同条件试块留置方案(集合十九篇)_同条件试块留置方案
发表时间:2020-02-17同条件试块留置方案(集合十九篇)。
同条件试块留置方案 · 第1篇
紧张的考试已经由去了,我身上的包袱一下子轻了,可是好景不长,又该发试卷了,要是考不好,肯定少不了一整理骂。
清晨,我拉着还没睡醒的眼睛,吃了饭,去上学,一路上,小鸟叽叽喳喳叫个不停,似乎在说:王思成,考差了吧,小心你爸打你。远处的车笛声非常难听逆耳,似乎在说:王思成落后了!王思成落后了!。好像要让大街冷巷的人都知道考差了似的。
上课铃响了,老师满面东风的走进教室,手里还抱着一大堆试卷。报分数了:刘小峦88,王思成91。这比如晴空霹雳,整理时,我觉得天昏地暗,固然算考得不错,可是我允许了爸爸考95分以上的,完了,今天又要挨一整理痛打。
路上,我把试卷揉的皱巴巴的,塞进了书包。
回到家里,爸爸和往常一样问道:怎么样了?我吞吞吐吐的说:991分。爸爸马上云转大雨,骂道:怎么?不是允许了我考95分以上的吗?好什么好!都别说了,看我怎么收拾你。结果,我身上被打的青一块紫一块的。
哎,我们什么时候不再是分数的奴隶呢?
上元小学六年级:王一宁
同条件试块留置方案 · 第2篇
建华镇初级中学 “同课异构”活动实施方案
一、指导思想
以实施素质教育为宗旨,提高教师业务水平、打造富有特色、体现新课程理念的活力课堂为目标,立足学校实际,聚焦课堂,加强对课堂教学策略、方法、评价和学生学习方法指导等方面的研究,根据学校的大事安排,在第14周举行“同课异构”教学研讨活动。通过此次活动,努力构建特色鲜明、充满活力、尊重个性、打造富有时代特征的建华镇初级中学校本课程新体系,有效促进教师专业发展,营造积极向上的教研氛围,提高我校教育教学的质量和水平。
二、领导小组
组长:刘鹏飞
成员:郭凤斌、高海鹏、周翔、郭瑞民、孙有福、张全武、宋利斌。
三、活动目的
“同课异构”就是相同学科的老师,选择同一教学内容,结合不同学生的状况以及教师本身的生活经历、知识背景、情感体验建构不同的教学设计,呈现不同教学风格的课堂,赋予静态教材以生命活力,塑造各具特色的创造性课堂教学模式。
“同课异构”教学研讨活动的探索和开展,关注教师如何组织和实施有效的课堂教学,关注学生在课堂中是否获得有效的学习,更关注教研组如何组织实施既讲究合作又体现个人智慧和风格的教学研讨活动。通过交流、评议、对比分析以及积极改善,有效的促进教师专业发展,推动教师在教学行为中积极开展自我反思、同伴互助和专业引领。在“同课异构”的研讨过程中,教师不断地改善教学行为,对教材、学生、教学方法等要素生成科学和创造性的见解,提高课堂效率,形成风格,进而提炼出一套适合建华镇初级中学特色的教研活动模式。
四、参与形式
以教研组为单位,七八年级的语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物科任教师参加本组的活动,其中政治、历史、地理、生物科目的教师,商议选定上同一个年级的一节课。
五、活动时间
第14周(2015年11月30日、2015年12月5日)
六、活动步骤
1、选定同一课题。教研组根据教学计划和教学进度,与组内教师合作,选择同一年级、同一学科的同一课题。
2、个人教学设计。教师研究教材,广泛收集资料,根据自己的教学风格和学生的特点设计切实可行的教学设计。
3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课、再上课、再评课的形式进行。
4、课后评议。课上完后,由教研组组织组内教师进行集体评议和个体反思,对课的特点、不足,教师对教材解读、处理进行**,促进教师教学能力的提高。
5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录,目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录,固定下来,以促进教师的专业化成长。
七、活动相关要求
1同一科目的教师必须经过沟通协商后选择同一门课程。
2、所有授课教师必须精心准备,不得应付,在授课前设计好教学设计、***、说课稿和教后反思,a4纸打印,交回教研组长处。
三。各教研组长应组织本组教师上课、听课、评课、讨论课、复课、复评等活动,并做好考勤登记和教研活动记录。
4、每位教师必须按时参加本组的上课、听课、评课、议课、再上课、再评课活动,不参与一次,计旷课一节。
5每位教师必须按照教务处的教学计划上课,不得私自调整。
6物理、声音、美感教师随机选择其它五个教研组听,每个组不少于3节课。
备注:后符授课教师安排表
教务处2015年11月25日
同条件试块留置方案 · 第3篇
试压方案是在施工中对管道进行测试,以确保其能够承受预定的压力和运行条件。试压方案是施工过程中必不可少的一环,它的编写需要考虑周全,并且必须依据相关的标准和规定。本文将详细介绍试压方案的内容和步骤。
