工作总结|感统训练教师工作总结（集合12篇）
发表时间：2020-07-08感统训练教师工作总结（集合12篇）。
〘一〙感统训练教师工作总结
（1）家长给孩子提出游戏的要求。
（2）家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。
（3）孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。
（4）把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。
（5）用数字表示分了几分。
（6）其他图形同上。
（7）孩子反复操作，加深印象。
（8）鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。
〘二〙感统训练教师工作总结
扶物能单脚站立5秒
七、训练目的：平衡本事。
训练要求：孩子能扶着椅子或导师手握的棒子单脚站立约5秒。
难度设置及帮忙给予：
A．手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎样做，如："抬腿！"、"放下！"
B．让孩子自我尝试5秒内（可用数数提醒他她）不要把脚放下；
C．孩子掌握了技能后，改用棒子。导师双手握住棒的两端，孩子则抓住中间重复以上步骤。
〘三〙感统训练教师工作总结
感统训练是一种针对感觉统合功能的训练方法，通过刺激和激活学生的感觉系统，帮助他们发展更好的感知和认知能力。作为一名感统训练教师，我的工作计划旨在为学生提供全面的感官刺激和训练，以帮助他们更好地掌握学习技能、提高学习能力和促进整体发展。
一、制定周密的课程计划：
1. 确定目标：分析学生的感统训练需求，并制定适合他们发展的具体目标。不同年龄段的学生有不同的发展重点，课程计划需要针对性地设置目标，例如增强触觉、平衡、视觉等感官的敏感度和协调性。
2. 分解课程：根据目标，将课程分解为不同的阶段和主题，并为每一个阶段安排一定的时间。例如，通过游戏、运动、音乐等活动，创造各种感知刺激的环境，帮助学生提高感官协调能力。
3. 制定教学方法：根据学生的年龄、性格、发展阶段等因素，灵活运用不同的教学方法，如互动游戏、示范指导、小组活动等，以激发学习兴趣和培养积极参与感。
二、营造适宜的教学环境：
1. 设计教室布置：创建一个丰富多样的教室环境，包括色彩丰富的视觉刺激、舒适的座椅和桌面、触觉刺激工具等。同时，设置合适的光线和音乐，创造出放松愉悦的学习氛围，以帮助学生集中注意力。
2. 创设感统训练区域：在教室内设立感统训练区域，包括踏板、秋千、平衡球、板凳等工具，供学生进行感统训练的活动。在区域设立合适的任务和挑战，提高学生的协调性和平衡感。
3. 提供专业设备和材料：购置高质量的感统训练设备和材料，如砂箱、音乐器材、触觉工具等，以提供更多样化的感官刺激和训练方式。
三、实施丰富多样的感统训练活动：
1. 运动游戏：开展各种感统训练的运动游戏，如跳房子、海洋游戏和迷宫等，激发学生的动手动脚能力和运动协调性。
2. 触觉刺激：运用不同的触觉材料，如沙子、水球、棉花等，进行触觉训练，提高学生的触觉敏感度和手眼协调能力。
3. 音乐活动：利用音乐刺激学生的听觉系统，进行感统训练。通过节奏打击乐器、音乐舞蹈等活动，促使学生更好地感知和理解音乐。
4. 身体平衡：通过平衡板、球类运动等活动，训练学生的平衡和空间感知能力，提高身体协调性和注意力稳定性。
5. 视觉刺激：利用视觉工具和图形刺激，进行视觉感知和眼球运动的训练。例如追光动作、纸板拼貼等，激发学生的视觉注意力和眼手协调能力。
四、评估和跟踪学生的进展：
1. 定期考核：通过课堂观察、感统测试等方式，评估学生在感统训练中的进展和表现。收集数据，建立学生的档案，以便更好地适应和调整教学策略。
2. 与家长沟通：定期与学生的家长进行交流，告知他们孩子的学习进展和需要改进的方面，共同制定发展计划和目标。
作为一名感统训练教师，为学生提供全面的感官刺激和训练是我的工作重点。通过精心制定的课程计划、适宜的教学环境和丰富多样的训练活动，我将引导学生发展他们的感知和认知能力，提高他们的学习能力和整体发展水平。同时，评估和跟踪学生的进展，与家长积极沟通，为学生提供更优质的感统训练服务。
〘四〙感统训练教师工作总结
一个学期过去了，回顾这个学期我们信息技术动画绘画辅导工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我们享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我们所享有的收获我们会用于下个学期的工作中，我们所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
（1）做到期初有计划，有培训教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；虽然其中出现一些突发事件比如：学校有时没有电出现故障，校运会耽误上不上课，但由于辅导计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于培训教学工作的进行，使得能将一些动画绘画的知识点传授给学生。当然也有不利的一面即学生有时自我控制能力不强偶尔无人监督就会偷偷上网，导致实践的时间减少，这个问题在下个学期要特别加于重视解决。
（2）按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。由于学生的课外时间也比较少，利用了周一到周五最后一节课对学生进行辅导。虽然每天都在辅导，但是还是感觉时间还是不够；对于老师时间也是很宝贵的，只有在有限的时间里让学生发挥无限的潜力。我经常查阅各种资料，在网上经常关注比较有新颖的题材，并把这些新颖的题材给学生让学生创作出自己的作品。
