五年级英语下册课件（合集17篇）
发表时间：2024-06-24五年级英语下册课件（合集17篇）。
⬘ 五年级英语下册课件 ⬘
1.Listenandtick(听录音，勾出听到的单词)10%
1)cow( )can( ) 2)beach( )bear( ) 3)ride( )skip( )
4)cloud( )clean( )5)plate( )play( ) 6)bowl( )boat( )
7)sit( )six( ) 8)wind( )window( ) 9)soup( )soap( )
2.Listenandfinish(听录音，完成下列单词)10%
1)y___ll______2)u___de___3)___in___e___4)______ee 5)w___er___
6)l___ve 7)m______k 8)d___es___ 9)c______t 10)co___d
3.Listenandnumber(听录音，按顺序给下列图编号)10%
4.Listenandtick(听录音，勾出听到的句子)5%
1.( )Showmethatlittledog.
( )Givemeabighotdog.
2.( )Thebrownbagisbig，butthegreenbagissmall.
( )Thebluebagissmall，buttheblackbagisbig.
3.( )MerryChristmas.
( )HappyNewYear.
4.( )Cometomyroom.ThereisabignewTV.
( )Gotomyroom.Thereisanicesofainit.
5.( )Lookattheteacher.She‘stallandthin.
( )Lookatthatteacher.He’sbigandtall.
5.Listenandfill(听录音，选择并填入听到的词)5%
1)Don‘t________(writeead)inthesun.
2)OurteacherisinRoom________(457548).
3)Therearesome________(bearshorses)inShanghaiZoo.
4)Thereisalamp________(underon)thetable.
5)Weliketoflythe________(catkite)intheplayground.
1.Thinkandwrite(想一想，写出下列小写字母的邻居)10%
2.Finishthewords(完成下列单词)15%
h___t s___mme___ she___l s___nd b______ch
cl______d s___n sk___ sp______n pla______
3.Readandcircle(读一读，圈出和例词同类的`词)10%
1)go red comeduck 2)green Ann tree white
3)pig hear cow pupil 4)face girl run mouth
5)chick pencillittle horse 6)pencil girl rubber tall
7)table desk sweet book 8)in there undersofa
9)taxi chick cluck van 10)winter summersandshell
三.Fill(写出下列单词的复数形式)5%
1)rubber________ 2)friend________ 3)sheep________
4)knife________ 5)pencil________
四.Choose(选择正确的答案)10%
1)( )最新的英语二年级期中试题下册：Isee_______oldmanontheroad.
)Isee_______oldmanontheroad.
2)( )---I’msorry.
---________.
A.Thankyou. B.Youarewelcome. C.It‘sOK.
3)( )Let’spick______theshells.
4)( )Therearesome______.
5)( )There______twobedsintheroom.
6)( )Ihavesome______inmyhands.
7)( )It‘scold.Put______yourcoat.
8)( )______doyoulive?IliveinNingbo.
9)( )______isyourfriend?MissHu.
10)( )Theyhavethree______.
五.Readandfill(选择’is‘或’are‘填入。)5%
1)There________anumbrellainmybag.
2)Theshirt________white.
3)Horses________brown.
4)There________somewaterinthebowl.
5)There________someanimalsinthezoo.
六.Readandcircle(读句子，圈出正确的图片)5%
1)Let’splayonthebeach. 2)Don‘tclimbthetree.
A. B. A. B.
3)Thecloudiswhite. 4)Summerishot.
A. B. A. B.
5)Let’splaywithsand.
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一、教学目标：
1.情感目标：
（1）使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，
从而培养学生养成良好的生活习惯。
（2）培养学生对身边的现象进行正确分析的能力和热心帮助他人的良好品德。
2.知识目标：
（1）能够听说读写有关健康的单词和词组。
（2）能够听说读写有关健康的交际用语：
You should/You shouldn’t…
3.能力目标：
能够在相应的情景下使用本单元所学的主句型，表达如何
确保身体健康成长并能够对他人的一些错误做法提出合理改进建议。
二、教学重点：
（1）能够听说读写有关健康的单词和词组。
（2）能够听说读写有关健康的交际用语：
You should/You shouldn’t…
三、教学难点：
单词exercise的发音。
四、教具准备：
卡片 录音机 磁带 实物
五、教学过程:
师生问答
⬘ 五年级英语下册课件 ⬘
We lived in a small house.
教学目标：
1、知识目标：
(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady
(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….
We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目标：
(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物
(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：
如何让学生在课堂上学会There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：
一.预习检测
写出下列动词的过去式。
doXXXXX isXXXX areXXXXX
liveXXXXX haveXXXXXX watchXXXX
二.合作探究，学习课文。
1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习;
重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。
练习检测：
拓展延伸
让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。
引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。
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五年级下册英语练习
一、单项选择，选出最佳答案填在括号内。（20分） 1 Jim has ____ curly hair.
A. a B. an C. the D. /
2. How is the weather in Beijing ? ______ .
A. Rain and wind B. Cloud and sunny.
C. Sunny and windy D. Rain and cloudy. 3.There___many people here___ vacation.
A. have, on B. are, at C. are , on D. have ,for 4. Thank you for ____me with my English.
A. help B. helps C. helping D. is help
5. It’s rainy. But everyone ___a good time.
A. is having B. are having C. having. D. has
6. Tom with his friends ______ computer games now.
A. is playing B. are playing C. plays D. play 7. _____ are they shopping ? - At the mall.
A. What B. Where C. When D. Who 8. He is eating ____ dinner _____ his parents.
A. a, to B. a ,at C. / ,with D. / ,for 9.Do you know___? What does_____look like ?
A. she, she B. her, her C. her, she D. she, her 10. _____ is the weather like in Jinan ?
A. How B. What C. How a D. Why 11 Listen! She ___ in the classroom.
A. sing B. sings C. singing D. is singing
12．----What does your friend look like?-----___________.