首先,试压方案应明确试压对象是哪个管道,包括管道的类型、直径、长度、压力等信息。接下来,方案应明确试压的目的和要求,比如试压的主要目的是为了检测管道是否存在泄漏或破裂等问题,要求试压过程中压力保持稳定,不得超过管道材料的承受能力,并在试压完成后能够恢复到正常工作状态。
其次,方案应明确试压所需的工具、设备和人员,并按照相关的标准进行选择和配置。例如,试压过程中常使用的工具有压力表、泵站、膨胀器等,设备有压力泵、管道接头等,人员包括试压工、监理人员等。方案还应明确各个设备的工作原理和使用方法,并提供相应的操作流程和安全注意事项。
进一步,方案应明确试压的步骤和时间安排。试压步骤一般包括准备工作、试压前检查、试压操作、试压结束后的处理等。准备工作包括清洁管道、关闭与试压对象相关的阀门、安装试压设备等。试压前检查主要是对试压设备和管道进行检查,确保其工作正常、无损伤和漏气等。试压操作一般分为初压、保压和泄压三个阶段,每个阶段的时间和压力都需要根据实际情况进行调整。试压结束后的处理包括撤离试压设备、处理试压后的问题等。
最后,方案应对试压结果的判定和记录进行明确。试压结果一般由试压工和监理人员共同判定,比较常见的判定方法有观察管道是否有明显变形、泄漏或声音等。试压记录一般包括试压对象的相关信息、试压的时间和压力、试压结果的判定等,方便后续工作的跟踪和分析。
综上所述,试压方案是施工中必不可少的一环,它的编写需要充分考虑各方面的因素和要求。只有在制定完善的试压方案的基础上,才能保证管道的安全运行和施工的顺利进行。
同条件试块留置方案 · 第4篇
主题:福特带给你冰雪的激情
活动时间:12月19日
地点:福特展厅后院商用车停车场
活动内容:将维修车间门口商品车停车区域经过提前铺设及布置安排为两组试车场地来进行对比试驾活动,通过福克斯对速腾,嘉年华对马二在冰雪路面上的对比试驾体验活动来体现我店车型在冬季路面条件下的驾驶操控性能优势,同时体现雪地轮胎在冬季车辆驾驶中的重要性。
活动流程:次活动可以由服务部和销售部结合完成
活动结合车主爱车讲堂及意向客户试驾为一体,我店首先筛选忠诚意向客户前来参加本次车主讲堂活动,一方面来提升忠诚客户的满意度,另一方面在冰雪试驾体验的过程中由老客户与意向客户及网络报名客户来进行直接的沟通,进行口碑传播,同时再通过亲身体验来提高意向客户对我店车型的认可度,进而提高成交率。
试驾车辆:福克斯、嘉年华(全部更换雪地轮胎)和speedeng、maer(四季轮胎)
试驾活动内容:
后停车场安排两条障碍赛道,第一条为对开路面加速,通过搓板路面,对开路面制动,来体验车辆中速下的减震性能,及雪地轮胎对冬季安全驾驶的影响。为了更直观地展示产品的差异,在展示环节安排了两款同时起步的赛车的比赛表现,使对比结果一目了然。经过对比展示,可以安排客户体验不同车型和自行车。
第二赛道为凹凸槽路面及绕桩赛道,该环节来展示车辆的通过性能及底盘稳定性,该赛道为单独赛道,由我店工作人员展示后安排客户试驾体验。
活动支持:
1.次活动要求客户服务部门在提前10天筛选客户并确定访问者人数之后发出邀请。
2销售部需提前10天邀请福克斯和嘉年华的客户前来试驾。
3. 市场部同过网络平台发布消息,并由新疆汽车网来组织意向客户前来体验活动,同时在活动前联系活动冠名赞助商。
******4s店将于12月18日上午11:00-12:00开展“冬季车辆使用知识及养护”的爱车讲堂活动,凡来店参加讲座的车主均可获赠精美礼品,欢迎广大车主踊跃报名。
报名**:******。
同条件试块留置方案 · 第5篇
“留置权申请书”
在法律领域,留置权是一种为了保护债权人利益而设立的权利。当债务人无法履行合同或其他法律义务时,债权人可以申请留置权,以便在债务人违约或逃逸的情况下保护自己的利益。留置权申请书是债权人向法院提出申请的书面文件,其中包括对债务人的基本信息、违约情况的描述以及申请留置权的理由和证据。
在某个阳光明媚的下午,小明正在忙于整理自己的合同文件,突然发现其中一份合同是未能履行的。他立刻意识到自己需要采取行动以保护自己的利益,于是决定申请留置权。小明首先起草了一份留置权申请书,详细描述了债务人未履行合同的情况,并附上了相关证据。
在留置权申请书中,小明详细描述了与债务人签订的合同内容及履行情况,以及债务人违约的具体表现。他列举了债务人欠款金额、违约时间和违约原因,并附上了合同副本、通讯记录和见证证据,以证明债务人的违约行为。小明还说明了自己对债务人行为的不满和担忧,以及对自身利益受损的担心。
除了描述债务人的违约情况,小明还在留置权申请书中详细说明了申请留置权的理由。他指出留置权是为了保护自己的利益和权利,避免债务人逃避支付欠款或转移财产而导致无法执行。小明还强调了留置权对保护债权人权益的重要性,以及申请留置权的合法性和必要性。