（3）进行分组辅导，分别选出动画组的组长、绘画组长，在讲课结束后，这些组长会对一些还是不太理解的`学生进行二次辅导。
（4）在学生已具备一定知识能力基础上给学生充分想象和发挥个性思维的空间，结合自己的性格特点和爱好，创作作品，并给予展示，使学生找到成功、自信、创新点。这一环节是辅导课的特点，把培训课交给学生，让他们真正成为课堂的主人，学生通过自己动脑思考、动眼观察、动手操作来创作自己的作品，并进行总结性评比，对突出作品给予展示，对不理想的作品给予鼓励，使每一个学生在自己的最近发展区中得到提高，在学习中感受成功。
最后，我们将在下个年度的辅导课中继续我们的辅导计划，把要改进的问题逐个解决。做到把我们的课外培训做出自己的特色。
〘五〙感统训练教师工作总结
游戏目的：锻炼手眼协调能力、学习观察和探索目标。
游戏准备：废旧报纸、脸盆或纸篓一个
游戏活动：在孩子面前将旧报纸揉搓成团状，吸引 孩子的注意力(如果孩子已经有一定的 动手能力，可以请孩子一起参与揉搓报 纸)。让报纸球在地上滚动，激发孩子 游戏的兴趣。与孩子一起玩丢球、滚球、 追球、捡球的游戏。成人示范将纸团投入筐内，然后引导孩子玩“投球”。
游戏时间：20-30分钟
指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。根据孩子投球的情况，随时调整距离和筐或盆的大小。
2.游戏名称：奇妙的录音 游戏目的：感受录音的奇妙，倾听自己的声音，能重复成人所说的词或句子。 游戏内容：成人先说几句简单的话，并用录音 机或录音笔录下来，然后放给孩子听，引发孩子的兴趣。告诉孩子， 这是“录音机（录音笔），它会学我们说话”。然后让孩子对着录音机（录音笔）说一句话，把孩子讲的话放出来给孩子听，观察孩子的表情和反应。 游戏时间：10--20分钟 指导与建议：游戏贯穿2-3岁的孩子。为了增加游戏的趣味性，还可以让孩子来假装录音机，当成人说一句简单的话后，孩子就要学者重复一遍。 3.游戏名称：双人两脚走 游戏目的：锻炼孩子手臂力量、平衡能力。 游戏准备：地板（或场地）上画好圆圈、曲线、或长方形等、小障碍物若干。 游戏活动：让孩子骑在成人脖子上，握紧孩子的双手，或快或慢、或走或跳，自幼绕行与小障碍物之间。成人从背后用双手扶住孩子腋下，让孩子的双脚站在成人的双脚上，和孩子一起边念口令“一二一、一二一、”，一边沿着画好的图形走。 游戏时间：20-15分钟 指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人孩子可以一起往前走或者向后退，速度可快可慢，但要注意孩子的安全。 共11页12345...下一页阅读全文 4.游戏名称：钻洞洞 游戏目的：练习手膝着地爬行，设定方向爬行。加强爬行的灵活性。 游戏准备：孩子喜欢的玩具若干 游戏活动：在房间的某处放一件孩子喜欢的玩具，引起 孩子先注意。一个成人手脚着地弯下身子做“山洞”，引导孩子钻过山洞去拿自己喜欢的玩具。孩子拿到玩具后，让孩子玩一会玩具以鼓励。 游戏时间：15-20分钟 指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。选择适当的区域或空间，让孩子有开阔、安全的爬行范围。 5.游戏名称：拉拉走走 游戏目的：练习拉着玩具走路 游戏准备：一个带轮子的可以拖拉的玩具 游戏活动：拿出玩具吸引孩子的注意力，告诉孩子玩具的名称。示范给孩子怎样拉着玩具走，引导孩子拉着玩具行走。 游戏时间：20-25分钟 指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。玩具翻到或绳子缠绕时，大人要及时给与帮助，以免孩子发生危险。 6.游戏名称：搬运工 游戏目的：练习下蹲捡物，学习听指示做动作。 游戏准备：玩具若干，装玩具的容器一个。 游戏活动：将玩具摊放在平面上，成人走开一定距离。请孩子拿一样玩具走到成人处交给成人（如果孩子已经具备对玩具的认知，成人可以指定孩子拿取某一样玩具）。孩子完成“任务”时，成人要给与表扬。 游戏时间：20-25分钟 指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。玩具翻到或绳子缠绕时，成人要及时给与帮助，以免孩子发生危险。 共11页上一页12345...下一页阅读全文 7.游戏名称：大吊车 游戏目的：锻炼孩子的手臂力量。 游戏活动：成人屈肘，让孩子抓住成人的手臂，成人慢慢将孩子吊起来，再放下。 游戏时间：10-15分钟 指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。吊起孩子的时候，动作要缓慢，均匀用力。不能持续过长时间，开始的时候，以2秒为宜，再根据孩子的能力延长吊臂时间。 8.游戏名称：小飞机 游戏目的：强化孩子的前庭固有感觉，对平衡能力及本体感帮助很大。 游戏活动：成人一人抓住孩子的脚、一人抓住孩子的手，抬起后进行左右和上下的摇摆或晃动。孩子可以采取仰卧或俯卧的姿势。 游戏时间：10-15分钟 指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。也可以改成成人各握孩子的同侧手和脚，进行前后、左右、上下的摇动。同时，注意孩子肌肉紧张的情况，不宜太勉强进行，如果孩子感到不适，应立即停止。另外摇摆或晃动的幅度不宜太大。 9.游戏名称：抓泡泡 游戏目的：锻炼孩子手眼协调能力，观察力，追逐能力。 游戏准备：泡泡瓶一个。 游戏活动：成人用泡泡瓶吹出泡泡，逗引孩子注意。鼓励孩子追逐泡泡、并用手去抓泡泡。 游戏时间：10-15分钟 指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。