绘本的乐趣作文|绘本的乐趣作文(通用17篇)
发表时间：2023-03-30绘本的乐趣作文(通用17篇)。
✪ 绘本的乐趣作文
柳树上的十片树叶被风吹落下来，有的落到地上，被小朋友做成了树叶画，有的落进河里，被蚂蚱当成了一小船，有的有的被孩子们贴在灯笼上，做成了美丽的图案，还有的变成了小船的帆。
我最喜欢的是最后一片柳叶，它飘落到妈妈的脚底下，被蚯蚓拖进泥土中，吃了个精光，最后他变成柳树的营养。妈妈告诉我，这就叫叶落归根。这十片柳叶虽然落下了，但却没有白落，因为他们在落下来的时候都帮助了别人，实现了自己的价值，都是对别人有用的柳叶。
我们也要像柳叶一样，做一个有用的人。
✪ 绘本的乐趣作文
学前期是幼儿口头语言发展的最佳期，宝宝的词汇更加丰富，可以与成人自由地进行言语交流。阅读时，父母可手指读物，教宝宝认识一些简单的常用字。5～6 岁孩子在看图书、听故事等方面的要求也都和以前不一样。3～4岁的孩子喜欢简单的、短小的故事，5～6岁的孩子则喜欢连贯的、有情节的.故事。那么推荐适合5-6岁的优秀绘本有：
1、阿罗系列
全7册，英美等学前教育必选书
在美国，有一位小男孩阿罗，在他天马行空的世界里，凭借着一枝彩色笔，画出了自己的无数梦想。阿罗随心所欲，阿罗心想事成，阿罗在他的世界里涂涂抹抹，描绘着他自己的各种故事。
2、爱心树
李开复诚挚推荐，天才绘本作家谢尔希尔弗斯坦代表作
一棵大树爱上一个小男孩，小男孩每天来爬树、摘树叶、吃苹果……男孩很开心，大树也很开心。可是，男孩渐渐长大，不再与大树一起玩耍。男孩希望获得金钱，大树把苹果给他去换钱;男孩需要建立家庭，大树把树枝给他造房;男孩希望去远航，大树把树干给他造船。男孩变成老人回到大树身边，大树已经没有什么可以给他，不过它还有个树墩，可以让男孩坐下来休息……这是由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事;这是一则令人心醒动容的寓言——在施与受之间，也在爱与被爱之间。
3、爱花的牛
[美] 曼罗·里夫 著，蒲蒲兰绘本
讲述了从前，在西班牙，有一头公牛名叫费迪南。其它的公牛都喜欢跑跑跳跳、互相抵角，只有费迪南不喜欢。他常常坐在牧场外那棵最爱的树下，静静地闻着花香。一天，五个陌生的男人来到牧场，挑选参加斗牛大赛的公牛，费迪南意外地被他们看中，带去了马德里。斗牛大赛开始了!观众们翘首以盼“凶猛之牛”费迪南的登场。可是他上场以后，却出人意料地坐下了，因为他看见了某种他熟悉而喜爱的东西……
4、棒棒仔心灵之旅图画书
全7册，肖定丽等 著
卡诺小镇的新居民：卡诺小镇的生活是单纯快乐的。小妖怪的出现打破了这种宁静。而他和山米的经历却告诉孩子们，只有大胆地尝试去了解、辨别、发现、体会，用宽容、平等的心态与人共处，才能从容面对陌生人和陌生的环境，得到意想不到的收获。
5、贝贝熊系列丛书
校园故事，全六册
从“美国儿童行为教育之父”博丹夫妇创作的贝贝熊章节故事书(Big Chapter Books)中精心挑选出来的。本系列书中的所有故事，都是以“贝迷”所熟悉的小熊哥哥、小熊妹妹、大高个、奎妮和熊王国的其他小熊们为土角，以他们的成长经历和体验为线索，展现了多姿多彩、充满乐趣的校园生活，读起来十分过瘾
6、飞上天的鱼
葛翠琳 著,字多图少，有拼音版
葛翠琳老师的童话陪伴过几代人的童年，从中我们也看到她的坚持和超越。《飞上天的鱼》内收录了五篇童话，意境优美。
7、第一次发现丛书
透视眼系列 全42册
国际一流儿童科普胶片书!
