述职范文|演示方案（精选二十篇）
发表时间：2017-11-30演示方案（精选二十篇）。
❂ 演示方案
“活动”是吸引学生学习科学的一剂良方。每堂课上“活动” 演示时总是最热闹的，无论平常多么不爱学习的学生依旧对“活动”有着无比浓厚的兴趣，会兴致勃勃地**并发表自己的见解。?如果能利用好“活动”将会对提高课堂效率和教学质量产生极大的促进作用；相反，若没有充分发挥“活动”的教学功能则是一种失败的教学。
一、目前“活动”内容演示教学中存在着一些不足
1、“活动”演示教学目的不明确，流于形式.演示“活动”是为科学教学服务的，但很多教师在“活动”演示时，目的不明确，常常只把“活动”作为教学中的一个环节，走走过场，流于形式，为“活动”而活动，忽视了学生才是课堂主体，教师仅仅是作为一个引领者的角色。如：
在演示前或演示过程中，没有引导学生观察“活动”现象，分析“活动”原理，而快速地说出“活动”结论，或使**性活动变成了验证性活动，草草了事，导致学生对“活动”过程无动于衷，袖手旁观，使“活动”教学成了可有可无的点缀，这种教学是缺乏科学性的，也不能培养学生的“活动”能力。
2、回避一切“危险”活动，使“活动”教学功能弱化.初中科学“活动”中，经常会接触一些有毒、有腐蚀性的物质；些”活动”若操作不当会引起燃烧、**或污染等事故。一些教师，一是怕承担责任，二是受“活动”设备的限制，三是自身“活动”操作不过关，在课堂上，就以“安全”为借口，而放弃了所有有危险性的科学“活动”；还有些教师在“活动”教学中把安全教育做过了头，过分渲染科学“活动”的危险性，结果使学生缩手缩脚不敢做科学“活动”。
这会使学生丧失探索精神，不利于学生应对突发事件能力的培养。如氢气还原氧化铜、浓硫酸的稀释等“活动”。
3、用假“活动”代替真“活动”，失去科学教学求真本意.在新课程背景下，由于信息技术下的虚拟“活动”既可以节省“活动”时间，又能避免有毒有害现象、减少污染，还可以模拟微观的化学变化等优点，且在教学过程中使用方便、直观性好等原因，受到许多教师特别是年青教师的欢迎。但他们没考虑到虚拟“活动”的不足，例如：
学生不能体验嗅觉、味觉和触觉；这不利于培养学生的耐心和细心、面对挫折的勇气等。与真实活动相比，虚拟活动处在人为预设的程序下，不可能出现活动“异常”，这限制了学生的思维，扼制了学生的想像力和创造力。
❂ 演示方案
家有小宝，做父母的肯定是将最好的都留给宝贝。越来越多的年轻父母热衷于早教，想要宝宝聪敏机智，拥有良好的性格。但很多父母缺乏早教经验，只是按照网站和书籍所说的跟着学，有时候存在很多误区也不自知。家长应该如何避开这些误区呢？且听小编道来。
1、不准掰手指数数
有些家长很注重孩子的早期数学教育，很早便让孩子学数数。但有些家长在孩子数数时不准孩子掰手指，要学心算，避免养成靠手指计数的坏习惯。这对孩子来说未免有点太高难度了。
年幼的孩子思维逻辑还没有发展成熟，学习新知识还需要依靠视觉、触角、听觉等感官认知来增加认识。对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象数概念。对于心算这样的“凭空想象”是很困难的，因此你不准他掰手指数数，孩子没有直观的感知，就很难计算1，2，3了。
正确做法：在发展孩子数学概念初期，不妨让他们点着实物数，比如手指、纽扣、水果等等，从具体的东西开始，逐渐让他们学会计算总数，最后玩个小游戏，让他根据抽象的语言数字拿取相等的实物。
2、完全照书本养孩子
有句话说：“尽信书不如无书。”很多家长对于早教没有概念，因此很容易就会书本怎么说自己就怎么教。比如书上说8个月会爬、1岁半会串珠子，如果自家的宝宝不会，就异常着急，以为是宝宝的智力发育有问题。
但其实每个孩子都是独一无二的，他们的性格、发育程度、思维方式的发展都是有着自身特点的。每个孩子的成长路线都不是一样的`，科学地因材施教才是王道！
正确做法：当孩子的表现和早教书写的不一样时，家长不要急着给孩子贴标签或者认为是自家宝宝的问题。你不妨多多观察孩子的表现，综合考虑宝宝的发展。宝宝还没学会走路是不是穿的裤子太多啦？宝宝还不会算数是因为宝宝笨吗？如果你存在疑惑，不妨多多请教“过来人”爸妈，他们也曾菜鸟犯着和你相似的错误，听听他们的意见，学学实际经验比尽信书本更可靠呢！
3、与出生不久的宝宝说话没必要
婴儿宝宝还小，他们听不懂我们说什么，和他对话他能理解回应你么？因此很多家长干脆就认为没必要与出生不久的宝宝说话。家长是孩子学习语言的第一任老师，在胎宝宝的时候，其实他们就已经能够分得出妈妈与其他人的声音。
婴儿听觉研究专家表示：婴儿脑内的“听觉地图”大概到1岁左右完成，在此期间，给零岁婴儿输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。现在，你还认为有必要吗？
正确做法：日本妈妈在给宝宝换尿片时会温柔地和宝宝相视对话，他们认为这对刺激宝宝大脑的发育很有帮助。在给宝宝喂奶、换尿布、穿衣服时，你可以和他来个“小对话”：妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头……。虽然他们暂时还不会回应你，但尽可能地和他说话其实是一种语言储备。总有天他们积藏已久的词汇、语句会在你意想不到的时候蹦出来，给你惊喜。
4、父母的冲突不会影响婴儿
不要以为夫妻之间的争吵对对不懂事的婴儿没影响。心理学家在研究中发现，当家庭中父母冲突升级时，8个月至2岁间的孩子都会变得非常着急，并懂得要努力去阻止父母间的冲突。2岁以上的孩子，在目睹父母之间或陌生人之间的吵架场面后，会很快地在与同伴的交往中模仿大人气势汹汹地说话和争斗，行为举止变得非常粗野。
宝宝对父母的情感很敏感，矛盾冲突很容易让孩子缺失安全感，有的孩子甚至认为父母争吵是因为自己不好，因而对孩子人格的发展有消极影响。
宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图
正确做法：不做冲动的父母。在孩子面前应尽可能地克制住即将爆发的不良情绪，不要在任何年龄的孩子面前争吵，更不要将你的怨气发泄到孩子的身上。所以，家长还是尽可能地在心理默数“1，2，3”把将要爆发的情绪稳控下去，找个合适的时机再私下沟通。
如果家长们真的一时冲动在孩子面前大吵一顿，那么家长也应该在孩子面前和好，并好好向孩子解释父母争吵的原因，求宝宝原谅自己的一时冲动，同时也应该要好好地安慰孩子的情绪，鼓励孩子把心里压抑的感受说出来，再针对性地加以宽慰。
❂ 演示方案
各位同仁: 大家好，很高兴与你们相识，从今天开始，我们就是同事了，就是广智联合这个大家庭的一员了。
俗话说，百年修得同船渡，千年修得共枕眠，我们的相聚也是修来的缘分，为了我们的缘分，也为了预祝本次培训的成功，请大家用热烈的掌声铭记这一刻!
好的，谢谢 大家。
在这里，请允许我做个自我介绍，我叫褚承微，#####项目销售经理。
你们的到来让我想起了几年前我刚入行的情景：和你们一样，怀着青春的美好梦想，怀着对未来的美丽憧憬，开始了人生的一段全新职业生涯。
公司领导向来非常重视人才的引进与培养，特别安排了这次欢迎新同事和岗前培训活动。
受公司领导委托，今天由我来为大家作一个全程的岗前培训，我感到不甚荣幸。
投入地笑一次，忘了自己;投入地爱一次，忘了自己。
伸出你的手，别再犹豫;敞开你的心，别再顾虑。
投入蓝天，你就是白云;投入白云，你就是细雨。
在共同的目光里，你中有我，我中有你。
我代表公司领导，代表咱们广智联合大家庭的所有成员真诚的欢迎各位的到来。
首先咱们还是正式 的互相 认识一 下，我 点名字，请作一个自我介绍。
❂ 演示方案
教学目标：
1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：
同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
1．检查课前准备情况。
1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
三、课堂练习，教师巡视指导。
2．希望同学们课后多加练习。
教学目标：
1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。
2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：
通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
一、导入、新授：
2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）
1．田字格出示“小字头”。
3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。
挑点撇点护两边。
左低右高相响应，
穿插避让兄弟情。
5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，
肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，
眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，
两脚平放有精神。
7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，
8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定
三、练习书写“赏”字。
1．先观察字形，整体呈三角形。
2．提笔书空，揣摩笔意。
1、掌握春字头的字的书写要领。
2、练习书写春字头的字。
教学重点：
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。
2、学生观察字形。
春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4、教师范写。
5、学生练写。
“春、泰、奏、秦”。
完成“想一想”。
1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。
2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。
今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的'表意功能。
（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“蹈、跳”。
1．出示课件；“闪” 问；这是什么结构的字？ （半包围结构） 引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。
2．出示课件；“闪、闲、闯”三个字，仔细观察体会门字框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3．教师小结：门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。
4请大家看一遍这个字的笔画笔顺。
5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。
6. 学生在方格本上用钢笔书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。
8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
1、初步掌握反犬旁旁和田字底这两个偏旁的书写要领。
2、写好“猜、独、犹、畜、亩、备”，写得正确、端正、比例恰当。
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的表意功能。
总结书写要领：侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。
（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“独、犹”。
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的表意功能。
总结书写要领：田字旁比口字旁长，而且是左竖长右折短。于是：“田旁不同口字旁，形体宜长不宜方。口旁皆是横折短，田旁却是折画长”
（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“亩、备”。
五、小结评价。
❂ 演示方案
打印WPS演示文稿，要省纸，可在打印内容中选择“讲义”，并设置每页打印几张幻灯片，有1、2、3、4、6、9六种选择，
如果希望在单页打印更多的幻灯片，可以借助截图工具。WPS办公小工具中就有三款实用的截图插件，以“屏幕截图”为例，介绍一下操作办法，
将WPS演示切换到幻灯片浏览视图，打开WPS文字，单击工具栏上的屏幕截图标识，在弹出的工具条中选取第二个图标，单击后隐藏WPS文字窗口，以顺利截取下面的幻灯片浏览视图，最后单击工具条上最右边的图标将截图插入WPS文字，直接打印或另存为图片再打印。本例中一下子截取了12张幻灯片，您也可在WPS演示中调整显示比例，以获取更多的幻灯片。
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❂ 演示方案
演示实验报告 第一篇
拉伸实验是测定材料在常温静载下机械性能的最基本和重要的实验之一。这不仅因为拉伸实验简便易行，便于分析，且测试技术较为成熟。更重要的是，工程设计中所选用的材料的强度、塑形和弹性模量等机械指标，大多数是以拉伸实验为主要依据。
实验目的'
1、验证胡可定律，测定低碳钢的E。
2、测定低碳钢拉伸时的强度性能指标：屈服应力Rel和抗拉强度Rm。
3、测定低碳钢拉伸时的塑性性能指标：伸长率A和断面收缩率Z
4、测定灰铸铁拉伸时的强度性能指标：抗拉强度Rm
5、绘制低碳钢和灰铸铁拉伸图，比较低碳钢与灰铸铁在拉伸树的力学性能和破坏形式。
实验设备和仪器
万能试验机、游标卡尺，引伸仪
实验试样：
实验原理
按我国目前执行的国家GB/T 228—20xx标准——《金属材料室温拉伸试验方法》的规定，在室温10℃～35℃的范围内进行试验。
将试样安装在试验机的夹头中，固定引伸仪，然后开动试验机，使试样受到缓慢增加的拉力（应根据材料性能和试验目的确定拉伸速度），直到拉断为止，并利用试验机的自动绘图装置绘出材料的拉伸图（图2－2所示）。
应当指出，试验机自动绘图装置绘出的拉伸变形ΔL主要是整个试样（不只是标距部分）的伸长，还包括机器的弹性变形和试样在夹头中的滑动等因素。由于试样开始受力时，头部在夹头内的滑动较大，故绘出的拉伸图最初一段是曲线。
1、低碳钢（典型的塑性材料）
当拉力较小时，试样伸长量与力成正比增加，保持直线关系，拉力超过FP后拉伸曲线将由直变曲。保持直线关系的最大拉力就是材料比例极限的力值FP。
在FP的上方附近有一点是Fc，若拉力小于Fc而卸载时，卸载后试样立刻恢复原状，若拉力大于Fc后再卸载，则试件只能部分恢复，保留的残余变形即为塑性变形，因而Fc是代表材料弹性极限的力值。
当拉力增加到一定程度时，试验机的示力指针（主动针）开始摆动或停止不动，拉伸图上出现锯齿状或*台，这说明此时试样所受的拉力几乎不变但变形却在继续，这种现象称为材料的屈服。低碳钢的屈服阶段常呈锯齿状，其上屈服点B′受变形速度及试样形式等因素的影响较大，而下屈服点B则比较稳定（因此工程上常以其下屈服点B所对应的力值FeL作为材料屈服时的力值）。确定屈服力值时，必须注意观察读数表盘上测力指针的转动情况，读取测力度盘指针首次回转前指示的最大力FeH（上屈服荷载）和不计初瞬时效应时屈服阶段中的最小力FeL（下屈服荷载）或首次停止转动指示的恒定力FeL（下屈服荷载），将其分别除以试样的原始横截面积（S0）便可得到上屈服强度ReH和下屈服强度ReL。
即ReH=FeH/S0 ReL=FeL/S0屈服阶段过后，虽然变形仍继续增大，但力值也随之增加，拉伸曲线又继续上升，这说明材料又恢复了抵抗变形的能力，这种现象称为材料的强化。在强化阶段内，试样的变形主要是塑性变形，比弹性阶段内试样的变形大得多，在达到最大力Fm之前，试样标距范围内的变形是均匀的，拉伸曲线是一段*缓上升的曲线，这时可明显地看到整个试样的横向尺寸在缩小。此最大力Fm为材料的抗拉强度力值，由公式Rm=Fm/S0即可得到材料的抗拉强度Rm。
如果在材料的强化阶段内卸载后再加载，直到试样拉断，则所得到的曲线如图2－3所示。卸载时曲线并不沿原拉伸曲线卸回，而是沿近乎*行于弹性阶段的直线卸回，这说明卸载前试样中除了有塑性变形外，还有一部分弹性变形；卸载后再继续加载，曲线几乎沿卸载路径变化，然后继续强化变形，就像没有卸载一样，这种现象称为材料的冷作硬化。显然，冷作硬化提高了材料的比例极限和屈服极限，但材料的塑性却相应降低。
当荷载达到最大力Fm后，示力指针由最大力Fm缓慢回转时，试样上某一部位开始产生局部伸长和颈缩，在颈缩发生部位，横截面面积急剧缩小，继续拉伸所需的力也迅速减小，拉伸曲线开始下降，直至试样断裂。此时通过测量试样断裂后的标距长度Lu和断口处最小直径du，计算断后最小截面积（Su），由计算公式ALuL0SSu100%Z0100%L0S0、即可得到试样的断后伸长率A和断面收缩率Z。
2、铸铁（典型的脆性材料）
脆性材料是指断后伸长率A＜5％的材料，其从开始承受拉力直至试样被拉断，变形都很小。而且，大多数脆性材料在拉伸时的应力－应变曲线上都没有明显的直线段，几乎没有塑性变形，也不会出现屈服和颈缩等现象（如图2－2b所示），只有断裂时的应力值—强度极限。
铸铁试样在承受拉力、变形极小时，就达到最大力Fm而突然发生断裂，其抗拉强度也远小于低碳钢的抗拉强度。同样，由公式Rm=Fm/S0即可得到其抗拉强度Rm，而由公式ALuL0 L0100%则可求得其断后伸长率A。
实验结果与截图
演示实验报告 第二篇
一、实验任务
精确测定银川地区的重力加速度
二、实验要求
测量结果的相对不确定度不超过5%
三、物理模型的建立及比较
初步确定有以下六种模型方案：
方法一、用打点计时器测量
所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等.
