游走彩云南教学计划(分享16篇)
发表时间：2017-12-29游走彩云南教学计划(分享16篇)。
▲ 游走彩云南教学计划 ▼
今天，我去了石林和七彩云南。
早上很早我们就起床了，随车到了石林景区。这里的石头就是怪，其中有一块，第一眼看是一只乌龟，第二眼却是一只两头翘起的小猪！在良心石下走过，如果你居心不良，小心你会被石头砸到。看完所有的石头再看“阿诗玛”，还是觉得“阿诗玛”有独秀之处，只见她左手搭在右肩上，背着竹篮，亭亭玉立。许多人争着和“她”拍照，留作纪念。
中午吃饭时，有人在拍卖国画。琼华阿姨每次开价都是10元，后来以110元买下了一幅梅花图。
接着，我们去七彩云南。先去品茶，然后再逛街。由于品茶品得太久了，逛街的时间就没有多少了。
今晚8：50分，我们乘上开往大理的火车。明早5点半到达大理，再开始我们新的旅程。
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彩云之南，我心的方向，孔雀飞去，回忆悠长伴随着着徐千雅所唱的《彩云之南》，暑假十天的云南之行，让我深深地感到，那里是一个既美丽，又神秘的地方。
云南不仅风光绚丽多彩，而且那里还有许多历史悠久的建筑、各具特色的少数民族和民族文化、更有各种各样的植物。所以人们称它为七彩云南。
云南有许许多多美丽的地方，有银光闪闪的玉龙雪山、古色古香的丽江，美丽动人的蝴蝶泉，神秘莫测的泸沽湖畔，秀丽多姿的苍山洱海，还有犹如世外桃源的香格里拉，魔幻仙境般的石林九乡等地方，这些地方让我流连忘返。
云南有许多少数民族，有西双版纳的傣族、丽江的纳西族、大理的白族，还有苗族、阿昌族、水族。。。。。。这里生活着25个少数民族，是我国少数民族最多的省份。并且云南的许多民族都有属于自己的节日，苗族的七巧节、傣族的泼水节、纳西族的端阳节。等节日，每到这些节日来临时，人们就会换上艳丽的民族服装，聚在一起，载歌载舞。
云南还有丰富多彩的植物，有剧毒无比的见血封喉，有像汽车轮胎一样大的王莲，还有可爱的含羞草等植物。但让我记忆最深的是相思豆，相思豆也叫红豆，就是王维的诗句红豆生南国，春来发几枝中的红豆。相思豆外形呈心状，颜色是鲜红色。它可以做成美丽首饰，而且还可以入药。导游告诉我一个动人的传说：一对恩爱的夫妻，因为战争被迫分离，妻子十分挂念丈夫，日日在门前的大树下以泪洗面。可是远方的丈夫生死不明，妻子的眼睛流出了鲜血，落在树下，泪水和鲜血染红了相思豆的果实，以后人们就把它作为相思的信物。妈妈也给我和爸爸买了两串用相思豆做成的手链，愿我们一家人永远相亲相爱。
云南的美丽还有许多表现，在我心里也有许多谜团没有解开，以后我还要去云南探索这些美丽和未解之谜。
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作为一名教师，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的彩云追月教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学内容：
苏少版音乐五年级上册第五单元《彩云追月》
教学目标：
1、通过欣赏民族管弦乐《彩云追月》，感受幽淡的夜幕下，云月追逐相映成趣的意境。初步熟悉其旋律，能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。
2、用柔美、连贯、圆润的声音，深情地感情演唱歌曲《彩云追月》。
3、学习并掌握切分节奏，准确把握波音和前倚音的演唱方法。
教学重点、难点：
1、学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感。
2、学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达思念亲人、盼望祖国早日统一的迫切心情。
教学准备：多媒体课件、竖笛、钢琴等。
教学过程：
一、听音乐进教室。
课前播放葫芦丝版《彩云追月》，学生进教室后静静听赏。
【设计意图：让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律，为后面的学习做好铺垫。】
二、创设情境，引入欣赏。
1、欣赏民族管弦乐《彩云追月》。提问：
乐曲的情绪？（优美、抒情）
2、师：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊！（边描述边做简笔画）
【设计意图：通过视听的展现，把学生带入与教学内容有关的情境之中，使他们产生一定的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围，给孩子们视觉上的直观感受，引导他们理解乐曲的风格。】
3、点题
