述职范文|最美的教育最简单读后感（汇集十九篇）
发表时间：2019-06-04最美的教育最简单读后感（汇集十九篇）。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
有人说：“孩子是父母的作品，文章没写好，不是纸和笔的错，而是写作者的错。”同样的道理，孩子是否成才，父母责无旁贷。——题记
抚养孩子的过程就是培养孩子的过程。“思想家卢梭说过，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。
”但这三种方法恰恰是我们最热衷运用的。儿子进入初中后月考屡次失利，我的直觉就是孩子贪玩，管不住自己。为了端正他的学习态度，我曾和他进行长达4小时的沟通谈心，讲道理、威胁、谈经历，说得我都要被自己感动了，可是儿子还是满不在乎的样子，甚至在我情到深处的时候竟然忍不住笑了。
面对这样的现实，无奈、无力、无助如影相随,我也曾苦苦思索，应该给孩子怎样的教育，应该与孩子怎样交流?
苦思不得，我们夫妇开始对《我的孩子我来教》、《孩子成长咨询手记》等家庭教育类书籍情有独钟，在这个过程中尹建莉的第二本着作《最美的教育最简单》是我读得最投入的，大有相见恨晚的感觉，越读越有共鸣，越读越痴迷，每读一个小章节，就会忍不住在记忆里搜索，儿子成长过程中我是否遇到过这样的问题？我是不是和尹老师一样的想法？我是不是犯过这样的错误……
“如果我早点看到这本书，也许儿子和我的相处就不是这样的局面了。”这是我读完此书后最真实的感受。亡羊补牢，为时不晚，记下点点读书感受，除了让自己引以为戒之外更希望与大家共勉。
我觉得为人父母者在孩子的成长过程中，应该送给孩子“三个最美”：
最美的给予是表率。“育儿先正己。”父母是孩子的第一任老师，言传不如身教，在教育孩子之前，先修正自己的思想和行为，让孩子在耳濡目染之下，能潜移默化地接受到最美好的教育。
“不要老玩游戏！”“电视是看不完的。”家长如此教育儿子，可是自己回到家不是低头对着手机就是盯着电视，教育效果可想而知。
孩子实际上是父母的镜子。父母谦虚、谨慎、诚实、自尊。孩子也要学会说话和数数，要正直向上。夫妻互相信任，互相关爱，家人相亲相爱，家里的环境温馨民主，孩子自然可以自信快乐。当孩子出现问题时，不要怨天尤人，也不要一味训斥，先从自己身上找原因，然后慢慢安抚孩子的心，帮助孩子共同战胜困难。
最美的礼物是信任。还有什么比信任孩子更能让孩子内心升华起自我的荣耀感和愉悦感，“你一个人在家里会做作业吗？”“这件事你做不了！
”当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量。反思自己，我总是以父亲的身份自居，高高在上的教导与训诫，记得一次儿子周末回家，兴奋地告诉我们他的文章被语文老师推荐给全班同学，“你不是抄来的吧？”“一次作文写得好说明不了什么，不要太骄傲。
”质疑能力的话我脱口而出，只见儿子的脸瞬间耷拉，转个身不理我了。现在如果我们想失去平等和信任的沟通，只会挫伤孩子的自尊，失去对父母的信任和依赖。
赏识孩子，应该相信孩子的话。当孩子把事情原原本本地告诉你的时候，应该怀着赏识的心态，给孩子充分的信任和鼓励。
最美的馈赠是自由。“没有规矩不成方圆”，可是如果为了某一个规则和事件，整天呵斥、纠结、改正，父母和孩子之间岂不成了“猫抓老鼠”，那孩子的某一个缺点恰恰得到强化，孩子怎么能跟我们敞开心扉，彼此形成对立冲突关系。这让我想到了儿子学拉小提琴，打、骂、盯战术让他学会了小提琴，可是六级考出后至今没有摸过小提琴，他说小提琴于他就是“樊笼”。
同理，他写作业的时候我们总是利用送水果、拿东西等理由督察他是否玩游戏、看漫画、**聊天，孩子常常拗着来，故意让我们抓个正着，然后爆发新一轮的“斗争”。看了《最美的教育最简单》恍然明白，我们是普通人，开心、快乐、自由、健康最重要，其他的都是惊喜，没有必要为了面子、权威意识、规则，而让双方纠缠不清，彼此敌对。给孩子足够的自由时间，有利于孩子学会自主安排事情，提高他们在生活中的自主决策能力。
给孩子更多自由支配的空间，会使孩子更加快乐，学会独立思考，这些都可以为孩子创造能力的培养打下坚实的基础。
“最美的教育最简单。”亲自做出良好的表率、赋予孩子最大的信任、给孩子自由成长的时空这是每位父母都有能力送给孩子的财富，也是孩子生命中得到的最美馈赠。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
读完了尹建莉老师的《最美的教育最简单》，一个个鲜活的教育案例呈现在眼前，渗透着智慧与爱，顺其自然，不着痕迹，美得不可方物。方才明白，这美丽的教育并不简单！
一切教育的最高目的是形成性格。在每个人的生命成长中，没有比家长更重要的老师了。作为父母，如果我们只留给孩子一些物质财富或金钱是远远不够的，只有给孩子留下一些生产性的、可持续的财富才是真正对他负责。
一、好习惯越早培养越好
记得我儿子刚刚出生时，因为种种原因，无人给我搭手，我不仅要一个人带他，还要自己做饭，收拾家务，家里的'一切都得我去操办。所以，凡是我收拾屋子或者洗衣服做饭时，他都是一个人躺在床上自娱自乐。对面的邻居总认为他很听话，实际上仅仅是他习惯了一个人的娱乐。转眼间就到了儿子上幼儿园的时间，我们把他送到班上时，看见很多孩子哭得上气不接下气，他却高兴地给我们说再见，让我们放学后去接他。之后，我们慢慢培养他自己洗脸、洗脚、洗澡、洗头等。开始自己洗不干净，我们再给他洗一遍，顺便教他怎么做才能洗干净。慢慢的，不用我们帮忙，他都能自己完成。通过这些小事让孩子懂得了，做任何事情只有自己不胆怯，方法正确，坚持下去，任何困难都难不倒自己。
二、教育赢在细节
“教育孩子不是一件简单地告知与被告知的事情。有时候需要给孩子灌输一种正确的理念，并让它根植孩子的大脑中。”因为人的大脑具有加工和处理信息的能力，而且儿童比成人更加敏感，如果我们只在意自己说了什么话，不考虑孩子听后的感受，就很容易让孩子捕捉到弦外之音。
有的家长在辅导孩子作业时，孩子写到一半，不想写了。这时候，爸爸或者妈妈走到孩子跟前：“乖，赶快写，你看，你已经写了这么多，再坚持一会儿就写完了。作业完成后，我们出去玩。”这句话看着没有任何问题，孩子作业写完了，就有时间带他们出去放松了，劳逸结合嘛！可是，孩子听到这段话，可能就不是这个意思了。你的一个“乖”，给孩子传达的信息是：“要是我不写完作业，就不是一个乖孩子了。”这样，孩子可能会为了迎合父母做一个乖孩子而写作业。或者孩子会想：“你哄着我把作业给你写完，才带我出去玩，我不想出去玩，也不想给你写作业了。”然后孩子继续在那里磨磨唧唧，家长也在那里生闷气。如果孩子一放学，你就告诉他：“宝贝，今天饭后，我想出去逛逛，你想去吗？”“去，我也想去。”“那好吧，你先把你的作业写完，我等你。”如果孩子不想去，可以和他说：“其实我很想陪你出去走走的，既然你不想去，那你就在家先写作业吧，需要带什么吗？我回来给你捎上。”这样的话，会让孩子首先知道，作业是自己的，必须要完成的，而且完成之后，才可以自由安排时间；其次，大人也有大人的事情，他们在做自己的事情时，也给了自己足够的尊重。
生活中有万千细节，和孩子相处的每个细节中都有教育，所以我们应该时刻注意和孩子说话的方式方法，会收到意想不到的效果。当然，并不是说我们和孩子说的每一句话都要小心谨慎，都要去设计，而是要不断观察孩子，经常反思自己，从观念上提升自己。因为我们说话大多不是理性思考的结果，而是下意识的表达。我们的意识提升了，语言自然也就到位了。
三、艺术教育应该是甜的
每个孩子都是独一无二的，艺术是埋在每个生命中的宝藏。学艺术是为了培养孩子的艺术修养，让他活得更高雅。随着人类生活水平的提高，社会上的兴趣班五花八门，也让很多家长眼花缭乱，于是就出现了跟风的现象。有人说学这个好，家长赶快给自家孩子报这个兴趣班，有人说那个好，又去给孩子报那个，结果是孩子的兴趣班一大堆，都不是孩子喜欢的，又给孩子增加很多负担。所以我们在为孩子选择时，首先要尊重孩子的爱好，再去考虑它的实用价值。
