召唤台词（必备十五篇）
发表时间：2018-07-12召唤台词（必备十五篇）。
■ 召唤台词 ■
故事：等待召唤
米罗的工作非常繁忙，经常有些琐事让他不开心，因此脾气不是很好。
一天，下班后，他看见儿子汉斯坐在桌上，顿时来气了：你这个混账，给我快起来。
儿子也不示弱，回敬了父亲，很快，父子俩发生了一场极不愉快地争吵。第二天，米罗发现汉斯不见了，桌上只留了一封信。原来汉斯出走了。
米罗非常后悔，他终于意识到：没有什么比儿子更重要的了!他迫切地想找回孩子。于是他来到街上，在那里贴了很多启事：汉斯，回来吧!我爱你!明天早上我在西街花园等你!
第二天早上，米罗来到西街花园，发现有5个男孩等在那里，一问才知道他们都叫汉斯。这些叫汉斯的男孩都是离家出走的，他们等在那里，都希望自己的父亲能够到这来接他!
■ 召唤台词 ■
当你爱上了责任
鲜花承担着装扮春天的责任，春天承担着复苏大地的责任，大地承担着繁衍人类的责任，人类承担着社会发展的责任。世间万物都有它们的责任，有了责任，人生才有意义，才会对他人有所贡献。
英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。”但责任不是一个甜美的字眼，它有的仅是岩石般的冷峻。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子。责任可大可小，小的是对自己、家人、朋友的，大的是对民族、国家的。责任没有贵贱之分，只要你用心负起应该承担的责任，你的灵魂高度就不会比任何人低。
然而责任是有重量的。生活中的每个人都肩负着重重的责任，责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽。
欧文说，人类一切努力的目的在于获得幸福。把责任当成生活的动力，我们会收获别样的幸福；把责任当成一份爱好，我们路上的风景会大不一样，不仅美，而且很温暖。
爱上了责任，你也就获得了幸福。当你爱上了责任，你也就爱上了生活。
什么是责任？
责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。
责任有丰富的内涵，可以从不同层次、不同形式来区分，可以从不同领域、不同角度去认识。
责任无处不在，存在于生命的每一个岗位。父母养儿育女，儿女孝敬父母；老师教书育人，学生尊师好学；医生救死扶伤，军人保家卫国。人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对集体、对祖国承担并履行一定的责任。
责任有不同的范畴，如家庭责任、职业责任、社会责任、领导责任等等。这些不同范畴的责任，有普遍性的要求，也有特殊性的要求。责任只有轻重之分，而无有无之别。
责任是一种客观需要，也是一种主观追求；是自律，也是他律。一切追求文明和进步的人们，应该基于自己的良知、信念、觉悟，自觉自愿地履行责任，为国家、为社会、为他人做出自己的贡献。无论是道德责任，还是法定责任，都不以个人意志为转移。不履行道德责任，会受到道德的谴责和良心的拷问；不履行法定责任，会受到法律的追究和制度的惩处。
责任和权利是对应统一的。没有无责任的权利，也没有无权利的责任。一个人的权利，往往是他人的责任；一个人的责任，往往是他人的权利。享受一定的权利，必须尽到相应的责任；尽到一定的责任，才能享有相应的权利。
责任是道德建设的基本元素。官德、师德、医德、商德、艺德，社会公德、职业道德、家庭美德，都以责任为基础、为前提。有责任感的人，受人尊敬，招人喜爱，让人放心。
责任是成就事业的可靠途径。责任出勇气，出智慧，出力量。有了责任心，再危险的工作也能减少风险；没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。责任心强，再大的困难也可以克服；责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。
责任是实现人的全面发展的必由之路。有理想、有道德、有文化、有纪律，都以责任相联结，都通过履行责任来体现、来升华。每个人只有在全面履行责任中，才能使自己的潜在能力得到充分挖掘和发挥。每个人只有在推动社会的进步中，才能实现个性的丰富和完美。
中华民族是勇于承担责任的民族，勇于承担责任是中华民族的优良传统。大禹治水“三过家门而不入”，诸葛任事“鞠躬尽瘁，死而后已”，范仲淹挥写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。挺身而出，尽忠职守，利居众后，责在人先，是志士仁人薪火相传的思想标杆，是华夏子孙生生不息的精神动力。
“天下兴亡，匹夫有责”，这鲜明地体现在七十多年前那场伟大的中国人民抗日战争中。在面临亡国灭种威胁的危难关头，四万万中华儿女同仇敌忾，共赴国难。大江南北，长城内外，到处都是“妻子送郎上战场，母亲叫儿打东洋”；五洲四海，异国他乡，到处都有华侨华人“御外侮、挽危亡，愿为后盾”。中国人民以自己的血肉之躯筑起了新的长城，赢得了近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利，也对全世界打败法西斯侵略，拯救人类文明承担起巨大的责任，做出了不可磨灭的贡献。
责任是和谐社会的“生态链”，每个人都是这个“生态链”上的重要一环。
负责任的公民，就是认真践行我国《公民道德建设实施纲要》提出的基本道德规范：爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献。
负责任的政府,就是始终坚持把人民的利益放在第一位,权为民所用、情为民所系、利为民所谋,用人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应来开展一切工作,检验一切工作。
负责任的大国,就是高举和平、发展、合作的旗帜,坚持走和平发展的道路,始终奉行独立自主的和平外交政策,在平等互利的基础上加强和扩大同世界各国的交流和合作,永远做维护世界和平、促进共同发展的坚定力量。
负责任的大国是一个国家责任建设在国际舞台上的形象。负责任的政府是实现人民利益的责任主体,也是维护国家利益的核心力量。负责任的公民是建设负责任大国和负责任政府的基础。公民的责任感和履责能力,关系一个民族的凝聚力和战斗力,体现一个社会的文明程度,影响一个国家的对外形象。
负责任的公民、负责任的政府、负责任的大国,就这样环环相扣,内强个人品质,外塑国家形象,体现政府信誉,展示民族尊严,构成了当前我国责任建设的主体。
让我们听从责任的召唤。
■ 召唤台词 ■
二十世纪的中国 长夜难眠
二十一世纪的中国 阳光灿烂
当今世界格局 中美挑战
“大国博弈”在太平洋两岸
呈现出历史上最伟大的壮观
为了实现中华民族的伟大复兴
再争世界上最富强的'国家
再创领先世界的卓越地位
再现中华民族的历史辉煌
托起梦想 中国人在奋斗
托起梦想 中国人在奋进
面对挑战 充满激情
满怀信心 顽强拼搏
披荆斩棘 勇往直前
不计功不计酬 不用年月计时间
像雷锋那样做人
像焦裕禄那样治丘
看为国家做多少事
看为建设流多少汗
祖国梦就是人生梦
为了实现中国梦
苦干十年二十年
不管未来需要多少岁月
中国人 ：请记住：
■ 召唤台词 ■
尊敬的彭敏先生：
你好！随着又一次《中国诗词大会》的落幕，你又失去了一次广告代言的机会，但是你终于如愿以偿。在连续屈居亚军之后，摘得了头名的桂冠。我知道，你能坐上冠军宝座，靠的不仅是海量的诗词记忆量，更是你对诗词无比的热爱。
是什么让你对古诗词情有独钟？答案很简单，古诗词为我们的烛照了一个丰富的情感空间。苏东坡先生在《浣溪沙·细雨斜风作晓寒中》低吟道“人间有味是清欢”，在他的低吟里，我们明白了人生的清静与淡定；在黄州赤壁他拄着拐杖穿着芒鞋放歌：“一蓑烟雨任平生。”在他的放歌里，我们领悟了人生的豁达与旷远；在长江之上他泛舟而诵“小舟从此逝，江海寄余生。”在他铿锵的声音里，我们懂得了人生的自由与逍遥。读东坡的诗歌，我们就等于给自己的心灵一片花海，心空芳香四溢。中国古诗词就如东坡的诗歌一样，给予我们熏陶，启迪甚至智慧。在古诗词的世界中，我们找到了人生的底色和努力的方向。每一首诗都是古人们的内心写照，每一句词都是万千变化的纷繁情感。当我们面对着一首诗时，就好像穿越到了古代，来到作者的身旁，去探访那诗句深处的美丽。阅读古诗词，就好像天地皆已被涤荡，只留我们在空间中细细品味着这美妙的感觉，日子越来越充实，生活越来越丰盈。