“第一次发现”丛书填补了中国儿童科普胶片书的空白。经著名幼教专家认证，该丛书符合幼儿园和小学一二年级的教学大纲要求。并可以培养孩子观察能力、推理能力、探索能力、学习能力、空间地理的横向延展能力等。
8、动物绝对不应该穿衣服
海豚绘本花园系列
(美) 茱蒂·巴瑞特 隆·巴瑞特 著
因为一条蛇会穿不上裤子，一只羊会把衣服当午餐吃掉，一头海象穿上衣服总是湿答答的。这本可爱的绘本，三十多年以来一直是美国广受欢迎的畅销书。它告诉孩子为什么动物天生的衣服最完美……因为那正是动物自己的衣服。
9、火焰
惊心动魄的动物故事
狐狸妈妈火焰带着两个宝宝在搬家的路上，一个宝宝斑点掉进陷阱被猎人抓住。火焰要救宝宝，却被猎人放出的猎狗追赶。为宝宝焦急担心的火焰急中生智，聪明地甩掉追赶她的猎狗，还带着一批帮手回到猎人家……著名画家用富有动感的画面描绘出既惊险又温馨的故事。
10、我的爷爷真麻烦
芭贝·柯尔—麻烦系列，全4册
截至目前为止，(英国)芭贝·柯尔(绘本界的幽默女王)的创作已超过70本，《我的爸爸真麻烦》《我的爷爷真麻烦》《我的奶奶真麻烦》《我的妈妈真麻烦》等，深受世界各国儿童的喜爱，并被翻译成多国语言。
11、听奶奶的话
中国孩子特有的童年经验——“老人言”
主要适用于孩子处于叛逆期的家庭，尤其适用于三世同堂的大家庭：也同样适用于爸爸妈妈太忙，孩子交由爷爷奶奶、外公外婆照看的家庭。非叛逆期的乖孩子家庭，可以用来做作壁上观式的亲子幽默阅读。
12、“我真棒”图画书系列
幼儿情绪管理绘本
《小鸡快跑》是铁皮人美术公司推出的一套儿童成长系列绘本，塑造了一只善良、贪玩、可爱的小鸡 “叫叫”形象，以他的个人情感、情绪管理等为主要内容，讲述在他和父母、朋友之间发生的种种生活小故事，送给上幼儿园或是即将上幼儿园的宝宝们。让宝宝看到和自己一样的叫叫，自己学会处理各种问题，从容面对成长。
✪ 绘本的乐趣作文
标题：《探索奇妙世界》——有趣的绘本教案
引言：
绘本作为一种独特的教育工具，在儿童阅读和启蒙教育中起着不可替代的作用。有趣的绘本教案能够激发孩子们对探索世界、学习知识的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。本篇教案将以《探索奇妙世界》为主题，旨在帮助孩子们通过阅读和绘画，并结合实地探索，深入了解世界的奇妙之处。
教案：
一、教学目标：
1. 培养学生的阅读兴趣，提升他们的绘本阅读能力；
2. 通过绘本的阅读和讨论，激发学生的想象力和创造力；
3. 引导学生发现和探索身边的奇妙事物，培养他们对世界的好奇心。
二、教学准备：
1. 一本内容丰富、图文合一的绘本——《探索奇妙世界》；
2. PPT或黑板白板等教学工具；
3. 绘画纸、彩色铅笔、画笔等绘画工具；
4. 实地探索活动的准备工作，例如提前安排好参观博物馆、植物园、动物园等地点的行程。
三、教学过程：
1. 课堂导入：
向学生展示《探索奇妙世界》绘本，并引导学生通过观察封面以及几页内容，想象书中会有哪些奇妙的事物。
2. 绘本阅读与讨论：
在教师的引导下，让学生自由阅读绘本，并找出其中的奇妙事物。然后组织学生分享并讨论，引导学生提出问题，促进思维碰撞和知识拓展。
3. 绘画活动：
让学生根据自己对奇妙事物的想象，选择其中一个场景进行绘画。可以是自然景观、未来科技或幻想世界等。鼓励他们大胆发挥想象力，并通过绘画将自己的想法表达出来。
4. 实地探索：
安排实地探索活动，例如参观博物馆、植物园、动物园等。在前往实地之前，教师应提前进行调研，并设计相应的教学任务，确保学生在实地探索中有所收获。在探索过程中，教师应引导学生发现和体会身边世界的奇妙之处，并记录下来。
5. 学生分享与总结：
在课堂上组织学生分享他们在实地探索中的收获和体会，然后由教师进行总结。引导学生反思本节课的内容和学习过程，启发他们对世界的好奇心和探索欲望。
四、教学评价：
1. 通过学生绘画作品的观察，评价学生对奇妙事物理解的深度和创造力的发挥。
2. 通过学生在实地探索过程中的表现和记录，评价他们对世界的观察力和思考能力的培养程度。
3. 考察学生在分享和讨论中的表达能力和批判思维能力。
结语：
通过本教案的实施，学生能够在有趣的绘本阅读和绘画活动中，激发自己的想象力和创造力，通过实地探索，深入了解世界的奇妙之处。同时，也培养了学生对世界的好奇心和对知识的渴望，为他们未来的学习和成长打下良好的基础。
✪ 绘本的乐趣作文
有趣的绘本教案
绘本是培养孩子阅读兴趣、发展语言能力的重要教材。一个有趣的绘本教案，不仅要突出故事情节和绘画艺术的魅力，还要注重培养孩子的思维能力和品格素养。在这里，我将为您介绍一本有趣的绘本《小狮子故事》的教学设计，以期帮助孩子们在阅读的过程中获得更多的乐趣与启发。
教学目标：
1. 培养孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 培养孩子的思维能力和创造力，提高他们的问题解决能力。
3. 培养孩子的品格素养，引导他们学会关心他人，尊重他人的权益。
教学重点：
通过《小狮子故事》，培养孩子的思维能力和品格素养。
教学准备：
绘本《小狮子故事》、黑板、彩笔、小狮子卡片（用于角色扮演）
教学过程：
引入：
1. 教师介绍绘本《小狮子故事》的基本情节和主要角色，激发孩子们的阅读兴趣。
2. 教师问孩子们：“你们喜欢什么动物？为什么？”激发孩子们讲故事的兴趣。
3. 教师展示绘本封面，与孩子们一起猜测故事的内容。
阅读：
1. 教师鼓励孩子们主动参与阅读，可以轮流读故事的不同部分。
2. 教师引导孩子们观察绘本中的插图，帮助他们理解故事情节。
3. 教师提问孩子们：“狮子为什么不会吼叫？”、“小狮子如何学会吼叫的？”等问题，培养孩子们的思维能力和问题解决能力。
讨论：
1. 教师组织孩子们进行小组讨论，讨论《小狮子故事》中的价值观和品格素养。
2. 教师引导孩子们思考并讨论：为什么小狮子不断尝试学会吼叫？与谁建立了友谊？等问题，引导他们学会关心他人，尊重他人的权益。
角色扮演：
1. 教师发放小狮子卡片，让孩子们分组扮演故事中的角色。
2. 教师引导孩子们通过角色扮演来理解故事情节，并思考故事中的细节问题。
3. 孩子们可以利用角色扮演来练习对话和讲故事的能力，培养他们的语言表达能力和合作精神。
总结：
教师与孩子们一起回顾故事情节，总结故事的主要教育意义。
教师引导孩子们思考绘本对他们的启发和影响，并鼓励他们谈论自己的感受和体会。
