新文化运动幼儿园教案(精品18篇)

新文化运动幼儿园教案(精品18篇)。

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一、教材分析

1、地位作用：本课选自人教版新编高一历史新教材上册第五章第一节。新文化运动在中国近代史上有重要地位。

（1）从近代反抗史的角度看，它是旧革命的总结、新革命的曙光：它对旧民主主义革命失败的深刻反思，带来了对封建旧文化的彻底批判，并做好了新民主主义革命的思想准备。

（2）从近代探索史的角度看，它是旧思想的发展、新思想的肇始：在西学东渐的过程中，先进的中国人从师夷长技、君主立宪、实业救国与民主共和，发展到了新文化运动前期的民主科学；随着俄国十月革命的发生，在新文化运动的后期，更加进步的社会主义思想成为改造中国的思想武器。;通过本课的学习，一方面能使学生建立完整的近代思想发展史的知识结构；另一方面对正确认识其发展规律具有关键作用。;

2、教学目标：

（1）知识目标：新文化运动的政治、经济、思想文化背景。新文化运动兴起的标志和领袖人物以及发展概况。新文化运动的主要内容。李大钊和新文化运动的发展。新文化运动的影响。

（2）德育目标：

1、通过对本节历史人物的学习，使学生充分认识和学习，那些在历史的关键时刻为民族的前途和命运挺身而出的人物所拥有的孜孜以求的探索精神和热情洋溢的爱国情操。

2、通过对新文化运动所发扬的精神的学习，使学生明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民族和科学的追求，也是个人健全人格、正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。

3、通过教师指导学生自主进行学习的整个过程，满足学生自我实现的需要和养成关怀民族、国家、社会的观念。

（3）能力目标：

1、通过指导学生阅读本节所述文化名人的经典著作及其相关内容，得出自己的独到认识，从而培养学生搜集和整理解读、判断、运用历史资料的能力和创造性学习的能力以及交往能力。

2、结合对本节内容作为社会文化现象是由中国经济发展水平决定的`历史过程的学习，使学生进一步认清生产力与生产关系，经济基础与上层建筑之间辨证关系。

3、教学重点：新文化运动的内容和精神实质。

4、教学难点：新文化运动影响的全面评价；归纳近代思想演进。

二、教材处理

1、将教材内容分成新文化运动的背景、内容、影响三部分。

2、补充一些历史原文资料如：《敬告青年》、《狂人日记》、《庶民的胜利》等。

三、教学方法

启发——发现式教学法

四、教学手段

多媒体辅助教学

五、教学过程

第一阶段：

课前准备

1、教师设题：

（1）结合材料分析新文化运动发生的历史可能性和必然性。

（2）结合材料，深入了解陈独秀、蔡元培、鲁迅、胡适和李大钊及其著作，将发现所得与教材观点相印证或对教材提出自己的批判性认识。

（3）对新文化运动进行全面、恰当的评价；分析新文化运动的精神实质。

2、学生准备：学生按兴趣选择题目，分组查找资料进行研究，得出自己的认识。

第二环节：课堂教学

1、新课导入：导言式导入：当历史的车轮驶入20世纪20年代中期的时候，勤劳勇敢的中国人面临的仍然是破败的山河、颓败的经济、失败的革命、衰败的文化……西学东渐过程，由器物而及于制度。然而，桔逾淮为枳，在西方卓有成效的东西，到了中国却是全然不成模样。当革命派效法孟德斯鸠、卢梭、华盛顿的思想被军阀统治的丑恶现实撕成碎片，向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面深入到文化心理层面，最终形成近代百年的继甲午战争之后的第二次民族反思。

2、新课学习：逐步设疑导学：

背景：

（1）结合以往所学，以史实说明辛亥革命后国家情况一天天坏下去；（历次革命运动的失败。）回想中华民族资本主义发展的简单历程；（19世纪60—70年代、19世纪末、一战期间。）西方启蒙思想与尊孔复古逆流斗争的实质是什么？（阶级斗争。）

（2）从哲学角度，解释经济、政治和思想文化三者之间的关系。（经济决定政治和思想文化；政治反作用于经济；思想文化是经济、政治的反映。）兴起：

概况：

（3）新文化运动兴起的地区从上海到北京说明了什么？（经济发展、政治中心、容易传播、影响力大。）新文化运动的主要代表人物的阶级属性是什么？（前期的资产阶级激进民主主义者；后期的李大钊等人具有初步共产主义思想。）

（4）对比辛亥革命前和新文化运动中对西方启蒙思想的利用。（政治、思想方面和系统性。）

（5）陈独秀认为中国革命多次失败的原因是由于几千年封建文化毒害的结果是否正确？（不完全正确。本因是中西之间经济、政治、思想等方面综合对比。）内容：

（6）根据课前的准备，回答新文化运动所提倡的民主、科学和新道德以及反对的旧道德到底是什么？（资产阶级政治民主、自然科学和社会科学、资产阶级的人道主义、封建主义三纲五常等伦理道德。）

（7）如何全面认识提倡新道德、反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学？（注意阶级性和辨证的观点。）

（8）概括新文化运动三个内容之间的内在联系，进行理性分析。（见小结。）;发展：

（9）如何认识俄国十月革命后在中国介绍社会主义思想的历史地位；为什么说社会主义是中国未来的发展方向。（不是主流、马列主义同中国革命实践结合，适合中国半殖民地半封建社会的国情。）意义：

（10）结合课前准备，从辩证唯物主义角度评价新文化运动的历史影响。（正：思想解放、准备五四运动、宣传社会主义；反：前期结合政治群众斗争、形式主义偏向、资本主义范畴。）（11）概括新文化运动的精神实质。（民主、科学、爱国、求是等。）

3、课堂小结：知识总结：

由辛亥革命所唤起的对中国社会的美好希望，同民国初年中国社会的黑暗现实之间形成一种巨大的落差，巨大的落差导致了巨大的浪潮。新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的进一步发展。

它对以西方先进思想为武器对中国传统文化进行了全面的理性批判，但它不仅仅是反传统主义的运动，更重要的是一场现代价值的重建运动：它以民主、科学相号召，力图重建民族精神的核心；它标榜新道德，力图建立新的伦理和价值判断模式；它提倡新文学，力图改造反映民族精神的外在表现方式。新文化是对千百年来形成的旧文化的扬弃和超越，它体现了以个性解放为核心的近代人文主义精神。作为民主科学精神的继承和发展，新文化运动后来宣传的社会主义思想，终于在中国化之后，引领中国人民走上独立、自由和富强之路。

