述职范文|冰灯读后感（热门19篇）_冰灯读后感

我的爱好十分广泛，有唱歌、跳舞等等。其中，我还是离不开我的最爱—阅读。

我非常喜欢看曹文轩写的书。比如“我的儿子皮卡”系列、《岩石上的王》、《一条大河向东流》、《山羊不吃天堂草》等等。其中最让我难忘的是《歌王》。

那不是一本书，而是一本满怀着情感的书：一只鸟窝为了找到它的主人，不惜一切代价，牺牲了自己；第八号街灯对周爷爷和他的狗十分思念；子月对死去的哥哥满怀的思念……

但最让我感动的是《白篮子》这篇文章，它记录了马林冰在秋忙假时在马水清家是如何度过的。

原来的马水清十分憎恨自己的爷爷，恨爷爷自作主张从异乡之地带回了自己的母亲，恨爷爷总是不停地咳嗽、喘气……

后来，从一件事开始，马水清慢慢开始喜欢上爷爷：一天晚上，天空下起了大雨。毕竟是在农村。爷爷到镇上买了些鸡、鸭、鱼给马水清吃。但不巧在回家的路上摔伤了，马水清想：

爷爷虽然有些做的不对，但他还是为我着想的。渐渐地，马水清开始帮爷爷做力所能及的工作

谢谢曹文轩大叔。你让我知道了很多。

冰灯读后感 〈十〉

寒假里妈妈带我来到了美丽的冰城——哈尔滨。哈尔滨最令人难忘的就是那美丽的冰灯，看冰灯最好是在晚上，那五彩斑斓的冰的繁华夜市，令人流连忘返。

大年初二的晚上，天还没有黑，我们就坐上了汽车，向位于太阳岛的冰雪大世界出发。沿途透过车窗我看到道路两旁各种造型的冰灯已被点亮，有福娃、花卉、房屋、人物、可爱的小动物等，栩栩如生，仿佛在欢迎我们的到来。终于到了！一下车，我们就被眼前的景象惊呆了！一座宏伟的冰雪城堡映入眼帘，高高的城墙足有四五米高，晶莹剔透，一眼就能看到冰块垒成的城墙后面早已灯火通明、人声鼎沸。我们已经顾不得零下二十多度的严寒，迫不及待地想冲进城门，享受畅游冰雪城堡的快乐。冰雪城堡果然名副其实，它有古代的宫殿、俄罗斯城堡、现代高楼、迪士尼童话中的宫殿，还有我们的鸟巢，各种风格的建筑都与实物不相上下。它们都是由一块块一米多厚的透明冰块垒成的，靠近观察你会发现每个冰块中都藏着一根彩色灯管，放射出迷人的光芒。趁妈妈不注意，我偷偷地用舌头舔了一下冰墙，想尝尝它是什么味道。哎呀！好凉啊，一点味道也没有，还差点把我这重要的小舌头给粘住了！我最喜欢那个巨大的冰滑梯，有6个滑道。我上上下下滑了好多次，那种快速的感觉可真刺激，由于速度太快，地上都是冰，害得我连栽了好几个大跟头。最后我们还在迪士尼城堡前观看了一场华丽的花样滑冰表演——《冰雪公主》，当公主和王子终于战胜女巫时，天空中放起了绚丽的焰火，天上的焰火，地上的冰灯，相互辉映，使人仿佛置身于童话故事里。我们依依不舍，久久不愿离去。

美丽的哈尔滨冰灯，在我的记忆中依然闪耀着光芒。

冰灯读后感 〈十一〉

短短的一堂课结束了，回顾这堂课，有成功的方面，也有不足的方面。只有时时总结教育教学成功的地方，不断反思教育教学中的不足，才能扬长避短，把课改落到实处，提高课堂教学的有效性。

回顾这堂课，成功的方面有：

一、“课题入手”，激发学生的学习兴趣。

上课伊始，教师出示几张有关冰灯的图片，说：“哈尔滨的'冰灯节要到了，最近，老师从网上收集到一些好看的图片，你们想知道吗？”学生思维的积极性调动起来了。这时，教师立即把握导的方向，说：“老师和同学们一起来学习《冰灯》这篇课文，课文讲了怎样一个动人的故事呢？读了课文大家就明白了。”这一问题情境的创设，使学生对学习内容产生了浓厚的兴趣，于是，学生带着问题和悬念积极投入到读书活动中。

