桥的诗歌教案(模板十七篇)_桥的诗歌教案

发表时间：2017-11-20

桥的诗歌教案(模板十七篇)。

◈ 桥的诗歌教案 ◈

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 —— 马致远《天净沙·秋思》

城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台，伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。 —— 陆游《沈园二首》

金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 —— 秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

千古风流人物，一时多少雄豪。 —— 完颜璹《朝中措·襄阳古道灞陵桥》

春雨楼头尺八箫，何时归看浙江潮？芒鞋破钵无人识，踏过樱花第几桥？ —— 苏曼殊《本事诗十首·选二》

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。 —— 陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》

烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 —— 柳永《望海潮·东南形胜》

枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 —— 鱼玄机《江陵愁望寄子安》

落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。 —— 马致远《寿阳曲·远浦帆归》

半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。 —— 黄庭坚《菩萨蛮·半烟半雨溪桥畔》

秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 —— 蒋捷《一剪梅·舟过吴江》

何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 —— 王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》

碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 —— 秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》

南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。 —— 范成大《横塘·南浦春来绿一川》

向寻常、野桥流水，待招来，不是旧沙鸥。 —— 张炎《八声甘州·记玉关踏雪事清游》

赤阑桥尽香街直，笼街细柳娇无力。 —— 陈克《菩萨蛮·赤阑桥尽香街直》

赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。 —— 张孝祥《水调歌头·和庞佑父》

不似当时，小桥冲雨，幽恨两人知。 —— 周邦彦《少年游·朝云漠漠散轻丝》

衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。 —— 柳永《少年游·参差烟树灞陵桥》

夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。 —— 柳永《少年游·参差烟树灞陵桥》

◈ 桥的诗歌教案 ◈

一、学习目标

1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。

2、学会本课生字新词。

3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。

二、重点及解决办法

㈠重点

理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

㈡解决办法

通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。

三、课时安排

2课时

四、学生活动设计

预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。

五、教具准备

赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。

六、教学步骤

第一课时

（一）启发谈话，导入新课。

今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）

（二）看图议桥

这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）

小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。

（三）初读课文，掌握生字的读音。

1. 出示生字卡片,要求读准字音。

2. 理解生字。

赵县：在河北省，古代叫赵州。

隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。

石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。

设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。

冲毁：冲破。

3. 自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。

4. 抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。

5. 指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。

为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。

（四）学习第一自然段。

1. 自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么？

2. 小组讨论交流。

3. 小组代表发言，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：世界闻名）。

4. 理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界？留在课文全部内容学完之后再回答。

（五）学习第二自然段。

1、了解句与句之间的联系。

⑴这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么？（第①句概括地写赵周桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟，使用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。）

⑵读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点（第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。）

⑶这样的桥有什么优点？读⑤⑥两句话。（既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）

⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？（先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最后讲了桥的优点。）

导语：学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，使我们对桥有了进一步的了解。作者的介绍，还要告诉我们什么呢？

2、深刻理解语言。

⑴出示投影片：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”

理解“这种设计”指怎样的设计？（第二自然段的③④句）

⑵理解“创举”。字典中的解释：开始做。

⑶理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。（赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。）

⑷投影忠的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样：（桥很坚固）

⑸远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明什么？（说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……）

导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁？（赞美建桥的人，赞美劳动人民）因此在朗读时要读出赞美之情。

3、朗读训练。

4、对照板书练习背诵。

六）总结

总结：学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁。

（七）布置作业。

1、背诵课文第二自然段。

2、预习第3自然段。

预习提纲：

（1）这个自然段主要讲的是什么？

（2）描写了几种龙的姿态？

（3）“所有的龙”指的是哪些龙？

第二课时

（一）导语。

上节课我们学习了1、2自然段，回顾这个自然段的内容，说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）

导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。

（二）学习第三自然段。

1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。）

说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一段说桥怎样：（桥美观）

小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。这句话在第3自然段又起了什么作用。

2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系

（第1句话的第2个小分句概括地写桥美观，其他内容是具体地写桥的美观）

3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。）

4、理解“雕刻”。（一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案）

栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。

（一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。）

5、欣赏栏板上雕刻的精美图案。出示投影或录像。（电教手段可以超越时空，把学生带到赵州桥上，使其身临其境，亲眼目睹那一幅幅精美的图案。学生在欣赏美，感觉美的同时自然也就会感到这一历史遗产的珍贵。）

6、让学生讲述栏板上雕刻的精美图案。（在学生观看了投影或录像之后，也就是在“欣赏美”，“感受美”之后让学生用自己的语言来“表达美”。）

7、研究书中怎样描写这些精美图案。（有的……有的……有的……所有的……）

⑴这段里写了几幅雕刻图案（3幅）

⑵这3幅图案有什么相同之处，有什么不同之处？（相同之处：①画的都是龙②画的都是两条龙。不同之处：姿态不同。）

⑶栏板上只有这3幅图案吗？为什么选择这3幅图案？（栏板上有许多幅图案。这3幅是最精美的。）

⑷作者只描写了3幅是最精美的图案，其它图案雕刻怎么样？出示文字投影片：“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话告诉我们什么？（“所有的”指桥上栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活的一样”是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。）

8、朗读训练，赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的。

9、作者是怎样写桥的美观的（对照版书：先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活的一样。）

10、按这个顺序练习背诵。

（三）学习第4自然段。

1、齐读第4自然段。

2、出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”理解这句话，引导学生理解关键性的词语：智慧，才干，历史遗产。

智慧：聪明。

才干；才能、本领。

历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富。

再引导学生面对全文思考这个问题。（①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。）

3、造句练习：参加，而且。

（四）总结、扩展。

教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。

⑴朗读全文。

⑵背诵2、3自然段。

⑶为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。

⑷学习生字的字形。

七、作业布置

㈠有感情地朗读课文。

㈡查字典理解生字词

八、板书设计

桥长

雄伟

桥宽

没有桥墩

赵州桥坚固一个大桥洞创举既……又……

4个小桥洞

有的

美观精美图案有的所有的真像活了一样

还有的

◈ 桥的诗歌教案 ◈

活动名称：七彩桥

活动目标：

1、引导幼儿通过由易到难的路径游戏，培养幼儿对物体之间对应关系的认识。

2、培养幼儿读图认图的能力。

活动准备：

自备教具：红黄蓝三色的地板拼块或自制的纸板、模仿羊、猪、牛、狗、老鼠叫声的录音，羊、猪、兔、牛、鼠头饰各6个、绿色的地标。

配备教具：贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪等5种小动物的磁性教具各一个

活动过程：

一、教师以故事，调动幼儿感官引入教学。

l“在美丽的大森林里，最近发生了一件有趣的事，原来是小动物们都住进了奇怪的椅子楼房。”出示五把椅子。

“在这几椅子楼房里都住着谁呢?”放录音，听一听是那种小动物的叫声，分别在椅子背上贴上小动物形象。

l椅子楼房很奇怪，它必须建在绿色的草地上。因为绿地的周围都是水。谁来设计一下椅子楼房的摆放。(要求幼儿把椅子放在画有绿色地标的地方。)