A. He is thin B. She is a kind girl
C. She likes music D. She has good-looking
13. ----Is he heavy?----No, he is a little bit __________.
A. tall B. thin C. short D. quiet
D. straight 14.----Lucy doesn’t have curly hair.----Yes,, we can say she has _______hair. A. black B. blonde C. short
15.---Is Miss Gao tall?---No, she isn’t tall, and she isn’t short, too. She is _________ .
A. medium height B. medium build C. a little heavy D. thin
16. ----Tom is not very heavy.----Yes, I think we can say he is _________ heavy.
A. a little B. a bit C. a little bit D. A, B and C
17 --Hi. How’s it going?-- .
A. I don’t like it B. I will go to school C. Not bad
18.Her mother is . She her students now.
D. a teacher, is teaching a teacher, teach B. teacher, teaches C. a teacher, teaching
19. I like koalas they’re cute. D. No
A. but B. because C. so D. why
20. Mrs Green has _______ hair.
A. black long beautiful
二、语音：（5分）
21．A .cool B. group C. cook D. food
22. A .always B. stop
25.A. joke C. tall D. mall 24. A. beard B. yearC. really D. hai B. nobody C. now D. know
三．阅读理解（15分）
A
Here is a form of the average temperature(平均温度) of four Chinese cities.
Beijing Summer Autumn Winter Spring
Shanghai 32℃ 15℃ 8℃ 15℃
Xi’an 28℃ 18℃ 6．3℃ 13℃
Yunnan 20℃ 12℃ 9℃ 18℃
Xinjiang 25℃ 10℃ ―3℃ 17．5℃
Choose the correct answers.（ 选择正确的.答案）
26. The average temperature of Xi’an in December is __
A 8℃ B10℃ C6.3℃ D 12℃
27 . What is the weather of Yunnan like in autumn?
A It is cold B It is cool C It is hot D It is warm
28 Which city’s temperature is usually about 15℃ in spring?
A Shanghai B Xi’an C Yunnan D Xinjiang
29Which city is the coldest (最冷的 ) in winter? B. beautiful black long C. beautiful long black D. a beautiful long black
A Shanghai B Xi’an C Yunnan D Xinjiang
30 Which city has the best weather all the year round?
A Shanghai B Xi’an C Yunnan D Xinjiang
B
It’s a fine day today. Now it’s 9:00 in the morning. There’s a sports meeting (运动会) in the forest.
Look! A panda(熊猫) , a dog and a cat are running . Near the river, two tigers (老虎) are jumping . Three monkeys are climbing a tree and five birds are singing in the tree.
There are some other animals in the forest, too. A bear（熊）is sitting on the back(背部) of an old elephant (大象) . The elephant has a flag in his trunk(象鼻). Oh, look! Polly is sitting in the tree. She is watching the sports meeting. How happy the animals are! 根据短文内容，回答下列问题
31. Who are running?
32. Are the tigers jumping?
33. How many（多少） monkeys are there?
34.What are the birds doing?
35 Where is Polly?
答案页：
1-5 __________________ 6-10 __________________ 11-15 __________________ 16-20 _______________ 21-25 __________________ 26-30 ___________________ 31___________________________________________________
32 ___________________________________________________
33 ___________________________________________________
34. ___________________________________________________
35 ___________________________________________________
B卷 (60分)
I、根据汉语提示，写出单词的适当形式。（20分）
36. He and his mother go _________ (购物)in the supermarket.
37. Look! My brother ________ (游泳) in the pool.
38.The boys often (swim) at the pool.
39. Who is your favorite ________(音乐家)?
40 She’s a good singer. She’s very_________(受欢迎的).
41. The little dog has white_________(卷曲的)hair.
42 He likes telling_________(笑话)after class.
43. What are you doing now? I ___________ (clean) the windows.
44. Is she __________ (listen) to the teacher?
45 I like _________ (swim) very much.
46. Miss Li wants _________ (eat) some rice and two eggs.
47. Look at the picture. The children __________ (fly) kites.
48. What is the weather like? It’s r .
49. I think Zhao Wei is
50. I’m _(相当)beautiful. _(惊讶)Yao Ming is so tall.
51. In winter people like wearing sweaters and （围巾）
52. Look at the boys ______(play) football now.
53. Do you r Liu Dehua the pop singer?
54. Do you c______ your room every day ?
55. Are you t_____ about the movie?
56You can take photos for me with this c____ .
五．选词填空（用所给词的适当形式填空。）10分
A. has B. know C. a D. wear E. asks F. says G. with H. often I. but J. heavy Do you ____1____George Jackson, the rock singer_____2_____ sunglasses? Now
George Jackson has 3__new look. He always ____4____curly blonde hair,____5___ now he is bald（秃头). He is kind of ___6___ , but now he has medium build. He likes to ___7___jeans and glasses, but now he always wears glasses.
When the reporter __8___ him about his new look, George Jackson __9__, “It’s great! I like to change my look_____10___ . That’s fun.”
1._____2._____3._____4._________5___________6______7_____8_____9__ 10
七．书面表达（10分）
根据自己的实际情况，运用本单元所学的知识，用英文描写你家人的外貌特征。（爸爸，妈妈和自己），不少于70个单词。
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Ⅰ.听音，选择。(Listen and choose) (共5分)
Ⅱ.听音，选择。(Listen and choose) (共10分)
听句子，选择恰当的回答。句子读两遍。
( )1. A. No, I can’t. B. Yes, I am. C. Yes, I do.