师：刚才我们欣赏的曲子就叫做《彩云追月》，是由著名作曲家任光所写。下面我们继续欣赏优美抒情《彩云追月》，请大家感受一下乐曲的速度和节奏又是怎样的？
师提问：请问你的感受是什么？或音乐美吗？或这么美的乐曲让你想到了什么？（生回答问题）
师总结：乐曲旋律舒缓优雅，形象的描绘了浩瀚夜空的迷人景色，把人们带进了“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画意境之中。
4、音乐节奏学习
a师提问：再请大家选择一下，乐曲的节奏、情绪、速度分别是怎样的？
平稳的雄壮的中速
乐曲节奏多变的乐曲情绪抒情的乐曲速度稍慢
自由的活泼的较快
学生回答问题。
b师：为什么乐曲节奏如此平稳呢，那是因为有一个节奏至始至终贯穿在乐曲，你们听出来了吗？
课件出示X X X 。
师讲解切分音和切分节奏，由X X X X ————— X X X
师示范节奏请学生总结出节奏的强弱，帮助学生理解：从拍子的弱部分开始，持续到后面较强的部分，改变了基本强弱关系的音叫做“切分音”，包含切分音的节奏叫做切分节奏。
切分节奏还有一位最默契的好伙伴跟随，就像彩云追着月亮一样。出示节奏X X X X X
d、练习巩固节奏X X X X X，以拍手—拍桌—拍腿等强弱的身势动作加入，练习巩固节奏。
e、播放乐曲《彩云追月》，生边听边用身势动作为乐曲伴奏。
（播放乐曲《彩云追月》音乐片段。）
【设计意图：让学生自己总结节奏强弱，并加入一些身势动作以帮助自己学习新的节奏，真正体现了以学生为主体的教育理念，让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了新知识。】
三、新歌学唱
1、师：如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者王付林，他为旋律配上歌词，于是便诞生了歌曲《彩云追月》，被一代又一代的人们传唱着。让我们细细听赏，歌曲《彩云追月》又表达了怎样的情感？
2、老师范唱《彩云追月》，学生回答问题。（思念、离愁、盼望亲人相见）
师：说的真好，歌曲描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心里，这也是我们全中国人民的共同心愿。让我们怀着这样的心愿看着谱例再听一遍歌曲，请找出歌词中你认为较难的'乐句我们共同探讨。
a学生找出自己认为较难的乐句，师生共同练习解决，可适当演唱歌谱。
【设计意图：引导学生自己发现问题并共同解决问题，在学习中提高学生解决问题的能力，体现了合作学习的教育理念。】
b重点解决切分节奏、附点节奏、波音和前倚音的正确唱法。
c提示坐姿、击拍、气息等常规歌唱习惯。在老师的带领下用柔美、连贯、圆润的声音演唱歌词。
3、有感情的完整演唱歌曲。
【设计意图：以上教学过程紧紧相扣，学生在听听唱唱和探索实践中感受歌曲、学习歌曲，初步掌握歌曲的旋律。】
四、处理歌曲
1、师：歌曲描写的是对亲人无限的思念，抒发了盼望亲人早日团圆的迫切心情d结合歌曲的内容提示学生应唱出怎样的情绪？（生答：思念）
提问，歌词中哪一句对亲人的呼唤特别迫切，我们应该用怎么样的力度来演唱此乐句？那就让我们唱出强弱的对比来，把思念、盼望的情绪充分的表达出来吧！
2、结合歌曲的情绪、速度设计不同的演唱方法来表现歌曲。
【设计意图：新课标鼓励音乐创作，开发和培养学生的形象思维能力，发展学生的创造性潜质。此环节充分放手给学生，让学生用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力。】
五、拓展延伸
师：一首经典的老歌寄托了人们多少深情的盼望，无论是乐曲还是歌曲，都被许多音乐艺术家们再度创作、传唱着，今天老师还准备了其他版本的歌曲《彩云追月》，想一听为快吗？
1、欣赏超级女声版《彩云追月》，该曲融入现在音乐元素，高低声部同时进行，声音更丰富、饱满。
【设计意图：拓展听赏不同版本的《彩云追月》，学生们在余音缭绕中再次感受了音乐的魅力。课虽终，思未了、趣不尽，情更浓。】
六、总结下课：
师：《彩云追月》还有不少其他版本，有兴趣的同学课后可上网搜集，你一定又有新的收获。总之，广阔的音乐天地任由你们尽情地探索、遨游。
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云南由于那里独特的地理风貌、特殊的气候状况、多彩的民族风情、奇特的风俗习惯，就产生了许多不同于其他地方的奇异现象，随着远来的游人、匆匆的过客们在这片神奇的土地上留下短暂的足迹并离开之后，他们惊鸿一瞥所耳闻目睹的那些奇闻异趣也逐渐流传开来，并每每被冠以‘怪’字，也因而流传下不同版本的“云南十八怪”的顺口溜，其实就是描述云南一些特有甚至有些奇怪的风俗习惯或生活方式。