教材总结：要求每个学生按自己的理解以任何形式设计本节知识结构

4、反馈实践：作业：

任选以下1题，课后完成小论文：

①结合以往所学评述中国近代思想的新陈代谢。

②仿效历史经验，从任意角度就中国当今发展献策。

板书设计：

略、

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如何塑造企业的核心竞争力

一、何谓企业核心竞争力

企业核心竞争力就是企业长期形成的，蕴涵于企业内质中的，企业独具的，支撑企业过去，现在和未来竞争优势，并使企业在竞争环境中能够长时间取得主动的核心能力。

企业核心竞争力=决策力×支持力×执行力企业决策力。是企业组织辨别市场机遇和陷阱的能力。只有当企业具有强大的决策力时，才能保证企业与时俱进，把握住外部环境的种种变化，哪怕是细小的变化，并且能对这种变化作出快速的反应。不仅如此，这种反应还必须体现这种变化的趋势。

支持力。是企业的资源支持能力。它表现为企业所积累的资源规模和质量状况，是能为企业抓住市场机遇提供支持的能力。只有当企业具有强大的支持力时，决策选择的余地才广阔，面对市场机遇才不会仅仅是嗟叹。

执行力。是保证决策贯彻实施的能力。只有当企业具有强大的执行力时，机遇才能最终变为现实。

二、核心竞争力的基本结构

传统：以外因为本

1、产品

2、技术

3、资本

4、渠道

5、政策

6、制度

创新：以人为本

1、人才与团队

2、思维模式

3、企业文化

4、创新精神

5、学习与变革能力

6、激励

三、核心竞争力对企业发展的意义

核心竞争力对一个寻求长远发展的企业来说，具有非同寻常的战略意义。

首先，它超越了某一固有的产品和服务，以及企业内部的各类业务单元，将企业之间的竞争升华为整体实力之间的对抗。所以核心竞争力的生命周期比任何产品寿命和服务都要长，关注中国企业核心竞争力比关注具体产品和业务单元的发展战略，能更准确地规划出企业长远发展的客观需要，避免企业因目光短浅从而导致战略性的失误。

其次，核心竞争力可以增强企业相关产品在市场上的竞争地位，其影响已远远超过了某个单一产品在市场上的胜败，对企业的发展具有更为深远的意义。

第三，中国企业核心竞争力的建立，多是依靠企业经验和知识的不断积累，并不是某项重要发明导致的跨越前进。因此，中国企业核心竞争力很难用“短期浓缩”或“加班突击”的方式形成。即使在产品开发周期越来越短的今天，中国企业核心竞争力的建设仍需花费数年甚至更长的时间。在核心竞争力领先的企业，往往很难被赶超。很难想象有谁能从零开始，迅速赶上如像诺基亚公司这样在无线通讯技术方面的竞争优势。

四、核心竞争力主要来源于以下几个方面：

1.人力资源。在知识与资本日益对等甚至知识雇佣资本的时代，人力资源对企业竞争力的作用毋庸置疑。对于企业的管理者来说，进行怎样的机制设计将人力资源与企业有机地结合在一起，使特殊人才竭力为企业奉献才能是企业成功的重要举措。

2.核心技术。核心技术是指虽然公开但受法律保护的专利技术和其他一系列技术秘密。拥有企业自己的核心技术是获得核心竞争力的必要条件，但不是充分条件，关键是拥有持久并保持和获得核心技术的能力。

3.企业诚信。诚信是交易双方的一种承诺。在产品市场上，诚信是卖者对买者作出的不卖假冒伪劣产品的承诺；在资本市场上，声誉是企业家、经营者对投资者（股东、债权人）作出的不滥用资金的承诺。这种承诺通常不具有法律上的可执行性，如果卖者、企业家不履行这种承诺，就要失去买者的光顾和投资者的青睐。对于生产复杂产品以致于买者或投资者一时无法判定质量高价产品如汽车、房地产以及买者*承诺购买未来产品或服务的服务业和资本市场，诚信是企业获得核心竞争力甚至生存的根本和生命线。

4.营销策略。营销策略即企业通过高效的产品、价格、促销和营销渠道的整合向用户提供满足其个性化需求的商品和劳务。营销策略既取决于企业人力资源和经验的积累，也与企业技术手段和营销信息系统等基础性应用设施与技术相关。在当今网络经济环境下，积极发展以电子商务为核心技术的网络营销技术有利于企业在更大的范围拓展销售空间。先进的营销策略是企业竞争力的重要方面，在买方市场时代，营销策略甚至是比制造技术更是重要的竞争力因素。

5.管理能力。管理能力是中国企业竞争力的核心内容，其中包括企业获得信息及其推理的能力、决策及其迅速执行决策的能力。在一定程度上企业的管理能力取决于企业是否拥有一支强大的组织才干和企业领导才能的经理队伍。由于管理能力至少在高管理层次上并不局限于某种产品，因此管理能力的提高有利于企业更有效率地利用其资源，扩大经营范围，提高在市场中的竞争力。

6.研发能力。自主性研发能力是企业竞争力的重要组成部分。研发能力可由企业研究人员的数量和素质、研发投入经费数量及研发经费占企业销售收入的比例等指标来表示。研发能力是企业获得持久技术从而获得长期利润的源泉。

7.企业文化。企业文化是企业经营管理理念及其具体体现的集合。一般概念认为，企业文化非常简单，而较高的难度在于找到适合本企业特色的文化理念及其具体实施。良好的企业文化是企业整合更大范围资源、迅速提高市场份额的利器。

五、如何塑造企业核心竞争力

1.从自身来说

第一，要从企业高层管理者到基层的每一个员工，都要充分认识中国企业核心竞争力战略在市场竞争中的作用，要重视、关心和培育中国企业核心竞争力。

第二，要集中公司优势资源来从事某一领域的专业化经营，逐步形成自身在经营管理、技术、产品、销售、服务等各方面与同行的差异优势。在扩展自己与他人上述诸多方面的差异优势中，逐步形成自己独特的可以提高与满足用户特殊效用与需求的技术、方式、方法等，而这些恰恰是构成中国企业核心竞争力的重要要素。

