作文|下次一定要考好作文(集锦十五篇)

发表时间：2021-10-12

下次一定要考好作文(集锦十五篇)。

✦ 下次一定要考好作文

小时候便常常听爸爸讲起鲁宾逊漂流记的故事，那时我似懂非懂，长大后，我再次当真阅读了这本由被誉为“英国小说之父”的闻名作家笛福写的一部脍炙人口的小说，它讲述了英国人鲁宾逊在一个艰苦恶劣的孤岛环境中生存的故事。

《鲁宾逊漂流记》讲的是鲁宾逊与同伴们一起去南美洲航海探险时，因为不幸赶上暴风暴雨，船很快就淹没了，在和暴风暴雨搏斗后，只有鲁宾逊一个人被海浪冲上了一座聊无人烟海中小岛，让良多读者没有想到的是，面对这样的生存环境里，鲁滨逊竟孤傲的糊口了二十多年，直至最后获救回到自己幸福的家园！

每当读到这里，我就忍不住掩卷深思：鲁滨逊靠的是什么，在那样恶劣艰苦的天然和生存环境下，顽强坚持了20个春夏秋冬，他毕竟要克服多少生存和糊口的.难题，需要积攒多少勇气、多大意志力与毅力！鲁宾逊只身一人走遍这座阔别尘世、阔别大陆的荒岛，只是在山坡一隅寻觅一块适合生存的微小空间，这里，只是有简朴的水源、有抵抗强阳光树荫，智慧的鲁滨逊竟然考虑到了放野兽的区域，还巧妙地用木头破船帆简朴搭建了一座只够自己简朴居住的简陋帐篷；想到吃饭问题。鲁宾逊在冥思苦想中开始打猎，很快，在这里，他找到了自己的生存路径和生存法则，拿着枪在森林里打猎，到海边打渔，细心地他竟然把有幸捕到的野山羊养起来，徐徐地，他可以成功地吃到羊肉和喝到新鲜的羊奶；之后，我们可爱的漂流英雄鲁宾逊还把留在破船上的剩余粮食留下的麦子，精心撒在搭建的简陋的围墙里，并用这点寻常看起来微不足道麦种尝试耕种种收。春去秋来，到了他来到这个岛上的第四年，鲁滨逊终于吃上自己辛辛劳苦种出来的粮食。真是：“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”。同时，更让我意想不到和更为敬佩的是，他还穷尽人类的聪明和气力对付四周那群高大威猛的野人。终极，鲁宾逊凭借自己的知识、勇气、聪明、气力和勇气，顽强地在荒无人烟的孤岛上生存下来！

阅读《鲁宾逊漂流记》，我想起一首歌：“不经历风雨，怎么见彩虹！”。也正如伟大的主人公鲁宾逊所言：“我已学会多看看自己糊口中的光明面，少看看糊口中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种立场使我内心感到由衷安慰！”

✦ 下次一定要考好作文

如果真的要这样，那么我宁愿不要那所谓的成功，我愿就这样平平凡凡庸庸碌碌的过一生。伪非吾所愿！不知是所有的地方，整个社会都是这样。以前信以为最一些正确的真，却在现在社会里却成为了一种错。一种不良表现。想起上学时期，那时我们是多么的纯真，我们是老师里的好学生。那些整天调皮捣蛋，以个种理由逃课做坏事的，被称为坏学生，朽木不可调也。而当那些惜年的学生一个个走向社会，融入社会时。才发现各自的形象，竟截然相反。那些踏实认真本份的，被称为不思进取，而那些表面奢化背后腐朽的，却成为上进肯学的管理层。我曾经我能转变自己的观念，而来适应这个社会，所以我试着做业务，做销售，做酒店，可是到现在为之我依然如故，并没有多大改变。或许我从一开始我就选错了方向，也许我根本就成功不了他们所谓的成功，或许做种为一种学术性的东西，我能接受，但若是让我从自身去出发，确确实实的那样做，做好表面，违心得取悦上司，而非真诚的去愉悦的交流，我真的做不到，就算做也很勉强，我不想自已变成那样，也许我就这样的不思进取吧！人与人之间的关系为什么要变的这样的复杂呢?就算是工作难道就不能真一点，一定要做的那样虚和伪吗？表面上和和气气，内心里却是个思已见。工作中心为什么会转移到给人留个好印象，拉好关系，争取在领导脑子里留个影，而不是蹋蹋实实的先把自己的工作做好。工作是这样，交朋友是这亲，我不知当那一天，对我们最亲近的人时，也都成了表面，把自己最真实的给藏起来时，一个自我的世界会是怎么样的世界，那时除了你自己对自己外，你对其它都是虚伪的。诚然，在和人交往时，为了使彼此能有个更好的交流，和睦相处。可以把一些有损和气和一些言词给隐身，但那决不是为了近利的那种，因为那是一种对人和彼此的一种尊重。而非国为某些利益而造作的。那只是让人之间的交流少些不必要的冲突和没必要误会，而非是给机器多加些润华油，让他们为我们更快的生产出更多的产品。但是，反过来说也是可以的，如果你觉的那样的方式能让你快乐，不让你自己心里难受和纠结，那么你也就可以完全的去好好“奋发进取”，同时也我也很高兴的恭喜你。因为你已离成功不远了，你已被社会这个大染缸所接纳