版本之一：四个竹鼠一麻袋，蚕豆花生数着卖；袖珍小马多能耐，背着娃娃谈恋爱；四季衣服同穿戴，常年能出好瓜菜；摘下草帽当锅盖，三个蚊子一盘菜；石头长在云天外，这边下雨那边晒；鸡蛋用草串着卖，火车没有汽车快；小和尚可以谈恋爱，有话不说歌舞代；蚂蚱当作下酒菜，竹筒当作水烟袋；鲜花四季开不败，脚趾常年露在外。
版本二：竹筒当锅煮饭卖，牛奶做成扇子卖；过桥米线人人爱，米饭粑粑叫饵块；三个蚂蚱一碟菜；土锅通洞蒸鸡卖；谈情说爱用歌代，竹筒当做水烟袋；星云湖里鱼分界，火车只通到国外；种田能手多老太，新娘要把墨镜戴；娃娃出门男人带，好烟见抽不见卖；姑娘被叫做老太，老太爬山比猴快；新鞋后面补一块，大理石头当画卖。
随着云南与内地交流的增多，也随着到云南旅游的人越来越多，就又有新的云南十八怪产生：春天也当品牌卖，民族村全国处处开；公交站台街中排，登机都把鲜花戴；香烟名牌数不来，游客来了家家派；红嘴鸥把翠湖爱，宣科说乐怪中怪；古城街上住老外，品牌见红就不败；出租汽车女人开，外景都来云南拍；阿诗玛说 GOODBYE，海埂集训见效快；香格里拉处处在，一杆打到云天外；越南种菜云南卖，小资都把丽江赖。
不过不少奔着云南十八怪而去云南的游客，没想到跟着旅行团还领略到云南旅游的三大怪。 第一怪，导游是老板，给游客立有规矩；第二怪，游客购物是义务，从购物店出来还得向老板（导游）汇报购物金额；第三，发生旅游纠纷或退货难于上青天。而央视在暗访中也发现云南旅游三大怪。第一，名字叫景点 其实是个购物点；第二，游客和旅游资源可以买卖；第三，回扣或者返利大得令人匪夷所思：银饰品回扣70%，翡翠的回扣居然高达85%！据说，在云南做旅游业，银楼和翡翠店购物的回扣是大头，尤其是那些零地接或者负团费地接的，一般都要靠进银楼和翡翠店购物的回扣来弥补亏损，而像万达的七彩云南、丽江的螺旋藻等购物点则是每个团都必须去。
其实，云南是不出翡翠的，所谓的云南翡翠其实就是缅甸翡翠，因为国人喜欢玉石珍宝，加上有钱，所以绝大多数缅甸玉石都是到我国形成交易，这就有云南翡翠之称。云南宝玉石资源储量大、品种丰富，是业内人士公认的翡翠之乡，而云南在一定程度上也成了翡翠宝石市场在国内最大的交易之地，于是，作为缅甸玉石的代名词，云南翡翠、云南珠宝就成为蜚声海内外的知名品牌。
由于从起，缅甸开始限制宝石出口，云南却加大优惠政策，导致宝石生意火爆，也导致宝石价格节节攀高。而翡翠原石的买卖交易是珠宝界最神秘的一种交易，她的神秘就在于一个“赌”字上，因而原石交易又有赌玉、赌石的说法。如果买到的玉石切开后里面有许多水灵剔透的翠绿，就会一夜之间暴富，反之则会沦为倾家荡产，无形之中又推高了云南珠宝的价位。使得“美玉出云南、真玉在云南、买玉到云南”成为共识。
正因为如此，越来越多的游客在云南购买珠宝，也就有越来越多的游客上当受骗。其实伎俩很简单，就是导游负责把游客带过去，强调这里是政府下设的玉器市场，而营业员保证该处的翡翠是A货并且比其他地方便宜、质量好，而且假一赔十、几乎没有利润、童叟无欺，并且如果价格高了不仅可以退货还可以10倍赔偿，保证每年增值10%并随时退、换货。于是乎，就有不少人慷慨解囊。
可是高兴之余的游客回到家乡，找到相关的专家或鉴定机构之后就会发现，翡翠质量差别很大，价格出入更大，严重存在质量和价格上的欺诈。于是就会找到售货方进行交涉的、要求退货，
经过多次协调，对方同意退货，但条件苛刻，而且必须本人亲自去，算一算，也只好无奈放弃；尤其是那些花了大把钞票结果上了当的游客更是对云南产生了不好的印象，
于是，在今天全天的行程中，无论是在昆明云南翡翠馆，还是在七彩云南，我们都采取“敌军围困万千重，我自岿然不动”的态度，只是对中午在七彩云南怡心园餐厅吃的午餐中的药膳汽锅鸡、云南烤鸭、香蒜炒鹿肉、青椒北风菌、菌香牛肉丸、苦刺花煎蛋、泼水粑粑、过桥米线感兴趣，虽然现在全国过桥米线泛滥成灾，可是现在云南本地吃，自然感觉不同；就和在七彩云南孔雀园见到孔雀一样，也是会有一种亲切感。
到云南旅游，最常见的就是昆（明）大（理）丽（江），或者加上香格里拉，可是很少再加上西双版纳的。其实只要看一下云南地图就知道，昆大丽加香格里拉好歹还是同一个方向，而西双版纳则是另一个方向。由于，昆明到西双版纳没有铁路，所以只能走高速或乘飞机。昆明距离西双版纳全程高速大约550公里，需要注意地是，昆明到西双版纳没有火车，如果是乘大巴，就需要9-10个小时，几乎一天的时间；而从昆明飞西双版纳，距离400多公里，飞行时间虽然只需要约45分钟，可是机票贵，所以很少有这样的安排。而之所以看中了这条旅游线路，就是因为有昆明到西双版纳的双飞。
途牛旅游网很诚恳地告诉游客：因航班均为特价团队机票，航班时间均为22点以后的航班，这一点真的可以理解，要想马儿跑得好，又不给马儿吃草，天下哪有这样的好事。可是我们却幸运的乘上了9:10分从昆明长水机场起飞的东方航空的737窄体客机，虽然照常晚点，可到底是在空中飞，时间快，飞行平稳，不到一个小时，我们就在这家中型客机的舷窗外，看见了距离景洪市5公里的'西双版纳嘎洒机场的灯光了。
