我看素质教育作文（汇集18篇）_我看素质教育作文

发表时间：2023-09-16

我看素质教育作文（汇集18篇）。

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

在老师的要求下我在本周六观看了有湖北教育频道播放的《安全教育与素质教育》。

这个节目讲了安全教育与素质教育，我首先讲一下我观看了安全教育的感受。

安全教育主要就是要维护身体健康，维护身体健康就需要掌握一些日常安全知识，从而让危险远离自己。这些知识就包括：骑车应注意什么，遇上坏人怎么办，一个人出门在外应注意什么等等一系列问题。掌握了这一系列的知识后，就应该能保证自身安全了。但也要事事小心一点，不让危险之花在自己身边开房。让我们的认识能力，辨别对错的能力，办事能力都有所提高。危险的发生最多都是在学校，这就是学校为什么这么看重安全教育的原因了。我最大的感触就是：健康是快乐的源泉，所以我们要保证我们的安全，只有安全了，才会健康，健康了，才会快乐！

现在来讲讲素质教育的部分吧，素质教育就是从培养高素质人才为重点的教育。我觉得素质教育可分为思想和心理两大部分思想教育就是要有一个正确的思想，让这个正确的思想陪伴自己一生。正确的思想能够让自己的目标更明确，让自己努力朝那个方向前进。如果有错误的思想，可能会延误自己的一生，让自己的目标模糊不确定。所以我们要有一个正确的思想，让自己终生都前往正确的道路。心理教育主要就是让自己拥有阳光健康的心理，这种心理只能在我们快乐的环境下才能有，在这种环境下我们才能有健康的心理，所以我们要有快乐的心态，只有快乐了才能有健康的素质。我们要有正确的思想和阳光的心里才能有高素质。

好的教育会使我们终生受益，反之，坏的教育会把我们引入歧途。所以我们不能接受坏的教育和对自己有害的一切，要有健康的身体、正确的思想和阳光的心态。

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

社会在进步，文化在发展，日月如梭，时不我待，我们的观念、我们的思维方式是不是也应该有一个新的腾飞？

“素质教育”的理念问世之后，虽然我们一遍遍地为“素质教育”而摇旗呐喊，却依然固执的为各类名目众多的考试所累，说得轻一点是尴尬地徘徊于“素质”与“应试”之间。每年夏天，全国上下都会上演一场轰轰烈烈的“黑色六月”高考大战，从初夏的蠢蠢欲动，到盛夏的白热化厮杀，在这场混战中，中学与高校都使出了浑身的解数，要为自己赢得利益。而这一场大战中，将一个“抢”字才可把考生的痛苦形容得淋漓尽致。作为追梦者的我们，该如何看待高考这一实现我们理想的最直接途径？又该如何步履从容的走向中国教育的未来？

随着市场经济的成熟以及大学源源不断的扩招，大学生稀缺的现象已成为昨日黄花，但大学生的精英意识仍很浓厚，而大学生供给过多和高端岗位较少之间产生了矛盾，因而出现了就业难的现象，可见大学生并非找不到工作，而是找不到理想的满意的工作。在这样的背景下，我们需要的不是声讨社会竞争太过激烈，而是要检讨一下自己，读书期间在课程高压之间，是否来得及思考自身的立位，是否在不断提高自己的整体素质？

两千多年前孔子近乎完美地提出“因材施教”的教学原则，其基础就是对学生的充分了解，可见“素质教育”的理论源远流长。在我看来，21世纪全方位走向世界的中国，并不缺乏那些高文凭、高学位的知识分子以及财富精英，而缺乏那些有着高素质、高能力的创新型人才。公众对素质教育的评价与希望为我们勾勒了素质教育的基本方向：培养全面发展的复合型人才。

我是一名再普通不过的中学生，不敢妄加评论教育，只想提出点粗浅看法。现在学校单方面抓“素质教育”，避免学校盲目追求升学率，然而大多企业人才考核的依据依旧是学历、文凭，为了生存，也为了未来，学生必须把全副精力无奈的放在学习上，学校、家长为了升学率，必须全力抓学习，如此恶性循环，又怎么能让学校让学生去真心实意的注重素质教育呢？因此，只有全社会都把行动统一到“素质教育”中来，我们的老师都一以贯之的推行“素质教育”，充分调动学生的积极性，注重全面发展，增强社会实践能力，学生孜孜不倦的求知、求真、求善、求美，而不是作业的“操作工”，才能从根本上解决问题。

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

盐亭县富驿镇花林小学

素质教育成果展示活动实施意见

1、指导思想

为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，着力提高教育质量，把立德树人，育人为本作为教育的核心，以常规教育活动、主题实践活动为载体，以德育教育和艺术教育为主要内容，以学生德智体美全面发展为目标。结合盐亭县教育体育局[2013]22号文[2013]21号文件精神，制订本次活动的实施意见。

二、活动目的

激发学生对艺术、科技、体育活动的兴趣和爱好，培养学生健康向上的精神风貌和良好艺术素养、科技素养、体能素养，推进和加强校园精神文明建设，提升学生的审美情趣加强了学生集体主义的教育，为学生全面健康的发展提供了展示自我的平台，从而丰富了学生的文化生活。具体实施方案如下：

