《雪孩子》大班教案|《雪孩子》大班教案(汇集13篇)

《雪孩子》大班教案(汇集13篇)。

⍟ 《雪孩子》大班教案 ⍟

⍟ 《雪孩子》大班教案 ⍟

雪孩子幼儿教案

一、教案主题：雪孩子

二、教案目标：

1. 通过讲解和观察雪孩子的过程，让幼儿了解雪孩子的制作过程。

2. 培养幼儿动手能力和观察能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

三、教案内容：

1. 简单介绍雪孩子的制作过程。

2. 教师示范制作雪孩子。

3. 小组合作制作雪孩子。

4. 展示和分享。

5. 游戏活动。

四、教案步骤：

1. 简单介绍雪孩子的制作过程。

教师简单介绍雪孩子的制作过程，包括选取适宜的雪质、堆积雪球、选择适当位置等。

2. 教师示范制作雪孩子。

教师现场示范制作雪孩子的过程，注重动作的流畅和节奏感，引导幼儿观察和理解制作过程。

3. 小组合作制作雪孩子。

将幼儿分为小组，每个小组一起制作雪孩子。教师指导幼儿进行分工合作，如一个负责堆积雪球，一个负责雪孩子的头部造型等。

4. 展示和分享。

每个小组制作完成后，展示雪孩子，由小组成员依次介绍雪孩子的特点和自己的工作内容，引导幼儿分享制作雪孩子的经验和乐趣。

5. 游戏活动。

利用雪孩子进行游戏活动，如幼儿站成一圈，将雪孩子放在中间，幼儿轮流猜测雪孩子的特点，如雪孩子的眼睛、鼻子、手等。猜对的幼儿可以获得奖励。

五、教案评估方式：

1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和观察能力。

2. 观察幼儿在小组合作中的团队合作意识。

3. 观察幼儿在活动中的创造力和想象力。

六、教案延伸活动：

1. 制作更多的雪孩子，让幼儿尝试不同的造型和装饰。

2. 制作雪孩子的故事书，让幼儿发挥想象力编写故事情节。

七、教案安全提示：

1. 在制作雪孩子时，教师需要确保场地的安全，并提醒幼儿注意防寒保暖。

2. 若在室内制作雪孩子，需要使用模拟雪材料，并注意不要弄脏教室地面。

以上就是关于“雪孩子幼儿教案”的相关主题范文，希望对您有所帮助。

⍟ 《雪孩子》大班教案 ⍟

大班雪孩子教案

主题：雪孩子

一、教学目标

1.了解雪孩子的由来和制作方法。

2.培养学生对雪孩子的兴趣和动手能力。

3.发展学生的创造力和想象力。

4.帮助学生提高观察力和思维能力。

5.通过雪孩子的制作过程，培养学生的集体合作意识。

二、教学内容

1.讲故事：“大班雪孩子”，介绍雪孩子的由来和魔力。

2.观看制作雪孩子的示范视频。

3.学生动手制作雪孩子。

4.学生展示和分享自己的雪孩子作品。

5.教师评价和点评学生作品。

三、教学步骤

1.导入：教师讲述雪孩子的故事，向学生介绍雪孩子的由来和魔力。激发学生制作雪孩子的兴趣。

2.呈现：观看制作雪孩子的示范视频，让学生了解雪孩子的制作步骤和所需材料。

3.实践：将学生分成小组，每个小组配备一定的雪。引导学生按照示范视频的步骤动手制作自己的雪孩子。

4.分享：每个小组展示并分享自己制作的雪孩子作品。其他小组成员可以提问或赞美。

5.评价：教师对学生作品进行评价和点评，鼓励学生发表作品优点，并提出改进的建议。

四、教学资源

1.故事《大班雪孩子》

2.制作雪孩子示范视频

3.雪、小物件（如小胡箩卜、小红帽等）

4.评价表

五、教学评价

1.学生的制作作品是否按照示范视频的步骤进行。

2.雪孩子作品是否有创意和个性。

3.学生在小组合作中的表现和参与度。

4.学生对雪孩子制作过程的观察和思考能力。

六、教学延伸活动

1.让学生就雪孩子的故事创作续篇或改编版本。

2.让学生制作更多不同形式的雪孩子，如用果汁制作彩色雪孩子。

通过这个雪孩子教案，学生可以了解到雪孩子的由来和制作方法，对雪孩子产生兴趣，并动手亲自制作自己的雪孩子作品。同时，通过小组合作和展示分享，培养学生的集体合作意识和创造力。教师可以根据学生实际情况进行个别评价和指导，帮助学生不断进步。教学延伸活动可以进一步拓展学生的创造力和想象力，促进他们在雪孩子制作上的自由发挥。

⍟ 《雪孩子》大班教案 ⍟

《雪孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册 第19课。课文以生动的语言,向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。分享了《雪孩子》的教学设计给大家借鉴！

　　教学目标：

1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"孑"

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

