述职范文|大班讲述活动教案(范本17篇)
发表时间：2021-01-30大班讲述活动教案(范本17篇)。
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
1．在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。
2．激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。
要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“因为…所以…”句式完整表述。
《小动物找工作》课件；每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图；彩笔；投影仪
森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物？这些小动物有什么本领？
我们来看看这些小动物都找到了什么工作？（螃蟹看管粮仓；小猴卖水果；小羊是裁缝；花猫是游泳教练；小鸭是电工）
你觉得小动物找的工作合适吗？为什么？
小动物找的工作都不太合适，怎么办？（请小朋友帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由）
因为花猫抓老鼠的本领大，所以看管粮仓最合适；因为小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买。”，所以它卖水果最合适；因为螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适；因为小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适；因为小猴会爬高，所以修路灯最合适。
小朋友为小动物都找到了合适的工作，它们非常感谢大家。还有一些小动物听说了，也赶来要请小朋友帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。
再来看看有哪些工作需要招聘小动物？
分小组讨论、连线：请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作，要说出你的理由，讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。
根据幼儿连线情况，若有不同意见再集体进行讨论。
（投影森林动物图）小朋友今天为小动物们做了许多好事。森林里还有很多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
活动目标：
1、引导幼儿细致观察图片，使幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方，有重点地讲述。
3、通过让幼儿自由排图的方式，引导幼儿独立构思，让幼儿自由地发挥想象，培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。
活动准备：
拔河比赛图片四幅，多媒体课件
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿的兴趣
师：小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语，请大家听好了：什么样的比赛是往后退才能赢呀？（猜一个运动项目）请大家猜猜是什么。
教师小结：对了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能赢的比赛。
今天，老师将要带大家去看一场非常精彩的拔河比赛。老师准备了四幅关于拔河比赛的图片，请大家来看一看，看完之后请你们来说一说好吗？
二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容
1、出示图片三
师：小朋友，图上有谁啊？它们在干什么呢？
小象在做什么？它嘴里含着什么？手里拿着什么？
你们想一下最后谁赢啦？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，左边的人好像快急死了，正在拼命地拉）
2、出示图片一
师：这张图片上又有谁啊？和刚才的图片对比一下有什么不一样啊？少了谁？它们去了哪里啦？小象还是做？（裁判）它们还是在拔河对不对？
那么最后谁赢啦？（小鸭向后仰，把绳子拉过来了，小鸡很吃力地拼命拉）
3、出示图片二
师：这张呢？谁跑来啦？它跑来干嘛啊？
那么最后谁赢了呢？
4、出示图片四
师：这张图片有谁啊？发生什么事情啦？想象一下（绳子断了，之后小动物们怎么样啦？-四脚朝天，大家哈哈大笑了）
小朋友注意到了吗？大象的旁边多了谁啊？（小麻雀、小老鼠），它们来干什么啊？
三、幼儿分组自由排图，完整讲述
师：小朋友们真棒！刚才老师给大家看的'图片是没有顺序的，现在老师想请小朋友来排一排这些图片。你们自由分组，讨论把这四幅图按照你们喜欢的顺序排好连成一个故事，然后每一组请一个小组长来说。请小朋友们要注意：编故事时要注意说清楚故事里有谁、故事发生的时间、地点、发生了什么事情，有什么变化等，然后编一个好听的故事，讲给大家听听。
（幼儿自由讨论，教师巡回聆听）
师：小朋友都很积极地讨论哦！现在老师要请每一个小组的其中一个人来跟大家分享分享你们那个小组是怎么排图并编成一个故事的，哪个小组先啊？请举起你们的小手，让老师看见好吗？
（教师边听边记下好的词语，然后强调一下）
教师小结：小朋友真的很棒！用了很多美丽的词语，值得表扬！
四、教师有感情地讲述该故事，为幼儿引进新的讲述经验。
师：老师自己也准备了一个故事，大家要不要听啊？（故事附后）
小朋友注意到了老师用了什么比较好的词语来描述这场拔河比赛了吗？
教师小结：小朋友在编故事的时候一定要尽量把图中的内容编进你的故事里面去。
活动结束：
故事讲完了，小朋友们喜不喜欢啊？今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，回去用老师刚才用到的好的词语跟你们的爸爸妈妈分享分享自己编的故事好吗？好了，我们的课就上到了这里了，谢谢！
附故事：
图一：小鸡和小鸭在草地上拔河。大象嘴上衔一只哨子，手里举一面小旗当裁判。“氍”的一声响，拔河比赛开始了。绳子被小鸭拉过去了。“氍”大象吹了长长的一声哨子。小鸭胜利了。
图二：小鸡请小猪来帮忙，拔呀拔呀，绳子被小鸡它们拔了过来。“氍”只听大象哨子一吹，小鸡它们胜利了。
图三：小鸭请小羊和小猫来帮忙。拔呀拔呀，绳子被小鸭它们拔了过来。“氍”只听大象哨子一吹，小鸭它们胜利了。
图四：小鸡和小鸭又请了小狗来帮忙。拔呀拔呀，拔了很长时间不分胜负。小老鼠来了，小麻雀也来了，它们站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力气拔，“一二三！”“嘭”哎呀！绳子拔断了，大家都倒在了地上。
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
【活动目标】
1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化
2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物
3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。
【活动准备】
材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。
【活动过程】
一、谈话导入师： 小朋友，你们喜欢下雨天吗?那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做?