✦ 下次一定要考好作文

很多时候，老跟自己说一定要坚强。

慢慢的过来，这个坚强成了习惯成了心里话也成了一种安慰。

其实我很普通，不是富有的人，也不是什么名人，更不会是传奇让历史记住我。只是想在平凡中安静的过着，知道家人朋友幸福快乐的过着。一直渴望的这些，也只有这些了。

其实我是个容易受伤的人，不管在那方面，我都很难从跌倒中爬起来，因为自己都觉得每一次的跌倒是最伤的了，没有更伤的了，对于自己自然有着伤不起的感觉。

但是每一次的受伤。自己总想着坚强两个字，因为有着这份真挚，就只有这样的执着，慢慢的慢慢的变成了一种习惯，一份安慰。时间的过去平静的心态。

不管发生什么事，受着什么伤。自己总能用最乐观的心去面对，只求给自己多份安慰，只有这样，我才不会胡思乱想，不会多情绪，不会傻傻的让一切过得很吃力不平凡。勇敢的面对，只因有你们的支持，但心里的痛。只要自己那份坚强的安慰。只是这样，我的微笑才变得那么的自然。容易受伤的我，伤病才会爱上我，不舍得远离我，每一次远离伤病，可是它又不知不觉让你再狠狠的受伤，这样的我，一直都是这样。

我崩溃过，我傻傻的呆着过，我无奈过，我难过伤心过，有时我无能为力的一直安慰着自己，有时我有些疲累但我还是会，不要问我哭过了没因为我不会流眼泪。

只渴望，但愿自己的伤快快好起来。

✦ 下次一定要考好作文

简历的个性找工作离不开一份简历，简历一定要“简”，突出个人优势，秀出亮点。应届毕业生因为没有工作经历，严格地说并不是简历，而是个人简介。简历的`作用在于向企业介绍自己，就是你这个人的“产品说明书”，制作简历要像制作一件工艺品一样精雕细琢，条理清晰、布局合理、主次分明、亮点突出。作为学生简历，除了姓名、年龄、专业介绍之外，应该突出以下几个重点：（1）专业课程——核心课程排前，突出专业优势；（2）选修课程——代表知识面；（3）专业培养方向——以学校介绍为准，结合企业招聘要求，有的放矢；（4）组织或参加过的学术活动或社会活动——参加勤工俭学一定要写清楚做了什么，有什么收获；（5）实习经历——通过实习你增加了什么价值，这也算是“经验”；（6）奖励——特别的或唯一的才是个人优势；（7）个人自评——职业定位、优势介绍、自我推荐；（8）附上照片——企业在最后甄选时能想起你。

✦ 下次一定要考好作文

教学目标：

1、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发愤学习，通攀科学高峰，为国争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识10个生字，会写9个生字。

教学重点：

会写9个生字。

教学难点：

1、抓住重点语句体会人物性格。

2、培养学生的爱国主义情感。

教学准备：

课件

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、疑问激趣，揭示课题

同学们，今天我们要学习的是一位科学家为国争光，为国争气的事，你们想不想知道这位科学家是谁呢？他又是怎样为中国人争了气呢？

今天，我们一起来学习《一定要争气》（板书：一定要争气）

二、初读课文，整体感知

1、请同学们自由读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认为难读的字，词或句子可以多读几遍。

2、指名读课文，师生共同评议，纠正读音。

3、指名说说文章写了一件什么事，师生共同总结。

三、细读课文，重点体会

1、请自由读课文，边读边思考以下问题，画出有关语句。

① 童第周为什么要为中国人争气？

② 是怎样争气的？

2、请各学习小组讨论交流自己的想法。

3、童第周为什么为中国人争气？谁来说一下。

4、童第周面对这么难的实验，他又是怎么想的？怎么做的？

谁能把童第周“暗下决心，刻苦钻研的精神”有感情的读出来。

5、童第周为国争了光，教授是怎样说的'？

谁能把教授的话在感情的读出来。

四、联系实际，拓展延伸

在我们这个世界上，有许许多多的童第周一样的人（课件：爱迪生、华罗庚……）在他们的童年时代，智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信，努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩！他们不仅为自己争了光，也为祖国争了气。

