演讲稿|班主任的演讲稿简短（分享十七篇）
发表时间：2018-10-30班主任的演讲稿简短（分享十七篇）。
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用爱启迪心灵，用真情感动生活
鲍沟中学曹阳
我加入班主任行列十年有余，从十年前颠簸的土路上那些披星戴月的身影，到如今高高的楼房里废寝忘食的叮咛，我欣喜地感受着家乡翻天覆地的变化，目睹着班主任老师们日复一日的匆忙,品尝了教育的苦乐酸甜，班主任，多么平凡的字眼，多么普通的岗位。这个最小的主任啊，却寄托着最大的希望。如果我能用简洁的语言来解释班主任的内涵，我想说，爱学生是老师的职责
在平时的工作中，我认真地观察我的每一位学生，从他们的眼神、动作和语言中尽量“读懂”他们，体会和分析他们的言行举止，了解他们的喜怒哀乐，理解他们的苦楚或是难言之隐，分享他们的快乐，分担他们的痛苦，为他们排忧解难，与他们共同处理和解决学习生活中出现的一切问题。
记得去年我接新班时，虽然新学年重新调整了班级，学生之间互相还不了解，但毕竟过去是同一年级，又是同一个班的，因此没两天他们便叽叽喳喳说个不停。因为天真烂漫是孩子的特点。他们在课堂上回答问题。你和我竞争，更激烈地讨论；下课三个一群，五个一伙谈天说地，做游戏。
可我总是发现有个叫的李芳同学沉默不语，忽闪着一双大眼睛左看看右瞧瞧，好像她只是一个孤独的观众，周围的一切似乎与她无关。仔细想想，这个孩子完全不一样。开学已经一周了。我几乎找不到她说话。她就像一个影子。
一个11岁的孩子怎么会这样？是因为孩子沉默寡言，还是因为他太胆小，无法适应新的班级生活？
为了多了解她，我便找机会和她聊天，可是对我的问话她不是摇头，就是点头，最多也只是说一两句话，便再也没有话了。课上我启发、诱导着学生积极学习，大家手举的高高的，有的同学已急的站起来，可她还是一言不发。无论我是谈论积极演讲的好处，还是表扬回答问题很好的学生，她都漠不关心。
在与家长的多次交流中，我发现她妈妈也很担心孩子的表现。当我问起原因时，她妈妈只是不停地说，其实孩子们都会胆小不敢说。在与其他老师交流时，我了解到：
她主要害怕学习数学，常常因考试成绩差而自卑。
俗话说，治标先治本。在学校里，我坚持用情感感动人，让孩子们觉得学习是一件快乐的事情。至于做得好不好，没关系。试着去做。课上她不举手时，我也叫她。
我发现她的作业写得总是很正确，我在课堂上给她看了语文作业，认真表扬了她的作业；课上我发现她拼音非常准，于是我叫她带领大家读，每次都表扬她读的好，使她感到自己并不是总处在被管制、训斥的地位。成功的喜悦增加了她的信心，偶尔举起她的小手，不安地看着我。这时我总是带着微笑说“你真勇敢，请你讲给大家听。
”即使回答不正确，我也会说：“你很爱动脑筋，给大家起了带头作用。”“我们再来听听其他同学怎么说的。
”……通过这些方法培养了她对学习的兴趣。
在感动孩子、调动她的学习积极性的同时，我还注意和数学老师沟通，对李芳的数学学习加以辅导，使其学习数学有兴趣。同时，我还加强与家长联系。解决孩子的问题，我们应该做父母的工作。
孩子们有进步的时候，我会及时给家长反馈。慢慢地，我看到孩子脸上挂着微笑。下课后，我还和同学们聊天。课堂上举起的手明显增多。
上课时有一次，我拿水壶去拿茶。 她从后面走过来，说：“老师，让我来帮助您。”我用手摸着她的头，笑着说：
谢谢你，不用了，跟同学玩去吧！他仍然没有离开我，一直跟在我身边，说着自己一天的快乐，“老师，我的数学作业得了三颗星，我给宋敏讲了一个故事；今天的语文课我听懂了………有付出就有回报，那一刻，我非常高兴，我紧紧地把她搂在怀里，激动地说：“孩子，你真厉害，你是最棒的！
” 我收获了学生的收获，快乐着学生的快乐。
通过这件事，我深深地意识到改变一个人并不容易，而且需要很多感情。但这是值得的，高尔基说：
“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱学生的教师，他可以教育他们。”台湾教育家高震东先生在其著作的扉页上写到：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”我国著名诗人艾青也曾这样说过“为什么我的眼里饱含泪水，因为我对这土地爱得过于深沉”。是啊，只要我们对学生献出爱心，它就会唤起学生的激情，会挖掘出学生巨大的潜能， 我是这样想的，也是这样做的。虽然我的手掌很小，但我会尽我所能去托起明天的太阳；我的身体不太好，但我会用爱支撑蓝天
最后，我想和大家分享一首小诗。
我不想在工作中获得太多的名声和财富，
只是为了享受平凡的生活，
我不奢望孩子们样样都能得到第一，
只是希望他们每天都会有一些奇迹。
我不想我做的每件事都惊天动地，
但求走过的路上都能印上自己坚实的足迹。
或许我的付出与回报不成正比，
但我依然每天披星戴月，晚睡早起，
也许我的作品在别人眼里是微不足道的，甚至嘲笑它，
但我仍然每天充满活力和热情，
**需要我，我就出现在**。
我想用实际行动展示班主任工作的魅力，
我要用自己的卓越成就见证班主任工作的神奇，
我想用简单的话来说明班主任工作的本质：
——服务学生，
——快乐自己。
谢谢大家！
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2、树立榜样，正面引导。由于学生辨别是非的能力较弱，进行安全教育我经常采取正面引导即对做得好的同学进行表扬，那么其他同学就会向受表扬的同学学习，会做得更好。如果我们只是反复强调危险的有害后果，学生就不可避免地会模仿。
但我们举了更多学生注意安全的例子。这些正面教材将引导学生正确认识安全知识，避免盲目模仿。
3、随机教育，及时提醒。安全教育在日常生活中进行，并渗透到学生的所有活动中。平时遇到一些突发事件，我往往先弄清楚事情的来龙去脉，以便向家长交代。
在课堂上，我会让这些学生模拟事发现场，并让其他学生分析原因。我总结出的精练公式是：举一反三，知己知彼，明确要求，注重落实，养成习惯。
四。充分利用各种手段开展安全教育。我们利用学校安全教育黑板、楼梯警示语、安全歌曲等，引导学生阅读和记住安全注意事项。学校安装多**后，则用**画、**、**、动画、**等形式，结合学生实际，实实在在地开展安全教育，使学生身在其中，耳濡目染，留下深刻印象，并让学生清楚地知道，生命是可贵的，也是脆弱的。
从而增强学生的自我保护意识和能力。
2、 培养骨干，形成班子核心。
培养班干部，特别是七、八年级的学生，是一项艰苦细致的工作。班主任应该花更多的时间和精力来指导他们。
1、立规矩。就是给班干部提出高而严的要求，让每位班干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了”管“同学，要树立民主意识和民主作风。
2、教方法。教班干部工作方法是他们顺利打开局面的保证。教导班干部如何开展班级工作，成为好干部。
指导班长怎样开展好班级整体工作和督促其他班干履行好职责，纪律委员怎样管好班级课下秩序和课上纪律，学习委员怎样指导和督促同学的学习，领导科代表做好科任老师的帮手等，扶植班干部做好工作，在做某项工作之前，让班干部思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上发生什么事情，老师不在场，你们怎么办？提些问题让他们思考讨论。