“可是小动物们出门很不方便，想请小朋友帮忙修一条四通八达的七彩桥。”

二、幼儿操作铺桥，感受不同的路径和复杂的关系对应。

l引导幼儿要用三种不同颜色的地板块来铺，每座桥用一种颜色，路要经过每个小动物的家。出示地板块，幼儿操作铺设路径。

l桥修好了小动物们可以去好朋友家做客了，宝宝兔要去贝贝羊家怎么走呢?请小朋友上来走一走，说说经过了那种颜色的桥。嘟嘟牛要去胖胖猪家怎么走呢?请小朋友上来走一走，说说经过了那种颜色的桥。

l游戏：串门幼儿自选小动物的头饰，分别站在和自己头饰一样的小动物房后，音乐响去串门，音乐停止，说说自己在谁家，走过了哪条桥?

三、请幼儿完成书上的练习。

小动物们住了一段时间后，搬家了，请小朋友翻开书第5页，根据图上的新图纸，找一找，嘟嘟牛经过红颜色的桥能到谁家?贝贝羊经过蓝色和黄色的路能到谁家?贝贝羊先沿着蓝色的小桥再沿着黄色的小桥能到达谁家?用线把小桥和小动物连起来。

◈ 桥的诗歌教案 ◈

活动目标：

1、通过调查初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组成，了解桥的发展史。

2、通过阅读《幼儿用书》认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。

3、对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。

4、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、家长帮助孩子一起完成调查表并收集一些桥的图片。并带领幼儿参观附近的桥梁。 2、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

3、制作桥的发展史的PPT。

活动过程：

（一）、展示《桥》的调查表，引导幼儿说说各种各样的桥。

1、幼儿与同伴交流

教师：前几天老师发放了《各种各样的桥》的调查表，现在请你和好朋友说说你调查到了哪些桥？叫什么名字？这些桥是什么样子的？它是用什么材料造的？

2、在集体中交流。

师：现在谁来介绍你调查到的桥？

（二）、用实物展示仪放大《幼儿用书》，引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。

1、教师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？

——带领幼儿逐页地观察画面，感知不同结构特点的桥梁。

引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。

(1)、按建桥地点来分，可分成架在河面上的桥和架在陆地上的桥两类。

(2)、按建桥材料来分，可分成木桥、石桥、铁桥、钢筋混凝土桥等几类。

(3)、按桥的形态来分，可分成桥中间有桥墩的和没桥墩的两类。

2、向幼儿介绍中外比较著名的桥梁。

师：你知道世界上有哪些有名的桥？

例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。

（三）、引导幼儿讨论各种各样的桥梁的用途。

1、教师：我们知道了桥有各种各样的。他们有什么一样的地方呢？为什么不是建在河流上，而是建在马路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？

2、幼儿开展讨论，说出自己的发现和认识。

3、小结：桥梁的最初功用是用来跨越江河的。如今，除了架在江河上的桥以外，还有架在十字路口的立交桥、人行天桥。这些桥不仅保证了道路的安全畅通，而且已成为现代城市的漂亮建筑。

（四）引导幼儿观看PPT，了解桥的发展史。

1、刚才，我们认识各种各样的桥，我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁，我们一起来看看桥是怎样发展的？

2、幼儿观看关于桥发展史的PPT，扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。

（五）活动延伸

如果你来设计一座桥的话，你想怎样设计？

◈ 桥的诗歌教案 ◈

一、教材简说

小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。

这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。

全文注有拼音，鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字，读通课文，体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文，重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟。

二、学习目标

1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。

3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。

三、教学重点、难点

教学重点：

1、借助拼音读通课文。

2、正确、有感情地朗读课文。

3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。

教学难点：理解感悟

四、教学设计

（一）看图导入：小朋友，看看这座桥（看图说话），给小动物们带来了什么方便？

（二）学习第一段

1、读

2、说说为什么“热闹”，找到相关词句：许多、每天、来来往往……

3、试读，表现“热闹”

4、小朋友喜欢热闹吗，把你的喜欢表达出来。

（三）、学习2、3、4段

1、出示图（两只大象搭起来的桥）这是怎么回事？

2、自由读2、3、4段

3、表演读第二段。

4、小桥被冲坏了，给小动物带来什么不便？（读第3段）

5、用奇怪、欢乐的语气读第4段（分男女、小组读）板书：

（四）、第5、6段

1、大象的举动让动物们感动，于是大家齐心合力造了一座新桥。（出示图）

2、把动物的感动惭愧读出来。

3、想象说话：“新桥修好后不久，……”

4、读第4段，板书“”

（五）、读全文。

这是一座（）的桥？你感悟到了什么

板书设计：

（）的桥

齐心合力

◈ 桥的诗歌教案 ◈

活动名称：小熊过桥

活动目标：1.能分析、辨别并模仿小熊、鲤鱼讲话时的语气。2.发展一定的平衡能力和初步的表演能力。3.理解儿歌主题，知道遇到问题应该勇敢面对。

活动准备：1.多媒体课件、字卡。2.小熊、鲤鱼头饰。3.平衡木。

活动过程：

1、故事导入。

有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小熊高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地说：“那好哇！你把这封信送给大象伯伯吧！”小熊一蹦一跳地往大象伯伯家走去。走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥就不停地摇啊摇，桥下的河水哗哗地流着，你们猜小熊能过去吗？

