小学英语大单元教学计划（汇集10篇）

小学英语大单元教学计划（汇集10篇）。

〈1〉小学英语大单元教学计划

〈2〉小学英语大单元教学计划

一、单元一：认识音乐

本单元的主要目的是引导小学生认识音乐，了解音乐的基本概念，培养良好的音乐素养，同时也为后续的音乐学习奠定基础。

一、目标：

1. 能够理解并说出音乐的基本概念

2. 能够欣赏和表达音乐所表达的情感

3. 培养音乐素养和审美能力

二、课程安排：

第一课：认识音乐

1. 引入：播放音乐，让学生听到不同风格的音乐（古典、流行、民族等），并让学生发表感受。

2. 介绍音乐的概念，如节奏、旋律、音高、音符等，并通过一些简单的练习来加深学生对这些概念的理解和印象。

3. 带领学生为音乐配舞蹈，让学生感受到音乐与舞蹈相结合的魅力。

第二课：音乐表达情感

1. 引入：播放具有明显情感表达的音乐，如《草原上升起不落的太阳》等，并让学生谈一谈这些音乐给他们带来的情感。

2. 讲解音乐表达情感的方法，如音乐语调、速度、节奏等。

3. 通过一些简单的练习，让学生自由表达自己的情感，并带领学生一起合作创作一首表达快乐情感的歌曲。

第三课：发掘身边的音乐

1. 引入：让学生在班级和家庭中找到身边的音乐元素，如宣传广告、影视剧、游戏等，并让学生分析这些音乐元素中所包含的音乐风格和表达的情感。

2. 通过学生自主创作的方式，让学生发掘自己身边的音乐，如环境音乐、广告音乐等。

3. 合作创作一首描写自己家乡的音乐作品。

三、教学方法：

1. 情感教育法：通过音乐表达情感，培养学生的情感能力。

2. 体验教学法：通过带领学生跳舞、创作等活动，让学生在实际操作中体验到音乐的魅力。

3. 合作探究法：通过小组合作的方式，让学生积极参与音乐创作和表达，发掘自己身边的音乐资源。

四、教学评价：

1. 考查学生对音乐概念的理解和记忆。

2. 考查学生对音乐表达情感的能力。

3. 考查学生对身边音乐元素的分析和创作能力。

二、单元二：声乐基础训练

本单元的主要目的是为小学生提供一些基础的声乐训练，提高学生的歌唱能力，让学生更好地把握音乐的节奏、音调、节拍等重要概念。

一、目标：

1. 能够根据音乐的节奏、音调、节拍等元素合理分配声音。

2. 能够在音乐的节奏、音调、节拍等元素的指导下进行歌唱表演，并达到一定的表现力。

3. 养成良好的歌唱习惯，保护嗓子，避免不良的嗓子使用行为。

二、课程安排：

第一课：认识声音

1. 引入：让学生发出不同的声音，如高音、低音、哑音等，并对音色进行认识和理解。

2. 针对不同的声音要素进行基本的声乐练习，如声带的发声练习、音高节拍的练习等。

3. 学生熟练掌握发出清晰、响亮、透彻的唱歌声音，并了解如何保护嗓子。

第二课：唱歌准备

1. 引入：让学生回顾和欣赏自己喜欢的歌曲，并分析歌曲的节奏、音调、节拍等元素。

2. 学习正确的歌唱准备方法，如身体站姿、呼吸方法等。

3. 学习基本的声乐术语，如调式、音调、节奏、律动等，并练习如何根据这些术语合理分配声音。

第三课：唱歌演绎

1. 引入：让学生参与《世上只有妈妈好》等经典儿歌或流行歌曲的演绎，让学生熟悉歌曲的节奏、音调、节拍等元素，并在音乐指导下进行歌唱表演。

