作文|下课后作文(经典十八篇)

一。与无源滤波器相比，有源滤波器具有这些优点。

一。有源电力滤波器不使用电感线圈。它具有体积、重量、线性等优点，易于集成。2。由于高输入阻抗和低输出阻抗，运算放大器可以提供良好的隔离性能和增益。三。

2。在放大传感器输出的微弱电压信号时，为什么要使用测量放大器？

a： 由于测量放大器不仅具有高放大倍数，而且具有非常稳定的输出特性，满足了传感器微弱信号放大的要求。

三。检测设备中常见的干扰有几种？采取了哪些措施来预防？

a： 检测装置中常见的干扰有两种：外部噪声和内部噪声。外部噪声有自然界噪声源(如电离层的电磁现象产生的噪声)和人为噪声源(如电气设备、电台干扰等)；内部噪声又名固有噪声，它是由检测装置的各种元件内部产生的，如热噪声、散粒噪声等。

抑制技术主要包括屏蔽技术、接地技术、浮动技术、平衡电路、滤波技术和光电隔离技术。

4．屏蔽有几种型式?各起什么作用?

答：屏蔽有四种：静电屏蔽、电磁屏蔽、低频磁屏蔽和驱动屏蔽。静电屏蔽可以防止静电场的影响，电磁屏蔽可以削弱高频电磁场的影响，低频磁场屏蔽主要是抵抗低频磁场的干扰，驱动屏蔽可以有效地抑制寄生电容对耦合的干扰。

5．接地有几种型式?各起什么作用?

答：接地有信号地、电源地和保护地三种。信号主机将信号零电位接地，电源接地为电源零电位，保护接地为系统零电平。

6.静电屏蔽的技术关键是什么？

答：屏蔽盒是良导体。屏蔽盒应接地良好。从屏蔽盒伸出的电线应尽量缩短。

7.什么叫一点接地原则？

答：各种信号地线、噪声地线、金属件地线，在电路中适当的位置接地，不要串接。

8、什么是调制，什么是解调？

把直流信号变成交流信号是调制

把交流信号变成直流信号是解调。

9、什么是模拟信号，离散信号

模拟信号：在自变量连续变化的时间间隔内，信号值是连续的。

离散信号：只有当自变量不连续时，输出信号才有一定的值。

10、周期信号的频谱有什么特点：

离散性：谱线是离散性。

收敛性 ：谐波幅值总的趋势随谐波次数的增加而降低。

谐波：谱线只出现在基频的频率积分倍处。

11、数/模转换的技术指标有那些？

输出电压的分辨率、精度、线性度、建立时间

12岁。传感器检测系统中微机接口的基本方式是什么？

开关量接口方式、数字量接口方式、模拟量接口方式

13、滤波器的作用：

它能使信号在进入测量电路或接口电路前消除和减弱干饶。

另外也可以获得某一频段信号。

14、串扰：

相临信号在导线上所产生的噪声耦合到另一导线上所产生的干扰为串扰。

注意以下几点：

信号线，数据线，控制线尽可能分开。

走线尽可能短。

电源线和地线要设计的尽量粗而短。

在附近的电源和地线之间连接一个电容器，用于去耦。易受干扰的器件要远离**器。

15岁。cpu控制a/d转换器转换和传输的方式有那些？

延时等待式

中断式查询式

16、振动的激励的有哪些？

稳态正玄激振

随机激振

瞬态激振

17、检测系统组成：

传感器、中间转换电路、微机接口电路、分析处理控制及显示电路，分别完成信息采集、转换、传输、分析处理、显示记录等功能。

18、振动测试的目的：

检查机器运转时的振动特性，检查产品质量

检查机器承受振动和冲击的能力

查找振源

对机器进行故障监测。

内容：振动参数的测试

物体结构参数的测试

19、抑制干扰的办法：

单点接地、屏蔽、隔离、滤波

20、采用逐次逼近法的模/数转换器主要由哪几部分组成

它由电压比较器、数模转换器、时序脉冲发生器、数字寄存器和逐次逼近寄存器组成。

下课后作文 (十七)

当韩麦尔先生让大家放学的一瞬间，全场的学生包括全场的大人们都没有离开自己的座位，一个个都静静的坐在哪里。

看着黑板上写的“法兰西万岁！”这几个字。他们都分分在忏悔自己的过去。如今自己的国家要被别人抢去，每个人的心里都以无法用语言来形容。唯独一样的恐怕只有“痛”把。突然间小弗朗士站了出来。面对着他的老师，他的同学，还有在场的所有大人们说了一声“对不起！”并举起自己的手握着拳说：“法兰西万岁！”在场的所有人都紧紧的抱在一起再次其声念到：“法兰西万岁！”

此时韩麦尔的妹妹已经收拾好行李下来了，对韩麦尔说了一声：“时间差不多了，可以走了！”韩麦尔先生说：“不，等我一会，我还有事情没做。”只见他拿起扫把仔仔细细的开始打扫起教室，小弗朗士于他的同学和在场的所有大人都纷纷拿起教室

里的工具开始清理起来。过了一会，大家看着这整洁的教室。然后把韩麦尔先生送出了校门，对这他说了最后一声的“再见”，望着韩麦尔和他妹妹远去的身影，他们都流泪了……

下课后作文 (十八)