2、欣赏儿歌，了解儿歌内容。

师：小熊要过桥，会发生什么事情?让我们一起去看一看。

师：儿歌里有谁？讲了一个什么事？

师：（1）小熊刚上竹桥时什么样子？小熊不敢过桥的时候在想谁？

（2）头上的乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

（3）谁听到小熊的声音？他又是怎么说的？

（4）小熊走过桥了吗？它是怎样克服困难的？

（5）小熊过桥后怎么样？鲤鱼看了乐得怎么样？

3、尝试分角色表演。

教师出示头饰，请2位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼，其他幼儿有节奏的说儿歌。

4、讨论：小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥，把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊呢？他们感谢谁呢？

5、小朋友，你们平时有没有害怕的时候？平时都怕什么？今天我们学了《小熊过桥》，你想对自己说些什么？

6、小熊过桥后，心里非常高兴，于是把这件事编成了一首歌，名字叫《小熊过桥》，让我们一起和他唱唱吧。

7、游戏：小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。

教学反思：

教学中我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，活动开始由故事导入调动了幼儿的学习兴趣。提出问题引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。这首儿歌通过小熊从不敢过桥，到通过自己努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。我在设计中充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿懂得自己遇到困难要勇敢面对去克服，学会自己解决问题，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。

教学内容附录:儿歌《小熊过桥》

小竹桥，摇摇摇,

有只小熊来过桥。

走不稳，站不牢，

走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，

桥下流水哗哗笑。

“妈妈，妈妈，你来呀！

快快把我抱过桥。”

河里鲤鱼跳出水，

对着小熊大声叫：

“小熊，小熊，不要怕，

眼睛向着前面瞧！”

一二三，

向前跑，

小熊过桥回头笑，

鲤鱼乐得尾巴摇。

◈ 桥的诗歌教案 ◈

教材分析

小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。

二、教学目标

1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。

3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。

三、教学重点、难点

教学重点：

1、借助拼音读通课文。

2、正确、有感情地朗读课文。

3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。

教学难点：理解感悟

四、教学过程

（一）故事导入

动物王国里有一条美丽的小河，小河上曾经出现过三座桥。（课件：三座桥的图片）你觉得哪座桥最特别？

（二）观图、读文并理解“搭”

1、仔细看图，它特别在什么地方？

2、两只大象的鼻子又是怎么搭的呢？谁来用手演示一番。

指名示范。

3、小结：“搭”就是 “交”或“架”。

4、再看图，大象们在搭的过程中为什么还把鼻子相互绕了一下呢？这样做的好处是什么？

5、给这座与众不同的桥取个合适的名字？师板书。

6、从文中第4段中找到依据说明象鼻桥是最合适的名字。

7、出示：原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻桥”。

齐读。

板书：象鼻桥

（三）理解大象们搭“象鼻桥”的原因

1、为什么两只大象要搭这么一座象鼻桥呢？读2自然段，用“—”划出表示原因的句子。

2、汇报、小结

板书：自私依赖

3、想像说话：小动物们的自私、依赖都给自己带来了哪些不方便？

4、小结：是啊，看着因为没有桥，小动物们的生活如此不便。于是，两只大象挺身而出，用自己的鼻子搭成了一座可供通行的桥。看，有了这座桥，小动物们又可以方便地通行了。

课件：象鼻桥的图片

5、看图并想像说话：他们又是怎么走的呢？走时回怎么说呢？

（四）读文，理解动物们造新桥的原因及动力

1、大象们在河边静静地站了好几天，动物们都非常感动，感动的同时还觉得——

板书：感动惭愧

2、理解：惭愧

3、惭愧的小动物们马上付诸行动，它们又是怎么行动的？

4、汇报。

板书：齐心合力

5、可爱的小动物们还给新桥取了个名字叫——象鼻桥。这又是为什么呢？你还会取其他什么名字呢？

（五）小结

其实：这座象鼻桥不但为了感谢这两只热心的大象，它还时刻提醒动物王国的小动物们，自私、以来是行不通的，只有齐心合力、团结起来才能办成大事。

板书设计：

象鼻桥

感动、惭愧

自私、依赖齐心合力

反思：

1、《象鼻桥》本身是篇选读课，主要是要求学生能理解这个童话故事，能明白其中所包含的道理，并会学会用。但这篇文章比较长，学生对读通、读流利比较困难。因此，老师的范读原先可以起到很到的作用，可是在课堂上我没能用好。

2、因课件的关系，学生对此兴趣很高，所以就以动物王国的小动物引入，本来想以普遍性的桥引入，但感觉不如小朋友所喜欢的更贴切。

3、当叫小朋友取名时，但有五花八门各种答案，说明对整个故事还不理解，或者说理解不深。或许这个环节可以不要设计。

4、最后，通过这次的教学比武，从中也真实反映出了自己在教材处理以及剖析教材、组织教学方面的诸多不足，深刻地反省了自己教育教学基本功，明确了今后改进的方面，为今后的语文教学工作拨正了方向。

◈ 桥的诗歌教案 ◈

教育活动：

立交桥

目标：

知道立交桥是现代城市的重要标志，感受不同立交桥，体会立交桥给人们生活带来的方便。

准备：

带领幼儿体验立交桥；建筑区已有搭建立交桥基础经验；

幼儿收集相关资料、图片

过程：

1通过谈话，引出活动，幼儿交流、分享经验。

2出示图片，引起幼儿学习兴趣。

（1）这些桥你认识吗？叫什么名字？在哪里见过？

（2）这些桥一样吗?它的形状像什么？

（3）为什么要造桥？想一想如果现在没有立交桥北京的道路会怎样？

（4）奥运会即将开幕立交桥会给我们的城市带来什么？

（5）教师小结：

立交桥是现代城市道路交通的重要标志，它可以让汽车畅通无阻的通过一个个路口，不必在路口慢慢的等红绿灯，免去交*路口拥堵的烦恼。现在北京在二、三、四、五、六环、高速路上都建起了多座立交桥，城市立交桥越多城市现代文化程度越高。奥运会开幕时各国来宾来到北京可以在道路上畅通无阻的行驶。

3介绍几种立交桥

4学习儿歌《立交桥》

立交桥像彩虹，

高高架起在空中，

沟通东西和南北，

秩序井然顺序行，

首都交通展新容，

道路平坦又畅通。

延伸活动：

1幼儿以绘画形式表现立交桥。

2引导幼儿在建筑区搭建各式立交桥。

◈ 桥的诗歌教案 ◈

教学目标：

1、认识本课7个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文;积累文中优美的词句。

3、理解课文内容，培养对大自然的喜爱之情，增强保护环境的意识。

教学重点：

培养独立识字的能力。

教学难点：

培养学生对大自然的热爱之情。

教学准备：

师生收集有关桥的资料。

一、复习导入

齐读课文，边读边想丁丁在观察影子桥时用了哪些器官?