选择安全的玩耍区域，以防孩子追逐时发生危险。 共11页上一页12345...下一页阅读全文 10.游戏名称：拔萝卜 游戏目的：用身体运动感受节奏，体验亲子游戏的快乐。 游戏活动：让孩子当萝卜。宝宝躺在床上，爸爸拎其腿或脚踝往斜上方边拔边有节奏地说“嘿呦嘿呦，拔萝卜！嘿呦嘿呦，拔萝卜！”让孩子合着节拍反复弯曲膝盖、伸直膝盖。当说到：“拔出来啰!”时，就拉直孩子的腿。然后妈妈从头到脚咯吱或轻抚孩子，模仿洗“萝卜”的样子，最后妈妈亲亲孩子，假装要吃“萝卜”。 游戏时间：15-25分钟 指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。玩这种模拟游戏时，孩子的兴趣会很高，成人可以经常和孩子玩这种游戏，游戏内容可以延伸为“包饺子、摘苹果、滚皮球” 等等。 11.游戏名称：装东西 游戏目的：练习用手指捏取物品，并放入容器中，学习拧盖和摇晃，感受不同音色的区别。 游戏准备：带盖的大小、形状、材质不同的空瓶、空铁盒、塑料容器若干（容器应较轻较小，以便孩子能够抓住）。材质不同的大小珠子若干（珠子可以先用盘子盛放）。 游戏活动：1成人拿出珠子和瓶子，用夸张的动作将珠子放入瓶中，边放边说：“这是珠子，把珠子放进瓶子里”。2用同样的步骤将另几颗珠子放进铁盒里，再将盖子盖上。晃动瓶子，让孩子听瓶子里发出的声音，吸引孩子的注意力。3鼓励孩子自主选择材料，将不同材质的珠子放入不同材质的容器中，制作能发出不同声响的'“玩具”。 游戏时间：20-15分钟 指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人要注意安全，不要让孩子把珠子放到嘴里，以免发生意外。 12.游戏名称：小画家 游戏目的：对颜色产生探索兴趣，感受用自己的身体器官作画的乐趣。 游戏准备：分别装有不同颜料的小盆若干、大白纸一张。 游戏活动：指着装有不同颜色的小盆，教孩子认知颜色。然后成人把手浸入小盆里蘸上颜料，再印到白纸上，让孩子看到白纸上彩色的手印。逗引孩子产生自主创作的兴趣。鼓励孩子自己印出小手、小脚。 游戏时间：25-30分钟 指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。注意不要让孩子把颜色放入嘴里。 13.游戏名称：认知游戏 游戏目的：锻炼孩子对周围生活环境、人物、物品的认知和记忆。 游戏活动：成人要利用一切机会向孩子灌输认知的知识，加强孩子的记忆能力。比如：家里人的称呼（爷爷奶奶、爸爸妈妈等）、家里物品的称呼（电视机、冰箱、洗衣机、桌椅板凳等）、家周围的环境称呼（电梯、公园、草地、楼梯) 游戏时间：随机 指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。根据孩子的认知基础，加深认知的难度（爷爷是爸爸的爸爸、老老是妈妈的妈妈等、电视机可以看动画片、洗衣机可以洗衣服、我家住20层、公园里有草地、小朋友) 14.游戏名称：听听说说 游戏目的：培养孩子的语言能力，锻炼孩子用语言来表达自己。 游戏活动：这个时候，成人要经常和孩子交流、沟通。让孩子多听、多学、多讲、多重复。 指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人可以运用音乐、书本等辅助工具与孩子进行交流。鼓励孩子学说、学唱。同时应开始避免重迭词（吃饭饭、睡觉觉、喝水水等）的运用，教会孩子正确的用词。家里有条件的可以进行双语训练（爸爸用汉语、妈妈用英语；爸爸用粤语、妈妈用沪语等）给孩子创造一个多元的语言学习环境。 15.游戏名称：我会……啦！ 游戏目的：培养孩子的观察、探索能力，锻炼孩子的生活自理能力。 游戏活动：成人应多创造孩子接触外界环境的机会，认识新的亲戚、朋友。鼓励孩子和自己的同龄人交流。鼓励孩子自己做一些日常活动（自己洗手、自己搬凳子、自己收拾玩具等） 指导与建议：游戏贯穿1-1.5岁的孩子。成人要特别注意不能再这个时候打击孩子的积极性。刚开始孩子可能做不好这些“活动”。但并不表示孩子没有兴趣来完成，很多成人在这种关键时候往往就会来打断孩子的活动或干脆包办孩子活动，这样重复多次，会让孩子失去耐性和勇气。 家庭自助小感统训练活动 以参与、教于、于乐为宗旨，加强亲子关系，促进全面发展。以下项目大多是针对幼儿园大班年龄段设计的，但游戏和玩法可以借鉴，然后自主创新。 42．做5次前滚翻；（4-5） 训练目的：提高协调平衡能力，激发本体感觉。 训练要求：让孩子模仿**做5次前滚。 难度设置：a开始只需要做2-3次；b让孩子连续做五次，并要求孩子在运动中保持身体尽可能直。c、 根据年龄和实际能力增加次数和难度，如向前滚动时跨越一定高度的障碍物（较软的物体） 帮助：1。一开始要全程给予身体帮助，用语言鼓励孩子尝试；2尽量让孩子自己完成，必要时给予口头提示，随时注意孩子的安全。 43能用勺子把乒乓球送到2米外的目的地，不掉球；（4-5） 训练目标：提高平衡能力和手控能力，增强运动规画能力。 训练要求：用勺子将乒乓球送离2米远。 难度设置：a.开始时，尽量给孩子一个立方体块，在两张桌子之间进行很短的距离转换，这样孩子就可以轻松地操作了；b、 将两条平衡线用不粘胶粘在地上；c改用乒乓球尝试；d按照预设距离训练。 帮助：1。为了提高孩子们的兴趣，建议**议开始就和孩子们一起参加游戏；2孩子的技巧熟练后，鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。 46．能走完1个有5项步骤的障碍路径；（4-5） 训练目标：增强身体控制和平衡能力，提高运动规画能力。 训练要求：儿童可自行行走5步障碍路径。 难度设置：a.开始时，只设置2-3个障碍物（跨越玩具、绕过椅子、爬到桌子上）。设置5个障碍，引入奖励对象。 帮助：1。