( )2. A. Cool! B. Spring. C. Five.
( )3. A. At 5:oo. B. In October. C. In the morning.
( )4. A. Yes, it is. B. No, it isn’t. C. In September.
( )5. A. It’s hot. B. It’s warm. C. Because I can swim.
Ⅳ. 听音，标记。(Listen and tick) (共5分)
听短文，在相应的表格里打√。短文读两遍。
Go to the Great Wall Have a sports meet Have a big party Have a singing contest Have a school trip
Ⅴ.Read and choose. 在方框中为下列单词找朋友。 (共10分)
clothes grandpa chicken short plant
clock sheep February grow window
Ⅶ. Read and judge.判断正(T)误(F),并将错误改正，改错参考例句。(共10分)
例：( F )Easter is in August. ( April )
( ) 1. Tree Planting Day is in March.
( ) 2. Mother’s Day is in July.
( ) 3. New Year’s Day is in February.
( ) 4. Children’s Day is in May.
( ) 5. China’s National Day is in December.
( ) 6. Thanksgiving Day is in November.
Ⅷ. Read and choose. 根据句意，选择合适的单词完成句子。(共10分)
1. --- do you like spring best?
--- Because the weather is nice.
2. --- season do you like best?
--- I like winter best.
3. --- do you go to school?
--- I go to school at 8:00.
4. --- is your bottle?
--- It’s on the desk.
5. --- do you often do on weekends?
--- I often go shopping.
Ⅸ. Read and choose. 根据上下文，选择恰当的句子完成对话，并将选项抄写在相应的横线上。(共10分)
A. Because I can go swimming.
B. It’s in autumn.
C. Which is your favourite season?
D. I often clean the room, wash clothes.
E. It’s too cold.
Robin: Hi! May I ask you some question?
Robin: When is your birthday?
Sam:
Robin: Do you help your parents do housework?
Sometimes I cook dinner.
Ⅹ. Reading comprehension. 阅读短文，选择正确答案。(共12分)
Hi, Sarah!
It is autumn in April here in Sydney. Autumn is my favourite season! It is warm in the day and cool at night. Many people visit us in autumn because they like the weather. What is the weather like in April in your city?
When you come, you can visit the Sydney Royal Easter Show. It is the largest event in Australia.
I do morning exercises every day. On weekends, I often help my mother go shopping, and sometimes help my father wash his car. I take an art class on Saturday afternoon. What do you often do?
( ) 1. Which season is it in April in Sydney?
A. Spring. B. Summer. C. Autumn. D. Winter.
( ) 2. What’s the weather like in April in Sydney?
A. It is cool in the day. B. It is warm at night.
C. It is warm in the day. D. It is cold at night.
( ) 3. The Sydney Royal Easter Show is the event in Australia.
A. best B. coolest C. great D. largest
( ) 4. Sarah does morning exercises.
A. always B. usually C. often D. sometimes
( ) 5. Sarah often helps her father .
C. clean the room D. go shopping
( ) 6. Sarah takes an art class .
A. on Saturday morning B. on Saturday afternoon
C. on Sunday morning D. on Sunday afternoon
要求：1. 不少于四句话，可适当展开想象，首句提示已给出。
2. 书写规范，语句通顺，没有语法错误，标点符号正确。
⬘ 五年级英语下册课件 ⬘
学习目标 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
⬘ 五年级英语下册课件 ⬘
小学英语五年级下册教案篇1
教学目标：
1.知识目标
words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop
(2个词组2个过去式 came dropped)
sentences: When did you come back
We came back last Sunday.
I dropped my ice cream.
2.能力目标
(1)学生能认读并拼写本课单词
(2)掌握动词的过去式形式
3.情感目标 运用过去式描述过去发生的事情
教学重点：
动词过去式的形式及相关句型
教学难点：
1.一般现在时 一般过去时 一般将来时的区别
2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成
教学过程：
一、Warm-up
T: Hello,boys and girls. How are you
S: I'm fine thank you.
T: Today Let's talk something about summer holiday, OK
I have three questions.
Number1
Where did you go
S: I went to...
T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to...with...
(设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词!
What did you buy
I bought…。
(设计目的：复习buy的过去式bought.)
When did you come back
1.用come here学come back帮助学生理解
2.I went to Henan in Summer holiday.
Now it's September.I came back last month.(利用日历学习)
用last month帮助理解when,进一步学习
3 对比学习come---came
ask and answer in pairs(设计目的：不仅学会回答，也掌握问句)
summary: 总结过去时
go--went do—did
come--came buy—bought
二、以ice cream 引出所学内容，
(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,it's an...
(板书ice cream并教授，教师拿着卡片问Do you like these ice creams S: Yes.
T:look at those ice creams. They're nice.(板书those.并对比学习these-those
(2)出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for us
finish吃完(找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的)
1 教师先模仿，吃完手中的东西说：I finished my ..
2 对一个学生说Please finish your..这个学生再对下一个学生重复同样的句子
3 全班同学一起说"Please finish your.."
drop-dropped 通过动作。
I dropped my pen/book....
三、review the words
1. Look at the blackboard and read together
2. Look at the word cards and read.
3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess.(设计目的：练习单词的发音)
4.Play a game:用单词卡只露第一个字母。让学生猜单词(设计目的：练习单词的认识及拼写能力。eg:w:with,wait, when在这里可以通过比赛贴ice cream然后掉了一个。再练习dropped.
四、Listen and point.
1.Listen and point.
2.Listen and repeat.
Step V do the exercises.
read and Choose T or F.
