述职范文|钢笔字检讨书(集锦十六篇)
发表时间：2019-04-28钢笔字检讨书(集锦十六篇)。
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寒假已经所剩无几，我的家庭作业却还没做完。为了能尽快玩成作业，我开始了最后一项大工程写钢笔字。
在以前，我最害怕的作业就是写钢笔字了。每次写钢笔字我都写得手酥麻无比、痛楚不堪。字却仍然歪歪扭扭，难看极了。今天又要写钢笔字，我会写得怎么样呢？我一点儿也没有把握，但是又不能不写。没办法，只有尽我所能了。
上午十点钟时，我正经八百的坐在桌子旁，我心中七上八下的，乱成了一团麻，生怕写不好字。我用颤抖的手抓起笔，努力使自己平静下来。
我战战兢兢的落下了第一笔，果然写得非常难看，没有点的样子，写的也高了，第一笔没写好，我的信心也大大减少了，写的开始随意起来。结果第一个字站没站相，坐没坐相，怎么看都能挑出笔病。
第二个字重新给我树立起了信心。我的手不再颤抖了，心情也静到了不能在静的地步。我以对待考试般认真的态度来对待钢笔字，希望能有所收获，将字写的好看一点儿。在我的努力下，剩下来的几个字虽然写得也不算好看，但是能挑出的笔病却越来越少了。
只要功夫深，铁杵磨成针。只要你够拼，够努力，哪怕你只是一只在地上爬行的蜗牛，也会登上高高的金字塔顶！相信自己，不要退缩，认真对待每一件事，你就是成功者！
⏣ 钢笔字检讨书 ⏣
近年来，钢笔字正逐渐成为书法爱好者和艺术学习者的新宠。而钢笔字课件，则成为学习这门艺术的有效工具。钢笔字课件通过图文并茂的方式，详细、具体而生动地展示了钢笔字的技法、艺术特点以及发展历程，使学习者在掌握基本笔画的同时，也能更好地理解和欣赏钢笔字的艺术之美。
钢笔字课件的第一部分通常是简要介绍钢笔字的起源和发展。钢笔字起源于欧洲，最早出现在中世纪，随着钢笔的普及，它逐渐演变成一种独特的书法艺术形式。通过图示和文字，课件详细地讲解了钢笔字的历史脉络，唤起学习者对这门艺术的兴趣。
接下来，钢笔字课件会进一步介绍钢笔字的基本构造和材质。对于初学者来说，掌握好笔的用法非常重要。因此，课件会详细展示钢笔的各个部分，并解释它们的作用。同时，还会介绍到不同材质的钢笔对于字迹的影响，如金属笔尖、塑料笔尖等，并提供相应的示范和练习。
在掌握了基本知识后，钢笔字课件会引导学习者进入真正的钢笔字技法。通过分解和演示基本笔画的顺序和动作，课件帮助学习者逐步理解和掌握字的结构。同时，通过对不同字体的介绍和对应的示范，课件还能够丰富学习者的字帖选择，使他们能够在实践中更好地体会钢笔字的变化和美感。
除了基础技法外，钢笔字课件还会介绍一些高级技法和创作方法。例如，如何在字体设计中加入个人风格和创意，如何运用线条、笔画的粗细变化来表达不同的情感和氛围。通过这些内容的学习，学习者可以不仅在写作和设计中运用钢笔字的技巧，还可以在日常的书法练习中创造出属于自己独特的风格。
此外，钢笔字课件还会介绍一些著名的钢笔字家和他们的作品，让学习者能够更全面地了解钢笔字的发展历程和不同的风格流派。通过对名家作品的分析和借鉴，学习者可以提高自己的艺术鉴赏能力并丰富自己的创作思路。
总的来说，钢笔字课件以其详细、具体而生动的方式帮助学习者掌握了钢笔字的基本构造、技法和创作方法。它为学习者提供了一个系统、有效的学习平台，使他们能够更轻松、更快速地掌握这门艺术，并在实践中发挥自己的创造力和艺术价值。钢笔字课件正成为越来越多书法爱好者和艺术学习者所追求的学习资源和工具。
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我的爷爷是一个工人，他一辈子都在工厂里上班，但是他有一个比较特殊的爱好，就是喜欢写字，他的字写的非常的好，在单位里也是屈指可数的，甚至单位里面墙上的字，还有一些书报都由他来填写，也正是因为如此，爷爷对我写字的要求非常严格。
在我上二年级的时候，爷爷有一次无意中看到我写的作业，字体非常的乱，而且每个字七拧八歪，爷爷非常的生气，于是爷爷要求我每天都要练字，而且每天都要给他看，不通过的话，他会惩罚我，爷爷的性格也是非常急躁，脾气很不好，所以我们一家人都很害怕他。
爷爷说要想练好字，就一定要先学会写钢笔字，钢笔字是最练人的，爷爷先用钢笔给我写了一张模板，让我照着爷爷的写法去写，爷爷每天都会给我写10个钢笔字，知道我写的钢笔字，跟爷爷的钢笔字接近了，爷爷才放过我，所以我每天回到家中，做完作业的第二件事情就是练钢笔字，当然这也是非常有好处的，通过半年的时间，我的字，比之前好了很多，而且在班级里还得到老师的表扬，其实在这一点上，我是非常开心的，也非常感谢爷爷，如果不是爷爷，督促着我去练钢笔字，我现在的字也写不了这么好，当然更不能得到老师的表扬。
虽然在练习钢笔字的时候十分的枯燥，但是，当有一天你的字写得非常好的时候，自己欣赏的过程中也会觉得，原来自己可以这样优秀。