二、指导写作

(一)分析课文的写作方法

1、拿出笔，在课文中画出有关句子说明丁丁在观察影子桥时用了哪些器官。

2、汇报交流

3、师小结：也就是说，丁丁在这篇文章中把自己看到的、听到的、想到的、做的事组合在一起，写下了这篇优美的文章，你们也想试试吗?

(二)指导作文

1、同学们喜欢上网吗?请同学们看大屏幕(现场演示互联网的操作：用GOOGLE搜索“汉字的演变”，找到有关资料;打开QQ，给学生介绍它的功能)

2、请学生介绍自己用互联网的经验

3、师：互联网的功能可强大了，它可以上网查资料，可以和朋友聊天，可以足不出户就能购买你想要的东西，真是一个丰富多彩的世界。

4、看了刚才老师的演示，听了同学们的介绍，你有什么感想呢?指名说

5、下面就请同学们拿出纸和笔，像丁丁一样，把你看到的、听到的、想到的写下来。

(三)自由写作

三、评点作文

四、总结

师：今天我们仿照课文《影子桥》的写法，把自己看到的、听到的及想到的写了下来，但好文章是修改出来的，回去后请同学们再读一读自己写的文章，可以小声读、大声读，也可以读给家长听，让他们给你提些意见，把修改好的作文抄在作文本上明天交给老师，下课!

教学反思：

课堂教学是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂教学中的全部细节。但要有精彩的课堂生成，我们必须作精心的预设。只有充分的设计，才能临危不乱，决胜千里。教师要达到预期的教学效果，必须进行充分的教学预设。但预设不是单维的、严密的、封闭的，而应是多维、灵活的、开放的设计，在课堂中即使出现预设之外的情况，也能够很快地想出应对的策略，及时化解。可见，动态、生成的课堂，是以充分预设为前提的。

当生成与预设不相符时，教师应尊重学生课堂中所提出各种见解、看法，及时引导、探究符合实际的见解，促使课堂呈现出生机勃勃，精彩纷呈的氛围。

一直以来，我都想在语文教学过程中为学生架起阅读和写作的桥梁。《影子桥》是一篇文质优美的课文，其事件符合孩子们的天性，其描写生动细腻，而且在这一篇文章当中作者运用了多种感觉器官进行写作的手法，值得学生学习。因此在学完这篇课文后，我又加了一个课时安排学生仿照该文进行写作。

但在教学过程中，我发现学生对互联网的了解并不多，少部分学生经常用电脑玩游戏、学打字，家中有电脑的学生不多，更别说上网的了。所以写出的文章千篇一律，大多是我和其他几个学生介绍的东西，只有几个学生的作文比较有新意，写出了自己的感想。

课后我进行了认真的思考，我认为在这一节课中，我能够抓住教材中的范例对学生进行指导可以说是架起了阅读和写作的桥梁，具有一定的课改理念，也做到了备教材。但在写作内容的选择上忽略了备学生，没有站在学生的角度去选择写作内容。经过再三考虑，我用学生身边最熟悉的校园来作为写作的内容，重新进行了教学设计。而且在教学过程中进行了分段作文教学，降低了写作难度;改进了评改的方法，运用边读边改、同桌互改和大家一起修改等多种形式，既使学生的文章得到了评改，又让学生认识到好文章是修改出来的，可谓一举多得，取得了良好的教学效果。

◈ 桥的诗歌教案 ◈

【教材分析】

《桥》是一篇微型小说。该作品成功地塑造了一位把生的希望让给群众的老党员的光辉形象。作者为这一人物形象的塑造设置了一个典型的环境，山洪暴发，人们只有唯一的退路――那座窄窄的木桥。从而以“水”的上涨为线索，推进故事情节的发展，用一个普通老支书生命的一瞬间的闪光行为，使作品凸显出人性的美丽风采。

【教学目标】

根据《课标》要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生特征，我预设了以下三个方面的教学目标：

１、知识能力目标：

掌握本课生字新词，有感情的朗读课文，初步学习作者的表达方法。

２、过程方法目标：

以读为本，通过多层次、多形式的读来感悟课文，并创设情境，在场景的对比中理解人物精神品质。

３、情感态度目标：让学生逐步深刻感受到老汉不徇私情、舍己为人的高尚品格。

【教学重难点】

本文语言简短凝练，有效地烘托了环境的紧张，因此我把洪水飞速上涨时，老汉每一次举动的内涵作为教学重点，把理解题目“桥”的含义和初步了解课文的表达特点作为教学难点。

【教学准备】

为了更好地实现教学目标，课前，我和学生要做好这样一些准备：

１、教师准备“表现山洪暴发、洪水肆虐情景”的课件。

２、学生收集有关山洪情形和危害的资料以及令自己感动的典型事迹，并认真读一读。

【设计特色】

这次教学的设计特色在于：

１、以读为本，读中感悟：

朗读是一种古老而又富有生命力的学习方法。所以学习《桥》时，我让学生通过自主读、合作读、探究读、对比读、教师范读、角色表演读等多种形式的读来落实语言训练，培养学生语感。

２、双线并行，情景再现：

我会着力渲染环境的真实，让学生如身临其境般感受到洪水的凶猛，将环境描写这一条线与老汉不徇私情、舍己为人的光辉形象这一条线相结合，并采用“品读感悟”式教学方法，使老汉的英雄形象凸显得越来越美丽动人。

３、情法并重，读写结合：

在指导学生理解老汉的光辉形象中，我会结合文章的有关语句进行表达方法的渗透，让学生感悟到作者的语言简洁明快、手法准确无误、结构跌宕起伏。在学生理解的基础上，我设计了一个写话的环节来祭奠老汉，这既是情感的凝聚和提升，又是落实语言实践的活动。

【教学时间】

本课教学需要两课时，我是这样安排的：

第一课时：初读课文，学习生字新词，感知课文的主要内容。

第二课时：通过研读课文中的重点词句，逐步深刻感受老汉无私无畏、舍己为人的精神，初步学习作者的表达方法。

◈ 桥的诗歌教案 ◈

教学目的

1、知识目标

（1）把握课文内容——桥之“美”美在哪

（2）形象优美的语言

2、能力目标

学习一种新的审美视角：

3、情感目标

关注生活，关注自然，做生活的有心人。

教学重点

1、学习一种新的审美视角

2、品味形象优美的语言

教学的难点

探究本文作者说明的技巧

教学方法：

朗读法、讨论合作法、比较阅读法

教学课时的安排：一课时

教学过程

一．导入

马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中走进桥的世界去感受“桥之美”。

二、教师配乐范读课文。

(要求：注意语气、语速、语调及重音的把握)

三、学生自由朗读课文，思考以下问题：

(多媒体或投影显示问题组)

1、问题．

a．在作者的眼中桥美在何处?

b．为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?

c．联系课文说说怎样欣赏一幅画?