第三，加强自主技术创新，技术创新是企业生存与发展的不竭动力，打造中国企业核心竞争力的关键。现代企业制度体现的是企业资源配置的高效发挥，而其能否发挥主要依*核心技术和技术创新。一个企业要打造和提升自己的核心竞争力，必须要拥有自己的核心技术，因此，我们可以这样说，核心技术是核心竞争力的核心。

第四，在企业管理方面，要完善现代企业制度，为中国企业核心竞争力的建立与打造提供制度保证。企业的不活和竞争力不强是在很大程度上受企业制度的束缚和制约，特别是产权不明晰、出资人不到位、法人治理结构不健全、组织和管理不对称等，使得企业无力或无暇顾及和增强自身的核心竞争力。因此企业必须按照“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”的现代企业制度要求，改造和改革现有和现存的企业制度，使之更科学、更合理、更规范、更现代化，为核心竞争力的培育和提升提供制度保证。

第五，塑造独有的企业文化。“文化无处不在，你的一切，竞争对手明天就可以模仿，惟独不能模仿的是企业文化。”可见，企业文化是形成中国企业核心竞争力的深层次因素。是企业全体员工共同认同的价值观，这个价值观是对员工的激励，使他们为此而奋斗，成为特有的核心竞争力。

2.创造良好的外部环境，打造核心竞争力

首先，企业可以通过联盟获得中国企业核心竞争力。联盟有助于一个企业向另一企业学习专业、管理等能力，有助于两个企业的能力优势互补，创造新的交*知识。联盟是企业从外部获得核心竞争力的有效途径之一。

第二，可通过企业兼并与整合获得核心竞争力。企业兼并与整合是企业迅速扩大规模，快速进入其他竞争领域的一种有效途径。通过兼并与整合，企业可以重新整合自己的内部资源，构造新的企业经营格局，调整产业结构与产品结构，构建新的企业经营机制，从而达到优化资源配置，提高市场竞争力的目的。因此，兼并与整合也是企业打造核心竞争力的一条捷径。

第三，培育大量的、忠诚于本企业的稳定顾客群体。顾客群越多，顾客的忠诚度越高，中国企业核心竞争力就越强大，就越能经久不衰。因此，我们的企业都要重视培育自己的顾客群。从产品、价格、渠道、促销到公关宣传等营销的各个方面着手，努力培育自己的顾客群，以增强自己的核心竞争力。

3.企业在打造核心竞争力的过程中，要有动态意识。

随着时间推移，核心竞争力由于缺乏有效的提升而可能贬值，造成企业的竞争力下降乃至消失。造成核心竞争力下降的原因：一是掌握关键技能的人员可能会渐渐游离出去。而人才的流失尤其是大型企业造成的损失不到大规模扩张的紧要关头，往往不为人所察觉。对此引入人力资本管理概念是管理者应考虑的问题。企业应通过设计如奖励、股票期权、退休金计划等制度建设，将有用人才吸引并长期留住。应建立具有先进水平的国际科技、文化、经济交流的管理制度，发挥人力资本在研究开发、经营管理等方面的关键作用。二是如果较多员工由于个人行为而改变企业统一制订的组织管理制度（如招聘措施、薪酬、升迁等），企业的核心竞争力就会下降。如果高层管理者不进行监督，保证这些单独的变化与总的核竞争力项目方向一致，久而久之，核心竞争力就会被侵蚀甚至消失殆尽。

每当中国企业核心竞争力强大到在同业中领先的地步，仍然要保证它的可持续性。对大部分企业而言，仅依*被动的维持是远远不够的。因为竞争对手一直在虎视眈眈，摩拳擦掌地准备取而代之。这样，要使可持续性发展则意味着要持续地改进，否则就无法保持现有的领先地位。同时，所谓的持续改进是不要闭门造车地衡量自己改进的绝对程度，而是要全面地、相对地和竞争对手的努力相比较。不断进行竞争战略的分析。

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新文化运动幼儿园教案主题范文：

一、活动主题：传承新文化运动，培养综合发展的幼儿

二、活动目标：

1. 了解新文化运动的基本知识，包括背景、目标和影响等；

2. 培养幼儿综合发展的能力，包括语言表达、想象力、动手能力等；

3. 提升幼儿的道德意识和社会责任感；

4. 锻炼幼儿的团队合作精神和沟通能力。

三、教学内容：

1. 通过图书、故事、歌曲等形式，向幼儿介绍新文化运动的背景和目标；

2. 制作手工艺品，如国旗、光盘、小报纸等，激发幼儿的动手能力和创造力；

3. 进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验新文化运动的精神；

4. 组织走访社区，了解居民的日常生活和社会状况，培养幼儿的社会责任感；

5. 进行小型比赛，锻炼幼儿的团队合作精神和竞争意识。

四、教学步骤：

第一天：认识新文化运动

1. 通过图书、图片等形式向幼儿介绍新文化运动的背景和目标；

2. 与幼儿进行讨论，了解他们对新文化运动的初步认识和看法；

3. 制作国旗手工艺品，帮助幼儿加深对新文化运动的理解。

第二天：体验新文化运动

1. 制作光盘手工艺品，帮助幼儿加深对新文化运动的印象；

2. 进行小型角色扮演活动，让幼儿亲身体验新文化运动的精神；

3. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

第三天：感知社会生活

1. 组织幼儿走访社区，了解居民的日常生活和社会状况；

2. 引导幼儿关注社会问题，培养他们的社会责任感；

3. 制作小报纸，记录社区走访的所见所闻。

第四天：展示和比赛活动

1. 幼儿自由发挥，展示他们制作的手工艺品和小报纸；

2. 进行小型比赛，分团队进行，锻炼幼儿的团队合作精神和竞争意识；

3. 举行庆功活动，鼓励幼儿取得的成果，激励他们继续努力。

五、教学评估：

1. 观察幼儿在学习过程中的参与度和表现情况；

2. 通过观察和讨论，了解幼儿对新文化运动的理解程度；

3. 对幼儿制作的手工艺品和小报纸进行评估；

4. 通过角色扮演和比赛活动，评估幼儿的团队合作能力和沟通能力。

通过这样的新文化运动幼儿园教案，我们希望能够激发幼儿的求知欲、动手能力和创造力，培养他们的综合发展能力，同时提升他们的道德意识和社会责任感。让幼儿在活动中感受到新文化运动的魅力，传承并发扬其精神，为建设美好社会做出自己的贡献。