2. 学习如何在歌唱表演中注入自己的情感表达，让学生懂得如何用音乐表达自己的情感和思想。

3. 唱歌表演过程中，学生合理分配声音，准确把握节奏和音调，并注意保护嗓子。

三、教学方法：

1. 实践教学法：通过实际的歌唱演绎过程，让学生亲身体会和掌握不同的声音要素，如音高、节奏、律动等。

2. 反思教学法：学生参与歌唱表演后，老师要及时给予反馈指导，并帮助学生发掘自己在歌唱表演中存在的弱点和不足，进一步提高歌唱表演质量。

3. 互动教学法：通过小组互动合作的方式，让学生在歌唱表演过程中互相交流、互相学习、互相帮助。

四、教学评价：

1. 考查学生对歌曲节奏、音调、节拍等基本音乐要素的理解和掌握程度。

2. 考查学生在歌唱表演中的表现力和情感表达能力。

3. 考查学生对自我保护和声乐术语的掌握程度。

三、单元三：民族音乐欣赏与创作

本单元的主要目的是引导学生深入了解和体验不同民族音乐的魅力，激发学生创作民族音乐的兴趣与热情。

一、目标：

1. 能够分辨不同民族音乐的风格和特点。

2. 能够欣赏和表达不同民族音乐所表达的情感和文化内涵。

3. 能够自主创作符合民族音乐特点的作品。

二、课程安排：

第一课：民族音乐欣赏

1. 引入：选择几首有代表性的民族音乐，如《卡路里》、《高山流水》等，让学生听取这些音乐，分析其风格、节奏和音色。

2. 学生分组合作，策划一场“走进民族音乐”的演出，包括歌曲演唱、舞蹈创作、乐器演奏等内容。

3. 策划一场独具特色的民族音乐演出，并向其他班级展示自己的演出成果。

第二课：民族音乐创作

1. 引入：让学生观看一些民族音乐创作的视频，了解创作民族音乐的流程和方法。

2. 学生合作创作一首民族音乐，包括曲调、歌词、伴奏等。

3. 针对学生创作的音乐，通过小组合作来进行制作和演绎，互相帮助和磨合。

第三课：民族音乐综合活动

1. 引入：以跳广场舞为例，让学生听取多首民族音乐，按照流行舞蹈的方式，进行身体训练，激发学生骨骼发育的积极性。

2. 组织有关的民族音乐文化教育活动，如缅甸糖果制作、古筝演奏、帐篷搭建等活动，让学生在亲身参与中感受到民族音乐文化的魅力。

3. 由学生自主策划并组织一场以民族音乐为主题的音乐会，并向其他班级展示自己活动的成果。

三、教学方法：

1. 体验教学法：让学生通过身体训练、舞蹈演出等活动，亲身感受民族音乐的魅力和文化内涵。

2. 合作学习法：通过小组合作的方式，让学生共同参与音乐创作和演绎，共同完成民族音乐的制作和表演。

3. 体制教学法：通过多样化的教育活动，让学生多方位、全方位地感受民族音乐文化的魅力，增强对民族音乐的理解和认识。

四、教学评价：

1. 考查学生对民族音乐风格和节奏、音色等方面的理解和掌握程度。

2. 考查学生在音乐剧开始表演中的创作和表达能力。

3. 考查学生通过身体训练、舞蹈演出等活动，对民族音乐文化的感知和理解能力。

〈3〉小学英语大单元教学计划

小学音乐上册单元教学计划

本单元主题：唱响快乐旋律

一、背景

音乐作为一门艺术，不仅具有美妙的旋律和动听的声音，更能够激发学生的创造力和想象力，丰富学生的情感世界。本单元主要以唱歌为主，通过唱歌来启发孩子们的音乐天赋，慢慢培养孩子们的音乐兴趣、音乐感受和美学情趣。

