有趣的作业日记(实用十七篇)
发表时间：2022-07-20有趣的作业日记(实用十七篇)。
❈ 有趣的作业日记 ❈
今天是开始写作业的第一天，也是最后一天（因为我不到一天解决）。
早晨吃完早餐，我就拿起英语书和英语本开始写英语的抄写1——3单元一个英语一个汉语，4单元五个英语一个汉语作业，因为我英语单词写的又快又好看，所以我在写这个的功夫上不费九牛二虎之力，就像吹灰之力一样。过不了多久就写完了。写完英语的抄写作业就开始听写，先听写4单元，我知错了三个但要写30个单词。听写第1单元是很多单词，但我写完了没错一个。听写第二单元的时候，爸爸说了第一个英语的汉语，我就用了不到10分钟时间，把它背写下来，一个没错（对我们来说很简单，但我爸爸很吃惊。）。听写第三单元的时候，也像听写第二单元单元一样背写下来，但错了一个，写了10个单词。
写语文也不费力气，因为在学校我已经写了很多单元，就剩下一个第六单元的词语盘点，第六单元的词语盘点读读写写部分只有25个单词（大家都知道写一遍，所以很简单。），读读记记部分只有14个字。
数学的作业只有一张卷子，但因为有的时候太急匆匆了，所以忘记带卷子了。但没关系，就一张卷子，我会再回校那天，快点到学校，写卷子。
这就是今天写作业的过程，你们没写完作业的也要快点写完呦！
❈ 有趣的作业日记 ❈
一天，我正在写作业。突然，我不小心碰洒了水杯，水杯里的水立刻喷涌而出，把我的作业本弄湿了。我立刻恐慌起来，非常紧张，心想：这可怎么办呀，作业本湿了，还能用吗？
我立刻从面巾纸里抽出几张纸擦，再用抹布把桌子擦了，以防水再把本子弄湿。水是干了，可是作业本上有很多皱纹，变得非常难看，字也看不清了，我顿时恐慌起来，心想：完蛋了，作文本这么难看，老师肯定要批评。想到这里，我不紧颤抖起来。于是，我想找妈妈帮忙。我对妈妈喊：“不好了，不好了，出大事了！”妈妈急忙跑过来说：“什么事？”“我的`作业本湿了，老师肯定要批评，你能帮我想个办法吗？”我充满期待地说。“当然可以了，这种小事，怎么难得倒我。”妈妈自豪地说。妈妈先把作业本压得平平整整的，再放到冰箱了冷冻起来。我好奇地问：“难倒水就不会结冰吗？”“你放心，水不会结冰，我自有妙计让皱纹消除。”妈妈自信地说。
我耐心的等待着，一分钟，两分钟——
时间到了，我迫不及待的打开了冰箱，取出来一看，果然完好如初。我欣喜若狂，连忙感谢妈妈，妈妈说：“不用谢，不用谢。”
通过这次经历，我明白了再大的难题，只要细心观察，认真思考，遇事冷静，知识丰富，都可以解决出来。我以后一定要多读书，勤思考，做一个有智慧的人。
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我用荧光笔在大拇指指头上涂上颜色，然后按在一张白纸上，在上面画上了长长的耳朵，红红的眼睛，三瓣嘴，再画上手和腿，就成了一个可爱的小白兔。
突然，小白兔从纸上跳了出来，蹦到我的手掌上，天呐，小白兔竟然活了。我对小白兔说:“你好啊，小白兔。”更奇怪的是，小白兔竟然回答我：“你好哇，李若溪，很开心见到你。”从这开始，我们成了形影不离的好朋友，我把她装进口袋里，我去哪里，她就去哪里，我俩在一起蹦跳、一起聊天、一起赛跑！
在一次意外中，我还发现小白兔有两种超能力。一种是可以让受伤的人立马恢复健康，一种是可以攻击坏人。上体育课，我打球的时候，不小心竟然磕破了膝盖，鲜血慢慢地往外边渗出来，我疼得坐在地上眼泪直打转，小白兔看到后，立马用她的舌头帮我舔了舔伤口，没想到，膝盖的伤渐渐地恢复了，好神奇呀！
放学回家的路上，一个高大的年轻人竟然截住我要钱，小白兔用它那红色的圆圆的眼睛，狠狠地扫射着对方。那红光让坏人进入了幻境，顿时全身发抖，剧烈头痛，晕倒在地上，小白兔见坏人进入了幻境，就赶紧拉着我跑。要知道小白兔奔跑的速度那是飞快，我也好像有了超能力，立马狂奔。
正当我奔跑着，开心地哈哈大笑时！耳边传来妈妈的声音：“快点起床，上学要迟到了。”我一下子坐起来，哎，原来是梦啊，要是能美梦成真就好了。
