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高三纪录片观后感(精品19篇)_高三纪录片观后感

发表时间:2021-08-08

高三纪录片观后感(精品19篇)。

⬬ 高三纪录片观后感

期中考试结束后,我们全班同学**了纪录片《高三》,每位同学都写下了真实的观后感,收获颇多。影片真实地记录了某中学高一年级学生的情况,从一个高中生的角度讲述了高一年级的人和事,让我们感受到高中生的真实生活。高三的生活一天比一天简单而沉重,但也痛苦而快乐。

影片的纪录真实、直白,透过高三生活的纪录,让人感到的不仅仅是为理想执着拼搏的浪漫,更有一种如鲠在喉的悲哀。

《高三》是中国首部完整记录高三生活的纪录片,以林佳燕的日记为主线,完整地记录了福建省武平县一中xx届高三(7)班,一群十七八岁的孩子和他们的班主任王锦春一起走过的“高三”一年的生活,获得香港国际电影节“最佳纪录片奖”。

片中那种紧张压抑的学***,你追我赶的学***也让我们有了更多感悟。那样的滋味我们终将品尝,没有经历过高三的人生是不完整的,不苦不累,高三无味;不拼不搏,等于白活。不到高三,你就不会明白原来的散年那么短,你没有时间回头,你必须面对即将到来的结局。

不到高三,你就不懂了,原来三年那么长,长到几千字,也不能完全解释那段青春如水。在初中,你不会明白生命的聚集与分散是一个无法掌握的变量。即使是最美的波形,下一刻也会面临随机落差。

或许除了高三,人生中再也不会像这个时期一样专一地,坚决地几近固执而又包含信仰地,心无旁贷地,为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后回想起自己曾经的努力和放弃,曾经的坚忍和耐力,曾经的执着和付出,曾经的汗水和泪水,那会是怎样一种感动和庆幸,怎样一种欣慰和尊敬——我们已经学会了尊敬自己,感谢自己。

高三虽说是非常时期,但同样免不了内心的彷徨与挣扎,看到别人天天在进步,而自己的成绩却每况日下,心中难免会慌乱,诸如上网成瘾等一系列不良***会分散对学***意力,不仅仅是这些,沉重的压力也时常会令人感到窒息。每天,我加班加点以获得更多得分数,每天大声背诵,记住更多得知识。高三好像是这样过去的。

怀着紧张而又忐忑的心情步入考场,数小时后铃声响起,意味着高考结束了,或许这次高考不尽如意,没能实现自己的理想,但也绝不后悔,至少自己曾经奋斗过,努力过,有付出就不会有遗憾!

影片中时常出现的一首歌《那些花儿》着实令人动容,听着那婉转动听的曲调,令人不免想起老师悉心的劝导,同学之间融洽的相处,字字句句,盛满回忆。

志在必得,舍我其谁!高三,有血有泪也有甜!高三就是一部充满心酸的血泪奋斗史,同事也是人生行程中一记浓墨重彩的篇章。

如果世界上有奇迹,那只是努力的另一个名字。通过《高三》,我们的高三将走得更加坚定。

“那片笑声让我想起,我的那些花儿,在我生命每个角落,静静为我开着,我曾以为我会永远守在他身边,今天我们离去在人海茫茫,他们都老了吧?他们在**呀?我们就这样各自分天涯……”听着朴树的这首《那些花儿》的旋律,有感触地敲下了下面的文字……

场景在意识中流动,纪录片唤醒了隐藏两年的记忆。猛地,觉得那些日子实在是无比珍重的,那些毕业时候就哽咽在喉头的语言,有一股喷涌出来的冲动,让我不得不写下来。不是关于这一部叫《高三》的纪录片的观后感,而是写给我们实实在在经历过的高三日子,以及我们青春里有过的“那些花儿”。

《高三》,从它的拍摄技巧来说,并没有很独特的拍摄技巧,这只是一部平凡的纪录片。获奖的原因可能是它是每个经历过高考的人的独特作品。带给我们太多不平凡的思考。

甚至让我们更加关注他的人文价值和社会价值。一直以来对于拍摄纪录片的导演我都是由衷的敬佩。因为这是一群真诚的人。从这些人身上,我们可以看到一种关注,一种精神的深刻表达。

现在因为节奏的加快,五花八门的东西已经迷惑了我们的眼睛,而对于掩埋在底下或其他某处真实的社会存在缺少了认识,而我认为这些颇有价值。

。这部长达94分钟的纪录片显示,整个人处于紧张的气分钟,似乎让自己回到了高三的热辣时代。一幅真实无暇的画面镌刻,反映了小城镇初中生最朴素的生活状态。

**每一个细节都让我对两年前的那段时光产生了难以形容的悸动。影片一开始呈现给我们的就是班主任在狼藉破败的宿舍训斥逃课学生的镜头,而且光线非常暗,运用了隐喻蒙太奇,暗示了高三对于“中国学生”来说绝对是灰暗的一年。从高三岁月马上切换到刚入学时军训的镜头,运用闪回蒙太奇向我们述说着一届届的可怕的高三在不断得轮回中。

十八岁的日记,连续蒙太奇给我们看。。很多时候,学生佳燕的心理蒙太奇出现了。作者将自己的独白与一些**结合起来,用特殊的剪辑来产生音画分立的效果。还有作者以一种隐喻蒙太奇的方式拍摄到三次出现的入党积极分子会议,极力表现出中国学生处于怎样的思想教育之下!

带有一点讽刺性!对于教室里学***的表现作者是用了俯拍、重复蒙太奇,多次展现学生学***力。在该纪录片中作者主要以参与互动式的方法采访到了四个学生及其家长,多次运用到交叉蒙太奇和切换蒙太奇以及连续蒙太奇的方式表达了父母对子女无私的爱,片中很少的几个家长单独的镜头里,都能体现出父母亲对子女的期望及关怀。

一个重点中学的高三学生学费要二千多元,那也许是父母亲几年的积蓄,但父母都是坚定地支持子女上学,只要子女愿意学习、只要子女能够走出去,这些父母都是砸锅卖铁、变买家产都在所不惜的,大概是中国落后的农村的普遍现状吧!家长都把自己当年没能实现的理想或愿望,寄托在自己的子女身上,甚至把整个家庭的期望都加在子女身上,这样孩子们能没有压力吗?因此片中有些同学在压力下,产生了厌学、退学的打算,或者是自我压力太大,高场心情紧张,发挥失常。

归根结底,是因为高考对中国人的生活影响很大。片中也涉及到校园中一些普遍存在的问题,比如说学生早恋、学生沉迷于网吧、学生养成吸烟等生活恶习,学校对此还是尽量作到教育、挽救为主,这些落后学生不论是学校、还是班主任都在努力地帮助他们,这令我十分感动。事实上,他们只能关注入学率,放弃那些不想进大学的学生。

片中的高三(七)班的班主任王锦春从开始到结束都是那样的兢兢业业,起早贪黑。不遗余力地为学生制定各种计划和考试安排。他和同事们,可以说工作很努力,很敬业,这个行业让我很感动,让我想起了我的高三班主任。

在片中,作为班主任的王老师,不仅有自己的教学任务(他还要带高三班的语文课)、还要时刻关注自己班级的学生生活、学***态,还要适时地帮助学生解决学习上、心理上的问题,对落后的学生,王老师也做到苦口婆心的地步,并没有抛弃他们,哪怕是到最后的高考来临地时刻。在影片中,王老师是一位非常有经验的高中三年级老师。他从开学就动员学生和家长,收紧他们的脑筋——一年中最重要的是准备高考。到高考前夕,给学生减压,告诫大家高考只是人生的一个必经之路而已,采用了积累蒙太奇的方式展现出王老师的教学技巧和丰富的教学经验,是一位优秀的人民教师,是一位值得学生尊敬的人民教师。

总之,我觉得周浩(该片的导演)对于高考,张兴旺,钟生明,林佳燕,莫晓兰……以及老师王锦春,解读得都很深刻。

然而《高三》所呈现给我们的不仅仅是为了唤起我们对于高三的记忆,导演最更主要的目的是给予我们对中国教育制度与当今时代是否相符的一种反思。高三》中的班主任王锦春一开始就说:如果是我们从事中学教育的圈内人,他们肯定会理解我们的做法,但那些专家、学者对我们也许会有看法。

但我们仍然坚持这种教育,因为如果我们不这样做,我们会对不起学生和家长。因为在教育的磁场中,有老师,有学生,有家长:老师师为了招生率,学生师为了未来,家长师为了孩子的幸福。

老师错了吗?学生错了吗?家长错了吗?

都没有错。那么,我们的教育错了吗?答案是:

教育没有错,只是和时代步伐不一致。老师传道授业,学生敏思好学,家长尊师重教——让我们的双眼直视坚硬的事实:升学率的达摩克利斯之剑高悬于老师的头顶,学生面临着要么读书而成为天之骄子、要么成为如父辈一样的农民、工人、农民工或者“社会闲散人员”的严酷事实,而家长,则要通过自己的孩子来改变一个家庭(甚至是几代人)的命运。

承载如此重负的,正是这个伟大的时代。也就是说,教育负担是这个时代负担的缩影。学生的成绩是老师的“命价”,升学率的高低决定着他们的一切;学生的未来是家长的“命价”,他们要累死累活才能负担的起学生现在和将来的学费。

满耳读书声,满耳升学率,这是什么?这是悲哀。因此“中国”的高三,这群人的集体奋斗有一种悲壮和凄凉感。

想起当时身边的人包括自己在内,对于高考了解少之又少,除了一开始就被学校,家长灌输的大学梦之外,别无其他。看着这一个个活生生的画面,学生诉说着自己的理想是那么得不纯粹,他们背负了太多责任负担了。想象一下中国有多少农民、中国学生和大学门票。

而农民为了培养一个大学生再把他们送进天之学府,难度可想而知,中国的考生是不容易的,很多时候他们不是自己了。在中国的教育中,学生是没有个性可言的。很想问一句:

什么时候“高三”学年留给每一个中国人不是痛苦的经历呢?