让班干部学会自主工作。只有大胆地张开双手，让他们试着自己走，然后发展成自由行走，并在实践中提高自己。
3、严要求。班干部要处处以身作则，事事领先；表里如一，言行一致，说到做到；办事公道，不偏不向，对同学一视同仁；不搞特殊化，不能凌驾于同学之上；工作要认真负责。
4、树威信。只有一个有威信的班干部，才能领导全班不断前进，这是结合以下几个方面来进行的：①帮助班干部做好每一件事；②对班干部中的点滴成绩给予及时表扬；③ 不能容忍班干部的缺点和错误，要及时批评和帮助他们。
3、 注重形式教育，加强班级管理。
第一，养成良好的学习习惯。学生要热爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯，培养学习能力。其中学习习惯的养成尤为重要。
为了培养良好的学习习惯，我经常要求学生早有目的、早计划、早安排。每学期开始组织一次班会，让学生谈理想、谈人生、谈今年的计划，然后写出这学期的计划，以后一一对照 ，全年不间断更新目标，从而不断进步，激励自己更加努力学习。
第二，养成良好的卫生习惯。清洁干净美观的环境有利于学生学习，要使学生成为素质高、气质雅的人，平时特别注意从小处做起，从小节处育人。“随手捡起一片纸“，”环境卫生人人有责“，”我为人人，人人为我“，这些口号在班内深入人心。
班级的环境得到了清洁，同学们的心灵得到净化。
第三，养成良好的纪律习惯。“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律“，良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，包括前面谈到的学习习惯、卫生习惯，我有一个实验多年、行之有效的方法，那就是《班级量化管理》。
我统一将学生的表现纳入”小小的心愿“日常行为评价管理体系。我将全班分成两组，各组选一名各方面表现较好且能负责的同学担任组长，组长随时随地做好本组的表现纪录，监督组员的不良表现，并在能力范围内进行纠正，及时把学生的不良行为上报老师，把错误消灭在萌芽状态。班主任作为总监督员和裁判员，两周评选一次，违纪最少表现最好的评为先进小组，老师可以实现他们一个合理的小小的心愿，比如举行一次文艺表演，一场体育比赛，看一场电影或综艺节目，听几首爱听的歌曲，举行一场学生喜欢的知识讲座，也可以是小奖品奖励。
这样，学生的良好表现才会真正内化为自觉行动，形成良好习惯，在竞争的氛围中更加积极和谐。
四、以身作则，身正为范。
班主任工作中，凡是要求学生做到的，我自己总是先做到，如早晨到教室早读，上课不迟到，多看书，诚实守信等，有了老师的表率，学生自然学得好。
一分耕耘一分收获，工作的勤恳得到了回报。去年我参加的5年级，9年级，基础薄弱，基础差。我和同学们不气馁，不放弃，不懈努力。最后，我们在一级部门排名第一。今年我考的8年级5班，在本学年计算的评价中，在分数和综合量化方面都是全校第一。
我们班两次荣获滕州市优秀班集体，一次荣获滕州市教育局颁发的中考队管理奖。这些成绩的获得和各位领导多年来的关心和支持是分不开的。
当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到孩子们的成绩有了很大提高，当我被学生围着快乐的谈笑，当学生把我当成说知心话的好朋友，当家长告诉我：学生变了，变得懂事听话了······那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比拟的，我感到自己拥有了一个最美丽的世界！
好，谢谢大家，我的演讲完毕。
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尊敬的领导人，老师和学生：您好！今天，我演讲的题目是：
《我的老师是朵花》。有人说教师是太阳，把智慧传播给我们；有人说老师是帮助我们攀登知识高峰的梯子；有人说，老师是园丁，精心培育祖国的花朵。而我却想说，我的老师是朵花，绽放生命的美丽，散发文化的芬芳，也把我们这些花骨朵儿引得贪婪地汲取营养，梦想着在未来的大花园中争奇斗艳。
您瞧，她就是我心中最美的那朵百合——淡淡的笑意时常挂在她脸上，洒脱的马尾辨透着一股知性的魅力，落落大方的仪态让我无数次偷偷模仿，字正腔圆的普通话时时萦绕在我的耳旁。她是我的班主任，我五年的语文老师——吕慧慧。是她把我从一个无知的孩子培养成了一个能获得省级一等奖的小明星。
她是安徽省普通话测试员，她是亳州市骨干教师，她是学校教导主任，她能写善画，歌声迷人——在我的心中，她就是那朵高洁、典雅的百合花。因为她不喜欢在人前炫耀，我学会了谦卑；因为她敢于进行教育实习改革，我们班有自己的特色博客——阳光温暖。努力学习后，我们会在网上和她畅所欲言；而我们精心构思的优秀作文，一准儿会第一时间来到博客里——我们知道，是她，牺牲自己的休息时间，学习新技术，钻研新方法，让我们这些家庭条件并不优越的孩子也能和天南海北的朋友谈天说地。
我心疼她，因为太累，她得了严重的椎间盘突出病，即使从不穿年轻阿姨都喜欢的高跟鞋，即使经常得用手按压着腰椎，即使因为病痛彻夜不眠，她也从未缺过我们一节课，从未在我们面前表现过一丝软弱。 而她，就是那馥郁的茉莉。她叫郭丽秀。她是我们学校乃至全市语文教师的王牌。
只要是她接的班，不管是几年级，不管以前情况如何，不出一个月，总能在纪律、卫生、成绩方面令人刮目相看。别人说她神，我开始还将信将疑，也曾利用少先大队值岗的机会，偷偷到她带的班一**竟，可几次下来，我只能心服口服地说：“郭老师的班，老师在与不在一个样！
郭老师的教室，东北普通话让每个孩子着迷！亭亭玉立的郭老师，怎么也不像快要退休的模样！”听说，郭老师还是个不折不扣的孝女，对年迈的父母，她每天端茶送水，无怨无求；对病弱的公公，她洗衣做饭，细致入微。
仁礼勤奋诚恳。她把中国传统美德诠释得淋漓尽致！ 我的老师像朵花，如牡丹雍容大气，似幽兰清新宜人，像木棉奋发向上、热情奔放。他们爱穷人的三尺讲台，爱培桃育的教育，爱无知的孩子，爱他们所有的缺点。
花儿一样美丽的老师们，请您相信，我们这些稚嫩的花骨朵儿，正在努力地汲取营养，明天，我们会献给祖国灿烂的的色彩，迷人的芳香！
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此时此刻我们以无比激动的复杂心情，欢送XX这不平凡的一年，奔向无穷无尽的深邃时间宇宙。就像我们目送一颗明亮的彗星划过我们面前的黑夜，奔向遥远的星空。但是97年的过去不是永远的消失，它对于我们每一个人来说都是难忘的一年。也许是整个人生旅程上最明亮自豪的一年，但是我们无论如何激动，如何不愿让他远去，我们人类这瘦弱的手也不能阻拦时间这列快车隆隆远去。然而我们却可以以一种崭新的姿态和心情去迎接继往开来的20xx，踏上20xx这又一列新的时间快车，去追索每一束在阳光下怒放的理想花朵，去感受每一次社会这个大海的波涛带给我们心灵的冲刷，去收集人生旅途上所遇到的每一页珍贵的七彩的贝壳。也许对于XX年你现在还没有明确的计划，也许有明确的心理准备。但是我只想强调一点，我们每一个人将用新鲜的血液去滋润既将到来的我们的XX年的生命的每时每刻，以一种崭新的心灵光辉去照亮XX年里我们人生的每一步。希望我们每一个人都能胸怀激荡、豪迈的迈向既将到来的新年。如果不是这样遗憾的不仅仅是你们自己，将是共同经历过XX年的喜、怒、哀、乐的我们这个集体。
