人民币宣传活动总结（汇集十七篇）

---扬中恒丰村镇银行积极开展防伪知识宣传

为了进一步推进我行反假币工作的深入开展，有效防范和打击假币犯罪，维护人民币流通秩序和金融稳定，2015年1月22日上午，扬中恒丰村镇银行由业务骨干组成小分队、赴扬中市中扬农贸市场进行以“爱护人民币，杜绝假币”为主题的反假币宣传，旨在增加金融公众反假币意识、提高反假币能力。

针对中扬农贸市场现金交易较为频繁、**量比较大的现状，小分队成员把宣传资料分发给社会公众，并参照人民银行颁发的假币识别卡片，对现场群众进行仔细讲解。很多热心群众主动询问了人民币反假的相关知识，就现场群众的反假知识疑问，小分队一一进行了耐心解释。现场交流气氛热烈，互动频繁。

同时，在日常工作中，扬中恒丰村镇银行也注重加强会计人员反假币知识培训，针对人民币防伪、辨识要点进行专题学习，努力提高我行从业人员的反假意识和反假能力。

通过本次宣传活动和日常培训，增强了我行从业人员和社会公众的反假意识，提高了反假能力，树立了我行良好的社会形象，维护了金融秩序稳定。

扬中恒丰村镇银行陈鸿

〚4〛人民币宣传活动总结

《认识人民币》

教学要求：

1．使学生认识小面值的人民币，知道1元=10角，1角=10分；了解元、角、分是人民币的单位。

2．在取币、付币活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。

3．注意培养一年级学生良好的学习习惯和学习数学的浓厚兴趣。养成爱护人民币、节俭的好习惯。

教学重点：认识小面值人民币，知道进率。

一、导入

1、师：听说1（2）班的小朋友都是爱动筋的孩子，今天X老师带来一个谜语要想考考大家，小朋友们作好准备了吗？（等生回答后）薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，都要用到它。（说它时老师用举手提示学生可以回答）是什么呀？（钱）我们平常说的钱呀是一个国家发行的货币。

师：那小朋友们知道中国法定的货币叫什么吗？(人民币)板书：人民币（让生齐读）

2、在生活中小朋友们在哪些地方要用到人民币？

指名回答。

二、探究新知

1、（课件出示主题图）出示后指第一幅图，这个小朋友在干什么的时候用到人民了？（购买作业本时）如学生能指的时候一起回答最好。

第二幅图边指边答。玩碰碰船时。

第三幅图：购买报纸时。

第四幅图中的小朋友在做什么呀？存钱。

存钱是为了什么呀？你有零花钱吗？你有存钱的习惯吗？

这是一个不乱花钱，知道节俭的好孩子呢。我们要向她学习。

买东西时都要用到人民币，看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。我今天我们就一起来认识其中小面值的人民币。（在人民币前板书：认识）

2、师课件（或实物展示）出示一张一元的人民币（正反两面）

师：小朋友们，老师这儿有一张人民币的正反两面，你知道这张人民币面值多少吗？（一元）你们每组的桌上有一个信封，里面老师也给你们准备了一部分人民币。打开信封，仔细观察，找到一张跟老师同样的一元人民币。

2、小组内说说从哪些地方能认出它是面值一元的。等会儿每组里推选一个小朋友把你们这组观察到的情况告诉全班小朋友。老师要看看那个小组观察得最仔细哦。

3、小组讨论，老师巡视指导。

4、讨论结束，各小组选派代表发言。请小朋友到展示台前把你们小组观察的结果告诉大家，边指边说。

（指名上台交流，学生在展台前指出时，老师可跟着重复，或有表述不很到位的老师进行提示，需要学生继续补充的提示语言，还有补充的吗？你有什么地方可以认出吗？等等引导学生继续说）

