光之四书读后感(推荐十八篇)
发表时间：2023-03-22光之四书读后感(推荐十八篇)。
❂ 光之四书读后感
《光之塔》这部电影是奥斯卡电影。
这部电影主要讲了一个父亲和一个孩子的故事。孩子越长越大，坐的轮船也越来越大。随着时间的流逝，父亲渐渐的变老了，但是他每天坚持去看儿子寄得信。因为只有信才能稍微减少一点父亲对孩子的想念。直到父亲老到走不动了才没有去看信。但是父亲一直守护和想念着儿子。孩子终于回来了。父亲用他的最后一点力气，和孩子合作了一首歌曲，便满足地离开了人世。
我的母亲一直默默地看护和守护着我。而我却在二年级时才懂得了妈妈的辛苦都是为了我。四岁时，我去上幼儿园。妈妈怕我到了幼儿园会又哭又闹，所以一路上妈妈一直在跟我说不要哭，下午就能回家看见妈妈了。经过妈妈的劝告和安慰，我也就不哭不闹了。幼儿园的老师还夸我很乖呢！是妈妈，教会了我要懂得与亲人的离别之苦。一年级时，我被老师批评了。回到家，我便哭了起来。这时，妈妈走了过来，和蔼地说：“怎么了？”我把事情告诉了妈妈。妈妈知道了这件事情，就耐心地教导我说：“没关系的。老师批评你也是爱你呀！你要学会体谅别人的心情。”是妈妈，教会了我要体谅别人的心情。从小到大，妈妈教会了我许多东西。
❂ 光之四书读后感
每个人都可以从片子里面找到自己的影子。生命的灯塔，一直在延续。不要等到失去后，才想到珍惜。就在现在，我们应该让父母更快乐一点。
曾经也拼命的寻找让自己感动流泪或是触动很深的东西，怕自己变成冷漠的人……可是，渐渐发现，好多东西已经不能让我感动了，冷漠亦或是……
传承，作为儿子，更能体会这种难以名状的情感。曾经是小船里面那个顽皮的孩子，曾经坐在父亲的脖颈上捣蛋；现在是离开家乡，离开父母的.游子；将来，也会是那个盼着儿女来信，无论风雨，都会蹒跚着走向信箱的驼背老人。父爱如同那座灯塔，没有温柔和细腻，更不会说出那些想念和依恋，只是燃烧着自己，发出宏伟而又柔软，清晰而又温馨的光，告诉你回家的路，或是引导你去更远的地方，然后，永远地为你点亮。
感觉，无声，无言，有的只是一点一点的付出。作为儿子，很少和父亲亲昵，这种和父亲话少的儿子不占少数，两个男人不知道如何表达情感。至今我仍感动于这种生命的付出和充满温情的轮回。
希望父母健康，平安！
❂ 光之四书读后感
曾经在中国有这样的一个人在他年轻时说了这样的一句话：“为中华而崛起读书”周恩来说过这样一句话，所以成为了后来的一代伟人!为什么要为中华而崛起读书，而中华如何能够崛起呢?中华需要的是一种精神，朋友们一个国家，一个民族，一个政党，他就不会发展壮大，一个企业如果没有一种精神，他就不会在竞争中求的生存。如果一个人没有一个精神他就永远不会长大!那这种精神怎样才能会有呢?接下来就听我慢慢给你讲，如何拥有这样的一种精神。
一个人的讲话的声音，跟他的胸怀是有关系的，一个的胸怀是不是跟他的未来、事业、财富都有关系。一个心胸狭隘的人，他绝对讲不出大格局的话，一个没有使命感的人，讲不出有责任感的话。鬼谷子讲：“口乃心之门户，”比如说列宁是演讲高手，拿破仑演讲高手，丘吉尔演讲高手。XXX演讲高手，那些能成大事的人都是演讲演说高手。你们看电视剧《亮剑》里面的李永龙同样也是演讲高手，有句话叫：人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。
讲课不是老师一个人能完成的事情，教学一定是“相长”。
孔子说：“有教无类，道不同，不相为谋。”《论语·卫灵公》。
“中人以上，可以语上也，中人以下，天不语可上也”《论语·雍也》。
中国文化有个重要的文化就是“快乐文化”!所以国学热不是从中国开始的，是从海外热再热回来的。
说这个“打”字就正不明白了。其实打有矛盾的意思，打也有相合的意思!打坐，打迪。我们一再强调金融危机，其实美国金融危机那是什么金融危机。明显一看那是文化危机，是人性的危机，是人生观价值观，宇宙观的危机，头几年研究什么大国崛起，现在不这么讲了吧!所谓内犹为患，外采内敛的强盗文化，霸道文化，都站不住脚了，以研究杀人武器为目的，作为强国的标准，这种文化延续不下去，马克思说，资本主义必然灭亡，社会主义一定胜利。人类追求最美好的明天还是共产主义，同一个世界，同一个梦想，把地球当成一个家!共同去维护它，人类才能有未来。读了《道德经》之后才发现计算机的老祖尊是伏羲，德国的科学家的莱布尼兹发表了二进制，承认二进制是伏羲里面的，《道德经》里面早就有，网络的概念最早提出来的是中国人。叫老子，有句话叫：**疏而不失，中国人第一个知道核裂变，但没有做核武器，中国人第一个发现火药。
“甲和乙打起来”，老师告诉，甲和乙是有矛盾，但是一看书：“领导和群众要打成一片”，他说这玩意是矛盾大还是矛盾小啊!看XXX的书更看不懂：“我们的军队要和人民群众打成一片，要让人民群众感觉到这是自己军队。这样的军队才是无望不胜的!”国外试验了好几个翻译，都翻译不过来!
所以中国文字一旦把他翻译成白话文，能量就没有了，在翻译成外文。意境能量就更减弱了。
所以外国人讲中国汉字就是：“古代高科技”!今天是一个紫气东来的时候，尤其奥运会开完，就更紫气东来了，接着就是上海世博会，所以现在中国是一步步的往事趴!一步步往好的方向在发展。
“学乐”，别读成“乐学”，：“有学历，不一定有文化，因为学历归教育部管，文化归文化部管!根本不是一个部门。”
：领导人，不学习，不加强修养，不仅缺心，而且缺德，缺老德了!
你老在那儿招人，让别人听你的，你都不学习，你招来再好的人，人跟着你上哪里去呢?
：“领导=领袖+导师你不但要指引方向，而且要传道，授业，解惑!”
所以庄子说：“得意者万事毕”
孔子讲：“悟道一以贯之”
《说文解字》第一个字就是一，所以在道德经里面，专门有一章讲：
失道而后有德，失德而后有仁，失仁而后有义，失义而后有礼!《道德经》。
：“知识是学来的，能力是练出来的，能量是修出来的，智慧是觉悟出来的。”所以现在的人学得多，习的少，修的少，更谈不上有些人去追求觉悟。所以学的东西不一定都是真的。
：“学习会学会一切，包括愚蠢”。但是你修出来，觉悟出来的东西那肯定才是真的。所以真理是学不来的，是要去真修，要去实证。另外不断的练习。看哪习字，中国汉字字形藏理，字音同意，所以孔子把这个流程都告诉你：“三十而立，唔十有五而至于学，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十耳顺，七十重新所欲，而不逾矩”，这个文化都是很深的文化，另外你看看这个“习”这么写，上面是‘羽毛’的“羽”,下面一个“白”字。在学文解字中，鸟儿在飞翔的时候把白色羽毛露出来，那个字就念“习”。说文解字里面讲：“习数(shuo)飞者也，就是不断的重复的练习飞行”，所以这个“习”字，第一个有复习重复的意思。
“温故而知新可以为师矣!”论语讲：“温故而知新者可以为师”，所以以后千万别将那句话，那本书我看过，那本课本我读过，那个课我听过，那个人我听过。《心经》一共二百七十个字，加上摩诃，不家二百六十八个字。论语也就那么几章，《道德经》一共五千多个字，开卷读一遍，就加实一边。再说有些经典文化，根本不是用文字来解读的，所以孔子讲得最好一堂课，就是生一个手指头的那堂课，一句话一堂课“悟道一以贯之”向外学的不一定都是对的，向内觉察有可能接近真理，儒家叫：“自醒”到家叫：“自知者明”佛家叫：“关在在”禅叫：“自悟”我们的党叫：“自觉”
你要问法师：什么是月亮?用手指头指着月亮告诉你，那是月亮，但是更多人用这个手指头当月亮，来描绘这个手指头粗的细的长的短的，黑的白的，忘掉这个手指头按照方向看。那才是月亮。《道德经》告诉你：“道可道，非可道”。但是老子却把修养地方法，体道的方法，悟道的方法，觉悟的法门都讲给了你，道不可以写，道是可以修!
