在职进修课堂教学计划（经典15篇）

在职进修课堂教学计划（经典15篇）。

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在职进修课堂教学计划

近年来，随着社会经济的快速发展，职场竞争日益激烈，人们对职业道路和发展前景的考虑越来越多。然而，有些人工作了多年后发现，自己的职业能力与时俱进的速度比不上新时代的发展速度，就会感到力不从心。这时候工作人员们通过职业技能的提高，进而提高自家的战斗力，在职场中争取到更多的机会。在这种情况下，一些在职在岗的人士选择了进修课程，以完善自己的知识技能和职业素质，从而实现自身价值的提升。因此，在职进修的课堂教学计划非常重要，本文就此进行探讨。

首先，对于在职人员来说，课程的灵活性是解决时间冲突和满足个人需求的重要保证。为此，进修课程要满足多种灵活选择，包括班级时间和教学方式等。为了更好地服务在职人员，学校可以设立晚上或周末课程，让学员在工作之余进行学习，避开了工作上的紧张和繁忙，能够更加专注于进修课程。同时，教学方式也要多元化，包括线上和线下，让学员可以自由选择适合自己的学习方式。

其次，对于课程设置来说，必须慎重考虑到课程的实用性和时效性。为了满足在职人员学习实用技能的需要，学校可以设置强调实践和操作性的课程，例如信息技术、市场营销、人力资源管理和财务管理等。此外，作为职场人士，紧跟新技术和新领域的时代潮流，需要及时更新职业技能。因此，课程应该随时调整和升级，保持与市场需求匹配并反映当前的先进技术和趋势。

最后，良好的师资力量也是进修课程的重要保障。任教师资不仅要有相关的知识技能，还要有丰富的实践经验。对于在职人员来说，讲师的课程方式和授课能力也至关重要，要从追求实效和实际问题的角度展开，让学员可以充分尊重教师的理论知识和实践经验。

综上所述，在职进修课程作为一种有助于在职人员提升自身能力的教学方式，应当具有灵活性、时效性和实用性的三重特点，让学员根据自己的工作和学习情况进行自由选择，从而更好地服务于职场人们的发展需求。

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随着教育改革的推进，传统的课堂教学方式面临着越来越多的挑战。为了提高学生的学习效果和兴趣，学校引入了一种全新的教学方法，即“三有课堂教学计划”。本文将对这一教学计划进行详细的介绍和分析。

“三有课堂教学计划”是一种注重培养学生的能力和兴趣的教学方法。它强调学生的主体地位，使学生成为学习的主角，而不再是单纯的被动接受者。与传统的讲授式教学相比，它更加注重学生的实际操作和实践能力的培养。通过让学生亲自动手解决问题，他们能够更全面、更深入地理解知识。

首先，这一教学计划强调“有趣”。传统的教学方式往往是枯燥乏味的，学生们很难保持专注。而在“三有课堂教学计划”中，教师会结合具体的实例、游戏等活动来吸引学生的注意力，让他们愿意参与到课堂中来。例如，在学习数学的过程中，教师可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在娱乐中体会到数学的乐趣，提高他们的学习积极性。

其次，这一教学计划强调“有用”。在传统的教学中，学生们往往会产生“学了这么多，好像用处不大”的疑问。而通过“三有课堂教学计划”，教师会更加注重将学习内容联系到现实生活中，让学生能够清楚地看到所学知识的应用场景。例如，在学习物理的过程中，教师可以设计实验，让学生亲自操作仪器，从而使他们亲身体验到物理理论的实际应用。这样，学生们会更加理解学习的重要性，提高他们的学习动力。

最后，这一教学计划强调“有爱”。教师不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的人格品质和社会责任感。通过开设“爱心服务”课程，教师会组织学生参与社区志愿活动，让他们从小就学会尊重他人、关心他人，培养他们的公民意识。同时，教师会加强与学生的沟通，关心他们的成长和发展。只有在温暖和谐的氛围中，学生们才能够更加专心地学习。

总之，“三有课堂教学计划”是一种将传统的课堂教学方式与创新教育理念相结合的新型教学方法。通过强调学生的主体地位，培养学生的能力和兴趣，这一教学计划使得学生们能够更全面、更深入地理解知识。在这样的教育环境中，学生们能够享受到学习的乐趣，并且能够将所学知识应用于实际生活中。同时，教师的关爱和引导也能够培养学生的人格品质和社会责任感。相信通过这一教学计划的推进，学生们的学习效果将会得到极大提升。