今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。
二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。
1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的?
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说："快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。"
2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)师：
(1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧!
(2)小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。
(3) 你最喜欢哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧!
(4)有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的?
①他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢?
教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说："，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。"
②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。)
③咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊?
教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。
④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈!
⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵!
3、出示图片7、8、9、10师：
(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢?
(2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)
(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊?
(4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。)
(5)天晴了，天空上会出现什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了!
三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。
师：
1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧!
2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗?
四、活动延伸师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。
活动反思
教完《雨中的树林》之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，写了雨中的树林就像仙境，不仅风景优美，而且有动听婉转的歌声。那是一个空气新鲜的树林。给树林增添了喜悦。树林中的百鸟之王——百灵鸟，准备开一次“快乐鸟声”的联欢会。
众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参加这次活动。报名好的鸟都到后台去化妆 了，乌鸦也听到了这个消息，心想：我的歌声这么动听美妙，一定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：“就你这身打扮休想进去。”这时，乌鸦心里想：你们不让我进去，你们也休想完成这次“快乐鸟声”的联欢会。说干就干，乌鸦悄 悄的走进了化妆间，他告诉孔雀：“布谷鸟在说你的坏话。”告诉凤凰鸟：“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告诉了很多其他的鸟，很快，化妆室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了许多羽毛 ，有的被啄伤了嗓子……
天上的仙女知道了这个消息，立刻叫雨神下了一场大雨，大雨过后，受伤的鸟都恢复了健康，百灵鸟经过这次大雨后，明白了一个道理，它对大家说：“我们要记住，友谊第一，比赛第二。”大家听了都纷纷向对方道歉，向对方认错。
在百灵鸟的支持下，比赛继续进行，最后大家都获得了成功，树林里又变得快乐起来。
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
教学目标：
1、能较细致地观察图片，合理地建立图片之间联系，并进行排序。
2、能较完整、连贯地讲述图片内容。
学习重点：
能合理地排序并连贯地讲述图片内容。
学习难点：