五、实践活动

请同学们课后收集这些人物的有关材料，做一期手抄报。

第二课时

教学过程：

一、深入体会，概述全文

1、自由读课文后，请同学讲一讲童第周是怎样为国争光的。

2、学生讲述后互评。

3、师评。

二、认读生字，指导书写

1、学生自读要求认识的生字。

2、指名读生字。

3、学生自主合作学习，讨论怎样记住这些生字，并相互交流自己的识字方法。

4、指导书写“旧、跟、败、争、术、苦”等字。

5、学生书写，教师巡视。

6、独立完成课后第二项练习：选择词语填空

7、独立完成“自选词语”

三、总结拓展，布置作业

1、同学们，通过学习《一定要争气》一课，我们也要像童第周一样有志气，有信心，再难做的事都会做成。

2、请同学们把自己感想写下来。

✦ 下次一定要考好作文

丁零零，上课铃声响了。今天语文期中考试。我心里砰砰直跳。生怕考不好。

开始考试了，佘老师就对我们说：先写上班级姓名，然后在开始做。考试的时候，我连名字都没有写，就开始做了。幸好我的同桌及时提醒我说：彭康莉，你怎么连名字都不写，就开始做了。

我一看，果真我的名字没有写。我连忙把名字补上了。还是同桌提醒了我，不然我就要扣5分了。

考试的时候，我正好有一道题不会做，我就悄悄地问了问同桌。

我的同桌也只说了一句话，那就是：这是考试，我不能告诉你。

听了同桌的话，我惭愧地低下了头。

我足足想了5分钟。终于把这道题做好了。还是同桌提醒了我考试的时候不能告诉，要不然我就会养成这个坏习惯了。

丁零零，下课铃声响了。我把卷子交给了佘老师。心里想着：

如果我取得了好成绩。一定要感谢我的同桌。考试的时候正是我的同桌提醒了我。

✦ 下次一定要考好作文

一、要对自己狠

你要耐得住寂寞，耐得住在路上看到花团锦簇而不驻足留恋，耐得住别人的冷言冷语，耐得住泪水自己吞下，不要同情自己，要不断的粉碎自己，把后路断掉，成功永远只有开始没有结束。

二、要对伙伴狠

创业一定要选择有互补的合作人，千万别去迁就谁，不要因为是资本方就去妥协，一定要狠，不适合一起发展的伙伴一定得砍掉，决不手软！

三、要对爱人狠

要告诉对方，和在路上的人在一起，注定有许多苦和痛，如果能经受得住，那么请一路扶持，如果不能，尽早离开，不能成为有力的支持就不能成为拖后退的累赘！

四、要出手狠

这年头你如果出手不狠就给了对方机会，要么不出手，要么一击必中！在积累的过程一定不要太张扬，当你有能力给对方致命一击的时候，请别手软！

五、要决策狠

当断不断必被其乱，该决定的时候一定要决定，听大多数人意见和少数人商量，自己拿主意；失败了就自己承担责任，成功了归团队的决策。

六、要执行狠

好的决策一定要好的执行，谁不执行，就要制度处罚，不狠不行，奖罚一定要分明，该罚的无论是谁，即使CEO。

七、要指标狠

下达指标不一定都要合理，奇迹也是人创造的，所以一定要坚持高标准严要求，达不到指标就不行，压力也是一种动力。

八、要出口狠

企业家代表的是企业，所以不需要回避，该宣传时无须躲闪，该夸下海口的时候请出口，有马云这样喜欢夸下海口的.人才会有阿里巴巴的成功，企业家的承诺有时需要社会的监督，所以请该说的时候就大胆的说！