在这里我要告诉同学的就是，大家在练字的时候，一定要静下心来，不要心跳气躁，写字也是在练一个人的品性，当你能够非常沉稳的写下一张好字的时候，那你在遇见一些挫折困难的事情的时候，也会有分寸。
练钢笔字，其实也是在练人。
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行书的起源与发展
中国书法由秦篆演变为汉隶，是书法史上的重大变化。汉代在中国书法史上是一个极其重要的时期。“隶变”是汉字书法发展史上最了不起的伟大变革。隶书在结构上冲破了造字“六书”的本意，字形变化很大，在书写线条上，改变了篆书的匀称、单一的线型，用笔上提按、转折、方圆、藏露之法毕现，充分体现了毛笔的工具性能。汉代书法的多元发展，标志着书法自觉期的到来。书法已开始脱离实用而成为人们创作和审美的对象。“隶变”所带来的结构变化、笔法变化引起楷行草书的诞生、发展也就是很自然的了。
以韵取胜——东晋行书：晋代是中国书法史上的一个重要时期，后人常把晋书与唐诗、宋词、元曲相提并论，足见晋代书法的高度。王羲之(303—361年)，字逸少，山东琅琊(临沂)人。曾任秘书郎、右军将军和会稽内史，人称王右军。王羲之学书经历了三个阶段。第一个阶段，师从卫夫人，学习正楷;第二个阶段，师从王廉，学习正楷和行书;第三个阶段，学习钟繇、张芝书法。王羲之书法楷、行、草三体俱精，但成就最大的是行书。据史载，他的书法作品有400余件，但没有一件留传。今天所能看到的王羲之的作品都是后人的摹本。
秀壮并存——唐代行书：唐代行书由两个系统组成。一个系统是王羲之书风，以虞世南、欧阳询、褚遂良、陆柬之和柳公权为代表，他们结合“尚法”，创作着规范化的书法作品。另一个系统是颜真卿、李北海书风，走的是一条创新求变的道路。二王书风在唐代表现最甚。唐代建立后，唐太宗李世民重视书法，并且极力推崇王羲之。他对王羲之书法的提倡主要表现在：第一，亲自为王羲之写传。第二，广泛搜罗王羲之书法，派书家鉴定真伪，对真迹响拓临摹，然后把临摹品分赐朝中大臣。今天所能见到的《兰亭序》摹本就有冯承素摹本、褚遂良摹本、欧阳询摹本等多种。第三，撰《圣教序》，由怀仁汇集王羲之字迹，摹刻上石，这就是著名的《集王圣教序》帖。《集王圣教序》可谓是集字帖之祖。第四，以一手飘逸的具有王羲之书法体格的行书，留下了《晋祠铭》和《温泉铭》，这对推广王羲之书法起到了积极的作用。正因为李世民以帝王之力提倡王羲之书法，所以，唐代掀起了一股研究王羲之书法的热潮，也形成了以欧阳询、褚遂良、虞世南、陆柬之、柳公权为代表的王羲之书风的行书书家群。
承上启下——五代(十国)行书：书法发展到唐代，字体演变的任务已告完成。因此，有人将书法史分为两个阶段：唐前和唐后。唐前是寻找书法规律的时代，唐后是学习晋唐书法，摆脱晋唐书法的时代。五代十国是一个紧随唐代的朝代，它历时54年的短暂历史使五代书家难以有大的成就，但五代书法却具有十分重要的意义。它作为唐代书法与宋代书法的桥梁，既是前代书风的总结，又是后代书风的先声。杨凝式(873—954年)，字景度，号虚白，别署希维居士，陕西华阴人。官至太子太保，人称杨少师。又因其佯狂，被称为“杨疯子”。他的行书受二王、颜真卿、欧阳询书法的影响。行楷《韭花帖》字态、体态整洁秀雅，二王精髓毕现，魏晋风神十足。行草《卢鸿草堂十志图跋》，深得颜真卿《祭侄稿》和《争坐位帖》笔意，线条圆转，字行茂密。
尚意为先——宋代行书：行书为动态书体，挥洒起来比楷书随意，因而也更能抒发书家的情性。行书的这种抒情达性也正好暗合了宋代书家的身份构成。宋书尚意的原因是多方面的。主要的有：其一是重文轻武的政策;其二是宋太宗淳化年间的《淳化阁帖》。《淳化阁帖》不包括碑，汇编在内的都是前人的书翰、尺牍。它共由十卷组成，二王书法在十卷中占去了一半，而二王书法大多为行草。这就为宋代书法家提供了习书的范本，也突出了二王书法在《淳化阁帖》中的重要性。楷书在宋代遭到了冷落，而行书却得到了迅猛的发展。宋代书家的成就也就表现在行书的创新上。代表书家有苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄，史称“宋四家”。
继而复生——元代行书：元代是蒙古族建立的朝代。元初的皇帝们用武力来稳定社会，但武力却征服不了具有几千年发展历史的包括书法在内的汉文化。因此，到了仁宗、英宗时，除了加强政治统治以外，在文化上开始向汉族学习，并提拔汉族官员，使蒙族文化与汉族文化同化。天历初年，还设置“奎章阁’’，任命柯九思为鉴书博士。元代书法较之南宋有了发展，也出现了一些少数民族书法家。元代少数民族书家数量之多，在中国书法史上是独一无二的。
流派纷呈——明代行书：明代帝王雅好书法，诏求四方善书之士写“外制”，挑其中最能者留在翰林院写“内制”，授予“中书舍人”。还推选黄淮等28人专门学习二王书法。仁宗喜欢摹习《兰亭序》，神宗随身携带王献之《鸭头丸帖》，说明当时学书风气之盛。明代帖学盛行，出现了《泉州帖》、《停云馆帖》、《戏鸿堂帖》、《真赏斋帖》、《崇兰馆帖》等。由于皇帝的提倡，加上帖学的发达，明代的行书得到了发展。主要行书家有祝允明、文征明、王宠、董其昌、张瑞图、黄道周、倪元璐、徐渭、王铎等。