教学重点、难点 雪孩子教学设计

认识10个生字，知道雪会变成云

　　教学准备：

雪与云相互变化的课件

布置学生课前读通课文

　　教学课时：二课时

第一课时

一、揭题激趣

1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字。（齐读课题）

2、激趣：雪孩子教学设计

雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子

二、看图自读课文

1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？

2、读读图旁的句子，画出不认识的字

3、小组合作学习：动脑筋，想办法学习自己不认识的字。（借助图画、或者查生字表，问同学等，交流不认识的字，自己不能读通顺的句子）

4、标画课文的自然段

三、检查自读情况，读后正音

1、指名接读课文，互相评价。（教师注意正音）

2、正音后同位互相接读课文

3、说说雪孩子的故事，看谁讲得生动

四、识记生字。

1、游戏—找朋友

黑板上出现生字词，学生找出它的拼音朋友贴在生字头上。

雪孩子 让 一起 玩 往 睡觉 烧着了 知道 化

2、认读生字。多种形式的认读：个别读，小组读，开火车读，全班读。认识“孑”旁

提醒学生注意：，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来认记。注意区别“往、住”两个字。其他的字可多读读，记个整体印象，随着阅读实践再逐步明晰。

3、书写生字

1）学生书空练习。

2）指导书写。

瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。

衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。

来：注意撇捺两笔的对称。

评价学生的书写。（自评、学生互评、教师评价相结合）

五、巩固练习。雪孩子教学设计

“化—画、到—道、只—知、还—孩”。

读一读，认一认。

比较上列字，每级有什么特点。

　　第二课时

一、复习导入。

认读生字、词语。

二、学习课文，理解内容

1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。

（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）

雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）

2、指导朗读

本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。

如：房子上、树上、地上的"上"

休息的"息"

读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白 云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情。

三、想想说说

1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？

2、你想对雪孩子说些什么？

四、续编故事

《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

五、复习巩固

1、完成课后练习，读读说说

⑴理解题意，"又"字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点

⑵学习练习可说老师纠正

作业:

把课文中的故事讲给别人听

　　板书设计：

19、雪孩子

雪孩子 救 小白兔

化 飞 下

水 云 雪

　　教学反思

巧评价，引导学生发展个性。

阅读是学生个性化的行为，在阅读实践中，学生在积极主动的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在本课例中教师珍视。尊重学生的独特感受，让学生用自己的体验表达出高兴、开心的心情。在此，教师没有像以前一样，用一个统一而模糊的标准来要求学生“请大家带着高兴的心情读这一段”，而是让学生自己通过理解用表情（满脸笑容）动作（边读边跳）等方式表达出来。也就是说，学生心目中的.高兴开心是什么样就怎么读，教师只用生动活泼的语言进行巧妙的评价，这种评价不是单纯的一味的“好”“很好”“你真棒”，它更重要的是一种潜藏的巧妙的引导，是教师在引导和鼓励学生从评价中找到朗读技巧和方法。作为新课程改革中的新型教师，我们不仅不能以“标准答案”来恒定学生，相反应该给予鼓励，加以引导。正如萨特所说：“阅读是一种被引导的创造。”在阅读过程中，教师的评价应该鼓励学生主动地发现，积极地创造，发展自己的个性。