说到国徽时可进行思想教育。国徽代表我们伟大的祖国，所以小朋友们要爱惜人民币

在学生说到壹圆的时候要随机告诉学生，在生活中我们通常把圆写成元，并板书：元。告诉学生元是人民币的最基本单位。

5、出示一张一角的人民币。、、师：老师这里还有一张人民币，你能很快的认出它面值多少吗？

能说说你是通过什么明显特征认出一角的。（强调1与角）

6、出示两角、五角的人民币

直接问：这是多少？

师：角也是人民币的单位。板书：角

7、人民币的单位除了元、角以外还有分，板书：分。

虽然现在在生活中分已经用得比较少了，但作为人民币的一种，我们还是很有必要认识它。

出示分币（硬币）这种人民跟刚才的人民币有什么不同？

（根据学生的回答情况。师小结：这种用金属做的叫硬币，刚才我们认识的是纸币。）它的认识方法跟纸身上方法差不多。分币也有纸币，同时出示，我们一起认认。让学生直接说出，这是多少。

元币和角币也有硬币，一起来认认。出示一元、一角、五角的硬币。我们的人民币由纸币和硬币组成。

三、课堂练习

我们认识了小面值的人民币，小猪先生呀也认识了人民币，可小猪呀上课时可没有我们1（2）班的小朋友专心，（如果学生不专心时，这样说：小猪上课时不专心）在完成作业时遇上了一点小问题，我们1（2）班聪明的孩子一定能帮帮它。下面呀，老师把小猪遇到的问题出示给大家。

出示“做一做”第一题。

刚好我们的数学书也有一道跟小猪相同的题。我们先一起做做再帮帮小猪。（可能要提示相同单位的才能进行相加）

四、教学进率

在小朋友们的帮助下，小猪完成了任务，也知道了学习时要认真，（可借机表扬学生，咱们1（2）的小朋友听讲可认真了。）高兴的小猪唱着歌儿往家走，在路上正好碰上兴高采烈的小牛和垂头丧气的小羊。我们一起来看看到底是怎么一回事儿。

出示图片。

引导观察图片内容。

你觉得小牛应该这么高兴吗？小羊应该这么难过吗？

（引导学生说出一元同10角同样多）

小朋友们很能干，我们的人民币元与角之间呀就是有这样的关系：1元跟10角同样多：

板书：1元＝10角

我们一起来大声告诉小牛跟小羊引着说出1元等于10角，10角等于1元（可多练习几遍，交替说）

如果老师让小牛跟小羊把手里的人民币交换一下，你说小牛会难过吗？为什么？

那2元是多少角呀？

除了元与角有1元＝10角这样的关系，其实角和分之间也有这样的关系。板书：1角＝10分。齐读。

五、练习

出示“做一做”第2题

我们刚才学习了元与角，角与分之间的关系。刚才我们帮了小猪，现在老师也要考考小朋友们学会了没有哦。先请小朋友们完成数学书第53页做一做第2题。完成的小组相互检查一下小组成员是不是相同的，有不同的，讨论一下，还不会的，等会儿提出来我们一起讨论解决。

交流，可指名说说怎么样想的。强调到元与角，角与分之间的关系。

六、拓展训练

购物活动。

今天我们认识了小面值的人民币，也知道了它们之间的关系。我们现在就用秘学的知识来购买东西吧。

出示实物文具及标价。

一名学生扮演营业员，老师扮演顾客。

用一元的人民币去购买6角的文具。

用一元去购买超过一元的几样东西。

。。。

七、师生小结

这节课我们学习的哪方面的知识？

可指着课题让学生说出，认识了小面值的人民币。知道了元、角、分是人民币的单位。人民币用于购买东西，要爱惜它。

〚5〛人民币宣传活动总结

教学要求：

1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!

师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看l认得多（学生活动）

师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。(学生活动后，汇报识别方法)

师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？

师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？

师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？

想一想：

1元可以换几个5角，几个2角？

2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？

师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？

师：1元钱能买什么学习用品？10元呢？(学生先在小组里说，然后指名说)

出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去)

教学反思：

在本节课中，让孩子了解人民币一些简单的互换，从而解决生活中的实际问题。在这个环节中，将数学知识包装在创设的生活情境中，充分体现了用数学的思想。

模拟购物这一环节，通过实践活动让学生在“小课堂”中体验大生活。这个环节的设计，真正让学生感受到数学学习是与现实密切相关的。

〚6〛人民币宣传活动总结

1、一天就这样相安无事了，我以为我的态度能够让他明白，结果第二天他仍不死心，居然还想跟我借钱。

2、温暖如你，谢谢你给我的惊喜和感动，也谢谢你陪我度过一个又一个生日。

3、感谢你，陪伴我走过失落的日子；感谢你，在我无聊的时候，听我说废话；感谢你，在我无助的时候帮了我；感谢你，我最好，最知心的朋友!

