社会教案

发表时间：2026-04-08

社会教案（精品19篇）。

⬮ 社会教案

设计思路：

日常生活中我发现现在的幼儿在自我保护方面知识比较缺乏，成人的过渡保护是造成这种情况的重要原因，为了让幼儿体会社会生活，并结合近期我班正在开展的主题活动“小司机”，我预设了语言活动“马路上的斑马线”，因为在主题活动中我看到孩子们不但对各种各样的车辆非常感兴趣，而且对马路上的各种设施如红绿灯等也产生了兴趣，特别是马路上的斑马线，有的说这是人行道，有的说这是横道线……针对孩子们的兴趣点，我将通过有趣的故事，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。

活动目标：

1、了解斑马线的由来，知道过马路要走斑马线的基本常识。

2、初步具有交通安全的意识，自觉遵守交通规则。活动准备：课件《马路上的斑马线》

活动过程：

1、游戏“小司机”。师幼共同扮演小司机，模仿小司机在马路上开车，忽然，老师说“停车”，重点提问：猜猜我们为什么要停车？小结：遇到红绿灯、汽车坏了、要加油等都需要停车，那么今天我们遇到了什么呢？让我们一起去看一看。

一、讨论：斑马线

1、教师点击，呈现斑马线的图片。重点提问：这是什么？（鼓励幼儿大胆表达）小结：这是人行横道线，它还有一个很好听名字叫“斑马线”。

2、教师呈现斑马线和一张斑马的对照图片，重点提问：为什么叫它斑马线呢，它和斑马有什么相同的地方？为什么要在马路上画斑马线？我们一起来听一个有趣的故事吧！

二、欣赏故事：《马路上的斑马线》

1、教师播放课件，请幼儿分段欣赏故事。重点提问：

（1）小动物碰到什么困难啦？

（2）请小朋友们为小动物们想想办法？

（3）后来谁帮助了他们？他是怎么帮的？

（4）猜猜来来往往的车辆看到他们会怎样？

2、教师：小猴子想了一个什么办法？最后，小动物们能自己过马路了吗？四、再次完整欣赏故事，并讨论喜欢故事中的谁？为什么？

教师小结：

我们在过马路时要走人行横道线（斑马线），才能保证过马路的安全。附录：故事：马路上的斑马线有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车。摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说："我来帮你们！"斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。

⬮ 社会教案

一、活动目标

1、使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。

2、丰富幼儿的想像。

二、活动准备

每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片；分析对与错的图片每人一张。

三、活动过程

1、教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”，让幼儿边听故事边给故事图片排序。

2、幼儿思考讨论。

你喜欢八哥鸟吗?为什么?小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做?

音乐会上八哥鸟应该怎样做?捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做?

3、请幼儿编故事表演。

(1)让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。

(2)请幼儿讲出自己组编的故事。

(3)请幼儿分析哪一组编得好。

4、给每人一张图片，请幼儿根据自己的判断在对的图片上贴一颗红星。

四、各领域渗透

语言：学习按故事情节的发生、发展给故事图片排序；学习自然生动地讲述故事。

五、生活中渗透

教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。

六、环境中渗透

出一期专栏，内容为“儿童礼节”教育。

七、家庭中渗透

要求家长在家庭里注意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。

小班社会教案：和朋友一起玩玩具

幼儿园小班社会教案：和朋友一起玩玩具

活动目标

1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动准备

1、图片：一起玩玩具

2、好玩的玩具

活动过程

一、出示新玩具，导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

（2）交换玩

（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

三、引导幼儿观察图片

1、和朋友一起玩玩具

大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

2、争抢玩具的孩子

画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

你喜欢谁？为什么？

四、幼儿玩玩具

鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

马路上的车（小班社会教案）

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园马桂芳

设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。

活动目标:

1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

活动准备：

各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

活动过程：

一提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

小结：马路上的车很多，有大车，有小车。

二导入新课

1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”

2、认识交通信号灯

各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)

小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

活动延伸：

这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思

整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

小班社会教案：我会自己穿脱套衫

小班社会教案：我会自己穿脱套衫

活动目标：

1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。

2、在教师示范的引导下，通过自己的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。

活动准备：

《幼儿用书》人手一册。

幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。

活动过程：

一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

教师指着自己衣服的不同部位提问：

1、教师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢？

2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

幼儿相互交流自己的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。

教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。

三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

幼儿园小班社会教案：开饭了

目标：

1．积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

2．能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

3．尝试运用手指撕纸，揪泥条，以准备“饭菜”。

准备：

1．幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数)，每人一张餐垫。

3．纸条、纸片、橡皮泥等若干。

过程：

1．萌发参加活动的积极情绪。

(1) 边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱，表演动作。

(2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

开饭啦，在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

2．感知餐桌和餐具，为选择餐具作准备。

(1) 观察餐垫。

“餐桌上有什么?看看餐垫，今天谁和我们一起吃饭?