大道是妙不可言，《道德经》还告诉我们，好多休息的方法，“含德之后，比子赤子，峰(cai)寀虺(hui)蛇不螫(shi)，猛兽不惧，掘(jue)鸟不搏”。就是说刚身下来的婴儿，太纯真了。你把它放到狼窝狗窝，鸡窝等等，和那些飞禽走兽在一起，那些飞禽走兽不但不伤害他而且还呵护他，喂养它。是这样的吧，为什么，因为孩子太纯太真了，不论在全世界，还在全中国，真正把事业干的成功的人，你和他们一接触，他们都很仁厚，很慈悲。都很有亲和力。赤子之心是从这里来的。
修身文化：婴儿孤弱筋肉而握固，未知装阳而含而腹作，精致之至也《道德经》。
我跟大家讲很多东西是学不来的，比如说胆识你怎么学呢?魄力你怎么学呢?一个肺气足的人他就有魄力，脾气足的人它有运作能力，精气足的人有智商，有理想有志向。所以领导人要精满，气足神旺。所以精气越足，理想就越大。在幼儿园，你要问一下那些孩子，长大了要干什么?越小的孩子越会说：主席!上了小学精气开始有消耗，问他长大了干什么?省长，上了中学你再问他，市长，上了高中你再问他，局长。进入大学的时候科长，一谈恋爱，尤其是热恋中，什么长不想当了，只想当个家长。所以中医里面讲：“欲不可早”，所以《论语》里面讲：“少年戒之在色”所以你们这些家长，在孩子在未成年，乃至成熟，在身体还没有完全之后，尽可能的不要过早破身!否则会玩物丧志。一旦成家之后一定要有回复精气神的方法。谈有《三宝》，天有三宝，“三光为宝”。叫：“日、月、星”。地有三宝，三柔为宝，叫：“水、火、风，”人有三宝，三品为宝，叫：“精、气、神”。西方有一句谚语，叫：“精力就是权力”，就是“庇股修生之道”，汽车没五千公里，都要更换机油一次，跟何况人呢，毛主席说了：身体乃是革命的本钱，所以大家把身体保养好就是对家庭，对社会，对单位最大贡献。同意吗?我再说一遍很多东西根部就不是学的，是你觉悟出来的。但我问过很多人，一辈子，从生到死，也没有给过自己七天的时间，是向内关照的，也有些人没有给过自己三天的时间，是“虚急静笃”的，你问他为什么，他说忙，所以一个“忙”字，就是一个“心”字加一个“亡”字，则为心亡则为忙。
《大学》讲：“(作新民)，苟日新，日日新，又日新”作新民。
所以海尔把它当成企业文化：“日事日毕，日清日高”。当XXX把这句话解读的更好：“好好学习，天天向上”。我上火车颛出来了三本书，而下火车则翻完了俩本书!可能上火车之前是那个张博，可能一下火车有成另一个张博，这就叫：“作新民”。XXX则说了一句话：“说三天不学习就撵不上XXX”，所以我在这里就讲，如果你三天没有碰，或没见过一个人就请你最好不要轻易评价这个人，你知道人家这三天人家干什么去了，可能三天之前不会讲话，可三天之后从那个《静兰阁》里面出来就变成了演讲高手了，这样的事情在武打片里面经常出现，有一个人突然失踪几天，你知道进那个沟了，掉那个洞里了，你知道在里面碰到谁了，看到谁了，看到什么东西了，人家出来西门吹雪，孤独求败，所以以后你不要将那个话，那个人我认识他，你认识多长时间你没有见到人家了，如果你认识这个人是作新民的人，请你不要评价他，你可能在朱元璋一起要过饭，后来人家当皇帝了，你可能几个月之前跟释迦摩尼一起拖过钵，你可能再见到他，还提着说：“咋俩要饭那个时候，让狗撵出来。”说这些事换有意思吗?所以在做的各位，我为什么很尊重很敬佩你们，你们来的目的就是做新民来了而且做到了“苟日新，日日新，又日新”。
❂ 光之四书读后感
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知之为后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而末治者，否矣;其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。
大学之所以为大学，就是针对小学而言的。学校是教人掌握文字知识，而大学则是教人如何为人。《大学》的根本宗旨在于“在明明德，在亲民，在止于至善”;“格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下”。这也是《大学》的中心思想和核心价值。
明德是大学之道的根本原则，也就是说人要崇尚善性与良好的德行，就是像忠、孝、仁、义等品质，所以要做到这些就不得不注重个人的修养，只有先治理好自己的人生才有资格把别人甚至集体，乃至国家治理的有条不紊。“亲民”则可以说是大学之道的核心任务，在此的“亲”可不是我们现代文中的意思，不是亲近，而是古文言文中的释义，通“新”，就是说要努力做个新人，创造新人，把人落后的一面彻底改变的人。大学的最终目的就是最后那句“在止于至善”，做到前面两句，就能够明辨是非，能够善恶分明。
要做到以上的最高境界，就应当达到那八个具体的步骤。先“格物”就是要求我们探求事物的本来原理，不要被表面现象给蒙蔽了，“致知在格物”;再致知，“格物而后知”是要求我们得到知识后，之后的事就是心意诚实，以真诚去追求真理，然后在真理中心安下来而不为物欲所蒙蔽，才能公正诚明，无所偏失。做到以上的人才能有资格修身，就是提高自己的品德，这样的人才能被人接受，并且受人拥戴。然后就是最后一级，保护好家庭，协调好家里的关系，从而使各个家庭安定祥和，这样一个国家才可能稳定，稳定了才可以达到昌盛，而国家安定天下就太平了。
我们可以达到的很可能微不足道，但是慢慢去体会和完善就可以做到，其实开始做就可能做到的，所以我希望我能做到，你也可以的。
❂ 光之四书读后感
一个人对于苦乐的看法并不是一定，也不是永久的。许多当年深以为苦的事，现在想起来却充满了快乐。——林清玄
当塞尚把苹果画成蓝色以后，大家对颜色突然开始有了奇异的视野，更不要说马蒂斯蓝色的向日葵，毕卡索鲜红色的人体，夏卡尔绿色的脸了。
艺术家们都在追求绝对的真实，其实这种绝对往往不是一种常态。
我是真正见过蓝色苹果的人。有一次去参加朋友的舞会，舞会不免有些水果点心，我发现就在我坐的位子旁边一个摆设得精美的果盘，中间有几只梨山的青苹果，苹果之上一个色纸包扎的蓝灯，一束光正好打在苹果上，那苹果的蓝色正是塞尚画布上的色泽。那种感动竟使我微微地颤抖起来，想到诗人里尔克称赞塞尚的画：“是法国式的雅致与德国式的热情之平衡。”
设若有一个人，他从来没有见过苹果，那一刻，我指着那苹果说：苹果是蓝色的。他必然要相信不疑。
然后，灯光变了，是一支快速度的舞，七彩的光在屋内旋转，打在果盘上，所有的水果顿时成为七彩的斑点流动。我抬头，看到舞会男女，每个人脸上的肤色隐去，都是霓虹灯一样，只是一些活动的碎点，像极了秀拉用细点的描绘。当刻，我不仅理解了马蒂斯、毕卡索、夏卡尔种种，甚至看见了除去阳光以外的真实。
在阳光下，所有的事物自有它的颜色，当阳光隐去，在黑暗里，事物全失去了颜色。设若我们换了灯，同样是灯，灯泡与日光灯会使色泽不同，即使同是灯泡，百烛与十烛间相去甚巨，不要说是一枝蜡烛了。我们时常说在黑夜的月光与烛光下就有了气氛，那是我们多出一种想像的空间，少去了逼人的现实，即使在阳光艳照的天气，我们突然走进树林，枝叶掩映，点点丝丝，气氛仿佛滤过，就围绕了周边。什么才是气氛呢?因为不真实，才有气有氛，令人迷惑。或者说除去直接无情的真实，留下迂回间接的真实，那就是一般人口里的气氛了。
有一回在乡下，听到一位农夫说到现今社会风气的败德，他说：“都是电灯害的，电灯使人有了夜里的活动，而所有的坏事全是在黑暗里进行的。”想想，人在阳光的照耀下，到底还是保持着本色，黑暗里本色失去，一只苹果可以蓝，可以七彩，人还有什么不可为呢?
这样一想，阳光确实是无情，它让我们无所隐藏，它的无情在于它的无色，也在于它的永恒，又在于它的自然。不管人世有多少沧桑，阳光总不改变它的颜色，所以仿佛也不值得歌颂了。
熟知中国文学的人应该发现，中国诗人词家少有写阳光下的心情，他们写到的阳光尽是日暮(天寒翠袖薄，日暮依修竹)，尽是黄昏(月上柳梢头，人约黄昏后)，尽是落日(大漠孤烟直，长河落日圆)，尽是夕阳(去年天气旧亭台，夕阳西下几时回)，尽是斜阳(斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村)，尽是落照(家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关)……阳光的无所不在，无地不照，反而只有离去时最后的照影，才能勾起艺术家诗人的灵感，想起来真是奇怪的事。
一朝唐诗、一代宋词，大部分是在月下、灯烛下进行，你说奇怪不奇怪?说起来就是气氛作怪，如果是日正当中，仿佛都与情思、离愁、国仇、家恨无缘，思念故人自然是在月夜空山才有气氛，怀忧边地也只有在清风明月里才能服人，即使饮酒作乐，不在有月的晚上难道是在白天吗?其实天底下最大的痛苦不是在夜里，而是在大太阳下也令人战栗，只是没有气氛，无法描摹罢了。
有阳光的天色，是给人工作的，不是给人艺术的，不是给人联想和忧思的。有阳光的艺术不是诗人词家的，是画家的专利，中国一部艺术史大部分写着阳光，西方的艺术史也是亮灿照耀，到印象派的时候更是光影辉煌，只是现代艺术家似乎不满意这样，他们有意无意地改变光的颜色。抽象自不必说了，写实，也不要俗人都看得见的颜色，而是透过画家的眼睛，他们说这是“超脱”，这是“真实”，这是“爱怎么画就怎么画才是创作”。
我常说艺术家是上帝的错误设计，因为他们要在阳光的永恒下，另外做自己的永恒，以为这样就成为永恒的主宰。艺术背叛了阳光的原色，生活也是如此。我们的黑夜愈来愈长，我们的屋子益来益密，谁还在乎有没有阳光呢?现在我如果批评塞尚的蓝苹果，一定引来一阵乱棒，就像齐白石若画了蓝色的柿子也会挨骂一样，其实前后还不过是百年的时间，一百年，就让现代人相信没有阳光，日子一样自在，让现代人相信艺术家的真实胜过阳光的真实。
阳光本色的失落是现代人最可悲的一种，许多人不知道在阳光下，稻子可以绿成如何，天可以蓝到什么程度，玫瑰花可以红到透明，那是因为过去在阳光下工作的占人类的大部分，现在变成小部分了，即使是在有光的日子，推窗究竟看的是什么颜色呢?
我常在都市热闹的街路上散步，有时走过长长的一条路，找不到一根小草，有时一年看不到一只蝴蝶;这时我终于知道：我们心里的小草有时候是黑的，而在繁屋的每一面窗中，埋藏了无数苍白没有血色的蝴蝶。
我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。
那时是春末了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦苓树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。
农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家作客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年来就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全翻到向阳的一面来——这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。
农夫用斗笠一搧着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。”
我深深地吸了一口气，缓缓吐出。
我吸到的是稻子的气味，有一点香。我说。
阳光的香味 ? 我不解地望着他。
那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我的胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的.谷子让我嗅，却是没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢?年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想像着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们坐在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，光的香气就那样淡淡地从童年中流泄出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。
农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花，香气不同呢 ? ”
我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”
在澎湖访问的时候，我常在路边看渔民晒鱿鱼，发现晒鱿鱼有两种方式：一种是把鱿鱼放在水泥地上，隔一段时间就翻过身来。在没有水泥地的土地，为了怕蒸起的水汽，渔民把鱿鱼像旗子一样，一面面挂在架起的竹竿上——这种景观是在澎湖、兰屿随处可见的，有的台湾沿海也看得见。
有一次一位渔民请我吃饭，桌子上就有两盘鱿鱼，一盘是新鲜的刚从海里捕到的鱿鱼，一盘是阳光晒干以后，用水泡发，再拿来煮的。渔民告诉我，鱿鱼不同于其他的鱼，其他的鱼当然是新鲜最好，鱿鱼则非经过阳光烤炙，不会显出它的味道来。我仔细地吃起鱿鱼，发现新鲜虽脆，却不像晒干的那样有味、有劲，为什么这样，真是没什么道理。难道阳光真有那样大的力量吗?
渔民见我不信，捞起一碗鱼翅汤给我，说：“你看这鱼翅好了，新鲜的鱼翅，卖不到什么价钱的，因为一点也不好吃，只有晒干的鱼翅才珍贵，因为香味百倍。”
为什么鱿鱼、鱼翅经过阳光曝晒以后会特别好吃呢?确是不可思议，其实不必说那么远，就是一只乌鱼子，干的乌鱼子价钱何止是新鲜乌鱼卵的十倍?