一开始**做示范，然后陪孩子一起进行训练，及时、充分的身体和口头提示；2鼓励孩子自己动手，并给予适当的提示；3鼓励孩子们与其他孩子竞争训练。 47踮起脚尖10次，每次3秒；（4-5） 训练目的：腿部运动能力、重心和平衡能力。 训练要求：让孩子们脚跟着地，每次站立3秒。 难度设置：a.开始时，让孩子站在墙上或椅背上；b让孩子尝试徒手站立。 帮助给予：1可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一奖励物，鼓励孩子掂起脚去拿取；2数一数孩子，让他/她知道站起来需要多长时间。 49能够在20厘米宽、10厘米高的平衡木上行走以保持平衡；（3-4） 训练目的：增进孩子的平衡能力。 训练要求：让孩子在没有支撑的情况下通过规定尺寸的平衡木，保持身体平衡。 难度设置：a只走一半的距离；b走完全程；c单手持物走；d双手持物走。 帮助给予：1.开始时，* *需要反复演示，并在孩子身后步行以提供身体帮助，例如握住孩子的手或支撑他的肩膀；2**站在平衡木一旁，孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持；3只在需要时给予扶持。 52能连续击球三次而不**；（4-5） 训练目的：增强手臂的控制能力，发展手眼协调能力。 训练要求：孩子能连续拍3次中型球（篮球大小的球）。 难度设置：a只拍1次；b拍2-3次； 帮助给予：1。球弹起后，教练拍拍孩子的手；2握住孩子的手，教孩子拍手2-3次。球应该尽可能高，这样孩子的手就有足够的时间来调整 55挥动球拍击打悬挂在儿童肩上的悬挂物（玩具或吊球）；（4-5） 培养目的：手眼协调能力、动作规画能力、空间概念。 训练要求：让孩子用儿童羽毛球球拍或充气棒球棒，挥杆（球棒）在孩子面前用肩高击打悬挂物。 难度设置：a.先让孩子练习摆（棒）的姿势；b教孩子用手击打悬挂物；c让孩子独立练习；d让孩子连续练习。 帮助给予：—— 56双脚抬起时，双手向前走；（4-5） 训练目的：提高手臂的力量和协调能力。 训练要求：让儿童趴在地上，双手和双膝接触地面，**则在儿童身后握其双足足踝，示意儿童用双手交替运动往前爬。 难度设置：a.让孩子习惯先抬起脚的姿势；b鼓励儿童向前走1-2步；c训练至儿童能自如地向前走。 帮助：1。以游戏的形式，帮助孩子们习惯短暂抬脚的姿势和感觉；2延长提起孩子双脚的时间；鼓励你的孩子努力向前迈进，用食物或其他孩子喜欢的方法来加强。 58．跑向滚动着的球，把球向前踢；（4-5） 培养目标：行动计画能力和方向感。 训练要求：让孩子跑去踢一个滚到脚边的中小球。 难度设置：a.先用中号球练习，待孩子熟练后再用小球练习；b开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球。c必要时可给予适当的身体帮助及提示，如另一**站在孩子身后一手扶着他/她的身体，一手（或脚）推动他/她的右脚。 帮助给予： 60双手接住1米外的中号球；（4-5） 培养目的：手眼协调能力和运动计画能力。 训练要求：孩子能在距离地面1米左右的地方接住教练投掷的中型球（篮球大小的球）。 难度设置：1。把距离缩短一点，让另一个**在孩子身后手拉手教，边教边讲重点；2帮助者站在孩子身后，只在必要时给予身体帮助；三。逐渐加大距离，尽量让孩子自己接球；4.如果孩子接球有困难，可以用大球代替，待孩子技术熟练后再换成中球。 帮助给予：—— 61双手持球，直线行走2米；（4-5） 训练目的： 训练要求：让孩子们双手水平抬起，手掌向上，每只手拿一个小球，沿着直线行走。 难度设置：a.开始时，不能让孩子拿球和徒手行走；b.掌握技巧后，让孩子尝试握球并用脚趾跟着脚跟； 帮助：不能独自完成的孩子的父母可以跟随他们并给予他们身体上的指导； 62．用脚尖向前行3米；（4-5） 训练目标：控制和平衡身体。 训练要求：让孩子掂起脚尖向前走3米左右。 难度设置：a只需2-3步的距离；b逐渐增加步行距离，直到到达目标。 给予帮助：1.站在孩子面前，握住他/她的手；2只有在必要时才给予及时的帮助；在行尾放置奖励，以鼓励孩子坚持下去。 63．单脚向前跳5步；（4-5） 训练目标：训练身体平衡能力和腿部肌肉控制能力。 训练要求：让孩子抬起一只脚，向前跳5步。 难度设置：a：开始时，让孩子习惯于把一只脚举在空中几秒钟；鼓励孩子们单脚向前跳，把奖励放在他们面前；c鼓励孩子增加跳跃的次数。 帮助给予：1。与孩子一起跳跃，营造轻松的氛围，让孩子消除紧张，愿意参与游戏；2随时在孩子需要时给予恰到好处的帮助，无论是身体或是口头的帮助；三。及时引入奖励，表扬和鼓励孩子们的努力。 64能坐在t形椅子上保持平衡；（4-5） 训练目的：练习伸展和平衡，协调身体，控制重心，建立前庭感觉功能。 训练要求：让孩子坐在t形椅子上保持平衡。 难度设置：首先让孩子坐在t形椅子上，双手放在腿上，保持双腿垂直，腰部直立的坐姿。b、 家长蹲下来和坐在t形椅子上的孩子玩传球游戏；c让孩子右手前平举，右脚向上踢并碰到手心。 再换成左手重复以上游戏。 帮助给予：开始时家长可给予身体指导，帮助孩子学会保持平衡，然后在每一个（难度）环节中给予适当的帮助，直至该环节通过，再进入下一环节的训练。 65．照镜子游戏；（4-5） 训练目的：训练空间方位知觉。 培训要求：家长和孩子并排站在镜子前，家长做一个动作，让孩子模仿。动作以点头，双手在身体的上下、左右、前后拍手，左右前后移动身体以及转身等动作为主。 难度设置：a.开始时，父母应该缓慢地做自己的动作，并重复多次；b如果孩子的表达能力强，让孩子在模仿的同时说出动作的方向。 帮助给予：父母边做边说行动方向。如果孩子跟不上，他会用身体来引导他。逐渐撤销提示，加快动作。 66．吊床游戏；（4-5） 训练目的：调节前庭感觉系统。 训练要求：让孩子躺在吊床上，两**将吊床来回摆动。 困难设置：a让孩子仰卧在吊床上。