多元取向——清代行书：清代行书可分为三派：狂放派、帖学派和碑学派。狂放派是明代末年表现主义书风的延续，代表书家为傅山。帖学派是垄断清初书坛的一个流派。清初，康熙皇帝喜爱董其昌书法，派人四处搜求董书。上有所好，下必甚矣。一时间，天下尽学董书。到了乾隆时，乾隆帝偏爱赵孟頫书法，并到处御题刻石，朝掀起了一股学习赵孟頫书法的热潮。有人曾将清初书坛划分为董书时代和赵书时代，便是从上述的事实出发的。但董书和赵书都属于帖学一系，所以，将它合为帖学派。帖学派的代表人物有梁同书、刘墉、王文治、张照等。碑学派和帖学派之间的年代分界是嘉庆、道光年间。嘉庆、道光之前书法多为帖学派，嘉庆、道光之后书法碑学派才鱼贯而出。碑学派兴起的原因有三：一是清代大兴文字狱，文人士大夫为了逃避杀身之祸，在学术上偏向考古，而当时六朝墓志也大量出土，使金石学得到了迅猛发展;二是清代科举取仕，“馆阁体”书法流行，乌黑、方正、光亮的书体，形式单一，了无生气，因此物极必反，碑学派取代帖学派是大势所趋;其三是阮元、包世臣、邓石如极力鼓吹碑学，从理论上为碑学派的发展推波助澜。碑学派的代表人物还有郑燮、何绍基、赵之谦、康有为、吴昌硕等。
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东平街道中心小学笔与笔比赛活动策划
为打造墨香校园，写规范字不仅是传承中华民族优秀传统文化的需要,更是提高学生综合素质的需要,具有育德、启智、审美、健体等作用。为了不断提高学生的写作水平，检验我校学生汉字实践的成效，我们专门召开了一次会议
3、 四、五年级学生笔触大赛具体方案如下：
一、比赛对象、时间、地点
二、比赛方法
1学生可以提前准备好书写工具，使用黑色、蓝色钢笔或水笔。
2比赛内容及作文由学校提供，20分钟内当场完成。
3、比赛字体不限。
4、书写时要具备良好的书写习惯，做到笔顺正确、笔画清楚、字形规范、字体美观、行款格式正确、卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。
5评委们将从字体结构、布局、整体性、美观性、艺术性等方面进行评价。
三、评分标准
1．一律用规范字，不得使用繁体字，字体力求规范，准确。
2字迹工整，无错别字，内容完整，无过多、漏字。
3．整体安排得体，字、行间距得当。
4笔迹应在20分钟内完成。
四、奖项设置
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
五、评委安排
所有语文教师
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今天下午，我们班举行了一月一次的钢笔字比赛。
这是这个学期的第一次钢笔字比赛，因为很久没有比赛了，我从老师宣布这个事的时候就不是很乐意，有点烦，还有点紧张。
黑板上的字整整有14个，再看看眼前的田字纸，那么多的格子让我眼花缭乱，我越来越紧张，心砰砰地跳个不停。比赛开始了，我还是不敢动笔，最后我鼓起勇气，写了第一个字，呀！太小了！没办法，我只好继续写下去，写着写着，我感觉自己越写越好，越写越流畅了。写完后，我把纸拿起来看了一遍，发现有一个问题，我的字越写越大。
我交了上去，看见讲台上有两堆高低不一的纸，心想：矮的那堆应该是入选的吧？真希望我的也能入选，这学期老师要求很高哦，要是能选上那应该很难吧？等全班同学都交上去后，刘老师开始逐一讲评我们的问题了，当刘老师念到我的名字时，我想：老师不会是要说我的字从小到大的问题吧？果然，被我猜对了，老师说我前两排的字很小气，到后来字慢慢大方起来了。不管怎样，悬在我心中的一块大石头总算落下来了。
希望我能得到名次！
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为了提高我校教师汉字书写的水平，我校于今年5月组织全体教师进行钢笔书法培训，并绒组织全体教师进行了钢笔字比赛。
活动由学区牵头，学校教务处组织。所有教师都必须参加这次活动，并成立了一个专门的评估委员会。
培训期间所有老师学习热情都很高，大家认真做笔记，按时完成作业，培训达到了预期的效果，所有老师都完成了规定的内容。
比赛时个个教师都认真参与，努力发挥，很多教师都取得了好的成绩，写出了非常优秀的作品。
本次活动共获一等奖3项，二等奖4项，三等奖5项。三名一等奖名单如下：胡定胜、张波、徐联蔚。
通过这次活动，我们老师学习书法的兴趣得到了很大的提高，我校教师的专业素质也得到了提高。
西大垸中学教务处
2012年5月
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叮铃铃，上课了。同学们回到教室里安静地坐好了。