后来我在各地旅行的时候，特别留意这个问题，有一次在南投竹山吃东坡肉油焖笋尖，差一点没有吞下盘子。主人说那是今年的阳光特别好，晒出了最好吃的笋干，阳光差的时候，笋干也显不出它的美味，嫩笋虽自有它的鲜美，经过阳光，却完全不同了。
对鱿鱼、鱼翅、乌鱼子、笋干等等，阳光的功能不仅让它干燥、耐于久藏，也仿若穿透它，把气味凝聚起来，使它发散不同味道。我们走入南货行里所闻到的干货聚集的味道，我们走进中药铺子扑鼻而来的草香药香，在从前，无一不是经由阳光的凝结。现在有毋需阳光的干燥方法，据说味道也不如从前了。一位老中医师向我描述从前“当归”的味道，说如今怎样熬炼也不如昔日，我没有吃过旧日当归，不知其味，但这样说，让我感觉现今的阳光也不像古时有味了。
不久前，我到一个产制茶叶的地方，茶农对我说，好天气采摘的茶叶与阴天采摘的，烘焙出来的茶就是不向，同是一株茶，春茶与冬茶也全然两样，则似乎一天与一天的阳光味觉不同，一季与一季的阳光更天差地别了，而它的先决条件，就是要具备一只敏感的舌头。不管在什么时代，总有一些人具备好的舌头能辨别阳光的壮烈与阴柔——阳光那时刻像是一碟精心调制的小菜，差一些些，在食家的口中已自有高下了。
这样想，使我悲哀，因为盘中的阳光之味在时代的进程中似乎日渐清淡起来。
❂ 光之四书读后感
有些东西，一旦被制造出来，就将永远成为独一无二的作品。因为在历经涅槃之后，哪怕是本人，也再也不会有勇气去航行当年的船。曾经沧海，除却巫山，仅使这些作品成为令人仰止的高峰。从那高峰处，清泉汇聚，源远流长。
《论语》就是这样的一座高峰。作为中华文明的核心，《论语》为中国人在很多方面都提供了强有力的精神支柱，无论是引导人们应该怎样去做一个人，还是告诉人们应该怎样去学习，小至言行举止的细微之处，中至个人的修身养性，大至家国天下的治理。这些东西后来都成为了中国人必修课，因为，《论语》是典范。
《论语》是生长在中国的土地上的，汲取的是中华民族积淀了很久的的文化，在这片厚土上就从来没有缺过一种灵魂性的东西作为指引，渗透到了社会中的种.种方面。在治理国家方面，《论语》是有着非常重要的指导意义的。《论语》中有很多语句都事关治国，比如“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。”这句话就提出了应该怎样治国——用道德治国。“道之以政，齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话就是与法家治国思想有很大差别的。从“举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服”可以看出孔子并不是仅仅站在君王的角度评价的，他很强调人民——这与我们现在所强调的“为人民服务”、“让人民满意”一类的话是十分切合的，也可见孔子的眼光是放得很远的。《论语》是很讲求科学的，孔子的眼中君王也是人，而不是神，孔子说对待鬼神要敬而远之，这样的态度是相当科学的，以这样的态度来治理国家，是能够让国家风调雨顺的。
孔夫子一直倡导的是“学而优则仕”，所以孔子让其弟子做官也就是为了更好的实践其政治理想，作为记录孔子、孔子的弟子及其再传弟子的一部典籍，《论语》自然是很好地体现了孔老夫子提倡的治国方针，也能向人们反映出孔夫子心中的理想社会。
北宋时期的赵普曾经说“半部《论语》治天下”，这句话未免有些夸大，但是也道出了《论语》与治天下是有着密切的关系的。南宋时期的事功学派坚守了这一点，赞赏“勃然有以拯民于涂炭之心”，主张以天下为己任。后世对这种天下意识得到了很好的继承，这正是中国古代知识分子的一大优点。所以，赵普的“治天下说”能够引起士人的强烈共鸣。
孔子心中是有一个自己的理想社会的，在他所生活的礼崩乐坏的社会中，他想要回到周王时的那种礼乐繁盛、天下昌明的时代。也就是说，在我看来，孔子的政治理想是主张复古的。
纵看先秦诸子中提出过于政治主张相关的学派，儒墨道法都为当时的社会开出了治病的良方。可以发现在这四家中，儒家与墨家存在着“仁爱”与“兼爱”的争论，儒家与道家存在着“有为而治”和“无为而治”的争论，但尽管差异很大，儒墨道三家都是主张复古的，与之对应的是法家，法家是主张向后发展的，治国方面，向君主献出了一把刀，反而杀死了自己。历史证明，在秦朝时期就采用了法家思想，而并不能使天下太平——秦朝短命而亡，法家的代表人物韩非子以及用法家治国的李斯、商鞅，最终都没有善终，依法家治国太过严酷，效果也不见得非常好。然而儒家是温和的，孔夫子是温和的。在《论语》中有关治国为政的言论中，我们看不到刀光剑影、血雨腥风。孔子是十分温和的，他的说理是平和的说服，才真正体现出“以民为本”的思想。作为典范被后世所推崇。道家讲求“无为而治”，这样的思想与儒家相比，显得消极。乱世之中，想要把天下归还太平，不容易，而退之“独善其身”，我们不能批评道家的无为，但应该为儒家的先驱喝彩——尽管孔子最终并没有实现自己的社会理想，至少他已经在探索的路上。与墨家相比，儒家显得更亲切——仁爱比兼爱更亲切，也更现实。想要一个人对全天下所有的人分享相等的爱，不符合人性。一个人又亲亲之爱才是正常的。诚然，治理一个国家要是真能够让所有人做到兼爱，国家肯定会非常太平，可是兼爱仅仅是一种理想，永远做不到，倒是儒家的仁爱可行性更大。孟子到了战国时期，将仁爱的范围扩大，上升到了仁政的高度，这些理论都是以《论语》为理论基础的，所以《论语》中提出的治国的思想可亲可近、不消极，正因如此，《论语》才能位列四书之中，并不断的影响着后来的人。
但我也为《论语》感到惋惜。《论语》的治国理念无疑是先秦诸子中很适合社会发展的，但孔子的政治理想并没有真正得到实现。在汉武帝罢黜百家，独尊儒术之前，儒家的地位并没有得到无比推崇。即使是在汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”之后，儒家在地位上得到了认可，但毕竟是封建君主专制制度下的事情，儒家学术必然只有适应君主专制的部分才能够被留下，有一些言论甚至会因为服从君主专制的需要而曲解，比如孔夫子所言的“君君，臣臣，父父，子子。”按照直译，这句话应该被翻译作“君要像个君的样子，臣要像个臣的样子，父亲要像个父亲，儿子要尽到儿子的职责。”这句话是说得非常好的，也许地位不同，但都应该做好自己的本分，这里是对君王提出了要求的——君要像个君，勤于治理国家、威严、让臣子过上太平生活。然而，在封建君主专制制度之下，这句话变成了君王权力绝对至高无上的工具，即“君就是君，臣就是臣。”这是歪曲了孔老夫子的本意的，这类事情自然很多，仅此为例。
孔子的一腔救世之心没有在他的有生之年得到回报，即使在他死后的数千年，也没有真正得到实现。但《论语》中所反映出来的儒家的关于治理天下的道理，至今都还深远的影响着中国人。如今的人们再次打开《论语》，也许会觉得的遥远，但是作为一种文化，《论语》早已深入每个中国人的骨髓，或许仅仅是潜在心底的，它正是中过传统文化的核心组成部分。
❂ 光之四书读后感
“我是班长！”多么朴实的话语，多么惊人的举动。小小年纪就能说出这般惊天地泣鬼神的话语，真是令人望而生畏。
林浩，一个平凡的学生，用爱和责任，为我们诠释了一个班长在关键时刻的崇高灵魂。我也是班上的班长。我如何管理班级，为同学们树立榜样
考试成绩没有侯凯好；上课发言没有刘绍亮精彩；作业书写没有李杏雅的认真；就连自习课上也总是喜欢控制别人不许讲话而自己却畅所欲言。真是马列主义电筒照人不照己。对照林浩的行为再想想我自己，关键时刻我会为同学们挺身而出吗?
《精神丰碑》这本书不仅是在讲述一个个发生在我们身边道德楷模感人肺腑的故事，更是对我一次心灵的洗礼，他让我彻底地明白了一个做人的道理，那就是世界上唯有精神富有的人才是真正的富有者p>
❂ 光之四书读后感
高中作文频道小编[纯净的眸子]今天给大家整理了《高一读后感:《暮光之城》读后感（四）》的优秀作文，这篇高一读后感:《暮光之城》读后感（四）共有900字，是一篇很优秀的原创作文，这篇高一读后感:《暮光之城》读后感（四）很值得大家参考和学习。
《暮光之城》读后感5
在一个个极其安静的夜晚，在大多数人都在安睡的时候，我看完了《暮光之城》，有些囫囵吞枣，有些急不可待。是的，那不是我正常的阅读速度，我只是太迫不及待的想要看完这个故事。
不可否认，我被因心血来潮而网购的这套书深深吸引，我太想融入到这个匪夷所思的故事中，我太想随着贝拉的喜怒哀乐而心潮澎湃，太想因爱德华、雅各布的不合常人的行为而驻足屏息。
一个是吸血鬼，一个是狼人，一个是普通的人类，我开始嫉妒起贝拉，一个如此平凡的小女子，承受着原本不该是她生命中所能承受的感情之重。爱德华的款款深情，雅各布的浓情蜜意，都太让贝拉疯狂了。
无疑，贝拉也是异于常人的`，她怎么能够坦然自如的与非人类相处呢？而这两个非人类，随时都会因为失去控制而让她丢掉性命。
我常常在文章关于贝拉大量的心理活动描述中，停下急速阅读的眼睛，我会看看窗外静谧的黑夜，深不可测的天空，安静似水的夜色，我会陷入深深的沉思：如果我是贝拉，我会如何选择？是吸血鬼？是狼人？还是人类？我一再关注贝拉的年纪，十七、八岁，的确是个为爱痴狂的年纪，有些叛逆，有些懵懂，有些无助，有些无畏，也的确是只有那样一个年龄，才会爱情至上、无所顾忌。贝拉选择了一个合适的年龄谈了一场轰轰烈烈的恋爱，而到了我这个阶段，我相信我会考虑更多，父母、朋友、子女、现在、未来，而最终，我想我会放弃，我不会像贝拉那么勇敢无畏，我承认在某种程度上，我是胆怯的、懦弱的，我理所当然的会离吸血鬼和狼人远远的。
但是，当我如痴如醉的深陷于贝拉的情感体验中，久久不能自拔时，我不想忽视内心深处对那样一种情感的渴望，那种可以为之生，可以为之死，可以眼里、心中只有一个他，可以不要生命，可以沦为吸血鬼的近乎绝望中的幸福。
贝拉如愿以偿的变成了吸血鬼，不用担心自己年华的老去，不用担心会与爱德华分离，而更幸福的是，在她还是人类时，她有了与爱德华唯一的孩子——蕾妮斯梅，一个一半是人一半是吸血鬼，有着非凡美丽、聪慧异常的小公主。
《暮光之城》有一个非常完美的结局，贝拉有了孩子，成了吸血鬼，她可以和爱德华永远生活在一起，而且年龄永远停留在18岁，她的另一个挚友——雅各布，也找到了自己真正的烙印爱人——蕾妮斯梅，即贝拉的女儿，一切皆大欢喜，是我最为满意的结局。
❂ 光之四书读后感
三千年来振奋过中国人的标语口号
一、古代中国（从先秦到1840年）
春秋战国时期：公元前770年——公元前220年
1.天行健，君子以自强不息。《易经》
2.发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至。《论语》
3.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《论语》
4.修身、齐家、治国、平天下。《礼记·大学》
5.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《孟子》
6.生于忧患，死于安乐。《孟子》
7.吾生也有涯，而知也无涯。《庄子》
8.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》
9.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。屈原《离骚》
10.不鸣则已，一鸣惊人。《史记·滑稽列传》
秦汉时期：公元221年——公元220年
11.燕雀安知鸿鹄之志哉！《史记·陈涉世家》
12.一屋不扫，何以扫天下？《后汉书·陈藩传》东汉明臣陈藩少时独居一室而院内龌龊，薛勤批评他：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈藩答到“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋乎？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”
13.有志者，事竟成。《后汉书·耿弇传》
14.精诚所至，金石为开。《后汉书广陵思王荆传》
15.少壮不努力，老大徒伤悲。《汉乐府·长歌行》
三国魏晋南北朝：公元220年-公元581年16.
