上中下教案|上中下教案(模板十九篇)

发表时间：2023-12-04

上中下教案(模板十九篇)。

⬢ 上中下教案

一、圣诞树上耀眼的彩灯，那是我祈祷你平安一生，圣诞夜里优扬的钟声，那是我祝福你快乐一生。

二、往东看，一个弧形的半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色黄色微红，若隐若现。

三、你能不能在百忙之余，抽空把我惯成宠辱不惊的小公主。

四、我要住进你的眼里，十二个月，月月沦陷，周而复始，生生不换。

五、爱在最美丽的那一刻我们放开了彼此的手，痛也只有自己知道。

六、情人节一人过，平安夜一人过，圣诞还让我一人过，有本事考试你也让我一个人过啊。

七、只有健康的、建立在无条件爱的基础上的家长同孩子的相互关系，才能消除一切生活上的危机。

八、在一起的第×年‍️‍.点赞评论，份子钱9折!

九、

十、今天长这样，明天长什么样我再想想办法！

十一、我以为我努力过就可以可最后抓住的却只有回忆

⬢ 上中下教案

教学目标：

知识和能力目标：

了解“之”“于”“隶”“宾客”“称”等文言虚、实词的用法;能翻译全文，体会语言简洁、洗炼的特点，明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。

过程和方法目标：

利用工具书，结合注释，初晓课文，反复朗读，体会作者写作意图。

情感态度和价值观目标：

后天教育是成才的关键，成长中的青少年应把握美好时光，刻苦学习，早日成才。

教学重点、难点：

抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点;注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

教学方法：学生分组讨论

教学时间：两课时

教具准备:投影仪、投影

教学过程：

第一课时

初步通读课文，了解课文大意

一.(整体感知)分析理解课文内容，领会课文主旨。

思考：方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的?

三个阶段：

①童年时期，才思敏捷.天赋极高，如五岁时就“啼哭求之”。“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。

②少年时期，才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”。

③青年时期。才思平庸，与众无异，“泯然众人矣”。

思考：方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者是怎样看的?(原因是“其父利其然，不使学”，把仲永当做赚钱的工具。荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”。即没有进行后天的学习和教育，并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。)

讨论：你同意作者的这种看法吗?(分组讨论)

二、熟读全文，参照课后练习中的示例，注意句中的停顿。

⬢ 上中下教案

一、万圣节宣：穷鬼富鬼都是鬼，扮在一起不分谁，名人凡人都是人，闹在一起不论谁，真情假情都是情，乐在一起忘了情，繁忙迷茫都是忙，叫在一起别了忙，祝你万圣节愉快。

二、跟我说拿来吧你，跟别人说宝我也想要是吧?

三、今天天气很好适合打打闹闹更适合亲亲抱抱

四、自从你出现后，我才知道原来有人爱是那么的美好……

五、太不公平了，同在一个中国，竟然不一样的温度，为了改善这个问题，可以来我被窝，我们商讨一下。

六、我的情绪大致可以分为四类；吃太多，睡太多，想太多，花太多。

七、剪了短发的我，也染了个头发，下一步就是变得更短。

八、把长发剪了吧，不吹晚风不喝烈酒。

九、大家好，份子钱麻烦准备一下

十、恋爱是疯子才会做的事，是一种被社会认可的精神错乱。

十一、世界总是没有错的，错的是心灵的脆弱性，我们不能免除于世界的伤害，于是我们就要长期生着灵魂的病。——邱妙津《蒙马特遗书》

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一、学习目标：

1、学习生字下中下、大小。能拼借助音节读准字音，学会按笔画记字形的方法，看图理解字义。

2、学会新笔画；坚钩。

3、能照田字格里的范字正确地书写本课的生字。

二、学习重点、难点。

重点：借助拼音读准生字的字音，学会按笔画的记字形的方法。

圆圈、三角、五星各在什么地方？

（通过移动让学生懂得上中下的位置不是固定不变的`，是比较出来的。）

问：图上画了小有友在干什么？他们分别在什么位置止？

追问：图上除了小朋友外，还有什么？蘑菇的个儿怎样？

过渡：刚才通过看图，同学们知道了上、中、下、大、小的意思。

下面我们借助拼音来学习汉字。

板书：

问：这些字是由哪些笔画组成的，它们的笔顺是什么？

下和下对比，加深字形印象。

小：由三组成，第一笔是坚钩，这是新和熏，然后两个点写在两边。

注意：在教子上中下、大小的过程中，师边板书，学生说笔顺。

（4）理解字义并口头组词：

中：中间的坚压在坚中线写，要从“口”字中间穿过，“口”是扁的，三笔写成。

小：第一笔坚钩要写在坚中线上，左右两点要写得对称。

板书： shàng zhōng xià dà xiao

( ) ( ) ( )( ) ( )

(3) 说说你是怎样按笔画记下面的字。

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一、老师要求用“白日做梦”造句。一女生的作业是：白日？做梦！。