✦ 下次一定要考好作文

放学回家的路上，妈妈问我肚子饿不饿，我说不饿，其实我心里正七上八下的，因为今天语文默写，我有两个没默出来，心想妈妈知道了一定会责怪我的，平时妈妈要求我写字，我都是马马虎虎的，而且班上有许多同学都全默对了，这下可不好交差了。等会儿，妈妈知道了，不敢想象妈妈会有多难过失望。到了家，我抖抖索索的拿出作业来，叫妈妈签字。果然妈妈一看，脸色都变了，厉声说道：怪不得，问你饿不饿，说不饿了。要在平时早就吵着要吃这个、那个了，天天叫你写字，你就糊鬼，这下不神气了吧！要我签字，我不签，叫你爸爸签，我嫌难为情！我老老实实的提着书包到书房写作业去了，要是平时，我得先弄点吃的、喝的犒劳自己一下，再玩一会才开工。做人还是低调点好，我规规矩矩的在写作业，但是注意力老不集中，心里慌慌的，想着爸爸回来怎么交待。哎，都怪自己，要是考个满分，你看爸妈那个高兴劲，把我当个宝贝似的。嘀、嘀两声清脆的喇叭声，糟了，爸爸回来了，等着挨训吧。唉？今天家里面怎么静悄悄的，这母子俩又发生战斗了，聪聪！爸爸亲切的喊声，不像平时那样温暖了，我的心一缩，天啦！我眼前一黑，脑袋嗡的一声。爸爸先到厨房视察一下今天晚上吃什么？跟妈妈交流了一些什么，想想就可以知道了。轻手轻脚的，面带诡异的笑容，来到了我的桌前。我假装在写字，可手怎么也不听使唤，把字写的歪歪扭扭的，爸爸会啪的刷我两下吗？嘿、嘿两声坏笑，我的心稍微松了一下，今天不会动武了，我敢肯定，谁叫他是我老爸，我太了解了。但耳朵可要长茧了，果不其然，口水不时的沾在我的脸上，忍着点吧，要怪只能怪自己。妈妈也不时的搀和，你这方法不对，你看人家，衣服撑子都打断几个了，人家妈妈喉咙都喊哑了，你非得爸爸妈妈跟别人学，是吧！你老讲道理，没用的。他左耳进，右耳出。吃饭，吃饭。爸爸一听妈妈说，就不耐烦了。终于可以松口气了，饭后，还有一顿训话。今天晚饭吃得怪怪的，难道是妈妈心情不好，影响厨艺呢？听了爸妈半天的训话，饭后该我说了，下次，你每次都说下次妈妈打断了我的话，爸爸也打断了妈妈的话，让他自己说，该怎么办？我一定要.........。