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一说到作业，我首先想到：多！尤其是周五、节假日的时候。你瞧！数学老师刚走，语文老师就来了，语文老师还没布置完，英语老师早已在门外等候。假期，我不能出去玩，只能在作业推里做作业
除了多还有爱耍花招！有一次，爸爸叫我做一道数学题砍五节木头，每一节要三分钟，砍完一节就休息两分钟，一共要几分钟？我只算出砍四节木头的时间和休息，可是怎么也想不到最后不用休息！
作业！作业!作业!你就不能少一点吗？
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走进阶梯教室，之见一只只可爱的小手正在空中闪闪发亮。这是在干什么？原来，老师正在叫同学上来做游戏呢！难怪这么多手都举了起来。老师在其中选了六名同学上台表演。第一组是两名女生，第二组是两名男生，第三组是一名男生，一名女生。游戏开始了，老师拿起了许多气球，不用说着这一定与气球有关。果然不如我所料，原来是一位同学把气球吹的尽可能大，另一位同学把它踩爆。第一组吹气球的女生肺活量真好，不一会儿就出好了气球。只听见“轰”的一声，的一个气球被踩爆了。第一组遥遥领先。第二组吹气球的男生，费了九牛二虎之力中一吹好了，可惜他没有遵守规则自己把气球踩爆了。听到这个气球不算数的话语，他就像五雷轰顶一般很不情愿的重新拿起气球重新再来。第二个气球很不听他的话，怎么踩都踩不爆，他心急如焚使劲一踩终于“轰”随着声音他露出了满足的微笑。第三队的男同学拼命的吹气球，那顽强的气球怎么也吹不起来。比赛进行到了白热化阶段第一组和第二组都实力相当，两队吹气球的选手五官紧绷，生怕对手比自己快。“轰”比赛结束，两队几乎是同时踩爆的，可第一队还是比第二队快那么一秒。最后，第一队获得了胜利。
下课铃响了，同学们还是意犹未尽，恋恋不忘的离开阶梯教室。
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第一个是造房子。我拿起石头砸树干，砸了好久，才砸倒一棵树。我把树干垒起来才完成了一层。然后不停地砸树，不停地垒木头。等房子造好，我已经累瘫在地。
第二个是种地。我先用石锄把土松了一下，这个工具实在是不好用，往地上挖了半天，也只挖出一点点小坑。然后我们开始撒种、浇水。
第三个是打猎。打猎完全没有利器，全靠我手中的小石头。我的眼睛死死地盯着那只正在树上睡觉的大鸟，趁它不注意，我把一颗小石头扔过去，还好一击即中，大鸟晕倒了。
正当我为打到猎物高兴时，我醒了，原来这是一场梦啊。想想梦中的一切，心里很庆幸自己是现代人，作业也很简单。
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刘老师给我们大家留了一个非常有趣的作业——生绿豆芽。
我和妈妈先把半斤绿豆和热水都放在一个小鹏里，当热水把绿豆皮炸得差不多了，我又把热水倒出去一些，然后把一个干净的纱布盖在上面。
第一天，所有的绿豆的皮都掉了，还长出了一条白白的、短短的小芽，非常可爱。
第二天，我不小心把一个绿豆的小芽碰掉了，唉，这个绿豆真可怜！
第三天，绿豆芽长大了，小鹏已经不够大了，所以挤死了好多豆芽，我便给绿豆芽换了一个大盆。
第四天、第五天、第六天，绿豆芽的豆瓣变紫了，妈妈说应该可以吃了。
第七天，我们一家三口把绿豆芽吃了。我真有点舍不得，毕竟我们已经是好朋友了。
刘老师留的这个作业能让我们知道农民们辛勤的劳动，又能培养我们的观察能力，真是一举两得呀！
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课外作业是课堂教学的延续，是课内知识的向外扩展，它有助于学生更深刻地理解教材，巩固认识、技能和技巧，也可使学生学到课本上没有的知识。因此，课外作业非常重要。如何让学生卸下包袱，在丰富多彩的作业中，激活大脑的运转，享受独特的快乐呢?