诗词不仅是每个人的心灵宝藏，它也是一种“纽带”，联结过去与现在，传统与科技。现代的观念与生活方式和古代格格不入，是诗词将两者联系起来。《氓》告诉我们古代妇女的悲惨遭遇，《琵琶行》诉说着仕途上的坎坷，《饮酒》描绘着陶渊明悠闲的田园生活……通过诗词，我们对古代的人和事都有了了解，通过诗词，传统文化在我们手中发扬，并润透到生活的方方面面。如今科技的迅猛发展，让我们拥有舒适的生活的同时也埋下了隐患。科技用在不当的地方上，就会造成如当年的原子弹一般可怕的后果。如今的相州桥仍是禁区，我们难道能容忍它再度出现吗？如今我们的国家秉持着传统儒家思想的核心“仁”，成为了国际上一个有担当的大国，也是诗词在其中起着潜移默化的作用。诗词浸润着人们的心灵，民族的气节，让我们得以昂首挺胸。中国的诗词也在影响着世界各国的朋友，日本在给武汉捐赠物资上的标语：山川异域，风月同天；岂若无衣，与子同袍，这不正体现了中国诗词的魅力吗！
彭敏，你怀着对诗词满满的热爱，苦心研读诗词文化，诗词在你手中成了绚丽多彩的花园。你为中国诗词文化的传承和弘扬树立榜样，我向你表达崇高的敬意！你与诗词都是我要学习的对象。
携一本诗集，走过人生的万水千山，愿你我心里永怀着诗与远方。
一个普通的高中生
20xx年2月29日
■ 召唤台词 ■
第1篇 春的召唤50字<\/h2>
一阵风，吹袭大地，百花争艳。
一阵雨，滋润大地，千草发芽。
在这万物复苏之际，该来的，来了，
在这除寒迎暖之时，该走的，走了。
六年级:平易成
第2篇 春的召唤700字<\/h2>
若不是那淅淅沥沥的春雨，若不是那稀稀疏疏吐绿的枝条，我或许会一直蒙在冬季那荒芜的梦境里，也不会知道——春天已经到了——就在我还沉迷于冬天正在消融的白雪时候，她已经静静的，悄悄的到来了。
——题记
往年的春天，都是伴着一声春雷，和着一阵春雨来的。而今年，春天——这位美丽的姑娘竟温婉了许多，只是驾着春风和春雨翩翩而来。
嫩绿纱裙拂过原野，修长的手指抚过湿润的土地，空灵的声音在空气中回荡着，唤醒了一个个沉睡着的小生命。好像是在一瞬间，绿的气息弥漫了整个世界，一瞬间，万株嫩芽在地面攒动着，攒动着，向着地平线缓缓升起的太阳挺直身子，努力让春晖照耀全身，让春天眷顾自己，给自己的生命一个美好的开始。
于是，春拨动了时钟，让一切从冬的凝冻中苏醒，在时间的流动中开始运转。
春雨听到了春的召唤，便淅淅沥沥下了起来。当春雨落到地上时，那清脆的迸溅声多么美妙，虽是一样的旋律，却并不乏味，甚至有一丝风韵在里面，给人以心情愉悦之感。春雨是纯洁的，这种纯洁也会感染一切聆听它低语的人，忘却所处环境喧嚣，抛却内心纷扰，忘记荣华利禄，在冲刷世界的同时，也涤荡着人们的心灵，褪去身上的浮华，只留下肉体和精神上的最本真，聆听着春雨特有的旋律——世间最好的安魂曲，沐浴于春的欢乐中。
没有冬风的呼啸，夏风的软弱和秋风的漠然，春风，似乎是最可人的风了。他总是温和的穿过原野，在每棵植株耳边低吟着，轻声讲述春天的故事，讲那不久的将来，更多的鸟儿会飞来这里歌唱，更多的花儿会竞相开放，更多的动物，更多的绿色都会来到这里，因为它们都听到了春天的召唤……
欢呼着，雀跃着，叫着，跳着，一切都欣悦起来，因为春天的高潮，很快就来了……
初三:天外飞牛
第3篇 召唤的心声500字<\/h2>
选择召唤，我从来没有后悔过。刚开始，在我还只是一个很小很小的召唤的时候，站在门口，满心希望可以有人组。然而期待，总在等待里渐渐冰冷。
久了，我开始习惯于只有自己的旅程。
谁说召唤孤独，寂寞？我们有自己的宝宝一路陪伴着，前进着，强大着。那些召唤指令早已经滚瓜烂熟，每一次的召唤，都是满心的欣喜。
他们都在抱怨着，我们的宝宝让屏幕混乱不堪，我却在电脑前痴痴地笑着，我们召唤，即使跟自己宝宝
一模一样的怪杀，我们都可以分得清楚。因为，DNF，宝宝就是我们的全部，我们没有理由，忘记它们的特征。
这样想着，便没有什么可以阻挡我前进的步伐。别过头，选择继续做高傲的自己，拒绝组队。
在这里小小地发下感慨。。。我特别强烈讨厌着力法这个职业。
还记得那时我刷冰心的时候，因为等级低，没有能力单刷。又想快速升级。队长是56级的斗神，当她变身BOSS的时候，其他2个队员突然说了句：“还是力法好，召唤是垃圾。”我无奈，什么话都没说，默默退组。
那时候我就发誓，等老娘翅膀硬了，你们想组我，老娘通通拒绝！
力法就像是戴着光环的女神，令每个人痴迷。召唤，大多时候一直被人遗忘着，忽视着，鄙视着。
我们的强大，是你们不能理解的。
我爱召唤，从始至终。
第4篇 心灵的召唤800字<\/h2>
曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！
是的，听从心之召唤。既别深陷于刚愎自用的泥潭，也别迷失在莫衷一是的他乡。翻开历史的册页，你会看到商纣王不纳良言只落得家破人亡，刘阿斗没有主见只能在可悲可笑的人生舞台上将蜀国埋葬。而当你关闭心灵之窗，不再与世界交往，你只能给思想加框，心灵上绑，永远不能在生活的无垠蓝天上自由翱翔。
是的，听从心之召唤。别去想那些把无数庸者掩埋的蜚短流长，也别计较“木秀于林，风必摧之”的“积毁销骨”的力量。你悲伤，是心在低吟；你微笑，是心在歌唱。别人指手画脚时你岿然不动是一种榜样，别人的非议与指责只会更好地映衬出你的勇气与度量！只要问心无愧，你的脚步便走得稳当。位高权重时选择他人的劝诫还是无休止的褒奖？荣誉加身时选择他人善意的勉励还是谄媚的颂扬？欲壑难填时选择无休止的自我膨胀还是一句箴言――“无欲则刚”？只要坚守心灵之灯对真善美的期望，它终将为你指引最正确的方向！
是的，听从心之召唤。别让双眼被道听途说的表象皮毛蒙上，也别把“怀疑论”的精神弄得太过夸张。无论对人对事，千万不要只凭陈年老账，让心灵的天平总是空空荡荡！扬弃中多几分审视与估量，选择中找准真理的重量。当歧路亡羊，墨子会嚎啕大哭，是因为没有心灵之灯为他导航；孟子“当今之世，舍我其谁”的霸气，就是“当仁不让”思想下的个性张扬。当你不熟悉情况，多询问询问，恰好似“入山问樵，入水问渔”，是找到捷径的良方；可是正直与良知要求你这样或那样时，你就该勇往直前，千万别回避，别退让！
听取心灵的召唤吧，不要师心自用，也别全盘吸收。当你有心灵之灯为你导航，你的生活之路才能走得坦坦荡荡，让爱你的和你爱的人心中充满阳光！
第5篇 废墟的召唤500字<\/h2>
信宜又上“630”新闻了，因为一场大火，因为已成为废墟的兆康商场。
兆康失火那天，我在学校的六楼，远远就能看到大团大团升腾的黑烟……次日，我就从网上看到兆康烧成一堆炭的景象，看到商场鲜艳的招牌慢慢衍生出一团火焰，然后大片大片地被火吞噬，烟雾也慢慢遮盖整个画面……
现在每天放学，我搭乘校车途径这废墟事，不由自主地探出头去看。不，不止是我，车上其他人也侧目望去。废墟已成为危楼，所以周围筑起一排刚粉刷完的白墙。炭黑与墙白的对比，刺痛我的眼睛。我分明还看到曾经夺目的大招牌，现在只剩下鲜红的一角，像还没有愈合的伤口，像布满血丝的眼睛。我并不关心商场老板损失的几千万，我只为一座曾寄存欢乐的地方变成废墟而惋惜。
我听说了很多的小道消息：比如商场着火只因为电线保养不够而出问题的；比如事故刚开始时，员工请示老板，老板亲口说不用麻烦消防局的：比如消防车来到现场时，竟找不到附近的消防栓，而且消防车的水箱同样空空荡荡，无奈地让火势蔓延。
悲哀么？但这些已不重要了。
重要的是什么？我想那些牵连的人心里会比我更清楚。
兆康等不来春节了，它的归宿是倒下，是回归尘埃。
第6篇 自由的召唤300字<\/h2>
作为凝冰王国的皇子，在别人眼中也许是快乐无忧的，但是我却并非如此。