拓展活动：
教师可以布置绘本阅读作业，让孩子们在家中重新阅读故事并写出自己的感受和理解。
通过这个有趣的绘本教案，孩子们不仅能够培养阅读兴趣和提高阅读能力，还能够培养他们的思维能力、问题解决能力和品格素养。希望这个教案能够给小朋友们的阅读带来更多的快乐和启发。
✪ 绘本的乐趣作文
活动目标：
2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。
1.歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。
2.能够用“Hello，I am。。。”做简单的自我介绍。
1.教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。
2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。
T: I hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)
4.小朋友之间互相问答式的律动。
5.活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。
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有趣的绘本教案主题：友谊
范文：
教学目标：
1. 让学生理解友谊的重要性，并能言行一致地维护友谊。
2. 培养学生合作和沟通的能力。
3. 启发学生思考友谊的定义和价值观。
教学步骤：
Step 1: 引入（10分钟）
教师出示一幅描绘友谊的图片，与学生共同观察、讨论及回答问题：
- 这幅图片中有哪些人物？
- 他们之间有什么特别之处？
- 你们认为这些人物之间有什么样的关系？
- 你们认为友谊对人们来说有多么重要？
Step 2: 绘本阅读（15分钟）
教师讲解绘本的序言，简要介绍故事的背景，并要求学生仔细阅读绘本。
学生阅读完毕后，教师组织小组讨论，并引导学生思考以下问题：
- 故事中的人物之间建立了什么样的友谊关系？
- 这种友谊关系是如何建立和保持的？
- 有哪些情节或对话给你留下了深刻的印象？
Step 3: 分组活动（25分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个情节或对话，并进行改编，展示友谊的力量。
教师提供以下问题作为引导：
- 如果你是其中的一个人物，你会怎样表达友谊？
- 对话中你能感受到哪些友谊的行为与言语？
- 你会如何调整或改变情节才能更好地展示友谊的力量？
Step 4: 探索友谊（15分钟）
教师组织学生讨论友谊的定义和价值观，并引导学生思考以下问题：
- 你如何定义友谊？它对你来说意味着什么？
- 你认为友谊中最重要的是什么？为什么？
- 你认为自己是一个好朋友吗？如果是，你是如何维护友谊的？
Step 5: 总结与回顾（10分钟）
教师总结课堂讨论和活动中学生们的观点，并强调友谊的重要性。
教师提出开放性问题作为引导：
- 你会在以后的生活中如何去维护和发展友谊？
- 对于友谊的理解和认识，你有了哪些新的观点？
Step 6: 结束（5分钟）
教师鼓励学生用自己的方式去表达友谊，例如写一封感谢信给朋友、画一幅友谊的画作等。
通过这节课的教学活动，学生将更好地理解友谊的重要性，并能更好地交流和表达自己。同时，他们也能够发现和培养友谊需要付出努力和维持的。这将有助于他们建立积极、良好的社交关系。
✪ 绘本的乐趣作文
前几天英语来老师要求我们读绘本，而且还要当面去读给他听，可以去办公室，也可以来老师在教室的时候去读。
可是你们也知道我很内向，所以不太喜欢和刚刚接触不久的老师来这么一出，所以我拖呀拖拖呀拖，一直拖到全班同学都陆续去过了读过了，来老师都布置第2个绘本了，我都还没有去读第1个。
这天晚上我们一家坐着吃饭。这时妈妈说：“周轩熠，你是不是还没去读绘本？”“你怎么知道的？”“来老师发微信给我说，你应该是全班最后一个还没去读的了，要是你还没去读，那么只能算0分了。”我听了之后有点着急了，内心暗暗想着要去找来老师完成这个任务。第2天我来到学校，却又开始打起了退堂鼓，我要去吗？我要去吗？后来我把这件事告诉了我的好朋友摇子潇，并把我的忧虑也告诉了他。摇子潇也劝我说：“你可一定要去啊，要不我陪你去？”我摆了摆手，心中下定决心一定要鼓起勇气去找来老师了，到了第3节下课我勇敢地找来老师读绘本了，并且我读得非常好，得了5分。
原来和不是非常熟悉的人打交道也没有那么可怕。
✪ 绘本的乐趣作文
有趣的绘本教案 – 主题：友谊
教学目标：
1. 通过绘本故事，培养学生对友谊的理解和重视。
2. 培养学生的阅读和表达能力。
3. 发展学生的创造思维和想象力。
教学重点：
1. 学生对绘本故事中的友谊主题的理解和把握。
2. 学生对绘本故事的阅读和分析能力。
3. 学生对绘本故事的情感体验和表达。
教学资源：
1. 绘本故事：《小狐狸和小兔子的友谊冒险》。
2. 彩色铅笔，彩色纸，剪刀，胶水。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 以小组形式给每个学生发放一本绘本故事，并让学生自由阅读。
2. 让学生与小组成员分享阅读故事的感受和观点。
二、故事讲解与分析（20分钟）
1. 请一位学生对绘本故事进行简要描述，其他学生参与补充。
2. 教师对故事做逐段解读，并引导学生分析故事中的友谊主题。
3. 提出问题激发学生思考和探讨：为什么小狐狸和小兔子能成为好朋友？他们之间如何相互帮助和信任？
三、小组活动（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组派出一位学生来选择一种友谊主题进行创作图画。
2. 学生使用彩色铅笔和彩色纸，创作符合主题的图画，并配上简短的文字说明。
3. 学生展示自己的作品，并与小组成员分享他们的创作灵感。
四、操练（20分钟）
1. 教师将学生分成小组，每组自由发挥，在班级内进行角色扮演。
2. 学生根据绘本故事中的情节，模拟小狐狸和小兔子的对话和行动，强化友谊的重要性。
3. 教师引导学生进行讨论，提出问题：在现实生活中，我们如何对待朋友？我们应该做哪些事情来维系友谊？
五、总结（10分钟）