一、据文画图，强化创造能力的作业。
创造能力的培养是教学过程的重要环节，它其实遍布于语文学科的每一个角落。据文画图作业可以提高学生的审美、想像、理解、创造能力。例如学了《下雨啦》一课后，我布置学生试着用彩色笔画出这一课所呈现的美丽景色。学生听后，一个个兴趣盎然。第二天，我收到了一幅幅优秀的作品，很多学生画出了雨中嫩绿欲滴的柳树，红艳艳的桃花，有的还根据画自编了一首小诗。你看，学生在画图的过程中，仔细阅读了课文，感悟了字、词、句。整个过程都是以学生为主体，以语言文字为载体，培养了学生的创造能力。
二、编写故事，激活想像能力的作业。
编写故事是一项能激活想像能力的作业设计。我给他们一些词语，如海浪、星星、一望无边、活泼可爱，让他们围绕这些词语编写一个故事。学生都喜欢听故事，更喜欢自己编故事，所以，这类题目当然受到他们的喜爱。有了兴趣，就会乐于去做，呈现在你眼前的作业往往会令你耳目一新。当然，训练想像的作业还可以让学生听一段音乐，描述或记录脑中呈现的画面;也可看一幅画，想像静止画面中人物活动的场面。想像的作业一旦突破固定模式，将呈现丰富多彩的局面。
三、趣味活动，锻炼实践能力的作业。
教学不能只停留在书本上，实践是重要的。实践性作业与教学紧密结合，可以收到锦上添花的效果。对故事情节较强的课文或具有较强动作性的场面描写，可以抛开书本、文字的束缚，让学生在课后自行编排表演，一展身手。如学完了《小山羊和小熊》，我安排学生以小组为单位，编课本剧，学生们一个个兴奋地跳起来。我看到学生们以小组为单位，正在紧张地排练着，不时传来激烈的争辩“某某，你这句话说得不够凶”“某某，你难为情的样子表演得不够好”……一个个俨然是个小导演、小明星。他们的表演十分精彩，我真为他们感到骄傲。
只要精心设计作业，就能让每一位学生在丰富多彩的作业王国中自由驰骋，激活大脑的运转，享受成功的喜悦。
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星期六那天晚上，我和爸爸、弟弟看了“是真的吗？”电视里讲到，可以用鞋盒做一个投影仪，并且他们也制作成功了。可是我和弟弟的好奇心太强了非得自己试试不可。可爸爸却说：“今天太晚了，明天再做吧！”当我去睡觉时，躺在床上，我一直睡不着，一直在想着做投影仪的步骤，生怕忘了。
星期日，中午吃过饭后，我们就开始做了。所需的材料是：鞋盒、放大镜、泡沫纸、手机。步骤是：第一步：先拿出鞋盒，在鞋盒的侧面位置的中间挖一个像放大镜一样大小的洞。第二步：把放大镜固定在提前挖好的洞上。第三步：给手机固定一个支架，让手机能在盒子里“坐好”把自己想要看得倒置，放在盒子里。这样在晚上就能看了，背景一定要是白的哦。这样就像在电影院里一样。
可当我们在做手机支架时遇到了困难，不知道该怎样去剪。我们又换了一个泡沫纸，虽然好剪多了，但是，我们最后还是搞砸了。没有看成“电影”。唉！真可惜。不过，我们还是继续做，直到做好为止。真是“功夫不负有心人”在我们的努力下，终于做好了。
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今天早上，我们交英语补充习题作业时，组长张玮看到我们的答案跟她不一样，就自作主张地帮我们改掉了。
