近现代史读后感|近现代史读后感(集合二十篇)
发表时间:2019-11-28近现代史读后感(集合二十篇)。
【1】近现代史读后感
读《莫斯科日记》有感
除了自传是以本以作者本人为中心的书之外,我人为日记是第二种。但是,读完罗曼罗兰的《莫斯科日志》,让我了解罗曼罗兰本人之后,似乎也在字里行间感受到了苏联当时的狂热,正如罗曼罗兰日志中所说:这绝对是失控的专制制度,人类正义最神圣的法则,最基本的自由已无任何保障。
我的内心在发出痛苦的呼号,我要反抗。我抑制了我说和写的欲望。。。尽管当时斯大林刚刚上台,大清洗还没有开始。
但这一切就好比山雨欲来风满楼满楼般,已经有所兆头。
罗曼罗兰是个什么样的人?他为何要去苏联?为何又在苏联得到如此隆重的接待和欢迎?他又是在何背景下写下的这本日记?当我看完书后依旧半知半解,去查了点资料才弄清楚。
罗曼·罗兰,1866年生于法国克拉姆西。思想家,作家,批判现实主义作家,音乐评论家,社会活动家。诺贝尔文学奖得主。
一生为争取人类自由、民主与光明进行不屈的斗争,是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。他的小说特点被人们归纳为“用音乐写小说”。也是传记文学的创始人。
最重要的一点是,他支持社会主义事业和苏联(当然是在他访问苏联之前)。
罗曼罗兰于1935年出访苏联,期间他写下了这本曾被封存了50年的个人札记 —— 《莫斯科日记》。让我们来看看罗曼罗兰去苏联的原因。不是观光,不是旅游。准确地说,这是形势所迫。当时有两件事决定了罗曼罗兰的成行:
一是由于基洛夫被杀,苏联大规模镇压杀手和对手。二是当时苏联与法国签定了互助条约,但随着反对派的升级,法国对苏联的不信任与日俱增。作为“苏联的老朋友和维护者”的罗曼罗兰,每天都收到大量的来信要求作出解释与回答。
但他无能为力,因为他不知道苏联以外的情况。于是,罗曼罗兰在这样的背景下,前往了苏联。
他的日记又长又短。由于他的特点,它不像浪漫主义和罗兰的文学作品那样精巧。但是从的日记中可以看出作为一个在世界范围内备受人们敬仰的文化使者,他的社会地位已经到了许多政治名流都无法企及的高度,然而他并没有被这种过度官方化的社会敬仰所束缚,他并不会去应和别人的阿谀奉承和款待,他从不会以私下的相处去评判每一个对他投以热诚和微笑的人,而是要从这个人过去的所作所为和生活细节来对之做出一个客观的评价。他的名誉所带来的社会荣誉并没有被纳入他的声活体系。他想看到的是日常自然和人性的真实一面,而不是刻意的矫揉造作。
然而,他的生活中总是充满着这种变化无常的眼神,这让他厌倦了被至高无上和庸俗的人们所崇拜的社会荣誉。
在苏联,罗曼·罗兰会见了斯大林和大批苏联高官及各界人士。在与斯大林单独会谈的一个多小时里,斯大林回答了罗曼罗兰提出的所有问题,但斯大林的回答,并没有泄露什么国家机密,他的谈话中所提及的只是外界都已所知的,只不过是以一种前所未有的“开诚布公”的方式表达了出来。例如,有关基洛夫被杀后的大规模镇压,斯大林就解释到:
“我们已经得悉,犯罪分子在杀害基洛夫后,还打算对其它领导人实施凶残的计划,为了预防这种罪行,我们承担了枪琵这些先生们的不愉快的责任。”仅仅是为了预防,就可以将无罪的人处以死刑。这就是斯大林的解释,斯大林的逻辑。
罗曼罗兰还说到他对苏联颁布的惩处十二岁以上儿童的法律不理解,斯大林回答道:“我们应该通过这项镇压性的法律,以死刑来威胁十二岁以上的儿童罪犯,尤其是他们的教唆者。”斯大林的话引起罗兰的反感。
他们两人后来虽然还见过一面,但已无话可谈了。罗曼罗兰对基洛夫遇刺后列宁格勒实行的“行政流放令”的做法也极为反感,在日记中写道:“哪怕建几座集中营,简易住房,让有嫌疑的人先住在那里,等候对他们案件的全面审查。
但让他们呆在露天的地方,没有任何生活设施。这样,许许多多的儿童将死于亚洲的风沙之中(也许夸大)。”他那时还不知道因基洛夫遇刺列宁格勒处决了数千人。
谈话结束时,斯大林建议罗曼罗兰接受苏联安排的别墅,但罗曼罗兰拒绝了。尽管他拒绝了别墅,但他无法拒绝苏联政府实施的各种限制。斯大林邀请罗兰访苏,是希望罗兰为苏联说好话。
让他们住在高尔基莫斯科郊外的别墅里,完全封闭罗兰,让他不能接触普通人,只让他看到苏联希望他看到的,而不是苏联不希望他看到的。但罗兰用敏锐的目光,依然发现了藏在花丛中的苏联内心情感。
罗曼·罗兰应邀出席在莫斯科红场举行的劳动青年体育节。斯大林邀请他到列宁墓的讲台上去。罗曼罗兰在当天的日记里写道:“我无法在两个斯大林之间找到共同点――前天在克里姆林宫同我交谈的斯大林和像罗马皇帝那样花了六小时欣赏自己的封神仪式的斯大林。
罗曼罗兰看到斯大林有意让人们崇拜他,以加强人们对他的忠诚,并指出这是一种非常危险的手段。“如果他真的感到恼火,他的一句话就足以消除这种可笑的崇拜。”罗兰深知个人崇拜是极集权体制的产物,镇压则是巩固这种体制的手段,但怀疑靠镇压来维持的体制能存在多久!
在苏联访问期间,高尔基与罗曼罗兰接触最多。他在高尔基家住了三个星期。但高尔基从未向罗兰敞开过心扉。罗兰看出高尔基内心的痛苦:
“高尔基被封住了嘴。不幸的是,高尔基是受人尊敬和尊敬的,他对自己心中所有的利益并不感兴趣。他宁愿用这些利益换取昔日流浪汉的独立。
痛苦、思乡和遗憾沉重地压在他心头上。”高尔基想看到的更美,更好,更人道的东西,没有看到,却只能看到一些他根本不想看到的东西。他为此痛苦万分,他对这些根本无能无力,他周旋在几个阵营里,从不向任何人吐露自己内心深处的真实想法。
负责监视高尔基的是他的秘书克留奇科夫。“克留奇科夫成为高尔基同外界联系的唯一中间人:收发信件和接待来访者都由他负责,只有他能决定高尔基能见谁,不能见谁。
”克留奇科夫听命于斯大林,在高尔基和斯大林之间传播信息。高尔基去世后,克留奇科夫被斯大林处决,因为他已经没用了,况且知道的事情太多,留着有害无益。正好应了中国的一句老话“狡兔死,走狗烹”。
但即使是了解了这些内情后,罗曼罗兰在他的日记里,依然书写着对他苏联的幻想,虽然他已能够清楚的知道这种幻想是建立在什么基础之上:“我在作出总结时,说出了自己的有利于苏联与斯大林的政策的意见。目前,这些政策包含一些负面因素,这是不可避免的:
任何打算都不可能没有错误(犯错是人所固有的)。然而,斯大林的政策包含的积极因素远远多于消极因素。我毫不怀疑,世界的美好未来与苏联的胜利息息相关。
”而继罗曼罗兰访苏一年后,同样的法国作家,社会主义支持者纪德在访苏归来后,直接发表了《访苏归来》,明确表示了对苏联的幻想的破灭。
但从苏联回来后,罗马尼亚人罗兰痛苦地发现了他对虚无的幻想。他虽然还是在公开场合中依然维护苏联政府,但私下却将自己痛苦的思索写在日记里:。苏联听说每一个熟人都被枪杀了,他再也抑制不住怒火,写道:
“这绝对是失控的专制制度,人类正义最神圣的法则,最基本的自由已无任何保障。我的内心在发出痛苦的呼号,我要反抗。我在抑制自己要说、要写的欲望.....