老师走进教室，我们认真得向老师问好，老师也向我们问好。
在课堂上，老师教我们练钢笔字，老师先给我们示范了一遍，她写的字可好看了。写完后，老师强调了写的时候要注意的地方，然后把作业本发了下来，让我们一笔一划地写。
我拿到了本子后马上写了起来，我想这一横这么简单，随随便便就能写得很漂亮，没有想到写了一笔，歪了，可是已经擦不掉了，怎么办呢？我的脑子动了一动，想出了办法。
我在空白的地方又写了一遍，这一次我慢慢的仔细的写，按老师的要求，该轻的地方轻，该重的地方重，该顿回的地方顿回。没想到真的写漂亮了。我开心得照着样子写了起来。
叮铃铃，下课了，我们把完成的作业交到组长那儿。
我终于明白，做事情一定要仔细认真，不能骄傲！
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练好钢笔字，争做好学生
底阁镇运卜屯小学刘延美
百年大计，教育为本；千秋伟业，学校为根。学校是教书育人、培育后代的基地，而班级是团结奋进、拼搏向上的温馨港湾，这里的和谐氛围需要师生同心营造，这里的主题教育需要师生协力**。
班主任主题教育内容丰富、目标明确，需要我们从不同角度思考问题，更需要我们采取科学有效的方式解决问题，出色完成主题教育活动中的各项任务，做到“统揽全局，突出重点”，坚持以素质教育为核心，培养学生责任意识和安全意识，做德、智、体全面发展的新时代**人。
班主任主题教育涵盖班级教育工作的各个层面，我班以营造温馨班集体为目标，培养学生迎难而上、团结进取的精神，大力开展安全教育、写字教育、环保教育和青春期教育等各项主题教育活动，使我班同学整体素质再上新台阶。
安全重于泰山。我每天教学生注意交通安全、食品安全和预防事故。同时，我每天也指导学生认真练字、专心学习，要有毅力和恒心，争做好学生。
当然，我也经常教学生珍惜生命，保护环境。但是，我认为做好这一切的前提是要把汉字练好，因为只有练好字，我们才能成为好人。
随着经济社会的快速发展，我们已经进入了一个包罗万象的网络时代。如今，无纸化办公和多**教学将成为现代教育的重要组成部分，教师的意向和思维可直接示于电脑，而不必述诸笔端；很多学生更迷恋电脑和网络游戏，厌倦了学习。我们怎么谈练习汉语？
汉字体现了中华民族的语言文化和优良传统。每个中国人都有责任和义务学好、练好、用好汉字。中国古代“书圣”王羲之的书法达到了炉火纯青、登峰造极的境界，今人模仿之、习练之，少有超越者。是现代人能力差吗？
不，是我们缺乏毅力和韧劲。
学生是一个可塑性很强的群体。他们的兴趣爱好需要老师的引导，他们的毅力和坚韧需要老师的经验。况且，本人已带教我班的学生二年余，部分学生进步较快，写字较好，但仍有部分学生写字潦草，需要改进。以班主任主题教育活动为契机，我班学生积极行动起来，展开了一场“练好钢笔字，争做好学生”拉力赛。
因病施治，促其**；对症下药，方收奇效。我们班的学生来自附近的村庄。他们有着不同的家庭环境和个性，相应的引导和教育方法也不同。针对部分诚实认真、积极向上的学生，我采取疏导谈心、循循善诱的方式，促其学习成绩不断提高，把钢笔字写得更好；针对部分调皮马虎、懒散拖拉的学生，我利用监督帮扶、家校联合的方式，促使他们改掉不良习惯，逐步提高成绩、写好字。
练好钢笔字，需要坚定的信心和良好的习惯，更需要勤字当头、下定决心。学生只有勤学苦练、坚持不懈，才能把字写得苍劲有力、洒脱飘逸。于是，我要求学生上课时必须坐姿端、执笔正、握笔松，要从楷书基本笔画练起，再练笔画顺序，三练偏旁部首，四练字形结构，五练分行布局。
同时，建议学生选购书法，每天练习，持之以恒，这样会收到效果。当然，课堂和家庭作业是学生每天的必修课，每一名学生必须认真完成，做到字体工整、准确无误，否则，将给予严肃批评。
经过无数次的指导、实践，我班的学生作文进步很大，好习惯逐渐养成，我感到很欣慰。今天，我班大部分同学都能严格遵守纪律，坚持每天练习笔墨，认真完成作业，成绩不断提高；个别同学写字潦草，成绩稍差。为此，我坚持“因材施教，培优补差”，为每位学生夯实基础，打造人生的铺路石。
刘蒙和肖淑东同学是我班班干，成绩突出，写字认真，悟性较好，我稍加引导，其钢笔书法水平便提高许多，并在我班近期举行的比赛中获得一等奖。另外，孙飞同学是一名留守儿童，父母均在苏州打工，跟爷爷奶奶一起生活，由于疏于管理，该生经常迟到、写字潦草、不完成作业，令人头痛。但生气并不意味着放弃。我相信我们可以改造他。
于是，我第二次家访，爷爷奶奶对实现家校共管非常感激。同时，我经常与该生交流谈心，并赠予学习用品，希望他认真写字、好好学习，报答父母和爷爷奶奶的养育之恩。现在，这个学生已成为我们班的优秀学生，并在书法比赛中获得二等奖。
“冰冻三尺，非一日之寒”，每一位成功人士都付出许多、经受考验。青年书法家肖可佳16岁就在国外双手写字，受到社会各界的高度赞扬。她7年写了100多万字，70多支毛笔都用光了。困难是显而易见的。