(2) 观察碗。

● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

● 这里有这么多碗，它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色，并以两两比较的'方法区分大小。)

3．自由选餐具，体验一一对应。

(1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

爸爸妈妈和宝宝饿了，要吃饭了，我们为他们每人准备一只碗吧。

(教师观察幼儿选择的情况，并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

(2) 交流选择、摆放的经验，并作调整。

● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

(3) 幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

4．自主选择材料做“饭菜”。

(1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

(2) 教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

(3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流，学说：“某某，我请你吃……”

5. 以“出去散步”的情景结束活动。

(新年教案)我们长大了

设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大要求：

1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：

1 幼儿小时侯的照片、录象。

2 各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。活动设计：

（一）情境感知：

1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

（二）操作比较：

1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观察发现：

1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4 引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

生活《我会穿袜和脱袜》

幼儿园小班教案

活动目标

1.让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

活动准备

场地布置：石头路

活动过程

一、猜谜语

两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。

（袜子)

二、认识鞋袜各部分名称

1.小鞋子在哪里？

引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教师示范讲解脱鞋

1.手放在鞋后跟向下脱。

幼儿练习脱鞋。

2.脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

3.指导幼儿脱袜：

手放在袜筒，向下脱。

四、游戏：小脚丫

师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2.习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

4.幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。

⬮ 社会教案

【活动目标】

1、知道自己很快就要升中班了，有上中班的愿望。

2、懂得中班小朋友要努力学习，做弟弟妹妹的好榜样。

3、萌发升做中班哥哥姐姐的自豪感。

【活动准备】

1、操作材料《我要升中班了》。

2、和中班老师联系好参观事宜。

【活动过程】

一、教师带领幼儿参观幼儿园，引导幼儿说出幼儿园的活动室、厨房、医务室等地的位置。

师：我们马上要到二楼去，你们猜猜，那是什么地方？

（教师不告知答案，幼儿自由猜测）

二、教师带领幼儿来到某中班参观，感受中班的环境。

师：这是什么地方？你怎么知道的？我们一起来看看这里和小班有什么不同？（幼儿自由观察中班的环境，并讲述自己的发现）

教师小结：中班活动室的墙饰和小班不同，中班哥哥姐姐的个子比我们高……

三、引导中班小朋友与小班幼儿结伴活动。

中班幼儿自愿选择一名小班幼儿一起游戏，让小班幼儿感受他们是怎样当哥哥姐姐的。

四、相互交流活动情况，进一步激发幼儿当中班哥哥姐姐的愿望

1、师：刚才中班哥哥姐姐带你们玩了什么？你们高兴吗？中班哥哥姐姐的本领大吗？为什么？

2、幼儿讲述自己升中班后，想做一名怎样的中班小朋友。