⍟ 《雪孩子》大班教案 ⍟

雪孩子大班教案

一、教学目标：

1. 让学生了解雪孩子的来历和制作过程；

2. 发展学生的观察力和动手能力；

3. 培养学生合作意识和团队精神。

二、教学准备：

1. 雪、砂或粉、雪茄、胶水等制作雪孩子的材料；

2. 图片或视频资料，介绍雪孩子的制作过程；

3. 大型画纸、彩色笔等绘制雪孩子的素材；

4. 运动区，放置雪孩子和制作材料的地方。

三、教学过程：

1. 导入（15分钟）：

教师播放一段与雪孩子相关的视频，让学生了解雪孩子的来历和制作过程。

2. 概念讲解（10分钟）：

教师向学生介绍雪孩子的特点和制作过程，并展示相关图片资料，引导学生了解雪孩子的形态和样式。

3. 制作雪孩子（30分钟）：

第一步：学生分小组，每组4-6人，每人都可以参与。

第二步：教师发放制作雪孩子的材料并给予指导。

第三步：学生根据教师的指导，依次堆积雪和粉砂或雪茄制作雪孩子的身体和头部。

第四步：学生使用彩色笔在大型画纸上绘制雪孩子需要的元素，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

第五步：学生将绘制好的雪孩子元素贴在雪孩子的头部上。

4. 展示和分享（20分钟）：

每个小组展示他们的雪孩子作品，并向其他小组分享制作过程中的体会和困难。

5. 总结和评价（15分钟）：

教师与学生一起回顾制作过程，总结所学到的知识和技能，并对学生的表现进行评价和肯定。

四、教学延伸：

1. 学生可以用手机等媒体记录下制作雪孩子的过程，并进行后期编辑，制作成短视频或相册，与家长分享。

2. 学生可以在户外的雪地上制作更大的雪孩子，增加制作难度和趣味性。

3. 学生可以利用雪孩子的制作过程进行数学游戏，如：统计雪孩子所用的雪和粉砂的数量，比较不同组的用料情况等。

五、教学评价：

1. 学生对雪孩子的特点和制作过程有一定了解。

2. 学生能够动手制作雪孩子，并展示出一定的创造力和想象力。

3. 学生能够合作完成雪孩子的制作过程，并能与其他小组分享和交流。

4. 学生能够在制作雪孩子的过程中，表现出观察力和动手能力。

5. 学生在分享和总结中能够表达自己的思考和感受，对自己的学习过程进行评价。

六、教学反思：

通过这次课的教学活动，学生在动手制作雪孩子的过程中，培养了观察力和动手能力，并发展了合作意识和团队精神。同时，学生通过展示和分享，增强了对自己学习成果的自信和满足感。然而，在教学过程中，我发现有些学生在制作过程中容易分心或争吵，对于这些情况，需要教师及时引导，提醒学生专注于任务，保持良好的合作氛围。此外，在评价方面，需要更加注重对学生的个体表现进行评价，鼓励每个学生的努力和进步。

⍟ 《雪孩子》大班教案 ⍟

教学目标：

1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。

2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学重点难点：

重点：感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。

课前准备：多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时

【课时目标】

1、感悟雪孩子善良的心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

【课时重难点】

指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1、看课件首页：“同学们，看！老师给大家带来了什么？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）

2、板书课题。指导读好课题。

3、“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”