1. 教师引导学生回顾当天学习的内容和所掌握的知识。
2. 学生发表自己对友谊的理解和看法。
3. 教师总结今天的教学内容，强调友谊的重要性，并对学生进行鼓励和表扬。
六、作业布置（5分钟）
1. 让学生以小组形式选择一本自己喜欢的绘本故事，并用自己的话讲述友谊的主题。
2. 鼓励学生自主阅读并分享自己的观点和感受。
教学反思：
通过这节课的教学，学生能够通过绘本故事对友谊有深入的了解和体验。学生们积极参与角色扮演和小组合作活动，培养了他们的创造性思维和想象力。然而，教师要注意在讲解和引导学生讨论时，尽量避免给出标准答案，鼓励学生自主思考和表达。同时，为了培养学生的阅读能力，教师可以多安排一些阅读活动，引导学生独立思考和理解故事情节。总之，通过有趣的绘本教案，学生能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。
✪ 绘本的乐趣作文
自然拼音法，在英语教学中是很重要的。作为学习英语发音的基础，自然拼音是基础中的基础。
英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。而自然拼读法的最大特点是：它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。
作为教授的启蒙阶段，教师可以通过简单的字母歌曲，来提高学生学习的积极性，带领学生找出字母中，比较重要的5个元音字母，从而通过元音字母的发音练习巩固字母的发音，加上比较常用的字母组合，一起练习，通过小游戏，互动等教学手段，提高学生的学习兴趣，巩固记忆。
在教授内容的同时，教师可以适当的引入一些有趣的小故事，通过故事教学法教授字母发音，让学生很快的进入角色，身临其境的学习知识。教师可以自行总结一下相关的知识点，让其串联起来以便学生学习和记忆。比如可以通过5个元音字母的发音，引出a-e开音节等特殊结构的发音规则，通过练习，巩固知识点，再将同住一家的家庭成员归纳成同音词，每个家庭都有各自的成员，每个家庭成员都有各自的名字，当各个家族分类的精彩图片展现在学生面前时，就会强烈的吸引着他们。使他们在家庭环境的氛围下开始学习字母和音标。这样学生就会记住其发音，从而归纳了相关发信的字母及字母组合，不用再费力的逐一背诵，学生记起来也很方便，学起来也很有趣。在教授每个字母发音时，教师可以通过肢体语言及语音语调，与学生互动，方便记忆，也活跃了课堂气氛。
要想让学生完全掌握和记住拼读规律不是一件容易的事，为了达到这一目的，就要使拼读方法系统化，规律化，便于学习和掌握。学生能够集中精力一部分，一部分地攻破拼读规律的难关，所以在每一段教授过程中，教师都可以把相关知识点改编成童谣及小口诀，方便学生记忆及理解，在某些易混的知识点上，教师也可以把其改编成一个小故事，以讲故事的形式，趣味性的教授，使学生更加有兴趣的学习。比如：教授一些字母组合的发音时，可以串起来，改编一个老虎看牙医的故事，老虎牙齿看好了之后，又坐上了小火车，火车上的成员有的饿了，有的吃的很饱，通过不用角色的扮演，及性格特点，归纳出其发音，把学生带入故事中去，不会很枯燥的学习，而是通过讲故事的方式，一步一步的进行讲授，这样子，不仅学生很爱听，很爱学习，教师也会教授的很得心应手，在做练习时，也会更加顺畅。在日后的复习中，教师可以通过场景故事的提示，让学生联想出相关的知识点，方便记忆方便学习。
对于比较难发的音及易混的音，教师可以通过TPR教学法，带领学生更加生动形象的理解及练习。在教学中配合适当的练习，使学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握自然拼读规律。学生一旦掌握了这样的方法，教师在课堂上出示任何一个单词，学生们不借助音标，就能够读出来，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词。最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中讲终身受益。
自然拼音也叫做简单拼音，通过教师的逐步教授使学生轻松掌握字母及字母组合的发音时学好英语的基础。教师应该与时俱进，通过不断的努力来增进自己的专业知识，采用一些生动活泼有趣的教学方法来带领学生更好的学习自然拼音，从而更好的教授知识。
✪ 绘本的乐趣作文
中班绘本教案：《小刺猬的项链》
活动目标：
1．在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
2．通过排序游戏，丰富故事内容。
3．感受生活中有规律也是一种美。
活动准备：
ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。
活动过程：
一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。
（一）以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。
1．观察图片，导入活动。
2．欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。
（1）联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。
（2）观察画面说出项链里藏着的规律美。
（二）以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。
1．观察画面，感受小动物的前后情绪变化。
2．观察、感受故事中蕴藏的排列知识。
（1）继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。
（2）出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不开心？
（3）请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。
二、通过排序游戏，丰富故事内容。
1．出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。
2．师幼共同讲述，一起丰富故事内容。
中班绘本教案：我妈妈
活动目标：
1．理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。