二、又感冒了，年纪大了，该开启养生模式了，熬夜什么的简直要老命了。

三、我的未来不是梦，我的未来是做恶梦！

四、要睡觉觉要一个亲亲

五、准备睡觉了这一次属于我的梦我全部都要做一遍

六、如果能早些懂你的沉默，我就不会任自己自由犯错。

七、多谢你的不在乎知道了我的自作多情。

八、那种因为太瘦一直想增肥的人也太幸福了吧！想吃什么就可以随便吃什么！

九、你在黑暗中忍耐窥视希望的光，只是为了在遇见光的那一刻锋芒毕露

十、购物狂欢节的交易量，可以相当于一些国家的gDp。

十一、有些事，不是我们单纯的想，单纯的希望就可以的。

⬢ 上中下教案

一、我甚至连他的一张照片都没有。他只活在我的记忆里。

二、高考成绩的好坏，决定你在哪个城市打王者荣耀。

三、我觉得我有点好看，你不觉得也行，随便你。

四、喜欢的是你的微笑，我的雨天为你照耀

五、跟我说拿来吧你，跟别人说宝我也想要是吧?

六、你是我纸短情长的雨季，也是我往后余生的晴空万里。

七、我遇见过一个如阳光般耀眼，如月色般温柔的人，就只是遇见过而已。

八、

九、521！我爱你！百年人生太短暂，诺亚方舟太遥远。漫步爱情路缠绵，一生一世犹嫌短。521！我爱你！倾其一生来陪你：我爱你！

十、这里荒芜寸草不生，后来你来这儿走了一遭，奇迹般万物生长，这里，是我的心。

十一、你连几点睡觉都控制不了，你还想控制人生？你连碗都不刷，还想刷出存在感？你的问题在于，你什么都懂，可你懒啊。

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教学目标：

1.通过使用工具书和课文注释能理解文章基本内容。

2.理解并掌握“苫蔽，顾，假寐，眈眈，洞，遂，黠，犬坐”等文言实词的含义，并了解古今异义以及词类活用的文言现象。

3.能结合自己的生活体验，多角度的阐释自己对文本寓意的理解与感受。

教学重点：2

教学难点：3

课时：一课时

三教法，学法

情景导入法，诵读教学法(学生自读，教师范读，听课文录音)，小组探究法(我主要用在探究并阐明文本寓意)

学法：小组合作法朗读法提问法

四教学过程

(一)导入

课堂开始时在PPT上播放狼的图片，边看边请学生回答对狼的印象如何?(奸诈，狡猾，团队合作，聪明，若有学生回答出聪明等词，教师可以引导说，那我们今天就来学习一下狼这篇文章，看看到底是狼聪明还是人聪明)

(二)检查学生预习情况

1.给下列汉字注音

缀，窘，苫蔽，眈眈，瞑，尻尾，假寐，黠

2，解释下列文言词的含义

缀，并驱如故，顾野有麦场，苫蔽，弛担持刀，眈眈，犬坐，意暇甚，暴起，洞其中，隧入，尻，盖，黠，禽兽之变诈几何哉(重点在于解释词类活用的文言现象)

(三)朗读课文，整体感知

要求：语音正确，节奏合理，有感情朗读

学生自读(每组派一个代表朗读)教师课文评价并指导，然后老师范读，最后听录音。

(四)文本研习

1.熟读课文，梳理故事情节

在前面多次朗读课文的`基础上请学生概括一下这个故事(要求语言简练，概括全面)

遇狼-惧狼-御狼-杀狼

在此基础上，请学生提问不懂的字词，让其他学生进行解答，发挥大家的积极性，遇到学生回答不出来的，教师再进行讲解。

2.深入思考，进行探究

问题一：默读课文，并划出文中写狼的句子，说说这些句子表现了这两只狼的哪些特点。

贪婪：“缀行甚远”、“一狼得骨止，一狼仍从，复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并如故。”

狡猾：少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。

一狼洞其中，意将遂入以攻其后也。

问题二：文中除了写狼，还写了屠夫，请同学们自由读课文3，4自然段，思考文章是通过什么来刻画屠夫的?请在课本中圈出屠夫与狼搏斗的动作，并分析，你看到了一个()的屠夫。

通过动作描写，第3段的“顾”，“弛”，“持”和第4段的“暴”，“劈”“毙”“转视”“断”等动词，“顾”，“弛”，“持”和第4段的“暴”“劈”“毙”表明屠夫的勇敢和善于抓住时机，转视表明屠夫的谨慎、小心。

问题三：(1)两只狡猾贪婪的狼被屠夫“毙之”，作者对这件事有什么议论?

狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉?只增笑耳。

(2)这句话表现出作者什么样的态度?

尽管狼很狡猾凶残，玩弄阴谋，但在与人的斗争中，只会自食其果，因为人有着狼没有的智慧和力量。

(3)作者在这里只是嘲讽的狼吗?