当时给我儿子选择报跆拳道时，就有很多人反对。有的说，他本来就好动，要是让他学跆拳道，一定会更好动；也有的说，男孩子学跆拳道不好，要是以后长大了，大人管不住了，爱打架咋办。包括孩子的爸爸也不愿意。不过，在孩子的强烈要求和我的坚持下，孩子还是如愿以偿了。记得他上第一节跆拳道课时，是那么兴奋，看什么都很稀奇，看着大孩子翻跟斗，他也跟着一起翻，结果不小心把腰闪了，我看着他难受的样子，让他回去休息几天等好了再去，他怎么都不愿意。他学得一丝不苟，只要教练教的动作，他都认真按要求去做。那一刻，他是自由的，也是快乐的；那一刻，我看到的不仅是他技艺的进步，更看到他为自己的选择而负责的态度。这不正是我们做家长的期望看到的状态吗？
作为父母，对于孩子学的艺术类兴趣班，我们更多的应该是理解，不逼迫。无论孩子选择什么，都应该给予正确引导和支持，这样，会让孩子感受到被尊重的快乐和幸福。随着孩子慢慢长大，很有可能成为他减压的一种方式。
四、有些知识不全在课堂和书本上
读万卷书还需行万里路，很多东西还得孩子亲自去实践。只有让孩子把读书的领悟和亲身实践有机结合，在实践中提高认识，再回到书本上升华，使孩子开阔眼界，增长知识和潜质。
最简单的途径，抵达最丰富的可能。教育孩子的路很长很长，只要我们拥有一颗平常心，修炼自己，信任孩子，就会给孩子无限的成长空间，孩子就有无限的成长可能。正所谓“时光不语，静待花开。”
祝福天下所有的孩子都生活在爱和自由中！
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
《最美的教育最简单》读后感：
教育家约翰·杜威说过，所有教育的最高目标是塑造人格。读完本书，您将了解许多孩子的真相。孩子既是绘画天才，又是创作天才。画画是儿童的天性，到处乱画几乎是一种必然。
知道了这一点，你就会知道为孩子准备涂鸦墙是多么重要。想象力不需要培养。它不仅限于培养。好的启蒙教育包括：照顾好孩子的好奇心，培养自由意志，让孩子有幸福感。
知道了这个，你才知道过早把孩子竞争洪流，会削弱孩子内在力量，破坏孩子的合作能力，培养出病态的奋斗者，损害身体健康。
**只有馨中有一股清香，才能对孩子形成宜种愉悦的熏陶。知道了这个，你才知道让自己“不生气、不介入、不怕吃亏”，才会让孩子学会与同伴相处，培养孩子健康的人际关系。
培养孩子对阅读的兴趣是不仅通过加法而且通过乘法来提高智力的最好和最简单的方法。知道了这个，你才知道从孩子一两岁开始，就让其尝试建立语言和文字的联系，不在阅读之上附加拼音、英语等功能，那样会破坏阅读兴趣。作者：
王宏书籍《最美的教育最简单》图
感谢阅读，希望能帮助您！
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
带着探寻的目光和学习的态度，我读完了《最美的教育最简单》这本书。早就从同僚那里听说过它，说是非常好，在孩子的教育问题上，尤其是在与孩子沟通和交流上，很有见地也很有启发。但是因为我的孩子早已脱离了儿童时期，已经上了初中，所以一直没有翻阅。这次带着任务去阅读，去思索，去对比，确实觉得，有很多值得借鉴的地方，反思自己在教育孩子的过程中，的确犯了很多当时不觉但已无可挽回的过失。有时读着读着，不觉汗颜，一阵惭愧，甚而是后怕，悔不当初。不知道各位老师在读这本书的时候，是不是和我一样，也有过类似的想法。
然而就如同作者在书中说的那样，每个孩子都不是完美的，每个家长也是如此，教育之道亦然。再合理再科学的教育也一定不会在所有的孩子身上起到相同的效果，再说，即使目前的所谓的好的效果就长远看，也不一定是对孩子最合适的，即便今天你觉得特别好的方法，过几年再看看，再想想，还会有其不完美之处。世界就是这样，生活更是如此，我们不必苛求。因此，我倒觉得，这个世界上本就没有什么最好的教育，最美的教育，有的只是最合适某一个或是某一类孩子的教育。“好”一个字，很简单，却很难以偏盖全。所以呢，就这本书而言，里面的东西我们可以借鉴，可以学习，但也要有取有合，找寻最适合自己孩子的方法，大家说是不是呢？
例如：文中谈到竞争，作者如是说：儿时不竞争，长大才胜出。是的，文中作者的想法在一定程度上是对的，但物竞天择，优胜劣汰是自然法则，是所有生命在自然社会中所必须经历的过程。我们人为的去减少这种竞争，“尽量地排除社会环境中丑陋现象对儿童的影响”就是真正对孩子身心健康发展有力的吗？不尽然吧！竭尽所能美化我们的生活，剔除竞争的残酷，那么当孩子真正面临这严苛的社会时，会不会更无法适应，无所适从呢？作为教育者，我们不要扩大竞争，这是对的，但也不能回避竞争，难道我们不应该有运动会，不应该有小测试，不应该有小红花、小笑脸吗？难道每一次比赛里，那些努力的汗水，那绞尽脑汁、费尽心思的方案、策略，尽力去寻找到对手的不足和缺陷等等，真的都是没有意义的吗？
不能这样。回忆我们小时候的学习生活，那些鲜艳的小红花、小奖状、还有小笔记本，哪一样不占据着我们童年里美好的回忆，即使没有得过其中的某一样，但曾垂涎那份奖励的渴望，曾经无数次幻想过想要拥有的美梦，曾经为之努力奋斗的历程，难道不是我们成长中最珍贵的东西吗？如果少了这些，我想我们的回忆里会少了很多甜蜜的过往，会少了很多值得回忆的瞬间。包括失败的滋味，那都是生而为人就必须经历的，少了哪一样，都是不完整的，都是不美好的。所以作者说的这句话，我很赞同，“要适度，不能失度。”这个不能失度，当然包括不能扩大，不能把竞争当成培养孩子的必要手段，不能扩大竞争的结果，但也包括不能回避竞争，不能怕孩子在竞争中受到打击，变得无力，就减免竞争。竞争是必不可少的，就如同植物在生长过程中，需要阳光雨露，也同样需要雷鸣闪电，狂风暴雨一样。
做为教育人，做为老师和父母，我们应该通过竞争给予孩子什么呢？我觉得是：在竞争中的拼搏精神，坦然面对竞争的成败，重视竞争的过程、忽略竞争的结果等等……尊重生命中的每一次体验，正视社会的美好和丑恶，坦然面对生存中的挑战，才能让孩子获得真正的成长。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
朋友推荐了一本书——《最美的教育最简单》，作者尹建莉。一放寒假，便在网上订购了一本。
不上班的日子是安逸的。每天做完家务，捧起书本，与孩子一道，读读书，发现，读书比上网有意思的多。不知不觉，一本近400页的书，十几天就读完了。
书读完之后，我不由得想起了小时候听过的一个民间故事。说的是有三位父亲，经常到庙里为儿子祈福，天长日久，感动了菩萨。有一天，他们被菩萨同时请了去，允许他们从众多宝物中挑选一件，送给儿子。第一位父亲挑选了一个镶嵌着宝石的银碗，第二位父亲挑了一辆包满黄金的马车，第三位父亲挑了一副铁铸的弓箭。得了银碗的儿子，每天热衷于吃喝，得了金马车的儿子喜欢到街上招摇，得了弓箭的儿子每天到山野间狩猎。多年后，三位父亲去世，爱吃喝的儿子坐吃山空，最后不得手端银碗去讨饭。爱招摇的孩子最后没了招摇的资本，只得用金马车上的金片换粮食度日，会打猎的儿子练就了一身狩猎的好功夫，经常扛着猎物回来，一家人有酒有肉，有吃有喝，一辈子不发愁。这个朴素的故事寓意是深刻的：作为父母，如果我们留给孩子的只是一些消耗性的财富，是不可靠的；只有给孩子留下一些生产性的、可持续性的财富，才是真正对他们一生负责。
是啊，时代发展到今天，什么是我们能送给他们、可保障他们一生幸福的最可靠的宝物呢？尹建莉的《最美的教育最简单》，用具体的案例，就像讲故事一样，让我们明白了我们应该送给孩子什么样的宝物。
第一件宝物是：阅读。阅读不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一本书，只要是一本好书，往往充满真善美的情怀，这会对孩子形成潜移默化的影响。
第二件宝物是：自由。给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你必须给孩子"三权",选择权，尝试权，犯错误权。一个人，首先是个自由的人，才有可能成为一个自觉的人。
第三件宝物是：良好的表率。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么样子。和孩子如何相处，是最直接、最有效的教材，你能教给孩子的，全在这里面了。家长和家长的差别，不是身份、地或文化程度的差别，而是教育理念决定的教育手段的不同。手段的不同，区分出你给孩子的到底是银碗、金马车，还是一副良弓。
不是会生孩子就会做父母。一个人，没有办法选择自己有什么样的父母，但可以选择自己成为什么样的父母。爱孩子，就让我们把这三件宝物送给他们：阅读，自由，良好的表率！因为这是生命中最美的馈赠。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