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英译：New Culture Movement

概念：思想解放运动（革命）

原因：辛亥革命的失败，使先进知识分子认识到必须进行思想革命才能真正救国。

时间：1915年9月

标志：陈独秀创办《新青年》（原称《青年》杂志，第二期改名为《新青年》）

主要领导人物：李大钊、胡适、鲁迅、陈独秀等。

内容：①前期：提倡科学与民主，反对专制、愚昧和迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

②后期：宣传俄国十月革命的胜利，中国的先进分子不约而同地把眼光从西方转向俄国。宣传马克思主义。

主要阵地：《新青年》

活动基地：北京大学

旗帜：“民主”与“科学（“德先生”和“赛先生”·）

精神：向儒家学说猛烈开火，宣称“打倒孔家店”。

作用：1.动摇了封建思想的统治地位，是中国历史上一次空前的思想的大解放运动。

2、推动了中国自然科学的发展。

3、为五四运动的爆发奠定了思想基础。

4、为后期传播的社会主义思想，被中国先进知识分子所接受，看到了中国工人阶级的伟大力量。

5、为马克思主义在中国的传播创造了条件。

6、启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理。

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每个学期，我们都在进行假期的实践活动。但这次的暑假活动可不一样，我和其他年级的几个同学跟着陈老师，进行了一次极有意义的实践活动。7月20日，我们顶着炎炎夏日来到了六横蛟头新建的文化中心。这一次采访不仅让我认识了这栋正在修建的文化中心，更对六横的未来版图有了更深层的认识。

因为仍在修建的关系，我们只是参观了一个外观，但通过矗立在门外的布局图，我们还是能依稀看到它修建完后漂亮的模样，能联想到它的落成将给六横人民带来怎样全新的文化体验和便利。

炙热的阳光根本阻挡不了我们的热情。走上街头，我们进行了路人采访，记录下他们对新文化中心的了解，也罗列出了他们的疑问，为之后的采访打下了基础。

接下来，我们采访了六横镇规划局的张科长，他将我们和采访到的疑问细细地一一解答。让我们对文化站有了更深的了解——

从张叔叔那儿我们了解到，文化站投资原先预计投资6500万，后续投入共投资9500万，预计将在明年初完工，明年投入使用。

文化站内部还有图书馆、档案室、演出厅、室内运动场等一些含有趣味的室内场所。可以给人们提供休闲、娱乐的空间，让六横人的业余生活更加丰富多彩。更重要的是，文化站的建设可加大对六横人们的阅读兴趣，增强全民素质文化水平，丰富市民的日常生活，增强人们对六横传统文化的了解。

其中最让我印象深刻的是它的外观，它的外部墙壁采用了一种中国画风的背景，壁内有小孔，孔里有灯泡，当它落成后，将在夜里投射出水墨画般的光。除了蛟头的文化站，在和张叔叔的沟通中，我们还了解到六横政府还将在台门地区建设一个运动场所。

在这次采访中，震撼我的不仅仅是美丽宽敞、造型新颖的文化中心，更是六横政府表现出来的决心，他们正在为创造更好的六横而努力着。而我们，作为六横的未来和希望，更应该好好努力，为打造一个美好的新六横而积极向上。

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新文化运动幼儿园教案

一、主题：感受传统文化的魅力

范文：

在我们幼儿园里，开展了一次主题为“感受传统文化的魅力”的活动。通过这次活动，我们希望让幼儿们走进传统文化的世界，感受传统文化的魅力，培养对传统文化的兴趣与热爱，从而增强幼儿对自己的文化认同感，在成长中树立正确的价值观。

为了实现这一目标，我们采用了多种方式。

首先，我们准备了丰富多样的教材和教具。例如，我们为幼儿们准备了一些中国传统美术作品，包括国画、剪纸、扎染等，让幼儿们通过观赏和亲自体验这些传统艺术形式，感受到传统文化的美。同时，我们也给幼儿们准备了一些传统乐器，如古筝、二胡、古琴等，在欣赏音乐的同时，也让幼儿们了解到中国传统音乐的魅力。此外，我们还通过幼儿游戏、绘本等方式，让幼儿们了解到传统民谣、传统戏曲等文化形式，培养对传统文化的兴趣。

其次，我们组织了一些传统文化体验活动。比如，我们邀请了一位传统乐器演奏家来幼儿园进行专题讲座，为幼儿们演奏和介绍了古筝、二胡等乐器，并亲自教授幼儿如何演奏。此外，我们还举办了一次传统手工制作活动，让幼儿们亲手制作剪纸、扎染等传统工艺品，从而更加深入地了解传统技艺。此外，我们还组织了一次传统文化游览活动，带领幼儿们去参观了附近的一座古老庙宇，让他们近距离感受传统宗教文化的独特魅力。

最后，我们开展了一次传统文化作品展，让幼儿们亲自参与到展览的准备和搭建中。幼儿们可以选择自己感兴趣的传统文化形式，如绘画、手工制作、音乐演奏等，进行创作，并在展览中展示。通过这种方式，幼儿们可以通过亲身的实践，更好地理解和感受到传统文化的魅力，培养他们对传统文化的兴趣。

通过这次活动，幼儿们对传统文化的了解和感受得到了深化。他们不仅了解到传统文化的形式和艺术特点，还学习到了传统文化所蕴含的价值观和道德准则，培养了对传统文化的兴趣和热爱。同时，通过亲身参与传统文化的创作和展示，幼儿们也提高了自己的动手能力和创造力。

总之，通过这次“感受传统文化的魅力”活动，我们希望让幼儿们在快乐的游戏中，增强对传统文化的兴趣和热爱，培养正确的价值观，为他们健康成长打下坚实的文化基础。

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本节课我采取的教法主要有:启发读书,问题式,讨论式和讲述相结合.