另外，今年5月，我有幸参加了在枣师附小举办的“古城榴韵翰墨情”暨书法教育专家报告会，见识了许多名家书法作品，映射出“字里乾坤大，育人天地宽”深刻内涵，观者受益匪浅、感慨万千，教师更应吐故纳新、不断充电，学生应博采众长、勇敢登攀。
如今的家长都渴望自己的孩子能够学有所成，将来即使不成名家大师，也至少有一技之长而立足。因此，很多家长让孩子上各种辅导班。即使家境不宽裕，孩子不想去，家长还是要坚持。我觉得在力所能及的情况下，可以让孩子参加一些辅导班，但练好钢笔字是学好其他的基础，也是做人的要务，所以我每天都要求学生“写字横平竖直，做人堂堂正正”。
俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，这是一条颠扑不破的真理。我希望班上的每一个学生都能用笔写得漂亮漂亮，将来甚至能成为一名书法家。
我也愿意成立各种兴趣小组，组织笔墨比赛，邀请评委和老师，发表意见
1、 颁发二等奖和三等奖，以提高学生的积极性。但我觉得这些都是辅助手段，关键在于学生能真正热爱书法，坚持练习书法，最终达到！
成功靠持恒，幸福驻心中。温暖的课堂需要师生共同建设，美丽的校园需要师生共同建设，做好主题教育活动，需要师生共同努力！
班主任主题教育活动
—练好钢笔字，争做好学生
底阁镇运卜屯小学刘延美
2012、12
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今天下午我在办公室写钢笔字，我拿出钢笔和本子，开始练。因为我很顽皮不认真写字，姐姐先给我写了几个示范的字，让我写的更规范。
我以前练得都是我自己的名字“王栋”，姐姐说：“今天写的字不一样，加大难度了。”姐姐给我写了“王、静、欣、马、洁、永、林、”还有几个基础的字“一、二、三、四、五、六”。然后我拿着爸爸给我的新钢笔，认认真真的开始练。姐姐一边给我指导着，我从“王”练到“六”，姐姐夸我进步很大，我心里很高兴。
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为了激发孩子们的书写兴趣并重视自己的书写质量，同时传承中国传统的书法文化，我班决定在5月3日开展钢笔字比赛活动。
1，比赛内容：参赛者统一分发纸张，比赛内容在纸上；语文书第页名言。
2、比赛形式：现场书写；
3、比赛时间：20分钟
4竞赛规则：使用钢笔书写工具，要求在规定时间内完成，字体为楷体；这件作品的纸上不应该有折痕。版面要合理，字迹要规范、清晰、流畅、美观，速度要适当。
5、评分标准：
（1） 书写规范，笔画清晰，无错别字，得3分
（2） 框架结构合理，笔画流畅，分布对称，得3分
（3） 构图自然，整体感觉舒适，字号适中，得2分
（4） 辊面干净、美观、无涂改，得1分
（5） 完成写作内容，在规定时间内完成比赛：1分
活动总结：
中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，希望同学们平时做到“下笔即练字”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，练字时多用心揣摩，观察，我相信你们每一个人都能进步，练就一手好字。
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一、活动目的：
为了促进教师的专业发展，打造墨香校园，扎实教师的教学基本功，提高教师的业务水平，打造一支素质高，技术硬的教师队伍，依据学校学期初的工作安排，决定开展这次教师钢笔字、简笔画比赛活动。
二、评价小组
组长：于海波
副组长：苏华
成员：张小平、宋广明、岳德斌、邓基泽、张福清
3、 比赛时间：2009年4月22日
四、地点：多功能教室
五、比赛形式：
1比赛由笔墨和简单笔画两部分组成。
2所有项目均为现场比赛，笔画15分钟，简单笔画20分钟。
六、参赛人员
全体任课教师
七、比赛内容
钢笔字：内容不限。
简笔画：自选6幅。
八、要求：
1比赛期间，试卷由学校提供，老师需要带笔和铅笔。在规定时间内完成比赛内容。
2老师必须在规定的时间内完成写作。
3、用黑色和深蓝色钢笔书写。
4、使用统一下发的纸张。
5、 钢笔字书写时要具备良好的书写习惯，要求书写规范、做到笔顺正确，笔画清楚、流畅、字体美观，行款格式正确，速度适中。书卷整洁，强调实用性与艺术性的结合与统一。字体是楷体。
6.教师将姓名写在纸的右下角以便于装订。
九、评价考核：
本次比赛结果将列入教师考核。
附：钢笔字、简笔画评分标准
荣成十一中
2009年4月8日
教师钢笔字、简笔画评价标准
钢笔字评价标准
简笔画评价标准
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第一，激发动机，培养兴趣。