我是一个不怎么爱看书的人，但是拿到尹建莉的《最美的教育最简单》这本书，我却一气读完，让我爱不释手，受益匪浅，感触颇多。
我是两个孩子的妈妈，女儿十岁，儿子五岁。自己虽然是教师，但是看了尹老师的《最美的教育最简单》，觉得自己在教育孩子方面实在是太失败了。
女儿小时候总想教育好她，不准她做这，不让她做那……，再大一点，教她拼音、算数等，给她报各种辅导班，害怕她输在起跑线上。以致于现在害怕星期天，害怕辅导班。我不禁想起我小时候，星期天的快乐时光，一到星期天就早早起来，比上学时起的还早，就到处疯着玩，真过瘾，直到天黑了还不肯回家。想想现在的孩子真是辛苦。
女儿每到星期天才能见到妈妈一面但也没表现出兴奋和高兴，只是怯怯地偷偷观察妈妈的脸色，害怕让她再做题，直到该睡觉了，没时间让她学习了才腻在妈妈跟前释然的睡觉。现在女儿怕写作业怕上辅导班，以前我总是很苦恼，找不到原因，不理解是为什么。直到现在读了尹老师的《最美的教育最简单》我才知道原因。原来是我对她责备和约束过多，造成如今她对什么都不感兴趣，不愿学习。
当我看到尹老师专门为她家圆圆提供一个专门用于画画的涂鸦墙，我又想起了被我训得不敢出声的儿子。刚搬的新家，儿子就拿着女儿的彩笔在雪白的墙上画起了绿色的西瓜。当时我就对儿子连打带吼，儿子当时吓得连哭都不敢哭出声来，我觉得起到了效果，儿子再也不敢在墙上乱画了，我认为这是在教育儿子，直到现在儿子不管写什么，在哪儿写都要跑到我面前问一问能画吗，我知道了出问题了。与尹老师相形对比之下，同样是家长，我这样的行为着实让我有些后悔。
一个个鲜活的例子就在我的身边就在我的身上发生着，原来一直认为这是对他们好的事，原来是害了他们。复杂的教育的其实可以用我们最简单方式来教孩子。我应该放开对孩子＂天性＂的管制。
让我们把最好的教育送给孩子吧——让孩子成为一个身心和谐的有用的人，这是每位父母都有能力送给孩子的最宝贵的财富，是生命中最美的馈赠。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
“正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头，当我们的手上有一块玉石——可爱的孩子时，我们必须做得正确！”
-----尹建莉
尊敬的评委和老师，尊敬的学前班同事，家长和朋友们，大家好！
今天我给大家推荐的一本书是《最美得教育是最简单的》
作者尹建莉，著名家庭教育专家，经典教育著作《好妈妈胜过好老师》作者。从事一线教育多年，从事家庭教育研究和写作。被誉为最懂教育的作家，最会写作的教育家，是中国家庭教育领域标志性人物。
这本书，是一本接一本，每一本都围绕一个主题，从而展开的。其中，围绕作者的例子，既有正面的，也有负面的。理论扎实可靠，案例详实可操作，读起来令人信服。
这本书似乎是为学龄前儿童家长写的，其中一些在教学上也很实用。读这本书的过程与其说是一个学习的过程，不如说是一个自我检查的过程。我深深地意识到，我在孩子们的教育中有太多的忽视，太多的细节被忽视。这些细节可能会影响孩子的生活品质和命运。
我仔细阅读了儿童教育和教学中存在的问题，从书中找到了答案。
第一个答案：■“不管”孩子恰恰是最好的“管”
尹老师说，很多家长谈到带孩子感到很发愁，还有人说早知道当家长那么难就不要孩子了，做家长真得那么难吗？“举个例子，有一个家长说到，她的小孩特别爱吃糖，她怕每天吃的糖太多，把牙吃坏了，就规定孩子每天吃两块糖，但是孩子还是愿意多吃，妈妈为了防止孩子多吃就把糖桶放得高高的，孩子说妈妈我要吃糖，妈妈就取下来给他两块。过了不久，她发现孩子偷糖吃。
孩子把凳子放在桌子上，然后踩在凳子上，把糖桶拿下来吃糖。因为孩子太小，不能把凳子挪开，妈妈发现了这个问题。妈妈开始反省，每天他都照顾糖，却养成了说谎的坏习惯。后来她换了一个方法，和她的孩子说到：
“宝贝你看你那么爱吃糖，妈妈总是忘了主动拿糖给你吃，以后要不你自己管糖桶，自己去取怎么样？”孩子一听非常高兴，孩子说行，妈妈接着说：“但是妈妈还是不希望你多吃，我们还是按规定，每天只吃两块，你看这样可以吗？
你自己能不能管得住自己吗？”孩子说能管住，妈妈就特别信任的把糖桶拿下来，然后母子两一起将糖桶里的糖数过，一共有 26 颗糖，妈妈对孩子说：“你可以吃 13 天”，孩子说我肯定能吃 13 天，妈妈就很信任的把这个糖桶交给了孩子。
过了几天，她又去数糖，孩子就不吃了。这是一个很小的变化，这是教育的细节。它一方面很好地控制了儿童的糖分消费，另一方面也培养了儿童的诚信道德品质。这比妈妈每天对孩子的警惕要好得多。孩子们每天偷偷偷糖。如果父母改变一点，孩子就会改变很多。
其实在当下，很多孩子的问题并不是因为家长、老师管得少，恰恰是因为管得太多了。其实“不作为”才是最好的作为，“不管”就是最好的管。
第二个答案 ■阅读是最好的启蒙教育
最美的教育是最简单的教育。良好的教育不必太复杂。尹蔚民说，家长和老师在培养孩子方面有一个共同的目标。他们希望他们的孩子有极好的智力和心理健康。特别是在儿童的智力启蒙中，有一个最重要的手段是使儿童的发展呈几何级数增长，那就是阅读。
孩子们开始读书越早越好。即使孩子们只有几个月大，在哄他们的时候，他们也能读一些儿歌。当你哄他睡觉时，他听不懂儿歌，但这声音会刺激他的语言中枢的发展。当他开始理解一些东西的时候，背诵这些儿歌就很容易了。再一点，阅读的内容可以非常广泛。
家长应尽可能为孩子提供丰富的阅读材料。至于孩子选择什么，他们可以让孩子自己决定。
我们可以看到，有很多孩子从小学就不是特别好，但他们喜欢读书。这个孩子将来会很有爆发力。通常有很多人读书。他们在分析一些问题、陈述一些问题和学习新知识方面比从不阅读或学习要快得多。
第三个答案■如何培养出心理健康的孩子
目前，许多家长变得越来越理性。他们意识到光有高智商是不够的。最重要的是孩子的心理健康。怎么样才能做到呢？尹蔚民认为，培养性格和心理有三条途径：一是父母如何与他人相处；二是父母如何与孩子相处；三是是否给孩子足够的阅读。
家长如何和别人相处？家长要给孩子树立榜样，就必须注意细节。例如，尹小姐说她女儿有一天碰了小板凳。除了给女儿揉痛，我还为大便揉痛。
让孩子们明白碰撞是粗心大意的结果。事情一发生就不要责怪别人。这将教会孩子们如何与他人相处。孩子在成长中会经常遇到跟小朋友发生纠纷、打架的情况，家长不要让事件扩大化，不要大惊小怪扩大矛盾。我们跟孩子相处，你用什么样的方式相处，就等于孩子选择什么方式跟他人相处。
随着大量独生子女的出现，父母对子女的家庭教育已经从自然放牧时代转变为圈养繁殖时代。“谁也没有点金的手指头”，把教育做得简单是一种本领，如何获得这种本领，尹老师表示，家长需要虚心地向两位老师学习：书本和孩子。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
因为《好妈妈胜过好老师》这一本书认识了尹建莉老师，又有幸读了尹建莉的另一本书书——《最美的教育最简单》。这本书，堪称“家庭教育方面里程碑式的书籍”，书中理论扎实可信、案例详实可操作，读来令人信服。我们曾经认为，复杂的教育可以用最简单的方式教育孩子。
读罢此书，我对“教育”这个词有了更进一步的体会，要想将自己的学生和孩子教育好，并不是靠威严就能将他们征服的，更多的还是“尊重”。尹建莉老师在书中的几点观点给我留下了特别深刻的印象。她从自然和人性的角度解读儿童成长过程中的小细节，让我顿悟。
一、给孩子一面涂鸦的墙。
书中的圆圈喜欢涂鸦，喜欢随意涂鸦，以家中的白墙为画板。但笔者没有斥责，没有利用家长的权威制止，而是把涂鸦的自由还给了孩子，让孩子充分享受涂鸦的快乐和自由。作者这样说：
“一面墙的光洁值多少钱？即使你不喜欢孩子乱涂乱画，也可以“忍痛割爱”，把这份自由和快乐送给孩子，过几年把墙重新修整一下不就行了。而孩子回报你的，往往是无法以价钱衡量的才华和丰沛的情感。
”文中的故事想必每个做家长的都遇到过，一般的家长采取阻止、劝说、批评的方式来扼杀孩子的涂鸦行为，认为孩子这是在搞破坏，把好好的墙壁糟蹋了。但作者的教育方式与众不同，她把自由与快乐充分还给了孩子，让孩子在自由的空气中自由成长，让一颗童心绽放最美的花朵，让孩子的创造力和爱好在自由的环境中得到了自由的发展。
