初中英语口语日常教学计划|初中英语口语日常教学计划(分享十二篇)
发表时间：2024-07-26初中英语口语日常教学计划(分享十二篇)。
初中英语口语日常教学计划 〖1〗
451. What do you plan to do this Friday? 明天你打算干什么？
452. What are you doing next week? 下周你干什么？
453. I plan to go to the concert. 我打算去听音乐会。
454. I'm thinking of going to my grandma's. 我想去外婆家。
455. I'll go skiing of the weather permits. 天气允许的话，我会去滑雪。
456. I suppose I can finish the project next year. 我想我明年完成此工程。
457. I have no idea. 我不知道。
458. It's up to you. 由你决定。
459. I'm considering buying a house. 我想买套房子。
460. Hi, Jack, what lessons will you take this semester? 你好，杰克，这学期你选什么课？
461. Hi, Lucy. I'll take French and Economics. 你好，露西，我想选法语和经济。
462. I'm taking Chinese and History. 我将选中文和历史。
463. Do you plan to do some odd jobs? 你打算打工吗？
464. Yes, I'm applying to work at the library. 是的，我在申请图书馆管理员的工作。
465. Good luck! 祝你好运。
466. It's up to you. 由你决定。
467. You have the final say. 你说了算。
468. She insists that it doesn't matter. 她坚持说那没关系。
469. He's made up his mind to quit his job. 他已决定辞去他的工作。
470. I've decided not to sell the house. 我决定不卖房子了。
471. I'm determined to leave. 我决意要走了。
472. Have you decided? 你决定了吗？
473. No, I haven't decided yet. 不，还没有。
474. I've changed my mind. 我改注意了。
475. It's still undecided. 还没决定。
476. Don't hesitate any more. 别在犹豫了。
477. Give me a definite answer, please. 请给个明确的答复。
478. It's really hard to make a decision. 挺难做决定的。
479. I'm always making resolutions, like giving up smoking. 我总在做出决定，比如戒烟。
450. Don't shilly-shally. 别犹豫不决。
481. Do you like traveling? 你喜欢旅游吗？
482. Yes, I've just come back from Scotland. 是的，我刚从苏格兰回来。
483. How did you get there? 你怎么去的？
484. I got there by plane. 我坐飞机去的。
485. Where did you visit? 你去参观了哪些地方？
486. I only had time to visit Edinburgh. 我只有时间去爱丁堡。
487. How did you like it? 你喜欢那儿吗？
488. It's fantastic. 那儿棒极了。
489. Why did you go there? 你为什么去那儿？
490. I went there on business. 我出差到那儿。
491. And do you have friends there? 你在那儿有朋友吗？
492. Yes, a lot of friends. 是的，很多。
493. You must have enjoyed yourself. 你一定玩的很开心。
494. Yes, and I took many pictures. 是的，我还照了好多照片。
495. Please let me see them. 让我看看。
496. Will you go shopping with me? 你跟我去买东西吗？
497. Here's your change. 这是找你的钱。
498. I'll go to pick up some odds and ends at the store. 我要到商店买些零碎的`东西。
499. Excuse me, would you tell me where I can get some butter?
打扰一下，您能告诉我黄油在哪儿卖吗？
500. May I have a look at the watch? 我能看看这块表吗？
501. May I try it on? 我能试试吗？
502. This is too small for me. Do you have a bigger one? 这个太小了，有大点的吗？
503. Do you have any more colors? 有别的颜色吗？
504. What's your size? 你穿多大号？
505. It suits you to a T. 特别适合你。
506. It's too expensive for me. 对于我来说太贵了。
507. Can you came down a bit? 可以再便宜点吗？
508. I'll take it. 我买了。
509. How much is it? 这卖多少钱？
510. How much do I owe you? 我该付多少钱？
511. What would you like to eat? 你想吃点什么？
512. Are you ready to order? 你要点菜了吗？
513. I'd like some steak and bread. 我要牛排和面包。
514. What would you like for dessert? 你要什么甜点？
515. I'll have some ice cream. 我要冰淇淋。
516. Do you want some fruit? 你要水果吗？
517. Yes, please. I want an apple. 是的，我要一个苹果。
518. Anything to drink? 喝点什么？
519. A small glass of whisky, please. 请来一小杯威士忌。