西双版纳，我来了！
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提起石头，就会想到80年代一部红遍大江南北的电视剧《木鱼石的传说》，说的是咱辽宁历史名人王尔烈，他博学多才能诗善文，考中了二甲头名，得到了乾隆皇帝的赏识，然而却被奸臣所陷害，后被侠女从石牢中救出。他历尽艰辛指教禺琰勤政图治跋山涉水体察民情，终于在千朵莲花山（今千山）找到了人间奇石——木鱼石。剧中有一首家喻户晓的主题歌：“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌，它能给勇敢者以智慧，也能给勤奋者以收获……”。当然，王尔烈“研究”的石头与下面要说的“石头”完全是两码事，我想表述的是“认识”石头不过如此的简单。
应该说，来到石林才算真正认识“石头”。石林的石头真是太美妙太神奇了，据说它们可是有着二亿八千万年历史的生命。经过沧海桑田的变迁，它们以自己的姿体语言向世人诉说着千千万万年前的种种情感历程。你看，那一支支、一座座、一丛丛巨大的灰黑色石峰石柱昂首苍穹，直指青天，犹如一一片莽莽苍苍的黑森林，充满着神秘充满着传奇充满着大自然与生命的和谐交融——有双马渡食、孔雀梳翅、凤凰灵仪、象距石台、犀牛望月；有唐僧石、悟空石、八戒石、沙僧石、观音石、将军石、士兵俑、诗人行吟、母子偕游等无数象生石，无不栩栩如生，惟妙惟肖。除了动物外，还有许多酷似植物，如雨后春笋、蘑菇、玉管花等。有一处“钟石”，能敲出许多种不同的音调……整个石林景区就是一座巨大的自然石景艺术宝库，任凭人们去观察去发现去自由驰骋地想象。
在小石林内，有一泓湖水碧波粼粼，湖畔屹立着一座独立的石峰，这就是著名的阿诗玛石峰。阿诗玛的故事是彝族撒尼人的经典传说：美丽善良的阿诗玛与勇敢憨厚的牧羊人阿黑相爱，头人的儿子阿支软硬兼施地追求阿诗玛并将她关进牢笼逼婚，阿诗玛坚决不从。阿黑赶来相救，妒火燃烧的阿支，放山洪水吞噬了这对恋人。最后，阿诗玛变成了一座美丽的石像——你看，她那颀长高挑的身段风姿绰约，那经典的包头衫，还有身后的背篓，活脱脱就是一个纯朴的彝族少女。她昂首挺胸，充满活力，深情地眺望着远方，期盼着心中阿黑哥的归来……
穿行在石林中，就像是看一场戏，剧情在发展中变化又在变化中发展，大自然的鬼斧神工使人叹为观止久久不愿离去。其实，人生又何尝不是如此呢？
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教学目标：
知识与技能：
1、体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
2、有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
3、理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。
过程与方法：
1、放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。
2、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。
3、联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。
情感、态度与价值观：
体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
重难点分析：
通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
课前准备：
课件、搜集有关生态环境的资料。
教学过程与设计说明：
教学过程
设计说明
一、从题目入手，提出问题
(一)教师启发思考：读了课题后你想到了什么?想知道什么?
(二)学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。
(三)说一说自己的感受。
二、初读课文，理清文章脉络
(一)自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。
(二)思考：文中人类的朋友都有谁?(板书答案)(展示课件)
小鸟兔子浣熊鹿野鸭等
三、细读课文，突破重点
(一)同桌互读：思考动物与人的关系怎么样?从哪看出来的?
句子练习：
许多鸟都是我从未见过的，有的____，有的____，有的____……令人不能有赞叹大自然的神奇。
(二)说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思?