虽然这时他还抱有幻想,但他已不再信任斯大林。他依然信赖着苏联政府。但是,当更多的苏联内部清洗的消息传来,当他访问苏联时认识的更多人听到他们被枪杀的消息时,他也与苏联社会主义拉开了距离,但仍然保留了自己对社会主义的看法。
《莫斯科日记》,一直不能出版。罗曼·罗兰在日记中写道,未经我特别许可,她不能在1935年10月1日起50年期满前出版这封信,无论是全文还是片段。
我本人不允许发表这个笔记,也不允许出版任何片段。
无论是罗曼罗兰本人的原因,还是斯大林拒绝发表的原因,我相信罗曼罗兰写下这些话时,心里充满了深深的悲伤和凄凉。
这就是浪漫主义者罗兰的悲剧,他对斯大林和苏联的盲目信仰的悲剧。但是他尘封的《莫斯科日记》,却又是苏联见体的预见与见证。
【2】近现代史读后感
人类之伟大,乃是掘出精神的力量。民族之文化,乃是把握历史的选择。——题记
鸟儿选择了天空,因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀;鱼儿选择了海洋,因为它有一条能够游水的尾巴;骏马选择了驰聘千里,因为它有矫健的身姿;历史选择了中国,因为它的民族有团结的力量。
一个曾被称为“东亚病夫”的国家,一个曾被列强侵略的国家,一个曾饱经风霜的国家,但它并不懦弱,它选择了“千锤万凿出深山”,选择了“千磨万韧还坚劲”,正是这种精神,让历史选择了它——东方一只永恒的雄鸡。
人民的劳动,自然的结晶。气势浩然,被称为历史长龙的万里长城;古朴雄风,精致优美如画的苏州园林;银装素裹,云气缭绕的巍峨泰山。它们让我知道,它们能成为世界历史文化的遗产,却绝不仅仅是因为我所能看到的美景,更多的却应该是岁月流逝后,历史在那里留下的颇有独特韵味的沉淀,因为我知道是历史选择了中国。中国有悠久而深厚的文化底蕴。汩罗江上的一圈涟漪,让我不得不想到屈原,一个愤世嫉俗,报国无门的臣子,用孤愤的诗行代替了富贵,用楚辞《离骚》洗去了历史的铅华,一句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的豪情壮语成为后人追求理想的动力,铮铮铁骨的他被后人所景仰。夜深人静,长明灯旁,一个虚弱的身影正记录着历史的沧桑,他,司马迁,饱含心酸用自己的丹青妙笔著成了“史家之绝唱,无韵之离骚”的史学臣著——《史记》,史学的天空因为有了你这颗星而更加煜煜闪光,文学的园地也因为有你这颗星而更加灿烂辉煌,我想这些是伟大人物积累而成的文化。正是这些在漫漫岁月里历史堆叠而成的刻痕,才令中国拥有了如此深远的文化。
其实,不是每道风景都是珍贵的文化,不是每个国家都有着悠久的文化,一种有着生命力的文化,是历史粹取的结晶,是人民无穷的智慧和顽强的精神的结晶,无穷的力量感动着历史,让历史的选择成为悠久。漫长的文化历史中,太多太多的奇迹被中国所创造,甚至成为绝响,但也有太多本不该被散化的而被散化为烟尘,我们文明的精髓,我们人民的劳动成果,却被英法联军一把火毁去,我们的“万园之园”就这样随风而去,它是被历史所淘汰了吗?中国文明犹如一座大山,能在四季中更新自己,在风雨中永葆生机。沧海桑田,古埃及的文明已凝固成阳光下无言的石柱,而中国,这座沉稳的大山,却又一次给世界带来了喷涌而出的生机与绿意。
历史选择了中国,人类并不惊讶,因为今日的中国仍是那座山,一座永远推不倒的大山,每一粒泥土的沉淀都是千年传统的精华,林间的长啸仍是当初的潇洒,山林间生命代代更迭,真正不变的,是生机,是百折不回呈现出绿色的能力。千载兴衰风雨,你,静静地伫立于万千苍生之上,仰天长望,你如此浩瀚。历史选择了你,我的中国,永远的中国。
【3】近现代史读后感
演讲稿题目我的奥运记忆
院系化学化工学院化学系
班级化学2008级(1)班
学号 2008071851
姓名吴春燕
我的奥运记忆
尊敬的老师、同学们:
你们好!我演讲的题目是《我的奥运记忆》。
“五星红旗,你是我的骄傲;五星红旗,我为你自豪,为你欢呼,我为你祝福,你的名字比我生命更重要……”这首激昂的歌曲一次次的唱响在祖国各个舞台,如今它那悠扬的曲调又传入我的耳中,我仿佛看到了奥运会场上飘扬的五星红旗,它身姿摇曳,尽情的舞在空中,似乎在向世人宣布:“看,我们中国站起来了”。
几十年来,成功举办一场奥运会一直是全国人民的心愿,这不仅仅是一个国家综合国力的体现,也更好的提供了世界认识和了解我们中国的一个平台。如今,我们的心愿实现了。2004年,我们申奥成功,全国人民都沉浸在欢呼的喜悦热潮中,谁说我们中国是“东亚病夫”,现在我们已经走在了世界的前列。
四年来,我们为给世人呈现一场无与伦比的奥运会,一直努力着。从最初的规划到各项工作的实施,人们都付出了努力。毕竟,这是我们人民的奥林匹克运动会。奥组委有关工作人员昼夜奋战在奥运场馆——鸟巢建设和城市设施改造美化的一线;各大城市奥运志愿者及小记者的选拔工作也在热火朝天的进行着,人们竞相报名参加,想尽一己之力为祖国奉献一份力量;张艺谋导演为了创造一场震撼的视觉盛宴,日夜挑选演员,排练节目;奥运选手也在积极备战,全身心的投入到项目训练中来,田径场上洒下了他们辛勤的汗水和泪水;全民都投入到奥运会的建设中来,从自身做起,从身边的小事做起,以身作则,言传身教,力争为祖国增添光彩……事实上这些我们都做到了!
“天妒英才”这句话说的一点不假,正当一切工作顺利进行的时候,谁也没有想到,灾难正一步步降临。
**部队领导的打砸抢烧活动发生在祖国边境,这无疑给全国人民的心中埋下了一颗定时炸弹。全世界的人都在看着我们完成任务;外国**分子暗自庆幸,看你怎么办;圣火在国内外的传播受到了他们的攻击和阻隔;我们担心不实的言论和反动势力的发展和破坏。这是国家大事。如何妥善处理?