在今天任何思想和感情，任何的感受和徜想都应该暂时躲到我们这个快乐团体的外面，远离我们这个欢乐，暂时的在月亮或者默默无语的星星下面熟睡，只有一个想法就是把今天的晚会尽情的办好，去尽情的感受此时此刻的时间上的真空。在这里没有压力，只有舒畅，没有痛苦只有欢畅，没有高低只有一致。让我们暂时的站在人生的最高点向XX年致敬，向XX年挥泪告别，感谢XX欢迎20xx，这就是我一个你们的忠实的朋友在此时此刻向我的20xx新年的真诚的献词。
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从初一到现在，已经两年多了，从中，我们不知做了多少违纪的事情，有多少令班主任伤心的事情，我们又做了多少让班主任开心的事情呢？想想看，坏事多还是好事呢？例如：逃课；旷课；迟到；早退；穿拖鞋；“飞虎队”；不上操等一系列不遵守纪律的行为。班主任每每遇到这些事时，总是罚罚站而已便包容过去了，过后又跟我们嘻嘻哈哈地谈笑。可是，我们却不懂得班主任的想法，而我们总是一而再，再而三的去犯。也许是班主任的善良和仁慈，让我们形成了惯性，也许是我们的好奇心过强，也许是我们的叛逆，让班主任如此无语，如此地无奈……
真是对不起，我们不能好好地珍惜您的善良和仁慈，真的很对不起。
假如我是班主任，当我面对这些问题时，我也很无语，面对这些问题时，我只是罚他们写反省书；面壁思过。还有就是，每天总结好与坏，在当天的自修里评比好与坏。好的继续发扬；坏的马上改正。如果不行，就进一步和他们沟通；交流。
第一次看到您那么无语的神态，第一次接触您给我们写的信，让我感到非常的内疚，看到您写的信后，眼眶都被泪水淹没了。我们真是生在福中不知福啊。
再次，我想对我的班主任说一声：“谢谢您，班主任。班主任我们错了，请原谅我，请为我们留下吧。”
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班主任工作**
首先感谢学校领导给我们这个交流的平台，其次，我更要感谢高二组的各位兄弟们是你们的谦让让我从台下走上了台上。感激之余是惭愧，因为我知道我的班主任工作还不够精细，我管理的班级还有许多不足，代表年级演讲也实在是让我为难。如果我真的想说点什么，我想我只能简单地谈谈我当班主任的感觉。
不当之处敬请大家批评指正。
说实话做班主任真的很辛苦！很多人不愿意当班主任。即使他们是班主任，也整天喋喋不休。在我的生活中，我经常抱怨收入低，社会地位低，工作累。。。。。。
但抱怨过后呢？生活、工作依然如此。我仍是一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡教师。
既然要靠这个职业养家糊口，就不应该埋怨，应该有一颗共同的心，从苦难中寻求幸福。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐，快乐的生活每一天，以良好的情绪感染我们朝夕相处的同事，家人还有学生。快乐也是一天，痛苦也是一天，为什么我们不快乐每一天！
做班主任要想工作愉快，必须正确对待“班级量化”。 “班级量化”只是学校和班主任管理学生的一种手段。对待学校对我们班级的量化，有的班主任发现班级被扣分就暴跳如雷或牢骚半天，其实大可不必如此。
学校对我们的班级管理只指出了管理上的不足，发现问题要及时教育和要求学生。如果我们班的学生违反了规则，我们应该及时告诉他们，这样学生就不会再犯同样的错误了。如果是兄弟班的学生违纪，我们也应该谈谈。
千万不要暗自庆幸，我们也要防微杜渐，如果不及时反馈、要求，可能下一次违纪的就是我们自己班里的学生。当然，我们自己的班级要有量化管理，这是培养好班集的关键。班级管理的内容要全面，包括纪律、学习、卫生、宿舍等方面。
今天在这里我主要要讲的是：要充分利用好量化的结果，否则对学生来说就没有任何意义，“量化制度’也就是“班规”就形同虚设，达不到约束管理学生的目的。量化上有周总结、月总结、学期总结。
我们班级的做法是;量化周总结要及时通报本周内扣分和加分情况，扣分的是我们下周要加强的工作，要求学生不要再犯同样的错误。加分是我们做的最好的地方，要求学生继续发扬；量化月度总结的重点是处理学生在一个月内犯错误多扣分的情况。处理班级规则中最高扣分底线的结果是，为轻的学生写一封保证书，通知家长劝说他们为重的学生辞职。
这样，普通学生将连续两个月达不到扣分最高的底线，减少违纪次数，实现我们班主任的目标；量化一学期的总结更为重要，很多同学都期盼学期总结，因为这时量化总成绩靠前的将要受到奖励。在我管理的班级中，每学期都会在量化结果中产生荣誉称号和资助人员的选拔。我也知道这种做法有时不符合上述政策或规定。
但这对我们班所有的学生都是公平和公正的。因为在开学的时候，我和全班同学打成了这个共识。所以，我带的学生都比较擅长管理，所以每节课的量化成绩都比较高。
作为班主任我们要想每天愉快的工作，还要正确对待学生每天所犯的“错误”。有时候对犯错学生发火、批评，不仅不会有效果，还会激怒学生，而且又气坏了自己。因此我们要用理性控制心态。
让学生犯错，学生只是孩子，一切问题都正常，他是在成长。人非圣贤，孰能无过！学生不会犯错。他们怎么能给我们提供受教育的机会？
我们的班主任不希望学生犯错误时生气。宽容也是教育。宽容不是自我放纵，不是缺乏必要的批评和引导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的学生也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
学生是活生生的人。他们有思想、感情和道德标准。当我处理学生的问题时，我应该时刻注意换位。
学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。有时，即使是看上去不可容忍的过失，也可谅解。
比如，由于课间嬉闹不慎，一个学生将另一个学生的头打破，只要赶紧就医就可以了，这本身就是最好的教育。对那些属于无意识的过错或偶然不端之举，则完全可以给予谅解。特别是对于那些正在向更好的方向转变的学生，他们的热情应该通过理解来保护。
上个月我们班还发生了一例，该同学因为在餐厅随手扔垃圾被抓住且拒绝提供真实班级与姓名而违犯校规被扣5分，就是这5分我们班12月份没有拿到卫生班级的荣誉，但是我还是原谅了他，没有对他做任何的批评，我知道这次扔垃圾他不是故意的只是偶然之举，拒不提供真实姓名与班级也是不想给我惹麻烦给班级抹黑。事后，学生的自查证明我的猜测是正确的。这样，我身边的学生基本上可以承认错误，积极改正，对自己也可以更加严格。
对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。
做班主任要知足，目前我们的学生有英文字母和汉语拼音分不清的，更有氢二氧一不知何物质的，他们不睡觉也不讲话还有模有样的听着我们的课，附和着我们。换做我们成年人又能做到如何？有多少知识和能力？在班主任的工作中，我们不需要对自己严格要求，做到最好，问心无愧。够了！
最后，我用三句话结束我的演讲：
多亏了我的孩子们，是你们的存在，让我的口袋（班主任费）膨胀了一点，让我的生活向小康社会迈进了一步。
感谢我的孩子们是你们的存在让我成为了领导（主任）尝尽了做领导的滋味满足了我的官瘾。
谢谢你，我的孩子们。你的出现使我永远像你一样年轻。它减缓了脑萎缩的速度。
谢谢大家!