一部《高三》将最真实的故事完整呈现在观众面前,把思考的机会留给乐观众。对于《高三》屡获殊荣我没有惊讶。惊讶的只是在这样一个平凡的国度里,某些平凡的人正在人生不平凡的时期平凡地奋斗着,所为者,在别人看来的平凡,却是自己心底最大的不平凡。

在平凡与不平凡的撞击中,掉落的是无可奈何的人文关怀之火花。

此外,这部《高三》让我学到了很多人生哲理:热爱生命,我不去想是否能够成功。既然选择了远方,便只顾风雨兼程;我不去想能否赢得爱情,既然钟情于玫瑰,就勇敢地吐露真诚;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影;我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切,都在意料之中。

还有那句:失望惧我,我还惧什么?

⬬ 高三纪录片观后感

作业名称:追忆似水年华

姓名:学号:班级:

学院:指导教师:

得分:_____

今天这节纪录片赏析课上,老师给我们放了一部勾起我们无限回忆的纪录片——《高三》。在放这部影片之前,老师就说,这部影片很长,但是相信你们在观看的过程中不会有人想走。结果证实了老师的话,从电影开始到放映结束,没有人离开,因为我们都被故事情节所感动。

俗话说,没有经历过高三的人生,是不完整的人生,正因为经历过,所以我们深有感触,这部纪录片将我们的思绪拉回到了那段煎熬的日子里,仿佛我们又踏上了漫长的迎接高考的旅途。

《高三》这部纪录片记录了2006年武平一中高三(7)班全体学生高三一年的学习与生活,真实,却不平淡。虽然这是一部纪录片,但更像是我们这些经历过高考的人的回忆录,因为我们在电影中找不到自己的面孔,但我们绝对可以看到自己的影子。还记得曾经为了高考早上天还没亮就爬起来学习,晚上挑灯夜读;还记得曾经桌上堆满了各种复习资料及试卷;还记得曾经老师在讲台上喋喋不休的讲着各种答题技巧及注意事项;还记得曾经陪伴过我们的那些人、那些事……如此熟悉的画面,怎能不与之产生共鸣?

纪录片开头,主角们正在拍照,这意味着他们即将进入神圣的高三生活。看那一张张淳朴的笑脸展现的是自信与希望,或许此时他们并不知道接下来一年的生活会有多么苦,多么累,他们怀抱着梦想,准备迎接挑战。

这部纪录片讲述了一个由78名学生组成的文科班的高三生活。看完后,最让我印象深刻的是班主任王景春。在他的介绍开始的时候,我在想,这是什么样的老师?是严格?

还是宽容?是负责?还是敷衍?

也许片中的同学们此时心里也在想这个问题吧,毕竟,他们要与这个班主任相处一年。

接下来,同学们就正式进入紧张的高三生活了。早上,熟悉的音乐声响起,同学们要出早操了,班主任老师催促着同学们,然而有两个男生却没有去早操,而是躲在宿舍里睡大觉,此时的特写镜头让我们忍俊不禁,然而我们笑的正开怀的时候,班主任进来了,“批评教育”了两个未出早操的同学,站在两个受批评学生的角度看,班主任破坏了他们的美梦,站在他人的角度看,班主任是为了他们的未来着想,此时,他们还感觉不到班主任的爱。

高三的生活紧张却有规律。镜头在各个课堂上不停地切换着,从历史到地理,到政治,每一节课同学们都听得那么认真,认真的做笔记,不放过任何一个细节。曾经,我们也这样专注过,只是,我们的认真远远比不上片中主人公们的认真。

他们大多数是来自农村,考上大学,对他们来说是多么光荣的事情啊,于是,他们付出更多的努力,为了走出贫穷的山村,为了自己从小的梦想,对于他们来说,考上大学,是他们改变命运的唯一方式,而我们这些来自城市的孩子,家庭背景比他们要好得多,考不上大学,我们还有很多其他的出路,因此,我们永远体会不到他们心中那份强烈的对大学的渴望之情。

林佳燕,一个来自农村的普通女孩,在影片中,很多场景都是以日记的语气讲述的,所以我也对她印象深刻。林佳燕是个成绩优异的女孩,家境不是很好,但很刻苦,她的日记记录着她的内心独白,从她的内心独白中,我们可以看出,她是多么在意自己的每一次的成绩,因为她是多么想考上一所理想的大学啊。我记得我们在高三的时候,每次考试后,班主任都会分析每个学生的成绩,包括失落、喜悦、沮丧、兴奋太多的情绪充斥着我们高三的生活。

不知不觉,纪录片已经放了大半,片中的主人公们也已经进入了考前冲刺的阶段,黑板上距高考倒计时的数字在不断减小,此时正值炎热的夏季,要做到安心复习的确不是件容易的事情,高三的学子们此时的心情变得很烦躁,不想学习,甚至有人想放弃参加高考。就像片中的一个男生,在这么关键的时刻选择了出走,我本以为班主任会报告给学校,让学校给他警告处分,甚至开除学籍,但是他却并没有这样做,相反,他四处打听,四处寻找,终于找到了出走的学生,没有辱骂,没有责备,取而代之的是耐心的劝说,并且给他坚持下去的动力。看到这个,我真的很感动。在班主任负责任的精神感动下,我想起了张艺谋执导的一部电影:

《一个都不能少》。是的,都是他的学生。如果他想看到他们毕业,他不能没有一个。换做其他班主任,或许就会放弃这个同学了吧。

还有,看着片中的班主任每天从早到晚耐心的辅导同学,找同学谈话,尤其是晚自习,对他的学生无微不至的关心,高考当天的早晨,对每一位同学说鼓励的话,给大家无限信心,还给大家买补品吃……如此如此、有谁会不被这样的班主任所感动呢?我不得不说,我非常羡慕他们,因为我们高中的班主任只关心我们的成绩,不关心我们的生活。见到王景春这样的班主任真的很高兴。这样的班主任很难得,一定要珍惜。

纪录片进入了尾声,终于,他们高考完了,他们可以解放了,他们为自己高兴,家长们为他们高兴,班主任为他们高兴,任课老师为他们高兴,就连我们观看纪录片的我们都为他们高兴,因为,在他们的身上,我们找到了当年考完时那种释怀的感觉,仿佛又回到了、那个夏天。他们有的考得很好,很开心,有的考得不好,痛哭流涕。不过、既然都考完了,为什么还要去想呢?

改变原来的结局是不可能的。既然一切都结束了,我们应该考虑将来该怎么走,而不是沉浸在过去的悲伤中。总之,我们当时高考完大家都很开心,无论考的好与坏。

“那片笑声让我想起我的那些花儿

在我生命每个角落静静为我开着

我曾以为我会永远守在她身旁

今天我们已经离去在人海茫茫

她们都老了吧?

她们在哪里呀?

我们就这样,各自奔天涯

啦……想她.

啦…她还在开吗?

啦……去呀!

她们已经被风吹走散落在天涯

有些故事还没讲完那就算了吧

那些心情在岁月中已经难辨真假

如今这里荒草丛生没有了鲜花

好在曾经拥有你们的春秋和冬夏

她们都老了吧?

她们在哪里呀?

我们就这样,各自奔天涯 ……”

伴随着《那些花儿》,他们结束了高中的生活,各自奔向了天涯,留下了最深刻的回忆。纪录片的最后,一张名单显示了主人公们的去留情况,看到后面那一个个“复读”的字眼,我们心里有无限感慨,这意味着,他们又要经历一年高三,哎,不知他们每个人最后是否都考上了理想的大学,还是祝福吧,毕竟是几年前的事了。

纪录片放映结束了,我的心里被各种感觉充斥着,突然特别回忆高三的生活,虽然苦,却那么有意义,那么值得回忆。我们每个人都会经历一次甚至几次自己的高三生活,这将是我们一生中最痛苦、最美好的回忆。

⬬ 高三纪录片观后感

是中国陆地面积最大的省份。南有昆仑山,北有阿尔泰山,中部是天山。这三座大山之间,环抱着中国最大的两个盆地。我们的空中旅程从天山开启,探寻水孕育生命的奥秘。在海拔5000米之上亲近博格达峰,在冰雪之中造访天池,向西飞进最大的草原——巴音布鲁克草原。从乌鲁木齐到石河子,飞越一片色彩丰富的土地。在峡谷地带,看河流如何在大地上绘画。北疆的沙漠绝境,不仅有自然雕塑的魔鬼城,也有人类创造的奇迹之城。进入卡拉麦里,追上比狼跑得还快的蒙古野驴,寻找地球上仅存的野马种群。沿着阿尔泰山飞行,我们将去采集人与自然的故事。飞上雪山体验滑雪起源的灵感,从空中一探传说中水怪生活的喀纳斯湖。前往福海见识渔民高超的捕捞技术。跟随哈萨克牧民踏上转场的旅途。曾经,一条向西延展的古丝绸之路,承载了人们对于远方的所有激情和想象。今天,成为“新丝路”的核心地带,这条道路将以前所未有的规模重新连接世界。