2．观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。
活动准备：
PPT课件《我妈妈》
活动过程：
一、介绍人物，激发兴趣.
师：这是谁？这位妈妈在干什么？
妈妈在做鬼脸给谁看？为什么？
一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？
小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。
二、阅读绘本，激发情感
1．妈妈的本领
翻阅图1、2、3
师：妈妈有哪些本领？（在第几页上？）
小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。
2．爱妈妈的理由
出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？
把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思？
小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。
出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么？
体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。
小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。
3．妈妈的爱
出示图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像小猫？
交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？
观看视频
师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗？
小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。
师：妈妈什么时候会像狮子一样？生气的时候，她还爱你吗？
小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。
完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？什么叫永远？
三、情感表达
师：你们有什么悄悄话想对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说出来。
[中班绘本教案]
✪ 绘本的乐趣作文
有趣的绘本教案： 阅读与创作《猫和老鼠的故事》
一、教学目标：
1. 通过阅读和创作绘本，培养学生对绘本故事的理解能力和创作能力。
2. 培养学生动手绘本的能力，提高他们对故事情节和人物形象的把握能力。
3. 加深学生对中西方文化的比较理解，培养学生跨文化交流的能力。
4. 培养学生表达自己想法的能力，培养他们的口头表达能力。
二、教学内容：
1. 绘本故事《猫和老鼠的故事》的阅读和分析。
2. 学生对故事中人物和情节的理解和创作。
3. 学生的绘本创作和展示。
三、教学过程：
1. 激发学生学习兴趣（10分钟）
- 教师展示几本精美绘本，并请学生讨论他们的想法和感受。
- 鼓励学生分享自己最喜欢的绘本，并说出原因。
- 回顾上节课学习的绘本教案内容，激发学生对绘本创作的兴趣。
2. 阅读绘本《猫和老鼠的故事》（15分钟）
- 教师给学生分发绘本《猫和老鼠的故事》，并请他们自主阅读。
- 学生注意故事中的人物、情节和细节，并做好笔记。
- 学生认真思考故事中的主题和故事的背后寓意。
3. 分析和讨论《猫和老鼠的故事》（15分钟）
- 学生分组讨论本故事的主题和情节，以及作者想要传达给读者的信息。
- 每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他小组进行补充和互动。
4. 小组创作绘本（20分钟）
- 安排学生分组创作自己的绘本故事，可以是类似《猫和老鼠的故事》的变体，也可以是完全不同的主题。
- 鼓励学生合理分工合作，共同落实故事情节和绘本细节。
- 学生可以用文字和插图来呈现他们的故事。
5. 绘本展示和评价（20分钟）
- 每个小组轮流展示他们的绘本作品，并让其他学生提出评价和问题。
- 教师进行反馈和点评，并鼓励学生互相学习和借鉴。
四、教学延伸活动：
1. 将学生创作的绘本制作成展览，让其他同学和家长参观。
2. 邀请学生将自己最喜欢的绘本故事分享给全班同学。
3. 鼓励学生尝试将绘本故事改编成戏剧剧本，进行小剧场表演。
五、教学评价和总结：
1. 学生对绘本故事的理解能力和创作能力的提高。
2. 学生的动手绘本能力和故事创作能力的发展。
3. 学生对中西方文化的比较理解和跨文化交流能力的培养。
4. 学生口头表达能力的增强。
5. 学生对他人作品的欣赏和评价能力的提高。
六、教学资源：
1. 绘本《猫和老鼠的故事》。
2. 课堂展示板。
3. 绘画和书写工具。
4. 绘本创作的评价表格。
七、教学反思：
通过这个教案，学生在阅读和创作绘本的过程中不仅培养了对绘本故事的理解能力和创作能力，也增强了他们对中西方文化的比较理解和跨文化交流的能力。此外，通过展示和评价环节，学生也得到了其他同学的欣赏和建议，从而进一步提高了自己的表达能力和创作水平。这样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和合作意识，为他们的综合素质发展奠定基础。
✪ 绘本的乐趣作文
【活动目标】
1、阅读了解两只小熊比赛的经历，知道样样都爱吃身体才会棒。
2、愿意学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面的内容。
【活动准备】
PPT、小图书、背景图、小熊一家插入图片等。
【活动过程】
一、导入
1、出示房子，观察并猜测是谁的家。
——这是谁的家?你是怎么知道的?(标记、敲门、打招呼)介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。
——熊大大和熊小小是双胞胎，可是他们长的有什么不一样?