(三)指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。
四、深化主题，点明中心，展示课件。
大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所;动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
五、读写结合，拓展延伸
布置作业：
1、写一写“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”。
2、积累优美词句。
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我们乘车前往丽江古城，放下行李，就开始游览丽江古城的夜景。一路走来，到处都是霓虹灯，把古城变成了灯的海洋，光的世界。古城的建筑独具特色，古色古香，住着许多当地族人。我们沿着四通八达的街道游览，走着走着就来到了有名的“购物街”、“酒吧街”，到处人隐士海。
第二天，我们去了束河古镇，这里被称作“马帮拉出来的集镇”，到处是为游客预备的马匹。我吵着要骑马，可是妈妈说过几天到了梅里雪山要骑几个小时的马呢，我只好作罢。除了古朴的建筑外，小桥、溪水是束河的一大特色，溪水穿过了整个古镇，许多游客坐在小溪边喝茶、聊天，非常悠闲。大人们羡慕极了，决定从梅里雪山回来后一定要住在古镇的客栈里。
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工作目标
(一)全面贯彻教育方针、全面推进素质教育，认真执行仁教字[20xx]231号文件精神，严格按《XX市义务教育课程计划》开齐课程，开足课时，加强教学过程管理，强化质量意识，树立进取观念，确保坛厂小学教学质量与全市相比，有较大的进步，上一个台阶。
(二)加强教学研究，提高教学质量
1、完善上学年度教师教育教学评价工作，兑现奖惩。认真安排好教育教学各项工作，加强内部管理，保证正常的教学秩序。
2、根据市教科局“教学六认真”要求，修改《坛厂镇教学常规管理办法》。严格按照XX市教育教学考核方案，并根据课程计划开足开齐课时，按照备课、上课、作业、辅导、检测、评价等教学环节，制定“教学常规检查制度”。
3、严格教学常规管理，完善各种管理制度，以管理制度规范教师的教学行为，力争使教学常规要求内化为教师的自觉行为。
4、进行课堂教学有效性研究，优化教学过程，加强过程监督，减轻学生课业负担。
5、按计划开展竞赛活动和课外活动，做到计划、人员、内容、时间和组织五落实。
6、做好小学六年级教育教学工作的管理，做好期末学生素质检测工作和教师教育教学评价工作。
7、抓好家长会的召开，为学生酝造良好的学习环境。选派骨干教师参加省、市、XX市的各种培训活动或听课活动。
8、根据新课标的要求，上足、上齐、上好体育课，注重体育与健康相结合，建立完善的卫生体育应急机制，促使学生身心健康发展。要保证学生每天1小时的体育活动时间，养成锻炼身体的好习惯。
9、开展优秀作业评比，优秀教案评比等活动，做好“学科教学渗透法制教育”工作，上好《开学第一课》，建立坛厂小学校级课题。
10、抓好“两室”管理、“继续教育”工作。
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彩云之南—云南，是我一直向往的地方，今年暑假，我有幸和爸爸妈妈来到了这里，一睹它的风采。云南给我留下了很深刻的印象。xx年7月20日，我们踏上了欢乐地旅途。。。。。
NO。1第一站——昆明石林
我们第一站来到了昆明，来到了云南四大景观之一的石林。它是一座由岩石组成的“森林”，是著名的国家级自然风景区。我们乘车来到了这里，天上正在飘着小雨，这给我们的旅途增添了一份乐趣。进了石林，首先映入我眼帘的的是一座石山，上面刻着“石林”两个大字，我们纷纷在这留影，这里的人非常多，他们都是从全国各地来游玩的。石林共分为两个部分，分别是大石林和小石林，我们先来到了大石林，这里的大大小小的石头奇形怪状，有像动物的，还有像人的，它们连成了一片石海，甚为壮观。看完了大石林，我们随着导游叔叔来到了小石林，这里的石头没有大石林大，因此而得名。小石林的石山凸凹不平，姿态万千，穿行其间，只见怪石林立。在雾和露珠的笼罩之下，石林变得更加美丽，仿佛置身于仙境之中。我们用照相机拍下了这美丽的景色。不知不觉中，我们看完了石林。第一站结束。
NO。2第二站——西双版纳
西双版纳是著名的旅游胜地，是我从小就梦想去的地方，那里被称为“动物和植物的世界”。我们来到了西双版纳热带雨林，热带雨林的空气很潮湿，植物种类繁多，如仙境般美丽奇妙。到了那里，我看见了一颗参天大树，好像是热带雨林的招牌。再往里面走，全是高大的植物，有芭蕉树，有千藤树还有凤尾竹。。。热带雨林绿意盎然，处处都通过绿色显示出生意。看完了热带雨林，我们又来到了野象谷，那里有好多大象，我们观看了大象表演，又和大象合影留念。大象也好像欢迎着我们的到来，不停地拍打着它的大耳朵。就这样，第二站结束。