二、读中感悟，读中受到情感的熏陶。

1、通读全文，整体感知课文主要内容。

“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”是中年级阅读教学的目标。为落实这一目标，在布置预习时，教师组织引导学生通过自由读、默读等形式通读全文后，要求学生说说课文主要讲了什么？教给学生整体感知课文主要内容的方法。检查预习中，教师提出问题：“这篇课文主要讲了什么？”在说课文的主要内容时，先要求学生同桌互说，保证了参与面，为指名说奠基。在整体感知课文后，再引领学生进入阅读学习的第二阶段。

2、精读课文，理解内容体会思想感情。

“体会重点词句段在课文中的表情达意作用”是中年级阅读教学的一个重点。本节课老师为了突破这一重点，首先要求学生读课文的第五自然段，找出最能体现父亲寒冷的一句话，思考：从哪些词语看出父亲在做冰灯时很寒冷？你从中感受到什么？自己试着读一读，读出这份感受。

学生抓住重点词语“磨一阵、停下来、擦擦手、暖一会儿”来理解。此时，教师因势利导，引导学生边做动作边自由朗读这一句话。指名读，师生评价，再指名读，全班齐读。接着，教师三次深情地引读，学生的情感再一次得到升华。在读中体会父亲做冰灯很寒冷，“我”特别特别感动。这正是父亲对儿子的疼爱，通过读让学生与作者产生情感共鸣。

学完这个句子，再小结学习方法：（1）自读课文，找出相应的句子。（2）抓住重点词语理解（3）朗读体会，读出自己的感受。

在学习“父亲做冰灯”其他句子时，引导学生用上面学过的方法，通过“划——说——读”，抓住人物的动作、语言和心理活动描写深入理解课文内容。通过指名读、同桌合作齐读、齐读几种朗读形式，引导学生读出自己的感动，儿子心疼父亲、对自己行为后悔的感情。特别是“我急忙喊他：‘爹，你到我这里来暖暖手吧。’”这句话，我先让学生理解“急忙”、“喊”，再指名读，师生评价，然后又指名读，老师范读，全班齐读。学生进入到课文的角色中，读出了儿子心疼父亲的感受。

在这一环节的教学中，学生的主体作用，教师的主导作用得以充分发挥。因为读书是学生与文本之间对话的过程，是学生对文本进行个性化解读的过程，同一篇文章，不同的人会有不同的感受，所以，在这一环节的学习活动中，教师特别“尊重学生在学习过程中的独特体验。”抓住学生感受最深的句子和段落引导学生有感情地朗读，在读中培养语感，在读中体会文章的思想感情。

三、教给方法，轻松掌握形声字的特点。

本课的生字有8个，其中形声字5个，所以充分利用分析形声字的构字规律教识字有利于减轻学生负担，提高识字效果。在教学中依据形声字的特点，启发学生认识形旁和声旁，并知道一些形旁的意义。

如：“笼”，上面的“q”是形旁表义，“笼”的本义：用竹条做成的笼子，下面的“龙”是声旁表音。教完第一个生字，让学生自己找出其他几个形声字“级”、“吵”、“按”、“碰”。（用“碰”的小篆字体来辅助教学）这样，学生掌握了形旁和声旁，也懂得声旁表读音，形旁表字义，从而提高识字能力。

不足的方面；

一、指导朗读力度不够。

✹述职报告之家yS575.coM编辑们的选题灵感池:
• 读后感 | 夏感读后感 | 存在感读后感 | 故事读后感 | 冰灯读后感 | 冰灯读后感

在“真情感染，以情**”方面，教师不能放得开、做得到。

在指导朗读时，教师不能充分发挥范读的作用，以**引趣。教师应该通过自己声情并茂地诵读把自己的真情实感传授给学生，极大地调动学生的朗读兴趣，让学生与作者产生最佳的情感共鸣。

二、联系生活实际不够。课堂上，没能让学生及时讲述自己与父母之间的感人故事，是缺憾。

总之，一堂课中，不可能面面俱到，我们能够追求到“一枝红杏出墙来”的教学情节就是一种收获。课堂是师生、生生全方位互动的场所，这种互动不可能是事先设计好的，老师的教学机智、教学敏感、课堂驾驭能力显得尤为重要，需要我们在实践中进一步锤炼。

冰灯读后感 〈十二〉

《父亲做的冰灯》是一篇温暖感人的故事，讲述了父亲用自己的双手为家人制作冰灯的故事。通过这个故事，我们可以感受到父爱的伟大和重要性，以及传统文化的魅力和价值。

文章首先以介绍小说的方式，引出文章主题。然后，具体讲述作者的感受和体验。文章以第一人称的方式展现，可以更加生动贴近读者。

首先，父亲的爱让我感动。父亲并不是一个富裕的人，他靠着每天的劳动收入勉强维持家里的生计。但是，他舍不得为了省钱而节省家里的生活质量。他用自己的双手制作冰灯，为我们营造了一个神秘而美丽的世界。虽然我很小很小，但我还是能够感受到父亲的爱和关心。