二、目标

1. 能够正确、流利地唱出简单的歌曲。

2. 能够认识乐符、音高符号等基本音乐符号，了解音乐底谱的读法。

3. 能够理解和表达音乐中的情感，树立音乐艺术鉴赏的美学观念。

三、教学内容

1. 学习简单的歌曲，例如《小星星》、《两只老虎》、《童年》等。

2. 认识音乐符号，如乐谱中的五线谱标记、四分音符、八分音符、半音符等。

3. 学习音乐的节奏感和基本的唱法技巧，如连续使用同一音高的音符称为“连续音”，使用不同音高的音符称为“跳音”，等等。

4. 聆听不同风格的音乐，加强对音乐的感悟和认知，并进行乐曲欣赏。

四、教具准备

1. 《教材一》《教材二》等课本。

2. 简易乐器，如手指鼓、手摇铃等。

3. 音乐CD或收音机。

4. 五线谱练习本。

五、教学过程

本单元的教学主要实现了五个步骤，具体如下：

第一步：导入

创设愉悦、放松的音乐环境，放置简易乐器，指导孩子们自由、随意地玩乐器。

第二步：授课

讲解乐谱中的基本符号，教授基本唱法和节奏感，示范一些简单的唱歌技巧。

第三步：唱歌训练

选取一些简单、易唱的歌曲，让孩子们一起唱，重复唱练习，提高孩子们的唱歌能力。

第四步：欣赏乐曲

聆听不同风格的音乐，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，加强对音乐的感悟、认知和欣赏，拓展孩子们的音乐世界。

第五步：总结

进行教学总结，回顾学习内容，梳理知识点，在下一节课前布置习题。

六、作业布置

完成课堂练习，整理五线谱书写规范，唱一首新歌。

七、教学评价

教学过程中，老师可对学生的唱歌表现、对音乐的认知和情感表达进行总体评价；也可采用小测验等形式提高教学效果。

八、教学反思

教学中，老师应设计充分的教学内容和趣味性，及时调整教学方法和策略，增强学生的学习兴趣和积极性。同时，也应适当关注孩子们的音乐天赋和创造性，激励他们在音乐方面的积极参与和创新思维。

〈4〉小学英语大单元教学计划

〈5〉小学英语大单元教学计划

一、情况分析

本册教科书与5A一样，共有十个单元。其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动。这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习语言知识、语言技能及学习技巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。在教学中努力将“话题，功能、结构、任务”结合起来，并根据学生学习的实际情况，使这些活动体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的要求使学生既获得知识、技能和能力，又逐步学会学习、学会做人。

二、教学要求

1、知识目标

A能按三会与四会的要求掌握所学词语。

B能按四会要求掌握所学句型。

2、技能目标

A能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

B 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

C 初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。

3、情感目标

培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。

三、教学安排

单元

课时

周次

目标

活动

Unit 1

5

2～3

1.能听懂、会说、会读和会拼写单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, English, a week.

2.能听懂、会说、会读和会写句型What day is it today? It’s… What lessons do you have in the …? We have … and … What subject do you like? I like…

3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Welcome back to school. Nice to see you. How about you?

4.了解元音字母o 在闭音节单词中的读音。

5.会唱歌曲Wish you are happy every day.

唱歌

游戏

表演对话

Unit 2

5

3～5

1.能听懂、会说、会读和会拼写单词her,speak,bad,get,feel,cold,fine.

2.能听懂、会说、会读和会写句型How do you feel now? I feel …What’s wrong with you? I’ve got …

3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型May I speak to …? This is … speaking. I’m sorry to hear that. See you soon. Sorry, wrong number.

4.了解元音字母o 在闭音节单词中的读音。

5.会诵读歌谣I’m ill.

歌谣赛

游戏

表演对话

Unit 3

5

5～7

1能听懂、会说、会读和会拼写单词collect, a stamp, many, a ship, go shopping, very, an aunt, an uncle

2能听懂、会说、会读和会写句型Do you have any hobbies? Do you like …? Yes, I do. /No, I don’t. He/She likes… He/She doesn’t.