2、四人小组讨论明确：

a．并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

b．举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园

的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。

c．画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又

不失和谐。

3、研读与赏析

(过渡)通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗7

重点研读第④小节。

(出示学生绘制的四幅图画)

4、四人小组讨论：

a．说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢?

b．请有绘画天赋的同学点评。

c．我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品?

明确：

a．◆厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。

◆细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的对比，还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别，种种不同，归结

起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。

◆长桥一般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。桥是人们劳动的成果，

出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现。整个环境似乎有了灵气和生命。

◆桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。

b．点评语言、欣赏的角度。

c．从色彩的搭配、画面构成(块、线、面)、景物的选择(强弱、明暗、动静等)是否对立统一……角度来判断。

5、美句赏析。

(过渡)吴冠中以他画家的真知灼见，不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣。

a．找出意蕴丰富的语句，体味句子的情昧。

b．先四人小组讨论，再让小组派代表发言。

重点赏析以下语句：

◆茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥

时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

◆早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!

◆无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。．

◆田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

(过渡)我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，

《中国石拱桥》与之有什么不同之处呢?

四、_拓展延伸

比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同?

明确：本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼

里桥美在何处，随后举了一些具体的例子。但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。

五、课堂小结

同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧!

六、作业设计

“他山之石，可以攻玉”，“学以致用”是我们学习的最终目的，请大家结合刚才所学的审美方法，选择家乡附近的一座桥，写一写它与周围环境形成的和谐美

◈ 桥的诗歌教案 ◈

活动目标：

1、综合运用架空、垒高、平铺、延长等技能搭建环形立交桥。

2、能运用各种技能搭建立交桥的周边环境如超市、居民楼、动物园等。

3、学习与同伴协商，分工合作，共同完成建构任务。

活动准备

立交桥图片、木质积木、纸盒、拼插玩具、玩具汽车、树、各种动物若干

活动过程：

1、请幼儿观察立交桥的图片，感受环形立交桥的结构。

2、告诉幼儿今天的搭建任务。并提出要求：

①、小朋友一定要互相合作完成今天的任务。

②、在搭建过程中不要大声喧哗吵闹以免影响别的小朋友。

③、摆放积木的时候要轻拿轻放，不需要的材料要及时放回去。走路要当心，不要碰倒别人搭好的成品。

3、将幼儿分成四组，进行搭建活动。

4、请幼儿当小小讲解员介绍自己的作品。

5、幼儿相互欣赏作品。

6、结束。

建构游戏"立交桥"教后记

刚一拿到这个题目我就在想"立交桥"真是个比较老的题目，但使它又与幼儿的生活很接近，每天都要接触，可是能有几个幼儿会对立交桥的特点有很细致完整地了解呢？所以我决定要动一动脑筋来设计教学过程，让由儿真正了解"立交桥"的含义和特征，学会探索搭建方法，建立搭建对象与材料的关系。

一、准备过程

1、我请幼儿收集一些有关立交桥的图片。

2、准备各种形状的本色积木，没有辅助材料是一节纯积木的搭建活动。

3、挑选一些能表现立交桥的不同形状的积木。

二、教学过程

我一开始先让幼儿依据自己的经验来说一说立交桥有什么特点？为什么叫立交桥？与普通的桥有什么区别？给我们的生活带来哪些便利？孩子们利用收集的图片边观察边讲，讲的很细致全面。接着我们便引导幼儿逐字来分析，"立""交""桥"分别是什么意思？怎样用积木来表现？在表现"交"时孩子们用不同高度的积木当桥墩把两座桥面交叉起来，还知道可以用一样的积木2快来表现不同高度的桥墩也能搭出交叉、交错的桥来。孩子们兴趣很高，最后我请幼儿俩人一组共同搭建立交桥，有的幼儿还将自己搭的和其他小朋友搭的接成一个大的立交桥。

通过这次教学的尝试，我觉得孩子对于"立交桥"的理解很透彻，对于他们选择适宜的搭建材料和搭建方法奠定了基础。每个幼儿的头脑是清晰的，在搭建中有的幼儿合作意识还不够，还需加强培养。对于特别内向的幼儿应为其提供丰富的材料，容许他独自来完成新内容，为合作搭建做好准备，使其有自信心的与同伴合作搭建，体验成功的乐趣，这一活动基本上较好的完成了预定目标。

立交桥种类和通行方法

1．单纯式立交桥

单纯式立交桥是立交桥中最简单的一种。这种立交桥主要用于高架道路与一般道路的立体交叉，铁路与一般道路的立体交叉，其通行方法极其简单，各自在自己的道路上行驶。

2．简易式立交桥

简易式立交桥主要是设置在城内交通要道上。主要形式有十字型立体交叉、Y型立体交叉和T型立体交叉。其通行方法为：干线上的主交通流走上跨道或下穿道，左右转弯的车辆仍在平面交叉改变运动方向。