✦ 下次一定要考好作文

教学要求：

1、理解课文内容，学习童第周勤奋学习，为祖国人民争气的精神。

2、能有表情地朗读课文。

教学重点、难点：

教学重点是培养、锻炼学生在老师的指导下独立阅读的能力。

教学难点是结合童第周两件正气的事来理解争气的含义：一是要有志向，二是要有信心，三是要肯努力。

教学方法：

讲解法、观察法

教学用具：

挂图放大课文

教学时间：

3课时

第一课时

教学过程：

一、揭示课题。

板书： 5、一定要争气

二、让学生读课文，说说：

“一定要争气”是什么意思？是谁心里想的？

三、让学生再借助汉语拼音，观察课文插图及借助字典来克服阅读上的困难，能够读懂课文的基本内容。

四、指名分自然段读课文，并说说每个自然段的意思。

第一自然段是讲童第周家里很穷，小时候没有受到学校的`正规教育。

第二自然段讲童第周上中学晚，学习跟不上，经过再三请求，校长才同意让他试读。

第三自然段讲童第周勤奋学习，赶上了别的同学，取得了优异的成绩。

第四自然段讲童第周受到亲友的资助出国留学，外国人瞧不起中国、留学盱衡，童第周下决心要为中国人争气。

第五自然段讲童第周刻苦钻研，做成了外国教授几年没做成功的实验。

第六自然段讲童第周实验成功，震动了欧洲生物界，为中国人争了气。

五、让学生讨论给课文分段，并说说段落大意。

分两段：

第一段（1、2、3自然段）：讲童第周上中学学习成绩跟不上，经过努力，取得了优异的成绩。他想：一定要争气。

第二段（4、5、6自然段）：讲童第周出国留学，做成了外国教授几年没做成功的实验，为中国人争了气。

六、让学生自己读课文。

第二课时

教学过程：

教学第一段（1、2、3自然段）

1、让学生读第一段。

2、思考并讨论，教师小结。

童第周四干什么的？他出生在哪里？他小时侯家庭条件怎么样？读过书吗？

童第周多少岁才进中学？第一学期学习成绩怎么样？校长是怎么处理他的？

第二学期，童第周是怎样发愤学习的？结果怎么样？他是怎么想的？

（学生自己读课文思考以上问题，回答，教师小结）

3、结合挂图理解童第周发愤读书学习的情景。

4、指导指示有表情地朗读这一段。

5、课堂小结。

这节课我们学习了课文的第一段，讲了童第周上中学时学习跟不上，经过努力，他终于赶上来了，各科成绩都不错。他想自己要争气，不比别人笨。我相信我们班的几个同学经过努力，一定会取得好成绩的。大家要向童第周那样有信心，肯努力。

第三课时

教学过程

一、教学第二段。

1、指名读课文。

2、边读边思考，并讨论，师小结。

（1）童第周28岁时到哪个国家去留学？跟谁学习？外国的人瞧不起中国留学生的情况下，童第周是怎么想的？

（2）那位教授在做一项什么实验？成功了吗？最后是谁最成功的？教授怎么说？

（3）童第周做成了实验后怎么想的？

（学生认真读课文，找出以上问题的答案）

3、结合后挂图理解内容。

4、指导学生有感情地朗读课文第二段。

二、让学生读课文，回答“思考.练习”中的问题。

1、课文中几处讲到“一定要争气”都是在什么情况下讲的？（让学生独立完成，教师巡视后小结。）

课文中三处讲到“一定要争气”。第一处是他上中学经过努力成绩赶上来时他心里想的；第二处是他到比利时留学时。外国人瞧不起中国人时他心里想的；第三处是在他做成外国教授几年都没做出来的实验后想的。

2、读下面的句子，回答括号里的问题。

（1）校长要他退学，经过再三请求，才同意他跟班试读一个学期。（“再”三是什么意思？他”再三请求“说明了什么？）

（2）第二学期，童第周更加发愤学习。（“发愤“是什么意思？童第周是发愤学习的？）

（3）教授兴奋地说：“童第周真行！“（教授为什么夸奖童第周？）

（学生思考问题，提名回答，教师小结。）

✦ 下次一定要考好作文

昨夜，阵阵的胃痛让我从梦中惊醒！

疼痛让我在床上不断的翻滚，汗水浸湿了枕头！

浑身却冷的哆嗦！

用手狠狠的顶着肚子，希望能减轻一点疼痛！

打开手机，已是凌晨两点，找到爸爸的的号码却不忍拨通！

他们就在隔壁，我怕他们为我担心！

也许，也许一会就会好的！

再忍一下下就好！

夜静的可怕，

疼痛让泪水润湿了眼睛，顺着眼角流下！

伸手寻找水杯，手触到的却是冰凉！

缩回手，冰冷的夜把我折磨的筋疲力尽！

打开QQ，只能悄悄的告诉你：我难受！

感觉好像孤独的就剩下我一个人！

放下手机，胃的疼痛已经变本加厉，想哭，却不敢惊扰家人！

吐得一塌糊涂！不知是汗水还是泪水顺着脸颊流下！

若是以前，爸爸妈妈一定会在身边陪伴着我，

可是现在，我长大了，不应该再让他们为我担心！

擦去嘴角的污渍！浑身已经没有了一点的力气！瘫软到床上！

静静的去享受夜的宁静！

久久的无法入睡！

疼痛缓轻了许多！好想喝口热热的水！但却没有力气再下床！

呆呆的望着天花板，大脑里一片空白！

好想好想，回到小时候！

没有烦恼，没有压力！有的只是父母的唠叨：好好学习，天天向上！

昨夜我是一个人战胜了病魔！

虽然流泪了，但是我很坚强！

早上虽然很憔悴，但是还是没有对父母讲！

呵呵，也许真的长大了！更坚强了吧！

✦ 下次一定要考好作文

一、我变成了福尔摩斯，自从遇见了你不放过任何你可能在意我的蛛丝马迹。

二、白天加白班，不瞌睡;晚上加晚班，睡不着。

三、爱的太真太容易让自己牺牲，我遇上的总不是陪我到老的那个人。

四、本人从今天开始直立行走，不再是狗。

五、男人对女人的伤害，不一定是他爱上了别人，而是他在她有所期待的时候让她失望，在她脆弱的时候没有给她应有的安慰。

六、有趣的灵魂+美丽的外表=不要脸的我。

七、爱上你是我一生最大的痛，痛在不能分分秒秒的拥有你!