1.Lingling is in London with Sam and Amy.
2.They are back yesterday.
3.They came back yesterday.
4.john lives near Amy and Sam.
5.John dropped his ice cream.
Activity:
Name:_________
Where did you go
I went to _________
When did you come back
I came back__________
五、Homework
描述自己的假期旅行。包括(when where who what how)。
小学英语五年级下册教案篇2
单元教学目标：
1、 能力目标：
(1) 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglish teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.
(2) 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your Englishteacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.
(3) 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。
(4) 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的
科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标
(5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
(6) 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work等部分的内容。
b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。
(7)情感、策略、文化等有关目标：
a) 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
b) 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。
c) 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
单元教学课时安排
第一课时A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out
第二课时A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know
第三课时A Read and write Pair work C Story time
第四课时B Let’s learn Let’s chant Let’s sing
第五课时B let’s try Let’s talk Group work C Task time
第六课时B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check
小学英语五年级下册教案篇3
教学目标：
1、语言知识和技能目标
①能听、说、读、写本课的主要单词
②掌握下列动词的过去式：go-went 、wear-wore、 tell-told、 is-was 、eat-ate③能理解课文内容。
④能用过去式描述自己昨天所做的事。 2、情感目标
学生对本课所学内容感兴趣，能积极主动参与课堂活动，特别是小组合作学习。
3、文化意识目标
通过对本课的学习，学生能了解到英国有专门的儿童剧院，这是对儿童的关爱，有利于儿童身心健康成长。
教学重点：
1、学生能理解课文内容。
2、学生能运用一般过去时态来描述过去发生的事情。
教学难点：
1、不规则动词的过去式。
教具准备：
单词卡片、多媒体课件、录音机、两个信封、写有动词原型和过去式的卡片等。
教学过程：
Step1. Warming---up
1、I say , You say(用多媒体呈现动词原形和过去式，并伴上节奏欢快的音乐)play—played read—read
watch—watched see—saw
dance--danced drink—drank
stop—stopped do—did
drop—dropped are--were
【设计意图】
在热身活动中通过开展I say , You say活动，不但可以活跃课堂气氛，而且很好地复习了前面学习过的动词过去式，为下面的教学起很好铺垫作用。
Step 2 Presentation
1、创设情境教学生词
(课件呈现姚明打篮球图片)
T：What did he do yesterday ?
S1: He played basketball .
T: He is a ____man______ .
(课件呈现中国男篮打篮球图片)
T: What did they do yesterday ?
S2: They played basketball .
T: They are ___men_______.
(课件呈现邓亚萍打乒乓球图片)
T：What did she do yesterday ?
S3: She played table tennis .
T: She is a ____woman______ . (课件呈现女双打乒乓球图片)
T: They are ___women_______.
(课件呈现电影演员成龙图片)
T：Who is he ?
Ss: He is Cheng Long .
T：Yes . He is an ____ actor ______ .
【设计意图】
利用课件呈现直观的画面，通过直观画面来教学生词men、women、 actor，特别是前两个单词通过单复数对比，非常直观，让学生留下深刻印象。
2、课文导入
(课件呈现大明正在看信的画面)
Look! What is Daming doing?
S4.: He is reading letters .
T: Yes . He’s got two letters.
T: Where are the letters from?
S5: One is from England and one is from America.
【设计意图】
通过课件呈现大明读信的画面，自然引入课文，非常直接。
Step 3 Text learning
1、 设问
(课件呈现课文中两张插图)请学生观察这两幅图，进行提问：Why ? Where ?
2、分段阅读教学
①老师设置问题，学生快速浏览课文。
(课件呈现问题)
Where did they go ?
They went to the ________________ .
A. park B. school C. children’s theatre
文化渗透：在英国有设置专门的儿童剧场，播放适合儿童观看的电影、话剧、演出，这是对儿童的一种关爱，有利于儿童身心健康成长。
请学生上网查找有关儿童剧场的相关内容，从而对该文化有更进一步的了解。
②老师设置具体的问题，学生仔细阅读第一段，圈出问题答案
(课件呈现问题)
What did the men do ? What did the women do ?
What did the actors do ?
(课件呈现女扮男装，男扮女装的画面，帮助学生理解第一和第二问题。)
The men wore women’s clothes . (wear—wore)
The women wore men’s clothes.
(课件播放相声演员牛群、冯巩说相声的画面，帮助学生理解第三问题)The actors told lots of jokes .( tell-- told)
③老师设置选择题，学生阅读二、三段。
(课件呈现选择题)
After the show they went to the ___________ .
A. park B. restaurant C. library
They all ate _____________________ .
A. noodles B. rice C. hamburgers and chips
【设计意图】
课文教学采用先整体输入，再分段教学的方法。首先老师先设置一个关键的问题，让学生通过快速浏览课文，并回答问题，对课文内容有大概初步了解。接着采用分段教学方法，把难点分散，逐个突破，从而降低难度，学生容易接受。
3、跟读课文。(用CD-ROM播放)
Step 4 Extension
学生口头描述自己昨天所做的事，并在电脑上写下来用E-mail 发给老师。
【设计意图】
该环节让学生对本课所学的语言加以运用，这是在整节课学习的基础上语言输出，是学生综合语言运用能力的体现，而且让学生学会利用现代化通讯手段进行交流。
Step 5 Summary
1、 先请学生说说通过本节课的学习，有何收获?
2、 老师小结：通过本课的学习，我们了解了英国有专门的儿童剧场，孩子们可以在剧场里看到很多有趣的表演，学习了外国文化。同时通过本课的学习，我们进一步学习了动词过去式，并且学会运用过去式来描述过去发生的事情。
小学英语五年级下册教案篇4
教学重点：
Words of Unit 1
教学难点：
1. There are ten pencils in the blue box.
2. There are enough pencils.
教学用具：
radio and pictures.