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在职进修课堂教学计划

近年来，越来越多的人意识到了终身学习的重要性，而职场人士则更是有意识地选择在职进修来提高自己的专业能力和竞争力。在职进修需要有一定的计划和安排，其中教学计划是至关重要的一个环节。本文将从职场人士在职进修的必要性入手，介绍如何设计一份实用的在职进修课堂教学计划。

一、在职进修的必要性

在职进修是指在个人工作、生活的同时，利用业余时间接受教育和培训，提高自己的专业技能和学历水平。在职进修的必要性主要体现在以下几个方面：

1. 维持竞争力：随着经济全球化和技术的进步，职场竞争越来越激烈，只有不断学习和提高自己的专业水平，才能在职场立足。

2. 个人发展：在职进修不仅能够提高工作能力，还能丰富个人知识和经验，从而促进个人的全面发展和成长。

3. 提升薪资待遇：高学历和专业技能通常与高薪资、高职位密切相关，不少公司还会将职员的学历、专业技能等作为加薪、晋升的评判标准。

4. 满足个人兴趣：职场人士常常会感到日复一日的单调和枯燥，通过在职进修可以开拓新的知识领域，满足个人兴趣和爱好。

二、设计在职进修课堂教学计划的步骤

教学计划的设计包括以下几个方面：确定学习目标、明确教学内容、制定教学方法、评估和调整计划等。具体步骤如下：

1. 确定学习目标

在职进修的学习目标应该与自己的职业规划相关，要明确自己的学习目的、学习成果和学习时间。例如，学习一门新技能、获得某个专业证书、提高英语水平等。

2. 明确教学内容

教学内容要根据自己的学习目标来设计。可以参考公司的学习计划、公开课程、专业书籍、论文等资源，结合自己的实际情况确定学习内容。

3. 制定教学方法

教学方法需要根据自己的学习目标和教学内容来制定，考虑到个人工作时间等实际情况，可以选择线上学习、线下课程、短期集中培训等多种方式。在选择教学方法时，还需要考虑自己的学习风格、学习能力以及教学资源。

4. 评估和调整计划

在职进修的计划需要不断地评估和调整，以确保自己的学习目标和计划都能得到实现。可以通过定期的自我评估或请教他人意见等方式，来建立一个切实可行的教学计划。

三、关注在职进修的注意事项

虽然在职进修为个人发展和职场竞争提供了一个良好的渠道，但在进修过程中，还需要注意以下几个方面：

1. 调整好工作与学习的平衡，避免影响个人生活和工作效率。

2. 提前沟通好与公司的关系，获得足够的支持和理解。

3. 选择合适的学习方式和教学资源，保证学习效果。

4. 充分利用学习机会，不断提升自己的专业技能和能力。

结语

在职进修需要有一份切实可行的教学计划来指导自己的学习。通过清晰的学习目标、明确的教学内容、科学的教学方法以及定期的评估和调整，可以提高自己的学习效率和学习质量，为自己的未来职业发展打下坚实的基础。

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随着科技的进步，互联网的普及已经彻底改变了我们的生活方式。在教育领域，网络技术的应用也越来越广泛。为了给学生提供更好的教育资源和学习环境，名校网络课堂教学计划应运而生。

名校网络课堂教学计划是由一些顶尖大学和学院共同推出的一套在线教育计划。这个计划的目标是利用网络技术，使得学生可以随时随地地接受到名校老师的教育资源和指导。无论是在校学生还是已经参加工作的人士，只要有网络连接和电脑设备，就可以通过名校网络课堂获得优质的教育。

名校网络课堂教学计划的优势不言而喻。首先，它打破了时空的限制。传统教育需要学生与老师在特定的时间和地点进行面对面的交流，而名校网络课堂则可以让学生根据自己的时间安排和学习进度灵活选择学习的时段，不再受到时间和空间的限制。这对于在校学生非常有帮助，他们可以利用课余时间进行自主学习，提高学习效率。对于在职人士来说，他们可以通过名校网络课堂在工作之余继续学习，提升自己的职业技能。