在以***为中心的党和国家领导人的正确领导及全国人民的共同团结之下,国内外企图**我国的反动分子的希望破灭了,这无疑给他们致命一击,妄想试图**我们中国。
当所有人以为可以松一口气的时候,5.12大**来了,毫无预兆,残忍的吞噬了四川大片地区,使国民受难。至今我还无法忘怀,那一张张消失在废墟之中稚气未脱的脸,面对家人逝去伤痛欲绝的脸。
我甚至无法想象面对如此灾难是否还有勇气去面对生命,有时候生命在灾难面前仿佛易碎的气泡,轻轻一碰,便没了。
2008年,本该是值得庆祝的一年,但却成了我们心中的痛,各种灾难和疾病接踵而至。也许在这个时候,人们已经忘记了奥运会即将到来的兴奋,更多的是去思考如何重建四川,如何抚平人们心中的伤痛。然而,我们并没有忘记奥运会,一个让历史铭记中国的盛会,一切还在继续,只是很多责任和关怀。
2008年8月8日,奥运会如期而至。开幕式安排巧妙,精彩的表演赢得了掌声;我们在会场内外的热心志愿者微笑着感动了每一位嘉宾;会场上奥运健儿奋力拼搏,为祖国拿下一枚枚奖牌……
这是一场无与伦比的奥运会,我们做到了。我们让世界记住了中国和这个强大、不屈、团结、进取的民族。
谢谢大家,我的演讲完了。
【4】近现代史读后感
2013-2014(1)《中国近现代史纲要》课实践教学计划
《纲要》课讨论题目已经拟好,请各班学生自愿组成课题小组,每小组6人之内(即每班有五个小组),请把选定的题目和名单在11月16日前上交。然后开始搜集资料,并着手研究。各课题研究小组务必把研究结果以纸质文档形式上交,截止时间为12月21日(第十五周)。
具体安排:
1、选定题目后2周内写出小组计划。在制定计划前,请务必先查找相关资料,在资料的基础上,写出计划。计划内容包括:本课题收集资料情况、课题需要重点研究的关键问题及解决问题的思路,工作条件(如资料、工具书、场所、调研等)的具备情况及解决办法,工作方案(即分工协作情况等)和进度计划,有哪些难点问题需要老师帮助等等。
2、教师收到小组计划后,在一周内批改完成并把修改意见反馈给同学们。在反馈的同时,以小组为单位对工作的计划、方案等进行修订。
3、在确定计划后,请各小组按照计划进行课题研究。期间,大约在11月初,我们会拿出二节课请各组组长上台交流,交流各小组在课题研究中的心得,解决遇到的困难等。
4、各小组把研究结果以纸质文档于12月21日上交后,课程组将于1月中旬批阅完毕,推荐出一些优秀课题小组,将结题报告装订成册。
作业要求:
1、观点正确鲜明,论证充分,言之有据,持之成理。凡是引用的论据(包括理论表述、引用数据和事例都要有明确出处)。
2、作业形式可以为论文、调研报告、新闻纪实等形式,字数不少于4000字。
3、交打印稿。
4、不得抄袭,否则以零分处理。
5、请在署名时注明小组成员的分工和各自的贡献。
(比如谁主要负责撰写报告,谁搜集材料,谁中期汇报,谁打印装订)
评分的依据:
根据每位同学在活动过程中的参与程度、承担的工作量大小以及作业的质量。请各位同学务必认真对待。
《中国近现代史纲要》讨论题目
题目一 谈外国侵略与近代中国的“开关”
题目二 从外国资本主义的入侵谈中国的近代化——外国资本主义入侵究竟给中国带来了什么? 题目三 论鸦片战争时期的林则徐、琦善
题目四 如何认识洋务运动(从洋务运动看当今的改革开放)
题目五 革命亦或改良——辛亥革命时期的仁人志士为什么选择了革命?(谈“告别革命论”)题目六 五四时期的思想解放运动与马克思主义的传播——谈五四时期的先进青年为什么选择了社会主义
题目七 对马克思主义的坚持、发展与创新——论毛泽东与中国革命新道路的开辟 题目八 模拟导游——重走长征路
题目九 民族团结与反侵略战争的胜利——论抗日战争中敌后战场与正面战场的作用 题目十
南京大屠杀真相——驳日本右翼分子的“南京大屠杀伪造论”
题目十一 民族独立与新中国的建立——论中华人民共和国的成立标志着“中国人民从此站起来了”
【5】近现代史读后感
近现代史纲要实践报告近现代史作为中国历史的一个重要阶段,是我们党和人民探索国家发展的过程、开拓国家命运的历程,是我们中国走向繁荣富强的历史缩影。在大学历史教育中,近现代史纲要的学习是非常重要的。毕业于历史专业,应该熟悉不同历史时期的政治、经济、文化背景,具有批判性思维和探究历史本质的能力。考虑到这一点,我参加了“近现代史纲要实践”课程,通过实践探索和学习,深入理解了近现代中国发展的历程,并深刻认识到了历史对我们现在和未来的重要性。
一、 课程背景分析
近现代史纲要课程的教学目的是使学生了解中国近代史的发展历程,把握其中的特点和规律,掌握历史分析和评价不同观点的能力。在这门课程中,我了解到近现代史的发展经历了多次磨难,特别是从清朝末期到新中国成立这一段波澜壮阔的历程。通过学习这一时期的政治、经济、文化背景,我深入了解了近现代中国历史的各个方面,并对其对当前和未来的影响有了更深刻的认识。同时,在课程中,我们还了解到了对中国近现代历史的研究方法和途径,这对了解历史的真实本质非常有用。
二、 实践活动的主要内容和经验
为了加深对历史的认识,我参加了多种实践活动,包括参观博物馆、调研、交流沟通等。下面是我参加实践活动的一些具体经验。
1. 参观博物馆
博物馆是掌握历史的一个重要途径,我去了北京的中国国家博物馆。在这里,我观看了历史文物,古代艺术品和重要文献,从中感受到了中国古代的文明。尤其是近代展览,让我了解到了中国近代史的发展历程和对社会、文化等方面带来的深刻影响,更加触及到历史将对我们未来产生的深刻影响。
2. 调研和交流
为了更深入了解近现代史的发展历程,我们分组进行了一些交流沟通和调研活动。在这里,我与组员一起组织了一次讲座,主题是“近代西方科技对中国的影响”,邀请了一位历史学家代表我们交流和分享经验。这次活动让我们更加深入了解西方科学技术的发展历程和对中国的影响,同时也让我们了解了讲座的组织和分享技巧。这些技巧和经验有助于我们将来更好地达到交流和分享的目的,为我们学习科研打下坚实基础。
三、 对实践的感悟与收获
通过参加历史实践活动,我对近现代史有了更深刻的理解和认识。在这个过程中,我也体会到了一些很深刻的感悟和收获。具体如下:
1. 历史有自己的规律和本质
通过参加实践活动,我发现历史有自己的规律和本质。我们不能单纯地按照历史主观理解或打着历史的招牌来满足当前的利益诉求和观点定位。通过实践,我们应该更加清晰地认识到这一点,学会以更加客观和全面的视角来评价历史,细致分析其中的经济、政治、文化因素,更好地展现历史本质。
2. 了解历史对现在和未来的影响
历史是众多因素的综合体,历史中的知识可以给我们很大的启发,并对我们现在和未来的生活有很大的指导意义。因此,通过参加实践活动,我深刻领悟到历史对我们现在和未来的重要性。从历史中,我们可以了解到很多的成功经验和教训,同时也可以更好地把握前进的方向和趋势。
3. 学会倾听和理解不同观点
在实践活动中,有时候不同观点和看法会有所不同,但这是好的,它可以使我们理解到不同的人从不同的角度看待同一个问题的线索。因此,在学习和实践中,我要学会倾听和理解不同的观点和看法,以此拓宽我们的思路、拓展和确保我们有更加开放和广泛的视野。
综上所述,通过参加近现代史实践活动,我得到了更深刻的认识和领悟。在该过程中,我通过观察、调研、交流等方式,进一步建立了自己对近现代史的分析思维,同时也锻炼了自己的时间管理能力、沟通能力和组织能力。在以后的学习和生活中,我将继续坚持这些思维方式和学习经验,不断提高自己的历史学习水平和战斗力,为实现中华民族伟大复兴作出我应该尽的一份力。
【6】近现代史读后感
老师推荐阅读徐大师《中国近代史》,这是一个很好的机会能让我静下心好好的欣赏。
徐中约是华裔美国历史学者,毕业于燕京大学,上世纪50年代前往美国,师从费正清大师,但却与费大师在观念上大相径庭,以费正清为首的美国汉学界认为从19世纪末期到20世纪以来,中国历史发展的源流在西方帝国主义,西方列强侵略中国,对中国形成冲击,这是一个挑战,对于中国是好的。这是名副其实的西方中心论。徐中约认为中国近代史不应以西方视角来审视这段历史,而是从中国内部原因来深入挖掘??