五、教师评价：希望你们努力学习，做一名合格的中班小朋友，做弟弟妹妹的好榜样。

⬮ 社会教案

活动目标

1、提高幼儿与人交往的能力。

2、培养幼儿与人交往时能主动使用礼貌用语的习惯。

3、培养幼儿乐意了解和关心自己能理解的社会新闻。

活动准备

1、事先排练“记者采访”的情景表演。

2、与全班幼儿人数配套的玩具小话筒、各种社会角色服饰。

活动过程

1、幼儿观看情景表演，初步了解记者职业及采访的基本过程，懂得与人交往时要主动并采用礼貌用语。

（1）向幼儿提出观看要求。

（2）幼儿观看情景表演“记者采访”。

（3）教师围绕表演内容提出有关问题，引导幼儿结合生活经验讨论怎样做好一名记者。

2、引发幼儿学习当小记者的兴趣，并乐意向别人了解自己所关心的社会新闻。

（1）教师提出“假如你是一名记者，你想采访哪方面的新闻”引发幼儿学习的兴趣。

（2）请个别幼儿学做小记者进行采访。

（3）师生共同评价幼儿的采访表现。

3、开展“小记者团”实践活动，提高幼儿与人交往的能力。

（1）幼儿分组扮演小记者及各种社会角色进行采访活动。老师巡视，鼓励每个幼儿都参与活动。

（2）全体幼儿扮演小记者，对现场听课老师进行采访。

4、小结活动情况。

活动延伸

1、在角色区中让幼儿玩“小小记者”游戏。

2、在语言区开展“新闻发布会”活动。

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1 教案一：嘘！轻轻

活动目标：

1、能够在安静的公共场合不能大声喧闹，尽量小声说话，不打扰影响别人。

2、学会控制自己的情绪，不随便的大声喧哗。

3、体验与幼儿交流、合作表演的兴趣。

活动准备：

视频、PPT

活动过程：

一、导入

出示第一张PPT，让幼儿观察两张图片

这是哪里呀？（电影院和图书馆）

有没有小朋友知道在这些地方哪种行为是对的，哪种行为是错的？

其实幼儿园里有很多地方也不能大声说话，我想请几个小朋友说说看？（绘本阅览室，数学实践室、美工创意室）那为什么在幼儿园这些地方不能大声说话呢？

二、师幼一起观看视频

我想请小朋友们看看幼儿园外面还有哪些地方不能大声讲话?（根据幼儿的回答出示PPT）（电影院、公交车、公园、商店、飞机）

为什么在这些地方要安静的，不能大声说话呢？（分别说）

除了刚刚我们看到的，说到的，在我们的生活中还有哪些地方不能大声说话呢？（医院、候诊室、饭店、旅馆、候车室、理发店、浴室、游泳馆、博物馆、展览馆、美术馆、书店）

（再看一遍视频，跟着视频念礼仪三字经）

总结：我们要做有礼貌的人，在安静的公共场合不能大声喧哗，不能打扰到别人。

三、幼儿进行情景表演

以顾客、图书馆管理员的角色进行表演。

老师开了一个图书馆，小朋友都是图书馆店里的顾客，有人大声讲话，打扰到别人看书，现在我想请一位小朋友当图书馆管理员帮老师想办法解决这个问题，哪个小朋友愿意啊？

除了语言，还可以用什么方式让别人知道要保持安静呢？（设计标识）

（视频里礼仪三字经内容：公共场有礼貌不喧哗不哭闹说话时声要小对他人无打扰）

2 教案二：我会轻轻

活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室、阅读区等场所应保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

活动重难点：学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

活动准备：

1、小猪、小鸭、小牛图片。

2、图书、油画棒、画纸、玩具分别摆放在桌上。

活动过程：

一、幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

1、教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。

小猪出场：我会轻轻，瞧我走路多轻。

小牛出场：我会轻轻，玩具玩好了，轻轻放回去。

小鸭出场：我会轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。

2、幼儿说一说，小动物会轻轻地做哪些事，它们做得对吗？

3、讨论：你会轻轻地做哪些事？

二、情境练习，学习轻轻看书、画画、收玩具，初步懂得在集体活动中应保持安静。

1、教师：瞧，每组的桌子上有书、有画画的工具、玩具，请小朋友们自己选一样活动。

2、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，对幼儿轻轻的行为给予肯定和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。

3、请幼儿说说刚才自己是怎样活动的。

4、教师小结：我们小朋友就像轻轻地小动物，会轻轻走路、轻轻说话、轻轻看书、轻轻整理玩具。

三、玩游戏，进一步巩固练习，逐步养成轻轻的习惯。

1、游戏“老狼睡觉醒不了”：教师扮老狼，幼儿扮小兔子。当老狼背对着小兔子睡觉，小兔子们开始找空地方自由活动，自由做动作。如果老狼听到“小兔”发出声音来，立刻醒来转身去抓小兔。

