李大伯作文
发表时间：2025-04-25李大伯作文(通用10篇)。
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到征文的身影吧，征文的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。相信写征文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的暑假读一本好书的征文范文1000字，欢迎阅读与收藏。
李大伯作文 篇1
身体上的不自由终究是一种缺憾。我不敢说没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补，因此我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。
———海伦凯勒
小时候，语文老师给我们介绍海伦凯勒时，曾说道:海伦凯勒一生经历了88个春秋，但她只拥有过19个月的光明与声音，在一场大病之后，她变成了一个五官三残的盲、聋、哑人。我认为，她可怜。但当我真正亲手翻开她最著名的散文代表作《假如给我三天光明》时，我发现我错得很离谱。同情，对她而言，着实可笑。她，不需要。我被震撼了，她，可敬!
人们都说，眼睛是心灵的窗户，那么，当你的眼睛永久地闭上了，心是否也随之变暗？答案是否定的。
我很欣赏一句话：内心强大才是真的强大。我想，海伦就是一个内心强大的人。
莎莉文老师教会海伦认字后，为了方便沟通，又下决心教海伦说话。但是海伦又聋又瞎，根本不知道怎样发音。为此，她想尽了办法。没有听觉，没有视觉，对，还有触觉！用手来感受声带的颤动和嘴唇的变化，而这往往不大准确。海伦不停地练习，有时，准确地发出一个音就得花费好几个小时，这种艰辛的练习，使她身心俱疲，坚强的海伦为此也曾流下过绝望的泪水。那么，你猜，她放弃了吗？当然不会！如果她的字典里有“放弃”二字的话，海伦就不会成为马克.吐温口中的“了不起的人物”，也就不会有我今天看到的这篇名著《假如给我三天光明》了。功夫不负有心人，经过艰苦卓绝的训练，海伦终于可以与人交谈了！
从海伦的.文字里我看到了一颗光明、积极、七彩的心。因为身体上的残疾，她比常人付出了更大的努力去学习知识。她和她的莎莉文老师都是残疾人，但她们的品性却是完美的，是一般人无法企及的。海伦战胜了对未知的恐惧，也战胜了自己。那我们呢，我们这些健全的人呢？造物主让我们拥有健全的体魄，为什么还要怨天尤人？享受你所拥有的一切吧!不要等失去了才懂得珍惜，就像只有在地狱门口走了一遭，才能懂得生命的可贵。
身体上的残疾并不可怕，拿出你的勇气，加油！自暴自弃只会让事情变得更糟，何不乐观地面对？我们必须学会坚强，人的一生难免会遇到一些不如意的事，面对吧，乌云散去就是晴天。
海伦，你是我的偶像。
李大伯作文 篇2
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”。---钢铁是怎样炼成的
人生短暂莫虚度
在历史的长河中，人类的出现也不过几千年，而每个人的生命时间都是屈指可数的，再长的寿命也不过百余年，转瞬即逝，怎么珍惜自己的生命，让自己短暂的一生更有内涵，更有风采，更有意义，更有意思，这才是十分重要的。
从出生到去世，能够来到这世界上走一回，这本身就是很侥幸的事。父母给了自己的生命，就足以让自己知足的。父母含辛茹苦把自己养育成人，接受了学校老师的教育，走上了工作岗位，有了自己的.家庭，如今过上了无忧无虑的幸福生活，更是心满意足了。
人这一辈子不必做什么英雄，也不必非当什么高官、大款，更不必以为如果当不了英雄，做不成高官、大款就虚度年华了。孰不知，昨日的英雄如今成了阶下囚，当初的大官现在已经身败名裂，原以为自己的人生很精彩，到头来如虚幻一般余光散尽，酿成无比悲哀。
人生短暂莫虚度，不能用拥有多高权位、多少钱财或多大业绩去衡量或判断一个人是否虚度年华了。我的观点是只要有个健健康康的身体，有个踏踏实实的工作，有个和和睦睦的家庭，有个快快乐乐的心情，有个平平安安的生活，有个平平淡淡的一生，那就没有虚度，相反，如果不爱惜自己的生命，吃喝嫖赌抽，甚至坑崩拐骗偷，贪污受贿，违法乱纪，那样的人生才是虚度的悲惨人生。