4、感恩像一条隐形的链子，绑住了人和人的内心。

5、谢谢！新年快乐！

6、一般来说,假如我们拒绝借钱给一个朋友,那我们不会失去这 个朋友;但如果借钱给他,那我们反倒很容易失去了他。——叔本华

7、祝福你：官运、财运、桃花运，运运亨通；大财、小财、意外财，财源滚滚啊！

8、 赚钱不多学会分享,送你欢乐加健康,一份锻炼强身,一份朋友相聚,一份和谐饮食,一份按时作息,花钱要有道,身体健康,心境开心最重要。

9、新年到，财神到。正月初五敛财宝。幸福是宝，健康是宝，宝贝伴你一生到老。祝你：生活节节高升，钞票滚滚不停！恭喜发财，财源滚滚！

10、祝你凌云豪气，珠光宝气，兴旺盛气!

11、有人向穷人借钱，易借不还，为了显示自己的聪明，有人怕穷人借钱，就提前说自己没钱，向穷人诉苦。

12、以为性格对的人，有了困难借钱都要帮忙。

13、有人三天两头找你借钱，你听着累；你三天两头找别人借钱，你跑着累。

14、你说你有好朋友，你有事借钱试试； 你说你有好亲戚，你遇事相求试试

15、某某员工，为了防止你因假日贪玩丢失，特派专车奔驰去接，特置闹钟于你床头，如有需要，可加派专人为你洗漱。受到如此特别待遇的你，还能不好好工作吗？祝你工作愉快！

16、天哪，这么幸福啊，谢谢。

17、你说你朋友多，你借钱试试[机智]借钱的那点事：借钱人，记住了，别伤了你缺钱时帮助你的人 ！这年头，你手头紧的时候，什么最难？

18、人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。

19、我的天呀，老天开眼了！感谢金主。

20、如果一个男人在交往时已经大剌剌的开口跟你借钱，你在他眼中不过是一台短路的自动售货机。

21、结束友情的方式有许多种，最彻底的一种是借钱不还。

22、只要你要，只要我有;只要你需，只要我能。

23、当我变得拮据时，三言两语都感觉是刁难

24、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。

25、对我而言，兄弟和 朋友 是有区别的。 兄弟在你有难的时候，会简单的帮你一下。 朋友在你有难的时候，会简单的坑你一下。 兄弟在你借钱的时候，问你为什么借钱。 朋友在你借钱的时候，问你怎么不早借。 兄弟，朋友。不过是你 生命 中的一个骨头。 而你，才是你世界当中的中心， 也许你不是很乎那份 亲情 ，爱情。 但当你到一定的境界之时， 现实 会让你看到 友情 是不过如此。 但当你到一定的境界之时，友情会让你看到爱情是不过如此。 但当你到一定的境界之时，爱情会让你看到亲情是不过如此。 但当你到一定的境界之时，亲情会让你看到你只不过如此吧。

26、感谢你对我的呵护和疼爱！

27、欢声唱，笑开颜，喜迎如意发财年!

28、金银树儿开满花，勤劳的人儿摘下它。

29、忙忙碌碌，祈求舒舒服服，黑暗中前行惟盼自我点盏灯，别人的光难以长久照耀我路，还幸想起有你的指引，一路前行。

30、不要总拿自己跟别人比，你羡慕别人瘦，别人还羡慕你肠胃好，你羡慕别人有钱，别人还羡慕没人找你借钱。

31、你对我花钱这么手散，活该被夸。

32、感谢你陪我闯过那些风那些雨，感谢在最无助的时候有你鼓励，感谢在孤独的时候至少还有你，亲爱的朋友，想说真得很谢谢你陪我走过人生那么多里地!