为了突破重点：“新文化运动”内容及发展，我引导学生围绕以下四个问题解决本课重点内容。

通过讨论分析，培养学生[此文转于]运用主要矛盾与次要矛盾，一切从实际出发等哲学原理分析历史问题，解决历史问题的能力。

“新文化运动”意义及评价是难点，我设计提出以下问题突破：

从而使学生在讨论中受到启发，既培养了学生全面客观地评价历史事件的能力，又活跃了学生思维，提升了学生的创新思维能力。效果很好。

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中国共产党认为新文化运动全方位动摇了“封建思想”的统治地位，使中国人民的思想得到空前的解放，解除了思想禁锢的知识分子们，开始投身更多的政治活动，成为“五四运动”的导火索；知识分子在此运动中所宣扬的社会主义思想，确立中国共产党统治的根基。

另有人认为“新文化运动”是部分青年自由主义者和左翼激进文人之间的不稳定组合，主要成员都相信必需用现代西方文化替代中国传统文化，但彼此对西方文化和中国现实的理解大相径庭，所以这个运动迅速分解并依照各种政治意识形态重新组合。中国现代自由主义和社会主义思潮都可以在这个运动中找到源头；还有一些人认为新文化运动是左右两派文人联合起来反对文言文提倡白话文的运动。主要战场在蔡元培主持的北京大学内，主要对象是一批老古董国学教授，结果大获全胜，中国几千年来积累的真正国学从此逐渐走向灭亡，1946年抗战胜利后蒋介石在全国明文取消国文，代之以语文。1949年后中共推出了简体字，但新文化运动并没有因此而完成，废除汉字是新文化运动分子的广泛主张。

在近代以来从西方思想崇拜出发试图反对中国文化的动流中，太平天国起事、新文化运动和____是三个高潮。虽然历史已经过去，但还是对人们有反思的意义。

太平天国起事与新文化运动有本质区别，新文化运动以主导者内心所学之光明改造社会所映其心中之暗面，用鲁迅之言意指弃医从文从思想上改造中国的文化，是时代的新声具有必然性。而太平天国运动则是洪秀全胡乱改编西方宗教教义而没有从思想上进行弃旧从新只是用来团结号召农民起义的口号。新文化运动是自正化他的。孔子说其身正，不令而行。太平天国运动只是金玉其外，领导集团小有所成即内部腐败涣散。因为缺乏未来新文化运动的思想根基。孔子说其身不正，虽令不从。

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新文化运动幼儿园教案的主题范文（不低于1000字）

尊重个体，培养创造力

在新文化运动幼儿园中，我们致力于培养幼儿的个体意识和创造力。在过去，孩子们往往只是被动地接受教育，缺乏自主性和创造性。而在新文化运动幼儿园中，我们鼓励幼儿思考和表达自己的主意，培养他们的创造力和个体意识。

首先，我们注重幼儿的人格发展，尊重他们的个体差异。每个幼儿都是独特的个体，有着不同的兴趣、爱好和才能。我们尊重幼儿的选择权，让他们根据自己的兴趣选择活动。例如，在绘画活动中，我们鼓励幼儿自由发挥，用自己的方式表达内心世界。在音乐活动中，我们鼓励幼儿发现自己的音乐天赋，通过唱歌和舞蹈表达自己的情感。通过这样的活动，我们不仅培养幼儿的创造力，还尊重他们的个体差异。

其次，我们注重培养幼儿的思考能力和问题解决能力。在过去，教育往往注重记忆和机械的学习，忽视了幼儿的思考能力。而在新文化运动幼儿园中，我们鼓励幼儿主动思考和解决问题。在游戏活动中，我们设计一些挑战性的游戏，让幼儿面对问题并寻找解决办法。例如，在建构玩具的活动中，我们鼓励幼儿自己设计玩具并解决制作过程中遇到的问题。通过这样的活动，幼儿可以培养解决问题的能力，提高思考和创造能力。

第三，我们注重培养幼儿的合作精神和团队意识。在过去，教育往往强调竞争，忽视了合作的重要性。而在新文化运动幼儿园中，我们鼓励幼儿通过合作解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。例如，在小组活动中，我们设计一些需要合作完成的任务，鼓励幼儿相互帮助和合作。通过这样的活动，幼儿可以学会与他人合作，培养团队意识和合作精神。

综上所述，在新文化运动幼儿园中，我们致力于培养幼儿的个体意识和创造力。通过尊重个体、培养思考能力和问题解决能力以及培养合作精神和团队意识，我们可以帮助幼儿成长为有创造力和个性的人才。我们相信，每个幼儿都是独特的，他们都有潜力去发现和实现自己的梦想。让我们一起为幼儿的成长而努力吧！

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【幼儿园教案】

主题: 新文化运动

一、引言

新文化运动是中国现代文化史上的重要事件，对中国社会产生了深远影响。为了让幼儿对新文化运动有初步了解，并培养他们对现代文化的敏感性和创造性思维，本教案以新文化运动为主题展开。

二、教学目标

1. 让幼儿了解新文化运动的起因和发展过程。

2. 培养幼儿对人权、平等、科学精神等现代价值观的认知。

3. 培养幼儿的创造性思维和表达能力。

三、教学内容

1. 新文化运动的起因和背景

2. 新文化运动的主要内容和发展过程

3. 新文化运动对中国社会的影响

4. 培养幼儿的创造性思维和表达能力

四、教学方法与过程

1. 创设情境: 通过幼儿园“新文化运动研讨会”，引导幼儿了解新文化运动的背景与起因。

2. 课堂讲授: 在教师的指导下，介绍新文化运动的主要内容和发展过程，并配以图片和视频素材，以便幼儿更好地理解和记忆。

3. 游戏互动: 设计相关游戏或角色扮演活动，使幼儿能够在参与中深入体验新文化运动的思潮和理念。

4. 讨论分享: 在小组内让幼儿就新文化运动的内容进行讨论和分享，鼓励他们表达自己的看法和意见。

5. 创作表达: 鼓励幼儿根据自己对新文化运动的理解和感悟，通过绘画、手工制作或表演等形式，创作表达自己的想法和情感。

五、评价方法

1. 观察评价: 教师观察幼儿的参与度、表达能力以及对新文化运动的理解程度。

2. 书面评价: 鼓励幼儿写一篇关于新文化运动的短文或给自己制作的作品配上简短的说明，以展示他们对新文化运动的理解和创造能力。

六、活动安排与时间分配

活动一: 新文化运动研讨会

时间: 20分钟

活动二: 课堂讲授

时间: 20分钟

活动三: 游戏互动

时间: 20分钟

活动四: 讨论分享

时间: 20分钟

活动五: 创作表达

时间: 30分钟

七、教学资源

1. 图书: 《新文化运动简史》、《新文化运动漫话》等

2. 视频素材: 新文化运动的相关纪录片片段

3. 图片素材: 新文化运动的照片和漫画插图

八、教学效果预期

经过这个教学过程，幼儿将对新文化运动有初步了解，理解新文化运动对中国社会的影响，并能够通过创作表达自己的意见和想法。同时，通过这个主题的学习，幼儿也将接触到现代的人权、平等、科学精神等现代价值观，培养他们对现代文化的敏感性和创造性思维。