如有必要，请第三位**帮忙。b让孩子趴在吊床上，把玩具放在孩子面前的地上，来回摇晃时让孩子捡起地上的玩具。 帮助：孩子一开时可能会紧张。请蹲下来安慰孩子，以免在吊床上挣扎。如果孩子无法获得面前的玩具，家长可以将玩具握在手中，等孩子走近时放在手中。 67．疗球—平衡调整；（4-5） 训练目的：放松、平衡、协调、肌力、速度感、调节肌肉张力、促进保护性反应。 训练要求：仰卧/俯卧在球上，手脚离地，抓手/脚；注意手握关节的位置；能放松手脚屈伸自如；控制-位置，力量，速度，重心。 难度设置：a、前后左右方向的移动和弹跳；b双手的交互屈伸。（靠近时弯曲。 直线前进和后退运动和直线加速度；c双脚的交互屈伸（同b）；d抑制异常机张力的移动弹动；e双手或双脚撑地维持平衡；f倒置双手迅速撑地的反应；g倒置运动（手不撑地）；h训练者用脚将**球挑高大大弹动，以达垂直运动的目的。 帮助：整个过程由家长的身体指导完成。如果孩子出现紧张或抗拒的情况，请以鼓励、引导方式取得其配合为主，不要强迫配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。 59．**球—肌力训练；（4-5） 训练目的：肌力、速度等。 训练要求：仰卧／俯卧／站立；(1)以倾斜度控制难易度；(2)运动量以肌肉最高承受力的百分之八十～九十时实施。 难度设置：(1)**球上侧滚翻；(2)仰卧抬头训练加强颈屈肌；(3)仰卧起坐；(4)俯卧撑双臂屈伸；(5)俯卧后弓身；(6)仰卧／俯卧抬腿；(7)站立**球上用脚弹跳；(8)球靠墙，面对或侧对球站立，单足举腿置于球上；(9)坐在**球上，以溜滑梯的方式快速溜下。 帮助：整个过程由家长的身体指导完成。如果孩子出现紧张或抗拒的情况，请以鼓励、引导方式取得其配合为主，不要强迫配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。 60．**球—月球游戏；（4-5） 训练目的：提高身体素质要素，培养身体意识、兴趣和幸福感。 训练要求：家长坐在孩子对面，家长把球传给孩子，鼓励孩子把球传给家长。循序渐进，配合**，以愉快的心情完成学习。 难度设置：(1)以**球压挤全身；(2)推大笼球前进，或拨球后退走；(3)依规定路线推球前进或回避障碍物推球前进；(4)以拍皮球的方式拍球； 帮助：整个过程由家长的身体指导完成。如果孩子出现紧张或抗拒的情况，请以鼓励、引导方式取得其配合为主，不要强迫配合，以免造成孩子肌肉过度紧张，效果适得其反。 61用力拉绳时，绳索仍能被拉动；（5-6） 训练目的：提高手部肌肉的力量，促进全身肌肉的发育。 随着现代工业技术的不断进步，对工业人才的要求越来越高。作为一名工科学生，我意识到自己需要具备一定的实践能力，为此我参加了学校组织的工程训练，本文将对此次工程训练进行总结。 一、训练内容 本次工程训练主要是为专业学生提供一系列的工程实践操作，包括了生产、制造、加工、维修、调试等一系列环节，这些构成了完整的工程体系。其中训练主要包括了电工实训、机械制造、水处理等多个方面。 在电工实训中，我们主要学习了电工基础知识和电路组装技能，我们需要学会如何使用万用表测电压、测电阻及测试硬件的故障。在机械制造方面，我们要学习机械加工的基本工具和机械原理，并利用这些知识在机械加工环节中加工一些实际的工件。另外，在水处理方面，我们主要学习了排水管道的设计、水处理设备的安装、维护和管理等实际操作。 二、训练收获 通过参加这次工程训练，我深深认识到了工程实践的重要性。我不仅掌握了一些理论知识，更重要的是通过实践操作，我真正体会到了知识的可操作性和实用性。 在电工实训中，我学会了如何使用万用表，在测试电路时更加准确、快速。在机械制造方面，我学会了如何正确地使用机床和制造工具以及加工实战技巧，可以用质量更好的`工件来满足生产需求。在水处理方面，我不仅了解到水处理设备的原理，而且还学会了如何进行设备安装、管理与维护。 在实践过程中，我还学会了团队合作的重要性。我们的工程训练是团队合作完成的，在每个环节中，我们需要密切合作、相互配合，才能快速完成任务并获得满意的成果。 三、训练不足之处 尽管本次工程训练我们取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。在实践操作中，我们有些训练时间较短或者某些技能没有深入学习，针对这些问题我们应该加强相关信息的学习和实践。 例如，在水处理方面，我们虽然了解了排水管道的设计，但是并没有真正进行设计实践。在加工方面，我们也只是接触了一些基本制造工具和机床，但还需要更深入地学习其他工具和设备的使用。 此外，我们还需要加强自我学习和反思能力。只有不断地总结经验，完善自己的实践技能，才能更好地适应未来的工作环境。 四、未来展望 随着工业智能化的发展，未来工程技术将会更加复杂、高效。在这个背景下，我们需要不断学习新知识，适应新的工程环境。未来，我希望能在机器人、电气自动化等方面深入学习，向更加专业的领域发展。 总之，本次工程训练不仅是一次实践操作的机会，更是一次学习和成长的过程。通过对本次训练的总结，我意识到了自己在实践能力方面的不足，并提出了今后努力学习的目标。我相信，只要不断学习和实践，我一定可以成为一名优秀的工程师。 一年来，本人热爱体育事业，坚持党的教育方针政策，在工作中认真执行，服从单位安排，坚持从小事做起，不说空话，不搞形式，认真做好自己的工作，以实际行动落实党员示范岗要求。 在训练中，本人重点从赛前、赛中、赛后三个环节来搞好教学训练工作。所带运动员普遍偏小，训练基础差，训练基本从零开始，怎样有效的提高运动水平，提高训练效率就成为我这一年工作的目标。在训练中勤奋努力，研究训练资料、训练方式，练好每一堂课，考虑到不同年龄、性别层次的运动员，让每个运动员都能有所收获。坚持学习，透过对训练教学中发现的问题进行研究，提高自己的训练教学针对性和有效性。