33、祝福发一发，财运跟着发;早发晚发，早晚要发;多发少发，多少要发。看过发过，发财不会错过;东瞧西瞧，祝福不要小瞧。把这份财气给朋友，要发大家一起发!

34、我向别人借过钱，也借过钱给别人。借钱还钱，是天经地义的事。借钱，难；但是，还钱，更难。

35、谢谢你给我的快乐，让我不再忧伤；祝愿你幸福健康！开心快乐！

36、中秋将至，本公司携手全体员工，带着快乐，带着吉祥，带着喜庆，带着好运，带着平安，带着团圆，向客户表达中秋的问候，愿你‘中秋快乐，吉祥如意，好运不断，平安相伴，家庭团圆’。

37、感谢快乐让你如此快乐，感谢健康让你如此健康，感谢幸福让你如此幸福，感谢如意让你如此如意，感谢人民币让你如此有钱，祝你天天开心，一切顺利

38、无论将来如何，我都要感谢你，感谢你对我的帮助。

39、感谢那些关心我的朋友们，是你们让我知道我们彼此从未分开过，也是你们让我知道友谊是什么，对于你们的关心我不胜感激！

40、要洒脱，要酷，要不负野心。生日快乐，健康，暴瘦，暴富。

41、谢谢…你也太客气了！咱俩谁跟谁呀！

42、一辈子真的很短，远没有我们想象的那么长，永远真的没有多远。所以，对爱你的人好一点，对自己好一点。

43、借钱不还，虽然钱不多，但是你一直拖着是不是过分。

44、咱要发，祝你锦上添花发发发!财气笼罩你家，财商情商混搭，财源长出枝丫，财运稀里哗啦，财宝火车来拉。愿你越来越发达!

45、祝你正财偏财横财，财源滚滚；亲情友情私情，情情如意；官运财运桃花运，运运亨通。

46、借钱给别人，等于花钱买敌人。不到万不得已，你不要轻易向人借钱，也不要轻易借钱给人。钱是有价的，感情是无价的。无价的东西，说值钱它就值钱，说不值钱它就一钱不值。借钱给人，最大的危险不是失去钱，而是永远失去了情，做好事反而把人给得罪了。

47、爱惜自己靠得住的朋友，努力使自己成为别人靠得住的朋友，这样，你才能在这个城市里扎下根来。

48、装满一车幸福，让平安开道，抛弃一切烦恼，让快乐与你环绕，存储所有温暖，将寒冷赶跑，释放一生真情，让幸福永远对您微笑！

49、借钱给朋友，将以失去友情作为利息。——羊皮卷

50、财源滚滚奔向你，鸿运滔滔从此始。

51、与朋友之间不要有金钱来往，不要借钱给朋友，要是你借钱给人家，就象胡适先生一样，我借了，就不要求还。人与人之间可有金钱来往，使我们人人际关系比较成功。——三毛

52、借钱容易还钱难的句子配图，句句经典现实

53、不要把钱借给别人，借出去会使你人财两空;也不要向别人借钱，借进来会使你忘了勤俭。——莎士比亚

54、感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切。

55、什么最难?借钱!肯借钱给你的人一定是你的贵人;不仅肯借，而且连个借条都不让你打的人，一定是你贵人中的贵人。

56、道路有时虽然曲折，但毕竟是越走越宽；事业有时虽然会受挫折，但毕竟是越干越甜；祝福也许短暂，但毕竟带来我最美的心愿！

57、财运在此集结，财运天长地久，搭乘发财专列，驶向财运永久，愿你，财运持久，应有尽有。

58、对于借钱不还的人，电话不接，微信不回，有什么办法可以要回账？

59、人生一条路：走自己的路;人生两件宝：身体好心不老;人生三种朋友：肯借钱给你参加你的婚礼参加你的葬礼;人生有四苦：看不透舍不得输不起放不下。人生五句话：再难要坚持，再好要淡泊，再差要自信，再多要节省，再冷要热情。人生六财富：身体知识梦想信念自信骨气!