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2010年9月，IBM公司在对60个国家的1，500位CEO调查时发现，他们将创造力视为最重要的领导能力。

80%的CEO认为，商业环境正在变得极为复杂，所以，确实需要引入全新的思维方式。只有不到一半的CEO表示，他们的企业能够有效应对日趋复杂的环境。

但是，CEO和企业高管们真的愿意实施必要的变革行动，来培育真正的创造与创新的企业文化吗?

下面就是我们认为他们应该采取的六项基本措施，就我所去过的地方，还没有遇到过哪一家企业能够有条不紊地做到其中的大部分，更不用说全部做到了。

1、 满足员工的需求

企业要认识到，对正统观念和惯例提出质疑——这也是创造力的关键所在——始于对员工期望的工作方式加以质疑。在工作中，他们的核心需求——物质、情感、心理和精神等方面的需求——怎么才能得到满足呢?人们无法满足的需求沉淀得越多，他们对工作的投入和热情就越少。首先要逐一询问员工，他们需要什么条件才能在工作中表现最佳。接下来，要确定什么才是成功，并让他们对特定的标准负责，不过，要尽可能让他们以自己认为能取得这些工作成果的恰当方式来安排工作时间。

2、 系统性地进行创造力教育

创造力并不是魔力，而是可以开发出来的。关于创造性思维，有五个得到广泛认可的明确阶段：初步灵感(first insight)、浸润(saturation)、孕育(incubation)、启示(illumination)以及验证(verification)。虽然它们并非总是以可预见的方式出现，不过，它们确实提供了一张路线图，让人们去调用整个大脑，在擅长分析、演绎的左脑思维与偏重寻找规律、宏观的右脑思维之间来回切换。我见过对这五个阶段最好的描述是贝蒂?艾德华(Betty Edward)的《画出你心中的艺术家》(Drawing on the Artist Within)一书。对右脑角色的最佳认识以及培养右脑思维的方法，可参阅艾德华的首部著作《像艺术家一样思考》(Drawing on the Right Side of the Brain)。

3、 培育激情

扼杀创造力的最快方式，就是让人们担纲无法激发想象力的角色。激情的培育始于幼年时期。人们鼓励孩子追随自己的激情，以培养更强的自制力、学习更深的知识，鼓励他们在面对挫折时更加坚韧、更具恢复力。企业应该从小处着眼，给各个层次的员工提供机会，鼓励他们去追求自己的兴趣，鼓励他们展现自己的独特才华。

4、 让工作很重要

人类是“创造意义”(meaning-making)的动物。金钱可以用来支付账单，但是，在人生意义中，金钱只是个浅薄的源泉，当我们做出某些超越自己利益的积极贡献时，我们的自我感觉会更好。要想真正富有能动性，我们必须确信，我们所从事的工作确实是很重要的。当企业领导者确定了某个超越每个人自身利益的使命时，这个使命就不只是更好表现的动力源泉了，它还能就如何克服困难并提出全新解决方案，激发出更富创造力的思考。

5、 给予时间

创造性思维需要相对宽松、不受打扰的时间，在这样的时间里，人们没有立即提供答案和提出解决方案的压力。在秉承“更多、更大、更快”理念的组织中，时间是一种不堪重负的稀缺商品。具有讽刺意味的是，确保创新得到关注的最佳途径，却是定期为它预留不可侵犯的时间。

6、 重视大脑的恢复更新

人类不能像计算机一样持续不断地工作。用不了多长时间——不会超过90分钟——我们就会才思枯竭，就需要恢复一下。创造性思维的第三个阶段——孕育——就发生在我们丢开试图解决的问题并让我们的潜意识继续攻关的时候。散散步、听听音乐、用冥想让思绪平静下来或者开车去兜风，都是有效的方法。运动——尤其是那些提高心率的运动——是另一种让“意识换班”的有效方法，而意识换班的时候也正是出现富有创造性的突破的.时候。

以上这些办法只有在不把“坐班时间”看得过重，而且不轻视恢复更新的价值那样的工作环境里才有可能实施。

如何创造创新文化

从过去的错误中学习，接受——甚至鼓励——失败

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创新文化可能具有前瞻性，但也可以向后看，并可以从过去的错误中吸取教训。过去的错误——无论是整体性错误，还是仅仅是未能充分利用特定领域或市场——都可能成为未来真正智能创新的基础。

将定期的反思和评估会议作为业务流程的核心部分。鼓励所有级别的全体员工公开讨论错误并互相倾听——将错误视为改进的机会，而不是攻击的机会。

这一切都是为了创造一个可以接受失败的环境。失败是试验和发明的天然副产品，因此，如果失败不是企业文化的一部分，那么创新也很可能不是。失败应该是绝对可以接受的——对失败沾沾自喜才是问题所在。

授权员工进行创新

令人兴奋的想法可以来自您企业的任何地方，实际上，随着数字化转型和物联网释放新的机会来捕获数据并在组织的各个角落实现自动化，因此您应该放眼所有角落，寻找可能的创新。

诀窍在于将想法从理论转向实践——让您的员工从仅仅谈论可能的想法转变为付诸行动。这意味着让每一个员工，无论资历多浅，都能感受到他们在如何工作以及如何为组织贡献想法方面拥有一定程度的自主权。

仔细考虑如何衡量创新

任何具有战略思维的组织都知道如何衡量其成功——但是衡量想法和创新似乎相当棘手。您可能需要从关键的客户和财务指标入手——基本上是跟踪与新产品或服务相关的实际数字，但您也可以更具创造性地衡量。

例如，看看战略伙伴关系、市场或竞争对手情绪等指标，以及组织在试验和新产品开发上花费时间的数据。此外，还要看看如何在您的员工队伍中开展创新培训和教育，以及如何跟踪随着时间推移在这些知识方面的改进。这些都是从多方面了解您的企业文化有多创新以及如何改进的方法。