利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的p点，用米尺测出op的距离为h，其中t=秒×两点间隔数.由公式h=gt2/2得g=2h/t2，将所测代入即可求得g。
方法二、用滴水法测重力加速度
调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法三、取半径为r的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上.旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转，这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面
重力加速度的计算公式推导如下：
取液面上任一液元a，它距转轴为x，质量为m，受重力mg、弹力n.由动力学知：
ncosα-mg=0（1）
nsinα＝mω2x（2）
两式相比得tgα=ω2x/g，又tgα=dy/dx，∴dy=ω2xdx/g，
∴y/x=ω2x/2g
∴g=ω2x2/2y.
将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标x、y测出，将转台转速ω代入即可求得g.
方法四、光电控制计时法
调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.
方法五、用圆锥摆测量
所用仪器为：米尺、秒表、单摆.
使单摆的摆锤在水*面内作匀速圆周运动，用直尺测量出h（见图1），用秒表测出摆锥n转所用的时间t，则摆锥角速度ω=2πn/t
摆锥作匀速圆周运动的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtgθ=mω2r由以上几式得：
g=4π2n2h/t2.
将所测的n、t、h代入即可求得g值.
方法六、单摆法测量重力加速度
在摆角很小时，摆动周期为：
则通过对以上六种方法的比较，本想尝试利用光电控制计时法来测量，但因为实验室器材不全，故该方法无法进行；对其他几种方法反复比较，用单摆法测量重力加速度原理、方法都比较简单且最熟悉，仪器在实验室也很齐全，故利用该方法来测最为顺利，从而可以得到更为精确的值。
四、采用模型六利用单摆法测量重力加速度
重力加速度是物理学中一个重要参量。地球上各个地区重力加速度的数值，随该地区的地理纬度和相对海*面的高度而稍有差异。一般说，在赤道附近重力加速度值最小，越靠近南北两极，重力加速度的值越大，最大值与最小值之差约为1/300。研究重力加速度的分布情况，在地球物理学中具有重要意义。利用专门仪器，仔细测绘各地区重力加速度的分布情况，还可以对地下资源进行探测。
伽利略在比萨大教堂内观察一个圣灯的缓慢摆动，用他的脉搏跳动作为计时器计算圣灯摆动的时间，他发现连续摆动的圣灯，其每次摆动的时间间隔是相等的，与圣灯摆动的幅度无关，并进一步用实验证实了观察的结果，为单摆作为计时装置奠定了基础。这就是单摆的等时性原理。
应用单摆来测量重力加速度简单方便，因为单摆的振动周期是决定于振动系统本身的性质，即决定于重力加速度g和摆长l，只需要量出摆长，并测定摆动的周期，就可以算出g值。
实验器材：
单摆装置（自由落体测定仪），钢卷尺，游标卡尺、电脑通用计数器、光电门、单摆线
实验原理：
单摆是由一根不能伸长的轻质细线和悬在此线下端体积很小的重球所构成。在摆长远大于球的直径，摆锥质量远大于线的质量的条件下，将悬挂的小球自*衡位置拉至一边（很小距离，摆角小于5°），然后释放，摆锥即在*衡位置左右作周期性的往返摆动。
摆锥所受的力f是重力和绳子张力的合力，f指向*衡位置。当摆角很小时（θ<5°），圆弧可近似地看成直线，f也可近似地看作沿着这一直线。设摆长为l，小球位移为x，质量为m，则
sinθ=
f=psinθ=-mg=-mx（2-1）
由f=ma，可知a=-x
式中负号表示f与位移x方向相反。
单摆在摆角很小时的运动，可近似为简谐振动，比较谐振动公式：a=-ω2x
可得ω=
于是得单摆运动周期为：
t=2π/ω=2π（2-2）
t2=l（2-3）
或g=4π2（2-4）
利用单摆实验测重力加速度时，一般采用某一个固定摆长l，在多次精密地测量出单摆的周期t后，代入（2-4）式，即可求得当地的重力加速度g。
由式（2-3）可知，t2和l之间具有线性关系，为其斜率，如对于各种不同的摆长测出各自对应的周期，则可利用t2—l图线的斜率求出重力加速度g。
试验条件及误差分析：
上述单摆测量g的方法依据的公式是(2-2)式,这个公式的成立是有条件的，否则将使测量产生如下系统误差:
1.单摆的摆动周期与摆角的关系，可通过测量θ<5°时两次不同摆角θ1、θ2的周期值进行比较。在本实验的测量精度范围内，验证出单摆的t与θ无关。
实际上，单摆的周期t随摆角θ增加而增加。根据振动理论，周期不仅与摆长l有关，而且与摆动的角振幅有关，其公式为：
t=t0[1+( )2sin2+( )2sin2+……]
式中t0为θ接近于0o时的周期，即t0=2π
悬线质量m0应远小于摆锥的质量m，摆锥的半径r应远小于摆长l，实际上任何一个单摆都不是理想的，由理论可以证明，此时考虑上述因素的影响，其摆动周期为：
如果考虑空气的浮力，则周期应为：
式中t0是同一单摆在真空中的摆动周期，ρ空气是空气的密度，ρ摆锥是摆锥的密度，由上式可知单摆周期并非与摆锥材料无关，当摆锥密度很小时影响较大。
忽略了空气的粘滞阻力及其他因素引起的摩擦力。实际上单摆摆动时，由于存在这些摩擦阻力，使单摆不是作简谐振动而是作阻尼振动，使周期增大。
——大学物理实验报告-实验报告3篇
演示实验报告 第三篇
【实验目的】：
观察*板晶体中的高压辉光放电现象。
【实验仪器】：
大型闪电盘演示仪
【实验原理】：
闪电盘是在两层玻璃盘中密封了涂有荧光材料的玻璃珠，玻璃珠充有稀薄的惰性气体（如氩气等）。控制器中有一块振荡电路板，通过电源变换器，将12V低压直流电转变为高压高频电压加在电极上。通电后，振荡电路产生高频电压电场，由于稀薄气体受到高频电场的电离作用二产生紫外辐射，玻璃珠上的荧光材料受到紫外辐射激发出可见光，其颜色由玻璃珠上涂敷的荧光材料决定。由于电极上电压很高，故所发生的光是一些辐射状的辉光，绚丽多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
【实验步骤】：
1.将闪电盘后控制器上的电位器调节到最小；
2.插上220V电源，打开开关；
3.调高电位器，观察闪电盘上图像变化，当电压超过一定域值后，盘上出现闪光；
4.用手触摸玻璃表面，观察闪光随手指移动变化；
5.缓慢调低电位器到闪光恰好消失，对闪电盘拍手或说话，观察辉光岁声音的变化。
【注意事项】：
1.闪电盘为玻璃质地，注意轻拿轻放；
2.移动闪电盘时请勿在控制器上用力，避免控制器与盘面连接断裂；
3.闪电盘不可悬空吊挂。
【实验目的】
观察辉光放电现象，了解电场、电离、击穿及发光等概念。
【实验步骤】
1.将辉光球底座上的电位器调节到最小；
2.插上220V电源，并打开开关；
3.调节电位器，观察辉光球的玻璃球壳内，电压超过一定域值后中心处电极之间随机产生数道辉光；
4.用手触摸玻璃球壳，观察到辉光随手指移动变化；
5.缓慢调低电位器到辉光恰好消失，对辉光球拍手或说话，观察辉光随声音的变化。
【注意事项】
1.辉光球要轻拿轻放；
2.辉光球长时间工作可能会产生臭氧。
【实验原理】
辉光球发光是低压气体（或叫稀疏气体）在高频电场中的放电现象。玻璃球中央有一个黑色球状电极。球的底部有一块震荡电路板，通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内稀薄气体受到高频电场的电离作用而光芒四射。辉光球工作时，在球中央的电极周围形成一个类似于点电荷的场。当用手（人与大地相连）触及球时，球周围的电场、电势分布不再均匀对称，故辉光在手指的周围处变得更为明亮，产生的弧线顺着手的触摸移动而游动扭曲，随手指移动起舞。对辉光球拍手或说话时，也会影响电场的分布。
【相关介绍】
辉光球又称为电离子魔幻球。它的外观为直径约15cm的高强度玻璃球壳，球内充有稀薄的惰性气体（如氩气等），玻璃球中央有一个黑色球状电极。球的底部有一块震荡电路板，通过电源变换器，将12V低压直流电转变为高压高频电压加在电极上。通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内稀薄气体受到高频电场的电离作用而光芒四射，产生神秘色彩。由于电极上电压很高，故所发生的光是一些辐射状的辉光，绚丽多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
在日常生活中，低压气体中显示辉光的放电现象，也有广泛的应用。例如，在低压气体放电管中，在两极间加上足够高的电压时，或在其周围加上高频电场，就使管内的稀薄气体呈现出辉光放电现象，其特征是需要高电压而电流密度较小。辉光的部位和管内所充气体的压强有关，辉光的颜色随气体的种类而异。荧光灯、霓虹灯的发光都属于这种辉光放电。
在各种各样的辉光中，最神奇的还要算人体辉光了。1911年伦敦有一位叫华尔德·基尔纳的医生运用双花青染料刷过的玻璃屏透视人体，发现在人体表面有一个厚达15毫米的彩色光层。医学家们对此研究表明，人体在疾病发生前，体表的辉光会发生变化，出现一种干扰的“日冕”现象；癌症患者体内会产生一种云状辉光；当人喝酒时辉光开始有清晰、发亮的光斑，酒醉后便转为苍白色，最后光圈内收。吸烟的人其辉光则有不谐和的现象。
实验心得
12月的一次周末，我们利用这短短的2个小时去西区参观的物理实验室，并观看了物理演示实验。在这次的演示实验课中，我学到了很多*时的生活学习中学不到的东西。在实验课上，老师让我们自己学习实验原理，自己动手学习操作，然后给同学们演示并讲解。我们第一次见到了一些很新奇的仪器和实验，通过奇妙的物理现象感受了伟大的自然科学的奥妙。我们怀着好奇心仔细的观看了每个演示实验，通过自己的学习和同学们的认真讲解，一些看似不正常的现象都能用科学的自然知识来解释了！
我觉得我们做的虽然是演示实验，但也很有收获，这是我们对课上所学知识的一个更直观的了解，通过此次光学演示实验使我对光有了一种感性的认识，加深了对光学现象及原理的认识，为今后光学的学习打下深厚的基础，此次演示实验把理论与现实相结合，让大家在现实生活中理解光波的本质，这给我们每天的理论学习增添了一点趣味。
特别是辉光球和辉光盘，在现实生活中根本看不到，这是我第一次看。一丝一丝的五光十色的光线通过辉光球迸射出来如同礼花绽放般浪漫，让我想起了除夕夜的美妙绝伦的烟火。虽然说演示实验的过程是简单的，但它的意义绝非如此。我们学习的知识重在应用，对大学生来说，演示实验不仅开动了我们思考的马达，也让我们更好地把物理知识运用到了实际现象的分析中去，使我们不但对大自然产生了以前没有的敬畏和尊重，也有了对大自然探究的好奇心，我想这是一个人做学问最最重要的一点。因此我想在我们*时的学习中，要带着一种崇敬的心情和责任感，认认真真地学习，踏踏实实地学习，只有这样，我们才能真正学会一门课，学好一门课。此外，我觉得我们不能将眼光仅仅定位在事物的表面，不能被眼镜所欺骗，要认真的分析，理解，找出事物背后的真理；不仅在物理，生活中更应如此，只有这样我们才能成为一个完美的人，我想这也是为什么大纲上要安排这样一个演示实验的目的所在。我很庆幸能和老师一起参与本次试验，老师的细致指导是我能够顺利完成、理解本次试验的前提。
感谢老师的指导！
演示实验报告 第四篇
一、实验目的
熟悉水准仪的基本构造，初步掌握水准仪的使用方法。
二、实验内容
1、熟悉DS3型水准仪的基本构造，了解其主要部件的名称、作用和使用方法。 2、练习水准仪的安置、瞄准、精*和读数。 3、测量地面上两点间的高差。
三、仪器和工具
DS3型水准仪1台，水准尺2根，自备计算器、铅笔、小刀、记录板。
四、方法和步骤
1、安置仪器
将三脚架张开，使其高度适当，架头大致水*，并将脚尖踩入土中。再开箱取出仪器，将其固连在三脚架上。
2、认识仪器
指出仪器各部件的名称，了解其作用并熟悉其使用方法，同时弄清水准尺的分划与注记，掌握读尺方法。
3、粗略整*
粗略整*就是旋转脚螺旋使圆水准器气泡居中，从而使仪器大致水*。先用双手同时向内（或向外）转动一对脚旋钮，使圆水准器气泡移动到中间，再转动另一只脚旋钮使圆气泡居中，通常需反复进行。注意气泡移动的方向与左手拇指或右手食指运动的方向一致。