3、组织领导

组长**

副组长赵春（负责当天活动安全）大冲负责音响

成员王仕跃负责书画作品展评

杨绍梳负责科技作品展评

李春燕廖林艳负责文艺节目表演

李如泉负责器乐

林琼负责语言类

刘城怀负责体育类

四、参加活动人员

全校教师和学前班以及1-6年级的所有学生。

五、活动时间

2013年11月19日

六、活动内容

适用于舞台表演舞蹈（群舞、歌舞）、书法（硬笔书法、毛笔书法）、美术（国画、水彩、水粉、**）

体育（包括基本动作和基本体操）、语文（国学经典诵读）、小品制作等素质教育成果。

7、活动要求

1各班班主任要组织学生参加比赛，做好纪律和安全管理工作。

2内容健康、活泼、积极向上，体现时代精神，充满儿童趣味，独特创新，形式不拘限于一种模式。

三。教师要组织好自己小组的活动，做出公正公正的评价。

4. 本次活动纳入绩效管理。

2013年11月5日

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

星期四下午全校统一观看安全教育宣传片。这次的宣传片主要讲述遭遇火灾、地震、泥石流等突发事件时我们应如何面对的问题。我对此深有感触。

记得我们家就曾发生过这样的事情——火灾。

那是20__年2月的一个晚上，春节过后刚不久，我和爸爸在卧室先睡下，而妈妈还开着烤火炉在客厅里看电视。到深夜，妈妈不知何时也关电视睡觉。此时我们家仍安稳得就像什么事也没有发生，殊不知，危险已经悄悄地临近。大约凌晨两点钟，只听见传来一阵噼里叭啦地声音，爸爸起来查看，打开卧室，只见客厅已经是烟雾缭绕，原来是晚上盖在烤火炉上的被子着火，此时已经烧一阵，刚才的声音是卧室的门玻璃被烧坏的声音。情况非常危急!爸爸大声喊着着火。我和妈妈明白发生什么事之后彻底慌。妈妈爬上窗户，可我们家住在八楼，而且都安防盗窗，想从窗户逃生是不可能的。而我被吓得哭。此时爸爸非常冷静，急中生智想办法，他把床上的被子蒙在我和妈妈头上。一边去开门一边引着我们往门前走，幸亏我们的卧室门离大门只有一步之遥，幸亏那天我与爸爸妈妈睡在一个房间!我们逃出来!虽然家已经被火烧得面目全非，爸爸的手被门手把烫伤，但庆幸的是我们都逃出来!

事情发生之后，我们每个人都想起这件事就后怕。如果不是爸爸沉着冷静，也许我们就葬身火海。而我和妈妈，则是平时缺少消防知识，且不够冷静。也许当时我和妈妈如果再冷静一点，想想我们此时应该怎么办，我们就能快一点出来，而不至于让爸爸的手被烫伤。

这一次的安全教育宣传片再一次给我教育和启发，使我懂得如何在突发事件来临是保护自己和家人。那些事件的录像和照片触目惊心，也让我感受到生命的脆弱。

为自己和家人，我们一定要珍惜自己，注意安全，好好学习防范知识。

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

最近我们国家实行了素质教育(所谓的素质教育就是指尽量的减少学生的学习实践，而省出的实践用来发展特长，用来锻炼身体，这样的话我们同学就能更好的全面发展了，这可以说是一个很好的举动，这样的话我们中国的学生就可摆脱“只会做试卷的学生”)然而，虽然素质教育位同学们省出了不少的时间，甚至省出的时间可以比平时多上四五倍，当然有些同学真正的做到了素质教育，他们也真正的发挥了自己的特长然自己的生活变得更有意思，这些只是表现在学习自觉身上的同学。但是对于那些平时成绩本来就差，学习没有自主能力，甚至上课连老师讲的是什么都不知道的同学可就惨了，有的他们照样发挥了自己的特长，走上了艺术之路，但是这样运气好的是很少的，有的他们干脆就不发挥自己的特长，把留出的时间全部都用到了玩上，这可坑毁了他们，他们不仅仅没有任何的学习，而且又有了极大的浪费，这可了不得(还加大了遗忘的时间)真的是太可惜了。

但是有的家长也看出了这种教育的缺点，为了能让自己的孩子能有一个好的未来，所以选择了上辅导班，但是现在的政府不知道现象什么，没有鼓励上辅导班就算了，却反过头来对办辅导班的老师进行严厉的惩罚，这是让我不能容忍的，对!

我承认老师们办辅导班的主要目的是为了增加收入，说什么为了学生好，那是假话，但是现在的教育机构不能让人说，既然你自己没有能力去发展孩子的未来，那么难道帮助孩子发展有什么错吗?但是我也知道最近有一些例子，像老师因为办辅导班让家长告上法庭，还有就是在上辅导班的过程中，孩子遇到了危险，……这一切的一切都是不可避免的，所以我自己认为这还是素质教育的方法不得当。当然这只是我个人的看法。

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

星期一，老师们带着三年级的学生们到歌乐山林园国防教育基地开展素质教育活动。

来到素质教育基地，我们看见了精神抖擞的教官在迎接我们的到来，我非常高兴。我在心里暗自想：在这五天里，没有奶奶的唠叨，我将成为一个自由人咯！

训练开始了，教官教我们敬礼、向左转、原地踏步……在这中间，我认为最难做的是原地踏步了。在训练中，我总是左右不分，没有办法，我只好接受教官的“奖励”——蹲马步。蹲马步可辛苦了，只要蹲一会儿，我的小腿就酸酸的，两只小手也会麻麻的。再多蹲一会儿，那两只小腿就不知道是谁的了。为了不再让教官“奖励”我，为了不让我的小腿再受伤，我发奋练习，最后不但分清了左右，动作也很规范了，而且还得到了教官的表扬。

汇报表演开始了，我们七连汇报的立正、原地踏步、跨立……赢得了主席台上的首长和老师们经久不息的掌声，我们雄赳赳的口号声振得树叶儿都摇晃起来。

说长不长，说短不短的素质教育结束了，但我从中变得更加坚强，体魄变得更加强壮。有意义的素质教育让我终身难以忘怀！

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

1、严于律己，慈为人师。

2、知识，让我们拥有一颗充实的心;教育，让我们用充实的心看世界——世界因此而圆满。

3、埋怨环境，天昏地暗;改变自我，天高地阔;眼界决定境界，境界决定理念，理念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。

4、实力决定地位，能力决定价值，发展决定空间。

5、积极倡导书包减轻、作业减负，切实减轻学生过重课业负担。

6、为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。

7、全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育。

8、以智启人、以爱育人、以德感人，方为师表。

9、深入实施课程改革，全面提高教育教学质量。

10、全员育人、全方位育人、全过程育人，努力开创德育工作新格局。

11、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育。

12、“三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事;一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。

13、有爱才会因材施教，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神!