NO。3第三站——丽江古城
第三站我们来到了位于玉龙雪山脚下的丽江古城，它拥有着悠久的历史，保留了古代建筑的风格，古朴的元素与现代的美相结合，景色宜人。在这儿，你可以买到云南的特产—普洱茶，又可以感受到云南人的热情。到了古城门口，首先可以看到两座大水车，它们好像诉说着古城悠久的文化历史。听到有阿姨给我们介绍说，丽江古城没有围墙，四通八达。古城中间有一条宽敞的道路，道路两旁都是商店，有卖玩具的，还有卖吃的，还有卖衣服的。。。大约有四千多家商铺，物美价廉，应有尽有。每家门前都有河水流过，真是一幅“小桥流水人家”的风景图啊！在古城之中，中国的文化精髓如画卷般一一展现，让你不得不陶醉在其中。在不舍和留恋中，我们离开了古城，它给我留下了很深的印象。第三站结束。
云南一行让人流连忘返，云南的美丽让人回味无穷。这次云南之行，我终生难忘。去云南游玩，既饱览了那里的少数民族风情，开阔了眼界，又陶冶了情操。
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一、教学分析
1. 教材分析
歌曲是由王付林根据任光作曲的民族管弦乐《彩云追月》填词而成，乐意宁静，歌词深情，描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。歌曲中多次运用的切分音以及波音、倚音，使曲调委婉细腻，不仅润饰、美化了曲调，更赋予旋律独特的风格，有助于歌曲感情的深化与升华。
2. 学情分析
学生的年龄特点与认知特点：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式、增加乐器伴奏的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
学生已具备的基本知识：能用打击乐为歌曲伴奏，了解一些常见的民族乐器。
3. 教学媒体环境分析
多媒体教室
二、教学目标
（一）情感态度与价值观
感受音乐作品《彩云追月》的风格特色，了解相关音乐文化，在学习中增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐作品的情感。
（二）过程与方法目标
学生乐于参与各项音乐活动，并能与他人合作，学会用打击乐器、声势动作和人声伴唱等多种音乐形式来表现歌曲。
（三）知识与技能目标
能用连贯、流畅的气息，柔和深情的声音演唱《彩云追月》，并准确地掌握切分节奏。聆听民族管弦乐曲《彩云追月》，熟悉其它版本的《彩云追月》，体会乐曲的意境。
三、教学重点、难点
（一）教学重点
1、感受音乐作品《彩云追月》的风格特色。
2、能用连贯、流畅的.气息，柔和深情的声音演唱《彩云追月》。
3、学会与他人合作，用多种音乐形式来表现歌曲。
（二）教学难点
1、能唱准、拍准切分音节奏。
2、学生通过小组合作，选择合适的打击乐器、声势动作和人声伴唱等形式
表现歌曲。
3、调动每个学生参与音乐体验的积极性，充分展示自己的特长，不断提高
对音乐的感悟能力。
四、教学过程
（一）教学流程
创设情境，云月遐想 → 云月追逐，解决节奏难点 →
入情入境，体会彩云追月 →自主互动，学习彩云追月 →
多种形式，丰富彩云追月 → 拓展延伸，再现彩云追月
（二）教学过程设计
伴着葫芦丝演奏的《彩云追月》旋律学生走进课堂。
1、创设情境，云月遐想。
师：伴着舒缓的旋律，让我们乘着想象的翅膀来到浩瀚的天空。
① 点击课件，出现云层图
师：多么美丽的云层啊！蓝蓝的天空飘着朵朵白云，谁来说说你观察过的白
云的样子呢？
学生思考，自由回答。
小结：老师仿佛看见了飘逸秀美的云姑娘，它在天空中变化多姿、翩翩起舞。
② 欣赏一组月亮的图片。
师：明月高高挂在天上，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想，谁来说说你了解的关于月亮的歌曲呢？
学生思考，交流自己熟悉的关于月亮的音乐作品。（月亮代表我的心、十五的月亮、弯弯的月亮、月亮走我也走、月亮之上等等）
师：云和月在天空中也是一对好朋友，让我们看看这对好朋友在天空中干什么呢？
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一、教学内容
1．单元复习。
2．学习以下辅音连缀/tr/，/dr/，/ts/，/dz/。
3．小结现在进行时的用法。
二、教学用具
录音机；音标卡片。
三、课堂教学设计
1．复习。就第87课插图，教师与学生进行问答练习。
2．教师出示：, , ，这几个辅音连缀的音标卡片，教学生认读。提示学生注意其对应的字母组合。放课文第1部分的录音，学生跟读两遍。之后，朗读练习册习题。
3．学生跟录音机模仿句子重音和语调。
4．通过演示动作，教wear这个单词，并以前排学生的服饰举几个例子。例如：
T：He is wearing a blue coat. And she is wearing a yellow sweater.
准备放课文第三部分录音。教师板书以下问题：
What is Lily wearing?