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1.认识新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物;知道新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义。

2.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。

3.感受新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意义。

1.采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。

2.采用情境创设法，创设教学情境，打通时空隧道，再现历史抉择，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。

3.教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

1.采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。

2.采用情境创设法，创设教学情境，打通时空隧道，再现历史抉择，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。

3.教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

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为什么要搞新文化运动，一言以蔽之，就是因为中国人还不具备共和国民的素质，辛亥革命后的中国需要一场文化启蒙运动，提高国民的素质，使之适合共和国的需要。一个国家的政体应该和该国国民的素质相适应。保皇派说，中国人没有做共和国民的资格，有一定的道理，但当时民主共和已是大势所趋，空言资格有否没有实际意义。不过，当时中国人的素质的确不合于共和政体。历代封建统治者都推行愚民政策，孔夫子的思想变了又变，孔子思想中的独立精神(学而不思则罔)已经消磨殆尽，取而代之以纲常等盲从式的教条。两千年的愚民政策使得愚昧和盲从深深的植根于中国人的骨髓中。其对中国人的影响绝不是十几年、二十几年就可以消除的，而中国人从维新变法到辛亥革命仅十几年的时间。

西方国家民主制度确立以前已经历了几百年的思想解放运动(文艺复兴、宗教改革、启蒙运动)，尽管如此，西方国家的民主制度也不是一蹴而就的，民众思想由浅及深的解放，参政议政的意识提高也需要一个长期的过程。

从这个角度看，中国经历了一个与西方相反的过程，中国建立的民主共和国不是自身政治经济发展的必然结果，而是受西方影响巨大，是先进的中国人不断学习西方、探索救国救民道路的结果。民众的思想在尚未得到充分解放、公民素质尚未形成之前民主共和的框架即已建立。即已建立，就绝无推倒再按西方老路重走一遍的道理。只能在共和国建立之后，再进行思想解放，提高公民之素质，临时政府颁布法令，规定学校教育不读四书五经，不拜孔子，提倡以自由平等博爱为纲的公民道德，即是摒弃旧道德，弘扬新文化的努力，不想，民国很快变成了帝国，则更显思想解放之重要。新文化运动的领袖们高举民主和科学的大旗，矛头直指中国人的愚昧和迷信。须知愚昧和专制是封建社会的左膀右臂，愚昧带来盲从，盲从塑造奴隶，奴隶则放纵了专制。启迪人的愚昧，让人们变得理性、科学，这样反对专制、建立民主就成为可能。

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刘杨，研究员，中国市场学会文化创意产业专家委员会副主任

北京师范大学公共治理研究中心副主任

中国企业家合作协会/中国企业家联谊会秘书长

引言

约瑟夫.熊彼特于1912年出版《经济发展理论》一书，开创了关于“创新”研究的先河。20世纪80年代以来，业界对企业创新的研究开始兴起，彼得.德鲁克出版了《创业精神与创新》一书；迈克尔.波特探讨了如何通过创新塑造企业竞争优势；彼得.圣吉在《变革之舞》中也对企业创新管理发表独到见解。进入21世纪，诸多学者和专业人士开始对支撑“创新活动”并决定其成效的“创新文化”进行研究和实践。

对企业而言，创新文化是指与创新相关的文化形态，即是企业将创新作为经营管理理念，结合自身的实际情况和发展条件，制定出相应的创新战略，形成全企业范围的创新思维、创新理念、创新素养和创新习惯，聚拢和整合各种创新资源，实施与时俱进的文化创新、技术创新、制度创新和管理创新，通过持续创新塑造和保持企业的核心竞争力和持续发展，形成以创新为核心要素的企业文化。其形成过程如下图所示。

创新文化：全球的浪潮

哈佛大学的约翰.科特教授经过二十年的研究认为，凡是经营业绩能够长期保持优异，能够战胜各种困难的企业，都有一个强有力的企业文化支持。实践证明，企业的兴衰与企业

1文化的创新（即创新文化）有关，由此，国际上掀起以文化创新、技术创新、制度创新和管理创新为特点的创新文化的浪潮。世界500强企业如IBM、摩托罗拉、惠普、诺基亚、西门子、三星、索尼等，无不把创新文化作为企业重要的发展内容。

创新文化在中国

中国历史上的创新文化曾经非常繁荣，以四大发明为代表的一系列创新成果引领和造就了5000年辉煌灿烂的中华文明。但是在近100多年的历史中，由于各种原因，创新文化处于停滞状态，甚至被压抑，造成了在国民经济和社会发展的各个领域长期与国际主流有巨大的差距。改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成绩，2005年经过修订之后的国内生产总值(GDP)使我国超过英、法、意，成为美、日、德之后的全球第四经济大国。但是，我们有生产无技术，有产品无品牌，有价格竞争力无核心竞争力，制造业的人均劳动生产率是美国和日本的4%，8亿件衬衫才能换一架波音飞机，100%的光纤制造装备、80%以上的集成电路芯片制造装备和石油化工装备，70%的轿车制造、数控机床、纺织机械，都要依赖进口。

自加入WTO以来，我国已愈来愈深地融入到全球化浪潮中，国内一些企业（如联想、海尔、海信等）也开始注重建设创新文化，以应对内外的挑战。但是我们也要看到，许多企业的创新是基于残酷的市场竞争的被动反应，并不是自发的，创新文化建设还比较初级，甚至根本谈不上创新，只能在世界经济体中充当边缘角色，在经济全球化的背景下，经营管理各个环节都会受制于人，很难在世界竞争格局中把握先机和获得跨越性的发展。

我国企业的创新文化相对比较落后，究其原因，主要有如下两个主要方面。一方面，传统文化中“安于现状、墨守成规”的心理习惯根深蒂固于国人心中，对于创新活动，许多人抱有的态度是不支持、不参与，难于深厚培育创新文化的氛围；而国内外的企业实践证明，企业要想做强、做大和国际化，必须大力营造崇尚创新的组织文化。另一方面，改革开放以来，我国采用“市场换技术”的策略，经济建设取得了举世瞩目的成就，但我国缺乏核心技术的窘境仍然存在，国外企业对核心技术的垄断，占据了巨大的行业利润，如微软公司垄断了90％以上的操作系统，高通公司CDMA2000技术垄断了3G市场的85％。因此得出的结论是：在一定条件下一些技术可以引进，但是自主创新能力却不可能通过引进获得，真正的核心技术、关键技术是根本买不来的。我们可以通过以下图示了解我国企业创新文化发展的瓶颈因素。