2、教师播放一首曲调柔和的乐曲，幼儿自由做一些轻轻的动作。

小班社会轻轻教案，很多幼儿还不太能控制自己的力道，让自己在生活中很容易导致自己或是别人受到伤害，我们应该要让小朋友知道怎样轻轻的说话，轻轻的做一些事情。

3 教案三：《我会轻轻》

活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

活动准备：

1、教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。

2、学具：老鼠胸饰每人一个。

活动过程：

（一）幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

1、教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。

2、幼儿讨论表演内容。

教师：刚才你们看到了谁？他们都说自己叫什么？

小猫做什么事情轻轻的？（走路，出示图片）我们来学小猫轻轻走路。

小羊做什么事情轻轻的？（放玩具，出示图片）学小羊轻轻放玩具。

小兔做什么事情轻轻的？（做游戏，出示图片）学小兔轻轻做游戏。

小朋友做什么事情轻轻的？（敲门，出示图片）学小朋友轻轻敲门。

教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

3、小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。

（二）观看录像，引导幼儿观察讨论。

1、观看录像：吃饭、看书、喝水、做游戏。

教师：我们平时在幼儿园是不是轻轻的呢？我们一起来看看这些小朋友在干什么？他们是不是轻轻的？

2、引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。

（三）开展“老猫睡觉醒不了”的游戏，幼儿练习轻轻做事。

活动延伸：

1、区域活动：在区角中提供“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中注意轻轻活动，不影响他人。

2、家园共育：请家长配合在家以身作则，做事说话注意轻轻，共同养成好习惯。

⬮ 社会教案

活动目标：

1、初步理解儿歌内容，学会朗诵儿歌。

2、使幼儿知道走路、坐姿要保持正确的姿势。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：

儿歌《学好样》相关课件一套、小猫、白鹅螃蟹、虾的头饰若干

活动过程：

一、开始部分：

1、行进律动《走路》进入活动场地，围坐半圆。

2、教师提问：我们刚才是学什么动物走路的？

小猫、兔子是怎样走路的？

二、基本部分：

教师出示小猫、螃蟹、大白鹅、青虾课件，在和孩子谈话的过程中，说出儿歌内容。

清幼儿完整的欣赏内容并告诉儿歌的名字。

清幼儿边看课件便学说儿歌。

教育幼儿走路、座姿要养成正确的姿势。

幼儿戴头饰分句朗诵儿歌。

三、结束部分：出示课件：请幼儿学蝴蝶飞、马跑、青蛙跳等动作。

活动反思：

孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。为此我设计了《学好样》这一活动。

首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣；其次通过多媒体课件激发幼儿学习儿歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对儿歌的内容基本掌握并理解了；最后辅助动作让幼儿重复念儿歌，来加深对儿歌的印象。通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。

⬮ 社会教案

活动目标

1、了解小学生课间活动内容，知道合理安排课间活动的顺序。

2、尝试安排自己的课间活动，增强自我规划的能力。

3、积极与同伴讨论，养成仔细倾听的习惯。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备

1、布置小学场景：教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处，一些游戏材料。

2、卡片，内容包括：喝水、游戏、课前准备和上厕所。

3、幼儿每人带自己的书包，包里有练习本，铅笔盒等材料。

4、幼儿已经参观过小学，对小学校园环境和小学生的主要活动有初步的了解。

活动过程

1、师幼讨论，引导幼儿说一说自己对课间活动的认识。

(1)教师：在小学里每堂课之间有一段休息的时间，我们叫它"课间活动"时间，你知道课间活动时小学生会做些什么吗?

(2)幼儿自由发表意见，教师小结。

2、引导幼儿进行情境模拟，了解课间活动的内容。

(1)教师介绍学校场景和角色。

(2)教师给下课的信号，幼儿自由的进行活动。

(3)幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情，教师出示相应的卡片。

(4)观看录像片段一，师幼共同小结：小学生在课间活动时间可以游戏，让自己放松。

3、通过小组讨论和观看录像片段，引导幼儿了解如何安排课间活动顺序。

(1)教师：在课间活动时间，你想玩游戏，又需要喝水，上厕所，还需要准备下一节课的书本，这么多的事情，你们觉得应该先做什么?

(2)幼儿分组讨论并利用卡片来安排课间活动内容。

(3)请魅族发言人在集体面前表达本组的想法。

(4)观看录像片段二，了解什么是合理的安排。

4、再次进行情境模拟游戏"小学生的课间活动"，巩固幼儿的经验。

(1)教师给出下课的提示，幼儿自主进行活动。

(2)幼儿回顾课间时间自己进行的活动。

活动反思

《课间活动》主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀，能灵活利用口诀来解决简单的生活实际问题。