从小，我似从无边的黑暗中摸索而来，眼前除了黑暗，还是漆黑一片，只能感觉到手中有一条绳子在牵着我向前，只能听到耳边重复着一句话，“亲爱的皇子殿下，顺着绳子来吧，来这属于你的世界？？”从此，我渴望自由，却失去自由我想无方向地畅游人世，偏偏有一条绳子锁定了我人生的方向。
凝冰王国有一种奇特的大鸟，据说它们能在厚厚的浓雾中清楚地辨别方向，丝毫不受大雾的影响，而且它们的样貌极似大雁。因此人们为他们取名雾霭雁。
我常常向往着有一天能想雾霭雁，一般在空中自由、无拘无束地遨游，但命运注定我不能获得自由，不能自己主宰自己的人生。
第7篇 召唤100字<\/h2>
载着遥远的心，
载着遥远的船。
走向光明的路，
走向遥远的家。
请你不要怕，
请你不要怕，
大家携着手，
共同保护你。
啊，走向光明的路，
走向光明的家。
乘着小船慢慢地划，
划到那美妙的世界里去。
陕西延安子长县瓦窑堡小学四年级:薛书雅
第8篇 召唤650字<\/h2>
泛黄的春联还残留在墙上，依稀可见几个字岁岁平安，黄金葛爬满了雕花的门窗，夕阳斜斜映在班驳的砖墙，铺着榉木板的屋内还弥漫着奶奶当年酿的豆瓣酱，我的思绪盘旋在回忆的路上~~~~~
那一季春雨纷纷，那一季梅雨正醇，我的家乡一派勃勃之气。记得水面冒着热气，春色渐渐爬上了枝头，小草偷偷地钻出了地面。零星几只白鹅在碧水湖面上红掌拨清波，可见识到诗句“春江水暖鸭先知”的唯美景象。仰望天空，好几只燕子在天空中滑翔，在空灵澄澈的蓝色中，我看到了包裹着的美好。
但是，如今一切都变了，在春天再也看不到万紫千红争春之景和鸟儿动听的欢鸣。远处大山的脊梁赤裸裸的在阳光照射下倍受煎熬。于是它便一点一点的缩小，最后人间蒸发般消失。广阔的原野，平坦的地表因座座高楼的出生而被填实。随着经济发展和人类物质所需，那大片大片的绿色逐渐被白色所替代。珍贵的土地变得稀少，到处都是大大小小的塑料袋镶嵌在土地上，那条清澈的环城河像喷了墨一般，还带着让人呕吐的气味，浮着肮脏的软黑色物体。我不敢靠近。那原本的美丽已渐渐离远。地球正挥汗如雨。
你会回来吗？
一个人沉思，希望你能回来，但我知道需要实际行动。朋友们，别在清高了，动手为我们的家园添上一抹绿色。例如：节约水资源，别让世界上最后一滴水成为你的眼泪；杜绝浪费粮食，时刻谨记“锄禾日当午，汗滴禾下土”；低碳生活，为自己所产生的碳而植相等分量的树~~~~虽然每个人的绿色都不一样，但和起来将是最炫美的色彩。
我们召唤着未来，我们召唤着绿色，我们召唤着环保与和谐！
浙江省春晖外国语学校初二：姜雯
第9篇 召唤250字<\/h2>
在清朗的夜空中，挂着弯钩一样的月亮。月亮旁的星星银河眨着闪烁的眼睛，使清朗夜空又添一丝宁静。
弯弯的月亮上，坐着一个男孩儿，用钢琴弹奏出一曲曲优美动听的曲子。他弹的非常入神，连调皮星星都不想打搅他。男孩儿闭着眼睛，深情地弹奏着曲子。突然，星星开始在他身边徘徊，像一条朦胧美丽的纱巾，轻轻地裹住了他。
他弹的旋律越来越快，召唤出了新一天的第一缕阳光，无私的照耀着大地万物。星星减少了，只留下最后一颗星星和他做伴。
他却召唤了大地的一切。
河北邢台威县人才学校五年级:任俊宾
第10篇 帕米尔的召唤700字<\/h2>
其实，向往也可以成为拥有和享受。
那是一种怎么样的雄伟啊！它们绝不是一如南方小桥流水、郁郁葱葱的羞涩与含蓄，而是狂放不羁地向苍天展示着它们有棱有角的脊梁。凹凸无序、曲折无度的褶皱好似老汉饱经风霜的大手上那隆起的青筋血脉；又好似西域刀朗乐舞手苍劲有力的声带在气壮河山地振荡；其实，莫不过有一条真龙伏卧在此，轻轻地就将一个民族的精神召示开来。
我想，也许只有这样的雄伟才有资格被赋予为中华民族的灵魂！
多少年前，昆仑山、天山、喀喇昆仑山、兴都库什山在这片神奇的土地上碰撞、挤压、汇聚、攒紧、凝结而成帕米尔直指蓝天的锋芒。它的伟岸令白雪也无法抗拒地依附在那千沟万壑之中，日日夜夜见证着它的刚毅不屈。傲然屹立的雄浑中那若隐若现的直执的圣洁将永远是帕米尔不朽的神话，可这神话，凡人是读不懂的。
或许只有慕士塔格峰上的白云，才有机会听见冰山之父的低沉吟诉，明白卡拉库里湖的湖水为什么会比蓝天更加纯净。
可惜，我不是会舞文弄墨的女孩，面对湖中雪山噬人心肺的倒影时，竟无法说出一个更恰当的形容词。我只有一种清醒的感觉，一种心灵被唤醒的爽朗自在，一种思想被冲击的大彻大悟；仿佛是找到了十六年来一直在向往的某一种感觉，可在这一片广袤、肃穆中却又说不出，大概是无话可说了吧！
可突然之间，我又在一片庄严的宁静中振奋，我内心还是清楚地知道是帕米尔的坚定在唤醒我，是帕米尔的圣洁在感化我，是帕米尔的刚烈在冲击我，是帕米尔的傲然在震撼我……正是仰望遥不可及的峰顶的一瞬间，我变得勇敢了！
我也知道，勇敢的人也会有脆弱的一面，正如她现在多情的留连。帕米尔，留下她，要知道，那是一颗赤热的心睡过的地方。
第11篇 聆听海的召唤1000字<\/h2>
依稀记得你沾染那纯净朝露的蓝，肆无忌惮地绽放在微风中，惬意地挣脱凋零的束缚，寻觅记忆中那美丽的邂逅。我想，是协调赋予了这幅画独特的美。
在那璀璨夺目的清漪映衬下，近距离触摸我期待已久的心愿——享受海湾的温馨。细细品味风的清新怡然，静静揣摩阳光的甜蜜滋味，体验时间馈赠的澎湃。
宽厚的寄托
在我的印象中，每每看到日暮时分，那与天际紧紧贴近在一起，难舍难分的一抹如绸缎般绚丽异常的大海轮廓依稀可见，覆盖在绝伦美妙的晚霞衬托下，伴随着银光如鳞片般泛起，总是感觉有种悲恸的力量在冥冥之中牵动着我内心最敏感的部分；而如今，我身临其境，重温那刻足以让人发自肺腑的感慨，此刻内心所有无法发泄的苦闷与失落随着大海潮起潮落而冲淡了那铭刻在我心头的记忆。
瞬间的洗礼
我踏上沙滩，摆了个寂寞的姿势，？望大海。思绪在同伴的欢笑嬉戏中被延伸到远方，悄然无声地降落在那时而翻滚时而平静的海面上。风在呼啸，浪在撞击，而我在不经意间却发现在这寻常的景致里，“美”的真正定义——瞬间。在这转瞬即逝的画面中，我注视着那些泥沙安静地被埋葬在坚固的堤坝之上，任凭大海无情地主宰，却迷失了自己的方向。遥想，在大海宽厚胸襟的背后，那些如渺小沙粒般始终在漂泊的人，终究无法找寻到属于自己的归宿，或许，他们会选择在无可依傍的时候，不知不觉地感受生命坎坷洗礼之后的沉静与平和，从而振作起始终不渝的信念与冲击真正意义上的目标。
遗失的美丽
我用力呼吸，张开我最纯真的怀抱，亲近大海。岁月斑驳的阴影无时无刻遮挡着阳光的照晒，将这平明如鉴的大海，映衬出几缕细纹。我感觉神清气爽，却又心有余而力不足，多么渴望能永远留住此时此刻金碧辉煌的海景，哪怕时间逝去的再匆忙。但这是不可企及的神话，逝去的再也无法挽回，珍惜现在才可能弥补失去的过错。大海渐渐退潮了，仿佛在述说着：万物虽然凋零，却是为了又一轮的兴荣而流写千里。遗失的印象铸就永恒的完美。
亘古的追求
依恋不舍的心情让我与大海做了近距离的留念，将青春蓬勃的朝气永久珍藏在相册中，细细咀嚼。？望着每一个可能企及的角落，追寻神秘爱琴海的嘱托，古希腊遥远的圣火将夕阳的余辉洒遍每一个值得依靠的温馨港湾。
感受大海那炙热的心在跳动，容纳着一颗宽厚的胸襟，寄托着一切心灵的倾诉，诠释着一种缺失的美感。他时刻成为我学习生活中不可或缺的精神支柱，引领着我永不放弃攀登新的高度，折射出的是这样一个启迪：生活不能回避现实的残酷，未来的每一步无疑由自己主宰。
第12篇 天音的召唤500字<\/h2>
2009年中考优秀作文素材：天音的召唤
倾听苏醒后天穹的声音，感到十分震撼。动荡的语音传进我的耳膜，瞬间溜走，但烙下永恒。天空的声音很凄凉，我不知道为什么。但是我猜想是因为人们的心太恶了，人们的爱已在利益与金钱中蒸发。我抬头仰望灰暗的苍穹，原始那张明净的脸消失了，云雾笼罩在天空哭泣的脸，一番又一番，隐没着天空的凄恻。但是，天空顽强地脱开云层，把脸向外拱去。它看到了我，它怔住了。我继续凝眸注视着它。天空一边肆虐地摆开黑暗的束缚，一边声嘶力竭地对我说：“我知道我的生命是短暂的，但是我要为了短暂而坚强地生……。”我翘足盼望着，但是天已经是黑乎乎的一片，看不到一丝光亮，留下的，只有电闪雷鸣和那像倒了墨般的黑暗天空。考试大