谁知，中午董老师批改作业时，发现我们许多人都错得相同，她很生气，让我们拿回座位上订正。李瑞晟、成杰、刘思、朱丹丹、陈智华拿到作业本，一看，都不是自己的笔迹，于是就一起走到张玮身边，问她到底是怎么一回事，张玮死不认账，拍着桌子，用手指着他们说：“滚开，你们做错作业，关我什么事，我怎么知道……”
李瑞晟一把抢过张玮的作业，与同学们的一对照，不仅错得相同，而且笔迹一模一样，于是他就跑到董老师身边，向董老师报告，董老师听了，说：“我只是让你们组长看组员作业写得是不是认真，并没有要你们检查同学们作业的内容，可没想到不仅检查组内容，还擅自帮人家修改，以后可不允许再出现这种情况。今天这事就算了，全回座位上吧!”大家只好无奈地回到座位上以后，李瑞晟、成杰、刘思、朱丹丹还在窃窃私语，谈论着这件事。
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在紧张的星期一到星期五，我一直在努力的学着。
终于，到了星期六，我可以放松一下了，我奶奶家出现了一件特别有趣的事，就是爸爸把鸡杀“活”啦!想知道是怎么回事吗?听我给你说说!
星期六早上，我们一家三口吃过早饭，爸爸说：“中午去奶奶家吧”。于是，我赶紧回到自己的房间，将语文数学作业尽早搞定，而妈妈也忙着在洗我的衣服，只有我的老爸悠闲自得的在网上冲浪，一上午的时光过的飞快，马上到了中午，我们把各自的任务完成后，高兴的到了奶奶家。正好大伯伯，二伯伯也在那儿，当然还有我老姐和小弟。奶奶见院子里的鸡都大了，于是准备卸磨杀鸡了!心慈手软，一向不拿菜刀的老爸却自告奋勇的来当杀鸡角色
。我，老姐和小弟都特别想看看是如何杀鸡的，在我们大家的围攻下，不一会的功夫，鸡就光荣被捕了，只见我老爸，一手握着菜刀，一手抓着鸡，振振有词的说：“鸡哪里跑，看我赵家刀法。”一瞬间，鸡的脖子上留下一道刀痕，血也顺着留下来了，爸爸刚一松手，我们家的大公鸡经一溜烟跑了起来，大家都惊呆了，还是爷爷反应的快，手以最快的速度拿起菜刀，去追鸡。
不一会儿就撵上了!一秒钟，刀光剑影，鸡血满地，鸡头落地。爷爷看得准向脖子上就是一刀，我惊叹不已，说：“爸爸不行，还是爷爷的赵家刀法厉害啊!”我们一看鸡的肚子上的两道伤痕，不是很深，爸爸‘赵家刀法’只伤了皮，和爷爷比真是小巫见大巫啊!不愧是姜还是老的辣，老谋深算!爸爸真把鸡杀‘活’了!
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星期五，老师布置了一个科学作业，要求找三到五种树叶。我很喜欢。
我和妈妈去家的附近找树叶，我们找到了枇杷树的叶子、柳树的叶子、石榴树的叶子在找的过程中我发现有些树叶是水滴型的，有的像狗尾巴草似的，有的树叶边上长着刺，还有的外形像扇子一样。我还发现有的树叶表面很光滑，而有的很粗糙。有的样子又细又长，有的样子又粗又宽，类型很多很多!
我们边走边看，还拍了照相。我问妈妈：为什么要种这么多树妈妈说:树种得多不仅能美化环境，还有很多好处。比如它能让人类呼吸新鲜的空气，防止水土流失，阻挡暴风沙的袭击，树是人类不可或缺的朋友。妈妈还告诉我由于人们乱砍树木、破坏环境，所以给人类带来了洪水、泥石流等许多灾害。
从今天的作业中，我学到了很多知识，感受到这个作业给我带来了不少快乐!也让我明白了，人不能没有科学，如果没有了科学我们就会陷入困境中。我喜欢科学课，希望能有更大的进步。我想大声喊：我爱科学! 我一定要学好这门功课，长大当一位科学家!