教学程序：
一、复习
Review the words of Module 4
二、课文教学
(1)SB练习1
A. T播放磁带，学生听并思考以下问题。
1) How many people are there in this dialogue?
2) What is Sam doing?
3) Are there enough pencils?
B. 听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词。T给获胜的小组加分。
示例：enough give every everyone them careful
C. 放录音，SS跟读。
a) 俩人一组完成AB练习2
b) SB活动3
三、教学活动
1) 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图。
2) T准备一些图片或实物，学生练习描述。
例：一大瓶水，俩个小杯子。
There is too much water.
There are not enough cups.
许多页纸，俩个小袋子。
There is too much paper.
There are not enough bags.
3) 必答，每组派3人比赛，对一句加一分。
4) 全班完成AB练习1
放一遍磁带。然后对编号。第二步要求写句子，难度比较大。六人一组，每人负一幅图。最先完成每一幅的组，要以最快的速度把句子写在黑板上，并得到加分。教师要多在教室里走动，以防有的组为了速度而由同一个学生完成。
四、课后作业
Copy the key words and sentences and recite them.
板书设计：
Module 5 Unit 1 A B C D
Unit 1 There are enough.
Words
Sentences.
⬘ 五年级英语下册课件 ⬘
There be句型的简单运用。
教学过程 二次备课
一、课前热身(Warm-up)
1. Free talk
T: Good morning, everyone. How are you today?
Ss: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
二、课前预习(Preview)
1. T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)
T: What can you see in this picture?
S: I can see a bed, a desk and a …
2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。
T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.
三、新课呈现(Presentation)
1. A. Let’s learn
(1) 教学新单词
T: First, let’s put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.
教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo
(2) 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。
(3) 教师介绍张鹏的`房间。
T: Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see.
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。
(5) 学生同桌合作，用句型“There is ...”介绍自己班级的物体。
2. A. Let’s play
(1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。
(2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。
四、巩固延伸(Consolidation & Extension)
1. 画一画
教师说：“There is a clock, a chair, a bed … in my room.”，学生根据教师的描述画图。
2. 情感教育：Everybody has his own house. The house is a loving bay. The house is a lasting marriage. I love my house.
3. 课堂练习——填入所缺字母，完成单词：
① 瓶子 bot __ __ e ② 时钟 clo __ __ ③ 自行车 b __ __ e
④ 水 w __ t __ r ⑤ 照片 pho __ __ ⑥ 植物 pl __ __ t
4. Check the answer
① tl, ② ck, ③ ik, ④ ae, ⑤ to, ⑥ an
五、课堂小结(Summary)
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。
六、布置作业(Homework)
1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 跟着录音朗读本节课所学习的内容。
⬘ 五年级英语下册课件 ⬘
词汇
take搭乘
walk走，步行
shop商店
stop车站
station车站
hospital医院
zoo动物园
sun太阳
bookshop书店
cinema电影院
full满的
film电影
along沿着，顺着
supermarket超市
over结束了，完了
词组
get on上车
get off下车
ask the way问路
get to到达
walk to步行到
next to在…旁边
ask…for help向……求助
get along沿着……走
take the metro乘地铁
on the street在街道上
come out of从……出来
excuse me劳驾，对不起
turn right向右转
at the traffic lights在交通灯处
see a new film看一部新电影
wait for等候
go to the cinema去电影院
too many cars太多的汽车
be over结束
on your right在你的右侧
go to City Cinema去市电影院
at the bus stop在公共汽车站台
get in a taxi在出租车上
in the street在街道上
too late太迟了
句型
Excuse，how do I get to…?
打扰一下，我怎样才能到达……?
You can get on the metro at …
你可以在……乘地铁
You can get on the bus at…
你可以在……坐公共汽车
Then，walk to…
然后，步行到……
Then，go along…
然后，沿着……走
Get off at City Library Station.
从市图书馆站出来
She asks a policeman for help.
她向一位警察求助。
Turn right at the traffic lights.
在交通灯处向右转。
You can see the bookshop on your right.
你能在你的右侧看到那家书店。
Let’s go to the cinema by taxi.
让我们乘出租车去电影院吧。
We’re too late，Bobby!
我们太迟了，波比。
⬘ 五年级英语下册课件 ⬘
1、教学内容
本课主要学习有关家务劳动的表述，主要句型有：Can you ……?Yes ,I can No, I cant .本课时的大部分动词词组在四年级上下册中都已出现过。如：Water the flowers ,sweep the floor ,set the table.
2、教学目标。
(1)语言技能与知识目标
通过本课的学习，能够询问别人能做什么家务。如：Can you set the table ?
(2)运用能力目标
会用Can you…?语句询问并作出肯定或否定回答。
(3)情感、策略、文化目标
A、情感态度：注重培养学生乐于助人的优秀品质。
B、学习策略：注重与他人合作，共同完成学习任务的合作精神。
3、教学重、难点。
重点：句型Can you…?并作出肯定或否定回答。
难点：句子Id like to have a try .以及在实际情景中正确运用所学对话。
4、说教学过程
STEP1 Practise Oral English
T:Whos your math teacher ?
S:Miss Shen
T:Whats your favourite food ?
S:My favourite food is chicken .