其次，名校网络课堂教学计划提供了高质量的教育资源。这个计划由顶尖大学和学院提供，他们有着丰富的教学经验和专业的教师团队。通过名校网络课堂，学生可以接触到这些顶级教师的授课内容，并受益于他们的专业知识和教学经验。不同于传统课堂教学，名校网络课堂的教学资源更加多样化，包括录像课程、教学资料、学习指南等等。学生可以根据自己的学习风格和需求选择合适的资源进行学习，提高学习效果。

除了高质量的教育资源，名校网络课堂教学计划还提供了互动学习的机会。通过网络平台，学生可以与老师和其他学生进行实时的交流和讨论。这种互动学习的方式激发了学生的思维，培养了他们的合作能力和沟通能力。学生可以分享自己的学习心得和问题，与他人共同解决难题，扩大自己的知识面和视野。这种网络交流和合作的方式让学生能够交流跨越地域和文化的学习经验，培养了国际化的视野。

然而，名校网络课堂教学计划也面临一些挑战和问题。首先，技术的稳定性和可靠性是一个重要问题。网络教育需要依赖于稳定的网络连接和可靠的网络设备。如果网络出现问题或者故障，学生可能无法正常进行学习，影响学习效果。其次，网络教育也存在学习自律性的问题。由于没有统一的学习时间和地点，学生需要自己管理和安排学习时间，对自己有较强的自控力和学习计划。如果学生缺乏自律性，可能导致学习效果不佳。

为了克服这些问题，名校网络课堂教学计划需要学校和学生共同努力。学校需要提供稳定的网络环境和教育技术支持，确保学生可以顺利进行学习。学生则需要培养良好的学习习惯和自律性，合理安排学习时间，积极参与互动学习。同时，政府和社会机构也需要加大对网络教育的支持和投入，为名校网络课堂教学计划提供更多的资源和保障。

总之，名校网络课堂教学计划是一种有前景的教育模式，它通过利用网络技术，为学生提供高质量的教育资源和学习环境。名校网络课堂教学计划的出现，为广大学生提供了更多选择和机会，帮助他们充分发展自己的潜能，并与世界顶尖的教育资源接轨。我们相信，在不久的将来，名校网络课堂教学计划将会成为教育领域的主流，为更多的学生带来教育公平和机会平等。

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尊敬的学院招生办公室：

您好！我是一名在职员工，现在非常诚挚地向贵校申请进修学习的机会。在我看来，进修学习对于我的个人发展和职业生涯的进一步提升至关重要。我希望接受贵校的培训，以便能更好地应对职场的挑战并取得更大的成功。

我坚信进修学习能够为我提供宝贵的专业知识和技能。目前，随着科技的不断进步和市场的快速变化，职场竞争日益激烈。作为一名在职员工，我深感知识更新的迫切需求。通过进修学习，我将有机会学习到最新的行业动态、前沿的专业知识和实践经验，更好地应对工作中的各项挑战。

进修学习也将为我的个人发展提供广阔的平台。我一直有着自我提升的愿望，希望通过不断学习和精进技能能够在事业中取得更大的成就。贵校的进修学习项目在国内具有良好的声誉和优秀的师资力量，这将为我的学习提供很好的保障。通过进修学习，我将有机会扩展自己的人际网络，结交各个行业的优秀人才，从而为未来的职业发展打下坚实的基础。

我深知进修学习对我个人职业生涯的影响。在职员工能够持续学习和不断进步是现代职场的要求。只有具备不断学习的意识和能力，才能适应工作的多变性和复杂性。作为一名员工，我立志成为一个具有创新精神和高度适应能力的人，通过进修学习，我将培养自己的专业素养，提升综合能力和个人竞争力，从而更好地适应未来职业发展的需求。

我愿意为进修学习付出自己最大的努力和时间。我将积极主动地参与到学习和讨论中去，充分吸收和运用所学知识。我深信，只有通过自身的努力和付出，才能够真正将学到的知识应用到实践中，并取得良好的学习效果。

通过这封申请信，我真诚地希望能够得到贵校的认可和机会，提供给我一个学习的平台。我相信通过进修学习，我将能够更好地为公司的发展做出贡献，并为自己的职业生涯铺就一条坚实的道路。