在训练教学中不断地研究和反思，透过研究和学习提高自己的训练教学水平，适应现代的训练方式。 在队伍管理的工作中，本人首先是服从单位的安排，将运动员安全放到首位，坚持和运动员沟通，家长沟通，及时了解运动员的实际困难，帮忙运动员。从管理的角度加强制度建设，对运动员的请假制度、卫生环境的检查，运动员的常规检查等多方面制度化，工作常规化。大到运动员的行为习惯和学习习惯教育，人生理想教育，小到每一天晚上的宿舍检查，每一天都做同样的事。没有惊天动地的所谓大事，只有每一天运动员的检查管理。没有在众人面前的表态和哗宠，只有每一天从早到晚的实实在在的工作。 在这一年的工作中，工作有一点成绩，很多地方还是有值得思考的地方，在工作中如何让训练教学更加科学化，在群众中更好的带好头，发挥党员的战斗堡垒作用，还有很多需要做的更好。 作为家庭教育，尤其是3岁前的早期教育，父母应着眼于感统训练。感统训练，包括视觉、听觉、本体觉、触觉、平衡觉。可以说0～3岁是儿童刚刚产生感统能力的时期，错过了这段时期将是一生的遗憾。在儿童康乐中心或医院，可能会对大一些的孩子进行器械方面的训练，但终究不能补救之前遗留的问题。 其实，在宝宝0～3岁时不必刻意去买器材，我想给大家提供一些省钱又省心的方法，供参考。切记，我所提到的这些方法，都可以辅助物质的奖励，因为宝宝没有形成理性思维，也就不会对奖励形成依赖。 视觉训练：黑白格 视觉的训练，主要是为了眼睛能正常工作。 我们需要先拿出一张正方形的白纸，画成一个棋盘格。你可以任意将其中几个小格涂成黑色，通过图形或数量来吸引宝宝的注意，让宝宝数数，进行视觉刺激。也许她会数错，也要给予奖励，因为我们的目的是让宝宝注意到黑白的区别，而不是算对数字。之后，我们可以把表格画得更大些，图形更加复杂些，让宝宝注视1分钟之后，脱离原图自己画图形。除此之外，多让他接触自然环境，或者看比较鲜艳、比较“正”的色彩，这种真实而又强烈的对比，有益于视觉的完善。 听觉训练：少噪音多聆听 我认为听觉是最容易训练的，或者说听觉的好坏更多的是一种习惯的养成。降低电视的音量，还有夫妻吵架的音量，就可以降低孩子的听觉阈限，大大提高听力。此外，有意识地让宝宝多接触不同的声音，亦可以促进他知性思维的形成。比如听各种自然界的声音，包括不同物体发出的声音。 本体觉训练：舞蹈动作 本体觉，又称运动觉。人体的指挥部是大脑，身体各个部分是他的士兵。决策英明，还得执行得力。本体觉就是一种“集体凝聚力”的体现。比如，有人走路的时候容易摔跟头，说话的时候大舌头，这些都与本体觉没训练好有关。在临床上，我们采用最多的器材是“网缆插棍”、“蹦床”等。在家里，我们可以带孩子做一些儿童舞蹈动作，如果孩子有一些模仿行为，我们就要给予积极的肯定或引导。 触觉训练：大龙珠球和袋鼠跳 触觉，是非常容易被忽略的一种感觉，而它对于孩子的心理影响却很大。没有经过触觉训练的孩子或多或少都会在童年时期表现出多动倾向或自闭倾向。那么如何进行触觉训练呢？ 我们可以买一种便宜的器材，叫做“大龙珠”，是一个上面布满了“凸起”的塑料球。可以通过各种奖励方式让宝宝去接触这个玩具，比如原地拍球、坐在球的上面、拍球行走等。当宝宝充分接触“大龙珠”之后，触觉能力便会自然产生。另外，还有一种叫“羊角球”，可以让宝宝的触觉训练更丰富有趣。除此之外，有一项叫“袋鼠跳”的运动，是训练触觉的。你可以找一个布袋子，让宝宝站在里面，双手抓住布袋的边，让人和袋子形成一个整体，让宝宝朝一个方向跳跃，并适当奖励宝宝。 平衡觉：沿着线走路 平衡觉，顾名思义，就是为了训练儿童的平衡能力。在学校一般会采用平衡木、平衡桥等。在家里，父母没办法选择这么专业又占地方的器材。没关系，只要你在地上画条线，让宝宝根据你的不同要求“走路”就行了。一开始，可以让他走一条线，从A点走到B点；然后可以要求在线上单腿蹦一段，再走一段。当熟练之后，可以画上两条线甚至更多，让他在不同的线上“行走”。 五觉的感统训练，是为今后的行为能力打好基础，培养宝宝的良好“执行力”，也是宝宝社会化中的重要一环。我们经常会说有些孩子听话，懂事，那正是因为他们具备足够的“行为能力”可以完成大人交给的任务。3岁前的早期教育主要是围绕感统训练展开，如果让他过早地接触知识，我认为有百害而无一利。 体育课堂教学过程是一个信息传递的过程，在教学中信息传递的方式是多种多样的。要完成体育课的教学任务，除了要求教师要具有较强的教学本事和较高的运动水平外，教学手段的运用也很重要。所以，运用现代先进的教学手段，不但能优化课堂结构，并且能收到很好的效果。现代科学技术的迅速发展，尤其是计算机多媒体技术的出现、网络技术的运用，数字化信息时代的到来，已给现代教学带来了深刻的变化，冲击着传统的教学模式、教学观念，引起教学方法和教学手段的变革。计算机辅助教学是现代信息技术应用于教育的核心资料和主要技术手段，已广泛应用于教育教学的各个领域。实践证明，利用多媒体技术改革传统的体育教学方法和手段，会收到事半功倍的效果。 体育课大部分是室外课，当学习一些技术动作时，学生就会感到单调、枯燥无味。如果能播放点适合学生口味的富有节奏感的音乐，创造一个简便和谐的环境，同学们就会觉得耳目一新，跟着节奏做动作，即使较长时间地练习某个动作，也会兴趣浓厚;又如在课堂上紧张激烈的比赛活动中，来点节奏感比较强的迪斯科音乐，学生既体会了竞赛的激烈，又感受到了身心愉悦。一节紧张而又大强度的体育课接近尾声时，伴随着轻柔舒缓的乐曲练上一段优美的小舞蹈，不仅仅使学生全身紧张的精神也能得到休息，不仅仅学到了体育知识，并且陶冶了情操，使学生在欢快的心境中既锻炼了体魄，又受到美的熏陶。体育教学除了丰富学生的体育基本知识，提高技术、技能外，还要对学生进行竞争意识和爱国主义教育。比如，上室内课时我们播放体育健儿在奥运会赛场上夺冠、国旗升旗时动入场竟的录像，看了以后，教师经过语言激励学生，让学生明白仅有拼搏、努力才有提高，在此环境的感染下，同学们会热血沸腾，爱国之情油然而生。