520. Here is your food. 你的菜来了。
521. Bring me the bill please. 请买单。
522. Can I pay by check or credit card? 我能用支票或信用卡吗？
523. Sorry, we only take cash. 对不起，我们只收现金。
524. Here you are. 给。
525. Here is your change. 找您的钱。
六、About Evening Entertainment 关于夜生活
526. I'm free tonight. 我今晚有空。
527. Shall we go to the cinema? 我们去看电影好吗？
528. Do you know what's on tonight? 你知道今天上演什么？
529. May I ask you for a dance? 可以请你跳支舞吗？
530. With pleasure. 很荣幸。
531. Sorry, I'm engaged. 对不起，我有约在先了。
532. What about another dance? 再跳一曲好吗？
533. You're a good dancer. 你舞跳的真好。
534. What's on Channel 8 now? 现在8频道播什么节目？
535. I don't know. You may look in the TV Guide. 我不知道，你可以看看《电视报》。
536. Let's see what else is on. 咱们看看有没有别的节目。
537. Did you see the special last night? 昨晚你看特别节目了吗？
538. I don't want to see any more of this TV show. 我不想再看这个电视节目了。
539. Can we change the channel? 能换个频道吗？
540. I want to see the weather. 我想看天气预报。
541. I'd like to make an appointment with Mrs. Green. 我想约个时间见格林女士。
542. She's free on Friday and Saturday. 她周五和周六有空。
543. Sorry, can I see her before Friday? 对不起，我能周五之前见她吗？
544. Let me see. She has 30 minutes Tuesday afternoon. 让我查查，她周二下午有30分钟。
545. At what time? 什么时间？
547. All right. 好吧。
548. So you'll come then. Please phone in if you can't make it.
那么你就那时来，如果来不了，请打电话给我。
549. I have an interview this afternoon. 我今天下午有面试。
550. I can come any time except Sunday. 除星期天外我都能来。
551. You can reach me at 6609823. 你打电话6609823就能找到我。
552. He phoned to cancel the meeting. 他打电话来取消会议。
553. Please call me before you come. 你来之前请打电话。
554. Please make an appointment with my secretary. 请跟我秘书定个见面时间。
555. I have to change my appointment from Monday to Thursday.
我不得不把约会从周一改到周四。
556. What's your trouble? 你有什么不舒服？
557. How long have you had it? 你得这病多久了？
558. I should say you've caught a cold. 我看你感冒了。
559. You need an injection. 你需要打针。
560. Is it serious? 我的病严重吗？
561. Do I need to be hospitalized? 我需要住院吗？
562. Have you seen the doctor? 你看过医生了吗？
563. What did the doctor say? 医生怎么说？
564. Jack is up and about now. 杰克病后复原了。
565. The doctor says that I should take quinine. 医生说我应该服用奎宁。
566. What sort of medicine do you take? 你吃的是什么药？
567. The doctor says that I should not eat anything oily. 医生说我不能吃油腻的东西。
568. I had a shot of penicillin. 我打了一针青霉素。
569. You have to be operated on. 你得做手术。
570. He gave me a chest X-ray and took my blood pressure.
他给我做了X光胸透并量了血压。
571. Hello. May I speak to Mr. Green? 你好，我找格林先生。
572. Just a moment. 等一会儿。
573. Hold on. 等一会儿。
574. He's not in. May I take a message for him? 他不在，我能替他捎个口信吗？
575. Yes, please. 是的，麻烦了。
576. Would you answer the phone please? 你能接下电话吗？
577. I want to make a long distance call. 我想打个长途电话。
578. This is Mary Speaking. 我是玛丽。
579. Would you tell Mr. Green that I called? 你能告诉格林先生我给他打了个电话吗？
580. I must have dialed a wrong number. 我一定拨错号了。
581. I couldn't get through. 我打不通。
582. I have to hang up now. 我得挂电话了。
583. Would you call back tomorrow? 你能明天回个电话吗？
584. There's something wrong with the phone. 电话出了点儿毛病。
585. I tried to call you, but the line was busy. 我试着给你打电话，但老占线。
586. I have received a letter from my cousin. 我收到了我表兄的信。