再次感谢您抽出宝贵的时间阅读我的申请书，期待能够收到贵校的回复。

此致

敬礼

XXX

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一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。

二、学生情况分析

本班共有学生14人，其中男生9人，女生5人。经过一年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。

三、教材分析

本教材是根据《义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的，供二年级上学期学生使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。

口际交际放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势，培养学生学习语文的兴趣和自信心。

识字是低年级教学的重点。第一组要求学生能认会写、第二组只要求会认。所有要求能认会写的生字，均安排了描红和书写练习。

写话单列，目的在于突出低年级写话的重要性，提前起步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。

语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目。“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习;“百宝箱”主要是积累;“大舞台”是在综合基础上的延伸和拓展，以培养学生的语文综合实践能力。

四、教学目标

知识目标：

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识588个字，会写275个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

能力目标：

1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

2.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

3.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

4.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

5.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

6.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

情感、态度及价值观目标：

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。

五、教学措施

1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。

2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时回馈。

3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。

4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。

5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。

6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

六、教学进度

周次日期教学内容

29.9-9.132、绿色的竹楼(3)3、洞庭鱼米乡(3)4、家(3)

39.16-9.20写话(1)语文活动1(2)识字(4)检测一(机3)

49.23-9.29语文活动2(2)秋天的树叶(1)5、古诗两首(3)

59.30-10.6国庆放假

610.7-10.137、大太阳的小房子(2)8、祖先的摇篮(2)写话(1)语文活动3(1)检测二(机3)

710.14-10.20游戏真好玩(1)9、种窗帘(2)10、故事大王的故事(2)11、小姑娘的朋友(2)写话(1)语文活动4(1)

810.21-10.27检测三(机2)小青蛙找新家(1)12、地政清洁师(2)13、从森林带走什么(2)14、水从哪里来(2)

910.28-11.315、森林气象站(2)语文活动5(1)识字(4)

语文活动5(1)检测四(机2)

1011.4-11.10复习(7)中考(机2)

1111.11-11.17我想知道(1)16、古诗两首(3)17、神家尝百草(2)18、聪明的包拯(2)写话(1)

1211.18-11.24语文活动7(1)检测五(机动3)他们在说什么(1)19、摘月亮(2)20、月亮的姑娘(2)

1311.25-12.121、森林旅店(2)22、神奇的桥(2)写话(1)语文活动8(1)检测六(机3)

1412.2-12.8小小画廊(1)23、太阳是大家的(2)24、世界之窗(2)25、爱斯基摩人的冰屋(2)26、八个鸡蛋(2)

1512.9-12.15写话(1)语文活动9(1)检测(3)冬天里(1)27、雪(3)

1612.16-12.2228、好心的小雪人(3)29、动物学校放寒假(3)30、网上拜年(3)

1712.23-12.29写语(1)语文活动(1)检测(机3)生字表(4)

1812.30-1.5复习

191.6-1.12复习

201.13-1.19期末复习检测/学期结束工作

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小学英语教学要符合学生的生理和心理特点，关注学生的情感，组织生动活泼的学习活动，用活动的形式激励学生，从而激发学生的兴趣；培养学生准确模仿、大胆开口讲英语，勤于用英语思维的习惯，要依据所学知识的难易程度及学生的实际水平，精心设计每个教学活动，使教学活动形式与教学内容相关，为目标服务，形成高效的课堂教学。

英语教学的高效性体现在教师能否有效地调动学生的学习积极性，学生是否能够有效地进行自主学习，从而促进其综合语言运用能力的全面发展。

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健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。加强小学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我国小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。

1、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，扎扎实实的提高教育质量，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。

2、遵循儿童、少年身心发展规律，使学生全面发展的同时，注意因材施教，培养学生的志趣、特长。

3、坚持教育与生产劳动相结合，切实加强劳动教育和职业技术教育。

4、加强思想品德教育，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。

5、适当拓宽知识面，增加一些新的知识和实验，力求课程内容难易适度，合理安排学生课业负担。注意发展智力，培养能力

三、具体做法：

1、要确立“健康第一”的新观念，认真上好每一节健康课。

2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中，如：保护视力、个人卫生、饮食、睡眠、游泳等锻炼运动、郊游或旅行等行动中，去发现不正确、而且不利健康的问题和隐患，加以克服、纠正和解决，防患于未燃，以保障健康成长。