每一天都是24个小时，每一年都是360多天，每一个人的寿命都是那么多年。生死有命，长短在人。不虚度一生，最重要的是努力让自己延年益寿。如果一个人能够活出两个人的寿命时间，起码要高出人的平均寿命，那才在真正的没有虚度，因为延长生命的长度足以弥补曾经虚度的时光。
有人不求生命的长度，但愿扩展生命的宽度，这是可以理解的，也是不虚度的一种表现，若是在扩展生命宽度的同时增加生命的长度，那更是不枉此生。
李大伯作文 篇3
教学内容：第86、87页例2，练一练，练习十九第1-5题。
教学目标：
1、认识连续比较是两步计算应用题的结构、初步学会解答这类应用题。
2、初步掌握用综合法分析应用题的方法。
教学重、难点：掌握应用题的结构，学会解答应用题的方法。
教具准备：小黑板
教学过程：
一、复习准备：
1、口头提问题：
（1）面粉28千克，大米比面粉少5千克，？
(2)班级图书柜里有科技书20本，故事书是科技书的2倍，？
学生根据题的问题，口答算式。
2、教学准备题
（1）学生读题
（2）思考：这是一道怎样的应用题？
（3）先要提一个什么问题？为什么要提柏树多少棵？
（4）第一个问题怎样求？第二个问题呢？
3、引入新课
如果去掉刚才提的问题，你会解答吗？这就是今天我们要学习的两步计算的应用题。（板书课题）
二、教学新课
1、教学例2
（1）出示例2
①学生读题
②说说有哪些条件和问题？
③根据条件画线段图。
15棵
松树
6课
柏树
8棵
杨树
④求杨树有多少棵？就是求线段图上的哪一段？你会算吗？
⑤学生尝试解答
⑥思考：先算什么？再算什么？
15+6=21求的是什么？
21+8=29求的是什么？
⑦同桌互相说先算什么？再算什么？
⑧小结：这里的三个条件是连续比多少的，解答问题时，可以根据两个条件求出一个问题，再根据求出的结果和第3个条件求出题目的.结果。
2、教学“想一想”
（1）把第一个条件改为
①柏树比松树少6棵
②柏树的棵数是松树的2倍
（2）学生尝试解答
（3）集体订正时提问：你是怎样想的？先算什么？再算什么？
3、比一比
讨论：
（1）这三道题在解题方法上有什么相同的地方和不同的地方？
（2）这三道题为什么都要先算柏树的棵数？
三、巩固练习
1、练一练第1、2题
（1）学生读题独立列式解答
（2）想：先算什么？再算什么？
2、练习十九第1题
⑴学生读题独立列式解答
⑵想：先算什么？再算什么？
四、作业：
练习十九2、3、4、5题。
李大伯作文 篇4
教学目标：理解多(少)几求和，几倍求和(差)的应用题的数量关系和结构，学会解答这类应用题。
教学重、难点：弄清两个已知条件的一步计算应用题和两步计算应用题的联系和区别。明确两步应用题的特征，加深理解。
教具准备：小黑板
教学过程：
一、复习铺垫
1、基本训练
(1)出示：白兔16只，黑兔比白兔多7只，?
红花有25朵，黄花比红花少10朵，?
足球有12个，皮球的`个数是足球的3倍，?
让学生提出问题，并列式解答。
2、出示：
粮店运来面粉240袋，
，运来的面粉和大米一共有多少袋?
让学生读题，讨论：可以补哪些不同的条件?
二、新授：
1、出示：
(1)大米180袋
(2)运来的大米比面粉多60袋
(3)运来的大米比面粉少60袋
(4)运来大米的袋数是面粉的3倍，
2、学生列式口答
4、其余3题，学生尝试解答。
5、学生质疑问难，集体订正
6、讲解第7题
学生说一说要求运来的大米和面粉一共有多少袋?需要知道哪两个条件?
要先算什么?(同桌互说)
7、提问：240+70=310(袋)求的是什么?240+310呢?
8、第(3)(4)题学生说说两题各是先算什么?再算什么?
9、比较：这3题有什么相同的地方和不同的地方?
三、巩固练习
1、第100页第1题
学生列式解答，思考：要求合唱组和舞蹈组一共有多少人?需要知道哪两个条件?先算什么?
2、第100页第2题
学生列式解答，同桌互说：先算什么?再算什么?