60、抓周就是一种庆祝形式，并不一定抓到什么就一定跟这个物品相关联，比如孩子可能因为颜色形状等产生好奇心随意拿起的物品！

61、哇，谢谢大红包，祝你新年快乐，万事如意。

62、借钱给别人，等于花钱买敌人。不到万不得已，你不要轻易向人借钱，也不要轻易借钱给人。钱是有价的，感情是无价的。无价的东西，说值钱它就值钱，说不值钱它就一钱不值。借钱给人，最大的危险不是失去钱，而是永远失去了情，做好事反而把人给得罪了。

63、借钱前称之为朋友，借钱后是你大爷，还钱了他便成了你的恩人。

64、感谢快乐让你如此快乐，感谢健康让你如此健康，感谢幸福让你如此幸福，感谢如意让你如此如意，感谢人民币让你如此有钱，祝你天天开心，一切顺利！

65、千言万语，表达不了我的感激之情，我只能说，我已铭记在心。

66、在忙碌交织的岁月里我会永远珍惜这份友情，轻轻地道一声，却道不尽心中的万语千言，只愿的帖子，捎去我衷心地祝福，我的空间因你而美丽，感谢一路上有你！

67、春节如意，几点牢记：喝酒悠着点，吃饭慢一点，休息想着点，睡眠多一点，健康顾着点，锻炼勤一点，我的叮嘱记着点，祝你春节乐着点，笑容多一点。

68、通知、捉拿快乐，捉一个奖你一生甜蜜，捉十个奖你一世温馨，捉一百个奖你永远顺利平安，回复“快乐在我这”领取。先乐先得哦！

69、时间过得好快!一天又一天，一月又一月，一年又一年，转眼之间自己都长这么大了，借助短信我要感谢收到此信息的人，我想说：谢谢你!

70、自从俺得到你地关爱，好像在漫漫地黑暗中见到了光明，在无涯地沙漠中得到了清泉，在山石中发现了一枝鲜花，俺怎能不感谢你呢？

71、借钱给你是支持，不催是信任，还钱是诚信，请不要拿别人的支持与信任而毁坏了自己的诚信。

72、财源发一发，富贵满堂幸福家。

73、天是冷的，心是暖的，对您的祝福是永远的；人是远的，心是近的，对您的思念是不变的。

74、权力不是一点，而是一条线!岁末，又到岁末。感谢您一年的付出与拼搏，感谢您与公司一起快乐的成长。展望，就有希望。希望明年您一如既往的工作，收获加倍的快乐，充实幸福的生活。祝你健康，幸福吉祥！

75、有了你的帮助，好像在漫漫地黑暗中见到了光明。

76、一个男人若爱一个女人，不到不得以是不会开口找这个女人借钱的。

77、祝你心里美，造福全人类!

78、时间在走，人在成长，冬天已去，春天来到。新的一年里，一条短信问候。祝我们中国人民身体健康，万事如意。同时也向歌手们问候，祝你们新年快乐。

79、运气爆发，财源滚滚，祝你好运连连，财源滚滚，财运亨通。

80、借钱的时候是孙子，还钱的时候是大爷。

81、直到有一天，当我发现我们都已经渐渐地老去的时候，我才感悟到人世间最珍贵的东西莫过于朋友之间的友谊！朋友，谢谢人生路上曾有你。

82、你若想与人结怨，保须先借钱给他，再向他讨。——英国谚语

83、我们传统的抓周有书 算盘 笔 钱  酒 等等，每一样都有不同的寓意，孩子抓到那种都很好

84、容易被激怒的人，要么太弱小，要么太敏感，所以，要么自己强大，要么学会无视。

85、物欲横流的社会，第一天认识就问我借钱，不借就翻脸你是个女人没错你又不是我的女人真他妈有意思

86、遇到借钱不还的人，你就当他死了，看见他就像陌生人一样，那样也许会好点。

87、昨天，因为有缘相识，我们选择感谢;今天，因为你的亲切关注，我们选择感谢;明天，因为你的积极参与，我们继续选择感谢。感谢你，各位亲爱的朋友!感谢你对好心情的大力支持，感谢你对好心情的无私厚爱，感谢你对好心情的辛勤点击，感谢你对好心情的倾心关注。