四、主要教学措施与教改思路：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

5、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。

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在职进修课堂教学计划

随着社会的发展和进步，越来越多的人参加到在职进修中来。在职进修是指在工作之余，利用自己闲暇时间通过课程学习，获得升学文凭和专业技能。在职教育中，课堂教学是最主要的教学方式之一。本文将围绕在职进修课堂教学计划的主题，介绍如何制定一份好的课堂教学计划。

一、课程大纲的编制

制定一份好的课堂教学计划，首先要编制好完整、详细、系统的课程大纲。课程大纲的编制包括以下几个方面：

（1）明确课程建设的任务和目标，明确所设立的学习目标和课程要求；

（2）细化课程设置和学习任务，确定课程内容、教学方式和学习方法；

（3）确定教学进度和学习周期，为学习者制定学习计划；

（4）针对学习者的不同需求，制定教学计划中的考核要求及方式，建立教学评估体系。

二、教学方法的选择

在职进修课堂教学，教学方法有着至关重要的作用，而在职进修的教学方法应该是针对性和实用性强的。常用的教学方法包括：讲授法、讨论法、案例分析法、互动式教学法等。各种方法都有自己的优缺点，任何一种教学方法都不能代替其他教学方法，应根据不同的教学目标和内容来选择合适的教学方法。

（1）讲授法：这是最常见的教学方法。教师通过讲解知识，指导学生学习。在职教育中，需要教师将讲解重点放在实际应用中，通过案例或模拟实践，引导学生理解知识并能够运用到实际工作中。

（2）讨论法：在职教育中，学员学习经验丰富，发表的看法和意见也非常有分量，而讨论法正好能充分利用学员的经验和意见。教师可以将问题或案例提供给学员进行讨论，引导学员自由发表观点，从众多观点中寻找解决问题的方案。

（3）案例分析法：案例分析是一种比较具体和实用的教学方法。通过案例分析，可以让学员在实际问题中学习知识，并了解实际应用情况。教师可以将实际发生的问题或情况提供给学员分析，让学员深入了解实际应用。

（4）互动式教学法：互动式教学法是一种针对性和实用性强的教学方法。这种教学方法强调学员和教师之间的互动，学员可以在真正的实践中学习知识。这种教学方法的核心是真正的实践中的情境和环境。在职进修中，互动式教学法是一种最适合的教学方法。

三、教学设备的布置

教学设备是课堂教学中不可缺少的一部分，教学设备的布置关系到学习效果。在职教育中，常用的教学设备有：投影仪、白板、电脑等。教师需要根据课堂内容，合理地使用教学设备，给学员呈现一个良好的学习环境，不仅便于学员的学习，而且可以提高学生的听课兴趣。

四、教学实践的组织

在职进修课堂教学中，教学实践是非常重要的一环。教学实践可以让学员将理论知识转化为实际操作，从而提高学员的实际操作能力。教学实践一般分为课内实践和课外实践。课内实践主要是在课堂上进行、课外实践则是学员自主组织。课内实践需要教师根据课堂内容安排课程实践环节，课外实践则需要学员根据自己的工作实际情况来组织。实践活动要结合实际工作情况，具有实用性和针对性，可以让学员在实践中体验和运用所学知识。

五、教学效果的评价

教学效果的评价是课堂教学的最终目的，只有通过教学效果的评价，才能知道课程的质量，了解学员的学习效果，为下一步教学工作作好准备。教学效果的评价可以从以下几个方面入手：

（1）学员的学习效果：可以通过成绩单、作业完成情况、实践活动等进行评价，了解学员对课堂内容的掌握情况和实际应用情况。

（2）学员的反馈：通过学员的反馈，了解学员对教学工作的满意度、对课程内容的评价和对教学方式的反馈等，帮助教师了解学员的需求和反馈信息。

（3）教学过程和方法：通过教学反思，了解教学过程中存在的不足和问题，以及如何改进课程内容、教学方式等，提高课堂教学效果。

在职进修课堂教学计划的制定需要遵循科学规范的原则，因为教学质量的提高和学生学习效果密切相关。只有制定一份科学严谨的课堂教学计划，才能在职进修课堂教学活动中取得良好的教学效果。

