静夜思高二写景作文(范本15篇)

发表时间：2024-02-23

静夜思高二写景作文(范本15篇)。

✹ 静夜思高二写景作文

这是首传诵千古、中外皆知的名诗。小时候，只知一字一句的背，却从未想过这二十字的背后又是什么。

唐玄宗开元xx年，李白26岁，仗剑远游。这是一个月明星稀的夜晚，诗人遥望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，于是写下这首《静夜思》。

没有奇特的想象，也无精工华美的辞藻，只是叙述的语气，却意味深长。从“疑”到“举头”，又到“低头”，其实也是诗人的内心活动。这时，庭院是静寂的，月光射在窗前，显得格外冷森。诗人在迷离中看去，月光真如一层白皑皑的霜铺在地上，可定神一看这是洁白的月色。诗人抬头，看到一轮娟娟素魄正挂在窗前，是如此明净，但又十分清冷，思乡之情不仅油然而生。

待诗人清醒过来，他想起自己的故乡也在这轮明月下。彼时的李白在想什么呢？父老乡亲？亲朋好友？家乡山水？这短短四句诗，写得清新朴素，脱口吟成，内容单纯而又丰富，容易理解而又体味不尽，也许这就是“无意于工而无不工”的妙境。

《唐诗正声》这样评价《静夜思》：百千旅情，妙复使人言说不得。天成偶语，讵有精炼得之？也许正因这样，李白的诗歌给了我们无尽的感动。

✹ 静夜思高二写景作文

水岸灯影，夜凉初透

暮色四合，酣眠的人们，呓语喃喃

看不到灿烂星河

看不到天上月宫

凭栏望远，风且萧索，雨且琳琅

独卧锦榻，单亦孤寂，双亦无趣

品读静思

众仙踏月而来

拈花一瞬

不语笑看尘世

阖上双目，倾听深夜的旋律

霓虹影稀，人入梦乡，魂尽思量

将文字写在梦的边缘，待你醒来一一说与我听

✹ 静夜思高二写景作文

课时目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文并入情入境的背诵古诗《静夜思》，达到朗读是内心的表达。

2、能联系上下文理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。

3、会默写《静夜思》，掌握学习古诗的方法（背古诗—懂诗意—知作者）。

课前准备

多媒体课件

教学过程

一、复习导入

复习生字词

意思故乡举头怀疑一首古诗

思念唐代听懂背书一层白霜

二、讲授新课

1、背古诗

师：《英英学古诗》，是怎么学习的呢？我们来读课文。找出英英所说的话，来揣摩一下。

英英说了几次话？谁找出来，请举手。（挑三个学生来读）

师：我们来读英英第一次所说的话（齐读）找出英英学的是哪首古诗？出示古诗，我们也像英英那样，把古诗的内容先来试着背一背吧（板书：背内容）

2、讲意思

（1）、（个别字的意思）

师：其实古诗呀，很好理解。如果你把关键几个字的意思弄懂了，那这首古诗的意思你也就明白了。我们来读一读英英第二次说的话，看看这几个字的意思你能不能读明白。（静、思、疑、霜、举头、明月）

学生回答，教师点拨。

（2）、整首诗的意思

接下来，我们来理解诗的意思吧。学生结合课本来叙述。

我们也像英英一样会讲古诗的意思了。让我们带着诗人的感情，来读一读这首古诗吧？

（3）、诵古诗

教师出示插图，学生叙述画面的意境。教师渲染，创设情境学生再次朗诵《静夜思》

4、说作者

从英英的第三次话里，你明白了什么？

学生回答，师板书（说作者）

多媒体出示，李白的简介，回忆学过的李白的诗《古朗月行》

师：学习古诗就是这么简单，（指着黑板）背古诗——懂诗意——知作者。

5、默写古诗

练习册13页第2题

三、整体感知

分角色读课文。

教后反思：备课时，我针对“你要把学生带到哪里？你怎么把学生带到那里？你如何如确定把学生带到了那里？”的教学思想而备了此课。目标明确，可操作性强，只要学生会背诵和默写古诗即可。然而在实施的过程中，由于和学生相处时间不长，对学生的理解不够。虽然目标达到的还行，但教学过程不那么流畅，甚至个别学生还没有达到目标。针对这种现象，我做了深刻的反思，存在以下几个问题：1、课堂气氛不活跃。没能调动全班学生的学习热情。2、每一个环节设置的还可以，但教学的有些浅。如果再扎实一些，可能每个孩子都会背会写了。例如在读古诗时可以创设情境让学生多读，就能达到熟读背诵的结果。在默写古诗时可以指导个别字的书写，加深古诗中难写的字的印象。3、学习作者时，应当回忆或拓展与李白相关的诗，加深学生对李白的了解。