建设创新文化的思路

2005年，国家“十一五”规划明确提出，要建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的创新体系，把“提高自主创新能力、建设创新型国家”视为未来5年的国家任务。2006年，国务院发布《国家中长期科学和技术发展规划纲要》（2006年～2020年），首次以专题形式明确提出要发展我国的创新文化，同时企业应该成为创新的主体；各级政府机构配套发布了相关规定，这些都从政策层面确立了发展创新文化的要求。

在创新文化体系中，文化创新是先导，创新战略是核心，制度创新是保障，技术创新和管理创新是实现绩效的手段，而创新的最终目的是追求卓越绩效和企业健康持续发展。

1、文化创新。我们认为，企业文化对于企业，恰如思想对于人，它外塑企业形象，增强员工的成就感、归属感；内强员工素质，提高企业的凝聚力、向心力；能造就团结、和谐的氛围，给企业带来强大的竞争力。正如不断变化着的世间万物一样，企业文化也具有动态性，如果一个企业的文化长期保持在同一状态，那么它的生机就会逐渐消失。企业文化的动态性客观上要求人们在实践中把握和驾驭它，即要求人们以发展的眼光看待企业文化，创新企业文化。同时要在企业内部统一理念与核心价值观、发展战略与愿景，具体包括如下几个着力点：全球化、可持续发展、以人为本、建设学习型组织、民主包容、领导力、执行力、诚信、危机意识、团队精神与资源共享等。

2、技术创新。以取得市场竞争力为导向，是一个从产生新产品或者新工艺的设想到市场应用的完整过程，它包括新设想的产生、研究、开发、商业化生产到扩散这样一系列活动，本质上是一个科技、经济一体化过程，由技术开发和产品制造这两大环节构成。根据现实条件，我国企业可以采取采用自主创新为主，模仿创新（先从国外引进产品，在此基础上进行改良、升级、创造）为辅，兼顾合作创新（两个企业以上组建技术联盟）的技术创新战略。例如北大方正就采用自主创新战略，开发了激光照排技术；乐凯胶卷走的则是模仿创新的途径，通过引进即通过引进影像技术，进行模仿和创新；绵阳市经贸委发起包括中国物理工程研究院在内的多家单位的技术联盟，是近来合作创新的典例。

3、制度创新。其一，企业要适应社会生产力发展的市场经济体制，建立起产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度。其二，企业在内部要配套建立相关制度，以保障创新的实现。例如，（1）成立关于创新的组织结构（创新决策委员会和创新项目负责人制度），创新决策委员会由高层管理人员组成，定期审议各种创新提议，创新项目负责人主要协调和推动企业内部的各种创新活动；（2）建立科学合理的创新投入与绩效考核制度，鼓励创新，容忍失败；（3）发挥员工主人翁精神和创造能力，建立基于员工的创新提议制度；（4）建立客户调查制度。创新项目立项之前，需要进行完善的客户调查，以满足客户需求、提升客户满意度为出发点；（5）建立通畅的合作协调机制，使与创新相关的各个企业、部门和团队间能够实现信息流动、知识共享、充分协作，同时匹配关于创新活动的内部会议制度，保证工作效率、沟通效果。

4、管理创新。当今社会已经由后工业社会向信息文化社会全面转化，对企业提出了国际化、市场化、信息化、集团化、网络化的要求，企业要在战略、市场、人力资源等管理领域不断创新，以适应时代的需要。战略管理方面，要根据市场需求变化，制定清晰的战略，有步骤地淘汰老产品、推出新产品，利用互联网、局域网、办公自动化等信息化手段为创新服务；市场管理方面，创新要服务于市场，迅速应对市场竞争变化，在推广新产品和建设品牌的过程中，重视和强化品牌的知名度和美誉度，崇尚优质服务，打造服务品牌特质；人力资源管理方面，要有意识地、有计划地招聘、培养、任用（提升）、留任创新型人才，建立科学合理的绩效管理体系，鼓励和推动创新，实现共赢。

结语

在创新的实践中，跨国公司已经进入收获期，中国企业才刚刚起步。目前，“提高自主创新能力”的国家任务已经在各地陆续部署，但这些工作还远远不足于提升我国企业整体创

新实力。企业作为创新的主体，要落实科学发展观，共建卓越创新文化，把“中国制造”转变为“中国创造”，从而塑造中国企业的核心竞争力，实现真正意义上的可持续发展。

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2、观乎人文，以化成天下。

3、人之初，初在文明;性本善，善在遵守;性相近，近在理解。

4、传圣贤道、授大成业、解精神惑。

5、良好的习惯，是你一生最大的财富。

6、复古代文化，展今朝风采。

7、向老师说声好，不困难;困难的是，要坚持向老师真心地说声好。

8、文明在心中，礼仪在行动。

9、跟着文明走，快乐手牵手。

10、不是因为美丽才文明，而是因为文明才美丽。

11、好习惯，早养成，益终生。

12、既然不能使昨天重来，那就让明天灿烂。

13、人生就像旅程，即然不能带走什么，那就留下点什么明白自己曾经来过。

14、传播传统文化，不再迷茫畅天下。

15、东方文化之源，当代修身之所。

16、普新道新德，及优生名仕。

17、我运动，我健康，我快乐!

18、光不是太阳的权利，你也可以发光。

19、汇集东方智慧，传播华夏精神。

20、用餐讲文明，不吵不闹不浪费。

21、知儒道孝易，看学苑汶林。

22、知识点缀生活，秩序点亮校园。

23、春来小草醒，请你绕道行。

24、传统文化播神州，华夏文明永流传。

25、手下留情花自香，脚下留情草自芳。

26、脚步轻轻，说话轻轻，走廊静静，学习开心。

27、不要拥，不要挤，食堂安全靠大家。

28、芬芳来自花草，美丽需要您的呵护。

29、养成一个好习惯，你就好比拥有一个良师益友。

30、不要把聪明和勤奋做比较，勤奋永远是领先者。

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