宋远志2013-1-10
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这件事已过去许多年了，但这段给了我教育的话，时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我每个孩子都有他最可爱的一面。只有理解了这一点，我们才能尊重和爱我们的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手、用温暖、鼓励的话语给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。
我们会成为学生喜欢的好老师。
因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。我的努力得到了回报，我被孩子们感动了。今年的教师节，我收到了一份特别的礼物，至今触动了我的心。
记得那一天，我和往常一样走进教室，从教室前门那我看到了几个孩子鬼鬼祟祟的，我气愤地想：又不进教室，搞什么呢？当我刚走进教室时，班长喊道：
“起立！”全体起立，异口同声地说：“老师，教师节快乐！
您辛苦了！”顿时，一股暖流流入心间。当我转身看到黑板上：
不灭的红烛，我心中的灯！老师，节日快乐！署名是全体同学。
我真的有些抑制不住心中的激动，深深地鞠了一躬，说：“谢谢同学们！”70多双眼睛注视着我，此时我感到我们的心是相通的，此时更是无声胜有声。
从这些孩子们的身上我找到了人生的价值，作为一位人民教师，我既无怨也无悔，我要用最真挚的爱去培育每一颗希望的种子，用尊重和信任去浇灌每一株幼苗，在这条耕耘、播种的道路上，更加坚定地一路前行。
谢谢大家！我的演讲到此结束。
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让我在乎你 ！
亲爱的学校领导和同事们：您好！
我十分崇敬李镇西老师，他是全国优秀班主任，曾经听过他的班主任经验讲座，印象最深刻的是，他当时课件里打出来的一张**：他和全班学生躺在洁白无垠的雪地上，用人体组合写出的“308班”几个字，这是他们的班级名字！我称之为“行为艺术”，我想象这群学生躺在绵软的雪地上，心底该是如何的洒脱、畅快！
这幅**只是***带学生亲近大自然的其中一幅图景，但是肯定会让他的学生永生难忘，难忘那师生同欢的情景，难忘快乐自由的中学时光，更难忘***温情、理解的教育关怀！
本学期，学校放在我办公桌上的阅读材料正好是李镇西老师主编的《每个孩子都是故事》，编书时他的身份已经是成都市武侯实验中学校长，全书收集了学校老师教学过程中具有代表性的案例，每篇后面都有李校长的精心点评。我把这本书放在我的床头，认认真真读完了。我被他们学校上下联动，精心培育的感情感动。
我深刻体会到，李镇西校长已经完全把他的教育思想贯彻到全校老师的工作中去了，学校的老师都是李校长的衣钵传人。李校长在本书序言中写道：“我越来越觉得教育是一种悲壮的坚守。
”我似乎看到他们全校老师都已经站到了他的坚守的阵营中，不仅仅只有班主任，还有**老师、体育老师，我看到了一群在教育理想之路上孜孜不倦地坚守者，我怎不为之动容！？
是的，教育之路充满了荆棘，这可以理解为以下几方面：利欲横流、浮躁的社会现实，素质不高的家长，孩子学习资质不佳或者自身习惯差。我认为，这些貌似普通的问题背后有着不可逆转的顽固性，因为孩子自出生起就打上了家庭和社会的烙印，而家庭教育是教育的底色，老师要想改变这张纸的颜色已经不可能，要想让这张纸还原到纯白的颜色更是难上加难，某种意义上说，我们老师是在和孩子身上根深蒂固的“顽疾”作斗争。
医生也和顽疾作斗争，但他们可以选择退却，谓之“我们已经尽力了”，而我们老师呢？我们可以退却吗？我们必须像虔诚的清教徒一样坚持下去！
“涤荡孩子的灵魂，让孩子进步”是我们的信仰！
是的，每个孩子都是故事。这本书中的几个案例特别感人。《用心灵赢得心灵》、《信任的力量》、《一句话，一辈子》、《让学生知道你在乎他》等等篇章，教育对象典型，老师的教育手段巧妙，李校长的点评更是精辟，直入教育机理！
《用心灵赢得心灵》是范景文老师写的案例，主要写他如何不离不弃地教育、引导他的学生小品，范老师动员全班学生给小品写信，甚至联合小品的妈妈一起配合教育小品，范老师这种多方动员，从不同侧面教育学生、感动学生的方式很值得我学习，这不正是挖掘一切教育资源，为教育服务吗？《信任的力量》是邓永辉老师写的案例，他一改居高临下向学生提要求的传统教育方式，虚心征求学生的意见，请学生提出对自己——这位历史老师的要求，当老师把信任赠送给学生时，学生便接过了一份沉甸甸的大礼，他们会无比珍惜，绝不会去有意践踏这份“信任”！《一句话，一辈子》更是告诫我工作中一定要慎言，尤其是批评、指责学生时，语言一定要恰如其分，慎之又慎，因为我们的每一句话可能会引起孩子内心的轩然大波，可能会影响他很长一段时间，甚至一辈子。
《让学生知道你在乎他》是黄静老师写的，我觉得这个题目起得太好了，她为一个十分顽劣的学生与同事闹翻了，让孩子感受到了他在老师心目中有多重要，孩子怎么可能不痛改前非，为老师争一口气呢？虽然我们在平时的教育活动中不一定会用黄老师的做法，但是我们不也在用我们自己的方式一次又一次证明给学生看，我很在乎你！
近几年来，我一直是华外爱迪儿小班的班主任，在乎每一个学生，为每一个学生的成长护航成了我工作中冥冥坚持的教育原则。我为每一个学生量身定制成长处方，学生、家长、老师三方会诊，确定每一个孩子未来努力的方向，配以扎实有效的教育措施，定期的处方鉴定，敦促孩子积极整改，直到完成一个“行为矫正目标”，再制定下一期的成长处方。这种量身定做的、纵向的评价方法让每个孩子看到了自己进步的希望，他们深深地感到老师关心她（他）！。
教师，是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，校园和课堂是师生人生一段重要的生命经历，是师生生命涌动、精神成长的家园。我在乎每一个学生，我应当孜孜以求，好学不断；我关心每一个学生。我要让每个学生都享受到学习的成功，感受到学习的快乐；我们在乎每一个学生，让我们——人类灵魂的工程师们，把我们不为世俗社会熟知的并不光辉的名字写进学生的生命历程，写入他们的心中！
谢谢2011/5/8
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各位评委老师，大家好。我是来自军粮城中学的曹春玲，众所周知，军中是咱东丽区高中校的收底校，学生基础差，考一本二本基本上是机会渺茫，大部分学生都进入了高职院校。针对我校学生的这种实际情况，我把我的带班理念定为：学习上尽我所能，生活上自信感恩！
高一的一个孩子曾经在他的qq签名上写到：“终于可以做一回好学生了！”可见并不是孩子们不想做好学生，只是他们在初中时大多数成绩不好，受到的关注少，得到的肯定也少，导致他们对待学习甚至生活上的一些事情态度消极，缺乏自信。因此，我把重新树立孩子们的自信心作为我工作的首要任务。我在和他们接触的过程中主要从以下方面寻找他们身上的闪光点，首先，寻找单科成绩有优势的。我联合其他的科任老师，当我们发现哪一位孩子在单科方面比较强时，给予充分的鼓励并让他当师傅教会其他同学，增强他的成就感！以一科带动其它学科。其次就是充分利用学校组织的各项活动从体育、美术等方面寻找他们的优势，比如学校的秋季运动会、校园艺术节、科技社团活动等，别看他们学习不好，但在这些活动中，他们表现的都特别出色，充分展示了他们的闪光点，他们这些闪光点也就成了我开展各项工作的切入点，引导鼓励他们向积极的方面发展。而且对于那些体育、美术特别拔尖的还可以作为特长生培养，比如下面这四个大男孩就凭借他们在体育和美术方面的优势，最终分别考入天津美术学院、天津体育学院、天津师范大学以及天津商学院。第三就是从爱劳动，懂礼仪等方面挖掘他们的'闪光点，这三个女孩成绩都不好，也没有什么特长，但她们干活从不怕脏怕累，这是她们在为班级清洗窗帘！
