作文|包粽子说明文作文（精华11篇）
发表时间：2018-06-30包粽子说明文作文（精华11篇）。
包粽子说明文作文 〈一〉
端午节包粽子说明文
农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊，备牲醴。
吃粽子：荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，为恐鱼吃掉，故用竹筒盛装糯米饭掷下，以后渐用粽叶包米代替竹筒。
端午将至，我已包好粽子上网料理我的空间。
选取上好的芦苇叶，老嫩适宜，宽45厘米，长30厘米以上，放在锅里，水要超过叶面。先大火烧开，再文火闷大约45分钟。使之软化增加弹性，同时也起到消毒杀菌作用，起早了叶子脆，起晚了浪费。
起锅后放在冷水里洗净，剪去叶柄备用。捆扎以蓑草（要和芦苇叶同煮）为上，现在大多用尼龙线或者蛇皮袋拆成单股。
包时取后右手中指、无名指分开将其夹住，大拇指从后往前推压，使其紧、平。左手拇指、食指顺势将漏斗口朝里推成等边三角形，再将大拇指推过来的'叶面盖在三角形上，并以左手拇指、食指顺势将漏斗口集合处捏紧，再将余下的尾把顺拐角贴折。再取线捆扎，松紧要适度，太紧，粽子硬，口感差，甚至会夹生；太松，没口劲，甚至会散。最后，把多余的叶尾剪掉就可以了。
再就是煮了，水要没过所有粽子，也是大火烧开，再用文火煮45分钟以上。放在锅里待自然冷却后再起锅。可口的粽子就成功了。
可能有人要说：这是娘们的事情，你怎么也？我就是喜欢动手呢，没办法。
等我快要打完这文字游戏的时候，已经从厨房飘来淡淡的香味了，这就是所谓的成就感，最后一句算抒情吧。
端午节包粽子说明文
同学们，你们知道身边的传统文化吗？有针刺无骨花灯，有舞龙灯跳跳马，有包饼筒，还有但我最喜欢的是端午节包粽子。
端午节来了，妈妈一大早提着一个篮子，带着我开开心心地去菜市场里买包粽子的材料。
我们到了菜市场，我和妈妈在菜市场上逛了一会儿，很快就把包粽子的材料买好：有糯米，有粽叶，有猪肉，还有
回到家里，怎么包粽子呢？妈妈把粽叶和糯米用温水浸湿几个小时，再把猪肉切成条状，放入碗里，倒点酱油，放入料酒、姜片，搅拌均匀，又把粽叶和粽绳泡一泡。
第二天开始包粽子了，首先妈妈去除两张粽叶，一上一下重叠在一起，然后折成90度，像个漏斗形状，往里面放入糯米，用手指轻轻压，接着把粽叶的另一端折过来，用粽绳把粽子紧紧地捆牢。最后妈妈往锅里放入水，把粽子也放进去，连续煮几个小时。几小时后，香喷喷的粽子从锅里蹦出来。打开粽叶，一口咬进去，真是好吃极了！
包粽子说明文作文 〈二〉
在漫长的人生道路中，有好多同业者，而又有好多的知音！
转眼间，又度过了三个春夏秋冬。回顾旧事，一件件与哀愁历历在目。此中我们曾流下过冲动的泪水，流暴露标致的笑容，而且感受过热忱的关心。
“茫茫人海，知音难觅”，在人生长河中，我们要做的是取得成绩，在我们努力格斗的过程中，获得的是朋友的支持，有了友情，往往能推动人们积极向上，共同发展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前进的道路；有了友情，更能感受到生活的情趣。
翻看一届届的同窗们的照片，我不禁感叹韶光的飞逝，韶光一去不复返，所以我们在遗失了以前的美好后，要爱惜目下的学习、生活，乃至于如今的友情。美好是容易失去的，因为前线守候我们的总是在道路上的坎坷，学习道路上的艰苦。我们会无暇顾及旧事的美好，无暇顾及之前高洁的友情，但我们只要把坎坷看成人生道路上的小石子，用力将它踢走，将一切的哀愁化为乌有，来感受友情所带来的温暖。
纯净的友情往往能掩盖生活中的不快，一个眼神，一个微笑，一句祝福，总能消除头顶上的愁云，所以我们要疼惜目下的友情。不要总认为这些都是搏斗之外的事，这样，只会让人迷失方向，成为弱者，孤唯一世。