3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Show us…, please. Here they are. Can you …?

4了解元音字母u在单词中的读音。

5会唱歌曲Do you have any hobbies?

〈6〉小学英语大单元教学计划

第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。

二、教学目标：

1．认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。

2．分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。 3．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。

4．结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。

和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的`想法说清楚。

5．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。

6．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。 7．仿照例句，把句子写具体。

8．了解汉字“左短右长”“右短左长”的阊架结构，在田字格中练习书写。

9．背诵积累古诗《江雪》。

10．阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。

本单元共3篇寓言故事，计划用六课时完成教学，其中《坐井观天》2课时，《寒号鸟》 2课时，《我要的是葫芦 》2课时。一次口语交际《商量》，1课时完成。语文园地其中的识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读计划用3课时完成。

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〈7〉小学英语大单元教学计划

小学音乐上册单元教学计划

一、学习目标

1. 通过学习，了解音乐的基本概念和元素；

2. 能够辨认乐器的名称、音色和演奏方式；

3. 培养学生的音乐欣赏和表演能力；

4. 提高学生的音乐文化素养和艺术修养。

二、教学内容

第一单元：音乐基本概念和元素

1. 音乐的定义和功用；

2. 音乐的节奏、旋律、和弦和音色等基本元素；

3. 音乐的形式和结构。

第二单元：乐器及演奏

1. 弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴等；

2. 木管乐器：长笛、单簧管、双簧管等；

3. 铜管乐器：小号、长号、大号等；

4. 打击乐器：钢琴、鼓、铃、锣等；

5. 民族器乐：二胡、琵琶、高胡等。

第三单元：音乐欣赏

1. 儿童歌曲：《小星星》、《茉莉花》、《让我们荡起双桨》等；

2. 交响乐：《贝多芬第五交响曲》、《圆舞曲》等经典作品；

3. 民族音乐：《二泉映月》、《梁祝》等具有代表性的音乐作品。

三、教学方法

1. 讲授法：通过讲解、示范、比较等手段，逐步引导学生认识音乐基本概念和元素；

2. 观摩法：通过观看视频、听取音乐演示等形式，让学生了解不同乐器的音色和演奏方式；

3. 互动法：通过音乐游戏、合唱、伴奏等互动方式，提高学生的音乐欣赏和表演能力；

4. 创造法：鼓励学生自主创作音乐，培养其音乐文化素养和艺术修养。

四、教学评价

1. 通过测试、作业、课堂表现等方式，评估学生对音乐基本概念和元素的掌握情况；

2. 通过观摩演奏、音乐表演等方式，评估学生音乐欣赏和表演能力；

3. 通过评比、评选等方式，鼓励学生积极参与创作，提升其音乐文化素养和艺术修养。

五、教学安排

第一周：音乐基本概念和元素的认识

第二周：弦乐器的演奏和表演

第三周：木管乐器的演奏和表演

第四周：铜管乐器的演奏和表演

第五周：打击乐器的演奏和表演

第六周：民族器乐的演奏和表演

第七周：儿童歌曲的欣赏和表演

第八周：交响乐的欣赏和表演

第九周：民族音乐的欣赏和表演

六、总结

通过本次教学，学生将会对音乐基本概念和元素有更深入的了解，在音乐技能和文化素养上都得到很好的提升。同时，他们也能更好地体验音乐所带来的美妙与乐趣，在音乐学习和实践过程中培养综合素质，提高全面发展水平。

〈8〉小学英语大单元教学计划

〈9〉小学英语大单元教学计划

一、大单元主题：My Family

中学生正处于人生重要的成长时期，家庭对于他们的影响和作用至关重要。因此，在初中英语教学中，可以选择“My Family”为大单元主题，以帮助学生更好地了解和掌握家庭的相关词汇和语言表达方式，并加深对家庭的认识和理解。