哗哗哗，滂沱大雨顺着我的脸颊荡涤着我。我不禁被这突如其来的暴风雨吓得颤栗起来。我跑着，我呐喊着，但是没有人能听到。在雨中，一个坚强的身影矫健地奔跑着，但是这逃雨的一路，使我遭受不少坎坷。遥望雨中，这个身影时而趴倒在雨水中，但是又坚强地爬起来；细望雨中，这个身影时而踟蹰地走着，满脸彷徨，但是又立刻勇敢地迈起大步。是的，此时的我精神已经接近崩溃，但是我相信天对我说的那句话：“我知道我的生命是短暂的，但是我要为了短暂而坚强地生！”越过满载荆棘的草丛，跨过汹涌的大河，翻越山岭，体验冒险，我来到了一片空旷的原野。这里没有荆棘，没有痛苦，但是仍然很黑暗。我找了个地方安顿起来，我双臂紧抱着，嘴唇一点点抽搐着，豆大的雨水不停息地从我的额头上划过。在这黑暗的包罗下，我带着恐慌和期望，不知不觉地睡了。睡得无人知晓，睡得悄无声息。
在一阵欢快的鸟声陪伴下，我朦朦胧胧地醒了。我揉了揉松开的睡眼，眼前飘缈的一切渐渐抹上艳丽的颜色。我一点点站起来，一片鸟语花香的景象。我条件反射性地仰望天穹，终于看到了久违的清净，淡淡的云彩悠悠地飘摇着，在众多瑕白的云包裹中，我看到了明媚的阳光。我的脸庞被阳光滋润着，眼中泛起希望的活跃，快乐的赞美。天穹缓缓地挪动着，我看到了原本那张脸。这张脸很平淡，少了九分黯淡，多了欣慰的满足。我默默地注视着，我悄声说道：“天空，你用坚强的生命战胜了黑暗！”天空兀自平静，它语重心长地诉说着：“人类的生命价值就在于人类坚强的性格，现在这样的人类又有几等？我经常在同狰狞的黑暗挣扎着，但是我不屈服，虽说我的生命很短暂，但是我要向众生证明我的存在，像万物诠释我的价值。”我点了点头，对天空说道：“我也要做这样的人，用坚强延续我的人生。”天空怀着渴望徐徐地离开了。我望了望雨后天边架起的一道亮丽的彩虹，我对自己的生命又多了几分憧憬。我大声对天空说道：“我知道我的生命是多彩的，所以我要为了绚烂的生命而生！”大地摇撼着，天空咆哮着，山岭矗立着，我变化着。
走过那天，我明悟了，我懂得了。面对前途，我只有尝试；面对黑暗，我只有坚强；面对人生，我只有好好地演绎着生活，坚强地做着最真实的自己！
第13篇 使命召唤六（1）250字<\/h2>
“一个敌人倒下就代表另一个更强大的敌人站起来。”谢菲尔德严肃的说“卡扎耶夫（使命召唤四的敌人）被命为人民英雄。”
这时，幽灵跑过来报告：“敌人把我们的方舟桥炸了！”“什么？去死吧！”谢菲尔德吼道。
“笨蛋们！这时整个报仇的开始！你们要是有谁倒下，我咒你们八百老母！”
之后……
幽灵大叫：“将军！敌人开始攻击方舟桥了！”
“不一定。”谢菲尔的抽着雪茄“他们是在撤退。”
“开始吧。”
山东省博兴县博城六路317号实验小学三年级：郝靖林
第14篇 游览南召风景200字<\/h2>
今天，爸爸带我去南召欣赏山里的景色。
到了山里，只见遍地开满了野花，五颜六色，美丽极了。有黄色的、紫色的、红色的、紫里带白、颜色多极了。我往下面一看，只见白石头，红石头紧挨在一起，像一对好朋友，互相拥抱。溪水顺着石头流过，这水清澈见底，能看见水里游动的鱼、蝌蚪、还有在水里横爬的螃蟹。我脱了裤子，跳下水，突然，我在水里发现了一条正在横爬的螃蟹，我赶紧叫爸爸去逮，可是很遗撼，因为我的爸爸刚一碰螃蟹，螃蟹就逃跑了。
我觉的山里的风景是最美的。
第15篇 爱国主义——国庆感言650字<\/h2>
爱国作文：爱国主义（时代的召唤）——国庆感言
今天是我们伟大的祖国成立五十八周年。在这举国上下欢腾喜庆（欢庆）的日子里，我作为一名中学生感到无比的自豪何感慨（作为一名中学生，我感到无比的自豪和由衷的高兴）。
（忆往昔，）在那血与火的日子里，是千千万万的革命先烈用他们的血和身躯（生命和意志）跟无数的侵略者，反动派进行坚决（殊死）的斗争，才换来了新中国的诞生。新中国成立后，又是无数的劳动者用他们的智慧和力量，使我们国家从落后走向发达（日益富强）。
现在，我们的国家在世界上已经有一定的地位（我们国家在各行各业突飞猛进，有的甚至达到世界领先地位。我们科技教育上……；在工业上……，农业上……），，例如：航天飞机已经达到国际先进水平，另外还有军事，文化，工业，体育等邻域都有突破性的发展。（此段应该详写）
国家发展离不开知识，文化的普及（一个国家的发展，归根结底取决于人民素质的提高）。只有学到足够的知识才能为国家的发展做贡献，所以（作为一名新时代的青少年，我们）从现在开始我要好好学习各种各样的文化知识，为实现足够的四个现代化而努力奋斗。
评语：本文是写在国庆之际的感言，文章回顾了新中国成立的艰辛历程和劳动人民为建设新中国付出的巨大贡献，展现了我国今天在各条战线上取得的伟大成就，抒发了心中无比的自豪感和爱国热情。文章思路基本确定，内容上有待补充，遣词造句上还有待提高。希望作者扩大自己的阅读量，丰富自己的语言积累。
第16篇 听取心灵的召唤800字<\/h2>
曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！
是的，听从心之召唤。既别深陷于刚愎自用的泥潭，也别迷失在莫衷一是的他乡。翻开历史的册页，你会看到商纣王不纳良言只落得家破人亡，刘阿斗没有主见只能在可悲可笑的人生舞台上将蜀国埋葬。而当你关闭心灵之窗，不再与世界交往，你只能给思想加框，心灵上绑，永远不能在生活的无垠蓝天上自由翱翔。
是的，听从心之召唤。别去想那些把无数庸者掩埋的蜚短流长，也别计较“木秀于林，风必摧之”的“积毁销骨”的力量。你悲伤，是心在低吟；你微笑，是心在歌唱。别人指手画脚时你岿然不动是一种榜样，别人的非议与指责只会更好地映衬出你的勇气与度量！只要问心无愧，你的脚步便走得稳当。位高权重时选择他人的劝诫还是无休止的褒奖？荣誉加身时选择他人善意的勉励还是谄媚的颂扬？欲壑难填时选择无休止的自我膨胀还是一句箴言——“无欲则刚”？只要坚守心灵之灯对真善美的期望，它终将为你指引最正确的方向！
是的，听从心之召唤。别让双眼被道听途说的表象皮毛蒙上，也别把“怀疑论”的精神弄得太过夸张。无论对人对事，千万不要只凭陈年老账，让心灵的天平总是空空荡荡！扬弃中多几分审视与估量，选择中找准真理的重量。当歧路亡羊，墨子会嚎啕大哭，是因为没有心灵之灯为他导航；孟子“当今之世，舍我其谁”的霸气，就是“当仁不让”思想下的个性张扬。当你不熟悉情况，多询问询问，恰好似“入山问樵，入水问渔”，是找到捷径的良方；可是正直与良知要求你这样或那样时，你就该勇往直前，千万别回避，别退让！
听取心灵的召唤吧，不要师心自用，也别全盘吸收。当你有心灵之灯为你导航，你的生活之路才能走得坦坦荡荡，让爱你的和你爱的人心中充满阳光！
■ 召唤台词 ■
小时候总喜欢依偎在爸爸妈妈的怀里。享受着爸爸如山一般的严爱，沐浴着妈妈如风一般的慈爱。总感觉自己做任何事情都是会得到人们的夸奖。便一直由着自己的性子来做事情。
每个人都会多多少少进入学校受教育，我也不例外，但是我的求学之路有点“艰辛”。从一入学我就以淘气的孩子著称，由于父母的溺爱、自己的放纵我开始变成了“坏学生”。在初中求学路上，我的坎坷实在是太多了――上了四年的初中，并且在三个不同地方上完。期间耗费了父母的精力，也磨光了自己的耐心。父亲扇了我耳光，也把我打醒了，母亲的循循善诱把我惊醒了。我开始懂得父母的艰辛，开始懂得学业的重要。我知道父母一直都没有放弃过我。他们一直在前方为我照亮前行的路――爱的召唤。
时隔多年，回到家里看到父亲斑白的鬓角和母亲眼角的皱纹总感觉自己以前伤害了他们太多。我开始懂得孝敬他们懂得带他们出去散心。――他们什么都没有，但却什么都给了我。这也是一种爱的召唤，也是一种榜样吧！
■ 召唤台词 ■
老实说，我不喜欢下雪，若是下了，不仅路上得多长个心眼，那透骨的寒意更不用说了。
一进门，白雪驻足的校园别有几分清新。好几个追来赶去的身影投入眼帘，随即，调皮的雪末子舔着我的脸。他们停下来，望望我。我的心里竟然有个声音在说：“随他们去吧，乐乐也好哇，班干部扫什么兴头啊。”
真想不到雪有如此大的诱惑力。那铃声像个久违的老朋友姗姗而来。这群男同学“嗖”的没影儿了。紧接着，从操场上飘来的笑声牵扯着我的心。我呼了一口热气，静静地看着他们。