作者嘲讽的不仅仅是狼，而是狼所代表的黑暗的恶势力。面对这样的恶势力，我们必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

问题四：作为一个故事，文章在第四段就已经结束了，为什么还要增加第五段，是否画蛇添足?以前学过的哪篇文章在文章结构上(先叙述后议论)和本文相似?

这可以说是一种体式，在《聊斋志异》里基本上每篇文章，在叙述后蒲松龄都会发表一下自己的评论了，上学期学过的《伤仲永》，和这这篇文章在结构上类似，都是先叙事后议论，不仅这些，在司马迁的《史记》中，文章后面就有“太史公曰”，这可以说是一种传统的格式，只不过蒲松龄做了一些调整。

3.课外拓展阅读

(1)阅读《聊斋志异》《狼三则》其中的其他两则

(2)参看电影《狼图腾》，深入思考从生态平衡的角度我们今天应该怎样对待狼，并写成一片不少于300字的短文。

(3)展开想象力，把本文改编成白话文;同时将两者进行对比，初步领会本文语言的简洁凝练之美。

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一、学习目标：

1、学习生字下中下。能拼借助音节读准字音，学会按笔画记字形的方法，

看图理解字义。

2、学会新笔画；坚钩。

3、能照田字格里的范字正确地书写本课的生字。

二、学习重点、难点。

重点：借助拼音读准生字的字音，学会按笔画的记字形的方法。

出示：a i ao x ch zh sh ong u

圆圈、三角、五星各在什么地方？

（通过移动让学生懂得上中下的位置不是固定不变的，是比较出来的。）

问：图上画了小有友在干什么？他们分别在什么位置止？

追问：图上除了小朋友外，还有什么？蘑菇的个儿怎样？

过渡：刚才通过看图，同学们知道了上、中、下、的意思。

下面我们借助拼音来学习汉字。

（2）指导读音：

板书： shàng zhōng xià dà xiao

问：这些字是由哪些笔画组成的，它们的笔顺是什么？

下和下对比，加深字形印象。

注意：在教子上中下的过程中，师边板书，学生说笔顺。

（4）理解字义并口头组词：

中：中间的坚压在坚中线写，要从“口”字中间穿过，“口”是扁的，三笔写成。

（2）看拼音写汉字：

板书： shàng zhōng xià dà xiao

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(3) 说说你是怎样按笔画记下面的字。

（4）照样子填空：

（5）读课后词，一词两遍。

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1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）

3．下列进行无性生殖的植物是（）。

4．梨、桃等的.栽培通常用（）来繁育优良品种。

5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）

6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？

7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。

8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。

9．植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。

10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。

11．在生产实践中，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。

①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代； ②玉米种子种下去长出玉米植株；

③小麦靠风力传播花粉进行繁殖； ④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；

⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；

⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。

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百年天地回元气一统山河际太平横批：国泰民安

春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批：春意盎然

一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春

五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新

一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进

一年四季行好运八方财宝进家门横批：家和万事兴

绿竹别其三分景红梅正报万家春横批：春回大地

红梅含苞傲冬雪绿柳吐絮迎新春横批：欢度春节

日出江花红胜火春来江水绿如蓝横批：鸟语花香

春满人间欢歌阵阵福临门第喜气洋洋横批：五福四海

春临大地百花艳节至人间万象新横批：万事如意

福星高照全家福省春光耀辉满堂春横批：春意盎然

事事如意大吉祥家家顺心永安康横批：四季兴隆

春色明媚山河披锦绣华夏腾飞祖国万年轻横批：山河壮丽

迎新春江山锦绣辞旧岁事泰辉煌横批：春意盎然

旧岁又添几个喜新年更上一层楼横批：辞旧迎新

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经过一年高中生活的适应与磨合，学生已经较好地融入到了高中的班级。高一一年有收获、有不足，也基本固定了自己在班级、学校所扮演的角色。而新学期刚开始，大多同学更有对新一学年的展望。但是同时,部分高二学生对校园生活的日渐熟悉也造成了第二年的学习生活的倦怠。高二是积累、细水长流的一年，还是应以厚积为主，以备高三的薄发。

阶段目标

1、调整高一时定的计划，使之更适合自己的高二生活。

2、遵守学校行为规范，更好地在班级中发光发热。

志愿者服务等，在高三之前，完成自己的.目标。

4、有针对性地选好选修课，有必要结合自己的选科志愿进行选择。

学习计划

布置整一学期的常规任务，完成部分的新课文教学，要求背诵一定的古文、现代文篇目。

以上新课为主，会有大量的新概念、新知识需要学习，能弄清楚概念的内涵，熟练运用公式解题。

2、外语：英语课以牛津英语书为主，配以新世纪版教材。要求背诵课文，积累词汇，目的是为了以后的写作服务。

另外艺术、生物、政治等会使这一阶段的学习生活丰富多彩，要认真对待每一门学科。

十一月份会有语文周活动，内容包括名著伴我成长、优秀诗文朗诵、读书报告会、名家讲座等多个方面。

5、本阶段开始时会进行选修课的选科，大约有50—60门各类课程可供选择，范围从艺术到文学，科学到运动，应有尽有。

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设计意图：

有一天，班上有个小朋友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置？”这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身感知方位是，要将身体分部位与上、中、下方位词联系起来，其目的在于初步让幼儿理解方位词的含义，而不是身体的部位，所以重点是突出上面、中间、和下面的方位词。我设计了以游戏为主的整个活动方案。整个活动贯彻《纲要》中所说，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。