一节课下来，我思绪万分，从以下几点反思课堂：

1.放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒

也许是传统授课方式的'习惯性，一开始放手不适应，总想帮帮孩子们，总忘记放手的初衷。

2.孩子需要指导，手把手辅导点点滴滴

二年级的孩子其实很小，不仅是年龄，还有心智和经验。开始是困难的，需要我们每一步每一句都给于点评和指导，要耐心的给他们时间和空间，看着他们点点进步，滴滴成长。

3.孩子需要交流，生生互助成长飞速

当孩子们遇到困难时，我们不由自主的伸出援助之手，没想到这种帮助是一种摧毁，想想难免伤感，教育中爱的迷茫呀！当孩子遇到困难时，伸出援助的应该是他的搭档——同桌，如果没有解决，还可以征求全班同学的帮助，以及同桌讨论等等。最后，才由老师点拨或帮助。

相信孩子，他们总是会创造奇迹；帮助孩子，指导他们开始新的学习；放手孩子，给他们创造思维迸发的空间。

小百科：课间是指两节课之间的间隔时间，是学校为学生安排的休息时间。

⬮ 社会教案

活动目标：

1、知道接受别人帮助后要谢谢

2、了解不同国家的道谢语，尝试开口说

活动准备：

各种国家的道谢语

活动过程：

一、情景创设，引出谢谢

请一个小朋友上来帮我，跟他说声谢谢，引出谢谢这词。

问题一：你们说我为什么要跟他说谢谢？

问题二：我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的？他们一般怎么回答？

二、欣赏《为什么要说“谢谢”》

问：这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢？如果是你，你会跟小溪说谢谢吗？

三、教学谢谢的不同说法

提取“谢谢”这一词，教不同国家的“谢谢”的说法。

师：现在我真觉得谢谢这一词真是优美，而不同的国家其实有不一样的说法，先问问美国人是什么怎么说的。

四、模仿故事情节。

师：老爷爷刚才也说了，喝了小溪的水，人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。五。思维拓展。

问题一：我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说谢谢？你当时是怎样的心情？从此，你打算以后再怎么做呢?

问题二：我们除了谢谢这个礼貌用语，还用到什么语言来表示礼貌？除了用说的，我们还能怎样表示自己的礼貌？

⬮ 社会教案

活动目标：

1、学习表现人物的各种动态。

2、能大胆地讲述自己旅行时所想到的人与事。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重点难点：

1、重点：想像旅游活动，引导动态画法。

2、难点：分组作画、贴画。

活动准备：

1、脚印画。

2、幼儿用书《旅行》。

活动过程：

1、引出活动主题：

出示脚印画（幼儿围坐于脚印边）：

——“这是什么？”

“多漂亮的脚印！在哪里会留下脚印呢？大家可以商量一会。”

2、集体画背景：

（抓住幼儿所述的一个地方）

——“好！那就在xx上留下脚印吧！我们一起来画好吗？和伙伴商量一下怎么画。”

3、自由想像旅行活动，引导动态画法：

——“好！我们都到xx上去旅行了，那么你会在那里干什么事呢？”（幼儿自由想像。）

——“你们会在xx上做那么多事啊！动作都一样吗？”

请一名幼儿演示动作，教师演示画画。

小结：不同的动作可以用身体的正面、侧面、背面，还可以加上各种手的动作来表现。

4、分组作画、贴画：

现在把你们做的事情画出来，然后沿边线剪下来，贴到xx边或者脚印边。

5、分享、交流：

（集体坐于教师前。）

活动反思：

旅游计划书这课是以设计、撰写旅游计划书为主线，通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍等资源，使学生对利用搜索引擎搜索网上资料的操作技能进一步熟练。本节课我首先提出一个问题：我们快要放寒假了，同学们想出去旅游吗，你想到哪旅游？学生纷纷讨论要到大城市去、到海边城市、到香港、澳门等旅游。加入身边只有6000元，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是6000元的经费，如何安排才行？学生各抒己见（云南，海南，香港，西安……）锻炼学生的自主性，同时锻炼小组的组织能力和工作分配能力。

本课的教学重难点是交通工具以及景点安排的搜索及安排。选择交通工具，一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。景点资料查询，学生查找相关景点的内容，进行取舍。一方面提高搜索能力，一方面让学生体会风络的无边魅力。最后撰写计划书，安排每日行程。这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、加工、整理能力。总之，通过本课的学习，既锻炼学生的评价能力，又展示学生的表达能力。