在申请留置权的过程中,小明还在留置权申请书中提出了一些额外的要求。他希望法院能够立即对申请进行审理,并尽快做出裁决以确保自己的利益不受损失。小明还请求法院在裁决后能够协助执行留置权,并对债务人的违约行为进行相应的处罚和补偿。
最终,小明在留置权申请书中表达了自己的诚恳和坚定,希望法院能够认可他的申请并保护他的权益。他相信自己的权利是受到法律保护的,而留置权是一种有效的手段来应对债务人的违约行为。小明决心坚持自己的权益,维护自己的合法权益,希望法院能够公正处理这起案件,并保护他的利益。
通过这篇留置权申请书,我们不仅可以了解到留置权的概念和作用,还可以看到债权人如何利用留置权来保护自己的利益和权益。留置权不仅是一种法律手段,更是一种维护公平正义和保护个人权益的重要途径。希望债权人能够在面对债务人违约时,及时申请留置权并有效维护自己的权益,实现法律和公正的价值。
同条件试块留置方案 · 第6篇
为进一步深化我校堂教学的改革,探索教学教研的一体化,推动课堂教学模式的构建,提高教师的教学能力和教研水平,根据中心校教研室的活动精神,我校实行“同课异构”校本教研活动。
“同课异构”就是同一届的内容由不同教师根据自己的实际、自己的理解、自己的备课、由于老师的不同,所贝壳的结构、思路所采取的教学方法和教学策略有所不同,这就构成了不同设计的课,因此同一内容根据不同的血药,不同的目标进行不同的构思,是最重要的,通过对比,找出优点和不足。活动主要的是在于观察,思考。通过观察学生在不同教学方法下的行为,了解教学经验和教学规律,使课堂教学更加有效。
活动相关要求:
每位教师提高认识,正确对待, 积极参与同课异构校本教研活动,根据自己对教材的把握,和学生的情况,写出自己独具特色的教学设计。
课题确认: 语文课三年级教材《槐乡的孩子》
数学课五年级教材《梯形的面积》
语文数学课各选两门高质量备课。
绍庆希望小学
2011·11月
同条件试块留置方案 · 第7篇
同星级学校“手拉手”活动实施方案
教师素质是实施课程改革、推进素质教育的关键。为进一步加强师资队伍建设,提高教师队伍整体素质,全面有效地提高教育教学质量,办人民满意教育。实验小学、古吕一完小、蓝天双语实验学校根据教体局联合办学、优质教育共享的精神和要求,特开展本次“手拉手”活动,具体实施方案如下:
一、指导思想
以科学发展观为指导,以提高教师整体素质为根本,以“教学质量在课堂,教师成长在课堂”为活动宗旨,坚持立足岗位,有机整合,突出重点,重在实效,力求特色原则,扎实有序开展教师之间的交流,促进各校教师专业发展,切实提高我县教育教学质量。
二、活动目标
以一学期为一个活动周期,开展各种形式的讲课、评价活动,引导教师**课堂教学规律、关注教学行为的改进、毕业班工作的有效应对措施,激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。引导教研组关注问题,研究课,研究课堂教学行为,提高教研活动的有效性。
三、活动原则
本次活动主要由六年级毕业班教师和一年级教师参加。三所学校每校所选年级推荐一名语文、一名数学教师,十二名教师分别到实验小学、古吕一完小、蓝天双语实验学校授课,同年级组教师要做好教师课堂教学的评价和反思,提炼经验,发现问题,提出改进措施,以使每位教师得到锻炼和提升。
四、活动要求:
1、本次活动以同课异构的形式开展。
2课堂要体现新课程标准的基本理念,充分发挥教师的主导作用和学生的主体性,使学生成为学习的主人。授课课型不作统一要求,由授课教师自主选择。
3、提倡自主、合作、**的小组合作学习方式,使学生的主体意识、能动性和创造性得到发展,培养学生的创新精神和实践能力。注意课内外的延伸与链接。
4每一位教师都要充分发挥自己的优势,通过课堂教学展现自己的教学特色和风采。
5活动时间:6年级3月21-22日,一年级3月28-29日
3月21日上午,实验小学、第一小学和蓝天语文老师来到蓝天学校
课题 《一夜的工作》
3月22日上午,小学、蓝天学校和扎实小学数学老师来到实验小学
课题 《圆柱的体积》
3月28日上午,实验小学、第一小学和蓝天语文老师来到蓝天学校
课题 《四个太阳》
3月29日上午,小学、蓝天学校和扎实小学数学老师来到实验小学
课题 《美丽的田园》
同星级学校“手拉手”活动办公室
2017年3月16日
同条件试块留置方案 · 第8篇
茅贡小学“同课异构”活动方案
(2015-2016学年第二学期)
一、活动目标:
1通过这项活动,可以促进教师学习教材和教学方法,提高课堂教学的有效性和有效性,促进和提高课堂教学效率。
2深入探索新课程理念下的课堂教学规范。
三。促进反思与实践的优化,促进教师专业发展。
二、活动主题
提高课堂教学的有效性
三、活动形式
同课异构。即:内容相同,教法相异;相同的舞台,别样的精彩。
四、活动时间
2016年5月11日星期三上午
五、组织领导
1、机构设置
组长:周财钰
副组长:韩露
组员: 全体数学教师
2、成员分工