16.老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。曹操《龟虽寿》
17.捐躯赴国难，视死忽如归。曹植《白马篇》
18.鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮《后出师表》
19.宁为玉碎，不为瓦全。《北齐书·元景安传》
隋唐宋：公元581年——公元1271 年
20.天生我材必有用。李白《将进酒》
21.天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。王安石 北宋神宗时期，王安石力主变法，反对因循守旧，提出这一著名的“三不足”理论。
22.生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照《夏日绝句》
23.位卑未敢忘忧国。陆游《病起抒怀》
24.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》
25.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。顾宪成
26.明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。《明日歌》
27.天下兴亡，匹夫有责。顾炎武
28.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥《竹石》
29.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 郑板桥《对联》
三、新中国（1949年-——2003年）
65.中国人民站起来了
1949年9月21日，在政治协商会议第一届全体会议上，XXX发表了《中国人民站起来了》的开幕词，从此，这句话成为表达中华民族获得新生的自豪和自信的话语。
66.中国人民大团结万岁这是XXX1949年9月30日为中国人民政治协商会议起草的宣言标题。此口号在解放初期成为流行的口号。
67.抗美援朝，保家卫国1950年，朝鲜战争爆发，党中央提出了这条口号，组织中国人民志愿军开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩战斗。
68.发展体育运动，增强人民体质1952年6月10日，XXX同志写下了这句题词，为新中国体育事业指明了方向。
70.向科学进军1956年1月，在全国知识分子问题会议上，XXX
、周恩来等领导人提出了此口号，提出了分步骤、分阶段缩小与世界发达国家先进科学技术水平的差距的思路。
71.百花齐放，百家争鸣1957年2月，由XXX在最高国务会议第十一次会议上正式提出。
72.向雷锋同志学习
1962年8月15日，雷锋因公殉职。1963年初，他的优秀事迹被公开报道。3月5日，《人民日报》发表了XXX的题词“向雷锋同志学习”，从此，影响了几代人。
74.有条件要上，没有条件创造条件也要上。1963年，“铁人”王进喜跳进泥浆池搅拌水泥的形象成为那个时代的光辉经典，他的这句口号也传遍全国。
76.不管白猫黑猫，会捉老鼠就是好猫。1962年7月2日，在中共中央书记处召开的农业问题工作会议上，邓小平引用这句话
来说明，选取恢复农业的方法，需要实事求是，不要千遍一律。此后，广为流传。
77.尊重知识，尊重人才1977年，邓小平指出：一定要在党内造成一种空气，：尊重知识，尊重人才 。
80.改革开放
1980年8月18日，邓小平发表了题为《党和国家领导制度的改革》的讲话。1979年7月，党中央、国务院建立四个经济特区。经过多年的实践，“改革开放是强国之路”成为人们的共识。
81.时间就是金钱，效率就是生命1980年，深圳蛇口工业区在建设过程中明确提出了这句口号，并沿用至今。
83.面向现代化，面向世界，面向未来这句话是1983年10月1日，邓小平为北京景山学校的题词，它为新时期教育体制个改革和发展指明了方向。
84.只生一个好1980年，我国正式开始倡导计划生育国策，“只生一个好”成为指导性口号。
85.五讲四美三热爱
1981年，2月25日，全国总工会等9个单位在《关于开展文明礼貌活动的倡议》中提出开展“五讲四美”活动。即讲文明，讲礼貌，讲卫生，讲秩序，讲道德；心灵美，语言美，行为美，环境美。后加入热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党。
86.学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义新人
1983年3月7日，团中央号召青年学习张海迪身残志坚，艰苦奋斗的精神。邓小平挥毫题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义新人！”
87.让一部分人先富起来邓小平1986年8月在天津视察过程中提出：“我的一贯主张是，让一部分人、一部分地区先富起来，大原则是共同富裕。”
88.贫穷不是社会主义
1987年4月26日，邓小平在接见外宾时指出：“贫穷不是社会主义。我们坚持社会主义，要建设对资本主义具有优越性的社会主义，首先必须摆脱贫穷。”
89.两手抓，两手都要硬
上世纪80年代，邓小平敏锐地发现改革开放过程中出现的偏差，他在不同场合反复强调：要一手抓物质文明，一手抓精神文明，做到两手抓，两手都要硬。
90.坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化
上世纪80年代中期，自由化趋势有所抬头。1986年12月30日，邓小平指出，要旗帜鲜明地坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。
91.稳定压倒一切
1989年2月26日，邓小平面对复的国际形势，明确指出：“没有稳定的环境，什么都搞不成，已经取得的成果也会失掉。”1990年12月24
日，他强调：“我不止一次讲过，稳定压倒一切。”
92.发展才是硬道理1992年1月29日，南巡途中的邓小平在视察时指出：“我们的国家一定要发展，不发展就会受人欺负，发展才是硬道理。”
93.科学技术是第一生产力1992年春，邓小平在视察南方的谈话中说：“经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。我说科学技术是第一生产力。”
94.与国际接轨上世纪90年代后期，中国人的观念，以及生活方式都与国家潮流形成互动，“与国际接轨”成为最流行的口号。
95.人民币不贬值1997年7月，亚洲金融危机开始爆发。中国政府提出这项庄严承诺，为全球金融市场的稳定做出了巨大贡献。
96.誓与大堤共存亡
1998年，我国发生特大洪涝灾害，这句话成为全国人民万众一心，确保大江大河大湖干堤和重要城市及交通干线安全的响亮口号和自觉行动。
97.三个代表
2000年春，江泽民同志在粤、沪、浙等地视察工作时指出：“只要我们党始终成为中国先进社会生产力的要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地。”它是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
98.新北京、新奥运2000年2月1日，北京奥申委正式确定申办口号“新北京、新奥运”。2001年7月13日，北京赢得第28届奥运会主办权。
99.万众一心，众志成城，抗击非典2003年春天，面对突如其来的SARS灾害，党中央、国务院提出这一口号。
❂ 光之四书读后感
穆 文，1983年生，北京大学哲学系中国哲学硕士研究生。其专栏“四书笔记”将以经典选读或以主题阐释的方式解读《四书》。
阅读《四书》，需要讲究方法。
关于《四书》的读法，历代学者研究甚多。《四书》体系的建立者，南宋理学家朱熹认为：《四书》应当依照《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》的次序来读。
先读《大学》，以立其规模。这就好比建造房子应当先打好地基。《大学》包含的是为人为学的纲目。“大学”的意思，便是教人学做大人，为人为学要先立一个做“大人”的规模。做“大人”的规模是从“格致诚正”，一直到“修齐治平”。一个“大人”不仅体贴、理解天地万物，省察自己内心的每一个念头，而且心怀家国天下，更为重要的是，“大人”将万物、自身与天下贯通成一个相互关联的整体。因此，《大学》不仅展现了一个包括“万物――自我――他人”的阔大人生内容，而且厘清并指明了人生努力的目标与次第。所以，朱子强调，《四书》应当先读《大学》，可以把《大学》的内容作为一个构架，然后再将其他书填补进去。
次读《论语》，以立根本。《论语》是孔门诸弟子答问的记录，孔子的语默静动皆有记载，最为亲切可信。儒家思想的精义亦囊括其中。因此，次读《论语》，可以从中了解并体悟圣人中正平和之道。
次读《孟子》，以激其发越。《孟子》言：“吾养吾浩然之气。”《孟子》的文气极为雄壮，如孟子其人，泰山乔岳。儒家以孔子发端，孟子畅其源流。朱子以《孟子》次《论语》，是在学者大根大本确立之后，激发其昂扬的志气。如《易・乾》云：“天行健，君子以自强不息”，读《孟子》，以激其发越，即是期望通过阅读《孟子》来激发学者乾健不已的精神。
最后读《中庸》，以尽其精微。《中庸》一书难读，初学者未当理会。需要在其他三书都读完了，于其中道理都有所了悟之后再来读。朱子在《中庸章句》中称其为“孔门传授心法”，“放之则弥六合，卷之则退藏于密”。因此，《中庸》的道理非常精奥，要放在最后来研究。
《四书》的阅读次序，不仅包含了朱子对于《四书》内容的理解，而且也蕴涵了朱子自身立教教人的深意。关于《四书》具体的阅读原则与方法，朱子曾说：
讲习孔孟书。孔孟往矣，口不能言。须以此心比孔孟之心，将孔孟心作自己心。要须自家说时，孔孟点头道是，方得。不可谓孔孟不会说话，一向任己见说将去。若如此说孟子时，不成说孟子，只是说“王子”也！
因此，阅读《四书》最重要的原则，便是要“将心比心”。读者需要用自己的心去体贴孔子、孟子的心。古人古书不会说话，如若任凭自己的私见、偏见去读，最后所得，也只是自己的私见、偏见而已。所以阅读《四书》首贵虚心，如此才能看出古人下字的用意，才能领略其精神妙处。
其次，阅读《四书》时，必须要做到“沉浸专一”，每一书都要熟读、精读，要做到“一书不完，不读另一书”。读《论语》时，如无《孟子》；读前一段，如无后一段。否则的话，读这里，又想那里，纷纷扰扰，无有终始。
第三，看《孟子》的时候，与读《论语》不同，《论语》要冷看，《孟子》要熟读。《论语》逐文逐意各是一义，因此需要一字一句的去读，涵咏在心，仔细思索。《孟子》文章则是一大段一大段，首尾通贯，熟读则文义自见，不能象读《论语》时一样逐句逐字的理会。
第四，《四书》中圣人言语的意思一重又一重，需要深入去看。人们通常只看到第一重的表面意思，便不去追究第二重含义，只有看得到言语的缝罅处，深入进去思索，才能透彻其中的意思。
最后，也是极为关键的一点。阅读《四书》要在平实的生活中去体悟领会，要在自己的身心上去著切体认，更要在行为上去努力践履。《四书》所讲无非都是平平正正的生活。《四书》的“阅读”不仅仅是“知”，更应当是“行”。所以，《语类》论读书法的第一句，朱子便说：“读书只是学者第二事。”
❂ 光之四书读后感
是我国古代的读本，我相信大家对它也十分熟悉，“人之初，性本善……”字里行间里充满了深刻的人生哲理。我情不自禁地拿起书，有滋有味地读了起来。
“融四岁，能让梨”讲得就是：汉代人孔融四岁的时候，邻居家送来一筐梨，他走过去拿了一个最小的梨，大人问他：“你为什么挑小的呢？”他回答说：“哥哥们年纪大，应该吃大的，我年纪小，就应该吃小的呀。”于是大人又问：“可不是还有比你更小弟弟吗？”他又答：“因为我是哥哥啊！”简单的语句里无不透露出孔融懂得谦让的的好品质，小小年纪的他就知道做弟弟的要尊敬兄长，做哥哥都要爱护弟弟，真是让人佩服啊！
当我读到“玉不琢，不成器”这句话时，我的眼前仿佛出现了一块玉，经过工匠长年累月地精雕细琢，成了一件精美绝伦的玉器。人不也是这样吗，要经过磨炼、学习、只有一直坚持下去，最终才能获得成功。可我却不能做到坚持不懈的完成一件事，有些计划实行一个星期就以失败告终，妈妈常说我是“三分钟热度”。例如每次到了暑假，我都会制定很多机会，可是到了最后，我却一个也没有完成，就连暑假作业也拖到快要开学才做。从此以后，我要改掉这个坏毛病，做到“言出必行”。
当我读到：“香九龄，能温席。”时，我真的很感动，小黄香九岁时，就懂得孝顺父亲，夏天为父亲摇扇子，冬天给父亲暖被子。她不仅以孝心闻名，还勤奋刻苦，学富五车。现在很多家庭都十分富裕，许多孩子便拿着父母给的钱随意挥霍，去不知这是父母辛辛苦苦赚来的钱。“啃老族”就成了一个证明。父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血，是他们将你带到这个世界上。这是人世间最伟大的恩情。所以我们要一定要孝敬父母，好好学习，将来回报父母，回报祖国。
《三字经》里还有许许多多的的精彩词句，里面包含了知识道理，值得我们深思。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”同学们让我们在书海里遨游吧！
❂ 光之四书读后感
四书五经之《大学》读后感范文：《康诰》曰“克明德。”《大甲》曰：“顾諟天之明命。”《帝典》曰：“克明峻德。”皆自明也。
曾子在此引用上古之圣人之经典，开始阐述仁学的要义皆来自上古时期的传承，通过孔子刨根问底显示了仁学的本质**于人之心性，一切神祇之性皆**于本性既德性，剥离怪力乱神，去除无谓的精神崇拜，回归自然，是人类文明史上最彻底的回归，回归无神轮，一切人皆可圣，圣不在什么地方，心性就是圣地。由此可以看出，无论佛教宣扬什么无神论，它再次陷入了对神的崇拜，而所有其他宗教都没有离开对神的崇拜。这是我们华夏文明最璀璨的源起。
《尚书.周书》中德《康诰》乃周公封康叔于殷地之时所作的训辞。意为你要克制自我之私欲而昭示仁德之性，慎用刑法，善待孤寡老人等等弱者，才不会如同三监一样为了自己而使社会动荡。
能够执守和实现内在心性之德于自己和天下，也只有这样实行圣贤之道于时时刻刻和事事物物中。
《尚书.商书》中《大甲》中说到伊尹放太甲这个事件中来说明“先王顾諟天之明命”的根本性。太甲上位三年而刚愎自用，一味享乐而朝政昏乱，被伊尹放于铜宫而反省，终于明白天子与百姓无别，明白心性只要而重新国泰民安。
告诉大家不管是谁皆应尊重内在心性之本，方本国顾諟天下之命。
《尚书.虞书》至《帝典》阐述上古禪让之礼。“克明峻德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦”也就是说通过天子内在生命中高深光明的德性来普照和谐九族百姓，读后感以至于和睦相处，风俗归厚，才使社会处于文明，以至于普天下太平。
正如毛主席所说，世界人民的大团结万岁。可见，中华文明自上而下相通，从不偏袒，这是我国社会和谐的本质。
通过对《尚书》三篇的经典引用，明明德之明是自觉、自发、自主、自由地彰显仁义心性，是超越的和先验的。正如孔子所说“吾欲仁，斯仁至也”。禅宗临济大师一样以人为本，心性自明，可见佛教传入中国，融合了儒家思想和道家本善才有了禪总本真，于是禪宗才是真正的汉佛之核心，完全超越原来的佛教框架。
读书明志在于透彻心性,大学之深邃在于此。作者：心庵
❂ 光之四书读后感
【目录】篇1：论语名句篇2：论语名句篇3：论语名句篇4：论语名句篇5：论语名句篇6：论语名句【正文】
篇1：论语名句
1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》
2、不患寡而患不均，不患贫而患不安。——《论语·季氏》
3、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——《论语·述而》（举一反三）
4、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语·学而》
5、无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》
6、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》
7、巧言令色，鲜矣仁。——《论语·学而》
8、古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》
9、温故而知新，能够为师矣。——《论语·为政》（温故知新）
10、己所不欲，勿施于人。——《论语·颜渊》
11、朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》
12、自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》
13、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语·宪问》
14、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》
15、文质彬彬，然后君子。——《论语·雍也》
16、君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》
17、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》
18、过也，人皆见之；更也，人皆仰之。——《论语·子张》
19、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》