4、瞄准水准尺、精*与读数
（1）瞄准
转动目镜调焦螺旋进行对光，使十字丝分划清晰；然后竖立水准尺于某地面点上，松开水准仪制动螺旋，转动望远镜，用准星和照门粗略瞄准水准尺，旋紧制动螺旋；转动物镜调焦螺旋，使看清水准尺影像；再转动水*微动螺旋，使十字丝纵丝靠近水准尺一侧；若存在视差，则应仔细进行目镜调焦和物镜调焦予以消除。
（2）精*
转动微倾螺旋使符合水准器气泡两端的影像吻合成一圆弧抛物线形状，使视线在照准方向精确水*。
（3）读数
用中丝在水准尺上读取4位读数，即m，dm，cm及mm位。读数时应先估出mm数，然后按m，dm，cm及mm，一次读出4位数。
5、测定地面两点间的高差。
（1）在地面选定A、B两个较坚固的点作后视点和前视点，分别立尺。
（2）在A、B两点之间安置水准仪，使仪器至A、B两点的距离大致相等。
（3）每人独立安置仪器、粗*、照准后视点A点上的水准尺，精*后读数，此为后视读数，并记入附表中测点A一行的后视读数栏下；再照准前视点B点上的水准尺，精*后读取前视读数，并记入附表中测点B一行的前视读数栏下。
（4）计算A、B两点的高差hAB=后视读数-前视读数
（5）改变仪器高度，由同一小组其他成员再测，所测高差之差不应超过±6mm。
五、注意事项
1、水准尺应专人扶持，保持竖直，尺面正对。
2、中心连接螺旋不宜拧得太紧，以防破损。水准仪上各部位螺旋操作时用力不得过猛。 3、读数时要注意消除视差。要以十字丝的横丝读数，不要误用上、下丝。读数时应看清尺上的上下两个分米（dm）注记，从小到大进行。
4、读数前水准管气泡要严格居中，读数完毕检查确认气泡仍居中，读数方可记录。
——()初二物理实验报告3篇
演示实验报告 第五篇
在分子生物学实验室为期两个月的实习使我受益匪浅，我不仅仅学习到了专业知识，更重要的是收获了经验与体会，这些使我一生受用不尽，记下来与大家共勉：
1.手脚勤快，热心帮忙他人。初来匝道，不管是不是自己的份内之事，都就应用心去完成，也许自己累点，但你会收获很多，无论是知识与经验还是别人的称赞与认可。
2.多学多问，学会他人技能。学问学问，无问不成学。知识和经验的收获能够说与勤学好问是成正比的，要记住知识总是垂青那些善于提问的人。
3.善于思考，真正消化知识。有知到识，永远不是那么简单的事，当你真正学会去思考时，他人的知识才能变成你自己的东西。
4.前人铺路，后人修路。墨守陈规永远不会有新的建树，前人的道路固然重要，但是学会另辟蹊径更为重要。
5.独立而不孤立。学会独立思考，独立实验，但要记住与他人的交流也是十分重要的，实验和实验事永远不是你自己的。
6.实事求是做实验。不骗自己更不要骗他人。
7.认真仔细地做好实验纪录。不要当你真正用到它时才知它的重要所在。
——测量实验报告3篇
演示实验报告 第六篇
实验目的：通过演示来了解弧光放电的原理
实验原理：给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的`放电，形成气体的弧光放电。
雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大(因)。其下端的空气最先被击穿而放电。由于电弧加热(空气的温度升高，空气就越易被电离, 击穿场强就下降)，使其上部的空气也被击穿，形成不断放电。结果弧光区逐渐上移，犹如爬梯子一般的壮观。当升至一定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小不足以击穿空气，弧光因而熄灭。
简单操作：打开电源，观察弧光产生。并观察现象。(注意弧光的产生、移动、消失)。
实验现象：
两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产生光和热。热空气带着电弧一起上升，就象圣经中的雅各布(yacob以色列人的祖先)梦中见到的天梯。
注意事项：演示器工作一段时间后，进入保护状态，自动断电，稍等一段时间，仪器恢复后可继续演示，
——实验报告实验心得3篇
演示实验报告 第七篇
实验目的：
通过演示来了解弧光放电的原理
实验原理：
给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。
雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大(因)。其下端的空气最先被击穿而放电。由于电弧加热（空气的温度升高，空气就越易被电离,击穿场强就下降），使其上部的空气也被击穿，形成不断放电。结果弧光区逐渐上移，犹如爬梯子一般的壮观。当升至一定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小不足以击穿空气，弧光因而熄灭。
简单操作：
打开电源，观察弧光产生。并观察现象。（注意弧光的产生、移动、消失）。
实验现象：
两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产生光和热。热空气带着电弧一起上升，就象圣经中的雅各布（yacob以色列人的祖先)梦中见到的天梯。
注意事项：
演示器工作一段时间后，进入保护状态，自动断电，稍等一段时间，仪器恢复后可继续演示，
实验拓展：
举例说明电弧放电的应用
演示实验报告 第八篇
本人系福州大学统计学专业的一名学生，于20xx年6月27日——7月8日到福建省xxx科研所认识实习，在两周的时间里，我所做的每一项工作都是以前从来没有做过的，在领导和同事的耐心帮助下，我学习到了很多实用的、有价值的东西，在积累了一些实际工作经验的同时也更深刻的理解到了统计理论知识体系，为今后的学习奠定了坚实基础。
在认识实习期里，我所做的工作内容比较具体、感受和体会也比较多。下面，我仅把实习期里的主要情况做一下汇报。如有不妥之处，欢迎给予批评和指正。
一、福建省xxx科研所介绍
科研所是xxx内部的一个重要职能部门，而统计科研涉及的领域也十分广阔，包括统计基础理论研究、统计应用研究和统计信息技术研究。同时在*统计工作中，对*和社会关心的有关经济、社会、科技、资源与环境等重大问题，都需要从统计的角度进行分析研究，得出结论，提出建议。“十五”期间，国家统计科技研究的重点是统计观念的创新、统计方法的创新、统计手段的创新以及统计体制的创新。要积极组织、指导重大课题研究，统计科研所每年要完成一项以上具有重要影响的课题。统计杂志是展示优秀科技成果的重要窗口，是科技成果转化为生产力的重要媒介。要加强对统计杂志的领导和支持，不断提高杂志的质量，增加发行量，扩大影响力，努力创办一流杂志。
科研所的主要职能有五点，具体包括：1.拟订全省统计科研计划和科研制度，并组织实施;2.组织协调本局及全省各地区、各部门的统计科研工作;3.承担统计科研课题，负责向国家xxx和省直有关部门进行统计科研课题的申报立项及管理工作;4.承担全省统计科研成果的评审、选优、奖励工作，并推荐优秀成果参加国家和省级评奖;5.拟订省统计学会章程，负责省统计学会日常工作，履行省统计学会秘书处的职责。
二、科研所认识实习的具体内容
第一天到科研所报到时，一进门，就看到书柜上排列着诸多奖章，象年度科研先进单位、统计学会先进单位等等，都是国家xxx给予福建省xxx科研所的表彰，也是对他们工作的肯定，我为自己能有幸到这里认识实习而感到骄傲。
首先，是关于论文集的校对工作，也是此次实习中的重点工作，由于这本论文集的重要性，更要求我们校对工作的严格，在次之前，科研所的同事已经对该论文集校对过三遍，但为了确保论文集的正确无误，我们又进行了第四次校对工作。我也不得不为科研所里同事们认真负责的工作态度感到钦佩。首先我们学习了校对工作的基本常识，要求我们对哪怕是一个标点符号的错误也不能放过。校对了《区域R&D投入对经济发展影响的研究》、《从资金流量和流向的变化看福建经济运行》九篇学术论文。在校对过程中，印象较深的是关于统计报表的校对，统计报表就严格的编制规则，如规定表号采用一位英文字母或罗马字母和三位数码表示。英文字母或罗马字母表示全局统计报表制度的排列顺序，三位数码分为两段，第一位数码为第一段表示统计报表的报告期别，或报表的性质，即是年报还是定报，是综合表还是基层表;是经常性调查还是一次性调查或是普查、试行表。第二、三位数码为第二段表示统计报表的顺序。还学习了统计报表的性质代码：1、基层年报;2、基层定报;3、综合年报;4、综合定报;5、一次性调查;6、普查。从中不仅学习了如何查找错误遗漏还懂得了如何制表。
再次，在实习期间，利用科研所书籍多的优点，阅读了大量关于统计方面的书，如《*统计》、《福建统计》以及诸多统计专业论文，充实了自己的理论知识，收益非浅，还了解统计学会工作的大致流程。
——实验报告总结3篇
演示实验报告 第九篇
一、演示目的
气体放电存在多种形式，如电晕放电、电弧放电和火花放电等，通过此演示实验观察火花放电的发生过程及条件。
二、原理
首先让尖端电极和球型电极与*板电极的距离相等。尖端电极放电，而球型电极未放电。这是由于电荷在导体上的分布与导体的曲率半径有关。导体上曲率半径越小的地方电荷积聚越多（尖端电极处），两极之间的电场越强，空气层被击穿。反之越少（球型电极处），两极之间的电场越弱，空气层未被击穿。当尖端电极与*板电极之间的距离大于球型电极与*板电极之间的距离时，其间的电场较弱，不能击穿空气层。而此时球型电极与*板电极之间的距离最近，放电只能在此处发生。
三、装置
一个尖端电极和一个球型电极及*板电极。
四、现象演示
让尖端电极和球型电极与*板电极的距离相等。尖端电极放电，而球型电极未放电。接着让尖端电极与*板电极之间的距离大于球型电极与*板电极之间的距离，放电在球型电极与*板电极之间发生
五、讨论与思考
雷电暴风雨时，最好不要在空旷*坦的田野上行走。为什么？
演示实验报告 第十篇
一、拉伸实验报告标准答案
实验目的：见教材。实验仪器见教材。
实验结果及数据处理：例：（一）低碳钢试件
强度指标：
Ps=屈服应力ζs= Ps/A P b =强度极限ζb= Pb /A
塑性指标：伸长率L1—LL100% %
面积收缩率100%
低碳钢拉伸图：
（二）铸铁试件
强度指标：
最大载荷Pb = KN
强度极限ζb= Pb / A = M Pa
问题讨论：
1、为何在拉伸试验中必须采用标准试件或比例试件，材料相同而长短不同的试件延伸率是否相同？
答：拉伸实验中延伸率的大小与材料有关，同时与试件的标距长度有关。试件局部变形较大的断口部分，在不同长度的标距中所占比例也不同。因此拉伸试验中必须采用标准试件或比例试件，这样其有关性质才具可比性。
材料相同而长短不同的试件通常情况下延伸率是不同的（横截面面积与长度存在某种特殊比例关系除外）。
2、分析比较两种材料在拉伸时的力学性能及断口特征。
答：试件在拉伸时铸铁延伸率小表现为脆性，低碳钢延伸率大表现为塑性；低碳钢具有屈服现象，铸铁无。低碳钢断口为直径缩小的杯锥状，且有450的剪切唇，断口组织为暗灰色纤维状组织。铸铁断口为横断面，为闪光的结晶状组织。
教师签字：x xxxxxxx
日期：xxx xxxxx
二、压缩实验报告标准答案
实验目的：见教材。实验原理：见教材。
实验数据记录及处理：例：（一）试验记录及计算结果
问题讨论：
分析铸铁试件压缩破坏的原因。
答：铸铁试件压缩破坏，其断口与轴线成45°~50°夹角，在断口位置剪应力已达到其抵抗的最大极限值，抗剪先于抗压达到极限，因而发生斜面剪切破坏。
演示实验报告 第十一篇
院系名称： xxxx
专业班级：轻化工程11级03班
姓 名：梁优
学 号：
实验描述：
鱼洗是*三大青铜器之一，在鱼洗内注入清水后摩擦其两耳，如果频率恰当，就会出现水面产生波纹，发出嗡嗡的声音并有水花跃出的现象。经验表明，湿润的双手比干燥的双手更容易引起水花飞跃。
实验原理：
鱼洗的原理应该是同时应用了波的叠加和共振。摩擦的双手相当于两个相干波源，他们产生的水波在盆中相互叠加，形成干涉图样。这与实验中观察到的现象相同。按照我的分析，如果振动的频率接近于鱼洗的固有频率，才会产生共振现象。通过摩擦输入的能量才会激起水花。
令人不解的是，事实上鱼洗是否能产生水花与双手的摩擦频率并没有关系。在场的同学试着摩擦的时候，无论是缓慢的摩擦还是快速的摩擦，都能引起水花四溅。通过查阅资料得知，鱼洗的原理其实是摩擦引起的自激振动。（就像用槌敲锣一样，敲击后锣面的振动频率并不等于敲击频率。）外界能量（双手的摩擦）输入鱼洗时，就会引起其以自己的固有频率震动。（正如在锣面上敲一下。）