STEP2 Lets try
(1)、先请同学们听一遍录音，并完成连线。
(2)、再听一遍，请两名同学上来完成连线。
(3)、师生互问，教师指着sarah的图像问What can she do ?指着吴义凡的头像问What can he do ?然后指着陈杰的头像问What can she do ?引出Lets talk 。
STEP3 Lets talk
(1)请同学们自己阅读，然后找出答案。
(2)听录音，并跟着磁带朗读。
(3)教师领读学生跟读。分小组，男女生朗读比赛。分小组表演对话。
STEP4 INTERVIEW “Can you …?”
在规定的时间内，看哪个组调查的人数多。
STEP5开火车
分成4小组，第一名学生向他后面的学生提问：“Can you …?”后面的学生回答，然后向后面的学生提问，依次类推。
⬘ 五年级英语下册课件 ⬘
Ⅰ 听力部分(40分)
一. 听录音，选出你所听到的一项。(10分)
( )1.A.going B.doing C.playing
( )2.A.talk B.pick C.read
( )3.A.write a book B.write a letter C.read a book
( )4.A.birthday B.Wednesday C.Friday
( )5.A.find B.write C.like
二. 听录音，选出你所听到的句子。(10分)
( )1.A.We’re going to find information.
B.We’re going to write a report.
( )2.A.They’re in the reading room.
B.They’re in the living room.
( )3.A.He is playing football.
B.He is playing games.
( )4.A.My birthday is on the first of February.
B.My birthday is on the first of September.
( )5.A.I’ll buy a dress for her.
B.I’m going to buy a dress for her.
三. 听音，给下列图片标序号。(10分)
( ) ( ) ( )
( ) ( )
四. 听音，选词，补全句子。(10分)
June throw listen card study
1. We’re going to ______to interesting stories.
2. We’re going to _______and think.
3. Don’t _____waste paper on the floor.
4. It’s on the first of ______.
5. On the ____I’ll write “Happy Mother’s Day”
II笔试部分(60分)
五、独树一帜。(选出不同类的`单词) (10分)
( )1.A.talk B. write C. story
( )2.llecting B. playing C. interesting
( )3.A.May B. Friday C. April
( )4.A.book B. rose C. short
( )5.A.we B. they C. me
六、 单项选择。(20分)
( )1.Bob ____like noodles.
A. do B. don’t C. doesn’t
( )2.Boys and girls, do you know how___a kite?
A. making B. make C. to make
( )3.Mrs Chen ____ Dongdong to the library now.
A. is taking B. taking C. take
( )4.___pick flowers in the park.
A. Isn’t B. Don’t C. Aren’t
( )5.He always ___ loudly.
A. sing B. singing C. sings
( )6.My birthday is ____May.
A. on B. in C. at
( )7.Anne’s birthday is on the ____ of June.
A. five B. fifth C. fifth
( )8.Mother ____me a nice present on my next birthday.
A. will gives B. will give C. give
( )9.They_____an English test(测试) next Sunday.
A.are going
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Library 图书馆 find 找到 CD-ROM 电脑光盘 bring带来 use使用 card 卡片 easy简单的 information信息 timetable时间表 dictionary字典 newspaper 报纸
2. make an e-card for Mum 为妈妈制作一张电子卡片
5. find a book about e-cards 找到一本关于电子卡片的书
7. the book about computers 关于电脑的书
询问某物在何处及回答的句型：
1、Where are the„about„,please ?
2、Where can you find out about „?
3、You can find out „ in / on „
⬘ 五年级英语下册课件 ⬘
1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师? —Mr. Jones.琼斯老师。
2. —Is he young? 他年轻吗?
—Yes, he is. 是的，他年轻。 —No, he isn’t. 不，他不年轻。
3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样? —He’s hard-working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。
8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。
⬘ 五年级英语下册课件 ⬘
I am very busy on the weekend. On Saturdays, I often take a dancing class in the morning .In the afternoon; I often do my homework and help my mother clean the house. On Sundays, I always play ping-pong with my father in the morning and shopping in the afternoon.
I am busy but happy.
在周末我很忙。周六上午我经常上舞蹈课。下午，我经常写作业，帮助我的妈妈清扫房间。周日上午我总是和我的爸爸打乒乓球，下午去购物。
我很忙但是很快乐。
第二单元作文范文 My favourite season(我最喜爱的季节)
There are four seasons in a year. I like winter best. It is cold in winter. It often snows. I can go outside and play in the snow with my friends. I can make a snowman.
I love winter.
一年中有四个季节。我最喜欢冬季。在冬季天是冷的。（冬季）经常下雪。我能到户外和我的朋友一起玩。我能制作一个雪人。
我爱冬季。
⬘ 五年级英语下册课件 ⬘
教材分析
本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
一、；学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点
1、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发；音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施
1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生；实际运用语言的能力。
3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
五、教学进度表安排
单元；课时；周次
第一单元；6课时；1—2周
第二单元；6课时；3—4周
第三单元；6课时；5—6周
复习1；3课时；7周
第四单元；6课时；8—9周
第五单元；6课时；10—11周
第六单元；6课时；12—13周
复习2；3课时；14—15周
总复习；16—17周
共计；42课时；18周
⬘ 五年级英语下册课件 ⬘
五年级下册英语第单教案篇1
一、TeachingMaterial ：
Unit 3 B Read and write ,Let’s Play ,Let’s check
二、Teaching objectives
1、To master the four skills sentences ：
What’s the date ?June 9th.
Is her birthday in June ?Yes.
2、To understand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.
3、Make sure the students can play the game : Bingo.
4、To finish “Let’s check” .
三、Teaching points ：
1、Main points : To master the four skills sentences.
What’s the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.
2、Difficult points : To understand the dialogue.
四、Vision aids ：
1、The picture of “Read and write”.
2、Video tape, slides and some birthday cards.