20、不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》
21、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》
22、发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——《论语·述而》
23、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。——《论语·卫灵公》（杀身成仁）
24、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语·里仁》
25、己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语·雍也》
26、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》
27、子谓——《韶》：“尽善矣，尽美矣。”——《论语·八佾》（尽善尽美）
28、仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣——《论语·述而》
29、吾十有五而志于学，而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。——《论语·为政》
30、君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。——《论语·卫灵公》
31、士不能够不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》
32、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》
33、工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》
34、益者三友：友直友谅友多闻。——《论语·季氏》
35、不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》
36、君子不器。——《论语·为政》
37、君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》
38、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》
39、往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》
40、不在其位，不谋其政。——《论语·泰伯》
41、当仁不让于师。——《论语·卫灵公》
42、名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。——《论语·子路》
43、君子喻于义，小人喻于利。——《论语·里仁》
44、人而无信，不知其可也。——《论语·为政》
45、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》
46、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》
47、过而不改，是谓过已。——《论语·卫灵公》
48、孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。——《论语·学而》
49、德不孤，必有邻。——《论语·里仁》
50、见义不为，无勇也。——《论语·为政》
篇2：论语名句
1、朝闻道，夕死可矣。
2、温故而知新，能够为师矣。
3、《诗》三百，一言以蔽之，曰："思无邪。"
4、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
5、君子坦荡荡，小人长戚戚。
6、士不能够不弘毅，任重而道远。
7、吾未见好德者如好色者也。
8、未知生，焉知死？
9、八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！
10、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
11、子曰："贤哉，回也！一箪食，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！"
12、放于利而后行，多怨。
13、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习胡？
14、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
15、笃信好学，守死善道。危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉。耻也；邦无道，富且贵也，耻也。
16、食不语，寝不言。
17、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
18、朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。
19、君子周急不继富。
20、君子欲衲于言，而敏于行。
21、子谓《韶>>:"尽美矣，又尽善也。"谓《武》:"尽美矣，未尽善也。"
22、君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
23、有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
24、敏而好学，不耻下问。
25、不患人之不己知，患不知人也。
26、鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。
27、岁寒，然后知松柏之后凋也。
28、未能事人，焉能事鬼？
29、不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。
30、吾十有五而志于学，而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
31、食不厌精，脍不厌细。
32、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
33、君子喻于义，小人喻于利。
34、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
35、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
36、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
37、知之为知之，不知为不知，是知也。
38、举直错诸枉，则-民服；举枉错诸直，则-民不服。
39、成事不说，遂事不谏，既往不咎。
40、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
41、德不孤，必有邻。
42、主忠信。毋友不如己者，过则勿惮改。
43、寝不尸，居不容。
44、巧言令色，鲜亦仁！
45、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
46、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
47、君子居之，何陋之有？
48、学而不思则罔，思而不学则殆。
49、后生可畏，焉知来者不之不如今也？四十，五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。
50、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
51、子不语：怪，力，乱，神。（名人名言）
52、父母在，不远游。游必有方。
53、子在川上曰："逝者如斯夫！不舍昼夜！"
54、不在其位，不谋其政。
55、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
56、能够托六尺之孤，能够寄百里之命，临大节而不可夺也。
篇3：论语名句
后面还有多篇论语名句！
1、君子欲衲于言，而敏于行。译文：君子要少说虚话，多干实事。
2、当仁，不让于师。译文：原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应当做的事就进取主动去做，不推让。
3、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。译文：有知识不会疑惑有仁义不会担忧有勇气不会恐惧。
4、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。译文：每一天能学到一些自我没有的知识，每月不忘自我已掌握的知识，这样就能够说是好学的了。
5、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。译文：那些有志向有仁德的人，没有为了谋求生存而损害仁德的，仅有献出自我的生命来成就仁德的。
6、敏而好学，不耻下问。译文：做事勤敏，又好学，不以问及下于他的人为耻。
7、有颜回者好学，不迁怒，不贰过。译文：颜回这个人很好学。为人不迁怒他人，不重复犯（同样的）错。
8、人无远虑，必有近忧。译文：一个人没有长远的研究，必须会有近在眼前的忧患。
9、主忠信。毋友不如己者，过则勿惮改。译文：切要以忠信为本，不要结交不如自我的朋友，有错误不要怕改正。
10、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。译文：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。
11、君子求诸己，小人求诸人。译文：君子严格要求自我，而小人则千方百计要求苛求别人。
12、学而不思则罔，思而不学则殆。译文：学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。
13、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译文：我每一天三次反省自我：为别人做事，是否尽心忠实？和朋友交往，是否真诚？对教师所传授的知识，是否认真复习？
14、士不能够不弘毅，任重而道远。译文：士不可不志向远大，意志坚强，因为他肩负重任，路途遥远。
15、君子泰而不骄，小人骄而不泰。译文：君子坦荡而不骄狂，小人骄狂而不坦荡。
16、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。译文：见到贤能的人就要（努力向他）看齐，见到不贤能的人就要（以他为反面教材）做自省。
17、言必信，行必果。译文：说话必须要讲信用，做事必须要果断。
18、君子坦荡荡，小人长戚戚。译文：君子心胸宽广，小人经常忧愁。
19、不患人之不己知，患不知人也。译文：不担心人们不知道自我，只担心自我不知道别人。
20、欲速则不达，见小利则大事不成。译文：不要求快，不要贪求小利。求快反而达不到目的，贪求小利就做不成大事。
21、工欲善其事，必先利其器。译文：要做好工作，先要使工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作十分重要。
22、子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜！译文：孔子在河边说：时间就像这流水一样，不分日夜的流淌。
23、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。译文：质朴胜过了文饰就会粗野，文饰胜过了质朴就会虚浮，质朴和文饰比例恰当，然后才能够成为君子。
24、君子和而不一样，小人同而不和。译文：君子讲求和谐而不一样流合污，小人只求完全一致，而不讲求协调。
25、知之为知之，不知为不知，是知也。译文：知道的就说知道，不知道就承认不知道，这才是真正的明智。
26、温故而知新，能够为师矣。译文：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就能够做教师了。
27、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译文：学习而又时常的复习，难道不是一件愉快的事吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨恼怒，不也是一个有德的君子吗？
28、己所不欲，勿施于人。译文：自我不愿意的，不要加给别人。
29、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。译文：军队能够被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。
30、不患寡而患不均，不患贫而患不安。译文：不必担心财富不多，只需担心财富不均；不必担心人民太少，只需担心不安定。
篇4：论语名句
1、乡原，德之贼也
2、微管仲，吾其被发左衽矣
3、志于道，据于德，依于仁，游于艺
4、吾未见好德如好色者也
5、求仁而得仁，又何怨
6、吾日三省吾身
7、人而无信，不知其可也
8、道不一样，不相为谋
9、当仁，不让于师
10、自行束修以上，吾未尝无诲焉
11、忠告而善道之，不可则止
12、君子之德，风；小人之德，草
13、以不教民战，是谓弃之
14、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
15、吾十有五而志于学
16、仰之弥高，钻之弥坚
17、往者不可谏，来者犹可追
18、君子坦荡荡，小人长戚戚
19、人之将死，其言也善
20、斯人也而有斯疾也
21、朽木不可雕也
22、四体不勤，五谷不分
23、父母在，不远游，游必有方
24、毋意，毋必，毋固，毋我
25、浴乎沂，风乎舞雩，咏而归
26、不在颛臾，而在萧墙之内也
27、暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也
28、望之俨然，即之也温
29、知之者不如好之者，好之者不如乐之者
30、爱之欲其生，恶之欲其死
31、道听而涂说，德之弃也
32、吾少也贱，故多能鄙事
33、譬如北辰，居其所而众星共之
34、君子成人之美，不成人之恶
35、君子不以言举人，不以人废言
36、视其所以，观其所由，察其所安
37、犁牛之子，驿且角，虽欲勿用，山川其舍诸
38、举直错诸枉，则民服
39、鸟兽不可与同群
40、欲速则不达，见小利则大事不成
41、邦无道，危行言孙
42、小不忍则乱大谋
43、成事不说，遂事不谏，既往不咎
44、四海之内，皆兄弟也
45、不迁怒，不贰过
46、君子固穷，小人穷斯滥矣
47、譬如为山，未成一篑
48、苗而不秀者，有矣夫
49、犬马，皆能有养；不敬，何以别乎
50、唯上知与下愚不移
51、百工居肆以成其事
52、诗，能够兴，能够观，能够群，能够怨
53、工欲善其事，必先利其器
54、三月不知肉味
55、温故而知新，能够为师矣
56、空空如也，我叩其两端而竭焉
57、学而时习之，不亦说乎
58、巧言令色，鲜矣仁
59、行有余力，则以学文
60、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也
61、虽蛮貊之邦行矣
62、仁者，其言也切
63、终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也
64、文犹质也，质犹文也
65、君子疾没世而名不称焉
66、学而不思则罔，思而不学则殆
67、敏而好学，不耻下问
68、见贤思齐焉，见不贤而内自省也
69、君子之过也，如日月之食焉
70、狂者进取，狷者有所不为也
71、君子务本，本立而道生
72、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至
73、恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也
74、君子求诸己，小人求诸人
75、礼，与其奢也，宁俭
76、宗庙之美，百官之富
77、敬鬼神而远之
78、善者好之，其不善者恶之
79、知其不可而为之
80、言不及义，好行小慧，难矣哉
81、名不正，则言不顺
82、君子有三戒
83、不患人之不己知
84、是可忍也，孰不可忍也
85、近者说，远者来
86、逝者如斯夫！不舍昼夜
87、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧
88、子罕言利，与命，与仁
89、有事弟子服其劳
90、子不语：怪力乱神
91、未知生，焉知死
92、过犹不及
93、述而不作，信而好古
94、久矣，吾不复梦见周公
95、食不厌精，脍不厌细
96、以直报怨，以德报德
97、岁寒，然后知松柏之后雕也
98、君君，臣臣，父父，子子
99、不学诗，无以言
100、无可无不可
篇5：论语名句
1、以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚；犯而不校。（自我有才能却向没有才能的人请教，自我知识多却向知识少的人请教，有学问却像没学问一样；知识很充实却好像很空虚；被人侵犯却也不计较。）