周财钰负责“同课异构”活动的宏观指导;韩露负责活动的协调;赵光琼负责活动的统筹安排和指导。
六、活动程序
1、5月9日下发方案
2、5月10日教研组定课。
3、相关教师根据提供的教学内容进行教学构思,并于规定时间将教学设计电子稿上交教务处,(注:教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程,教学流程的主要环节说明设计意图)
4、5月11日按要求推出“同课异构”课堂教学;
5、讲课教师在上完课的当天上交教学设计。
七、活动要求
1、数学组教师全程参与本组“同课异构”教学研讨活动,课后上课教师进行自评,听课教师评课。
2、本次活动的主题是“提高课堂教学的有效性”,所以教学设计、课堂教学、教学研讨等环节都必须以此为核心;
总之,面对新课程,许多教师并非缺乏先进的理念,而是缺乏将思想与实践有机结合的能力和智慧。如何理解新课程,掌握新教材,实施新的教学方法,是很多教师经常担心的问题。依靠个人战斗和冥想是不可行的。一位名人说过:
“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人还是一个苹果。你有一个想法,我有一个想法,交流之后,每个人都有两个想法。”“同课异构”的教研方式,可以引发参与者智慧的碰撞,可以博采众长,可以提高教育教学水平与教学效果。
“同课异构”即创设了开放的学习环境,又开发了立体的教育资源。这即调动了广大教师的主观能动性,又促进了校本教研的深入发展。
同条件试块留置方案 · 第9篇
关于汽车试驾的推介会方案
【活动内容】:现场展示试驾器械,向媒体和4S店主管领导介绍《首届体验式购车节》活动的详细内容。邀请媒体和4S店主管领导参与《越野越自己》竞技比赛,亲身感受试驾器械的特点及魅力,并通过媒体推广提升活动的知名度和影响力,以及扩大客户群体。
【活动时间】:20xx年x月x日
【活动地点】:哈尔滨国际汽车城
【组织机构】:
主办单位:哈尔滨国际汽车城
位于机场路161号,占地面积24万多平方米,拥有2万平方米的室内展厅和1.x万平方米的试驾场地。交通便利,是哈市4S店的聚集地,周围有四十多家4S店。
合作单位:媒体
承办单位:哈尔滨晨辉文化传播有限公司
我公司是一家具有综合实力的市场营销策划及执行公司,是黑龙江首家也是唯一一家拥有试驾器械的专业性汽车服务公司,完美的赛道设计、专业的试驾设备,深度的体验模式、全面的服务体系,开创了崭新的试驾格局。
【活动规模】:30-x0人
【活动目的`】:
1、通过推介会将试驾器械高调亮相,吸引4S店的持续关注,为《首届体验式购车节》的招商工作做好铺垫。
2、通过媒体宣传及4S店的体验式互动,让试驾者了解试驾器械的特点,亲身感受汽车性能通过试驾器械展现汽车的魅力,选择适合自己的汽车。
3、通过推介会使媒体良性传播,增加市场美誉度,扩大活动的影响力,获取更多的客户资源。
【邀请嘉宾】:
1、哈尔滨市各4S店的市场部经理和店总。
2、哈尔滨的主流媒体。
【活动宣传】:龙广交通广播 4S店内宣传
QQ群 微信公众平台
【前期筹备】:
地点、内容、联系方式等做详细介绍,方便嘉宾顺利到达。
2、嘉宾礼品:为每一位持有“邀请函”的嘉宾,提供一份精美礼品。
试驾布展平面图设计方案
。
【活动流程】:
【《越野越自己》比赛细则】
项目名称:双边桥 沙地 侧坡 阶梯路 减速带
比赛形式:试驾者驾车从双边桥起点至终点
比赛距离:10米
比赛计时:自起点线出发,车头离开起跑线时开始计时,至车尾全部通过双边桥后,计时结束,用时最短者获胜,获胜者将会得到价值x0元加油卡一张。
其他注意事项
1. 所有参与体验人员必须出示有效驾驶执照,必须在赛前签订安全协议
2. 所有参与体验人员必须服从现场工作人员安排,不服从管理者将被取消体验资格
3. 为安全性考虑,工作人员可以在任何发现安全隐患时中止体验
4. 客户体验资格审核的解释权归晨辉所有
x. 活动解释权归晨辉所有
【比赛宣传语】:
你是越野狂人吗?
你是不是已经厌倦城市堵车的生活?
你想解放压抑已久的内心吗?
快来参加越野器械赛车
开着你的战车,加入我们的队伍!
释放你的无限激情,让青春野性绽放。
【活动延续】:
1、20xx年x月x日举办《首届体验式购车节》推介会。
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媒体和晨辉将继续举办《汽车试驾周》活动,活动主题是周周有试驾,天天享团购。每周六邀请一家参展商在汽车城参与试驾活动。活动当天邀请龙广的主播现场主持,并进行直播连线,由资深的汽车专家做客活动现场。
附件一:《首届体验式购车节》活动方案
同条件试块留置方案 · 第10篇
2004年消费者试饮活动方案
一、 活动目的
a、 通过试酒活动,加强与消费者的深度沟通。b、 通过举办试酒活动,增强终端市场影响力。c、 通过消费者试喝活动,强化消费者的产品质量意识。