88、感谢到这个集体所有的开始到现在的所有的兄弟姐妹；谢谢你们的包容宽容给予我的关心耐心爱心；因为每个人都有自己的脾气想法做法；但我们其实都是一样的都是为了证明个人的人生价值。

89、感谢领导下基层送温暖，感激不尽。

90、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。

91、一个借钱度日子的时候穷的时候，特别的珍惜钱因为没有路费，走了两个小时回家

92、朋友是一种感觉，一种冷不丁就会想起的感觉，一种时时牵挂的感觉，一种失意和伤心时可以依靠的感觉，感谢生命中有你这个值得常常想起的好朋友!

93、感恩需要学习，从小开始，不再使幼小的心灵蒙上世俗的灰尘。

94、 赚钱是为了花钱,花钱是为了生活,所以说,能赚钱的人才能生活; 生活就得花钱,花钱就得挣钱,所以懂生活的人才懂赚钱。 愿收到信息的你既能赚钱又懂生活,开心欢乐每一天。

95、春节要精神放松，快乐在胸，就像盆儿里一棵葱，对忧烦无动于衷，苦闷不在你心中，来年运程一通百通！发条短信祝福你：过年好！

96、钱，是个好东西，能探出人性，看透人心。因为钱，我们能认清身边的人，借钱时见人性，还钱是见人品。

97、体验了一把借钱难，各种拒绝，各种理由，各种想不到。这世道，哈哈，领教啦。

98、心态一定要放好，就像借钱出去一样，借出去的时候就要做好对方还不上的心理准备。

99、姐姐想多了，脸大的借钱不还等我以后不借好了，还有一个词叫做礼尚往来。

100、如果说借钱考验的是人心，那么还钱则最暴露人品。

101、感谢饲养员今日份的投喂。

102、祝您在新的一年中，发财无限，加薪买房购小车，娶妻生子成家室，成功和快乐永远伴随着您！

103、钱，借出去是感情，收回来是仇人。借钱，那滋味真的很痛……借给你的不是钱，而是信任，是鼓励……

104、新年快乐，感谢我上司给的红包，超开心。

105、我愿化作南飞的大雁，在飞过的天空中留下感激得痕迹，我愿化作大海中的鲸鱼，在波涛汹涌的浪花中留下对你的谢意。

106、谢谢一路陪伴的你们，让我拥有好故事可以说。

107、我的钱也是我苦逼赚来的，又没有义务给你花！还总是借钱不还，语带讽刺，真心不想做亲戚了。

108、2021旺一年，多赚钱，少生气，兜里不缺人民币，事事都如意，岁岁都平安，健健康康快乐每一天。

109、人在困难的时候，一点点帮助都弥足珍贵。

110、谢谢你愿意走进我的生命，扮演朋友的角色，或许你不是唯一最好的，但却是我生命中最精彩的！

111、过去的事，交给岁月去处理；将来的事，留给时间去证明。我们真正要做的，就是牢牢地抓住今天，让今天的自己胜过昨天的自己。

〚7〛人民币宣传活动总结

教学内容：认识小面额人民币。人教版教材第52、第53页的内容及练习十二的第1、第2题。

教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。最后开展各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

教学目标：

1、认识小面额的人民币。

2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。

3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。

4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。

教学重难点：

1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认知。教学方法：小组合作小学和情景教学相结合。

教学准备：

多媒体课件、模拟人民币、文具用品。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么?

用实物投影出示模拟钱币。(学生回答钱或人民币)

师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。(板书)

请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币?