海南,位于中国版图的最南端,它连带着南海众多岛屿,囊括了相当于中国陆地面积1/4的广阔海域。南部的南沙群岛界定了中国最南的国界,北部的琼州海峡隔开了海南岛与大陆。我们的旅程从北部开始,探索火山如何塑造岛屿。从古老的渔村到度假天堂博鳌镇,不断变化的风景里, 蕴藏着海南更新迭代的故事。离开现代都市,进入中部山区,除了蓝天碧海,海南还有另外的色彩。海南岛前进的每一步都是充满挑战的智力游戏。为温饱开辟的 盐田,为速度而飞驰的列车,为探索而升腾的火箭,古老和新兴的科技轮番登场。南海的旅程令人向往。沐浴着和煦的阳光,往日起伏的海面仿佛被熨平,大海变得安静。飞行在这片秘境之上,我们可以听到大海平缓的呼吸。中国,从未忘记根在何处,也从未停止向远方眺望。

雪乡、亚布力滑雪场、冰雪大世界……低于零下二十度的严寒凝固了不同形态的水,不仅塑造着黑龙江的极北气质,也让原本最悠闲的冬季成为一年中最忙碌的时刻。亿万年地质变化,火山运动塑造出镜泊湖、五大连池等独特景观。700多万公顷的大、小兴安岭不仅是东北虎、梅花鹿等动物的广阔家园,也是赫哲族、鄂伦春族、鄂温克族的聚集地。北极村夏天的极光充满惊喜,“九曲十八弯”的漠河则是汇入黑龙江中最蜿蜒的河段。三江平原用最肥沃的黑土,将昔日的“北大荒”变成“北大仓”。过去,大庆油田让中国甩掉了“贫油”的帽子;现在,“绿色”成为能源转型后这座城市的色彩新标签。松花江上的新旧大桥,中央大街上的索菲亚大教堂,优秀学府“哈工大”、“哈工程”……新地标哈尔滨大剧院向世人展现出“东方莫斯科”的独特魅力。在“一带一路”的新征程中,在中国向世界敞开的怀抱中,新黑龙江当仁不让,前途无限。

从东到西,跨度超过 1600公里的秦岭横亘在中国中部。它像一道天然屏障,阻断冷暖气流,让中国有了南方和北方;它又像一个保护圈,成为朱鹮、大熊猫、金丝猴、羚牛等许多珍稀动植物的庇护所。绵延千里的秦岭山脉,终南山中尚有延续千年的隐居传统;而风格最为独特的,则是石头山——华山。陕西人的母亲河——渭河,携带着大量泥沙,与泾河交汇。它冲击出3.6万平方公里富饶的关中平原,也喂养出崛起的大秦帝国。乾陵、大雁塔、大明宫、古城墙……秦、汉、唐、明,十三朝的时间和空间,在西安聚合出一座全新之城,在文化中叠加出新的价值。远古的生命在这片土地上变成了石油和天然气,以能量的方式穿越万年。充足的日照、强劲的风力,不断升级的能源模式,则让陕西成为能源走廊的核心。黄土、黄河、黄皮肤,历史还在延续,万川归一的大海就在前方。

江西地处我国东南部,飞上高空,我们将一睹庐山的真容。绵延不断的九十余座山峰,半掩着江西的绿水青山。飞越庐山,1600多座岛屿散落湖面,山水擦出的一座心形岛制造着一个个浪漫回忆。油菜花和粉墙黛瓦装点下的婺源古镇是时代留下的珍贵遗产;用丰收色彩点亮的篁岭晒秋则是无心插柳的风景。板凳龙、桥帮灯,神秘的傩舞,一场场传统民俗活动,是人们对生活最美好的祝福与祈愿。飞过三清山,品味奇峰怪林;越过铅山,见证竹子生长的奇迹;走向井冈山,重温星星之火生生不息,终成燎原之势。炎热的夏季,一起来到鄱阳湖水上公路,过把水中驾车的瘾。秋去冬来,鄱阳湖又将邀请我们参加一场70多万只候鸟汇聚的盛大派对。抵达景德镇,让我们一同感受千年窑火铸就的辉煌。沿着赣江逆流而上前往南昌,在这里,历史与未来的隔江相望。

我们的旅程从黄浦江终点开始。临江而建的二十多栋西式建筑是外滩最显眼的标志;一千五百米长的滨江路段,从泥泞的浅滩发展到一度拥有全中国近一半财富。连接外滩的南京路灯火通明,正是它,开启了中国人的近代化之路。拥有17历史的小镇,相传始建于三国时期的古刹,闹市中的明代园林,曾容纳城市80%人口的石库门,镌刻着 1万多个犹太人名字的摩西会馆……变化的时代中,正是它们提醒着前行的城市,勿忘初心。

东方明珠、证券交易所、金茂大厦、环球金融中心、上海中心大厦……飞上高空,我们将去触摸这座城市的金融王冠,俯瞰人类创造的垂直世界。中国最大的民用飞机制造中心、亚洲最大的全可动射电望远镜,全球最大的自动化码头,令人振奋的“中国速度”在提醒着我们:用最大胆的梦想展望未来,用最务实的做派拥抱现在,这就是上海。《航拍中国》成了美丽中国的一张名片。不用出门可以观赏祖国大好河山,真是超级赞!

⬬ 高三纪录片观后感

华尔街华尔街-我相信每个人都熟悉这个词,但我不知道有多少人知道这个词。每次经济萧条,股票下跌,电视新闻总是会出现“华尔街”这个貌似很恐怖的名词。在此之前,我对华尔街的印象并不是那么好,一个荒凉、鸟不拉屎的地方,路上只有稀疏的人们匆忙的走着,一脸哀怨的表情,这座城市像是被乌云常年累月的压着,暴风雨随时降临,闷得让人喘不过气来。

我想,如果杜甫住在那里,他就不会创做出许多经典诗作,供后人传诵。

自从这次看《华尔街》这部记录片之后,才对其有了基本的了解。华尔街有时令人毛骨悚然,但它具有重要意义。

在美国建国初期,有一个非常严重的交通问题。大湖区盛产粮食,但由于时间长、陆路运输成本高,使得粮食贸易无法进行。时任纽约市市长希望通过挖掘运河,解决运输的问题。他游说联邦政府拿出1/5的年财政收入作为挖掘运河的投入,联邦政府对此项提议进行了否决。

纽约市长通过华尔街的融资成功地修建了伊利运河。伊利运河的修建不仅加快了运输速度,而且使哈德逊河沿岸地区和内陆地区的运输成本降低了95%。

内战期间,北方军队遭遇了严重的财政危机。政府通过华尔街发行了战争债券,吸引了爱国者的竞购,募集了5亿美元。它是北方交通的首都,这使北方最终获胜。

1907年,美国遇到了严重的金融危机。作为华尔街大亨,摩根大通从整个金融界动员资金救市,最终成功缓解了金融危机。

但尽管华尔街为美国和世界作出了如此巨大的贡献,但它在世界范围内仍然存在争议,因为它不像其他事物那样有明显的黑白分布边界,是人们争论的灰色地带。在一些人眼里,华尔街没有任义和道德。它是一个吞噬你金钱和肉体的地方;而其他人则认为它是地球上的天堂,可以帮助我们实现我们想要实现的梦想。确实华尔街为世界金融的中心,在资本运作和金融的国际化中发挥着不可替代的作用,但另一方面它爆发出不少的“丑闻”给我们敲响了警钟。

早在美国建国初期,就有威廉·杜尔的猜测。当时,美国联邦政府财政部助理部长威廉·杜尔(william duel)投机抛售债券,最终入不敷出,导致许多纽约使团遭受财产损失。2001年的安然做假账事件,是手握安然股票的普通投资者血本无归。2008年的次贷危机使全球投资者蒙受了巨大损失。

也正是因为这些“丑闻”,华尔街的贪婪始终成为人们诟病华尔街的理由。

关于华尔街的贪婪,1987年的电影充满了微妙之处。影片描述了一位股票经纪人巴德,他刚从纽约大学毕业,仍然需要偿还助学金。尽管他有理想,工作很努力,但仍然无法维持生计,生活困窘。一次偶然的机会,他接近了股市大亨盖革,改变了他的生活。

贪婪的盖葛利用巴德试图收购他父亲工作的蓝星航空公司的机会,与巴德发生冲突。因此,巴德反击,挽救了蓝星,但最终他因参与非法股票内幕交易而被判入狱。

⬬ 高三纪录片观后感

14岁的泽清外公外婆是大学教授,妈妈是学医的有留学经历,爸爸是事业单位,本科毕业,这样的几乎的顶级配置的高知家庭,泽清说,我来是因为有跟踪报道,因为这样有存在感;我来是因为这里有家长课堂,我觉得他们才是要呆81天的人,我只需要呆6天就可以了,我为他们付出了这么多。。。

泽清的爸爸说:这个家庭需要改变,但我觉得我不需要改变,至少不用改变很多。

家明的爸爸不想去家长课堂时说,公司领导安排的事情要做啊,很多人在等着我面试呢!你们谁会同意让孩子不上学去当背包客,难道让我放弃他不管他的学习么?

妈妈说,我觉得江校长说的儿子的关键在家长课堂上,我觉得太夸张了,没有那么多。

心理咨询师李老师说:“我们做律师需要执照,开车需要考驾照,可是我们做父母却不需要,但这是我们要做一辈子的职业,父母们都没有意识到我们也需要学习。”

那么需要学习的是什么呢?