d、 通过试酒活动向消费者介绍新产品
e、 通过试酒活动促进销售
二、 活动时间
2003年3月——6月份
1华南、华东、华中、西部(南部)区域规划活动将于3月6日至7月18日实施,为期20周40天
2东北、华北、西部(北部)和北京的实施时间为4月10日至7月18日,共15周30天
3、每周
六、日执行
三、 推广产品
全产品,详见《试饮执行排期
四、 活动方式
以消费者尝试饮酒为主,辅以现场销售和礼品购买(区域自行组织;五、活动城
南区华南大区:a类市场
福州、厦门、深圳
b类市场
佛山、桂林、汕头、南宁、珠海、海口
共9个城市
华东大区:a类市场
南京、杭州、苏州、温州、无锡、宁波
共6个城市
华中大区:a类市场
武汉、长沙、郑州、南昌
b类市场
岳阳、湘潭、合肥、洛阳、新乡
共9个城市
上海区:上海
共1个城市
广州:甲级市场:广州(含周边地区)
共1个城市
北区华西大区:a类市场
成都、重庆、昆明、兰州、西安、乌鲁木齐
b类市场
绵阳、万州、宜宾、泸州、曲靖、大理、克拉玛依、西宁、贵阳共有15个城市。华北地区:a级市场
呼和浩特、包头、天津、济南、青岛、太原
b类市场
廊坊、临汾、运城、临沂、济宁、泰安、枣庄、烟台、威海、石家庄
共16个城市
同条件试块留置方案 · 第11篇
一、
同课异构活动是指在统一课程框架下,针对不同学生的个性化需求,通过设计不同的学习任务和活动,以满足学生的多样化学习需求。本文将详细介绍同课异构活动方案的设计、实施和评估等方面。
二、方案设计
同课异构活动方案的设计需要兼顾教学目标、学生个性化需求和教师的指导能力。教师要明确学习目标,确定要达到的核心概念和技能;了解学生的学习特点和需求,考虑学生的兴趣、学习风格和学习能力;结合教师自身的专业知识和教学经验,设计不同的学习任务和活动。
1. 学习任务的设计
学习任务可以分为个体任务和小组任务。个体任务适合那些比较自主学习能力强的学生,可以通过提供一份阅读材料或一个独立的研究课题,让学生按照自己的兴趣和需求进行学习和探究。小组任务则适合那些喜欢合作学习的学生,可以通过组建小组,让学生在小组内互相合作,共同完成课程任务。
2. 学习活动的设计
学习活动可以包括实践活动、讨论活动和展示活动。实践活动帮助学生将所学的理论知识应用到实际问题中,例如实地考察、实验操作等;讨论活动培养学生的批判性思维和沟通合作能力,例如小组讨论、辩论等;展示活动让学生将所学的成果呈现给他人,例如做报告、制作展板等。
三、方案实施
同课异构活动方案的实施需要教师的指导和学生的积极参与。教师在实施过程中需要灵活运用不同的教学策略和教学方法,根据学生的反馈和表现及时调整方案。学生则需要按照方案要求和指导,积极参与到学习任务和活动中,充分发挥自己的主体性和创造性。
1. 教师指导的角色
教师在方案实施中的角色是设计者、引导者和评估者。教师需要明确学习目标和任务要求,为学生提供必要的指导和支持;同时,教师也要及时观察学生的学习情况,通过各种评估手段了解学生的学习成果和困难,并给予及时的反馈和指导。
2. 学生参与的方式
学生在方案实施中的参与方式可以是个体参与和合作参与。在个体参与中,学生可以根据自己的学习节奏和方式进行自主学习,并按时提交学习成果。在合作参与中,学生可以与小组成员共同讨论和合作,通过相互学习和协作共同完成任务。
四、方案评估
同课异构活动方案的评估需要综合考虑学生的学科知识掌握、学习能力提升和综合素养培养等方面。评估可以包括课堂表现、作业成绩、学术成果、学习反思和学生自我评估等。教师可以根据评估结果对方案进行调整和改进,以更好地满足学生的学习需求。
五、结语
同课异构活动方案的设计、实施和评估对于促进学生的个性化学习和全面发展具有重要意义。教师应积极探索适合学生的活动方案,引导学生充分发挥自己的主动性和创造性。希望通过本文的介绍,能够给广大教师带来一些启示和帮助,以提升教学质量和学生成长。
同条件试块留置方案 · 第12篇
一、 指导思想:
以《幼儿园指导纲要》和《3-6周岁儿童学习和发展指南》为指导,全面提高课堂教学质量,促进教师把先进的教学理念转化为实际教学行为,提高教师对新课程理念的理解和教学领悟能力,从而达到优质高效。
二、活动时间
20xx年5月13—5月14日
三、活动形式
采取“同课异构”形式,各年龄段教师按照规定的内容选取不同的切入点,结合本班孩子的年龄特点设计教学活动。
四、活动步骤
1、评比对象:35周岁以下青年教师
2、评比内容
(1)活动设计思路清晰、重点突出、有效而富有个性,领域特征体现明显。
(2)活动目标定位具有适切性,能贯穿《纲要》、《指南》的精神,适合各年龄段幼儿的特点。
(3)教学过程具有游戏性和创造性,并与目标相匹配。
(4)教学方法和教学手段运用恰当、实用、有效;富有启发性、针对性、直观性、灵活性、多样性,并有利于突出重点,突破难点。