篇1：课后五分钟安全教育教案<\/h2>

一、教学内容：

应学校安全办要求，本节课主要是通过中小学校园安全仿真训练平台，让学生学生了解15种安全常识，普及安全教育。

二、教学目标：

1、知识与技能：

学生了解15种安全常识

2、过程与方法：

通过学生自主学习培养学生独立思考、分析判断和总结概括的能力。

3、情感态度与价值观：

①利用训练平台激发学生学习信息技术的兴趣；

②培养学生积极主动、深入探究的学习态度。

三、学情分析：

学生通过游戏的方式学习知识乐在其中。

四、教学重难点：

15种安全常识的掌握

五、素材准备：

中小学校园安全仿真训练平台

六、教学过程：

教学阶段教师活动学生活动设置意图备注导入

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1、以：交通、火灾、溺水等事故

2、引出：

问题：遇到危险情况要如何处理？

3、导入新课内容：

使用：中小学校园安全仿真训练平台——虚拟体验相关情景思考激发学生学习兴趣。

新课教学

1、演示中小学校园安全仿真训练平台使用方法

2、老师讲解学习的方式和策略

3、学生按照老师的要求开始学习。实践、学习实践开展小组竞争。学生自主学习。提高学习的效率。

1、整合各小组竞争结果，评出优胜组

2、结合中小学校园安全仿真训练平台，普及安全知识，重申安全的重要性。学习实践提升

篇2：课后五分钟安全教育教案<\/h2>

（一）教学目标：

1、通过一系列的知识性的活动，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，进行饮食安全，交通安全、预防灾害，预防突发事情的教育等。提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

3、让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员活动目的。

（二）教学过程：

1、导入：列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例：学校发生的事故及后果。

c、目前学校抓的几项工作。

（三）小学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。

（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

（4）饮食安全，不饮生水，不吃“三无”厂家生产的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

（5）严防因游泳带来安全事故的发生，是禁止任何同学私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方嬉戏与游泳的；除非有父母亲的亲自陪同、

（四）学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。

第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范；注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动；不要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”；不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息；严禁翻越学校围墙和大门；不参加结伙斗殴、盗窃、赌博等违法犯罪活动；严禁购买、收藏、携带管制刀具；爱护学校财产，不损坏公物；配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

第六，注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。

篇3：课后作文<\/h2>

课后

下课铃声响了，很静的走廊开始喧闹。讲台上的数学老师似乎没有听见，捧着书在上面继续讲着：“AB平行DC……”

同学们听着走廊里学生的欢笑小学作文 ，心里痒痒的，可就是无法出去。再看同学们，有的在摆弄手中的笔，左转右转；有的同学则用书挡着嘴和同桌小声的说话；有的突然扔出一张纸条，纸团在空中划出一条优美的弧线；还有的呆呆的望着黑板，想用目光把黑板溶化。然而这一切在那一秒钟结束，一位胆大的男生突然喊了一嗓子：“老师，下课啦！”老师的声音一下子卡住了，脸涨得通红，她狠狠的瞪了那男生一眼，张了张嘴仿佛说什么，但是没有说，生硬的冲我们喊：“下课！”然后夹着书悻悻地出去了。 这是同学们发出一阵欢呼声，可欢呼声过后，上课铃响了…… 又一次下课铃声响了，历史老师停止了她的`讲课声，对我们说：“同学们，放学前，请将你们的练习册交到我的办公室。好啦，下课吧！”啊？历史练习册？今天放学前？交上去？写吧！同学们期待下课的神情不见了，教室中变得很静，同学们不约而同的奋笔疾书。班主任回来了，脸上笑开了花：“哎呀，什么时候你们变得这样爱学习?”

唉，什么时候下课后的时间是属于我们的呀？

篇4：课后<\/h2>

课后正文：

课后

课后

上海市闵行 江川路小学 三（6） 钱嘉

・ 和煦的阳光普射着大地，

・ 操场上传来欢快的笑声，

・ 一群小朋友在玩“老鹰捉小鸡”，

・ 快活得好像神仙一般。

・ 一个小朋友当老鹰，

・ 一个小朋友当母鸡，

・ 其他小朋友在母鸡后面当小鸡，

・ 只听“啊呀”最后一只“小鸡抓住了。

・

・ “重来，重来”小朋友们嚷着，

・・游戏又重新开始了，

・・这回被抓的“小鸡”变成了“老鹰”，

・・而抓鸡的“老鹰”变成了“小鸡 ”，

・・操场上又传来了阵阵欢呼声。

投稿:20xx-4-4 22:52:33

篇5：学生课后作文<\/h2>

从前有一个幸福的家庭，就是铅笔家族。爸爸的名字叫2b，妈妈的名字叫自动铅笔，他们生了一对双胞胎，就是中华铅笔。有一次爸爸的脚被人打了，妈妈听到这个消息后就把爸爸送去医院，过了两三个时辰，爸爸的腿又好了，妈妈这才放心下来。爸爸很奇怪，医生是怎样弄好的，医生说：“为了救人，才发明这个救人器的。爸爸这是好奇心又来了。过了一年，爸爸对邻居说：“如果你们的房子坏了，就找我修吧！”我听到这句话，就叫爸爸给我建新的房子！后来爸爸果然给我建了个新的房子，是四层楼的。

第一层楼是客厅和厕所；第二层楼是妈妈和我们的房间；第三层楼是厨房，

四层楼是阳台。

我们从此过上了幸福的生活！

他们有一个幸福的家庭。从前有一个幸福的家庭，就是铅笔家族。爸爸的名字叫2b，妈妈的名字叫自动铅笔，他们生了一对双胞胎，就是中华铅笔。有一次爸爸的脚被人打了，妈妈听到这个消息后就把爸爸送去医院，过了两三个时辰，爸爸的腿又好了，妈妈这才放心下来。爸爸很奇怪，医生是怎样弄好的，医生说：“为了救人，才发明这个救人器的。

篇6：学生课后作文<\/h2>

俗话说“字如其人”，我们班的许如清就是这样，不仅字写的漂亮，人也长得斯文，而且每次考试都考的好，没有错别字。我心里很羡慕她能写的一手好字。于是，我主动向妈妈要求要去练书法，妈妈二话不说，立刻就答应了。