587. I haven't heard from him for a long time. 我很久没有收到他的信了。
588. Send a postcard to me when you arrive in Shanghai. 你到上海以后给我发张明信片。
589. I put some photographs in the envelope. 我在信里夹了几张照片。
590. He hasn't answered my letter yet. 他还没有给我回信。
591. My mother mailed me a parcel. 我妈给我寄了一个包裹。
592. We keep in touch with each other by Email since he left China.
他离开中国以后，我们用Email保持联系。
593. Don't forget to put stamps on your letter. 别忘了贴邮票。
594. How long does it take for a letter to get to America from Beijing?
信从北京到美国要多久？
595. You've got an express mail. 你有特快专递。
596. To make it fast, you can send a fax. 要想快点的话就发个传真。
597. My mother has sent me a registered letter, I guess she has something important to tell me. 我妈给我发了一封挂号信，我想她有什么重要的事情要说。
598. I find my name on the blackboard. I must have got a remittance.
我在黑板上看到我的名字，肯定有我的汇款。
599. Do you want to airmail it or not? 你想发航空信吗？
600. I drop the letter into the mailbox in front of the Post Office.
我把信塞进邮局前面的邮筒里。
初中英语口语日常教学计划 〖2〗
<\/h2> 一、本学期指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
<\/h2> 二．提高集体备课效率
1、理论指导：“和谐高效”课堂的教学策略之一就是把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在20分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展教师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。
2、具体做法
先周备课。这一环节是在授课前一周进行，教研组长为主持人，确定一名教师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化在教师的备课教案中要重点突出以下内容。
（1）教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，掌握教材内容，教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能掌握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际情况的
（2）突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方法的层次多样性和形式灵活性。教师在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，发展学生潜能。
（3）教学过程。在这一环节中，教师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新知识的过程，要设计好小组交流合作学习，质疑的方式和方法，还要注重新知识与实际的联系和应用。
主讲人说课结束后，参与集体备课的其他教师还要集体讨论有哪些不足或新知识，拓展不到位的地方加以补充并写出讨论后的建议。
个性的教案。
1、树立新的教育理念。
“教者，传道授业，解惑也！”这两千多年来沿袭的儒家教育思想一直根深蒂固地扎在我们教育工作者的意识里，指导着我们的教学工作，教会学生课本知识，已成为我们课堂教学的首要任务。因而出现了枯燥无味的“填鸭式”教学模式，造就了高分低能的英语“哑吧”型人才。走出校门的英语系毕业生无法与外国人进行日常的交流，课堂教学与理论实践严重脱离，适应不了社会发展的需求。
培养创造型人才是我们当今教育的宗旨。“探究式”教学模式已成为课堂教学的主流，是教育改革的导向，在英语教学中做到课前布置话题，课上围绕话题大胆地用英语进行讨论，带着此话题走出课堂进行更深层次的研究探讨，使英语知识得到升华。学生在学中用，在用中学，真正提高学生的听、说、读、写能力。
2、吃透教材精神。教学内容由语法为主干转为话题为主干。现行教材是以话题为系统，内容为话题服务，以培养学生的听、说、读、写能力为首要任务。话题的设计使语法为实际交际所需要，使干枯的语法变得有血有肉；枯燥的课堂变得有声有色。我们充分发挥话题的优越性，全面训练学生的听、说、读、写能力。教者把英语作为交际工具教；学生把英语作为交际工具来学。
初中英语口语日常教学计划 〖3〗
初中英语科目教学计划范文一
一、工作思路
本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，为学生的发展服务。
深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进教师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学水平和教学质量。
二、主要工作
(一)加强理论学习，全面实施基础教育课程改革
1、认真学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》;
2、学习有关学习策略和教学评价(本学期主要是课堂教学评价)的理论和经验;
3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验;
4、继续组织全体七年级教师认真学习《英语课程标准》，熟悉新教材的体例结构、编写意图、具体内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。
(二)改进教研方式，提高教研质量
1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同发展的过程;
2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果;
3、加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校;