(5)活动设计富有新意,体现知识的整合性。
3、同课异构内容
大班:三年的变化(社会)
中班:空气变变变(科学)
4、活动结束后,形成过程性资料,分享交流。
同条件试块留置方案 · 第13篇
4、课后评议。课上完后,由回中九年级备课组组织集体评议和个体反思,对课的特点、不足,教师对教材解读、处理进行**,促进教师教学能力的提高
5、总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录,目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录,固定下来,以促进教师的专业化成长。
七、参与形式
1、平罗回中八中校区语、数、外、理、化各出一人参与授课。
2陶乐中学数学、英语、物理各出一人参与教学。
三。崇岗九年语文、化学各出一人参与教学。
4各学校同一年级、同一学科的教师参加课堂讨论。
附件:《四校联合“同课异构”活动安排表》
平罗回中教务处
2017年11月1日
同条件试块留置方案 · 第14篇
长征学区“同研一节课”体育学科活动方案
为提高体育教师的整体授课水平,进一步优化体育课堂教学,全面落实素质教育“三要义”,继续推动长征学区体育学科“同研一节课”的教学研讨活动,在这个大环境下,我们体育教研组特制定活动方案如下:
一、目标任务
1提高体育教师课堂教学的整体水平,培养体育骨干教师,用骨干教师带动其他教师的成长。
2、研究确立“兴趣引领,勤思好学”的体育课堂教学模式。
3、推出落实素质教育“三要义”的典型课件(丁绍鹏老师负责)、优秀案例(邓小静老师负责)等,实现资源共享。
二、活动时间
2011年2月-2011年6月
三、实施步骤
第一阶段(2011年2月):集体学习,共同提高。
学区教师明确树立新观念,掌握新方法。积极学习学校开展的一系列学习和研讨活动。规范教学行为,提高教学水平。
学习结束后,每位教师都深刻反思了个别教学的不足,并提出了改进措施。体育教学中存在的问题和困惑,可以通过网上互动交流来解决。
第二阶段(2011年4月-2011年5月):全面实施,互动沟通。
(一)同课异构
针对教师授课水平参差不齐的局面,推行“同课异构”的教学研讨模式。教材是“跳跃能力的培养”。教师分头备课,明确教学目标、教学内容和教学难点。
学区全体老师共同上课。学区其他教师听课、评课,学习两位教师精彩之处,记录不足之处,提出改进意见,教研组内再次商讨完善教学设计。
进行“精品课展示”活动,由选定教师再次授课,再次研讨,再次改进,促使课堂教学赿发高效,教学设计日臻完善,教师的整体教学能力也得到相应的发展。
第三阶段(2011年6月):总结改进,成果分享。
经过3个月的教学研究,及时总结成功经验,推广了优秀的教学改革成果。
1、推广成功的“同研一节课”教学研讨模式,通过经验交流加大优秀成果的普及力度。确定一位优秀教师,在学区范围内进行精品课展示。
2、建立精品课例、优秀课件资源库,分年级分学段归档保存,将活动中涌现出来的优秀教案、教学反思、教学**等及时通过《威海教育》、《环翠教育》、环翠教育**予以报道推广,学校内部集结成册,为后续教师的教学提供教学资源及参考资料。
总之,我们将以区教研中心倡导的“同研一节课”活动为契机,及时总结推广经验,让体育教师在此项活动中受益,提高体育教师的整体素质,推动素质教育的尽快发展。
长征学区体育组
2011年2月
“同研一节课”体育学科活动方案
长征学区体育组
2011年2月
同条件试块留置方案 · 第15篇
学习目标
1能理解混凝土试块强度的概念
2掌握混凝土试块强度检测及结果判定方法。
建议学时
学习过程
一、有老师设问
1.混凝土的强度等级有哪些,
2混凝土抗拉强度、立方体抗压强度和轴压强度之间的关系是什么
3.混凝土标养条件是什么
混凝土砌块强度试验任务时间为学时。根据任务要求,制定合理的工作计划,并根据团队成员的特点进行分工。
三、工作准备
混凝土的抗压强度与强度等级
1.《普通混凝土力学性能试验方法标准》(gb/t 50081-2002)规定:以边长为150毫米的立方体试件,在标准条件下(温度°c+2°c,相对湿度≥95%)养护至28d龄期,用标准试验方法测得的抗压强度值,称为混凝土标准立方体抗压强度,用f表示,单位为mp
2.立方体抗压强度标准值
《混凝土结构设计规范》(gb 50010-2010)规定,按照标准方法制作和养护的变成为150毫米的立方体试件,在28天龄期,用标准试验方法测得的抗压强度,在抗压强度总体分布中,具有95%强度保证率的立方体抗压强度,称为混凝土立方体抗压强度标准值,用f表示,单位为mp
3.强度等级
混凝土的强度等级按立方体抗压强度标准值fcu,k(95%保证率,强度低于该值的百分率不超过5%)分为c7.5、c10、c15、c20、c25、c30、c35、c40、c45、c50、c55、c60等12个等级.