五、Teaching procedures ：
(一)、Warm-up
1、全班吟唱P26 Let’s chant , 说做结合，营造活跃的课堂气氛。
2、听歌猜节日：教师放节日歌曲 ：“Jingle Bell”、“Happy Teachers’ Day”、“Happy New Year” 每放一段歌曲，提问：What festival? What’s the date? 学生用英语回答。
(二)、Preview
1、Free talk: Talk about your birthday.
eg)T : When is your birthday?
S1 : My birthday is in June.
T : What’s the date?
S1 : It’s June 1st
2、Play game: Where’s my friend?
把十二个月份的完全形式和缩写形式写在卡片上，分别发给24位学生，然后进行游戏。
eg) S1 : I’m January. Where’s my friend?
S2 : Here. I’m your friend, I’m Jan .
(三)、Presentation
1、Read and write.
1、The teacher shows a birthday card and asks: What’s this?
The students answer in Chinese. Then the teacher asks:
What’s “生日卡片”in English? Listen to the tape, please.
The students listen to the tape of “birthday card” several times, and repeat.
2、Show a slide.(一个女孩正在制作生日卡片)
问：What’s the girl doing? 帮助学生回答：She’s making a birthday card. 然后教师用卡纸做出制作生日卡片的动作，并说：Look! I’m making a birthday card, too.然后投影出示句子 “I’m making a birthday card.” 并带读句子。
问：Who has a birthday today?
一位学生回答：“I am”
教师拿着一张生日卡片对该学生说：“Happy birthday to you. It’s for you. Do you like it? 学生回答“Yes”。(在学生说“Yes”时，教师告诉学生，在接受别人礼物时，应先说“Thank you”)教师再说：Yes. I think everyone likes to get a birthday card. 投影出示：Everyone likes to get a birthday card. 并学说。再问全体学生：Is her /his birthday in April? (学生回答并学说句子)。
4、在画有birthday card 的幻灯上添上电脑边框，并说“Look! The card is in the computer. Oh , it’s an e-card.”(学说e-card 并解释)再出示一个小女孩在发送电子卡片的投影片，问：What is she doing? 帮助学生回答：“She is sending an e-card.” 投影出示答语并学说。
5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions. (投影出示下列问题，看录像后指名口头回答)
a、What is Zoom doing? Why?
b、Is Grandma’s birthday in June?
c、Does Grandma have a computer?
d、Can Grandma get the e-card?
e、Do they make a birthday card?
f、Does everyone like to get a birthday card?
6、Listen to the tape and repeat.
7、To practice the dialogue.
8、To act out the dialogue (in group)
9、Group work: To make a birthday card.
2、Let’s play: Bingo
教师讲解游戏规则，然后做游戏，并评奖。
3、Let’s check
教师放Let’s check 部分的录音，学生完成。
1、Boy: When is your birthday?
Girl: It’s Step 8th .
Woman: Circle the girl’s birthday.
2、Girl: When is Grandma’s birthday, mom?
Woman: It’s April 10th.
Woman: Circle grandma’s birthday.
4、Sum up:
1、How do we ask the date? We can ask like this: “What’s the date?” And answer like: “It’s June 1st .
2、To tell “What’s the date?” and “What day is it?”
(四)、Consolidation and extension
1、To finish the Wb of part B:
2、To listen to the tape of “Read and write”, and read to your parents.
3、To recite and write the four skills words and sentences.
五年级下册英语第单教案篇2
Teaching objectives:
1. Words: arrive taxi flat building made again
2. Sentences:
Grandma made Chinese food for me.
I want to try American food.
I will write again soon.
3. Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.
4. Learn the song: It’s a big exciting world.
Teaching properties: cards tape-recorder pictures
Teaching procedures
Warmer:
1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students come to the front and mime the text of unit 1.
2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.
Examples:
T: Daming goes to New York.
Ss: Daming went to New York.
T: Grandma meets Daming.
Ss: Gradma met Daming.
Teach the text:
1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Where is it?”
Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York”.
T: Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What he saw in New York and What food he wanted to eat.
2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words in books.
3. Teach the new words.
4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, get the students to answer the following questions:
⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon)
⑵What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people)
⑶What food did he want to try? (American food)
5. Complete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer in pairs)
6. Practise to pronounce 'wh' 'wr'.
7. Learn the song: It’s a big exciting world.
8. Complete exercise 1 in AB.
Homework:
Practise the following sentences in pairs:
Where are you from?
Where are you going to go?
Where are you going to go there?
Where are you going to do there?
Designs:
Module 10 Unit 2 I’m in New York now
Arrive Grandma mad Chinese food for me.
Taxi
Flat I want to try American food.
building
made I will write again soon
五年级下册英语第单教案篇3
设计思路：
本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
教学内容：
《牛津英语》5A(上册) Module4 The natural world Unit 3 Parks and places in China
Page44 Listen and say 以及Page46 Point and say
教学目标：
知识与技能
(1)能够指读单词： Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park.并说出它们所在的地理位置
(2)能够背读单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool
(3)能够使用句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。We can see…there.
(4)能够用简单的句型描述自己熟悉的城市或旅游景点。
过程与方法
学生通过参与，感知，体验和小组合作来主动获取知识并运用于实践中。
情感态度
(1)通过对自己家乡和祖国风景名胜的了解，激发学生热爱祖国热爱家乡的情感。
(2)在做小导游的游戏活动中培养学生的文化意识和自信品质。
教学重点：
能够听、说、认、读单词fish, shark, dolphin, seal, butterfly并运用句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。We can see…there.