1. 教学目标：

（1）掌握描述家庭成员的基础词汇和基本表达方式；

（2）能够运用所学知识，自我介绍和介绍自己的家庭；

（3）了解不同文化背景下的家庭结构和家庭习俗；

（4）掌握家庭成员之间的相互关系和交往方式。

2. 教学内容：

（1）家庭成员：父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等。

（2）家庭介绍：自我介绍、介绍家庭成员、家庭结构和家庭习俗等。

（3）家庭关系和交往：家人之间的相互关系、家庭成员如何共同生活和相互帮助、人生各阶段的家庭角色等。

3. 教学方法：

（1）词汇引导法：通过图片和实物等辅助教学，引导学生掌握相关词汇。

（2）情景模拟法：模拟各种家庭场景，使学生能够运用所学知识来表达自己的想法和观点。

（3）对比分析法：通过对比不同文化背景下的家庭结构和家庭习俗，帮助学生了解并尊重其它文化。

4. 教学评估：

（1）听力理解能力：通过听取有关家庭的对话和镜头，测试学生的听力水平。

（2）口头表达能力：通过课堂演讲、小组讨论等活动，测试学生的口头表达能力。

（3）书面表达能力：通过要求学生写家庭介绍、撰写家庭调查报告等作业，测试学生的书面表达能力。

5. 教学策略：

（1）引导学生具体了解自己的家庭，发掘自己家庭的特点和亮点，使学生对家庭产生积极的认同感和归属感。

（2）借助影视作品，结合实际生活中的家庭场景，帮助学生更生动深刻地理解家庭成员之间的相互关系和交往方式。

（3）提供多种文化背景下不同的家庭结构和家庭习俗，促进学生对不同文化的了解和尊重。

二、大单元主题：Environmental Protection

环境问题已经成为全球性的问题，而环保意识的养成也是全球范围内的共同任务。在初中英语教学中，可以选择“Environmental Protection”为大单元主题，旨在帮助学生了解环境问题的严峻性和环保知识的重要性，引导学生形成正确的环保意识和保护环境的行动。

1. 教学目标：

（1）理解环境问题的严肃性和紧迫性；

（2）掌握相关的环境保护词汇和表达方式；

（3）能够了解环保技巧，做到环保工作；

（4）培养学生的环保意识和环保责任感。

2. 教学内容：

（1）环境污染和环境保护：空气污染、水污染、土壤污染等环境问题及其危害，环保活动和环保技巧等。

（2）公民环保责任：废物分类、节约用水、减少二氧化碳排放等个人或群体可行的环保技巧，培养学生的环保意识和环保责任感。

3. 教学方法：

（1）案例分析法：通过国内外环保“典型案例”，比如某些城市的垃圾分类较好、绿色交通和新能源等，引导学生理解环保知识的重要性。

（2）小组讨论法：组织学生分小组进行讨论，共同寻找各种可能的减少自身环境负担的方法，如节约电力、减少浪费、使用可降解的日用品等。

（3）体验式教学法：组织实地考察，前往生态公园、环保企业、污水处理厂等，让学生真正感受当地自然环境和环保技术的差异以及对环境的影响。

4. 教学评估：

（1）读写能力：通过阅读环保文章和写作练习，测试学生的基础语言能力。

（2）口头表达能力：通过课堂演讲、小组讨论等活动，测试学生的口头表达能力。

（3）行动力：通过在校或社区参与环保实践等方式，测试学生的环保行动力。

5. 教学策略：

（1）鼓励学生参与当地环保实践活动，动手实践，增加对环保知识的体验和掌握。

（2）引导学生关注个人环保行动之外的群体环保行动，如绿色生活、环保项目、环保商业等，促进学生形成持续的环保行动想法。

（3）组织课堂环保辩论，让学生辩论环保行动中的优缺点，并在学生的参与下制定更好的环保计划和行动方案。

〈10〉小学英语大单元教学计划

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