方法和节奏以提高课堂效果。若发现学生对于某一季节的理解不够深入，可安排更多相关的实践活动，如实地考察、读书报告或角色扮演等。对于季节知识的教学，应注重理论联系实际，通过生活中的实例帮助学生理解和记忆。
改进措施：
根据教学反馈，增加跨学科融合内容，例如结合地理、文学、艺术等领域来丰富四季主题的教学。创设情境教学，模拟四季交替对生态系统的影响，加深学生对环境保护重要性的认识。定期组织户外活动，让孩子们在真实环境中体验和感知四季变换，增强课程的实践性和趣味性。
季节英语教案 篇7
活动目标：
1、知道四季的代表色，能撕出树的枝干，添加树叶。
2、感受四季色彩变化之美，热爱大自然。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、课件：各种树木图片多幅(树干形态明显的)。
2、黄、绿、红、蓝四种代表四季色彩的底版纸，各色撕贴用纸，糨糊。
活动过程：
1、出示四色底版纸，引导幼儿观察、分辨四种颜色分别代表哪四季。
教师：一年有几个季节啊?每个季节有什么颜色变化特点?这四种颜色可分别代表哪个季节?
2、欣赏树木图片资料，发现枝干形态的特点。
教师：树木枝干有弯曲、粗细的变化，边缘不光滑，因此在撕的时候可以慢一点，尽量表现出枝干自然的状态。
3、教师示范撕枝干的方法，提醒幼儿注意区别主次枝干，并粘贴出优美的造型。
引导幼儿选择合适的颜色撕成小块，根据季节特征粘贴在大树枝干上当作树叶，注意疏密有致。
4、幼儿练习，教师指导。
要点提示：
(1)撕出粗细变化的纸条，表现枝干盘曲、粗细变化的特点。
(2)迁移已有经验，撕出各色纸片粘贴花朵、树叶、小动物等，表现出明显的季节特征。
5、展示幼儿作品，布置成树林的环境。
活动建议：
1、环境创设将幼儿作品布置在生活区或科学区，让幼儿感知四季的.色彩变化。
2、领域渗透渗透科学领域，引导幼儿初步了解四季的特征。结合语言活动，学习有关四季的儿歌。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