雪不大，草地上单薄的一层雪变成一小块，一小块的了。伴随着一阵沙沙声，还没等这个圆溜溜的东西盯上哪个遭殃鬼。那银铃笑声便从大咧的嘴巴里流出来。半空中，一道道优美，弯曲的线条交错着，绽出一朵朵晶莹、娇小的花儿。那花儿又轻盈地舞到他们红扑扑的脸蛋儿，悄悄地躲到一团团呼出的热气中了。树上的雪花儿耐不住性子了，一碰，抖落一串串欢快的笑声。不知不觉的，一旁有老师站着，嘴巴和眉毛弯弯的，笑得很开心。我顿时觉得手中的笔是那么沉重，作业本上的“ABCD”是那么枯燥。我的脚似乎也听到了召唤，那一份晶莹的快乐悄然落到心尖。
阳光总是在你高兴的时候来到，可是这次我却有些讨厌它了。它把他们的笑融化在雪里，但唯一不可带走的是他们像雪一样，纤尘不染的目光。可是那闪烁在眉宇间清凉的东西早晚有一天会覆上灰尘，我轻轻地叹气，这群贪玩的男孩子却乐悠悠的，快乐得让人羡慕。
记忆的笔尖的召唤，猛然收笔，还听到那群爱雪的孩子在感叹：“下雪喽！我终于盼到下雪了，我好高兴哦！”
■ 召唤台词 ■
一、 教学目标：
1、 体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。
2、 理解句子的含义。
3、 激发学生的历史使命感。
4、 理解拟人手法和景物描写的作用。
远瀛（yíng）观 甲胄（zhòu） 充塞（sè） 碣（jié）石 嗫（niè）嚅（rú） 迤逦（yǐ lǐ）O@（xī sū）
若无其事：就像没有那么一回事一样。形容遇事镇定，不动声色；也形容不把事情放在心上。
一、 情境导入：
1、 放映有关圆明园遗址的幻灯片，请学生运用已有的知识谈谈这段历史，并说说对这段历史的认识。
2、 （没有条件的可以由废墟的认识引入）废墟在生活中也可以看到，在你的脑海中，有哪些废墟的映像？（9。11世贸大楼的废墟；唐山大地震的废墟；太平洋海啸造成的废墟；拆迁时造成的废墟等等）可引导学生自由发表意见
2、作者是单纯地描绘废墟吗？还是有什么目的？
3、题目为什么叫《废墟的召唤》？“废墟”召唤的是什么？
整理课文的写作思路：
第一部分（1--3段）对圆明园废墟进行整体描绘，突出其凝固、停滞的现状，透视出作者面对圆明园废墟所表现出的忧患和惆怅，抒发了作者渴望更新、渴望变革的激情。
第二部分（4--10段）作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史，“废墟，不愿永久停泊。”
第三部分（11--20段）作者通过“我”与年轻人的对话，由前面自我情感的直接表达，转而全社会呼唤尤其是对青年人的呼唤。
第四部分（20、22段）篇末点题，表明全文主旨。
三、 深入探讨；
1、课文对废墟进行了一番描写，请同学们找出来。比较一下这些描写有什么不同？一切景语皆情语，写出怎样的景，就传递出作者怎样的情，大家小组讨论一下。比较几处景物描写的异同，谈谈你自己的感受。
（1） 第一段景物描写：运用了一种近乎凄怆的笔调，着重渲染荒凉衰败的景象：斜阳无力，田地干皱，断石残碑，枯荷衰草，寂寂寥寥，凄凄切切。
（2） “空中一阵鸦噪……摸得着的寒意”这段景物描写，在情调和色彩上都有了明显的变化。空中鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷、寂寥。粉红色的西天与暗影下的废墟对比，既是写实景又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。作者的心情由阴转晴，表达作者对变革给国家和民族带来的万千气象的向往和憧憬。
（3） “迤逦行来，已到水边……使人想起月色的清冷”远处娇红艳丽的晚霞和如酒似梦的朦胧山色，与近处的枯树残荷、断碣寒冰，在色调上形成强烈的反差对比。落霞的美丽娇艳，突出地反衬了废墟的荒凉和清冷。这里不仅仅是客观逼真的客观描绘，它既传达了作者改变现状的迫切情感，也寄托了她对未来的希望与憧憬
（4） “通红的火球消失……需要多少个藤萝花瓣啊”作者笔调由冷暗阴沉转为浓墨重彩。用“铺天的霞锦”象征着百废俱兴、重新腾飞的祖国前程。用漫天的紫藤萝之美，来表达她的美好希望和赞美。用“这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊”呼唤每一个人都要在民族振兴之际做出自己的贡献。
四、 重点句子理解：
1、 拟人手法的运用：“远瀛观的石柱……只管悠闲地、若无其事地停泊着”把废墟几十年来未能刻上一点时代运行 的痕迹的现状表现得淋漓尽致。使人感到历史在这里停滞了，凝固了，蕴含着作者对更新变革的渴望。
2、 “风又从废墟上吹过，依然发出‘留--留--’的'声音”它不仅表现了作者内心时不我待的情怀，而且是在召唤人们尽“每一个我”的责任，号召人们投射到改革开放的大潮，读来耐人思索。
3、 最后一段：揭示文章的主旨和意图，抒发内心渴望变革的激情，号召人们留下来，改造凝固的历史。
4、 “我”与年轻人的对话：对话情景是假设的，但对话内容却是作者和当代“年轻人”真实心境的写照。作者希望 年轻人在时代大变革之际，积极投身变革，为民族，为国家，奉献自己的全部智慧和热情。当做，面对时代的变革，不是每个人的利益都可以得到满足的，也不是第个人的愿望都可以实现 的，况且承担社会责任就意味着要牺牲和放弃一些个人利益。但是，为了民族的腾飞，青年人就要先天下之忧而忧，所以作者写年轻人的笑介于冷和苦之间。
五、 总结：
本文通过对圆明园荒芜景象的描写，在凭吊历史的同时，抒发了内心渴望更新、渴望变革的激情，号召每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设浪潮中去。
六、 拓展延伸：
一个多世纪以来，无数仁人志士为了国家富强、民族复兴而“尽每一个我的责任”。请同学们谈谈在当今时代，中学生应该尽的责任是什么，怎么尽责。
■ 召唤台词 ■
导读：近义词，是指词汇意义相同或相近的，如"美好"和"美妙"、"懒惰"和"怠惰"、"枯萎"和"干枯"、"宽敞"和"宽阔"。下面小编为大家带来召唤的近义词，希望能帮助到大家。
召唤
释义：呼唤
召唤的近义词：
一、呼吁
释义：指某项主张需要大众的支持，而号召人们去干这件事
造句：
1) 但是，他们对这种正义的，血肉之亲的呼吁置若罔闻。
2) 对上述呼吁，雅典方面充耳不闻。
3) 我们打算再向社会呼吁,让更多的人参加志愿者行动。
4) 人类不断地在呼吁环保，环保的方法也五花八门的，但有些人就空口喊号子，没有实际行动，唉！
5) 遗憾的是，我们的呼吁石沉大海。
6) 世风日下,伦理学家呼吁赶紧采取措施。
7) 报载：台湾儿童犯罪增多，有识之士慨叹世风日下，呼吁当局尽快采取措施。
8) 向霸权主义者呼吁平等,无异于与虎谋皮。
9) 为了赈灾，主办单位呼吁各界踊跃捐款，多多益善。
10) 这呼吁如此措词，使我感到责任重大，不易置之不理。
二、号召
释义：召唤（群众共同去做某事）
词语造句：
1、适龄青年响应国家号召，踊跃报名参军。
2、同学们响应团中央的号召，积极参加学雷锋活动。
3、大学毕业生积极响应国家的号召，到西部去建功立业。
4、同学们积极响应学校的号召，为灾区同学捐款。
5、在老师的号召下，同学们积极报名参加运动会。
6、学校号召同学们为灾区同学捐款捐物。
7、学校号召全体师生积极参加义务劳动。
8、广大师生响应学校号召，积极参加植树造林活动。
9、党号召我们团结起来,支援灾区人民。
10、党中央发出号召，全国军民热烈响应。
三、号令
释义：特指战斗时指挥战士的命令
词语造句：
1, 深夜森林里野兽的哀号令人毛骨悚然。
2, 当年,学校一声号令,同学们就背着铺盖卷到北大荒来安家立业,一眨眼已经三十年了。
3, 要想打胜仗,就必须训练出一支号令如山,热爱人民的部队。
4, 潜伏的勇士们屏息着等待冲锋号令。
5, 施工号令一下,施工人员如桴鼓相应,各自投入了紧张的战斗。
四、招呼
释义：招引呼唤；用言语、点头、打手势等致意
词语造句：