友情是我们内心的砝码，总能调节我们心中的均衡。跟着时间的洗刷，友情会被冲淡，但我们不要比及失去后才理解疼惜。我们要把握而今的友情，斗胆的去面对。这或许对一生都会有很大的影响，在人生中，有几个力量一起共同格斗，告成的曙光或者会早一点到来。
让我们共同爱惜此刻，把握友情，在人生的道路中携手并进，为本身的抱负而搏斗。
包粽子说明文作文 〈三〉
小提琴，第一次接触到这个词时，感觉很陌生，心里有一万个疑问：它是一种什么样的乐器？它由哪几部分组成？它是怎样演奏的。可我万万没想到，我和小提琴就此结下了不解之缘。
那是我七岁时的寒假，我被妈妈拉到了琴行，她想让我学一种乐器来陶冶我的情操，琴行里的乐器琳琅满目：钢琴、小提琴、古筝、箫、葫芦丝、吉他。我对这些玩意儿丝毫不敢兴趣，刚想拉妈妈回家时，一阵美妙的音乐传进了我的耳朵。我闻声跑去，只见一位老师正在拉小提琴，我疑惑不解，为什么那根棍子似的东西能在小提琴上“跳来跳去”？能演奏出那么美妙的乐曲？妈妈见我痴迷的样子，便问：“你想学这种乐器？”我点了点头，旁边的行长说：“小朋友，你可要想清楚哟，练小提琴可是十分辛苦的，每天都要练的！”我已陶醉在那优美的音乐声中，便一直频频点头。从此，我踏上了遥远、漫长而又艰辛的学琴之路。
暑去寒来，我学小提琴已经有四年了，现在我已经练到七级了，可以演奏许多协奏曲和乐曲，基本的练习曲更是不在话下，在学小提琴的时候，我有很多次想要放弃，因为拉小提琴实在是太辛苦了，在别人躺在床上看书时，我在练琴；当别人舒舒服服地看电视时，我也在练琴。但是每当我有这个念头时，就会把这个念头打得烟消云散，因为我知道“坚持需要一辈子，放弃只在一秒钟”付出和收获是成正比的。冬天，手指按在琴弦上特别疼，往往拉完琴后，手指的肉就会发紫，需要轻轻地揉捏才会好。我总是咬咬牙，因为我知道“台上一分钟，台下十年功”，所以我是不会半途而废的。
小提琴，我们一起走下去！
包粽子说明文作文 〈四〉
定义说明法：也叫下定义。
有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。例如《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。
数字说明法：也叫列数字。
有时为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。
比较说明法：也叫做比较。
为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较，往往能增强说明事物的效果。例如《雄伟的人民大会堂》一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了做比较的方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。”
比喻说明法：也叫打比方。
用人们熟知的事物做比喻，可使要说明的事物具体、形象，有助于人们了解被说明事物的特征。比如《中国石拱桥》一文的开头写道：“石拱桥的桥墩成弧形，就像虹。”这个比喻一下子就抓住了石拱桥的特征。
举例说明法：也叫举例子。
就是用列举事实的方法，把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。例如《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。
分类说明法：也叫分类别。
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。
引用说明法：也叫引资料。