细致观察图片，在发现并建立图片之间的联系的基础上进行排图讲述
教学准备：
1、经验准备：
（1）对氢气球的认识：通过故事等渠道帮助孩子了解了氢气球与气球的区别，知道氢气球可以升到天空；
（2）对枯井有一定了解：知道名称、井的用途及危险性。
2、材料准备：排图讲述图片（人手一份）、彩色大图、磁扣、黑板
教学过程：
一、观察图片（其中两张，逐一呈现）
目的：引导幼儿能根据图片上的内容进行较细致地观察和想象，并尝试着用语言表述。
关键性提问：“图片上有谁？他们在做什么？可能发生了什么事情？”
★教师抓住幼儿有价值的反馈信息，提出为什么（觉得会发生……、从哪儿看出来的？）使引导更有目的更有效。
二、排图讲述
目的：引导幼儿在观察图片的基础上按自己的想法进行排序，讲述图片内容。
关键性引导：教师巡回观察幼儿排图讲述的情况，发现幼儿排图中的问题，了解幼儿不同的想法，有目的`地进行引导。
三、排图讲述分享
目的：引导幼儿分享时关注排图讲述的合理性，引发幼儿共同学习的特点
关键提问：你为什么这样排？你是怎样想的？
关键性引导：重点引导
1、能注意倾听，发现图片间的联系和合理性
2、能清楚连贯地讲述图片内容。
四、结束
激发幼儿制作不同的排图讲述图书的愿望，送给中班的弟弟妹妹
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
大班讲述活动：小松鼠的大尾巴
一、活动目标：
1学会用简单的句子来讲述一只松鼠用尾巴帮助别人的故事。
2、初步学习根据**中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、体验帮助他人的快乐。
二、活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、教学**4幅。
三。汉字卡片：春、夏、秋、冬。
三、活动过程：
1、出示**，引出讲述主角。
今天，我们班来了一位小客人。是谁？（小松鼠）
2根据**中动物的运动和背景，分析**中的季节，根据季节排列**。
小松鼠有很多动物朋友。今天，小松鼠带来了一些它和动物朋友的**和它的单张**。
（出示**）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了**？这些**是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”
请说出来，并逐一展示：春、夏、秋、冬。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠还想请小朋友帮忙给这些**按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给**排队）问：“为什么你要这样排？”
3、引用语言，引出主题。
在这些**中，你觉得小松鼠最有趣的地方在**？（大尾巴）小松鼠的尾巴长什么样？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。
）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：
《小松鼠的大尾巴》。”
4、教师引导幼儿逐一观察**讲述《小松鼠的大尾巴》。
（1）、观察图一教师提问：
a、你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。
b、 春雨中，小松鼠出去了，它遇到了谁？小鸡怎么了？
c、小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？
（2）观察**2引导孩子讲讲* *的内容
a、这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。
b、 夏天，天气很热，小松鼠出去，会遇到谁？
c、小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？
（3） 观察**三问：
a、这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。
b、 秋天，小松鼠出去了，它遇见了谁？小兔在干什么？
c、小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？
（4） 观察**四
问：这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。
冬天，天气很冷。猜猜小松鼠用它的大尾巴干什么？
启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
4、 引导孩子们边看**边完整地讲述故事。
五、请个别能力强的幼儿讲述。
六、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。
七、“小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐。平时，当你看到同龄人或中、小班的孩子遇到困难时，你会向谁学习？怎么做？”（幼儿讲述，教师小结。）
八、“刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的，好吗？”
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
教学目标：
1、知道同伴之间要互相关心，与同伴友好相处。
2、仔细观察图片，围绕画面主要内容连贯、清楚的讲述。
3、认真倾听同伴讲述，借鉴他人的讲述经验，丰富自己的讲述内容。
教学准备：