为什么湿润的双手更容易引起鱼洗的振动呢？从实践的角度，可能是因为湿润的双手有更小的摩擦系数，因为摩擦起来更流畅，不会出现干燥双手可能会出现的“阻塞”情况，这只是我个人猜想，并没有发现资料有关于这方面的讨论。
离心力演示仪
实验描述：
离心力演示仪是一个圆柱形仪器，中间有一个细柱，细柱穿过一段闭合的硬塑料带上的两个正对小孔。塑料带的一段固定，静止时，系统为一个竖直*面的圆，中间由细柱传过。当摁下仪器上的按钮时，细柱带动塑料带在水*面旋转起来。当旋转速度增大时，可以看到塑料带的自由端延细柱向下运动，整个塑料带变成旋转的椭圆形状。
实验原理：
离心力是一个惯性力，实际上是并不存在的。绕旋转中心转动的物体有脱离中心延半径方向向外运动的趋势，产生这种趋势的力即称为离心力。当启动仪器时，塑料带各部分均作水*方向的圆周运动，所需要的向心力由临近部分的塑料小段的拉力的径向分力提供。每一个塑料小段均收到来自前后两个塑料小段的拉力。由于塑料带下端是固定的，因此在塑料带的下半部分，每个塑料小段的受力均可分解成提供向心力的径向分力和竖直向下的分力。对其上半圆部分也有类似的结果，我个人认为，塑料带一段固定是这个仪器最重要的条件，这样塑料带的下半部分的受力结果才能确定，进而上半部分每个塑料小段所受的两个拉力的关系才能确定。在竖直向下的分力作用下，塑料带被压扁成为旋转的椭圆。
辉光球
实验描述：
辉光球是圆形球体，实验室中还有一个为圆盘形状。工作时会发出动感绚烂的五彩辉光，有一种魔幻效果。仔细观察辉光球，可以看到其中的气体，蓝色的一个辉光球尤为明显。当将手指放上去时，手指接触球体的部分会被辉光点亮，同时球中会有一缕气体与碰触的位置连接，十分美丽。另外观察得知，如果用笔、尺子等其他物体接触辉光球，也会出现上述现象，但强度与用手指接触相比小得多。
实验原理：
辉光球的另一个名称是电离子魔幻球，顾名思义，它的工作原理与电离有关。经查资料得知，稀薄的稀有气体在高频的强电场作用下会发生电离作用。而从生活中的霓虹灯得知，稀有气体如果电离，则会发光，具体的颜色与气体种类有关。根据查到的资料了解，在我们的实验室的辉光球中，发出红绿蓝三色辉光的圆盘可能充有He，Ne和Xe，蓝色的辉光球中可能充有Ar。在人手触摸辉光球时，由于人体和大地相连，人触摸的位置的电势与大地的电势相等，整个辉光球的电场分布不再均匀，手指碰触的地方有更低的电势，所以会更加明亮，同时，辉光球中央的电极与人手之间的电势差会更大，因而形成的辉光弧线会一直跟随人的手指。
演示实验报告 第十二篇
＿＿＿＿级＿＿班＿＿号
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称
探究凸透镜的成像特点
实验目的
探究凸透镜成放大和缩小实像的条件
实验器材
标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔 实验原理
实验步骤
1．提出问题：
凸透镜成缩小实像需要什么条件？
2．猜想与假设：
（1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
（2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”）
3．设计并进行实验：
（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
（5）整理器材。
——中学物理力学的实验报告3篇
演示实验报告 第十三篇
为了了解接地装置的接地电阻值是否合格、保证安全运行，同时根据配电设备维护规程的有关规定，我部于20xx年3月1日上午8:00 对乐民原料部弓角田煤矿各变配电点的接地及其各变压器对地绝缘情况进行测量试验。试验过程及试验结果分析报告如下：
前期，我们组织机电队人员一起到现场查看接地装置，查找接地极的适合试验的位置，制订、讨论、修改试验方案，提出试验中的注意事项。
接地电阻表本身备有三根测量用的软导线，可接在E、P、C三个接线端子上。接在E端子上的导线连接到被测的接地体上，P端子为电压极，C端子为电流极（P、C都称为辅助接地极），根据具体情况，我们准备采用两种方式测量：
（1）、将辅助接地极用直线式或三角线式，分别插入远离接地体的土壤中；
（2）、用大于25cm×25cm的铁板作为辅助电极*铺在水泥地面上，然后在铁板下面倒些水，铁板的布放位置与辅助接地极的要求相同。两种方法我们都采取接地体和连接设备不
断开的方式测量，接地电阻电阻表将倍率开关转换到需要的量程上，用手摇发电机手柄，以每分钟120转/分以上的速度转时，使电阻表上的仪表指针趋于*衡，读取刻盘上的数值乘以倍率即为实测的接地电阻值。
我们准备好ZC29B-2型接地电阻测试仪、ZC110D-10（0~2500MΩ）型摇表、万用表、铜塑软导线（BVR ）、测电笔、接地极棒和接地板等试验用具及棉纱等辅助材料。
1、3月1日上午，现场试验人员进行简单碰头，并进行分工：由帅锐进行测量、值班人员蔡富贵和彭余坤配合操作、陈应沫记录、班长方兴华负责监护；
2、8:45试验开始；
3、测量辅助接地极间及与测量接地体间的距离；
4、采取第一种方法，将接地极棒插入到土壤中并按照图纸接好线；
5、将测量接地体连接处与连接端子牢靠连接；
6、将导线与接地电阻表接好；
7、校正接地电阻表；
8、测量并记录数据；（试验数据见附表）
9、采取第二种方法，测量并记录数据；
10、整个试验过程结束。
恒鼎实业弓角田煤矿春季预防性试验设备外壳接地测试记录
恒鼎实业弓角田煤矿春季预防性试验变压器绝缘测试记录
使用仪器： ZC29B-2型接地电阻测试仪
测量数据表：
测量数据单位（MΩ）
❂ 演示方案
开场万能公式一：
1、问好、2、感谢; 3、姓名;4、经典开场;5、说出演讲主题;6、塑造个人价值;7、说出对大家的帮助
告诉顾客，是第三者(顾客的亲友)要你来找他的。
这是一种迂回战术，因为每个人都有“不看僧面看佛面”的心理，所以，大多数人对亲友介绍来的推销员都很客气。
如：“刘总，您清华大学总裁班的老师兰晓华推荐我来找您，他认为您可能会对我们腾讯的移动互联网营销平台感兴趣，因为，这些产品为他的公司带来很多好处与方便。
”
打着别人的旗号来推介自己的方法，虽然很管用，但要注意，一定要确有其人其事，绝不可能自己杜撰，要不然，顾客一旦查对起来，就要露出马脚了。
为了取信顾客，若能出示引荐人的名片或介绍信，效果更佳。
开场万能公式二：
赞美式开场可以赞美听众的热情、听众的职业、听众所在的环境，在任何地方做演讲都可以通过这三种赞美来开始。
举例：各位亲爱的朋友们，你们好!我今天真的很高兴能在****认识大家。
我到过很多地方去演讲，但是从来没有一个地方，像今天我们在座朋友这样，给我这么积极而热烈的回应。
所以我认为你们是我遇到的最有支持力、最热情的听众。
相信我今天的演讲也会在你们的关注下取得圆满成功，我想我们最热烈的掌声首先应该献给我最热心的听众们。
各位海尔的朋友们，你们好!今天很高兴能和你们见面，因为你们是中国的骄傲，是你们让中国成千上万的家庭都能享受现代化的产品。
我在家打开海尔冰箱储存食品、打开海尔洗衣机清洗衣服、打开海尔电视机观看节目时，我在想，是你们----海尔的员工，创造了这么多优质的产品;是你们这些无名英雄，创造了今天的海尔，使海尔取得了世界级的荣耀。
我要再一次向你们---海尔的无名英雄，致以最真诚的敬意。
各位北京大学的'朋友们，你们好!昨天晚上，我和一个朋友聊天。
当我告诉这位朋友我今天要来北大演讲的时候，他特别告诉我，北大学生是全世界最精英的中国人，所以要到北大课堂去演讲，就一定要认真准备，因为那里的学生，他们的才华可能远远在您之上。
为我们能相聚在中国最高学府热烈掌声鼓励一下。
现代心理学表明，好奇是人类行为的基本动机之一。
美国杰克逊州立大学刘安彦教授说：“探索与好奇，似乎是一般人的天性，对于神秘奥妙的事物，往往是大家所熟悉关心的注目对象。
”那些顾客不熟悉、不了解、不知道或与众不同的东西，往往会引起人们的注意，推销员可以利用人人皆有的好奇心来引起顾客的注意。
一位销售员对顾客说：“老李，您知道世界上最懒的东西是什么吗?”顾客感到迷惑，但也很好奇。
这位推销员继续说，“就是您藏起来不用的钱。
它们本来可以用来购买我们的空调，让您度过一个凉爽的夏天。
” 某地毯推销员对顾客说：“每天只花一毛六分钱就可以使您的卧室铺上地毯。
”顾客对此感到惊奇，推销员接着讲道：“您卧室12平方米，我厂地毯价格每平方米为24.8元，这样需297.6元。
我厂地毯可铺用5年，每年365天，这样平均每天的花费只有一角六分钱。
” 推销员制造神秘气氛，引起对方的好奇，然后，在解答疑问时，很巧妙地把产品介绍给顾客。
❂ 演示方案
课题：金属的化学性质(1)
一、教学目标
【知识目标】
以活泼金属钠，较活泼金属铝、铁，不活泼金属铜为代表，了解金属的主要性质，并学会药品的取用、加热等基础实验操作方法。
【能力目标】
通过对实验现象的观察和分析，我们可以学到实验观察的方法
【道德情感目标】
1、通过对钠跟氧气的反应、钠跟水的反应、铝和氢氧化钠溶液的反应等实验的**，体验实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
2通过对金属钠、铝性质的科学研究，可以培养我们学习化学的兴趣，享受物质变化的奥秘
二、重点与难点
[重点]钠的氧化和钠与水的反应，铝与氢氧化钠溶液的反应
【难点】钠的氧化和钠与水的反应，铝与氢氧化钠溶液的反应
三、教学器材
投影仪，金属钠，蒸馏水，小烧杯，玻璃，刀，镊子，滤纸，金属铝板，氢氧化钠溶液
四、教学方法与过程:
**式教学，实验总结法
〖引言〗在科学技术飞速发展的今天，我们几乎每天都要接触到许许多多的金属制品，如：飞机、船舶、汽车、铝合金门窗、家用炊具、硬币等等。为什么在现代科技、工业生产、日常生活中要用到这些金属和合金？
为什么金属具有良好的导电性和导热性？通过本章的学习，可以解决上述问题。
〖过渡〗钠具有哪些性质？
（包括课堂活动记录和报告）
【导言】观察实验台上的金属钠。首先，观察金属钠的储存情况，然后打开瓶盖闻瓶中物质的气味
〖问题提出〗金属钠为什么要放在煤油中？这与金属的哪些性质有关？并且主要是通过这个问题的科学性来学习研究物质性质的方法和程序。
〖板书〗 第一节金属的化学性质
〖投影〗思考并填写活动表
〖小组讨论〗
〖表达与交流〗(各小组代表发言交流)
〖评价与概括〗
1你在初中化学学习中知道什么物质？你是通过什么方法来研究它们的性质的？
〖**展示实例〗
2你认为研究一种物质的性质应该遵循什么程序？你能通过实例说明吗？（例如氧气、铁、盐酸或二氧化碳）
观察物理性能**化学性能验证或**性能
分析现象，解释相似物质性质的分类、比较、归纳和概括
【过渡】通过学生的思考和交流，我们知道在研究物质本质时，首先要掌握研究的方法和程序。我们先来研究物质性质的基本方法。
板书：研究材料性质的基本方法
〖过渡〗通过同学们交流与**，研究物质的性质常常运用观察、实验、分类、比较等方法。
〖板书〗观察法
（1）含义：这是一种有计划，有目的的方法来研究具有感觉器官的研究对象
（2）内容：可以直接用肉眼观察物质的颜色、状态，用鼻子闻物质的气味，也可以借助一些仪器来进行观察，提高观察的灵敏度。在观察的过程中，人们不仅要用感官去收集信息，而且要积极思考、及时存储和处理收集到的信息。
观察要有明确而具体的目的，对观察到的现象进行分析和综合。
（3）实例：
【投影】阅读、观察、记录并填写活动表
观察了金属钠的物理性质及钠与水的反应
〖实验目的〗
1学会观察实验现象，掌握观察方法；
2学会通过对实验现象的分析来揭示物质的本质；
三。通过实验观察，了解了金属钠的状态、颜色、硬度和密度、熔点等物理性质。
4通过观察金属钠与水的反应，分析了金属钠的化学性质；
〖试剂和仪器〗略
〖实验内容〗
观察盛放在试剂瓶中的金属钠。用镊子将金属钠从试剂瓶中取出，用滤纸将其表面的煤油吸干，在玻璃片上用小刀切下一小块钠（黄豆粒大小），观察钠块的切面。用刀或玻璃杯挤压豆粒（注意：
金属钠具有很强的腐蚀性，不要用手直接接触。）
2在培养皿中加入适量水，滴1-2滴酚酞溶液，将切好的钠放入水中，观察现象。
〖实验记录〗
金属钠的物理性质
金属钠与水的反应
〖概括〗
通过对上述实验现象的观察和分析，得出金属钠是一种银白色金属；熔点低，密度低，硬度低，膨胀性好。查表或看书可知金属钠熔点为97.