1, 他连个招呼也没打，拔腿就走了。
2, 太过分了，他连一个招呼也不打就随便离开了学校。
3, 房东大娘对大家特别热情，招呼大家很周到。
4, 王校长招呼正在发火的李老师息怒。
5, 那人每天都和我们打招呼，但我并不知道他的尊姓大名。
6, 他忙三迭四地去招呼来访的客人。
7, 我们很热情地同他打招呼，他却对我们不理不睬。
8, 爸爸招呼我给客人斟茶。
9, 他曾下决心要戒赌，但经不住牌友们的招呼，没几天又故态复萌了。
10, 连输了三局棋,他就老羞成怒,连招呼都不打甩手就走。
五、呼唤
释义：召唤；叫喊
词语造句：
1. 早晨，妈妈轻轻地呼唤着我的名字，叫我起床。
2. 我忽然想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
3. 清晨，草地里昆虫家族的成员们轻轻呼唤，互相应答。
4. 我倾听那遥远的呼唤,我怀念那遥远的儿女们。
5. 老师在操场上呼唤同学们集合。
6. 她永远都不能呼唤出声音了，因为她是哑巴。
7. 我在心中呼唤着妈妈的关爱。
8. 不过恐怕我这只是从印度一个农村发出的嗯孤独的呼唤。
9. 有人受伤了，大家大声的呼唤着医生。
10. 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
六、呼喊
释义：喊叫
词语造句：
1. 振奋人心的消息从前线传来，战士们不由得兴奋地高声呼喊。
2. 孩子们在河边不停地呼喊着:“小明落水啦,快救人,快救人!”。
3. 他的呼喊声被涛声淹没了。
4. 不管小明怎么呼喊，还是没有人理他。
5. 小小明掉进了河里，毫不犹豫地呼喊小明求救。
6. 振臂一呼，挥动手臂呼喊。
7. 众人呼喊了半日,爱玲这才睁开眼来,先是似笑非笑地牵了一下嘴角,最后是两滴眼泪,从此就香花供养,与世长辞了。
■ 召唤台词 ■
人生和爱情一样，不会自己滋长，必须先给予而后才有发展。给予越多，生命越丰富。
人能成全他人，也能毁弃他人。互相帮助能使人奋发向上，互相抱怨会使人退缩不前。人与人之间的这种影响，就像阳光与寒霜对田野的影响一样。每个人都随时发出一种呼唤，促使别人荣辱毁誉、生死成败。
一位作家曾把人生比作蜘蛛网。他说：我们生活在世界上，对他人的热爱、憎恨或冷漠，就像抖动一个大蜘蛛网。我影响他人，他人又影响他人。巨网振动，辗转波及，不知何处止、何时休。
有些人专会鼓吹人生没有意义、没有希望。他们的言行使人放弃、退缩或屈服。这些人之所以如此，可能是因为自己受了委屈或遇到不幸；但不论原因如何，他们孤僻冷漠，使梦想幻灭、希望成灰、欢乐失色。他们尖酸刻薄，使礼物失值、成绩无光、信心瓦解，留下来的只是恐惧。
这种人使人觉得没有办法应付人生，从而灰心丧气、自惭形秽、惊慌失措。我们可能又会将这种情绪传染给别人。因为我们受了委屈，一定要向人诉苦。
但是那些生性爽朗，鼓励别人奋发，令人难以忘怀的人又怎样呢？和这些人在一起，会感到朝气蓬勃、充满信心，他们使我们表现才能、发挥潜力、有所作为。
我们谁不愿像他们，使别人的生命之火燃烧？最重要的是先弄清自己是否热爱生命，是否具有活力。热爱生命的人才能与他人分享。不要按捺住自己的热情，应该拿出来为别人打通幸福的道路。
我们珍惜自己的生命，但也应该同样尊重别人的意志。我们应当了解别人的生活和理想与我们不同，应当倾听别人的诉说，找出他们的长处，给他们表现的机会，并让它继续生长。任何生物都要生长。生长是生命的过程生命是棵生长着的树，不是毫无生机的雕像。
是的，人的一生非常曲折，甚至艰辛，但前途无穷，富有生机，充满机会。那些有希望的人不是怨天尤人的人。
珍惜自己的生命活力，便使他人也分享了你的活力。有给予，必有报答。
■ 召唤台词 ■
师：这篇文章是苏教版的文章，大家觉得很难，昨天是13日，大家知道什么事情
生：南京大屠杀，昨天南京城拉响了警报，当钟声在上空想起的时候，南京人民会想到什么？所以，今天拿到这篇文章，通过预习，大家会有很多想法，上课
师：美国在广岛投下原子弹，成为废墟，一个美国兵说日本完了，日本说，没有完，你看，废墟上不是还有一个读书的孩子吗？是的，废墟在生活中也可以看到，大家搜索一下，在脑子里还有哪些废墟映象？
生2：我们家附近经常有拆迁，那时候房子就成为一片废墟。
生4：还有去年印度洋海啸过后，冲垮了很多城市，很多地方只剩一片废墟
生5：9·11事件，它把一座座建筑物都变成了废墟，还有那个残肢。
师：好，请坐下，我们搜索到记忆中关于废墟的映象，那么你能不能一下废墟形成的原因
师：同学们的思考很到位，大家看看，这是老师网上搜索到的各地的废墟（出示课件）那么我们可以总结一下，这些废墟形成的原因，第一，可以说是自然灾害形成的，比如说，地震；还有建筑风化，大家没有提到，我可以补充，比如金字塔，比如敦煌莫高窟，还有作家张贤亮买了一个影视基地，其实那个地方有很多由于建筑风化变成了土城空城，是建筑风化变成的废墟，这与拆迁形成的的废墟不一样，还有历史遗迹，比如说庞贝古城等等，还有人为破坏，比如战争，那么圆明园废墟是什么原因形成的呢？
师：对，宗璞在听说圆明园要重建的时候，就跑去看了一下，然后她又想写下自己对圆明园的意见，于是，她三次到圆明园去体会、去思考、去感悟，写下了这篇文章——《废墟的召唤》，今天就走进这篇文章，看看宗璞要告诉我们她对废墟的的印象，看看她再废墟面前所激发的思考。初次阅读，大家肯定会有很多疑难问题，通过大家预习、合作、查找工具书，先解决字词障碍，在解决的过程中，又会有很多收获，现在我们以小组形式，选择魏登科这个小组，每个人听写一个词语，同学们拿出听写本
师：老师插一句，他想到的是窈窕，窈是心灵美，窕是外表美，所以我们的古人的美女标准
师：大家交换一下，有些同学读的观，应该读什么？guan（四声），第一个在读音上有所要求，第二个在形近字上有所要求，第三个在词语解释上有所要求，这篇文章用到一个，迷离扑朔，我们平时说的是扑朔迷离，在帮助同学们扫清障碍的时候，老师也有一个收获，书上有一个写景的句子，请大家翻到文章倒数第七自然段，就是那段景物描写的重复“空中一阵鸦噪，抬头只见……转眼便消逝在已成粉红色的西天”这是黄昏的景，我想到了一个词语——日薄西山，大家查一查词典。
生：日薄西山就是太阳快要落山，比喻衰老的人或者腐朽的事物临近死亡
师：在扫除字词障碍的时候，不要只满足于理解，还要想想前后的联系，获得更多的字词积累，好了，下面我们进入到第二个部分同学们发现，宗璞在写《废墟的召唤》的时候，免不了对废墟周围之景进行一番描写，所以有大段大段的景物描写，昨天预习的时候，有的同学读得是如此得苍凉……那么景物描写在课文几个地方都有，大家比较有没有不同的地方，一切景语皆情语，写出怎样的景，就传递出作者怎样的情，大家小组讨论一下。比较几处景物描写的异同，谈谈你初次接触的时候的想法。
生：还是在第一页第三句，“西山……”我看这一段的时候，看到上一段也有这种描写，虽然都是在写景，都写出作者心情的沉重，对圆明园变成废墟感到非常遗憾，
师：坐下，把你们讨论结果告诉老师，几处景物描写，还可以从写景的方法上去找，或者从它不同点上去找，散文中写景是离开不了的。
生：还有就是第二页倒数第四自然段，我觉得这里写景给人比较舒适的感觉，因为开始写的黄昏的时候都是比较沉郁的比较压抑
生：水已成冰…………岸边几棵枯树……鲜嫩润泽……
师：这是她比较景物的相同点找出来的，还有没有？
生：最后一段的，通红的火球消逝了，只有……紫色，因为紫色是冷色，所以可以透出寒意
师：你再看下面……这里继续在写景，是实写还是虚写？
生：原来她以前写过一篇文章紫藤罗瀑布，里面写紫藤罗是表示对生命的感悟
师：好，谢谢，我觉得大家到这一步很不错了，关于这篇文章的景物描写，我认为，同学们能读出其历史的苍凉感，其历史的厚重感，甚至能读到作者对生命的感悟，我们也发现，作者的情感是在起伏变化着的，从深秋的暮气想象到来日春天的生命的勃发，当然在这篇文章当中还有很多妙词佳句，我们在理解散文的妙词佳句的时候，往往在修辞上去找，大家找一下文章当中有哪些你觉得很妙的又使用了修辞手法的句子