在以后的教学中，我将继续以“三个问题” 为主导思想，“学生为中心”，提高每一堂课的学习效率。

✹ 静夜思高二写景作文

【作者】李白字太白,号青莲居士.中国唐朝诗人,有“诗仙”之称,是伟大的浪漫主义诗人.存世诗文千余篇,代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《梁甫吟》、《静夜思》等诗篇,有《李太白集》传世.【译文】那透过窗户映照在床前的月光,起初以为是一层层的白霜.仰首看那空中的一轮明月,不由得低下头来沉思,愈加想念自己的故乡.

✹ 静夜思高二写景作文

静夜思

在寂静的夜晚，漫天的星光璀璨，我独自倚在窗前，思绪飘浮，心静如水。这是一个美丽而宁静的夜晚，月光洒在大地上，映照出一片梦幻般的景象。

夜晚的花园中，一片昏黄的灯光照亮金黄的大道，那温暖的光芒犹如精灵在大地上游走。我迈着轻盈的步伐，漫步在花园中，一寸一寸地感受着这世界的美好。夜风轻拂着我的脸颊，带来一丝清凉，令我的心灵为之一动。

花园中，一株翠绿的柳树垂下长长的枝条，优雅地摇曳着，宛如一个含羞少女。微风吹过，那枝头的柳絮飘然而下，犹如白色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。我仔细捧起一朵柳絮，轻轻地吹了一口气，它便飞舞起来，飘向远方。我仿佛进入到一个梦幻世界，和柳絮一起翱翔在天空中。

走进花园的深处，花朵们散发着浓郁的芳香。玫瑰花开放着，绚丽的红颜迎接着我，仿佛在向我述说它们的故事。我用手轻轻触摸着花瓣，鲜艳的颜色在我的指尖蔓延开来，我仿佛看到了它们的笑脸。睁开眼，一朵娇艳的牡丹绽放在眼前，它的花瓣像珊瑚一样细腻，宛如一枚精美的珍珠。我俯下身子，近距离观察着这美丽的花朵，它那华丽而又瑰丽的花瓣，散发出淡雅的芬芳，使人沉醉其中。

在夜色中，一条小溪潺潺流淌。它发出清脆的声响，犹如音乐家在轻轻弹奏着美妙的琴声，令人陶醉。我静静地坐在小溪旁边，闭上眼睛，我仿佛听到大自然的心跳声。这是一个纯净的世界，没有城市的喧嚣，没有尘世的纷扰，只有大自然独特的韵律。

夜晚的天空，点缀着无数颗闪烁的星星。它们犹如一颗颗明亮的钻石，散落在天空中，构成了一幅美丽的画卷。我静静地仰望着，仿佛能感受到那些星星温柔的目光，它们似乎在告诉我，大自然的美丽无处不在，只要你用心去发现。

返程的路上，我踏着月光回家。路边的树木静静地伫立，宛如一位守夜人，默默地守护着这个美丽的夜晚。我拾级而上，脚步渐渐静谧，我的思绪回到了现实。尽管迎接我的是劳累的一天，但心中却充满了满足与愉悦。

这个寂静的夜晚，让我感受到大自然的魅力。在它的怀抱中，我找到了内心的宁静与安详。我深深地体会到，大自然是我们永远的朋友，我们应该珍惜它，保护它，让它继续给我们带来美好。