81。c,沸点为882.9。
c；密度为0.97g·cm—3。
【现象分析】亮、浮、融、游、嘶、红现象分析
与现象有关的金属钠的性质
〖板书〗
1、 金属与水2na+2h2o的反应====2naoh+h2
〖科学**〗
如何改进实验装置来验证收集的气体是氢气？
〖归纳与总结〗 钠的化学性质
〖问题的升华〗金属钠为什么要保存在煤油中问题的解决
〖拓展延伸〗
1金属钠与盐酸反应：先与盐酸反应，活性氢（无红色）
2. 做一做：金属钠与硫酸铜溶液的反应，观察的现象并分析实验的结果： 先生成naoh，与硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀
〖分析和结论〗 略
过渡：人们经常用金属器皿盛水，用铁、铝或铜的水壶烧水。它们不与水发生反应吗？实际上如果将铁块烧红插入水中即发生反应，可否设计实验证明并检验其产物？
〖板书〗3fe+4h2o====fe3o4+4h2
〖科学**〗
【简介】原教材中铁粉与水蒸气反应的实验装置：蒸气发生、水蒸气与铁粉反应、产生气体的检测
〖分析〗图3-8装置。
〖设计〗如果提供给你三支试管、水槽、蒸发皿、胶塞、导管、酒精喷灯及其他必要的仪器和物品，画出你设计的装置简图。
〖小组讨论〗
〖表达与交流〗
〖课件展示、分析和结论〗
〖比较与概括〗由以上内容可知，钠比铁活泼。
【投影】安排学生阅读并填写活动表
用所学知识比较钠和铁的性质。
〖拓展延伸〗
1根据所学知识和生活经验，**金属可能具有哪些共同性质？
2为什么铁粉看不到银白色的光泽？铁有银白色的光泽。为什么铁也叫黑色金属？
三。自然界中哪些金属以自由状态存在？实验室里有一种简单的金属钠。我们能说钠在自然界中以自由状态存在吗？
这里，我们使用分类和比较。
〖板书〗分类法：
在研究物质性质时，运用分类的方法，分门别类地对物质及其变化进行研究，可以总结出各类物质的通性和特性；反之，知道某物质的类别，我们就可推知该物质的一般性质。
〖板书〗比较法：
通过比较的方法，可以发现材料特性质间的异同，了解材料特性质间的内在联系，并对材料的性能进行归纳总结。
补充习题：
1写出钠与水反应的化学方程式，标出反应中的电子转移，指出氧化剂和还原剂。
2为什么你不能用手直接握住金属钠？
钠可以储存在汽油或四氯化碳（ccl4）中吗？说明理由。
（提示：汽油易挥发、易燃；ccl4的密度比钠的大。）
4分析以下实验现象：将酚酞试液滴入盛有水的烧杯中，然后放入一小块金属钠。
5．有人说“钠是一种还原性很强的金属，能把铜从硫酸铜溶液中置换出来”。这种说法是否正确？为什么？
作业：预习
五、教学后记：
化学实验基本方法（一级）
（一）教育目标
1. 知识与技能
2. 过程与方法
3. 情感态度与价值观
（二）重点难点
（三）教学过程
--导言：提问，学生思考和交流，学生回答老师的补充说明
--展开：过渡性学生活动，课后教师讨论问题，讨论作业（补充练习）
提问过程后要不断总结巩固知识
❂ 演示方案
实验现象： 辉光球，外观为直径约15cm的高强度玻璃球壳，球内充有稀薄的惰性气体，玻璃球中央有一个黑色球状电极。球的底部有一块震荡电路板，通过电源变换器，将12V低压直流电转变为高压高频电压加在电极上。 通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内稀薄气体受到高频电场的电离作用而光芒四射，产生神秘色彩。由于电极上电压很高，故所发生的光是一些辐射状的辉光，绚丽多彩，光芒四射。 原理：
实验中，用手指轻触玻璃球的表面时，球内产生彩色的辉光。这其实是气体分子的激发、碰撞、电离、复合的物理过程，玻璃球内充有某种单一气体或混合气体，球内电极接高频压电源，手指轻轻触摸玻璃球表面，人体即为另一电极，气体在极间电场中电离、复合、而发生辉光。在通常情况下，气体中的自由电荷极少，是良好的绝缘体。但在某些外界因素（如紫外线、X射线以及放射线的照射，或者气体加热）的作用下，气体分子可发生电离，气体中出现电子和离子，这时在外电场作用下，电子和离子作定向漂移运动，气体就导电。通常把气体放电粗分成两种类型：依靠外界作用维持气体导电，且外界作用撤除后放电即停止的，称为气体的被激导电；不依靠外界作用，在电场作用下能自己维持导电状态的，称为气体的自激导电。
气体的导电规律：
在充有气体的密封玻璃管内装有两个电极，把它们与电源的正负极相连，并逐渐增加电压。当电压V较小时，电压V与电流强度I的关系服从欧姆定律。当V增加到饱和时，电流达到饱和值。如果电压继续升高，电流又随着电压的升高而升高。在这一阶段中，因为电子与正离子在分别向阳极和阴极运动的过程中获得了较大的动能，当他们与中性分子碰撞时，足以使中性分子电离，从而产生出新的电子和离子。上述的导电过程都是必须依赖于外界的电离作用而维持的，属于气体被激导电。当两电极间的电压进一步增加时，电流将突然增加，同时极间电压突然下降。这是因为产生了雪崩式的碰撞电离。此时即使撤去外界的电力作用，导电过程仍然继续进行，这种现象称为气体的自激导电。
在气体自激导电时，往往伴有发声、发光等现象。当气体由被激导电过渡到自激导电时，我们说气体已被击穿或已被点燃。使气体击穿的最小电压D称为击穿电压。气体击穿后，由于气体的性质、压强、电极的形状和距离、外加电压以及电源的功率的不同，而可能采取辉光放电、弧光放电、火花放电及电晕放电等形式。
辉光放电是低压气体中伴有辉光出现的自激导电。
相关应用：
霓虹灯，日光灯，人体辉光（疾病辉光，爱情辉光，意识体能辉光）等。
总结：
辉光球是一个很好看，很好玩，也很有应用价值的实验。
❂ 演示方案
一、兴趣为主，突出学科魅力
传统物理课堂演示型实践教学无效化的原因，多数在于部分学生的物理学习兴趣没有被调动起来，他们并不明白物理现象在变化中的丰富多彩和魅力，加之传统教学模式重在师教，通常是学生看着教师做实验，教师演示完成，学生自己动手，这样的教学模式，让演示过程失去吸引力．要加强物理演示实践教学的有效性，首先就要在“演示”这一点上做出改进，只有教师将演示这一环节表现得更加丰富生动，学生才能在这个过程中获得更多乐趣，更容易激发起信心．物理实验的表现方式是可以多样化的．例如，在学习“光的色彩，颜色”时，教师就可以带领学生走出教室，利用教学楼周围的环境，比如泳池、喷泉等，来对学生进行实验演示．首先，教师对学生做出口头引导“见过彩虹吗，喜欢彩虹吗?”学生表示都见过彩虹，教师启发学生思考，在什么情况下见过彩虹，学生多数会踊跃回答，在阳光下的喷泉里，雨后晴朗的天气里，瀑布边，等等．此时，教师通过设问来调动学生的好奇心，现在我们面前也有喷泉，可为什么没有彩虹呢?我们今天学习的课程是什么?学生回答课程主题，教师开始演示实验流程，利用三菱镜、光栅等配合阳光下喷起的水柱，来让学生亲眼看到人造彩虹的诞生，同时向学生讲解光的色散原理、折射率、彩虹的形成原因等．学生亲眼看到自己所造出的彩虹，他们的内心会因为看到自己喜欢的事物而欢喜，这种欢喜的情绪激发他们想要继续探究的欲望，演示实践课程的有效性就得到了加强．
二、以生为本，突出学科实用性
有些学生在上物理演示实践课时不爱动手实验，他们认为实验课程需要用到的东西太幼稚，根本没兴趣动手．他们对物理现象产生的原因兴趣也不高，这是因为他们不能明白这些现象背后产生的意义是什么．要改变这些学生的心态，加强他们的动手能力，就需要教师将演示实践的流程更加生活化，趣味化．例如，在讲“杠杆”时，教师可以通过“给我一根杠杆，我能撬起地球”等趣味性科普语言，来启发学生投入学习．由于杠杆原理是生活中的一种常见原理，我们生活中都有哪些东西是利用杠杆原理运行，并出示剪刀、扳手等生活中的物品启发学生思考．学生思考后会发现，生活中有跷跷板、吊车、滑轮等都是通过这一原理来运作的，这一原理给生活带来了极大的方便．此时教师通过最常见轻便的古代计量单位“称”来向学生演示杠杆原理的产生原因，并在学生自己动手时通过巡堂和语言引导来继续启发学生，千万年前的埃及没有吊车，它的金字塔用什么建立的?就是人力加杠杆原理，学生在听到这些有趣的知识之后，动手能力就会得到提升．
三、讨论交流，突出流程精彩性
很多物理现象的诞生，其实都不是单一固定的一种方法．比如运动与力的诞生，就连学生拿书本看书，也会受到书的重力，那么同一个实验结果，也能运用多种方式展现．例如，在讲“二力平衡”时，教师可以通过演示实验向学生提问，如何将两个力保持在同一直线、相等或相反?教师首先通过砝码的加减达到重量的平衡演示，然后启发学生思考，生活中有什么物品是二力平衡放置．学生经过联想，很可能会想到滑轮，那么，滑轮两边要如何保持平衡呢，学生通过实验道具组合出滑轮，通过砝码的加减达到两个力的.平衡，通过讨论，来启发学生发现更多二力平衡的方法．同时在学生的手动研究中引入二力平衡的判定概念，两个作用力大小相等、相反、在同一个物体上或在同一条直线上，则被称为二力平衡．通过启发学生的思考能力，让学生运用自己的想象完成实验．在这个过程中，学生的动手能力、思考能力都得到加强．师生在互动中感情得到拉近，学生在后续学习中将更乐意与教师分享学习心得，从而提升课堂效率．总之，新课程背景下物理教学要求教师以生为本，培养学生动手、动脑、动口的兴趣．注重师生配合的物理演示型实践教学，能更好地在课堂中体现这一点．教师只要在课堂中加强演示环节，注重趣味科普，开发学生的探究心理，学生就会愿意参与到演示实验的教学中，关注教师的演示过程，从而培养他们对物理这门学科的兴趣，提升他们的成绩，提高他们的综合素质。
❂ 演示方案
六、 现场活动安排
（1） 本地客户（第一批客户）
示威前一天，当地**和企业部门的客户经理将引导客户在花溪宾馆签到入住。晚餐安排在花溪宾馆
19点，客户部门负责人和客户经理聚集在展示厅门口，欢迎客户单位代表进入展厅
2、 xx年x月x日9：:30分，客户单位代表统一进场，对应客户单位的客户经理引领代表进行签到，领取**券，并引领代表进入贵宾区就坐。
三。从10:00到10:30，公司安排领导致辞
4、 10:30——11:30，客户经理引领客户代表参观展示区，各展示区讲解员做详细介绍，介绍完成派发礼品
5、 11:30，午餐时间
根据来宾的情况，设置贵宾席，贵宾席由相关领导陪同，原则上一个客户经理服务的单位坐一桌，每桌需有一名3g手机专家或客户经理为嘉宾讲解，演示和产品推荐，客户经理详细记录客户需求，演示结束后将客户需求反馈至市场部，市场部跟踪效果。
就餐场地安排小提琴独奏等节目，此过程中进行**环节，午餐所在地政企部带领第一批客户返回。
（2） 贵阳客户（第二批客户）
1.在13:30，所有客户部门主管和客户经理聚集在演示厅门口，欢迎客户代表进入
2、 14点，客户单位代表统一进场，对应客户单位的客户经理引领代表进行签到，领取**券，并引领代表进入贵宾区就坐。
三。14:30至15:30，公司领导致辞
4、 14:30——17:30，客户经理引领客户代表参观展示区，各展示区讲解员做详细介绍，介绍完成派发礼品
5、 18:00晚餐时间
根据来宾的情况，设置贵宾席，贵宾席由相关领导陪同，原则上一个客户经理服务的单位坐一桌，每桌需有一名3g手机专家或客户经理为嘉宾讲解，演示和产品推荐，客户经理详细记录客户需求，演示结束后将客户需求反馈至市场部，市场部跟踪效果。
餐厅将安排小提琴独奏和其他节目。在此过程中，**链接将被执行。午餐所在地的**和企业部门将带领第二批顾客返回。
七、 活动地点及食宿：
1、 花溪迎宾馆
2当地食宿（gedi需确人员工人数并提供相关信息）
❂ 演示方案
教学目标
知识目标
1、掌握超级链接设置
2、掌握自定义动画的效果设置和顺序设置
3、掌握幻灯片的切换方式的设置
能力目标
1、通过对中国无锡旅游景点部分设置超级链接，培养学生掌握超级链接的设置方法
2、通过设置自定义动画，让学生掌握如何通过简单的动画设置，制作出吸引人的演示文稿
情感目标
通过制作介绍中国无锡一日游的幻灯片，培养学生学习PowerPoint的兴趣，热爱祖国的大好河山，通过具有特色对象的选取，提高学生对美的欣赏能力。
教学重点对象效果的设置方法，包括动画、链接
教学难点超级链接的容错技术
教学过程
教师活动设计教师活动学生活动时间1、复习学生利用教师提供的素材和以前学过的知识制作演示文稿，这个文稿包含2张幻灯片，要求第1张要以中国无锡为背景，第2张幻灯片开始随意设置背景。
2、创设情境随着08年北京奥运会的临近和生活水平的提高，你周围的人或者其他国家的游客，经常会让我们做个小导游，介绍我们国家各个省份的名胜古迹。创设学习情境，引导学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直观化和形象化。
3、展示实例、引入新课展示精心准备的范例《杭州游》的演示文稿，做导游带大家一起浏览一下杭州的名胜古迹，让学生观察这和前面复习的2张幻灯片的区别？提出复习任务，引导自己查找素材或者在教师提供的素材中进行挑选，通过复习为本节课的继续学习作一个铺垫。 1）第1张幻灯片上单击杭州某景点可以链接到杭州景点的内容幻灯片由于这些区别，教师顺势导入课题：动态演示文稿的制作。从学生熟悉的杭州入手，容易使学生进入学习状态，从而引导学生了解本节课的任务。