手绘教学挂图四幅、幼儿操作小图人手一份。
教学过程：
1、谈话引出课题。
小熊家有一个漂亮的花园，它可喜欢啦！可是有一天发生了一件事，什么事呢？我们一起来看看。
2、出示挂图，引导幼儿观察并讲述。
7、组织幼儿讨论：除了送花以外，你还可以用什么方式来表达对小松鼠的关心。
活动总结：
小朋友的方法都很好，我们平时在和小朋友相处中呢，也要互相帮助、互相关心。
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
活动目标：
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2鼓励孩子们谈论他们的生日愿望，并以绘画的形式表达出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4让孩子们体验集体生日的乐趣。
活动准备：
*环境布局：一堵空白的墙，作为孩子们的心愿墙。
*课前让幼儿了解自己的生日。
*生日蛋糕一盒。
*《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。
*白纸、蜡笔。
活动过程：
1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。
***响起，师生一起唱《生日快乐》歌。
*这首歌曲的名字叫什么？我们通常什么时候唱这首歌？
2、幼儿讲述过生日的情景。
*你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？
*你和谁一起过生日?在**过的?是怎样过的?心情怎么样?（请幼儿和旁边的小朋友说说）
*你收到过什么生日礼物，是谁送的？
3、幼儿讲述生日愿望。
*你希望下一个生日怎么过？请和你身边的小朋友谈谈（老师引导孩子大胆地说出自己的生日愿望）。
4、幼儿许愿。
*你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！
*刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）
5、画生日愿望。
*让我们把这些愿望画出来贴在愿望墙上，这样所有认识的人都会来祝你早日实现这个愿望，好吗？
*幼儿画生日愿望。（教师引导部分能力较差的孩子）
*请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
*请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（老师把孩子们的话贴在心愿墙上）
*想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一个心形，真诚地希望孩子们能实现他们的生日愿望。
6庆祝集体生日，体验集体生日的快乐。
*你们知道吗？这个月我们班有一个孩子的生日。她是谁？请上来，让我们一起庆祝xx孩子的生日，好吗？
*出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对xx说些什么愿望？（教师引导）
*xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）
*放《生日快乐》歌，师生一起唱。
*师生一同享用蛋糕。
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
故事《你看起来好像很好吃》选自大班《消逝的恐龙》这个主题。在开展这个主题后，大班幼儿对于恐龙的种类、外形、生活习性等方面都有了一定的了解。这是一个让人感动的故事，它所流露的真情不仅仅感动着孩子们的内心，更让我们大人所折服。孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对“霸王龙爸爸”的真诚关爱和无比崇拜，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。在阅读指导过程中，通过幼儿自主猜测故事发展的情节，提升想象力、语言能力；并通过情感这条主线让幼儿感受到每一个人心中都有一颗爱的种子，即使是凶猛的霸王龙也不例外，体验它们相互关爱的情感。
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
大班讲述活动：心情预报活动目标：1．使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱情感。
2培养儿童的想象力和大胆表达的能力。3.引导孩子合理分析情节，并根据**讲故事。活动准备：
用纸箱做的电视机一只，话筒一只，木偶一个，狮子生病的背景图一幅。熊，猪，青蛙，鸡，鸭，等等。活动过程：
一．谈话，引起兴趣1．电视里的天气预报是怎么播报的？（邀请2-3名儿童在台上播报天气预报）。2森林电视台不仅有天气预报，还有情绪预报。让我们听听！
请老师手拿木偶播报森林电视台的情绪预报。二．组织讨论1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？(雨天) 为什么狮子的心情是雨天？
可能因为什么事？（幼儿自由讲述，教师最后小结）。2．刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
3.请记住您生病时的感受（生病时，请狮子躺在床上）。4猜猜森林里的小动物听到这个预报会做什么？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）。