14、做人民满意教师，办人民满意教育。

15、树魂立根，教书育人。

16、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力。

17、全面推进素质教育，建设人力资源强市。

18、生命只有一次，教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。

19、打造廉洁高效学校建设德艺双馨教师队伍。

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

美国的一位名叫德优的女教师，面对班上混乱局面，微笑地布置给同学们一道作文题：“我们要来找出自己希望从事的职业，针对未来的职业写一份报告，而且每个人都要访问一个真正从事那行业的人，作一份口头报告。”

这道作文题题，使十三四岁的孩子感到惊讶，但他们还是遵照老师的要求去努力完成着。此种作文可以培养和锻炼5种能力：

一、抉择能力。

经过慎重考虑，选择、确定自己未来的职业理想。

二、思维能力。

如确定何职业，如何从现在起为实现未来理想而努力学习，需要作许多独立思考的。

三、写作能力。

即写一份“针对未来的职业”的文字报告。

四、处理人际关系的'能力。

即访问一位与自己未来职业相关的人。

五、口头表达能力。

即在班上向老师和同学们作口头报告。这样，做、写、说、思便有机地结合起来了。

美国的作文课，不要求学生当堂完成写作任务，可以到图书馆查资料，可以调查访问，给学生充分思考和准备的余地。美国的作文课，关注人生，关注学生未来的发展，与他们自己的利益和命运息息相关。美国的作文课，与社会、生活是沟通的，注重处理好作文与生活源头的关系，并且追求真实和实用。这些都是中国的作文、作业所欠缺的。

中国的作文总的来看，显得纸上谈兵，好像只是玩弄文字技巧而已，谈不上关注人生和自己的发展或国家民族的命运，与真正表达学生思想、感情、品德、人生观和价值观相去甚远。因此，我们很有必要学习美国作文的人文性、开放性、综合性、实践性和趣味性。作文是语文教学的重要环节，是语文教学的落脚点，所以它有可能成为语文教学改革的突破点。

由于应试教育的影响，中国学校常常把平时作业与考场考试等量齐观。“同样的作文题《我的父亲》，中国教育是课堂交稿，逼得有的孩子们临时胡编乱造；而美国是一周内交稿，让孩子们去采访父亲、母亲、祖父，乃至伯伯、叔叔、邻居和同事，使孩子们更深刻地了解了父亲，一篇生动而深刻的调查报告或纪实文学出来了。”可见，美国教师深谙作文法则和教学规律，这些法则和规律很好地体现在教学、作业设计和完成作业的要求诸方面。而让学生写调查报告、研究报告等应用文，既避免了说假话、空话、又有相当的难度，日后工作也能派上用场。

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

素质教育随想素质教育这面鲜亮的旗帜，映射着20世纪那金色的余辉，在当今的中国教坛上空高高飘扬。在进行全面展开素质教育教育同时，本人深有所想。

一

一般所言：素质教育是作为“应试教育”对应参照提出的，但在大多数认真思考这个问题的人们心中，它被倾注着更丰富的内涵。这个框架己远超出当初的规定。抑或说：这是一个在实践中不断被丰富的理论色彩浓郁的教育操作过程。中小学素质教育的根本任务，就是使我们的受教育者在走向社会前具备必要的生存和发展所需要的各种基本素质。正是在这个意义上说，中小学教育是提高国民素质的奠基工程。走向素质教育的过程也是一个富有魅力的探索过程，其重要意义还在于不断提高着教育工作者和教育事业本身的素质。

二

在目前的有诸多“应试”特点的教育实践中，是留下了诸多教育空白的，这些空白的补填是向“素质教育转轨”的重要环节，笔者认为当前应关注这些方面：学习素质，也就是通常说的学会学习方面的教育；心理素质，健康向上的心理品格是现代人格的一个前提；科学素质，这里侧重指的是科学的人文精神；艺术素质，审美情思的情灵陶冶；还有未来意识，对明天的强烈感悟

三

有位校长讲：我们学校的育人口号是：素质＋特长。校长的用心是好的。但我想，素质包括不包括特长呢？由此再延伸一下，素质教育是不是一种特色（长）教育呢？不讲特长何言素质，讲了素质怎样体现特长……

四

教育中若不是“应试”的急剧膨胀，也就没有素质教育的提出。实现从应试教育向素质教育转轨，是我们面临的任务。但是，在素质教育的框架内，也应包括应试的能力（素质）。不然，各类升学考试，招工招干的招聘考试，还有什么“托福”等，过不了关，也说不过去：可否这样说：素质高的应该能通过“应试”，但“应试”通过者未必素质高。

五

“素质教育”方面的文章，现在是日日见诸报端。从不同的角度出发，以不同的框架构建，有不同的对素质教育的理解与分析，似乎总有对素质教育只是掀起一角面纱之感。当年陶行知讲：千学万学学做真人。素质教育几类陶氏的“真人教育”。一个提法若是包容太大了，就显不出个性了，其中的科学性含量也就因而失去开采价值了。所以，应在素质教育的特殊性上做些文章，在素质教育的不同风格上做些文章，而不是去企图一下建立起什么素质教育大全。

六

“素质”的内涵极丰富。“素质教育”是个无边的大圆，外延无边。素质教育也可说是要进行真正意义上的教育，但这样说有点语言游戏了，一个口号包罗万象，也就没特色了。现在，在到处都讲素质教育的时候，应进行一些深入的理论探讨：什么样的教育是素质教育，素质教育的实施为我们的教育注入了什么新质，素质教育的特点是什么等，现今运作着的教育哪些具有素质教育的成份，哪些没有，在目前如何具体一步一步向前推进……

七

苏联的一种战斗机，很使当时的美国感到威胁，后得到一架，经研究，其部件远不如美国同类机的件，但装配起来组合成为一架飞机，性能却是异常优良。人的素质也有类似处，在我们将素质分为德、智、体、美、劳诸方面或是从其它类型、结构上划分时，切应注意：人的复合素质的培养。复合素质使得人的各种素质相互映衬，相得益彰。