3、新课1）超级链接的制作当单击中国地图上的杭州时，就可以跳到这杭州所在的幻灯片，是通过什么实现的。引导学生在复习所制作的演示文稿的基础上通过自绘图形来进行超级链接的设置。任务一：在当前的演示文稿内，自己再选择2—3个景点来继续进行超级链接的设置。并且要在每一张幻灯片内设置一个回到导航幻灯片的超级链接。从一到多，从简单到复杂，加深学生对知识的掌握。 2）动画效果的设置引导学生参考范例中杭州的展示，在任务一的基础上为幻灯片添加一些标志性的事物，并且给这些事物要设置不同的动态效果。引导学生是让这些事物杂乱的出现，还是以一定的顺序出现来表现自己的主题，这就需要设置这些对象的播放它们的顺序，通过不同的.顺序达到特殊的动画效果。任务二：在任务一的基础上，在教师提供的素材中为自己所选择挑选出一些具有标志性的名胜古迹，利用图片、文本框、自绘图形、图表来表现这些标志性的名胜古迹。并且给它们设置不同的动画效果，并且给动画效果设置不同的放映顺序。教师提示：用东方电视塔来展现中上海这个最具有竞争力城市的魅力，以长白山来展示家乡的美丽风光等。 3）幻灯片切换方式的设置幻灯片的对象都有了动画效果，可是背景比较单调，引导学生为每张幻灯片设置不同的切换方式。任务三：为不同的幻灯片设置合适切换方式。
4、扩展练习1）当你毕业后来到企业，负责市场销售，在年终总结时，如何介绍各个地区的销售情况统计。利用本节课所学习的知识制作一个此内容的演示文稿。（第一层次要求）2）尝试能否完成龟兔赛跑的演示文稿，刚开始时乌龟和兔子在同一起跑线上，中间兔子在前方，然后兔子睡觉，乌龟跑在前方，在终点线上，乌龟在兔子的前方。（第二层次）
5、效果评价先请同学互评，通过网络点播选出学生自荐或同学推荐的作品，教师再选取2个典型的作品，利用大屏幕进行展示，并请一位作品有新意的同学讲一讲他的新颖作法，作品构思；请另一位作品有故事情节的同学，讲一讲当它创作作品时心里是怎么想的，在这其中可以发现学生思想的闪光点。最后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。
6、归纳总结掌握PowerPoint演示文稿中超级链接、自定义动画设置的一般方法，学会设置幻灯片的切换方式。
❂ 演示方案
上周的物理演示实验课上，可以说真的是让我大看眼界，也让我对物理世界有新的认识，原理物理的世界不是像我们平时在课堂上接触的那样，只有复杂的公式，繁琐的定理，物理的世界也是多姿多彩的，物理的世界有美丽的光，有神奇的波，有威力的电磁，只要你用去接近它，用心感受，就会发现它的美。
在那堂物理演示实验课上，实验室里的所有仪器都由老师演示了，我们只是袖手旁观。老师有师也会和我们互动。我清楚地记得，老师演示的第一个师演示在自行车轮子旋转后，把类似自行车轮子的东西放在一个垂直的杠杆上。一个奇迹发生了，轮子没有掉下来，而是打开了杠杆。老师由此现象展开了解说，联系到了上学期大学物理上的知识，刚体转动的知识，因为车轮绕着杠杆的中心转动，两者之间的夹角没改变，所以不会掉下来，由此不禁让我们联想到了儿时玩过的陀螺还有杂技团骑得独轮车，原理其实和这个也差不多。
演示完这个实验后，大家都怀着极大的好奇心期待着下一个实验。接下里演示的是一个物体由低出自动往高处滚动的实验，这个实验的原理比较的简单，因为这个物体的重心看似是往高处的滚动，其实它的重心是在降低的。看似违背的人们生活中的水往低处流的道理，其实不然，这句话更好的说明了眼见不一定为实的，恰恰是这个假象欺骗了我们眼镜，让我们误以为物体真的可以有低处自己往高处走。
有人看过飞机，甚至会开飞机，甚至有人想将来造飞机，但很少有学生真正知道飞机如何自己改变飞行方向。接下来的两个关于飞机的实验让我们对飞机飞行和飞行方向的变化有了新的认识。“鱼洗“这个神奇的东西早就在电视和书本上听说了，但是一直没有见过真的，很是好奇，没想到这次物理演示实验课上有幸看到了，而且老师还给由此给我们结束了海啸的原理。高科技的魅力永远是记忆金属这一高科技材料的神奇力量。
下一个电学实验可以说是带着紧张的心情再看一遍，因为那个实验用的电压很高，我什么都不知道，但我还是有些害怕。我清楚地记得，老师说胖子不应该被闪电击中，这在当时使我们很开心。磁性的实验也很神奇。我记得收音机通过磁线圈调节声音的实验。事实上，这个实验不仅可以在实验室进行，而且我们可以在家里用录音机进行实验。
这也告诉我们，物理学离我们的生活并不遥远，它在我们生活的每一点上，只要我们是一个有思想的人，我们就会找到它。最后了老师带我们走进了神奇的光学世界。小小的改变可以激发智慧，改变传统乐器的演奏方式。
总的来说，这堂物理演示实验课给了我最深刻的感受：物理世界真是太神奇了！
❂ 演示方案
创新教育能使学生自主学习,自主探索,自主发展,开发了智力.提高了素质.增强了锻炼机会,在物理实验教学中如何实现创新教育,才刚刚起步,作为教师应解放思想,大胆尝试,积极探索创新,努力使物理实验教学真正成为培养学生创新精神和实践能力的新天地!
作 者：李汉华 作者单位：广西南宁市武鸣县马头镇中心学校,广西南宁,530100 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G6 关键词：新课程 标准 物理实验❂ 演示方案
多媒体时代的电子文档、表格、演示，大量运用图片、图表、公式、声音、动画等嵌入式对象，在增添了作品的表现力的同时，也给作者的编辑工作带来了一定的难度，不过，您别急，WPS全新推出的校园版及在线升级过的抢鲜版集成了对象图层工具，可以助您一臂之力。
一、认识对象图层工具及按纽。您可以在插件工具栏中可以找到对象图层，也可以打开WPS应用中心将其召唤。
对象图层工具打开后，可以看到对象显示隐藏切换按纽(睁眼、闭眼)及全部显示、全部隐藏按纽和调整叠放次序按纽(正三角、倒三角);
二、对象图层工具的功能与使用，
1、查点嵌入式对象。打开对象图层工具，文章中的图片、公式等对象便一目了然，就算是被其他对象遮挡的对象也无处遁形。点击文章中的任一对象，图层对象侧边栏中的对象同步选中。
2、调整对象的叠放次序。如果页面中有多个对象，选中任一对象，单击对象图形侧边栏下方的调整叠放次序按纽(正三角、倒三角)，可将对象上移或下移。
3、显示或隐藏对象。如果我们想查看或编辑的对象被其他对象遮挡住了，可以在对象图层侧边栏中单击这些遮挡在上面的对象右边的显示隐藏按纽，将它们隐藏。查看或编辑完毕后，再次点击这些对象右边的显示隐藏按纽，将其显示。
❂ 演示方案
尊敬的各位评委：
大家好！我叫xxx，一个快乐的信息技术教师，快乐是我给别人的第一印象，也是我最大的优点，大家常说快乐是可以传递的，我希望通过我的说课将我的快乐传递给在坐每一个人,希望大家时时都快乐。事事都开心。我今天快乐说课的题目是《制作演示文稿》，不当之处还请大家批评指正，综合各方面的知识我将从以下几个方面进行阐述
一、把握大纲，说教材
教学内容：本节是省编教材初中第二册（下）第五章第三节的内容，是根据《我国特有的珍稀动物》这个主题创意，初步制作好演示文稿之后，在初稿中使用艺术字提高标题的可读性，插入声音音效，增强表达效果，使用模板、背景等技术提高版面质量。
教材的地位和作用：本节是围绕演示文稿的制作展开的，前面已经学习了制作幻灯片，本节课是对前面知识的延伸，对幻灯片内容的具体充实和美。，同时也为后面的幻灯片动画的设置奠定了基础。
课时安排：1课时
本节课的重点：艺术字和声音的插入与编辑，模板与背景的应用。确定的依据是因为艺术字和声音的插入与编辑都是幻灯片修饰中不可缺少的元素，他们插入和编辑后的效果都直接影响到修饰幻灯片的整体效果是否达到预期的效果，使用模板可以方便、快捷的统一演示文稿的风格和外观，设置恰当的背景可以是幻灯片生动丰富，所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点：声效的设置。确定的依据是插入的声音大都是事先编辑好的歌曲，可控性差。初二学生知识合理运用的能力有限，有时会出现把不该出声的出声，结果造成整体效果杂乱无章。所以我将它定为本节课的难点。
二、凸显主体，说学情
◆知识和能力方面：经过前面powerpoint的学习，学生已经熟悉演示文稿的基本制作步骤，这节课的知识对学生来说比较容易上手，但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
生理和心理方面：初二的学生对于制作演示文稿的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
三、更新理念，说目标
◆知识与能力目标：
会使用艺术字，以提高标题的可读性
会插入声音音效，增强表达效果
能使用模板、背景等技术提高版面质量。
◆过程与方法目标：
通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法
◆情感态度与价值观目标：
鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片修饰，培养学生的审美情趣和信息素养。
◆发展目标
⑴培养学生创新、团结协作的能力。
⑵培养学生自主学习的能力。
⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力
四、依据理论，说教法
教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。根据本节课的内容采用任务驱动的教学方法来组织教学。教学中穿插创设情境法、提问引导法、分层教学法和赏识教育法。通过“创设情境法”和“任务驱动法”，使教学内容合理流动，通过“感知——模仿——迁移——运用”的方式让学生理解正确操作方法，运用操作方法去实践，从而培养学生对于信息的获取、分析和处理的能力。教学过程中，让学生根据要求完成任务，在学生学习的过程我提出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思考、讨论，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。为了充分调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，在教学中我采取适当的分层教学，并及时给予扬长性的评价，使每一个学生都能体验成功，从而激发他们的学习欲望。
五、结合学情，说学法：
授人鱼，不如授人以鱼，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。我根据初二学生思维特点，努力给学生创造一种美好的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识。学生在教师的指导下带着任务通过自主探究、协作学习、合作讨论和成果展示等学习方式逐步完成任务，使学生活动过程中实现知识传递、迁移。对于教学中的难点问题：声效的设置，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。让学生在学习并掌握课本知识的基础上，引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣，从而达到发展学生思维能力，培养自学能力和动手能力的目的，积极营造信息技术课堂“无为而治”的教学境界。。
六、整合资源，说准备
课前需要做好以下教学准备：
『硬件准备』：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。
『软件准备』：电脑装有PowerPoint20xx、多媒体电子教室、教师制作好的课件。
『素材准备』：上节课制作好的幻灯片初稿。一些背景图片和声音文件
七、情感互动，说过程
合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，我把教学过程设计为如下环节。
1、创设情境，导入新课
首先让学生打开上节课制作好的白色背景的《我国特有的珍稀动物》最简单幻灯片，我再通过大屏幕投影插入了艺术字和声音、使用了模板、背景等技术的《我国特有的珍稀动物》幻灯片。让学生说说喜欢那个演示文稿，并找出不同之处，然后师生共同分析讨论应该从哪些方面对演示文稿进行修饰，从而引出本节课内容：如何修饰演示文稿
【设计意图】通过对比，反生强烈的反差，利用初中生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。
2、任务驱动，层层深入
揭示任务一：插入艺术字
提出对于文章的标题和每一个页面的小标题能不能进行设置达到更好的效果的问题。根据预习内容同学会说使用艺术字进行修饰。然后告诉学生根据课本提示自主学习完成幻灯片中标题的设置，如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：