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高效课堂教学计划

高效课堂>教学计划

（一）一、教学思想

深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的>素质教育，探索有效教学的新模式。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次的追求，我们强调要关注每一个学生，保证课堂高效的必需。只有每个学生的个体都有了发展，课堂目标才能实现。

二、教学目标：

1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生.三、教学措施

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1、认真学习钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。高效课堂重视课前的备课

（1）认真确定课堂教学目标。在备课前应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然如胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。

（2）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程

（3）创造性地使用教材。创造性的使用教材是提高课堂教学有效性的关键

2、高效课堂重视课中教学行为的有效性

课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。

（1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系。

教师要树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师要明确自己的角色定位，几自己是教学活动的组织者、合作者、参入者。

（2）教师要创造学习情境，激发学生学习的兴趣。在教学中要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情景中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。

3、高效课堂重视课后的>教学反思，落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

4、认真准备好学校组织的“晒课” 活动，积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。能高效的利用好课堂45分钟。

5、经常听取学生良好的合理化建议。

6、深化两极生的训导。

7、落实帮教措施。

总之，>数学教学改革是逐步累积的，提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，共同努力，相信数学课堂必将充满朝气与活力，数学课堂教学效果也一定能大大提高！

高效课堂教学计划

（二）小学>英语教学要符合学生的生理和心理特点，关注学生的情感，组织生动活泼的学习活动，用活动的形式激励学生，从而激发学生的兴趣；培养学生准确模仿、大胆开口讲英语，勤于用英语思维的习惯，要依据所学知识的难易程度及学生的实际水平，精心设计每个教学活动，使教学活动形式与教学内容相关，为目标服务，形成高效的课堂教学。

英语教学的高效性体现在教师能否有效地调动学生的学习积极性，学生是否能够有效地进行自主学习，从而促进其综合语言运用能力的全面发展。

一、课堂教学活动要目标明确

新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言

运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。在小学英语课堂教学中教师应广泛采用贴近学生生活的，易于学生参与体验的任务型教学活动。

二、创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯

英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。因此，英语教学必须从交际的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲。

1、小学阶段英语教学要着重培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。在教学中通过听唱英语歌曲的形式能培养学生的语感。这种方式不仅能丰富英语课堂教学，而且深受学生的喜爱。这是因为英语自身富有音乐节奏，抑扬顿挫的语音语调颇具吸引力，所以教师可以充分发挥语言的感染力，编一些有节奏的儿歌或“chant”来培养学生的语感。

2、学生学习语言知识，还可以用表演的形式展现出来。低中年级的学生可以编些小>故事进行表演。如在教授动物词汇时可策划一个《森林里的故事》，让学生上台带着各种头饰扮演小动物，（如熊猫panda，老虎tiger，熊bear，兔 rabbit等）通过各自模仿的小动物的动作或声音及自述让他人认识“自我”；高年级的学生可以编些复杂的短剧，如《卖火柴的小女孩》等。开始时，教师可以指导学生演，一段时间后，就可以放开手让学生自编自演，学生若能进行精彩的表演、流利的对话，不仅能提高其英语表达能力，更能发展其个性，培养其表演能力及创造能力。

在课堂教学中有必要充分考虑学生的实际心理，按照他们喜爱的素材来练习词汇、句型，从而达到良好的教学效果。教学中只有高度重视研究和把握学生的认知特点和变化规律，才能最充分地调动学生的学习积极性和主动性，从根本上发展学生的能力。

通过真实的情境让学生感知了词汇的意义，而进行合作交流则提高了学生的学习兴趣，不仅让词汇教学在兴趣教学中完成，而且实行了高效教学。

三、课堂教学语言应简明易懂

简单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少，学生实践语言的机会相对增加。教师在组织小学英语课堂教学活动时应尽量使用英语，这样可以创设浓厚的英语学习氛围，也能为学生提供更多的接触和学习英语的机会。小学英语课堂活动的英语指示语应当简单和明了。然而，由于小学生所掌握的英语语言知识有限，尽量使用学生能够理解的词句，必要时可以通过肢体语言或母语帮助学生理解，这样学生就能很快就理解单词的汉语意思，并且，学生也在一起跟老师做表演时，感受到学习的乐趣，也在他们脑海里留下了深刻的印象。也大大提高了课堂教学的有效性。但是尽量使用英语并不排除必要时教师可以使用母语。因为如果学生不能准确地理解教师的语言，就会影响学生对教学内容的理解，无法正确地运用语言，教师就无法有效地开展教学活动，也就无法达到语言训练的目的。这时如果教师用汉语把意思说出来，学生立刻就会明白该句子结构的意思，这样也能节省出更多的教学时间开展其它的教学活动。