引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。例如《中国石拱桥》一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。
包粽子说明文作文 〈五〉
摘 要：说明文阅读教学在中学语文教学中处于比较薄弱的环节，教学中应该注意回归语文本体，切忌把说明文阅读课上成科学知识课；挖掘情趣，使学生喜闻乐学；关注文本的言语特色，引导学生从一般规律中发现特殊性，激发学生的求知欲。
关键词：说明文阅读教学 存在问题 解决措施
现行中学语文教材中说明文教学有着举足轻重的地位，说明文阅读在中考现代文阅读中往往占有半壁江山。然而说明文的教学历来是中学语文教学中的“老大难”，教学中的去语文化严重，整堂课都在讲科学知识，没有了语文的味道。说明文也是中学生最不愿意学的一种文体，学生感觉内容枯燥乏味。这造成了说明文教学长期处于低效状态，使其处于中学语文教学中比较薄弱的环节。结合说明文教学中存在的问题，笔者认为教学说明文可从以下几方面入手。
一、回归语文本体，切忌把说明文阅读课上成科学知识课
崔峦先生说“要把课上成语文课，上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课。做到年段目标准确、鲜明，不缺位，不越位。”无论哪一类文体的教学，都要有明确的教学目标。在说明文的教学中，目的是要让学生学习对选文内容进行表达时所采用的语言手段和方式，而不是让学生学习教材中的选文内容。一位教师执教叶圣陶的《苏州园林》，制定了两个学习目标：1、了解苏州园林相关知识；2、学习说明方法。“了解苏州园林相关知识”，这不是语文课的活，因为“苏州园林相关知识”只是“课文内容”，而不是“教学内容”。 学习《看云识天气》，难道就要学生学会看云识天气吗？这一教学目标的设计偏离了“语文”，照此目标实施教学，语文课岂不演变成了科学知识课？再说第二个目标，学习另外一篇说明文，关于说明方法的文体知识还要不要学？如果还要学的话，那么关于“这一篇”的学习目标又如何体现？
学习《故宫博物院》一课，有的老师们制作了精美的多媒体课件，展示大量的故宫图片资料和视频资料，给学生介绍故宫的悠久历史、故宫曾经的历代帝王、清宫皇帝登基大典的情景??这哪里像是语文课？语文姓“语”，改名换姓之后的语文课就不再是语文课了。关于说明文的阅读教学，《课程标准》第四学段课程目标是这样表述的：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”人教版语文八上第三单元的导读是这样写的：“学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。”在《大自然的语言》这一课所在的第四单元的单元目标中写到：“??在探索自然奥秘的过程中，要讲究科学精神、科学态度和科学的思想方法?阅读这些课文，可以培养注重观察、讲究实证的科学态度，求真创新的科学精神，还可以学习正确的科学方法?”王尚文先生认为，“语文教学的基本内容是言语形式??启发引导学生感知、体验作品的言语形式，这是阅读教学的中心环节。”把握了这个原则，我们就会把说明文教学的课堂真正还给“语文”。
二、挖掘情趣，使学生喜闻乐学