3、第101页第1题
说出图意，列式解答。
四、作业：
第101页(2)、(3)。
李大伯作文 篇5
发现幸福——读《恰到好处的幸福》有感
“酒精的浓度不能太高，过了那个最佳值，结果适得其反。”追求幸福也是一样，切不要贪得无厌。
幸福，一个平常的字眼，她存在得平常，她经过得无常，悄无声息，以至于我们无法发觉。何止是发现幸福?我们每天忙于生活中的各种琐事。花儿忘了浇、手机没充电、作文未写完……似乎每天的我们都活在心烦意乱之中。
但是读完这本书后，我的观念完全改变了。
她告诉我们幸福的含义、幸福的价值，以及如何发现幸福。其中给我印象最深的两篇文章是《提醒幸福》和《翅膀上驮着天堂亲人的期望》。
生活中并不缺少幸福，只是我们过分关注苦难、夸大苦难，而忽略了幸福。我们惧怕苦难，不断地提醒着苦难，每当它即将到来时我们只会惊慌逃去。幸福被苦难的风雨湮灭。海潮退去，东方日升，精致的贝壳又躺在海面上。但是我们跑得太远、太远，恍然间回首自己的足迹：原来我曾拥有过。我们总是在幸福过后无限追忆，而在她降临时浑然不觉。
哪来的'那么多苦难，都只是些自己制造的恐惧罢了。当我们吃饭觉得饭菜不可口难以下咽时，想想远方的孩子，他们呆呆望着开裂的田地;当我们抱怨糟糕的风雨时，想想沙漠的居民，几滴水都是他们梦寐以求的甘霖;当我们与父母怄气时，想想地震中的孤儿，他们再也不能回到父母温暖的怀抱。真的，与他们比起来，我们是多么幸福!不过鸡毛蒜皮的小事，令我们身在福中不知福。
合上书本，放飞的心慢慢归来。看着浇完水的花，茁壮成长，有一种迸发向上的幸福;插上电源，看着屏幕上上升的数字，有一种蓄势待发的幸福;看着行如流水的文章，一挥而就，有一种如释重负的幸福。
幸福是一阵微风，只是你的衣角每天都在被吹起;幸福是门前溪水，只是她每天都日夜不息;幸福是一首歌儿，只是你无时无刻都在听着，而误认为这是一种必然的存在形式。幸福就在你我指间，发现幸福，如此简单。
“只要你认真寻找，幸福比比皆是。”我很是欣赏这一句话。看着还有余墨的字迹反射的光芒，柔和而明亮。原来幸福的光环正在包围。
李大伯作文 篇6
教学目标：
基础性目标：
1、使学生理解和掌握含有三个已知条件的两步应用题的 解题思路，掌握求比两个数的和多（少）几的'应用题 结构。
2、掌握用线段示意图分析数量关系的方法，培养学生观 察、分析、解答应用题的能力。
发展性目标：
1、向学生渗透事物是相互依存，相互转化的观点， 进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。
2、培养学生自主探索，合作学习的意识。
教学重点：
分析应用题中的数量关系，掌握解题方法。
教学难点：
分析数量关系，确定先算什么。
教学准备：多媒体软件一套，卡片10张。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
师：为了庆祝十六大的召开，三一班同学做了一些美丽的花来表达自己喜悦的心情。（多媒体出示黄花，紫花图）今天的课就从这些花说起。
1、根据题意，自编应用题。
2、质疑：根据黄花、紫花的朵数，能求出红花的朵数吗？
学生积极讨论：进一步提问，为什么不能求出红花的朵数？必须要告诉什么（再次讨论）。
二、分析解答应用题例1，了解两步应用题特点。
1、学生自由读题，同桌两位同学互说题意。
2、检查理解题意情况。
3、学习用线段示意图分析数量关系；小组讨论组内画出线段示意图。多媒体演示线段图，验证学生的画法。
4、根据图意，列出算式。
找出关键句，明确要求红花有多少朵？必须先求什么，再求什么。
学生试做，教师板书。
李大伯作文 篇7
你一头乌黑的马尾拖在脑后，红嫩嘴唇镶嵌在你白皙的皮肤上，方正的眼镜总立在你那高高的鼻梁上，穿过透明的镜片，可以看见你深棕的`眸子，黝黑而又那么深邃，但却总是透着一股坚定。