——你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢?
小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。
2、想办法，引出小图书。
——熊爸爸真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友，你有办法吗?
小结：熊爸爸听了小朋友的话，也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。比什么呢?就藏在这本书宝宝里面。
二、阅读了解
1、介绍封面和翻书的办法(和书宝宝问声好、看看封面上有什么?原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的，握住书宝宝的手问声好，握住书宝宝的手轻轻地翻书。)
2、听着提示，自主翻看小图书(抱抱书宝宝，摸摸书宝宝的小手说：我会喜欢你的。跟着老师一起看图书吧。)
——他们都比了什么?
——找找哪一幅讲了第一场比赛的故事(引导幼儿关注书页的标记，红色的小手)
——为什么熊大大能摘到果子，小小却摘不到呢?
——接着还比了什么，结果怎么样?(举杠铃，哪一页)——你看看比赛后，两只熊的表情怎么样?
——让我们一起来安慰小小吧(学说：样样都爱吃，身体才会棒。)
3、听听录音，知道熊爸爸对小小说的话。
——样样都爱吃，身体才会棒。那小朋友，你们告诉小小，什么东西要多吃点啊。
小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。
三、迁移经验
1、看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。
——你看到有什么好吃的?
——你喜欢吃这些吗?有没有不爱吃的?
2、和小小比赛，看看谁样样都爱吃，延伸至午餐活动。
✪ 绘本的乐趣作文
绘本是以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。在《我妈妈》这堂绘本课上，我把主动权交给学生，让孩子主动地去观察去发现去感受，通过自己的语言讲自己的感想表达出来。在观察每幅图片时，我充分发挥孩子的听说读写等各方面能力，培养孩子的语文综合素养。孩子在欣赏精美的图片，倾听有趣的故事时候，思维活跃，乐于学习探索，所以在课堂中能结合文本加强听说读写画等能力训练则事半功倍。这节课大部分的孩子都学得了很多知识。
教是为了不要教，授之以渔不与授之以渔，我们老师要有策略方法意识，要有这个敏感度。
1、猜一猜。首先我和学生一起观察图画，品读文本语言，中间让学生猜一猜，接下来绘本会画些什么，用像书上的语言进行表达，学生兴趣盎然，把自己当做作家，驰骋在想象的海洋之中，说出各种妙语连珠。
2、回味绘本内容。当读完绘本时，同学们，看完书之后，我们要养成一个习惯，把书合上，想想，这本书都写了些什么呢？噢，在脑子里过一下电影，我们就发现，围绕妈妈真的好棒画了这么多的图，围绕妈妈这么多的特点，写了妈妈的棒。原来，这就是一个网络图啊。大家看，这就是你们看书的.时候，放在你脑子里的网络图。你们现在用这样的方法看图画书，慢慢到了高年级的时候，就变成了一个特别好的写作提纲。
3、细看印象深刻的图画，发现画中有画。我们把书合上，还要养成一个习惯，那就是，哪幅图给我的印象最深呢？我们再重新把书打开，这回可不是一页一页地翻，而是要重点看你印象深的那几幅图，再好好品味品味。现在大家说说看，哪幅图给你留下的印象深？这回再看图的时候，可不能是走马观花了。你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢！我们细心看看，每幅图都有呢！引导学生细细观察图画，这时读绘本的一个重要法宝。
二、积累绘本语言范式，学以致用。
《我的妈妈》绘本的语言有独到的特点。读完绘本之后，我将这些语言集中在一起，让学生品读领悟这些语言的精妙。我妈妈吃得像马一样多。我妈妈游泳时像鱼一样灵活。我妈妈像超人一样能干。然后让学生运用。像（）一样（）句式说说自己的妈妈。然后让学生将两句话合并成一句话。我妈妈像大猩猩一样强壮。妈妈像整天笑眯眯的河马一样快乐。我妈妈像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。最后我指导学生仿写创作。也为你妈妈画张像，运用以下句式，也能写上几句话。（）像（）一样（）。（）像（）一样（），也像（）一样（）。学生创作作品非常棒。有的学生而且配图了。如：我的妈妈的听力像兔子一样好。我妈妈像天使一样温柔。我妈妈像老虎一样威猛。我妈妈像火一样热情。我妈妈像超人一样强壮。