这篇课文写了雪孩子的什么事呢？

二、创设情境，整体感知

1、边播放插图，师一边范读，生边看边听边思考。

2、观察，这篇课文和别的课文有什么不一样？（图多，没有拼音。）

3、看书有几幅图，每幅图上画了什么？图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。

4、说说有什么办法可以弄懂所画字的读音。（问老师、问同学查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，、如果在家里可以问爸爸、问妈妈、以后学会了，还可以用的方法等。）

5、学生小组交流不认识字的读音。

三、初读课文，思考感悟

1、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，老师正音。

2、同桌互读课文。

3、说说通过刚才多次朗读你知道了什么。（由于课时紧张，这个环节相机指导朗读并引导品味最后一句话。争取一节课结束教学。）

4、小白兔还会回来吗？课件展示最后一副图。（不要求学生能正确回答问题，）

四、拓展练习，巩固生字

1、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。

2、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”。

五、指导写字

1、课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。

2、在学生看范字的基础上，重点指导两个字。

瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。

衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。

六、作业布置

1、认读本课生字新词。

2、回家把课文读给爸爸妈妈听。

试着讲讲这个故事。

第二课时

【课时目标】

1、感悟雪孩子善良的心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。

【课时重难点】

指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。

【教学过程】

一、激情引趣，导入。

1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》，板题并读题。

2、指课题雪孩子，问：想知道这个雪孩子是哪来的吗？引导学生去小白兔家看看。

3、小白兔在路上放了一些词语，他想请会读的小朋友和它一起玩。

二、看图学习第一自然段。

1、来到小白兔家，你看到了什么？课件出示插图（1），借助课件插图的直观形象，使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。

2、指导朗读第一自然段。

（1）自由读并感受这美景。

（2）这么美的景色快读给你的同桌听。

（3）老师也想读一读这美景。

（4）齐读，用你的语言和动作表达出这美景。

三、细读，提出问题，尝试合作解疑

过渡：故事就从这里开始了，想更多的了解课文就赶快打开语文书。

1、自读课文，要读准字音，把课文读通顺。如有问题，在书中圈画，准备提出。

2、质疑，梳理（这是一个怎样的雪孩子？2-7自然段各写了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子还会回来吗？……板书有价值的问题）

3、指名分段朗读，思考提出的问题。

4、研究你最感兴趣的问题？组内讨论交流读懂的问题，

四、精读，自读自悟，,尝试解决问题

（一）、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。

1、指读2、3自然段，解决上面提出的问题：这是一个怎样的雪孩子？

播放课件插图（2），感受雪孩子的美丽。

2、你喜欢雪孩子吗？小白兔呢？你是从哪看出来的？

播放课件插图（3）图文对照，使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。

3、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗？

（1）自己读。

（2）同桌互读。同桌读的好你夸夸他，如果有困难你帮帮他。

（3）指名读。

（4）引读。

（二）读中体会雪孩子的善良和勇敢。

过渡语：多么漂亮、可爱的雪孩子，可是他却不见了，发生了什么事？

1、自读4—7自然段，然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。

播放小白兔动画选段，让学生伴着优美的音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”所描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。真实的感受到雪孩子是多么可爱，纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样，以达到更好地突破本文的重难点之效果

2、指名读，边读边猜：雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想？小白兔看到雪孩子为了救自己而化了，心里怎样想？

3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，讨论：你觉得要读出什么样的语气，来表达你心中的感受？（高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见）指名朗读并评价。其他小朋友呢，你们同意谁的意见？（生再次朗读，全班仿读、齐读）

4、小组选择喜欢的形式读展示，评价。

5、总结：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。

过渡语：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？为什么会变成一朵白云？

1、齐读第8自然段。展示课件演示蒸发（1），想想，文中的哪个词是说这种现象呢？”（“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。）

2、孩子会回来吗？

展示课件演示蒸发（2）。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”，

3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？

（1）、讨论、自由读。

（2）、小组选择喜欢的形式读

（3）、展示，评价。

五、整体回顾，拓展延伸。

1、随着音乐美美地读全文吧。

2、你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。

3、课件播放想想说说：这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后，你

会对它说些什么呢？”