在作品展示教学环节，各小组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细……这个环节一方面锻炼学生对已有信息的判断、选择、加工、整理能力，锻炼学生的评价能力和展示表达能力。但其中也有一些问题：小组活跃的同学与沉默寡言的学生形成鲜明的对比。这些同学家庭因素，外出旅游多、见多识广、性格开朗，具有主导权和话语权，而另外学生则处于被动地步，应该重新调整小组人员的组成。

⬮ 社会教案

活动意图

五月一日是国际劳动节。结合我班正在实施的主题活动《房子大观》我设计了本次活动。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受劳动的快乐。

活动目标

1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。

2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

搜集各行各业人们工作时的图片

让家长帮幼儿做活动前的社会小调查，并填写下表。

勤劳的人们

晚上工作的人周末工作的人

活动过程

一、出示图片，请幼儿说一说自己了解的职业。

（1）请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么?

（2）请幼儿结合图片说一说：自己还知道哪些工作？例如：交警、医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在做什么？

二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务，学会尊重、关心劳动者。

（1）请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的？

（2）请幼儿结合自己的经验，说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进一步体验人们的辛苦。

（3）请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。

三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。

（1）请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情？比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。

（2）请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

活动延伸

（1）户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。

（2）请家长带孩子参加一次社会实践活动。

活动反思

现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心。活动引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

⬮ 社会教案

【活动目标】

1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。

2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。

3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

幼儿全家合影一张，实物展示仪。

【活动过程】

一、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。

用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。

你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

二、与同伴自由交谈。

向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈哪里?你为什么喜欢他们?

鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。

三、启发幼儿在集体中进行交谈。

教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”

教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”

鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈

四、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?

五、师生演唱歌曲《画妈妈》。

引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

【活动反思】

亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

⬮ 社会教案

幼儿在现阶段对火都有一种强烈的好奇心，不断激发他们对火的探究，何不让我们带领着他们认识火呢，顺便了解下火的危害，以免在日后发生不必要的“火”事。

一、活动目标

1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力

二、活动准备火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火挂图。

三、活动重点了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

四、活动过程

1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？

最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

3、通过实验了解火的特点。

a、点燃蜡烛，让幼儿观察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过观察说出火能发光。

b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。

c、了解火的燃烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

●述职报告之家ys575.COm王牌专栏:

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4、通过故事《火苗弟弟》，引导幼儿讨论火的用途与危害。

幼儿听完故事后，

教师引导幼儿回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电……）

b、火有哪些危害？（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）

5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简单的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

a、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

b、如果不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布

掩着鼻子，冲向门外；如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

6、游戏：着火了。教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

7、小结：总结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。安全急救网

五、活动延伸带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火知识和故事。

⬮ 社会教案

活动目标：

1、使幼儿知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。

2、教育幼儿遇事要动脑筋。

活动准备：

1、幻灯片《元元的帽子》，幻灯机一台。

2、幼儿图片“元元的帽子”。

活动过程：

1、边演示幻灯，边讲述故事，启发幼儿思考。

（1）今天，老师给你们带来了一个故事，你们想听吗？让我们来听听看故事发生了一件什么事呢？

（2）故事的名字叫什么？故事里有谁？

（3）故事里主要讲了一件什么事？

（4）大象是怎样帮元元拿帽子的？他拿到了没有？

（5）长颈鹿想怎样帮元元拿帽子？拿到没有？

（6）是谁帮圆圆拿到帽子的？他是怎样拿到帽子的？

2、请幼儿看幼儿看图片，引导幼儿讨论故事中小动物的行为。

我们应该学习大象、长颈鹿的哪些地方？为什么？

我们应该学习小猴子的哪些地方？

小朋友以后遇到别人有困难时应该怎样做？

3、引导幼儿结合自己的生活、行为开展讨论。

当我们看到别人遇到困难的时候应该怎么办？应该怎样帮助别人？

4、教师小结。

使小朋友懂得以后看到别人有困难时，要主动去帮助、关心他，从小做个爱帮助别人的好孩子。还要动脑筋、想办法，学会如何帮助别人

⬮ 社会教案

活动目标：

1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。

活动一： “垃圾的产生”

活动准备：

1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

2、实物投影仪。

活动过程：

1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？

2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？

3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？

活动二：“垃圾的危害”

活动准备：

1、图片四幅：（1）垃圾堆上布满蚊蝇等害虫；（2）在医院打点滴的腹泻病人；（3）行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走；（4）小朋友捡了垃圾放进口袋里。