放暑假了，妈妈帮我在“三文智”培训中心报了一个硬笔书法练字班。开始上课时，老师告诉我们：“汉字是国字，我们一定要把汉字练好。”我按照老师说的'一笔一划来写。可是，连续三天，老师都让我练“横、撇、竖、捺”，我开始练的有点不耐烦了，也开始不认真了起来。老师看出了我的状态，语重心长的对我说：“练书法就像盖房子一样，要把字的基本结构练好了，才能把字写好。只有把楷书练好了，才能写好行书，把行书写好了，才能写好草书。”于是，我静下心来，按老师说的去做。我想，王献之为了成为书法家，写字用尽十八缸墨水，何况我只练了几天，怎么能心急呢？我发现，写出好字速度要慢，不能心急，要有耐心，要沉得住气。我连续练了二十天，终于练好了基本笔画和结构，找到了写好字的诀窍。现在我写字自我感觉已经很好了。

开学了，我的《生字练习本》和《课堂同步练》写的很好，经常被老师表扬。当老师夸我的字写的好时，我心里像喝了蜜一样甜。后来，班里的手抄报评比，我的手抄报获得了第一名，当大家夸我的字写得漂亮时，我仿佛是世界上最幸福的人。

练字让我获得了幸福和快乐。我想：只要有辛勤的付出，才有丰富的收获。

篇7：学生课后作文<\/h2>

上周的一次简单公开课，让我学到了很多课里课外的其他知识。首先，要向我身边最好的老师学习，听了陈老师的课后让我领悟出很多：一堂课，教师不仅是引领者还是参与者，有了师生之间的互动交流会缩短师生之间的距离，陈老师的课让学生敢于参与和体验，这样，就为教学的展开搭建了很好的桥梁。在整个教学中，我始终感觉到陈老师的音乐带给我和学生的美好和快乐。使她的教学轻松有序，学生的学习过程积极愉悦。他们把创编音效变成兴趣，把哼唱旋律转换成自己的音乐。在课堂上的这种驾驭能力是我深深要学习的。

课后我们一起探讨小学音乐该怎么教？我想主要就是在课堂上40分钟的有限时间内，我们通过“听、做、想、”等几个方面来加强学生对音乐的感知能力。只有“听”了，才可以有感知，在“听”的基础上面，我们再来进行“做”与“想”的结合。个人认为，音乐在教学上面“听”“做”是最重要的，也是最不好把握的事情，事有利弊、轻重之分，把握好了事半功倍，否则事与愿违。

篇8：学生课后作文<\/h2>

张老师是我们班一年到三年的语文老师。张老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。

起先，我并不喜欢语文课，上课时常说悄悄话。后来，我升上了二年级，张老师发现我上课不认真听课，就走到我的座位前，对我说：“乐怀，你看，你人长得多帅啊！如果你能认真学习，就更帅了，不是蟋蟀的“蟀”哦！”从此，我就暗下决心，上课一定要认真听讲。

别看张老师在同学眼中很有威望，可她还勇于向同学承认错误呢！有一次，张老师发现同学经常不完成她布置的家庭作业，她就当着全班同学的面，诚恳的对同学说：“同学们，你们是不是觉得张老师课上的不好，才不愿完成张老师的作业呢？这学期，我一定把语文课上的更生动，更有趣，你们能不能原谅老师呢？”同学们听了后，都很惭愧，低着头，不知说什么好。从那时候起，同学们都认真，按时的完成作业了。

我喜欢张老师的语文课，她总是那么风趣，幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。现在，我不知不觉已经深深爱上了语文这门学科，喜欢探究语文的奥秘，迈步走向文学的殿堂。

篇9： 课后优秀作文 <\/h2>

在暑假，我参观了一次人才大厦，并在那里上了三堂课。

这三节分别是画画课、面塑课和活动课。

其中我最喜欢的是面塑课，这堂课是由为世博会捏面塑的著名面塑家――马金城大师，和他的孙女与外孙女上的，主讲是他的外孙女，马金城大师和他的孙女帮助我们实际操作，他们先教了我们捏胡萝卜：先将橘红色面粉搓成球状，而且不能有裂缝，如果有了裂缝，做好的胡萝卜就会断掉；然后小心翼翼的搓成萝卜型；之后老师给了每人一根牙签，这时我举起手来，老师叫了我的名字，我说：“我知道这干什么用，是送给我们剔牙用的。”顿时全班都笑了起来，老师笑着回答：“这是用来刻萝卜上的纹路，会使萝卜更逼真。”大家的目光都集中在老师身上；随后老师让我们在胡萝卜顶端扎个洞；再让我们把绿色面粉搓成水滴状；最后把水滴小的一头压扁，塞入胡萝卜顶端的洞内。这样一个逼真的胡萝卜完成了。之后我们有做了两种不同样子的西瓜。

那天，我真开心，是因为我见到了面塑大师和中央少儿频道的主持人，还学会了捏面塑。

篇10： 课后优秀作文 <\/h2>

早晨，妈妈把我从睡梦中叫醒，当我睡眼朦胧地拉开窗帘的时候，窗外的景象令我欣喜不已。远处的山被白色笼罩着，一幢幢红的、蓝的、灰的房顶都盖上了白被，到处积满了厚厚的雪。

我飞快地跑到楼下，尽情地欣赏着这美丽的景色。我深深地吸了一口气，哇！多么清新的空气呀！好像刚被滤过似的，令我感到格外的清爽。我张开双臂，那满天飞舞的雪花乖乖地落到了我的掌心，亲吻着我的脸颊，我还没来得及欣赏它那美丽的身姿，它就变成了晶莹的小水珠，真是一群淘气的小家伙。

马路旁的杨树、榆树上的雪把树枝都压弯了，两排矮树丛被埋在了厚厚的雪里，形成了两道“雪墙”；街道中，一排排行驶的黑色面包车活像上面蒙了奶油巧克力。行人在路上艰难的走着，脸上却流露出喜悦的笑容。