在这样的美丽夜晚，我领略到了大自然的魅力，感受到了它的宁静与美丽。作为一个现代人，我们要学会静下心来去观赏这美景，去品味大自然的丰富和人生的价值。我心中埋下了一颗种子，希望将来能够将这些美好的感受传递给更多的人，让大家一起体验大自然的美妙。因为只有当我们善待大自然，我们才能真正拥有属于我们的美丽世界。

(1074字)

✹ 静夜思高二写景作文

窗外的月亮已高高挂起，皎洁的银盘散发着明朗的光辉，可这一晚，我辗转反侧，难以入眠，只能抬头仰望那似有月宫嫦娥的玉盘，在这种时候，同样的对月，这不禁让我想起了诗仙李白的那首《静夜思》，虽时隔千年，但那对月惆怅无比的情境仿佛又回到了眼前，历历在目。从古至今，多少文人墨客曾留下思乡怀人的不朽名篇，可那一篇能赶得上这首千古名篇呢？我在这难以入眠的夜晚，静静的怀念那远隔千山万水但彼此相通的至交好友和生我养我的那一边土地上的亲友。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，虽不是佳节，但倍思亲我却能感应到。腿部微曲，徐徐迈步，缓缓的扭动落地窗的把手，落地窗发出一声轻微的吱呀声，这在平时是再平常不过的声音，可在今晚看来，这声音是多么的刺耳，大概是因为我的心境吧。我微低下腰，两臂交织，下巴轻轻的放在双臂上，对着别墅后的泳池呆呆的出神，此时仿佛穿越到了那个群雄割据、战马嘶鸣的三国时代，小乔在我的眼前起舞弄清影，舞罢，绝世美人竟留下了双行泪珠，那泪珠中，含着对公瑾的无限怀念和追思。再小乔的身上，我又看到了一代武圣关云长，那败走麦城时面对兵士逃亡，城中将领损失殆尽，军心严重不稳时，那坚定的言辞和眼神，走小路，这是关羽所说的最后一句话。先前的麦城惨败并未使他明白所谓的人外有人，天外有天，还抚须长叹，说自己智勇双全，怎会失败？最后固执己见，被曹仁，徐晃二将所逼，被马忠所擒，死时，眼里流的是英雄泪。我揉了揉自己的眼睛，竟然发现我落泪了，我嘴角微微上扬，突然觉得好想笑，但却又笑不出来。这时，我的红颜好友阿茹娜已悄然为我披上了一件运动衣。又不睡觉，想什么事么？阿茹娜眨着大大的眼睛对我说。我在想小乔和关羽。我淡淡的说道。小乔，不是四大美女吗？不是，她是三国时期的美女，赤壁之战就是因为她阿茹娜听罢，便不再说话，低头好像在想什么。我的思绪又回到了三国，这一次的地点、时间与上次不同，是回到了赤壁，时间到了2xx年，曹操为了小乔南下攻击吴、蜀两国，而周瑜为了小乔拒绝求和，正所谓痛哭六军皆缟素，冲冠一怒为红颜，还有那将唐王朝推向鼎盛，又推向没落的唐玄宗李隆基，最后不得已，赐那个倾国倾城，却又红颜祸水的杨玉环一死。我叹了一口气，心想这一个王朝纵使再强大，也最终败在了红颜上。我微眯起眼，注视着游泳池，蓝粼粼的水波把我从已失去的千年回忆中拉回，我顿了顿，突然发现月亮不见了，原来的月亮倒映在泳池中央，可现在却没有了，再抬头一看苍穹，月亮却被乌云遮住，天空朦朦胧胧似有一层薄雾不一会竟淅淅沥沥的下起了小雨。此时，我才感觉夜晚是那么寒冷，我转身回到屋中，节奏和原来一样，慢慢地躺在床上，由于刚才的思考，我的心里萌生了一丝睡意，渐渐的睡了过去

✹ 静夜思高二写景作文

学习目标：

1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米、光、床”6个字。认识偏旁“攵”。

2、朗读、背诵这首古诗。

3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

教学设计：

一、自我展示，激发学习兴趣

请学生背诵自己已经学过的`古诗，让学生在自我展示中产生学习古诗的兴趣。

二、初读感知，了解诗歌大意

1、自由读古诗，圈出不认识的生字。

2、请学生当小老师，带读生字的字音。

3、小组合作学习，交流记字方法，说说怎样朗读古诗比较好。

三、一边读，一边想象诗歌画面

1、互相交流，可以让学生说说自己在什么时候见过“霜”；引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。