2、里仁为美，择不处仁，焉得知？跟有仁德的人住在一齐，才是好的。（如果你选择的住处不是跟有仁德的人在一齐，怎样能说你是明智的呢？）
3、人无远虑，必有近忧。（人没有长远的研究，必须会有眼前的忧患。）
4、人而无信，不知其可也。（一个人不讲信用，是根本不能够的。）《论语》简介
5、贫而无怨难，富而无骄易。（贫穷而能够没有怨恨是很难做到的，富裕而不骄傲是容易做到的。）
6、君子博学于文，约之以礼，亦能够弗畔矣夫。（君子广泛地学习古代的文化典籍，又以礼来约束自我，也就能够不离经叛道了。）
7、知之为知之，不知为不知，是知也。（知道的就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊！）
8、《论语》十则课文译评
9、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（见到贤人，就应当向他学习看齐，见到不贤的人，就应当自我反省（自我有没有与他相类似的错误）。）
10、君子欲讷于言而敏于行。（君子说话要谨慎，而行动要敏捷。）
11、饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。）
12、人之过也，各于其党。观过，斯知仁矣。（人们的错误，总是与他那个集团的人所犯错误性质是一样的。所以，考察一个人所犯的错误，就能够知道他没有仁德了。）
13、苟志于仁矣，无恶也。（如果立志于仁，就不会做坏事了。）
14、后生可畏，焉知来者之不如今也？（年轻人是值得敬畏的，怎样就知道后一代不如前一代呢？）
15、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（孔子在河边说：“消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去。”）
16、工欲善其事，必先利其器。（做工的人想把活儿做好，必须首先使他的工具锋利。）
17、夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。（至于仁人，就是要想自我站得住，也要帮忙人家一同站得住；要想自我过得好，也要帮忙人家一同过得好。）
18、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。（聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山；聪明人活动，仁德者沉静。聪明人欢乐，有仁德者长寿。）
19、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。）
20、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。（质朴多于文采，就像个乡下人，流于粗俗：文采多于质朴，就流于虚伪浮夸。仅有质朴和文采配合恰当，才是个君子。）
21、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。（士有志于（学习和实行圣人的）道理，但又以自我吃穿得不好为耻辱，对这种人，是不值得与他谈论道的。）
22、君子以文会友，以友辅仁。（君子以文章学问来结交朋友，依靠朋友帮忙自我培养仁德。）
23、以约失之者鲜矣。（用礼来约束自我，再犯错误的人就少了。）
24、岁寒，然后知松柏之后凋也。（到了寒冷的季节，才知道松柏是最终凋谢的。）
25、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。（君子成全别人的好事，而不助长别人的恶处。小人则与此相反。）
26、吾十有五而志于学，而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。（我十五岁立志于学习；岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。）
27、君子不以言举人，不以人废言。（君子不凭一个人说的话来举荐他，也不因为一个人不好而不采纳他的好话。）
28、当仁，不让于师。（应对着仁德，就是教师，也不一样他谦让。）
29、君子求诸己，小人求诸人。（君子求之于自我，小人求之于别人。）
30、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。（发愤用功，连吃饭都忘了，欢乐得把一切忧虑都忘了，连自我快要老了都不知道，如此而已。）
31、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。（孔子说：“君子，饮食不求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却细心谨慎，到有道的人那里去匡正自我，这样能够说是好学了。）
32、不患人之不已知，患不知人也。（不怕别人不了解自我，只怕自我不了解别人。）
33、仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。（孔子说：“仁难道离我们很远吗？只要我想到达仁，仁就来了。）
34、德不孤，必有邻。（有道德的人是不会孤立的，必须会有思想一致的人与他相处。）
35、礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。（与其奢侈，不如节俭；就丧事而言，与其仪式上治办周备，不如内心真正哀伤。）
36、君子喻于义，小人喻于利。（君子明白大义，小人只知道小利。）
37、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
38、聪明人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。）
39、君子务本，本立而道生。（君子专心致力于根本的事务，根本建立了，治国做人的原则也就有了。）
40、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。（志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，仅有牺牲自我的性命来成全仁的。）
41、子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”（子贡说：“贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎样样？”孔子说：“这也算能够了。可是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。”）
42、君子坦荡荡，小人长戚戚。（君子心胸宽广，小人经常忧愁。）
43、君子周而不比，小人比而不周。（君子合群而不与人勾结，小人与人勾结而不合群。）
44、不患无位，患所以立；不患莫己知，求为可知也。（不怕没有官位，就怕自我没有学到赖以站得住脚的东西。不怕没有人知道自我，只求自我成为有真才实学值得为人们知道的人。）
45、君子和而不一样，小人同而不和。（君子讲求和谐而不一样流合污，小人只求完全一致，而不讲求协调。）
46、礼之用，和为贵。（礼的应用，以和谐为贵。）论语名句填空集锦
47、巧言乱德。小不忍则乱大谋。（花言巧语就败坏人的德行，小事情不忍耐，就会败坏大事情。）
48、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（一国军队，能够夺去它的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。）
49、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（自身正了，即使不发布命令，老百姓也会去干，自身不正，即使发布命令，老百姓也不会服从。）
50、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。）
51、朝闻道，夕死可矣。（早晨得知了道，就是当天晚上死去也心甘。）
篇6：论语名句
1、德不孤，必有邻。
2、君子坦荡荡，小人长戚戚。
3、有教无类。
4、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
5、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
6、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
7、君子以文会友，以友辅仁。
8、食不语，寝不言。
9、道不一样，不相为谋。
10、侍于君子有三愆：言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。
11、人能弘道，非道弘人。
12、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
13、有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
14、名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。
15、纣之不善，不如是之甚也。是以君子恶居下流，天下之恶皆归焉。
16、工欲善其事，必先利其器。
17、君子喻于义，小人喻于利。
18、君子求诸己，小人求诸人。
19、笃信好学，守死善道。危邦不入，乱邦不居。天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉。耻也；邦无道，富且贵也，耻也。
20、既来之，则安之。
21、君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
22、后生可畏，焉知来者不之不如今也？四十，五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。
23、朽木不可雕也，粪土之墙不可朽也。
24、君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。
25、寝不尸，居不容。
26、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
27、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
28、不患人之不己知，患不知人也。
29、温故而知新，能够为师矣。
30、君子泰而不骄，小人骄而不泰。
31、君子成人之美，不成人之恶；小人反是。
32、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
33、不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。
34、八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也！
35、君子欲讷于言，而敏于行。
36、举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。
37、君子易事而难说也。说之不以道，不说也；及其使人也，器之。小人难事而易说也。说之虽不以道，说也；及其使人也，求备焉。
38、人无远虑，必有近忧。
39、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
40、君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
41、生而知之者上也；学而知只者次也；困而学之，又次也；困而不学，民斯为下矣。
42、未知生，焉知死？
43、未能事人，焉能事鬼？
44、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
45、知之为知之，不知为不知，是知也。
46、过而不改，是谓过矣。
47、子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。
48、能够托六尺之孤，能够寄百里之命，临大节而不可夺也。
49、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
50、过犹不及。
51、子不语怪力乱神。
52、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
53、小不忍，则乱大谋。
54、岁寒，然后知松柏之后凋也。
55、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
56、仕而优则学，学而优则仕。
57、君子不以言举人，不以人废言。
58、主忠信。毋友不如己者，过则勿惮改。
59、吾十有五而志于学，而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
60、自古皆有死，民无信不立。
61、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
62、不患寡而患不均，不患贫而患不安。
63、朝闻道，夕死可矣。
64、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
65、学而不思则罔，思而不学则殆。
66、”死生有命，富贵在天。”君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患无兄弟也？
67、士不能够不弘毅，任重而道远。
68、巧言令色，鲜矣仁！
69、成事不说，遂事不谏，既往不咎。
70、君子忧道不忧贫。
71、君子和而不一样，小人同而不和。
72、夫人不言，言必有中。
73、吾未见好德者如好色者也。
74、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
75、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
76、放于利而后行，多怨。
77、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。
78、不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。
79、父母在，不远游。游必有方。
80、敏而好学，不耻下问。
81、子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜！”
82、不在其位，不谋其政。
83、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
84、己所不欲，勿施于人。
85、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
86、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
87、言必信，行必果。
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【网友评价】跟上作者的思路去思考，想到了许多自己以前根本不会想到的问题。
❂ 光之四书读后感
1、物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
【译文】：世上的事情都有它的次序，明白他们的先后顺序，就可以借鉴事情的发展规律了。
2、古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者；先致其知；致知在格物。
【译文】：古时候想要使天下人都发扬光明正大的德行，就先要治理好自己的国家；想要治理好自己的国家，就先要管理好自己的家庭；想要管理好自己的家庭，就先要修养自己的身心；想要修养自己的身心，就要先端正自己的心志；想要端正自己的心志，就先要证实自己的诚意；想要证实自己的诚意，就要丰富自己的知识；丰富知识就在于深入研究事物的原理。
3、人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。
【译文】：人在心静了之后才能心安，心安之后才能安定，安定了才会聪慧，聪慧自会慧悟，能悟之后才能有所得。
4、富润屋，德润身，心广体胖。
【译文】：有钱的人房间装饰得很华丽，有仁德的人心里宽畅，身体自然也安舒了。
5、君子有大道，必忠信以得之，骄泰以失之。
【译文】：君子有个大原则，就是必须用忠诚信义来争取民心，骄横奢侈就会失去民心。
6、苟日新，日日新，又日新。
【译文】：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。
7、好人之所恶，恶人之所好，是谓拂人之性，必逮夫身。
【译文】：喜好人们所厌恶的，厌恶人们所喜好的，这就叫做违背人的.本性，灾害必定会落到他的身上。
8、生财有大道，生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣。
【译文】：创造财富有个大原则：生产的人多，消费的人少，创造得迅速，使用得舒缓，这样国家财富就可以经常保持充足。
1、天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
【译文】：天赋予人的品德叫做“性”,遵循事物本性就叫做“道”,使人修养遵循道就叫做“教”.