A、与同学交流
B、向老师求助
【设计意图】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。
在学生完成了上述操作之后，我让学生找到绘图工具栏中的“艺术字”按钮
问学生：你能够使用绘图工具栏中的艺术字按钮改变一下艺术字的格式？试一试
【设计的目的】培养学生利用多种方法来处理信息的能力，培养学生的探索意识。
我说：可能有的同学在观看老师播放幻灯片时有音乐，并且注意了在“插入”菜单中有“影片和声音”，是的，背景声音应用于幻灯片时，会达到特殊的效果，让幻灯片声情并茂，可以烘托气氛，从而引出下一个任务
揭示任务二：插入声音
这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生试着将准备一些声音文件加入到幻灯片中，并体验一下效果，让学生通过练习掌握基本的操作方法。
让学生带着下面三个问题练习。
①你如何做到播放时不显示声音图标
②你能区分声音自动播放与单击时播放的用途不同吗？各适合用在什么地方？
③如果让一个声音文件在多张幻灯片放映时连续播放，你能找到相关位置吗？
建议学生小组内互相协作学习，看哪个小组的同学既聪明又细心。
【设计意图】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。
通过问题：我们现在所有的幻灯片都是白色的底版，非常单调，我们有没有办法快速的改变所有幻灯片的底版
揭示任务三：应用设计模板
要求学生根据课本介绍，自主学习完成应用模板的设置，对个别学生进行单独辅导。提示学生注意观察应用模板前后的变化，提示学生要选择与主题相配的模板，防止选择的模板不当影响主题的展示。让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起交流。
【设计意图】让学生在自学后有一个交流，使学生对学习的内容有更深一步的理解，同时让任务没有完成好的同学进一步掌握方法。
我说：应用设计模板后，每一个模板的背景是固定，如果不满意这个背景我们也是可以修改的
揭示任务四：设置背景
这个环节要求学生根据课本提示，自主学习完成图片作为背景的设置，同时提醒大家注意，除了图片可以做背景，还可以设置背景的颜色，过渡、纹理、图案等特殊效果也可以：大家要根据自己的需要进行选择。
【设计意图】培养学生自主学习的能力和审美能力，分析处理问题的能力。
3、知识平展，巩固创新
将学生分为六个小组，每组同学利用上面的操作方法，完成幻灯片的修饰。小组内互相合作完成作品，班内展示各组的作品，每组派一个学生说出作品的设计构思。通过全班共同评价，培养学生的审美能力和修饰的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。
【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时也培养学生的创新的能力和创新意识。
4、归纳总结，梳理知识
教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点：有插入艺术字、加入声音、使用设计模板和使用背景的方法，使得我们的幻灯片作品修饰得更加漂亮和实用。这样将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识，鼓励学生在课堂上可以大胆体验，尝试，主动探究不同的操作带来的不同的效果。提醒学生要灵活、合理运用自己所拥有的东西。
5、知识的迁移
今天我们学习了修饰幻灯片的一般制作步骤，有兴趣的同学，可以将老师制作的《四季图》的初稿进行修饰设置。
八、步步清晰，说板书
修饰演示文稿
（一）、插入艺术字
（二）、插入声音
（三）、应用设计模板
（西）、设置背景
九、优化教学，说理念
1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（直观教学法，创设情境法，任务驱动法和分层次教法），获取信息，掌握操作。
2、整合的问题。本课在注意信息技术教育知识的学习外，同时注重语文素养、信息素养的培养，从而形成语文、信息技术、美术等学科的整合，如观察、倾听、述说、演示等。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
4、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不同对象分别对待）
5、真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。教学活动循序渐进、螺旋上升,符合学生的认知规律。教学策略丰富、实用而新颖、独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。充分调动了学生学习的积极性。
十、分析教学，预评估
新课程强调尊重、赞赏，我在考虑到学生的个体差异的同时，充分挖掘学生的内在潜能，让学生有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。本堂课学生的兴趣应该相当的高，在完成相关任务时，积极主动，同学之间友好互助。学生在展示作品时，不但锻炼了语言组织及语言表达能力，而且通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。促进了学生完整、和谐的个性发展。
美国诗人罗伊娜说过：“对于那些内心充溢快乐的人们而言,所有的过程都是美妙的。”我相信我已经将快乐充满你的内心，此时你是不是认为我的说课内容是个美妙的产物呢？请用您高高的分数肯定一下这个产物吧！谢谢大家！
❂ 演示方案
1、本课在课程中所处的地位
(1)在教材中的位置
本次课的内容是《信息技术基础》第四章项目活动二有关制作“电达教育产品”的演示文稿。
(2)在课程知识结构中的地位
在这个活动中，有两个知识部分：运用“应用设计模板”创建宣传文稿和更改幻灯片模板及页面背景。学生们在了解了用“应用设计模板”创建文稿的基本步骤后，有必要自己独立设计一份演示文稿，并进一步掌握幻灯片模板及背景的更改。其中用“应用设计模板”创建文稿是重点内容。本课力图引导学生自主地创建演示文稿，同时掌握好对文稿中页面背景和幻灯片模板的更改等操作，为下一个活动的学习打好基础。
2、教学目标
(1)认知目标
了解用“应用设计模板”创建演示文稿的基本步骤；熟悉更改幻灯片模板及页面背景的方法；掌握用“幻灯片浏览视图”查看文稿的整体效果；熟练掌握创建“应用设计模板”演示文稿的全过程。
(2)能力目标
通过带着问题阅读的方式，培养学生的阅读理解能力和观察分析能力。
运用心理学的有关理论，正确地引导和帮助，使学生学会用归纳总结的方法找出事物内部的规律。
(3)情感目标
让学生相互讨论、相互协作地完成学习任务，树立他们科学的学习态度和团结协作的作风。
让学生在学习中找到自主学习后的成功自豪感，激发他们的`学习积极性。
3、教学重点和难点
(1)教学重点
了解用“应用设计模板”创建演示文稿的基本步骤
熟悉更改幻灯片模板及页面背景的方法
掌握用“幻灯片浏览视图”查看文稿的整体效果
熟练掌握创建“应用设计模板”演示文稿的全过程
(2)教学难点
正确的引导，巧妙的提示，通过学生的自主观察、分析和归纳，让他们熟练掌握用“应用设计模板”来创建演示文稿的全过程。
学情分析
4、一般情况介绍
金融教学部共有五个班，他们的进分有一定差距，这次开课选的这个班，在初中时有关计算机知识学习比较肤浅，而本次《信息技术基础》这门学科进行了教改，在教材构思和内容上都做了大量调整，因此针对这一情况，在同学们学习新知识的同时应有意识地帮助他们更好地提高学习效率。
5、学生分析
如何尽可能地引导他们自主获取知识，是这堂课的精髓。这个班的学生课堂学习气氛比较活跃，比较适合这种讨论的形式，但要做到收放自如，还要在组织教学方法上下功夫。夸张地运用肢体语言，可能会使师生之间多一点默契。
执教课题制作“电达教育产品”的演示文稿
本节课特色与创新之处1、教学理念
学生为主体、教师为主导
6、教法设计
本次课的内容主要是理论上的知识传授，有一定的操作内容，因此在教法的设计上应以充分发挥学生的思维和观察能力为基础，以提高学生分析问题和解决问题的素质为抓手，以培养学生自主学习的能力和创新精神为导向。运用提问、讨论、引导、提示、评价、归纳等方法，使学生不但学习到新的知识，更加学到了获取知识的方法。
提问：精心设计好课堂思考题。
讨论：组织学生相互学习，共同探究，协作完成每一项教学任务。
引导：正确自然地引导学生进行思考。
提示：适当有效地提示学生正确地回答问题。
评价：客观地、鼓励性地对学生的回答作出评价。
归纳：系统及时地归纳，使学生正确全面地掌握相关知识内容。
7、学法设计
整堂课中，以学生自主式的学习为主线。让学生通过不断重复地接受问题，阅读理解，思考分析，相互讨论，得到提示，找出结果，受到激励等一系列学习活动，逐步提高学习能力和掌握学习方法。
4、教学过程设计
a、复习与引入
第一题：对前一课如何创建文稿的复习，因为前一课的重点是利用“内容提示向导”进行文稿的制作；第二题：还能用其他方法来创建文稿吗？那么自然引出可以用“应用设计模板”来创建，即本课要讨论的重点。
b、新课学习指导
采用边讲授边多媒体演示的方法，贯穿整个新课过程。
c、课堂小结
让全班同学独立创建“社区劳动”为题的演示文稿，以加深理解，突出本项目的重点。
d、作业
与所学专业相结合，要求同学设计一份“假如我是一名银行职员”主题班会的演示文稿，这样也可为下一课的学习作铺垫。
8、教学小结
本课以问题的提出、思考、分析最后得以解决这样一个过程来实现知识的传授。坚决突出以学生为主体，教师为主导的现代教育思想和理念，运用引导式的教学手段，在学生生动活泼地获取知识的同时，培养他们自主学习的能力，树立他们的创新意识，提高他们的文化素质。
本节课与学生所学专业实际的结合程度
本节课以“应用设计模板”来创建演示文稿为内容，与学生所学专业能有机结合，能起到一定的实际效果。
❂ 演示方案
在使用幻灯片的放映时，大家经常会使用POWERPOINT，因为它的功能相当强大，在金山以前的版本中有功能非常局限,但新版本的功能改进很多。比如说：如果你觉得界面太单调了,可以自己动手制作一些按钮放在幻灯片中,在 2005版中可以很方便地制作出不同的播放按钮。
1、打开一个幻灯片文件。
2、执行“视图→母版→幻灯片母版”命令。
3、在打开的幻灯片母版样式中，进行编辑。
4、点击“幻灯片放映→动作按钮”，在出现的框中可以看到有十二种选项，分别是：自定义、第一张、帮助、信息、后退或前一项、前进或下一项、开始、结束、上一张、文档、声音、影片，其功能是相当强大。
5、先选择“开始”动作按钮，在母版编辑区域拖出“开始”按钮。
6、在弹出的动作设置对话框中，默认的超链接是“第一张幻灯片”，单击“确定”即可。
7、依次添加“后退或前一项”、“前进或下一项”、“结束”动作按钮
8、在“绘图”工具栏中，可以自选图形的颜色、改变线型的大小等，可以对图形进行美化，还可在图形中输入文字，
9、经过修整后，关闭母版视图，再点击“幻灯片放映→观看放映”，开始幻灯片放映，即可看到如下效果。
1. 执行“视图→母版→幻灯片母版”，打开幻灯片母版样式编辑。在“绘图”中选择一种形状，你可根据自己所喜好进行选择，这里选择一个“菱形”，并在幻灯片母版的右下角拉出一个合适大小的菱形。
2.选中菱形右键，在弹出的快捷菜单中选择“设置对象格式”，在弹出的对话框中，选择“颜色和线条”选项卡中的颜色填充项，选择一种满意的效果。
3.选中菱形右键，在弹出的快捷菜单中选择“添加文字”，输入文字。
4.选中菱形右键，在弹出的快捷菜单选择“动作设置”，将其超链接设置为“第一张幻灯片”。
5.在依次制作“下一页”、“上一页”、“尾页”按钮，并对应的设置好超链接为“下一张幻灯片”、“上一张幻灯片”、“最后一张幻灯片”即可。
6.观看幻灯片后，效果如下：
这里只是简单地介绍了一下，读者不妨亲自试试，你会发现还有很多可用的东西。
❂ 演示方案
自5月26日到今天，三个月的时间过去了，总结一下，自己所做的工作可以分为三块：一是作为《铁骑简报》编辑部的成员，在主任和科长的指导下，会同蔡干事、黄干事、周干事、王干事和薛干事出版了13期小报；二是作为宣传科的成员，协助科长拟制了三个月份的教育计划，7月中下旬到装甲第21团和24团，分别会同他们搞了开展军事民主经验总结，进行培植战斗精神教育试点，两次组织我师参赛人参加集团军演讲选拔赛，组织放映过三次电影；第三，作为物资组的一员，7月初，我们和军务科一起编写了野营村建设的剧本，并与科长、蔡主任合作起草了一些材料。此外，我还承担了一些临时性的工作，比如坐两次车回南口。