4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析、教学研究课为主要形式，提高教师的实际教学水平;加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力;
5、加强英语学科网页建设，将建立公安县教研室网页，给教师提供相互交流的平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮箱。
(三)认真开展课题研究，不断深化教育教学改革
1、进一步紧密联系学科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂效益为主线，加大对青年教师的培养力度;
2、抓好青年教师的课题研究，协助青年教师开展课题研究工作;
3、进一步加强对《任务型课堂教学模式的探讨》课题的研究;
4、继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导教师改进教学方式，提高教学效益;
5、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。
(四)认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量
召开初三教学研讨会，对20__年中考试题进行全面的研讨和反思。
三、教学进度
七年级：期中考试前，授完新目标英语七年级上册1～6单元;期中考试后，授完7～12单元的内容。
八年级：期中考试前，授完新目标英语八年级上册1～6单元的内容;期中考试后，授完7～12单元的内容。
初中英语科目教学计划范文二
一、指导思想
为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
2、突出学生主体，尊重个体差异;
3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
4、注重过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析
整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全;学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在
(1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好;
(2)受方言影响，多数同学的发音不准确;
(3)单词量掌握较少;
(4)上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理;
(5)学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
(6)学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
(一)面向全体学生，注重素质教育。
(二)以学生为主体，尊重学生个体差异。
(三)采用活动途径，倡导体验与参与。
(四)开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
初中英语科目教学计划范文三
转眼，新的学期又将来临。在新的学期，初中英语教研组也有了新的面貌，在面对新的挑战，我们英语教研组，人人都充满信心，在新的一年必定会取得新的成绩，现将工作计划如下：
一、指导思想：
在科学发展观的指导下，并结合我校的实际情况和英语学科的特点，以“一案三环六步”为抓手，把提高备课组的`质量作为主阵地，努力提高教师的教学理念和业务素质，研究课堂，落实有效教学，扎扎实实做好英语教学工作，不断提高英语课堂效率和质量，创造一个教书育人和谐奋进的优良环境，全面提高我校的英语教学质量。
二、工作目标：
1、总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。
2、各年级具体目标如下：
七年级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养。
八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。
九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现中考的新突破打好基础。
三、具体工作：
1、加强理论学习，不断更新教育教学理念。组织本科组的教师深入学习《义务教育英语课程标准》等相关的教育教学理论知识，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，全面提高学生的素质。
2、加强集体备课，要做到有计划、有目标、有实效、不走形式，各备课组要做到每周备课一次，围绕相关话题，展开讨论，做到定时定点，并有活动记录。整个备课组要统一教学进度，统一教学重难点，统一作业内容，做到有问题，及时沟通，做好二次备课。力求做到有效备课，以集体的力量和智慧来提高全组教师的业务水平和教育教学能力。
3、进一步落实与深化教学常规，研究常态课堂，打造高效课堂。向45分钟要效率。
4、按计划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共同进步。
5、继续研究英语课题《教师角色转换与课堂师生互动的研究》，组织教师学习研究，探讨与课题有关的内容，每位英语组教师必须写一篇与之有关的经验文章和上一堂公开课。
6、继续建设和完善本教研组课题的资源库。加强本组教师的教学案、教学反思、教学课件、试题的收集和整理。通过集体备课，公开课、网上收集优秀教案以及和外校交流等多种方式来丰富我组的资源库。加强团队协作能力，实现资源共享，提高我组教师的教育教学水平。
总之，本学期英语教研工作在确保落到实处，不走过场，使每位英语教师都有业务上的真正进步，使本校英语教学工作能上一个新的台阶
初中英语口语日常教学计划 〖4〗
1、设计简述：
本节课教学内容和教学目标及教学重难点的设定都是以英语《课程标准》为准则，从学生的已有知识水平出发，并以交际法语言教学为理论依据。在本堂课中，为了训练目标语言，我设置了各种不同的任务让学生来操练目标语言，并在课堂的最后让学生扮演医生和病人，模拟看病的过程，让学生在交际的同时，体验生活。通过这个活动，把生活中的交际场合搬进课堂，使课堂变为一种具体的社会交往环境，使教学过程成为教师与学生之间的一个交际过程。这大大地增强了学生的兴趣。交际法教学让学生参与，有时伴有情景或模拟场景，这样让学生更能贴近生活，学生成了主角，自然而然地他们就对英语感兴趣，把学英语当作一种乐趣。
2、教材分析：
本课是一堂口语课,学习对象为八年级生。本课的话题选自八年级（上）Unit2 Whats the matter? Section
在学习了身体各部分单词的基础上，要求学生学会谈论自己及他人的健康状况，本课的核心语言项目是 “Ask and answer about health”。学会用“What’s the matter?”