1.尊重个体

每个孩子都是一个个体,因为他们除了是我们的孩子,还是他们自己,要象尊重你的朋友一样尊重他们,包括尊重他们的感觉。

2.正确表达爱

当江老师带着两个教官去接家明的时候,大家看到一个细节,家明在家里声嘶力竭的喊着“让我见他们!让我见我爸妈!”,而门外的父母拿掉眼镜趴在墙边掉眼泪。

他们不爱对方么?爱,只是用这样扭曲的形式表达出来了,反弹回去让他们自己也难受。爱的正确表达,就是带着爱一点点的放手,让孩子在引导而非控制的环境下寻找自己的人生。

3.纠正行为前先连接感情

邻居有个老太太想要老头名下的房子,未果,这个老太太天天有一空就坐在窗户前大骂老头子,几乎没有间断过,左邻右里不甚其烦。大家觉得这个挨了骂的老头子会开开心心的把房子给老太太么?你自己会对批评你的领导说:领导你批评的太对了,我真是等不及要照你的话去做了,你对我太有帮助了”你不会的,所以也不要指望你的孩子会在被批评指责的情况下心甘情愿去改正错误。

特别是青春期的孩子,要相信他们,要和他们做朋友。

4.请把指责变成鼓励,把命令变成启发式提问

给孩子时间和机会去改正自己的错误,让孩子用脑子想问题解决问题,哪怕问题并没有解决甚至更糟,要给孩子从错误中学习的好机会。

5.言传身教

家庭环境是竞争的还是友好的,取决于父母。孩子从一出生就通过观察在学习处理关系,看到父母总是指责对方他学到的是什么?所以一个问题学生背后,肯定是一个有问题的家庭,至少是有问题的父母。

央视纪录片《镜子》观后感:“NT”,想说爱你并不是件容易的事前几天听了一个英国心理学家的讲五岁以下孩子的心智化发展的讲座中就明确提出,父母要有能力让自己成为一个安全的个体,并且在孩子的不同阶段展阶段,用不同的方式来爱他们。你爱你的孩子,毋庸置疑,但爱的方式并不是孩子所接受的。

12岁的小姑娘彤彤说:“我们是人,不是机器人,我们不是感染了病毒,我们是有了自己的感觉。”

感觉是什么?感觉通常是一个形容词,表达内心感受的,高兴,兴奋,难过,沮丧,厌倦,失望,喜悦。。。

请从接纳孩子的喜怒哀乐开始吧。

煽情的眼泪流过了,懊恼也悔恨过了,现实是81+6天以后的现实如何?张同学回到家里参加高考了,但放弃录取正在准备今年的高考;泽清继续不上学,父亲上了央视的另一档节目寻求帮助;家明养了一条狗也不管了,继续打游戏,最终还是开始了人生的第一次背包客生活,但他的父亲感到生活没有乐趣,妈妈说要离婚。。。

生活还在原来的轨道上前进着,那些曾经的81+6天,也只能只是曾经。。。“NT”好象也有用,但我怎么对他爱不起来。

总是想到最初的孩子的叫嚣,哭泣,那被束缚在小人儿身上的对自由的向往,听着<私奔>

把青春献给身后那座辉煌的都市

为了这个美梦 我们付出着代价

把爱情留给我身边最真心的姑娘

你陪我歌唱 你陪我流浪

陪我两败俱伤

一直到现在 才突然明白

我梦寐以求 是真爱和自由

在欲望的城市里,我们是孩子最后的依靠

做一首洁白如喜乐的光芒,将孩子的心照亮,让他们看到希望

希望是什么?是此刻就开始的'自我成长。

 

⬬ 高三纪录片观后感

“那片笑声让我想起,我的那些花儿,在我生命每个角落,静静为我开着,我曾以为我会永远守在他身边,今天我们离去在人海茫茫,他们都老了吧?他们在**呀?我们就这样各自分天涯……”听着朴树的这首《那些花儿》的旋律,有感触地敲下了下面的文字……

场景在意识中流动,纪录片唤醒了隐藏两年的记忆。猛地,觉得那些日子实在是无比珍重的,那些毕业时候就哽咽在喉头的语言,有一股喷涌出来的冲动,让我不得不写下来。不是关于这一部叫《高三》的纪录片的观后感,而是写给我们实实在在经历过的高三日子,以及我们青春里有过的“那些花儿”。

《高三》,从它的拍摄技巧来说,并没有很独特的拍摄技巧,这只是一部平凡的纪录片。获奖的原因可能是它是每个经历过高考的人的独特作品。带给我们太多不平凡的思考。

甚至让我们更加关注他的人文价值和社会价值。一直以来对于拍摄纪录片的导演我都是由衷的敬佩。因为这是一群真诚的人。从这些人身上,我们可以看到一种关注,一种精神的深刻表达。

现在因为节奏的加快,五花八门的东西已经迷惑了我们的眼睛,而对于掩埋在底下或其他某处真实的社会存在缺少了认识,而我认为这些颇有价值。

这部影片讲述了福建省武平县武平第一中学高三七班在班主任王锦春的带领下紧张的校园生活。这部长达94分钟的纪录片显示,整个人处于紧张的气分钟,似乎让自己回到了高三的热辣时代。一幅真实无暇的画面镌刻,反映了小城镇初中生最朴素的生活状态。

**每一个细节都让我对两年前的那段时光产生了难以形容的悸动。影片一开始呈现给我们的就是班主任在狼藉破败的宿舍训斥逃课学生的镜头,而且光线非常暗,运用了隐喻蒙太奇,暗示了高三对于“中国学生”来说绝对是灰暗的一年。从高三岁月马上切换到刚入学时军训的镜头,运用闪回蒙太奇向我们述说着一届届的可怕的高三在不断得轮回中。

十八岁的日记,连续蒙太奇给我们看。。很多时候,学生佳燕的心理蒙太奇出现了。作者将自己的独白与一些**结合起来,用特殊的剪辑来产生音画分立的效果。还有作者以一种隐喻蒙太奇的方式拍摄到三次出现的入党积极分子会议,极力表现出中国学生处于怎样的思想教育之下!

带有一点讽刺性!对于教室里学***的表现作者是用了俯拍、重复蒙太奇,多次展现学生学***力。在该纪录片中作者主要以参与互动式的方法采访到了四个学生及其家长,多次运用到交叉蒙太奇和切换蒙太奇以及连续蒙太奇的方式表达了父母对子女无私的爱,片中很少的几个家长单独的镜头里,都能体现出父母亲对子女的期望及关怀。

一个重点中学的高三学生学费要二千多元,那也许是父母亲几年的积蓄,但父母都是坚定地支持子女上学,只要子女愿意学习、只要子女能够走出去,这些父母都是砸锅卖铁、变买家产都在所不惜的,大概是中国落后的农村的普遍现状吧!家长都把自己当年没能实现的理想或愿望,寄托在自己的子女身上,甚至把整个家庭的期望都加在子女身上,这样孩子们能没有压力吗?因此片中有些同学在压力下,产生了厌学、退学的打算,或者是自我压力太大,高场心情紧张,发挥失常。

归根结底,是因为高考对中国人的生活影响很大。片中也涉及到校园中一些普遍存在的问题,比如说学生早恋、学生沉迷于网吧、学生养成吸烟等生活恶习,学校对此还是尽量作到教育、挽救为主,这些落后学生不论是学校、还是班主任都在努力地帮助他们,这令我十分感动。事实上,他们只能关注入学率,放弃那些不想进大学的学生。

片中的高三(七)班的班主任王锦春从开始到结束都是那样的兢兢业业,起早贪黑。不遗余力地为学生制定各种计划和考试安排。他和同事们,可以说工作很努力,很敬业,这个行业让我很感动,让我想起了我的高三班主任。

在片中,作为班主任的王老师,不仅有自己的教学任务(他还要带高三班的语文课)、还要时刻关注自己班级的学生生活、学***态,还要适时地帮助学生解决学习上、心理上的问题,对落后的学生,王老师也做到苦口婆心的地步,并没有抛弃他们,哪怕是到最后的高考来临地时刻。在影片中,王老师是一位非常有经验的高中三年级老师。他从开学就动员学生和家长,收紧他们的脑筋——一年中最重要的是准备高考。到高考前夕,给学生减压,告诫大家高考只是人生的一个必经之路而已,采用了积累蒙太奇的方式展现出王老师的教学技巧和丰富的教学经验,是一位优秀的人民教师,是一位值得学生尊敬的人民教师。

总之,我觉得周浩(该片的导演)对于高考,张兴旺,钟生明,林佳燕,莫晓兰……以及老师王锦春,解读得都很深刻。

然而《高三》所呈现给我们的不仅仅是为了唤起我们对于高三的记忆,导演最更主要的目的是给予我们对中国教育制度与当今时代是否相符的一种反思。高三》中的班主任王锦春一开始就说:如果是我们从事中学教育的圈内人,他们肯定会理解我们的做法,但那些专家、学者对我们也许会有看法。

但我们仍然坚持这种教育,因为如果我们不这样做,我们会对不起学生和家长。因为在教育的磁场中,有老师,有学生,有家长:老师师为了招生率,学生师为了未来,家长师为了孩子的幸福。

老师错了吗?学生错了吗?家长错了吗?