2、朗读《静夜思》，想象诗歌画面。

四、朗读指导，熟读成诵

1、学生自由练习朗诵，教师随机指导。

2、朗读反馈，练习背诵。

五、复习生字

1、将生字与音节打乱，让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字。

2、小组合作，认记生字。以小组为单位进行识字竞赛，并评出优胜者。

3、全班交流认记生字的方法。

4、用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。

六、书写指导静夜思教案教学设计最新

1、观察范字，指导书写。

“耳”上横短，下横长；“头”的第五笔是“长点”；合体字“床”的组合要合理。

2、描红、临写，并提醒坐姿与执笔姿势要正确。

3、展示学生作业，肯定优点，指出不足。

七、实践活动静夜思教案教学设计最新

观察夜晚的天空，说说自己看到了什么。鼓励学生发挥想象，还可用图画来展示

✹ 静夜思高二写景作文

云淡风轻，夜深人静，勾起我无限遐思……

——题记

静悄悄的深夜，享受着这徐徐微风，我开始在自我的世界里漫游，在梦幻的国度里自我陶醉。

夜的迷茫，总容易让人怀念过去。那些飞鸟与鱼的故事，那些在纸上涂鸦的过往，那些朋友嬉戏欢笑的时光，那些畅谈理想的聚会，此刻，都不断地重现在我的脑海。或许从一开始，这些美好就注定会有一个残酷的结局。只是我希望会有那么一天，它们能再次与我交臂，让我重拾昔日绚丽的光彩。

原来，人只有失去之后才懂得珍惜，今日已经无法捕寻往日那份温馨与甜蜜。无数次的静夜思绪告诉我：昨日的笑容与哭泣，夕阳的光辉与余热，曾经美丽的祝福与心愿，一切的一切，都是我不舍的誓言，即使一切都已成为过眼云烟，但至少我还将永恒沉淀在心底，伴我去实现那海誓山盟的诺言。

皎洁的月光照在我的脸颊，我扬起头来，渐渐地，闭上双眼，屏住呼吸，聆听来自心灵的呼唤。那种真实与恬静使我醒悟，原来我以为会错过的风景，现在竟然会一幕幕地尽显眼前，在黑白无瑕的荧屏上散放出独特的光彩。有家人关切的目光，有友人热情的拥抱……

在很多时候，我都以为自己迷失了方向，可是又会很快觉悟：其实只是身边多了几面镜子，让我看到虚幻易碎的自己，因而不敢抬起头，不敢用手触摸，似乎我的一举一动都会是自我伤害。偶然的机会，我把那些镜子通通移开，用手的温度溶化冰冷的呼吸，欣然与舒坦再次令我大彻大悟，这才是真实的自己——无所畏惧，亦没有羁绊。

夜的清凉，正如青春的懵懂。我总是将希望寄托于明天，殊不知，明天只是一张握在手里的空头支票，永远无法兑现。何况，明天之后还是明天，于我而言，就像两条遥遥相对的平行直线，始终没有凝聚交汇的一瞬间。许久之后，我才深深发觉自己做错了，错得离谱，错得不可原谅。其实，我不想做错的，但残酷的生活与竞争总让我有所错，进而又有所省。于是我将错后的难过与忧伤化作前进的动力，补充我驶向理想彼岸的不竭能量。

“人生如行驶着的列车”。我喜欢这种比喻。虽然我不能预测会有哪些人从这车厢上上下下，但我将努力珍惜这些匆匆相逢。因为在迈向那梦想殿堂的旅途中，我不乏无尽的牵挂。

现在，我所拥有的每一天，所走的每一步，都是为未来铺下的基石，为了不让我的未来轻易崩溃，我决定努力过好每一天，走好每一步。

以风为友，以月作伴，置身于静夜之中，畅想我未知的人生。夜静静依旧，风徐徐依旧，月明亮依旧，不再依旧的是我不眠的心。这一刻，我看到天的另一方出现了一轮新日，渐行渐近的黎明告诉我，美好明天就在眼前。但原今夜的思绪能指引我童话般的未来。