八

人的素质，无论从整体上还是从个性上讲，都是进化的产物，是一条生生不息的向前进发的河流；树立动态的、发展的素质观是必要的，这是对素质进行开发、激励的前提之一，生气灌注、灵气巧蕴的教育；知识相互迁移、相互优化应是素质教育追求的目标之一。

九

不少学校都在把建立计算机室、语音室等作为实施素质教育的硬手段来抓，这固然不错。但是，切莫忽视了办学思想、教师素质与文化知识的提高也。好条件当然对培养素质人才起着大作用，但不一定好条件一定能培养出高素质人才。高素质人才的出现更取决于人格、责任、使命、道义的力量。

十

素质，不可能是各种素质门类的平均组合，也不可以要求一个人既具有陈景润的数学素质，又具有邓亚萍的运动素质。一个得到素质良好发展的人，应是在具备了现代人应有的那些基本素质之后，根据自己的兴趣并服从于社会需求，使自我这个小宇宙和谐与社会这个大宇宙并发出自己的光和热。

十一

如果说：我们常讲的素质或素质教育这些词语是偏重于后天的一种教育结果，那么，元素质则偏重于指先天的一种生成。它是人的自然史过程的产物，是漫长的历史长河中由量的积累而渐次引起的质之飞跃，是动态发展过程中形成的一种较为稳定的结晶体，是人之被称为人的一种自组织行为，它更多地是指整体的人类具有的一种素质。

因此，本人认为素质教育是人的全面发展的实质与人的素质得到可能和充分的发展，发展的方式应该是积极的、主动的，而不是机械的、呆板的。

素质教育论文：

《素质教育随想》

教师：林玉

20xx.05.17

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

1、坚持育人为本，深入实施素质教育

2、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量

3、面向全体学生全面提高学生素质促进学生全面发展

4、全员育人全方位育人全过程育人，努力开创德育工作新格局

5、积极创建素质教育示范学校，全力推进我市素质教育

6、深入实施课程改革，全面提高教育教学质量

7、积极倡导书包减轻作业减负，切实减轻学生过重课业负担

8、加强教师队伍建设，提高实施素质教育能力

9、深化招生与考试评价制度改革，建立有利于素质教育实施的导向机制

10、坚持正确舆论导向，形成推进素质教育的强大合力！

11、以坚持原则树威信，以廉洁勤政树形象，以优质服务促发展。

12、教育的最终目标是学会做人，做人的基本态度应是做更好的自己。

13、学生的自尊心宛如清晨叶尖上颤动的露珠，需要我们小心呵护。

14、时时心系学生，事事以人为本。

15、全力打造名牌学校，全面推进素质教育

16、播下一种行为，收获一种习惯;升华一种品德，改变一生命运

17、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育

18、深入学习实践科学发展观，全面推进温州素质教育

19、爱岗敬业关爱学生，刻苦钻研严谨笃学，勇于创新奋发进取，淡泊名利志存高远。

20、严于律己，慈为人师。

21、知识，让我们拥有一颗充实的心；教育，让我们用充实的心看世界——世界因此而圆满。

22、埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔；眼界决定境界，境界决定理念，理念决定思路，思路决定出路，出路决定命运。

23、实力决定地位，能力决定价值，发展决定空间。

24、积极倡导书包减轻作业减负，切实减轻学生过重课业负担。

25、为人要厚道，为师要儒雅，为教要虔诚。

26、以智启人以爱育人以德感人，方为师表。

27、做人民满意教师，办人民满意教育。

28、树魂立根，教书育人。

29、教学有路才为径，育人生涯德作舟！

30、教育者之美，在于永葆一颗未泯的童心。

31、认真就是水平，专业就是素质，务实就是能力

32、大力实施素质教育，拓展学生发展空间

33、大力推进素质教育，提高民族整体素质

34、完善自我，立志成才，储备素质，规划人生

35、提高教师水平，无愧于神圣的教师职业。

36、教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。

37、丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果

38、深化招生与考试评价制度改革，建立有利于素质教育实施的导向机制。

39、教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。

40、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。

41、坚持正确舆论导向，形成推进素质教育的强大合力！

42、说教是件很容易的事，而教育是件不能简单的事。

43、统一思想提高认识深化改革全面推进素质教育

44、全面推进素质教育，为学生的终身发展奠基

45、全面推进素质教育，建设人力资源强市

46、全面推进素质教育，加快实现教育现代化，办让人民满意教育

47、生命只有一次，教育能让我们在一次的生命中获得无数次新生。

48、打造廉洁高效学校建设德艺双馨教师队伍。

49、对于教育者而言，学生的心灵是世界上最娇艳的花朵，需要细心呵护。

50、在单一的教育模式下，人是活不出个性来的。

51、改变自己能改变的，适应自己不能改变的。

52、爱，无须刻意表达；教育的爱，蕴涵于默默奉献中。

53、师德是一面镜子，它智慧镶边，爱心抛光，在它面前我们照见人格的力量。

54、“三尺讲台，传道授业尽职守，干天下头等大事；一身正气，谨言慎行知荣辱，做人间真正楷模。

55、有爱才会因材施教，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

内黄县第三实验小学

2010—2011学年度

一、指导思想

为全面贯彻县教体局教育工作会议精神,适应社会和经济的发展对人才的新要求,提高我校学生综合素质,使其具备有较强社会适应能力、应变能力和创造能力;树立竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神;有强健的身体和良好的心理素质,成为有理想、有道德、有社会责任感、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。在总结我校多年的智体美实践的基础上，我们制定了我校素质教育实施方案。

二、教育观念及目标

(一）教育观念

教育目标从注重掌握专业知识转变到提高学生综合素质上来;教育对象从抓“两头”学生转变到“为了一切学生”上来;教育内容从理论为主、技能掌握为辅转变到全面实施素质教育要求上来;教育要求从规范管理一体化转变到注重学生个性、因材施教上来;教育方法从满堂灌转变到行为引导、激发学生内在动因、发展智力上来。