计算机和网络技术的引入，为开展体育教学研究开拓了新的领域、供给了更科学有效的方法，跨区域的协作教学研究成为可能，如不一样地域学生体质比较研究。 又如：应用计算机模拟和仿真技术而开展的学生体质发展模式研究等。随着中小学计算机辅助教学实践活动开展和现代信息技术的提高与发展，必定会产生更广阔的应用领域总而言之，二十一世纪是一个信息社会，随着现代教育技术的广泛应用，传统的教学模式、教学方法、教学手段等必将发生根本性的变化，那种“刀耕火种式”的教育方式即将成为历史。广大体育教师要进取迎接挑战，改变观念，努力提高自身的知识素养，克服畏难思想，努力学习和掌握现代化的教学方法与手段，成为一名适应信息时代教育需要的高素质的体育教师。只要我们惊心设计、认真组织，就能优化课堂教学，提高学生上课的进取性，更好地完成教学任务，从而开辟体育教学的新局面。 一个学期即将结束，回顾自我在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的提高，有必要对自我本学期的工作进行反思，所以总结如下： 一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐 在飞速发展的当今社会，注重学习是使自我不被社会所淘汰的最有效的手段。进取参加业务学习。平时，我能进取利用课余时间，认真学习自费订阅的《小学体育教师》、《四川教育》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自我的教学中去，到达事半功倍的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自我彻底改变陈旧和落后的教育观念。 二、尽心尽职，干好本职工作。我担任4-6年级体育教学工作，深感肩负职责之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。在教学中营造民主平等的学习氛围等。在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的资料进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 三、教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在简便、愉快的气氛中获取知识。在做好教学工作的同时，我还进取做好分管工作。体育工作的好坏直接关系到一个学校办学水平评估的好坏。所以，要提高办学质量，提高学校的知名度，就必须努力提高学校的体育比赛成绩。为此，开学初，我就结合本校的实际情景制订了一份详细的体育工作计划，合理做好体育组的训练分工。经过学习，我充分体会到学校体育工作在学校教育工作中的重要地位，督促我上好每一堂体育课，做好运动员的选拔工作，既要全面提高学生的身体素质，又要为运动队选拔后备力量。同时，进取开展好群众性体育活动。十一月份，体育组认真组织、精心安排，成功举办了本年度冬季田径运动会，既丰富了学生的课余生活，同时也为运动队选拔了一批后备人才。 四、狠抓运动队管理，全面提高运动水平。在运动员管理上，既要体现“严”字，又要有爱心。学期初，我就针对各队的实际情景，制订了一套各队考核奖励制度，对运动员的出勤、训练情景及比赛情景进行全面考核，每周一进行总结评比，全面提高了训练效率，平时，我能协助各运动队交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个能够教育的机会。针对队员们的学习成绩下降，训练时间不能够保证等现象，进取做好与班主任、任课教师的交流，极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下，训练工作逐渐走上了正轨。三、严格执行学校常规，做教师的表率。一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，自始至终协助做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与教师搞好团结。 五、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。本学期，经过多方努力，学校体育工作有了必须成绩，可是田径比赛距上级下达任务尚有差距，排球队尚需加大训练力度，克服种种不利因素，力争在明年比赛中为我校嬴得加分机会。 本学期，我但任三年级7个班和四年级二个班的体育教学工作。期间;我始终认真贯彻执行党的教育方针和正确，自觉的遵纪守法;以“以人为体”为方向作风正派;坚持原则;实事求是;工作态度端正;热爱学校;服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心团体和个人。进取参加学校的各项业务学习活动，要求上进;团结他人;工作勤勤恳恳;关心和爱护学生，助人为乐;不计较个人得失;教书育人;为人师表。 在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准(试行方案)》及《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》来教学和测试。在增进学生身心健康和增强学生体质的同时。使学生掌握体育基础知识，培养学生体育运动的本事和习惯。为了协调发展、充分发挥体育在培养全面发展人才中的综合作用，在教师的指导下。使学生经过思维和练习掌握体育知识与技能，提高身体素质并促进身心协调的教学活动。