六、作业

1、再说“又……又……”（举例）

2、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

续编故事《雪孩子回来了》

板书设计：

⍟ 《雪孩子》大班教案 ⍟

雪孩子大班教案

主题：雪孩子制作及亲身体验

教学目标：

1. 能够理解并讨论雪是怎么形成的，能从触感、味道、温度等方面进行感受和描述；

2. 学习雪孩子制作的基本步骤，并亲身体验制作雪孩子；

3. 提高学生动手能力和团队协作能力；

4. 提升学生感知和欣赏自然的能力；

5. 培养学生创造力和想象力。

⬬述职报告之家熬夜必刷:
• 大班雪孩子 | 雪孩子作文 | 雪孩子课件 | 香雪教案 | 雪孩子大班教案 | 大班雪孩子教案

教学准备：

1. 教师准备白纸、颜料、刷子、冰箱纸、蜡烛等制作工具；

2. 提前了解雪的形成和特点，准备简单的介绍。

教学过程：

Step 1：引入（10分钟）

1. 教师介绍今天的主题是雪孩子制作及亲身体验，并简单介绍雪是怎么形成的。

2. 通过图片或多媒体展示一些雪景图片，让学生感受到雪的美丽和纯洁。

Step 2：讨论与分享（15分钟）

1. 教师引导学生展开讨论，从触感、味道、温度等角度讨论雪的感受和特点。

2. 鼓励学生分享自己在雪中玩耍的经历和感受。

Step 3：雪孩子制作（30分钟）

1. 教师向学生介绍雪孩子制作的基本步骤，并向学生展示制作示范。

2. 学生分组合作，每个小组分配一些材料和工具，开始制作自己的雪孩子。

3. 学生可以自由发挥创造力，给雪孩子起一个名字，并丰富雪孩子的形象和特点。

Step 4：制作展示及互动（20分钟）

1. 学生制作完成后，教师组织学生展示自己的雪孩子，并邀请学生互相欣赏和评论。

2. 学生可以向其他小组提问和学习，交流制作心得和经验。

3. 教师引导学生进行整体评价，提问学生在制作过程中遇到的困难和解决办法，以及最喜欢的雪孩子。

Step 5：展示作品及总结（10分钟）

1. 教师将学生制作的雪孩子摆放在一起进行展示。

2. 教师引导学生总结学到的知识和技能，回顾整个制作过程，并强调团队合作和创造性思维的重要性。

教学延伸：

1. 组织学生进行雪孩子比赛，评选最美、最有创意、最具特色等不同奖项。

2. 邀请学生将雪孩子制作过程和体验写成短文，展示给其他班级或学校。

这份教案围绕着雪孩子制作展开，通过学生亲自动手参与制作，能够提高学生动手能力和团队协作能力。同时，通过讨论和分享，能够提高学生感知和欣赏自然的能力，加深对雪的了解。此外，学生还能通过展示和互动等形式，培养创造力和想象力。希望这份教案能够帮助到您！

⍟ 《雪孩子》大班教案 ⍟

活动目标:

1、理解故事内容,尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。

2、发现自己和他人的优点,夸一夸自己和他人,培养孩子的自信心。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

PPT课件,动物胸饰若干

活动过程:

一、引出主题--有一位医生专门给别人整形,帮助别人修改不足的地方,可是他来到森林里帮助动物的时候,却遇到了不寻常的事。

二、理解故事内容

1、出示PPT(故事中动物的形象)

你来找一找你喜欢的动物,说一说他们有什么特点?

2、今天,老师给你们带来一个故事《夸自己》,边讲故事边出示PPT.(前两个动物)

鲸鱼是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢?然后教师讲述故事。同样的方式讲述、蚂蚁(完整欣赏故事一遍)

三、情景表演《夸自己》

四、夸一夸自己和别人

1、小动物们都很自信,说了自己的优点,我们也来说一说自己的优点。

2、你觉得你的好朋友有什么优点?