总所周知,写历史是非常难的,需要很多很多资料,而且更要从中辨明真假。写个一部气势宏伟的通史巨着更是绝非微观历史,小历史可比。在当时的这个费正清的绝对权威之下写出这样一部思想不合主流的通史很是不易,需要很大的勇气。然而,历史总是大浪淘沙,他的这本《中国近代史》已经成为美国本科学生学习中国近代史的必读教科书,成为一本极具深远影响的经典力作。对于一个当代中国大学生来说,这本书丰富全面,分析事情客观独特,却又不走极端,很好的补充了课堂的局限性,通过此书可以全面领略中国是如何从康乾盛世转而列强入侵,继而又重新崛起成为一个世界性的大国。
此书的与众不同之处在于,此书以清朝入关为始而不是以1840年的鸦片战争为起点,这样的做法虽然是略显冗长,但是对于了解中国近代史更为深刻,更能知道前因后果。对西方冲击的研究必须要先对这个冲击承担者清朝机构制度进行研究。中国是如何被入侵的,如何一步一步衰弱的,如何因外力进逼不得不然的转型变化。最主要的是与世界史从1500年开始可以接轨,以此能有个比较。拥有四千多年的中国一直处在世界的东方,无论外部世界如何变动对他都丝毫没有任何影响,一方面是源于中国人古往今来所传承的独立之人格,一方面是由于地理的限制,外部进不来我们出不去。近来科学技术的发展,传教士,探险家等前往中国,打开了悠久的孤立局面,开启了东西方之间的直接接触。因此,变化是那个时代的主旋律,实际统治者在变,制度在变,思想在变,敌人在变等等。当时的具有前瞻性的人正在探寻一条在新的世界秩序中体面生存下去的道路,以推动中国不断向前。从鸦片战争以前对西方的排斥到1861-1895年间的自强运动、到1898-1912年间的政治改造和革命、再到1917-1923年间的思想革命,最后到到1949年中国共产党的掌权。这是中国近代史的一些重要的里程碑,构建起概念的框架。与政治变化同时进行的是一种经济和社会的根本转型。在十九世纪下半叶的自强运动期间,近代工业和企业开始发展,而外国人则在不平等条约保护下在条约口岸开办制造业、航运业、银行业和贸易商号。这种半殖民主义的特征延续中国近一个世纪,是中国近代经济的显着特征。
总体说来,这部书描述了中华民族近四百年的痛苦挣扎到剥茧而出的过程,讲述了平民大众如何度过那个悲欢离合的时代,表达了一位旅美历史学家以中国人的身份对于中国的深深情愫。
中国现在犹如一只涅盘中翱翔而起的凤凰,转世重生。正如拿破仑所说中国?那里躺着一个酣睡的巨人。让他睡着吧。因为他若是醒来,将会改变世界。中国是中华文明的继承者,美国是西方文明的现代化身,中西的交织,使两国将在未来将极大的制约整个世界。
【7】近现代史读后感
中国的近现代史,是指1840年以来中国的历史。从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立前夕的历史是中国近代史,1949年中华人民共和国成立以来的历史是中国近代史。
中国的近现代史,就其主流和本质来说,是中国一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史;尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下,进行伟大的艰苦斗争,经过新民主主义革命,赢得各民族独立和人民解放的历史;经过社会主义革命,赢得民族独立和人民解放的历史;经过社会主义革命、建设和改革,把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。
重视史学研究,总结和学习历史经验,是中国的优良传统。毛泽东讲过,“历史的经验值值得注意”。他还多次发出过“学一点历史”的号召。
邓小平还十分重视用历史教育人民、教育干部和教育青年。他说过:我是一个中国人,懂得外国侵略中国的历史,“要懂得些中国里斯,这是中国发展的一个精神动力”。
大学生是祖国未来的社会主义建设者和各条战线的生力军。为了成功地肩负起建设祖国的责任,我们必须了解中国的国情,不仅是今天,而且是昨天和前天。对于我们来说,不论今后将从事何种专业工作,学习“中国近代史纲要”课程,都是很必要的。
中国近代史不同于世界近代史,它把中国作为近代史发展的叙事主体。从鸦片战争到五四运动前(1840-1919),从五四运动到新民主主义革命胜利(1919-1949),从新中国成立到社会主义建设时期(1949-2006)。
1、从鸦片战争至甲午战争。主要是以地主阶级改革派、洋务派为代表,坚持“中学为体,西学为用”的指导思想,主张“师夷长技”,学习西方仅停留在“器物”的层面上。
2、从戊戌变法至五四运动前夕。中国民族资产阶级的不同派别相继登上政治舞台。他们以西方资产阶级政治理论为指导思想,主张仿效西方对中国传统政治制度的改革,将其推向思想文化的深层次。思想启蒙、民主革命的传播和新文化运动的兴起,构成了近代中国三次思想解放的潮流。
3、从五四运动至新中国成立。中国无产阶级登上了政治舞台,中国共产党领导了新民主主义革命。经历了“学俄国走十月革命道路”到“走中国特色的革命道路”思想历程。
中国人民第一次真正找到了自己的道路——从新民主主义走向社会主义。
1918年新文化运动后期开始在中国传播;五四运动后广泛传播并同中国工人运动相结合;1922年中共二大民主革命纲领的提出标志开始同中国革命实践相结合;1927年工农武装割据的提出表明进一步同中国革命实践结合;1945年中共七大思想形成,是主义同中国革命实践相结合的产物;1953—1956年三大改造,把主义同中国的社会主义革命实践相结合;1956年中共八大开始探索适合中国的社会主义建设道路,1978年十一届三中全会后进一步探索,形成了有中国特色社会主义的理论,发展为理论和三个代表的思想。
中国思想近代化发展的特征:
一。现代汉语向西方学习、求变的主题是为了中国的独立、民主和繁荣。学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连,体现强烈的反封建、反侵略性质.
2、学西方的历程是一个由浅入深、由表及里不断深化,由“器物”到“制度”再到“文化”的复杂历程。
三。西方文化的理解经历了一个从被动接受到主动选择的过程,最终选择了教义。
《中国近现代史纲要》课的思想政治教育的性质规定了在《中国近现代史纲要》课程中要突出弘扬民族精神和爱国主义,强化大学生对民族的历史责任感和历史使命感等德育内容。作为当代大学生,我们要努力学习,弘扬新时期长征精神。
中华民族精神是中华民族生存和发展的强大精神力量。对于一个民族来说,历史发展的精神动力首先来自民族精神。爱国主义作为民族精神的核心和精髓,它是“由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情”。今天,爱国主义就是热爱社会主义祖国,献身于建设中国特色社会主义的伟大事业。
“国家兴亡,匹夫有责”当代大学生应继承和发扬爱国主义的优良传统,弘扬中华民族精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,自觉地将现在的学习和工作同建设有中国特色的社会主义事业联系在一起,积极投身于正在发生深刻变化的现实生活中去,为正在进行的有中国特色社会主义现代化建设做出更加辉煌的贡献。
拿破仑曾说:“狮子睡着了,苍蝇都敢落到它的脸上叫几声;中国一旦被惊醒,世界会为之震动”。近代中国的苦难使中国人民逐渐觉醒,特别是抗日战争胜利后,中国人民的民族凝聚力达到了顶峰。
抗日战争的胜利,新中国的成立,改革开放取得的巨大成就,新世纪新中国国际地位的变化,标志着中国这头睡着的“雄狮”终于醒过来了!