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动机和需要是紧密相连的。中小学生练字是提高书写水平、掌握文化知识的需要；成人练字是传递信息、提高工作效率的需要；从艺术角度讲，练字则是对美的追求的需要。
我们对练字的需要不是天生的，是靠自己的认识逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣从而激发练字的动机。否则，刻意练字勉强对付，写出来的字肯定是笔力浮滑、结构松散、进步不快，这样反过来又会影响写字的兴趣。
俗话说“字无百日功”。练字跟意志、品质也有关系，做不到“忙里抽闲，持之以恒”，练字也就变成一句空话了。
第二，变革旧习惯、形成新笔势
写字是一种习惯，练字则是改变习惯的过程。是对新的笔画结构和处理方式从了解到掌握，从生疏到熟练的过程。大家可以在有意识的练习当中，在自觉的改变某些动作的.基础上潜移默化的形成这种技能。
第三，将写字与书法分离，先练字后论及书法。
写字以写为主，带有一种机械的、被动的劳动因素，要求通俗、简洁、快速、容易辨认，讲求实用性。
书法则以创作为主，它可以借助于文字的书写过程来表达作者的文化素养，思想情感，审美意识等，以突出作者个性为主要目的。当然，没有写好字的基本功做前提，书法创作就成了无源之水，无米之炊。
因此，为了缩短练字时间，有必要把写字和书法区别开来。先练字后论及书法，这样会少走弯路。
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我的钢笔是一支蓝色的钢笔，它肥肥的，有一个坚硬的外壳。这是一支拥有友情的钢笔。友情犹如一杯深厚的茶，让人们的友情更加深厚;友情犹如冬日寒梅，预示心灵来春的温情;友情犹如一架彩虹，让久不相逢的情感放射光彩。下面给大家分享一些小学作文钢笔750字，希望对大家有帮助。
小学作文钢笔750字1我有一支钢笔，它胖胖的，红红的，朴素而简陋的笔盖上映着两个已经有些掉色的字“英雄”，而这么一支不加装饰的笔的笔尖，划过的却是两代人的青春……
十岁生日的时候，我人在教室里念书，心却飞到了窗户外，同学们都给我送来了祝福与礼物，我笑得合不上嘴，走出教学楼，坐在木椅上，四周仿佛都安静下来，往事如烟，若隐若现，迷茫中，我陷入了沉思……
“又是这样!”我生气地将电话挂断，“又加班，天天加班，能不能拿一天不加班啊!”这一天是我九岁生日，父母都在加班，别人过生日，全家都会聚在一起为他庆祝，还会给他买大蛋糕，陪他许愿。而我的母亲从来就是一个节俭的人，从来都只是给我买小蛋糕，马马虎虎的就把生日给我过了。
我郁闷地走进房间，打开书桌上的台灯，准备让书陪我过生日，忽然我看到了一支钢笔，显然这笔不是我的，老旧的笔盖，有些生锈的笔尖。靠近鼻子一闻，有一股淡淡的，时有时无的墨香。好不容易升起的一丝惊喜又被打破了，这算什么礼物啊，这笔这么常见，最多只值十几元。
正要放下笔，见桌上有一张纸条，是妈妈的字迹，我顿时拿起来看：“宝贝，对不起，妈妈今天又要加班，不能陪你过生日。这支有些生锈的笔，是你外婆在我上中学时给我买的，现在已经很旧了，虽然它平凡普通，却不平庸，它陪伴了妈妈的青葱岁月，我希望它也能陪伴你的青春年华，愿你一切安好，mom”。我心里突然酸了一下，母亲常常加班，辛辛苦苦地赚钱是为了谁?我拿起这支笔，在纸上划了一下，优雅的蓝线条从笔尖处流动出来，这平凡的线条中，有着母亲受过的苦与乐。母亲为了照顾我，日夜操劳，这支不寻常的钢笔，饱含了母亲对我的爱与希望，它也会陪伴我的最美年华。
长大后，我也会把这支平凡却不寻常的钢笔送给我的孩子，让他知道，这笔划过了几代人的青春岁月，也划出了母亲深深的爱……
不寻常的钢笔，经历了不寻常的岁月……
小学作文钢笔750字2看着眼前的钢笔，我不禁泪眼朦胧，闭上眼，陷入沉思……
在我的印象中，爷爷在我五岁起就开始教我认字、写字，而我十分厌烦，总是坐立不安，常在本子上乱涂乱画，一次，两次，三次……几次下来，那一次爷爷终于忍不住了，训斥了我，那声音如同滚滚沉雷，令天地都为之震动。可小小的我竟还是如此顽皮，左耳进，右耳出，还朝着爷爷做了一个鬼脸。他的一张脸顿时气成了猪肝色，牙齿咯咯作响，鼻翼一张一合，胸脯一起一伏，仿佛全身都在燃烧，每个毛孔都冒着火星。可我还是那么漫不经心，“啪”，清脆响亮的声音响起，钢笔落在了我右手的节骨眼上。痛的我顿时满脸扭曲，哇哇直哭。而爷爷站在一旁，冰冷之色令我疑惑不解。
七岁，我上小学了。我喜形于色，为终于摆脱了爷爷的监视仰天大笑。但不久，希望就化成了泡影——爷爷又打了我。那个下午，我完成了作业，连蹦带跳，准备出去，爷爷突然走进来，说要检查我的作业。我突然紧张了起来，两只手烫着了似的使劲搓着，眼皮直哆嗦，脚跟也站不稳。想起小时的经历，我不禁越来越心惊胆战。果不其然，爷爷的脸越拉越长，脸色也渐渐变了。他猛地站起来，无情地走来。他手上的那支钢笔，如同恶魔般张牙舞爪着，敲打在我的右手的节骨眼上，痛的我直蹦起来。而我也依旧不解，为什么字潦草一些就得打我，为什么?