3．互通式立交桥

互通式立交桥主要有以下三大类：

（1）三枝交叉互通式立交桥，包括喇叭型互通式立交桥和定向型互通式立交桥。

（2）四枝交叉互通式立交桥，包括菱形互通式立交桥、不完全的苜蓿叶型互通式立交桥。完全的苜蓿叶型互通式立交桥和定向型互通式立交桥。

（3）多枝交叉的互通式立交桥。

互通式立交桥的通行方法：

①苜蓿叶型立交桥通行方法：

通过苜蓿叶型立交桥时，直行车辆按照原方向行驶，右转弯车辆通过右侧匝道行驶。左转弯车辆必须直行通过立交桥，然后转进入匝道再右转270度。

②环型立交桥通行方法：

通过环型立交桥时，除下层路线的直行车辆可以按照原方向行驶以外，其他车辆都必须开上环道，绕行选择去向。

◈ 桥的诗歌教案 ◈

活动目标：

1、感知数字和数量的联系。

2、感受歌曲的趣味性。

重点难点：

感知数字和数量的联系。

感受歌曲的趣味性。

活动准备：

1、画有“木桥”的底图一张。

2、用剪纸的方式剪出四只连在一起鸭子，四只鸭子图片互相连接。

3、音乐《鸭子上桥》。

活动过程：

1、出示教具，边操作鸭子图片边示范唱《鸭子上桥。第一段，让宝宝初步感知歌曲中鸭子的数量。

2、操作图片让宝宝进一步感知鸭子的数量，并引导宝宝共同数一数。

——可以边指桥上的鸭子边大声带宝宝一起数一数。

——再次演示鸭子上桥的过程，引导宝宝一起数一数鸭子的数量。

3、出示第二段，演示鸭子下桥的过程，重点是数量部分。

4、完整欣赏歌曲，鼓励宝宝跟着一起数，唱一唱。

5、跟着音乐学一学小鸭子走路，感受歌曲的趣味性。

◈ 桥的诗歌教案 ◈

和桥有关的诗歌欣赏

1、《天净沙·秋思》

元代·马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

2、《卜算子·咏梅》

宋·陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

3、《绝句》

宋·志南

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

4、《题李凝幽居》

唐·贾岛闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

5、《雨过山村》

唐·王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

6、《赠道者》

唐·刘沧

窗中忽有鹤飞声，方士因知道欲成。

来取图书安枕里，便驱鸡犬向山行。

花开深洞仙门小，路过悬桥羽节轻。

送客自伤身易老，不知何处待先生。

7、《商山早行》

唐·温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

8、《上洛桥》

唐·李益

金谷园中柳，春来似舞腰。

那堪好风景，独上洛阳桥。

9、《秋登宣城谢脁北楼》

唐·李白

江城如画里，山晚望晴空。

两水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

《狂夫》

唐·杜甫

万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。

风含翠筱娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。

厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

《江城子·西城杨柳弄春柔》

宋·秦观

西城杨柳弄春柔。动离忧。

泪难收。犹记多情，曾为系归舟。

碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华不为少年留。恨悠悠。

几时休。飞絮落花时候、一登楼。

便做春江都是泪，流不尽，许多愁。

《寄扬州韩绰判官》

唐·杜牧

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

《桃花溪》

唐·张旭

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》

唐·刘长卿

荒村带返照，落叶乱纷纷。古路无行客，寒山独见君。

野桥经雨断，涧水向田分。不为怜同病，何人到白云。

《野望·西山白雪三城戍》

唐·杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

《菩萨蛮·何须急管吹云暝》

宋·高观国

何须急管吹云暝，高寒滟滟开金饼。

今夕不登楼，一年空过秋。

桂花香雾冷，梧叶西风影。

客醉倚河桥，清光愁玉箫。

《点绛唇·丁未冬过吴松作》

述职报告之家精品系列:

关于诗歌的名言 | 关于写桥的作文 | 建党节诗歌 | 七一诗歌朗诵 | 桥的诗歌教案 | 桥的诗歌教案

宋·姜夔

燕雁无心，太湖西畔随云去。

数峰清苦。商略黄昏雨。()

第四桥边，拟共天随住。

今何许。凭阑怀古。残柳参差舞。

《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》

宋·陈与义

忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。

长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一梦，此身虽在堪惊。

闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

《村行·马穿山径菊初黄》

宋·王禹偁

马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

《春游湖》

作者：徐俯【宋代】赏析

◈ 桥的诗歌教案 ◈

1、下联：大路纳八方客商

2、恨无石桥梁

3、繁星璀璨月光幽

4、啼莺舞燕，小桥流水飞红。白朴《天净沙春》

5、灯火通明照水流

6、桥头上跑马------走投无路

7、潮打三更瓜步月，雨荒十里红桥火。

8、通明灯火照溪流

9、还背垂虹秋去，四桥烟雨，一宵歌酒。犹忆翠微携壶，乌帽风骤。西湖到日，重见梅钿皱。

10、下联：桥横一水腊梅香

11、下联：大路含春意

12、上联：过江跨海联通八方

13、《秋思》唐.张籍

14、下联：超限超运害人害已

15、[宋]李翔《朝天堤》

16、一桥飞架大江边的诗词是：

17、上联：大路送春风

18、水影山光暖日悬。

19、风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。

20、春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》

21、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

22、上联：架钢桥与日月竟光辉

23、涧浅桥梁废

24、桥是桥，路是路------一清二楚

25、下联：路含春色墨生艳

26、古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。志南《绝句》

27、驿路桥梁坏

28、词的下阕展描写了在社会主义条件下长江的伟大变革。“风樯动，龟蛇静，起宏图”，以“风”字起，紧接着上阙意脉，瞩目两岸景色，一“动”一“静”，相映成趣。一“起”则耸然挺拔，发起新意，充分表现了今天中国人民建设祖国、改变山河的豪迈气概。

29、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。马致远《天净沙秋思》

30、[宋]白玉蟾《送郑道人归罗浮》

31、上联：大道贯通五岳云

32、下联：进退迟速途逍遥

33、（这首家喻户晓、远销日本的著名唐诗，诗文虽未提一桥，但所描写之物却都是在枫桥下发生，停泊在枫桥的张继心中感慨万千，是失眠更加孤独还是孤独让人失眠呢？)

34、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

35、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——《秋风辞》

36、一树桃花岸上留

37、下联：路飘云天外

38、[宋]董嗣杲《过证道寺》

39、囊石当桥梁

40、修桥补路

41、上联：架钢桥历尽春夏秋冬

42、上联：路越千岭春山绿

43、桥上酸风射眸子。周邦彦《夜游宫叶下斜阳照水》

44、上联：水色山光桥韵美

45、（瓜步山下，江潮拍打着夜晚，也拍打着江中明月，细雨飘洒十里扬州路，灯火将桥映衬得像火焰一样红彻。外面下着蒙蒙细雨，桥下一片火红酒绿，而赏景的人则望着这一番景色，惶惶然遁入夜色。）