(二）教育目标

学会做人——要求学生求知先学做人,先**后成才,以德为先,有正确的人生观、价值观、就业观,有高尚的品德和顾全大局的思想,有热爱劳动的意识和本领,自立、自强,成为经得起市场经济考验的人才;

学会求知——要求教师不仅教学生知识,更教学生求知的本领;要求学生不是被动地接受,更要主动地探求知识,培养主动学习的能力,在专业实践和技能锻炼中不断汲取新知识,不断学到服务社会的新本领;

学会健体——要求学生不仅自觉锻炼身体,有强健的体魄,更要有乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志,有良好的社会适应性;

三、教育的内容及实施途径

（一）思想品德教育

目标：1。开展爱国主义教育，增强学生民族自信心和自豪感，增强新世纪建设者的使命感和责任感。

2、开展公民意识教育，增强法制观念，增强学生的自觉学法、守法、**意识和社会责任感，培养忠于职守、热爱劳动的品质。

3、开展品德和行为习惯养成教育，培养学生的勤俭节约、艰苦奋斗、不怕挫折、文明礼貌、诚实守信、尊老爱幼、助人为乐、扶危济困、讲究卫生、遵守秩序的良好品质。

4加强行为规范培训，培养文明行为习惯。

主要途径：

1以德育为主要渠道，按照教学计划进行社会主义、爱国主义、集体主义教育。

2以**为导向，把握好校园宣传的主阵地。

三。有计划地开展各项德育活动。

（1）开展革命传统教育，每年组织学生瞻仰烈士墓。在重要的节日、纪念日，开设“国情、校情系列讲座”。

（2）学生处组织新生入学教育和学校规章制度学习。

4、以《宿舍管理条例》为依据，在净化、美化的基础上搞好宿舍文化建设，开展文明宿舍建设活动，规范学生的生活习惯。

要求：1。教育内容面向全校学生；

2、各项活动要求见《小学生思想品德操行考核实施细则》。

（二）人文科学素质培养

目标：1。培养学生观察事物本质、辨别他人、辨别是非、善恶的能力，提高情商和审美素养。

2培养学生协调各种关系的能力，增强类比处理事物的能力。

三。通过人文知识的宣传和科普知识讲座，提高学生的人文知识水平。

主要途径：

1、以礼仪美育课教学为主渠道，提高学生的艺术欣赏水平和审美情趣。

2、低年级开设《人际沟通技巧》，高年级开设爱国教育课程或讲座。

目的：改革课程体系和教学方法，培养学生的个性，培养学生的创新意识和创新能力。

主要途径：

1教育行政部门要积极探索现代职业教育理念；建立优化的课程体系，按照因材施教的原则实施。

2探索多种形式的创新教学模式和教学方法，培养学生的独立思考能力和创新思维能力。

要求：1。以上各类培训和考核应在一至二年级进行。

2工作制度化，活动有计划、有实施、有总结。

主要途径：

1学校应将专业教学与健康教育相结合，促进学生形成正确的健康观念，掌握维护自身健康的方法和技能。

2开展学生心理健康研究，不断探索新的心理健康教育方法和手段。

三。每年举办有利于学生身心健康的运动会和各种体育比赛。

4要做好学生身体素质达标工作，努力提高学生的身体素质。

四、实施措施

1成立素质教育领导小组，指导全校开展素质教育工作，并对素质教育方案的实施情况进行检查和评价。

2、构建以教师、专职辅导员、学校政工系统为主线的素质教育实施网络，逐步形成处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人，服务育人，管理育人，环境育人）体系。

3、素质教育工作部门分工

（1）教务处全面负责学科教学改革、学生专业知识和技能素质教育、体育教学、美育教学的计划、组织、实施和考核。

（2）大队部全面负责劳动教育、学生日常行为规范教育、心理健康教育的组织实施、考核奖惩。

4、素质教育工作的考核

（1）将素质教育工作纳入工作计划，在学期末或年底按目标管理责任制进行考核。

（2）在素质教育过程中，应将学生的课程成绩记入学生档案。

⬬述职报告之家避坑指南:

素质教育讨论发言稿 | 中学实施素质教育的方案 | 中学素质教育工作实施方案 | 中学实施素质教育工作总结 | 我看素质教育作文 | 我看素质教育作文

（3）对学生在科技文化活动中的成果，学校给予奖励。

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

实施素质教育培养创新能力

河南陕县实验小学王二甫

培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，开发学生的创新能力是摆在我们每一位教师面前的义不容辞的责任。如何在小学数学课堂上实施素质教育，培养创新能力呢？下面简单地谈几点体会。

一、营造创新环境，培养创新意识。

创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造一种创新的氛围。“创新教育”在课堂教学中的实施，是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的，教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。

例如：在教学圆的面积公式推导时，开课前先让学生猜两个谜语。第一个是“草地上来了一群羊（打一水果）”，这个谜底同学们猜了好久才猜出来了是草莓（草没），然后接着又说一个谜“又来了一群狼（打一水果）”这个谜同学们一下子就猜到是杨莓（羊没），这时老师不失时机的问同学们：为什么第一个谜语猜了好久才猜出了，而第二个老师一说出来同学们就都猜到了。经过这个猜谜游戏不仅拉近了老师学生之间的距离，也让学生明白了一个道理：解决第二个问题是因为有了第一个问题作为基础。从而让学生从三角形、梯形等已知面积公式的推导过程中去思考圆的面积公式推导方法。

二、实施“主体教育”，培养创新素质。

所谓“主体教育”，就是充分尊重学生的主体地位，以培养和发展学生的主体性——主动性、自主性和创造性为核心的素质教育。

著名教育家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需求，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这说明，如果能使学生主动地学习，他们就会对知识产生浓厚的兴趣，热情很高，思维也会非常活跃，学生就有了一个主动探索的空间。

如何培养学生的创新素质呢？这就要教师让学生有机会表现，学生有了探索的空间，就会有意想不到的表现。

1、精心设计问题，提供探究材料，让学生在探究中表现。

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

萨尔库布寄宿制小学2010-2011学年第一学期

本学期在学校校委会统一领导下，德育处协同教务处在学生中开展了行为规范养成教育、民族团结教育、爱国主义教育和学科竞赛等活动。通过这些活动，有力地促进了学生整体素质的提高，下面就开展活动的得与失总结如下：