是呀！我们**总喜欢孩子按着**的思想去成长，给孩子许多的束缚和要求，甚至把孩子的未来完全按**预设的路线规划好，不去考虑孩子的感受，不去考虑孩子的喜好，把孩子当成了**的附属品，当成了木偶，扼杀了孩子的天性和快乐，造成许多孩子身心的不健康。反观我们的学校教育，有没有给学生一面自由发展的“涂鸦墙”呢？
学生在学校的学***，要严格遵守学校的安排，书写要端正，发言要响亮，纪律要遵守，连吃饭也要“静、快”。学生大量的时间用在作业上，有多少时间能让学生做自己喜欢的事，读自己喜欢的书呢？学生的个性缺乏自由成长的空间，学生的爱好缺乏自由成长的空气，学生的一切发展，都在教师、学校的指挥棒下“循规蹈矩”的生长，不允许自我的创新，不允许另类的表现，否则，就会贴上“坏孩子”的标签。
所以，正如作者所言：“给孩子一面涂鸦墙，这是一种教育理念，目的并非把孩子都培养成艺术家或科学家，也不是怂恿孩子干出格的事或干坏事，而是尽可能让孩子有一个无拘无束的童年。了解孩子的试用需求，尽可能为他们提供试用机会，给他们一种自信、快乐的思维方式，使他们的才华和潜能在未来的成长中得到充分发挥。
”给孩子自由的空间，孩子的潜力才会真正挖掘，给孩子自由的空间，孩子今后的路才会走得很长很长！
二、给孩子一个不竞争的世界。
现在的孩子很累很累，因为家长喜欢给孩子创设一个无处不竞争，无事不竞争的世界，孩子在家长的“被竞争”中成了工具。成绩要竞争，才艺要竞争，小小年纪就成了“小大人”，学会了察言观色。作者非常反对这种急功近利的竞争，认为“儿时不竞争，长大才胜出”。
书中这样说：“童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人只有拥有强大的内在力量，才能很好地控制自己，处理好未来与世界的关系，获得生获得主动权——这是培养竞争力的正常秩序和逻辑。
当孩子的注意力被转移到各种“比”的事情上，自我成长力量就开始分散，而竞争带来的焦虑感又会更多地消耗孩子的精力，孩子内心变得越来越羸弱。我们常用“格局”来评判一个人的发展潜力，有的人你会感觉他身上有宏大的气场，体内蕴蓄着蓬勃的能量，在困难面前无所畏惧，我们会说他“格局大”。有的人则心胸狭隘，或有小聪明小心眼小钻营，凡是很用心却很无力，内涵让人一眼望到底，我们会判断他格局小。
一个人要想在江湖上立足，必须先远离江湖，躲进深山，无打扰地修炼，练好内功，才有笑傲江湖的本领。培养竞争力的奥秘正在这里。”
现在有很多家长担心孩子输在起跑线上，他们几岁就要上**早教班。他们认为用这种方式，他们可以很好地与其他人竞争。上了小学开始，报各种的兴趣班、辅导班，希望孩子从小出人头地，从小就能竞争过别人。每次考试，比孩子还要紧张，只怕孩子输了竞争，从小给孩子灌输竞争思想，让自己的孩子生活在竞争的高压下，养成了孩子“分分必较，事事必究”的心态，稍有不顺，就要焦虑不安，甚至有过激行为。
试想，我们小时候也能做到什么都是最好的吗？我们也会考不及格，我们会输给同龄人，我们并不都比同龄人强，我们很多人都是普通人。为什么我们的孩子就一定要事事胜出呢？
人无完人，天外有天，有一颗宽容的心、平和的心才是最好的，这样，你的孩子才会在遇到困难时从容面对而不是绝望悲观，才会在社会上与人为善而不是不择手段，你的孩子才会真正享受到每一次进步，每一次成功带来的快乐。这种成长才是真正的修养，真正内涵的大成长模式，才是真正的人生赢家！
“为什么要生孩子？”尹建莉老师说：“最美的答案，为了参与一个生命的成长，不用替我争门面，不用为我传宗接代，更不用帮我养我。
我只要这个生命存在，在这美丽的世界走一遭，让我有机会和她同行一段。”
读了《最美的教育最简单》这本书，给我最大的感受就是对待自己的学生也好，对待自己的孩子也好，不要急于采取什么政策去应对，教育的尺度要温和，要善于动脑筋，教育的效果才会明显。最美的往往是最简单的。我们只需要有一颗共同的心，信任孩子，培养自己，让每个孩子都能生活在爱和自由中。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
《最美的教育最简单》读后感：
看了这本书，相知恨晚啊，作为这一代人的父母很多教育孩子的方法是传统的，从父母辈开始就是错误的，我再沿用这些不正确的方法，也只能让我的孩子成为我的轮回，或者说也超越不了我很多。
当初生下这小小的人，看着她慢慢长大，对她的期许从原来的健健康康就行，到更听话些，更有礼貌一些，学习的能力更强些，或者更出息些。原本希望她有个无忧无虑纯玩的童年，但是随着孩子的成长，孩子们之间能力之间有所差距，作为父母，我们不淡定了，还是忍不住去与别的孩子做比较。总是想着我的孩子怎么比其他孩子差？
是什么原因导致我的孩子在这方面很穷？
看了这本书后，我知道，根本不需要去比较，每个孩子都有自己的特质，不能要求孩子各个方面都优秀，成功人士也会在某一方面或者多个方面是弱势的。她那么痴迷于画画，可能耽误吃饭，就让她认真的画完，不要打扰她，“不打扰”是爱的最高境界。虽然我这么说，但当我看到因为玩耍或绘画而耽误了吃饭得是间时，我觉得我是在拖延我的生意。
通过读本书的第二章，终于释怀，如果是因为背英语课文，因为解一道难题而耽误吃饭，我们家长是不是就不会去打扰了呢？是的，如果我们从另一个角度看这个问题，我们就能理解它。
家长们传统观念并不能认同玩耍是儿童最重要的学习途径之一，只认为是在浪费时间，耽误正事。其实，家长们不停地抑制和打压孩子玩耍的天性，那么被抑制的这个本能就要寻找各种不正当的出路，那么后果就不堪设想了。所以，回到刚才的话题，让她在不打扰她的情况下画画，这不仅让她有成就感，也培养了她的专注力，更加尊重她。
利远远大于弊啊。
本书作者的一个观点颇有意义，“不管是最好的管”，不管不是不负责任放任自流，不是对孩子漠不关心，而是无为而治。虽然表面上看似无所作为，但却是最有效、最有力的方法，堪称最高层次的教育之一。也许她短时期内学业不尽如人意，有些方面与很多孩子有差距，只要我们家长绝对信任孩子，为孩子营造一个友好善意的家庭氛围，让孩子无任何负罪感的去做自己喜欢做的事情，孩子有能力慢慢协调好游戏和学业的关系。
孩子从小能尽情的玩耍而从不被训斥和鄙视，那么她将来对工作和学习的认真和热情也会像对待玩耍一样，投入并富于激情。
“规矩太多，难成方圆”，这个论点让我感受颇深。孩子从幼儿园时期就要遵守各种规矩，鞋子如何摆放，手怎么洗，连吃饭也要被规定先吃菜后吃好吃的鸡腿或者虾，回到家，家长规定站有站相，坐有坐像，东西从**拿放回哪去，等等等等。这些规则是约束，也可以理解为琐碎的控件。
妈妈和爸爸应该是孩子一想到就觉得最温暖、最可靠、最可以放松的那个人，而不应该是眼里的执法者和令人压抑的君主。
再说孩子的艺术教育，我们孩子虽然是在她的选择下开始了钢琴之路，除了一开始几个月的兴奋期过了，之后还是变成被动的了，难度一增加，兴趣更加减少了。读后感·艺术教育本应该是甜的，现在被各种宣传引导，尤其是一些出名的艺术家的成名之路，让我们家长认为没有苦哪有甜才是硬道理。虽然我没有让孩子哭着练钢琴，但每次学难**，我总是让她咬紧牙关。
想想换做是我练一个新曲子难免抗拒、退缩，因为双手配合不好，怕弹不好听，大人咬牙都很难熬这种难度较大的曲子，更别提这六七岁，心智尚未成熟的儿童。总是站在父母的高度问孩子，评判孩子，想想孩子真的很委屈。自从看了这本书后，我认为对待学钢琴这件事，首先不要抱着成才的想法，也不要认为既然学了就一定要学好的想法，也不能说自己没能实现的愿望要让孩子来实现。
要与孩子在同一个层面看待弹琴这件事，就好像我们是同学一起跟老师学琴。改变这个角度后，我发现效果很好。我不再要求每首曲子必须弹奏几遍，只要她认为满意就行，如果我听着确实差很多，会建议是否再弹一遍，一起再感受下这个程度老师是否满意，自己听起来是否好听。
孩子慢慢能够感受到弹琴不是给妈妈弹的了，弹琴也不是任务了，压力感虽说还有但是完全在她可承受范围内了，再也不用催促她弹琴，自己玩够了，休息好了，自主的去练琴。而且可以有自己的方式，先练自己轻松的**，把难的**放在最后。虽说现在还是在艺术之路体会不到甜，但至少不觉得那么苦。
综上。我希望我能做到让孩子的能量从不需要消耗在和家长的争斗中，不需要浪费在过渡的自我纠结中，而是全部用于自我成长。在轻松的环境中，孩子们有时间和空间去面对自己，有机会学会适应和调整，聚集自我发展的力量。
作者：孟响
感谢阅读，希望能帮助您！
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