凭借《我妈妈》这个教材，我的学生初步学会了如何阅读绘本，凭借《我妈妈》这个教材，学生学会了（）像（）一样（），也像（）一样（）的句式进行表达，这就是用教材来教“语文”，而非教内容。学生听、说、读、写、书，语文素养通过这样的一个个例子而得到提高。
在以后的教学中，我也会有意识的培养学生的课内外阅读，让学生的内心丰富起来，以便他们更好地把所想所感都表述出来，争取上在有效率的课堂上让学生多学知识。
✪ 绘本的乐趣作文
浅谈绘本教学导入的策略
绘本是最适合孩子阅读的图书形式。内容贴近幼儿生活，容易理解，小故事却蕴涵着丰富的教育价值。教师在利用绘本进行教学时，如果有一个好的开头，不仅能激发幼儿阅读兴趣，更能促进幼儿与绘本的心灵对话和交流，提高绘本教学的效果。那么，如何有效的进行绘本教学导入呢？
下面，我将以在实际教学中涉及到的比较典型的绘本教学导入为例进行分析。
1.封面解读法。封面解读法绘本教学中较为常用的方法，不仅能提高幼儿的画面观察能力又有利于幼儿对绘本主题的把握。但并不是所有的绘本都适于采用封面解读法，教师可根据绘本封面的特点和表现来选择运用。例如，我在大班上的一节绘本课《我的幸运一天》，封面是一只小猪和一只狐狸，它们做着同样的幸运动作，相互开心地对视着，这样的封面能充分激发了幼儿的好奇心，幼儿认为小猪碰到狐狸时应是害怕逃避的，而封面上的小猪却是满脸的喜悦，究竟是怎么回事呢？这种反差一下就激起幼儿强烈的阅读欲望，达到了导入环节的根本目的。因此对于此类含有丰富、可观察的内容，并能引发幼儿强烈认知冲突的封面的绘本，封面解读法导入是较为适宜的。
2.游戏导入法。利用游戏导入,不但可以给幼儿真实的体验还可以帮助幼儿理解绘本.例如绘本《捉迷藏》就非常适合使用游戏导入法,在活动的开始,教师就借助一些道具和幼儿一起现场玩起了捉迷藏,接着就顺其自然地引导绘本中去。对于这类适合游戏导入的绘本，还是是最喜欢不过了。
3.情境导入法。情境对于幼儿来说是非常直观的，当把这些具体化的东西呈现在幼儿面前，能够让幼儿顺利地进入教学的下一个环节，基于情境导入的这个优点，在教学活动中我们经常使用这种方法。教师可利用道具插图，或利用多媒体手段等，创设情境，使幼儿的情感得到升华，产生一种急切想要阅读绘本的兴趣。例如，在讲绘本《好饿的毛毛虫》时，教师首先头戴毛毛虫头饰，告诉幼儿说毛毛虫很饿，可是为什么饿呢？慢慢的.把幼儿带入到该情景中，激发阅读兴趣。
4.儿歌导入法。儿歌旋律优美，节奏和谐，导入环节，教师可以选择幼儿熟悉的、与绘本密切相关的儿歌，在绘本活动前和幼儿一起歌唱，创设出轻松愉快的学习氛围，让他们在娱乐中快乐自然地过渡到新绘本内容的探索学习中，从而为绘本教学铺路架桥。例如绘本《蚂蚁和西瓜》教学活动中，我首先和孩子们一起演唱歌曲《蚂蚁搬豆》，借用蚂蚁搬豆时“呼朋唤友”“齐心协力”的已有经验，猜测“当小小蚂蚁遇到大大的西瓜”时的有趣场景，然后自然进入阅读：“是这样吗？蚂蚁们还会想什么办法呢？我们一起来看绘本《蚂蚁和西瓜》。”
以上就是绘本教学导入的比较实用的策略方法，然而，绘本的种类、涉及的内容非常宽泛，每一本绘本想要表达的意义也不近相同，所以，绘本教学导入中的策略不该是固定的，我们应该分析绘本教学需求，确定教学目标，，再根据目标创设导入的技巧，设计出更具特色，更符合幼儿学习特点的导入策略。
✪ 绘本的乐趣作文
目标：1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生
活情景。
2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。
准备：《晚上》ppT课件
过程：一、出示第一张幻灯：你们看到什么？
二、出示第二张幻灯。
1、图画有什么变化吗？这是什么时候啊？
2、小结：（出示第三张幻灯）晚上就是太阳下山回家休息的时候。
三、出示第四张幻灯。
1、这也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
2、小结：晚上是青蛙唱歌的时候。
四、出示第五张幻灯。
1、这个是晚上，人们在干什么？鼓励小朋友们描述画面。
2、小结：晚上是开灯的时候。
五、出示第六张幻灯。
1、晚上还是……..时候？