生：在第一页的第二自然段，“有一组建筑遗迹，宛如一组正在覆没的船只……”
师：一列，是一列，然后她继续博喻下去，那么丛生的荒草是什么？
生：我有一处不懂的，第二页第一自然段，“怎样尽每一个我的责任，怎么样使环境更好地使每一个我尽责任，他微笑，笑容介于冷和苦之间”他为什么说了这句话以后会微笑，为什么又介于冷和苦之间
师：谢谢，但是我们刚才说的是在你找到的修辞句子中觉得哪些读不懂觉得哪些妙，但是这个句子有修辞吗？
师：显得很凄凉，没有了？他能够读到这个句子，很能帮助我们理解作者的主题或者说她所要传递的信息，同学们读到这里很不错了
生：还有那段描写大石龟，“竖立在背上的石碑……”我觉得这用了拟人而且用得妙，因为想尽责任驮石碑不仅是指的是石龟，而且是指中国人民
师：坐下，关于修辞作用，同学们找到的这些，都围绕着这篇文章主题或者作者想要传递的某种观点，其实宗璞的文章讲究诚和雅，大家读的时候，觉得很难，因为有很多隐讳的句子，其实这些句子有同学已经找到了，比如怎么样尽我的责任，怎么样让环境更好，他微笑，而且是介于冷和苦之间，现在请他再说一下自己不懂的理由
师：一样的是吗？那就没有必要把两个摆在一起了啊！
师：当我们想尽责任的时候，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，那么大的责任，肯定会感到苦，是环境允许他尽责任吗？所以他感到要尽责任非常的苦，好，请坐!还有没有同学感觉到句意很难懂的？
师：同学们帮你回答了，原来年轻，现在老了，是自然之功的变化，懂了吗？
生：还有第一面第二自然段最后一句话，“这蒙受了奇耻大辱……”这里是指雕漏，应该是废墟的一个部分，然后却在本篇的倒数第二自然段第一句中，“废墟不愿永久停留”，我想这里是不是有些矛盾？
师：（重复这段课文）建筑是凝固的历史，蒙受了奇耻大辱的历史已经停泊在那里了，但是，请你看前面，“我突然醒悟了”，加上刚才说的自然之功的变化，以前年轻，现在年老了，在这个过程中，“我”醒悟了一些事情：它是在干什么？召唤！刚才同学找到的风的声音，我们平常听见的是风在“呼呼”地吹，为什么用“留”？留住废墟是为了什么？
师：凝固的历史需要我们记住，看到废墟，我们没有忘记那蒙受过的奇耻大辱，改造这凝固的历史，请你往前看，他在召唤，召唤什么？
师：你对这个“留”字的含义，懂了吗？留下来干什么？
师：对了，改造这凝固的历史，因为废墟不愿意永久停泊，废墟愿不愿意永久成为废墟，或者说再产生另外的废墟，你愿意吗？
生：第二页的第二自然段：“我忽然理直气壮起来，那怎样？不就是内容吗？”我不懂的是这内容是什么？
师：有没有同学讨论这个句子？找到这个不能明白的句子？有没有？
师：确实在我读的时候，它确实是一个难点，我开始不理直气壮，要求年轻人承担责任，但是我能不能要求别人去承担责任？
师：应该要别人自觉承担责任，但是我忽然理直气壮起来，这个内容是什么？就是要去改造，就是要去建设。
其实，当我们每个人想到责任的时候，往往觉得它很抽象，或者觉得很难做，但是你真正脚踏实地地从一件事情做的时候，又是很简单的。
（出示幻灯）今天通过初次阅读，已经渐渐进入文本了，那么，废墟的归宿到底在哪里，刚才我提到宗璞为什么要写这篇文章，因为现在重修还是保留还一直在争吵，废墟的归宿还没有决定，在散文当中，除了景物描写之外，还写了我和青年人的对话，我作为年老的一代，我眼里的废墟是怎么样的呢？我们可以在文中找到具体的文本，年轻的时候，我甚至在废墟照过像，年轻甚至在废墟慷慨过，要改造这段曾经屈辱的历史，但是改造了吗？
师：在作者的人生经历当中，在改造的过程当中，在尽责任的过程当中，经历了很多困难和挫折，现在废墟还在这里，废墟还是废墟，于是把希望寄托于年轻人身上，但是年轻人马上接过了责任了吗？
师：他微笑，感到承认应该尽责任，但是感到冷，感到苦，那么年轻人眼里的废墟到底是该废还是该留？在预习过程当中，有同学提问，他不是说要走吗？他想到哪里去？他会留下来吗？他到哪里去？文章中说到了吗？找到没有？文本中有没有原句？
师：同学们看到这里有一句：“留下来吧，就是因为废墟需要每一个人，”年轻人说的什么？
师：对，个人力量是小的，但是每个人聚集起来就大了，我给大家讲一个历史，梁漱溟在回忆英法联军火烧圆明园的时候，当时候8岁，侵略者在搜查他们家的时候，临出门甩下一句话：“以后你们得把大门口打扫干净！”这使我想起了中国人的一句话：“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。”大门口再脏，跟自己都没关系。还有，鸦片战争，英军在虎门要塞登陆的时候，沿江两岸成群的居民在观看，看什么？看自己的政府军队跟洋鬼子打仗，好像是看两个不相干的人在打仗，跟他们无关；第三个，当龚自珍的儿子带着英法联军到圆明园，放火烧毁圆明园的时候，很多百姓看冲天的火焰，因为他们没有见过，因为圆明园是皇家园林，哪里知道里面藏了那么多中华民族的瑰宝，智慧的结晶，所以，烧就烧吧。三个事例联系起来就是说，当我们的国家被侵略的时候，我们很多人还处于麻木的状态，我们没有想到我们的责任，宗璞在与年轻人对话中，她强调的就是，虽然当我们要尽责任的时候，感到冷，感到苦，但是我们必须尽责任，当我们每一个人在尽责任的时候，我们的力量就强大起来了。在对话当中，他们涉及到了一个人，谁？
师：我第一次到圆明园的时候，我很沉痛，但是我的学生一个个忙着拍照留念，他们脸上没有那种沧桑，或者说他们脸上没有那种严肃。我不能怪他们，因为他们还小，但是大家读了这篇文章以后，我希望在座的同学，以后再去的时候，别忘了凝神严肃地站立一下，思考一下。废墟的归宿在哪里？我想废墟也许就存在那里吧，就象宗璞说：也许可以保留那些残迹，比如那一座桥，但是，废墟真正的归宿是我们历史上，不要再存在了，破坏一个东西很容易，但是建设一个东西很难，所以，肩负起责任，才是我们真正要做的。那么，废墟到底是在召唤我们什么？大家围绕天下兴亡，匹夫有责展开讨论。
师：说这句话很容易，但是做起来难，所以文中有这样一段话：“楚辞的光辉。”楚辞是谁发明的？
师：屈原有一句话，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，所以天下兴亡，每一个人应该尽自己的责任，我们刚才问的问题，我们应该怎样看待历史，或者说年轻人应该怎样看待历史，废墟到底召唤了我们什么？联系这几天的学习，我们可以有可很多思考，也可以做出正确的回答，这里老师不给一个统一的答案。我们在学习过程中，有很多东西都能引发我们的思考，现在留一个作业 ，记一下，
仿写：
圆明园，你虽然成了废墟，但是，那冲天一火，却惊醒了东方睡狮。
那……，那……
根据大家的感受，思考之后，再仿写，下课。
[1]
■ 召唤台词 ■
一、说教材
今天我说课的内容是苏少版音乐教材四年级上册第四单元《田野的召唤》第一课时。
1、教材分析：
歌曲《田野的召唤》是一首欢快活泼的意大利民歌。4/4拍，降E调，歌曲旋律轻快爽朗而富有生气，形象地表达了歌曲主人公热爱自然、向往春天的美好情怀。全曲由四个乐句组成，由弱拍进入第一乐句，曲调中出现了同音反复和带切分音的节奏使得音乐欢快跳跃。第三、四乐句在节奏上变得较为宽松、舒展，情绪热烈。最后两小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最高音“ⅰ”，情绪高涨，使全曲始终洋溢着一种欢乐的气氛。
2、教学目标：
根据教材的特点，以及四年级学生的年龄特征和心理特点，我从三个方面确立本节课的教学目标：
①认知目标：唱准歌曲开头的弱起小节和同音反复的音准。
②能力目标：指导学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱《田野的召唤》。
③情感目标：通过对歌曲的学习，体会并表达孩子们对大自然的热爱和向往。
3、教学重点、难点：
①重点：完整地唱好歌曲《田野的召唤》并用歌声表达歌曲的情绪。
②难点：弱起乐句的进入和同音反复的音准；找出相似乐句并唱准歌曲中出现的力度记号。