我和几个小伙伴来到了一片空地上，玩起了堆雪人游戏。我们先团了几个小雪球，再把雪

篇11： 课后优秀作文 <\/h2>

我总是情不自禁的哼起了那首：“我是一只小小鸟，想要吃呀吃呀吃呀吃薯条……”

突然，妈妈发出一千分贝的尖叫声：“儿子，来玩干瞪眼呀。”我一听，乐了，呵呵，这可是俺的强项。就这样，我和妈妈发起了干瞪眼大战。我说：“妈妈，我可是江湖人士，小心到时候被我打得落花流水，片甲不留呢，趁早投降吧。”妈妈也反击我说：“哈哈，说不定到时候你被我打得夹着尾巴往外跑。游戏开始了，只见妈瞪起大大的眼睛，眼珠子突出来，样子怪搞笑的，而我却张开不大的眼睛极其自然的看着妈妈，不一会，就看见妈妈眼睛一眨一眨的。“哈哈，妈妈你输了。”我们大战了三局，我赢了两局，妈妈赢了一局。游戏规定输的一方罚钻台底，个子高高的妈妈瞧瞧矮矮的台底，无奈的往下钻，却怎么也过不去，只好爬过去了。我被妈妈逗得哈哈大笑，差点从凳子上摔下来。就这样快乐的一天过去了。

但是，自从我表弟唐瑞阳出生以来，我就觉得我不再象以前那么快乐了。大人们天天围着他转，他哭了，怨我；动一下他，说我；我稍微大声点说话，又骂我。我被妈妈遗忘在一角，心里苦闷极了。从那时起，我就很讨厌他。我还在空间写了要跟他pk的作文，被妈妈发现了。妈妈找我谈话。妈妈说：“你已经是大哥哥了，要让弟弟。”“那孔融让梨又是怎么回事呢？”我问妈妈。“那是针对食物方面的，把好的留给长辈。”“哦。”但我心还是不舒服。随着表弟的慢慢长大，我发现他越来越来可爱了，有时他会冲我笑，有时他会咿咿呀呀；有时还会吮吸我的手指。有一次，他向我伸出小手，张开嘴巴，不知是要我抱还是要我给东西，样子真滑稽。我对表弟的厌恶一点一点的消失了，我也为我的身份升级而感到高兴。日子过得真快，我发觉他越来越帅了。每到周末就想着和他一起玩。快乐的日子又回来了！想到以后他要喊我做哥哥，我偷偷的笑了。

我又成了一只快乐的小鸟，在天空中自由的翱翔！

篇12： 课后优秀作文 <\/h2>

今天，我和姐姐在家里打乒乓球。打到一半时，我一不小心把乒乓球踩扁了，真扫兴！

姐姐看到我泄气的样子，说：“有一个可以把乒乓球复原的办法，你想不想知道？”我欣喜若狂地说：“当然想啦！”姐姐一五一十地把办法告诉了我，我将信将疑。于是，我拿出一个杯子，往杯子里倒满热水，最后把扁了的乒乓球放进去。过了一会儿，我拿起来一看，可还是外甥打灯笼――照旧（舅）。我生气地说：“姐姐，你说的办法不灵！”姐姐走过来，摸了摸杯子里的水，笑眯眯地说：“水不够烫，该在烫一点点。”我还是将

信将疑，就用刚烧开的水来泡。过了一会儿，突然有“辍―辍钡纳音，我想乒乓球难道要碎了吗？我拿起来一看，愣住了，乒乓球竟然又恢复原来样了，变得圆圆的。我惊讶极了！我去问姐姐：“为什么踩扁了的乒乓球放在热水中会复原呢？”姐姐说：“因为乒乓球放在开水中，里面的空气受热膨胀，它就会复原的。”

这时，我懂得：利用科学知识，能解决我们生活中许多实际问题。

篇13：三年级课后作文精选<\/h2>

《晚霞》

下午放学后，我来到院子里看晚霞。

啊，晚霞的颜色真鲜艳！一会儿红彤彤，金灿灿，黄澄澄，好看极了！

忽然，天空出现了一只小兔子在拼命地向前跑，跑得满头大汗。后面还跟着一只跑得飞快的大灰狼，大灰狼就要抓住小兔子，可是忽然间小兔子和大灰狼都无影无踪……

过了一会儿，又来了一头大象和一个小姑娘，她们好像是在过泼水节。看，小姑娘手里拿着一个盆子朝着大象泼水，好像在给大象洗澡似的。而大象用它那又粗又长的鼻子吸些水，再把水喷向小姑娘，她们玩得可欢乐呢，可是一转眼她们就变成了一座美丽的花园。花园里长着各种各样的花，有茉莉花、玫瑰花、郁金香、杜鹃花……这座花园像仙境一样绚丽多彩！

我喜欢彩霞，它给我们带来无处、美好的感受。

篇14：课后托管作文<\/h2>

这个学期，学校新增了一个项目，那就是课后托管。

我就是自愿参加的其中一个学生，参加的人比较多。放学晚了，平时两三点放学，可是课后托管要五点才放学。不过在校可以写完作业，回家很轻松。

课后托管开始前，教室里真是太“热闹”了，每个同学都玩疯了！要么在打乒乓球，要么就叫个没完，直到嗓子都“哑”了或累了才停下来。可是课后托管一开始，就好像换了一群人似的，这时候，如果你走进去，就等于你走进一个荒无人烟的沙漠。外面有一只蟑螂在走路，教室里都能听见。有时有人在报听写，或者是和老师对话，就没有这么安静了。

一个教室这么安静就会让人感到有一丁儿诡异的样子，所以我希望多加一个游戏环节，这样就可以边学边玩了，而且还能在寂静中多几分乐趣；要是再加一个看书时间就行更好了。

篇15：课后托管作文<\/h2>

三年级时，学校增加了“课后托管”，至今一到直是热门话题。现在“双减”政策公布了，课后托管又成了热门话题。

有人认为课后托管不好，学生们认为课后时间太久，而且太无聊了。作业太少时，没事情做；作业太多又做不完。家长们抱怨路上太堵，孩子放学与晚高峰时间重合，下班时要排很长的队。