5让我们看看小动物是怎么做到的？（展示动物**，把它们放在背景**上）。6狮子的心情会改变吗？
为什么？7让2-3个孩子完整地讲故事。三．情感教育1．心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天的心情预报。
（出示心情图，请幼儿上台播报）。2我们刚才听到了很多种情绪**。你最喜欢哪一个？为什么？
四．画心情，说心情请幼儿画出此时的心情，并描述自己的心情及原因。 《大班讲述活动：心情预报》
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
一、活动目标：
1仔细观察**的内容，能用连贯的句子描述**。
2、初步了解信的格式，在老师帮助下学会运用“我”的口吻读信。
2知道朋友应该互相关心和帮助。
二、活动准备：
教学挂图、信封。
三、活动过程：
（1） 展示信封，激发孩子们的兴趣。
老师，这是一封信。你们谁知道这封信是谁写的？
小猫要写信给谁？小猫的信上都说了些什么？我们一起来看看。
（2）出示* *，引导孩子们观察挂图，并能更连贯地分辨* *的内容。
1、出示**（一），引导幼儿观察理解**，学会运用“我”的口气讲述信中内容。
（1） 以问题的形式引导孩子观察**，学会讲述小猫来信的原因和内容。
（2）引导幼儿发现信的基本格式，在老师帮助下学习运用“我”的口吻读信。
（3） 老师示范用连贯的句子读这封信。
2、出示**（二），分组讲述**内容，懂得朋友之间互相关心、帮助的方法。
（1） 引导孩子们讨论：兔子收到信后会做什么？
（2） 兔子把猫的病告诉了谁？
（3） 引导孩子们分组讨论**：谁来看望小猫，它们是怎么做的？
（4）幼儿个别讲述图。
3、启发幼儿为故事取名字。
4、师幼完整讲述故事：教师鼓励幼儿用较清楚、连贯地语言进行讲述。
5情感教育：小猫好吗？它为什么能那么快好了？
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
活动目标：
1、能仔细观察图片、角色的动作，理解故事内容。
2、愉快地参与活动，大方地表达自己的感受。
3、懂得做任何事情都要动脑筋、想办法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
大图片，故事录音。
活动过程：
一、出示图片，引出幼儿讲述的兴趣。
今天，赵老师有个很好听的故事，我们一起来讲。谁来了？（大老虎）还有哪些小动物？（小兔、小狗、小松鼠等）他们会发生什么事呢？
二、出示图二、三、四、五，引导幼儿观察讲述。
1、小动物都怕大老虎，而小狐狸却不怕，你们从哪里看出来的？（引导幼儿观察小狐狸的动作、神态、语言等方面。）
2、小狐狸为什么不怕大老虎？（小结：小狐狸已经想好了对付大老虎的办法，并且相信自己一定能战胜大老虎。）
3、小狐狸想了什么好办法？（幼儿自由讲述，原来是送糖给大老虎吃呢。用了一个好听的词花花绿绿）
4、大老虎看见小狐狸给他送来了糖，他喜欢吃吗？你从哪里看出来的？
过渡：对呀，大老虎看见糖后，白天吃，晚上吃，结果牙全坏了。他只好去找大夫瞧瞧。
三、出示图六、七、八、九，了解故事内容，丰富词汇。
1、大夫们为什么不愿意给大老虎看病呢？（是呀，给大老虎拔牙，谁也不敢。）
这时候，谁来了？
2、小狐狸是怎么走来的？（大摇大摆）我们来表演。
他为什么大摇大摆地走来呢？（小狐狸想，我终于可以拔掉大老虎的牙齿了。）
3、小狐狸是怎么给大老虎拔牙的呢？
4、你认为这是一只怎么样的大老虎？（谗、贪、笨）
5、我们一起给故事取个好听的名字。
四、设计讨论，拓展讲述经验。
1、如果你是小狐狸，你有没有别的办法来对付大老虎？（幼儿小组讨论交流。）
2、老师简单讲故事，幼儿自主讲评。
3、幼儿讲述故事内容。
活动延伸：
区域中让幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的发展或结局。
活动反思：
没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时，明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
1.出示手偶，激发兴趣老师;今天我们班来了一位客人，是谁呀?(猫)看一看今天的猫与平时有什么不一样?(猫醉了)到底发生了什么事呀?
1.出示图四，引导幼儿观察。
提问
(1)这张图讲了一件什么事?(幼儿自由讲述)
(2)老鼠不是很怕猫吗?怎么敢在猫的眼皮底下窜来窜去，还敢偷吃鱼和鸡蛋呢?
(3)猫怎么会睡着的呢?猜一猜，瓶子里装的是什么?
(4)猫喝醉了，躺在地上打呼噜，睡得又香又熟。那么，这瓶酒又是从哪里来的?是谁放在那儿的呢?为什么?
2.观察图二
(1) 这张图应排在哪里?前面还是后面，为什么?
(2) 老鼠为什么在桌上放酒和鱼呢?
3.观察图一
(1) 这张图应排在哪里，为什么?
(2) 洞外的老鼠被猫抓住了，洞里的老鼠心里觉得怎样?从哪里看出它们很惊慌?它们可能在商量什么?
小结：一群小老鼠经常从墙洞里钻出来偷东西吃。可是，主人养了一只大花猫，老鼠一不小心就会被猫给捉住。这天，大花猫又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看见了非常惊慌，它们说："这可不行，咱们可不能在这等死，要马上动脑筋想办法对付大花猫。"(3) 它们想办法对付猫，猫会上当吗?
4.观察图三排图：这张图应排在哪里，为什么?(申诉理由)启发提问：
(1)猫看到一大瓶酒和鱼会高兴地说什么?它是怎样喝酒、吃鱼的?
(2)猫喝着酒，啃着鱼骨头。这时候，墙洞里的老鼠心里会怎么想?为什么发笑?
(3)猫怎么会上老鼠的当?你认为这是一只怎样的猫?