活动目标：

1.以自身为中心，感知“上”、“中”、“下”，正确使用表示方位概念的词语。

2.学习用三种物体进行两两比较分辨方位“中”。

活动准备：三层柜图片，万能棋，动物与房子卡片。

活动过程：

一、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：拍手歌。幼儿在线上边念儿歌边做模仿动作。教师在前，幼儿在后，边说：“我的小手上拍拍，我的小手中拍拍，我的小手下拍拍”，边做动作，让幼儿以自身为中心，初步感知上、中、下。

二、集体活动。

1.教师出示一个三层橱柜，最上层放苹果，中间层放桃子，小蜜蜂放在下层。

2.运用三阶段教育幼儿认识上、中、下。

第一阶段：教师分别指着相应的位置说，“苹果在上层，桃子在中层，小蜜蜂在下层。”

第二阶段：教师让幼儿说一说：上层有什么？中层有什么？下层有什么？

第三阶段：教师让幼儿说一说：苹果在哪里？桃子在哪里？小蜜蜂在哪里？

3.教师变化万能棋的位置，让幼儿判断。

三、情景游戏。

教师拿出学具“动物与房子”请幼儿数一数房子有几层，动物有几只？

教师先把小马放在第一层，再模仿另一只动物的叫声让幼儿听听并猜猜是谁在它的上面？以此类推，直到把所有的动物都安排好。请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一个动物，问：住在那儿的动物不见了，猜猜是哪个动物？

四、幼儿操作，教师巡回指导。

教师让幼儿取出学具三层橱柜和万能棋听指令把万能棋放到相应的位置，如：把小蜜蜂放在中间层。把桃子放在上层。

活动反思与建议

《区别上中下》教学反思"整合"虽然这是一节科学领域的课程。但在整个活动中，我贯穿了健康、艺术、语言、社会领域的想家和整个活动以故事为主，激发幼儿的学习兴趣和满足幼儿的学习愿望。

利用拍手游戏、寻找小东、送小动物回家等一系列丰富多彩的活动，是孩子们的注意力高度集中，在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动的谈搜、发现并解决问题。幼儿在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教学变得更富有情趣。对上、中、下的认识由感性认识上身到理性认识，加深了方位的理解。使他们在游戏中感受到数学的趣味，感受数学的魅力。

本节课也存在不足，在幼儿操作环节中，娃娃过大，放不进去或是容易掉下来。其中有一个娃娃幼儿在说一说他住在那的时候，他不认识这个娃娃，在细节上处理的不够细化。老师在面对这种突出问题，要能及时灵活的应对，让教学活动更加流畅。

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教学目标：

1、使学生初步会比较小数的大小。

2、通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。

提问：比较整数大小的方法是怎样的？同分母分数的大小比较是怎样？

老师小结：突出整数比较大小时，要从高位比起，把相同数位上的`数加以比较，同分母的大小比较，分子大的分数比较大，把相同分数单位分数的分子进行比较。

16 ○ 1228 ○ 3886 ○ 844/5 ○ 3/57/12 ○ 5/1216/20 ○ 9/20

导入新课：前一阶段，我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法，今天我们先学习“小数的大小比较”。（板书课题）

2、补充例题（图略）请看图，说出左图和右图中有几个几分之一，用小数怎样表示？这两个小数哪个大？为什么？

这图和上图有什么不同？比较时应先比较哪一位，再比较哪一位？

学生回答后，教师小结时突出下图中有整数，而上图没有；有整数的情况下，小数大小的比较，要先比较整数部分，再比较小数部分，就如同比较整数大小一样，先要比较千位，再比较百位，……比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。

进而说明左图的数大于2，右图的数不到2，所以圆圈中应该填“>”。

3、学生试练。

2.5 ○ 2.38.6 ○ 8.90.23 ○ 0.533.22 ○ 1.28

使学生明确两数的整数部分，个位上都相同，就要再看小数部分哪个大。

4、教师简单小结比较小数的方法。

比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同，比较大小都从高位比起，把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数，要先比整数部分，再比较小数部分；整数部分相同，再看小数部分哪个大。

P90下边的“做一做”

补充练习，在○里填上合适的小数。

○ >○ >○ >○ >○ >○

由于数的大小比较这一知识点，难度并不是很大，所以在在探究小数的大小比较时，我充分放手让学生去自主尝试、自主研究、自主总结。

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一、知识目标与技能：

1、①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。

②学生在经历观察、操作等活动的过程中和认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤学生在解决实际问题的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题

⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系应用题。

⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

2、过程与方法：

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一、明天情人节，没对象的可以发说说艾特我，这个锅我背了。

二、朋友圈仅供参考。

三、爱情就像乘法，其中一项为零，其结果永远为零，就像你我一般。

四、最浪漫的事情就是他亲手为我戴上这枚戒指。

五、

六、我成天琢磨的都是如何不用工作也能维持自由玩乐的生活。

七、笑容下到底是无所谓，还是痛彻心扉。

八、街角繁华丶三生三世的等候。街角泪水丶三生三世的期盼。

九、人生是不能靠心情而活着，而是要靠你的心态去生活。

十、人生就是这样，开始和末尾，都注定了结局，写满了苍凉!