4、教、学具准备：
本课需要准备多媒体，笔记本、音像系统、钢琴。
二、说教法、学法
为了更好地解决教学重、难点，我采用了以下教学法：
1、创设情境法
苏霍姆林斯基说过：“儿童是以色彩、形象、声音来思维的。”针对儿童这一特点，我将以感受“美丽的田野”贯穿课堂，充分调动学生对音乐的好奇心和探究愿望。
2、整体模唱
这首歌曲旋律较为复杂，要想让孩子们在第一课时尽快学会这首歌曲，在学唱歌曲时我将让孩子们用“la”模唱歌曲旋律，而将歌谱的视唱留到第二课时。
学法：
1、大胆放手，让学生成为课堂的主人。
2、合作学习
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，在教唱歌曲这一环节我将充分渗透这一教学理念，通过师生合作、生生合作的方式教唱歌曲，这样不仅为学生创设了一种民主、自由的氛围，还能拓展学生思维，展现自我。
三、说教学过程
本课教学分五大版块：一是趣味开场，导入新课；二是聆听歌曲，模唱旋律；三是学唱歌曲，提升情感；四是资源共享，课后延伸；五是再现歌曲，意犹未尽。
（一）趣味开场，导入新课
在这一环节中，屏幕出示一段录像——潘长江演唱的意大利民歌《我的太阳》，待生观赏完后，师简单介绍这首乐曲的相关背景。接着师说：“今天，老师将要为大家介绍另一首意大利的民歌《田野的召唤》，请同学们欣赏。”
【这一环节的设计旨在通过有趣的录像激发学生学习的兴趣，同时也由一首意大利民歌巧妙地引入本课所要教授的另一首意大利民歌，在学生不经意间巧妙过渡，同时也是学生初次感知歌曲旋律，为完成本节课的重点迈出第一步。】
（二）聆听歌曲，模唱旋律
在这一环节中，我将逐一展示一段田野风景图片，并用歌曲中的歌词简单介绍：
瞧，春天来到了，大地上充满了阳光，绿树发芽了，小河里清清的流水正在欢唱。
玫瑰花上的露珠闪闪发光，百灵鸟儿在展翅飞翔……（背景音乐是教学光盘提供的伴奏旋律）
【设计这样一个环节，是为了让学生了解歌曲中所描写的美丽田野的景色，在熟悉歌词的同时也在感知歌曲旋律。】
这首歌曲旋律较为复杂，要想让孩子们在本节课中能尽快学会这首歌曲，我将主要采用让孩子们听琴用“LA”模唱的方法学唱歌曲旋律。但由于歌曲的开头是一个不完全小节，要学生按情绪、按节拍演唱就有些困难。
（三）学唱歌曲，提升情感
由于有了前面模唱旋律的充分铺垫，学唱歌词已经简单多了，为了体现孩子们学习的自主性，并且让他们体会学唱的成就感，从而提升演唱欲望，我让学生边听琴，边轻声唱词，出现不会的地方用笔圈出，然后师生一起讨论解决待学生唱准歌词后，我再一次出示田野风景图片，让生说说看到这些景色时的心情，想象一下自己身处其中的感觉，带着这样的感情再唱一唱。并集体讨论，每句话应该用怎样的力度或情感来演唱：
如：前两个乐句轻一些，因为小小的休止符通常能起到此处无声胜有声的作用。
后面两个乐句要处理成渐强，尤其是最后一句要达到最强，表现了孩子们奔向大自然的迫切之情。
因为有了前面的层层铺垫，学生对于感情的处理基本可以做到“游刃有余”，最后再让生通过“小组比赛”的方式，更好地演唱歌曲，教师作适时评价。
【这一环节的设计旨在通过孩子们自主学习，体验歌曲，表现歌曲，在不知不觉中学会歌曲，表现歌曲的情感，达到润物无声的效果。】
（四）资源共享，课后延伸
拓展1：我眼中的意大利：师利用多媒体简单介绍意大利的风光名胜及音乐家。
拓展2：课后搜集：你还知道那些意大利的歌曲。
【这一设计旨在通过简单的介绍，拓宽学生的知识面，并由课堂延伸到课外。】
（五）再现歌曲，意犹未尽
大自然美丽的景色带给我们无限的享受，让我们带着这份愉快的心情，伴着美妙的歌声，结束本节课吧！
学生在歌声中走出教室。
■ 召唤台词 ■
诗人说，大自然创造的每一种生物都寄托着人类深深的感情和难忘的回忆。那次亲近自然的实践经历，让我的心和自然紧紧地连在一起。
那是一个阳光明媚的下午我和几个伙伴一起到葡萄园采摘葡萄。车子行驶在路上，那些葡萄是有灵的，她正在远方向我们呼唤。近了，近了，葡萄园林近了，一片苍翠的海洋涌到我们的视线中来，空气中似乎夹杂着阵阵的葡萄香气。天空是宁静的，云朵是洁白的，它们是为葡萄园点缀的背景，一切那么美好。
停了，停了，我如离弦之箭一般的从车中窜出来，一头扎进绿色的海洋。一排排竹架整齐的插入土中，葡萄藤绕杆攀援而上，原来这绿色的海洋之中隐藏着这般劳动的秘密。叶子浓密、宽大，而一串串诱人的葡萄就隐藏在这墨绿的叶海的底部。一串串紫宝石般的葡萄似在对着阳光微笑，个个颗粒饱满，晶莹柔和。
我迫不及待的想要先下手为强，葡萄园主将一把把剪刀传过来，一个个硕大的筐子递过来，告诉我们：“采下最成熟的，颜色最深的葡萄，整齐的轻放在筐子里。”我们点头答应着，开始了工作。
低头察看确认这一串葡萄确实成熟后，用一手轻轻握住，另一手在茎处干脆利落的一刀剪下，“快刀斩乱麻。”迅速将其中几粒发烂、虫蛀的葡萄粒剪下，扔在根部，让它们化作春泥。最后将完好的葡萄串放入筐中，一串葡萄采摘才算结束。
我低头认真地采摘，手指在葡萄串间穿梭，采剪声声声不断，技艺也渐渐熟练。在苍绿的海洋中穿过，从垄头到垄尾，如摩西分海，我走过处，海水向两侧退。额头渐渐沁出汗珠，身上也热了起来。阳光不再像在身上轻盈的走着猫步，而是像炙热的火烤在身上。我抬起头来擦擦额上的汗，眺望远方，大自然以一种特殊的方式接待了我，让我与大自然融为一体的同时，又享受到劳动的喜悦和骄傲。
一时四周俱静，唯有风吹动葡萄叶的轻声歌唱，混合着刀起刀落的清脆，悦耳动听，宁静美好。身后，一筐筐紫色的珍珠在阳光下，微风中，静等丰收的出征。
那样令人高兴的校外实践，恐怕会留下难忘的回忆吧，我忍不住轻声歌唱，嘴角轻扬。难怪高尔基曾经高声赞美劳动：“我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”
■ 召唤台词 ■
树上陈年的果
有的还挂在枝上
不舍离开
新年的花
很是急迫
有的已悄悄绽放
吐露春的芬芳
有的果荚裂开
种子早已离开
去寻找自己的土壤
有的花
有了润叶作伴
春天不再孤单
有的枝条
穿着枯黄的睡衣
依然沉睡
两只麻雀飞过
停在枝条
摇着沉睡的枝
布谷鸟
串串“布谷、布谷”声
大声召唤
快醒来
快醒来
春天已到来
■ 召唤台词 ■
夏风呀！轻轻吹吧，轻轻吹吧。吹来选择，吹来迷雾，吹来无尽的思绪。我的心在原野上寻找蒙古包，让心有家可安，让心发展理想之基。原野上黑云把蓝天遮了个严严实实，压下了无尽的苦闷与彷徨，就让心在干燥的风中寻找，再寻找，是冻，是咆哮，是炼狱。走呀走，走呀走，是金湖的一片清泉，是阴山下的一片希望。近近的你，让我默默而想望的走近你，是干枯的心期待着奋勇的热血，是阴山下起飞的鹰。我的心在热涌，想用陈旧的笔挥洒出那激情的话语，想用散漫的话语来描述这个我看到的希望。我要用心亲吻你，让我变成热腾流动的泉水。显露的心啊在别样的生活里，在酝酿的陈年的老酒里，我要用鲜红的心再次的拥抱你。一个理想中的基地已浮现在我的脑海里，展现在我的现实中。一群园丁们，穿梭在希望的园林里，手持大剪，修剪一批批未来的园林。手拿浇水壶，浇灌未来的花朵，你们是阴山下的希望，金湖的清泉，孩子们的良师益友。多少朝阳在你们身边升起，发着希望的光茫！你们的无言，无悔，造就了一片光芒。多少的愉快之音如风而流，你们无所忧患。你们坚信一个名词-----爱。爱的力量，爱的誓言。你们的每一步都为希望走，你们没有泪，没有遗憾，因为你们知道：一个理想的基地就得这样。在感动下，我的心在洗礼，无比的纯净，天上的黑暗渐渐离去，太阳的光芒照射大地，照射这一颗希望的心。蓝蓝的天如心花绽放，竟显纯洁与理想的图案。在一个新的园林里，我的心感受到梦想已经来临。一样的夏风，不一样的快乐。一样的夏风，不一样的感动。一样的夏风，不一样的未来。选择了的我无悔，快乐的明天就在二中，尽显英雄本色吧------二中！你的一切，我们有目共睹，明天的明天你将更辉煌，造就更多的新本色------未来的栋梁！指导教师：张勇
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