附:《夸自己》

有一天,一位医生来到森林里。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方,他可以帮助动物们变得漂亮起来。

医生让猴子先说。猴子开心地说:“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样,有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”

鲸鱼喷出一股水,高高地冲上天空,接着说:“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。”

狗熊慢吞吞地说:“我是森林里的大力士,我长得又高又壮又结实。”

神气地说:“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看,幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”

蚂蚁虽然长得小,可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说:我是最勤劳的建筑师,我能造出又大又安全的家。”

动物们夸了一通自己,很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干,也回家去了。(根据拉封丹同名寓言改编)

活动反思：

每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!

不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。

⍟ 《雪孩子》大班教案 ⍟

《雪孩子》教案

故事能够给人带来无穷的乐趣和启发，而《雪孩子》这个故事更是令人难以忘怀。本篇教案将围绕这个故事展开，通过引导学生深入了解故事的情节、主题和寓意，培养他们的阅读兴趣和思考能力。

一、故事梗概：这是一个关于友谊和温暖的故事。在一个寒冷的冬天，一个孤独的男孩名叫小松，在雪地上堆了一个雪孩子。意外的是，这个雪孩子竟然变得有生命力，并且对小松非常友善。他们一起度过了开心、快乐的时光。春天的到来，雪孩子却不得不离别和消失了。小松悲痛欲绝，但在他学会了从这个经历中获得宝贵的教训。

二、核心主题：友谊和珍惜。这个故事通过雪孩子和小松之间发展起来的深厚友谊，向传递了一个重要的信息：友谊是人与人之间最宝贵的财富。同时，故事还提醒要珍惜所拥有的一切，因为它们可能会在不经意间消失。

三、教学目标：

1. 帮助学生通过阅读故事《雪孩子》，提高他们的阅读理解能力；

2. 培养学生的思维能力，引导他们关注故事中的细节和含义；

3. 培养学生的表达能力，鼓励他们用自己的语言描述故事；

4. 帮助学生理解并思考友谊和珍惜的重要性。

四、教学流程：

1. 导入：首先向学生简要介绍《雪孩子》的故事背景，并通过问题引起学生的思考：你们有没有遇到过非常珍贵的友谊，是什么让你们觉得这个友谊如此特别呢？

2. 阅读故事：请学生独立阅读故事《雪孩子》，并在阅读过程中注意故事情节的发展、人物的情感以及可能存在的隐含寓意。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：

- 故事中雪孩子是如何和小松成为朋友的？

- 为什么小松对雪孩子的离别感到伤心？

- 故事中给了什么样的教训？

4. 小组展示和每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，并对全班的意见进行总结。老师可以引导学生分享讨论过程中的不同观点和思考方式。

5. 个人写作：要求学生以自己的话用800字以上的篇幅写一篇文章，描述他们对故事《雪孩子》的理解和感受。鼓励学生发挥想象力，用生动的语言表达自己的想法。

6. 分享和点评：邀请学生互相分享自己的文章，并进行互动点评。老师可以就文章的逻辑结构、语言表达和情感表达等方面给予指导和鼓励。

五、教学资源：

1. 教学PPT：包括故事梗概、核心主题、教学目标和流程安排；

2. 练习题：通过阅读理解和思考题来检验学生对故事的理解能力；

3. 个人写作指导手册：提供指导和范文，帮助学生规范自己的写作。

六、教学评估方式：

1. 练习题：通过学生的阅读理解练习和思考题，检测他们对故事的理解程度和思考能力；

2. 学生写作：对学生的个人写作进行评估，评判学生对故事的理解和思考能力。

通过《雪孩子》这个故事，能够帮助学生发掘友谊和珍惜的重要性，并培养他们的阅读兴趣和思考能力。希望学生能够通过这个故事，收获更多的思考和成长。

⍟ 《雪孩子》大班教案 ⍟