无论哪一方面，当孩子们得到了肯定，有了自信，每个人都找到了自己的用武之地，不仅班级得到了稳定，而且在学习上也多了一份动力。
在学习上我始终坚持“只要是我能力能达到的一定要尽我所能”，对于军中的这帮孩子们，关注他们的点滴进步比关注他们的成绩更重要，每次考试过后，我都会把她们的成绩与上一次的做比较，在年级排名中进步大的就给家长发喜报，还利用班级的文化墙对有进步的孩子进行表扬！坚持一个学期以后成效显著，我班终于从年级前十名一直就是“一支独秀”的尴尬中走了出来，变成了“四花齐放”。
除了关注孩子们学习上的点滴进步，我更关注他们生活上的进步。我总是对他们说：“你们的成绩可以不是最优秀的，但我们的品行一定得是最好的！”好的品行就要从感恩做起，因此，我把“感恩教育”也列入到我班级管理的重要一环，我主要通过开展“感恩教育”主题班会来提高孩子们的感恩意识。学生在班会中讲述我们身边的“感恩”故事；表演有关“感恩”的文艺节目；组织“感恩的心”演讲比赛等。再有就是通过具体的实践活动，养成学生感恩的习惯，比如利用“母亲节”，“教师节”等一些节日，用自己的方式表达对父母及老师的感恩之情；有的孩子就用自己暑假打工的钱给妈妈买一身衣服，家长给我打电话说：“孩子越来越懂事了，这学没白上！”
总之，在这几年班主任的工作中，有辛酸，有欢乐，学生的不断进步，家长的肯定，证明了我的坚持是正确的，在以后的道路上，我会不断学习提升，取长补短，把班主任工作做到更好！
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班主任讲话：我很高兴我是班主任
我是幸福的，因为曾经我如愿以偿的实现了自己的理想——做一名人民教师；我很高兴，因为在过去的八年里，我用我的爱心和真诚，让学生们健康快乐地成长；我很高兴，因为今天我可以站在这个舞台上和大家分享我的教育故事。
用爱心关爱学生，陪伴他们成长，我很开心
当我踏上对教师事业充满激情的三尺讲台时，我第一次经受了当教师的种种磨难。他们是我的第一批学生，而我却不是他们高中的第一位班主任，面对那些比我高比我壮在年级里又是最不好带的高二（4）班学生，害怕与顾忌充满内心，我甚至想到了退缩。但一次意外改变了他们，教育了我。
那是一个下午，我正准备去上课，走到教学楼时忽然听到一阵阵呕吐声，随之而来的是刺鼻的酒味，原来是他——班里最调皮最有影响力的小冰，正在二楼楼梯口处呕吐，他的另一位同伴也醉醺醺的趴在那里。看到这种情况，我立即上楼，让一个男孩拿着扫帚和簸箕下楼。让男孩帮助小冰和他的同伴在游泳池里洗。 我轻轻地拿走了污秽。
第二天早上，我想批评和教育他们，但他和男孩在门口等我道歉。我恍然大惊：如果当时我对他们狠狠痛斥一番真不知会有什么后果。
也许是我歪打正着的“大度”感动了他们。之后，他逐渐收敛了很多，班上的学生比以前好多了。我了解到，班主任的工作不仅是建立在激情的基础上，更是建立在爱心和耐心的基础上。
是爱保护学生，让他们走出泥潭；是耐心。让他们逐渐改掉坏习惯，成长起来。
用诚心和学生分担忧愁，分享快乐，我幸福
教师职业是神圣的，在于他面对的是一颗颗玲珑剔透的心灵。作为一名语文教师，我发挥自己“写”的优势，利用寄语、评语、赠语和学生真诚交流，分担他们的忧愁，分享他们的快乐。当体育系学生小米在每周的笔记中向我吐露他懒得参加体育锻炼时，我鼓励他：
尽管体育锻炼很辛苦，但坚持性更重要。男儿本色不可少，坚持到底心记牢。当愤世嫉俗的谷情抱怨她作品中生活的不公平时，我启发她：
我们不能改变我们的环境，但我们可以改变我们的心态；我们不能改变过去，但我们可以把握现在。当争强好胜的王磊在期末考试失利时，我安慰她：成功不是生活的彼岸，拼搏才是不变的誓言，正视自己，开创明天！
“用心才能快乐，不求回报才会有幸福”，当我带着爱心和学生坦诚交流相互倾诉时，我收获了许多无法用语言和金钱衡量的东西，拥有了世界上最纯真最美好的情，我是幸福的；当我看到学生节日里发来的一条条祝福短信，被如此多的牵挂相拥时，我是幸福的；当学生去养老院敬老爱老，陪老人聊天时，我是幸福的，因为他们用行动告诉我他们懂事了，长大了，知道在接受爱的同时去传递爱。我相信一个懂得感恩，敢于承担责任的学生在家他一定是一个孝敬父母的孩子，在学校他一定是一个尊敬师长的学生，在社会他也一定是一个有抱负的栋梁！我想此刻我是最幸福的，因为我用我的爱和真诚去浇灌世界上最美丽最芬芳的花朵！！
“醉后方知酒浓，爱后才知情重”，在八年的班主任工作中，我深深体会到了艰辛、繁琐工作后带来的幸福。面对这份幸福，我只想说：做和珍惜。
我会带着这些青春洋溢的孩子永远幸福地走在幸福的路上！！
最后，祝各位同事永远幸福！！
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事情虽然已过去了将近两个星期，但那份感动与幸福还一直萦绕在心头。
xxxx年的最后一天中午，校园里一改往日的安静，充满着欢声笑语。因为那天下午各班要进行书画、作业展，还有全校性的迎新春赛歌会。中午，我匆匆扒了几口饭，照例去教室看看，教室里孩子们都在忙碌，挂气球，贴窗花、黑板上写字，画画，一个个忙得不亦乐乎。我诧异：展出的书画作品和作业按规定都已经布置在教室的走廊上了，为什么还要布置教室？又不开联欢会，弄那么隆重干啥？问孩子们，他们互相挤眼睛，很神秘的样子，而班长她却轻描淡写：“小学时代的最后一个元旦节，当然要隆重对待呀。”说完，她把我推出教室，“老师，您去忙吧。”我想想也是，六年级的孩子总有自己的想法，加上我又是学校赛歌会活动的组织者，于是没有对这些学生进行过多的追问，就下了四楼，到操场上进行赛歌会前的一切准备工作。
赛歌会有序地进行着，一个个班级都表现得很有激情，最后参赛的班级就是我们班。可是，我很明显地感觉到，我们班这些平时爱唱歌，爱表现的孩子们都不在状态，我心里纳闷：他们怎么了？
赛歌会结束，清理完会场，我赶紧上楼带孩子们看展览。快到教室的时候，却被班长梁莹挡在门外，随后有一只手捂住我的眼睛，接着眼睛就被布条蒙住了，两个孩子一边一个拽着我往前走。“干什么？绑架老师不成，你们胆大包天”！孩子们不顾我的叫嚷，牵着我的手踏进了教室的门槛。教室里鸦雀无声，我感到很奇怪，人呢？正当我想要拉下蒙眼的布条时，只听见一声：“预备，开始！”我的眼前一亮，头上的彩球裂开，无数的小金片纷纷飘向我的头上，脸上，衣服上，班长喊声“起立”，全班同学就像上课一样齐刷刷地站了起来，响亮地喊“祝老师生日快乐！”我突然反应过来，原来这些小家伙神神秘秘，赛歌时心不在焉是为着我的生日呀。
我的心一下子热起来，这是我怎么也没有预料到的。他们怎么会知道我的生日？我自己从未在意过自己的生日，而这个班的学生却记住了它。
班长走了上来，送上一盒蛋糕，一张生日卡，上面签了全班同学的名字。布满草莓、猕猴桃和芒果的水果蛋糕呈现我面前，红艳艳的蜡烛点起来，大家齐声为我唱起了生日歌。