大多数人认为课后托管利大于弊，在学校做作业时效率提升了很多。对于父母来说，也不用辅导孩子写作业。

课后托管要求作业必须在学校里写完，而且不能交流，我认为这能锻炼我写作业的速度和正确率。并且作业写完时有15-20分的自由活动时间，这也能成为写作业的理由，因此很多人支持课后托管。

我希望课后能更加科学和拥有一个完整体系。我认为每做35分钟学习，休息5分钟，然后继续认真投入作业，不然一直写作业会感到很疲劳。老师能参与更多活动，最好能使老师同学成为朋友，学生才有写作业的兴趣。

课后托管很难做到大家都满意，众口难调，我们也不能随意乱下结论。

篇16：课后托管作文<\/h2>

以前我也参加过课后托管，但这个学期的托管却和原来的不同。

从这个星期起，课后拖管就开始了，时间延长到了5点15。由于“双减”政策，作业也变少了，我便有许多时间可以自由掌控。因此，我才在上个星期不停地缠着妈妈，让她赶紧报课后托管。

可才第一天，我就发现了个严重的问题――由于作业减少，同学们如果不带书或习题本就会无事可干，于是就开始窃窃私语。很不幸，我旁边就有几个“话痨”。他们低下头，凑在一起，开了长达近半小时的`“会议”。这些声音像蚂蚁一样不停地钻进我耳朵中，使在看书的我烦躁，不得不拿两个纸团堵起来，总算有些好转。于是我忍住纸团带来的疼痛，坚持着看完了一本书。此时我的内心很煎熬，恨不得早点下课。

课后托管的好处要远比坏处多。在学校，我们能高效率地完成作业，还可以直接把作业本交给老师，让明天的书包轻一些。不仅如此，报了课后托管的同学还能当“官”，比如做扶助员，参加各个学科的校队，甚至报了第二时段的人还能去操场打篮球呢！可惜的是因为我每天晚上都有培训班，所以“操场篮球”这一项目就泡汤了。

总体来说，课后托管较为重要且有趣，我喜欢课后托管！

篇17：课后托管作文<\/h2>

我们班只有一半的同学报了课后托管，我就没报。妈妈说：“现在都实行双减政策，作业量这么少，作业做完了，你在学校里干嘛呢？”“我可以看书啊，或者把家庭作业带过去做呀！”“你书包背着重啊，而且同学都留在那儿，你肯定会讲话的！”我还想说：“谁和谁都报……”还没说完，爸爸就打断我，“可以给你报，但你不能跟别人攀比！”后来，妈妈让我去房间学习了，外面他们在说什么我也没听见，时间晚了妈妈叫我睡觉去了。

第二天中午就要截止报名了，妈妈提都没提，我问起来，她又说了一大堆不让我报的理由。我想找爸爸求助，可他竟然也说不让我报！星期二下午就要开始了，我们班只报了二十几个人。老师（班主任）说报名人数这么少，要和别的班并班，导致又有几个人说不报了，现在只有21人了。

星期二下午5点左右，下起了大雨，我又有点儿可怜那些报托管的人了，这会儿我也不太想报托管了。我觉得有课后托管可能会因天气，下班高峰的原因而大堵车，回家之路变得不方便。最终我没有报课后托管。

篇18：课后托管作文<\/h2>

原来的课后托管可以带点心，而且还很早放学，自从有了“双减”后，课后托管就不一样了。

我还是蛮愿意上托管的，因为可以不分心写完作业，写完之后，还可以画画，下五子棋。可是老师就不一样了，想让我们早点儿走，还让我们不要报第二段时间。

托管的时候中间没有休息，不能带点心，就连说话都不行，我们也只能悄悄地在私底下说。不仅如此，老师也很严格，“你们几个在底下干什么！给我上来……”每次老师这么一喊，我差点没被吓“死”。

托管全班同学都参加，把教室坐得满满的，同学们觉得托管不好，因为不能玩，又不能讲话。每当老师有事走了，班里就会炸开了锅，耳朵都快聋了。而家长看法就不同了，他们觉得托管可以更早完成作业。老妈说：“你要在托管时写完作业，多看书，好好学习！”而我的看法是：托管主要就是写作业。

我建议托管的中间应该有十五分钟的休息时间，这样可以让同学们放松一下，还要可以带点心，这样就不会饿肚子了，最好写完作业可以出去玩，那该有多好啊！

总之我觉得，现在的托管老师更严格了，我们学习的效率也更高了，只不过写完作业后的时间很无聊。

篇19：课后托管作文<\/h2>

今天是采访学习课，刚才老师问我们了一些关于对课后托管的一些问题。

老师问：课后托管时间你主要在干什么？哎，既然叫课后托管，那就是在学校里写作业呗，其实呀，跟外面的托管没什么两样，只是地方不同而已。我特别讨厌学校的课后托管，我宁愿去上补习课，也不要上学校的课后托管。一是在学校里呆着非常的无聊、没趣，而且在学校里呆太久了，多么漫长的一天啊！二是在学校里写完作业不能去外面玩，在家里写完作业我就可以玩了。

要是让我设计课后托管的话，我会这样设计：如果作业写完了，可以在不打扰他人的情况下，组织一些运动项目，比如：跑步、打篮球、踢足球等。

我不知道老师喜不喜欢课后托管，反正我妈是挺喜欢的。老师一发出这学期有课后托管的消息，我妈就说：“太好了，有人帮我带娃了，我不用再催你写作业了！”虽然我不喜欢课后托管，但是我觉得在学校托管了，写作业的效率提高了，而且在学校把作业写完，回家我就可以放飞自我，做些我喜欢的事了。