十一岁，我参加了一场写字比赛，由于爷爷从小开始的严格，我取得了亚军。不过刚回到家，爷爷的态度却和其他人不一样。父母和奶奶不停地赞扬我，可当我将奖状拿去给爷爷看时，依旧是忐忑不安的。终于，爷爷轻点了头，我心中的石头放下了。可就在那松懈的一刻，一支钢笔，无情的又敲在了我右手的节骨眼上，并对我说：“这次不错，但是不能骄傲，要坚持。”这次虽然很痛，但是我并没有哭，因为我懂得了爷爷的用心良苦。明白了爷爷想让我练一手好字，他不想让我在科技发达的情况下忘记中华的博大文化。因为，汉字是中华文化之魁宝，是一种独一无二的遗产，使用汉字的中国人，有责任写好汉字，发扬中国文化来体现我们的国民素质。
现在，我常常用钢笔敲一下手，那种钻心的痛，又让我回到了从前。每当这时，他的身影总会浮现……
小学作文钢笔750字3钢笔，是一个很普通的东西，但是我对它的印象却很深很深。
——题记
记得在我上小学二年级的时候，奶奶送给我一支精制的钢笔。这支钢笔是老式的笔，它是金色的，但是笔帽上有两个银圈，里面是黑色的，很漂亮!
我跟它还有故事呢!我上小学1——2年级时都是用铅笔写字，从三年级开始老师要求用钢笔写字。我上三年级了，奶奶送我去学写钢笔字。写字老师先教我写字的姿势，要求手离笔尖一寸远，手呈弧形，食指在上，拇指在下，食指和大拇指中间距离一厘米左右，手的弧形像握了一个鸡蛋一样。我很快学会了握笔姿势，然后老师教我们学写字，从点横竖撇捺写起，这是基础练习，学会之后才学写较复杂的字，就这样，我用这支一点点学会写出漂亮的钢笔字。
有一次，我放学回家发现笔袋里的钢笔没了，把书包里的书本全倒出来找，怎么找都找不到?我很着急，然后我把丢钢笔的事告诉了妈妈，妈妈说：“再找找，一定会找到的!”第二天，我来到学校看看书桌里也没有，这下真的丢了，我放弃了找的念头。下课了，我前桌的同学说：“还你笔。”我问：“你在哪找到的?”那个同学说：“昨天你把这支笔借给我了，我忘还了。谢谢你!”我连忙说不客气!我心里的这块石头终于落地了。放学回家赶紧告诉了妈妈，妈妈说：“同学之间谁有困难帮助她们是好事，你做的对。”我开心的笑了。就是这支笔伴随着我童年的学习生崖。
这支钢笔虽然用了很久，但是我仍然很喜欢它。可是，它何曾要求别人给点什么?多少年来它都默默无闻的贡献于人类，多少年来它都帮助人类，一个不怎么起眼儿的东西，有着这么坚强的品格。想到这里，我明白了，不图享受，不图安逸，默默无闻的无私奉献，这就是钢笔的品格精神。
小学作文钢笔750字4“你看那支钢笔好漂亮呀。”那天我和朋友小雪一起在小店里转，她突然指向了一个角落。我一看，哇!是一只特别漂亮的钢笔呢，外面的笔盖是银色的，里面的笔芯上还印着一株粉紫色的荷花。
“是呀!真好看。”我走过去捧着它仔细端详。然后，我们一起去找老板问价钱。
“老板这个多少钱?”“10元。”老板回答。“有两个货吗?我也想买一支。”小雪问道。“没有了，要不你周五来再买吧。”老板摇了摇头。小雪叹了口气对我说：“那我周五来买，你先买吧。”我点了点头，递给老板10元钱。
周五那天，小雪来找我，把笔在我眼前晃了晃。“你看我也有了。”我笑着说道：“我们都有了。”小雪笑得比我还甜。
隔天早上，我想也给小雪看看我的钢笔，便打开了笔盒。可惊人的事情发生了，我的钢笔不见了!我昨天都没碰过它，怎么会呢?我急得流下了汗。难道是……小雪?