✹ 静夜思高二写景作文

人总是喜欢想念。想念逝去的风华，遗弃在风花雪月里的传说般的爱情。想念悲伤，印历在心灵深处的曾经的颠沛流离。情感掉落在时间的深渊里，每一回的千呼万唤，在梦里真实的攀现。那种经历变为一个故事的一种过程，想悲鸣，眨眼间在心底被一种酸的物质淹没。

某一年的某一天，我辞了工作，为换一份心情去面对失业后的压力，小可为我找了一处清幽的住地，那时我真的很开心，因为新的落脚地就在西湖边的曲院风荷内，那是至今还驻存在我梦中的一个地方，我住在一间木楼上，楼的外围被一片林子包围着，我和小可曾在那林间的小石径上漫步，在小溪边驻足，在草地上迷恋，最让我怀念的还是东南面临接的一片西湖的水，小可会偶尔拎来几罐“蓝带”，邀约到湖边，双双把脚泡在了湖里，坐搭在石堤上一起开喝，我爱湖那边的遥远，爱那种遥远里的不羁，掠在脸上的风的不羁。那些日子我曾试着出去找了工作但也未能长久，我只好住在木楼里，享受从未有过的清闲，小可陪着我海阔天空的聊，小可为我送来吃的，小可就像我口干时的清泉。

在那个叫曲院风荷的林子里，我住过了大半年，有一天我在林子里等到了雪，我欢快的解下脖子上的纱巾，兜揽着那纷飞而将的雪花，在林子里穿梭着，我也舞着，为不羁的心灵，为雪中的心灵！我从忙碌的林子里，舞到了空暇的草地上，小可为我撑来了伞，我拉着小可跑到雪中，是那么的满怀着青春的激情，手持着干枝在草地的雪衣上重重的划下四个字--爱情大地！那场雪放飞了我整个的心灵，没有压抑，只有纵情。爱情是我向往的，可她在我当时的年轻的心里更是神圣的，我把她写在雪白雪白的大地，祈祷能在她纯洁的蔽护里孕育。

次年的春天，小可转业了，回家乡去的前一天，小可在林子深处的亭子里吻了我，唯一的一次，自那后，就再也见不到我善良的小可了。我恨自己，为什么始终都未能爱上他。

我找到了一份书店的工作，终于可以和自己喜欢的东西整日的在一起，并且我也不用为付房租而节省开支了，书店的老板给我安排了住宿。但我并不为此而兴奋，我只是无奈，我终究得离开那个林子里的小屋。回忆是唯一能给予人孤独的一个空间，在那里，可以有最孤独的享受，为曾经的拥有幸福着，也为曾经的悲伤充实着。久违的感念，又可以让人回到悲伤与快乐的进行时。回忆需要勇气，只一幕遥想飞花落流水的景致，让人畅叹，我们珍惜的太少，我们遗憾的太多，唯一随我们到现今的只是怀念。我在书店工作的那段时间，是我一生里最充实的，充实得把离开林子的遗憾也填补了。我有了新的朋友，男的，女的，青春的，智慧的。我想我们在一起最快乐的事，就是下了班去临街的大排档里宵夜．对酒对歌也对诗。微醉之后，唱着我们最熟悉的歌，穿进植物园，漫过南山路，直到拎起了高跟鞋赤脚进了苏堤。偶尔我也会去早在曲院风荷的一位友人那里借来一条小木船（说友人那也是托小可的福），然后几个朋友夜游西湖，时不时摸几下别人设在湖里的渔网，捞几条鱼回去享用（当然这也是从小可那学来的）．我怀念那样的日子。有些东西，待你回想起的时候，只怨它太过了仓促。

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由于书店设在大学校园里，学生放暑假的时候，书店自然而然的停了业，为了生计，我不停的找工作，我也重复的失业，我的爱情也在我这样的生活节律里，匆匆的来，匆匆的去．就像昙花一现，短暂得我不愿意拿词去修饰。的时候，因为种种原因，我离开了那个城市。