八、我是一名护士，每次我给病人输液都会手抖两次。谢谢你，大臂抖

九、看到星星我想跑着向前看到月亮我想蹦蹦跳跳往前跑看到你我就走不动了呢就只想多看你几眼

十、失去比得不到更可怕，因为它多了一个过程叫曾经拥有。

十一、我要的不再是感天动地的情话，不再是浪迹天涯的浪漫故事。只是一个安稳的家，一个你一直在的地方。

✦ 下次一定要考好作文

教材简析：

《一定要争气》是第六单元首篇精读课文。课文讲述了我国已故著名生物学家童第周留学时，刻苦钻研，成功地剥离了青蛙卵的外膜的事，表现了中国人自尊、自强、自立的民族精神。启示学生只有立下志向，不畏困难，艰苦奋斗才能取得成功。这是对学生进行理想、志向、民族精神教育的好文本。

设计理念：

以“争气”为主线，借助读、议、说、演等方式引领学生与文本对话，与心灵沟通，从而使学生在积极主动的思维和情感活动中加深对文本的理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。

教学目标：

述职报告之家（ys575.CoM）精选系列:

廉洁合同一定要么 | 这样好作文 | 正月十五的作文 | 身边美好作文 | 下次一定要考好作文 | 下次一定要考好作文

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解童第周刻苦实验为国争光的故事，学习他从小树立远大的志向，并为之努力，不怕失败的精神。

3、在阅读中结合上下文理解“熟练、耐心、细心、尝试、一遍又一遍”等词语的意思，感受课文用词的准确。

教学重难点：

在品词析句中感受童第周立成志向、为国争气的精神。

教学准备：多媒体课件，小黑板

一、课前激趣，引入课题

1、课前：

同学们，今天我们来到我们玉小最大的教室里上课，同学们心情怎么样？

有决心上好这节课吗？老师也有决心。来我们一起加油吧！加油！

我们先来一个识字游戏。请同学们看大屏幕。【课件】出示“挣、睁、筝”，读一读、认一认、找出共同特点，引出“争气”一词。

同学们能用“争气”这个词说一句话，表达一下自己对这节课的决心吗？

（我要（）为（）争气。）

好，同学们的决心真大！上课！

2、今天我们学习的课文就和“争气”有关，我们来一起书写课题。（板书：一定要争气）注意指导“ 争 ”字的写法。

3、来，齐读一下题目。你们知道这句话是谁说的吗？（板书：童第周）让我们先来了解一下童第周。【课件播放童第周简介资料】

4、同学们，看到这个课题，结合刚才看到的'关于童第周的资料，你有什么疑问吗？或者你们想在本课中知道些什么呢？

（预设：童第周要为谁争气呢？为什么要争气呢？是怎样争气的？结果怎样？）板书问题。

二、初读课文

1、要想弄懂我们刚刚提出的问题，就要走进课文。让我们先把课文读通读顺。请同学们自由读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认为难读的字、词或句子可以多读几遍。再找出你认为比较好的词语圈出来，好吗？（并请学生在黑板上板书自己圈出的词语）

2、【课件】出示词语，指名认读。交流黑板学生板书词语。读一读，认一认。

3、指名读课文，师生共同评议，纠正读音。

三、抓 “ 争气 ” ，解决问题。

1、快速浏览课文，在文中找出含有“一定要争气”的句子，画出来，读一读。【课件】

2、默读课文【课件】出示学生质疑问题。

思考：童第周要为谁争气呢？他为什么一定要争气呢？他做了一件什么事为中人国争了气，是怎样争气的？结果怎样？画出相关语句来理解。

3、小组内讨论交流自己的理解。

4、汇报交流。

预设：

A 为什么要为中国人争气？

生：由于旧中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧不起中国学生。

师【课件】补充介绍当时社会背景： (1930 年童第周由亲友资助到比利时留学， 1931 年 “ 九 ? 一八 ” 事变后，日本侵略者开始对中国东北大举进攻，贫穷而且灾难深重的中国受人欺凌。有的外国留学生对中国人抱着一种蔑视的态度，说 “ 中国人是弱国的国民 ” 。和童第周同住的一个洋人学生竟然公开说： “ 中国人太笨。 ”)