下课，我找到她问：“你的钢笔呢?给我看看。”她似乎愣了一下，便把笔从口袋里掏了出来。“怎么了?”她问。“我的笔……不见了，是昨天丢的……你的笔又是昨天得的……”我既觉得不好意思又对小雪的行为感到不快，于是便转身离开了，留下后面愣着的小雪。
之后我们再也没说过话。
后来，小雪要搬家了，我没去和她告别，说声再见。
同桌在第二天递给了我一个信封，说是小雪留的。我赶紧打开信封，看见一支钢笔，还有一封字迹工整的信：对不起，南南，这支笔还你。
看到小雪的信，我气消了，一丝悔意涌上心头。唉，一只钢笔嘛，没了就没了，自己为什么要生她气呢?
晚上，我睡不着，便趴在窗台上看月亮。突然，一个硬硬的东西硌到了我的手。我低头一看，一只钢笔在窗帘后面闪闪发光，那竟是我丢失的钢笔。
我回过头，又看向了那封信和小雪的钢笔，眼眶湿润了……
小学作文钢笔750字5“叮铃铃、叮铃铃”上课了，同学们都回到了自己的座位上，第一节课是语文课，老师突然讲到了“礼物”这个词，我陷入了沉沉的回忆。
那是我五年级的时候，妈妈平常都在外地上班，很少回家，那次妈妈带我来到街上玩，我们来到了一个商场，里面有很多的文具，妈妈说“宝贝，你看中了什么就自己拿，妈妈好不容易回来一次，你尽管挑你自己喜欢的。”我左看看，又看看，一只钢笔引我入目，那是一只很漂亮的钢笔，是粉红色的，上面还有许多的小动物，我对妈妈说：“我想要这个钢笔。”妈妈脱口就是一个好字，脸上露出满意的笑容。出了商场，妈妈拉着我的手对我说：宝贝啊!你一定要好好学习啊!不能跟妈妈一样将来出去打工，既辛苦又赚不到钱。“我鼻子一酸，强忍着没哭，笑着对妈妈说：“我一定好好努力，不让你失望。”
后来去学校上课，我一整节课都没有听进去，一直在玩妈妈给我新买的钢笔，老师突然叫住我的名字，我抬了一下头，同桌又拍了拍我，老师大声的说：“我叫你名字你没有听见吗?你赶紧起来回答我的问题。”我立刻站了起来，老师大步流星地走过来对我说：“你今天怎么回事?”我一边把钢笔藏到书底下，一边支支吾吾地对老师说：“我没干什么。”老师明显加大了音量冲我吼：“你刚刚把什么东西放到书下?”我说：“一只钢笔。”“把钢笔给我，快点。”老师不耐烦了，我吓得不敢不听老师的命令，老实的交给老师了，老师指着我的鼻子说：“你啊!五年级了，一只钢笔也玩的这么起劲。”说着的时候，我想起有一次有位同学上课照镜子，老师就把他的镜子丢了，这回我的钢笔是不是也……我不敢再想了，突然老师举起我的钢笔，就这样钢笔从我的眼前消失了，我的心在颤抖。
下课了，我箭一般的速度跑到外面，找了很久很久都没有找到，失落的回到了教室。
窗外的风吹了进来，凉飕飕的，我的心也一片冰凉。
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规范书写之钢笔字大赛活动方案
一、活动目的
为了进一步规范书写，落实新课标，培养学生规范书写汉字的意识和审美情趣，提高汉字书写水平，为我校学生养成良好的汉字书写习惯打基础，提高书写兴趣，在我校将举行钢笔字比赛。
二、比赛内容、时间、地点
1、比赛内容：钢笔字
2比赛时间：2018年12月20日大型阅读写作三班。地点：多**教室
3、 要求：用笔（黑色）书写。比赛的**和写作内容由学校提供。其他的由他们自己提供。
1、每班5人参与
2、比赛时，参赛者须将规定内容写在规定的书写纸上。
三。法官的老师20日下午在办公室参加评分。
评委老师： 彭盼向金华张丽
4、评分参照评分标准。
奖项设置：
小学部：
三、四年级：一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名五、六年级：一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名中学部：一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名5、
四、比赛规则：
1、比赛时间：30分钟。
2、内容：《游子吟》、《观沧海》。
3、字体：楷书。
4错别字，不规范汉字，在总分上扣1分。
五、评分标准：总分（10分）
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今天，爸爸给我买了一支钢笔。它的上面有一个闪闪发光的珠子，珠子的下面是六个黑点，最下面写着“商务专用笔”这五个字。这支钢笔有红、黑、银、金四种颜色。
开始灌墨水了。我抢着要灌墨水，爸爸说：“让姐姐灌吧。”我没办法，只好让姐姐灌。可是我和姐姐都不会灌墨水。过了一会儿，姐姐发现灌墨水的东西很像针筒，姐姐把里面的空气先挤出来，然后把墨水吸进去。我说：“还不够！”姐姐又一次灌墨水，我说：“还不够！”姐姐只好再一次灌墨水。这时，墨水已经有一大半了，我才说：“够了！够了！”
灌完墨水，我迫不及待地拿起沉甸甸的钢笔，小心翼翼地在纸上写了一个滕头的“滕”字，一写完，我发现墨水都向周围渗开了，那个字看上去毛糙糙的，挺有趣。看来，我以后得好好练习呀！
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