倘若每节说明文教学一开始就能使学生很轻松地进入学习境界，学生就不会觉得学说明文是一种负担，教学效果就会好些。这就需要教师精心导入，激发学生的兴趣。如在教学《落日的幻觉》时，笔者播放了一段落日的视频，让学生说说看到的落日有什么特征。学生观察后七嘴八舌地说开了。接着又问：“落日与我们平时所看到的太阳有何不同？”有些同学发出了疑问：“同是一个太阳，差异为什么这么大呢？”此时笔者趁势导入：“《落日的幻觉》一文就向我们说明了存在这些差异的原因。”这样的导入使得学生们学习的兴趣高涨，积极性被调动起来，课堂气氛十分活跃，学生在轻松氛围中掌握了课文内容，提高了能力。在教学《奇妙的克隆》时，笔者设计如下问题：“多利是世界上第一只克隆羊，克隆到底是怎么一回事呢？世界上有没有克隆人存在呢？”说到这时，同学们的积极性很快地调动起来了，连平时少言寡语的学生也纷纷议论开了，课堂顿时轻松活跃起来了。
兴趣是内然机，只有激起学生的学习兴趣，才能收到好的效果，虽然说明文是“传授知识的文字”，但它具有很强的趣味性，充分利用和挖掘教材中的趣味因素，是语文教师的一个基本功。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，对于正处于求知欲旺盛期的七、八年级的中学生而言，说明文的课堂才不会寂然一片、毫无生机。
三、关注文本的言语特色，引导学生从一般规律中发现特殊性，激发学生的求知欲
（1）准确周密有分寸的语言。尽管是说明类课文，作者依然特别注意推敲词语，讲究词语的精当、贴切。一类是科学术语的运用，说明语言具有准确性、平实性、周密性和科学性的特征，文中表示的时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。比如，《中国石拱桥》一文，“我国的石拱桥有悠久的历史，《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”其中的“大约”“可能是有记载的”等词语，就很好的体现了说明文的准确性、科学性，保持着此类文本特有的严谨的科学态度。另一类是生动化的表现手法，比如《生物入侵者》一文中，“事实上许多‘生物入侵者’正是搭乘跨国贸易的‘便车’达到‘偷渡’的目的的。”“便车”“偷渡”等词句的运用，形象地拟人化地说明了生物入侵的途径，使得原本深奥的科学语言变得通俗化、趣味化了。文本解读时紧扣这些语言，语文味也凸显了。
（2）多样的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、下定义、打比方等，不同的说明文需要根据说明对象的特点，选用不同的方法。比如：《奇妙的克隆》一文中，作者就采用了下定义、列数字、举例子等多种说明方法。课文第二自然段，“这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。”这里运用了下定义的方法，给人清晰而准确的概念。“一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根??”
这里通过举例子，让我们知道了许多植物具有先天克隆的本领。
（3）精彩的布局结构。文本的结构特点，是作者说明思路的表征，是作者独具匠心的体现，这同样需要教师去认真地发现，并形成读者、作者间的认知共鸣。《奇妙的克隆》一文，作者把“克隆”这一科技问题表述得条理清晰——什么是克隆？目前世界上在克隆研究上取得了哪些科研成果？克隆有什么益处？
有了这些方面的解读，我们才会依据文本的特色内容，确立文本的教学目标，为有效的教学设计提供最好的支撑。
如果我们能寓教于乐，突出语文主体，充分发挥学生学习的热情，相信说明文的教学同样精彩！
包粽子说明文作文 〈六〉