2、实物投影仪；活动室地面散布一些纸屑、纸片。

活动过程：

1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。

2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？

3、看图片（1）—（3）了解：垃圾的危害。

4、看图片（四）讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？

活动三：“垃圾的“家”

活动准备：

1、课前排练布偶剧：“公园里”。

2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物；各种垃圾箱图片及垃圾车图片。

活动过程：

1、观看布偶剧并讨论：公园里发生了什么事情？小兔、小猴和小猪都做了哪些事？他们这样做对不对，为什么？

2、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的“家”在哪里？

3、展示各种垃圾的“家”的实物和图片。

4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾附：

1、活动延伸：

（1）在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。

（2）休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。

2、环境创设：

幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。

⬮ 社会教案

活动目标：

1、了解一些基本的交通规则，知道过马路要走斑马线，过马路要先看红绿灯。

2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。

活动准备：

1、场景、斑马线；

2、红灯、绿灯；

3、兔子头饰。

活动过程：

一、导入

1、（开汽车入场）

宝宝们，今天天气真好，来！妈妈开汽车带你们去玩，好不好啊？

（开始放音乐）

开到教室里转两圈，然后小兔子出现（汽车刹车）

师：“这只兔子怎么啦！吓我们一跳”（拍拍胸脯）“我们坐下来休息一下吧！”

二、分析

第一部：

1、“刚才是怎么回事呀？吓我们一跳”，（原来小兔子跑到马路上来了！）[请3、4个孩子回答问题]

2、“小兔子能不能跑到马路上去的啊？”（不能）

3、“为什么不能呢？”（要被汽车撞到的）[请5个孩子回答]

4、“那我们一起来告诉小兔子（小结：马路上是不可以随便乱走的，要给汽车撞到的）。”（让孩子说响一点）

第二部：

1、“那我们过马路要走什么呀？”（斑马线）[白白的一条一条的是什么线？]

2、“斑马线是什么样的啊？”

3、“（小结：我们过马路的时候要走斑马线）。”

第三部：

1、“看看马路上还有什么呀？”举起红灯牌（红灯）

2、“它是什么颜色的呢？”（红色）

3、“红灯亮了要怎么样呀？”（停下来）

4、小结：红灯亮了停一停。[一起说说，个别说说]

（小结：好，我们一起来告诉小兔子）。

5、除了红灯还有什么呀？出示绿灯（绿灯）

6、绿灯是什么颜色的啊？（绿色）[请3个孩子回答]

7、那绿灯亮我们就能怎么样啦？[可以边做表演]

8、哦，对了！绿灯亮了就能走了。

9、（小结：红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行）[男女分别说]

（那我们一起来告诉小兔子：过马路的时候要走斑马线，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行）。

三、游戏

“老师把它编成了一首很好听的儿歌呢！你们想不想听啊？”（想）

念一遍儿歌

1、老师：大马路，宽又宽；中间有条斑马线；红灯亮了停一停；绿灯亮了才能行；小朋友们要牢记。

2、跟妈妈一起来念

问：小兔子要回家了，我们一起送它回去吧！

开着汽车出教室。

⬮ 社会教案

活动目标：

1、了解水果的种类，不同水果的特点。

2、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆为小朋友面前说话。

3、在集体和分组谈话活动中，引导幼儿用连贯的语句，讲述自己最爱吃的水果名称形状及颜色。

活动准备：

1、准备几种不同种类的水果；苹果、香蕉、橘子、橙子。

2、请每位幼儿从家里带一种自己最爱吃的水果。

活动过程：

一、课前交流

师：（出示一纸包）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？

生：是香蕉！

师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。）

（举起香蕉）这可是我爱吃的水果！

师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。

生：我爱吃苹果。

生：我爱吃的水果是草莓。

二、导入新课

师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果，

你愿意把“我爱吃的水果”介绍给大家吗？

生：愿意！

三、指导观察、说话

师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的形状和颜色

生：香蕉弯弯的，黄黄的

师：弯弯的香蕉像什么呢？

生：像月牙。镰刀。小船。

师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？

出示：香蕉弯弯的，像( )，它穿着（）色的外衣。

生：香蕉弯弯的，像小船，它穿着黄色的外衣。

四、自由交谈

师：那么，我们刚才介绍了香蕉，是老师最喜爱吃的水果，小朋友们都带了自己最爱吃的水果，说说你们最爱吃的水果是什么，什么颜色的？互相讨论一下吧

生：（是否需要单个孩子回答？）

讨论中。。。

分组讨论，集体讨论（如何丰富？）

五、扩展谈论

师：现在你们可以尝尝你们最爱吃的水果是什么味道的？

生：~~~~

师：那么请小朋友们想一想为什么我们要吃水果呢，你们为什么会喜欢吃水果呢?