来询问他人身体状况。通过教师丰富的肢体语言使用让学生了解本课的教学重点-疾病的表达方式，从视觉上激起了学生的好奇心和求知欲。通过结对练习，游戏和角色扮演等多种任务的训练巩固所学的基础语言材料：I have a … You should/shouldn’t…让学生有更多发挥的空间，创造口语练习.
3、学情分析：
八年级是学习英语的关键时期，这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。比如像本课所涉及的有关健康的话题是他们之前从未接触过的，因此，他们渴望用英语来表达。另外，八年级学生的心理特点反映在学习英语的能力上，他们模仿和记忆的能力特别强。
4、教学目标设计：
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
Objectives: By the end of the session, most students will be better able to acquire the required information. This will be achieved by:
1. Knowledge Objectives:
1) Be able to master the pronunciation, meaning and spelling of the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough;
2) Be able to learn the expressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;
3) Be able to talk about health problems by using “What’s the matter? I have a…” and give advice by using “You should…You shouldn’t…”
2. Ability Objectives:
1) Be able to talk about one’s health problems and give advice fluently;
2) Be able to role play doctor and patient;
3. Moral Objectives:
1) Improve the cooperative spirit through pair work and role playing.
2) Care more about yourself and your family members’ health.
5、重点难点设计：
由于本节课的话题是谈论健康，根据教学大纲的要求，学生需掌握有关疾病的单词，并能针对疾病提出合理的建议。因此本节课教学重点设置如下:
1. Master the names of diseases: fever, sore throat, sore back; stomachache, headache, toothache, cold, cough;
2. Master the expressions of giving advice: lie down and rest, drink hot tea with honey, see a dentist, take this medicine;
3.Talk about health problems by using “What’s the matter? I have a…”and give advice by using “You should… You shouldn’t…”
本节课的内容是之前学生没有接触过的，因此他们没有一定的知识储备。让他们在45分钟内掌握较多单词的'发音及意思有一定的难度。另外，由于八年级学生年龄和生活经验的限制，在谈论如何给合适的建议时，会遇到一定的困难。因此本节课的教学难点设置如下：
1. Students may find it difficult to remember all the target new words in the class;
2. Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience.
2．教师的教学准备；
3．教学环境的设计与布置；
4．教学用具的设计和准备。
7、教学过程：
这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教学活动的安排，包括学生学习活动、教师指导活动、师生交互活动。应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。
初中英语口语日常教学计划 〖5〗
What’sthisinEnglish?It’saan…
Numbers(1----10)
Howmanyarethere?Howmanydesksarethere?
-
✹述职报告之家Ys575.cOm必读档案:
- 初中英语教学总结 | 初中英语说课稿 | 初中英语教学设计 | 初中英语老师教学总结 | 初中英语口语日常教学计划 | 初中英语口语日常教学计划
Starter3
(1)Adjectiveblueblackgreenredyellowwhite
(2)Verbbe(amisare)
(3)Sentences：Whatcolouris…?Whatcolourare…?Howdoyouspell…?
Where’s…?Whereare…?What’syourfavouritefood?
Starter4Activitiesandtheweather
Icando…Ican’tdo…Canyoudo…?Yes,Ican./No,Ican’t.
What’stheweatherlikeinsummer?
Ilikedoingsth.
教材模块：
Module1Nicetomeetyou.
(1)givingpersonalinformation
(2)presentsimplebe(am,is,are)
Module2Me,myparentsandmyfriends
(1)talkingaboutwhatyoucando
(2)cancan’t,thisandthese
Module3Mynewschool
(1)describinganewschool
(2)thereis hereare;prepositionsofplace possessive adj ectives;possessive’
初中英语口语日常教学计划 〖6〗
Students, guests , teachers and Honorable Judges
Good morning !
my great pleasure to share my dream with you today. my dream is to become a teacher…
As the whole world has its boundaries, limits and freedom coexist in our life. I don't expect complete freedom, which is impossible. I simply have a dream that supports my life.
I dream that one day, I could escape from the deep sea of thick schoolbooks and lead my own life. With my favorite fictions, I lie freely on the green grass, smelling the spring, listening to the wind singing, breathing the fresh and cool air and dissolve my soul in nature at last. Simple and short enjoyment can bring me great satisfaction.
I dream that one day the adults could throw their prejudice of comic and cartoon away. They could keep a lovely heart that can share sorrow and happiness with us while watching cartoon or doing personal things. That's the real communication of heart to heart.