在一片古老的森林里，有许多的在动植物在这里繁衍生息。可是这几天，森林里来了一位不速之客——土拨鼠。一天早晨小兔子雪儿早早起了床准备向大树爷爷问候，可是，它刚刚出家门，就掉进了一个坑，把它白雪般的绒毛给染成黄色的了。雪儿懊恼地站了起来，发现自己的院子已变成了到处都是坑的土地了。而且自己的萝卜菜地里的萝卜也早已被动物洗劫一空。雪儿立马跑到树爷爷那去，到了树爷爷那儿，它发现有许多小动物围在那儿，雪儿一一询问后，才发现，原来所有的小动物遭遇和自己一模一样。雪儿问树爷爷：“树爷爷，为什么我们家会变成这样呢？”树爷爷说：“我也不知道啊，不过每天半夜，我都会听见打地洞的声音和吃东西的声音。”雪儿说：“要不然的话，我们大家想想办法，引出那个十恶不赦的大坏蛋。”于是，大家的脑袋飞速运转。这时小猫咪蜜蜜说：“要不然我们用食物把它引出来。”小兔子甜甜说：“可是我们不知道它喜欢吃什么啊？”雪儿说：“对了，菜地里种的最多的是萝卜。丢的也是萝卜，那它肯定喜欢吃萝卜。”于是，它们拿出储藏的萝卜做了一个陷阱，到了深夜，“凶手”终于来了，雪儿拉了一下陷阱的开关，“凶手”竟是土拨鼠——红红。红红发现大家发现了自己，连忙打地洞逃走了。第二天清早，大家来到红红家，发现红红正在悠闲地吃着萝卜。大家问它：“你为什么偷吃我们的萝卜？”红红说：“我爱怎么样就怎样，从今以后，这森林就是我的了。”大家把红红告上了森林法庭，经过一番激烈地谈判，最终，红红被判终身囚禁。
在雪儿和小动物们地努力下，赶走了不速之客——土拨鼠红红。
包粽子说明文作文 〈七〉
“要说俺家有啥特色，那就只有水果和动物”，听这句话，那一定是我老爸在唱，你可不要以为这只是在哼哼，我家特色确实就是这两样，尤其是动物。什么金鱼，乌龟，鸟，鸡……简直不胜其数，这不，又养起了小刺猬。
这只是一只黑刺中夹着白刺的刺猬，一天到晚在窝里啃苹果，小黑眼睛滴溜溜的转着，在与我的目光触碰的那一刻，浑身猛的一颤，一下子缩成了球，鼻子总是湿湿的，到处嗅来嗅去，像在找什么东西，四条腿上长着尖尖的爪子，也是黑的，没有一根毛;背上的一根根尖刺，是它的秘密武器。
我学过《珍珠鸟》这一课后，便想用这种方法来认识它。于是我换了一个干净整洁的箱子，铺上一层柔软的锦花，用枯叶和树枝，再加碎布，，搭成了一个窝，用一个盆子做食盆，最后把刺猬转移到那里，希望它满意。
两个星期后，刺猬已经熟悉我了，即使我把它捧在手上，这也会顺从的呆在那儿，有时还用鼻子在手心抵一抵，这真令我欣喜若狂啊!
刺猬原来更容易与你亲近;刺猬，你给我带来无穷无尽的欢乐，我一定会好好照顾你的!
包粽子说明文作文 〈八〉
熊猫是我国的国宝，是一个超级乖宝贝。
它的数量一直在不断减少，就因为人类破坏了大自然的平衡，使熊猫濒临灭绝。但少数地方还是有许多熊猫的，比如四川。熊猫只有黑白两色，眼睛周围有黑乎乎的一片，像戴了一副墨镜。熊猫有一个最大的遗憾，就是生前不能拍彩色照片。很早以前熊猫一直被人类说成是肉食动物，但实际熊猫是素食动物，它们不是绝对的食草动物，它们也会偶尔吃一些竹子林下的一种小鼠仔，如果路过一些死尸体熊猫也会上去啃几口。熊猫四肢短，走路十分缓慢，但也不要小瞧了它们，它们虽然走路缓慢，但爬树可是数一数二的。熊猫习惯一个人在竹林子吃食，吃完之后会在竹林里散步，有“竹林隐士”之称。
熊猫刚出生是没有皮毛，刚出生时全身是粉红色的，重量说出来怕你不信，也就是50—247克左右。过了两三个月也就是10—15斤。这时，熊猫的爸爸妈妈就会住在一起，平时它们各玩各的，如果父母带熊猫宝宝，在一二年内就会教它们各种本领，比如游泳、爬树、捕食……长大以后熊猫体长应该有1米8左右，体重大概100多斤左右。爸爸妈妈们等小熊猫长大以后，就会私奔，然后小熊猫也就一个人独自住在竹林里了。
熊猫是人们最喜爱的动物之一，有许多人都想把熊猫领回家，即使愿意花上千上万也想把熊猫领回家。熊猫想如果我也可以上学，大概我就成了校草吧！毕竟我这么可爱。熊猫的视觉很不发达，这是因为竹林时光线较暗。因为熊猫是稀有动物，所以有许多恶毒的人都想把它捉到市场上去卖，但因为熊猫是国家一级保护动物，戒备森严，所以都没让那些坏蛋得逞。