偌大的客厅里，你坐在那柔软的沙发上，正捧着一本医学书，津津有味地看着，突然外头传来一阵轰响，你似是被惊吓到了，颤了一下，接着，就只听见外头“哗哗啦啦”地下起雨来，你并未受到影响，埋头继续遨游书的世界。
突然，头顶那盏灯闪了一下，“呲呲”两声便灭了。客厅忽然变得乌黑一片，你终于察觉到了什么，轻轻站起身，侧头看了看无力瘫在沙发上的我，在黑暗中摸索着，不知找了一个什么东西，卡在书里，你又蹑手蹑脚地走到电视机前，跪下，拉开抽屉，翻来覆去地找着，但是翻的那每一下都很轻，你终于摸索到了那件东西，拿出了一个打火机，拇指微微移动了一下，点燃了那个东西，黑乎乎的房间里闪出了一道微微的烛光。
你小心翼翼地拿着那蜡烛，放在桌面，又轻轻地捧起书，借着那无力的光又看起书来，那烛光，一阵风轻轻掠过，便可以吹熄。但是，你在那里摇摆着，始终不肯熄火。
当时的你，很像那顽强的烛火，不管再大风，也吹不灭你的信念。
腊月时节，一家人团聚在桌前，一阵欢声笑语温暖了屋中的寒气，一阵急促的电话铃响起，你放下手中的筷子，迅速拿起电话，你眉头紧锁，挂掉电话后以迅雷不极掩耳之势挎上包，姑姑问请个假不行吧，你的回答只有一声“咚”。
就像雪中独放的梅花，雪压枝头，轻轻拍打花瓣，曾被压地微下了身，但是压不垮你救死扶伤的急切心情，无论何时都坚守岗位的背影。
我敬佩你，我的姐姐啊，你以那微弱烛火，那傲雪赛，一袭白衣总浮现在眼前。
李大伯作文 篇8
别再把沮丧挂在脸上，别再把忧伤写在心里，被再把自责天天重复，别再把一些小小的缺点盲目的放大……换一个角度，换一种心态，你有没有发现，其实你已经很优秀！
三年高中，身边的同学有的选择了放弃，有的随波逐流，而你坚持到今天，这说明你首先是一个很有毅力的同学。人生中难得的不是一时的冲动，而是长久的坚持，与因为坚持所体现的毅力！相信这三年里面，有很多东西会对你产生诱惑，是你用一颗睿智的心，辨别良莠，决定取舍。是你对自己的目标深信不疑，努力拼搏。
相信这种因为自己切身经历的拼搏所塑就的毅力，会成为一生的宝贵财富！
三年的高中生活，成就了你坚强的性格。坚强不是与生俱来的，它是一次次的成功失败对心智的磨砺，它是我们痛定思痛的大彻大悟。如今回首，想一想那些过程中经历的尤其是一些不太顺利或经受挫折的事情，不都在我们的反思中赐予了我们无穷的力量吗？你养成的坚强，已经构成一架坚实的阶梯，将通往梦想，抵达成功！
三年，你已经变的很有气质，很有涵养。气质就是内在涵养的体现，内在的涵养来自于知识与素质的提高。这三年，你积累了包括文化、做人处事等丰富的知识已经从内在与外形进行了最好的塑造，一个肚子里装满墨水的人，体现的不仅仅是一种书生气，更是一种自内向外自然透露出来的气宇轩昂的品质。
你的`能力获得了巨大的提高，相信高一的时候你为自己面对的众多的知识感到束手无策，怀疑自己能不能把它们学好，而今事实已经证明，所有的知识装进了脑袋，那么多的书籍被你踩到了脚下。同时学习十几门的课程，竟然也是如此的游刃有余。能自由的遨游在知识的天空，不就是因为你有了能够飞翔的能力吗！我们接下来需要做的，就是继续增强自己的能力，在高考的战场上，势如破竹，摧枯拉朽！
其实你还有很多的优秀，自己去把他们找出来吧！相信每一个优秀就是自己的一个闪光点，每一个闪光点都会让你增强自己面对学习、生活的勇气与信心！也必将会打造一个更优秀的你与你的未来！
备战高考的路上，相信自己的优秀，创造自己充满阳光的未来！
李大伯作文 篇9
岁月如梭，似乎一转眼间，就到了三年级的暑假。在这个暑假里，我读了一套系列好书，这套书的书名是《我是实验王》，是一个系列的漫画书。虽然只是一套漫画书，但其中蕴含着特别特别多的科学知识。这套系列丛书是北京四中的厉璀琳老师推荐审订的，由韩国的漫画家弘钟贤画的图，韩国的小熊工作室写的文，中译本由徐月珠翻译，二十一世纪出版社出版。其中，我最喜欢它的第十本，叫《热能的流动》。