都没有错。那么,我们的教育错了吗?答案是:

教育没有错,只是和时代步伐不一致。老师传道授业,学生敏思好学,家长尊师重教——让我们的双眼直视坚硬的事实:升学率的达摩克利斯之剑高悬于老师的头顶,学生面临着要么读书而成为天之骄子、要么成为如父辈一样的农民、工人、农民工或者“社会闲散人员”的严酷事实,而家长,则要通过自己的孩子来改变一个家庭(甚至是几代人)的命运。

承载如此重负的,正是这个伟大的时代。也就是说,教育负担是这个时代负担的缩影。学生的成绩是老师的“命价”,升学率的高低决定着他们的一切;学生的未来是家长的“命价”,他们要累死累活才能负担的起学生现在和将来的学费。

满耳读书声,满耳升学率,这是什么?这是悲哀。因此“中国”的高三,这群人的集体奋斗有一种悲壮和凄凉感。

想起当时身边的人包括自己在内,对于高考了解少之又少,除了一开始就被学校,家长灌输的大学梦之外,别无其他。看着这一个个活生生的画面,学生诉说着自己的理想是那么得不纯粹,他们背负了太多责任负担了。想象一下中国有多少农民、中国学生和大学门票。

然而,为了培养一名大学生并把他们送到天之大学,困难可想而知。对于中国的考生来说,这并不容易,很多时候他们都不是自己。在中国的教育中,学生是没有个性可言的。很想问一句:

什么时候“高三”学年留给每一个中国人不是痛苦的经历呢?

一部《高三》将最真实的故事完整呈现在观众面前,把思考的机会留给乐观众。对于《高三》屡获殊荣我没有惊讶。惊讶的只是在这样一个平凡的国度里,某些平凡的人正在人生不平凡的时期平凡地奋斗着,所为者,在别人看来的平凡,却是自己心底最大的不平凡。

在平凡与不平凡的碰撞中,落下的是人文关怀的无奈火花。

此外,这部《高三》让我学到了很多人生哲理:热爱生命,我不去想是否能够成功。既然选择了远方,便只顾风雨兼程;我不去想能否赢得爱情,既然钟情于玫瑰,就勇敢地吐露真诚;我不去想身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影;我不去想未来是平坦还是泥泞,只要热爱生命,一切,都在意料之中。

还有那句:失望惧我,我还惧什么?

⬬ 高三纪录片观后感

《home》是一部我最近刚刚观看的纪录片,这部纪录片的影片由雅克·贝汉执导,主要讲述了地球的家园,以及人类对地球的破坏和未来的希望。观看完这部纪录片后,我有很多深思,对地球的环境问题有了更加深刻的认识。



这部纪录片以令人叹为观止的高清画面开始,展示了地球的壮丽美景。从空中俯瞰,我们可以看到太平洋上巨大的冰山正在融化,一片片绿色的丛林被毁灭,海水表面上漂浮着各种垃圾和污染物。这些画面让人瞬间意识到,地球上的自然环境已经受到了严重的破坏和污染。



随着影片的展开,我们得知了很多令人震惊的事实。例如,每年有数十亿吨的二氧化碳被排放到大气中,这导致了全球气温的上升。气候变化对地球来说是一个巨大的灾难,它导致了海平面上升、洪水、干旱和极端天气事件的增加。这些灾难对人类和其他物种都造成了巨大的影响。



纪录片还揭示了人类对地球资源的过度开采和浪费。我们不断砍伐森林,开垦土地建设工厂和城市,造成了严重的土地退化问题。大型工厂排放的废气和废水污染了空气和水资源,威胁到了人类和动植物的健康。还有数以亿计的塑料垃圾被倾倒到海洋中,影响了海洋生物的生存环境。



然而,这部纪录片并不仅仅是告诉我们地球当前面临的问题,它也给人们带来了希望。片中介绍了一些全球性的环境保护组织和倡导者,他们致力于拯救地球,保护环境。他们通过种树、设立自然保护区、推动可再生能源的使用等方式来改变人类与地球的关系。这些人们的努力让我相信,只要人们齐心合力,我们依然有机会更好地保护我们的家园。



观看《home》后,我意识到我作为一个普通人,也有责任参与环境保护行动。我决心从自己做起,改变自己的生活方式,减少塑料使用,节约能源,种植植树,参与环境保护组织的活动。我相信,只要每个人都为环境保护出一份力,我们就有可能拯救我们的地球,为未来的后代创造一个更美好的家园。



总的来说,《home》这部纪录片通过生动的画面和真实的数据,向观众传达了一个重要的信息:我们的地球正在遭受严重的破坏,但我们仍然有机会挽救它。它让我深刻的认识到环境保护的重要性,并激发了我积极行动的意愿。我相信这部纪录片能够引起更多人的关注和思考,从而带动更广泛的环保行动。只有通过大家的努力,我们才能拯救地球,为人类和其他生物创造一个更美好的未来。

⬬ 高三纪录片观后感

今天看了一部中大学生制作的纪录片《初三》,是关于乡镇中学初三学子的生活状态的一部**。关于高三的纪录片和电影有很多,但很少有人录过高三。感谢他们关注到了这个问题。

然而,他们只关注留守儿童问题,或直接将这部纪录片的意义指向启发人们关爱留守儿童,关注留守儿童教育。看这部**时我屡屡忍不住会心一笑,因为觉得太像了,这简直就是在纪录我读初三时的学校生活嘛。每个人的情况和心态,老师、家长、普通班学生和重点班学生,我觉得很容易理解,因为那是我经历过的生活!

但我不是一个留守儿童。我的许多同学和父母也在我身边。事实上,我们都必须接受这样一套成功的教育方法和理念,因为它在各省县的城镇中学中普遍存在。这不是留守儿童的问题,而是教育模式的问题。

这是一个让我伤心的事实:我的初中入学考试,我的成功,是关乎千万年轻人的前途命运和一切实现梦想的可能性爬上去的!这一模式,至今还在运行。

仍然是泾渭分明的普通与重点,仍然是成绩决定命运的真理,仍然是成绩好坏决定学生受尊重与否、在成长与否、该参加体力劳动与否。身在普通班,就被剥夺了向上的希望、与同龄人竞争的锐气,就被定义为不思进取、智商低下、教不好的坏学生!总有各种理由让重点班学生看不起普通班学生,总有来自四面八方的歧视让普通班学生自我放逐,自暴自弃。

而在重点班的成绩好的同学则被奉若金宝,时不时总会收到来自老师、校领导的特别关注和深沉鼓励,接受着各类资源的优先奉与。在普通班的坚持努力学习、成绩相对稍好的同学,则是老师和学校领导眼里的特殊品种。他们的鼓励:

身在普通班,竟有这样好的学***(偶尔是学***),不错不错,好好努力,争取看看能不能也考上某某高中。这实际带有根深蒂固的心理歧视。对于那些有进取心但成绩不好的学生来说,学校和社会的普世价值观带来了绝望和沮丧。

他们焦急,却无人听从;他们也有梦想和幻想,但没有人给予他们真诚的关注。

中国的一位教育**曾一针见血地指出:中国目前的教育模式造就出的只是极小的一部分精英人才,而剩下的绝大多数则是带着挥之不去的心理阴影和问题的青少年。

如今,中国正在发生巨大的变化。积极的教育工作者提出并检验了许多措施,以改变多年来教育的弊端。但是,这些措施也仅仅是流通于条件优越的大城市,对于广大乡镇地区的学子来说,其意义仍然像课本里遥远的时事介绍或政策宣传一般,只在扩充见闻,终究都只是别人家的故事,与自己隔着山遥水远的距离。

雪上加霜的是,智能手机和虚拟社交网络已经呈摧枯拉朽之势侵入到广大农村乡镇的每一个初中学子身上,其带来的不正确的价值观和盲目的潮流追赶已经严重地损害了这些地区的向学风气,本就畸形的乡镇教育氛围变得更加畸形。如今,教师和社会人士判断学生是否是好学生的依据已经简化为学生的外在着装。只一个眼神过去,便可拍板断定她(他)属于哪一拨人,是最顶端的少数人,还是碌碌蠢蠢的大多数。

只是令人心酸的不是外人的简单粗暴的定性举动,而是这些正值蓬勃青春期的少年对自身无知的无感。他们需要得到别人的认可,但他们认为,穿着廉价的假时装,使用成年人不理解的智能手机,是个性展示和成熟的标志。他们没有意料到,城市里,正流行着一种带贬义的称呼用来指代他们:

乡村非主流或农村重金属。这类名词带有很深的歧视性,已成为城市人轻视农村学生和农民工炫耀先进性的成语。

不可否认,乡镇在经济发展和教育资源上本就存在着与城市相比的先天弱势。城市人看不起农村人,这是几千年来经济发展不平衡带来的死结。就算在现在,想要让社会整体上实现平等友爱也是不可能的。

既然农村学子在以后的求学及工作上处于着不可避免的心理弱势地位,教育工作者们就应该想方设法帮助他们培育正确的价值观,形成良好的心理状态,这样他们才能与这个社会达成良性的平衡,并且真真正正得到社会的认可。可事实上,“我们”都是刽子手,把一个个孩子推向了自卑而虚荣的深渊。如果他们在成长的关键时期得不到尊重,他们在成年后就无法学会尊重自己和他人。

这正是许多社会症结的根源所在。

学校应该是个天堂,应该让年轻的孩子们找到成长的乐趣。然而,我们的许多老师和家长并没有给予这群青少年应有的鼓励和支持。他们也无从发现学***足与快乐。

对他们来说,知识是一种深深的阴影和恐惧,是各方歧视的根源。他们心里有多少痛苦和忧郁?谁知道谁理解?有多少成年人愿意相信普通学生也有自省和挣扎?

为什么要让这些朝气蓬勃、天真幼稚却充满好奇和好奇的年轻人陷入这样一种悲哀的境地呢?