2、好问而好察迩言，隐恶而扬善，执其两端，用其中于民。
【译文】：喜欢向别人请教，而且喜欢体察人们浅近的话语；消除消极的东西，而宣扬人们的善行；善于把握事情的两个极端，采用恰当的做法施行于人民。
3、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
【译文】：广泛地学习知识，详细地询问事物发展的原因，慎重地加以思考，明确地辨别是非，踏实地去实践。
4、自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则诚矣。
【译文】：由于诚恳而明白事理，这叫做天性；由于明白事理而做到诚恳，这是教育的结果。真诚就会明白事理，能够明白事理也就能够做到真诚了。
5、中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。
【译文】：“中”是天下的大本源，“和”是天下的普遍规律。
6、君子遵道而行，半涂而废，吾弗能已矣。
【译文】：君子依据中庸之道行事，有的人却半途而废，可是我却不能中途中止。
7、上不怨天，下不尤人。故君子居易以俟命，小人行险以侥幸。
【译文】：对上不抱怨老天，对下不责怪别人。所以，君子处在安全的地位而等待天命，小人则冒险以期侥幸成功。
8、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
【译文】：好学不倦就接近明智了，努力行善就接近仁义了，懂得耻辱就接近勇敢了。
9、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
【译文】：要广博地学习，要审慎地询问，要谨慎地思虑，要明晰地辨析，要笃实地履行。
1、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
【译文】：学习知识而又能经常去复习、练习，不也是很令人高兴的事么？有朋友远道而来，不也是令人快乐的事么？
2、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
【译文】：我每天多次地进行自我反省：为别人办事竭尽全力了吗？和朋友交往免诚实守信吗？老师传授知识，是否用心认真地复习？
3、巧言令色，鲜矣仁！
【译文】：花言巧语、假装和善的脸色，这样的人很少有仁德的！
4、君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！
【译文】：君子致力于根本、根本的东西确立了，仁道也就产生了。孝顺父母，敬爱兄长，就是行仁的根本吧！
5、知之为知之，不知为不知，是知也。
【译文】：知道的就承认知道，不知道的就是不知道，这就是对待事物的正确态度。
6、学而不思则罔，思而不学则殆。
【译文】：只读书而不思考就会感到迷惘，无所收获；只是思考而不读书，有时就会空想，疑惑不解。
7、三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
【译文】：三十岁开始自立，四十岁面对一切事情都能明白其中之理而不被迷惑，五十岁了解宇宙自然之理，六十岁时对别人所说的话能分清是非，七十岁便能随心所欲、随意而为，但一切行为都不会超越规矩准则的。
8、君子喻于义，小人喻于利。
9、朽木不可雕也，粪土之墙不可g也。
【译文】：腐朽的木头不可用以雕刻，腐土一样的墙壁是不可以被粉刷的。
10、敏而好学，不耻下问。
【译文】：聪明而喜爱学习，向地位、学识不如自己的人请教，并不感到耻辱。
12、逝者如斯夫！不舍昼夜。
【译文】：消逝的时间，像流水一样呀！日日夜夜一刻不停地流去。
1、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
【译文】：尊敬自己的长辈，从而推广到尊敬别人的长辈；爱护自己的儿女，从而推广到爱护别人的儿女。
2、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
【译文】：以人民的快乐为自己快乐的人，人民也会以他的快乐为自己的快乐；以人民忧愁为自己忧愁的人，人民也会以他的忧愁为忧愁。
3、出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。
【译文】：他们产生在这个人群中，但远远超出了他们那一类，大大高出了他们那一群。自有人类以来，没有比孔子更伟大的人了。
4、人告之以有过，则喜。
5、人告之以有过，则喜。
6、善与人同，舍己从人，乐取于人以为善。
【译文】：对于行善，没有别人和自己的区分，抛弃自己的不对，接受人家对的，非常快乐地吸取别人的优点来做好事。
7、故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
【译文】：所以天将要把重大任务落到这个人身上，一定先要使他的心志痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体饥饿，使他的身子穷困，并且使他的每一行为总是不能如意，借此来使他的内心震动，坚韧他的性情，增加他的才干。
8、得道者多助，失道者寡助。
【译文】：行仁政的人帮助他的人就多，不行仁政的人帮助他的人就少。
9、上有好者，下必有甚焉者矣。
【译文】：在上位的有什么爱好，在下面的人一定爱好得更加利害。
10、父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
【译文】：父子之间要亲爱，君臣之间要有礼义，夫妇之间要挚爱但还要有内外之别，老少之间有尊卑之序，朋友之间要有诚信之德。
11、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。
【译文】：富贵不能使我的思想迷乱，贫贱不能使我改变志向，威武不能使我节操屈服，这样的人才称得上大丈夫。
12、鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
【译文】：鱼是我所喜欢的，熊掌也是我所喜欢的，两种东西不能同时拥有，就舍弃鱼去取得熊掌。生命是我所喜欢的，义也是我所喜欢的，如果两种东西不能同时拥有，就舍弃生命去取得大义。
❂ 光之四书读后感
《光之四书》是林清玄先生的代表作之一，这本书以生动的文字和深刻的哲理引领读者进入内心的深处。它通过四本书的结合，向读者展示了关于人生、爱情、艺术和修养等方面的思考和感悟，让我产生了许多深刻的触动和思考。
我被《光之四书》中对人生的思考所打动。书中提出了“人生就是在瞬息万变中一步步向光的方向走去”的观点，这让我明白人与人之间的人生轨迹是千差万别的，每个人都有自己的光明之路。与此同时，林清玄先生也教给我们修炼自己的能力，努力寻找自己的闪光点，通过不断追寻自己的光明之路，才能在人生的迷雾中找到真正属于自己的道路。
我被《光之四书》对爱情的思考所折服。书中提到，爱情是灵魂的契合，是两颗心的相互呼应。我认为，这种对爱情的理解非常深刻。书中还强调了珍惜与伴侣之间的每一个时刻、每一个细节，我深深地感受到了这种珍爱与细腻。通过这本书，我学到了在人际关系中保持真诚和善良，从而获得更为美好的爱情。
然后，书中对于艺术的讨论也给我留下了深刻印象。艺术是一种对生命的表达，是灵感和创造的结晶。《光之四书》告诉我们，艺术是一种超越物质世界的境界，是精神力量的表现。我深谙书中所言，不管是画、音乐、文学还是舞蹈等形式的艺术，它们都能唤醒人们内心深处的感动和共鸣，使我产生一种与世界对话的感觉。通过艺术的途径，我也更懂得如何从每一个细节中感受到生活的美丽和真实。
《光之四书》对修养的探讨让我受益良多。修养是一种对内心的净化和提升，是人们在日常生活中如何处理情绪、修正错误的态度和如何做一个更好的人。林清玄先生在书中提到，修养是一种内在的力量，它是我们在困境中不动摇的力量源泉。通过修养，我们能够培养出从容坦然的心态，保持积极向上的心境，以及面对各种挑战时的勇气和智慧。这本书让我明白到修养并不是一朝一夕就能完成的，它需要我们日积月累的努力和坚持。
我认为《光之四书》是一本思想深刻、内涵丰富的书籍。通过阅读书中的观点和思考，我对人生、爱情、艺术和修养等方面有了更深刻的理解。这本书教会了我如何用心去感受生活的美好，如何在困境中保持积极向上的态度，如何处理人际关系，以及如何在追求光明之路的过程中不断完善自己。希望通过读完《光之四书》，每个人都能从中汲取灵感，走上属于自己的光明之路。
❂ 光之四书读后感
四书——应该说,凡是对中国传统文化稍有了解的人,都知道《四书》.它是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四部著作的总称.据称它们分别出于早期儒家的四位代表性人物曾参、子思、孔子、孟子,所以称为《四子书》（也称《四子》）,简称为《四书》.南宋光宗绍熙元年（1190年）,当时南宋著名理学家朱熹在福建漳州将《礼记》中《大学》、《中庸》两篇拿出来单独成书,和《论语》、《孟子》合为四书,并汇集起作为一套经书刊刻问世.这位儒家大学者认为“先读《大学》,以定其规模；次读《论语》,以定其根本；次读《孟子》,以观其发越；次读《中庸》,以求古人之微妙处”并曾说“《四子》,《六经》之阶梯”（《朱子语类》）朱熹著《四书章句集注》,具有划时代意义.汉唐是《五经》时代,宋后是《四书》时代.《四书》是公认的儒学经典,它原来并不是一本书,而是由《论语》《孟子》这两部书和《大学》《中庸》两篇文章合辑在一起的统称,由南宋大儒朱熹汇辑刊刻,从此广为流传,名声鹊起.作为儒家学派的经书,《四书》不仅保存了儒家先哲的思想和智慧,也体现出早期儒学形成的嬗递轨迹.它蕴含了儒家思想的核心内容,也是儒学认识论和方法的集中体现.因此,在中国思想史上产生过深远的影响.这其中有许多优秀的思想精髓,是华夏无数先贤实践的思考的结晶,至今读来,仍不失其深刻的教育意义和启迪价值,堪称是源远流长的民族文化精华.毋庸讳言,《四书》中也夹杂着一些先人的思想的局限,这些局限已成为我们今天建设社会主义政治文明和精神文明的包袱,这无疑是需要加以扬弃的.因此,我们应当抱着去莠存良、古为今用的科学态度去学习、鲜逗驼莆铡端氖椤返乃枷胍庠碳捌湮幕瘢谘锲写丛煨碌奈幕?《四书》之《大学》：《大学》原本是《礼记》中一篇,在南宋前从未单独刊印.传为孔子弟子曾参（前505—前434）作.自唐代韩愈、李翱维护道统而推崇《大学》（与《中庸》）,至北宋二程百般褒奖宣扬,甚至称“《大学》,孔氏之遗书而初学入德之门也”,再到南宋朱熹继承二程思想,便把《大学》从《礼记》中抽出来,与《论语》、《孟子》、《中庸》并列,到朱熹撰《四书章句集注》时,便成了《四书》之一.按朱熹和宋代另一位著名学者程颐的看法,《大学》是孔子及其门徒留下来的遗书,是儒学的入门读物.所以,朱熹把它列为"四书"之首.《四书》之《中庸》：《中庸》原来也是《礼记》中一篇,在南宋前从未单独刊印.一般认为它出于孔子的孙子子思（前483－前402）之手,《史记·孔子世家》称“子思作《中庸》”.自唐代韩愈、李翱维护道统而推崇《中庸》（与《大学》）,至北宋二程百般褒奖宣扬,甚至认为《中庸》是“孔门传收授心法”,再到南宋朱熹继承二程思想,便把《中庸》从《礼记》中抽出来,与《论语》、《孟子》、《大学》并列,到朱熹撰《四书章句集注》时,便成了《四书》之一.从《中庸》和《孟子》的基本观点来看,也大体上相同的.不过,现存的《中庸》,已经经过秦代儒者的修改,大致写定于秦统一全国后不久.所以每篇方式已不同于《大学》,不是取正义开头的两个字为题,而是撮取文章的中心内容为题了《四书》之《论语》：《论语》是记载孔子及其学生言行的一部书.孔子（前551--前479）,名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑（今山东曲阜）人.儒家学派创始人,中国古代最著名的思想家、政治家、教育家,对中国思想文化的发展有极其深远的影响.《论语》成书于春秋战国之际,是孔子的学生及其再传学生所记录整理.《论语》是记载孔子及其学生言行的一部书.《论语》涉及哲学、政治、经济,教育、文艺等诸多方面,内容非常丰富,是儒学最主要的经典.在表达上,《论语》语言精炼而形象生动,是语录体散文的典范.在编排上,《论语》没有严格的编纂体例,每一条就是一章,集章为篇,篇、章之间并无紧密联系,只是大致归类,并有重复章节出现.到汉代时,有《鲁论语》（20篇）、《齐论语》（22篇）、《古文论语》（21篇）三种《论语》版本流传.东汉末年,郑玄以《鲁论语》为底本,参考《齐论语》和《古文论语》编校成一个新的本子,并加以注释.郑玄的注本流传后,《齐论语》和《古文论语》便逐渐亡佚了.以后各代注释《论语》的版本主要有：三国时魏国何晏《论语集解》,南北朝梁代皇侃《论语义疏》,宋代邢晏《论语注疏》、朱熹《论语集注》,清代刘宝楠《论语正义》等.《四书》之《孟子》：《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书.孟子（约前372-前289）,名轲,字子舆,战国中期邹国（今山东邹县东南人）,离孔子的故乡曲阜不远.是著名的思想家、政治家、教育家,孔子学说的继承者.到南宋孝宗时,朱熹编《四书》列入了《孟子》,正式把《孟子》提到了非常高的地位.元、明以后又成为科举考试的内容,更是读书人的必读书了.《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书.和孔子一样,孟子也曾带领学生游历魏、齐、宋、鲁、滕、薛等国,并一度担任过齐宣王的客卿.由于他的政治主张也与孔子的一样不被重用,所以便回到家乡聚徒讲学,与学生万章等人著书立说,“序《诗》《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇.”（《史记·孟子荀卿列传》）赵岐在《孟子题辞》中把《孟子》与《论语》相比,认为《孟子》是“拟圣而作”.所以,尽管《汉书·艺文志》仅仅把《孟子》放在诸子略中,视为子书,但实际上在汉代人的心目中已经把它看作辅助“经书”的“传”书了.汉文帝把《论语》、《孝经》、《孟子》、《尔雅》各置博士,便叫“传记博士”.到五代后蜀时,后蜀主孟昶命令人楷书十一经刻石,其中包括了《孟子》,这可能是《孟子》列入“经书”的开始.到南宋孝宗时,朱熹编《四书》列入了《孟子》,正式把《孟子》提到了非常高的地位!