篇20：课后托管作文<\/h2>

说到课后托管，那可是太重要了。

我并没有参加课后托管。起先我是报了托管的，但仅仅只是报了，并没有参与其中的任何活动。可能有许多人认为这是个浪费钱财的举动，实则不然。我这么做是为了参加美术校队，因为参加美术校队的前提是报名参加托管。

新学期课后托管时间延长到了六点多（第二时段），已经与大人的下班时间相差无几。许多同学为此十分苦恼，因为“双减”政策，作业很快就完成了，出现了连续一个多小时没有事情干的情况，但是许多同学都觉得在校内写作业的效率要高于家中，便自愿报了课后托管。

对此，我们的老师也很苦恼，托管时间延长意味着管理的时间也更长了。

许多同学的父母感到十分开心，不用为孩子辅导作业而烦恼了，却有父母为双重高峰带来的堵车而发愁了。

总之，托管时间的延长所带来的有好也有坏。

篇21：课后托管作文<\/h2>

我不喜欢课后托管，但我放学后无处可去，只能去托管。学校里的托管要我们鸦雀无声，只要有一点点声音就会被批评，想说话，门儿都没有！所以只有老师同意，你才可以说话。

一个班的课后托管有三十多人，不算多。但我觉得课后托管不太好，一定要写完作业。就算写完了作业，也只能在操场上的一小块地方玩，学校这么大，为什么不能到处玩？学校托管要七点多才可以走，这也太晚了，而且不能带零食，肚子都饿扁了，整个人都快垮掉了！我认为托管要改改：首先，让各个科目都放入托管，这样可以帮助同学们解决很多难题;第二让活动范围变大，学校这么大，想去哪儿去哪儿；第三包吃、包住，哦，对了，还要同意同学们带些小食品，这才是个好托管呢！

我才不是自愿参加托管的呢，我的妈妈也是一名老师，要管托管，我也只好去托管。

篇22：课后托管作文<\/h2>

我参加过课后托管，但这个学期课后托管变得不同了。

以前的课后托管到4点40分就下课了，而现在却到了5点15分，其实这只是第一时段，第二时段到6点20分才下课。

由于“双减”，作业少了很多，也就4，5个，省下的时间都是由我们自行安排的，我和同学们都很兴奋，因为这也是头一次放学这么迟，我和妈妈马上报了5点15分的课程。

可没有几天我就发现了一个很大问题，就是老师让我们写完作业后就只能看书，其它啥也不能干，我可真是无聊死了，书都看完好几本了，慢慢的，好多同学也开始说了，参加6点20分的同学越来越少，几乎都参加了5点15分的。

大部分的同学都和家长说了这件事，老师知道以后居然说想怎么做都行，但是要保持安静！同学们画画的画画，看书的看书，睡觉的睡觉，唯一的缺点就是不能去操场上玩。我想要是能去操场上玩那该有多好，可以有大把时间和好朋友尽情地玩耍。

不过“双减”的好处也是有的，如书包轻了好多，可以在上学、放学路上奔跑，而且有了课后托管，我也可以用传递纸条来说话，没有那么无聊了。

总的来说，新的课后托管不但让我作业写完了，而且还能看好多书，也不会那么无聊了,感觉还不错哦！

篇23：课后优秀作文<\/h2>

彩色笔一家原来非常和睦相处，团结一心。但它们就为了一件小事而打得你死我活。激烈的争吵开始了。

黑色笔尖闪着晃晃的眼珠说：“我最有用，如果没有我，就不能够出优美的线条，所以我最有用！”绿色笔一听，大发雷霆，火冒三丈地说：“我最有用！我最有用！如果没有我，难道能画出翠绿的草地吗？”蓝色笔听了绿色笔的话，两脚气得要跳起来。不服气地说：“要是没我，那就不能画出蔚蓝的天空了，我最有用！”黄色笔一听，把口张得大大得，高声说：“我看你们都没用。如果没我，怎么能画出灿烂的阳光。”正当它们吵得不可开交时，来了一张白纸。它们争先恐后地说：“纸先生请你给我们评一评理，看我们谁最有用。”

纸先生说：“好吧，你们谁能在我身上画出一幅彩色的画来，谁就最有用！”黑色笔笔尖首先出场，它用力地摆动着身体，画出一朵七色花。回头一看，纸上除了黑色的线条，什么颜色也没有。绿色笔一跃，跃到纸上，画出一朵向日葵，纸纸上一片绿色，连一点黄色都没有，那像向日葵呀？黄色笔摇摇身子，画出一朵菊花，可菊花的叶子都成了黄色，哪能行啊。蓝色笔笑着说：你们硬说能画，看画出什么来了？看我的吧！”它快速地摆动着手，刚想欣赏一下自己的杰作时，纸上只有一团蓝色的痕迹也没能画出彩色画来，大家都默不作声了。纸先生说：“你们应该团结一心，才能画出美丽的画来。”

篇24：无课后作文<\/h2>

在今天早上的时候原本只有一节英语课，可是没有想到的是这话居然临时取消，这也就直接导致我今天早上的时间充足。

我的几个舍友就开始准备睡觉，这也是因为我们起床时间很早，而且在这个没有事情的时候十分的无聊，不睡觉也没有什么意思，不睡觉也没有什么事情，所以睡觉就成为一个消磨时间的办法。

我因为不瞌睡，所以就在这里玩手机消磨时间，有一些人起床的时间就在九点半不到，他们就开始了洗漱；不过有的人还在这里睡觉！

我觉得悠闲自在的时间也没有什么好处，有时候上课想休息，休息想上课，矛盾的一天！

篇25：初中课后作文<\/h2>

快要毕业了

三年的时间即将就要过去了，六月份来临一次无可面对的考试。对我来说马上就要和同学们分开有点舍不得。

再六月份即将来临的中考，不知道有没有把握考上理想的高中。然而父母为我们着急，天天打电话问老师。而我们自已都不知道，老师告诉我们父母都比我们急。而我们似乎一点都不在意。在20几天的时间我开始了认真的看书、写作业、复习……而我现在才知道学习的重要，以前就知道玩电脑、而现在后悔当初不学习。