师：他们侮辱的不仅是童第周个人，而是童第周所代表的千千万万的中国人，面对这样的侮辱，有血有肉的中国人怎能无动于衷？

师：童第周是怎么做的？

生：童第周暗暗的在心里下了决心。

师：什么决心？（童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。）【课件】（指名读——分组读——男女生读——全班读）

是啊，童第周暗暗下定决心：一定要争气，一定要为谁争气？（为自己争气，更为所有的中国人争气！）

B 那么，童第周是怎样为中国人争气的呢？【课件】

生：“从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败了再重做，终于把这项实验做成功了。”

生：“当时，教授一直在做一项实验 —— 把青蛙卵的外膜剥掉。那位教授做了几年也没有成功，同学们谁都不敢尝试。”

从这句话中你读出了什么？你从哪感受到这项实验特别难做？（朗读指导）

到底是什么样的实验这样难呢？

这的确是一项难度很大的实验，【课件】。

青蛙卵只有小米粒大小，外面紧紧地包着三层象蛋白一样的软膜，因为卵小膜薄，手术只能在显微镜下进行。许多人都失败了，他们一剥开卵膜，就把青蛙卵也给撕破了。童第周也不例外。

这样难做的实验，光刻苦钻研是不够的，还需要哪些条件呢？【课件选词填空】

生：这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有耐心和细心。

C 这样的条件，大多数搞科学研究的人应该都具备。尤其那位很有名的教授，但是为什么外国教授做了几年都没能成功，而童第周却做成功了呢？

师：就在所有人都为这项非常难做的实验一愁莫展的时候，童第周是怎么想的？

生：童第周暗暗下决心：……

师：他又是怎样做的？

生： “ 从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败了再重做，终于把这项实验做成功了。 ” 【课件】抓住关键词语指导朗读（一遍又一遍、不声不响、刻苦钻研做实验）读出童第周决心的坚定。（指名读——分组读——男女生读——全班读）

师：这项实验真的是太难了，童第周做了一次又一次，实验失败了一次又一次，可是想起外国学生对自己，对中国人的嘲笑，他想（我一定要争气）他继续（不声不响，刻苦钻研做实验）；然而，实验又失败了，可是想起自己的祖国仍然贫穷落后，他想（我一定要争气）他继续（不声不响，刻苦钻研做实验）；实验还是失败了，可是想起祖国正处在水深火热的灾难中，他想（我一定要争气），他继续（不声不响，刻苦钻研做实验）。多少个不吃不喝的白天，多少个不眠不休的夜晚，童第周一直在想（我一定要争气），童第周一直在继续（不声不响，刻苦钻研做实验）。

D 师：功夫不负有心人，实验终于成功了！此时，童第周心里又想些什么呢？

生：这件事震动了整个欧洲生物学界。教授激动地…… 【课件】

师：想想教授的话应该怎样读？

师：这件事也震动了比利时，想想当初嘲笑中国人的那些外国留学生会对童第周说什么？

师：这件事更震动了全世界，想想，和童第周一样在外国留学，曾被外国人瞧不起的中国留学生听到这个振奋人心的消息之后，又会说什么？

同学们，你又想对为国争光的童第周说些什么呢？

四、拓展升华，激发情感

1、【课件】补充阅读：童第周上学的故事。听了这个故事，你想对童第周说些什么呢？

2、你有过被别人瞧不起的经历吗？你是怎样做的？

3、学习了这课，你今后打算怎样去做？【课件】

五、总结

同学们，作为中国人，童第周为我们作出了很好的榜样，人要有远大的志向，要勇于在逆境中成长，不怕困难，刻苦努力，一定要为自己争气，为父母争气，为祖国争气！

✦ 下次一定要考好作文

教学目标：

1、认识10个生字，会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发奋学习，勇攀科学高峰，为国家争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。

教学重点：

1、学会两次提到的“一定要争气”之间的联系。

2、教给学生抓重点词语理解句子，理解课文的方法。

教学过程：

一、导入新课，整体感知主要内容

1、学生自读课文，思考：文中几次讲到“一定要争气”。边读边标画出带有“一定要争气”这个词语的句子。

2、联系上下文，想一想“一定要争气”是在什么情况下讲的？学生读文后可以小组讨论一下，然后用自己的话表述出来。经过讨论，学生弄清文中两次“争气”的事情。

（第一次是讲童第周中学时由于［基础差］，［成绩不好］，经过刻苦努力，仅用半年时间就赶上来了。各科成绩都不错，数学还得了100分。童第周看着成绩，心里想：一定要争气。）（第二次是童第周在国外留学时，刻苦钻研，成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验，震动了欧洲的生物学界，童第周为中国人、为祖国争了气。）板书：基础差成绩不好