放录音两遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。做练习册习题2。
5．指导学生阅读本课第5部分，阅读时可对照彩色插页第iii页。教师也可放录音，学生跟读。之后，请学生从书中自选一张图，依照本文进行描述。如时间允许，请几位学生朗读自己的短文，教师予以讲评。
6．指导生自己阅读复习要点(22)。
7．指导学生做练习册习题。
8．布置作业
完成练习册习题。
9．小测验
1)听写本单元要求四会的单词和复习要点中列出的主要句型；2)使用第86课练习3中的插图，编写对话。或按第88课练习4要求，看图说话(不少于5句)。
四、难点讲解
现在进行时
现在进行时表示现在正在发生或进行的动作。由“助动词be +动词的现在分词”构成。助动词be要根据不同的人称分别采用am，is或are。例如：
1)Im playing football. 我在踢足球。
2)They’re mending a bike. 他们在修一辆自行车。
3)She’s singing a song. 她正在唱歌。
5．Lucy’s wearing blue trousers and a blouse. 露西穿着一件衬衫和一条蓝裤子。
在英语中，有些动词是表状态的，如be动词等。这句话中的 is wearing也是如此，应理解为“穿着”，不能译为“正在穿”，因为wear也是一个表状态的动词。
6．No sweater? 没穿毛衣吗？
本课中出现的这句话，是个省略疑问句，全句应为：Is she not wearing a sweater?在口语中，说话者为了更简单明了地表达自己的意思，通常用省略的句子。
英语中一般疑问句否定结构的答语是肯定还是否定，取决于事实。如果符合事实，即答语是肯定的，须用Yes加肯定结构；如果不合事实，须用No加否定结构。以上一句话为例，我们分别看一下这两种回答：
Is she not wearing a sweater? 她没穿毛衣吗？
Yes, she’s wearing a sweater. 不，她穿着呢。
No, she isnt wearing a sweater. 是的，她没穿毛衣。
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云南位于我国西南地区，是个风景柔美，物产丰硕的地方。
“玉龙名山，终年雪与天齐。”玉龙雪山就和诗中写的一样行为，是众多风景名胜中的佼佼者。看，山脚下是锦绣的春天，绿毯似的草地上盛开着各种各样的花儿，真漂亮！山上则是另一番景象：白茫茫的雪笼盖了整座山，大树们披上了银装，一眼望去，就像白色的世界。
云南是海内最大的少数民族集合地，有纳西族、白族、苗族等五十二个少数民族，少数民族的衣服、饰品最显出文化美。纳西族姑娘们的披肩是用羊毛硝白去毛后缝成的，我也穿上了纳西族的裙子，撑开裙摆站在月亮河边留影，好似一朵山茶花。大家都知道苗饰非常美，宋祖英带着满身银饰在全世界的舞台上唱歌，迷倒了海内外的观众。是的，“无银无花，不成姑娘。”有些父母在女儿小的时候就给女儿打银饰，女儿大后就给她用。
云南不仅风景、衣饰美，各种特产也很受大家的欢迎。这里的过桥米线可好吃啦！传说一个男孩学习当真，妈妈心疼他就给他烧米线。因为男孩读书的地方和家相距一座桥，妈妈天天过桥送米线，后来村里人就把米线称为“过桥米线。”去云南你不仅要吃米线，而且还要去看看让“靓妹们”眼睛一亮的法宝——翡翠。“美玉出云南，真玉在云南，买玉道云南。”这里可是“翡翠之乡”。种类有冰种翡翠、老坑翡翠等，其中老坑翡翠最为华丽：颜色平均，好似一潭净水，玉洁冰清，锦绣动人。云南翡翠绚丽多彩，清逸灵秀，也给生气希望勃勃的云南添上了一笔色彩。
啊！七彩云南真锦绣呀！
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星期一
12月25日
活动一：数学活动：《摸箱游戏真好玩》（感知图形特征）
活动二：体育活动
活动三：音乐活动：《两只耳朵》（歌唱）
活动四：洪恩TPR
活动五：分享阅读
星期二
12月26日
活动一：语言活动：《都大一岁了》文学活动
活动二：美术活动：《节日贺卡》（手工）
活动三：阅读活动
活动四：洪恩英语
活动五：电脑活动：寓言欣赏《聪明的公鸡》
星期三
12月27日
活动一：数学活动：《大手、小手比一比》（比较大小）
活动二：音乐活动：《敲锣打鼓放鞭炮》（律动）
活动三：体育活动
活动四：双语活动
活动五：分享阅读
星期四
12月28日
活动一：语言活动：《下雪了》童话欣赏
活动二：美术活动：《小丝巾》
活动三：游戏活动
活动四：英语动画
活动五: 科学发现
星期五
12月29日
活动一：社会活动：《老师爱我我爱他》
活动二：外教英语
活动三：科学活动：《观察苹果》
活动四：安全教育
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暑假我和妈妈来到了锦绣的云南，这里有山有水，气候也很凉爽。
我们的第一站是丽江，丽江是一座风景奇丽，历史悠久的名城，它有保留相称完好的少数民族古城——大研古城。这里住着勤劳的纳西族，他们有着800多年的东巴文化。
丽江古城的街道依山而建，无处不在的小桥流水，房屋错落有致，古朴的庭院种满了各种各样的花草，它们形态各异，姹紫嫣红。我和妈妈悠闲的逛着古城，赏识着它们的美景。