《最美好的教育最简单》是一本关于教育的小说，作者是美国作家理查德·格里格。
这本书讲述了一个小镇上的一所小学，这里的老师非常热爱他们的工作，并希望能够让学生们都能够享受学习的乐趣。他们通过多种方式来教育学生，包括组织各种活动、利用多媒体教学等。
在阅读这本书的过程中，我感受到了作者对教育的热情和执着，他希望能够给学生带来最美好的教育，让学生们都能够享受到学习的乐趣。
这本书还让我感受到了教师的重要性。教师是教育的核心，他们负责传授知识，培养学生的能力。只有教师才能够让学生得到最好的教育，让他们在成长的过程中都能够取得成功。
因此，我认为这本书非常值得一读。它向我们介绍了最美好的教育，以及如何成为一名优秀的教师。我相信，这本书能够帮助我们更好地理解教育，让我们在教育的道路上更加坚定。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
金老师给我推荐了两本非常值得一看的书，我先看了《最美的教育=最简单》。看完后，我感触很深。
我很自责地检讨了自己，发现自己属于书中所说的“很多家长的愿望和努力，不但没有转化成为生产力，反而变成了破坏力”，越是对孩子要求多，规定多，约束太多，对孩子的教育越限制越出问题。压抑了孩子的正面激情，刺激出了孩子负面情绪，使他出现叛逆以及自我封闭。这样，孩子整天就会想着咋样解脱这种约束，就不会和家长去深刻交谈，导致矛盾重重无法教育。这就是所谓的严格的父母往往教育不出如意孩子的深层原因吧。
是的，只有自由的人才是自觉的人。我发现我的教育是失败的，对孩子太啰嗦，什么都管，生怕他什么都做不好，代劳太多，缺少和孩子的互动沟通，所以我的孩子不愿和我交流，想逃离我的视线。孩子其实是一个很优秀、聪明的的孩子，正是我的教育和对他的关注出了问题，才导致今天的结局。
说到这，我想起可能是我在孩子幼小的时候对孩子的内心关注和耐心太少（因为孩子爸爸长期在外地工作，我要上班，负责孩子，还要做家务等，真正用到和孩子谈心聊天的时间不多），只注重了他的衣食住行，没有真正关注孩子的内心世界。现在回想起来真是亏欠孩子太多。
曾经孩子不止一次对我说过，在他小学的时候仅仅因为我的一句话让他伤心一晚甚至自残。写到这我眼泪已经湿润了眼眶。是的，我亏欠与孩子心灵之间的沟通以及对他内心真正的需求和了解。我疏忽了太多的细节问题，伤害了孩子幼小的心灵。
我有时是一个细心的妈妈，有时又是一个很大不咧咧的妈妈，现在说啥也没用。非常感谢金老师介绍的这本书，我深感对孩子的教育存在太多的失败、疏忽，影响了孩子的性格和行为。我的心已被深深地刺痛，现在有什么可以弥补吗？我想现在我只能通过一点点地改变自己，重新让孩子一点点地接纳我，让我一步步地走进孩子的心里，就像书中作者所说“在一个宽松的环境中，孩子才有面对自我的时间和空间，才有机会学习适应和调整，才能聚集起自我成长的力量”。
孩子，妈妈的教育方式有问题，在这我真诚地给你道歉：对不起，希望你能原谅妈妈！同时我也希望你能改掉那些不好的行为习惯，把你的聪明才智用到实处，为了你有个美好的未来，孩子，咱们一起努力加油吧！
金老师，非常感谢您推荐给我这两本书。我现在只看完了《最美的教育=最简单》，有时间我还会返回去再看，第一遍看了还不是很深入。看完，我感触很深刻，也好好反省自己，我们的教育确实存在很大的问题。现在只能慢慢改变自己，一下子想改变孩子不是很容易的，只能先从自我做起。金老师谢谢您推荐的好书真是受益匪浅。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
歌德说过："读一本好书就是和许多高尚的人说话".《最美的教育最简单》这本书如同教育孩子道路上的一盏指路明灯，读后让人眼前豁然一亮的感觉。
一切教育的最高目的是形成性格。在每个人的生活中，没有比父母更重要的老师了。作为父母，如果我们只给孩子留下一些消耗掉的财富，那是不可靠的，只给孩子留下一些生产性的、可持续的财富才是真正对他的生命负责的（摘自原著）。
一、好***早培养越好
因为是高龄产妇，再加上双方父母年事已高，所以从孩子呱呱坠地开始，都是自己亲力亲为的抚养。从孩子出生到回到家的第一夜开始，她就一个人睡自己的婴儿床（至今孩子都***人一屋一张床，根本就没出现其他家长说的分床难的问题）。眨眼到了三岁上幼儿园的年龄，那时就开始培养她一些良好的生活习惯。
例如：早晚刷牙、洗脸、洗脚、洗澡、洗头。因为太小了，洗头的时候会刺激眼睛。但一次、两次、三次，通过自己的摸索和家长的提醒，孩子们逐渐变得越来越老练。
通过这件事，我们让孩子们明白，没有胆怯，没有正确的方法，没有坚持，一切困难都会迎刃而解。
二、教育赢在细节
“教育孩子不是一件简单的告诉和被告知的事情。有时是需要给孩子灌输一种正确的理念并让它根植孩子的大脑中"（摘自原书）。幼儿园生活不仅是游戏的乐趣，更是启蒙知识的学习。
为了将来为学校打好基础，她每天从幼儿园回家的第一件事就是要求她先完成幼儿园老师布置的所有小任务。孩子一开始也是坐不住，找各种理由起来活动，但当看到父母越来越严厉的态度后，慢慢的可以静下心来完成当天的各项学***。做完功课后的时光是她觉得最开心快乐的时候。
久而久之，这种小细节，这始终要的坚持，可以坚持到今天。
三、艺术教育应该是甜的
“每个孩子都是独一无二的，都有一个庄严的内心秩序。艺术是大自然埋进每个生命中的宝藏。学习艺术是为了培养孩子们的艺术修养，使她生活得更加优雅”（摘自原著）。
如果不能摘取艺术成功宝杖上的璀璨明珠，纯粹地玩，也不是件坏事，因为快乐就是最大价值的收获。
文文从六岁开始学习丁舞、民间舞蹈、绘画、写作和古筝。每一种艺术的接触都给她带来了不同年龄段的快乐。随着年龄的增长和自我意识的提高，她最终选择了古筝陪伴自己的业余生活。
说实话，在这些艺术学***程中，孩子也出现过从开始的好奇好玩到厌烦排斥到最后的理性选择和受益的喜悦，这个过程中就如同破茧成蝶。在她学习艺术的道路上，作为家长，我们更多的是理解而不是强迫。无论孩子们选择什么，都应该给予正确的指导和支持。
这会让孩子感受到被尊重的快乐和幸福。记得升入初中后，临近考试的某天晚上，突然从孩子的房间传来了悠扬委婉的琴声，我当时并没有立刻推门而入质问她快考试了怎么还有时间和心情去弹琴，只是静静的欣赏着。第二天闲暇时，我试探性地问。没想到，孩子认真地告诉我：
"妈妈当初你的话太对了，能有一个爱好陪伴自己，真的是一件很幸福的事。这一段功课紧、作业多，考试压力大，昨天弹了会儿琴，立马觉得心里舒服多了，烦恼和压力一下释然了，感谢妈妈当初对我的的信任和理解，给了我选择自己喜欢的权利".
四、有些知识不全在课堂和书本上
读万卷书还需行万里路。为了开拓孩子的视野，从小学三年级开始，每年的暑假都会安排孩子参加少儿夏令营，让她自己选择想去的地方，目的是让孩子把读书的领悟和亲身实践有效的相结合，在实践体验中提高自我的见识，再回到书本上升华，使孩子开阔眼界，增长知识和潜质。近年来，孩子们相继来到北京、大连、上海、山西、东北等地，不仅欣赏祖国的大江大山，开阔视野，还通过亲身体验增加知识，对课文中所学的知识有更深的理解和理解。
每次的快乐之旅，都让孩子受益匪浅。通过集体生活，更让孩子学会了怎样与人相处、怎样处理意外应急事件、怎样更好的保护自己……这些收获是书本上抽象知识不能替代的。
最简单的方法达到最富有的可能（从原来的书）。教育孩子还有很长的路要走。我不希望我的孩子将来成为名人。我只希望她是一个自立、身心健康、善良无害的人。我知道我的孩子不是天才，也不是恶霸，但我可以自豪地告诉所有人，我的孩子是一个心灵纯洁，身心健康，阳光灿烂的孩子。她能约束自己，知道如何努力工作。
"苔花如米小、也学牡丹开".如果将来成不了一颗大树，那就努力成为一颗茁壮成长的小草，如果不能像牡丹一样盛开，能成为如米一样努力开放的苔花也行。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
伊建莉《最美的教育最简单》这本书，我很认同这本书作者的大部分观点。作者是一位母亲同时也是一名教育研究者，在书中传达的教育理念质朴而真实，从个体经验到群体现象，从经验分析到学术解析，覆盖了很多家长及老师们所遇到的问题或困惑，并且遵循了发现问题、分析问题、解决问题的思路，简单、生动地表述了自己的观点。这本书在以下几点我感受颇深，分享一下给大家参考。
我们在儿童期间能给予孩子什么?