希望看见这文章的亲们认真学习。少壮不努力，老大徒伤悲。

再马上就要和3年一起的同学分开真让人舍不得，好歹我们共同努力了一些。我们会分开，我们会走各自需要的学校，有好的、有差的。现在想和同学们说谈分别，道离散。三年中说过多次，可终不曾分开。而今再话分离，却真个要“岁月流逝人分手，独挽相思留。”……不伤心，强颜欢笑都是骗人的。事到如今，还有什么可保留的？该哭就大哭，该谈就畅谈，该聚就多聚。焉知明日会如何？

而我们以后要走自已的路。毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。真的'有点依依不舍离开这些同学，毕竟我们度过了三年风风雨雨的事我们一同承担。

打扫卫生记

快要过年了，家里乱的一团糟。有了，我来打扫卫生吧，说不定，爸爸妈妈还会表扬我呢！现在爸妈不在家，我可以趁现在啊！

我先把房间收拾了一遍，把被子都先折叠好。等等，还是先把衣服晒了吧！哇，好多衣服，不过怎么可能难到我这个无所不能的小神仙呢！立刻，就开始了“衣服大战”。

好了！衣服晒了，被子折了，房间……对了房间，我还没扫还没拖呢！接着又开始了“大战”。

我先把扫把和畚斗准备好，在去看一下垃圾桶，好多垃圾。我把垃圾扔了，再将新的垃圾袋装上。我先从角落开始扫起，不是吧，真是不扫不知道，一扫吓一跳啊！怎么会有这么多的垃圾？垃圾桶又满了，我再次将垃圾扔了，再次将新的垃圾袋装上。

成了！要开始拖地了。

我把扫把和畚斗放了回去，把拖把和拿了过来。我把水倒进**里，然后再把拖把洗一洗，就开始拖地了！这拖把好重，我用力地把房间拖了一遍。还是不够干净，我把**里的水倒掉，又重新放水，再次把房间用力地拖了一遍，哈哈哈！总算干净了。

可是还有一个“灾难”在等这我：在我倒水的时候，一不留神，水全都撒在了自己身上。那叫一个倒霉，不是吧？爸妈竟然在这个时候回来了？

妈妈看见我一身湿淋淋的，就问我怎么弄的，可还没等我回答，爸爸就说我玩水了，这大冷天的，谁敢玩水啊，可妈妈却信了爸爸的话。还把我臭骂了一顿。

我哭了，跑回了自己的房间。对了，我只帮爸妈的房间打扫了，我自己的房间还没弄呢。

爸爸妈妈回到了房间才明白，原来自己的儿子是为了帮我们打扫卫生，才……爸爸妈妈走到我房间，被吓了一跳。儿子为了帮我们打扫卫生，连自己的房间都没打扫，可我们还……

爸爸妈妈看见了我，对我说了声对不起。

爸爸妈妈我帮你们打扫卫生是应该的，你们不用跟我说对不起。

我想这次打扫我会永生难忘。

秋天

快要离开了，天也灰暗了下来，迎面袭来的风，冰凉冰凉的，秋季真的到了，那个枯黄的季节带来了一丝离别的伤感，然而，我真的要离开了。

天空灰暗着，和心情一样低落。朋友，亲人，全都离我远去，我只是和父母静静的离开，不留下一丝痕迹，我静静的离去，而你的回忆中还有我吗？我没有落泪，因为我的心在哭泣，不知道有谁可以感受我的眼泪，一个人静下时，我便会想起她，有哪一个人没有牵挂，可以来去坦坦荡荡，还有两天，两天过后，我便要离开了，天阴下来了，而我的世界却下起了雨，蒙蒙雨中，我看着她们的身影远去，我只好在心里写下她们的名字。今天雪问我：你去到那里之后还会记得我吧？我没有做声，因为我们之间的友情，已经无声无息的飞进心里。

我不得不承认，秋天，真的是个伤感，凄凉的季节。我也不得不相信命运，他的安排，真的出呼意料，在这个时刻，我们只好听天由命。

都说：曲终人散，为何，一曲青春的歌曲还没有唱完，人便各奔东西，梦想和友情，我真的无法抉择，只好听天由命，而天命始终伤到我们的心。才刚刚寻找到的友谊，瞬间消失，只是因为我选择了离开。

事情已经成了定局，再挽回也只是徒劳，不如，我们微笑着说：朋友，再见！那样也许可以让我走的安生些，一阵风有袭来，我们却坚强的扎步在友谊的边缘，尽管是人各一方，而我们在心底里牵手。

也许这段真挚的友情，是我脑海里最值得回忆的东西。

不要太伤感，因为，我们还会再见。

“朋友，再见”

篇26： 课后作文300字<\/h2>

课后作文300字

下课铃声响了，很静的走廊开始喧闹。讲台上的数学老师似乎没有听见，捧着书在上面继续讲着：“AB平行DC……”

同学们听着走廊里学生的欢笑，心里痒痒的，可就是无法出去。再看同学们，有的在摆弄手中的笔，左转右转；有的同学则用书挡着嘴和同桌小声的说话；有的突然扔出一张纸条，纸团在空中划出一条优美的弧线；还有的呆呆的望着黑板，想用目光把黑板溶化。然而这一切在那一秒钟结束，一位胆大的男生突然喊了一嗓子：“老师，下课啦！”老师的声音一下子卡住了，脸涨得通红，她狠狠的瞪了那男生一眼，张了张嘴仿佛说什么，但是没有说，生硬的冲我们喊：“下课！”然后夹着书悻悻地出去了。 这是同学们发出一阵欢呼声，可欢呼声过后，上课铃响了…… 又一次下课铃声响了，历史老师停止了她的讲课声，对我们说：“同学们，放学前，请将你们的`练习册交到我的办公室。好啦，下课吧！”啊？历史练习册？今天放学前？交上去？写吧！同学们期待下课的神情不见了，教室中变得很静，同学们不约而同的奋笔疾书。班主任回来了，脸上笑开了花：“哎呀，什么时候你们变得这样爱学习?”