因此,不要让初中教育失去根基,让传统观念扼杀不成熟的灵魂,让农村青少年因外力而迷失自我。孩子健全人格的培育才是根本之道!农村教师任重而道远。

每一位师范生都应该努力践行正确的教育理念,都有义务投身于农村教育改革与发展中。对农村初中教育给予更多的关注,可能会改变一个国家的前途和命运。教育不止于学校,在校外,社会人士也应树立正确的观念,营造良好的氛围,给每一个孩子健康的生存空间和正确的价值肯定。

没有少年是一座荒岛,所有少年只要仰头,都能开出美艳的花来。

⬬ 高三纪录片观后感

片中可以看出自金融业诞生之日起,金融创新就与之为伴,备受争议!金融衍生品的发展无疑是给这个本来就高风险的市场带来了更加高的风险的投资渠道!比如信贷消费的出现,金融远期、期货、期权的出现,不可否认的是他们的确丰富了金融市场,给了人们更多的选择,但是这同时也埋下了更多的风险隐患!这样的创新很多人都觉得是无法评价的,美国次贷危机的发生正是金融创新中信贷引发的恶果,大量的负债消费直至后来的无力偿还,再将无力偿还的坏账作为新的资产包装打包卖给其他的投资者,这样的金融创新本来是无可厚非的,但是若源头的坏账根本就无法收回,这样的创新只会使得泡沫越变越大,直至最后不可避免的破灭!芝加哥金融创新能力发展已经可以和纽约相媲美,很多进行风险管理的金融衍生产品在这里出现,如期货等,我觉得金融衍生品的顺利交易是要建立在成熟的金融市场秩序上的,若是在我国则很难彻底体现他的非凡作用!若是金融衍生品使用不当或是滥用则体现不出的它的风险管理作用,只会最大化的放大风险!因此相对于我国不成熟不理智的投资而言,金融衍生品的交易是需要谨慎实行的!

如今金融产品日益膨胀,但他的创新却似乎并没有停滞的迹象,我们需要做的是充分了解每一种创新的金融产品,物尽其用,理性对待!在我看来,创新带给我们的是光明还是黑暗,这并不是完全取决于产品本身的先天特点,而是运用它的投资者所带给它的后天影响。

⬬ 高三纪录片观后感

近期,央视12频道播出了教育记录片《镜子》,有多处的中小学校对家长统一做出要求,让孩子家长进行搜索观看。影片通过一个个鲜活的真实实例告诉我们,每个极端孩子的背后都存在一个问题家庭。孩子出了问题,首先家长难辞其咎。

人们认为:每个家长都希望自己的孩子身心健康,学有所成。家长往往就简单粗暴的用自己价值观来教育,甚至是控制孩子,不自觉的就忽视了孩子的感受。可以说,没有去关心孩子内心是否快乐,是不是真的在健康成长。没有走进孩子内心的家长不是好家长,家长就要进《家长课堂》进行再学习、再提高。

家长认为:应该多照照镜子,找找自身原因,提升家长的水平。要和孩子交朋友,将心比心,交流沟通,变命令为商量。要以自己为表率,尊老爱幼,尊师重教,诚实守信,培养孩子乐于助人、关心集体、团结协作的好品质,不让孩子沾染不良的学习和生活习惯。

老师认为:家长和孩子不小心发生冲突时,要讲究方式方法,争取做到:态度不粗暴,语言不过激,从孩子角度来寻找对策,解决问题。如果孩子的学习成绩与目标有差距时,家长首先要安慰并告诉孩子“比学不比强”,尽最大努力学习了就可以了,结果不如人意也算正常,逐步培养孩子正面应对挫折的勇气。

舆论认为:教育无定法,永远在路上。有老师的正确指导,有学校的科学管理,加上孩子家长谦虚谨慎的努力和配合,孩子们就一定会拥有快乐而又充实的学生生活,每个孩子的将来就能有一个光明的前程

⬬ 高三纪录片观后感

《甲午甲午》解密,我等有幸第一时间观看,该片制作精良,思想性、深刻性、战略层次均达到了很高的水准,推荐!吧友值得一看,只是我不知道网上资源有没有出来,大家可以搜搜看,因为有纪律咱不敢把资源上传,希望大伙能理解。

观后胸中烦闷异常,如鲠在喉,不吐不快。历史没有如果,就是再打十次,大清也要失败十一次,其实战争的结局战前已经注定,只是没想到会败得如此迅速,败得如此之惨,扯下了大清帝国最后一块遮羞布,让世人对清廷彻底失望,成为中国近代命运之拐点,在历史上留下了重重的一笔。

我主要有三点感想,抛出来与吧友共同探讨,爪机打字不甚方便,希望大伙补充交流:

一、丢掉幻想,准备打仗!

以武止戈,能战方能止战!做最坏的打算,做最好的准备,不能心存侥幸,寄希望于外部力量,实力才是处理国际关系的硬通货。历史是由胜利者所书写,没有谁会站在失败者的一边。

二、振作精神,形成共识!

让我尤其感到痛心的是当时从统治者到普通百姓的麻木不仁,旅顺口被屠杀的百姓鲜有抵抗,默默的引颈待戮。日本正是由于对清国软弱本质透彻的认识,方敢于在胜利的刺激下一次次扩大战火,取得其自身开战前也没预料到的美妙战果。所以我们要在社会上形成一种强健敢为、国家利益至上的共识,力避鸵鸟心态,不能陷入习惯性的安逸自私。只有团结一致的中华民族才是哪个强敌都不敢轻视的。

三、推进改革,刻不容缓!

了解了清廷的所有表演,真是猪队友中的战斗机啊!所有敌人想做而不能做的事它都帮着搞完了,而且还不领薪水倒赔家底的,真是让人无语至极。军队也落后至极,不是武器装备,而是人的素质。军队要有军队的样子,一支不能打仗的军队是没有存在的必要的,我们的军队经历了三十年的和平时期,到底还能不能打仗、能不能打赢?这是所有人的疑问。毛主席说过,只有通过战争才能学习战争,有必要通过一场可控的战争来推动军队乃至更高层次改革,这也是题中应有之义。

⬬ 高三纪录片观后感

从叙事上来说,片子没有宏大的叙事,而是从一个个文物修复师的日常工作中,体现出文物修复的复杂、精细和枯燥,表现出文物修复师对于传统文化的传承和对自己工作的热爱。

在镜头里的文物修复师,他们没有被塑造成多么高大伟岸的形象,在镜头里,他们或是工作多年经验丰富的老匠人,或是学历高但又踏实肯干的年轻一代。他们共同的特点就是—能够忍受住那份安静和寂寞。能够慢工出细活。片中也提到年轻一代在刚入职对于工作的不适宜,很真实,很现实。所以我们才更庆幸有这样一群人坚守着。

而在一个个修复师的话语中,一方面是对文物本身和修复工作的介绍;另一方面又流露出自己对于这份工作的认真对待。很多观众最感动的点,也在于此。

说中国需要匠人,那匠人到底是怎样的一群人呢?他们应该不仅仅是精通某个行当的佼佼者,而且也是始终热爱职业,在工作中收获快乐和成就感。从而才能像故宫的文物修复者一样在孤独中找到欢乐,在枯燥中找到欢乐。从而将这份工作转化为一种责任。

片子里说,有的人认为一个文物修复师生命的价值体现在所修复文物本身的价值,但是文物修复师自我价值或许在朝朝暮暮与各式文物对话的过程中已经实现。他们在每日与文物相处的过程中,不断思索如何更好修复文物,不断提高技艺,也透过文物了解到厚重的历史和万物的沧桑。生命的意义在一日日里早就有所提升了吧。

⬬ 高三纪录片观后感

《食品公司》是美国一揭露大型食品公司内幕的纪录片,大型食品公司为了获取高额利润,已经不惜改变动植物的生长方式和生长周期,同时为了维持这种不符合规律的生产形态,迫使zf持续高额补贴最基本的一二种农作物玉米和大豆的生产,从而向市场提供最廉价的饲料。

资本主义固然有其无法言表的优越性,尤其是在工业生产上,但是这种以公司制为基本单元的体制却不是完美的,科学技术是生产力,但不是第一,尤其是在食品工业生产上,一定是不能违反大自然的生态法则,否则,就会出现畸形的公司体制与不再健康的人。

比如,工业文明下的快餐文化,快餐文化下的饮食巨无霸公司,接踵而至的便是肥胖的而又多病的人群,科学技术进步下的发达的医疗水平竟然还能维持着这些人群畸形的生存形态,资本主义文明体制下的市场经济的确在不断地创造着奇迹,令人叹为观止的文明!虽然如此,但我们还是应辩证地搞市场经济,理性发展,不能一味追求解放生产力。否则,资本主义今日的畸形的食品工业就是我们国家人们明日的生存形态。泛滥的快餐文化、过渡肥胖的人群和与之相伴的各种疾病将不是传说了。

⬬ 高三纪录片观后感

《圆明园纪录片》是一部生动而深刻的影片,它向我们展现了一个鲜活的历史片段,同时也给我们传递了一种深深的感慨。这部纪录片毫无疑问,为我们的祖国历史增添了许多珍贵的档案,让我们更加了解了我们民族的过去和历史。

影片的主要内容是关于圆明园的历史,从它的建造,到它的毁灭,都得到了详细的呈现。影片中的每一个人物,每一个画面,都展现了这个历史时期的独特性和繁荣,更重要的是让我们更深刻地理解了这段历史带给我们的意义和启示。电影中的历史事件和人物,就像是一幅活生生的历史真相,让观众感慨不已。

影片通过讲述圆明园的建筑、独特的景观和气派非凡的皇家住所,向我们展示了我们古代的建筑艺术、园林艺术以及文化和风俗。这你不仅可以使我们深入了解古代的文化价值和审美观念,而且还能够使我们更深刻地认识到我们的文化自信心。