这本书的主要讲了第一次参加科学全国大赛的.黎明小学实验社赢得了全国大赛的第一小赛，当大家认为比赛就要结束的一瞬间，突然一位工作人员慌慌忙忙的跑进来，对裁判们言语了几句后，一位裁判站了起来，对黎明小学实验社的社员们问道：“你们中有叫罗心怡的吗？”罗心怡站起身来回答道：“我、我、我叫罗心怡。”裁判员对她说：“刚刚有一个人来电话说你的实验服内兜里有一张纸条，写着今天的题目。”罗心怡急忙从实验服的内兜里找，突然摸到了一张纸条罗心怡抽出来一看，果然是这次比赛的主题，因此心怡这几天一直被“审问”。
此时，剩下的三名实验社社员决定自己去寻找陷害心怡的“凶手”，他们分成了两队，分头去找。第一队的两名社员范小宇和何聪明想了半天，锁定了三个人：江瑞娜、艾力克和陈小瑛。他们先找到了陈小瑛，不但什么线索也没问出来，还被踢了个鼻青脸肿；他们又找到了艾力克，艾力克对他俩说：“比赛的前一天，江瑞娜曾手提着一件实验服找过心怡。”于是，范小宇和何聪明心里有了50%的底。
再说另一队江士元这边，他曾经在比赛前收到一条和比赛的有关的短信，所以他询问了精英教育院的所有人员，问谁给自己发过一条短信，问到柳青的时候，柳青说：“我听到许大弘和一个女生通电话，好像是针对你们实验社的，所以就给你发了一条‘警示’短信。”这时正好范小宇和何聪明赶到，听到这些，结合自己的调查结果，确定捣鬼的就是江瑞娜。于是他们准备在组委会再一次“审问”心怡时，拆穿江瑞娜……这时，一件意外发生了，江瑞娜自己来“自首”了，承认自己用实验服陷害了心怡，终于还给了心怡清白。
读到这里，我深深的感到了友谊的可贵和团队作战的力量，这些是一个集体合作的基础，有了这些，再加上每个成员的机智和判断力，就可以战胜一切困难，取得最后成功！
其实，这本书不仅仅是告诉了我们这么一个精彩的小故事，它还在讲故事的同时，穿插了许多精彩纷呈的科学小实验和一些关于热能流动传递的科学小知识，让我在不知不觉中学到了平时在课本中才能学到的科学知识，并且一点也不枯燥，看完后，激发了我对科学实验的浓厚兴趣，我迫不及待的去寻找生活中的小器材，学着书里主人公的样子，建立了自己的科学实验室。
我喜欢这套书—《我是实验王》。
李大伯作文 篇10
生活中总是有许多的人，做了一些让人赞叹不已的事情，而在我的脑海里有一些事，一直埋隐至今。
那天早早起床开始晨跑的我，来到了我来过千万别得地方河床边。这里和之前一样，宁静、寂静早晨太阳刚露出眼睛，阳光照在水面上反射出千万般不同的颜色好看极了以之前不一样的就是这里的湖面上有一位老大爷，只见他滑动着小木筏在水面上随风飘扬，然后时不时的用筏子上的网把垃圾弄到木筏上的垃圾袋里。就是这不断重的动作，这时我才意识到这个老大爷是一位清洁工，看他那满脸的皱纹和枯干的手臂给人一种一看就是一位工作经验十分丰富的老大爷。可是他先是几下一块垃圾后来就怎捞也捞不住了，可能是疲劳过度体力不支了吧。等我跑到第二圈的时候，那位老大爷，却依然站在那里认认真真的工作，很快由于老大爷细心的工作和面上，仿佛如镜子一般的明亮。许多人也在这里，欣赏河面，欣赏老大爷的劳动成果，人们都在这里欢声笑语，可老大爷却一言不发地离开了这里，没有人会知道老大爷是强忍着痛才把这些活干完的，也没有人会帮助老大爷干活，更没有人会表扬一下老大爷吧。
而这一切都被我看在眼里，生活中如果多一些像老大爷这样对工作负责任的人，我们的社会就会变得更加美好一些吧，是老大爷这样的人让我们生活环境变得干净起来，能够让我在这美好的.环境中快乐的生活。
像老大爷这样的人值得我们敬佩，也可以让我们敬佩，如果生活中多碰见一些这样的人，那么平常中的垃圾就不会那么多了吧？这样的人品格高尚，精神可嘉是我们每一个公民的好榜样，不得不说这样的人怎么不受到我们的敬佩。
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