❂ 光之四书读后感
“四书五经”是中国人熟悉的一个词组，甚至已经成为简单描述中国文化的一个基本符号。“四书”相对于“五经”是较晚出现的。这个晚，不是文本创作得晚，晚的是“四书”一称。南宋时期的大儒朱熹将《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》纠合到一起，与千年前就有了的“五经”双峰并峙，共同成为中国人精神生活的基础柱石。
四书是文言文写成的，今天人们用的却是白话文，传播起来多了一个门槛。粗看上去，文言文和白话文毕竟是属于同一语言的古今差异，难度应该不大。然而，相近的语言更易产生误解，同时，还容易产生一种目标上的偏差――令人觉得能用当代语言表达书中的内容就万事大吉了，理解其意、付诸实践的关键步骤就这样不知不觉被丢弃了。如果只是将其内容从一种表达方式转换为另一种表达方式，那可真是买椟还珠了。这是读四书的第二步，选择方法。消除文言文的障碍不是最终目的，却是一个不得不做的步骤，而且，这个障碍不仅现代人有，古代人也有。所以，朱熹做了一套完整的注解，称之为《四书章句集注》。朱熹是一代大儒，是行家，这套注解简单、明确又不失准确，即便今天读来也能基本扫清文字障碍。同时，最难能可贵的是，他的注解在整体上富于启发性，这和后来不少学者把《论语》、《孟子》当作研究训诂学的素材而作注、作笺的旨趣是完全不同的。如果想尝试接受儒家思想，从四书入手就对了;如果想从四书开始接受儒家思想，从朱熹入手就对了。
现代人文言文的底子终究偏弱，沿着朱熹开的路走，实际上并不轻松。再作进一步的努力通常有两种方式，一是抛开朱熹的注另作合乎时宜的阐说，犹如僧院中的讲经;二是沿着朱熹的注作更深入浅出的讲解。前一种方式对说者和听者都有一定的要求，说者功力不到就容易流于瞎掰的野狐禅，美其名曰个性化阐释;听者基础不扎实，则容易专拣有兴趣的话头而忽视正题。后一种方式则要么太过艰深，要么流于琐碎，很难让人保持必要的阅读兴趣。若将两种方式的长处结合起来，便能得到效果更好的第三种，那就是跟着前人读四书，即参详前人诗文中运用相关词句的地方。所谓运用，抽取词汇是运用，化作典故是运用，辩驳诘难是运用，插科打诨也是运用。千百古人的片言只语组合起来，正保留了第一种方式的长处，又尽量避免了其不足。而各种诗文中搜罗所得，其源头本有各自的话题和语境，不过是他们正好都和四书中的某一词句有着密切的关联，这又最大限度地保证了诠释的多样性，从而回避了第二种方式的不足。
❂ 光之四书读后感
朱熹在大学章句序中的第一句写到：“《大学》之书，古之大学所以教人之法也。”意思是《大学》这部书，是古代大学教书育人的纲要和准绳。
为什么呢？带着这个疑问，我阅读了《四书章句集注》《四书》中的《大学》。
《大学》被朱熹分为了经篇和传篇。经一章向人们展示的是儒家的“三纲八目”的要义，逻辑分明，层层推进。“三纲”指的是“明明德、亲民、止于至善”，“八目”指的是“格物、致知、成
一、正心、修身、齐家、治国、平天下”。十篇的传的文则是引经据典地阐释“三纲八目”，其内容言简义丰。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”大学的宗旨在于显明本有的清明德行，在于把这种修养取得的成就恩泽人间百姓，从而使人人都达到至善的境界。解释“在明明德”的传一章引用了《康诰》《大甲》《尧典》主要是“为了说明弘扬人性中美好善良的品质从三皇五帝时期就开始了，并不是我们标新立异的产物。
”我认为它包涵了“性本善”的意味。《大甲》曰：“顾諟天之明命。
”中的“天之明命”就是指上天平等赋予每个人的德性。它强调了人的本性都是善良美好的，但是可能由于后天的环境和教育的不同才导致了人们在品行和德性方面的差异。因此“皆自明也”，即要我们自己加强自身的修养。
“大学之道，在明明德”也“在亲民”。《四书章句集注》中“程子曰：‘亲，当作新。
’”朱熹说“新者，革其旧之谓也，言既自明其明德，又当推以及人，使之亦有以去其旧染之污也。”《新民与亲民——作为中国古代政治哲学的一个问题》一文提到“新民”指使民众提高觉悟，实现精神、思想的更新；而“亲民”则指使民众富足、安顿而获得必要的生存基础，进而亲善于政权结构，易于统治，服从管理。“如果从这个意义上来讲，我认为”亲民“适合古代社会而”新民“更适合现代的社会。
因为”新民“更强调了一种自我的革新，社会的革新。正如朱熹所说的，首先要自己”去其旧染之污“，对自己的旧观念，旧思想进行改造和更新，然后再”推以及人“，那么领导者就不担心人民不归顺他。对于个人来讲，”苟日新，日日新，又日新。
“是一种非常好的提升自我的办法：通过不停歇地随时反思自我、改过自新从而”得道“。如孔子的”吾日三省吾身“。
通过”明明德“、”亲民“然后”止于至善“。”止于至善“的意思是人人都达到至善的境界。朱熹说：
”言明明德、新民，皆当止于至善之地而不迁。盖必其有以尽夫天理之极，而无一毫人欲之私。“在我看来，这是通过”明明德“、”亲民“后达到的一种效果，是一种理想的状态。
但是这似乎太理想化了，不管从古代社会还是现今社会来讲都有点脱离了实际。然而，我们首先要”知其所止“然后才能谈论”止于至善“。书中所描述的”止“是从精神层面上来讲的止于仁、敬、孝、慈、信。
不可否认，这对于现在来讲仍然有非常重要的意义，但我理解的”知其所止“更强调了自己应该找准自己的人生位置，然后才能为之奋斗。
经篇勾勒出”三纲八目“的要义，然后传篇对其展开阐释。其中”八目“又包含着”内修“和”外治“两大方面：”格物、致知，诚意、正心“是内修，而”齐家、治国、平天下“是外治。
在内修方面，先是格物致知，然后是诚其意，正其心。”所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也。盖人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有为穷，故其知有不尽也。
“由于我还不太懂朱熹这番话，于是我通过查找一些资料来加深对格物致知的了解。”格物指努力穷就事物之理，当人民通晓事物之理后，人的知识也就完备彻底了；致知完全是作为认识过程找能够的格物在人所得知识的一个自然结果；所以朱熹认为，若没有格物谈致知是无法办到的。知悉用“格物所以致知”来说格物和致知的关系，一方面说格物以致知为目的，另一方面致知是在格物的过程中实现的。
“人的知识在认真研究外界事物中获取，日积月累就能达到”知之至“的境界。这里我思考了一个问题：对于教师，该怎么样帮助学生”格物致知“呢？
过去的教师”填鸭子“的形式显然已经不符合现今教育的要求了。再联系”格物“，我认为它更强调了是自己对事物的思考，而不仅仅是借用别人的知识，从而达到”致知“。从知识储备方面，内修要求”格物致知“，那么从精神修养方面呢，就要求”诚其意，正其心“了。
意诚则必须从慎独开始，正心则要求保持平和的心态。我认为没有必要两者都动摇，因为这是一个渐进的过程，是通过不断的自我完善来实现的。
在外修方面，”齐家，治国，平天下“着眼于处理人际关系。这让我想起安葬于西敏寺的英国国教主教的墓志铭：我年少时，意气风发，踌躇满志，当时曾梦想要改变世界，但当我年事渐长，阅历增多，我发觉自己无力改变世界，于是我缩小了范围，决定改变我的国家。
但这个目标还是太大了。接着我步入了中年，无奈之余，我将试图改变的对象锁定在最亲密的家人身上。但天不从人愿，他们个个还是维持原样。
当我老了，我终于意识到：我应该先改变自己，以身作则影响我的家庭。如果我能先做我家庭的榜样，也许我下一步可以改善我的国家，然后我甚至可以改变整个世界。谁知道呢？
这也让我想起了自身，自问我没有这么大的抱负要平天下，或改变世界，但我希望以后受过我教育的学生都能成为能”平天下“，能改变世界的人，那么我也算是成功的老师了！
总的来说，《大学》言简义丰，让我领略到中华经典的强大。
四书大学读后感（二）
读过《大学》，印象最深的是《大学》中经一章里面的一段，”大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“意思就是说《大学》的根本，在于使人们的美德得以彰显，使天下的人革旧图新，使人们达到最好的理想境界。这是它的宗旨，也就是《大学》的宗旨，但更深一步来讲大学的宗旨在于彰明人类天赋的美好的纯洁的心灵，以及光明正大的德行，以身作则，树立能够带领大家从善的榜样，启发人们的自觉性，去除人本身对外界事物的占有欲，历经各种困苦，最后才达到”至善“的完美境界。
其实只要看过简介，就知道《大学》其实是《四书五经》之中最短的一篇，不过左右，可是正是这么短的一篇文章，却揭示了人生的真理，一个人由凡人转为圣人的必要途径，要是我们能按照《大学》中所说的去做的话，一定能有所作为，受益无穷。只觉得惭愧的是，《四书五经》买回来这么久，碰都没有碰，要是早些看的话，就可以早些领悟其中的意义了。
我想说，每个人出生时都没有善恶之分的，只是因为家庭环境的不同，所以受到的教育也不同，造成每个人的文化程度也不同，再加上走进社会时受到的熏染，才变成了各种各样的人。如今的学校已经不实行教《四书五经》的教育了，所以现在的人们也接触不到这种叫人修身养性，意义深刻的书了。一个人要是不会做人，即使有再多的学问也没有用，因为他心胸狭窄。
教育是为了什么？不就是为了让我们这些年轻一辈拥有良好的品德、悲天悯人的情怀。教育不仅是教我们只是，而且是使我们成为一个合格的人。
现在的社会里，人与人之间的隔膜越来越深，抵触与不信任越来越多，在外面的每个人几乎都戴着面具在生活着，同时也保持着自己的外在形象。我想问，这样生活不累吗？造成这样的原因就是人与人之间的不信任。
我们虽然不能改变社会的这种现状，但可以改变自己，试着去相信别人，让浮躁的心平静下来，静而后能安，这一点在**章里面也提过。我相信，只要严格按照《大学》中所说的去做，这个社会会改变的，变得温馨而不是险恶。
《大学》是一本光辉璀璨的人生之书，只是读，我便感受到了中华文化的博大精深，我想说自己所做的还远远不够。需要努力的去学习，革旧图新，才能更加深刻的去了解《大学》这本书。
《大学》就是这样一本经受过时间淘洗的经典之书。
四书大学读后感（三）
从小学四年级起，我开始接触了四书五经里的《大学》，在第一次接触《大学》时，只能说自己是无知的，什么也看不懂，什么也听不懂，只是在那里死记硬背，虽然背下来了，但只是在脑子里轻轻划了一道浅浅的痕迹。在经过一遍又一遍地回味之后，慢慢地我觉得《大学》已经深深地烙在了我的脑海里。《大学》是我的第一位文言文老师。
《大学》一直在教给我们”明明德“、”新民“、”止于至善“。详细地讲就是格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。虽然我不大了解那些治国、平天下的大道理，但我知道做人要有诚意，这样别人才会相信自己，我们还要修养自己的品性，不至于出去不讲礼貌，让人觉得自己是个没有好习惯，家庭教育也不好的坏孩子，让别人说自己的坏话，看不起自己，所以我们要讲礼节，要修身。
古人说道：”欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。“虽然只是短短几个字，但字里行间表达的意思却是那么深厚的道理，想要管理好自己的家庭和家族，先要修养自己的品性；想要修养品性，先要端正自己的心思；想要端正自己的心思，先要使自己的意念真诚。
《大学》里面讲的道理是和生活息息相关的，和我们的成长是分不开的。像小孩子的根本和大人的根本都是要修养品性，其次才是学***作，如果孩子没有良好的品性，小则影响自己的人生，长大对社会也会有不好的影响，所以我们要修好身，正好心，然后做事也就简单了。
《大学》——我的第一位文言文老师，第一本接触的四书五经里的一本书，现在已经牢牢地装在我的脑海中，永远也抹不去。
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