我看着大家，感动涌满心间。“工作二十多年来，你们是第一次给我过生日的学生！我觉得很幸福！谢谢大家！”我弯下腰，给学生鞠了一躬，眼里溢满着泪水。
“大家学习时间这么紧，还想着我的生日，还专门订了蛋糕，我只是想问一句，为什么要这样？”我的脸上洋溢着笑意。
“因为你心里装着大家！”班长真诚地说。
徐佳伟捏捏鼻子：“因为我们班在很多次活动中获了一等奖，你功不可没。”
“因为你语文课上得我们喜欢。”程可挠挠头，“更主要你对班级每一个人都很关心。”
“你让我们每个人都不自卑，我在这样的`班级生活、学习很快乐！”余晓辉一脸自信。
“赠人玫瑰，手有余香"。一贯不爱说话的吴凯暄此时的脸红红的，“老师，我们也感到幸福和快乐！”
“你教了我六年，就像妈妈一样！而明年，我们就要离开你了”倪佳琪哽咽着。
每个人都很喜欢听颂歌，我也不能免俗，我的心里流淌着温暖，从一年级组班到六年级，三年级分班，五年级又分班，六年级还分班，虽然不全是原来的那批孩子了，但现在我已和这个班融为一体。虽然有的孩子学习成绩不理想，但我想不可以单纯用分数来评价一个孩子，更不可以用分数来衡定一个人一生的发展。我在班级开展了大量的活动，努力地让每一个心灵都能舒展一些，每一份梦想都有放飞的天空。因为每一朵小花都有开放的权利，每一片绿叶都应该珍惜。
孩子们嚷着让我许个愿，我低下头，双手合在胸口在心底说：“希望你们每个人都能健康成长，将来都成为对家庭对国家有用的人。”
蛋糕并不大，但我用心地分成了28块，并把每块蛋糕送到每个孩子们的手上。他们小心翼翼地端起蛋糕。
“孩子们请吃！”
“老师请吃！”
“老师，蛋糕甜吗？”
“真甜，我从没吃到过这样好吃的蛋糕！你们怎么不吃？”
“吃完就没有了，我想慢慢品尝这份甜蜜和快乐，真想永远停留在这一刻。”…
听着那一句句真诚的话语，看着那一双双熠熠生辉的眼睛，我心中荡漾着幸福。幸福是简单的，它不会带着任何的杂质。做老师是清苦的，但我觉得我是幸福的，只要你有一颗善良和真诚的心，幸福就会在你的身边，在你的心里。
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我们都是班主任。我们都知道班主任的工作是繁杂复杂的。每天除了既定的教学工作外，又多了班级管理的各种琐事：像组建班委、培养小助手、看管课间操、督促值日生、处理学生间的纠纷、关注学生的身心健康……一桩桩一件件一茬茬，接连不断……万千杂事，我已应付自如。
唯有一件事，让我感觉沉重，久久都不能释怀，那就是“师生冲突”。当了几年班主任后，经常与学生发生冲突。回忆当年的处理方式，有的欠考虑，有的失智慧。
这一路走来，教训在吸取，经验在沉淀。下面我就这个问题和大家**分析，同时分享我的一点心得。
我认为师生冲突的第一个原因是传统的师生观。
传统的教育观认为，学生是种子，教师是树。老师要求学生按着自己的指导方向前进，规范自己的成长。做了老师，似乎就有一种“天赋师权”在我的头脑里，很少去思考，自己到底有没有资格让学生按照自己的教导前进，是否认真审视过自己要求学生做的事情是否正确。
现在的孩子，经验眼光都远远超过以前的学生，他们个性鲜明，心胸开阔，怎么能听话做教育？再有现代媒介的冲击，早已在新时代孩子的意识里消解了老师的崇高，拉近了老师的真实。他们会像以前一样敬拜和服从老师吗？
不会！在客观地思考，老师是不能做大树的，如果孩子是丰富多彩的种子，老师应该是给不同种子提供不同营养的土地，给孩子成长的舞台，然后“化作春泥更护花”，给他们成长的动力。我发现，当我俯下身姿，而不是高高在上，以真理和正确的代言人自居时，孩子会因我给的土地而生长，会因我给的动力而蓬勃，会因我给的土地和动力而心存感激。
第二个原因是我对错误的认识有问题。
其实，有些问题可以忽略。比如，我们班的魏广森不会背诵英语课文，不会听写单词，说几遍都没用。我很生气，让他给父母打**。第二天，不见他家长的影子，他倒早早的跑到办公室给我流利的背了一遍，课堂又听写单词，20多个几乎全对！
那这家长还用叫吗？我还有必要再较这个真吗？后来，我也意识到孩子是在错误中成长的。
正是一个个错误一次次碰壁才成就了他们的成长！这时，这个错误才成为孩子们的奖章！所以，我摆脱了对学生错误的焦虑，转向理解和宽容。
第三个原因是我们不够聪明来处理问题。
例如孩子不交作业，我以前都是把这样的学生叫到办公室训斥一顿，然后停别的课或利用课间，让他在办公室补写；再有就是请家长或写检讨。或许是我们班学生“好欺负”，结果都是我获胜。后来我想，如果遇到“不好惹”的学生，对我甩袖而去或者大喊一声“我就是不写你怎么着吧！
”我怎么办？找校长？这是解决问题还是在火上浇油？
这只会让学生更恨我，更恨我教的科目。这不违背我的教育初衷吗？当我在央视财经频道《滔滔不绝》栏目中，听窦文涛讲述一个孩子因老师逼写检讨而跳楼自杀的事时，我顿悟：教育要迂回，不能硬碰硬。
于是，我和学生有了一个书面交流的小本本。如果谁不完成作业，就在交流本上留“怎么不见你的作业呀？忘了还是偷懒？
这次原谅你，下次不许哟！”或者说“以后不带这么关心老师，老师不怕批作业累，对我狠点，快把作业补上！”这种方法很管用，不用我催第二遍，孩子自会把作业补上。
诚然，所有的问题归结到底还是我的“自我”意识在作怪，是传统的观念给我的教育认知在作怪。如果我们俯身成为孩子成长的土地，给他们成长的动力，那么问题就不再是问题了。
“上善若水”，因为水把自己放到最低，他看到的是万物的正能量，于是，化育万物而不争。如果老师把自己放在最低层，看到所有孩子的正能量，他们就会有教世界孩子的快乐。怎么会有冲突？
逼迫我们思索，促使我们进步，成就我们成长的正是这些“矛盾”，让我们生活更精彩纷呈，回味无穷的，也正是那些用智慧化解的“冲突”。
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很多时候，我们需要等待。即使孩子在学校没有太大改观，只要他能感受到老师对他的关心，对他们的爱，认识到我们言之有理，他的心里就会埋下一颗善的种子，单等时机到来，就会发芽、生长、开花、结果······
与孩子们在一起，你永远想不到他们下一刻会为老师出什么难题，惹出什么乱子。这一路尽管走得跌跌撞撞，其中不仅有脉脉温情，还有闪电雷鸣，但以“爱”作底色，一定能抒写曲折而又有价值的班级故事。我坚信，多学习、多观察、多倾听、多思考，一定会不断进步和成熟。
在这里，我想引用屈原的话与大家分享：路漫漫，路漫漫。我要上下寻找！
最后，衷心地祝愿每一位班主任能在各种压力下保持一颗平静的心，能从琐事堆里露出灿烂的笑容，能在“无疆的职责”里不迷失自我，依然从容、优雅、幸福······
谢谢大家！
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班主任论坛演讲稿 [班主任论坛演讲稿范文]
班主任论坛演讲稿范文篇1
各位老师，下午好!
本周我们在这里举办第二届班主任工作论坛，其目的就是为了给各位班主任搭建一个相互交流，相互学习的平台，扬长避短，共同进步，共同提高班主任的业务素质和班级管理水平。
班主任团队是学校的教师队伍中的一支重要力量，从某种意义上说，班主任的整体素质、班主任的师德面貌、班主任的管理水平、教学水平就代表一个学校的整体水平，所以加强班主任队伍建设是学校工作中的重中之重。 我们学校的班主任老师平时工作很踏实，也很务实，大家为了学校整体工作识大体，顾大局，表现出不凡的思想境界。在此，我对各位班主任的无私努力表示衷心的感谢！
你们辛苦了!