教学难点：
a : 单词Aquarium、Restaurant的读音
b: 用英文介绍自己最熟悉或感兴趣的城市(名胜)，并简单用形容词和介词短语来描述这个城市(名胜)的特征，方位，地理位置，代表建筑等。
教学准备：
多媒体课件，本课课文视频内容，sticker
教学过程：
第一部分：导入
Step1： Warm –up
看flash动画，教师带领学生演唱歌曲并做律动《If you are happy》
[设计意图]
利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进入上课状态，形成一种积极向上的课堂氛围
Step2: Free talk
教师向学生展示一些大家非常熟悉的这个城市有代表性的图片来唤起他们的共鸣，让学生用英语We can see……It’s in……简单的描述他们熟悉的城市，在对话中拉近师生之间的距离，让孩子们悠然而生一种热爱家乡的情感。然后总结I love my hometown! I love Qin Yuan!
T：What can you see in the picture?
Ss：We can see…。.
T：Where is it ?
Ss：It’s in…
T：Is it beautiful? Do you love it?
Ss：I love it. I love my hometown. I love Qin Yuan.
[设计意图]
通过家乡的风景名胜引出祖国的风景名胜，为后面的教学做不可或缺的铺垫。
第二部分：教学环节
Step 1：学习用英语描述祖国的风景及所在位置。
(1)学习新单词：Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park学习新句型：It’s … It’s in/on…
(2)连线练习，复习巩固。
[设计意图]
通过海洋公园引出本课课文。Let’s go to…
Step 2 学习关于海洋公园的新单词和新句型
(1)学习新单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool
(2)学习新句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。We can see…there
(3)用所学新单词和新句型来编对话。
例如：
S1：Can we see the dolphins?
S2：Yes, let’s go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there.
[设计意图]
通过学习和海洋公园有关的单词和句型引出本课课文主题“到海洋公园”。
Step 3 学习本课课文
Janet: Can we see the dolphins?
Mum: Yes, let’s go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there.
Simon: I’m hungry.
Janet: I’m thirsty.
Mum: Ok. Let’s go to the restaurant. We can have some hamburgers and some water there.
[设计意图]
听一段录音，试着理解其含义，然后看一段视频，自己来翻译这篇课文讲的是什么。这样可以代替传统的由老师翻译的办法，利于培养学生把单词和句子放入特定语境中理解语篇的能力。
Step 4 Show Time: Who is the best guide?
介绍自己喜欢的或者感兴趣的城市或者风景名胜并用简单的形容词和介词短语来描述这个城市的特征，方位，地理位置，代表建筑等。
分组练习，巩固所学内容，同时鼓励孩子们大胆创新，说出自己的新词汇。以比赛和表演的形式上台展示并评选出”Who is the best guide?”
[设计意图]
小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。
Step 5：Homework:
Make a poster of place you like best in China. And describe it in English as possible as you can!
[设计意图]
主要是以海报的形式来展示学习成果，培养孩子们的语言表达能力和动手操作能力。
教学反思：
1. 资源与方法
本节课属于五年级上册The natural world“自然世界”模块中Parks and places in China“中国的风景名胜与公园”这一单元内容。鉴于前两个单元分别学了Wild animals“野生动物”和Butterflies“蝴蝶”等孩子们感兴趣的动物。为了教材之间的关联，本课编者在设计本课的时候也选取了孩子们最感兴趣的“海洋公园”这一话题。提到海洋公园的时候，孩子们脑海里马上就会想起那些海豚，鲨鱼，海豹等可爱的小动物们。所以我在处理这些生单词并且也是重点单词的时候采取了“直观教学法”。就是大量的运用图片，美轮美奂的生动的图片，让孩子们仿佛此刻就置身于海洋公园，并且活生生的看到了这些小动物们。
再学习课文之前，先让孩子们自己听录音，猜测含义，再观看视频，进一步加深对课文的理解采用了“听说教学法”和“情境教学法”。
最后展示环节让孩子们分组讨论，然后以上台展示比赛的方法又采用了小组合作的方式并将本科教学单词举行等运用于实践，推向教学高潮。其中将英语的语用功能发挥到极致。实现了运用语言去做事的能力。
开始的热身运动采取了全身动作反应法。最后的作业设计体现了学生自主，探究，实践的能力意识。
整篇教学设计围绕从学生学习英语的兴趣出发。体现了培养学生的英语学习兴趣的重要性。并且兼顾了三维目标的落实，尤其是对学生爱家乡爱祖国情感的培养体现了英语教学中容易忽视的道德教育。
2. 反思与分析
(1)过分注重多媒体的使用，忽视了传统的板书在英语教学中的重要作用。
多媒体课件虽然很华丽有趣，孩子们也喜欢，但是鉴于儿童短期记忆的特点，孩子们学过以后很快就忘了。这时如果仅仅依靠多媒体就很难让孩子们清晰明白本课的重点难点。所以如果能够把本课所学的重点单词和句型都清晰的列在黑板上，可以让孩子们看起来一目了然。教师最后根据黑板的提示进行小结，更有利于孩子们的复习巩固，促进所学知识。
(2)缺乏纸质图片的应用，会在做游戏的时候力不从心。
本课所学动物单词相对抽象，让孩子们模仿或者表演，都比较难，如果能把这些动物图片做成纸质的，就能用多种的游戏方法让孩子们巩固练习所学单词。比如我们可以用“What’s missing?” “Who has magic eyes”等闪卡游戏练习单词。
(3)语音和词汇教学也是教学难点之一
⬘ 五年级英语下册课件 ⬘
教材分析
一、教材简况
本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供五年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的`就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。这些都会有利于培养学生的学习兴趣。
二、学生状况
熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点
1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度
1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
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