作者在书中提到每个孩子都是生命中最美的馈赠，时代发展到今日，除了生命，我们能给予孩子什么，可保障他们一生健康幸福的生活是“习惯、自由、平等”。
习惯,对于社会人来说十分重要，好的习惯的重要的培养时期是少儿时期，怎么样帮助孩子养成好的习惯，成为家长们任重道远的话题。作者认为习惯的培养首先不是在于改造，而是在于接纳，让孩子们认识到习惯的好处，从而形成良好的习惯。
例如在学习上，家长们都希望自己的孩子能养成“认真”的好习惯，但由于儿童年幼知识不足的前提下，各种“马虎”的行为属于非常正常的情况，我们需要给孩子“试错”的机会，不能以强制的方式要求孩子马上立即变得不马虎，并且不要往孩子身上标记“马虎、不认真”的标签，使得孩子潜意识降低自我认同感，阻碍智力发育，批评的方式更不可取，会给孩子一种负面的影响，在心理上造成极大的伤害。而是应该建议孩子合理进行注意力分配，循序渐进的建立起好的习惯。
自由，自由是指多让孩子获得自我管理的权力，自由的人才是自觉的人，没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。中国教育多年热衷讲纪律、讲严格，尤其在教育上，家长错把控制欲当成教育的手段，以自己的认知，所谓的经验来控制住孩子的一言一行，使得孩子套着“枷锁”长大，有可能会出现心理失序、怯弱胆小，逆反暴躁、谎话连篇的问题，我们应该给孩子在特定的条件下，自主管理、自由支配、自我完善的机会，比如零钱、作息计划、新事物探索等，通过锻炼，孩子会不断的完善自己的自觉和自主意识，同时也获得自尊感和责任感，使孩子在心理上更加强健。
平等，平等是指地位平等、互相尊重，给孩子提供一个和睦、平等的成长环境。很多家长在平时和孩子相处期间，很多时候表现出长辈姿态，和孩子有限的相处中，多半是“检查工作”和“安排工作”，交流方式比较武断，常常以当年自己的云云，来鞭策孩子或者拿别人家的孩子来做比较，不仅给孩子很大的压力，也会对孩子的自信心有打击，我们应该用一种平等的态度来对待孩子，每个成长中的孩子，都是一个独立的个体，随着年龄的长大，自尊心也会慢慢成长，他们希望得到尊重，平等的对待。很多时候家长不要以小孩子的眼光看待他们，能更多的自主选择、处理的机会。
书中多次提到家长需要完善自身，不发脾气，不提倡严厉教育，发脾气和严厉教育的后果会给孩子在儿时性格塑造时带来不可磨灭的破坏性，对今后的性格和对生活、对人的态度有很大的影响，所以尽量避免。事实上，发脾气不但没有教育的功能，而且对教育是反作用的，脾气越大，教育效果越差。克制脾气的方式：
1、半小时方式
不要马上发火，一切等半小时后再去做，分散自己注意力，冷静后再处理。
2、分散注意力
火气一起来，赶快把意念转移到身上的某一处，注意力关注身体的反应，想象有一股纯纯的气体再慢慢消磨怒气，慢慢散开。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
自从宝贝女儿出生以来，我看了不少有关育儿和家庭教育的，其中尹建莉的《好妈妈胜过好老师》、《最美的教育最简单》都给我不少的收获和启迪。当我看到《最美的教育最简单》这本书的名字时，我就思索着：怎样的教育才是最美的教育？
有人把刚出生的孩子比喻成白纸，这张白纸最后是满目疮痍的一幅画还是绚丽多姿或是耀眼夺目的一幅画，其实就和教育息息相关。说到教育，很多人立刻想到学校和教师，认为学校、教师和教育的关系最为密切。其实，教育，不仅指学校教育，还包括家庭教育和社会教育。
学校、家庭和社会对儿童的成长是不可或缺的。最基本、最重要的是家庭教育。父母对孩子的影响是最重要的。我认为，最美的教育来自父母。
因此，作为父母，我们首先应该致力于成为既有爱又有力量的父母。作为父母，他们希望自己的孩子发光。如果他们的父母是暗淡的，他们的孩子怎么能发光？
那么，怎样的父母是发光发亮的父母？我们如何成为既有爱又有力量的父母？
拥有万贯财产的父母、官运亨通的父母就是发光发亮的父母吗？不一定！就像有钱有权有势不一定幸福一样，财产和官运都不是衡量父母是否发光发亮的必要条。
很多父母在物质上不断地满足孩子，但在精神上却贫乏得滋养不了孩子。有人说：有了孩子，我不知道怎么教。
如果你想让你的孩子健康成长，你的父母首先必须自己成长。当我们自己拥有爱和力量时，孩子们自然会感受到爱和力量，无形中获得爱和力量，这样孩子们健康的家庭教育自然就来了。
给孩子最美的教育，首先要无条地爱孩子。估计所有的父母都会说我当然爱孩子。问题是，我们给的爱是有条的还是无条的。
给孩子无规则的爱，首先，给自己无规则的爱。当我们觉得自己做得不够好，感到后悔时，我们对自己的爱并不是无尽的。如果你对孩子说：
“你要乖乖地听话，我才给你买玩具；你要考一百分，我才陪你去旅游……”，你对孩子的爱就是有条的。不管我们自己表现如何，我们都无条地接纳自己；不管孩子表现如何，我们都无条接纳孩子。
为了给孩子们最美的教育，我们应该放下控制，给他们自由。当我们做父母的时候，我们的孩子是被控制的，没有自由。大多数时候，父母都不明白为什么要牢牢控制孩子，让他们看起来像你想要的那样，或者朝着你想要的方向发展。
当父母控制孩子时，孩子没有权力；事实上，爱控制的父母没有权力或安全感，所以父母紧紧地抱着弱小的孩子，希望孩子能填补内心的不足。当我们接受他们，爱他们，放开控制时，孩子们是自由和有创造力的。
要给孩子们最美的教育，就要建立一个积极向上的信念体系。要想给孩子建立正面、积极的信念系统，做父母的我们首先要觉察自己的信念系统如何。如果发现自己有负面、消极的思想时就转念吧。
不少父母都喜欢拿自己的孩子和别人的孩子比较，希望自己的孩子也能像别人的孩子那样“优秀”。每个人都是独一无二的，孩子也不例外。只要我们在自己的世界里不断成长，我们就不需要与任何人相比。
当我们的孩子上学时，他们一定会接受学校教育。学校教育对他们的成长也非常重要，仅次于家庭教育。作为家长，我们能做的就是配合学校教育，选择有利于孩子成长的方式。我是一线教师，和许多热爱教育的教是一样，我一直在思考：
怎样的教育最适合青少年？素质教育推行了很长时间了，全国上下都讲素质教育。但中小学素质教育最终陷入应试教育的泥潭。
我不反对考试。除了考试，我们还可以为孩子们的成长做点什么。我认为老师不仅要把知识传授给孩子，还要分享人生智慧，教他们如何处理事情、解决问题。我致力于做这事情有几年了，当看到青少年成长了，我觉得自己走对路了。
时代在发展，教育在变化。作为家长和老师，让我们与时俱进。与时俱进，让孩子获得爱、力量和智慧，让孩子健康成长的教育，是最美的教育。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
在此我没转载这本书.我是看过她在安徽做的`讲演:最美的教育就是最简单的教育.键联如下:ah.system/2009/08/03/002309659.shtml 讲演中有一段叙述:学校现在布置大量作业.一个生字要求重复抄写十几遍.目的就是强化记忆.很多家长却不以为然.有的家长为了减轻孩子的负担,甚至代为抄写.尹建莉也愿意代孩子抄,办法是妈妈报读,孩子听写,正确了,剩下的孩子就免了.不错!这就是变通.▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
朱臣素故事”手端银碗讨饭吃”：有三位父亲经常到庙里为儿子祈福，天长日久感动了菩萨。有一天，他们同时受到菩萨的邀请。他们被允许从众多宝物中挑选一件，并把它还给他们的儿子。
第一个父亲挑了一个镶有珠宝的银碗，第二个父亲挑了一辆装满马车的马车，第三个父亲挑了一把铁弓箭。得到银碗的儿子喜欢每天吃喝，得到金马车的儿子喜欢在街市上吹牛，得到弓箭的儿子整天在山里打猎。多年后，三位父亲去世，爱吃喝儿子坐吃山空，把碗上宝石抠下来变卖完，最后不得不手端银碗讨饭吃。
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爱招摇的儿子失去了招摇的首都。每天，他都从金马车上取下一小块金子，费尽心思地换些粮食；会打猎儿子练就了一身狩猎好功夫，经常扛着猎物回来，一家人有酒有肉有穿有吃。
尹建莉老师对这个民间故事的寓意的理解是：作为父母，如果我们只留给孩子一些消耗性的财富，那是不可靠的；只有给孩子们留下一些富有成效的财富，他们才能真正对自己的生活负责。
时代发展到今天，什么是我们能送给孩子，可保障他们一生幸福健康最可靠宝物呢？从教育的角度来看，主要有三点。
第一件宝物是”阅读”.阅读不但可以塑造一个孩子智力，还可以塑造他心理品质。因为任何一本书，只要是一本好书，往往都充满了真善美的情感，这会对孩子产生潜移默化的影响。
现在我们比以前更重视阅读，大家都知道阅读重要性，在我们身边，有很多家长就是非常好榜样，有时我听说某某家长每天晩上坚持给孩子讲故事，我发自内心佩服，自己有了孩子人会懂，我们有很多理由做不到这件事情。很多时候，连自己想静下心来阅读想法也没有。可是当一个人还是孩子时候，他有没有爱上阅读，跟他所处环境有非常大关系，这一点我有个家长在家长会上做过分享，她说家里要营造阅读氛围，大人喜欢看书，孩子自然也会喜欢看书，如果大人真不喜欢读书，哪怕手里拿是娱乐杂志陪在孩子旁边，那也是好。