结合教材第52页前3幅主题图，学生自由回答，体会人民币的用途，感悟数学知识与现实生活之间的联系，

出示教材第52页第四幅主题图。

师：图中的小朋友在做什么?指名说一说图意。

先在小组说一说自己是怎样安排零花钱的，有存钱的习惯吗?存钱可以做什么?老师再指名回答。

师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。今天，我们就一起来认识人民币。板书：认识人民币

【设计意图：在人们的日常生活中，数学无处不在，正确运用数学知识可以使生活得到改善。本环节从生活出发，直接观察人民币，讨论人民币在生活中的作用，从而引出课题。同时对学生进行爱护人民币、合理使用人民币的教育。】

二、探究新知

1、教学例1，认识各种小面额的人民币。

(1)、出示我国发行的小面额的人民币的品种，使学生对我国各种小面额的人

民币有一个整体的了解。

(2)、说一说你是怎么记住这么多种小面额的人民币的。

学生自由发言。(如：颜色、大小、图案、图案中的数字等)

(3)、教师参与把人民币进行分类的活动，认识人民币的单位。

每个学生先将课前准备好的学具(模拟人民币)进行分类，然后在小组内讨论交流各自的分类方法。

提问：你是怎么分的?为什么这样分?

1、有的把纸币分为一类，把硬币分为另一类。

2、有的把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类。

老师利用课件并配以音乐展示第2种分类的过程与结果。

a、先展示以元为单位的人民币。(1元)

b、再展示以角为单位的人民币。(1角、5角)

c、最后展示以分为单位的人民币。(1分、2分、5分)

师：各类面值的人民币一共有多少个?

观察上面的人民币，同学们还发现了什么?(每一张人民币上都有国徽，国徽是我们中华民族的标志，代表了我们祖国的尊严!所以我们要爱护人民币，不能在人民币上乱写乱画，更不能侮辱人民币。)

3、学生通过给人民币分类观察总结出：人民币的单位有元、角、分。(板书：元角分)。

【设计意图：通过给人民币分类的活动，引导学生自主探究出人民币的单位有元、角、分的同时，培养了学生的'观察能力和动手操作的能力。】

三、活动：换钱中认识人民币单位间的进率。(例2)

(1)、师与生换钱。1张5角可以换()张1角。

1张1元可以换()5角。

1张1元可以换()1角。

2张1角是几角?

2个5分可以换()个1角

1角可以换()1分……

【设计意图：通过个别学生与教师的换钱、其他学生观察换钱过程的活动，引导学生理解面值相等的人民币才能够交换。】

(2)、生与生换钱。(教师巡视，发现问题及时纠正。)

同桌分别拿两种不同面值的人民币进行兑换。(学具中的模拟人民币)

(3)、学生独立换。(教师巡视，发现问题及时纠正。)

小结：通过换钱活动，我们知道了1元=10角，1角=10分

板书：1元=10角1角=10分

【设计意图：通过换钱游戏，学生自主探究出人民币单位间的进率，1元=10角，1角=10分。同时理解了面值相等的人民币才能够交换，培养了学生的动手操作能力和思维能力。】

四：巩固练习。

1、1角=()分20分=()角1元=()角

10角=()元40角=()元5元=()角

2、练习十二第1、2题。学生审题，独立完成，指名说出答案，教师巡视，订正做错的，并找出错误的原因。

3、模拟购物。

进入小小超市的文具店去购物。

教师出示货架，上面摆有几种标价不同的物品。(文具盒5元/个、铅笔5角/支、橡皮6角/个、练习本3角/个、转笔刀2元/个)

指名一人当售货员，其余同学分组当顾客来购买不同的商品，并说出自己的的购买方法。(渗透：购物时我们应该要守秩序,讲文明,养成爱护人民币的良好习惯。)

【设计意图：在这一应用环节中，教师充分创设情境，在活动中激起学生的兴趣，体会数学的实用价值和“做数学”的乐趣。学生在“做”中学，“做”中得到巩固，“做”中学会应用，“做”中学会创造，“做”中得到发展。】

五、小结：

小朋友们，这节课过得真快呀，你们学到了什么?