当然,影片中最突出的部分是园中向来非常珍贵的文物。这些文物和史产,是代表中华文化的象征和见证,它们的保存和损失,是非常值得我们深思的问题。影片向我们呈现了文物被摧毁的惊心动魄场景,让我们感受到古代文明的珍贵和灵魂。这种被毁文物的严重性和文化伤害,更是昭示着我们保护文化遗产的意义和价值。

除此之外,影片中也展示了一些历史事件和历史人物。其中的每一位皇帝,每一个将领,都在他们的历史舞台上演绎着属于他们自己的历史篇章。影片的丰富底蕴,不光仅让我们了解了历史,更加重要的是传递了一种爱国主义,民族自尊和文化自信。

在影片观看完成后,许多观众在回顾我们民族历史时,都感到非常的痛心和难过。我们自己所拥有的丰富历史文化,被他人毁掉了,这令我们无比难受。同时,这也是对我们历史的一种告诫,时时刻刻提醒我们保护好自己的文化、历史和传统。

总体而言,影片透露出的东西非常地特殊。圆明园是独一无二的,而这部纪录片也同样如此。它展示了我们古代文明的珍贵遗留和生动历史,同时也唤醒了我们的文化自信和敬畏之心,它的价值无法估量。影片给我们带来的观念和感受,是至为珍贵的。我相信这部纪录片会让人们真正体会到历史的重要性和文化的珍贵性。

⬬ 高三纪录片观后感

今天课上,我们**了一部名为《地球》的壮阔无比的纪录片,该片是一部由英国bbc和德国联合制作的关于地球、大自然的纪录片,用了将近3年的时间,通过对地球生命的神秘实录,通过表现大自然美丽景象与野生动物纯粹的生死之搏的真实纪录,再配合柏林爱乐乐团的美妙配乐,将地球的魅力在大银幕上毫无保留的完美呈现出来,旨在呼吁人们保护环境。

《地球》中所有画面都是航拍的,让我以从未有过的角度注视地球:从两极到喜马拉雅,从亚马逊热带雨林到格陵兰茫茫冰原,从城市森林到戈壁沙漠;如魔法球的黄石公园大棱镜温泉、恍如外星的大峡谷、宝石花纹般的大堡礁等等一系列波澜壮阔自然景观让人不得不感叹造物主的完美设计。航拍下,万里无垠的大沙漠、一望无际的大草原、广阔无比的大海洋、曾经到过的美妙绝伦的“湖中宫殿”,这些熟悉的景象,在全新的视角下带来了震撼的感受。

震撼的,更多来自于看到人类对地球制造的巨大伤痕:海地只有2%面积覆盖着树木的光秃秃山头、马达加斯加山坡上被雨水侵蚀得满目疮痍的深坑、只剩下20%冰川的非洲第一高峰乞力马扎罗。这一切,触目惊心是否此前看到的美景有一天也会沦落至此。

我们生活的蓝色星球已经存在了45亿年,她培育的数千种物种长期以来相互依存。但是,只有20万年历史的人类很快就控制了地球,为所欲为,过度索取资源,打破了几十亿年来的生态平衡。在《地球》里面,我们了解到:

过去50年,人类对地球的改变,比前面20万年还要多,令这个美丽的蓝星球千疮百孔:大河断流,资源枯竭;冰川冰冠快速减少,气温上升,气候反常;森林消失,物种灭绝......

《地球》所呈现给观众的它不像其他的电影一样开场就长篇大论的述说着,没有过多的话语而只是用壮观(我不知道还有什么词能更准确地描绘大海的魅力)的大海场景一下子就抓住了你的视觉神经。不用多少浮华煽情的词语,惊骇的海浪,呼啸而过的海风就像天生的绘画家,为我们描述着这个占据了地球三分之二世界的地方所独有的魅力——有温馨,有孤寂,有舒缓,有狂野,有静谧,有绚烂,有残酷,有可爱……以及人们对海洋的影响,延伸到了整个世界和这个宇宙。宇宙中唯一有生命的地球来自海洋。

大海孕育了生命,万物因水而生。它是充满美感的,看那鱼群闪着耀眼的银光,变化莫测,肆意舞动着,好似一位舞蹈家在水中欢乐的荡漾。海豚越过水面,开始了一群正在打猎的鸟。

大海是狂野和绚烂的。深不可测的海底蕴藏着无限的宁静和活力。只有一条小鱼在海底游荡。“呼”的一声,那可怜的小鱼就进了伪装在沙子中的灯笼鱼的肚子里了。

龙虾和海蟹也在逐渐移动,除了头上有一条鲨鱼,然后又静了下来。龙虾、海蟹都机灵地钻进了珊瑚里,小小的寄居蟹也藏进了贝壳之中。

然而,环境的恶化仍然影响着这里的和谐,屏幕上的一切都是那么的自然和美丽。生物们自由自在地生活在属于它们的世界——壮美辽阔的蓝色海洋,过着它们的快乐和喜悲。影片旁白说:

“每到季节更换都会有大规模的迁徙,那么多动物,在大海上自由自在地游着,无拘无束,想游去哪儿就游去哪”。看着原始而美丽的自然风光,我能想到遥远的海洋中出现在屏幕上的人类鱼网,我不自觉地感到了呼吸的压力。我看见一只孤独的旗鱼停在网墙前,眼睛呆滞。

海龟的四肢被渔网缠住了。它只能徒劳地挣扎。然后是最残忍和最血腥的**-鱼翅。渔船捕获鲨鱼,用电锯直接在甲板上割下背鳍、两个胸鳍和一部分尾鳍,然后把流血的鲨鱼扔回海里,因为鱼肉没有什么经济价值。

人类早已是地球的统治者,但不能再充当肆意妄为、目光短浅的**者,而应该作为地球的管理者,用智慧的远见,与其他所有物种去共同分享、去挽救去持续保育我们赖以生存的家园。让我们欣慰的是,许多国家、许多人已经在行动:以取之不尽的太阳能、风能替代不可再生的石油、煤炭;重植林木,建立起更多的自然保护区,有节制可持续再生地伐木和捕鱼“它们花了几百万年进化,却仅仅在几十年间就灭绝了。

一共有多少物种灭绝了呢?现在又多少濒临灭绝。。。灭绝还会继续吗?

正是因为人类的漠不关心,才造成了物种的灭绝,现在我们有义务去保护它们...”将来我们所能看到的生物,只存在于动物园的栅栏里,还有水族馆的水槽中吧,那时候怎么办?美丽富饶的自然将成为一个永久的梦。

醒悟吧,现在还来得及!在百万间大自然历经磨难,坚定地相信吧!大自然的力量!

”作为一个学***卫生的研究生,我对此感触颇深。人类的自然环境是人类生存的必要条件,与人类的健康息息相关。在人类的自然环境中,有许多对健康有利和不利的因素。

研究这些因素与健康的关系是环境卫生学的基本任务之一。自然环境不断地给人类提供维持生命所必需的物质,同时也为人类提供了许多维持健康的自然条件。如适时适量的日照、化学成分正常且保持清洁的大气、宜人的气候、洁净的水源、有益的微量元素和天然有机生物活性物质等自然条件和因素,对控制人体生物节律、保持正常代谢、调节体温、增强免疫功能、促进生长发育等具有十分重要的作用。

此外,青山绿水、鸟语花香、奇花异草、怪石险峰、浩瀚海洋、茫茫原野等美景奇观,能使人轻松愉快、脑醒神明,得到舒适、满足和美的享受,这对人的心理和精神的健康无疑具有重要意义。随着人们生活水平的提高,人们对健康的概念有了新的认识,对健康有了更强烈的渴望,充分利用有利的自然环境因素,提高人类的健康水平变得更加重要和迫切。

但是,自然环境不是专为人类设计的“伊甸园”,在自然环境中,存在不少对健康不利的因素。医学教|育网搜集整理这些因素包括:各种地质和气象灾害,不良的气侯和天气条件,有毒有害的动物、植物,天然有害化学物质,地表化学元素分布不均,天然放射性物质和致病微生物等等。

随着人类发展的进步,人类获得并增强了改造环境、防止各种有害和不利因素威胁自然环境的能力。然而,这些对自然环境有害和不利的自然因素往往是人类力量无法完全控制的。到目前为止,它们仍然存在,并且仍然具有广泛的健康影响。即使在环境污染等环境问题得到解决之后,它们仍可能长期存在。

因此,自然环境与健康也是环境卫生学长期关注和研究的课题。

总的来说,通过**《地球》我认识到了生态系统对于人类健康的重要性。生态系统健康是生态系统的综合特征。具有生命力、结构稳定性和自我调节能力的生态系统是健康的,否则就是不健康的生态系统。活力指生态系统的功能性,包括维持系统本身复杂特性的功能和为人类的服务功能;结构稳定指具有平衡、完整的生物群落,多样的生物种群;生态系统自调节功能主要靠其反馈作用,通过正、负反馈相互作用和转化,在受胁迫时出现维持系统的正常结构和功能,保证系统达到一定的稳态。

生态系统健康是可持续发展的重要前提。只有健康的生态系统才能为人类提供良好的生态服务。健康的生态系统是人类生存和发展的物质基础,也是人类健康的基础。维护和保持生态系统结构和功能的可持续性,修复生态系统的创伤,重建受损的地球生命支持系统,实现生态系统的健康,是环境工作者和环境管理部门今后的一项重要任务。

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长征纪录片的观后感 红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