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一份有趣的作业
王华瑞
今天，科学老师布置了一份有趣的作业
爸爸拿起一个水杯和一块垫板，然后把垫板盖在水杯上，问我：“华瑞，如果是把水杯倒过来，会有什么现象？”我笑着说：“那还用问，垫板当然会掉下来呗！”爸爸把水杯翻过来，果然垫板掉在了地下，我和爸爸都笑了起来。
爸爸接着又问：“如果我们把水杯灌满水，放上垫板再倒过来，又会发生什么现象呢?”我胸有成竹的回答：“垫板会掉下来，水也会倒出来。”爸爸冲着我微微一笑，把杯子灌满了水，我真的担心水会洒一地。这时，爸爸放上垫板，瞧瞧我，又看看杯子，那种神秘感也只有在现场才能领略出来。说时迟那时快。爸爸把杯子翻了过来，出乎我意料，垫板被紧紧吸在杯子上，“哇塞！太神奇了！”我不禁鼓起掌来。我怎么也琢磨不出来这究竟是什么原因。这时候，爸爸笑着说：“因为水的压力比空气的压力小，所以空气就把垫板吸在杯子上了。”我听后，不住的点头。
这真是一份有趣的作业。
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“书”是人类进步的阶梯。
今天，老师为了促使我们多读书，给我们布置了一个有趣的作业—回家做一个书签。
回家后，我迫不及待地打开抽屉，拿出水彩笔、白纸、剪刀等工具，准备开始做书签。我先用剪刀在白纸上剪出一个长15cm，宽5cm的长方形。剪完一看：咦，这个长方形边上怎么这么毛呢？我拿起剪刀围着周围又剪了一次，终于剪完了。我想：做书签比我想像得难多了。书签怎么设计才能又美观又有内涵呢？我冥思苦想，可想到的几个方案都让不我满意。我决定先学习——去电脑里找一些书签，或许会有一些灵感。电脑上的图片各种各样，看着看着，我眼前一亮，书签的设计方案突然清晰地出现在我的脑海里，得到灵感后，我立马动起手来。可是事情并没不像我想象得那样顺利。一开始也许是我擦得太用力，也许是因为纸太薄，只听到“滋”的一声，我的成果破成了两半。我只能重头再来，这次我吸取了教训。我轻轻地画，轻轻地擦，小心翼翼地勾勒着每一笔。画完后，我发现有一个字写错了，怎么办呢？我不能功亏一篑呀！我灵机一动：把字加粗，巧妙地把错处改了过来。终于画完了，可是还有一大块空着呢！我决定在空白处加一句关于读书的名言，还写了三个大大的字——读书乐。
大功告成了，我得意地举起书签欣赏着！这次做书签，不仅让我的画画水平提高了，而且还让我体会到了自已动手的乐趣，真是一举多得呀！
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一、学习目标：
1．能正确拼读本课生字，能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。
2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。
3．在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。
4.通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
5完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象,从心里喜欢、爱护春天。
二、重点：朗读、不读破句。
三、难点：不读破句,读好较复杂的句子。
四、教具准备：字词卡片、录音。
五、教学过程：
谈话导入揭示课题
春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。出示：12有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受。
学生朗读课题。
说说有趣的（）从生活入手，进入春天。
学生对春天的.印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开？
置疑合作学生字
读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词师指导插、微学生置疑，合作学习。
交流生字学法。（多个方法）组词朗读集体书空插、微