近代以来,中国人民在屈辱和苦难中奋起,为民族独立、自我解放和国家富强英勇顽强地奋斗。正是这些斗争,粉碎了外国侵略者破坏中国、促进中国发展进步的阴谋。
为了中华民族的伟大复兴,先进的中国人经历了许多艰难困苦,向西方国家求是。但是,许多斗争的失败,特别是辛亥革命的失败,说明建立资本主义新国家的计划在中国是行不通的。
俄国十月革命后,中国先进分子创立了马列主义,建立了中国共产党。只有这样,中国人民的斗争才走上了以科学社会主义为指导的成功发展道路。
中国共产党成立80多年来,只依靠和紧密团结各族人民,做了三件大事。
新民主主义革命时期,经过28年的艰苦奋斗,推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治,实现了民族独立和人民解放,建立了人民当家作主的新中国。
在社会主义革命和建设时期,我们建立了基本的社会制度、独立的比较完整的工业体系和以贫困为基础的国民经济体系。它是义革以崭新的姿态屹立在世界东方的古老中国。
在改革开放和社会主义现代化建设时期,开创了中国特色社会主义道路,坚持一经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放,初步建立起社会主义市场经济体制,大幅度提高了我国的综合国力和人民生活水平,为全面建设小康社会、基本实现社会主义现代化开辟了广阔的前景。
这三件事从根本上改变了中国人民的前途命运,决定了中国历史的发展方向,在世界上产生了深远而广泛的影响。
近代以来的中国历史有力地证明,只有马克思主义才是指引中华民族实现伟大复兴的科学的世界观和方法论,只有中国共产党才能领导和团结中国各族让农民不断取得中国各族人民不断取得中华民族伟大复兴的新胜利,只有中国社会主义道路才是实现中华民族伟大复兴的康庄大道。坚持马克思主义,坚持中国共产党的领导,坚持社会主义道路,是历史和人民的正确选择。
建设中国特色社会主义是一项极其光荣、伟大和艰巨的事业。我们要增强忧患意识,居安思危,始终保持清醒头脑,充分估计前进道路上种种可以预料和难以预料困难和风险,进一步抓住和用好我国发展的重要战略机遇期,不断创造新的业绩,切实把经济、政治、文化、社会等各项建设事业全面地推向前进。
作为祖国未来的社会主义建设者、各条战线的生力军,我们大学生一定要牢记中国近现代的历史及其基本经验,继承先辈们的优良传统,自觉地承担起时代赋予我们的在本世纪中叶把我国建设成为中等发达的社会主义现代化国家的历史使命。
在新的历史起点上,我们对未来充满信心。因为历史的经验昭示我们:高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会而不懈努力、艰苦奋斗,中国人民建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的美好理想,就一定能够实现!
09级计算机系软件工程2班
郭翔云2010年6月29日
【8】近现代史读后感
自春季以来四五月,共举书四五本,然身陷繁琐之中,心似惶惶丧犬,读毕者竟唯此一本,忽有捧书大哭之意。
自毕业以来,于社会认识愈多,于历史认识亦愈多。社会之认识滋养历史之认识,历史之认识反哺社会之认识,方痛觉自身知识结构之偏狭,思维理念之局促。于现代文化之隔阂,对西方世界之陌生。虽不必亦步亦趋,然知己知彼,一以客观,平准抉择,自是当然之理。又与西人稍有接触,则痛觉我民族之落伍恐不输于清末民初,而对国家民族之前途愈感消极。
蒋氏之书,以科学、机械、民族精神为现代化之进向三途径,横准以民众与士大夫,辅以当世英雄豪杰人物,既有美国新史学之训练,亦不逃离旧史之窠臼。换言之,即能采旧史之长处,史中有人,亦能独辟途径,观察新史。于近代史研究和史书撰写,皆有开山之功。
政治人物之伟大,在于其眼光与手段,史学家之伟大,亦在于眼光与手段。李鸿章虽与西方文化隔绝,但其立意中国,在近代史中,不愧为最伟大和最能干的政治家;孙中山相比则反而次之,虽能有所想法,但毕竟书生意气,未能实行,是一思想家而非实干家。蒋氏对于林则徐之评判,对于左宗棠之评判,对于湘军等的评判,皆有己见,不落俗套。
【9】近现代史读后感
篇一:近代史演讲稿这是我们本次演讲的提纲,也许大家又会觉得这仍是一次索然无味的的演讲,那么下面见证奇迹的时刻,我带领大家走进一个不一样的中山世界。
这是孙中山先生的在他有生之年做出的伟大事迹,他是中国伟大的民主革命先行者,为了改造中国耗尽毕生的精力,在历史上建立了不可磨灭的功勋,在政治上位后继者留下了珍贵的遗产。
中山先生早期接受了西方式近代教育,正是这个原因使得他能在目睹清**的之后能够毅然决然的发起民主革命的浪潮,他的民主革命在全国引起了巨大的震动。他最辉煌的事业是推翻中国封建帝制,建立共和国。同时,他敢于走向世界接受共产国际的帮助,为他的伟大事业奠定基础。
他重新诠释了三民主义,丰富了反帝反封建的内容。他是第一个举起中国革命旗帜的人。他认识到民族团结的力量。只有携手才能赢。中山先生曾经用过很多名字,但大多数都是为了宣传革命或摆脱通缉。这个部门是为了表达对生活的期望。
在中山先生的尊称中为首的莫过于“国父”二字,由此他的夫人宋庆龄被尊为“国母”。中山先生在临终前17天预立了三份遗嘱,分别是《遗嘱》《家事遗嘱》《致苏联遗书》,他将一生都献给了中国革命,渴望看到中国革命蓬勃发展的那一天。
小时候,中山先生提倡无神论,直到12岁时在夏威夷接触到**宗教。我认为这是他渴望在中国建设大同社会的原因之一。他思想的集大成者便是人人皆知的“三民主义”这是他在中国当时的社会背景下提出的最有影响力的主张。
以我的观点对中山先生的评价:他是开创中国革命的第一人,他是我一直敬仰的英雄,他敢于承担失败,敢于面对你强势,拿得起放得下。他唤醒的国人的民族意识,毕生奉献于建立拥有绝对民权的**,为共和毅然放弃手中权力者,放眼二十世纪之中国,仅先生一人而已。
为此称他为“国父”并不过分,中山先生虽然已离我们而去,但他的精神永远是在前进的。
第二部分:现代史演讲亲爱的师生们:
大家好!今天,我很幸运地站在那里,告诉你们一个中国现代史上不可磨灭的记忆。 以1840年的战争开始的中国近代史,注定是一段凝结着血和泪,充满着黑暗和悲苦,挤压着不屈和抗争,混合着自甘堕落和奋起斗争的悲情历史。
当历史的车轮挟裹着五千年来最不堪回首的一段岁月向我们碾压过来的时候,我们除了扼腕叹息,更应该埋头深省:是什么,导致了半殖民地半封建社会下的屈辱;是什么,让无数革命英雄流淌成一股热血;又是什么,让曾经的“万园之园”,变成了如今的一片废墟。
说起近代史,就不能不提圆明园——残破的汉白玉,清冷的西北风,看不到尽头的苍穹,说不尽辛酸的感受——每当我驻足圆明园,闭上眼睛,都好似可以触碰到150多年前那场罪恶的大火,闻到空气中烧焦的气息,感受到一场艺术浩劫下的绝望;而当我睁开眼,面前永远只有那片满地残垣的荒凉原野,耳边,依旧刮过凛冽的风。
随着企业不断的发展,企业人的思维也在不断转变,为了让自己的企业高速、稳定地发展,给自己和社会创造更多的价值,去寻找适合自己企业的管理模式,他们想到了军队,还是世界最有名气的军校——西点军校,因为他们有一流的执行力。我也有幸,**了《西点·执行力》培训片,并受益匪浅,深深感觉到自己的平庸和肤浅。
圆明园始建于1709年,由圆明园、长春园、万春园组成。其中有园林风景百余处,建筑面积超过16万平方米,是清朝帝王在150余年间创建和经营的一家大型皇家宫苑。
最后我们小组认为,西方的殖民入侵对中国所起的作用是消极的,他们的入侵严重阻碍了中国的发展,帝国主义对中国犯下的罪何止这些?!但是历史的车辙总是向着前方,纠结历史永远不可能得到发展,可是历史不可忘记,需以史为鉴。
演讲完毕,谢谢!
【10】近现代史读后感
上学期,向负责我们寝室的党员借了一本书,寒假的时候终于有时间把它看了,虽然没看完,但是,这本书对于我这样一个理科生还是颇具吸引了,高中时几乎没在接触历史政治这些了,现在看这样的书,确实别具一番风味。
通过这本书,我明白了中国的近现代史是1840年鸦片战争爆发以来到中国共产党领导下的新中国成立的历史,以前虽然知道一些历史知识,但毕竟三年没碰了,大部分的还是差不多都忘记了。这次看了这本书,我了解到外国资本、帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来了深重苦难,中国想要争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这些历史任务就必须首先推翻半殖民半封建的社会制度,这样才能为集中力量进行现代化建设开辟道路,而想要实现这些,最重要的就是继承发扬近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统。明白了这些,就更让我坚定的拥护共产党领导,正是中国共产党坚持的社会主义才让我们现在的生活变得幸福美好!