总之，工作特点是：坐的时间多，走路的时间少；他们花在小报上的时间比在其他材料上花的时间多；在早期，我更放松和紧张的后期。当我刚来的时候，我仍然可以每天或第二天打一次乒乓球。现在我已经半个月没碰它了；浮在上面的时间多，下去的时间少，三大下来，他们只追上一次。现在回头想一想，我觉得这三个月的生活可以用三名话来概括一下：
工作越来越忙，但感觉越来越充实；身体越来越累，心情却越来越舒服；问题越来越多，但头脑越来越清醒。总的看，得失同在，成败共存，但衡量一下的话，得大于失，或者说，总体上看，这三个月对我来说，是个收获的季节。
收获主要有以下四点：
一是对信息化条件下的一体化联合作战有了感性认识。想一想来之前，对“一体化”、“联合作战”等名词有印象，但根本不知道其意思，更不知道一体化作战的样式、连联合战术兵团听起来都很陌生。我还记得，刚来时，集团军秘书处尹干事让帮写一篇《一体化训练中的政治工作》，当时一片茫然，根本不知道什么意思，谈不上战术兵团的一体化作战有了了解。
这个主要是通过办小报，这次演示共有三次合练、三次预演、一次汇报演出，除了第一次合练外，其它六次，每一次都要把脚本翻一遍，从中找线索，所以对各兵种的配合、联合、多少有了感性的认识，但如果现在让写的话，虽然还要说一些外行话，但毕竟有了一些感性的认识。我还私下和一些同志聊天，对我们的装备指挥控制系统还是充满信心的。在第二次联合训练中，主任让他看了一眼，觉得我军的训练仍然富有成果。
感觉不象是以前一片空白。
第二，他为自己的军事生涯积累了经验。与上级首长的零距离接触。每次去军区、集团军。
到各个团去，也照了几张相，等若干年过去后，看到这些肯定会有所感慨。这一次是头一次参加这样的活动，原来心时是忐忑不安，现在感到能看到这么壮观的气势，看到这么多领导都云集在这里，聆听了两次军首长的动员，前前后后看了许多军区首长的讲话，预演那天还到现场感受朱司令员的参观，这些如果没有这次演示恐怕都没有机会。包括做几个大标语牌子等，对军区的“围绕大目标、贯彻大思路、集成大内涵、展现大气势”的目标，有了更深的理解。
头一次经历各级首长对于这样一个大活动的组织筹划，这在自己的军旅生涯中还没有过。我以前也参加过演习，但当时的演习只是从一个连的角度看，无法感受到千军万马的协调指挥。再一个，在24团前后生活了有一周的时间，和战士们开了几个座谈会，体会了一下住帐篷的滋味，别具一番风味。
这也是军旅中的少有的事吧。
三是学会了办简报的一些入门常识。原来对简报是一片空白，见过02年的内蒙驻训简报，也经常看宣传简报和政治工作简报，对简报的功能、风格、写法知之不多，经过这次参加演示，感到稍微入门了，知道小报要有思想、有风格、有时效、有特色。最起码见到小报不再用以前那种漫不经心的眼光看了，也不会小瞧小报，也不再怵了。
恐怕没有三个月的经验是不会有这样的收获的。
四是锻炼了自己的文字功底。在主任和科长的指导下，会同其他同志办了14期小报，这是自己的主要工作，也给自己留下了最深的印象，在办小报的过程中，每一期都经过主任的亲自把关，有的需要几个回合的反复，感到碰到材料后能想得更宏观、整体一些了，也注重文章的逻辑性和严密性了，在文字上也学会了与自己过不去，给自己挑刺了。他们自己的缺点和错误也暴露的最多。
写材料也知道琢磨事、琢磨词、琢磨字了。很难说是怎么回事，但正是在办小报的过程中，我们发现了很多不足、很大的差距和值得反思的地方。勇气生活单一而眼界开阔、丰富了阅历。
这些都与小报有关，昨天晚上又拿出小报看了看，感触很多，每一期、每一个字都感到很亲切，可以说，我们见证了小报的孕育、成长、壮大，小报也目睹了我们付出的努力、失误，甚至是尴尬。
回想起来，我觉得在以下两大七小方面还存在问题或差距。
两大方面，一是在做事上：只能单打一，不能两项任务一肩挑。特别是自己忙小报时，科长让弄那个战斗精神的研讨材料就糊弄了一下，堆堆砌一下交了上去，弄得科长还得亲自写；只盯一摊子事，不管其它事如何。
自己的内务也不够自觉，几个屋里面恐怕是最差的；给科长提建议、出注意的时候也不够多；出操上有时加个班就坚持不下来了，值班制度坚持得也不够好；只考虑你自己的意愿，而不是别人的想法。在对待小薛的态度上也是有时太急躁，说过头话、办过头事的现象还是有时存在；与其他同志的交流不够，特别是与几个战士的交流。
二是在做文上，感到欠缺太多，细数一下，有以下四个方面：
一是感到自己还缺乏思想。在办小报上很明显。虽然主任跟自己说过要每一期都有一个主题，但回过头来，有几期主题不是太鲜明或根本就没有主题。
二是感到自己逻辑性不强。有时重复性
三是感到自己还欠文字功底。
四是感到自己还不够细致。
反思上述问题，既有历史原因，也有现在形成的不良习惯。象自己的文字功底、思想性、思考的深度等，这些都不是一时半会所能改变有所起色的，但平时不注意锻炼，不注重积累，只看不写，不付出艰苦，也有自己的懒惰，还有方法的问题，不注重和别人交流思想，不注重钻研领导的思路，对首长的话有时不是太在意，一遍遍地过结果，一次次的原地踏步。心里还有一种怕苦、怕累的心理。
眼高手低。在对基层的帮教上，作为师机关政治部的干事，虽然做到了不扰民、不惊民，但也没有太实质性的帮助。力所能及的帮助他们都会感激。
比如下去后，给他们提炼一下，他们的演讲稿帮着修改一个子，这些力所能及的事情有些该做的还没有做。素质不够好，作风不够扎实，艰苦奋斗的精神不够坚强。
也正是感到了自己的收获，看到了自己的差距，再延伸开去，紧贴自己这三个月来的工作，好好想了想，自己的感想很多，这里面有单纯从工作谈工作，有的发散开去谈一谈生活，或是谈一谈人生。或是能给大家一些启迪。
1不管谁想做什么，大环境是前提。正如上级首长在总结中说的，我们这些人都有收获，人人都有感想，人人都有进步，人人有功劳，这种进步恐怕是平时没有也不可能有的。这种环境就是组织提供的，再具体地讲，就是领导提供的，没有组织、没有领导，就没有自己锻炼的机会，就没有施展才华和有所作为的平台。
主任对自己的关心和科长对自己的关心都是成功的先决条件。
2无论谁想做某事，前人都是基础。前人是基础。有领导的指点，有事。(小报的层次从**来，思想性从**来，大气势从**来层次)
3、无论是谁，想干点事，群众是源泉。群众是源泉。如果您想做某事，则必须共同努力。 连小刘开车去打印。蔡氏信息纪实与医院预防知识。
4.无论谁想做某事，精神力量都是关键。要有不怕寂寞的定力。要有超前看眼力。要有眼睛要向下看，眼光要向上瞄，要超前。
5、无论是谁一，想干点事，苦功是保证。通过办小报主任一字一字过，研究报纸的提要写法；关心部属等。主任细致，连目录上的省略号与括号连不连的问题都一一指出 。
下一步的打算。如果我想找到我自己的收获，我必须珍惜我的收获；如果你有自己的感觉，你应该加深你自己的感情；找到了自己的不足，就要想方设法去弥补。据此，第一个计划是再次回顾，每期手稿，每篇文章都将再次翻阅。
再抠一抠。从中找不足。处理好几种关系。
一是热与冷的关系；冷眼看成绩，热心看事业。二是处理好小与大的关系。把在小报的得失成败用在平时大量的工作中。
是辛苦换来的就再继续辛苦，是集体的力量就再多和人切磋。三是处理好短与长的关系。演示任务是短暂的，但工作和军旅生涯、人生之路却是漫长的，要把这次演示中的经验教训应运用并指导平时的工作生活。
四是处理好充与放的关系。这一段时间尽放电了，没看过报纸，也没读过一些书籍，这样久而久之就要落伍，思想落伍，思维也要停滞。
❂ 演示方案
下面是一些真正向VC演示商业计划书时的基础小技巧，这些小技巧的目的是帮助创业者把一些细小的事情做好，以便跟VC的面谈更为顺利。任何一条技巧都不会直接让你获得投资，但是可以让融资演示过程更流畅。
给VC演示你的公司是一件压力很大的事情，我希望这些看起来“拙劣的小技巧能够帮助你放松下来、不会分心，这样你就可以专注于介绍公司业务和推销你的团队了。当然，你向VC作项目融资演示的次数越多，你会做得越好，因为演示的过程中你会学到很多技巧和诀窍。
每家VC都有自己的风格
在融资演示之前，你应该了解每家VC的喜好，尽量多地收集内部信息。他们有博客吗?他们是关注当前财务状况还是长远发展目标?他们真正关注创业者的什么特质?他们喜欢什么形式的演示?如果你无法事先找到这些背景信息，那么你在演示的过程中，要注意观察一些信号，并及时做出调整。
在融资过程中，跟不同的VC演示的PPT内容基本相同，但对每家VC也要有一些针对性的修改。
提高PPT的效率
PPT本身是不会说服VC投资你或你的企业的，VC更不可能在私下看了你的PPT，然后就告诉你：“我是给你签支票呢?还是直接现在就给你现金?”PPT只不过是你的辅助工具。关键是怎样尽量有效使用它。对于新手来说，一定要做一个有视觉冲击力的PPT，充斥着大量提纲、大段文字、很多细节，而没有视觉冲击的PPT是只会让人昏昏欲睡的。一张图片抵得上千言万语，通过运用图片和寻找能够表达你意思的图片，你会更认真地考虑PPT中你要表达的意思，并且如何表达。
VC跟所有普通人一样也喜欢好看一点的PPT，加上一些让人眼前一亮的东西会让PPT看起来更专业和认真。
保持平常心
创业者在作融资演示的时候，不要感情用事;这一点说起来容易做起来难。不要因为VC提了一些五花八门的问题而丧气或者生气，不要为那些不理解、不喜欢、不相信你的想法的VC而苦恼。形形色色的VC有很多，每家对你的反馈都会不同。VC也是普通人，没什么特别的，他们中有些人很不错，有些人也很一般，有些人很友好，而有些人很讨厌。
你事先对他们了解越多，你就会越容易达到这种“来者不惧”的状态。如果你知道某个VC跟创业者第一次见面时总是很粗暴，那就随他去吧，不要和他计较。
即便你什么都没准备，也不要担心什么。并不是要每个人都喜欢你，也不是要每个人都理解你。你越不在乎他，你越会觉得从容和放松，演示也会越成功。
关掉你的电脑屏幕保护程序
在创业企业CEO作演示的时候，我们常常会对某个问题进行长时间的讨论。在讨论的时候，CEO用来投影的电脑不要休息。我见过有些 CEO在屏幕保护出现的时候惊慌失措的样子，即便我们当时根本不是在看他的电脑屏幕或投影。我并不在意屏保跳出来，我想大部分VC也不会在意的，但是，如果这种事情会让你分心，那么在你开始演示之前，最好关掉屏幕保护程序。
在午餐会议时，不要吃太多
跟VC的午餐会议时，对你不是真正的午餐会议，因为你将是那个需要讲话的人。记住，你去开会是为了给VC演示你的公司，也就是说，VC在填肚子的时候，你需要演示和回答问题。一定会有你的一份食物，但你可能没有时间吃掉它。如果你的血糖偏低，或者肚子饿的时候容易分神，我建议在午餐会开始之前，抓紧时间往嘴里塞点儿东西填填肚子。
VC不是特意要安排这样的会议折磨创业者，但有时感觉是这样的，创业者一边可怜巴巴地盯着自己的盘子，一边还要卖力地演示 PowerPoint幻灯片，只有在那些自命不凡的VC对技术分化的重要性陷入无休的争论，以及谈到“中国战略”的时候，创业者才能获得快速吃几口的机会。
另外，你要尽量挑那些容易嚼的东西。你不知道什么时候VC会停止那些无聊的“中国战略”的讨论，让你根本没时间清理干净你的嘴巴和喉咙，并用一种自信的语气回答他们琐碎的问题。
提前到VC的办公室
一个好的VC，他每天的时间都是安排得满满的，他只不过是给你预留了一段时间来听你演示商业计划。通常，对于第一次会面，一般是一个小时或者一个半小时。跟你会谈之后，VC可能马上要跟另外一个创业者见面，或者给某家被投资的公司打电话，因此，你没有太多的时间让VC了解你。
你要提前到VC的办公室，因为你可能会遇到一些烦人的技术问题，比如，电脑和投影仪的连接、网络连接、或者产品或方案展示等。因为你只有很少的时间向VC演示你的公司前景，不要把时间浪费在鼓捣电脑、投影仪接线这些乱七八糟的事情上。早点到的话，你就有充足的时间做准备，并做个预演，最好能有时间把你的创意再重新过一遍。
我知道这似乎不公平，你辛辛苦苦准备了一份演示材料，离开你的团队和手头的工作，并准备把你的灵魂裸露在这些投资人面前……他们甚至不会让你把会议时间延长几分钟。但是请你记住，此时可能有另外一个创业者正在隔壁会议室，准备给同一个VC演示他的创意。
虽然我们可以探讨会议迟到是否没有礼貌(VC迟到是出了名的)，但毋庸置疑，用越多的时间介绍公司，你就会获得更多的机会。因此，虽然提前一点儿准备好，然后一边玩手指头一边等上VC几分钟是挺痛苦的，但这总比你的演示到一半的时候，你的笔记本电脑需要重新启动要好得多。
跟投资早期项目的VC见面，不必打领带穿西装
要是创业者在进入会议室的时候，看到管理团队穿西装打领带，我们通常会觉得很痛苦。
我也不是建议你不要穿得那么正式，只是说你给早期投资人作演示的时候，穿衬衣、外套会比西装领带更好(穿运动装也没什么问题)。
在其他地方创业者跟VC会面的时候，也许不适合这条技巧。
我想这条技巧的真实意思是：如果你不知道穿什么好，你可以咨询一下。因为大部分VC都可能会有一个行政助手帮助他安排会议，你可以很容易地问问他，以避免在会议室里出现尴尬。或者，你直接打总机，问问大部分创业团队给他们基金作演示的时候，穿什么衣服。
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