I have the belief that my dreams should come true. I am looking forward to some day coming when I am like a proud eagle, which flies to the blue and vast sky.
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初中英语口语日常教学计划 〖7〗
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
总体来说这个班尖子生多，但是已经出现了两极分化现象。在优等生方面，成绩比较突出。学生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得学生成绩的提高。
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。
首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记，笔记是运用单词的'钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。
其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。
第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。
在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。
初中英语口语日常教学计划 〖8〗
本学期我组的工作，以提高学科素质为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。
教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快调整好心态。
充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，也叫第二次集体备课。
的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。
创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。
（1）观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。
（2）集中呈现——对比分析——专项梳理——巩固运用的综合复习教学模式。
在采用以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。
教师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕学生听不懂。只要坚持，就能起到作用。平时坚持使用录音机，听读原声带。经常选择优秀的视听材料。
以上是我们学校初一英语备课组工作计划，其中还有许多不成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，希望通过学校与学校之间互相交流，互相学习，共同提高。
为避免一部分差生产生厌学情绪，让他们能够跟上脚步，不至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话。
为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些辅导。
总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，齐心协力，认真领会、落实教办精神，积极主动地开展创造性工作。
初中英语口语日常教学计划 〖9〗
当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地去学习，不觉得学习是一种沉重的负担，并且常常掌握得迅速而牢固。小学英语教学主要是让学生在听中学、说中学、做中学、玩中学，这样才能调动学生的学习兴趣，调动起学生学习的积极性。才能使学生想学、善学、乐学。
学生学习的最大愿望是什么？毫无疑问，就是求知欲和好奇心，它们是培养和激发学生学习愿望的奠基石。只有把学生的求知欲和好奇心激发出来，那么他们就会主动去学习和发现问题，强烈的求知欲会产生学习的愿望，而获取知识后的喜悦又会促进产生求知欲。在我多年教学实践中，我认为创设问题情境是一个非常有效的方法，创设问题情境，能让学生从这些情境中引出好奇心，引起他们的疑惑、惊讶，这样最能产生求知欲和学习兴趣，产生学习的愿望。
“学源于思，思起于疑”。激疑才能引起学生的好奇心，才能引起学生的积极思维。语言的学习最好的方式是在具体的教学情境之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。尤其对小学低年级的.学生而言，教师若能在具体的情境中进行教学，学生自然而然就理解了语言的本质，无需教师过多的解释。
在教学中创设问题情境，是一项重要的教学策略，它在课堂教学中是开启学生智慧之门的钥匙。而一个好的问题情境，往往能够激起学生强烈的问题意识和探究动机，引发学生积极思考，。因此，老师在新课改的教学实践中应研究学习情境创设的策略，把学生要学习的内容转化为问题情境，引发学生主动参与求知的欲望。
特别是在导入新课的时候，老师可以结合具体的教学内容适当设置悬念，通过悬念的设置使学生集中注意力，激发学生学习的热情和探索的欲望，促进学生的思维活动。悬念的设置并不是固定在教学的某一时刻，随时都可能成为悬念设置的最佳时机，这需要老师灵活地把握和巧妙地运用。
学生都喜欢幽默的老师，老师幽默风趣，学生就特别愿意与你交流，可以使师生之间建立起一种比较融洽的关系。富有幽默的教学，不但能活跃课堂气氛，引人入胜，而且能加深学生对知识的记忆。，激发和提高学生的学习兴趣。