十一、从小，我就格外痴迷于绘画。尤其喜爱那活泼可爱的卡通画和诗情韵雅的水粉画

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教学目标

知识与能力：

通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西洋的史实，和戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。

过程与方法：

通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析，引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。

情感态度与价值观：

通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。

教学重难点

郑和下西洋。

戚继光抗倭。

教学工具

多媒体课件

教学过程

一、导入新课

在我国古代史上，从1368年到1644年是明朝统治时期，在这二百七十六年间，中国和世界形势发生了剧变。明朝前期随着统一的完成和经济的发展，雄才大略的明成祖朱棣继续汉唐对外友好交往的做法，出现了郑和下西洋的千古绝唱，在历史上留下了浓墨重彩的一笔。

而到了明朝中后期，西方开辟了新航路，开始进行殖民扩张，葡萄牙人进入

教学过程

了澳门，东方的日本也经历着有分裂到再次统一的进程，这期间，日本的海盗不断侵犯我国沿海，造成倭患，因此反侵略也成为这一时期对外关系的重要内容。这节课就让我们的思维穿越历史时空，共同探究明朝时期中外的交往与冲突。

二、学习过程

明朝时期中外友好交往的杰出史实——郑和下西洋

1、教师指导学生观看《郑和》像，并阅读小字内容，认识郑和。

2、教师出示《郑和下西洋路线》的挂图，明确地讲解“西洋”的历史范围——明代的西洋，指今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。

3、郑和是如何出使西洋的?让我们一同探寻郑和的足迹。

请大家依据路线图描述郑和下西洋的概况。

(讲述过程中注意：时间、出发地、途经今天哪些重要地区、国家、城市?穿越哪些重要海峡、港湾?最远到达哪里?)(学生准备)

1405—1433年，明政府先后七次派郑和下西洋。

郑和的第一次航行有二百多艘海船，二万七千多人。最大的宝船长四十多丈，能容一千多人，是当时世界上最大的船只。船上配有航海图和罗盘针，具有当时世界上最先进的航海设备和技术。到1433年，郑和前后七下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。

4、郑和船队在各国受到怎样的接待?请看一组纪念邮票，根据画面内容猜想一下。

(出示1985年郑和下西洋580周年纪念邮票)

请同学仔细观察2—4邮票，描述场景，猜想所到地区。

票2：东南亚，郑和同国王乘坐大象接受当地居民载歌载舞的欢迎。

票3：阿拉伯，进行商品交易猜想交换什么物品?

票4：非洲，受到当地黑人的热烈欢迎，赠送长颈鹿。

郑和所到之处，大都受到当地居民热烈的欢迎。郑和每到一国，就把中国出产的礼物赠送给国王，表示愿意建立友好关系，同时与当地居民进行和平贸易，这与西方殖民者形成鲜明对比。

郑和的远航架起了中国与亚非各国友谊的桥梁。郑和下西洋后，亚非各国的使臣甚至国王来中国访问，一四二三年，古里等十六国使臣来到南京，一次就有1200人，苏禄使团三位国王访华，其一在华病逝，现在德州仍有苏禄王墓。

与此同时郑和下西洋还推动华侨移居南洋，促进南洋的开发和社会经济的发展。

5、让我们重新归纳一下郑和下西洋的盛况。(列表总结)

郑和这样描述船队远航的情景：“观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山……而我之云帆高张，昼夜星驰，涉波狂澜，若履通衢……”

这是何等的壮观，让我们通过一个短片重温六百多年前郑和下西洋的恢宏气势。

6、播放视频。

问：看完之后，大家有何感受?(学生谈谈)

在感到震撼的同时，还有值得我们自豪的地方。郑和下西洋之后不久，欧洲航海家开辟了新航路，我们来比较一下。

7、列表比较郑和远航与欧洲航海家的航海活动，通过比较，郑和下西洋有哪些值得我们自豪的方面?(时间早、次数多、人数多、船数多、船只大等)

还有一点也很重要，欧洲人开辟新航路之后，走上了对外扩张的道路，进行殖民掠夺，而中国郑和下西洋一直奉行和平交往的政策，因此我们由衷的感到，郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举。

6、总结：郑和下西洋的历史意义。

回答要点：1、伟大壮举;2、与亚非各国经济交流，发展友好关系。

7、解析：郑和为什么能够成功的实现远航?