实施小学英语有效性的教学还有许多的技巧，有待于我们小学英语教师的研究与探索。总之，提高课堂教学效率，实施高效教学是完成小学英语教学目标，提高小学英语教学质量的重要途径。广大小学英语教师要通过高效的教学活动达到教学目标，促进学生的发展。

高效课堂教学计划

（三）高效的课堂教学是教师的梦想，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。高效地数学学习活动应是在有效地数学学习活动基础上的更高层次追求，我们强调要关注每一个学生，保证课堂高效的必需。课堂教学的目标是使每一个学生都有发展，它针对的主体是学生群体。只有每个学生个体都有了发展，课堂教学的目标才能算实现。如何构建优质高效的课堂教学，是我们每一位教师不断进行深刻反思与探索的课题。

一、要了解学生，做到因人而教

每个学生的个性都是不同的，所以我们要了解每个学生的这种差异性。首先了解学生个性。大多学生的个性是在学习中他们最爱得到老师的夸奖，因此，经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，增强其竞争意识。我认为可以在班级里先把成绩相近的同学进行分组，实行竞赛，每次考试比一比，落后的同学给先进的同学买一个小礼物。其次了解学生原有认知基础和已学知识的掌握情况，便于及时调整自己的教学方案和有针对性的进行团体学习辅导和个别学习辅导，搞好提优补差工作。

二、形成良好的习惯，培养学生的责任心。

俗话说：“习惯成自然”。小学阶段正处于培养习惯的关键时期，我们要让学生形成良好的学习、生活习惯。习惯养成包括两方面

1、行为习惯养成：包括读、写、说、听等各种习惯养成，学生要会听讲、会学习，也就是掌握一定的学习方法，“授人以鱼不如授人以渔”。

2、培养学生良好的思维习惯。数学课堂教学关键是要让学生会思维，因而思维习惯的培养显得尤为重要，这就要求让学生在课堂上“动”起来。教学中教师要根据儿童的年龄特点，掌握儿童的认识规律，通过数一数、摆一摆、想一想、说一说、写一写等活动，让学生进行思维训练 责任心的培养必须从培养良好的学习习惯入手。在教学中，教师应引导学生以极其认真的态度全身心的投入，如：认真听讲，积极思考，踊跃回答问题，认真审题，按时完成作业，计算后，要认真检查“一步一回头”，认真书写等，逐渐学生养成了自觉、主动、认真的学习习惯。这些都是高效课堂的基础保障。

三、提高学生学习效率

在日常教学中，我经常对学生说的是数学是一门好玩的学科，在实际生活中运用非常广泛，激发学生学习数学的兴趣。教育孩子在快乐中学习，要求孩子学习和作业时有效率，不能拖拉，在规定的时间里去完成任务，并确保正确率。否则采取错一罚三的方法，只要做错一题，就得再做三题。每个人都想偷懒，孩子也是如此，所以孩子往往为了少做一些而更认真，长时间下来，学生的学习效率有显著提高。孩子们星期天的作业大部分在学校的时候就已经完成，所以很少出现不完成作业的现象了。

四、问题设计要科学

数学是以课堂思维为主的，要让学生带着问题去思考、去探索，进行的是有意义的思维训练。在设计问题时不要出现下列情况：教师设计好每一个细节问题，学生顺着教师解题思路解答；有的还是一问一答，还有的是教师说上句，学生说下句„„这些设计都不利于培养学生的思维习惯，更不利于学生的创新。那么在讲解新的数学概念时，教师尽可能地从实际中引出问题，使学生了解这些数学知识来源于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实生活中的作用；同时，教师也应给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。打通数学与生活的联系，把学生带入富有现实意义的生活情景中教学实践证明，只有真正实现了高效的课堂教学，学生才会受益，才会实现师生双赢，学生对于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、创造性地学，教学实践证明，只有真正实现了高效的课堂教学，学生才会受益，才会实现师生双赢，学生对于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、创造性地学，才会为他们今后能成为创新性人才奠定基础。