若说现今还有能让我不安分的，那便是过去留给我的些许印记。秋风肃起时，只跟着它，盘旋在落叶的队伍里，盼望那种游离的飘落没有终点。我不是风起时的精灵，我不能把持落叶舞动的方向，而那最终的归根里，只好支一杯清酒浇灭去我太多的蠢动。

我已不再狂躁，我也没有躁动了的心力，回忆已经渐渐地淹过了我的腰。我上半生的悲哀就像我关节上的风湿，雨来时，会疼，但心灵的疼不为别的，只为怀念！

✹ 静夜思高二写景作文

一轮皎洁的明月挂在夜空，李白辗转反侧，睡不着觉，看着那月光像秋霜一样洒在地上，他想起几年前离家的日子，老泪情不自禁地落下。不知家中近几年如何？妻儿是否想念自己？家门前的桂花树还在吗？还像以前一样十里飘香吗？

翻来覆去，还是迟迟不能进入梦乡，他起身，看着自己已经破旧的长衫，不禁想起了自己的妻子。不知老妻现在可好？想着想着，打开房门走了出去。院子里月光如水，树叶凋零，深秋的风一吹，他禁不住打了一个冷战，望着地上自己孤单的影儿，不由得长叹一声：“唉！”要是在家该有多好，妻子早已给自己缝好了长衫，可如今不知什么时候才能让妻子为自己缝衣服了。抬头看天上月亮在冲他微笑，多像孩子们的笑脸，好像在对他说：“爹，快回来吧！我们好想你，你想不想我们？”李白竟也自言自语道：“想，爹想你们，不知你们的书读得怎么样了？”唉，越想越烦，李白准备回屋睡觉。

李白又拖着长长的影子回到房里，还是睡不着，家乡的一草一木，妻子儿女、总在他眼前晃来晃去？？真不知何时才能重返故里。一阵阵秋风吹来，李白禁不住抖了一下。深秋的风还真凉，李白又爬起来把窗关好。唉！明月什么时候才能照着我回到家乡？

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（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

暑假，我和奶奶去合肥看望在那里居住的大姑妈，顺便玩几天。到了合肥，逛大街，串门子，忙碌的一天一眨眼就过去了。

夜深了，我独自一人躺在床上翻来覆去，怎么也覆去，怎么也合不了眼，隔壁奶奶已经睡熟了。我坐了起来，忽然发现阳台上有一层白茫茫的东西，难道是下霜了吗？我好奇地披上衣服走到阳台。啊，原来是月光！

月光如流水一般，静静地铺在阳台上。我慢慢地抬起头。皎洁的月光安静地看着我，我看着月光不由得想起了远在阜阳的爸爸、妈妈，这是他们是否和我一样辗转反侧，挂念着远方的孩子呢？亲爱的妈妈为了我的成长操碎了心，乌黑的头发上已隐约有了银丝，辛劳的爸爸又消瘦了许多。想到这里，我真想长出一双翅膀飞回熟悉的家，扑进他们那温暖的怀抱，说一声：“爸爸、妈妈，我爱您们！”

阜阳市颍州区鼓楼办事处中心小学四年级三班赵小娴

✹ 静夜思高二写景作文

踱踱、踱踱……夜深了，他却依旧在屋子里徘徊。

然而，他却越发显得不安了。他这时听到什么在呼唤他，在低低地喊着他的名字。声音是那样急切，使他看见大地的深层正翻滚着一股燃烧的洪流，他的心喷涌着热血一般，并越发泛滥了。

他猛然发现，床头有一道月光，明亮的以至于渐渐模糊地使他以为是地上起的白霜。他抬起头，望向窗外。这时他欣喜的像个孩子，不禁叫道：啊，啊，我的故乡！在这皎洁的月亮洁白的光芒之下，乃是我的故乡啊！他想着，又哽咽得说不出话来。于是他明白，他夜夜梦中田野里飘扬的土壤香气，烟雨似的青草，以及清亮透明的天空，便是他的故乡啊！