在实际工程中,允许使用非标准尺寸的试件。当混凝土强度等级低于c60时,非标试件测得的强度值应乘以尺寸换算系数
砼试件应在砼的浇筑地点随机抽取试样,取样与试件留置应符合下列规定:
⑴ 每100盘且不超过100m3的同配合比的砼,取样不得少于一次;
(2) 每班同一配合比混凝土少于100盘时,取样不少于一次;
(3) 连续浇筑超过1000m3时,同一配合比的混凝土至少每200m3取样一次;
(4) 每层、同一配合比的混凝土至少取样一次;
⑸ 每次取样应至少留置一组(3个)标准养护试件,同条件养护试件的留置组数应根据实际需要确定。
每组三个试样应在浇筑现场的同一混凝土板上取样。
注:坍落度小于或等于70mm的混凝土应采用振动台振捣;坍落度大于70mm时,用捣棒人工捣实。
1振动台应振动至混凝土表面灌浆
2. 2.人工捣实须将混凝土分2层装入试模,每层厚度大致一样,振捣应按螺旋方向从边缘向中心均匀进行,振捣上层混凝土时,捣棒应贯穿上层后插入下层20~30mm;插捣时捣棒应保持垂直,不得倾斜。
每层插捣次数按在10000截面面积不得少于12次,插捣后应用橡皮锤轻轻敲击试模四周,直至插捣棒留下的空洞消失。
五、检测试验
(一)、实验目的:
1.测定混凝土抗压极限强度。
2确定水泥混凝土强度等级。
引用标准:
gb/ t 2611—1992《试验机通用技术要求》
gb/ t 3722—1992《液压式压力试验机》
t0551—2005《水泥混凝土试件制作与硬化水泥混凝土现场取样方法》
(二)、实验仪器:
1压力机或万能试验机:应符合t0551中2.3的规定。
2球座:应符合t0551中2.4的规定。
3.混凝土强度等级大于等于c60时,试验机上、下压板之间应各垫一钢垫板,平面尺寸应不小于试件的承压面,其厚度至少为25mm。钢垫板应加工,其平面度公差为±0
表面硬度大于或等于55hrc;硬化层厚度约5mm。试件周围应设置防崩裂网罩。
(三)、实验步骤:
1试验年龄时,应尽快从自理室取出试件进行测试,以避免湿度变化。
2取出试件,检查其尺寸和形状,相对两侧应平行。量出棱边长度,精确至lmm。
试件受力截面积按其与压力机上下接触面的平均值计算。在破型前,保持试件原有湿度,在试验时擦干试件。
三。以侧面为上、下压缩面,试样中心应与压力机几何尺寸对齐。
4强度等级小于c30的混凝土为0.3mpa/s~0
5mpa/s的加荷速度;当强度等级大于c30小于c60时,加载速率为0.5mpa/s~0.8mpa/s;强度等级大于c60,0的混凝土
8mpa/s~1.0mpa/s的加荷速度。当试件接近破坏而开始迅速变形时,应停止调整试验机油门,直至试件破坏,记下破坏极限荷载f(n)。
(四)、实验数据
1混凝土立方体试件抗压强度计算如下:
fcu——混凝土立方体抗压强度(mpa);
f——极限荷载(n);
a——受压面积(mm2)。
2当混凝土强度等级低于c60时,非标准试件的抗压强度应乘以尺寸换算系数,并应在报告中注明。当混凝土强度等级大于或等于c60时,应采用标准试件。采用非标试样时,换算系数由试验确定。
六、结果判定
1混凝土强度应分批验收。同一验收批次的混凝土由强度等级相同、龄期相同、生产工艺和配合比基本相同的混凝土组成。按单位工程的验收项目划分验收批,同一验收批的砼强度应以全部标准试件的强度代表值评定。
⑴ 当砼的生产条件在较长时间内能保持一致,且同一品种砼的强度变异性能保持稳定时,应由连续的3组试件代表一个验收批,其强度应同时满足下列要求:
当混凝土强度等级不高于c 20时:
当砼强度等级高于c 20时
式中:mfcu——同一验收批次混凝土强度的平均值(n/mm2);
fcu,k——混凝土设计强度标准值(n/mm2);
σ0——验收批混凝土强度标准偏差(n/mm2);
fcu,min——同一验收批次混凝土强度的最小值(n/mm2)。
混凝土强度标准偏差σ0,根据上一次检验周期内同类型混凝土试件的强度数据,按下式确定:
式中:δfcu,i——上一检验周期内第一批混凝土试件的强度
最大值与最小值之差;
m——上一个检验周期内的验收批次总数。
每个检验周期不得超过三个月,在此期间接受的批次总数不得少于15组。
⑵ 当砼的生产条件不满足上述规定或前一个检验期内的同一品种砼没有足够的数据来确定验收批砼强度标准差时,应由不少于10组的试件代表一个验收批,其强度应同时满足下列要求:
式中:λ1,λ2——合格判定系数,取值如下:
--验收批次混凝土强度的标准偏差(n/mm2)计算如下:
当计算值小于0.06 fcu,k时,取=0.06 fcu,k
fcu,i——验收批第i组混凝土试件的强度值(n/mm2);
n——验收批次中的混凝土试件总数。
⑶ 对零星生产的预制构件砼或现场搅拌、批量不大的砼,可采用非统计法评定。此时,验收批混凝土的强度必须同时满足以下要求:
非统计方法检验效率差,有可能将合格品误判为不合格品或不合格品为合格品。
同条件试块留置方案 · 第16篇
桃溪镇初中“同课异构”活动
实施方案
为了进一步深化课程改革,加强教师队伍建设,强化教师基本功训练,培养研究型教师群体,提高课堂教学的有效性,特制订我校“同课异构”教研活动实施方案。
一、活动主题:
以学定教,同课异质,突出个性,注重实效,积极构建以学生健康为中心的教与学。
二、指导思想;以课堂教学的有效性为中心,着力改进教法和学法,使课堂教学充分体现有效教学理念,重视夯实学生基础知识和基本技能,重视朋友学生的创新精神和实践能力,引导教师参与教学研究,加强同伴互助,培养和树立一批教学基本功过硬、教有特色的研究型教师,科学有效地提高教学质量。
三、活动目的:
开展“同课异构”教研活动,旨在让不同的教师面对相同的教材,针对学生的实际情况,结合自己的生活经历、知识背景和情感体验,由每位教师根据自己对教材的不同理解、对教学策略的不同选择、对课程资源的不同选用,进行独具个性的教学设计,赋予静态教材以生命活力,达到同伴互动、同伴互助、同伴共进的目的,形成一个和谐共处、努力进取的教研教改共同体,促进教师的专业可持续发展。
四、组织机构:
组长:姚志刚
副组长:王景繁
成员:胡乔林、周晓东、李士杰、张新锋、周子钦、杨彩红、罗荣慧、刘广哲
五、活动阶段;
1第一阶段(9月1日-9月30日)
宣传动员阶段。
由教导处制定 “同课异构”教研活动实施方案,各教研组制定各组实施方案,并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义,正确认识“同课异构”对提高我校教研水平,促进教师专业成长的好处,引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。
第二阶段(10月1日-10月31日)
课堂教学实施阶段。
分学科组进行校内“同课异构”活动,要求每位授课教师上交以下材料:教案、说课材料、课堂评价表、课堂检测、学生评教。
第三阶段(11月1日-11月30日)
校际交流阶段。
根据活动开展情况,及时邀请兄弟学校到我校实地进行“同课异构”,或者组织我校部分学科教师到外校进行“同课异构”,根据交流情况积极整改,让各学校的教师有机会在一起共同**新课程改革下的各科教学,在交流中共同提高。
第四阶段:(12月1日-12月31日)
活动总结阶段。
根据此项活动的开展情况教导处及各教研组及时总结开展过程中的得和失,不断总结经验,对出现的问题进行研究,找出科学的解决方案,促进课堂教学质量的不断提升。
六、几点要求:
1、各教研组要高度重视此项活动,认真持久地开展“同课异构”教研教改活动,加强和改善校本教研工作。
2、要加强听课、评课工作。要求同科教师听课,听完后及时讲课。
3、要及时总结反思。12月30日前,各小组将活动总结交至教学办公室。
同条件试块留置方案 · 第17篇
当对混凝上试块进行试压时,应使取样时的侧立面作为受压面,
一、当三个试件中最大值及最小值与中间值之差均不超过中间值的巧%时,以三个试件强度的算术平均值并折合成1 5 0 mm立方体的抗压强度,做为该组试件的抗压强度值,
二、当三个试件强度中的最大值或最小值之一与中间值之差超过中间值的巧%时,取中间值并折合成 1 5 0 mm立方体的抗压强度。
三、当三个试件强度中的最大值和最小值与中间值之差均超过中间值的 巧%时,该组试件不应作为强度评定的依据。 此现象称为棍凝土离散性过大。
为避免此类情况发生,在制作试块时要保证同组是在同一盘混凝土中取样, 并要插捣密实, 制作精细,养护条件一致。
同条件试块留置方案 · 第18篇
酒店试睡员招聘条件
客栈经营者沟通,解决问题;
客栈,工作不固定;思维要缜密,思考要周全,文字功底扎实;
发现问题;具有热情、理性还有异于常人的敏锐观察力与感受力;
乐于分享所见所闻,勇于冒险尝试新事物;待遇方面根据行业现有标准执行。
同时如果想在名企招聘投递此岗位,也要清楚具体的工作内容是什么:
1.试睡前需要做大量准备工作。要发掘新的酒店,每天一睁眼就是上网找酒店,一找就是十几个小时,走访时也花费一定的人力和财力,所以一般不会随便找家酒店就去体验,商务出差和旅游是主要体验导向。
环境、卫生、价格、餐饮等多个方面,比如床垫软硬、空调冷暖、网速快慢、下水道是否畅通、淋浴水流是否过大等等。
服务、价格、餐饮和交通等五个维度测评,并附上大量文字、图片和视频描述住宿体验报告。被选出的报告,经过网站专家团评估后在网上发布,为众多网友提供借鉴。
延伸阅读:
2010年,“去哪儿网”招聘酒店试睡员的标语依然历历在目:“万元月薪,人人都是试睡员”。招聘门槛也非常低:年过18岁的热爱旅游的.人都可以参与应聘。然而,高月薪必然伴随着高要求,应聘的激烈度和严谨度堪比扩招前的高考。
应聘者首先需要提交简历和3篇各500字酒店点评,点评中必须有高质量原创图片。如果有DV更好;第二轮是电话复试;然后入选的应聘者会被放在网上,我们要争取到最多网友的支持。同时进行第三轮面试,就是去进行24~48小时的酒店体验。”这是“去哪儿网”招聘酒店试睡员的先决条件,当年应聘者主要分为四类,一是对酒店行业熟悉的专业人才;二是近期有旅行计划的旅行家;三是媒体记者或自由撰稿人;四是普通应聘者和大学生。
其实这份被网友戏称为“史上最舒服的工作”也并不如想象般那么轻松,从一些资深“试睡员”的口中我们得知,不少人平均每个月要光顾10家酒店,低至20元的床铺,高至3000元的精品酒店,频繁地拖着箱子穿梭在酒店之间城市之中,每月大半时间都在出差中度过的,有些抢手的酒店想要订到房都不容易,更别说一些特定的房型和服务。有人笑称自己是“奢侈的流浪汉”,一句话,你若没有过硬的专业功底,超强的观察能力,和一颗善于享受寂寞的心,还真没法担此大任。
与米其林美食评论家类似,酒店试睡员也是一个具有很强监督和揭露性质的“不速之客”,他们的工作可不是仅仅住酒店那么简单。去哪儿网酒店试睡员庄菁在接受采访时表示,“其实酒店试睡员就是,记者+酒店咨询师+行业分析师+评论家”。掌握如下几部,你也可以鼓起勇气去应聘“试睡员”!
同条件试块留置方案 · 第19篇
送同幕刘正父召试
宋-施枢
合是冰壶寘露寒,果然笔札对金銮。
虽云经世谈何易,谩道忧时事转难。
正气必能回坏證,中流当与障狂澜。
熟知议论平如砥,且把清规作样看。
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