唉，什么时候下课后的时间是属于我们的呀？

篇27：课后活动作文<\/h2>

下课了，操场上顿时从空无一人就成万头攒动，一下子喧哗起来。这让喜欢安静的我，不免有些心烦：该说的都从课堂上“交待”完了，

难道也要与其一共打闹？算了，何不观察一下别人是怎么干好他们的课后活动的？！就当长个见识算了！

在中厅门口处眺望操场，处处可见同学们在追逐嬉戏。突然，一阵不太高兴的声音传来，是几名同学在追打一名同样大的同学，这不合谐的音符让我更加心烦了，不由自主地转身，把目光投向了清静的走廊。

远远的，有几名同学趴在窗台上讨论学习，阳光洒在她们身上，闪着光亮；一群值周生在交头接耳，臂上鲜明的红绣标让人目不暇接；一位小同学在拖地，地上均匀的布满了晶莹的汗珠，宛如珍珠一样引人注目……看着这些或勤劳或愉悦的人们，我的心烦马上烟消云散，开始了自己的活动。

每个人都是一样的下课；一样的15分钟；一样的快乐。在操场上的同学快乐了，在走廊里人也快乐了，却不是一样的快乐。

一模一样的一天，却为什么没有意义呢？

篇28：课后活动作文<\/h2>

前几天，我做完我的作业后，听到隔壁小弟弟熙熙正在开心地跟他妈妈踢球。虽然有点幼稚，但我还是想去玩一玩。

“妈妈……”我说，“我能不能出去和弟弟玩一玩？”妈妈应允了，我打开铁门，说：“熙熙，我来陪你玩啦！”“好耶！欣欣姐姐！”他说。

阿姨便把球传了给我，叮嘱熙熙道：“记得吃饭时要回来。”“知道了！”熙熙有点漫不经心。我开始发球，我原本以为熙熙的脚力很小，所以我也只是踢了轻轻一脚，没想到他踢出来的球向我俯冲过来，好像要把我的身体打穿。我吓了一跳，可球却轻而易举地进了我方的“球门”。看来我太高估他了。

我们就这样大战了8个回合，每次都是我溃不成军，我有点泄气。诶，有了！我灵机一动，打了一个弧线球，这回熙熙呆了，他不知道怎么接这个球。尽管这样，他还是“咯咯咯”地笑着，满不在乎的样子。

于是我们满头大汗，“吃饭啦——”一声使我喜出望外，因为我终于可以“收工”了。

篇29：课后活动作文<\/h2>

我在学期结束前的这个月的时间里，每一天都过的非常充实与开心，我对所有事物都非常喜爱，尤其是我的下课后时间。

每到下课时间，我经常跟同学一起玩耍。秋凉的季节来临，由于天气凉爽，因此我们常常冲到楼下的篮球场，球场旁紧临新落成的活动中心，从球场仰望天空， 感觉活动中心将天空和我的距离缩短了，可以从活动中心感受到翱翔天空的感觉。活动中心外有木椅可供人乘凉、休憩；内有室内球场供我们玩乐，真是一大享受 呀！

球场上最喜欢的运动就是斗牛了，虽然失败连连，但凭着努力不懈的精神，终于投进了一球，我高兴的快要飞上天了呢！我们常在下课彼此切磋球技，我们也经常因为玩得太浑然忘我，差点忘记上课呢！

下课后时间虽然短暂，但是可以做许多事，玩乐、运动和同学谈天说地…等等，所以说下课后时间对我们来讲就好像假日一样可以放松心情，和同学们闲话家常，是我们不可或缺的“上课”时间呢！

篇30：课后活动作文<\/h2>

自从那只名叫“丹儿”的鹦鹉死了之后，我便整日闷闷不乐。我把这份悲伤深深埋在心底，直到深夜里，那份失去它的痛楚才慢慢蔓延开来……

一个凄风冷雨的晚上，我正沉浸在无限的悲伤里：丹儿，你现在未知的国度生活得还好吗？丹儿那俏皮的模样浮现在我眼前：它那小巧玲珑的面孔上，长着一对闪闪发亮的小眼睛；一张弯弯的嘴好像一个钩子；它的羽毛呈黄、绿、黑三种颜色，显得高雅别致。想到这，我的眼神里充满了忧伤。

突然，一只全身发光的鸟儿飞到我的手上。“丹儿！”我差点叫出声来，因为这只鹦鹉的看起来跟死去的丹儿有几分相似。那只美丽无比的鸟儿交给我一张纸条，上面写着：亲爱的雅雅主人，再过十年，我还会来看你的！待我看完信，鹦鹉亲昵地，一点一点地蹭着我的手。我爱怜地抚摸着它闪闪发光的羽毛。就这样，我度过了自丹儿离开我后最美好的.一个夜晚。

从那以后，我巴望着时间过得快点儿、再快点儿……

于是，我又养了许多鹦鹉，有牡丹鹦鹉、虎皮鹦鹉、大白凤头鹦鹉……。就这样，我借养着它们来哀悼我失去丹儿的伤痛。

十年后……。我已经长成了一个亭亭玉立的少女。我永远也忘不了那个夜晚及那封“信”。我一直都在期待着。我常常六神无主，常常想那个夜晚是自己的梦境还是现实我期待……

啊，我和鹦鹉有个约会！