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《礼仪小课堂教学计划》

在当今社会，礼仪教育日益受到重视。培养良好的礼仪习惯不仅对个人的成长和发展有着积极的影响，也对社会的和谐与进步起到了重要作用。为了帮助学生养成良好的礼仪习惯，学校特别开设了“礼仪小课堂”，以下是详细的教学计划。

一、课程目标：

1. 培养学生良好的社交礼仪习惯，使他们能够在各种场合与人交往时表现自如。

2. 提高学生的自我管理能力，让他们能够注意言行举止的得体性和得体的衣着搭配。

3. 培养学生关心他人、尊重他人并且体谅他人的品质，从而建立和谐的人际关系。

4. 强化学校的教育理念，培养学生具有优秀的道德品质和良好的个人修养。

二、课程安排：

1. 第一堂：基本礼仪规范

a) 自我介绍：学习如何自我介绍，以及场合和对象的不同，自我介绍的方式也要灵活变通。

b) 站姿与坐姿：学习正确的站立和坐姿，培养良好的姿势。

c) 手势与眼神：学习如何运用手势和眼神传达信息，避免冷漠或不适当的表情和动作。

d) 礼貌用语与问候语：学习基本礼貌用语和问候语，如请谢谢对不起等。

2. 第二堂：社交场合礼仪

a) 餐桌礼仪：学习餐桌礼仪，如如何使用餐具、张口的大小、吃东西时的座位动作等。

b) 手机礼仪：学习使用手机的礼仪，如在正式场合下要关机或将手机调至震动，不要在交谈中玩手机等。

c) 礼仪着装：学习适合不同场合的着装礼仪，以及色彩和款式的搭配。

d) 艺术演出礼仪：学习参加艺术演出时的礼仪要求，如应如何鼓掌、应如何在适当的时候起立等。

3. 第三堂：对待他人的礼仪

a) 尊重他人：学习如何尊重他人的隐私、空间和意见，包括倾听他人、不打断他人谈话等。

b) 微笑和致意：学习微笑和致意的艺术，向他人传达友善和尊重。

c) 文明用语：学习如何使用文明用语，避免冒犯他人或使用不当的词语。

d) 帮助他人：学习关心他人、乐于助人的精神，从小事做起，如给予他人帮助和支持。

4. 第四堂：特殊场合礼仪

a) 婚礼礼仪：学习参加婚礼时的礼仪要求，如穿着、祝福和礼物的准备等。

b) 毕业典礼礼仪：学习参加毕业典礼时的礼仪要求，如座位的选择、合适的鼓掌时机等。

c) 商务礼仪：学习商务场合下的礼仪要求，如握手、致辞和商务宴会礼仪等。

三、课程实施方式：

1. 教师示范：通过教师的示范演绎，让学生了解正确的礼仪行为和姿势。

2. 视频展示：播放相应的视频，让学生观看正确的礼仪表演，帮助他们更好地理解和模仿。

3. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟各种场合的交往，培养他们的实际操作能力和自信心。

4. 实地参观：组织学生到不同场合进行实地参观，例如参观博物馆或参加音乐会，让学生亲身感受并实践礼仪规范。

通过《礼仪小课堂教学计划》，学生将在培养良好的礼仪习惯方面受益。这不仅对他们的个人成长和发展有帮助，也能为社会的和谐与进步做出贡献。相信，通过这样全面而有趣的教学计划，学生们将能够在礼仪的殿堂中走得更远，成为有品位的社会人。

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教学过程中教师要以学生发展为本，及时、适度、多元地评价学生。要真正发挥评价促进学生发展的功能，要求教师必须在课堂上善于发现和及时作出评价，同时在新课标实施过程中也要防止评价的极端倾向。对于学生的学习活动，教师一定要正确处理学生出现的错误，不能滥用表扬评价，对于学生的错误不能敷衍了事，一定要引导学生说出解题思路，然后才能作出相应的评价;对那些有错误但蕴涵创新思维的想法，在给予鼓励的同时，再指出不足，这样才能促使学生不断进步，激发学生的学习热情和创新火花。

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