二、迁移学习方法，继续学习课文

1、1—3自然段，联系上下文理解重点词句。

（1）通过查字典理解“［再三请求］”。（“再三”是一而再，再而三，即多次的意思。“请求”说明是诚心诚意的。“再三请求”表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的。）

（2）根据本句的意思，判断、选择词义。投影出示练习：判断句中“才”字的意思。 “才”字有三种解释：①刚刚；②仅仅，只有；③勉强。

A、童第周17岁才进中学。（①）

B、平均成绩才45分。（②）

C、才同意让他跟班就读一个学期。（③）在上述判断带点词的连续句中，第1句“童第周17岁才进中学”的“才”字是“刚刚”的意思；第2句“平均成绩才45分”的“才”是“仅仅，只有”的意思；第3句“才同意让他跟班就读一个学期”的“才”字是“勉强”的意思。

（3）联系下文，理解“［发愤］”的意思。 “发愤”在字典中的意思是：自己感觉不满足，努力地做。那么，童第周是怎么发愤学习的呢？读课文第3自然段，并画出童第周发愤学习的`句子。（一是“每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。”）

（二是夜里在路灯下看书，被老师发现，路灯关了，又溜到厕所外边的路灯下学习。）这两方面内容就已清楚、具体地解释、说明了“发愤”的意思。在理解了重点词句后，再理解“一定要争气”就不难体会出它所包含的意思是：一要争气，即要有志向；二要自信，“我并不比别人笨。”；三要刻苦努力，“别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。” 板书：再三请求发愤学习

2、读4—5自然段，理解重点句。

（1）同学们，你们从哪些地方可以看出，这种手术非常难做？这个问题要引导学生从两个基本方面思考：一是联系上文，童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授，他自己做了几年，［没有成功］；二是同学们都不敢尝试。由此看出手术的难度之大。板书：手术难做、教授没成功同学不敢尝试

（2）童第周是怎样做成功的？ “童第周不声不响地［刻苦钻研］，他［不怕失败］，做了一遍又一遍，［终于成功］了。” 文中只用一句话讲述童第周成功的经过。教师可引导学生联系上下文，从三个方面理解：一是刻苦钻研；二是不怕失败；三是耐心加细心，最终以顽强的精神和熟练的技巧，使手术获得成功，震动了欧洲的生物学界。

三、全文总结，课外延伸

学习了童第周的故事后，你是否明白了，要想实现自己的理想，必须要有志气，还要自信、努力去奋斗，只有这样才会成功。

四、作业

找出描写童第周发愤学习的词句，再抄下来。

✦ 下次一定要考好作文

【评语】：抗震救灾的这几天里，我学会了坚强，使我懂了坚强这两个字，同时也让我懂得了，原来自己总埋怨自己的糊口不够好，实在能和家人还有和superjunior在一起糊口就是最幸福的，这也是现在一些失去家人的孩子所渴想而无法实现的。

【正文】：

2010年1月13日下战书，我们上科学，我们老师对我们说：告诉你们个不好的动静，今天美国海地发生了7级的大地震。听了这个动静，我放学后立即打开电脑，看到了，在这一天，你们良多的海地灾民失去了自己宝贵的生命;你们良多的海地灾民失去了家庭，家人，孩子……我还看到各国的救火员都拼命地救出海地灾民，还有良多的海地灾民都痛苦地流下了眼泪。看到这里，我不禁流下了眼泪……

抗震救灾的这几天里，我学会了坚强，使我懂了坚强这两个字，同时也让我懂得了，原来自己总埋怨自己的糊口不够好，实在能和家人还有和superjunior在一起糊口就是最幸福的，这也是现在一些失去家人的孩子所渴想而无法实现的。

现在，我想对海地灾民说：泪水流过了，一滴滴落在地上，但是我们不能倒下，海地灾民们，你们不要悲伤和消沉，全世界人民都在陪伴这你们。有那么多人陪伴着，再大的难题我们都能克服。不要再让你的眼睛习惯了泪水，活着一定要坚强，由于亲人们在天上凝视着你们，他们但愿你们能健康，乐观，即使他们从今以后已不在你的身边了，你们也要坚强地活下去，加油!这才是你们的家人最想看到的!!