这本书把中国近代史分为三个部分:
1、 从鸦片战争到五四运动初期;
二、从五四运动到新中国成立;
3,从新中国成立到社会主义现代化的新时代,从这一部分,我们可以清楚地看到中国的变化。
在鸦片战争前,中国创造过灿烂的古代文明,古代中国的科学技术处于世界领先的地位,在很多方面有许多卓越成就,比如天文、数学、农学……造纸术、印刷术、火药、指南针这四大发明更是令我们骄傲,除了这些,还有很多很多,这些都是中华民族宝贵的历史文化遗产和对人类文明发展做出的贡献,这些都极大的促进了我们的(资/料来.源,于:gzu521学;习/网 ]gzu521.
自尊,自信和骄傲。****6800万。然而,中国的封建社会制度使中国逐渐从繁荣昌盛走向衰落。中国的封建社会延续了两千多年,期间出现的**集权君主专体制使得封建进一步被巩固,在很大程度上抑制了中国社会的生机和活力,而后来,随着政治腐败、土地兼并等的发展,阶级矛盾日益尖锐,社会发展也逐渐陷于停滞状态,直至迫使农民不得不为求生存而斗争,这些都直接或间接的王朝的衰败,也因如此,外国资本主义开始入侵。
五四运动的爆发,标志着新民主主义革命的开端,正是五四运动掀起了思想解放的潮流,这使得马克思主义在中国的传播,我想共产主义能在中国扎根的重要基础吧。从此,中国在工人阶级的先锋队中国共产党的领导下,中国人民经过长期、艰苦、曲折的斗争,推翻了半殖民地半封建的社会制度,终于取得了革命的胜利,建立了中华人民共和国,也慢慢完成了争取民族独立、人民解放的任务,这一切,都是因为中国在以全心全意为人民服务为宗旨的共产党的领导下实现的。
虽然这本书我还没看完,但是,从这本书里我懂了很多,这也更加让我明白中国共产党的意义,同时也让我对加入中国共产党的决心更加坚定!
【11】近现代史读后感
(本大题共4小题,每小题5分,共20分):请判断正误(2分),并做简要说明(3分)。
41. 通过社会主义改造,绝大多数资本家被改造成了自食其力的劳动者。
42.《辛丑条约》的签订,标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。
43.三民主义忽略了人民群众的.作用,其局限主要是无民权思想。
44.毛泽东在中共八届九中全会上第一次提出了“没有调查就没有发言权”的观点,建议把1961年搞成实事求是年、调查研究年。
【12】近现代史读后感
《中国现代史》读后感
《中国现代史》是一本具有极高的历史学价值的书籍,读完之后让我对中国近代历史有了更加深入的了解和认识。这本书通过详细的史料和翔实的描述,将中国近代史的发展脉络真实地展现在面前,让我对中国现代史的演变过程有了更加清晰的认识。
这本书详尽地描述了中国近代史的背景和起因。从十九世纪末到二十世纪初,中国面临了巨大的内外压力。西方列强的入侵以及朝廷的腐败使得中国人民生活在水深火热之中。而这本书通过详细分析,揭示了种种原因,使得我更加理解了中国的衰败是如何逐渐形成的。
书中的描写生动且具体。作者以鲜活的故事和个人经历为线索,让我仿佛置身于那个历史的时代中。比如书中描述了辛亥革命时期的民众起义和政府对待国民党活动的态度,我能够感受到那个时期人民的痛苦和对自由的渴求。同时,书中还详尽地描述了国共合作与矛盾、抗日战争和内战的过程,让我更加清楚地认识到那个时期的国家动荡和人民的牺牲。
另外,这本书通过对各个历史事件的分析和评述,揭示了一些历史事件背后的深刻意义。比如,作者对卢沟桥事变和九一八事变的讲解让我意识到,这两个事件不仅仅只是日本侵华的开始,更是中国现代史的分水岭。书中还详细地描述了土地改革和大跃进时期的重要意义,让我对这些历史事件有了全新的认知。
在阅读过程中,我也认识到了中国革命理论和实践的重要性。作者详尽地分析了毛泽东的思想和行动,包括他对土地革命和人民战争的领导,以及中共在新中国建设初期的决策,这些都让我深切地感受到中国革命理论对于指导实践的重要性。
通过读《中国现代史》,我也看到了中国历史在不断演变中逐渐成长起来的过程。我认识到中国历史是一部曲折而辉煌的历史,有着丰富的内容和庞大的参与者。每一个历史事件都留下了宝贵的经验和教训,为中国现代化的道路提供了有力的支持。
读完《中国现代史》给我留下了深刻的印象和启发。通过这本书,我对中国近代历史的认识更加明晰,我也认识到了历史对于我们现在和未来的重要性。中国现代史是中国未来发展的基础,只有认识到历史的教训和经验,我们才能更好地面对未来的挑战。我将继续深入研究中国现代史,不断扩充自己的历史知识,为中国的繁荣富强贡献自己的力量。
【13】近现代史读后感
通过近两年的考研政治真题出题规律来看,中国近现代史纲要容易命题的的考点就是重大历史事件的周年纪念,也就是我们所说的历史上的今年或今天。因此,为了给大家在最后的冲刺阶段提高复习效果,精心总结了本部分的内容。
辛亥革命成立100周年。辛亥革命是中国近代史上一次比较完全意义上的资产阶级民主革命,这部分内容要掌握辛亥革命的性质、历史意义、失败的原因及其教训意义等,教材中都有详细说明,在这里就不赘述了。
中国共产党建党90周年。在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中阐述了中国共产党的“三件大事”和“三项伟大成就”。三件大事:第一,实现了民族独立、人民解放,开启了新的历史纪元;第二,确立了社会主义基本制度,实现中国历史上最广泛最深刻的社会变革;第三,开创、坚持、发展了中国特色社会主义,推动社会主义现代化建设取得举世瞩目的伟大成就。三项伟大成就:“开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度”。
延安整风运动70周年。延安整风运动是中国共产党第一次大规模的整风运动。1941年5月,毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告,标志着整风开始。主要内容是反对主观主义以整顿学风;反对宗派主义以整顿党风;反对的党八股以整顿文风,其中,以反对主观主义为中心内容。主观主义是中国共产党内反复出现“左”、右倾错误的思想认识根源。主观主义的实质是理论脱离实际,它颠倒了认识和实践的关系,是实际工作中的唯心主义。当时它的主要表现形式是教条主义和经验主义,尤其教条主义是整风运动的重点。方针和方法是“惩前毖后,治病救人”。通过“团结—批评—团结”,达到既弄清思想,又团结同志的目的。
西藏和平解放60周年。7月11日,中华人民共和国国务院新闻办公室发表《西藏和平解放60年》白皮书。对西藏和平解放的实现、和平解放60年的发展历程、举世瞩目的伟大成就进行了详尽客观的介绍。西藏60年的发展进步是与祖国的.统一、发展和中央的关心、全国的支援分不开的。没有祖国的独立、统一和富强,就没有西藏社会的新生和发展。只有坚持中国共产党的领导,坚持社会主义道路,坚持民族区域自治制度,坚持走有中国特色、西藏特点的发展路子,西藏才有繁荣进步的今天和更加美好的明天。