5.按顺序编讲故事。
这四幅图讲得是贪嘴的猫上老鼠的当的故事。请小朋友把这件事的开始、经过和结果，连起来编个故事，并把猫和鼠是怎么想、怎么讲、怎么做的'，用已经学过的好听的词句编到故事中去。
(1)幼儿阅读幼儿用书，互相提示及编讲。
(2)请个别幼儿示范讲述。
(3) 教师评价--鼓励用词恰当，编讲时有情节、有对话、有心理活动的幼儿。
6.教师示范讲述。
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
活动目标
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好啊！、哈哈，太棒了！、哎吆！的声音。
4、提前认识、理解对话框的含义。
活动过程
一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
这是在什么地方？鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？
2、出示第三幅图片，请幼儿观察。
最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？
谁帮助的它？怎样帮助的？
大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？
引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？
鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示第二幅图片，请幼儿观察。
大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？
二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别听啊、哈哈，太棒了！、哎吆！的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？
三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
4、老师完整讲故事。
四、自然结束。
活动反思
发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
语言——《快乐的周末》（谈话活动）
湖洋中心幼儿园赖赠连
活动目标：
1、学会在集体面前用响亮的声音，较为清楚地表述自己周末的活动。
2、能安静地倾听同伴谈话。
活动重点：
能积极参与活动，并能更大胆、连贯地表达自己的周末活动。
活动难点：
清晰大胆地表达你的周末活动，认真倾听同龄人的谈话。
活动准备：
1材料准备：儿童周末活动**，门票，纪念品，部分儿童周末**。
2资源利用：请家长帮忙收集孩子的周末活动**、*等，丰富孩子的生活体验。
活动过程：
一、**幼儿过周末的**。
1、幼儿欣赏过周末的**。
2、提问：你看到**的周末是如何过的？**和爸爸妈妈到什么地方玩？、、、、、、
三。通过对**内容的了解，帮助孩子们了解**是如何度过一个快乐的周末的。
二、幼儿结合**、门票、纪念品等进行谈话。
孩子们可以自由地组成一个小组或在小组中互相交谈。老师引导孩子们讨论：我怎样度过周末？
教师提醒幼儿安静倾听同伴的讲述。
三、集中谈话。
1、引导幼儿欣赏同伴周末外出活动、游玩的录像。
2、幼儿围绕“周末我最高兴的事情是、、、、、、”谈话，鼓励幼儿在集体面前响亮、清楚地说说周末自己最高兴的事情。
3、教师引导幼儿从周末去**活动、有谁、做了哪些事情、为什么感到快乐等方面进行谈话。
4、 讨论：如何让你的周末快乐而有意义？
1孩子们根据同龄人的谈话合自己的经历，谈论如何使周末更有意义和更快乐。
2小结：孩子们可以在周末喝家人的酒，欣赏我们家乡的美丽风景；可以加强锻炼，让自己的身体更强壮；可以和爸爸妈妈一起谈谈在幼儿园的趣事，让家人分享自己的快乐；还帮助一些有需要的人上课，让他们的生活更加丰富。只要你能让你的周末丰富而有意义，那就是一个快乐的周末！
活动延伸：
家园共育：请家长有意识地丰富幼儿周末活动的类型，鼓励幼儿运用绘画、拍照等形式记录、收集相关的材料，让幼儿过一个安全、丰富又有意义的快乐周末。
⬮ 大班讲述活动教案 ⬮
一、游戏情景导入——魔术表演，情境激趣。
师：魔法师今天还给小朋友们带来一顶调皮的帽子，大家快来认识它。
幼：（观看课件，听老师讲故事）
师：故事听完了，帽子可能被风吹到哪里？在旅行的过程中它都做了什么事？小朋友快快展开想象的翅膀吧！（师幼交流）
二、游戏活动准备——借助课件了解帽子的旅行。
教师出示课件，带领幼儿一起观察，大胆讲述画面内容，并引导幼儿了解帽子去了哪些地方，做了哪些事情。学会用“帽子飞到××，××把它当××”说话。