我认为读书真的是件好事。它能让我们感到世界是广阔的，人性是丰富的。阅读前提是要选好书，有书让你更理解和宽容这个世界，有书会带来糟糕体验，这一点本人有亲身经历，在百度有个叫”戒**吧”群，里面有很多读错了书人血泪史，感兴趣朋友可以自己去看，（）以此为戒。让我们在有限生命里读好书。
第二件宝物是”自由”.给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你必须给孩子”三权”：选择权、尝试权、犯错误权。一个人，首先是一个自由的人，可以成为一个有意识的人。
在这一点上，我们许多人可以想到我们的原始家庭。 今天您的性格有多少受原始家庭的影响。为什么有人善于自己拿主意做决定，而有人优柔寡断而更倾向于配合服从，有人自信乐观善于交际，而有人沉默孤独容易自卑。性格的形成可以追溯到成长和经验的方式，父母和孩子的关系，以及父母的养育方式。
父母是一生中最有影响力的人。选择权、尝试权和犯错误权，假如我们父母懂得这些理念，多给孩子一些选择，多放手一点，对犯错误更宽容一点，也许今天我们就会少一点心理创伤，多一点身心和谐。据说性格决定命运，这就是那些不接受和不承认自己性格的人是多么绝望。
当然，过去已经不能改变，父母还是那个父母，性格已经定型，也许我们能做就是反省、修补、改善，给我们下一代少一些伤害。
第三件宝物是”良好表率”.给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要是你和孩子相处时是什么面貌。如何与孩子相处是最直接、最有效的教材。你可以在这里教他们。
看到这里大家会想到一个词”言传身教”，我原生家庭造就了我，我和另一半就是我孩子原生家庭，我们行为我们言谈举止我们和孩子互动方式都在无声地教导，可是有时我们明知道这有多重要仍然恶习不改，脾气坏照样脾气坏，控制欲强照样控制欲强，不爱运动照样日复一日不运动，明知道读书重要还是不去读书，想想人本性有时候是多么顽劣顽固。有人跟你讲道理，试图感化你，可是有时你根本听不进去，直到生活给你当头一棒。看着他的孩子，他有可爱的地方和不可爱的地方。考虑到这些不可爱的地方有多少是他自己的影响，没有理由生气。
原来，在任何时候，做好自己，提高自己是永恒的主题。
如果说我们送给孩子第一份礼物”阅读”，它完全体现在孩子自己身上；第二份礼物”自由”，它出现在**和孩子关系之中；第三份礼物是送给自己的。一个人，没办法选择自己父母，但可以选择自己成为什么样父母，无论你置身都是还是乡村，是贫穷还是富有，是**还是平民，你都可以把最好教育送给孩子——让孩子成为一个身心和谐人。
今天故事和主要观点选自尹建莉老师一本书《最美教育最简单》，看这本书我做了一个思维导图，这本书共有六个篇章，每篇文章都有核心观点，采用案例写作方式，我们从文章里可以看到作者说过观点——阅读、自由、良好表率，尹建莉老师对我们当下儿童常出现”多动症”“自闭症”也有自己不同看法，感兴趣可以上网查阅。
《时代广场蟋蟀》读后感
我看完了《时代广场蟋蟀》，在这里，一只蟋蟀柴斯特原本在宁静郊外草原（康涅狄格州）过着平凡生活，到了夏天最后一天，人们都要到郊外草原野餐，玩耍，因为这一天是海德雷日。柴斯特蟋蟀由于贪吃，跳进了一个野餐篮里，被带到了嘈杂而人多纽约，柴斯特遇到了灵巧塔克老鼠，和庞大亨利猫，后来，柴斯特用它那美妙声音轰动了整个纽约，大家都倾听着这个声音。但切斯特开始想念他的家乡。在朋友们的帮助下，切斯特终于回到了他深爱的家乡康涅狄格州！
在这方面，我最喜欢切斯特。它很有礼貌。他能用翅膀玩耍！
我也很喜欢塔克，又一次，柴斯特吃掉了两美元张票，塔克老鼠几乎把自几一生积蓄赠给了柴斯特，柴斯特才得回了自由。
我也很喜欢冯赛。虽然他是一个老中国人，他对玛利奥很好，让他吃美味的中国菜。当他说话时，就会露出笑容，脸上圆得犹如一个大南瓜。
我看完了这本书，这本书让大家应该读得很感动吧？这个故事大部分都是让人愉快。
小朋友，快翻开书，看看柴斯特到时代广场生活记录吧！无法触摸青春祭
——《芳华》读后感
魏家骈有人说，一切**都是作家本人自传，他们只是以各种形态活在自己作品中，体验着他们各自时代明媚和阴暗、善良和丑陋、高尚和卑鄙，然后用文字向这个世界去倾诉、去抗争、去和解、去相爱。严歌苓更是用一部《芳华》直接为她经历过那个令人激情燃烧又爱恨交织芬芳年华谱写了一曲时代挽歌。
**一定是有性别。男性家庭习惯于建立一个宏伟的结构框架，覆盖数千英里。从幕布被拉开那一刻起，所有人物就被情节或推动或牵引，沿着图纸线条般轨迹闪转腾挪，奔流而下。
而女性**家特有细腻敏感，以及对对人性与生俱来洞察力，却让文字在她们手下跳跃铺陈，跃然纸上是一个个鲜活人。他们在故事中碰撞纠缠，让你的情感和他们的情感相互交织、纠缠，直到包裹渗透、叹息。
《芳华》故事从1973年成都郊区一幢老旧红楼讲起，。这段故事蔓蔓枝枝兜兜转转，生发出令人唏嘘扼腕人生悲喜剧。
男主角：刘锋
刘锋本是一个毫无特点平凡不能再平凡人，这样人在花枝招展文工团，本该轻易就被遗忘。但他有一个谁也挡不住的名字：好人。
”哪儿有东西需要修理改善，**有就刘锋”.你可以说做好人是任何一个善良者本能，但在那个崇尚宏大叙事年代，不管是否刻意，这也是往上攀爬不太多空间中能够借助关键加持。他古道热肠逐渐为他打造了一个光环，接着接踵而至荣誉最终把他送上了神坛。
时代需要平凡的螺丝钉和耀眼的英雄，越是平凡到极致，越能成就终极英雄。人们认为善良应该是一种本能，绝不能轻易被功利绑架，因为有一丝权衡利害算计得失闪念，就背叛了那份本应是与生以来真诚，于是这光环又幻化为道德桎梏，它告诉你极致英雄一定是不食人间烟火，一定是远离七情六欲。但英雄也是人，荷尔蒙偶尔会失控。这一预设使整个故事具有逻辑性和自洽性，也是人物的命运跌宕起伏。
在一个暧昧夜晚，刘锋终于露出了久被压抑”人性马脚”——拥抱并”触摸”了一直暗恋林丁丁。然而林丁丁回应不是呢喃软语，却是吓蒙后一句声嘶力竭”救命”.因为这次触摸事件刘锋跌落神坛，然而并不能责怪被吓蒙林丁丁，这声呐喊完全是她理智根本无法接收刘锋从英雄蜕变为凡人甚至”坏人”后应激反应，于是刘锋命运从这声”救命”开始急转直下。
接下来**中语焉不详批斗会，才是复杂人性集体表演舞台。刘锋从人人仰视”雷锋”瞬间变成了人人厌恶”资产阶级茅坑”.在那个”讲人坏话大时代”，任何突兀色块都是异端，个人色彩如果不能被漂白就只能被漂染，只能脱胎换骨，被湮没在那一片猩红大背景中。
刘锋被贬到伐木队，中越边境冲突时，又来到了最前线工兵营。当手臂在战场上被子弹击中时，他居然”享受”起生命逐渐消逝过程。对他来说，死亡已经成为命运之神慷慨的礼物，因为他相信，这一滴血是他反叛的最有力证明，也是最重要的军事篇章。
隐约中似乎看到当年那个落入凡间英雄又要被赞颂，被传扬。读到这里不仅让人哑然失笑。活着是罪恶，死去是赞美，这的确是一个伟大的历史隐喻，一个深刻的时代反讽。
当一个人只能用失去最宝贵生命来抗争人世间不公时，你能体会他所承载精神压力已经大到让他无法喘气。一颗曾经那么热情的心，因为一触即发，现在已无处安放，这才是真正的悲哀，不比心死还大。
人们之所以容易被悲剧所感动，是因为伟大的悲剧人物总能唤醒我们内心的同情心。这共情会让我们代入到那个纠结情境不能自拔。严歌苓最初发表这部**时候，名字叫做《你触摸了我》，且印上了英文”youtouchedme”互为印证。
而”touched”语含双关，它既是一次”触碰事件”，又是一份”感动”.如果有泪水，它一定饱含着对奉献敬仰，对委屈同情，对背叛嗔怒和对不公嗟叹。
刘锋失去了右臂，帮助他做了无数好事，给他带来了巨大的荣耀。同样因为这只胳膊一次”触摸”，他被打回原形，堕入凡间。没有了右臂，刘锋彻底告别了那个青春热血和激情欲念混杂魔幻从前，带着他善良跌进了更为魔幻新时代，直至被彻底吞没。
女主角：何小曼
何小曼一直在抗争，和改嫁母亲抗争，和促狭弟弟妹妹抗争，和歧视她战友抗争，和不公命运抗争。这是因为她父亲政治身份和自绝于世为她基因烙上了低贱符号，注定要让她一直背负着不公十字架在冷酷世界上踽踽独行。
高尚往往和善良并肩而行，而卑鄙和总是和残忍形影相吊。被招进文工团的何小曼认为自己已经脱离了困境。然而，在这个看似光明的新集体中，她却没有得到任何安慰。一个人欺辱或许可以直面；一群歧视让你无法逃避，被包围；而一个时代不义更意味着处处掣肘，无论你如何抗争，依然只得陷入看不见泥沼中无法自拔，直至动弹不得。
从一开始”作弊”乳罩，到被嫌弃身上有”馊臭”，何小曼面对是一种约定俗成般孤立和敌视。面对无休止的屈辱，最好的办法就是停止无意义的斗争。我们只能用固执来默默地与不公平的命运做斗争。
风刀霜剑严相逼，红消香断有谁怜？卑微到尘埃里花朵永远开不出那份鲜艳，除非生命中出现一个英雄，一个脱离低级趣味善良带着光环英雄，因为哪怕他一丝善意也是温暖。如果充满真情，那就是人生的救赎。
这个英雄就是刘锋。自从刘锋用坚硬的手掌举起她的身体，她的灵魂就完全被拯救了。”一个始终不被人善待人，最能识得善良，也最能珍视善良”.