【14】近现代史读后感
《中国近现代史纲要》是一门知识性、理论性、实践性都较强的课程,通过实施实践教学,把理论学习与实践活动结合起来、把课堂教学与生活体验结合起来、把思想教育与社会锻炼结合起来,使大学生在参与实践的过程中加深对鸦*战争以来中国人民救亡图存和强国富民探索的认识,增强爱国主义与历史责任感,并帮助大学生运用历史唯物主义立场观点去分析实际问题,解决实际问题,提高其学习能力、思辨能力和实践能力,坚定“选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放”的信念。
历史与现实相联系的原则;课堂理论教学与课外实践活动交替进行的原则;任课教师负责与学生自我管理有机结合的原则;学生个性塑造与团队协作精神相互促进的原则。
三、课时分配与形式要求
《中国近现代史纲要》总计32课时,其中课堂理论教学28课时(占总课时87.5%),课外实践教学4课时(占总课时12.5%)。
由于课外实践教学不进课表,可根据教学实际情况在课后时间选用以下一种形式:1、在一些重要历史事件或历史人物的`纪念日,开展相关的纪念、征文或精品微课堂等活动。2、开展课外专题调查。事先由任课教师布置实践调研的选题如“四个选择”(历史和人民为什么选择了马克思主义、中国共产党、社会主义道路和改革开放),要求学生根据选题组建调研小组,撰写小论文或调查报告,交由任课教师批阅。3、就近自主参观考察。组织学生参观市内爱国主义教育基地或实践教学基地等,提高学生了解社会、接触实际,提高服务社会的能力。
课内及课外实践教学活动都要做到主题明确,全员参与,事先有活动策划,事后有活动总结,并提交成果材料,交由任课教师批阅,作为其实践教学成绩的考核标准。
实践教学的成绩占期末总成绩的20%。任课教师可根据具体的实践形式和取得的实际效果采取不同的考核方式。如,课堂表现,学习态度,学习成果展示情况等。主要考核学生观后感的质量、观点结论的真伪、虚实、自主学习参与度与收获情况等,进一步考核学生对课程理论知识的理解和运用,以及团队协作能力、材料搜集与调查实践能力等。
为了鼓励争优创先,树立榜样作用,可在各教学班级内进行相关的学习成果竞赛,表现较好的学生,平时成绩亦可酌情加分,部分优异的学生可免试本课程期末考试。
【15】近现代史读后感
纵穿历史,独眼看待
赵丹丹,文学艺术学院中文系2009级4班,2009041015
老师,各位同学们:
大家下午好,我是赵丹丹,今天我演讲的题目是:《纵穿历史,独眼看待》。
从五四运动开始,中国一路走来,这是一条曲折艰难的道路。在对外侵略战争中,我们屈辱地签订了这些不平等条约,常年承受着这些负担;抗日战争抵抗侵略时,落后的发展减缓了胜利的步伐;在国共双方不合之时,我们的经济萧条,人民处于苦难之中;国民党的将领一直扮演着挨骂的角色,不平等条约一直是屈辱和不公的象征。让我们用一个独特的视角来看待这些问题。
当我们回顾这些不平等条约的历史时,我们心中会有一种仇恨和不公正。让我们先了解一下第一个不平等《南京条约》吧:1842年,英国侵略军先后攻占吴淞、上海、镇江后,于8月初将**开到南京江面,并把炮口对准南京城。
腐败的清**公然违背广大人民群众的抗日愿望,向侵略者投降。道光皇帝派耆英为钦差大臣和伊里布同去浙江前线,就关于结束鸦片战争问题向英国侵略者试探投降的条件,当时英军兵临南京城下,耆英赶忙来到南京,没有经过一次正式谈判,就全部承认了侵略者提出的“议和条件”。1842年8月29日,在英**舰“汉华丽”号上,耆英、伊里布代表清**签订了中国近代史上第一个不平等条约——《江宁条约》。
江宁就是现在的南京,所以《江宁条约》也称《南京条约》。
从此中国开始背负一系列不平等条约:《天津条约》、《中俄瑷珲条约》、《中美望厦条约》、《中法黄埔条约》、《中日马关条约》、《辛丑条约》等,让中国倾覆所有的财产,百姓囊空如洗,中国一个巨大的漏洞出现经济处于大萧条之中。我们痛恨这些屈辱的历史,深记祖国这些历史让我们始终有浓浓的爱国情,但我们更应该从中看到它在经济方面特殊的有利之处。
当中国支付大量**赔款之时,而其他国家得到赔款之后只能在中国消费,而不能到本国去消费,因为当时的社会环境下没有便利的交通与环境,所以无法达到货币方式完全兑换,因此造成购买的不便。那些不平等条约在一定环境下一定程度下促进了中国的经济发展,所以当我们看待历史时需要全面了解,不能只看到一方面。然而,这只是暂时的有利影响。最后,中国撤销了这些不平等条约,使祖国的尊严永不退却。
当我们了解历史的时候,我们应该了解历史人物的特殊方面。比如,晚清将领曾国藩,应该从一个特殊的角度来看待。他一生征战,功勋显赫,能文能武,且有慧眼识人之能。
不但驱下有术,更能与君斗法,一生传奇。其以理学大师、中兴名臣定格在历史的簿册上,在当世,更称得上一个特殊的外交家。但得到这样评价的人还是背负了许多的骂名,在镇压太平天国运动中,上平捻挫折与天津教案时这样的恶名一直把他的光环隐藏了,竟被人成为“曾剃头”,“镇压农民革命的元凶”,以及什么“地主阶级的反动头子”,“大汉奸”,“大侩子手”甚至还有“**贼”都来了。
好在历史最终选择了曾国藩,战场上已硝烟散尽,那一部日记,一部家书,一种精神留下了,开创了一个运动(洋务运动)……让我们看历史的同时客**待历史人物。又如蒋介石,许多人都对他有不好的评价,但他却在国共内战中收回了许多不平等条约,同时在居住台湾时虽要想占领大陆,国名党统治中国,但当美国作出****的论法时,蒋介石一直不断重复中国只有一个,深深地爱国情是无法磨灭的,我们始终是一个不可分割的国家。喜欢他和宋美龄的爱情和婚姻,喜欢他对母亲的爱。
这些都是我们不能忽视和忘记的积极方面,我们应该向历史人物学习,而不是仅仅看到他们的坏处。
在不平等条约中,我们应该看到它们对经济的好处;在历史人物恶名之下,我们应该看到他们其他闪光的地方,这样自己的视野才能够更开阔,不能只局限于传统思考历史的想法,这样就不能有读史使人明智的目的了,所以因纵穿历史,独眼看待,读出自己的独特看法。因此我今天的题目为《纵穿历史,独眼看待》。
【16】近现代史读后感
五四运动的爆发,标志着新民主主义革命的开端,正是五四运动掀起了思想解放的潮流,这使得马克思主义在中国的传播,我想共产主义能在中国扎根的重要基础吧。从此,中国在工人阶级的先锋队中国共产党的领导下,中国人民经过长期、艰苦、曲折的斗争,推翻了半殖民地半封建的社会制度,终于取得了革命的胜利,建立了中华人民共和国,也慢慢完成了争取民族独立、人民解放的任务,这一切,都是因为中国在以全心全意为人民服务为宗旨的共产党的领导下实现的。
虽然这本书我还没看完,但是,从这本书里我懂了很多,这也更加让我明白中国共产党的意义,同时也让我对加入中国共产党的决心更加坚定!