教师小结（德育教育）：对，帽子在旅行的过程中做了很多好事，给别人带来了快乐，所以它自己也很快乐。帮助别人就是一件快乐的事，希望小朋友多去帮助别人，多给别人带来快乐，这样你自己也会很快乐。
三、游戏活动过程——角色表演
1、师：嘘，小朋友快听，魔法师的我把刚才说到的好朋友请到我们身后，请大家快找找，我们要和它们做游戏了！
幼：快速找到自己的头饰准备表演。
师：我们的游戏通关密语是：“帽子飞到××，××把它当××”，记住了吗？
2、幼儿自由组合，相互讨论：帽子飞到哪里了会做什么事。相互合作，进行角色表演。
四、游戏内容延伸——师幼互动，拓展思维
1、师：小朋友玩得开心吗？其实帽子还帮助了很多人，小朋友快来看看它还去什么地方，做什么事情了？
﹙1﹚幼儿讨论，大胆发言。
﹙2﹚师适时参与讨论、引导点拨。
﹙3﹚出示课件让幼儿借助图片进一步拓展思维。
（帽子会给汽车遮太阳，小猴拿它当礼物送给好朋友，帽子给老奶奶当扇子……）
2、歌曲结束活动。
师：小朋友们嘴巴可真巧，都学会了用“帽子飞到××，××把它当××”来说话了，并且知道了帮助别人是件快乐的事。大家看，外面还有好多好朋友在等着和我们的帽子做游戏，让我们带着它去外面玩吧！
幼：随音乐《郊游》做律动，走出活动室，活动结束。
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瓷盘、瓷碗、瓷瓶，这些都是孩子们在生活中触手可及的日常用品，我们对瓷文化的深入**就从这些日用瓷器开始。因为常见，孩子们对这些物品有着丰富的经验，这为主题的开展奠定了良好的感性基础;另一方面，正因为司空见惯，孩子们从来没有认真地观察、深入地思考过这些日常用品身上凝聚着的，人类社会智慧的结晶。
所以，主题活动的理性展开从观察探索日用瓷器的结构特征入手，在记录和比对的过程中培养幼儿的观察力和逻辑思维，加强幼儿的语言和符号表达能力，进而通过科探活动、体育游戏、语言游戏等多种渠道了解瓷的多样性，进一步丰富幼儿对瓷器的更全面认知。
因此，重要的是让孩子们知道瓷器艺术不仅是一种工艺品，而且是一种历史悠久的文化。因此，从倾听传统故事到绘制***;从学唱歌曲到讲述自己家的瓷故事，我们一步步地引导孩子去理解“瓷都”的历史意义和地位，体验到千年瓷艺术中蕴藏的厚重的情感内涵，让他们感受到瓷艺作品中蕴含的瓷艺历史传承和人文精神，从而引发他们对一切美好事物的珍惜和追寻。
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设计意图
生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。大班看图讲述活动《小猫生病了》来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，借助“信”的形式让幼儿根据已有的'生活经验展开想像和讲述，同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心，使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，感受相互关心的乐趣，让孩子们在这样的情境下丰富经验、发展思维，提高语言表达能力，培养良好品德行为。
一、活动目标：
1、仔细观察图片，初步了解信的格式，较清楚、连贯地讲述图片内容。
2、学习词汇：孤单、惦记
3、知道朋友之间要互相关心、帮助。
二、活动重点：
较清楚、连贯讲述图片内容，渗透良好品德教育。
三、活动难点：
能够大胆、合理地想象。
四、活动准备：
1、教师课前向幼儿简单介绍信的基本格式。
2、教学挂图；信封；小猫、小鸟、小刺猬、小兔、小鸭头饰；小猫、小兔图片；一张小床、一束花、一本故事书等。
五、活动过程：
（一）创设“小猫的信”的情境引入。
师（出示小猫）：“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢？（教师打开信，激发幼儿的兴趣）
（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。
1、以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图（一）
（1）小猫信中的三幅画说的是什么呢？小猫为什么哭？小猫心里会想些什么?（鼓励幼儿大胆、合理地想象和讲述。学习词汇：孤单）
（2）小猫的信要怎么读呢？（教师运用“我”的口气读信，让幼儿了解信的基本格式）
（3）教师有表情地完整讲述。
2、以小兔的口吻引导幼儿观察挂图（二）
（1）教师出示小兔，引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？（鼓励幼儿大胆、合理地想象。学习词汇：惦记）
（2）小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢？
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