所有人依然不断展现他们恶劣，何小曼也依旧用隐忍对抗冷漠，然而她心里坚冰却在逐渐消融。那股热气来自刘锋。他抬起他厌恶的身体和她对命运、未来和爱情的希望。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
看了很多的教育类书籍，也自认为做的还不错，起码从亲朋对俩孩子的评价上看，自我感觉还是不错的。昨天看了伊建莉的新书《最美的教育最简单》，感觉要学的东西还很多，很多地方做不到位，或者说看过了在生活中不知不觉地忘了。不是曾经看了很多本教育类书籍就可以不再学习了，无论达到任何级别都要边学边做，不管是瑜珈，写作，读书还是工作都是如此。
何况孩子在每个阶段所遇到的问题都不一样，我也为自己的错误认识感到羞愧，同时也感恩现在还能及时的发现。
昨天早上上学前因为穿衣的问题，还和大儿子争执，一件去年还很喜欢的橙色外套，今年拿出来几次都不愿意穿，理由是里衬布的颜色不好看。昨天是今年入冬以来最冷的一天。光穿背心肯定会感冒的。我一直很温柔地劝说他，最后他的话让我完全失控：
“那你凭什么今天穿这么好看？你把你这身衣服换掉，我就穿？”我平常都是一件旧黑羽绒服穿来穿去，也没时间去逛街买新衣，唯一这一件去年过年的新外套今年都还没露脸呢，想到老公说舍不得穿会过时。
没想到第一天穿衣服，儿子就这么说。我妈妈什么时候穿衣服的？所以我拿起扫帚跑过去抽烟
待俩孩子去上学后，我看《最美的教育最简单》里的没脾气才会有教育。我没有说特别悔动手打了他，但我知道如果换一种方法，给他换一件外套或者换一种沟通方式，就没必要发展到动手。每个人都有脾气，从来都不发脾气的人未必就好，我们所要努力的是，能在发作前提前灭掉冒火的导火线，那充满硝烟火药味的战争就会少很多。
我希望我偶尔爆发的“战争”以后可以不再出现，日子充满感恩，理解，宽容，包容，体贴和善解人意，为孩子营造一个健康宽和的成长氛围。
这本书最收益的还是这一段：“一切培养习惯的行为都要首先顺应儿童的天性，让他在愉悦感中慢慢形成。习惯既是一种表达人与人之间差异的相对行为，也是一种普遍适用的绝对价值标准。
真正的好习惯，或者说最大的好习惯，是孩子们有能力和兴趣安排自己的事务。生命是一个宏大工程，精美的装饰只有在大构造完善的前提下才能最终实现，小习惯的价值必须依附大习惯的价值而存在。养成学习的习惯，而不是在规定的时间内养成学习的习惯；我们应该养成良好的生活习惯，而不是教条中重复某些行为的习惯；要养成好的品行习惯，而不是见什么人说什么话的世故习惯……面对一个无穷可能的孩子，成年人应该有敬畏感，不要以为自己吃的盐多，就具有了指点孩子的一切的能力。
”话说的有点重，却字字珠玑扣在心头，于是我马上整理孩子的衣柜，告诉孩子们以后你们穿衣服自己搭配，妈妈可以建议但不做主。我拿出儿童计划书，告诉大儿子他可以每天看他最喜欢的电视和玩游戏。我只是每天都要制定一个好的计划。没想到儿子情绪出奇的平静，也非常欣然接受妈妈的放权，他们骨子里是非常有主见的孩子，而我过分的罗嗦紧盯，他只会很被动又抵触。
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
蹲下来爱你
蹲下来爱你
蹲下来，让我们自己内心安静；蹲下来，让我们走进孩子的世界......《最美的教育最简单》传达了一种正面信息：教育孩子并不是一件很难的事情，但是是一个需要用心的过程。
通读全书，太多的东西触动了我的内心，正如书中所说：“孩子是生命中最美的馈赠”，谢谢孩子，在你的陪伴下我们共同成长。
从家长的角度，我会在读完这本书后总结一些自己的感受。
1、平常心
说起教育，每个人都有太多的感慨，孩子不按时睡觉、不好好吃饭、不穿袜子、腼腆、好动、弄脏衣服、做事磨蹭......孩子身上有太多的问题，越来越多的家长开始焦虑，开始不淡定。事实上，每个孩子都是一个精力无限的个体，都有自己的自然成长过程。
我们蹲下来，站在孩子的高度思考：他仅仅是一个孩子，不需要那么“完美”。正如书中尹老师引用海桑的诗中描述到：
“一个小小孩，应该是满地乱滚；满街疯跑，脸和小手都脏兮兮的；还应该有点坏、有点不听话......”
当我们接受了孩子不完美的一面，心态调整好了，其他问题也就好解决了。另一方面，孩子的成长环境不同，成长经历也不一样，每一个孩子都是与众不同的，一定要走进孩子的内心感受他的世界，这样无论发生什么事情，我们才能够真正理解孩子、爱孩子。我们大人需要淡定，需要一颗平常心。
2、完善自己
“没有比家长更重要的老师”、“真正的教育准备是完善自己”，尹老师在书中无时不流露出家长自我完善的重要性。我们家长要给孩子做好榜样，营造豁达和善意的环境。我们应该学会控制自己的情绪。当问题出现时，我们应该退后一步，思考当**不了解孩子时，我们应该如何改变，如何从自己身上发现问题
很多时候，孩子身上的问题其实都是家长的问题，我们要看到孩子的成长，要看到孩子对独立性的渴望，正如尹老师所说：“母爱是个逐渐分离的过程”，家长要时刻做好准备，孩子是一个独立的个体，他们需要自我成长，有时候不是孩子离不开家长，而是家长离不开孩子，我们要不断地完善自己，让自己内心丰富起来，和孩子共同成长。
3、相信孩子
每一个孩子一出生都拥有无限的潜能，尹老师在讲到与同伴相处时，给我感触很深。她讲到“儿童的世界非常单纯，很多所谓的问题是**强加的，天生不会和人相处的孩子其实不多，只要**减少干涉，他们多半都能进行自我调节。孩子们有自己解决问题的能力——只要他们在善良和尊重中成长，只要他们见证了适当的礼仪和修养，他们就得到了滋养。
”我们大人要做到“不生气、不介入、不怕吃亏。”
另外还讲到孩子各方面的发展也有它自己的规律，要对孩子有信心，“注意力不用培养，越培养越涣散，不打扰就是最好的培养”；想象力也一样，“不限制就是培养”。做为父母，我们总是绞尽脑汁想各种办法来干扰孩子。事实上，我们应该蹲下来看看孩子们真正需要什么。
4、给予自由
孩子童年的首要任务不是“学规矩”，而是发展“自由意志”，我们作为家长的必须减少约束。正如尹老师所说“一个人首先是自由的人，才能是自觉的人——自由不是信马由缰，自由是一种可以舒展的空间，是一种能够托举的力量，他让孩子有能力去选择，并且有能力抵抗生活中的一切虚假和脆弱”。
我们应该放弃家庭生活中的严格性和随意性。只有我们蹲下来和孩子们站在一起，真正学会尊重他们，我们的孩子才能感受到我们的爱。有时候觉得自己太过于纵容孩子了，现在想来没必要过于担心，正如尹老师所说“在道德和安全的底线上，几乎可以允许孩子去做一切他想做的事”。
自由还体现在让孩子们享受游戏，能玩的孩子们会学习。
除了以上一些感受之外，最想说的还是要做一个“有心”的家长，在正确教育理念指引下，尝试适合自己孩子的教育手段，真正地“蹲下来”爱孩子。
有了对孩子们的爱，我们为养育孩子开辟了道路。路很长，没有真正的成功。在这条路上，每个人都是学习者。当我们和孩子们一起走在这条路上，感受他们美好的情感，一起体验成长的惊喜，那才是最大的幸福。
教育是一种实践。。。我想蹲下来和你一起走
▶️ 最美的教育最简单读后感 ◀️
《最美的教育最简单》读后感王淑芳
在学校的推荐下，我假期读了尹建莉的书----<>。这本书使我受益匪浅。这本书教我如何看待孩子们成长中的问题。
我个人认为有些想法也适合中小学生的教学管理。
一、给学生一次犯错误的机会
没有试错的童年是可怕的。这并不意味着孩子将来会生活得更正确、更好。也许恰恰相反，由于没有童年探索的铺垫，他的认知基础反而很薄，在未来的生活中不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活；很有可能一生都活在刻板，无趣和谨小慎微中，甚至是自暴自弃的堕落中。
爱因斯坦说过：“想象力比知识力更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。如果教师急于用自己的思维和标准来规范学生，很容易压制学生的积极热情，使他们的自由意志和创造力停止增长。
如果学生在课堂上举手说错话，老师在课堂上不给予积极的引导和鼓励，那么学生的课堂表现就会受到抑制，情绪也会变得被动。给学生犯错的机会，不是放纵学生犯错，而是让学生尽可能拥有一个自由的平台空间。了解学生的尝试要求，为他们提供尽可能多的尝试机会，给他们一种自信、快乐的思维方式，使他们的才华和潜能在未来的成长中得到充分发挥。
二、对学生不要进行严厉教育
尹老师提出所谓的“严厉教育”，指以打骂、惩罚和羞辱为主要手段，对学生进行强制性改造的一种行为。虽然目标指向是好的希望学生做的更好。但因为它不尊重学生，不符合人性，其实也没有教育的成分。
经常被批评的学生学会严厉，经常挨打挨骂，学会仇恨；经常被批评的学生容易自卑；经常被限制的学生会变得越来越刻板和固执。“身教重于言教”是教育中的一条被时间和无数时间验证过的真理性的结论，严厉教育本身也是一种示范，如果教师对学生的惩罚手段只有批评和打骂，怎么能培养出学生的友善和平和呢?
学生的情绪是脆弱的。成长只需要不断的鼓励而不是严厉的惩罚。所有严厉的**都隐藏着一些伤害。教师应该放下手中的棍棒，更应该放下心中的棍棒；心中无棍棒是件比手中无棍棒更重要的事。宽容、真诚的教育永远是最美、最感动、最能影响学生的。
作为教师，我们应该以一颗平和宽容的心去理解、宽容和尊重学生。当我们拥有内在的智慧和力量，空间增大，学生自然会潜移默化地受到我们的影响，走向更适合自己成长的人生道路。
三、给予学生一种信任
还有什么比信任孩子更能让孩子内心升起自我的荣誉感和愉悦感，当我们每天都质疑、否定学生的动作、思想、言行的时候，学生怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺学生成长的力量，自己设定一个“法则”，学生为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。虽然我们是学生的教育者，但我们不应该总是给学生正确的思想，那就是取代学生成为他们灵魂的主人。简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以教师的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，学生就很难与教师交心。
对学生合理的合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑学生的动机，处处为难。
一个人表达对另一个人爱的第一种方式是尊重和信任。教师对学生的良好期望能促进学生朝着教师期望的目标发展，树立良好的自信心。在教学过程中，作为教师应该平等的对待每一位学生，而不是戴着“有色眼镜”去审查那些所谓的后进生。
最美的教育往往是最简单的，我们需要一颗共同的心，信任学生，培养自己，学生拥有无限的生活可能性，往往也给我们带来无限的成长空间。请不要用有线条的盒子来帮助学生的心理空间。
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