46、强携酒、小桥宅，怕梨花落尽成秋色。姜夔《淡黄柳空城晓角》

47、上联：远山当窗路为屏

48、两水夹明镜，双桥落彩虹。

49、下联：越岭穿山纵横万里

50、夜游风雨桥[七绝]作者：梅山一闲人

51、上联：大路似锦前程万年青

52、早泊桥梁下

53、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

54、沿湖嫩柳已生绵，

55、上联：春波映桥好雨迎春

56、[魏晋]曹操《苦寒行》

57、一踏桥梁折

58、一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋。

59、（本词中的桥叫做垂虹桥，屹立在吴江之上，不得不说连名字都这么美！而秋日即去，垂虹桥烟雨朦胧，作者此时正与把酒言欢，一宵歌酒盎然，可谓尽兴也，可谓畅快也。）

60、《桃花溪》唐·张旭

61、关于桥的诗词

62、落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。马致远《寿阳曲远浦帆归》

63、桥通小市家林近，山带平湖野寺连。

64、上联：公路纵横大地变棋盘

65、下联：热血架起通天路

66、轮势随天度，桥形跨海通。

67、万里行吟开慧眼，

68、[宋]楼钥《宇文枢密借示范宽春山图妙绝一时以诗送还》

69、同窗好友话不休

70、[宋]姜特立《因见市人以瓦缶莳花屋上有感》

71、下联：金桥竞舞中华志

72、上联：路通吉祥春送和谐

73、下联：大路横穿千层岭

74、百家书墨展新篇。

75、下联：彩虹如画江山千里秀

76、才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余，子在川上曰：逝者如斯夫！

77、星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。李清照《行香子七夕》

78、下联：直道纵横阳春万里

79、上联：桥边日暖梅生香

80、上联：小桥流水间

81、下联：路绕青山千家暖

82、上联：山青水秀接新桥

83、花片片飞风弄蝶，柳阴阴下水平桥。张先《浣溪沙楼倚春江百尺高》

84、风雨桥头景色幽

85、才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！

86、两行官妓簇桥梁

87、赤阑桥尽香街直，笼街细柳娇无力。陈克《菩萨蛮赤阑桥尽香街直》

88、上联：座座铁桥如彩虹

89、上联：为架桥勇士干杯

90、水底远山云似雪，桥边平岸草如烟。——《和牛相公游南庄醉后寓言戏赠乐天兼见示》刘禹锡

91、下联：大道斜月外

92、草低金城雾，木下玉门风。——《别诗》

93、拱桥已是千年风霜船舷久经岁月洗礼。

94、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。——《望洞庭》

95、下联：桥蕴诗情画意

96、冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。

97、市桥岸下泛湖舟，雕槛疏帘半上钩。春事几何君惜醉，明朝赤帜插谯楼。——《暮春》陆游

98、上联：桥连如意鹊报平安

99、下联：千般景色路边过

100、《秋登宣城谢脁北楼》唐·李白

101、上联：妙笔齐绘锦绣春

102、又由眼前景象引起了对未来景象的展望。前两句，先就眼前最突出的大桥建设展开，写正在付诸实施的部分宏图，不仅写出了大桥兴建的飞快速度和即将见到的大桥凌空的雄伟形象，而且写出了一桥贯通大江南北的历史意义。

103、[宋]苏轼《和陶杂诗十一首》

104、《天净沙·秋思》元·马致远

105、下联：瑞雪铺平富裕路

106、下联：路政心系你我他

107、下联：黄河毕竟东流去

108、《满江红·思家》清·郑燮

109、[宋]曾丰《庚戌冬乘浣隙谒西林寺渐老二首》

110、桥下浅深水，竹间红白花。酒仙同避世，何用厌长沙。——《花时与钱尊师同醉因成二十字》韩偓

111、上联：桥蕴豪情诗出新

112、溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙。（华镇）

113、万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿。张籍《成都曲》

114、关于桥的成语:

115、画鼓红船，满湖春水断桥客。詹玉《齐天乐送童瓮天兵后归杭》

116、上联：给筑路英雄鼓劲

117、水底远山云似雪，桥边平岸草如烟。

118、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。林杰《乞巧》

119、下联：筑大道踏遍东西南北

120、上联：桥遇险境架平台

121、横空金桥梁

122、关于桥的对联

123、（两江之间，一潭湖水像一面明亮镜子，两桥像天上落下的彩虹。李白不深究细节的外显，而更注重狂放的本质，简单十个字，没有很高级的词汇，但总体感觉上是给人一种大气磅礴的气势的。）

124、上联：车流成龙展雄风

125、不似当时，小桥冲雨，幽恨两人知。周邦彦《少年游朝云漠漠散轻丝》

126、花开时节春光好

127、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

128、秋色无远近，出门尽寒山。——《赠庐司户》

129、桥梁识昨经

130、鸡声茅店月，人迹板桥霜。

131、旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。宋之问《寒食还陆浑别业》

132、下联：巧手同筑康庄道

133、上联：妙手绣山河

134、上联：桥入画图中

135、[宋]莫洞观《游罗浮》

136、《瑞龙吟·送梅津》宋·吴文英

137、下联：青山拥大道

138、下联：秀水绕门桥作带

139、危桥属幽径，缭绕穿疏林。柳宗元《巽公院五咏苦竹桥》

140、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——《天净沙·秋思》

141、笑拈芳草不知名，乍凌波、断桥西堍。吴文英《西子妆慢湖上清明薄游》

142、上联：路连秀水青山

143、《题李凝幽居》唐·贾岛

144、[宋]李曾伯《登阆州锦屏》已折叠1条李曾伯的查询结果

145、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

146、初八月，半镜上青霄。斜倚画阑娇不语，暗移梅影过红桥，裙带北风飘。

147、“万里长江横渡，极目楚天舒。”写出长江奔流到海的气势，写出横渡长江的游泳的壮举。“极目”，用尽目力望去，表示望得远。“楚天”，武昌一带是过去战国时代楚国的地方。下一“舒”字，既写那里的天地空阔，一望无际，感到舒畅；也写出在大江游泳的舒适，这里也表现作者游泳技能的卓越。

148、（二十四桥的夜晚被明月映照得清幽透亮，我心念的美人你现在何处教人吹箫呢？一座二十四桥荡尽相思之苦，那时的桥还在，可那时的女子已经不知所踪。后世作者对二十四桥情有独钟，纷纷在诗词中引用，足显杜牧的模范影响。）

149、下联：虹桥落成千山雨

150、春来无处不春风，偏在湖桥柳色中。看得浅黄成嫩绿，始知造物有全功。——《柳》陆游

151、我过的桥比你走的路还多。

152、横批：对酒当歌

153、上联：小桥报佳音

154、云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟。

155、横批：祝捷把盏()