【17】近现代史读后感
近现代史纲要实践报告近现代史是中国历史中一个非常重要的时期,是中国向现代化迈进的关键阶段。在这个时期,中国经历了很多新的变革和挑战,其中包括社会、政治、经济、文化等各个方面。本文将通过实践与研究,对近现代史的相关主题做出探讨,并分享自己的实践经验和感悟。
一、文化变革与人民生活
在近现代中国,文化变革是非常显著的一面,其中不少的变革都深刻地影响了人民的生活。在我国传统文化被全面挑战的同时,也出现了不少新的思想和文化现象。例如魏晋南北朝时期的佛教传入,南宋末年的朱熹学派以及明末清初的洋务运动和百日维新等。
然而,在这个时期,文化的变革并不是一件容易的事情。不少人担心文化变革会带来新的挑战和难以预料的后果。但是,不论是传统文化还是新思潮对人民生活都产生了深刻影响。在自己的实践中,我也发现,正确引导文化变革对我们现代人的生活质量有非常大的帮助,同时也让人们的生活更多元化和丰富化。
二、政治变革与国家发展
一般来说,政治变革对国家的发展具有非常重要的意义。对于近现代中国而言,多次的政治变革就是明证。例如辛亥革命,五四运动和新文化运动等,都是中国政治变革中的经典案例。
在这个时期,政治变革发生的原因其实很多。其中,一些国际因素的作用也是不可忽视的。然而,不管原因是什么,政治变革的发生深深影响了国家的发展和人民的命运。在现代社会中,政治变革可能会发生得更加频繁,这对我们如何看待政治和文化的关系有着非常大的启示。
三、经济变革与全球化
在近现代时期,中国经历了多次经济变革,其中不乏对全球市场产生的非常大的影响。指导古代中国经济的思想和实践,在当代的世界舞台上依然有其不可替代的地位和作用。经济变革不仅推动了中国的现代化进程,同时也带来了更多的发展机遇。
在这个时期,全球化也逐渐成为一个非常流行的话题。随着全球化的推广和发展,不少国家之间的关系也发生了很大的变化。其中,中国的开放政策和经济发展很好地阐述了这个主题。自己在学习和实践中,也明确了全球化对当代社会的影响和影响深度。
四、继承传统、追求变革
近现代史对中国人来说,不仅是一个机遇和挑战并存的时期,同样也是一个继承传统,追求变革的时期。在这一时期,不少人对中国传统文化的热情是难以忽视的。与此同时,人们也将目光转向了世界,更加关注和学习外国的文化和科学。
在当代社会中,大家仍然可以看到人们对于传统文化和新思潮的热情。在自己的实践中,我也认识到传统文化与现代思潮并没有所谓正与反的关系,二者相得益彰,相互补充,对于我们的社会发展和人民生活来说,同样都有着非常大的意义。
总之,在近现代史中,我们看到了中国的过去和未来,同时也明白在当代社会中,我们需要做出艰苦而又光荣的奋斗,并注重文化传承和创新发展。对于我们每个人而言,这些思考和实践都是非常有意义的。
【18】近现代史读后感
1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点,并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料,说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
2.教学难点:日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”
学生集体诵读学习目标一遍,初步了解本节课的学习内容。
①日本的陆地是由什么组成的?
②自北向南分别是什么?
②日本第一高峰在哪里?
①日本的主要气候类型是什么?
尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示:是丰富还是不足)
要求:以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。
1.阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置,尝试分析日本为什么多火山、地震?
2.
展示材料,日本的3.11地震与中国的5.12汶川地震相比,损失要小很多,为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?
3.东京和济南都位于36°N附近,下表为两个城市的气象数据。
②对比济南的气象数据,描述东京的气候特点?造成此气候特点的原因是什么?
将合作探究的结果以小组的`形式进行展示。
1.日本的地形以为主。
谈一谈你的收获。
【19】近现代史读后感
一、实践目的
随着时代的发展和社会的变迁,人们对历史的了解和认识也在不断深化。为了更好地了解我们所处的这个时代,深入探讨近现代史中的重要事件和人物,提高同学们的历史素养和文化品位,我们决定展开这次近现代史社会实践活动。
二、实践活动内容
1. 参观博物馆:我们首先去参观了当地的近现代历史博物馆,通过展览馆内的文物和图片资料,了解了我国从近代到现代的历史发展脉络,感受了那个时代人民的生活和精神风貌。
2. 走访长者:我们组织了一次走访活动,去拜访了一些在我们眼中看来很普通的长者,通过他们口中讲述的历史故事和亲身经历,我们更深刻地感受到了那个时代的苦难和辉煌。
3. 主题讨论:在实践活动结束后,我们组织了一次主题讨论会,大家就近现代史中的一些重要事件和人物展开了深入的探讨,形成了共识和感悟。通过这些活动,我们的历史观和价值观也得到了一定程度的提高。
三、实践总结
通过这次近现代史社会实践活动,我们收获颇丰。我们更深刻地了解了近现代历史中的重要事件和人物,增强了我们对历史的兴趣和热爱。我们通过实践活动的过程,提高了团队合作和组织能力,培养了我们的社会责任感和历史使命感。我们也意识到,只有了解历史,才能更好地认识当下,更好地担当未来。
通过这次实践活动,我们不仅丰富了自己的历史知识,也增强了我们的社会责任感和历史使命感。我们将继续努力,传承和弘扬优秀的历史文化,为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。愿我们的实践不止于此,让历史的记忆永存于我们的心中,指引着我们前行。
【20】近现代史读后感
本节课是沪科版物理第十四章第5节《家庭用电》的第2课时,是在学习了家庭电路的组成及各部分的作用之后,安排学生进行《实验探究:安装模拟家庭电路》。
教材中安排了插座、插头、熔断器、按钮开关、白炽灯的安装,培养学生的动手能力。
学生通过第1课时的学习,虽然有了一定的理论知识,但是对220V电压的照明电路有些惧怕;对安装插座、插头、熔断器、按钮开关、白炽灯这些技术活,动手能力一般。但是,为了培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力,安排这节课是很有必要的。
(1)会用测电笔判断火线、零线;
(1)学会用测电笔判断火线、零线;
(2)学习安装白炽灯、熔断器、插座、开关。
理论与实际相结合,学生物理综合实践活动。
卡口式白炽灯和灯头、螺口式白炽灯和灯头、熔断器和熔丝、两孔插座、插头2个、红和绿铜线各3米、花线5米、单刀双掷开关2个、按钮开关、螺口式灯座、闸刀开关、电能表、测电笔、螺丝刀、克丝钳、胶布、电工刀等。
师:1.说一说家庭电路主要由哪些部分所组成的?
生:答略。(参考答案:进户线、电能表、闸刀开关、熔断器、插座、开关、用电器和导线等)
师:2.说一说进户线、电能表、闸刀开关、熔断器的主要作用是什么?
生:答略。(参考答案:进户线——提供220V的照明电压;电能表——测量和记录用户消耗的电能;闸刀开关——控制整个电路的通断;熔断器——当电路中电流过大时,熔丝熔断自动切断电路,起到保护电路的作用)
师:3.说一说电能表、闸刀开关、两孔插座、三孔插座在安装时应注意的问题是什么?
生:答略。(参考答案:电能表——接在干路上,火线1进2出、零线3进4出;闸刀开关——接在干路上,使“静触头在上”,不能倒装;两孔插座——应并联在电路中,且左零N右火L;三孔插座——应并联在电路中,且左零N右火L上地E)
师:4.说一说白炽灯有哪两种?螺口灯连接时应注意什么?控制电灯的开关应如何连接?
生:答略。(参考答案:有“卡口灯”和“螺口灯”;螺口灯的螺旋套应接零线,以防止触电;开关应接在火线上,且与电灯串联)
师:大家的理论知识已经相当不错了,可我们理论联系实际的能力如何呢,今天这节课就来检验一下。
(1)安装一个“两孔插座”;
(2)安装一只螺口式白炽灯和按钮开关;
(3)安装一只卡口式白炽灯插入两孔插座;
(4)观察安装好的楼梯电灯、熔断器、闸刀开关、电能表。
师:请一位学生上讲台,在电路板上安装一个“两孔插座”。安装时,以红线为“火线”。
师:请一位学生上讲台,在电路板上安装一只“螺口式白炽灯”和“按钮开关”。
师:请一位学生上讲台,安装一只“卡口式白炽灯”( 打好“保险扣”)插入两孔插座。
师:请学生用“测电笔”判断教室里的“供电插座”的火线孔。
师:把电路板的“插头”插入教室里的“供电插座”,对所安装的电路进行演示。
师:指导学生观察安装好的楼梯电灯、熔断器、闸刀开关、电能表。
1、课本P100页(3)、(4);
(1)安装一个“两孔插座”;
(2)安装一只螺口式白炽灯和按钮开关;
(3)安装一只卡口式白炽灯插入两孔插座;
(4)观察安装好的楼梯电灯、熔断器、闸刀开关、电能表。
物理学是一门以实验为基础的自然科学,从生活走进物理,又从物理走向生活,让理论联系实际,践行陶行知的“教学做合一”思想,是物理新课改的理念之一。虽然我们处在人类与电息息相关的新时代,但是家庭电路中的许多线路都埋在墙体内部,学生并不熟悉,我安排这节物理综合实践课程,目的在于努力让学生将理论与实际相结合起来,不断提高学生的手脑并用能力,这是学生走上社会、走进生活所必备的能力。
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