1、规范培养教育注重学生发展

1、活动以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。

2、我校各中队组织能强化队员参加“养成道德好习惯”和“争奖章，做准备”体验实践活动，引导他们在实践中得到更丰富、更深刻的思想体会，使广大少年儿童的具体技能与思想道德水平协调发展。

三。通过活动，加强了学生的日常行为规范和纪律教育，学校的纪律和健康状况得到了很大提高。学校组建了纪律卫生评比组，坚持每天的检查工作，在每周一公布评比结果，每两周进行一次小结，并在升旗仪式上颁发流动红旗。在期未，分别评选出 “卫生先进班级”和“文明班级”，充分利用板报向师生进行法制、安全和卫生宣传教育，努力营造学校精神文明建设的好氛围。

同时，安全法制教育经常坚持不懈地进行，要求教师根据学科特点深入课堂；每次家长见面、探望，都会与家长长谈安全教育，让家长知道自己的责任，实现教育的一致性。近年来，没有发生重大安全事故。

4通过活动，激发孩子们的爱党、爱国、爱乡，思想道德教育成为学校活动永恒的主题。我校抓住各种节日、纪念日、重大历史事件等，多次精心组织各种形式的教育活动：利用国旗下讲话、班会课、班队主题活动、入队宣誓等，以贴近学生思想实际、贴近学生生活现实、贴近学生群体，以生动、形象、富有童趣的事例对学生进行爱国主义教育、中华传统美德和革命传统教育、法制教育和感恩教育等。

5、在学科教学和各项教学活动的开展中，我校以素质教育为核心，以促进少年儿童健康和谐发展为目标，以课堂教学的实施为主渠道，面向全体，又强调突出个性，发展特长。努力营造有利于学生发展的环境，充分挖掘孩子的潜能，让每个学生都能得到自由、健康的发展。

萨尔阔布寄宿制小学

2010年12月25日

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

4朝阳镇李寨小学

李寨小学素质教育活动记录表

时间2015年10月

地点操场

名称朗诵比赛

组织者韩露

活动形式

集体记录人

王亚东活动过

程学生在各组进行朗诵练习。

朝阳镇李寨小学

素质教育活动记录表

李寨小学素质教育活动记录表

4朝阳镇李寨小学

素质教育活动记录表

李寨小学素质教育活动记录表

时间2015年10月

地点操场

名称朗诵比赛

组织者韩露

活动形式

集体记录人

王亚东活动过

程学生在各组进行朗诵练习。

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

提要：

素质教育是一种旨在促进人的素质发展。提高人的素质发展质量和水平的教育活动。从广义上讲，凡是提高人的素质的教育活动都是素质教育。从远古时代长辈传授狩猎、采滴野果的经验给下一代，到当今社会的各种各样有助于人的素质提高的活动，都属于素质教育的范畴。本文所论述的素质教育主要指学校（尤其是中小学）的素质教育，其涵义是学校为完成一定阶段学生素质培养目标所规定的任务而进行的一切有目的、有计划、有组织的教育教学工作。中小学素质教育的根本任务，就是使我们的受教育者在走向社会前具备必要的生存和发展所需要的各种基本素质。正是在这个意义上说，中小学教育是提高国民素质的奠基工程。

一、素质发展：素质教育的核心

素质教育的基本精神在于使人的素质得到全面和谐的发展。素质教育认为人的全面发展的实质是人的素质得到可能和充分的发展，发展的方式应该是积极的、主动的，而不是机械的、呆板的。中小学素质教育的关键问题，就是设计出一个阶段特征明显、连续的素质培养目标体系，这是中小学素质教育的出发点和最后结果，是学生素质发展的质量标准，是实施素质教育、安排教育教学活动以及评价素质教育工作的基本依据。因此，素质发展是素质教育的核心内容。中小学素质培养目标体系是素质全面发展在中小学生成长阶段的具体化，是学生个体的素质发展目标。目标体系的构建，应该在马克思主义关于人的全面发展理论的指导下，依据人的素质的结构和发展规律，从特定的历史、地域和教育条件出发，在素质结构、育人方向和现实条件三个方面进行设计。

中小学素质培养目标体系的构建是一个理论性、技术性都非常强的工作，是素质教育的关键工程。在目前，中小学素质培养目标体系的构建，必须从我国的社会主义初级阶段实际出发，根据改革开放和社会主义市场经济这个特定的历史条件提出的要求，结合各个特定的地区的实际进行。在价值取向上，要坚持促进学生个人发展与促进社会发展的辩证统一；在目标水平的把握上，要坚持全面自由发展的方向性与现实社会条件下人的具体发展的可能性的统一；在目标所涉及的对象上，既要重视学生群体的一般素质的发展，又要重视学生个体的发展，重视每个学生个性和特长的发展；在发展的内容上，既要重视先天潜能的开发，更要重视后天素质的开发，中小学素质培养目标体系的构建还必须坚持促进学生素质全面和谐发展这个总目标。在构建具体的素质培养目标时，必须坚持全面性，即必须包括学生将来适应社会要求和自身发展所必需的各个方面，同时必须注意各个方面素质的相互协调、和谐统一，以保证每个学生个体的整体最佳发展。避免不顾学生的个性差异去强求学生的均衡发展，也要避免由于重视某些单项素质的培养而轻视甚至忽视某些基本素质的培养，导致学生的片面、畸形的发展。

基于上述理由，我们构建的中小学素质培养目标体系由身体素质、心理素质、智能素质、品德素质、审美素质和劳动素质六个一级素质指标组成，每个一级素质指标包括若干项二级指标。一级和二级素质指标，不是孤立存在的，而是交织在一起，形成一个整体，彼此相互促进、相互制约。在不同的年龄阶段，素质要素构成具有不同的要求，具有显著的年龄特征和阶段特征。素质构成要素的一、二级指标以及他们在不同年龄阶段的具体特征，构成一个阶段性特征明显、连续性强的素质培养目标体系。