156、（如烟之柳，彩绘之桥，遮风之帘，翠绿之帐，楼阁高高低低，其中十万人家。为了描写东南地区的富庶，柳永可谓竭尽所能，一座桥以“画”字为形容，足见其高超之处，不免令读者好奇，这画桥究竟是什么样子的？）

157、《寄扬州韩绰判官》唐·杜牧

158、黄河流出有浮桥，晋国归人此路遥。若傍阑干千里望，北风驱马雨萧萧。——《河阳桥送别》柳中庸）

159、[宋]葛立方《入寿昌县界》

160、桥梁楼观各有趣

161、上联：桥跨绿水两岸春

162、[明]陶望龄《游五泄六首（各有序）》

163、铁作桥梁石作楼

164、上联：路通远山明

165、[宋]释心月《郁山主赞》

166、野桥古梅独卧寒屋角，疏影横斜暗上书窗敲。明本《九字梅花咏》

167、[宋]岳珂《春晴将游玉渊践吴季谦待制冯可久武博山行之》

168、坚固桥梁便舻舳

169、其上安桥梁

170、[宋]郑侠《纪连守植道傍木》

171、上联：碧水泛新桥

172、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

173、下联：路从绝处开生面

174、鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。

175、下联：柳丝拂路东风送暖

176、一桥飞架南北，天堑变通途。

177、《望江南》清·纳兰性德

178、下联：风和日丽迎彩路

179、双桥好走，独木难行。

180、上联：戴月披星一片丹心铸钢桥

181、上联：大桥飞渡丽景九州

182、上联：新桥长连两岸情

183、水调歌头·游泳

184、上联：丹心冲开致富桥

185、关于桥的谚语：

186、[宋]杨万里《初晓明朗，忽然雾起，已而日出，光景奇怪》

187、七律最美人间四月天（四）

188、成语释义：修建桥梁，补好道路。旧喻热心公益，解囊行善。

189、桥梁褭空七百柱

190、二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

191、桥归桥，路归路

192、二十四桥，颇有杜书记否。刘辰翁《桂枝香吹箫人去》

193、隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

194、下联：筑大路为江山添锦绣

195、下联：铁肩担日月

196、关于桥的诗句，描写桥的诗句有哪些？最著名的诗句就是，一桥飞架南北，天堑变通途，这是毛主席1956年6月畅游长江时写的，颂扬的是武汉长江大桥。武汉长江大桥是新中国建立以后第一个五年计划的重要项目，所建的第一座巨大的桥梁，对新中国的交通起到了重要的作用。

197、一桥飞架南北，天堑变通途。（XXX）

198、成语释义：比喻互不相干的事应该严格区分开来。

199、（前两句是历来为人称道的名句，其实后两句的意境也是相当迷人。走过小桥后，眼前呈现出了原野迷人的景色，云脚正在飘动，仿若山石移动。这个桥就像一模屏障，一面是烟村人家，一面是辽阔原野，站在桥上，置身两个世界。）

200、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

201、（一座高耸的桥若隐若现，隔着云烟，我在江水西畔询问着过往的渔船。如此绝美的飞桥，每次读之都令人心驰神往，想亲自过目一探究竟。）

202、落花飞絮蒙蒙，长忆着、灞桥别后。毛滂《上林春令十一月三十日见雪》

203、下联：胸怀祖国甘当铺路石

204、水深桥梁绝

205、（小桥流水本是最美的江南春色，可在天涯之下，凄凉的背景映衬之下，这一方活景竟被塑造成了孤独，匆匆的流水彻夜不停，独行的异乡人亦是马不停蹄，流水无法回头，这位断肠人亦是无法回头啊。）

206、千军万马闯独木桥。

207、《天净沙秋思》元.马致远

208、桂林风景异，秋似洛阳春。——《始安秋日》

209、（她倚靠在雕花的栏杆上娇媚不语，梅花的影子随着月光暗暗度过红桥。红桥已然不是红桥，而是诗人与心上人的婚房，这一波妩媚而又娇羞的描写，一下子使人回到初恋相思之时，二人的状态。）

210、下联：翻江倒海两肩扛起千仞桥

211、桥梁横古渡

212、《枫桥夜泊》唐·张继

213、[宋]胡仲参《夹河中有矮道人自小舟持呪为生人莫不异之者》

214、下联：爬冰卧雪满腔热血铺大道

215、两岸月桥花半吐。真德秀《蝶恋花两岸月桥花半吐》

216、桥孔里插扁担-------担当不起

217、上联：拓开康庄大道

218、《七律·登庐山》

219、上联：大路纵横联通四海五洲

220、渠畔龙宫枕大堤，春风夹岸柳梢齐。许德溥《西桥柳色》

221、上联：彩路腾飞民族魂

222、上联：春风吹开幸福桥

223、下联：清雪破冰保畅通

224、忽见桥梁接岸边

225、上联：无限风光桥下生

226、画桥飞渡水，仙阁涌临虚。——《侍宴长宁公主东庄》刘宪

227、下联：迎送远近通达道

228、下联：条条大路似云锦

229、下联：花香鸟语路情长

230、成语出处：元·无名氏《看钱奴》第一折：“我贾仁也会斋僧布施，盖寺建塔，修桥补路，惜孤念寡，敬老怜贫。”

231、风雨桥头田野景

232、向寻常、野桥流水，待招来，不是旧沙鸥。张炎《八声甘州记玉关踏雪事清游》

233、《望海潮·东南形胜》宋·柳永

234、青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？（《寄扬州韩绰判官》杜牧）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》马致远）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（《卜算子·咏梅》陆游）念桥边红药，年年知为谁生！（《扬州慢》姜夔）二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。（《扬州慢》姜夔）一桥飞架南北，天堑变通途。（XXX《水调歌头》）徐志磨的《再别康桥》轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩

235、铁作桥梁云作盖

236、《水调歌头·游泳》表达了作者对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概，也表达了人民的幸福安乐。

237、下联：减载减速利国利民

238、烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。

239、上联：击风博雨铸路魂

240、桥西暮雨黑，篱外春江碧。

241、《秋词》唐.刘禹锡

242、[宋]王之道《和孔纯老归自属邑三首》

243、下联：大道通四海

244、放怀云外千般景，

245、下联：桥成春水绿

246、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。