自主学生字，发挥集体智慧
多个学生发言，但只提了"有趣的作业是什么？"一个问题，只是提法不同，置疑能力不佳。
初读课文了解内容
1．听课文录音。
2．有趣的作业是什么？板书：找春天
3．出示："王老师微笑着说：？带到教室里来。"
（1）师问："明天到哪里去找春天？"
（2）把什么带到教室里来？
（3）到哪里去找呢？把什么带回来呢？
（4）这就是王老师交给小朋友的一项作业。
出示填空
认真听录音，给课文划分小节。
几个学生快速答
学生轻声试读。
根据老师的引读，训练不读破句。
生口答
帮助学生理解句子，顺利朗读
由扶到放
练习不读破句
再次明确
有趣的作业是什么？
学生在朗读过程中，明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思，要连起来读。
学习课文朗读感知
对王老师交给的有趣作业，他们完成得怎么样？
1他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园里的？（读第二节）
2出示“课桌上？”一句，训练朗读长句说话
3出示比较项
学生用﹏表示，交流。
朗读长句，不读破句，个别读后，评价，再齐读。学校里？个别读句，说意思
动手找答案，培养解疑、探究能力
放手试读说话训练
理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。
重点感悟明理导行
你是王老师，最喜欢谁的作业，说说理由。
师读作者的话
师生合作读王老师的话。
出示比较“开、算”
讲讲小宇、小樱爱春天，男女生读孩子的话。
轻声读句，说意思
学生都做王老师
师生合作读，知道爱护春天
史云翔道出了理由，小宇、小樱不破坏春
拓展思路巩固练习
看图，说说你看到了什么？
出示植物、动物
出示填空小组交流
出示小诗，老师示范
交流所见，补充
填空小组交流
个别学生朗诵交流
激发说话兴趣，明确春天特征
时间来不及，教学任务没能完成，要加强自身素质
分层布置兴趣作业
出示作业，讲解要求
分层练习：
a合作题
b选做题
学生按兴趣、能力选题
作业反馈时，很多孩子画出了美丽的春色，更多的学生超额背诵了春天的古诗。
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许多有趣的事情发生在我身上，但有一件事让我记忆犹新。
几天前，我们学校庆祝了十周年校庆。学校的墙上挂满了横幅，上面写着“漯河开发区小学建校十周年。”如。我们几个同学一起看横幅。看着它，突然刮起了大风，张西惊慌地说：“哦，这条横幅会被刮掉吗？”之后，她小心翼翼地看了看四周的横幅，信心满满地说：“没关系，不会掉的。你看，西周的大旗被钉子钉得那么结实。”他话音刚落，一面旗帜“刷”地从天而降，落在我们面前。当我们看到它时，忍不住笑了。然后，我们又让老师把横幅挂起来。
这个东西真的很有意思。
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7月9日 星期五 晴
“我能把这个鸡蛋的蛋壳变消失，你们信吗？”作文课上了一半，童老师瞪大眼睛，眉飞色舞地拿出了鸡蛋、醋和玻璃瓶放在了椅子上，露出像魔法师一样的眼神。
话音刚落，教室里就像投入了一个炸弹，同学们有的说信，有的说不信，有的半信半疑地想着：“童老师真的能行吗？”
只见童老师用食指和大拇指把鸡蛋小心翼翼地放在了玻璃罐里，生怕把鸡蛋打碎了。又把一整瓶醋哗啦哗啦地倒入玻璃罐中，顿时一股臭酸味钻入鼻子，这个味道可真不好闻呀！我目不转睛地看着鸡蛋，哇！鸡蛋像在和我们玩捉迷藏，被数不胜数、成千上百的小气泡给包裹住了，这些小气泡又像给鸡蛋穿上了一件厚厚的衣服。鸡蛋开始的时候还在呼呼大睡，不一会儿却一个劲地翻来覆去，浮出了醋面，或许是睡醒了吧！
这时候，大家都很疑惑：为什么蛋壳会被小气泡裹满呢？小气泡是怎么来的呢？主要成分到底是什么呢？
童老师见我们百思不得其解，便大声地揭晓答案，原来蛋壳的主要成分是碳酸钙，醋的主要成分是醋酸，二者结合会发生化学反应，产生大量的'二氧化碳，这就是我们看到的小气泡。
这个魔术真神奇呀！
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