熊猫都是哺乳动物，靠熊猫自身的母乳汁来繁殖后代也是胎生动物。熊猫高兴时就会在地上翻跟头，再滚来滚去，滚成一个大球球，它那样肥肥胖胖的样子太好笑了，熊猫简直是一个天生的杂技演员了。
熊猫是我最喜欢的动物之一，我真想把它带回去养呀！也请大家不要在伤害熊猫了。
包粽子说明文作文 〈九〉
植物的必备五要素：阳光、气温、稳定的营养、空气、水，空气中90%来自海藻植物，如果没有了水，更不可能有90%的空气，没有了水，气温也不稳定。水的蒸发，使植物保持稳定的温度不致被太阳灼伤。水替植物输送养分;水使植物枝叶保持婀娜多姿的形态;水参加光合作用，制造有机物;植物不仅满身是水，作物一生都在消耗水。1公斤玉米，是用368公斤水浇灌出来的，植物将不可能离开水。
我国国宝大熊猫，如果没有了水，竹子也会不存在，大熊猫将要要饿肚子了!还有其他动物，都会挨饿，影响繁衍后代，不久，毎一族的动物，都会被灭绝。
为了地球母亲的存亡，我们要了解我们生活的这个“水球”为什么也会闹“水荒”;我们应该采取“一水多用”的方法，洗澡节水、厕所节水、洗衣节水;我们应该保护水资源，节约每一滴水。不然，最后)一滴水会是人类的眼泪。
包粽子说明文作文 〈十〉
今天，我来介绍一下房子说明文作文。
房子说明文作文很漂亮，是3室2厅的，一进门，右边是宽敞的大厅，大厅里有鱼缸、电视机、沙发、桌子。往前走，左边是饭厅、洗手间和厨房。右面是哥哥的卧室，里面有钢琴、凉台、电脑、床和书柜。正前面是一大面镜子。镜子的左右两边都是卧室，右边是妈妈和姥姥的卧室，里面有床、衣柜和桌子。左边是老爸、大姨和我的卧室，里面有床、衣柜、桌子。一进老爸、大姨和我的卧室，正前面就是厨房的储藏室。
这就是房子说明文作文。
包粽子说明文作文 〈十一〉
阅读下面语段，完成1一题(16分)
①一项民间写作调查显示，书信是普通民众使用频率最高的文体之一，仅次于条据但高于日记而位居第二。但是，书信并非条据之类纯实用文体：尽管信息传达"是书信的基本使命，但它同时又是情感的寄托和对话，书信所传达的信息往往表现为情感的倾诉和交流，或者说它所传达的信息已被情感化了。就此而言，民间书信是典型的情感对话文体之一，彪炳在中外文学史上的众多书信名篇就是它的身份证。它所传达的，浓情厚谊曾经撩拨起多少撕心裂肺的思念与忧伤，感动着一代又一代读者难以释怀。口口口口，随着电信时代的来临，以信息传达"为使命的传统书信恰恰面临着灭顶之灾；口口口口，烽火连三月，家书抵万金式的古典情思正被现代电信和网络对话所湮灭；当人们为电子邮件的速度与效率而欣喜若狂和忘乎所以的时候，由文房四宝和绿衣使者所传达的幽情已经荡然无存……这种由科学技术所导致的情感载体的失落，就是人类谋求物质生活的便利所付出的沉重代价，也是我们今天研究民间书信的现实意义。
②民间书信作为一种对话文体，对话双方的相互熟悉和信任，营造了一个在相对隔断的有限时空中可以无所顾忌、畅所欲言的安全言说语境。就此而言，书信的言说堪称自由的对话和语言的狂欢。这也是书信之所以成为传统社会日常生活中重要组成部分的原因之一，因为那是一个以血缘为纽带、以情感为依托、以互信为准则的熟悉人的社会。熟悉人社会的日常生活是书信赖以存在的基础，否则，它必将逐渐淡出人类交往的视野。就此而言，现代电信、E—mail和网络对话只延续了书信的实用功能，作为私语真情的文体属性已经稀释或隐退。
③私语真情之所以是书信文体之文学性的'主要标志，就在于它的个人化和情感性。这就是包括情书、家书等一切民间私人书信的情感形式：它所诉说的情感往往不能外言。不能外言的东西并非都是丑陋的、低俗的，仅仅因为它是一种私密而已。因为私密本身就是人的一种存在方式，甚至可以说是人的本体存在方式，就像弗洛伊德认定潜意识是人类心理世界的主体部分那样。这也是民间书信作为情感载体之所以动人和诱人之处，它只是在特定的、熟悉的和知己的对象间的一种对话，先验地预设了一种熟悉的、可靠的、安全的因而也是不予告人的语境。正是这一不予告人的言说使其具有文学性，因为书信的言说实际上是在说不可(与他人)言说之说。而说不可说之说恰恰就是文学的言说，是文学言说的艺术特性。当然，书信的言说同文学的言说尽管都是说不