2、小结：晚上是吃晚餐的时候。
六、出示第七张幻灯。
1、晚上还是…….的时候？
2、小结：晚上是月亮出来的时候，晚上也是星星出来的时候。
七、晚上真美啊！
1、晚上是青蛙唱歌的时候，老师还有一句说这个晚上更美好的话：“晚上是青蛙一起快乐合唱的時候。”你觉得哪一句更美？
2、晚上是开灯的时候，老师还有一句：“晚上是开了灯才能看得见东西的時候。”哪一句更好玩？
3、第一件事后面红色的那句比较美，第二件事后面红色的那句比较有趣。
4、仔细看看这两个句子有什么不一样？说晚上的那个句子如果长一点，如果多一些字可能会把这个晚上说得更美好。
八、现在我们来试试看。
1、晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美好，说得更长呢？
2、晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更美、更长呢？
九、根据动作，用“晚上，是……的时候”的句式说句子。
1、晚上你还会做什么事？说“晚上，是……的时候”。
2、老师做一个看书的动作，谁来用“晚上，是……的时候”说一说？鼓励小孩子说更长的句子。
3、让小朋友出来做一个晚上会做的动作。其他小朋友用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。
4、老师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜。用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。鼓励小孩子说更长的句子，只说一件事。
十、完整欣赏绘本《晚上》：
1、听听这本《晚上》的书说了哪些好听的，很美好的晚上的事。
2、除了晚上，白天有没有很美好的事呢？你能不能用长长的一句话说白天的美好的一件事呢？好我们明天就来说白天的事，好吗？
✪ 绘本的乐趣作文
5月5日这一天，学校组织了许多丰富多彩的活动。有拼蛋，编蛋套……但我觉得最有意义的就是绘蛋啦！
活动还没开始，我早已蠢蠢欲动，手中的鸡蛋被揉得滚烫滚烫！我一直在琢磨画什么？我准备画一个卡通人物——哆啦A梦。我准备好鸡蛋，铅笔盒，颜料专注的画起了哆啦A梦的脑袋，大大的，圆圆的，我在平滑的“身子”上费了九牛二虎之力，好不容易画了一个圆形。再画它那胖乎乎的身子，哎呀！脑袋和身子一个大一个小，看起来既滑稽又搞笑，接着便是它的面部表情啦！眯着眼睛，咧开嘴，不知道它在笑什么？
终于完成了，欣赏着自己的杰作，我高兴得不得了。突然我手一滑，哆啦A梦的脸顿时扭曲起来。我手足无措地把鸡蛋拿起来，轻轻地抚摸着它。没事，再画一个，这次我可是驾轻就熟了。三下两下便有了两个圆溜溜的黑眼睛，一个红彤彤的小鸡嘴，两条短短的腿，一只可爱的小鸡，便应运而生了。没想到眼睛和腿在不经意间有点画歪了，原本破壳而出的小鸡，变成了奔跑的小鸡。但我看着也挺有意思的。我小心翼翼地捧着它，生怕一个不小心把它再摔破了。
看着自己苦心创作旳绘蛋，我心里特别兴奋，真想再画几个。
✪ 绘本的乐趣作文
在今天这个风和日丽的好日子里，我在家里无聊的看著书。忽然，我看见散落在一旁的彩色铅笔，想：彩色铅笔，咦，不是可以来制作绘本吗！再说，上次去参观绘本展，我也挺羡慕的，不如自己也来试试！
我随手取出放在纸盒里的五张铅画纸，把彩色铅笔拿起来轻轻的放在一旁。哈哈，一切都准备就绪。
说干就干，我拿起彩色铅笔便想了起来，取什么题目好呢：怪人不好，怪树什么呀，真是的。恩……我用笔像敲木鱼似的敲着脑袋，忽然，我的眼睛一亮，高兴极了，因为我想到应该取什么题目了，叫“一朵花的上下”。题目该怎么设计呢？经过一翻冥思苦想，终于封面搞定了。哎，对了，里面的故事该怎么编呢？先打个草稿吧。这个故事的主人公是两只可爱的小蜗牛，它们在一朵香香的紫丁花里过完了一个漫长而有趣的冬天。这是故事的'主要内容。题目编好了，故事也编好了，这下当然是绘画？。我拿起彩色铅笔，“刷刷”几下，一只叫黄皮的小蜗牛就出自我手中，定神一看，我差点笑得半死，这那像蜗牛呀，整个一蚂蚁，连个壳都没有，身子也一节一节的，头是圆的。哎，没办法，我只得重新画。经过一翻努力，我终于画出了一只像样的小蜗牛。接着，我又画了背景、美丽的景物等。一幅画就这样完成了！我画了一张又一张，手中的笔像是有生命一样，渐渐的，纸变成了本子。
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