他就这样向窗外注视着，注视着……渐渐又低下了头，和故乡在热情的默契中互相呼唤着……

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切入举偶

1、谈话：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？(指名回答，给学生充分表现自己的机会。)这节课我们就来学习一首古诗。(板书课题，齐读课题，提示“思”读平舌音，交待作者。)“静、夜”这两个字你认识吗？你怎样记住这两个字？你能简单地说出这两个字的意思吗？

(从学生的实际入手，针对学生爱表现的特点引起学生对古诗的浓厚兴趣，并且在具体的语言环境中识字，让学生体验到成功的喜悦。)

2、演示：出示课件或挂图，问：图上都画了什么？看到这晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(适时引出课题，板书课题)这首诗是唐朝诗人李白写的，你能把课下收集到的资料向大家展示出来，并介绍一下他吗？

(利用插图创设情境，引入课题，提高学生学习语文的兴趣，培养观察、想象和语言表达等能力。收集、展示资料的过程，培养了学生收集处理信息的能力。)

对话平台

范读

教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。

(整体感知课文，体会古诗的韵味和美好的意境。在教师声情并茂的范读中，在欣赏优美画面和动听的音乐中，提高学生的审美情趣。)

自读

1、请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!根据学生的具体情况，让学生自由选择学习和读背方式。)

2、仔细观察，诗里面的字你认识了哪几个？是怎么认识的'？把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。

(挖掘学生已有的经验，关注学生个体差异，抓住契机，因势利导，有效调控教学。让学生交流识字经验，在具体语言环境中识字。)

3、同桌互读古诗，互相评议。

4、指名读文，师生共同评议。

(学生是学习的主人，充分相信学生，给他们表现自己的机会，注重对朗读的评价，提高朗读能力。)

识字

1、学习新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引导学生观察：“攵”象你认识的哪个字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么记住这个偏旁？

2、拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。

3、汇报。谁来当小老师，教大家把字读准确？请小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。

4、开火车认读生字。

5、组词，用你喜欢的字说一句话。

6、游戏：找朋友。为生字宝宝找到自己的拼音朋友。

(让学生在主动识字中享受成功的喜悦，在交流识字方法和当“小老师”活动中，鼓励学生用自己的方式记忆字形,培养学生的创新能力.)

熟读

1、自由练读。(可以大声读，小声读，同桌读，小组读，你读我听，二人齐读……)

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夜，已静。

远处的山就好像被浓墨勾勒了一番，山的边缘依旧可以见到那种均匀的光。那银色而刺眼的月光如液体般倾泻而下，透过窗洒落在他的窗前，似那非雪、非冰的霜，这勾起了他无限的思绪。月光紧贴在地面，他走到窗前，整个人像被月光托起，抬头仰望那宁静的天空，望见一轮圆月，脑海中的万千思绪都变得错综复杂。

一阵带有寒意的风掠过他的身边，他似乎才察觉到有点冷了。望着远处，原来紧束着周围一切的黑色层层弥漫、漾开。月光依旧明亮，夜空清虚，他仿佛领悟到他的情感与月光波动的相依相融，这时他所有的情感全都融化在这月光中。

秋夜凉如水，那轮圆月射出的光华却仍是别样的明净而清朗，如玻璃般晶莹剔透。夜空繁星点点，深邃的星空仿佛老家的那口古井，要吞噬他一般。他想起了很多，想起了那温柔贤惠的妻子驻足在家门口痴痴盼他归来的眼神，想起了孩子从书房飘来的琅琅读书声，想起了家门口那条老黄狗，想起后院那棵和他同龄的老杨树，想起乡里那条一年四季响起捣衣声的河流，想起了那块飘着春泥芬芳的田垄。

多年以前，他怀着梦想离开了那个他认为装不下他的家乡。但多年以后，当他蓦然回首时，却发现总有一些人，总有一些事在灯火阑珊处等着他。他知道，他的根原来还是深深扎在那里。他的梦和魂总牢牢牵在那里。在流水般失意的日子里，故乡的山山水水，已渐行渐远。发现那尘封于心底的芳香，才明白，自己是一只放飞的风筝，无论身置何方，身在何处的心灵之绳永远栓在故乡门前的那棵和他童年相伴的杨树上。

夜，依旧还是那么静。