(1)根本原因：明朝前期国力强盛

(2)客观原因：

当时经济的发展、造船业的发达、航海技术的提高、指南针的使用、天文历史知识的积累等;

船队中全体船员的群策群力、通力合作。

(3)主观原因：

郑和具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，而且有一定的政治经验和组织才能;

他出生在回族家庭，皈依佛教，对西洋各国所信仰的佛教或伊斯兰教比较熟悉，利于与他们的交流。

课后小结

明朝初年的郑和下西洋一方面表明了在这一时期国力强盛，另一方面也说明了明初我国对外交往中仍以开放为主。遗憾的是当时的统治者缺乏真正的远见，注重政治和外交，忽视了海外贸易，它采取的不计经济效益的政策，给明政府造成巨大的负担，而且终因明朝国力的衰退而悄然结束。

课后习题

明朝时期中外的冲突：

1、戚继光抗倭

①倭寇指

②明朝中期，民族英雄率领的在九战九捷，荡平了的倭患。

2、葡萄牙攫取在澳门的居住权

① 年，葡萄牙殖民者攫取了在我国广东的居住权。

② 年月日，回归祖国。

⬢ 上中下教案

●教学目标

1.使学生掌握乙酸的酸性和酯化反应等化学性质，理解酯化反应的概念;

2.使学生了解酯的水解，并了解乙酸的酯化与乙酸乙酯的水解是一对可逆反应;

3.使学生了解羧酸的简单分类、主要性质和用途;

4.培养学生的观察实验能力、归纳思维能力及分析思维能力;

5.通过酯化反应的教学，培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神。

●教学重点

乙酸的酸性和乙酸的酯化反应。

●教学难点

1.酯化反应的概念、特点及本质;

2.酯化与酯的水解的条件差异。

●课时安排

一课时

●教学方法

1.采用乙酸分子的比例模型展示及实物展示，进一步认识乙酸的分子结构及其物理性质;

2.采用复习回忆法及实验验证法学习乙酸的酸性;

3.利用实验探究、设疑、启发、诱导、讲述等方法学习乙酸的酯化反应及酯的水解反应;

4.利用类推法学习酯、羧酸的结构与性质。

●教学用具

乙酸分子的比例模型、投影仪;

冰醋酸、乙酸水溶液、乙醇、浓H2SO4、水垢、饱和Na2CO3溶液、乙酸乙酯、稀H2SO4、稀NaOH溶液、蒸馏水、冰水混合物;

试管、烧杯、铁架台、酒精灯。

●教学过程

[引言]

为何在醋中加少许白酒，醋的味道就会变得芳香且不易变质?厨师烧鱼时常加醋并加点酒，为何这样鱼的味道就变得无腥、香醇、特别鲜美?通过本节课的学习，大家便会知道其中的奥妙。

[板书]第六节乙酸羧酸

一、乙酸

[师]乙酸是乙醛的氧化产物，在日常生活中，我们饮用的食醋，其主要成分就是乙酸，因此乙酸又叫醋酸，普通醋含醋酸3%～5%，山西陈醋含醋酸7%。下面我们进一步学习乙酸的结构和性质。

[板书]1.分子结构

[师]展示乙酸分子的比例模型。要求学生写出乙酸的分子式、结构式、结构简式及官能团。

[生]分子式：C2H4O2

结构简式：CH3COOH

官能团：—COOH(羧基)

[过渡] 是由羰基和羟基结合构成的官能团，但与酮、醇性质上却有很大差别。下面我们先看其物理性质。

[师]展示乙酸样品，让学生观察其颜色、状态，并闻其气味。结合初中所学知识概括出乙酸的重要物理性质及用途。

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[板书]2.物理性质及用途

[生]乙酸是一种有强烈刺激性气味的无色液体，沸点是117.9℃，熔点是16.6℃，易溶于水和乙醇。

乙酸是醋的主要成分之一，醋是用得较多的一种酸性调味品，它能改善和调节人体的新陈代谢。

[师]将一瓶纯乙酸和一瓶乙酸的水溶液同时放入冰水浴中，片刻后同时取出，让学生观察现象。

[现象]纯乙酸立即变为冰状固体，而醋酸的水溶液无明显变化。

[师]乙酸的熔点是16.6℃，当温度低于16.6℃时，乙酸就凝结成像冰一样的固体，所以无水乙酸又称冰醋酸。

[过渡]乙酸的官能团是—COOH，其化学性质主要由羧基(—COOH)决定。

[板书]3.化学性质

[师]初中学过乙酸有什么重要的化学性质?

[生]具有酸的通性。

[板书](1)酸的通性

CH3COOH CH3COO-+H+

[师]醋酸是一元弱酸，在水中部分电离生成CH3COO-和H+，那么酸性有哪几方面的表现呢?

[生]

①使酸碱指示剂变色。

②和活动性顺序表中H前金属发生置换反应生成H2。

③和碱、碱性氧化物反应。

④和盐反应。

[师]下面我们用实验证明醋酸是否具有这些性质。

[演示]

1.取一支试管，加入1 mL冰醋酸并滴入几滴紫色石蕊试液，振荡后观察现象。

2.取一块水垢，用吸管吸取醋酸滴在水垢上，观察现象。(水垢溶解，有气泡)

[讨论]通过以上实验得出什么结论?