我在提高学生运动技术水平过程中，为国家培养体育后备人才，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，进取开展多种形式的强身健体活动，重视继承发扬民族传统体育，按中家体育锻炼标准来教学，开展好每一天的“两操”(广播体操和眼保健操)和体育课外活动，做好值日“巡视工作”。有计划、有目的、有层次上好每一节课。做到课前备好课;课间定量课后有掘意，循环渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的资料训练，时常与学生为主体，教师为客体的新课改新方式，选择学生不一样年龄断的适合学生的教学方法。 为了完善各人自身的素质修养，除了参加学校举办的有关教学活动外，还参加有关的业务考核。进取协调每年级和各个班指导好学生的课间操、眼保健操及学校内外的各种体育竞赛活动。一个学期以来，我的教学工作量饱满，不随意请假，努力完成岗位工作。 能学青蛙跳20厘米的距离10次 训练目的：腿部运动本事重心及平衡本事。 训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线，成人给孩子示范如何做青蛙跳几次，然后指导孩子模仿。 难度设置： A、开始时，线段间的距离应当短一点，让孩子容易达标； B、如果孩子不愿意合作，可引入食物奖励的办法，把奖励物放在落地的一端之线条上，孩子跳到线上就奖励； C、逐渐地把线段间的距离增大。 帮忙给予： 1、身体协助； 2、每一难度中如果孩子遇到问题，都要及时给予身体或口头上的指导，重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。 游戏名称：我们都是好朋友 游戏器材：器械准备：4块“大石头”（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干，小猪村和小羊村的标示牌。 游戏目的：直接目的：创设一个宽松、自由的环境，把整个操场设计成一个宽宽的河，让孩子们完全置身于情境之中，重视直观性。不供给现成的桥，要过河让他们自我造桥，只供给几块用平衡台做成的“石头”，让孩子们充分发挥其想象和智慧，自我想办法过河去找好朋友，把准备好的礼物送到好朋友手里，活动过程中充分调动了多种感觉器官。 最终目的：真正能引发幼儿参与的兴趣，调动幼儿的进取性，让活动真正贴合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立必须的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。 适用年龄段：3.5～6岁 导入：语言动作音乐：音乐准备：大灰狼的音乐（小红帽儿童歌曲）和欢快的背景音乐。 游戏过程：1、造桥：①以“开门见山式”直接进入主题，利用下雨的环境背景，顺利引出“造桥”的活动。 ②孩子们相互讨论，并尝试找材料造桥。引发孩子们富有创造力的想象，充分发挥其想象力和创造力，运用已有经验来想办法。 ③利用环境资源——河岸边的“大石头”让他们自我来造桥。 在充分想象之后，让他们自我来造桥，并在周围找找有没有自我讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快便纷纷动手搬起“石头”来。在此过程中，教师始终做一个支持者，鼓励他们的各种创造性行为，个别本事强的孩子主动指挥其他人把“石头”搬成一竖排。此时他们已经进入情境中，孩子们之间互相关心的气氛随即显现。他们在传石头，挪石头，保护同伴不摔下“河”等的动作中，体味互相帮忙的合作精神。 ④过桥。 2、建村：①在过桥的基础上，拿东西过桥，贴合孩子现有水平，又增加了难度。孩子们又一次发挥主观能动性，操场上到处是他们忙碌的身影。他们很可能把家建得很挤，此时教师则成了引导者，提醒说“房子建在一块儿，都不通风了”，再各自把房子在分开一些，留个过道。 ②商量河两边村子的位置，一齐搬石头，并竖好村口标示牌。 ③自由建村，搬石头。 3、找礼物送礼物： ①村子建好了，要找些礼物送到对面的朋友家去。在此过程中，能够自由找礼物。 ②幼儿互相找礼物送礼物。 结束：器材归位：游戏结束后，所有参与游戏的幼儿都要一齐把器材搬回感统活动室，力气大的孩子搬大而重的东西，力气小的搬小而轻的东西。 延伸游戏：大灰狼来了 背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐响起，大灰狼出现。 ①大灰狼来了，小动物要快速躲到家里去。 ②小动物团结合作想办法躲进家。 ③大灰狼抓小动物。 在小动物自由找礼物，互送礼物，十分专注时，大灰狼跑过来，个别的听见音乐声大声喊起来“大灰狼”，然后小动物四处乱跑。导师需赶紧用语言提醒，再做一个引导者，让孩子们在游戏的过程中理解规则：只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平时站在上头不觉得难，在气氛紧张的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。平时玩过两人一平衡台的游戏，在此紧张的环境下两人站又增加了难度。接下来，幼儿在送礼物的过程中很细心的四周观察，注意力高度集中。即使没有站好的，旁边的孩子也都伸出手去搀扶他们，再次感受同伴间的互相关心互相帮忙。 延伸材料：能够将4块平衡台换成“一字型平衡木”或“S形平衡木”。 注意事项：由于这次活动是户外感统游戏活动，在研究活动安全性的同时研究活动的难度，引发幼儿与环境材料间的相互作用十分重要。河的宽度要适当，以能自如的走过为好。〘六〙感统训练教师工作总结
述职报告之家YS575.coM内容组内部表情包出处:
〘七〙感统训练教师工作总结
〘八〙感统训练教师工作总结
〘九〙感统训练教师工作总结
〘十〙感统训练教师工作总结
〘十一〙感统训练教师工作总结
〘十二〙感统训练教师工作总结
想了解更多【感统训练教师工作总结】网的资讯，请访问：感统训练教师工作总结