生：~~~~

师：所以我们要多吃水果，因为里面含有营养。（有点勉强）

* （最后以游戏结束课程）

六、“水果蹲”游戏玩法

幼儿带上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果。

教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橙子蹲。”按口令做出动作。

教师分别按口令做出苹果橙子香蕉相应的示范动作。

⬮ 社会教案

一、设计意图

小朋友们都非常喜欢小动物，本次活动以动物为切入点，采取图片展的形式，吸引幼儿注意力。从动物的生存问题到人类破坏生态平衡导致的严重后果。启发幼儿认识到小行为也会带来大影响。提升幼儿环保、关爱动物的意识。

二、活动目标

1.认识珍稀动物，了解导致珍惜动物濒临灭绝的因素。

2.激发幼儿关爱动物、保护环境的情感，并能从身边小事做起。

三、重难点

增强环保意识，不乱丢垃圾。

四、活动准备

①幼儿观察动物、与动物接触的经历。

②常见动物图片、珍惜动物图片、已灭绝动物图片、动物皮毛制品或图片、音乐。

五、活动过程:

1.谈话导入。

小朋友们你们喜欢小动物吗?喜欢它们什么呢？

2.参观动物图片展。

（1）今天请大家参观我们的动物图片展。参观时，请大家仔细观察，然后和小朋友们说一说你的发现。

（2）这些动物有我们在生活中或者动物园常见到的，也有我们只听说过的，还有从未见过的。

小结：①常见动物②珍惜动物③已灭绝动物

（3）那动物们为什么会越来越少甚至消失呢？

3.人为因素。

（1）直接因素。

人们把它们制成了：皮包、毛皮大衣、装饰品、食物。

（出示动物纹理图、相关制品）

“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药。”

据统计“每天有1种动物灭绝，每分钟有1种植物灭绝。”

（2）间接因素。

环境破坏：干枯的草原、砍伐的森林、垃圾成堆。

幼儿交流感想、该怎么办?

4.关爱动物、保护环境的做法

5.活动延伸。

从自身做起，不乱扔垃圾。发现随手扔垃圾的行为及时制止，看到垃圾随手捡起来并扔到垃圾桶里。

⬮ 社会教案

活动目的

1、培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。

2、激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备

人物木偶一个。

活动步骤：

1、利用木偶描述公园美丽的景色，激发幼儿春游的愿望。

我是"公园精灵"。春天的公园可美了，花儿开了，湖水蓝了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在树上舞蹈，小鸟在林中唱歌……、我想请大家到公园去春游，大家想去吗？

2、师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。

1）大家准备到什么地方去春游呢？

2）春游前我们应准备些什么？

3）春游时应怎样乘车？

4）游玩时应怎样和大家一起游戏？

5）吃过食物后，应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里？

小结；春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗；游戏时，应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。

3、1）小朋友是怎样春游的？

2）春游中，谁的行为好，谁的行为不好，为什么？

4、角色游戏"春游去"。

幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩"春游去"的游戏，体验春游的愉快。

活动建议

1、该活动应在春游前开展。

2、活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，增强其教育的针对性。

活动反思：

整堂课始终在老师预设的情景中进行活动，始终让学生兴趣带领学生活动，虽然整个过程紧凑，但学生和老师都没有很累的感觉，充分体现出了快乐学习，快乐锻炼的宗旨。同时，能照顾到各个层面的学生，使每位学生都能在老师或学生的帮助下，通过自己的努力达到很好的锻炼效果。

⬮ 社会教案

设计意图

今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。

活动目标

1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。

2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。

2.修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。

活动重点难点

活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

活动难点：培养幼儿爱惜图书的意识。

活动过程

1.出示一本撕坏的书，导入活动

师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?

2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识

(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?

小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。

(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。

3.学习爱护图书的方法

(1)请个别幼儿去取书、阅读书。

师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?

(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。

师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的.时候有很多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。

(3)教师示范正确的方法并进行总结

师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们的书了，小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书，老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。

4、请每位幼儿取一本书阅读。

教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。

活动延伸

活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。