[生]醋酸显酸性，根据以上反应确定CH3COOH酸性比H2CO3强。

[师]根据此实验我们可以知道家中铝壶内的水垢用食醋浸泡可以除去。那么水垢的成分是什么?请大家写出反应方程式。

[生]Mg(OH)2和CaCO3

Mg(OH)2+2CH3COOH====(CH3COO)2Mg+2H2O

CaCO3+2CH3COOH====(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑

[师]请大家写出下列方程式

[投影练习]写出下列反应的离子方程式

1.乙酸溶液与Cu(OH)2反应

2.乙酸与CaO反应

3.将锌粒投入到乙酸溶液中

4.用乙酸除水垢

答案：

1.2CH3COOH+Cu(OH)2====2CH3COO-+Cu2++2H2O

2.2CH3COOH+CaO====Ca2++2CH3COO-+H2O

3.2CH3COOH+Zn====Zn2++H2↑+2CH3COO-

4.2CH3COOH+CaCO3====Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O

2CH3COOH+Mg(OH)2====Mg2++2CH3COO-+2H2O

[过渡]乙酸除具有酸的通性外，还可以发生酯化反应。

[板书](2)酯化反应

[演示实验]P168 实验6—10

[现象]饱和Na2CO3溶液的液面上有透明的油状液体产生，并可闻到香味。

[结论]在有浓H2SO4存在、加热的条件下，乙酸与乙醇发生反应，生成无色、透明、不溶于水、有香味的油状液体。

[师]这种有香味的油状液体就是乙酸乙酯。该反应为可逆反应。

[师]像这种酸和醇起作用，生成酯和水的反应，叫做酯化反应。根据本实验，请同学们分组讨论，并选代表回答投影中的问题。

[投影显示]

1.浓H2SO4在酯化反应中起什么作用?

2.加热的目的是什么?

3.为什么用饱和Na2CO3溶液吸收乙酸乙酯?

4.醇和羧酸酯化时，羧酸是提供H+还是羟基?即下面二式哪个正确?用什么方法证明?

5.酯化反应属于哪一类有机反应类型?

[生]

1.浓H2SO4起催化剂和吸水剂的作用。作催化剂，可提高反应速率;作吸水剂，可提高乙醇、乙酸的转化率。

2.加热的主要目的是提高反应速率，其次是使生成的乙酸乙酯挥发而收集，提高乙醇、乙酸的转化率。

3.因为：

①乙酸乙酯在无机盐溶液中溶解度减小，容易分层析出;

②除去挥发出的乙酸，生成无气味的乙酸钠，便于闻到乙酸乙酯的气味;

③溶解挥发出的乙醇。

4.采用同位素示踪法确定产物H2O中的氧原子的来源对象。根据：

CH3COOH+H18OC2H5 CH3CO18OC2H5+H2O，确定出酯化反应一般是羧酸分子里的羟基与醇分子中羟基上的氢原子结合成水，其余部分互相结合成酯。

5.酯化反应又属于取代反应。

[师]指出：酯化反应是有机酸和醇均具有的化学性质。不光有机酸和醇可以发生酯化反应，无机含氧酸也可以和醇酯化。例如：

[投影练习]写出下列反应的化学方程式

[师]请根据乙酸的结构简式，概括羧酸的概念及乙酸的同系物的通式。

[板书]

二、羧酸

1.概念及通式

[生]烃基跟羧基直接相连而构成的化合物叫羧酸。通式为：R—COOH

[师]乙酸的同系物又叫饱和一元羧酸，写出其通式。

[生]CnH2nO2(n≥1)

[师]羧酸是如何分类的?

[板书]2.分类

[生甲]据—COOH数目可分为：一元羧酸、二元羧酸及多元羧酸。

[生乙]据烃基不同可分为：脂肪酸和芳香酸。饱和酸和不饱和酸。

[师]说明：硬脂酸(C17H35COOH)、软脂酸(C15H31COOH)、油酸(C17H33COOH)等一元脂肪酸，由于烃基含有较多的碳原子，又叫高级脂肪酸。硬脂酸、软脂酸为饱和酸，常为固体，不溶于水。油酸是不饱和酸，常为液体，不溶于水。

[师]羧酸的官能团都是—COOH，其化学性质是否相似?有哪些重要的化学性质?

[生]相似，都有酸性，都能发生酯化反应。

[板书]3.化学性质

酸的通性酯化反应

[师]请同学们写出最简单的饱和一元羧酸甲酸的结构式，并分析其结构特点，说出其可能具有的化学性质。

[生]

由于甲酸中有醛基，又有羧基，所以甲酸既具有羧酸的性质，也具有醛的性质。

[投影练习]只用一种试剂鉴别下列物质的水溶液

CH3CH2OH CH3CHO HCOOH CH3COOH

答案：新制的Cu(OH)2悬浊液

[过渡]酯化反应生成的有机产物均是酯，那么酯有什么结构特点?有什么重要的化学性质呢?