身体素质：较强的体质，健康的身体。包括健康卫生概况、形态、生理机能、运动素质四项二级指标。健康卫生概况除一般健康要求外，还包括体育与卫生知识、锻炼身体的方法、健身和卫生习惯等要求。良好的身体素质是学习和掌握先进的科学技术、适应紧张的社会生活和工作的保证，也是获得个人幸福的必要条件。身体素质是整个素质结构赖以存在和发展的载体和物质基础心理素质：良好的心理品质，健全的个性。它包括认知、情感、意志、个性、健康人格五项二级指标。健康人格是指为预防人们在高科技、高竞争、高速度的现代社会中易患的各种心理疾病，而必须打好的早年心理素质基础心理素质是适应环境，赢得学习和生活成功的必要条件，是形成和发展人的智能素质、品德素质、审美素质。劳动素质的基础，在人的素质形成中发挥着调节机制。心理素质教育是被中小学教育轻视甚至忽视的一个工作领域，为使青少年的心理素质获得健康发展，很有必要确立其在中小学教育工作中的独立地位，建立学校有关体系，提高教育工作者素质，从而能真正按照青少年心理发展的规律来解决他们的心理问题。

智能素质：基础知识，基本技能，初步能力。包括语文、数学、社会（历史、地理），自然（物理、化学、生物）、思想品德（政治）、音乐、体育、美术、英语、劳动等二级指标。这是学生将来认识、改造自然和社会，迎接科学技术高速度发展的挑战的必备素质，是他们将来获得谋生手殷和发展自身的必要条件。

智能素质是人的素质的中心，是基本素质形成的智能基础智能素质的要素中，能力要素是重点之一。智能素质中的能力要求与身体上的运动能力、心理素质中的智力和特殊能力、品德素质中的道德能力、审美素质中的审美能力等共同构成了青少年基本素质的能力体系。

品德素质：正确的政治方向、立尝观点和态度，基本的思想意识，初步的道德品质及道德能力。包括政治、思想、道德三项二级指标。这是一个合格现代公民最基本的条件，是做人的根本。品德素质的形成以身体素质、心理素质和智能素质为基础，又受到审美素质、劳动素质的制约和促进。

审美素质，基本的审美知识，正确的审美观念，初步的审美能力。包括审美欣赏能力、审美表现能力（技法技能）、审美创造能力三项二级指标。良好的审美素质有助于人追求真善美，是青少年按照美的规律来塑造自己的完美人格的必要条件。美育是中小学教育的薄弱环节，美育实施中不仅要加强艺术教育和挖掘各类课程的美育因素，而且整个教育工作都要体现美育的要求，使学生的审美素质得以不断发展。

劳动素质：正确的劳动观念，初步的劳动知识，基本的劳动技能，良好的劳动习惯。包括劳动观念、劳动知识、劳动技能、劳动习惯四项二级指标。这是青少年将来参加社会劳动的基础，是其它素质的体现和运用。劳动素质一经形成又能促进其它素质的发展。中小学应重视和加强劳动教育，对青少年从劳动观念、习惯、态度、技能各方面进行培养，为他们将来成为合格劳动者打好基础二、“一基三元”：素质教育的内容体系中小学素质教育内容由“四个体系”组成。一是素质培养目标体系，二是素质教育工作体系，三是素质教育评价体系，四是素质教育保障体系。素质培养目标体系是素质教育的核心，是素质教育的基础。后三个体系是素质教育的三个层次的内容，?他们都建立在素质培养目标体系这个“基幢?之上，四个体系形成“一基三元”结构。

关于素质培养目标体系。素质培养目标是教育目的在中小学教育中的具体化，它规定了中小学校学生的具体素质结养规格和质量要求。义务教育全日制小学、初中课程计划中规定的培养目标，就是教育目的在义务教育阶段的具体化，它规定了受过九年义务教育后的公民应在身心各方面素质达到的质量规格。

关于素质教育工作体系。素质教育工作体系是指为完成素质培养目标而建立的课程体系、教学工作体系等。素质教育工作体系决定于素质培养目标体

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

办宿城人民满意教育，建现代教育和谐校园。

创建教育现代化，促进社会和谐发展。

创建教育现代化，奠定强国基石。

创建教育现代化，培育社会主义现代化建设者。

创建教育现代化，提高民族素质。

创建教育现代化真正实现素质教育，让教育回到原点。

创建现代化学校品牌，提供优质化教育资源。

促教育均衡发展，办人民满意教育。

打造高效课堂，全面提高教育教学质量。

大力实施名师工程，打造优秀教师队伍。

关心教育，关心未来，尊重知识，尊重人才。

贯彻依法治教方略，办好人民满意教育。

规范科学抓管理，求真务实促创建。

国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。

弘扬现代化教育思想，全面推进素质教育。

弘扬现代教育思想，创建教育的现代化。

弘扬现代教育思想，全面推进素质教育。

呼应宿城新区建设，打造现代化教育强区。

积极倡导书包减轻、作业减负，切实减轻学生过重课业负担。

积极创建素质教育示范学校，全力推进我市素质教育。

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

加大教育改革力度，争取在世纪之交完成“应试教育”向素质教育的转轨，是基础教育面临的亟待解决的重大课题。为此，建议如下：

一、要加强实施素质教育的领导。

实现由“应试教育”向素质教育转轨，需要政府动员，全社会给予理解和支持，需要教育内部自上而下整体行动起来。各级教育行政部门要加强对这项工作的领导，强化实施素质教育的法规性。层层落实责任，并有组织措施作保证。

二、要加强素质教育的规范性，提高可操作性。

素质教育搞了十年，一些地区和学校创造出许多宝贵经验，应尽快总结、提高、推广，并且要从素质教育的目标、计划、大纲、教材、教法等方面整体规化，明确要求，做到有章可循，以提高实施素质教育的可操作性。