来到丽江怎么能不品尝当地的美食呢？也许是云南盛产鲜花的缘故吧，一路上有许多卖鲜花饼的店铺，我和妈妈也迫不及待的尝起来，拿着刚出炉的温热的饼子，我轻轻咬了一口，哇，外酥里香，红红的玫瑰花馅在嘴里鲜香四溢！接着我们一路上还吃了厚味的.土鸡米线和鲜嫩无比的松茸菌。
云南之行的第二站来到了位于西南部的腾冲。听说腾冲最闻名的就是火山地热了，我们当然不能错过。我们来到火山热海国家公园，这里集中了丰硕的地热温泉，妈妈说这里的温泉热的能煮鸡蛋呢。我刚下车就马上买了一串鸡蛋想去亲身尝尝。哦！这也是云南十八怪中的一怪，鸡蛋串着卖，是不是很希奇啊？
我们一走进热海公园，四处烟雾缭绕，像仙境一般，大天然好神奇啊！空气中还弥漫着浓浓的硫磺味。我们一路往前走，途经了珍珠泉、姊妹泉、鼓鸣泉等，只见那池水冒着白烟，发出了咕嘟咕嘟的声音，沸腾着，似乎在舞蹈一样。
大概走了四十多分钟，我们来到了最闻名的热海大滚锅。这个锅可真大啊！当我一靠近，一股热气扑面而来，只见大滚锅里的水不停的翻腾着，溅起了巨大的水花。我迅速把鸡蛋放进了旁边的锅里，用温泉的蒸汽来煮蛋，等了二十分钟后鸡蛋就熟了，我赶快打开来吃，果真熟了，原来温泉真的可以煮鸡蛋！听工作职员说，温泉蛋和普通蛋不一样的地方是温泉不会达到100度，所以蛋黄像油质一样，蛋白也没有完全凝固，我一连吃了三个鸡蛋，真厚味。
这次的云南之行让我感触感染到了不同的民族风情和大天然的神奇，多彩云南，再会！
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一、学生情况分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生27人。他们聪明活泼、勤奋好学。这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识；
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学进度表
20xx学年第一学期三年级上册英语进度表
周次
日期
教材内容
课时
1
8.31---9.6
始业教育、学生注册、教师自主选课
2
9.7---9.13
Unit1
3
3
9.14---9.20
Unit2
3
4
9.21---9.27
Unit2
3
5
9.28---10.4
Unit2
3
6
10.5---10.11
Unit2
3
7
10.12---10.18
Unit3
3
8
10.19---10.25
Unit3
3
9
10.26.---11.1
Recycle1
3
10
11.2---11.8
Recycle1
3
11
11.9---11.15
Unit4
3
12
11.16---11.22
Unit4
3
13
11.23---11.29
Unit5
3
14
11.30---12.6
Unit5
3
15
12.7---12.13
Unit6
3
16
12.14---12.20
Unit6
3
17
12.21---12.27
Recycle2
3
18
12.28—20xx.1.3
Recycle2
3
19
1.4---1.10
Revision
3
20
1.11---1.17
Revision
3
21
1.18---1.24
Each unit test
22
1.25---1.31
Final test and Winter holiday begins
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“轰隆隆“，跟着飞机腾飞的声音，我又开始了我的暑期行。
今年，我要去的就是四季如春的春城-云南昆明，在那里我们游览了许多景观。
当天下战书，我们来到了昆明的母亲河——滇池。滇池一望无际，我听到惊涛拍打岸边的声音；听到滚滚波澜涌动的声音；听到大海的呐喊声音。
第二天上午，我们来到了天下第一异景多彩多姿的喀斯特意貌，世界天然遗产----石林。这里的石头奇形怪状，有的像飞跃的骏马，有的像小巧的侍女，还有的像一个大门恭候着我们的到来。有一些石头很矮，必需低头过去。
下战书，我们来到了七彩云南民族村，在那里我学会了当地的方言，上厕所叫唱歌，美女叫阿诗玛，帅哥叫阿黑哥。那里还有许多特产，好比芒果，云南十八怪……
第三天上午，我们赶了一上午车程来到了大理，下战书我们参观了蝴蝶泉，尤其现在没有什么蝴蝶，所以显得很单调，不外也很好玩，参观完，我们又赶车前往了丽江。
第四天，是购物日，也是我们大花财务的日子。
第五天，我们去了具有“东方瑞士”之称的玉龙雪山。玉龙雪山高5596M，至今我无一人征服，而珠穆朗玛峰高8844M，已被上百人征服。这种情况的主要原因是，玉龙雪山山体脆弱，而且十分陡峭。因为今天下战书下雨，我们没有看到山顶上的白雪，被一层云给遮住了。
下战书，我们观看了由张艺谋导演的《印象丽江》，十分震撼。这是以玉龙雪山为背景的舞台剧，大概由接近一百人演出的。有些人骑马，有些人打鼓。他们摆的方阵很整洁，就像军人摆的方阵。
第六天，我们结束了云南之旅，返回温馨的家。通过这次旅途，我又一次体会到了中国山水的锦绣，还体会到了中国人民各族与各族心连心的精神。
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