[板书]

三、酯

[师]根据酯化反应概括酯的概念。

[板书]1.概念

[生]醇跟含氧酸起反应生成的有机化合物叫做酯。

[师]根据生成酯的酸不同，酯可分为有机酸酯和无机酸酯，通常所说的是有机酸酯。请同学们写出有机酸酯的官能团及通式。

[师]当R和R′均为饱和烷基时，且只有一个的酯叫饱和一元酯，写出其通式。

[生]CnH2nO2(n≥2)

[师]饱和一元酯的通式和哪类有机物的通式相同?说明了什么?

[生]饱和一元酯和饱和一元羧酸的通式相同，说明碳原子数相同的饱和一元羧酸和饱和一元酯是同分异构体的关系，两者互为官能团的类别异构。

[过渡]酯有什么重要的化学性质呢?

[板书]2.化学性质

[演示]P168实验6—11

[师]请大家根据实验现象讨论以下问题。

[投影显示]

1.酯化反应和酯的水解反应有何关系?

2.酯的水解反应中，加热、加酸、加碱的作用分别是什么?

3.为什么酸或碱存在时，酯水解程度不同?

[学生讨论后回答]

1.酯化反应和酯的水解互为可逆反应。

2.加热为了加快反应速率，加酸或碱均在反应中作催化剂。

3.加酸，酸只起催化剂的作用，可以缩短反应达平衡的时间，而不能使平衡发生移动，即不能增加酯水解的程度。加碱，碱不仅起催化剂的作用，还可以中和水解生成的酸，促使水解平衡正向移动，使酯水解完全。

[板书]水解反应

[师]酯化和水解反应有哪些不同之处呢?下面我们列表比较一下。

[投影显示]

酯化反应与酯水解反应的比较

酯化水解

反应关系 CH3COOH+C2H5OH CH3COOC2H5+H2O

催化剂浓H2SO4 稀H2SO4或NaOH溶液

催化剂的其他作用吸水，提高CH3COOH和C2H5OH的转化率 NaOH中和酯水解生成的CH3COOH，提高酯的水解率

加热方式酒精灯火焰加热热水浴加热

反应类型酯化反应，取代反应水解反应，取代反应

[问]甲酸酯( )有什么重要的化学性质?

[生]除具有酯的化学性质外，还有醛类的化学性质。因甲酸酯中既有酯的官能团，又有醛的官能团。

[师]根据教材P175的相关内容概括出酯的重要物理性质、存在及用途。

[板书]3.物理性质、存在及用途

[生]物理性质：密度一般比水小，难溶于水，易溶于乙醇和乙醚等有机溶剂。

存在：酯类广泛存在于自然界。低级酯是有芳香气味的液体，存在于各种水果和花草中。

用途：作溶剂，作制备饮料和糖果的香料。

[学生质疑]老师：羧酸和酯中都有，它们也能像醛一样和H2发生加成反应吗?

[师]不能。当以或单官能团的形式出现时可以和H2加成，但以或形式出现时不能与H2发生加成反应。

[小结]通过本节课的学习，使我们了解了酸和醇的酯化与酯的水解是一对可逆反应。在酯化反应中，新生成的化学键是中的C—O键;在酯的水解反应中断裂的化学键也是中的C—O键。即“形成的是哪个键，断开的就是哪个键。”

[作业]

1.阅读P170选学内容

2.P172 四、五、六、七

●板书设计

第六节乙酸羧酸

一、乙酸

1.分子结构

2.物理性质及用途

3.化学性质

(1)酸的通性

(2)酯化反应

二、羧酸

1.概念及通式

2.分类

3.化学性质

酸的通性酯化反应

三、酯

1.概念

2.化学性质

水解反应

RCOOR′+H2O RCOOH+R′OH

3.物理性质、存在及用途

●教学说明

乙酸是一种重要的有机酸，又是我们日常生活中经常遇到的食醋的主要成分，还是乙醇和乙醛的氧化产物，因此紧接乙醇、乙醛之后，作为羧酸的代表物，单列一节讲授。这样既与前面的乙醇、乙醛形成一条知识主线，又通过乙酸的性质——酯化反应引出乙酸乙酯，为形成完整的知识体系做了铺垫。所以本节总结时可进一步补充这个知识网络。

●参考练习

1.下列各组有机物既不是同系物，也不是同分异构体，但最简式相同的是

A.甲醛和乙酸 B.乙酸和甲酸甲酯

C.乙炔和苯 D.硝基苯和TNT

答案：C

2.确定乙酸是弱酸的依据是

A.乙酸可以和乙醇发生酯化反应 B.乙酸钠的水溶液显碱性

C.乙酸能使石蕊试液变红 D.Na2CO3中加入乙酸产生CO2

答案：B

3.当与CH3CH218OH反应时，可能生成的物质是

C. H218O D. H2O

答案：BD