三、要出台学校实施素质教育的评估标准。

学校教育的最大特点是办学行为的规范性。我们提倡创造精神，鼓励各地区、各学校因时、因地、因学情而创造性地实施素质教育，但不等于不要标准。实施素质教育应制定具体的规格要求和质量要求，以及各项评估验收标准，并逐步做到量化、细化、强化。

四、应加大推行招生制度改革力度。

现行的招生制度是“应试教育”存在的土壤。要彻底实施素质教育，必须改革招生制度。可从两个角度考虑改革办法。一是把高中学校教育教学任务与升学任务分开。学校只负责对学生进行全面的素质教育，全面考核合格后准予毕业。大学面向社会招生。二是升学考试内容应尽量反映学校的素质教育成果。如果对学生在学校期间接受素质教育的情况也严格进行审查，对优秀的特长生在报考相应的学校和专业时，进一步扩大优惠政策和招生比例……强化素质教育内容，那么将大大促进教育改革与转轨进程。

五、采取有力措施加强薄弱学校，坚持小学毕业生免试就近入学制度，狠刹“择校生”现象。

教育行政部门应采取有力措施加强薄弱学校。要集中一定的人力、物力、财力帮助薄弱学校发展，解决好薄弱学校师资、生源、管理等方面存在的问题。取消重点校，让有择校需求的学生和家长无校可择。

教育行政部门还应严格审批和认真整顿民办学校，不许他们向学生加压，大搞“应试教育”。应该依法加强对民办学校教育质量的评估、督导工作。

六、要把教师队伍建设作为核心问题常抓不懈。

“应试教育”向素质教育转轨的关键在于教师的素质。因此，各级教育部门和学校领导应始终不懈地抓好教师队伍建设。首先要帮助教师转变教育观念，认识学校办学的经济价值和精神价值。认识基础教育的本质功能就是人的素质教育，是全面培养人、塑造人的基础工程。其次，加强对教师的职业道德教育，弘扬无私奉献的敬业精神，抵制市场经济条件下个人主义、拜金主义、亨乐主义倾向的冲击。同时，努力提高教师的业务素质、技能素质、科研素质，改革教学方法，提高课堂教学效率，使学生在轻松愉快的心境下，用尽量少的时间和精力学到更多的知识和技能，使身心得到全面发展。

⬒ 我看素质教育作文 ⬒

仿佛在一夜之间，“素质教育”成为每一个人的口头禅：老师在讲，学生在说，家长在讲，各种各样的媒体都在讲……“素质教育”似乎是一剂万能的灵药，能够治愈长久以来我们教育体制中的所有的不尽如人意之处。然而，教育毕竟是要靠身体力行的百年大计，我们是不是首先要弄清楚，究竟什么才是真正的“素质教育”？

其实，我也不是多懂，也许看完这篇文章后，有些感触吧。

目光

一个优等生，就是老师一件成功的作品；而一个差等生，无疑是老师的失败之作。面对差等生，老师总有借口：“朽木不可雕也！”

阿槐是个优等生。

阿呆是个差等生。

何老师看阿槐的目光是旖旎的，一如学校前汩汩淙淙的小溪。

何老师看阿呆的目光是冷峻的，一如学校后山冷冰冰的山石。

阿槐聪明，语数外等主课，门门清爽；阿呆糊涂，除体育课外，几乎所有的功课一锅烂粥。

阿呆体育在学校夺了标，何老师仍一脸严峻，对阿呆说：“其他功课也要紧跟上！”

阿槐体育拖了后腿，很是泄气，何老师仍笑笑的，对阿槐说：“不就是一门体育么，你其他功课是遥遥领先的!"

学校后面有一块坡地，划了片儿，分给学校的老师种菜，以补给生活。老师们忙，常常找阿呆去侍弄那菜地，阿呆就成了种菜专家，凡经过他手侍弄过的，青枝绿叶，蓬蓬勃勃地长，很肥硕。

老师们都夸：“阿呆真会种菜！”

何老师难得一笑，说：“这阿呆天生种地的料。”

阿呆受了表扬，只嘿嘿的笑。

阿槐见阿呆受老师欢迎，也去菜地帮忙。

何老师见了，斥道：“回教室去，这不是你做的活。”

阿呆很得意，觉得自己总有比阿槐强的地方。

阿槐就很窝火，心下说：“不就是种菜么！”

初中毕业中考，阿槐没报高中，报了中专。他家境不好，父母想让他早早毕业了，工作，挣钱。阿呆没报中专，报了县高中，自是一败涂地。阿槐一下就考上了市里的中专。他是这所乡里中学唯一考上中专的。学校轰动了，上上下下，欢欣鼓舞。学生都用一种羡慕的眼光看阿槐，老师都用一种骄傲的眼光看阿槐。何老师却说：“这孩子可惜了!”他觉得阿槐应该上高中，然后上大学的。但他眼睛分明放着光，晶莹莹的，阿槐毕竟是他的一件成功的作品。

何老师补充道：“能考上中专也好！”

送阿槐去市里上学的那天，学校师生几乎倾巢出动。何老师送阿槐一支笔，叮嘱道：“常来信！”

阿槐一脸欢喜，说：“我会的。”

阿槐去了市里，只来过一封信，便再也没了音讯。

阿呆没考上高中，下了学，还经常去学校为老师们侍弄菜地。然而，他去年，也没了踪影，说是去乡上种大棚蔬菜去了。

学校教室年久失修，尤其原来阿槐和阿呆所在的教室，刮风漏雨，成了危房。学校没钱。乡里也没钱，学校就贴出告示，请求社会各界支援，说谁出3000元翻修教室，教室就以谁的名字命名。

阿呆见了乡里的告示，去了学校，找到何老师，一把掏出3000元，说：“拿去盖房吧！”

何老师呆了。虽然心里不情愿，但还是说：“好，既然你拿了钱，这教室就用你的名。”

阿呆笑了，说：“不，还是用阿槐的名字吧。”

何老师一惊，：“为什么？”

“阿槐是个好学生。”

何老师的眼睛湿了，看着阿呆扭头走去，那眼中的背影迷迷离离的。