其次，传统文化的魅力也让我震撼。制作冰灯是一项古老而精美的技艺，已经存在了数千年的历史。在父亲的手中，冰灯变得更加美轮美奂，不仅展现出中国传统文化的博大精深，同时也给我留下了深刻而美好的印象。

最后，我认为这个故事最重要的意义在于，父爱的重要性。我们常常忙于工作和生活，很容易忽略家庭和亲情的重要性。而这个故事告诉我们，父亲用自己的爱为我们制作的冰灯，不仅是一件美丽的物品，更是一份深深的父爱。这份父爱，将陪伴我们一生。

总之，《父亲做的冰灯》这篇文章生动具体地描述了父亲用自己的双手制作冰灯的故事。通过这个故事，我们感受到了父亲的爱、传统文化的魅力和家庭亲情的重要性，不仅给我们留下了深刻的印象，更是对我们有着极大的启发和意义。

冰灯读后感 〈十三〉

我读了美国著名作家海明威的小说《老人与海》，十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。

冰灯读后感 〈十四〉

去年寒煆，妈妈带我和姐姐去哈尔滨姥姥家。到姥姥家 的第二天晚上，舅舅带我去兆麟公园看冰灯，一进大门，那五 彩缤纷的冰灯就把我吸引住了。

高高的大长城滑梯就像冰铸的巨龙，卧在大地上。滑梯 两旁有扶手，上面还雕刻着龙凤戏珠。要不仔细看，还以为见面！”

啊！我爱你，美丽的冰城一哈尔滨。

冰灯读后感 〈十五〉

“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”这是尼·奥斯特洛夫斯基写的世界名着——《钢铁是怎样炼成的》这本书中，令人久久不能平静的书中的一段文字。

《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔。柯察金这个在布尔会维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。

冰灯读后感 〈十六〉

索络面卡区的团组织几乎全部全上阵了。团省委去了三个人——杜巴瓦、潘克拉托夫和保尔。这三个人是朱赫来同志亲自选定的。铁路抢修工作开始了，谁也没想到条件会有那么艰苦，寒冷的秋雨浸透了人的衣衫，沉甸甸、冰凉凉的;四周荒凉一片，几百个人晚上只能睡在四间破房子里的水泥地板上，穿着淋湿了而又沾满泥浆的衣服，紧紧地挤在一起，尽量对方的体温取暖。早上，大家喝点茶就去干活，午饭天天是素扁汤和一只煤球一样的黑面包。但他们凭着对革命事业的无限忠诚和坚强的革命毅力，出色完成了任务。

我想，我国的创业者和建设者与他们的情况也有惊人的相似之处。今天我们的幸福生活是无数辛劳的劳动者和革命者用血汗换来的，来之不易，我们一定要好好珍惜今天的美好生活，好好学习，炼好本领，为将来把我们的祖国建设得更加美好而努力奋斗。

冰灯读后感 〈十七〉

老师发给我们一张看冰灯的票，因为爸爸妈妈工作忙，不能去，我便想起去年看冰灯。

我们穿上棉衣，来到冰灯展开地。一进去，哇！里面都是冰的世界。有滑梯，有亭台楼阁，有各种雕像……真是美不胜收。我迫不及待地冲上滑梯，滑了好几次，感觉有点累，便在亭子里休息了一会。我又去观赏被冻住的鱼，一只只鱼，一棵棵水草被冻住了。我便想：人们为什么要拿鱼来讨欢喜，这么可怜的鱼被冻住了人们毁了它们的一生和理想，你们这样做一定会后悔的。我还看到了雕像。最让我难忘的是麒麟送子，那只麒麟威风凛凛，有弯弯的胡须，尾巴竖了起来，好象刚刚重天上落下来。我和它和了影。

这个场地很大。有―10度，爸爸妈妈怕我感冒，我们便依依不舍地离开了

冰灯读后感 〈十八〉

命运并不是不可战胜的，平等需要自己去争取，要有劳动，有付出，有汗水，有坚定的信念，便会有回报。

阳光下，我希望鲜花里会有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有;不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。



“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”这是尼·奥斯特洛夫斯基写的世界名着——《钢铁是怎样炼成的》这本书中，令人久久不能平静的书中的一段文字。

冰灯读后感 〈十九〉