可说之说，但是并非意味着可以将二者等而同之：前者是现实的、即时的，后者是虚构的、假想的。尽管文学是现实的影像，所有的文学参与者都会由此联想到现实，但和书信所表达的现实的、即时的情感完全是两码事，这是其一。其二，文学语言作为艺术符号，严格说来，只有在它表达一般语言所不能表达的东西时才是文学的，这就是雅格布森所说的文学的文学性，也是苏珊.朗格所辨析过的艺术符号和艺术中的符号的区别。就这一意义而言，书信的艺术性并不等于说书信本身就是艺术，最多算是刘勰所说的艺文之末品：同样是在这一意义上，书信也就具备了不同于文学的文学魅力：它以现实的私密性诱发了人的好奇心和想象力，以其现实的而不是虚构的真实赢得了类似于文学的动情力。所以，与其说它是艺文之末品，不如说它是艺术类同品。
④当然，书信的艺术性还有其他诸多方面的成因，诸如语言修辞、行文格式、笔墨书法，以及信笺、信封和邮票的艺术设计等，甚至包括整个邮政事务在内的传递活动，都包含丰富的审美因素和艺术趣味，这些因素和趣味显然游离于书信的实用价值之外，是书信的艺术性之所在，但是毫无疑问，在书信的所有艺术性因素中，私语真情’’是其最具文学诱惑力的内在成因。正是在这一意义上，书信和艺术一样，不会因为时过境迁而失去它的价值，往往是愈久愈可以散发浓厚的醇香。在人的日常生活中，书信实际上是一种情感的守望和期待。
1．第①段由文房四宝和绿衣使者所传达的幽情已经荡然无存一句中文房四宝与绿衣使者指称什么?(2分，每小题1分)
(1)文房四宝是
(2)绿衣使者是
2．第①段划线句中身份证的具体意思是：(2分)
3．第①段两处方框内所填写的短语合适的一项是( )(2分)
A．无独有偶
总而言之
B．另一方面
与此相应
C．由此说来
两相对照
D．出人意料
甚而至于
4．找出下列对文章理解正确的项( )(2分)
A．书信不是纯实用文体，主要因为它具有私语真情的文体属性。
B．现代电信、E—mail和网络对话只延续了书信沟通交流的实用功能。
C．第③段提到弗洛伊德理论是直接用来说明民间书信动人和诱人的原因。
D．文章结尾提到书信艺术性的其他诸多方面，这些因素显然游离于书信之外，所以一笔带过。
5．阅读第③段，用自己的话概括出作者阐述的书信区别于文学(艺术)的两个观点。 (4分)
(1)
(2)
6．
表是一种特殊的书信，结合《陈情表》一文有关内容，分析《陈情表》与民间书信在表达情感上的主要异同之处。(4分)
相同之处：
不同之处：
参考答案：
1．(1)笔墨纸砚
(2)邮递员(送信人)
2．属于情感对话文体的具体证明(证据)
3．B
4．A(B项书信的实用功能是信息传达，沟通交流包含了非实用的情感性；C项中直接一词有误；D项原意是游离于书信实用价值之外)
5．(1)书信(所表达的情感)是现实的、即时的，而文学是虚构的、假想的；(2)文学语言所表达的东西是一般语言(包括书信)所不能表达的。(如果答书信的倾诉对象只是
在特定的、熟悉的和知己之间，而文学的阅读对象没有这个限制扣1分)
6．(1)相同之处：都以情动人，以自己凄苦的身世与现实的困境希望获得皇帝同情，恩准自己的请求。(2)不同之处：言说对象不同，不是至爱亲朋，而是至高无上的君王， (自己又是前朝的遗民)所以不能无所顾忌、畅所欲言，而应该讲究言语策略，表达归顺之意、效忠之愿的前提下提出自己的请求。
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