通过这堂课，我深深地体会到：好的开始是成功的一半。一场好戏要有个好的序幕，一堂好课，也要有个好的开头。因此教师要通过多种手段和方法，激发学生的学习兴趣，以兴趣为支点，让学生乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
初中英语口语日常教学计划 〖10〗
初中英语新单词教学计划
随着时代的变迁和社会的发展，英语作为一种全球通用语言，已经成为了我们不可或缺的交流工具。而在英语中，单词是构成语言的基本单位，掌握英语单词是学好英语的重要因素之一。因此，针对初中生英语单词的掌握情况以及实际需求，我们制定了“初中英语新单词教学计划”。
一、教学目标
通过本次课程的学习，我们的教学目标如下：
1.掌握常用英语单词的拼写及其用法；
2.学会通过单词书写句子以及表达意思；
3.培养学生良好的英语单词学习习惯；
4.增强学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学内容
1.基础单词学习
我们首先将以学习基础的英语单词为教学内容。举例来说，单词翻译、发音、词义、用法等。
2.常见词组和句型学习
此部分将教授学生一些常见的英语词组和句型，并对它们的使用方法作出相关说明，以便学生在日后的英语学习中可以更好地应用到这些知识点。
3.扩展单词学习
此部分将是一个更加深入和详细的单词学习教程，涉及到的单词将是一些更加冷门和特殊的高级单词，以帮助学生进一步提升单词水平。
三、教学重点
1.基础单词的熟练掌握
在本教育计划中，基础单词是必须掌握的，学生需要花费充足的时间和精力来打牢这一部分的基础。
2.准确记忆词组和句型
记忆词组和句型对于学生学好英语具有非常重要的意义，而准确掌握词组和句型会使学生的英语口语表达更加自然、流利。
三、建立良好的单词积累习惯
在学习英语单词的过程中，建立良好的单词积累习惯非常重要。学生们需要有足够的耐心和毅力来逐渐积累他们所学过的单词，以便能够更好地应用他们所掌握的知识。
四、教学方法
在此次教学计划中，我们将提供多种教学方法，以帮助学生尽可能深入地理解所学内容。例如：
1.以课程为基础讲授每个单词的用法和发音；
2.通过故事、绘本等方式向学生提供生动的单词学习教材，并在课堂上与学生共同讨论；
3.针对不同水平的学生，给予不同难度的测试，以确保学生能够适应、接受并掌握所学内容。
五、总结
在本次“初中英语新单词教学计划”中，我们提供了一种有效的教学方法，并希望通过这种方法将英语学习带入一个新的高度。我们相信，通过充分的学习和积累，每个学生都可以成为一个英语专家，为他们未来的自我发展与职业成功打下坚实的基础。
初中英语口语日常教学计划 〖11〗
一、教学目标
1．能朗读单词.、词组、句型、习惯用语、对话和课文.培养语感获得初步运用英语的能力。
2．能完成相应的听力练习，不断提高听力水平。初二英语下学期教学计划
3．能根据对话要求进行角色对话活动；通过各种任务和活动，使学生通过在趣味教学和任务型教学的同时，综合运用所学语言知识。
4．能使用适当的学习方法和学习策略，解决学习中的困难。初二英语下学期教学计划
5．通过写作练习，提高学生的综合运用语言的能力。
6．通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。初二英语下学期教学计划
二、教学方法
1. 引导学生英语基础知识的学习，指导学习方法，培养良好的学习习惯和学习策略。
2. 进行口语训练，指导学生养成良好的朗读习惯，培养他们形成正确的语音、语调和语感。
3. 借鉴任务型教学法，让学生在完成任务的过程中增强语言技能。初二英语下学期教学计划
4. 利用多样化教学手段，创设情景，鼓励学生积极参与课堂活动，创造条件采用多媒体教学课件，职高班主任工作计划激励学习动机，营造宽松环境。
5. 鼓励学生积极参与合作学习，培养合作精神。
6. 重视听力和写作训练，精选测试题，提高学生综合运用知识的能力。
三、教学进度安排表初二英语下学期教学计划
周次
教学内容与教时
1-4周
Unit 5 Feeling Happy
Topic1 Why all the smiling faces? (5periods)
Topic2I’m really worried about Beth.(5)
Topic3Many things can affect our feeings(5)
A quiz for Unit 5
5-8周
Unit6 Enjoying Cycling
Topic1 We’re going on a spring field trip.(5)
Topic2 Let’s explore the Ming Tombs.(5)
Topic3 Bicycles are popular with people.(5)
A quiz for Unit 6
9周
Mid-term examination
10-13周
Unit7 Food Festival
Topic1 May I invite you to our food festival?（5）
Topic2 Cooking is fun!（5）
Topic3 Welcome to our food festival . (5)
A quiz for Unit7
14-17周
Unit8 Our Clothes
Topic1 What a nice coat!(5)
Topic2 Different jobs require different uniforms.(5)
Topic3 Let’s go and watch the fashion show.(5)
The final exam.
初中英语口语日常教学计划 〖12〗
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
1、学习水平不均
有的.学生对英语比较重视，学得很好，达到英语初中毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2、学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
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