在这次论坛会上，各位班主任都毫不保留的介绍了自己的工作经验，听了这些班主任的精彩发言，我深有感触，总的来说班主任工作就是德育教育、养成教育、有效教学、班级管理制度化，并做好学生和任课教师的桥梁。
老师们提到要以身作则，率先垂范，让我们看到了学校未来发展的希望和动力。当老师看见班里的帕子上的水滴滴答答的，就用盆打来水教学生如何让帕子上的水不再滴滴答答;老师们讲到要使学生不迟到，自己早早地来到教室门口等待学生上课。像这样的例子数不胜数。
行为习惯，常抓不懈。小学老师就是老婆婆，唠唠叨叨，时时讲，处处抓，就像张丽娜老师曾经说的：我没有什么好方法，就是多讲呗，这也是我们陈刚老师所说的嘴勤。
昨天，陈先生提到了两种勤奋，我建议加上眼睛勤奋和手勤奋。 眼勤多观察，观察学生的心里活动，观察学生的学习情况，手勤就像徐杰老师所讲的常示范，好的行为习惯才是有效学习的前提和保障。因此，让学习成为儿童时期的好习惯，这将为他们未来的长期发展奠定基础。
作为班主任是硬道理。
你的讲话很真实，故事很真实，你的工作经言很实际，你的工作经神很感人。作为班主任，学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生;要有强烈的事业心、责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖，思想向导，行动楷模总之，班主任工作艰巨而辛苦，更是崇高的，其中充满无私奉献精神，持之以恒的毅力和无微不至的爱心希望班主任老师们还要不断学习，争做一名更加优秀的班主任。
我们的班主任们很谦虚，就像刚才张居锦老师担心自己的做法到底行不行?花猫、黑猫，抓到老鼠就是好猫，只要你的方法以人为本，行之有效，能有效管理好你的那个班，你的方法就是好方法。
相信有我们全体班主任老师的辛勤耕耘，与学校一道风雨同舟、同甘共苦，正像郭咏梅老师说的：因为有你，学生的生命会更精彩，我要说的是：因为有你，我们二十三小学的明天一定会更加美好!
班主任论坛演讲稿范文篇2
各位老师们，大家晚上好。在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。因为在将近十几年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。
所以，接下来我就讲一讲在班主任工作的这些日子的一些小小感受，小小心得吧!
在《赏识你的学生》这本书中，开篇就有一位母亲写的信，其中有一段是这样写的：我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育?今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年?
这段话，我曾经反复读了很多次，诚然，一个孩子的成才与否责任不全在学校，不全在教师，也不全在班主任，但一天之中每个学生在校时间平均长达6个小时，这不得不让我们这些班主任老师引起重视啊!将心比心，设身处地地想一想，也许，你，已经是有子女的人了，你可能还没有，不过不用着急，不久的将来你肯定会有自己的子女。那么，哪些家长不希望自己的孩子遇到好学校、好老师、好班主任呢？
换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事又是什么呢?如果有一天，当我们的家长也给我们这样一封信时，我们又该如何回复呢?
也许，我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们应该要大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子!我想这就是我们分内应做的事，让你的学生健康、快乐、自信地成长!
曾经在网上看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人、家里事儿。我知道这是他教育功夫在平时每个细节的体现。
曾几何时，一位教育专家说，一个教师不取决于他教了多少年，而取决于他用心教了多少年。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。
要说在这近三年的班主任工作中有什么可以拿出来和大家聊聊的，我觉得可以归纳为以下几点。
1、 把握细节注重学生身心健康的培养
学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。 有一次，我去家访，家访的学生是一个让所有任课老师都伤透脑筋的男孩子，他聪明却非常懒惰，他思维敏捷，那点儿小机灵从不用在对的地方。这天下午放学后，我跟着他一路走到了他家，在路上他跟我说妈妈这个时间一定在在家的，结果，一进门后没有看见他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉：
老师，对不起，我妈妈不在家，不知道去哪儿了?然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道：老师，您先坐，要不，你给我妈妈打个**吧!
这是个多么有礼貌、多么懂事的孩子啊!我有些呆，他在家跟在学校里简直判若两人。说着，他就到旁边的桌子上写起了作业，我也坐在他旁边，静静地陪着他家访过后呢，我给家长发了一条短信，是这样写的：
你儿子很有礼貌，也很懂事。我受到了你们家最好的招待。请您帮助他慢慢改正一些不良的行为习惯，不久的将来，我相信他一定会是名优秀的少先队员!这件事给我的感触实在是太大了，孩子的一些成长经历、环境对其性格造成的影响，其实我们知之甚少。
我们应该相信，孩子的顽皮、叛逆、懒惰是有原因的，我们能做的就是更加细心、耐心地引导他们。与其一味责骂，反而只会对学生的身心产生不良影响，可能是永久性的！
那么，就让我们一起努力做到：
找学生谈话时，先请他们坐下;
学生说话时，要认真倾听;
别对学生说你傻。总是说你很棒；
学生无意过失时，要宽容地原谅他;
当学生情绪低落时，要真诚地安慰他们；
当学生犯错误时，他们应该相信他们有改正错误的愿望；
当学生出现问题时，应先调查原因，再处理；
你可以批评学生不够努力，但不能批评你的能力差
2、 注重细节，注重班级日常制度管理
不知道大家有没有听过这样一个故事：一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌;这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死;由于将军的阵亡，这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。
它揭示了一个事实，一个微不足道的细节可能导致灾难性的后果。
班级管理也是如此。如果一个细节有问题，班级管理就可能不起作用。
还是拿一件小事来说：我注意到每个学校啊都有开展三项竞赛活动，这个活动好，对班级的管理起到了监督和反馈的作用。在我们班，早自习、眼保健操、广播体操、午自习、红领巾校徽、值日卫生甚至到迟到早退每天都有一名班干部负责一项任务，我称之为专人、专项、专管。
可，日子长了，我发现班干部工作的热情并不高，来来回回做的都一个样。我不想这样下去。 班级的管理将松懈。于是，我就想了一个办法。
我们学校的大部队每天会派辅助员到各班检查打分，我每天都到大队部门口班级三项竞赛打分表上抄下我们班各项的分数，比如眼保健操10分，早自习读书情况10分，红领巾校徽佩戴情况10分，值日情况20分。这些分数就是每个班干部工作的分数，并且把每天的打分表都张贴在教室里，一个星期再根据任务完成情况评选最负责任的班干部若干名。这样一来，大家有了一个共识：
分配到的任务并非完成的好坏都一个样，只有认真完成任务的人才配当班干部，配当同学们的榜样。
果然，这样的方法很奏效，至今为止，我们班级三项竞赛总星得数是全校第一。
我说这件事，就是想说：在班级管理当中一定会遇到很多大大小小的问题，而我们班主任要做的就是善于观察细节，及时发现问题，多动脑筋思考，找准方法解决。
3、 从细节入手注重学生行为习惯的养成
俗话说：播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获行格；播种性格，收获命运。由此可见，行为习惯对人们的生活有着重要的影响。
好的行为会使人受益匪浅，相反，坏的行为会使人终身受到伤害。
前一段时间经常下雨，有时下一个星期。下雨天，教室里就显得特别的脏乱，我注意到学生的雨伞摆放得十分凌乱，教室里到处都是花花绿绿的雨伞，有的平放在桌上，有的扔在地上，甚至在讲台上都挂着好几把雨伞。我想抓住细节，教育学生。
于是，我找到了一把摆放整齐的雨伞说道：孩子们，你们看，在这么多的雨伞中，这把伞最漂亮!因为，它知道要在合适的位置摆放整齐，我想这把伞的主人肯定也是位整洁、懂事的孩子。
在生活中也好，学习上也好，一定要把自己的东西摆放整齐，这是个好习惯。愿意向他学习的孩子，请下课后也行动起来吧!果然，当我再走到教室里时，雨伞已经摆放得整整齐齐的了，并且他们还统一地挂在了教室的一个角落里。
之后的每个下雨天，孩子们都能做到这点，并且，我惊喜地发现，他们的书包、文具、上课用到的书本，卫生角的卫生器具都能摆放得整整齐齐，我从心底感到高兴。
见到地上有纸屑、垃圾时，主动捡起;见到老师有礼貌地问好;平时穿戴整洁，讲文明话;团结友爱，关心同学;诚实勇敢，知错能改
良好的行为习惯需要我们班主任老师在平日里耐心的引导，也许好的行为习惯总不能持续很久，但我们还是要时常督促、经常提醒，而最重要的是一定要持之以恒!