《长征》一首脍炙人口的诗,是我们伟大领袖毛主席在长征胜利会师时候为缅怀长征抒写的诗歌。它讲述了红军在长征途中的艰难困苦,饥饿、病魔,每时每刻都在吞没我们英勇的红军战士,因而在长征之路上每天都会有流血牺牲。但面对长征路上重重磨难,我们的英雄们以不怕流血牺牲的大无畏精神去克服困难,最终走完了令世界震惊的二万五千里长征。

长征途中涌现出无数的英雄,是他们用热血创造了一个个世界奇迹。红军在长征途中四渡赤水、飞夺泸定、爬雪山、过草地,他们不仅要受到国民x军队的围追堵截,而且还要受到病魔、饥饿的艰苦折磨。但是面对困难,勇敢的红军战士没有畏惧,一个倒下了,后面的人继续跟上去。这精神已经不仅仅是言语所能概括的了。这是一种信念,是对中国革命抱着必胜的信念,他们无所畏惧,他们甘愿献出生命,为了革命事业奋斗一生。

在长征中,未满年龄的瑞伢子被破格吸收入党。当党组织问及他用什么保证他的入党信念的时候,他回答只有一句话:用我的'生命和灵魂。这简短坚定的回答不仅是瑞伢子当时的真实内心,也是当时每个红军战士,每个共产党员的心理写照。为了解放中国,为了解放所有的穷苦百姓,为了中国人民不再受剥削、受压迫、受欺凌,他们愿意献出自己的一切为中国革命事业做斗争。

二万五千里长征,历时两年,经历无数艰苦磨难,但红军在长征途中表现出对革命理想和事业无比忠诚、坚定的信念,使红军最终取得了长征的胜利,为中国革命事业保留下了宝贵火种。当毛主席问到瑞伢子是怎么走长征的时候,瑞伢子只回答道“跟着走”很简单的三个字,但却体现了他对中国共产党的无比信任。虽然长征已经过去了多年,当年参加过长征的英雄们也大多离开了我们,但是长征的精神却永远留在我们这一代心中。

长征精神是中华民族精神和共产党人革命精神的凝聚,也是中国共产党的灵魂。它是“不怕苦、不怕死”的崇高境界,是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现;是保证我们革命和建设事业走向胜利的强大精神力量;是中国共产党人精神的集中体现。而在我而言,长征是我们英雄们的拼搏之旅,他们用生命热血给我们换回来了今天的幸福。但也许由于我们的英雄离我们这一代已经很远,因而我们这一《长征》纪录片观后感体会,《长征》纪录片心得体会

代新青年已早已遗忘了我们的长征精神,遗忘了我们的革命先辈当年的艰难历程。我认为作为祖国未来的建设者,我们不应该遗忘我们的英雄,遗忘我们的历史,遗忘我们的长征精神。相反,我们要发扬我们先辈留给我们的长征精神,让我们的英雄魂永存于世,让世人铭记那段我们英雄们特殊的人生历程。

通过观看长征纪录片,让我回想起小学时候所学的《七根火柴》,无名老党员用生命守护着那珍贵的七根火柴,为了能给部队带来火种,给长征带来希望,他放弃了自己生的希望,这也许这就是一名党员坚定的信仰。作为一名中国共产党预备党员,我更应学习培养这种信仰,因而我今后要学习长征英雄们不怕艰难困苦,坚韧不拔的精神;把长征精神发扬到自己的学习工作中;保持党员艰苦奋斗的优良作风;树立崇高的理想;努力学习本专业知识,踏实工作,希望今后能为人民、为党、为国家、为社会贡献出自己微薄的力量。

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我们歌颂这个时代,我们感恩这个时代,我们享受着这个时代,我们必须承认我们现在安逸的生活是来之不易的,是千千万万的革命烈士牺牲着自己的生活自己的生命用他们的热血不灭的毅力换来的。

在这个漫长的革命道路中,长征无疑是令人瞩目、令人感叹、令人记忆深刻的。每当听到父辈母辈的大人讲起革命讲起长征讲起毛主席,眼睛里满满的都是骄傲、自豪、感恩、感激。我也是这样,即使没有经历过那样战火喧嚣的年代,但是通过纪录片,我能感觉到当时的条件有多么艰辛,当时的人们多么向往和平。

长征两万五千里,红军将士历经了人生路上也许最艰难的路程,也经历了中华民族具有历史意义的里程碑,他们为了中国的革命世界做出了巨大贡献。长征途中,英雄的红军,血战湘江,四渡赤水,巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,击退上百万穷凶极恶的追兵阻敌,征服空气稀薄的冰山雪岭,穿越渺无人烟的沼泽草地,纵横十余省,长驱两万五千里。

许许多多的红军将士汇聚成一个中华民族最有利的绳索,带领着大家走向幸福的新生活,他们尝遍所有的疾苦,把新生活新世界新家园带给我们,他们是勇士是永不熄灭的火焰。   在中华民族最危难的时候,他们挺身而出用了不起的毅力完成战略转移,啃草皮、翻山越岭和敌人打游击,北上抗日打击国民x反动派,他们所做的这一切都是我们现在无法想象的。正是如此,我们更加不能忘记红军将士的恩情,不能忘记他们的勇气和毅力,深切缅怀同时也时刻不忘记学习这种坚忍不拔的毅力。

“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。”

长征的胜利,靠的是红军将士压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒、征服一切困难而不被任何困难所征服的英雄气概和革命精神。

勿忘历史,勿忘英雄,勿忘中国共产党的历史作用和重要意义,并不是什么硬要与“政治正确”羁绊在一起的选择,而是我们作为一名享受先辈奋斗成果的后人,作为一名“大写的人”,应当持有的果敢和正义。长征胜利80周年了,被一些人忘却的东西有很多,可是我们不能忘记,有志青年不能忘记,天下义士不能忘记!

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一群人在抗日战争期间,曾经无畏艰险、不怕牺牲,甚至放弃了当时的优越条件,怀着祖国有难共赴国难的舍身取义情怀,驱车穿越于西南地区的崇山峻岭、大山峡谷之间,让自己深深扎根于西南红土地。在一条全长一千四百多公里的滇缅公路运输线上,一直运输了近三年时间。

抢运了50多万吨军需物资和1万5千多辆汽车还有那些无法统计的其他物资及用品。根据统计,抗战中中国军队的物资和装备几乎有一半是通过滇缅公路运进来的,而运输着这些物资的汽车,正是由南侨机工们和其他司机一起驾驶的。他们为抗战做出的贡献,正如昆明西山“南侨机工抗日纪念碑”底座上书写的四个大字“赤子功勋”。

当年回国服务的南侨机工共有三千二百多人。有一千多人因战火、车祸和疾病为国捐躯,另有一千多人在战后回到居住国,而剩下来的一千多人则一直留了下来。截止《南侨机工》记录片录制时,幸存者只剩下15人,他们都是百岁左右的老人。

他们都具有平凡者的无私奉献精神,在经历了战火、疾病、恶劣条件的洗礼,以及失业后生活的艰难困苦、贫病交加、饥寒交迫之后,每当回首往事他们都念叨着说:“不后悔!”因为自己曾经为祖国母亲奉献过,曾经有过大公无私的行为,可以一生无憾!

无私赤子之心是一种感恩于大地养育之恩的子母情怀,他是基于母子亲情的一种更大范围的延伸——对大地母亲的感恩之心。这样的赤子之心会与大地鲜红正义的内核产生共鸣,从而成就自己的“铁血丹心”。这就是大地母亲与身为人子的交汇点,也即子母光明会,于是,一名正义战士在精神上穿上了金盔金甲,为悍卫大地的和平与安宁,不惜牺牲自己的宝贵生命。从此,大地笑了,心中安慰不已,并以此子为傲……这就是地球文明中战士的核心品质——铁血丹心。

推而广之,一名战士才能保护大地所喜爱的——和平、清净、正义、安宁,进而也为大地母亲所厚爱,获得灵性生命直至身体性命的健康长寿。因此,我们得出一个结论,建立在为大地母亲无私奉献之上的精神,才是真实的,美好的,长远的,持久的`,甚至是永恒的……

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为纪念中国工农红军长征胜利80周年,充分发掘我党的红色革命史开展青年大学生理想信念教育,进一步推进山西师范大学现代文理学院“两学一做”学习教育活动,,11月17日下午,在指导教师张驰、董凝的组织带领下,山西师范大学现代文理学院知行计划班全体参训学员在阶梯教室B-102集体观看了山西革命纪录片《火种》。

星星之火,可以燎原。《火种》一片分为六个分篇,从《求索》到《创立》,详细生动地再现了我省优秀共产党员的人生履迹,精彩地展现了中国共产党在我省的光辉历程。观影过程中,学员们神情专注,有的甚至热泪盈眶,三晋大地百年浮沉宛如昨日重现。高君宇、彭真、王振翼、贺昌等等一批又一批的仁人志士深深地感动了学员们,同学们不时低头挥笔写就感想,不时抬头紧紧注视银幕,教室里洋溢着一片令人动容的气息。

观看结束后,指导教师要求学员们认真撰写观后感及心得体会,及时深化学习效果,并要求大家今后应自觉加强学习党的历史,弘扬党的优良传统和作风,注重个人品行锻炼,做到真正的知行合一,为学院的建设发展做出积极贡献。据悉,山西师范大学现代文理学院“知行计划”将以观看《火种》为契机,开展一系列红色文化教育活动,旨在以红色文化熏陶心灵,促使学员们养成艰苦奋斗、吃苦耐劳、不忘初心的红色精神,进一步强化理想,筑牢信念。