同学们真棒，不但学会了很多知识，认识了各种小面额的人民币，还能自主购买商品，懂得了要爱惜人民币，爱护人民币是我们每个公民的责任和应尽的义务。下一节课，我们还将进一步认识大面额的人民币以及人民币简单的计算。

板书设计：

认识人民币

人民币的单位有：元角分

1元=10角1角=10分

课后反思：

这节课我注重学生自主探索与合作交流。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。采取小组合作学习的方式，为学生设计了看钱、认钱、摆钱、换钱、购物等活动，以学生为主体人人参与、个个动手、积极思考、主动探索，鼓励学生自己寻求答案，从而体验成功的喜悦。切实改变传统的教学方式、学习方式，在课堂上尽量做到生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化，收到了较好的教学效果。同时在教学过程中合理地把握时机，渗透了我们要爱惜人民币，爱护人民币是我们每个公民的责任和应尽的义务。这样不仅能让学生学会知识又能使学生掌握一定的法律知识。这样数学课程既不单单是数学内容，也不完全变成法制课，恰到好处地渗入一些法律知识，这样有助于激发学生数学学习积极性，也增加了学生一些法律知识。

〚8〛人民币宣传活动总结

单元教学内容：

第五单元（认识人民币）

单元教材分析：

本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的.理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。

单元教学重难点、关键：

1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。

2、难点：人民币单位间的换算。

3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。

教学目标：

1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

单元课时安排：

约4课时

认识人币—2课时

简单的计算2—课时

1、认识人民币

第一课时

教学内容：义务教材第46页的第例1——例2（认识人民币）

教学目标：

1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点：认识各种面额的人民币。

教学难点：元、角、分之间的关系。

教学准备：CAI课件一套常用的面额的人民币（不同版本的）

教学过程：

一、情境导入

师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？（CAI演示：点击出现蓝猫图像）你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧！

二、探究新知

1、参观文具店回答问题（CAI演示）

（1）、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？（学生回答）

（2）师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答）

2、认识人民币

（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？

（2）、操作初认人民币

师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看

〚9〛人民币宣传活动总结

学生在日常生活中经常接触到人民币，所以对人民币并不陌生。在教学时，从以下几个方面入手：

1．在认识人民币的教学中，让学生尝试把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后根据教材提供的关系图，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的兑换。

2．在教学时，紧紧围绕学生的生活实际导入新课，让学生初步意识到人民币的作用，并进行爱护人民币就是爱护我们国家的教育，让学生明白积少成多的道理，从小养成存款的好习惯，培养学生艰苦朴素的意识。

1．铺垫。

课件出示教材52页4幅情境图。

师：请同学们仔细观察这几幅图，说说小朋友们都在干什么。(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么？(人民币)

师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。人民币是我们国家的象征，爱护人民币也就是爱护我们的国家。同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。

2．导入。

这节课我们就一起来认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。

设计意图：通过观察主题图，列举出使用人民币的实例，让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用，同时对学生进行理财教育，让学生明白积少成多的道理。

1．初步认识小面值的人民币。

师：请同学们仔细观察这些人民币，你们能认出几种？是怎样识别的？

学生说出这些人民币的名称和识别的依据。

(根据人民币上的数字、汉字、颜色、图案等可以识别不同面值的人民币)

2．对人民币进行分类，深化认识。

师：刚才我们认识了这几种面值的人民币，现在请同学们认真观察，看看能否对它们进行分类。

……

学生汇报完毕后教师小结：用纸张做的钱币叫做纸币，用金属做的钱币叫做硬币。(板书：纸币、硬币)按照人民币的单位分类可以把钱币分为三类，即分别以元、角、分为单位的人民币。(板书：元、角、分)同一种面值的纸币和硬币是等值的，如1元纸币和1元硬币是等值的，1角和5角的纸币和硬币也是如此。

3．认识元、角、分之间的进率。

(1)认识元和角之间的进率。

师：同学们对人民币已经有了一定的认识，现在老师要和同学们做一个“换钱”的游戏。

师(出示一张5角纸币)：如果你用1角纸币来换老师的5角纸币，你应该用几张？(5张)

师(出示一张1元纸币)：如果你用1角硬币来换老师的1元纸币，你应该给老师几枚1角硬币？(板书：1元＝10角)

师：还是换老师的1元纸币，请你选任意面值的人民币来换，并分别摆一摆，看用几张纸币或几枚硬币。

学生用不同的方法摆出几种情况之后，教师小结：不管用哪种面值的人民币来换，所换的人民币的总数都是10角，也就是1元。(出示教材例2中的左图)

〚10〛人民币宣传活动总结