今天这个社会和这个时代，我们需要的到底是一种怎样的教育呢?我想，就是有着快乐心态的班主任老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家!
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亲爱的老师、同学们：
大家好！
欢迎同学们又回到阔别已久的校园！告别了炎炎夏日，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜；告别了假期的安静与沉寂，校园里又迎来了同学们的欢声笑语。在过去的一个学期里，我们取得了辉煌的成绩，这是同学们刻苦学习的成果。然而，追求无止境，奋斗无穷期。
如今我们已站在一个更高更远的起点上，这就要求我们在这一新起点上以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩。俗话说：良好的开端等于成功了一半。同学们该如何去做才能为今后的学习生活打下良好的基础呢？在这里，我向同学们提议，请同学们记一记。
新学期希望每个同学把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。我们要在新学期伊始就下定决心使自已的人生有一个美好的开端。前行的路上总是布满荆棘，学习上要下功夫，持之以恒，战胜一个个困难，去争取新的辉煌。不仅要提高学习，同时还要提高品德修养。尊敬老师，团结友爱，互助互爱，孝顺父母。读书需要用心，处处用心皆学问。只要用心做人，做学问，才能有所成。
每一个同学都是班级的缩影，每个同学都代表着班级的形象及风貌，同学们要做到语言文明、行为文明，在教室内不乱丢杂物；在校外不进网吧，不打游戏；在家尊重父母，做一个热爱班集体，遵纪守信、文明礼貌、学习成绩不断进步的好学生。培养自已良好的行为习惯，学习习惯，和生活习惯。同学们要自觉自律，处处遵守学校的规章制度，和班级行为规范。只有创设了一个文明有序和谐的班级环境，同学们才能更好的投入学习。新学期开始，我们要在全班创设一种优良的学习风气。凡事从认真开始，认真学习，认真上课，认真完成每一次作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。
同学们，新学期我们每一位教师在关注着你们，今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入到新学期的学习中来，遵守校规制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，团结合作，以优异的成绩展现全新的自我。
谢谢大家！
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在这人生转折的关键时刻，我们班名同学庄严宣誓：成长于乐中这片热土，聆听恩师们的教诲，感受父母的恩情，心怀报效祖国之志，我们全体同学正以饱满的热情，百倍的信心，全力以赴的迎接每一次考验。我们决心做到学习上“静、专、思、主”，纪律上“严、细、明、实”，我们相信每一个学生都是乐中最好的学生。
我们的目标：誓夺第一
我们的口号是：以信念为勇气，以爱信为荣誉，立誓获得一等奖
一、我要成功！
我们的誓言：
比学习——切问近思博学笃志
比纪律——以德为备严于律己
比卫生——窗明几净一尘不染
比出操——整齐划一气势如虹
气有浩然，学无止境，海到无边天作岸山登绝顶我为峰！
我们要：把握现在，顽强拼搏，取鹰之志而凌云，奋发向上，用实力证明：“一（1）班无与伦比”！
我们是雄鹰，有在广阔的天空展翅的理想；我们是骏马，以在草原上驰骋而自豪；我们是无与伦比的一班，有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志！我们一起努力，一起进步，度过不悔的高中，实现美好的人生梦想！
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⧈ 班主任的演讲稿简短 ⧈
敬爱的老师，亲爱的同学们
大家早上好！
我是七1班的李xx，今天我国旗下演讲的主题是感恩班主任。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。千百年来，多少人把教师比作春蚕、蜡烛，它们的共同点，都是不惜用自己的心血去创造一切为他人好的条件。班主任这个角色又何尝不是这样？他们是我们在学习生活中亲密接触的。但是与普通的老师相比，班主任这个职业又上了一个档次，他们要关照的，不仅仅是学习，更是整个班的班风、学风、课外活动以及各种同学之间不经意的小矛盾。这些繁杂的琐事，再加上本科的教学，当然要费很多心思在里面，这是怎样的一般劳累。常常看到，他们为了班级黑板报而忙碌的身影，常常听到，他们无时无刻教育孩子们的话语，他们的伟大在于播种未来，是点燃我们理想之火的人，是保证我们未来优良素质的人；他们的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。就拿之前的合唱比赛来说，每个班都有自己班的特色——服饰上的惊艳亮相，歌声上的动听悦耳，这些都是班主任们的想法，都是他们抽出时间排练出来的，因为他们，那天晚上的报告厅，才显得蓬荜生辉，光彩夺目。
那么，什么是感恩呢？感恩，是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是一个人健康心理的表现。一个连感恩都不知道的人必定拥有一颗冷酷绝情的心，绝对不会成为一个对社会做出贡献的人；感恩，是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。深思：如若生命是一场烟火，那么相遇便是最美的绽放。在似水流年的光阴里行走，会经历形形色色的人，不同的境遇成就着生命的绚丽多彩，这一生，要心怀感恩。作为教育过我们的班主任，他们最终成全了你，完善了你，让你学会了坚强，学会了珍惜，学会了思考，学会了分辨，学会了怎样爬起，并且学会了感恩。有时候，多去留意身边无形教育你的人，感恩一路走来遇到的他们，是很重要的。
都说相遇是上辈子修来的福分，茫茫人海之中，我们与班主任相遇了，与他们经历了那么多事，让我们带着一颗真诚的心去报答，感谢班主任们的谆谆教诲。
感恩班主任，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，时时刻刻做一些小事，也可以证明我们的真诚。在各项班级合作活动中尽自己的力量，积极参与自己力所能及的事情；在班级中，努力去做正能量，从带动身边的室友开始，带动整个班级的班风，这也是为班主任分担一些烦恼，也是感恩班主任的表现。
所以，请好好想想班主任对自己的细心关照，想想如果没了他们，你的生活会变成怎样。接下来的这一周，就让我们用自己的方法，遵从自己内心的声音，去感恩班主任吧！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
⧈ 班主任的演讲稿简短 ⧈
假如我是班主任，面对三尺讲台下一双双渴望知识懂得眼睛，我一定会说：“路，是人走出来的，我愿和同学们开创一条新路。”
假如我是班主任，我首先要改革课堂教学，决不把学生当听书的，我要让每个学生跨上理想的骏马，在知识的跑道上奔驰，带着问号去读书，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和学生打成一片，不让学生担心会被老师罚，让学生能大胆提问和指出我的缺点。
写作文离不开生活，我要带孩子们到生活中寻找写作素材。我要把他带到广阔的天地中去。春天，我要和同学们在大自然一起放风筝，一起去踏青；夏天，我带同学们到河塘边观赏荷花，到河水里划船，游泳；秋天，我带同学们去收割低垂的谷穗，采摘同学们的银棉；冬天，去欣赏果树上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。这样同学们变更好的写出文章了。
我要让同学们和书交朋友，在书的海洋遨游。让孩子们从小读世界名著，散文小说等课外读物。要让大家及早认识“斗酒诗百篇”的诗仙李白，“巾帼不让须眉”的宋代词人李清照……
假如我是班主任，我一定少给同学们布置作业，保证大家每天有一定时间玩耍和阅读时间。
假如我是班主任，虽然这些只是我个人的梦想，但我希望，经过我的努力和众多老师的努力，数十年后，这些愿望一定会实现。
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